小学生读书积累卡

小学生读书积累卡（11篇）

1.小学生读书积累卡 篇一

《凡卡》这篇文章主要说了凡卡给爷爷写信的事情，叙述了凡卡遭受的种种摧残。揭露了当时社会的黑暗，反映了沙皇时代穷孩子的悲惨命运以及对幸福生活的向往。下面由小编来给大家分享凡卡读书心得，欢迎大家参阅。

凡卡读书心得1

学习了《凡卡》这篇课文以后，我的心久久不能平静下来。脑海中一直浮现出九岁的凡卡当学徒时的悲惨情景。

《凡卡》这篇课文描写了凡卡九岁当学徒时的悲惨生活，通过他给爷爷写信，真正体会到了凡卡渴望回到他们村子的急切心情，并从一个侧面狠狠地揭露了沙皇统治的黑暗和当时社会的罪恶。

凡卡在给爷爷写信时，不时地回忆起自己与爷爷的幸福生活。要是我做错了事，您就结结实实打我一顿好了。要是您怕我找不找活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋;要不，我去求菲吉卡答应我帮他放养。这是凡卡在信中的一段话。虽然他可能挨爷爷的打，可能去擦皮鞋，可能去放羊，但凡卡还是渴望回到最亲爱的爷爷身边。因为他在当学徒时吃不饱，穿不暖，还经常挨打，凡卡对乡下的生活有着无比的眷恋，对亲朋好友有着无比的思念。他坚信，乡下的生活要比城里好100倍!

九岁，正是享受阳光雨露的时代，正是拥有欢乐童年的时代，可是凡卡却无法享受，也无法拥有。他只渴望自己能够吃得抱，穿得暖，睡得香;渴望自己能回到爷爷身边。可是这些要求对凡卡来说只是幻想，只是奢望。

和凡卡相比，我们现在多么幸福啊!在学校，我们坐在明亮的.教室里学习文化知识，下课后，有同学的陪伴，过着欢乐无比的校园生活;在家中，我们被称之小皇帝和小公主，衣来伸手，饭来张口，真可谓是含在嘴里怕化了，放在手了怕摔着，过着无忧无虑的家庭生活。

但是，这一切的一切都是由无数革命烈士抛头颅，撒热血换来的，他们用自己的生命换来了我们金色的童年，让我们沐浴在党的阳光下，在老师的精心呵护下幸福成长。

我们一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，天天向上，把祖国建设得更加繁荣富强!

凡卡读书心得2

九岁，是一个小孩子最幸福的年龄，在学校里有很多朋友，在家里有无尽的母爱，无论在哪里，都是父母手上捧着的掌上明珠。而对于凡卡，那只是一个幻想而已。

啊!世界真是不公平，一个比我还小的男孩，竟在收拾一条青鱼，被迫去打酒，还不停地收到老板和老板娘的毒打，这非一般人能所忍受的折磨不禁让我瑟瑟发抖。而本应该在学校里无忧无虑的玩耍，享受着书的魅力，在知识的海洋畅游。而你却整天生活在被伙伴捉弄，被老板挨骂，被饥饿屈服的环境下。本应该穿着新衣服，快乐的张开双臂，在操场自由地奔跑，有蝴蝶在身边飞舞，有足球在脚下陪伴，渴了就喝水，累了就休息，一切都是自由自在的。而你却永远都要干脏活，老板生气你被当成“出气筒”，老板犯罪，你便成为“替罪羊”，你就是在这样黑暗的社会下成长的吗?

凡卡，你真是好倒霉啊!你生活在沙皇统治最黑暗的地方，而我生在和平世界里，如果你生活在和平世界里，那该多好啊!如果不是你这篇文章，我还关在懒惰的天牢里，是你凡卡，你让我懒惰之心苏醒过来。我多么恨我自己，没早一点看这篇文章，没早一点知道。

啊!我看了这篇文章，想到我生在福中不知福，我每天大鱼大肉，而凡卡呢!他的早上吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包。我不愁吃，不愁穿，一直是父母手里牵着线的风筝，在温室里渐渐长成的花朵，每天在阳光的照耀下茁壮成长。一边听音乐，一边看书，床上摆着各种玩偶，还有一架钢琴就在身后，跟你比起来，原来我是这么幸福。

凡卡，你让我懂得了珍惜幸福，如今我生活在幸福的家庭里，应该学会珍惜，好好学习，将来报答父母给我一个这么幸福的环境。

凡卡读书心得3

我求您看在基督的面上，带我离开这儿……”每当我读到《凡卡》一文中凡卡在给爷爷的信中的一段话，我便觉得鼻子一阵酸。想到文中凡卡的不幸遭遇及他悲惨的命运，我便心潮澎湃、思绪万千。

《凡卡》一文是俄国著名作家契柯夫写于1886年的短篇小说。当时正是少皇亚历山大三世统治时期，官吏专横，警察残暴，广大人民处于水深火热之中，凡卡便是其中一个。他是一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童。因为沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶，凡卡受尽鞋匠的虐待。

是啊!凡卡悲惨的命运不正是当时黑暗社会的真实写照吗?所以我们更应该珍惜眼前这来之不易的幸福生活!

看看我们中国!自从1840年那场战争以后，中国人民受尽了帝国主义的侵略欺凌。1860年，八国联军造成的“圆明园的毁灭”。1937年，在卢沟桥发生的“七七事变”……这一切的一切，不就和凡卡的遭遇如出一辙吗?

想想，在历史的长河上，流淌着多少先烈的殷殷热血。他们为了革命的胜利，舍生忘死，才换来了今天我们的幸福生活!

记得有一次，在吃饭的时候，我因为心急去做作业，马马虎虎地扒了几口饭，便急匆匆地走进房间。我前脚刚踏进房门，爸爸便一把叫住了我：“鸣鸣，你怎么没把饭吃干净，还撒了地桌子饭粒?”“你擦一擦不就行了吗?”我不耐烦了。“你知道吗?锄禾日当午……要珍惜粮食，珍惜眼前的幸福生活!”爸爸喋喋不休地说着。我无可奈何，只好按照爸爸说的，把碗中的饭粒吃干净，才去做作业。

我们要珍惜粮食，珍惜眼前来之不易的幸福生活!我以一名小学生的身份呼吁：请大家把珍惜幸福生活视为已任，让这美好的生活长久地留下来!

凡卡读书心得4

《凡卡》是一篇文章的名字，同时也是《凡卡》里主人公的名字。

《凡卡》这篇文章主要说了凡卡给爷爷写信的事情，叙述了凡卡遭受的种种摧残。揭露了当时社会的黑暗，反映了沙皇时代穷孩子的悲惨命运以及对幸福生活的向往。

看完了凡卡这篇文章以后，我的心情非常复杂，有一点悲伤，有一点高兴，还有一点讨厌。看完凡卡之后相信很多人都会感到伤心吧!被老板打;被老板娘戳;睡在过道里面;吃不饱……等等，这些凡卡经历的一切一切，像我们这些普通家庭里的孩子都没有经历过吧!不，应该说根本没有这个机会。凡卡真是可怜啊!特别让我高兴的是，在我这一生中可能经历凡卡这种痛苦经历的机率是10%，因此我感到快乐，非常幸福，非常幸运！!讨厌，讨厌，讨厌，讨厌这种心情是多余的吧～凡卡这篇文章是让人感到悲伤的，怎么会有讨厌这种心情呢?NO，应该说不可能有这种心情吧!如果你是这么认为的话就大错特错了，我不得不告诉你在这个世界上任何事情都是有可能的。让我感到讨厌的是凡卡说的话，这么小的孩子竟然会说粗口，读完凡卡后不得不让人起怜悯之心，可当我看到从凡卡口中说出粗口时，不得不让我的怜悯之心减少几分。“小崽子”虽然不是很严重的粗口，当然，在那时候的黑暗社会中说几句粗口也不足为奇，但是毕竟是粗口，我认为粗口既不尊重他人也不尊重自己，当你说出粗口时，很容易让别人误以为你是个野性难驯，不礼貌的人，很容易让别人看不起你。真希望看了凡卡的这篇文章的人学到的是：“生在福中就知福”，而不是：“小崽子”。

“凡卡”一个可怜的孩子，一篇悲伤的文章！！

凡卡读书心得5

我一口气读完了《凡卡》这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。

凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童，却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他。谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实，才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊、茶啊，根本没有。到了晚上睡觉时，他没有床，而是睡在过道里。

这还不算，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。凡卡总是回想在乡下的那一段日子，虽然清苦，但身边有爷爷、有小伙伴，而现在谁都欺辱他，他真受不了了，他请求爷爷接他回去。

读到这儿，我脑海里浮现出凡卡，遥望故乡向苍天哭泣的情景，我的心里真不是滋味。

如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。

学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等，每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀!

读过《凡卡》之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢?原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。

我们呢?我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利，国家还为我们少年儿童立了法，《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用。

人们常说，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我们太幸福了。我要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。

凡卡读书心得

2.小学生读书积累卡 篇二

一、读书要与查书相结合

“查书”指的是查阅与读书相关的工具书, 比如《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。现在的小学生在读书时遇到不懂的字、词或其他问题, 首先想到的是问老师、问同学或问父母, 而不是主动地去查阅相关的工具书。这种过于依赖别人的习惯很不好, 我们应该逐步培养学生在读书时遇到不懂的问题自己亲自动手去查阅相关工具书的良好习惯。查阅工具书既方便, 又省时, 而且学习效率高。学生只有通过自己亲自动手查过、思考过而得来的知识才会掌握得更全面、更牢固, 因此, 作为老师也好, 父母也好, 都要在平常的学习生活中, 有意识地指导和培养学生养成主动查阅工具书的好习惯。

教师也可以根据实际情况, 传授学生一些查阅图书资料的知识和方法。这样, 学生日积月累, 久而久之, 既养成了独立阅读的良好习惯, 同时又增长了知识。

二、读书要与鉴赏相结合

“鉴赏”指的是阅读鉴赏。阅读鉴赏是在理解的基础上对文章进行鉴别、评价和欣赏的过程, 是理解的进一步深化。只有具备了鉴赏能力, 才能对读物做出正确评价, 才能去粗取精、去伪存真, 才能使阅读有更大的收获。现在很多小学生读书往往只追求书中的故事情节, 至于书的内容、中心思想、文采、写作特点等, 根本就没想过。有些同学也很喜欢看书, 小说啦, 童话啦, 寓言啦, 都看了好多遍。可是别人问他这些书各有什么优缺点, 他却说不出个所以然来。这样, 花在读书上的时间不少, 收获却不大。这样的读书是很肤浅的, 既读不深, 也读不出自己的心得体会, 更学不到优美的语言素材和好的写作方法。因此, 我们必须指导学生在读书时要把读书和阅读鉴赏结合起来。南宋诗人陆游曾说过“万卷虽多当具眼”, 学生只有学会批评和鉴赏, 才能在阅读活动中获得更多受益。因此, 教师在平时的课堂教学中要不断培养学生的阅读鉴赏能力, 并要求学生把老师教给的方法用到自己的读书中去。

三、读书要与动笔相结合

古代教育家孔子说过:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”学生在读书时边读边思, 能够使自己在阅读中处于主动的地位, 读得自觉, 读得深入, 读出自己的心得和体会, 阅读的效率自然就高。因此, 教师必须指导学生在读书时一定要养成一边读一边思考并动笔记的习惯。边读边写, 用重点符号标出自己喜欢的词语和句子, 并且在自己有感受的地方写上自己的体会。养成“不动笔墨不读书”的习惯, 不断提高学生对语言的感悟能力, 为写好作文打下扎实的基础。

四、读书要与记忆相结合

3.读书笔记业务积累 篇三

该项教学常规优秀教师有：

李美霞 张晓燕 李会玲（中心）刘光英 陈彦丽 李玲 张倩倩 李钦友 李素云 宋彦波郭桂玲 李会玲（方吕）张焕焕赵春梅 肖建国 王晓欣 王丽丽 宋伟萍 郭双珍 张桂兰 郭象杰 肖娜 刘小伟 齐炳凤张秀英 刘杰 王树娥等。

该项教学常规，我们还有待改进的几点是：

1、个别教师的读书笔记内容单一，数量不足。

2、有的教师在业务积累方面，没有注重结合自己的所教学科进行挖掘积累。

4.朱熹关于读书积累的名言 篇四

2) 当务之急，不求难知;力行所知，不惮所难为 ——朱熹

3) 人之操履无若诚实。 ——朱熹 《宋名臣言行录》

4) 志者诗之本也 ——朱熹

5) 仁者，以天下为已责也 ——朱熹

6) 不能感人，皆诚之不至。 ——朱熹

7) 朋友，以义合者。 ——朱熹

8) 不以小恶掩大善，不以众短弃一长 ——朱熹

9) 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹

10) 大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也;其诌媚轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。 ——朱熹

11) 人之进学在于思，思则能知是与非。 ——朱熹

12) 事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。 ——朱熹 《朱子家训》

13) 涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。 ——朱熹

14) 涵养、致和、力行三者，便是以涵养为首，致和次之，力行又次之。 ——朱熹

15) 我们的性格即我们的自身 ——朱熹

16) 心平则气自和。 ——朱熹

17) 傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。 ——朱熹

18) 师严道尊，教乃可施 ——朱熹

19) 嘉赏未尝喜，抑挫未尝惧。 ——朱熹

5.我的读书笔记学习积累库 篇五

1、如何写读书笔记的题目？

有两种方法，以最后一头战象为例：（1）：“最后一头战象”读书笔记;

（2）：战士不死——“最后一头战象”读书笔记（破折号前可随意更改）。

2、如何写读书笔记的开头？

还例最后一头战象为例：生字：凛lin

难词：优哉优哉：指生活悠闲自在。奇事：

1、1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗，消灭了70多个鬼子。

6.读书心得摘要卡11 篇六

资料名称：《尘埃落定》资料来源：图书馆阅读者：吴隽怡阅读时间：12年7月9-12年7月18约29小时 本资料主要内容：麦其土司有两个儿子，大少爷为藏族太太所生，英武彪捍、聪明勇敢，被视为当然的土司继承人；二少爷为被土司抢来的汉族太太酒后所生，天生愚钝、憨痴冥鲁，很早就被排除在权力继承之外，成天混迹于丫环娃子的队伍之中，耳闻目睹着奴隶们的悲欢离合。麦其土司在国民政府黄特派员的指点下在其领地上遍种罂粟，贩卖鸦片。很快暴富，并迅速组建了一支实力强大的武装力量，成为土司中的霸主。眼见麦其家因鸦片致富，其余的土司用尽心计，各施手段盗得了罂粟种子广泛播种，麦其家的傻少爷却鬼使神差地突然建议改种麦子，于是在高原地区漫山遍野罂粟花的海洋里倔强地生长着麦其家的青青麦苗。是年内地大旱，粮食颗粒无收，而鸦片供过于求，价格大跌，无人问津，阿坝地区笼罩在饥荒和死亡阴影下。大批饥民投奔到麦其麾下，使得麦其家族的领地和人口达到空前的规模。傻子少爷也因此得到了女土司茸贡的漂亮女儿塔娜，并深深地爱上了她。就在各路土司日坐愁城，身临绝境之时，却传来二少爷开仓卖粮，公平交易的喜讯。各路土司云集在二少爷的官寨举杯相庆、铸剑为梨。很快在二少爷的官寨旁边出现了一片帐篷，酒肆客栈、商店铺门、歌榭勾栏、甚至妓馆春楼，应有尽有。在黄师爷（当年的黄特派员）的建议下，二少爷逐步建立了税收体制，开办了钱庄，在古老封闭的阿坝地区第一次出现一个具有现代意义的商业集镇雏型。二少

爷回到麦其土司官寨，受到英雄般的欢呼，但在欢迎的盛会上，却有大少爷那令人不寒而栗的阴毒的眼光。一场家庭内部关于继承权的惺风血雨又悄然拉开了帷幕。终于，在解放军进剿国民党残部的隆隆炮声中，麦其家的官寨坍塌了。纷争、仇杀消弥了，一个旧的世界终于尘埃落定。

本资料作用：历史是最强大、最有力的推动者。末落的土司制度，无论曾经在这片土地上如何飞扬，终将落定于历史的净地上。风起云涌，尘起尘落。正因为有一个高潮，也就必然有低潮的来临。解放军的脚步响起的时候，麦其家也就到了消亡的时候。局部来交待整体，整个西藏也就随之解放。当麦其土司的傻瓜少爷，最后死于仇人刀下。当身体变冷、当血变黑的时候，所有这个世界就从少爷的视角消失，尘埃最终落下。土司制度连同土司的官寨轰然飞上天空，扬起漫天的尘埃，然后徐徐落下。那伴随着的一切野蛮，生活在土司阴霾下的尘俗人物，也像那漫天的尘埃一样徐徐落定，大地重归于安静、平和。重要观念：欲望是这些仇恨的根源。因为情欲，麦其土司爱上了查查头人的妻子央宗、与查查头人结了仇。于是许诺给多吉次仁以“头人”的位臵，让他杀了查查头人，又言而无信，将多吉次仁的尸体吊在行刑柱上，当众说他是想做“头人”谋反而被处死的。麦其土司成了“正义”的化身之后，不知不觉埋下了仇恨的种子，多吉次仁的两个儿子成了他的仇家。他们最终杀死了麦其土司的两个儿子。因为利欲，麦其土司引入了鸦片，并为了垄断种植鸦片的巨大利益，他又与周围的土司结了仇，发动了“罂粟花”之战。因为权欲，连最与世无

争的嘎济**与巴门喇嘛之间，为了争宠麦其土司，获得土司辖区的宗教权，居然成为了争斗的冤家。

可借鉴之处：关于仇恨，傻瓜少爷在一天之内记下了两句名言，一句是翁波意西的“为什么宗教没以教会我们爱,而教会了我们恨？”另一句是小行刑人尔依的：“是行刑人就不会害怕，不是行刑人才会害怕。”行刑人代表国家使用迫害权、杀戳权，不管被害人怎样凄惨、怀有怎样仇恨，都不会恨他，他不会害怕。不是行刑人害怕行刑人，害怕他身后站着的国家权力。行刑人在土司的领地象个瘟神，人们总当他们不存在，行刑人一家也不愿与别人交往。而傻瓜二少爷却与这个别人不敢接近的行刑人的儿子成了好朋友，走到他家去看令人触目惊心的刑具，刑具的后面站着权力。楼上是受刑人的衣服，衣服上面沾满了血迹，血迹凝聚着仇恨。

值得探讨之处：对卓玛而言，对傻子少爷的奉献源于对土司权力的敬畏，封闭落后的环境让被土司压迫的藏族人民纯朴温驯，土司及其家族有权在超乎婚姻关系之外得到任何女人已经被纯朴的藏族人民视为理所当然的事情。卓玛与傻子少爷的性爱正说明了这一点，但卓玛对傻子少爷并非没有感情，感情起因于奉献，但卓玛在感受到傻子少爷对自己的日益依恋时，对傻子少爷的感情也逐渐增加，这是一种复杂的感情，或许不是爱情，但却如爱情一样深厚炽热。但卓玛毕竟是处于青春期的少女，年幼的傻子少爷无论从心理上不能给予卓玛一份正常的爱情，卓玛也需要正常的感情需求，因此，卓玛义无反顾地爱上了银匠曲扎，甚至不惜放弃地位较高的内侍的身份，而甘愿做一

名低贱的厨娘来追求爱情，这里的卓玛是勇敢的，高尚的，勇于为爱所付出，这样的奔放和激情正是令傻子少爷毕生怀念青年时的卓玛的原因。但爱情虽然崇高，却并非生活的全部，怀着爱的激情，卓玛勇敢地与银匠结合，但艰难的生活磨历很快使卓玛疲惫不堪，于是卓玛选择了离开，选择了和跛子管家在一起。对爱情的追求和背叛集中在了一个人身上，爱情在面对现实时的无奈不仅仅属于那个时代，更是人性中的共性，极易引起人共鸣，震撼人心。

7.凡卡读书随笔300字 篇七

今天，我再次阅读了《凡卡》这篇文章。这篇文章主要写了一个9岁的孩子凡卡被爷爷送到城里当学徒，在那里没有人喜欢他，他要挨打，挨冻。他写信想让爷爷接他回去，可是信上没写清楚收信人地址，信怎能寄出去呢?从中，我看出凡卡的童年是多么悲惨，同时感受到了沙皇统治制度的黑暗和当时社会的罪恶。

早晨吃一点面包，午餐是稀饭，晚上又是一点面包。我读到这里，不由自主地想这些东西怎能吃饱呢?凡卡和我生活在同一个蓝天下，可为什么差别这么大呢?其实，结果都是黑暗造成的，在世上还有许多这样的儿童，象小音乐家杨科，他们是多么可怜啊!

我们现在应该好好珍惜自己的童年，读好书，长大共同创造一个和平的世界。

8.凡卡读书笔记450字 篇八

《凡卡》这篇文章讲的是：凡卡因为家庭贫穷，爷爷只好把他送到莫斯科去做学徒工。在莫斯科的两年里，他受尽了老板和伙计们的欺凌，他趁着老板们喝醉之后上大街，去找邮的时候，他心里想：爷爷收到信之后，就会来接我离开这里。

这时候，凡卡跑到离鞋匠家最近的一个十字路口，正当凡卡刚要跑过去的时候，一只可恶的狗冲着凡卡汪汪直叫，似乎在说着：小子，敢打扰我老人家门，看我不把你咬成碎片!凡卡被狗的呼唤声给叫回来了。

凡卡在莫斯科生活了两年，这两年的时间里，凡卡没有一天能离开鞋匠家的铁链。

读了这本书，我的感受是：在生活上，我们比凡卡好千倍、万倍，我们不生活在那个黑暗、残酷的社会，我们想要什么，家长就会给我们买什么。可凡卡却只能收到一点买菜的钱。

9.小学生读书积累卡 篇九

1、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。(宋)黄庭坚

2、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。(宋)苏轼

3、早知今日读书是，悔作从前任侠非。(唐)李欣

4、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。《对联集锦》

5、求学将以致用;读书先在虚心。《对联集锦》

6、至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》

7、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。(清)王永彬

8、读书志在圣贤，为官心存君国。(清)朱用纯

9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿

10、读书在于造成完全的人格。(英国)谚语

11、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

12、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的`伟大智慧相结合的过程。高尔基

13、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。叔本华

14、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

15、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿

16、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金

17、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮

18、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。《格言联壁》

19、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》

20、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。(清)袁牧

21、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清)冯班

22、读书必专精不二，方见义理。(明)薛煊

23、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。(明)吴梦祥

24、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。(宋)朱熹

25、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。(宋)朱熹

26、为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。(宋)朱熹

27、读书要玩味。(宋)程颢

28、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。《神童诗·劝学》

29、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗·劝学》

30、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。(清)袁牧

31、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。(元)许名奎

32、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。(宋)程颢

33、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。《对联集锦》

34、立品直须同白玉;读书何止到青云。《对联集锦》

35、勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。《对联集锦》

36、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。(清)张月楼

37、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。(明)唐寅

38、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》

39、立身以立学为先，立学以读书为本。(宋)郑耕老

10.小学生读书积累卡 篇十

按照学习计划，近日我认真阅读了罗伯特.卡普兰、大卫.诺顿著，刘俊勇、孙薇译，王化成译校的《平衡计分卡-化战略为行动》，学习心得颇多。由于平衡计分卡理论的逻辑起点是达成组织的战略目标，平衡计分卡在各级各类组织中运用前景广阔，不仅适用于企业，同样适用于行政事业单位。作为一名高校财务工作者，本次读书的主要心得有以下方面：

一、关于平衡计分卡的理论认识

著作的第一章“信息时代的衡量与管理”和第二章“企业为什需要平衡积分卡”清晰地告诉我们需要如何平衡地把控企业或者组织前进的方向。财务指标和非财务指标的结合以及四个层面的综合考量是维持企业健康发展的科学法则。著作的主体部分“衡量企业战略”和“管理企业战略”分别详细介绍了平衡积分卡理论的各个层面、指标以及结构与企业战略衡量的关系和平衡积分卡在管理和实现企业战略中的流程和方法。具体而言，平衡积分卡理论精髓有：

（一）平衡计分卡强调平衡

传统财务评价体系环节单

一、深度、广度等都不够，短期利益和长期发展之间不平衡、滞后和超前指标不平衡、结果和动因之间不平衡、内部与外部环境之间不平衡、静态管理和动态变化间不平衡。平衡计分卡从财务、内部业务流程、客户、学习和创新四个角度全面评价组织业绩。其中财务指标是企业已经达到的过往业绩，其他三个方面是取得结果的动因和过程，要求管理者从四种角度选择数量有限的关键指标，迫使管理者把所有的业绩评价指标放在一起考虑，以助力组织整体战略目标的实现。

此外，平衡计分卡强调战略制定和战略实施间的平衡。财务驱动模式下的诸多不平衡使得战略制定和战略实施环节脱节。客户们存在诸多问题：比如愿景和战略无法付诸行动的；仅有战术性反馈，缺乏战略性反馈；战略未能衔接部门、团队和个人目标；战略未能合理分配长短期资源；

平衡计分卡帮助组织填平了企业战略开发制定和战略实施之间中的一个鸿沟，通过实施上下一致的战略协同，制定考核目标、分配资源、制定行动方案与预算，实施反馈与战略学习流程，从客户和内部优势出发制定战略。转化为特点目标、指标和目标值，并在日后监督实施，为组织提供一个客观的方法来验证组织成功实施的战略设想。通过“阐述并诠释组织愿景战略→沟通和协调→计划并制定目标值→结果反馈和学习”这样的步骤能将组织的战略目标转化系统性战略行动和反馈流程，把战略落实到员工的日常行为中。

（二）平衡积分卡理论的操作优势 1.平衡计分卡是最强有力的战略执行工具

平衡计分卡从组织战略与愿景目标出发，在财务、客户、内部流程和学习成长四个层面分解公司战略目标，量化考核各部门和员工，再与员工能力管理、绩效薪酬考核相连接，将战略变成具体的行动；“平衡”是指平衡短期收益与长期发展、结果指标与驱动指标、财务指标与非财务指标。“计分”是指所有的指标都是量化的，不存在模糊评分的情况。“卡”当然就是指一张张形象具体的绩效考核表了。

2.平衡计分卡有利于增强组织的战略管理能力

随着经济全球化的发展，市场竞争日益加剧，加强企业战略管理越来越重要。再好的战略若执行不力，就不能得到有效的实现，就不能为企业创造出真正的竞争优势，就不能使企业得到发展。而在实际工作中能否有效实施组织战略，关键在于战略如何落地。平衡计分卡把企业的战略目标转化成可操作的具体执行目标，使企业的长远目标与近期目标紧密结合，并努力使企业的战略目标分解到整个组织的架构中，成为员工关注的焦点和核心，实现组织行为与战略目标的一致与协调。

3.平衡计分卡管理注重团队合作

战略实施中的沟通障碍给众多企业的发展带来了不少的负面影响。平衡计分卡从企业的战略出发，并从流程绩效对战略的驱动力推导指标，将其层层分解到公司、部门和员工。这样即能帮助企业形成纵向的目标链外，还能要求企业考虑目标的横向联系。同时，在制定目标的行动计划时要求充分考虑部门之间的协作，促使高层管理者在总的经营目标与不同经营单位存在分歧的领域建立共识和团队精神。因此平衡计分卡把企业总体战略与各个经营单位局部行为方案建立成一个系统的整体网络，促使企业上下齐心协力实施企业战略。

综上所述，平衡计分卡实现了战略管理与日常经营管理的平衡、内部人员与外部人员的平衡、财务指标与非财务指标的平衡以及结果指标与动因指标的平衡，为企业管理带来了一场革命。

二、平衡积分卡理论在高校财务管理中的运用思考

引入战略思维，推行管理会计思维是高校财务管理改革的新趋势。随着高校体制改革的深入，在高校财务管理中引入战略管理会计的思维非常必要。战略管理会计的实施，势必要更加重视绩效的管理和评价，这可以帮助高校的高级管理层在决策更具长远性、前瞻性。在高校的财务管理中运用平衡计分卡的战略分析方法，从战略的角度对学校的发展进行分析，具有积极的作用。同时基于战略管理的管理会计运行，需要加快信息化建设，将人、财、物信息整合在统一的信息平台中，以管理会计理念和技术方法为基础，提供全方位的综合的管理信息。而统一的信息系统的管理也必须借助像平衡积分卡这样的理论作指导，通过推进绩效预算等方法实现高校战略落地。西方国家实践证明，绩效预算是一种可以提高效率、提升效益、实现资源优化的预算管理模式，是管理会计应用的诸多方法之一。绩效预算全过程管理包括绩效目标的申报、绩效运行跟踪、绩效评价、结果应用等环节，而预算绩效管理又可以放在平衡积分卡的理论下设计实施。按照平衡计分卡的理念，结合高校实际，设计出绩效评价指标体系在绩效管理过程中尤为重要。财务指标通常有预算执行率、财政专项拨款执行率、资产负债率、流动比率、人员支出比率、公用支出比率、总资产增长率等；非财务绩效评价指标则包括学校概况、学生管理、教职工管理、科研管理、图书、课程、设施设备、能耗等。学生管理情况有学籍、成绩、入学率、出勤率、辍学率、升学率；教职工情况有教龄、职务、职称；科研管理数据有论文发表量、课题申报和通过率；图书数据有图书馆藏书、电子图书册数；课程数据有课程门数、课程学分、授课时间、课程资源（含课件、录像等）；教室和实验室等使用数据有使用记录、借用记录、维修记录、闲置记录；设备使用和维护数据有设备状态数据、使用和维修记录、管理行为日志；学校能耗数据有水、电等。总之，高校所有的现代化管理都有赖于信息化系统的基础建设和基于平衡积分卡的战略管理实践。

小结

11.读书心得摘要卡4 篇十一

资料名称：《帕夫雷什中学》资料来源：图书馆阅读者：吴隽怡阅读时间：11年7月10-11年7月13约30小时 本资料主要内容：《帕夫雷什中学》是根据笔者个人经验写成，在某种程度上是笔者在帕夫雷什中学任教33年、其中包括26年任校长工作的总结。要把学校领导好，就意味着要精通教育科学，并使这门科学成为科学地领导教育和教养以及组织全校师生活动的基础；意味着要成为教学教育过程的能手，要掌握影响儿童和青少年的艺术。教学是智育极重要的手段。教学过程中的智育成效取决于这样一些因素：学校全部精神生活的丰富，教师精神上的丰富、宽广的眼界、渊博的学识和文化素养，教学大纲的内容，教学方法的性质，学生在校和在家智力劳动的安排。确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质，提出为此目的服务的独立作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。为此目的，教师在阐述、说明、讲解过程中，不把所学材料的各个方面全部都揭示出来，以便为学生的独立钻研留下余地。教学技巧也正在于会为学生的思考留下教材的某个重要方面。

本资料作用：让教育工作者知晓，全体教师团结一致是教学工作成功的保证，学校的物质基础及学生周围的环境，关注健康与体育，德育，智育，劳动教育，美育。

重要观念：良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源

泉。世界观的形成乃是智育的核心。它包括获取知识，形成科学世界观、发展认识能力，创造才干和培养学生兴趣和爱好。

可借鉴之处：教师应当不仅仅是教导者，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们喜忧与共。教师的技巧在于善于观察儿童的天赋，善于确定足以使他施展智力和创造力的领域，并向他提出一些在完成中要克服某些困难从而促使其才能进一步发展的那种任务。我们努力设法使学生在课外时间能过丰富的智力生活，并使这种生活能影响集体在精神上的发展，提高全体学生的智力水平，并发展天资较低的学生的才能。

值得探讨之处：不存在培养闪亮同情诚恳的专门手段和方法只不过要把每个孩子视为自己的亲生儿女。要想到，当孩子有什么不对头的情况时，母亲必然要感到难过。有了这个想法，就会产生善意。而当孩子感受到了善意，他对待自己的同学、对待长者、对待父母就会变得善良。

影响最大、最具启发之处：开发每个人的天赋和才能。注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。一个好教师首先意味着他热爱孩子。孔子的因材施教值得提倡，关注每一个学生的发展应该是教育的最高境界了。现在在以班级为单位的时代里，小的班级容量至达到45人，是以前的标准班。而现在我们的学生班级容量小的也得五六十人，多得能达到六七十人，要能够关注每个学生的天赋和才能，确实是难以实现的梦想。但是，每个有社会责任感的老师，都应该努

力这样去做，去争取达到这一高难度的要求。这一切要源于一个教师的爱，关爱每一个学生，确实应该有一颗神圣的心。老师，要学会包容，包容每一个学生。而在现实生活中，更重要的是要包容所有的有重大缺点的学生。有缺点的孩子往往会招到教师的批评，甚至会对学生进行不正当的评价，从而给孩子造成伤害。这也许是教育的失败，但可以肯定的说，只有一个真正有爱心和包容心的老师，才可能给每个孩子同样的关爱，尤其是有许多缺点孩子的关爱。这不仅是教育的根本，是态度问题，也是教育的艺术。一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况——最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。光有爱的教师并不一定是一个合格的教师，教师，教给孩子应该学的知识，是教学的一项十分重要的任务。俗话说，干一行，爱一行。只要选择了教师这一光荣而又辛苦的职业，那就应该去爱它。像爱所有可爱的孩子一样，把自己的全部心思都放在自己所教授的学科和自己所教的孩子身上。爱，是一个优秀教师探索教学规律，钻研教学业务，获取大量教学技巧的前提，那是一切力量的源泉。一个对所教学科有极大爱意和热情的教师，才可能不计利益得失，甘心坐在办公室里学习知识，思考问题，批改作业，准备各种各样有利于教学的资料，并苦心钻研，选取，以最大的效率达到教学目标。一个教师要精通心理学和教育学。教育本身就是一门高深的艺术。教师本专业的知识，是一个教师能够进行教学的最基本的基础专业知识。而教育学与心理学知识的精通，是必需的。掌握了知识的人，并不一定能够明白的把它表达出来，更不一