退出学生会范文

退出学生会范文（精选3篇）

1.退出学生会范文 篇一

申请书

尊敬的学生会办公室主任：

您好，我是xxx。上学期我有幸加入学生会办公室，得到了一个锻炼与提升自己的机会。能够进入办公室工作是领导、师兄师姐对我的信任与关照，我也一直非常热爱和珍惜这份工作。上学期以来领导对我十分关心，并且耐心教导，师兄师姐们也对我热心帮助，这些都让我感激不尽。这半年在办公室工作给了我许多的经验，教会了我许多的道理，也结识了许多的朋友。

然而，由于本学期课业繁重，使我觉得自己无法兼顾学业与办公室工作，只有忍痛放弃我喜爱的办公室工作。很抱歉决定离开，辜负了领导的信任，也辜负了师兄师姐们的期望，但是，办公室是我曾经待过的部门，我曾经为之努力过和奋斗过的部门。这里面充满了回忆，虽然我放弃了走下去的机会，但是，在部门需要的时候我仍然会尽可能的付出自己的一份力量。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式。我很遗憾不能为学生会辉煌的明天贡献自己的力量，我衷心祝愿学生会能越来越好！

申请人：xxx

2.退出学生会范文 篇二

一、大学生不合格党员退出机制的现状

1. 退出机制不完善

江泽民曾经指出“共产党的力量和作用, 主要不在于党员的数量, 而在于党员的素质”。在大学生党员质量管理方面, 我们可以从“入口”和“出口”两个方面来进行。相比较而言, 在“入口”方面, 中国共产党的纳新机制是比较完善的。从最初的入党推荐、入党培训到后期的评价考核、入党表决等一系列程序在党章中都有明确的规定, 可谓有章可循。但是, 在“出口”方面, 《中国共产党章程》仅在第九条、第三十八条和第三十九条中规定了党员退党、脱党、劝退除名的情况, 并且这些规定都是比较笼统的, 缺乏操作性。

2. 执行力不强

我国是一个熟人社会。人们在日常生活的相处中讲求情分, 不愿得罪身边的人。再加上人们那种“党员终身制”的思想还没有发生转变, 认为党员只有在发生严重违反党纪或者法律的错误时才会被清除出党。“调查数据显示, 当前不合格党员大体占党员队伍的1%~5%, 但每年受到清除出党处理的只有1‰~5‰左右。”[1]同样的情况也发生在大学校园中。教师和同学、同学和同学朝夕相处, 为了避免不必要的麻烦和冲突, 尽管有些大学生党员在学习上出现成绩严重下滑、在与同学的相处中存在问题、在集体活动中不能发挥带头作用, 但是碍于情面, 这些已经明显不符合党员要求的大学生党员也并没有受到处分。

二、完善大学生不合格党员退出机制, 提高大学生党员质量

1. 完善考核机制

(1) 明确、细化大学生不合格党员的评价标准

要完善大学生不合格党员退出机制, 必须首先明确大学生不合格党员的范围, 细化大学生不合格党员的评价标准。

部分学者认为不合格党员“一是指违反国家法律、法规和党的纪律, 被追究刑事责任和受到党纪处分的党员;二是指那些丧失理想信念, 革命意志衰退, 不履行党员义务, 长期不交纳党费, 不参加组织活动, 不发挥党员作用的党员。”[2]对于大学生党员来说, 他们中的一些人虽然存在许多问题, 但大多数没有达到违反国家法律法规和党的纪律的程度, 更多的是表率意识不强、理想信念不够坚定以及参与集体活动的积极性不高等方面的问题。我们可以从思想素质、学习成绩、群众基础、社会实践四个方面来确定大学生不合格党员的范围。把那些共产主义信念不坚定、服务意识不强、信仰封建迷信的党员;学习成绩严重下降、多门课程不及格、沉迷网络的党员;和同学难以相处甚至出现冲突、群众基础差的党员以及社会实践活动参与度不高、不服从党组织安排、起不到先锋模范作用的党员界定为不合格的大学生党员。

在明确大学生不合格党员的范围后, 各个学校的党组织要结合本校的实际情况, 从以上四个方面制定详细的大学生不合格党员评价标准, 全方位、综合性评价大学生党员。

(2) 考核主体和方式多元化

要坚持从党内和党外两个方面, 发挥党员和群众的力量对大学生党员进行监督考核。党内方面, 除了基本的党组织、党员干部对普通党员的评价考核外, 还要发挥普通党员的作用, 实行大学生党员互评。大学生党员们朝夕相处, 共同生活和学习, 共同参加党组织活动, 对彼此在日常生活和学习以及党组织活动中的表现和状态都十分清楚, 能够形成属于自己的、直观的评价。因此, 实行大学生党员互评能够更加全面地考核大学生党员, 使大学生党员的考核结果更加客观、正确。党外方面, 要发挥非党员大学生, 即普通大学生的作用。普通大学生与大学生党员一起生活、学习, 也是大学生党员日常生活表现的直观感受者。他们对大学生党员同样能够形成直观的评价。因此, 在对大学生党员进行评价考核时, 要注意发挥普通大学生的作用。这样才能使得对大学生党员的评价考核更加全面、客观。

在对大学生党员进行考核时, 要注意考核方法的多元化。首先, 要坚持日常考核与年度考核的统一。日常考核主要是指在平时的生活和学习中, 对大学生党员进行不定时的测评考核。包括大学生党员本人对自身思想意识、行为表现的测评和普通大学生对大学生党员的感知测评。年度考核是指在年末的时候对大学生党员进行更加全面、细致的测评, 并结合日常考核的结果, 总结大学生党员在过去一年中的表现, 对大学生党员进行奖励或惩罚。其次, 要坚持“纸质考核”与“口头考核”的统一。“纸质考核”主要是指测评问卷式的考核。这种考核方式是常见的, 也是运用最广泛的。“口头考核”主要是指党员干部不定时地主动地找大学生党员交流谈心, 了解他们的思想动态。这种考核方式更加方便灵活, 能够及时发现大学生党员新出现的问题并及时给予正确的指引。

(3) 避免考核流于形式

尽管通过明确大学生不合格党员范围、细化大学生不合格党员评价标准、多方位考核大学生党员, 能够比较客观、准确地确定不合格的大学生党员。但是由于我国是一个熟人社会, 充满着浓厚的人情因素, 再加上人们那种“党员终身制”的思想观念还没有转变, 导致在处置不合格的大学生党员时思想上有顾虑、认识上有偏差, 使得之前的考核流于形式, 并没有实现考核的实际价值。

要完善大学生不合格党员退出机制, 就必须端正态度, 结合考核结果正确处理不合格的大学生党员, 避免考核结果流于形式。为此, 可以实行处理不合格大学生党员无记名票决制。用一人一票、无记名投票的方式代替举手表决来解决党员因顾及面子或害怕报复而违心举手的问题, 从而保证考核的实际结果。

2. 规范退出程序

不合格大学生党员的退出程序要严格按照党章的要求进行。“党员要求退党, 应当经支部大会讨论后宣布除名, 并报上级组织备案;党员缺乏革命意志, 不履行党员义务, 不符合党员条件, 党的支部应当对其进行教育, 要求限期改正;经教育仍无转变的, 应当劝其退党。如被劝告退党的党员坚持不退, 应当提交支部大会讨论, 决定将其除名, 并报上级党组织批准。”[3]

原则上来说, 对不合格大学生党员应以鼓励其自动退党为主, 强行退党为辅。因为大学生具有敏感冲动、抗压能力不强等特点, 如果强行退党, 极易伤害其自尊心和自信心。因此在处理不合格大学生党员时要坚持“主动退党为主, 强行退党为辅”的工作方法。对于那些在思想上发生变化的大学生党员, 要先进行积极的引导, 在积极引导仍然没有效果的情况下, 要允许他们主动退党。对于那些已经不符合党员要求又不主动退党的大学生党员, 要进行合理的劝退。对于严重违反校规校纪甚至触犯法律的大学生党员, 则必须清退, 并张榜公示。

对于不合格的大学生党员, 无论是自动退党还是强行退党都要保证其在奖学金、助学金和其他奖项的评选中不受任何歧视, 不得侵害他们的合法权益, 也不能影响其以后重新入党。

3. 加强后续管理

“大学生不合格党员一旦退党, 并不意味着党组织将其彻底放弃, 否则便是对党组织, 对大学生不负责任的行为, 会造成不良的社会影响, 也很可能严重影响到该大学生的今后发展。”[4]因此, 必须加强不合格大学生党员退党后的教育管理工作, 对他们进行思想上的教育和不定时的交流, 及时了解他们的思想动态, 消除他们的内心痛苦, 引导他们向着正确的方向发展。

参考文献

[1]游崇盈.党员退出机制问题研究[J].商丘职业技术学院学报, 2013 (3) :10.

[2]杨贵龙.强化党员管理畅通党员退出渠道[J].理论导报, 2009 (12) :37.

[3]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社, 2012.

3.退出学生会范文 篇三

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“上海两所‘神一样’的高中，大批学生在高考前已被国外大学录取”、“有些班级考前居然只剩下几个人还在上课”……高考刚结束，几条微博却又引发人们对目前国内高考制度的热议，“优质生源早已被预订，国内大学招收到的到底是什么层次的学生?”

数据显示，最近4年来，全国高考人数减少140万，而高考中放弃报名、放弃志愿填报和放弃报考现象也日益突出。“这些数字的背后，是对国内现行教育体制和大学教学的无奈”，教育专家熊丙奇一针见血。

高考前夜：

玩IPAD读小说

“当进入高中的第一刻，我就抱定了必须走出去的信念。我可不希望人生最黄金的四年在迷茫和蹉跎中度过”，手握康奈尔大学录取通知书的90后男孩徐博仁说著，脸上却透露出一丝与年龄不相称的成熟。高考前一天，当同学们还在为即将到来的“大战”辗转反侧时，徐博仁正拿著他的IPAD躺在床上阅读英语小说。

6月7日，星期四，今天考的第一门是语文。一早，徐博仁便赶到了位于上海市中心的延安中学考场门口，等待著和自己寒窗三年的高中同学。

记者发现，除了送考的家长，与徐博仁一样的同龄人也不在少数。仔细一问才明白，原来他们或被国内名校保送，或被国外大学录取，都是同学们眼中的“牛人”。

近几年来，越来越多的考生开始不把高考当做升学的唯一通道，以往“千军万马过独木桥”的情形正在悄然发生变化。用上海一所市重点中学资深高三班主任钱斌的话来说，高考的吸引力在“不断减弱”，这些跳过高考的学生在学校里都有一个共同的称谓――“不考族”。

“不考族”：日趋庞大的群体

正如钱斌所说的那样，近年来，“不考族”的`规模正在不断扩大。以上海为例，当地几所传统意义上的名牌高中，其应届高三毕业班中，近半数的学生都在高考前已经明确了自己的去向。

在以外语教学见长的上外附中，学校今年219名即将毕业的学生中，有80多名学生已经获得国外高校的录取通知书，80多人被保送，只剩下不到40人要继续参加高考。记者了解到，上外附中往年毕业生去向，三成出国留学、三成保送直升，剩下接近四成的学生参加高考。而在今年，出国的人数明显增加。

而另一所名校复旦附中的情况也非常类似。该校本届毕业生400人，高考前确定出国的有103人，占26%，另有162人被保送，各高校预录取135人。而在近期的微博上，有人甚至将这两所学校称为“神一样的学校”。

复旦附中副校长吴坚表示，高三学生选择去读洋大学很早就有，只是原来仅存在于个别学生。直至最近几年，参加洋高考、去国外读本科渐成风气，“这种现象在一些优质高中尤为突出”。

专业从事高中生出国培训的业内人士孙敬涛告诉记者，他们公司近几年一直在分析选择出国的高中生，“我们制作了一条曲线，发现前几年的都是比较平稳的，直到，人数突然呈现井喷式增长”。

记者调查后发现，高三学生放弃高考选择留洋规模日益扩大并非上海一地。有消息说，武汉一所重点中学一个年级有接近40人拿到美国高校的录取通知，集体放弃高考。