做自信自尊的人

做自信自尊的人（10篇）

1.做自信自尊的人 篇一

罗丹说：“生活是美好的，但你缺少发现美的眼睛。”同样，我想说：“也许我很优秀，但是我就是缺乏给自己竖起大拇指的勇气。”在这里，我要鼓起勇气，勇敢地给自己竖起大拇指。

教室外面阳光极强，教室里闷热的空气沉闷，地面寂静无声。数百双不同的眼睛，或期待，或鄙视，或鼓励，像鼓槌一样敲打着我畏缩的心。

我假装静静地坐在讲台前，眼睛向前看，僵硬的身体动弹不得，仿佛一碰就会散架。压抑的声音在压抑的空气中盘旋，越来越小。声音消失后，观众沉默了。“会不会是我的主人不够好?他们不满意吗?为什么台下的同学都沉默了?太可怕了，彻底乱了!”

我心里很紧张，头上冒冷汗，眼睛只能用呆滞的眼神看向远方。突然，雷鸣般的掌声在我耳边回荡，鼓励和赞许。

我很激动，我以前是个好主持人，紧张的心有点放松。接下来，在主持人面前，我如鱼得水，以主持人的歌声结束。

我做到了，我克服了困难，我获得了信心，我获得了成功，我赞美了自己。

那天，街上的树好像生病了，无精打采;树上的叶子沾满了灰尘。大地惜风，不肯给人带来一丝凉意。我坐在大门口，端着一碗热气腾腾的紫薯饭。

突然，不知道是哪只狗从巷子里跑出来，向我扑来。他清澈的眼睛直盯着我的饭菜。我走到它面前，它恐惧地往后缩了几步，然后如饥似渴地扑向我的米饭。我受不了它燃烧的眼睛。

我把米饭放在地上。狗眼中兴奋的光芒跳了起来。它一扫地上的米，露出可怜的眼神，直到我盘子里的食物都吃光了。最后我把空碗放下，拿到池塘边，让它喝完笑着离开，心里很开心。

回顾过去，我也为自己善良的性格感到骄傲，因为我有这样乐于助人的精神，竖起大拇指。

每个人都应该有一双发现优点的眼睛，都应该有赞美自己的勇气。做一个自信的人，赞美自己。我做到了，是吗?

2.做自信自尊的人 篇二

七年级政治备课组

说课的题目是人教版思想品德七年级下册第一单元《做自尊自信的人》。

没有目标的工作，就像一艘在茫茫大海中没有航向的船，它不可能成功抵达彼岸。思想品德课教学同样需要有明确的目标和方向，因此，我先说课标要求。

第一部分：课标要求

本课程总目标是以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。这个目标是思想品德课教学活动中最基本的和整体性的要求。具体可以分为三个层次来理解：情感态度价值观、能力和知识。

根据本课程的性质和理念，本课程的设计思路是：以“认识自我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”的关系为经，以道德、心理、法律、国情等内容为纬，基础明确、经纬交织、设计科学。七下教材共分4个单元，今天我要说的是第一单元《做自尊自信的人》。

本单元体现了课标中：“认识自我”中“成长中的我”部分：了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。“自尊自强”部分：知耻、自尊，不做有损人格的事。养成自信自立的生活态度。“我与集体和他人”中“交往的品德”部分：尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。第二部分：体例意图

与过去思想政治教材由课、节、框、目等几个层次组成有所不同，新的《思想品德》教材分为单元、课、框、目这样几个层次。从每一单元的内部结构来看，单元下面都有一个“主题探究”。对本单元内容的总的提示，又是以一种崭新的形式激发学生学习的兴趣。“主题探究”之后是课题。与往常不一样的是，课题之后并不立即接正文，而是一段引文。这样安排，有利于激发学生的兴趣，启迪学生思维。引文之后接框题，框题之后接目题，目题之后用活动导入。活动导入之后接正文。

正文内容使用二种字体：宋体字内容是教学的结论和正确导向，要求学生懂、信、用。楷体字内容帮助学生理解和掌握教学内容。二种字体搭配杂而不乱，形散神聚，相得益彰。

在正文相应位置辅设小栏目。如相关链接、名言等。

为了改变传统思想政治课教材呆板、单

一、文字过多的毛病，本教材增加了带有一定漫画色彩的插图，增强了教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。关于篇幅，每框2000字左右，大约一课时。

第三部分：内容结构

整个初中阶段，与本单元可以整合的同类知识有：第一课我从“自尊”和“他尊”两个方面进行整合：与“自尊”相关的有：珍爱自己的生命；悦纳自己的生理变化；全面发展地看待自己。自强表现：自尊自爱，不卑不亢；意志坚强，不灰心气馁。诚信做人；男女交往，自重自爱。对自己负责。与“他尊”相关的知识有：孝敬父母，赞赏宽容父母；交友原则中：尊重差异，加强沟通；礼貌待师等。行使权利时尊重他人权利；关爱他人的生命与健康；尊重他人维护他人人格 2 尊严。第二课与自信相关的知识有：相信自己，告别依赖，走向自立；碰到挫折失败时不灰心不气馁等；竞争中，客观评价自己，增强信心；对待考试要有信心，增强自身实力以及对于博大精深的中华文化，要有强烈民族自信心等。

从横向上看，单元知识内在逻辑关系是：根据对课程标准的整体把握和课标所确定的本课程三个基本理念，鉴于七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，确定统整七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强，教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。教材安排了四个单元八课内容，它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。依据课标，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。主题探究活动是一个通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。

第一课：《珍惜无价的自尊》由引言和三框内容组成。引言由一段优美的文字导入，用知耻是最美的服装的比喻，说明了自尊无价，尊人优雅，引入新课。第一框“自尊是人人都需要的”，通过对香港回归祖国这一历史事件的回顾，让学生体会自尊带给人的快乐感受，引出自尊的含义。同时，介绍了自尊与知耻、自尊与虚荣的关系。第二框“尊重他人是我的需要”，通过活动引入了一个全新的概念“重要他人”，进而分析自尊与尊重他人之间的关系，说明尊重他人的重要意义。第三框“彼此尊重才能赢得尊重”，通过事例反思、分析了自尊的人具备的重要素质，即看重自己的人格和豁达，然后对如何做到尊重他人作出更深刻、更丰富的挖掘。这三框以学生生活为依托，在层层递进、由浅入深的编写安排之中解决是什么、为什么、怎么做的问题。

第二课：《扬起自信的风帆》由引言和三框内容组成。引言通过一首自信的诗歌，说明了自信是什么，自信的重要性和自信的作用，引入新课。第一框“我能行！”。教材通过事例分析和活动，表达出“自信”这种心理品质中最核心的含义：肯定自我，相信自我。引导学生体验自信的感受，正确区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”，主要分析了只有自信才有助于成功，即自信是成功的基础，成功离不开自信，而自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”，主要讲树立和增强自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。这三框同样是遵循“是什么”、“为什么”、“ 怎么做” 的编排顺序。

第四部分：教学建议

根据本课程性质和基本理念，教学中我采用了以下方法： 1.关注生活 正面教育

正面教育，是品德教育的一个重要原则。课标提出：“体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责”。讲解“虚荣与自尊”时，通过视频《无知的青春 虚荣的代价》启发学生思考：看到画片中浓妆艳抹的陪唱女郎，我的心情非常的沉重，她们大部分是80后，甚至是90后，那么是什么原因让她们走上了这条路呢？让学生去感悟：用青春和尊严去换取短暂的物质财富，这代价实在是太大了！从而让学生认识到虚荣的危害，远离虚荣，做一个真实的我。2．精取素材 迁移深化

课标指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验。”选取的话题要学生比较关注，感兴趣，课堂气氛很活跃，学生积极参与，认识到自信有助于成功，也认识到要不断增强自己的信心与实力，唱响属于自己的自信之歌。3．自主学习善于反思

新课程下，学生不再是“工具”和“容器”，而成了学习的主人。一方面，注重挖掘教材中有助于学生自主学习，独立思考，善于思考等方面的素材。讲解“看到进步与长处”这一目时，采用小组学习的方式，在小组内每人都说别人的优点，被说到的同学在卡纸上记下同学所说的自己的优点，然后交流分享感受。并引导学生联想：你还想具有哪些方面的优点或长处呢？促使学生在以后的学习生活中主动的提高自己的能力、丰富自己的知识、提升自己的道德水平。最后请学生保存好自己的卡纸，在以后的日子里在上面继续加上自己的新优点。

4．创设情境 体验情感

思想品德教育主要不在于对道德知识死记硬背，而在于体验和实践。在学完“我能行”这一框后，我采用“写给爸爸妈妈一封信”的形式，让学生相信自己，肯定自己，加强与父母的沟通，知道父母对自己的期待。

第五部分：评价方式

课标要求我们不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的发展。而我们在评价学生时，往往选取了“考试”一种，只注重了理论的考查，忽视了学生在实际生活中行为的考查与评价，因此评价应做到多元化，特别是实践化。《课标》中提到了“观察、描述性评语”等六种评价方式，从考试评价来看，对于七年级知识考查的题型为单选或 简答，对应课标中“了解”、“理解”、“体验养成”的内容要求。教学中，我抓住作业这一环节，采用描述性评语，与学生平等对话，让学生在评价中找到积极进取的力量。此外，我还采用演讲的方式，如教学“做自信的中国人”时，先让学生查阅资料，了解我国目前各行各业的发展情况，并设想自己就是某一行业的杰出代表。根据大家的选择，按行业分组，每组推选一名参加“中华未来英才大聚会”的演讲。演讲结束后，我引导学生思考：“为了成为未来的佼佼者，现在我应该怎么做？”帮助学生将思考的结果和自己的实际行动结合起来。最后鼓励学生把演讲的感受以黑板报的方式呈现出来。通过这种方式，让学生在此过程中体验情感，在教师的引导下树立正确的情感态度价值观。

第六部分：课程资源

3.自信主题作文《做一个自信的人》 篇三

如今，期末考试再次临近。再次让我们填写期末估分与竞争对手，要在以前，我写的那些成绩一定是很保守的，对手也仅是一些二流对手，但这次，德漠克利特的“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”的话老是响在耳边。更有一种“普天之下，惟吾独尊!”的野性开始浮现。对!尽管我得不了第一，但我相信凭我的实力，前六名我是志在必得的，因此写下了360分的估分与“雪血双侠”之一——徐海峰竞争，可是他好象并不把我放在眼中，定下了382分这个与“雪老大”―――孟世阳定下的384分极其相似的总分，而我仍大言不惭地指着他说：“徐海峰，你是我在这次PK赛中的‘猎物’，你永远都赢不了，永远都赢不了!我一定会灭了你的!”他竟只冷淡地看了我一眼，转身而去。

什么!?他竟然敢小瞧我!我要让他知道，小瞧我是他一生中做出地最后悔地选择!

4.做一个自信的人教案 篇四

1、能理解并说出自信的含义。

2、通过事例理解并说明自信与自卑、自负的区别以及它们与成功之间的关系。

二、学习重点与难点:理解自信是人生成功的奠基石。

三、自主学习、获取新知:(6-8分钟)学生遵循学法指导看书自学,教师巡视督查,重点指导中差生。(学法指导:对照下列目标思考题,阅读课文114-117页上半部分及资源链接中的材料,大字部分精读,小字部分快读,找出相关答案,并用铅笔做好标记。)

1、什么是自信?(结合教材联系成功者的事例分析)

2、想一想,说一说在生活中自己感触最深的“我能行”的一件事。提示:(1)你当时面对的是什么困难?(2)你是怎么想的?怎么做的?结果是怎样的?你的感受是什么?加深对自信的理解。

3、联系资源链接材料说说什么是自负,什么是自卑?(讨论)

4、联系事例及生活实际说说产生自负、自卑的原因及二者表现。

5、根据3、4题简单归纳自信、自负、自卑三者区别并联系材料找寻失败者与成功者的共同点说说三者与成功的关系。(联系书中故事或资源链接故事,找寻它们的共同点)

四、自学检测:(10-13分钟)完成上述目标思考题,学生讨论,自由更正,师生共同归纳小结,上升为理论,指导运用。

五、知识回放,梳理结构。(2分钟)

六、当堂检测;(10-15分钟)(一)单项选择:(必做题)

1、学校要举行一年一度的校体育运动会,七年级(2)班张老师对小李同学说:“你代表班级参加1000米赛跑,能行吗?”小李说:“没问题,我能行!”小李同学这是具有()的表现。a、自尊 b、自信 c、自强 d、自负

2、有个同学在班会上发言时说:“做不了太阳,就做星星,在自己的星座闪闪发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地。”这个同学表现出的是()。a、自卑,看不起自己。

b、缺乏自信,看不起自己的潜力。

c、能实事求是地看待自己,既能发现自己的长处,又能认识自己的不足。d、自负,最终只能远离成功。

3、小华很胖,学习成绩又较差,总怕同学笑话自己,看不起自己。因而他从不主动与人交往,情绪也变得消沉,性格孤僻。小华产生的心理是()。a、自卑 b、自信 c、自傲 d、虚荣

4、毛泽东在《沁园春.雪》中写道:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这突出表达了诗人()。a、远大的理想抱负 b、高尚的志向兴趣 c、强烈的自尊自信 d、高雅的生活情趣 5、2006年“感动中国”人物叶笃正院士,被认为是我国现代气象学和地球变化学科的奠基人这一。他常挂在嘴边一句话是“要让外国人来同我们接轨”。这说明()(1)自信有助于成功(2)成功会使人更自信

(3)只有成功的人才拥有自信(4)自信的人只会成功,不会失败 a、(1)(2)b、(2)(3)c、(1)(3)d、(2)(4)(二)简答题:

1、王立从小说话就结巴。升入初中以后,在老师和同学们的鼓

励下,他决心克服说话结巴的毛病。上课时他大胆举手回答

老师的提问,课下他主动找同学讨论问题,凡是能够训练口 头表达能力的机会他都不会放过。后来,他报名参加了学校

组织的演讲比赛,经过反复练习,他不仅克服了口吃的毛病, 还获得了演讲第一名。(1)王立的成功得益于什么?(2)我们可以从中得到哪些启示?

2、一个年轻人来到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗?”父亲的朋友问他,年轻人羞涩地摇摇头。“历史、地理怎么样?”年轻人还是不好意思地摇摇头。“那法律呢?”年轻人窘迫地垂下头。“那你先把你的地址写下来吧,我总得帮你找份事做呀。”年轻人羞愧地写下了自己的住址。年轻人转身要走时,被父亲的朋友拉住了:“年轻人,你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊。”把名字写好也算优点?年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。数年后,这位年轻人写出了享誉世界的经典作品,他就是法国18世纪的着名作家大仲马。(1)大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它产生了什么心理?(必做)(2)大仲马的心理后来发生了怎样的变化?变化的原因是什么?(选做)(3)从大仲马的故事里,我们可以得到哪些启示?(选做)

七、小结。(1分钟)资源链接: 材料一:马某在父母眼中,一直都是孝顺、懂事的孩子,在老师眼中他是一个成绩优秀的学生,2000年他以697分的高分考入了云南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好的,就开始目中无人,连教授、老师也不放在眼里。

进入大学不久,马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎──竞选干部的失败,参加运动会的失利,人际关系的紧张使他的心理严重失衡,导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。

材料二:《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将,从小熟读兵书,平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时,他很不以为然,认为是大材小用了,自负地说:“某自幼熟读兵书,颇知兵法,岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议,导致街亭失守,不但使手下兵将损失惨重,而且破坏了诸葛亮进军中原的大计,他本人也落得个身败名裂的下场。

材料三:世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外。13岁入选国家队时,权威人士忧虑:“这么矮的个子,能对付身高马大的欧洲选手吗?”但邓亚萍没有气馁,“我个子矮,但我力量强,动作灵活”,“只要努力,个子矮的人也可以成为世界乒乓球王国里的巨人!”邓亚萍凭着超人的毅力和勤奋努力,战胜了自己个子矮小,战胜了命运的挑战,历尽磨难,终于成为乒乓球王国里的巨人。

5.做一个自信的人--演讲稿 篇五

“满招损，谦受益。”莫名奇妙地，我委崇尚这句妇孺皆知的名言。我想，大概在我孩提之时，这种“主张”就已在我思想中根深蒂固了吧。也许是爱屋及乌吧，有关“满”、“谦”之类的论点我也知道不少呢。譬如，“谦虚就是有自知之明，”“有一份谦虚便会多一分受益；”“谦虚使人获益，促人成功”„„

我以前不敢做的事，如“面对这朗朗乾坤，在众目眭眭之下郑重地说，“我行，我能行”。这一点，你行吗？

好了，下面为大家讲个小故事，真实的故事。

“有一男孩生长在孤儿院，他常悲观面又伤感地对院长说：“像我这样的没有人要的孩子，活着究竟有什么意思？院长总是笑而不答。

有一天，院长多给男孩一块石头，说：‘明天，你把这块石子拿到市场上去卖，但记住，不是“真卖”，给多少钱也别卖。’第二天，男孩蹲到市场的一个角落，竟然发现有很多人要买这块石头，而目价钱愈出愈高，男孩兴奋地跑回院中，把这件事禀告信院长，院长莞尔一笑，然后要他明天拿石子去黄金市场上叫卖，在黄金市场上甚至有人出他昨日高十倍的高价要那块石子。

最后，石头又被放在官石市场上展示，结果，石头的价钱较昨天又涨了10倍，由于给多少钱不卖，甚至被传扬为稀市珍宝„„

其实，生命的价值就像这块石子一样，在不同的环境中会有不同的意义，一志不起眼的石头，由于你的珍惜，惜售而提升了它的价值，你们不都是一头吗？

只要看重自己，自珍、自爱、自信，生命方会有意义，有价值啊！

本来，人嘛，就是要自信，另看扁了自己，弄得有点儿自卑，甚至自暴自弃，不思进取，甘于平庸，碌碌无为而一生虚掷啊！

6.做一个自信的人作文500字 篇六

通过明确坚定的努力、承诺和自信，任何事情都能做到。如果你的生活不如意，你有力量去改变他，但你必须一步步得改变。每时每刻都带着目标和行动计划去生活，每时每刻心里都要带着轻重缓急去生活。有的放失的行动，你就会得到自己想要的生活。自信是成功的钥匙。相信自己能行，知道自己能行。只要努力、自信，任何事情都能做到。

一个人，当你充满自信的时候，上帝就在无形中伸手助你了;当你的自信通过语言，表情传达出来后，你就已经成功一半了，自信、坚定的人，容易得到别人的信任，一个连自己都不相信的人无法获得别人的信任。

你可以敬佩别人，但绝不可忽略了自己;你也可以相信别人，但绝不可以不相信自己。最优秀的人就是你自己!要对自己充满信心，相信自己能行。自信这种力量能够焚烧困难，燃起希望。面对困难，我们要第一时间充满信心，相信自己可以度过难过。当你相信自己的时候，有些不可能成功的事情也会成功，只要我们有梦，我们就不会停止自己前进的脚步。自卑的人是因为受到了太多的否定与责备，而自信的人则接纳的是肯定和赞扬。正是因为这样，自信的人才会充满正能量，有所成就。

7.乐观向上,做一个自信的人演讲稿 篇七

乐观向上，做一个自信的人演讲稿

老师们、同学们：

早上好！今天国旗下讲话的主题是“乐观向上，做一个自信的人”。

一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖。但院长又悄悄告诉他，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石

市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不肯卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。

后来，院长是这样告诉小男孩：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，就有价值”。感谢这位善良的院长，用自己的智慧帮助小男孩找到自信。

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

两个同样努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这

是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然两人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方收获要大得多。

国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，人首先要有真才实学，才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试前没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。

但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却羞于见人。为什么呢？因为前者既自信，又刻苦认真地学习；后者是单有自信，却未付出努力。这两类同学看上去都是充满信心去考试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信依附于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

8.做自信自尊的人 篇八

【学习目标】

1．知识目标:知道“自己的长处是自信的基础”、“实力是撑起信心的最重要支柱”、“自信是人生最宝贵的财富”、“民族自信是个人的根基”。

2．能力目标：正确地评价自己，看到自己的长处；知道增加信心与实力的方法。3．情感、态度与价值观目标:做一个自信的人，做一个自信的中国人。【学习重难点】

1．重点：正确地认识自己，看到自己的长处；知道增强实力与信心的方法。

2．难点：理解个人自信与国家、民族自信的关系，并引导学生将个人自信上升为国家、民族自信。

【自学导学】

（1）成绩与自信的关系：有

才能有成绩，有成绩就会

。成绩并不仅仅指

，还包括我们每天的。

（2）如何寻找自己的优点和长处：发现自己的，是自信的。我们在评价自己的时候可以采用

的方法，寻找

,这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。

（3）如何增强自己的信心与实力？

（4）做自信的中国人：①只有把

与

结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。一个人如果没有

，他的自信就没有任何意义。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，，绝不会做有损

的事。

【检测反馈】

1．有人问居里夫人：“您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见（）

A．有了自信心，任何事情都可以办好

B．自信心——不要别人的帮助——决定了人能够成才 C．居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此 D．自信心是成才与成功的重要条件

2．成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础。自信的基础是（）

A．发现自己的长处

B．寻找成功的记录 C．克服自己的缺点与不足

D．培养勇敢的精神

3．在美国波士顿地区，一位叫王渊的中国高中女学生，因品学兼优，被提名为1999总统奖候选人。当她得知获奖必须加入美国国籍时，毅然作出决定：宁愿不要大奖也要中国国籍。王渊同学“不拿国籍换大奖”的行为说明了她（）

①具有一个中国人应有的自尊心和自信心

②维护了国家和民族的尊严

③把个人的自尊自信上升为国家和民族的自尊自信心

④自傲自负，不把大奖看在眼里

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④ 【拓展延伸】

小军和小明在课下对“自信和成功之间的关系”展开了讨论。

小军说：“不是每个人都可以拥有自信，只有成功的人才能拥有自信，也只有自信的人才会成功，那些有过失败的人和自信无缘。”

小明却说：“自信人人都可以拥有，只要他能正确地看待自己的优点和缺点，客观地进行自我评价，就是一个自信的人。”

你怎么看待他们两人的观点，谈谈你对自信的理解。【学后反思】

9.自尊与自信故事 篇九

提问：从童第周、徐悲鸿的身上，你觉得他们成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？

强烈的民族自尊心和民族自信心是他们成功的重要条件。怎样才能增强我们的自尊心和自信心呢？今天我们就来学习这方面的内容。

2.爱迪生是世界有名的“发明大王”。但是，他在小学时学习成绩很差，只读了3个月书就退学了。由于他学习成绩太差，还偏偏喜欢打破沙锅纹（问）到底，经常问得老师张嘴结舌，老师非常恼怒，常常当众说他是“傻瓜”。爱迪生受不了这样的侮辱，眼泪汪汪地回到家中向妈妈诉说自己的委屈，并表示再也不进学校的大门了。当过教员的妈妈同情儿子的处境，给爱迪生退了学。回到家，妈妈严肃地对爱迪生说，从今以后，我教你读书，你有没有决心学好。妈妈的话深深地打动了爱迪生的心，他以少有的严肃神情，回答说：妈妈，您放心！我一定好好读书，长大了要在世界上做一番事业。这就是少年爱迪生最早立下的志向。他一生有约2000项发明，像留声机、电灯、电影、蓄电池等等。爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成长为受人尊敬的发明家，在世界科学发展史上，他的名字永远闪耀着光辉。可以说，爱迪生取得的重大成就来自于他的进取精神。

3.牛顿小时候

4.人在成长的过程中总会遇到困难和挫折，遇到困难和挫折时，自尊自信的人会怎样做呢？如果丧失了自尊自信的人又会怎样做呢？

著名的儿童文学作家严文井是怎样做的呢？（请学生阅读第7页严文井的故事）举例：著名数学家华罗庚，在青年时代因病导致伤残，历尽坎坷，几乎陷入绝境。华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学。回到家乡，一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。不久，又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾———左腿的关节变形，瘸了。当时，他只有19岁，在那迷茫、困惑，近似绝望的日子里，他想起了失去双腿后著兵法的孙膑。“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”青年华罗庚就是这样顽强地和命运抗争。白天，他拖着病腿，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，华罗庚一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年时间自学了英文、德文、法文、发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。

5.周总理

6.知荣辱，讲自爱，为什么能使人道德高尚呢？（请学生阅读叶存仁和叶挺将军的故事）

再讲一个居里夫人修改“捐赠证书”的故事。

法国物理学家居里夫妇费尽千辛万苦，花费了巨大劳动，提炼出了镭。可是，他们将它交给了巴黎大学镭学院。然而，居里夫人对镭又是多么热爱而向往啊！一天，一位美国记者采访居里夫人，得知她没有什么财富，感到非常惊讶。居里夫人解释说：“镭不应该使任何人发财。镭是化学元素，应该属于大家”。记者问：“如果把世界上的所有的东西让你选择，你最愿意要什么？”居里夫迟疑了一下，回答说：“我很想有一克镭来进行科学实验。我不能去买它，对我来说，它太昂贵了！”记者极为感动，回到美国后，倡议成立“居里夫人镭基金会”，随即美国许多城市都设立了这种协会。很快，居里夫人渴望得到的镭就有了。1921年，居里夫人抵达纽约，受到非常热烈的欢迎。美国总统在华盛顿向居里夫人正式转交了一克镭。在举行赠送仪式的前夜，居里夫人看到了“捐赠证书”，她当场声明：“这个证书必须改一下。美国贡献的镭应当属于科学。如果按现在证书上的这种说法，就意味着我死后这克镭将成为私人的，也就是我女儿的财产，而这是不可能的”。由于居里夫的坚持，当晚找来了见证人，根据她的意见，对证书做了修改。

提问：以上三人的高尚道德与自尊自信有什么关系呢？（学生回答后，教师归纳）

他们有强烈的荣辱观，自尊、自信、自爱、自强，时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象，使自己成为一个道德高尚的人。相反，不懂得自尊、自爱的人，不道德的行为就可能会像溃了堤的洪水，到处泛滥。因此，我们要做一个道德高尚的人，做一个有益于社会的人，就要培养自尊自信的心理品质。

7.要自尊自信，不要自傲自负。（板书）

（请同学阅读第11页，“马谡失街亭”的事故）（请同学讲关羽失荆州、走麦城、丢性命的故事）提问：马谡、关羽失败的原因是什么？

10.做一个自信的人作文 篇十

从前我是一个缺乏自信的人，每次考试都很紧张，一紧张就容易把问题看错。不过现在的我已经不再紧张了。如何做一个自信的人呢?我跟大家分享一下?

上午我不慌不忙地来到学校，看见同学们都在紧张的复习中，我在心里默默地念：不要紧张，考试没什么。只要认真答题就一定能考上好成绩。接下来就进入我教给大家的方法：先闭上眼睛，深呼吸，想象你在绿油油的草地上，听听小溪撞击石头的声音，闻闻花香，看看飞过的蝴蝶，再看看飘下来的落叶。把考试的紧张和烦恼随着微风而远去。睁开眼睛。你是否能自信地进入考场呢!铃声响了，我步入了考场，看看题，怎么办?有一道题我复习时没注意。我想退缩，不做这道题。但心里总有个疙瘩，在心灵的最深处有一个东西牵绊着我，他告诉我：你不要知难而退，要做一个最自信的我!我连忙反醒过来，又拿起笔写起来。仔细审题，认真回答，不知不觉做完了，只剩下作文了，写什么好呢?对，就写《最自信的我》。我镇定自若地写，终于写完了。我自信的走出考场。我相信我一定能取得好成绩。

只要勇敢的去面对困难，给自己打气就没有什么过不了的坎了。同学们勇敢地面对考试吧!做一个自信的人。