2009学年第一学期二年级英语口语教学总结

2009学年第一学期二年级英语口语教学总结（共10篇）

1.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇一

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2009——2010学年第一学期七年级英语教学工作总结

这学期我担任七年级五班，六班的英语教师。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，六班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而五班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

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英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在六班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，五班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是五班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

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努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

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2.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇二

2009——2010学年九年级第一学期化学教学总结

本学期，我担任九年级应届班1-3班化学教学工作。从事化学教学工作20年来，虽对化学教学熟悉，但是学生情况每年不同，因此我深深感觉到化学教学之难之累，真是“苦在身，乐在其心”。为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、明确教学目标

为了使我的化学教学适应新时期的化学教学要求，树立起新的育人理念，自己重新学习《化学课程标准》，明确化学教学改革的目标明确，目的正确。

二、扎实备课、理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到有备而来。认真阅读各种教课参考书，既备教材、教法、又备学生，结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接，既要突出重点，又要突破难点，既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然，并制作了各种有趣的教具，为教学做好服务。

2、课中备课。灵活安排化学实验，通过实验提高学生的积极性，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣的快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获取新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知，教学效果良好。

3、课后备课。总结教学经验，每上完一章，我及时对该单元作出总结与反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该章的不足之处，为以后的教学打下基础。

三、加强自学、不断积累知识

虑心使人进步，尽管自己教学数年，遇到些难于理解的问题总是谦虚地向同事请教，共同探讨知识，取人之长，补己之短。

3.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇三

忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，回顾一下自己在这一学期的音樂教育教学工作情况，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得有人曾对我说过：“虽然你面对的是一个班五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量。”我认同这些话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教育教学

在教育教学工作上，我利用音乐学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。

由于任教九年级不同班级的音乐课，每个班的学生特点都不一样，所以在课前备课时，我在吃透教材、把握好重难点之外，还认真“备”学生，根据不同班级的学生特点采取不同的教法，力争做到因材施教。

在教学中，认真根据新课改理念和学生实际情况备教案。我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。积极调动学生的兴趣和潜质，让学生在愉悦的心情中得到发展。除此之外我还边教边深入研究“如何开展音乐编创活动”和“如何利用节奏元素进行复习”两个问题。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动；选择打击乐器为歌曲伴奏活动；利用节奏，动作为源进行歌曲复习活动，将知识渗透在活动中，激发他们的动力、创造、合作能力，学生学得高兴，教师教得轻松。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，鉴赏课我还多鼓励他们畅所欲言、大胆想象，容许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。各种民族歌曲的学习我还让学生表演各民族的舞蹈，收集各民族的资料，感受各民族的文化及风土人情。总之使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了知识面。此外，着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。

三、及时充电学习

平时注重自身的学习，经常利用间隙时间通过优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习，不断的追求进步，为教学工作做好充实准备。不放松练习专业技能，经常阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；定期上网收集各种音乐文化资料，上教育工作站与各地的中小学教师进行交流。积极参加学较及市里的教研活动和各种培训，认真听课，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

4.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇四

本学期一晃就过去了, 在这里，我对这一学期的情况作一次总结，并从中吸取经验。

一、本学期，我用心备课，课前多次阅读教材，思考合适的教学方法，还在教学中渗透环保的教学，如在教职业色时候对cleaner的时候教会学生要爱护环境。在教训过程中我运用了小组竞赛的形式来组织教学，形成紧张但又和谐的学习氛围，我更利用所教内容来编写小诗，歌谣来吸引学生，我也会制造机会，让学生自己编写，培养他们的创造性。

二、注重提高学生的口语表达。“熟能生巧”，如果单是学会了单词不去运用的话，学了也等于白学。要想让学生牢牢地记住知识的话，就一定得让学生进行练习，让他们在练当中把知识巩固，在练当中学会运用知识。这一学期里，我利用课前3分钟和午读时间进行英语朗读评比和奖励，这样使他们有了较多的练习机会，使得所学知识得到巩固。

在这一学期里，我知道自己在备学生和课堂管理上还存在一些做得不足的地方，这就有待于我在以后的教学当中不断地去思考与改进。

一、必须保证严格的课堂纪律，保证课堂质量。只有课堂纪律得到保证，才可以让学生静下来听老师讲课，才可以保证四十分钟的教学过程有作用，争取最好的课堂教学效果。只有引起学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动积极性，才能让其进行自主学习，逐步提高学生的自学能力。

二、对于英语教学而言，就必须让学生记住单词和句型。词汇是一个非常重要的因素，它是学习好一门外语不可缺少的。从此次考试看，四年级的学生对于所学的单词掌握的还可以,但对于句子的理解应用的熟练程度还不够，有待于下一学期的学习来提高学习句子的质量，我们的教学目的就让学生会使用语言，我想在以后的教学里，我都会注重在对话中让学生习得语言。

5.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇五

一、期末主要工作 1、6月为学校“考试、安全教育月”，各部门要加强考试纪律和安全知识教育。为了便于学生复习迎考，自6月1日起，主校区3、4、6号教学楼和图书馆二部晚自习开放时间延长至晚上23：00。（浔东校区及医学部参照执行另行安排）

2、各学院按要求完成本院课表的编排工作,同时将电子课表链接到各自学院网站主页。各学院教务科于6月20日前将教师任课一览表

（一）电子、纸质稿各二份交教务处教务科和教材科。放假前为教师配发备课教材。3、6月15日全校停课进入复习迎考阶段，各教学单位要严格执行教学计划完成教学任务，做好教师课酬结算工作。在此之前，督导科组织好全校任课教师的教学质量测评工作。4、6月25-27日教务处组织抽考科目期末考试。由二级学院组织的各科目考试于6月25日前完成，6月30日之前完成所有成绩上传工作。5、6月底学籍科完成毕业证书打印、发放和学生转专业的数据调整工作。6、6月初开展毕业论文（设计）答辩检查，各学院应提前做好相关准备工作。6月20日前各学院结束毕业论文（设计）答辩工作并完成优秀毕业论文（设计）评选及有关材料上报。6月下旬开始布置启动全校2010届毕业论文（设计）工作。6月26日前各学院上交毕业论文设计成绩汇总表。7、6月26日前各二级学院做好实验教学材料上报工作（相关表格请到实验中心网站下载区下载）、并做好本学期实验教学档案资料整理工作。6月26日前作好实验室整理、实验室设备维护维修和安全保障工作。8、6月15日前，相关二级学院（旅游学院、生命学院、艺术学院、土木学院、基础医学院、文传学院、外国语学院、商学院）将下学期庐山实习教学安排（专业、班级、时间、周数、人数）报实验中心实践教学管理科。6月26日前各学院做好本学期实习实训教学总结工作。各学院督促、检查带队（指导）教师在各门实习实训课程结束后及时填写《九江学院实习教学工作总结表（教师用）》（实验中心网页可下载），并交学院审核存档。各学院填写《九江学院实习教学工作总结(学院用）》（实验中心网页可下载），在本学期放假前交实验中心实践教学管理科备案。9、6月底开始进行公共机房和多媒体维护维修工作，各二级学院请在6月20日前将在多媒体教师所需安装软件送交实验中心设备维护维修科（信息中心101室，刘玉生老师），公共机房安装软件送交文化广场9号机房（高翔老师）。具体上报安装要求另见通知。

10、配合实验中心完成一、二、三、六号教学楼多媒体教室设备检查、维修、假期改造工作。11、6月15日前，完成2009级本、专科教学培养方案的定稿工作。培养方案审定后的三个工作日内，将2009级教材征订表报送教材科。12、6月27日－6月29日全体教师坐班，进行本学期教学工作总结和试卷分析（平时成绩装入试卷档案）工作。

13、暑期教室和水电要做到“三关二防”即关水、关电、关门窗、防火、防盗，同时做好值班安排。

14、各二级学院和相关部门按照组织人事部开办的暑期青年教师、实验室人员和辅导员庐山培训班的安排和要求，抓好落实工作。

15、二级学院对毕业积欠考试未通过的毕业生，可以延长一学期插班跟读，积欠考试合格后，按照《九江学院学生学籍管理规定》办理。

二、下学期期初主要工作

1、各二级学院准备正常注册、暂缓注册、欠费三枚印章，用于学生报到注册，依缴费情况盖相应的印章。

2、下学期于8月28开学。全体教师8月28日－29日坐班，做好开学准备工作。8月30－31日老生报到注册，并以专业为单位按教材科通知领取教材，9月1日正式上课。教室管理科做好教学用品的配发工作。新生9月2-4日报到，9月5日—17日进行入学教育和军训。9月18号新生语文写作和英语测试，文化传播学院和外国语学院做好出卷工作。9月21日正式上课。

3、开课第一周，各二级学院要加强课堂巡视，发现问题及时解决。督导科要加强教学督导和检查，确保正常的教学秩序。

4、9月6日开始进行学期正常性补考，请各学院通知到相关学生。考务中心及时组织补考阅卷和成绩管理工作。各二级学院教务科统计积欠科目的学生名单。

5、各二级学院开学二周内将实验开课计划表和实验课表上交到实践教学管理科。

6、各学院在开学第1周内，填报本学期《实习实训计划统计表》（实验中心网页可下载），上交到实践教学管理科。

7、各二级学院实验室做好实验教学准备工作，检查教学设备以便实验教学正常进行。

6.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇六

本次测试为尧都区教育局统一命题。考查内容为七年级上册。测试时间为90分钟。分值为100分。现将本次试卷试题分析如下：

一、试题分析

1、增加了主观题，减少了客观题，降低了完形填空的难度。

2、题型稳中求变，题材贴近学生生活，没有偏题怪题，难易度适中。

3、期中考试前后内容比例适当。

二、试卷分析

根据我校学生答题情况来看属于正常。特别是在听力，完形填空，阅读理解方面取得了较好的成绩。但在词汇和连词成句方面存在一定问题。

1、听力第14和15部分学生听清词但拼写错误而失分；

2、单项选择学生做的不错，这与教师平时课堂教学和复习课强化训练密不可分，错误较多的是25、30。

3、完形填空由复习单元的一篇短文改编。设置了5个填空。学生完成的不错。

4、书面表达：中等以上的学生能用所学句式准确的描述图画。少数学困生不会造句。出现汉语式翻译。

三、教学措施

1、认真研读课程标准，加强听说教学；

2、强化基础训练。尽可能的多创设语境。

3、抓好基础写作，规范写作训练。

四、不足之处

1、B篇阅读43选项动词形式应为动词的单三形式；

2、缺少严密性。如55考察want to do，但完形填空已出现此用法；

3、考点重复。如22题和55题考查知识点同为单三。

7.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇七

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。教研组老师都认识到校本研修是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本教研组积极开展校本研修活动，通过研修活动转变了教研组教师的教育观念，提高了教师的理论水平和综合素质，促进了教师的专业成长，从而激发了教研组教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。接下来我就来总结一下本教研组开学至今校本研修的情况：

1、加强理论学习，提升自身素养

在校本研修中，我们努力营造学习化的氛围，自学与集体学习相结合，教研组教师自学《两纲》精神，自学教学五环节相关理论知识，学习一年级学生学习准备期的相关理论知识；集体学习《现代教育》中的文章《建立作业新体系》，指引自己在作业设计上要有创新的思路。另外通过网络互动的形式学习一年级准备期教育教学如何顺利开展，还通过与专家的互动、学习探讨，来引领自己，提高认识，指导自己的教育教学。总之通过各种形式的学习让自己的大脑充满思想、智慧，让大家用先进的理论理性的思考问题，让读书成为教师的一种生活习惯，一种自发的内在需要。让教师在理论学习中不断提升自己文化底蕴和知识素养，为今后个人专业发展打下坚实的理论基础。

2、加强同伴互助，提高工作实效

随着新课程改革的不断深入，如何把握新课程的精神实质，改革教学方法，落实课程改革的各项目标？老师们在教学过程中遇到的很多问题，有来自教材的，有来自教法的，有来自学生的，还有来自传统观念方面的等等。面对遇到的困难，教研组老师能团结一致，在校本研修时从不吝啬，慷慨介绍自己的经验，让老师们少走弯路，提高效率。

以往备课我们都采用独立备课，花的时间多，任务重，问题难，压力大。如今采用分工备课与教师独立备课相结合的方式，分工备课大大缩短了教师用于备课的时间，减轻每天忙于备课的压力，教研组教师在集体分工的备课的基础上，根据各班学生具体情况，在上面进行各班个性化的修改，完成适合自己所教班级的教案，就这样，通过资源共享，保证了教师有足够的时间去反思、创新课堂教学。此外，教研组老师还分工合作出每一单元测试卷，这样，不仅减轻了一人出卷的压力，还保证了单元卷的质量，体现了教研组老师团队合作的智慧。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。教研组教师积极参加学校开展的实践课、评优课活动。本学期教研组老师都上了教学实践课，上课前做到精心备课，制作好课件。其他老师认真听课，评课，在实践课的基础上推选出蔡洁老师代表教研组参加学校评优课。我

们在蔡老师备课的基础上进行了一次讨论，大家出谋划策，纷纷给予修改意见。我们在蔡老师试教后再次讨论教学中每一环节的教学效果，针对教学实践进行了第二次的修改，接着蔡老师又进行了最后的试教，获得了教研组老师的一致认可。通过上课老师的努力以及这样反反复复的磨课，实实在在提高了课的教学质量，最后获得了专家老师的肯定及好评，这也是教研组团结合作的成果。通过这样的听评课活动促进了相互之间教学水平的提高。

3、重视教学反思，夯实教学质量

随着新课程的逐步推进，越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。教研组教师不仅在平时上完课能及时写下课后反思，还在每月认真撰写一篇300字以上的教学反思，反思内容有的记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善；有的记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；有的记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；有的记教学中学生的独到见解，智慧碰撞的火花等。

本学期在期中综合练习后，教研组教师认真做好每班的质量分析，计算各题的得分率，通过数据的比较，寻找及反思半学期的成功与不够之处，针对学生卷面上反映出的问题，写出改进的措施。教研组教师在校本研修时反馈各班期中练习的情况，相互之间进行经验交流，互相学习好的方法，对于出现的普遍错误，大家一起讨论共商解决的方法，通过这样的一个反思交流相信教研组的教学质量能不断提高。

4、借助专家引领，促进专业成长

教研组的建设，教师个人专业发展都离不开专家的引领。本学期开学至今，时间不长，但我们教研组得到了两位专家的引领。第一位是我们的区数学教研员叶穆怡老师，她亲临指导和耐心帮助，在一开学第二周，叶老师就来到我校听蔡洁老师的试教，指导和提出宝贵意见，有了叶老师的指导，蔡老师的《几个和第几个》这堂一年级学习准备期的课，上得非常成功，受到了第二位专家，市教研员姚剑强老师的好评，在听玩课后，蔡老师进行了说课和反思，接着叶老师、姚老师进行了评课，同时还给我们带来了很多信息，让我们耳目一新。蔡洁老师还在学区举办的一年级学准备期交流活动发言，介绍了她是如何培养刚入学孩子良好学习习惯的，如何激发兴趣，为后继学习开发潜能，以及注重学生习惯的养成，让学生获得终身学习的方法。12月份区教研员叶穆怡老师又再次来到我们教研组指导校本研修工作。叶老师听了评优课，参加了校本研修活动后给予点评，肯定了我们的校本研修活动。我们教研组通过专家的专业引领，悉心指导，让我们更深入理解课改理念，不断提升个人专业素养，促进我组教师的专业成

长。

8.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇八

二、让学生进行和安全有关的主题演讲。通过演讲让学生自己在相互讨论探究中，知道安全注意事项，比老师在课堂上进行一些课堂灌输，空洞的讲解有效的多，学生也会更加自觉，更加会引起他们的注意。深入扎实地开展学生安全知识宣传活动，对一些存在身边的安全例子进行举例。

三、发现问题及时纠正。我平时注意在日常生活中细致的观察学生不良的安全隐患，针对学生存在的问题，及时指出。让危险化解和避免。学生养成良好的行为习惯。好习惯的养成也就造就了安全行为的表达。为了巩固安全教育成果，我又利用学校的各种评比活动，的竞争，把老师的外在的要求内化成自身的需要。这半个学期以来，我班未发生不安全事故，学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。

9.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇九

本学期我校英语组始终以新课程标准及张店区小学英语依托课文情境的教学模式为教研导向，以研究自主有效课堂为目标，全面实施素质教育，进一步提高教学水平。应该说，我们取得了一定的成绩，但也有不少值得反思的地方。现在此做简要总结：

一、主要工作：

1.根据我校实际情况，认真制定切实可行的教学计划，并努力克服年级多，备课任务重的客观情况，根据不同年级、不同班级的特点，仔细研讨教学环节的设计和重难点的处理等，结合自己的教学经验，做到背好每节课，上好每节课。

2．积极参加区教研室组织的各项教研活动。目的是在专家的引领下，提升理论素养，在与同行的交流中，学习成功经验。

3.认真完成区剥离学校说课、校公开课等工作任务。此外，针对我校没有平行班的状况，每次的教学反思都特别注意与去年同年级上该课的状况进行对比、分析。

二、本学期的新举措：

1.在高年级尝试探索自主学习模式，经过一段时间的摸索，的确尝到了一些甜头，尤其是在五年级，孩子们学习的积极性一天比一天高涨，学过的课文不仅全班都能熟读，而且有相当一部分同学能够背诵，这在原来是想都不敢想的事情，看来，变“要我学”为“我要学”，真正调动起孩子学习的积极性，我们必定能收获一份惊喜，自主学习，势在必行。

2.学习语文、数学的某些管理思想，细化“作业”管理，让孩子明白，犯了错误，是要承担责任的，持之以恒的抓了一段时间，作业的完成状况有了明显的改变，基本上所有同学都能按时完成。

3.注重开展一些张扬孩子个性的教学活动。如做完练习后随时大声地读出来，比一比，谁最棒，这样可以有效地调节课堂气氛。

三、存在的问题：

1.语音教学的力度还不够大，和上学期比较没有突破。

2.在倡导学生积极思考、主动复习方面做得不够。

总之，在将来的工作中，我们将以语音教学为突破口，学习其它学校的先进经验，尝试搞好元音字母及字母组合的教学，切实提高孩子的自主学习能力，努力培养孩子的学习兴趣和学习自信心，促进孩子的全面发展。

段玉美

10.2009学年第一学期二年级英语口语教学总结 篇十

这学期本来只教二（2）班语文的我，因为有两位同事放产假，这学期，又接任二（1）班的语文教学工作。担任两个班的语文教学工作，说句实在话，确实非常辛苦。但我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，二（2）班比较均匀，而二（1）班却两极分化。二（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。