法制宣传教育学习笔记

2024-10-05

法制宣传教育学习笔记（精选8篇）

1.法制宣传教育学习笔记篇一

纪律教育学习宣传月活动总结

自纪律教育学习宣传月活动开展以来，xx纪委高度重视，精心组织，全面落实各项任务，多举措确保活动落实落地。

以学为基，筑思想防线。

以习近平总书记关于全面从严治党重要论述和来陕考察重要讲话指示为重点，结合以案促改，积极组织人员进行学习，同时以“话廉洁、守初心”为主题开展专题研讨，在学习交流中进一步增强了守初心的思想自觉和行动自觉。

以育为本，悟初心使命。

为缅怀革命先烈，强化党员干部理想信念，组织人员参观了xx纪念馆，xx家风馆，xx故居等多途径的“倡廉洁、践使命”主题党日活动，在革命传统教育中感悟初心使命。

以史为镜，校思想之标。

以正面典型为“镜”开展示范教育，通过H5形式组织党员干部及职工录制线上《时代楷模》、《“廉”语心说》、《春秋廉洁小故事》等，开展线上廉政诗文展播、经典家规家训鉴赏和廉洁家风倡议活动，在倾听与鉴赏与实践参与中增强党员干部遵规守矩的自觉性。

以案为鉴，严纪律规矩。

以反面典型为“戒”开展警示教育，组织干部员工观看反腐专题片《国家监察》第二集《全面监督》，通过观看警示教育片，使广大干部员工深刻认识到违法违纪的危害，同时提高了拒腐防变能力，进一步严明了纪律规矩。

以考为实，强能力水平。

印制《纪律教育学习宣传月党纪法规知识学习读本》，组织全体党员及公职人员开展“知廉洁、严纪律”党纪法规知识测试，参与人数xxx人，合格率xx%，良好率xx%，100分x人，基本达到了全面教育的效果。

2.宪法学习宣传教育活动总结篇二

兴安街道白芬子中学

2015.12.6

2015年12月4日为第二个全国法制宣传日，依据教育局转发的《关于开展国家宪法日主题教育的通知》要求，我校认真落实文件精神，于十二月份在全校组织开展了宪法学习宣传教育活动，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，组织有力

我校领导高度重视，根据上级精神，结合我校工作实际，认真组织开展《宪法》学习宣传教育活动的实施方案和计划安排。我校结合实际，认真制定了“弘扬宪法精神，树立宪法权威”、“增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐”、“ 加强公民意识教育，树立社会义民主法治、自由平等、公平正义理念”等十多条学习宣传标语，并在校园广播中多次播放，通过走廊宣传栏，手抄报等形式进行大力宣传，使广大师生在耳濡目染中提高自身的法律意识。

二、结合实际，突出重点，确保学习宣传活动全面落实我校这次学习宣传活动紧密结合工作实际，采取多种形式，取得了实效，做到学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。

（一）以领导干部学习宪法法律为重点，树立学习表率校委会把《宪法》学习宣传活动作为加强领导班子的建设和思想政治建设的重要内容列入重要议事日程，结合实际，充分利用校委会中心理论组学习时间，认真研读党中央、全国人大、国务院关于民主法治建设的决策和宪法等，并认真指导教师学习。在校长王贵宾的带动下，全校掀起了学习的高潮。

（二）大张旗鼓的开展学习、咨询活动

按照学校统一部署，12月3日——12月5日，各班级组织老师、学生大力学习和宣传《宪法》。全校各班级利用晨读时间，组织学生集体朗读，切实把“法治进校园”工作落到实处，学生的法制观念普遍提高，遵纪守法的自觉性和运用法律维护自身合法权益的能力得到进一步增强。

三、坚持法制教育与法治实践相结合，进一步规范学校各部门依法行政，提高依法治理水平。

为了依法履行师生职责，加强法制建设，建立一支高素质的干部队伍，广大干部和全体教师加强法制理论学习和实践，提高政治素质、法律素质和业务素质，把法律素质、执法和守法作为考察、选拔、聘任干部、教师的一项重要内容，提高教师为教育服务的意识。

3.法制宣传教育学习笔记篇三

按照XX贯彻落实《关于开展纪律教育学习宣传月活动的通知》的要求，XX聚焦重点，以“严守纪律规矩加强作风建设”为主题，认真安排部署，统筹推进，立足工作实际，创新性开展各项活动，推动纪律教育深入开展。

一、加强政治引领

始终把开展纪律教育学习宣传月活动作为重要任务，把纪律教育学习作为主线贯穿各项工作始终，确保宣传月活动取得实效。一是全面动员。召开动员大会，传达《关于开展纪律教育学习宣传月活动的通知》，强调把开展纪律教育学习宣传月活动与推进常态化长效化，与当前XX工作有机结合，把全面从严治党主体责任落到实处。二是全面加强。支部书记带头参与，先学一步、学深一层，组织开展研讨。把全体党员、干部及所有行使公权力的公职人员纳入参学范围，接受思想大洗礼，实现了纪律教育全覆盖。三是全面部署。对宣传月活动进行安排部署，明确活动具体内容。以“严守纪律规矩加强作风建设”为主题，以“四个一”活动为主要内容，引导党员干部和公职人员严守纪律，永葆对法纪的敬畏之心，营造风清气正的良好政治生态。

二、创新学习形式

为扎实推进此次宣传月活动，多措并举，以“四个一”活动为主要内容，促使全体党员干部将纪律意识融入工作、生活中，使纪律观念深入人心。

一是开展党课教育。

围绕党性宗旨教育，邀请XX教授以《严守政治纪律弘扬使命担当》为题，为全体党员干部上了一堂纪律教育专题党课。XX教授以中国共产党成立及早期艰难历程开篇，深刻阐明了政治纪律的重大意义；以党在XX时期取得成功的重要经验为重点，用丰富的历史事例，深刻揭示了“讲党性、守党规、严党纪”在党的百年历史发展中的重要作用。通过聆听本次纪律教育专题党课，所有参加人员感触颇深。大家纷纷表示，在今后的学习中，要坚定理想信念、强化纪律意识，以更高标准、更严要求、更实作风，在新征程上展现新担当新作为。

二是组织专项考试。

坚持把学习教育贯穿始终，将集体学习与个人自学相结合，做到真学真信真懂，知行合一。组织党员干部利用“XX先锋”“学习强国APP”等平台，在党建微信群中推送并学习党章党规、党史知识等学习资料，开展心得交流。通过理论学习、主题党日等形式，开展《党章》等内容的集中学习活动，做到学懂弄通，入脑入心。组织党员干部完成“纪律教育学习宣传月党纪法规知识测试”，开展“晒成绩”活动，积极营造纪律教育比学赶超的良好氛围，确保学习宣传、知识测试活动全覆盖。广大干部都表示要以此次考试为契机，切实发现自己在党史理论上的不足，使学习成果转化为思想成果和工作成果，促进政务服务工作向高质量发展。

三是开展警示教育。

坚持将党风纪律教育作为党风廉政建设的工作重点，实现教育常态化、制度化，不断增强廉洁自律意识。用好“党小组会＋”，三个党小组分别召开党小组会议，通过观看警示教育片、交流讨论等形式，进一步强化了担当意识、宗旨意识。观看《XX》等视频，并对照典型案例，剖析党员干部如何走向腐败的深层次原因，深刻思考，引为镜鉴，防微杜渐。组织党员干部学习廉洁故事、经典家规家训等先进事迹，激励引导广大党员干部从中汲取力量，进一步增强清正廉洁作表率、干事创业敢作为、攻坚克难勇担当的思想自觉和行动自觉。

四是组织党日活动。

依托红色文化，用好用活红色资源，汇聚奋勇争先合力。全体人员实地参观了XX旧址，感悟XX精神；在XX革命纪念馆开展了纪念英烈、重温入党誓词等活动；召开了“忆入党初心强奋斗精神”座谈会，每名党员在寄语卡片上写出了自己的心里话。组织全体干部职工分批次前往XX馆，通过现场观摩、交流研讨的形式，使广大干部职工从XX中汲取党史智慧，坚定“学党史、感党恩、跟党走”的信心和决心。

三、下一步打算

4.法制宣传教育学习笔记篇四

姓名：

部门：

分数：

编制说明：含填空题、选择题、简答题，共64题100分，撒哈拉秀才精心拟制。

一、填空题（每题3分，共10题，计30分）

1.《党章》规定，党的纪律处分有：警告、严重警告、撤销党内职务、、开除党籍。

2.《中华人民共和国公职人员政务处分法》明确政务处分的种类为：

；记过；记大过；降级；

；开除。

3.是新时代党的自我革命的伟大实践，开辟了百年大党自我革命的新境界。

4.习近平总书记在十九届中央纪委六次全会讲话中强调，要强化政治监督，确保完整、准确、全面贯彻

理念。

5.习近平强调，要树立正确政绩观，尊重客观实际和群众需求，强化

和科学谋划，多做为民造福的实事好事，杜绝装样子、搞花架子、盲目铺摊子。

6.各级党委（党组）要履行党内监督的主体责任，突出加强对“

”特别是“一把手”和领导班子的监督。

7.是我们党区别于其他政党的显著标志，是党跳出治乱兴衰历史周期率、历经百年沧桑更加充满活力的成功秘诀。

8.《中国共产党纪律处分条例》规定，违纪行为有关责任人员的区分，可分为直接责任者、责任者、重要领导责任者。

9.2022年巡视巡察工作要聚焦“两个维护”根本任务，紧扣履行党的领导职能责任，重点检查落实“十四五”规划、贯彻新发展理念、等情况。

10.《习近平谈治国理政》第四卷收入了习近平总书记在2020年2月3日至2022年5月10日期间的讲话、谈话、演讲、致辞、指示、贺信等109篇，共有

个专题，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果。

二、选择题（不定项选择，每题1分，共50分）

1.习近平在十九届中央纪委六次全会上发表重要讲话强调，要巩固拓展党史学习教育成果，更加坚定自觉地不忘初心使命、开创发展新局。＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A、要深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，持之以恒推进党史学习、教育、宣传，引导全党坚定历史自信

B、让初心使命在内心深处真正扎根，把忠诚于党和人民落到行动上

C、继承弘扬党的光荣传统和优良作风，为党和人民事业赤诚奉献

D、在新的赶考之路上考出好成绩

2.《中国共产党廉洁自律准则》分为两部分：一是党员廉洁自律规范；二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A、领导廉洁从政规范

B、领导干部廉洁自律规范

C、党员领导干部廉洁自律规范

D、领导干部廉洁从政规范

3.党员必须坚持＿＿＿＿＿＿高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

A、个人利益

B、局部利益

C、单位利益

D、党和人民的利益

4.《党章》强调，要增强党内政治生活的＿＿＿＿＿。

A、政治性

B、时代性

C、原则性

D、战斗性

5.关于《中国共产党廉洁自律准则》的重要意义，下列阐述正确的有：＿＿＿＿＿＿＿。

A、《准则》坚持依规治党与以德治党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，重在立德

B、《准则》是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规，是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果

C、《准则》为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德追求

D、《准则》对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重要的意义

6.根据《中国共产党纪律处分条例》规定：组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的，＿＿＿＿＿＿＿。

A、对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分

B、对其他参加人员，给予开除党籍处分

C、对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予处分

D、对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，也必须给予警告处分

7.根据《中国共产党纪律处分条例》规定，下列情形中，属于违反群众纪律的行为有：＿＿＿＿＿＿＿

A、克扣群众财物，或者违反有关规定拖欠群众钱款的B、在管理、服务活动中违反有关规定收取费用的C、在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要的D、有其他侵害群众利益行为的8.《中国共产党纪律处分条例》规定，＿＿＿＿＿＿＿是指在其职责范围内，对应管的工作或者参与决定的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负次要领导责任的党员领导干部。

A、重要领导责任者

B、直接责任者

C、主要领导责任者

D、直接领导责任者

9.《中国共产党纪律处分条例》把党章对纪律的要求整合成政治纪律、组织纪律和廉洁纪律等“＿＿＿＿＿＿＿大纪律”。

A、五

B、六

C、七

D、八

10.根据《中国共产党纪律处分条例》规定，党员依法受到刑事责任追究的，＿＿＿＿＿＿＿。

A、党组织应当根据司法机关的生效判决、裁定、决定及其认定的事实、性质和情节，依照本条例规定给予党纪处分

B、是公职人员的由监察机关给予相应政务处分

C、不再给予党纪处分

D、不再给予政务处分

11.根据《中国共产党纪律处分条例》规定，关于对违反党的政治纪律的骨干分子，哪些情形应直接给予开除党籍处分：＿＿＿＿＿＿＿

A、组织、参加反对党的基本理论、基本路线、基本方略或者重大方针政策的集会、游行、示威等活动的，或者以组织讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的基本理论、基本路线、基本方略或者重大方针政策，造成严重不良影响的，对策划者、组织者和骨干分子

B、组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和骨干分子

C、组织、参加会道门或者邪教组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分

D、在党内组织秘密集团或者组织其他分裂党的活动的12.《中国共产党纪律处分条例》对受到改组处理的党组织领导机构成员职务有何规定：＿＿＿＿＿＿＿。

A、警告处分

B、严重警告处分

C、开除党籍

D、除应当撤销党内职务以上（含撤销党内职务）处分的外，均自然免职。

13.根据《中国共产党纪律处分条例》规定：对抗组织审查，有下列行为的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。＿＿＿＿＿＿＿

A、串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的B、阻止他人揭发检举、提供证据材料的C、包庇同案人员的D、向组织提供虚假情况，掩盖事实的14.根据《中国共产党纪律处分条例》规定：有下列行为之一，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。＿＿＿＿＿＿＿

A、违反个人有关事项报告规定，隐瞒不报的B、在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题的C、不按要求报告或者不如实报告个人去向的D、不如实填报个人档案资料的15.根据《中国共产党纪律处分条例》规定：有下列行为之一的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。＿＿＿＿＿＿＿

A、对批评、检举、控告进行阻挠、压制，或者将批评、检举、控告材料私自扣压、销毁，或者故意将其泄露给他人的B、对党员的申辩、辩护、作证等进行压制，造成不良后果的C、压制党员申诉，造成不良后果的，或者不按照有关规定处理党员申诉的D、有其他侵犯党员权利行为，造成不良后果的16.《关于新形势下党内政治生活的若干准则》规定，凡属重大问题，要按照＿＿＿＿＿＿＿的原则，由集体讨论、按少数服从多数作出决定。

A、集体领导

B、民主集中

C、个别酝酿

D、会议决定

17.《关于新形势下党内政治生活的若干准则》规定，党内监督必须突出党的领导机关和领导干部特别是＿＿＿＿＿＿＿。

A、个别领导干部

B、主要领导干部

C、中央委员

D、中央政治局常委

18.《关于新形势下党内政治生活的若干准则》规定，研究涉及全局的重大事项或作出重大决定要及时向＿＿＿＿＿＿＿请示报告，执行党中央重要决定的情况要专题报告。

A、国务院

B、党中央

C、全国人大

D、全国政协

19.《中国共产党党内监督条例》规定，＿＿＿＿＿＿＿应当加强对领导干部的日常管理监督，掌握其思想、工作、作风、生活状况。

A、党委（党组）

B、纪委

C、政协

D、行政机关

20.《中国共产党党内监督条例》规定，建立健全党的领导干部插手干预重大事项记录制度，发现利用职务便利违规干预＿＿＿＿＿＿＿等问题，应当及时向上级党组织报告。

A、干部选拔任用

B、工程建设

C、执纪执法

D、司法活动

21.《中国共产党党内监督条例》规定，各级党委应当支持和保证＿＿＿＿＿＿＿等对国家机关及公职人员依法进行监督。

A、同级人大

B、政府

C、监察机关

D、司法机关

22.《中国共产党党内监督条例》规定，省、自治区、直辖市党委应当推动党的市（地、州、盟）和县（市、区、旗）委员会建立＿＿＿＿＿＿＿，使从严治党向基层延伸。

A、巡察制度

B、视察制度

C、巡视制度

D、巡防制度

23.《中国共产党党内监督条例》规定，要运用监督执纪“四种形态”，让＿＿＿＿＿＿＿涉嫌违法立案审查的成为极少数。

A、约谈

B、组织调整

C、重大职务调整

D、严重违纪

24.新修订的《中国共产党问责条例》自＿＿＿＿＿＿起施行。

A、2019年9月1日

B、2019年10月1日

C、2019年12月30日

D、2019年9月5日

25.《中国共产党问责条例》规定，党委（党组）应当履行全面从严治党主体责任，加强对本地区本部门本单位问责工作的领导，追究在党的建设、党的事业中失职失责党组织和党的领导干部的＿＿＿＿＿＿

A、主体责任

B、监督责任

C、领导责任

D、主要责任

26.《中国共产党问责条例》规定，对党组织的问责，根据危害程度以及具体情况，可以采取的方式有＿＿＿＿＿＿

A、检查

B、通报

C、改组

D、解散

27.《中国共产党巡视工作条例》规定，被巡视地区（单位）的干部群众发现巡视工作人员有下列行为之一的，可以向巡视工作领导小组或者巡视工作领导小组办公室反映，也可以依照规定直接向有关部门、组织反映。＿＿＿＿＿＿＿

A、不如实报告巡视情况，隐瞒、歪曲、捏造事实的B、泄露巡视工作秘密的C、工作中超越权限，造成不良后果的D、利用巡视工作的便利谋取私利或者为他人谋取不正当利益的28.《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视工作人员应当具备的条件包括：＿＿＿＿＿＿＿。

A、理想信念坚定，对党忠诚，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；

B、坚持原则，敢于担当，依法办事，公道正派，清正廉洁

C、遵守党的纪律，严守党的秘密

D、熟悉党务工作和相关政策法规，具有较强的发现问题、沟通协调、文字综合等能力

29.《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视工作人员实行＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

A、任职回避

B、地域回避

C、公务回避

D、工作回避

30.《中共中央关于加强党的政治建设的意见》指出，政治纪律是党最根本、最重要的纪律，是净化政治生态的重要保证，＿＿＿＿＿＿＿。

A、要把坚决做到“两个维护”作为首要政治纪律

B、坚持“五个必须”，C、严肃查处“七个有之”问题

D、在全党持续深入开展忠诚教育

31.根据《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，本地区本单位发生重大违纪违法案件、严重“四风”问题，党委（党组）应当及时召开＿＿＿＿＿＿，认真对照检查，深刻剖析反思，明确整改责任。

A、常委会议

B、党委（党组）会议

C、专题民主生活会

D、专题组织生活会

32.根据《中共中央关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》的规定：严格执行领导干部插手干预重大事项记录制度，发现问题及时报告，主要任务有＿＿＿＿＿＿。

A、党委（党组）要完善落实领导干部插手干预重大事项记录制度的具体举措

B、对领导班子成员存在违规干预干部选拔任用、工程建设、执法司法等问题的，受请托人应当及时向所在部门和单位党组织报告

C、领导班子和领导干部对来自其他领导干部家属亲友的违规干预行为应当坚决抵制，及时向党组织报告

D、不按要求报告的，依规依纪严肃追究责任

33.根据《中共中央关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》的规定：加强对“一把手”和领导班子监督的重点内容有＿＿＿＿＿＿。

A、强化对“一把手”和领导班子对党忠诚，践行党的性质宗旨情况的监督

B、强化对贯彻落实党的路线方针政策和党中央重大决策部署，践行“两个维护”情况的监督

C、强化对立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动高质量发展情况的监督

D、强化对落实全面从严治党主体责任和监督责任情况的监督

34.《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，引咎辞职、责令辞职和因问责被免职的党政领导干部，＿＿＿＿＿＿内不得担任高于原任职务层次的领导职务。

A、一年

B、二年

C、三年

D、五年

35.《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，因不适宜担任现职调离岗位、免职的，＿＿＿＿＿＿内不得提拔。

A、半年

B、一年

C、一年半

D、两年

36.《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，考察材料包括＿＿＿＿＿＿。

A、德、能、勤、绩、廉方面的主要表现以及主要特长、行为特征

B、主要缺点和不足；

C、民主推荐、民主测评、考察谈话情况

D、审核干部人事档案、查核个人有关事项报告、听取纪检监察机关意见、核查信访举报等情况的结论

37.《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》规定，重点监督检查是否坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派；是否坚持新时期好干部标准，严把政治关、＿＿＿＿＿＿选拔任用忠诚干净担当的干部。

A、品行关

B、能力关

C、作风关

D、廉洁关

38.2012年12月4日中共中央政治局会议审议通过了中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定，包括要精简＿＿＿＿＿＿，切实改进文风。

A、会议内容

B、会议程序

C、文件内容

D、文件简报

39.中共中央办公厅、国务院办公厅《领导干部个人有关事项报告查核结果处理办法》中，受到调离岗位、改任非领导职务、免职处理的，＿＿＿＿＿＿不得提拔。

A、六月内

B、一年内

C、二年内

D、三年内

40.《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》适用于中央和国家机关各部门、地方县级以上＿＿＿＿＿＿的领导干部。乡（镇、街道）党政领导干部，参照本规定执行。

A、事业单位

B、党政机关

C、司法机关

D、人民团体

41.《中华人民共和国公职人员政务处分法》规定，参与公职人员违法案件调查、处理的人员有下列情形之一的，应当自行回避，被调查人、检举人及其他有关人员也有权要求其回避。＿＿＿＿＿＿＿

A、是被调查人或者检举人的近亲属的B、担任过本案的证人的C、本人或者其近亲属与调查的案件有利害关系的D、可能影响案件公正调查、处理的其他情形

42.《中华人民共和国公职人员政务处分法》规定，有关机关、单位、组织或者人员有下列情形之一的，由其上级机关，主管部门，任免机关、单位或者监察机关责令改正，依法给予处理。＿＿＿＿＿＿＿

A、拒不执行政务处分决定的B、拒不配合或者阻碍调查的C、对检举人、证人或者调查人员进行打击报复的D、诬告陷害公职人员的43.《中华人民共和国公职人员政务处分法》规定，不按照规定请示、报告重大事项，最重的处分是＿＿＿＿＿＿＿

A、警告

B、记过

C、记大过

D、降级或者撤职

44.中华人民共和国公职人员政务处分法》规定，降级、撤职的期间是＿＿＿＿＿＿＿

A、一年

B、终身

C、一年半

D、二十四个月

45.《中华人民共和国公职人员政务处分法》规定，有下列情形之一的，复审、复核机关应当变更原政务处分决定，或者责令原作出决定的监察机关予以变更。＿＿＿＿＿＿＿

A、适用法律、法规确有错误的B、政务处分所依据的违法事实不清或者证据不足的C、对违法行为的情节认定确有错误的D、政务处分不当的46.《中华人民共和国公职人员政务处分法》规定，公务员以及参照《中华人民共和国公务员法》管理的人员在政务处分期内，不得晋升＿＿＿＿＿＿＿

A、职务

B、职级

C、衔级

D、级别

47.有关人员违反《监察法》规定，有下列行为之一的，由其所在单位、主管部门、上级机关或者监察机关责令改正，依法给予处理：＿＿＿＿＿＿＿

A、不按要求提供有关材料，拒绝、阻碍调查措施实施等拒不配合监察机关调查的B、提供虚假情况，掩盖事实真相的C、串供或者伪造、隐匿、毁灭证据的D、阻止他人揭发检举、提供证据的48.《监察法》规定，在调查过程中，监察机关可以＿＿＿＿＿＿＿证人等人员。

A、询问

B、讯问

C、盘问

D、咨询

49.《监察法》规定，监察机关可对下列哪些人员进行监察：＿＿＿＿＿＿＿

A、中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员会机关、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院、中国人民政治协商会议各级委员会机关、民主党派机关和工商业联合会机关的公务员，以及参照《中华人民共和国公务员法》管理的人员

B、法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员

C、国有企业管理人员

D、公办的教育、科研、文化、医疗卫生、体育等单位中从事管理的人员

E、基层群众性自治组织中从事管理的人员

F、其他依法履行公职的人员

50.《监察法》规定，涉嫌职务犯罪的被调查人主动认罪认罚，具有以下哪些情形之一的，可以在移送人民检察院时提出从宽处罚的建议：＿＿＿＿＿＿＿

A、自动投案、真诚悔罪悔过的B、积极配合调查工作，如实供述监察机关还未掌握的违法犯罪行为的C、积极退赃，减少损失的D、具有重大立功表现或者案件涉及国家重大利益等情形的三、简答题（每题5分，共4题，计20分）

1.在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记首次阐述了伟大建党精神，简述其内涵是什么？

2.我们党面临的“四大考验”、“四种危险”是什么？

3.习近平总书记概括的好干部标准是什么？

4.党风廉政建设“一岗双责”是什么？

参考答案

一、填空题

1.留党察看

2.警告；撤职

3.全面从严治党

4.新发展

5.系统思维

6.关键少数

7.勇于自我革命

8.主要领导

9.执行换届纪律

10.21

二、选择题

1.ABCD

2.C

3.D

4.ABCD

5.ABCD

6.AC

7.ABCD

8.A

9.B

10.AB

11.ABCD

12.D

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.B

18.B

19.A

20.ABCD

21.ABCD

22.A

23.D

24.A

25.ABC

26.ABC

27.ABCD

28.ABCD

29.ABC

30.ABCD

31.C

32.ABCD

33.ABCD

34.B

35.B

36.ABCD

37.ABCD

38.D

39.B

40.B

41.ABCD

42.ABCD

43.D

44.D

45.ACD

46.ABCD

47.ABCD

48.A

49.ABCDEF

50.ABCD

四、简答题

1.在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记首次阐述了伟大建党精神，简述其内涵是什么？

答：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。

2.我们党面临的“四大考验”、“四种危险”是什么？

答：“四大考验”，即执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验；

“四种危险”，即精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。

3.习近平总书记概括的好干部标准是什么？

答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

4.党风廉政建设“一岗双责”是什么？

5.法制教育渗透学科教育学习笔记篇五

——————教师学科渗透法制教育读书笔记

阳长中学

张怀喜

第一次学习笔记：

一、为什么要在学科教学中渗透法制教育？

（一）是落实育人为本、德育为先的必然要求。

（二）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。

（三）是教学体现教育性的客观要求。

（四）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。

（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。

第二次学习笔记：

（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。

（七）有利于丰富法制教育的内容。学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。第三次学习笔记：

二、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？

学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是：尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕。简述如下：

（一）尊重教学：即尊重《课标》，尊重教材，尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，不打乱学科教学秩序，不占用过多教学时间。

（二）科学导入：即在教学过程中，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容在教学中顺势而出、合情合理、贴切自然。

第四次学习笔记：

（三）分量适中：即法制教育内容的分量恰到好处，既满足法制教育的需要，又不形成教和学两方面的负担，冲淡教学主题。

（四）目标恰当：尊重学生的认知能力，尊重学生的生活、社会经验，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。

第五次学习笔记：

（五）有机统一：无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来，你中有我，我中有你。学科教学渗透法制教育不是“掺沙子”、不是人为的简单拼盘。同时，学科教学渗透法制教育提倡通过润物无声的手法，实现潜移默化的效果。

（六）一箭双雕：既完成法制教育任务、实现法制教育目标，又完成学科教学本身的任务，实现学科教学目标，最终实现学生法制素养和学科素养的双提升。

第六次学习笔记：

三、中小学学科教学渗透法制教育的内涵是什么？

贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。试举一例：高中数学在讨论汽车车速与刹车后停车距离之间的函数关系时，存在渗透《道路交通安全法》的契机，此时即可以结合超速、追尾等现实问题，介绍、讨论制定《道路交通安全法》有关条款的科学依据，从科学的角度，指导学生认识制定、遵守《道路交通安全法》相关条款的必要性、重要性，教育学生自觉遵守《道路交通安全法》。

第七次学习笔记：

第一章法的基本知识

1、法的定义：法是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，反映统治阶级或人民的意志的规范系统。

2、行政法的概念：行政法是调整行政关系，规定有关国家行政管理活动的法律规法的总称。

恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。这也是新课程的要求

第八次学习笔记：

第二章宪法基本知识

1、宪法的概念：

宪法是集中反映各种政治力量实际对比关系，把民主制度法律化的国家根本大法。

2、宪法的地位及这种地位的具体体现：

地位：我国现行《宪法》序言中规定：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。”

第九次学习笔记：

4、公民的基本权利和义务：

①政治权力与自由，选举权与被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威自由。②宗教信仰自由。③监督权。④人身自由，人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。⑤社会积极权利。劳动的权利，劳动者的休息权，退休人员的生活保障权，物质帮助权。⑥文化教育的权利。受教育的权利，文化权利。⑦特定主体的权利。

义务：１）维持祖国统一和民族团结。２）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。３）维持祖国安全、荣誉和利益。４）保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织。５）依法纳税。６）其他义务：夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务；劳动的义务和受教育的义务。

第十次学习笔记：

5、宪法对教育的地位的确认以及对教育事业改革与发展的作用。在宪法中确认了公民的受教育权，就是要把公民的受教育权作为一项宪法规定的基本权利来重点保护。

6.习总书记讲话政治学习笔记篇六

时间：2016/9/14 地点：会议室主持人：阚士波校长记录：高德权

内容：新时代师德的重要内涵

对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心

教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味着务实。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此！当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。

我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。

总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

政治学习

时间：2016/9/28 地点：会议室主持人：阚士波校长记录：高德权

内容：做一名有专业感的教师

从实践操作层面和教师教学的技术和能力来讲，当前教师的专业性体现在以下五个方面：

1、“教材的解读能力”。画家不一定能成为优秀的美术老师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。

2、“与学生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。

3、“课堂组织管理能力”。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比如某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。

4、“突发事件的处理能力”。学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命；教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。

5、“试卷编制能力”。毋庸讳言，在素质教育旗帜下的学校依然存在着严重或比较严重的应试教育，在很长一段时间里，我们无法回避升学，回避考试，考试已成为学校和当地教育部门无可抵挡的要事。随着科技的发展，网络已成为试卷的大本营，“一体机”已成为生产试卷的专用机。很多老师不看试题质量，拿来就用，导致学生“花时多、收益小”。在这一背景下，教师编制试卷的能力已不容忽视。让教师具备编制试卷的能力，不是要让教师从此没日没夜地去出试卷考学生，恰恰相反，由此，我们至少可以做到，没有意义的试题不给学生做，从而让学生省出精力去做更有益的事。

知识都像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今天这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今天这样的爆炸过。正像一位商业人士讲的，你必须时刻睁大商业的眼睛，因为你一不留心商业信息和情报，你就会被无情的商海淹没。作为教师，如果你不睁大眼睛，不以积极的心态去关注和学习新的知识和技能，你就会被淘汰。

四大教育原则

教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理论。世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经，或许给我们在教育工作中以帮助和启迪。

1、鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新

奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。

3、南风效应

北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应

希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

政治学习

时间：2016/10/12 地点：会议室主持人：阚士波校长记录：高德权内容：

39条教育新理念

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势(学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站好讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少;美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的。

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。

30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。学生行为习惯

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

37、没有最好的教师，只有用好的教师。

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。

政治学习

时间：2016/10/26 地点：会议室主持人：阚士波校长记录：高德权内容：

新型教育模式

一、咬定一个目标：打造幸福人生，引领教育发展。

二、坚持两条原则：求实——实际、实在、实效。求新——立新意、出新招、谋新利。

三、主攻三大任务：

（一）铸师德重点：

1.明确三种观念。⑴积极主动人生观；⑵开明阳光教育观；⑶为和谐发展服务管理观。

2.强化7 种意识。⑴立德为先，全面关心的育人意识；⑵以生为本，催人奋进的服务意识；⑶守土一方，尽心尽力的责任意识；⑷着眼整体，精诚合作的大局意识；⑸群雄逐鹿，不进则退的危机意识；⑹“活到老，学到老”的学习意识；⑺“把简单的事做精彩，把平凡的事做经典”的精品意识。

3.弘扬7种精神。⑴“未雨稠缪，自主发展”的主动精神；⑵挑战自我，追求卓越的进取精神；⑶淡泊名利，好善乐施的奉献精神；⑷着眼双赢，着力沟通的合作精神；⑸敢破阵规，勇立潮头的创新精神；⑹脚踏实地，埋头工作的实干精神；⑺实事求是，不唯权威的科学精神。

措施：1.深化人事改革；（用人制度，分配制度。）

2.优化过程管理；（集团化管理模式，多元化监管机制。）3.强化终端评价；（严控照顾项目，严把照顾门槛，严肃责任追究；发挥正面舆论激励引导作用，发挥绩效工资经济杠杆作用，发挥行政奖惩调节制约作用。）

（二）强师能

重点：增强教育力、沟通力、学习力、创新力。措施：1.紧紧把握培训重点开展培训活动；

2.精心设计培训课题；（着眼问题破解和教育方向引领及研究方法的总结与提炼）

3.丰富培训形式，注重三结合；（⑴空间上，上联下挂，横向交流，虚实结合；⑵时间上，集中培训与分散自学相结合；⑶功能上，吸收、消化、展示相结合。）

4.完善培训机制。（自主学习机制，定期交流机制，团队研修机制，考核评比机制。）

（三）奠根基

重点：健康、文明、好学、创意、活力

措施：1.加强课程建设；（基础性课程建设，拓展性课程建设，隐性课程建设。）2.深化教育改革；（凸现学科核心价值，渗透多元文化；倡导分层教学；丰富学习形式：接受收、发现式、体验式、建构式了。）3.完善激励机制；（星级改革、小干部任用改革、网上表扬等。）

4.构建学生自主管理机制。（自修管理、就餐管理、社团管理等。）

政治学习

时间：2016/11/9 地点：会议室主持人：阚士波校长记录：高德权

内容：中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教师职业道德行为规范“十不准”

1．不准参加邪教组织和封建迷信活动；不传播有悖于党和国家路线、方针、政策的言论；

2．不准坐着上课，不准带手机、寻呼机进课堂，严禁酒后上课，不在教室内吸烟，严格按课程表上课，不误课拖堂、擅自停课；

3．不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹、留怪发型； 4．不准说脏话、粗话； 5．不准体罚或变相体罚学生以及讽刺、挖苦、羞辱学生；

6．不准歧视残疾、弱智和后进学生，不劝迫学生辍学转学；

7．不准私自向学生收费或摊派学习资料及学习用品；

8．不准接受学生和家长的礼品；

9．不准训斥、羞辱、指责学生家长；

10．不准利用职务之便吃请及让学生家长办私事。

中小学师德师风建设“六条禁令”

一、严禁聚众或参与赌博。

二、严禁在工作时间饮酒和酒后进入课堂。

三、严禁向学生家长索要财物或吃请。

四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品。

五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会上的各类补习班。

六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。

政治学习

时间：2016/11/23 地点：会议室主持人：阚士波校长记录：高德权内容：

一堂好课的七个“点”

一、激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。

二、抓住中心点--要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合。

三、突破疑难点——这是对老师最基本的要求。好的教师要结合教材内容“”设疑启思，“小疑则小进，大疑则大进”。“传道授业解惑”是教学的目的，也是教师的天职。

四、找准切入点——把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。身边的才是最接近、最亲密的。

五、理清知识点——知识是教学成功的载体。抛开知识空谈素质，是空中楼阁。

六、培植发散点——要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。

七、明确得分点——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨。要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。规范学生的答题。

科学发展观在教学上的体现及作用

作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。

作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在教学工作岗位上体现出来呢?可以从以下几个方面入手：

一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养

要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。

三、要不断的学习和提高自己

学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

四、教育发展，德育先行

学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。

五、要为人师表，以身作则教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

7.团地委大学习大讨论大宣传总结篇七

情况汇报

为保证“长治久安大宣教活动”内容丰富、贴近实际，全面做好新形势下党的青年群众工作，在地区掀起学习党的形势政策、新疆“三史”、新疆精神和地委扩大会议精神的热潮，履行好共青团组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的基本职能，着力推进地区跨越式发展和长治久安，阿克苏团地委从2011年12月份起，利用3个月的时间，深入街道乡镇和农村社区，扎实开展大学习、大教育、大宣传活动，与普通青年面对面交流，促进团的各项工作整体推进。现将具体活动开展情况总结如下：

一、大学习，深入推进“走进青年”形势政策宣讲工作团地委充分发挥宣讲骨干的作用，走进农村、社区、学校、企业开展形式多样的宣讲教育活动，并在此过程中督导基层团组织开展“面对面”宣讲活动，确保35岁以下全体青年接受教育。为增强宣讲的覆盖面和实效性，县市团委、直属团委举办基层团委团干部宣讲骨干培训班1期，直接组织宣讲活动1场；各乡镇团委以村为单位，各街道以社区为单位，保证每村、每社区至少举办宣讲活动1场；学校及企业直接在本单位举行宣讲活动，引导各族团员青年以现代文化为引领，正确认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分，自古以来就是一个多民族聚居的地区，自古以来就是多种宗教并存的地区，进一步澄清模糊认识，促进各民 1

族和睦相处、和衷共济、和谐发展，努力培育爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取的新疆精神。

12月9日-10日，团地委在良友大酒店举办了阿克苏地区“走进青年”政策形势宣讲暨骨干培训班，来自地区各县市、地直机关团工委、地直各企事业单位、学校共100余名团干部参加了培训。同时，团地委适时组成若干宣讲活动调查组，通过现场抽查调研、电话督导咨询等方式，结合信息报送情况，综合评价各县市大宣教开展情况，并及时对好的经验和做法进行信息交流、宣传报道和情况通报。

二、大教育，认真梳理群众诉求

在大学习的同时，团地委狠抓青少年群体的思想教育，重点做好外出务工青年和流动青年的大教育，充分利用冬季返乡、元旦、春节等时节，组织外出务工青年开展宣讲；充分利用QQ群、电教片、邮寄学习资料等形式，加强外出务工青年的形势政策教育；充分与外出务工青年集中的流入地团组织对接，以流入地为主组织外出务工青年和流动青年接受形势政策教育。

在大教育过程中，为保证教育效果深入人心，团地委及时总结宣教工作经验，通过抓正面典型和反面典型，用身边的人和事教育群众；及时查找形势政策宣讲过程中的薄弱环节，探索大学习、大教育的支撑点和着力点，认真收集宣讲过程中青年所思、所想和利益诉求，经梳理、汇总后上报团地委；积极开展贫困青少年、留守儿童慰问活动，切实把宣讲工作与解决群众的实际困难相结合。

三、大宣传，着力开展“彰显时代精神青春励志成才”迎新春青年文化周团地委制定、下发了大宣教第二阶段实施方案，要求各级团组织于2012年1月8日至1月18日集中开展“彰显时代精神青春励志成才”迎新春青年文化周，组织优秀青年典型深入农村、学校广大青年进行面对面大宣传；组织青年文明号创建集体举办新春文艺汇演、“青年文明号文化广场”，深入企业、社区、街道宣传传统文化和青年文明号活动的文化理念；组织志愿者开展医疗义诊、科普宣传、法律援助、心理咨询、健康讲座等服务活动，帮助闲散青少年增强法治观念，维护地区长治久安；组织农村青年开展买西来甫、社火、民歌会等群众性文化体育活动，展现农村青年的新风貌。

1月8日，团地委举办的阿克苏地区第六届“青年文化节”暨 “青春新疆〃欢乐春节”迎新春青年文化周活动启动仪式在拜城县隆重举行。在主会场，地县领导、企业领导以及各族青年朋友一同观看了彰显时代精神〃青春励志成才暨走进青年“长治久安大宣教”文艺汇演。文艺汇演节目新颖，形式多样，其中《跆拳道表演》、《街舞》、情景剧《魅力众泰》博得了观众的阵阵掌声。节目中间，穿插了“向企业送春联”、“ 企业向贫困学生“献爱心、送温暖”活动，不仅体现了社会对企业所做的贡献的感谢和祝福，同时也体现了企业对社会的责任。在分会场，志愿者服务队带着精彩节目来到敬老院看望慰问孤寡老人和孤儿。志愿者通过表演节目、帮老人打扫房间、给老人洗衣服等方式，表达了对老人

和孤儿的关心和照顾。

为把党的十七届六中全会精神和地委（扩大）会议精神传达到基层群众，真正下到基层一线访民情、集民智、释民惑、解民忧、惠民生。在开展以上工作的同时，团地委还结合地区“三亮三比三评”活动进行了党员干部讨论评议活动，通过组织点，相互评促进了机关作风的转变。在下一步工作中，团地委将专题研究，针对存在的不足，借鉴学习地直单位的经验和做法，克服不足，想方设法研究选取切实可行的活动载体，在地区的统一领导下，把本单位“长治久安大宣教活动”引向深入，进一步增强活动效果。

共青团阿克苏地区委员会

8.法制宣传教育学习笔记篇八

考试试卷

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列哪项表现不符合急性心包炎有心包积液体征？ A：心音低沉 B：心界普遍扩大 C：肝肿大

D：心尖搏动明显 E：呼吸困难

2、男，38岁，因车祸行肝破裂修补术。肝活检病理检查示假小叶形成。既往体健，1个月前 B超检查肝脾未见异常。此患者现有何种疾病？ A：慢性活动性肝炎 B：慢性迁延性肝炎 C：亚临床期肝癌 D：肝硬化及脂肪肝 E：以是都不是

3、n-型乙酰胆碱门控通道上能与乙酰胆碱结合的亚基数有 A：一个 B：二个 C：三个 D：四个 E：五个

4、快速射血期____ A：房内压＞室内压＜动脉压 B：房内压＜室内压＜动脉压 C：房内压＞室内压＞动脉压 D：房内压＜室内压＞动脉压

5、大量饮水后，尿量增多的主要原因是____ A：肾血流量增加 B：醛固酮分泌减少 C：抗利尿激素分泌减小 D：血浆胶体渗透压降低

6、下列关于甲状旁腺功能亢进的叙述，错误的是

A：原发性甲状旁腺功能亢进中，80%是由单发甲状旁腹腺瘤引起 B：慢性肾衰竭课引起甲状旁腺功能亢进 C：甲状旁腺素(PTH)的分泌受垂体控制 D：甲状旁腺癌也可引起甲状旁腺功能亢进

7、消化道平滑肌细胞动作电位产生的主要离子基础是 A．K+外流 B．Na+内流 C．Ca2+内流 D．Cl-内流

8、体内转运一碳单位的载体是 A：叶酸 B：生物素 C：维生素B12 D：四氢叶酸 E：S-腺苷蛋氨酸

9、躯体运动神经属于____ A：传入神经 B：中枢 C：传出神经 D：效应器

10、下列关于交感神经对心脏作用的描述，哪一项是错误的____ A：对心脏有紧张性作用 B：使心率加快

C：使冠脉血流量增加

D：使心肌长度一张力曲线右移 E：使旁室传导加快

11、下列脾破裂的叙述，错误的是 A：有慢性病理性改变的脾更易破裂 B：通常采用脾切除术

C：85%有脾包膜及脾实质破裂 D：治疗原则是紧急手术

E：成人脾切除术后，爆发型感染发病率高

12、哺乳类动物心脏迷走神经的作用是

A：减慢心率，减慢传导，延长不应期，减弱收缩力 B：增加心率，加速传导，延长不应期，减弱收缩力 C：减慢心率，减慢传导，缩短不应期，减弱收缩力 D：增加心率，加速传导，缩短不应期，增强收缩力 E：减慢心率，加速传导，缩短不应期，增强收缩力

13、下列有关阑尾炎的叙述，错误的是 A．急性阑尾炎是最常见的外科急腹症 B．急性阑尾炎确诊后应早期手术治疗

C．腰大肌试验阳性说明阑尾位置较深或在盲肠后位近腰大肌处 D．急性阑尾炎典型症状是上腹部痛立即转移到右下腹部

14、肠易激综合征(1BS)最主要的症状是 A．腹泻 B．便秘 C．消化不良 D．腹痛

15、症状性高血压最常见于 A：嗜铬细胞瘤 B：皮质醇增多症 C：原发性醛固酮增多症 D：慢性肾小球肾炎 E：肾动脉狭窄

16、血源性肺脓肿最常见的致病菌是 A．大肠杆菌 B．产气荚膜杆菌 C．金黄色葡萄球菌 D．草绿色链球菌 E．克雷白杆菌

17、如果外周阻力不变，每搏输出量增大，则动脉血压的变化为 A．收缩压升高，舒张压降低 B．收缩压不变，舒张压升高

C．舒张压升高比收缩压升高更明显 D．收缩压升高比舒张压升高更明显

18、CO抑制呼吸链的部位是 A．复合体Ⅰ B．复合体Ⅱ C．复合体Ⅲ D．复合体Ⅳ

19、风心病二尖瓣狭窄患者随右心衰竭的加重，哪项临床表现将减轻？ A：急性肺水肿发作 B：肝肿大压痛

C：胃肠道淤血症状 D：心率增快

E：心尖区舒张期隆隆样杂音

20、有关肾区疼痛，下列哪项不正确____ A：间质性肾炎有肾区压痛 B：IgA肾病有肾区压痛 C：肾盂积液有肾区叩痛 D：肾盂肾炎有肾区叩痛

E：肾动脉栓塞肾区有剧烈疼痛

21、下列中枢神经元联系方式中，能产生后发放效应的是 A：辐散式联系 B：聚合式联系 C：链*式联系 D：环式联系

22、胃期胃液分泌的调节错误的叙述是

A：扩张刺激胃底胃体，通过迷走-迷走长反射 B：扩张刺激胃底胃体，通过内在神经丛反射 C：蛋白质消化产物引起促胃液素释放 D：盐酸进入十二指肠抑制胃液分泌 E：盐酸进入小肠引起促胃液素释放

23、下列乳房肿块可能发生6－8％恶变的是 A：Paget乳头病 B：乳房囊性增生病 C：乳腺纤维腺瘤 D：乳管内乳头状瘤 E：乳瘘

24、次要半球占优势的功能是 A：特异感觉 B：躯体运动调节

C：非语词性的认识功能 D：自主神经调节功能 E：内分泌调节功能

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、关于心肌梗死并发心脏破裂，下列哪项错误？ A：常在患病1周内现

B：多为心室间隔破裂或穿孔

C：胸骨左缘3～4肋间出现响亮的收缩期杂音，常伴有震颤 D：可导致心力衰竭和休克而在数日内死亡 E：也可为亚急性

2、某人的红细胞与B型血的血清凝集，而其血清与B型血的红细胞不凝集。此人的血型是 A：A型 B：B型 C：o型 D：AB型

3、内脏痛具有下列哪些特点 A．定位不准确 B．主要表现为慢痛

C．对扩张和牵拉性刺激敏感 D．常引起不愉快的情绪活动

4、COPD的严重程度分级是依据下列哪项肺功能指标进行的? A：第一秒用力呼气容积与用力肺活量比(FEVl／FV B：第一秒用力呼气容积与预计值比(FEVl／预计值)C：残气量与肺总量比(RV／TL D：呼气相峰流速(PEF)?

5、蛋白质的浓度在体液中的分布是____ A：细胞内液＞血浆＞组织液 B：细胞内液＞组织液＞血浆 C：血浆＞组织液＞细胞内液 D：细胞内液＝组织液＞血浆

6、下列哪种情况最容易并发亚急性感染性心内膜炎？ A：风湿性二尖瓣或主动脉瓣轻、中度关闭不全 B：重度二尖瓣狭窄伴心房颤动 C：心力衰竭

D：肥厚梗阻型心肌病 E：慢性肺心病

7、流行性乙型脑炎镜下可见 A．淋巴细胞套

B．神经细胞卫星现象 C．噬神经细胞现象 D．胶质细胞结节

8、当刺激感受器时,如果刺激仍在持续,但传入神经冲动频率已开始下降,此现象称为

A：传导阻滞 B：衰减性传导 C：疲惫 D：适应

9、治疗剂量洋地黄的作用是 A：减慢房颤病人的心房率 B：使房颤转为窦性心律 C：减慢房颤病人的心室率

D：增加心室肌自律性和兴奋性

E：同时减慢房颤病人的心房率和心室率

10、下列关于正常心电图的描述哪项是错误的 A：p波代表两心房除极 B：qrs波代表两心室除极

C：qrs三个波可见于心电图各个导联中 D：p-r间期超过0.30s说明房室传导阻滞 E：st段表明心室各部分之间没有电位差存在

11、人类小脑受损后可出现一些症状，下列哪一项是不会见到的 A：运动共济失调 B：肌张力减弱 C：平衡失调

D：安静时出现震颤，做精细运动时震颤消失 E：以上症状可由大脑皮质代偿而缓解

12、病毒性心肌炎主要的致病病毒为 A：柯萨奇病毒A组 B：柯萨奇病毒B组 C：传染性肝炎病毒 D：带状疱疹病毒 E：EB病毒

13、生成组织液的有效滤过压等于

A：(毛细血管血压+血浆胶体渗透压)-(组织液胶体渗透压+组织液静水压)B：(毛细血管血压+组织液胶体渗透压)-(血浆胶体渗透压+组织液静水压)C：(毛细血管血压+组织液静水压)-(血浆胶体渗透压+组织液胶体渗透压)D：(血浆胶体渗透压+组织液胶体渗透压)-毛细血管血压 E：血浆胶体渗透压-(毛细血管血压+组织液静水压)

14、在视网膜中，能产生动作电位的细胞是 A：色素细胞 B：视杆细胞和视锥细胞 C：双极细胞 D：水平细胞 E：神经节细胞

15、下列哪些反应可叫做生物转化 A．NH3→尿素 B．乳酸→糖

C．胆红素→胆红素葡萄糖醛酸 D．乙酰CoA→CO2+H2O

16、男性，60 岁，因3 年来渐进性加重的活动后心悸、气短，无心前区疼痛，半年来不能平卧，伴下肢浮肿、腹胀、尿少来诊，30 年前曾有血压高，未治疗。无关节痛史，吸烟40 年。查体血压1 48 / 90 mmHg，半卧位，颈静脉明显充盈，测市底均可闻水泡音，心界明显向左扩大，心尖部可闻3 / 6 级收缩期吹风样杂音，心律整，心率103 次汾，S1减弱，肝肋下2.0 cm , 肝颈反流征(+)，双下肢水肿(+)。根据上述临床资料分析，可基本排除的诊断是 A：风湿性心脏瓣膜病 B：冠心病 C：高血压病

D：扩张型心肌病

17、支配校外肌的传出神经纤维为 A：ⅰ类纤维 B：δ纤维 C：α纤维 D：γ纤维

E：ⅰ和ⅱ类纤维

18、引起直立性低血压的原因是 A：微动脉舒张 B：贫血

C：交感缩血管中枢的紧张性较低 D：心迷走中枢的紧张性过高 E：压力感受器敏感性降低

19、分子伴侣可以协助蛋白质形成正确的空间构象.下列分子中,属于分子伴侣的是

A：胰岛素原 B：热休克蛋白 C：组蛋白

D：DNA结合蛋白

20、在骨折愈合过程中，哪项是错误的

A：血肿机化演进期约需两周方能初步完成。

B：内、外骨痂由膜内化骨而来，环状及腔内痂由软骨内化骨而来。C：原始骨痂形成期，骨痂不断加强，能抗拒一定应力，即达临床愈合 D：骨痂由血肿机化而来，血肿较大骨痂多，E：骨痂改造塑形期在临床愈合以后。

21、动脉粥样硬化的病理变化特点 A：脂质条纹病变 B：纤维斑块