家长学校培训会

家长学校培训会（共15篇）（共15篇）

1.家长学校培训会 篇一

丰坪中心小学召开家长学校学员培训会

10月24日下午，武安镇丰坪中心小学召开家长学校学员培训会。会议由该校副校长主持，会议的第一项内容是该校校长就近期学校一些学生的安全工作、教育教学、后勤服务、教育收费、贫困生资助等，向家长们做出解释说明，并要求家长们积极支持和配合学校工作，做好子女的安全和教育工作。会议的第二项内容是两位家长代表分别就学生的心理健康、学习习惯、学业辅导、教育方法等方面做出倡议性发言，同时呼吁家长们要支持理解并且配合学校，共同为学生的健康成长营造良好的学习和成长环境。

会后，许多家长都表示，为了孩子的健康快乐成长，会积极配合学校各方面的教育工作，尤其是孩子的安全教育工作。

我们有理由相信，在家长与学校的共同努力下，丰坪中心小学的学生们一定能健康成长，快乐生活。

（武安镇丰坪中心小学李楚平裴焕地 报道）

2.家长学校培训会 篇二

家庭教育是与生俱来的。通俗地说, 家庭教育是与孩子出生俱来的, 孩子一出生, 家庭教育就开始了。不管父母有没有意识到, 婴儿的成长, 或者说婴儿的“社会化”进程, 就是从模仿双亲开始的。这是人类成长的规律。因此, 在家庭里不存在家庭教育有或者无的区别。区别只是家庭教育是自发的, 还是自觉的。任何职业, 都必须培训上岗, 只有“家长”这个“职业”, 不培训都上岗。堪称天下“职业”第一大怪现象。

家庭教育要从自发走向自觉, 一要政府指导, 二要家长学习。1996年全国妇联、教育部联合制定颁布第一个 《家庭教育发展的五年计划》, 家庭教育工作由民间主导转变为政府主导。研究、指导和学习家庭教育, “造福家庭, 造福民族, 造福国家”成为家庭与国家的共识。1997年, 教育部与全国妇联颁布了第一个 《家长教育行为规范》。它的意义是国家第一次为家庭教育中家长教育行为“立规”, 明确规范家长教育行为的“国家意志”, 迈出公权干预和引导私人领域教育行为的重要一步。

这次教育部面向教育系统颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》, 释放了一个重要的政策信息, 即落实 《教育规划纲要》, 积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用, 要坚持以学校为主导, 充分发挥中小学、幼儿园开展家庭教育指导的天然优势和重要作用, 促进家庭教育、学校教育、社会教育有机融合。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度, 努力破解家庭教育工作存在的难题, 积极推动家庭教育工作加快发展。

近两年, 习近平总书记多次阐述家庭教育。他指出, 家庭是社会的基本细胞, 是人生的第一所学校。家庭是孩子的第一个课堂, 父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。帮助孩子长大后接过实现中华民族伟大复兴中国梦的接力棒, 成为对国家和人民有用的人。习总书记曾经形象地阐述“价值观”, 他说:“这就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了, 剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”运用总书记的“衣扣论”观察现代教育结构, 家庭教育则是教育的第一粒扣子。扣好家庭教育这个人生的第一粒扣子, 至关重要。

家庭教育既是家事, 又是国事。它关系家庭幸福, 更关系国家命运。德国福禄贝尔指出:“国家的命运与其说是操纵在掌权者手中, 倒不如说是掌握在母亲手中。”所谓掌握在母亲手中, 即取决于家庭教育。

家庭教育在中小学生成长过程中具有奠基性、深刻性和长远性。未来一代的素质如何, 是最大的国家安全问题。因此, 国家将家庭教育纳入公共管理领域, 主张“为国教子”。指导家庭教育, 管理家庭教育工作, 成为国家教育政策不可或缺的重要内容。

学校要突破观念障碍, 自觉肩负家庭教育的责任。在学校教育中, 家庭教育一度曾被边缘化。有两个观念障碍:一个是“大”与“小”的观念, 一个是“公”与“私”的观念。

“大”与“小”的观念是指我们对教育的看法, 到底是大教育观念还是小教育观念。一度家庭教育之所以没有争得应有的地位, 是因为小教育观念在头脑中占据着主导地位, 认为教育就是学校教育。家庭教育是国民教育的重要组成部分, 家庭教育与学校教育、社会教育三者结合是现代教育的标志性特征。现代教育观念从某种意义上说应该是一个大教育观念, 是否重视家庭教育, 已成为大教育观念与小教育观念的分水岭。贯彻 《教育规划纲要》, 建设现代学校制度, 基本实现教育现代化, 加强和指导家庭教育是题中应有之义。

“公”和“私”的问题。家庭教育在国外也有被边缘化的问题, 他们有一个理念:认为家庭教育是私人领域, 国家作为公权是不应该干预的。这是一个认识上的障碍。后来西方社会各界经过辩论取得共识, 认为家庭属于私人领域, 但同时也是一个公共领域的概念。因为家庭状况的演变将对社会产生重大的影响, 这是国家要关注和干预家庭事务、指导家庭教育的根据。但是, 我国某些教育人士还抱着家庭教育是私人领域, 公权不应该干预的旧理念, 干扰学校指导家庭教育。

家庭教育第一位的任务是教子做人

家庭教育的第一任务是什么?这是家庭教育的定位和方向, 是指导家庭教育工作的核心理念。习近平总书记2014年教师节讲话中指出, 教师的重要, 就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。实际上, 这是对教育本质和价值的阐述。塑造人, 是教育的根本任务, 更是家庭教育的第一任务。

家庭教育是人生的奠基教育。中国民间智慧说“三岁看小, 七岁看老”。三岁、七岁形成的什么东西, 可以影响甚至决定人的一生呢?科学知识吗?当然不是。应该是儿童从家庭学到的习惯和性格!家庭被人称为“创造人类性格的工厂”!习惯决定性格, 性格决定命运。因此, 早期教育塑造儿童坚强乐观的正面性格比灌输知识更为重要。西方智慧研究发现, 影响孩子成绩的主要因素不是学校, 而是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活, 家庭教育是学校教育永远的背景和底色。2011年世界经合组织发布的PISA2009 结果报告, 得出一个几乎相同的重要结论是:学生的家庭社会经济背景正强烈影响其教育成功。

我们常说:“家庭是第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。”“第一所学校”的“第一任老师”的“第一位的任务”是什么?是教子做人, 即做人教育、人格教育、立德树人。当前, 家庭教育存在的一个主要问题是家庭教育学校化:智育中心主义。家长对“第一任务”的认识, 实质上反映出家长的“人才观”, 家长心中的人才标准。通过问卷调查我们发现, 在家庭教育中, 大多数家长根本不知道家庭教育的首要任务是什么, 他们把绝大多数时间和精力用在孩子学习文化和智力开发上, 而忽略了孩子最本质的东西的培养, 即对孩子人格的塑造、对性格的养成、对能力的培养、对思维方法的训练等。正如哲人指出的:“只有一门学科是必须要教给孩子的:这门学科就是做人的天职。”指导家庭教育, 最先要探讨的是家庭教育的首要任务是什么, 要让学校和家长明确地知道在家庭教育中应该教孩子什么东西, 纠正家长在家庭教育方面错误的指导思想。

家庭在做人教育中具有特殊的重要作用。科学研究指出, 儿童个性的形成始于家庭, 其全面发展始于家庭, 家庭教育对孩子 (身体、智力) 个性的影响是根本性的。家庭是生活和教育合二为一的单位, 家庭教育中有比学校教育更多、更重要的生活细节, 可以刻骨铭心。生活中的细节 (所谓小事、体验和感悟) 恰恰是塑造孩子个性、人格、文化品位和价值观念的关键因素。家庭教育是在没有公共监督、没有他律的情况下实施的, 由此养成的良好个性、人格品格和行为习惯, 在任何环境、条件下都具有极强的稳定性, 因此要指导家长意识到并发挥家庭教育在做人教育中的优势。

中小学、幼儿园是指导家庭教育的主渠道

指导家庭教育的主渠道, 是中小学、幼儿园的家长学校。一项教育科研国家课题的调查报告显示, 86.5%的家长表示, 在家庭教育方面需要学校的指导和帮助。一家研究机构指出, 当前, 家庭教育指导服务渠道共五类, 有:学校、社区、单位、传播媒介和社会专业指导机构等。其中:学校渠道, 无论是家长的接受率还是指导者的指导率都超过50%, 是家庭教育的主渠道。

3.农民培训学校 篇三

在网上遨游了几个月后，还真有收获。他发现，当下“农民”这个角色很火：农民歌手、农民画家、农民导演、农民魔术师……同样的水平，只要是农民出身，就能得到大众的推崇，并迅速火起来。赵长海为自己的发现兴奋不已，致富的机会来了！办一所“农民培训学校”，一定赚得盆满钵满。他当即起草了一则招生广告贴到了网上，摘要如下：

莽山嘴儿农民培训学校招生简章

朋友，当农民歌手、农民画家、农民导演、农民魔术师们火遍大江南北的时候，正在苦苦奋斗，却离成功越来越远的您，难道没有意识到什么吗？是您的技艺平庸吗？不！那是因为您的起点不够低，你没有获取人们的同情、迎合人们的猎奇等复杂心理。为使您早日成功，请到莽山嘴儿农民培训学校来学习深造。

办校理念：帮您把起点降到最低，为您铺就成功捷径。

办校目标：以最快的速度把您打造成最土的农民人才。

办校特色：一对一教学，确保教学效果；全天候教学，确保教学时间；纯实践教学，确保教学质量。

招生对象：所有有志出人头地的非农民人士。

……

广告打出才一天，赵长海的手机就被打爆了。一个星期后，第一期十名学员到位了。一看学员的简历，赵长海吓了一跳，十个人都是大学生，但他们都是奋斗路上的失败者：有音乐学院毕业却唱不红的歌手、有美术学院毕业却卖不出画的画家、有戏剧学院毕业却始终跑龙套的演员、有参加了上百场演出却始终出不了名的魔术师……

赵长海从村里挑了十个最土的农民来当师傅。他郑重承诺：学期期满，保证让你们变成师傅的样子。十名学员看看头发凌乱、皮肤黝黑、衣衫褴褛的师傅，信心满满地点了点头。

学员们通过抓阄儿各自拜下师傅，然后正式开课。学员跟师傅同吃同住同下地干活，形影不离；赵长海作为校长主管监督指导工作。吃饭时，他要求学员使劲吃，不用顾及吃相是否雅观；睡觉前不允许学员刷牙洗脚，倒头就睡；干活时，不准学员带太阳帽和手套，赤膊上阵；平常说话不允许文绉绉的，要说当地的土话；衣服要穿够半个月才洗而且不准熨烫。十位学员面对苛刻的校规，百分之百地服从，只想尽快把自己打造成真正的农民。同时，为了尽快得到师傅的真传，学员们还对师傅敬重有加，干农活时，学员们让师傅去树荫里休息，自己把农活全包。干完农活，学员们还想着法子让师傅高兴。有的给师傅唱歌、有的给师傅变魔术、有的教师傅画画、有的给师傅演小品……师傅们看著高兴，也跃跃欲试，便跟着学员们学唱歌、学魔术、学画画、学演戏……一时间，师生相处和谐、学风渐浓，成绩自然稳步提升。

一个月后，学员已经皮肤黝黑、手掌长茧；两个月后，头发凌乱、衣衫褴褛；三个月后，都能说一口流利的土话了。

学习期满，赵长海傻眼了：学员们倒是变成了先前师傅的模样，可是师傅们也发生了翻天覆地的变化，一个个皮肤白皙，衣着干净整齐。

十名学员满怀信心回到城市，以农民的身份参加选秀节目，却没有获得预想的成功。三个月时间塑造的农民，终究经不住考验，漏洞百出，纷纷铩羽而归。

头一脚没有踢出去，“莽山嘴儿农民培训学校”的招生工作遇到了困难。师傅们见赵长海一时招不来学生，又厌烦了干农活，几个人一合计，决定进城去参加选秀节目。有了先前从学员们那里学来的本领，竟然有两个师傅成功夺魁，并迅速红遍全省，更有向全国进军之势。赵长海听闻此消息，长叹一声——看来办学理念和目标都要改了。

4.家长培训会简讯 篇四

为让家长深入了解学校，搭建有效的家校联系和沟通桥梁，实现学校教育与家庭教育的有效结合，形成教育管理合力，促进学生健康成长，2014年6月20日下午，本庄镇小学召开了2014第一期家长培训会。本次家长培训会是召集一年级全体学生家长召开的，并聘请本庄镇教办工会主席窦文举为培训主讲教师。

培训会上，首先由本庄镇小学庹校长向家长们汇报了学校发展、办学指导思想、办学理念及奋斗目标，并针对家庭教育与学校教育的关系，结合实际引领家长们共同探讨、学习了家庭教育的系列有效措施。然后教办窦主席以“家长与孩子共同成长”为主题从教育法律法规、家长及家庭对孩子的影响两个方面，列举事例、深入浅出、旁征博引的向广大家长娓娓讲述了家长及家庭对孩子的正确有效教育引导。接着进行了各班班主任及科任教师分别与本班学生的家长进行意见反馈与交流，并让广大家长签署了意见和提出了中肯的建议。本庄镇小学这次家长培训会的召开，有效加强了学校和家长的互动与沟通，让广大家长学习和掌握了科学教育管理孩子的方法，对学校的发展和学生的健康成长将起到积极的促进作用。

5.家长学校培训材料 篇五

第一部分：学校基本情况

一、学校所取得的成绩

多年来，由于各级领导的关心重视，社会各界的支持，全体师生和家长长期坚持不懈的顽强拼搏，团结奋斗，取得了骄人的成绩，喜人的硕果，2005年学校晋升为“云南省一级初级中学”，曾先后被中共澂江县委、澂江县人民政府评为第一至第四届届期制“文明单位”；2007年12月被评为“玉溪市禁毒防艾宣传教育工作优秀学校”； 2008年3月荣获了“云南省德育工作先进集体”称号；2008年4月荣获“玉溪市绿色学校”称号；2008年10月荣获“云南省文明学校”称号；今年4月，我校又被市教育局确定为与英国的一所中学结成对外交流与合作学校；9月，荣获澂江县“2008-2009学年教育教学先进学校”称号。澂江九中以优良的校风、骄人的质量赢得了社会各界的认可。今年中考报考人数296人，中考报考率为98.34％，居全县第一名，今年中考录取玉溪一中4人，师院附中3人，市民中15人，市属三所学校录取共计22人，录取率为7.31％，居全县第二名，澂江一中录取145人，市属三所高中和澂江一中总共录取167人，录取人数居全县第二名，录取率为55.5％，居全县第一名，中考成绩稳中有升，又结硕果。

第二部分：收费及“三免一补”情况说明

一、收费：本学期开学至今学校从未向任何学生收取过任何费用。

二、“三免一补”情况：本学期全校共有684名学生享受每月75元的贫困学生生活补助，全部在校学生享受每学期10元的文具费补助。

第三部分：家长如何配合学校培育自己的子女

社会的前进和人类的发展都离不开教育，在科学技术高速发展的今天更是如此。随着教育体制改革和发展，教育要实现面向现代化、面向世界、面向未来的目标，要培养全面发展的社会主义建设者和接班人，提高人民整体素质，单靠学校教育是不够的。一个人在成长过程中所受到的教育，基本包括家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。由于家庭教育早于后三种教育，所以它是后三种教育的先导和基础，又是后三种教育的补充，因此，他在整个教育中具有重要的意义。学校教育、家庭教育的协调统一，是社会主义当今教育的基本要求之一，而在两方面的协调统一中，家长、学校应积极配合，对学生施加教育和影响，同党和国家的教育方针相一致，促进青少年学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展，使孩子在校遵守学校的规章制度，按校规、校纪、校风努力学习，争做四有新人。下面对家长如何配合学校，教育引导培育孩子做几点浅述：

一、家庭教育的重要性

家庭是社会的细胞，如果说：社会是一个大课堂，那么家庭就是一个小课堂。孩子一出生，首先受到的就是家庭教育，可以说，父母是影响子女们的重要因素。父母的思想品德、劳动态度、兴趣爱好、生活习惯及个性特征时刻都影响着子女，父母的一举一动都是子女模仿的榜样。父母的要求往往是子女的生活准则，因此，女子的思想情感、行为、态度、思维能力和学习质量等，都与家庭影响有着密切的联系。子女年龄越小，家庭教育的作用就越明显。

家庭教育是一个持续很长的过程。子女在家庭生活的时间长，接触父母的时间也长，因此，家庭对子女有很多的影响。无论父母与子女的血缘、情感、伦理、道德哪一方面的内在联系来说，家庭都长期对子女起着陶冶的作用。

二、家庭教育的质量直接影响学校教育的质量

可以说：学校教育是在家庭教育的基础上进行的，无数事实说明，家庭教育这一基础做得好的孩子，入学后都比较容易接受学校教育。而家庭教育基础差的孩子，会给学校教育造成极大的困难，根据多年来我们学校的调查，20%以上的“三好学生”自幼有较为良好的家庭教育，90%以上的“双差生”从未得到过良好的家庭教育。苏联教育家马卡连柯就深有体会地说过：“对一个父母没有教育好而入学的儿童，学校和老师必须花费很多额外的，但往往是徒劳无益的精力”；同样我们学校里的班主任老师也深有体会；一个班四五十个学生中，只要有三五个因家庭教育这个基础没打好而养成许多不良习惯的学生，班主任的大部分精力就花在他们身上，但收获还常常不及只花少量精力的其他学生。

这就充分地说明，学校教育不但是在家庭教育的基础上进行的，而且自始至终受到家庭教育的影响。良好的家庭教育不但能为学校教育创造良好的条件，而且还能进一步巩固和扩大学校教育的成果。

三、注重教育与照料相结合

家庭教育是在父母与子女之间进行的，由于父母具有教育子女的责任，又承担着从物质上保障子女生活的需要和照料子女的生活。

目前，大多数家庭存在着的问题是不能兼顾教育与照料，而是照料有余，教育不足。我校去年对初一一个班40多名学生家庭情况的调查材料表明，13户属溺爱型家庭，家长对子女精心照料，孩子说什么是什么，要什么给什么，缺乏教育和管理。有21户属于放任自流型家庭，除生活上保证子女的需求外，对子女的错误不管不问，放任自流，余下6户虽有教育，但方法不得当，简单粗暴，属控制管理型家庭，就是说在40户家庭中，没有一个户属正确教育的。照料有余，教育不足，如今独生子女越来越多，家庭教育任务更艰巨，为此各位家长在今后对子女的教育中，应切实兼顾教育与照料。

四、情感和习惯的培养

父母对子女的感情是丰富多彩的。一般地说，父母对子女总是怀着一种无法替代的崇高的爱，父母从物质上保障子女的生活需要，无微不至地关心照料子女的生活，对子女的未来充满着美好的希望，千方百计地为子女的将来铺设一条金色的道路。子女从父母的愿望和行动中深切地感到父母的爱和家庭的温暖，作为感情的反馈，子女往往表现出对父母的敬爱，对家庭的眷恋，对父母的健康和情绪的关切，这种情感的联系与交流，在家庭中是普遍存在的，这种在家庭中培养起来的情感，经过学校正确的引导，就可能转化为尊敬师长、遵守校规、校纪、校风、友爱同学，热爱集体的品质。

同时，只要我们家长对子女的行为习惯逐步进行校正和培养，比如要求子女讲文明礼貌，听老师的话，注意个人卫生，尊敬家长，学会爱家，爱父母，按时休息等行为习惯，自然子女到校后，经过教师的诱导，便可实现教育目标，从而实现家校二者的和谐统一。

五、潜移默化，熏陶感染

父母对子女的教育既可采取伦理性的谈话和教导，又可以潜移默化活动感染和熏陶。其中主要的应以家庭环境、家庭气氛、家长的言行、爱好和业余生活以及风俗习惯影响子女的成长。因此，杂乱无章的家庭，子女则会养成丢三拉四的习惯，家长性格爽朗，子女也性情活泼，家长生性粗鲁，子女也经常口吐秽言；家长喜爱读书，子女也常常手不释卷等等。这种潜移默化、熏陶感染的作用是巨大得。所以特别重要的是家长的言行要为子女做出表率。

六、克服家庭教育的盲目性和随意性

就多数家庭来说，家庭教育处于自流状态，缺乏计划性，具有盲目性，重知识，重分数是家长教育思想的片面性的突出表现。有的家长只重视子女的学习，只要成绩好就心满意足。有的家长在学生作业负担过重的情况下，还给孩子布置家庭作业。许多儿童，青少年思想健康情况不佳，品德低下，可也说是我们家长教育思想的片面性造成的后果。此外，许多家长在满足子女物质需要的方面还存在盲目性。子女想吃什么、想用什么、想玩什么，父母就千方百计予以满足。这不仅使孩子娇生惯养，更会使孩子养成过高的物质愿望，甚至会导致以错误的手段来满足自己的物质追求而出现偷、窃等坏行为，从而违反学校规章制度、校规、校纪等。

家长对子女教育的随意性表现在：对子女教育时的态度以自己的情绪为转移，教育的语言和方法随心所欲，不能掌握分寸；相信“棍棒之下出孝子”的传统观念，家庭成员之间对孩子的期望和教育要求上的不一致等等。这种随意性往往导致训斥和打骂，常常产生负效应，甚至造成两代人之间的对抗和悲剧。从而形成子女在校期间也相应对校风、校纪等产生不满和对抗情绪。

七、家庭教育的“宽”与“严”

家庭教育应做到既严格要求，又放宽管理，实施“严中有宽，宽中有严“的教育方法。

严，即严加教育，严格管理，严格要求。就中、小学生的生理和心里基础讲，还不具备成人以上的自制能力，思维能力，分析能力和解决问题的能力。他们的品德、性格、情操、气质都有待于培养教育，且惰性在这一年龄也比较明显，再加上社会风气的影响，若没有严格的教育管理，松松跨跨，何谈子女成栋梁之材？树不剪不成材，弦不紧不成音调，养不教父之过。为人父亲、为人母，必严！严是爱，宽是害，松松跨跨易出怪。严不仅是对子女负责，更重要的是对社会负责。严的目的是爱，爱子女就必须从严要求，但严要适度，不能过分、过激、过火，超过一定的限度。如果父母过分、过火，子女非但不易接受，还可能砸锅，激化矛盾，犹如琴弦过紧易断一样，不会促使矛盾的解决。甚至使被教育者在我们的“严”下产生对我们的恨，不利于达到我们爱的目的，也不利于他们健康成长。这是存在着一个善于把握“度”的问题，需要我们在家庭教育的实践中逐步掌握准它，因此，对子女的教育和管理还得适当放宽，不能心急，须循循善诱，有目的、有计划、分层次、分阶段，促膝长谈，使其在逐渐感化中觉醒。父母要给子女改错的机会，创造学生改过自新的环境，使子女的认识转变有个渐进的过程来完成。只有把爱给子女，才能得到子女对从严教育的理解。这就要求我们做父母的必须做到“严中有爱，爱中有严，严中有宽，宽中有严”。严与宽是对立统一的。如果只强调从宽教育，而忽视从严要求，或只强调从严要求，而忽视给子女改正错误得机会的做法都是错误的。

八、子女一旦违反校规、校纪、校风家长应如何处理

校规、校纪是学校为促进学生良好行为习惯的养成，使学生内部形成全体成员认可和共同遵守的目标追求，价值观念，行为准则，思想作风，它表现了学校的独特风格和软性氛围，它渗透于学校的所有活动之中，并与学校教育教学的兴衰成败密切相关，校风从严格意义上来说：它是一个学校有别于其它学校，植根于自身条件而产生的特有精神，它统一包含着思想、情感、意向、目标等因素，却最大限度地消除了师生员工个体差异的群体意识，反映了他们对目标追求的共同心态，意愿和志向。同时，它又必然造成安定的环境，良好的心境，成为学校师生员工的共同需要。因此，校风是学校中表现最活跃，最富教育力量的因素，它既是培植师生良好思想行为的土壤，又是学校赖以存在的支柱。从以上的剖析可以看出，一旦子女违反了学校的规章制度、纪律、校风等，家长应正确看待，到学校找班主任或有关教师，弄清情况，共同分析其根源，对症下药，根治其弊，而不能不分是非对子女采取粗暴行为或到校乱造乱骂，在子女面前产生对学校各项制度和校风产生不满情绪，从而潜移默化地感染了子女对学校各项规则、制度、校风的厌恶，助长子女违反校规、校纪、校风等不良行为。

第四部分： 对家长的几点建议 一． 各家长多抽时间与老师联系，配合学校、配合老师教育引导子女。

二． 望父母们要注意自身修养，留意自身的言行举止，身教胜于言教，父母要为孩子做出榜样，给孩子健康的影响，对于孩子，我们不但要“养”、还要“教”、更要“育”，在家庭中家长懒惰，孩子不会勤快，家长爱骂人，孩子不会讲文明。

三． 家长上课期间到校看望子女，希望不要私自上教学楼，请在学校大门口值班室等候，到下课休息时再找，以免影响正常的教学秩序。

四． 家长给子女送饭时，希望按照学校的规定到指定地点就餐，不要在篮球场周围或花台处就餐，以免影响学校的管理。五． 子女在学校与同学或老师发生矛盾时，希望家长到学校后主动与老师取得联系，与学校联系，弄清事情的前因后果，通过正常渠道理智处理。

六． 希望家长配合学校，杜绝学生将移动电话带到校内使用。七． 孩子向家长讨要正常生活费以外的费用时，希望家长与老师联系，落实多要费用的用途。

6.家长学校培训试题 篇六

家长姓名：______

一、判断题：

1、中学阶段是一个人身心发育过程中由孩提时代跨入成人阶段的过渡时期，是人生发展的重要转折时期。（）

2、子女教育的最终目标就是培养孩子形成健康、和谐的人格。（）

3、家庭教育的主要任务就是指导孩子的学习。（）

4、尊重子女个性，引导他们发现并发展自己的兴趣、爱好和天赋能力倾向是家庭教育价值目标的最高境界和总归宿。（）

5、家庭教育是随着家庭日常生活而自然进行的，具有很大的渗透性。（）

6、家长在家庭中应体现绝对权威，这样才能教育好子女。（）

7、家长了解子女的方式可以是直截了当的问话，也可以是居高临下的听汇报。（）

8、父母真正的教育威信只能产生于以身作则的人格力量。（）

9、在传统型家庭教育中，孩子离家出走、心态失常甚至轻生等极端行为究其原因往往在于亲子双方不能相互理解而达成有效的沟通。（）

10、家庭教育是一种父母教育子女接受的单向过程。（）

11、所谓父母和子女共同提高即父母要跟着孩子一起学习文化知识，达到共同提高的目的。（）

12、“孩子身上有父母的影子”这句话反映了父母对孩子的影响力。（）

13、只要注意因材施教，方法得当，每个孩子的智能都能得到发展，每个孩子都有成才的希望。（）

14、中学阶段的培养目标必须是德、智、体、美、牢全面发展，培养具有实践能力和创新精神的现代化建设者和接班人。（）

15、对孩子应该信任，应该放心，放心就是什么都不去管，任由孩子做自己想做的事。（）

16、奖惩是教育孩子的唯一手段，任何奖惩都能带来积极作用。（）

17、父母在孩子面前，要正面评价老师，维护老师权威。（）

18、良好的性格往往可以决定一个人的命运。（）

19、青春期性教育，从人生教育的高度来审视，地位是举足轻重的，是个人接受性教育的关键期。（）

20、只要学习成绩好，孩子就能成才。（）

21、家长具有高学历，就一定能成为家庭教育的行家。（）

22、对爱交往的孩子，父母应加以阻止，避免孩子学坏和影响学习。（）

23、成功教育，就是要求孩子“只能成功，不许出错”。（）

24、交往是人的重要需要，也是孩子社会化的重要途径。（）

25、家庭教育与学校教育的最终目标是一致的。（）

二、简答题：

1、中学生家庭教育应遵循哪几条原则？

2、列举三种父母爱子女的不正确爱的方式。

3、怎样培养孩子的良好性格？

二、判断题：

√√××√××√√××√√√××√√√××××√√

五、简答题：

1、（1）自然和谐的原则；（2）愉悦能动的原则；（3）理解亲融的原则；（4）共同提高的原则。

2、（1）溺爱；（2）唠叨；（3）不当奖罚

7.依产业办学校以培训兴产业 篇七

重庆市武隆县沧沟乡农业服务中心由原农技站、水产站、林业站、农机站、水利站五站组建。农技推广是中心的重要工作。中心多年总结形成了一套实用、有效的农业推广方法, 就是“农技员+主导产业+田间学校+基地”。以全乡的优势产业———沧沟西瓜、木棕河大鲵、武隆板角山羊为依托, 一人负责一产业, 办一所农民田间学校, 按农民田间学校的做法, 以农民为中心、以田间为课堂, 参与式、启发式教学, 由资源人讲解, 注重试验田的作用, 达到技术装备示范后面积得以迅速推广的效果, 解决了农技推广“最后一公里”问题。十年的时间培育了3名产业综合管理人员。沧沟乡农业服务中心自2010年起, 每年都被县农委评选为农技推广先进集体。2013年12月, 重庆市农委推荐沧沟西瓜农民田间学校参评全国示范校。

8.浅谈学校培训文化的构建 篇八

一、当前学校培训工作的现状

1.思路的局限影响了教师参与的主动性和积极性

学校在制定培训工作计划时,考虑最多的往往是学以致用,现学现用,特别是为即将进行的工作实践提供服务,容易导致对学校的背景、传统和与学校文化的契合度、培训时机的把握等方面论证的不充分。

2.内容的不完整造成了教师专业发展的不均衡

由于教学任务的繁重和课改的紧迫性,使得学校在安排培训内容时,几乎全部定位在教学能力和教学方法等以技术为主要内容的改进提高上,教师自身的人格修养、育人策略的提高却被忽视,教育中存在的通病也蕴含在教师培训的过程中。优秀教师应具备的诸多优秀品质,在培训中被弱化甚至被遗弃。此外,在分学科培训中,过分强调单一学科,忽视学科之间的内在联系,造成单科独进的局面。

3.方法的简单和重复阻碍了教师创新能力的提升

培训方法过于简单和传统是校级培训中普遍存在的问题。由于学校资源和条件的限制,通常采用的是讲座和报告形式,多是由学校资深的教师或校领导给教师们传授(偶尔也会聘请高校的教授到校),以灌输为主。培训中有时会安排一些讨论,但讨论的形式单一,且缺乏引导和指导,难以形成真正的互动。总的来说,培训是灌输式的,没有给受训者更多的反思机会。

4.缺乏统一的要求和规则,影响了培训工作的规范化

培训工作计划对培训内容、形式和目标都有体现,但缺乏对培训中受训对象或受训群体在组织、纪律和文化等方面的要求,即培训活动中的规则意识不足。

二、构建学校培训文化几个方面的工作

1.达成共识:把培训作为实现教师人生规划的阶梯

在规划培训工作时,处理好中、远期目标与近期目标的关系,既要分层次,又要注意可持续性;即要致力个体的发展,又要结合学校的发展,形成共同发展的格局,让个人成长与学校发展紧密联系在一起。在培训理念方面,以促进教师的和谐发展和生命成长为培训的指导思想。

2.组织到位: 加强培训工作的管理,发挥引领作用

在学校的培训中,往往忽略培训群体这个临时性组织的管理问题。笔者以为,既然是一个群体,就要有相应的管理和要求,而临时的班主任就显得格外重要。选好人是作用发挥的关键。

3.聚合资源:重在整合和挖掘

相比于专业的培训机构,学校一级的培训资源就显得单薄而匮乏,这就要求学校充分调研和把握学校可支配资源的情况,清楚自己的“家底”,特别是自有资源最大限度的利用和挖掘开发。

4.丰富内容:为教师的专业成长增色

前面提到培训不能仅仅是技术能力的学习,而应该是全方位和均衡化的。针对不同的受训对象和不同要求,在培训内容上要统筹兼顾,普及性和特殊性共存,并根据需要调整。

5.形式创新:在培训中提高教师的综合能力

可以借鉴的培训形式很多,都是我们以往没有应用或很少使用的。如典型经验现场教学、案例教学、指导性研讨、反思性总结、研修成果总结交流与走向行动等。

作者单位 河南省郑州市回民中学

9.家长培训会主持词 篇九

尊敬的各位家长朋友们：

大家上午好！

非常感谢你们在忙碌的生活中来到学校/聆听这次家庭教育培训/专家报告，也感谢各位一直以来对学校工作的支持与厚爱！

今天的会议有两项内容：一是聆听专家报告；二是校长向各位家长朋友汇报工作 孩子成才是每位家长的希望；如何提高自己的家庭教育水平，让孩子既健康快乐，又学业有成，是每一位家长的必修课。在社会飞速发展的今天，教育已不仅是学校、社会的责任，更是每一位家长应该重视的问题，要想把孩子真正培养成人/成才，离不开家庭教育，离不开家长的参与，家庭教育对孩子的成功起着至关重要的作用，为此，我们很高兴地将著名家庭教育专家、国家二级心理咨询师——张云美女士邀请到学校，给大家传播先进的家庭教育理念，解决青少年在人际交往方面的困惑，给大家提供家庭教育中科学实用的方法。

张云美女士04年毕业于曲阜师范大学，一直致力于家庭教育研究、青少年心理健康教育研究，有着扎实的理论功底和丰富的实践经验，曾经多次对青少年尤其是初中生进行心理咨询，成功处理咨询案例二百多例，赢得到了家长和社会的高度的评价。

大会进行第一项，让我们以热烈的掌声欢迎张云美女士做报告。结束语：

张女士的精彩报告，娓娓道来，循循善诱，语言通俗易懂，如拉家常，既有深刻的家教理论，又有鲜活的案例分析，给家长朋友们解答了孩子在人际交往方面的困惑，让我们懂得了如何正确地培养孩子的交际能力，防止孩子在人生的黄金时期进入误区，从而让孩子们健康、快乐地度过一生中最宝贵的中学时代。

听了张女士的精彩报告，我个人也深受启发，同时也倍感愧疚。虽然我从教23年，但在教育学生、教育孩子方面做得还远远不够。从张女士的报告中，我进一步感受到“家

庭教育是所有教育的基础”。要成为合格的家长，培养出优秀的孩子，家长就必须不断学习，提高综合素质，为孩子的健康成长营造良好的家庭氛围。在此，我建议家长朋友们有时间要多阅读关于家教的书报、多观看关于家教的电视节目，多与身边的优秀家长交流，多与孩子的班主任、任课老师沟通，探索适合自己孩子的教育方法，真正把孩子培养成人、成才！

张女士能在百忙之中抽出宝贵时间给大家做报告，我们万分感激！让我们再一次以热烈的掌声感谢张女士！

大会进行第二项：请王校长就学校工作向各位家长朋友做简要汇报。大家欢迎！

结束语：王校长的讲话催人奋进，令人鼓舞，让家长朋友们深入了解学校的工作状况，进一步感受教师队伍的精神风面貌，真切感受学校的发展变化，同时/让大家对如何培养好孩子也提高了认识。优秀的孩子不光靠学校老师教育，也离不开你们的培养。你们是孩子的第一任老师，是孩子的第一责任人和监护人，你们同样有责任帮助孩子走好人生的每一步。学校和老师所做的一切工作，出发点和归宿点与家长朋友们完全一致，都是为了你们的孩子——我们的学生。

家长朋友们，你们把孩子送到我们学校，也就是把自己家庭的未来和希望交付给我们，我们倍感肩上的重担和压力，丝毫不敢有半点马虎，我们一定不负重托，更加精益求精地努力工作。

我相信：在王校长的领导下，有了家长朋友们的支持，有我校这批爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，一定能让每一个孩子健康、快乐地成长！让我们携起手来，齐心协力，增进了解、相互配合，家校共育，共同托起孩子们的美好明天！

最后，全校教职工衷心祝愿各位家长朋友——合家欢乐，身体健康。祝愿您的孩子前程似锦，学业有成！

谢谢大家！

10.参加家长学校培训心得 篇十

参加家长学校培训心得

参加两次家长学校的培训后，收获很大，增长了很多新的理念，也引起了很大的共鸣。校长讲的要办有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社会中生存，也需要尊重别人不同的生活方式与生活理念，在国与国之间，民族与民族之间，要尊重不同的宗教信仰与生活习俗，只有互相尊重，才能保持这个世界的和平、和谐，远离战争与争斗。

花侨小学培养孩子宽容、冷静、虚心、自信的品质，在品德的培养上有自己本校的追求和方向，我觉得我们的孩子如果拥有了这种品质，他的生活将是完满的，他的人生将是积极与充实的。

通过校长的讲话，我觉得花侨小学的教学理念非常好，非常的长远，是真正的教育，不是功利的教育，是爱孩子、爱社会的教育。

梁教授讲的家长怎样和孩子沟通，其中讲的那个公共汽车广播的例子给我印象非常深，我会反思自己是不是像那个公共汽车广播一样，孩子把我的话当成耳边风，说了也和不说一样，我会反思自己的唠叨，会反复思考话要怎样说孩子才会听，教育孩子是一个需要考量智慧的难题，梁校长的讲话启发了我的思考。

通过家长学校的学习，我知道花侨小学注重培养孩子的阅读习惯。我感到特别好，因为我是一个有阅读习惯的家长，我深知阅读的乐趣，阅读对思维的训练，阅读对人生观、世界观的影响。得知白小也重视阅读习惯的培养后，我很高兴，我对孩子也放心了很多。一个有阅读兴趣、博览群书的人一定是一个脱离低级趣味的人，我对孩子的未来有了信心，也储备了培养孩子的内在力量。

参加第二次的家长学校的学习，收获也特别大。老师讲的那个成功象限给我印象深刻，它直面了教育的本质及家长、学校的终极目标。引发了我的思考，我想所谓的主流价值观是否是幸福的通路，我觉得不是，培养孩子的目标不是走向成功的象限，它应该有更本质、更纯粹的意义。我很欣赏老师说的那个英国人enjoy的生活态度，老师传达的理念还有让孩子坚持做家务，我也非常赞同。老师讲的闭嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也觉得言传不如身教，说多了没用，还会起反作用。

以上就是我粗浅的体会，还有很多收获我会慢慢与实践结合，反复体会。学校组织这样的活动有非常大的社会意义，特别好，我看到了校长、老师的精神面貌非常受鼓舞。

花东镇花侨小学

二（2）班汪笑宇家长

2009年10月

二00九学年第二学期

花侨小学家长学校培训心得

做为花侨小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校的培训，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到作为家长在孩子成长、学习过程中的关键性。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。现在基本都是单家独户，而且是独生子女。孩子放学后接触的都是成人，相对都是成人家庭环境。而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的学习兴趣与习惯，受益终身。学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。对于学习兴趣与习惯的培养，吴老师与边老师从学习环境给我们讲解了多种方法。二年级家长代表则从家庭环境如何培养同样上了生动的一课。我会从老师与家长代表所讲解的方法中，取长补短。根据自己家庭实际环境，从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。同时学校倡导的举手文化，也是培养学生学习兴趣的最佳方法。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。俗话说“孩子是自己的好”，大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持意见一致，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，正如拱小的新成功教学理念“好孩子都是夸出来的”，使孩子建立起自信。同时，家长与老师应淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。曾校长给我们讲解的教育先驱陶行知先生的四块糖的故事，阐述了我们对孩子的教育应遵行尊重、理解、赏识、激励的理念。每个孩子都是独立的个体，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式。在老师辛勤的付出下，辅于本次在家长学校所学到的科学家庭教育，相信在孩子后续学习中会得到很好的受用。同时，也在这里谢谢学校给了我们一个学习的机会，拱小的教育理念同样适用与我们成人。

一

（六）班 计欣汝家长

2010年3月

二0一0学年第一学期

家长学校培训心得

周一接到学校邀请参加学校组织的家庭教育系列培训。仔细看了邀请书了，是有关孩子家庭教育的重要性、方法、怎样指导孩子的学习以及日常生活习惯的培养和安全教育方面的内容。经过学校领导和老师的精彩讲座，使我明白了家庭教育的重要性。一个人命运的好坏，取决于一个人的性格，而完善性格的培养取决于好习惯的养成以及良好的心理素质和品德修养。但是这些东西是从小就要重视的。尤其是童年时期更是孩子各方面成长的黄金时期。多方面的因素都会影响到的孩子，主要有家庭、学校、社会等方面，而以往我们错误的以为只要把孩子交到学校就尽到了自己的责任，没有把学校的教育和家庭教育配合起来，造成了孩子学校一套家里一套的不良行为。通过培训才知道现在的家庭教育对孩子的影响达到50%的比例。而学校只占一小部分。真的是非常值得反省的事。通过这几天的培训，我觉得以后一定要尽到家长的职责，做个合格的家长，配合学校，用科学的方法教会孩子改掉不良的行为习惯。培养孩子独立的生活、学习的能力，使孩子能友好的跟同学相处，尊敬老师，做力所能及的一些事情。培养孩子的学习兴趣。按各科的教学目标引导孩子，使孩子乐于学习使，勤于思考勤于思考勤于思考勤于思考，善于观察，养成良好的卫生习惯以及安全意识。教会孩子认真遵守交通规则，提高自我防范意识。快快乐乐的生活、学习，做一个品学兼优的好学生，为以后成功的人生打下坚实的基础。感谢花侨小学的领导和老师及时的提供了这样一个让家长提高的平台，你们不辞辛劳，无私付出无，牺牲自己的休息时间为我们提供这样的培训，真正的体现了老师教书育人认真负责的崇高品德。

二（3）班胡明煜家长

2010年10月

二0一0学年第二学期

家长学校培训心得

这是我第一次参加家长学校，通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：

第一掌握培养良好的习惯比分数更重要。通过学习，明白了家长应该怎样培养孩子养成良好的习惯。首先要家长要求孩子做到的，自己能做到，（比如要求吃饭前要洗手）；其次呢就是坚持，很多时候，不能坚持就前功尽弃了；再者是培养孩子的习惯这句话比较空，你要落实，针对自己的孩子要培养什么习惯，首要的是哪个方面。

第二是教育观念的改变。通过老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀。

第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。

三（1）班李家美家长

2011年3月 二0一一学年第一学期

参加家长学校培训心得

望子成龙、望女成凤是每位家长的期盼。从小我们对孩子就比较严格，限制她的较多，因为我们希望她能做个乖巧听话的孩子，可能在不经意间我们已经扼杀了孩子的想象力，可能长久下去还会出现孩子的逆反心理，对孩子的学习和身心发展会不利。家长学校是家长和学校的良性互动，是孩子成长的重要保证，也使学校和家长的心拉的更近了，更主要的是为我们家长提供了很好的学习沟通渠道，更体现出学校对家长和孩子高度负责的精神，相信孩子在学校里一定能够身心健康地快乐学习和成长。

通过观摩“我成长，我快乐”一年级部培养学生良好习惯系列活动展示和在这次家长会上听了华老师和袁老师有关孩子教育方法的介绍，我受益匪浅，感觉孩子最听老师的话，了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作，明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最佳效果。这次的家长会，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。

从现在起我们家长还是要多和孩子沟通，听听他们的想法和意见，要时常地鼓励孩子在学习生活中取得的点滴成绩并及时给予充分的肯定，这样才有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我们。

我们父母也应起到表率作用，多读书看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。我们要培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面真实地认识自己，形成独立做事的习惯，帮助孩子从容应对挫折，培养他的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。

一（2）班曾星宇家长

2011年10月

二0一一学年第二学期

家长学校培训心得

前天，我参加了花侨小学为我们一年级家长举办的家长学校培训后，王校长的讲话让我受益匪浅，非常感谢老师们为规范孩子的习惯、培养孩子的兴趣、教授孩子的知识做出的辛勤劳动和巨大努力，使孩子逐步从一名幼儿成长为一名真正意义上的小学生；同时也给我们家长一个这么好的学习机会，也带来了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特别是一年级的孩子，方法是非常重要的。作为家长不能一味望子成龙，望女成凤，期望过高，可能会适得其反。

做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

一年级的孩子，刚刚从幼儿园玩的阶段出来，或者他们的心里都还没有作好学习的准备，一心还只顾着”玩”，让他们一节课认认真真，专心听讲或许还有点难。所以此时一定要培养他们好的生活，学习习惯，对他们今后多年的学习生涯非常重要。

作为家长，自己要需要不断地充电，校长介绍的书名，我都非常仔细摘录下来，去借来或者买来阅读，相信看过后，可能对教育好孩子是非常有益的。

现在才知道早餐不光要吃饱，还要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，这样才能满足他一上午的体力和精力来学习，这点需要加强。从去年九月开学到现在，半年多的时间里，看到儿子每天都会有进步，从不喜欢读拼音（有过两次我让他读拼音，他不愿意读而掉过眼泪），到现在会主动地拿起语文书读拼音，读儿歌，为他感到欣喜！体育的跳绳和扔沙包，从一开始每分钟只能跳二三十个，到现在能跳一百多个，扔沙包，在王老师的教导下，也比之前有进步，为他感到高兴！儿子有时调皮，不听话，我可能不够耐心地去教导他，而是会斥责他，现在看来，有时他也是耍小聪明，也是逗你开心。给孩子多多的鼓励，会使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，让他快乐的学习，快乐的玩，健康快乐地成长！

一（1）班黄嘉欣家长

2012年3月

家长培训后感

从参加完学校的家长培训回来，我女儿就问我，学的怎样？学了什么？我说学了怎样教育好你，让你怎样改掉坏习惯。这几天，我一直在反思自己，该怎样教育好她。我感觉父母的一举一动、一言一行无时无刻地在教育和影响孩子。

通过这次培训，以前对我女儿太严厉了，了解自己有些方面做的不对，找对适合自己孩子的教育真的很重要，要平等的跟孩子交流，跟她做朋友，不要轻易的对她发火，不要让她对你惧怕你，听她说一说，帮助孩子克服缺点，跟她讲道理，自己也要不断的学习，她也会向自己看齐。因为大人的行为确实对孩子造成很大影响。多给她一些表扬和鼓励。多给她欣赏的目光，有利于培养良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给她以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，就去肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她。

以前总认为早餐让她吃饱就可以了，听了王校长的讲座，提供健康的饮食对孩子在一天的学习中很重要。对于她吃饭慢的问题，我们家长也要做到吃饭时不说话，把一些不好的习惯纠正过来。等她每天放学回来，给她加强补充营养，帮她解乏，教她自己学会休息和调整。等疲惫过后再要求她完成作业。在固定的时间、固定的地点完成固定的任务看上去很简单，在我女儿身上也发现了这个问题，在练钢琴的时候，才弹完一首曲子她就去做别的事了，我们也要做到安静的坐在她身边听她弹，跟她讲明道理：只有把自己的事做好了，才有时间玩或学别的东西。她是用现在的痛苦去换取将来的幸福，这个道理应该让她明白，现在少玩就是为了将来能够多玩。

还有要把体育也要提上去，要加强她的协调能力，提高她的手臂力量，每天坚持去锻炼。

加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况，孩子的一些缺点和优点，请老师给予监督和改正。之后，经常向班主任及老师了解情况，将孩子的点点滴滴向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。

11.技工学校如何搞好短期培训 篇十一

宣传工作是短期培训招生工作必不可少的重要环节,我们把开展强有力的宣传作为做好培训工作的重要保证。在宣传形式上采取全方位、多层次、立体交叉的方法,充分利用广播、电视、报刊、墙壁广告及宣传媒体,扩大宣传覆盖面,增强宣传效果。还聘请当地师生及社会人士做信息员,建立信息员网络,收到了明显的效果。由于措

施得力,在很大程度上提高了学校的知名度。

二、全面提高教学质量,走质量效益型的发展道路

我们在工作中提出了“今天的质量、明天的市场”的口号,这里的质量有三个方面的涵义:学生的学习质量、教师的教学质量、管理人员的管理质量。质量是我们的生命线,提高质量是永恒的主题,要在激烈的市场竞争中占有一席之地,并求得发展,就必须在抓质量、提水平方面下功夫,以质量求效益,以效益求发展。

1.严格学生管理,提高学生的学习质量

由于培训班的学员来自四面八方,年龄、文化程度参差不齐,为此,我们对学员实行量化管理。例如,周一开班会,定期召开学生座谈会,每日对学生进行考试,采用现代化教学手段,定期为学员放录像等。尤其对实习车间要进行严格的规范化管理,实习学员必须佩戴胸卡,提前五分钟进入实习工位,并且在车间划出工作区、上课区,实习期间不得随便出入等。严格的管理,使学生养成了良好的学习和工作作风,提高了学习质量。

2.建立科学、合理的教师管理制度,保证教学质量

我们的教师全部实行聘任制,与长班教师有所不同。借鉴兄弟学校的经验,制订了聘任教师制度和量化考核细则,每月汇总,评分后与工资挂钩,极大地调动了教师的工作积极性,保证了教学质量。

3.引入激励机制,完善内部管理

为调动工作人员的积极性,制定和完善了内部考核制度。其中任务目标责任制是激励机制,每月根据每位教师完成任务情况,本着严格、公正的原则进行考核、评比,奖勤罚懒。

此外,还施行考教分离的方法,无论月考、结业考试还是鉴定考试,任课教师都要离开考场,由其他人员监考,严格考纪,端正考风,考出学员们的真实成绩,检验教师的教学效果。

三、适应市场经济需要,实现产教结合,增强培训后劲

我们的培训宗旨是紧紧围绕企业用人和个人就业,用最短的时间,花最少的费用,培训急需、特需的实用型技术人才。主要培养学员的实际动手能力,强化他们的技能、技巧,使他们在校期间基本完成上岗所需的技能训练。虽然学生的实习时间已占学习时间的2/3,但为了更好地体现办学宗旨,增强学生在人才市场上的竞争能力,我们采取了产教结合的方式,先后加工生产大门、档板等,创产值3万余元。不但使学员们在动手能力、拓展知识面和学习兴趣方面有了很大程度的提高,而且降低了学员的实习成本,创造了利润,为今后的发展增强了后劲。

四、开展多种形式培训,形成多功能的培训格局

除了常规培训外,我们积极与两级劳动部门和各大、中型企业加强联系,先后举办了劳务输出前培训班、下岗职工培训班、在职职工培训班。经过培训的人员,合格率达99%以上,输出率达90%以上,受到输出单位、用人单位和学员们的一致好评。南方中集集装箱制造有限公司在我校培训的68名电焊工经过全面、严格的培训后,全部输送到深圳,受到“中集集团”的高度赞扬。

五、以人为本,培养“双师型”教师

短期培训的实用性特点,尤其是实践性教学特点,决定了短期培训教师不仅要懂得教学规律,还必须具备较全面的专业知识,具有解决生产问题的实际能力。因此,培养既懂理论又懂实践,既懂教学又有专业特长的“双师型”人才,是我们提水平、抓质量的客观要求。为此,我们专门派人员外出学习,让他们担任一个或二个专业的“一体化”教学。用发展的眼光看,师资的“一体化”和“双师型”是学校教育水平的一个重要标志,尽快提高教师队伍的整体素质是搞好短期培训的重要前提之一。

12.民办培训学校并购定价问题研究 篇十二

关键词：民办培训学校,并购定价

并购一般包括制定并购战略、选择并购对象、制定并购方案、并购对象价值评估、谈判签约、股权转让、支付对价、并购整合等若干步骤, 并购对象价值评估即定价, 是并购过程中的核心环节。并购价格是否合理, 直接关系到并购双方是否满意, 以及在并购中能否实现双赢。

一、培训机构并购定价方法概述

(一) 三种主要价值评估方法及其适用范围

目前国际上通行的估值方法主要分为收益法、成本法和市场法三类。

收益法通过将被评估企业预期收益资本化或折现至某特定日以确定评估对象价值。主要方法包括贴现现金流量法、内部收益率法等。收益法关注企业的盈利潜力, 考虑未来收入的时间价值, 对于处于成熟期并具有稳定持久收益的企业较为适合。但收益法是以未来收益的预测和折现为前提, 操作不慎可能会导致评估结果的偏差, 损害并购相关方利益。

成本法是在目标企业资产负债表的基础上, 通过评估企业各项资产价值和负债从而确定评估对象价值。由于其主要考虑企业现有的资产负债价值, 因此适用于仅进行投资或仅拥有不动产的控股企业, 以及所评估企业为非持续经营的企业。成本法以企业要素资产的再建为出发点, 无法把握持续经营企业价值的整体性。

市场法是将评估对象与可参考企业或者在市场上已有交易案例的企业、股东权益、证券等权益性资产进行对比以确定评估对象价值的评估方法。市场法区别于收益法和成本法, 将评估重点从企业本身转移至行业, 完成了评估方法由内及外的转变。其本质在于寻求合适标杆进行横向比较, 较之其他两种方法更为简便, 在目标企业具备发展潜力同时未来收益又不易确定的情况下, 市场法的应用优势明显。但市场法缺少实质的理论基础作支撑, 这是市场法局限性所在。

(二) 民办培训学校并购应采取的定价方法

现阶段, 民办培训学校的普遍特点是固定资产存量少, 教室一般为租赁使用, 虽配备了一定的教学设备, 但金额不大。成本法需要考察企业资产, 但民办学校固定资产存量少, 无形资产涉及品牌、生源、师资力量等方面, 不易把控, 采取成本法对民办学校定价不具备现实意义。

收益法的关键是对企业未来收益进行预测, 该预测不仅涉及企业的有形资产评价, 更重要的是对不具有实物形态的无形资产在未来运营的潜力做出评价。采用收益法对民办培训学校估值, 评估者需了解教育培训行业, 并具备丰富学校定价经验及将涉及学校发展的各种因素进行有机结合的能力。现阶段, 由于评估者缺乏足够的经验积累, 同时, 民办学校的运营情况复杂, 会计基础薄弱, 因此在学校的评估实践中不宜单独采用收益法。

市场法是将目标企业与可比企业对比, 根据不同的企业特点, 确定某项财务指标为主要变量, 用可比企业价值来衡量企业价值, 即:

企业价值=目标企业相关指标×可比企业基本财务比率

在实际使用中经常采用的基本财务比率有市盈率 (市价/净利) 、市净率 (市价/净资产) 。在用市场法评估企业价值时, 关键的问题是选择可比企业和可比指标。虽然民办培训学校财务管理不规范, 但是通过尽职调查可以确定其最近年度的净利润、现金净流量等指标, 同时, 民办培训学校的可比企业如新东方、学大教育、学而思等相继在美国上市, 市盈率、市净率等指标可以从上市公司财务报告得到, 因此, 市场法可以作为民办培训学校估值方法。而在采用市场法对民办培训学校进行评估后还可采用收益法对市场法定价进行补充与检验。

二、民办培训学校并购定价案例分析

DK为新兴教育集团, 其通过加盟和直营方式, 在全国范围内开展英语、数学、科学等项目少儿培训业务。在2008年, DK接受了境外风险投资机构的注资。在2009年, DK通过其控制的内资公司, 对目标民办培训学校 (以下简称“目标学校”) 进行并购。

(一) 市场法在民办培训学校定价过程中的具体运用

通过制定并购战略、确定并购目标后, DK与目标学校签署收购意向书, 派出由财务人员、法务人员、业务人员组成的尽职调查小组, 对目标学校进行财务、法务、业务等方面的现场调查。

DK对目标学校的估值, 依照市场法中的市盈率法, 按照以下公式进行:

目标学校价值=上一年度净利润×PE

以上公式中的PE值, PE=Price/Earning Per Share是指某种股票普通股每股市价与每股盈利的比率, 即市盈率。DK关于PE值的确定, 一方面参考教育类上市公司相同时间内的市盈率;另一方面参考DK在接受投资前, 风险投资机构给予的PE值。公式确定的PE值要低于相关上市公司市盈率及风险投资机构计算的PE值, 一方面是要求DK寻找价值低估的培训学校, 另一方面维护现有投资人的利益。

如前文所述, 民办培训学校普遍存在会计基础薄弱、财务管理不健全等情况, 目标学校亦是如此, 财务人员在审计目标学校上年度净利润时, 需要按照相关法律法规的要求, 补提未据实缴纳的税费、社会保险及住房公积金;同时, 按照权责发生制度的要求, 确认收入及费用, 按期计提固定资产折旧、摊销无形资产及长期待摊费用。财务人员通过观察、询问、函证、重新计算及分析程序对目标学校的财务状况、经营成果和现金流量进行审计, 最终对目标学校上一年度净利润进行客观、公允的评价。

(二) 收益法在并购定价过程中对市场法的补充与检验

通过市盈率法基本确定目标培训学校的价值后, 财务人员可使用收益法中的内部收益率法 ( (Internal Rate of Return, IRR法) 进行检验, 以增加估值的可靠性、准确性。

通过尽职调查, 小组与目标学校经营者深入交流并进行现场调查, 分析了目标学校现有学生人数、课程单价、教室容量、教师数量及能力等因素, 以学校历史数据为基础, 评价学校发展规划, 预测学校的净利润增长率。以并购当年作为第1年, 财务人员测算目标学校第1年至第n年每年的资金流入金额, 该系列资金流入金额数据与目标学校估值 (资金流出现值) 一并排列, 通过EXCEL的IRR函数, 计算IRR。考虑到资金的时间价值, IRR一般应大于或等于10%, IRR越高, 说明投入的资金成本越少, 获得的资金收益越多。

基于目标学校并购当年、第2年、第3年的资金流入金额可以实现的前提下, DK与目标学校举办者在并购协议中增加了对赌条款 (又称估值调整条款) , 该条款以并购当年作为第1年, 如果目标学校第1年至第3年, 每年净利润实际数达不到预测数时, DK将对并购金额进行调整, 即不会对原学校举办者全额支付初始约定的并购定价。

三、结论及建议

首先, 使用市场法对民办培训学校进行估值时, 不能忽视对学校现有资产的审计及评估。市场法虽比成本法易于执行, 但只关注净利润及PE值, 无形中会使并购方在并购前期忽视学校资产。建议在并购前期签署收购意向书时, 必须增加资产保全条款, 对于学校的现金、货币存款、存货、固定资产等要一一确认保全。

其次, 应利用收益法对市场法进行补充检验, 采用对赌协议保障并购双方的公平交易权益。对赌协议是购买方与出售方在达成并购协议时, 对未来的不确定情况进行一种约定。对赌协议能够成功执行, 关键在于测算并购当年及以后年度的净利润要客观、公允, 也就是通过内部收益率法检验目标学校的评估值要客观、公允。

最后, 要大力提高财务人员的会计理论水平, 高度重视财务人员能力培养及经验积累。在并购中, 财务人员应理论联系实际, 熟悉会计准准则变化, 了解教育培训行业, 能科学分析涉及学校发展的各种问题, 从财务角度得出解决方案, 并能从并购事件中总结经验、汲取教训, 为再次进行并购打好基础。

参考文献

[1]程凤朝, 刘家鹏.上市公司并购重组定价问题研究[J].会计研究, 2011 (11) :40-46

[2]王康, 张阔.民办学校资产并购重组问题研究[J].中国民办教育研究, 2005 (Z1)

[3]崔永梅, 余旋.基于流程的战略性并购内部控制评价研究[J].会计研究, 2011 (6) :57-62

[4]周军.企业并购定价的内部控制研究[J].价格理论与实践, 2012 (9) :86-87

13.家长培训会心得体会 篇十三

2017年11月29 日，我参加了文山实验小学北校区组织的以“正视孩子的问题，培养良好的习惯”为主题的家长培训会。本次培训由马加会老师主讲，马老师从专业的心理教育者视角，列举了大量现实生活中的生动例子，为我们分析了现实生活中孩子切实存在的问题，并引导家长共同探寻如何正视孩子的问题，从而培养孩子的良好习惯。此次培训让我受益匪浅，感受良多。

一、孩子在生活中存在的不良行为

在现时的社会大环境下，我们的孩子很容易就沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、迷手机，电脑、厌学、注意力不集中、上课不专心、懒惰等问题。

二、形成孩子不良行为的成因

当代孩子不良行为形成的原因多数是因为：家长对独生子女或双子女的宠爱；社会环境和家庭环境的影响；孩子自尊心和自我意识的增强等原因导致的。

三、培养孩子良好习惯的几点认识

人们常说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，我们必须对孩子的习惯培养做足了功夫。以下是本次培训会后我对培养孩子良好习惯的几点认识：

一是用心关注孩子生活中的不良行为习惯。作为低年级学生家长，用心关注孩子，及时发现孩子的不良嗜号和不良行为习惯，并教育孩子，帮助孩子改正错误的行为，培养其正确的人生观、健康的人格和乐观向上的精神。

二是用正确的态度应对孩子的不良行为。当孩子出现行为问题时，家长首先要控制好自己的情绪寻找孩子的正面动机。当孩子犯错误时家长总是心急如焚，迫不及待的对孩子劈头盖脸的批评，甚至是棍棒教育，但这样教育方式往往不能从根本上解决孩子身上存在的问题。因此当孩子出现问题时，我们应尊重孩子的年龄特征，做孩子的知心朋友，再循循善诱和孩子一起找出行为背后的动机，针对行为背后的动机引导孩子认识行为的错误性和危害，同时也要帮助孩子树立改正错误的信心。但这些不是我们一朝一日能做到的，在生活中，我们要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，赢得孩子的信任。让孩子讲讲每天学校里发生的事情，不管讲什么都好，家长要耐心倾听。听听他对一些事情的看法，告诉他什么是对的，什么是错的。让他感觉你既是他的父母也是朋友。切忌千万不能家长制；独断专行，要与孩子商量，培养孩子的自信心。坚决不能打骂孩子，用简单粗暴的方式教育孩子。

三是教育孩子要以身作则。作为我们家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。培养良好的习惯比分数更重要。通过本次培训学习我了解到了家长应该怎样培养孩子养成良好的习惯。首先要家长要求孩子做到的，自己也要做到，我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯。父母是孩子的第一任老师，我们的许多优点和缺点都会在孩子的身上体现出来。小孩的模仿能力很强，我们的言谈举止直接影响到孩子，比如，做不到的事情，不要答应孩子；不能在孩子面前说脏话；更不能在孩子面前撒谎。我相信很多父母深有体会！孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，因此，家长的榜样作用便是一种无声的教育。

四是培养孩子的良好习惯贵在坚持，很多时候，不能坚持就前功尽弃了，而要让孩子坚持良好的习惯，是需要毅力和艺术的，我们可以在生活中对孩子使用暗示和奖赏的办法，即暗示+奖赏=坚持；再者是培养孩子的习惯这句话比较空，你要落实，针对自己的孩子要培养什么习惯，要拟定一个切合实际的有序的计划，再来慢慢实施啊，否则也是空谈而已。

四、教育学会宽容，忍让，做有爱心，知道感恩的好孩子

宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人的缺点和错误的人，确实是个高尚的人。我们的心，如同一个容器，当我爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去。所以，我们要不断的用爱来充满内心，用关怀来滋润胸襟。当孩子与别的同学发生矛盾时，要教育孩子，同学之间要互相帮助，不能互相伤害。同学不小心碰了你一下，千万不能抬手去打同学。孩子不小心伤到同学，要马上说：“对不起，我不是故意的。”学习用品，美术用具，要借给没带的同学。坐公交车时给爷爷奶奶让座，等等。对别人对自己的帮助更要真诚的说声：“谢谢！”

五、好孩子是夸出来的，不是打出来的。

人性最深切的渴望是获得他人的赞赏，孩子也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内心的自我价值和尊严感，促使她进一步强化良好的行为，直至养成性格。以前，孩子做作业时我有时候为她的字迹不工整、错别字多、数学计算题经常算错而责骂她，甚至还动手打过她。这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一点耐心，对孩子多鼓励少责骂。

六、培养孩子独立自主的意识

习惯养成的终极目标是孩子自立，在现实中我们应注重孩子的独立自主性。孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地擦破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情。即使能够关注，也可能会因为过多的干预而使孩子产生心理上的依赖，失去自己处理问题的能力。我们家长一定要注意培养孩子独立自主能力，让孩子学会在自己的世界里面对和解决身边的问题，当问题解决时，一定要在恰当的时机里肯定和表扬孩子，曾强孩子独立自主的信心。

七、保持家庭生活美满和谐。

家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。尽量不要在孩子面前吵架。尽可能多一些时间陪孩子读书，做游戏„„让她感觉到家的温馨，给孩子一个良好的学习环境。记得有句话说得很好，文章写得不好，不能怪纸和笔，孩子教育不好，不能怪孩子不聪明，不能怪老师教得不好。更多时候要多想想我们作为家长你用心了吗？你是否给了孩子一个和谐温馨的家？

14.家长学校培训会 篇十四

某著名广告大师：“我知道我的广告费有一半浪费了，但遗憾的是，我不知道是哪一半。”为了解决广告浪费问题，广告从 “大众广告”向“目标定位”的方向发展。因为只有“目标定位”才会减少无谓的浪费，于是有了数据营销、精确营销，但从效果来看现在也呈现下降趋势，原因是为什么？

罗斯的观点：不管是“大众广告”还是“目标定位”都是以供给小于需求产品经济时代背景在做广告投放，产品经济时代只需要你解决信息不对称就可以产生销量；但是目前供给远远大于需求，尤其在服务行业更为严重，消费者心态目前都处于防备心理，由于市场信息逐步开始完全公开，比较优势非常严重，消费形态开始理性与成熟，对于传统广告开始排斥与反感，因此营销模式应该也有所变化，否则将发现越来越难，各个行业都一样。

未来“隐性广告与新闻式广告”将越来越起作用，以后越不像广告的隐性广告将越来越有效果，尤其对品牌影响力将起重要作用，网络传播也将对隐性广告进行转载，将会起到非常好效果。

对于中小培训机构，传统硬广告在没有引起质变之前只会烧钱，因此罗斯对传统型广告没有任何好感，罗斯觉得广告应该偏向于两种形态，一种公益型广告，另一种利益诱饵型广告。激励大师产品媒介投放策略

我喜欢看电视广告，我们经常看到李强、余世维商业讲座通过10-20分种电视广告来销售，同时该电视广告汇集了众多“重量级客户见证及案例”，很多人通过广告受益后，产生更强烈购买欲望，去买其光盘电子书籍产品。

害怕盗版吗？激励大师还设计了一个产品，面授培训，很多人购买书籍受益后，又会产生亲自参加讲座培训欲望。激励大师媒介媒介投放策略几乎都是鱼饵投放策略，这也是真正营销本质。

新动态英语投放策略

每次听交通广播电台，我都会听到新动态英语学习课堂，每天5分种英语课程，同时训练课程里植入适当促销广告，“学一年送一年，免费30天培训”，这也是新动态英语鱼饵投放策略。

不难看出，实际上媒介投放策略，大部分都是在思考如何设计鱼饵上，因此我建议中小培训校长们“不放饵，不广告”因为这是花钱广告，那么有没有不花钱广告呢？在其他资料有详细介绍，可以与罗斯一起讨论……………

15.关于农机化学校培训工作的探讨 篇十五

1 农机培训要坚持为农业服务

一是要树立坚定的为农业服务, 为广大农机户服务的信念。随着农业产业化步伐的不断加快, 农民靠技术致富的愿望越来越强烈。他们盼望掌握新技术、新知识。作为农机培训部门, 有责任有义务, 想他们所想, 急他们所急, 这既是时代赋予我们的职责, 也是为农民服务的具体体现。

二是明确认识农机培训在促进农村经济发展中的地位和作用。实用的农机新技术、新机具以及安全驾驶操作知识, 只有通过农机培训部门精心组织广大农机驾驶、操作、维修人员进行技术培训, 才能使他们掌握一技之长。成为村里的先进科技推广应用的带头人和示范者, 为改变新农村建设起到积极的推动作用。

三是清醒地认识到农机安全生产和农机培训的必然联系。我们知道, 在农村田间场院、乡村道路。经常因为“黑车非驾”。无牌行驶、无证驾驶, 违章载人、超速超载等酿成各种农机事故, 给农民以及他人造成人身伤亡和财产损失。究其原因, 故然与法制观念淡薄, 守法意识不强有关, 但还与他缺乏正规培训有直接的关系。假如他们都经过专业技能培训, 遵纪守法的自觉性就会增强, 安全意识就会增强, 他们就会懂得必要的机械常识, 就能掌握娴熟的驾驶操作技术, 就会避免事故的发生, 从源头上起到预防作用, 就会为农机安全生产, 为农村的繁荣稳定做出应有的贡献。

2 农机培训要坚持以民为本

农民教育培训是发展现代农业的重要方面。农机培训工作直接面对的是农业、农村、农民, 服务三农是我们的工作宗旨。因此我们要牢固树立以民为本、为民服务的思想意识, 把服务贯穿于农机培训的全过程, 切实增强工作责任感和使命感, 用科学发展观统领农机培训工作, 自觉维护广大农民群众的根本利益, 了解农民群众的技术需求, 有针对性地进行培训, 把先进实用的农机技术及时传授给他们, 使他们早日成为具有农机化技术理念、掌握农机化新技术新机具的新型农民, 加快先进农机化科学技术向现代农业生产力的转化, 让农民群众充分享受到农机化发展和先进生产力带来的文明成果。

3 农机培训要坚持面向社会

3.1 立足农机, 加强农机培训工作

农机化学校应在现有基础上加强拖拉机、联合收割机驾驶员的培训工作, 建立和完善县、乡、村三级培训网络, 加强三者的联系与沟通。在主管局的领导下, 与农机监理、推广站等单位密切协作, 使得培训工作顺利开展。

3.2 开展和强化对农机修理工的业务技能培训

农机化学校要认真贯彻落实“修理工就业准入制度”, 与农机推广、工商等有关单位密切配合, 对本区域内的农机维修网点进行一次全面摸底.对从事农机修理的从业人员进行职业技能培训, 通过职业技能鉴定、考核, 全面提高农机维修人员的整体素质和业务水平。

3.3 积极开展适应市场需求、农民需要的“阳光工程”技能培训

阳光工程是一项实施农村劳动力转移, 提高劳动力向非农产业和城镇转移的利民工程, 党和政府高度重视农民进城就业的问题, 并出台了一系列政策, 旨在加强农民技能培训, 维护农民合法权益, 因此.农机化学校要把此项工作作为一件大事来抓, 认真做到有计划、有步骤地实施阳光工程培训工作。要对拖拉机、联合收割机驾驶员和农机维修人员进行全方位的技能培训, 确保受训机手稳定就业, 增加农民收入, 推动城乡经济社会协调发展。我校自2009年开展适应市场需求、农民需要的“阳光工程”技能培训以来, 阜阳颍州区在农民技能培训中率先实现了由被动培训到主动培训的转变。截至2012年年底, 先后使3000余人掌握了一技之长, 实现了就业。

3.4 加强横向联系, 采取联合办学等多种形式

促进办学上规模、上档次、上水平农机化学校在干好本职工作的同时.应加强横向联系, 按照优势互补、互惠互利, 资源共享的原则, 开展联合办学, 促进办学上规模、上档次、上水平, 拓展农机培训新路, 走互惠共赢之路。农机化学校可以和其他驾校联合办学, 开设汽车驾驶员培训, 提高学校的经济和社会效益。

3.5 利用农机具购置补贴之机, 在新机具厂方技术人员的指导下, 联合开展农机培训工

农机化学校要利用每年农机具购置补贴之机.对购买拖拉机、联合收割机的无证人员在新机具厂方技术人员的指导下进行系统培训, 使这些购机户在享受优惠政策的同, 履行自己的法定义务.做到有证驾驶, 从而从源头上杜绝无证驾驶现象的发生。

4 农机培训要适应市场变化需要

农机培训担负着发展农业机械化的重要使命。在农业经济发展中起着越来越重要的作用。拓宽视野, 面向市场.不断树立新时期农机培训新内容和新形象。

一是应用多媒体技术。改进教学手段, 提高教学质量。由于农机新技术新机具的不断出现, 现有教材总体与农机化发展的需要还有一定的差距, 这就要求学校必须从培养目标出发, 及时引进最新农机培训实用教材, 增强应用性, 注重实际操作技能的培养, 使其贴近社会, 跟上当今科技发展的步伐。同时采用现代化的教学手段, 重视直观教学。实践证明, 多媒体教学手段使教学具体、生动、形象, 弥补了传统方法的不足。多媒体信息, 特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象。多媒体技术应用于教学对于教学质量的提高有很大辅助作用, 作为新的教学方式对传统教学产生重要的影响。

二是加强教师队伍建设。注重提高教师的思想政治觉悟和业务水平。随着经济的不断发展, 农机以及工业机械新技术也将得到充分推广和利用在培训过程中, 教学质量的高 (下转第35页)

4 农机化发展中存在的问题及对策

4.1 存在问题

4.1.1 农业机械化程度不高

科技是第一生产力。当前, 浦江县水稻等粮食生产机械化水平较高, 但经济作物、农产品产后处理和加工的机械化水平仍较低。农业机械主要应用集中在耕种收植保方面, 以种植业为主, 集中在初级产品生产, 从事农产品深加工、畜牧养殖业及其他较少。

4.1.2 机具设备更新快, 投入资金量大, 但融资困难

目前浦江县农机化发展的资金投入仍以农民个人为主, 政府投入为辅, 发展农机化事业的投资机制尚未形成。由于农民个体资金基础差, 资金投资规模较小, 大型农机购买资金大, 虽然购机补贴政策能减少一部资金, 但资金缺口大, 缺乏利用农机作抵押的配套金融贷款政策, 农机大户存在资金紧张问题, 不利于设备更新。[2]4.1.3农机农艺融合程度还有待进一步提高

目前国内农机市场的产品有效供给不足, 由此造成了农机品种规格不全、结构失衡, 尤其是大宗农产品生产关键环节的作业机具, 如经济作物采摘、产后处理和加工机械装备和技术等无法满足现阶段农业生产的需要。

4.1.4 农机人才缺少

一般是文化程度底, 年龄偏大, 受教育机会少, 大部分是通过自己钻研技术, 大多是只会简单使用农机。对新知识、新技术掌握较少, 他们大都没有接受过全面系统的专业知识和专业技能培训。小农意识、小富即安思想根深蒂固, 对新技术、新产品表现出“别人用好了我再用”。往往懂经营、管理、技术的农机人4.1.5农机安全生产意识淡薄

虽经过多年的宣传, 部分农民特别是一些农机从业人员的“关爱生命、注重安全”的安全生产意识仍比较淡薄, 在农机操作中不按规定操作, 收割机收割时看到有稻草不停机器用手去清理, 导致手指被碾压, 旋耕机耕作时, 误操作伤腿等, 造成人身伤害及经济损失。

4.2.1 加强农机农艺融合技术研发

农机农艺融合程度不高是制约农机使用范围和效果的主要因素之一。因此加强农机农艺融合对充分发挥农业机械在农业生产中具有重要作用, 同时也是现代农业发展的客观要求。因此, 农

(上接第33页)

低在很大程度上取决于师资力量的强弱, 要想获得理想的教学质量, 建立一支素质优良、结构合理, 相对稳定的教师队伍, 是提高培训质量的保证。这就要求在强化教师队伍思想教育工作的同时.选拔重用有学历、有水平、热爱农机教育事业的人才, 把既有丰富理论知识又有实践经验的人才适时充实到教育队伍中去, 加强教师队伍的知识更新和后续教育机制.定期进行必要的业务进修学习。开展农机化教学观摩活动.提高教师队伍的业务素质, 做到与时俱进。

5农机培训要有创新的培训形式

农机培训工作要在立足服务农业、农村、农民的基础上, 紧紧围绕农业机械化发展的需求, 大胆探索农机培训新形式和新方法。要加强与有关部门的配合, 充分利用好国家对农民的培训政策和农业机械化重点推广项目, 创造培训机会, 搞活培训形式, 提高培训效果, 做好五个结合。即:教育培训与技术推广相结合, 与企业需求相结合, 与农业生产相结合, 与示范基地相结合, 与提高农民素质相结合。把农民之需, 农业之需, 企业之需机新机具新技术的推广应用要以良种良法相配套为切入点, 以提高耕地、水资源、肥料、种子和农药等生产要素利用率的农机装备和技术为重点, 发挥农机节本增效的功能, 大力推广节水灌溉等各种先进适用的农机装备与技术, 由此提高土地产出率、降低生产成本, 实现农业生产节本增效, 农民增收。

4.2.2 加大对农机大户融资力度

农机化事业的发展离不开资金的投入, 金融部门应对制度健全、经营业绩良好的农民专业合作社、农机大户予以一定的信贷支持和利率优惠, 帮助解决资金不足的困境对农机大户、农机专业合作社在土地使用、运输等方面实行倾斜政策。金融、担保、保险机构要积极探索抵押贷款、分期还款等种信贷服务模式, 简化手续, 降低费用, 以满足农机用户对购置大中型农业机械购置的资金需求。各级政府部门应加大政策优惠, 安排一定数量的专项资金, 用于农机购置和更新、农机新机具新技术的示范推广。

4.2.3 农机部门重视人才培养

鼓励支持大中专毕业生从事农机工作, 更要加强合作社发起人、农机大户的教育与培养, 科学制定培训规划, 按照分类指导、分级负责、注重实效、方法灵活的要求, 建立业务培训制度, 以提高其技术水平, 提高发展潜力。根据各类人员的不同情况, 确定不同的培训内容。对科技带头人的培训, 重点培训比较超前、尖端、适用的农村科技, 使他们先学一步、学深一点, 起示范带动、帮助指导作用;一般农民培训班, 可根据农事活动需要, 传授实用科技知识, 提高农业科技含量。培训方法应灵活多样, 注重实效。如对葡萄产业规模大, 产业集中的特点, 可有针对性的聘请专家授课解答, 也可组织人员到外地参加学习, 或采取现场培训的方法。

在社会主义市场经济条件下, 农民才是市场的主体, 政府应引导市场向健康的方向发展, 从浦江县实际出发, 加大地方财政对农机发展的科研和推广扶持投入, 农机部门应加强组织领导, 落实国家农机补贴、农机作业环节补贴、农机报废补贴政策, 调整优化农机结构, 以提高农机利用率和使用经济效益为中心, 以科技进步和管理创新为动力, 加快农机先进适用新机具、新技术推广应用, 加强对农机实用人才的培训, 因地制宜的发展农业机械化, 创新监管机制, 确保农机生产安全, 提高全县农业综合生产能力, 实现农业增效, 促进农民增收。

和新农村建设之需作为培训的主要内容, 作为课程设置的重要依据。对列入政府支持的新产品、新技术, 要注重做好用前培训、现场指导、跟踪服务。农机部门及所属农机化学校要主动与企业联合, 争取在企业建立教学实践基地, 利用企业现场的设备和场所, 搞好技术培训, 提高培训质量。要积极参与政府实施的农村劳动力转移阳光工程培训项目, 开展农村劳动力转移培训。同时, 要真对示范基地建设的需要, 做好相关机具及技术的培训服务工作, 要采取现场演示、送教进村、科技入户、技能竞赛等多种形式, 做到培训方式灵活多样, 生动活泼, 吸引更多的农民群众参加培训学习, 提高农民专业技能和示范功能, 为农民增收和农业机械化的发展创造良好的环境。