农村教师生活

农村教师生活（精选13篇）

1.农村教师生活 篇一

农村教师生活工作状况调查参考问卷

一、当地教师基本情况（由当地教育行政部门或教育工会、学校填写）：

1、全县（校）教职工总数，教职工平均工资水平，当地公务员工资水平，社会平均工资水平及最低工资；本县（校）对教师住房、医疗实施的政策

二、本人基本情况：

2、本人性别、年龄、工龄、学历、职称或职务、在编或非在编、所教学科、是否兼班主任，婚否，家庭人口数，供养人口数；

三、住房情况：

3、住学校宿舍：面积、结构、设施（水、电、卫生间、厨房）及安全状况（是否危房）等；

4、自己购买商品房：是否享受到优惠政策？每月还贷额度；

5、住父母房：原因；

6、租房：每月房租多少？是否享有住房补贴；

7、是否享有住房公积金？其标准多少；

8、对解决住房问题有何意见和建议

四、医疗保障情况：

9、本人身体健康状况；

10、是否享有政府提供的医疗保险？能否与当地公务员同等待遇？个人缴费比例；

11、门诊和住院报销额度；

12、患病后能否及时得到治疗；

13、医药费报销是否及时方便；

14、是否享受定期免费体检，多长时间一次；

15、对医疗保障状况是否满意？不满意的原因是什么；

16、教师队伍中存在哪些心理健康问题？如何解决；

17、对解决医疗保障问题有何意见和建议

五、收入情况：

18、是否享受到绩效工资，对绩效工资分配公平程度的评价；

19、本人年收入水平（1万元以下，1.1万元至2万元之间，2万元至3万元，3万元以上）；

20、本人收入在单位处于什么水平、与当地公务员工资收入比较如何；

21、所供养人口；

22、支出负担最重的项目是哪些；

23、认为自己的劳动付出与工资收入是否相称；

24、是否遇到工资拖欠、克扣，劳动报酬难以兑现的问题；

25、当地是否存在对教师摊派、集资等现象；

26、造成一些教师生活困难的主要原因是什么；

27、对解决收入分配和生活困难问题有何意见与建议

六、工作状况：

28、本人周课时量；

29、教几门课、是否跨年级授课；

30、每天平均在校工作时间；

31、每天用于备课及批改作业的时间；

32、休息日及节假日是否能正常休息；

33、办学条件如何（如教学器材、设施和校舍的状况等）；

34、是否存在编制问题，是否因缺编而造成工作负担过重；

35、影响教师教学水平提高的原因分析；

36、对目前工作的满意度和工作负担的评价；

37、工作压力的主要来源；

38、对业务进修及个人发展的满意度；

39、对参与学校事务管理机会的满意度；

40、对学校管理工作的满意度；

41、对改善工作状况有哪些意见与建议；

七、工会工作状况：

42、是否认识学校工会主席、知道姓名和联系方式；

43、学校工会是否经常组织活动，近期您参加过几次，对工会工作有哪些意见与建议；

44、如自身权益受损，是否会求助工会，对工会维护权益工作的满意度如何；

45、是否教代会代表，对教代会的实际效果有何看法，学校提出的与教职工切身利益直接相关的福利、绩效工资分配方案等事项是否提交教代会讨论通过；

八、思想状况：

46、业余生活怎样度过；

47、平时关心哪些问题、对哪些问题意见较大；

48、认为自己的社会地位如何，是否能感受到职业体面与尊严；如果再次选择职业，是否愿意从教；

49、影响您本人工作积极性的主要因素是什么；

50、当前师德师风方面存在哪些问题？您的意见与建议。

2.农村教师生活 篇二

案例1:范老师情绪低落, 睡眠不好, 食欲不震, 医生让她吃中药。一个多月过去了, 还是萎靡不振。闲聊时, 她谈起心事。“开学以来, 我对教学工作真的很认真、很努力, 可是, 上课时, 这些‘小不点’总走神。悄悄观察平衡班, 课堂纪律好, 学生注意力集中。这种差距, 让我愁眉不展, 有时, 回到家心还烦!高年段, 我教了近十年, 积累了较丰富的教学经验。本期, 学校调我教一年级, 如中‘闷棍’!”

案例2:几位老师聚在一起, 唉声叹气。“做教师真可怜, 就那么一点工资, 想做点事业真难!XXX同学在农村信用社工作, 他书念得比我们少, 待遇却比我们好, 买房、买车, 还有投资。”“我借点钱给张某, 本想弄点利息, 没想到他是赌徒, 血本无归!”“李某代款, 我但保。借款到期时, 他偷跑了。银行找不到债主就找担保人。我工资被扣, 真晦气!”

案例3:学校财务到局人事股办业务。“什么事?”“一位在职老师病故了。”“啊!你单位在职病故的实在太多了!”“是噢, 2003年以来, 在职病故了五人 (未满五十岁) , 因负债离岗一人。稍一反思, 一百来人的单位, 出现这种情况是不正常, 难怪吃惊。”

当前, 各级政府对教育越来越重视, 对教师越来越关心, 以《教师法》及相关文件确保教师权益……但是, 由于诸多原因, 有的农村教师常陷于羁绊、困惑、迷茫之中。

1. 家务与工作之间。

为了规范教师的履职行为, 学校制订有出勤考核制度, 如签到、签退制度, 请假制度等。在制度的执行过程中, 总有一些老师无法按要求履职。上午, 第一节没课的老师迟来;下午, 没课的老师呆在家, 最后一节没课的早退……学校执行制度时, 他们抱怨。

2. 意愿与工作分工之间。

工作安排时, 有时出现与个人意愿不一致的现象。如新学年第一次全体教师会后 (宣布各班班主任, 科任, 工作量) , 常有老师愤愤不平, 满腹牢骚。案例一的范老师就是其中之一。她激动地说:“学校为什么不用人所长?为什么‘硬’把六年级的老师降到一年级, 这不是瞎折腾吗?”

3. 实效与期待之间。

学校期待班主任尽职尽责, 做好各项工作;要求任课老师爱岗敬业, 保质保量完成教学任务;老师希望每个学生都优秀。但是, 期待与工作实效间常存在差距。这些差距, “酿”成各种“矛盾冲突”。如教学之余、督查、质检后, 常听到类似的声音:“如今的学生, 真难缠!‘哄’不听, ‘批’不行。个别‘捣蛋鬼’, 小小年纪脸上就长‘横肉’。面对‘小魔头’不急不行, 急了真会急坏身体!”“这个班, 基础非常差, 我不想接, 是领导硬塞给我。如今, 成绩上不去, 别人表扬, 我担责任!”“接收学生时, 学校不问转入学生的成绩、不把质量关, 质检成绩有问题时, 却要科任担责任。”“这些老师, 接工作时情绪抵触, 平时工作怠慢。看看成绩, 责任何在, 良心何在, 难道不是误人子弟吗?”

4. 需求与给予之间。

评优、评先、外出培训, 在许多老师的心中, 特别是年轻教师的心中是难得的“机遇”。培训, 需要经费, 能不能派人去, 谁合适去, 无确定性。由于名额、经费限制, 对于部分老师来说是“春风不度玉门关”。当强列需求得不到满足时, 这些老师常叹气、抱怨。教师外出时, 需代课, 中心工作开展时需加班。增加工作量后, 老师需要得到相应的待遇。但是, 学校的经费, 满足不了老师的需求。如某校老师叹着气说:“学校真吝啬, 承诺了3元一节的代课金也不发!”

5. 愿景与民主公平制度之间。

各校均有民主、公平、公正、公开的制度, 可是, 有的制度不完善, 主观的成分较多;有的制度产生在事后。即民主、公平制度与老师愿景之间存在距离。如外出培训机遇, 给谁?给有上进心的老师。怎样的老师才算有上进心?没具体的文字阐述, 存在模糊性。对“模糊”性, 不同的人有不同的观点。领导认为, 宜粗不宜细, 留有“空白”操作时好把握;老师认为, 那是打着公正幌子的“暗箱”, 是“人情”小道。

6. 价值体现与展示“平台”之间。

奥运会, 给体育建儿创造了拿金夺银、施展能力、体现价值的平台, 牵一发而动全身, 千千万万的体育爱好者勤学苦练。老师也有上进心, 也想展示能力, 体现价值。但是, 现实给予的“平台”较少, 不少年轻教师感觉有力无处使。如一位老师说:“赛课?学校没赛过。县级开展时, 领导‘钦定’!”

类似的状况在农村学校常出现。这些, 让人体验到的是冲突、焦虑, 萌发职业倦怠。

二、用好智慧, 体验幸福

现实生活中, 教育期望与学生实际, 需求与获得, 理想与现实常存在“距离”。这种“距离”的相互作用, 形成各种“冲突”“矛盾”。它使50%多的老师深感压力, 20%至30%的老师处于焦虑, 忧郁, 失眠等“挣扎”状态 (源自2011.1《中小学生健康教育》) 。同时, 社会给教师的压力也挺大, 不是“春蚕”就是“蜡烛”。这些不但使教师产生职业倦怠, 而且可能引起生命故障。另外, 由于职业原因, 许多疾病严重地威胁着老师的健康。如声带肿大、息肉、胃溃疡、肝胆病、痔疮、颈椎、高血压等。带病工作, 可能引起生命坠落。“倒在讲台” (如案例三) , 只会让亲人心痛, 同仁惋惜。因此, 为师者应设法走出困惑。

1. 耕耘业务, 享受成功。

“业务不强的老师, 很难在教育过程中品味乐趣。”“成功总是眷恋于业务强的老师。”“成功”“乐趣”是力量源泉。人“心”如一块田。爱岗敬业, 用心耕耘者, “心田”种满庄稼, 寂寞、攀比等烦恼“杂草”无生长之地。他们从“课标”、教材等书籍中读出“味”;“蹲下来”, 处在学生的“高度”设计教学, 探索教学艺术;把课堂当作施展能力, 体现价值的舞台;在课后收集案例, 写反思。在“泥泞”中留下脚印, 在付出中获取经验。处处有舞台, “乐趣”“成功”呈现多元化, 工作有滋有味。

2. 宽容学生, 善待自己。

学生是个无限发展的个体。成长就是一个不断犯错误, 不断改进, 不断前进的过程。其思想出现问题、行为出现偏差、学业达不到“目标”是正常现象。但是, 有的老师常因学生“犯错”, 达不到“目标”而怨恨。有的老师常把学生 (“淘气包”) 当作“魔头”, 相互折磨、伤害, 心力憔悴。其实, 学生就是学生, 现状 (有好有坏) 是他的本真。“犯错”是认识不到位, 是对教育的期待, 并非成心作对。学生存在差异, 进步的幅度因人而异, 只要呈积极态势, 就应该看到教育的成效。即使没进步, 也别太在意, 也许是“火候”未到。有正确的学生观, 心境平和、心存宽容, 善于发现“问题生”的“闪光点”。人, 常常因为他人的赏识而感动。“问题生”获得赏识的机会少, 更是如此。当他们体验到被赏识的幸福时, 也就是感动之时。为了回报“知己”, 为了让亮点更亮, 他们约束自己的“行为”、消化自己的“问题”。“美丽转身”、“教育神话”, 正因类似的教育智慧而诞生。

3. 心向积极, 享受和谐。

对同一事物, 不同的人产生不同的感受。这种心理现象, 叫“心向”。心向积极, 则心存感恩之心, 领悟“存在”的合理性, 赋予普通的东西积极的意义。体验领导的关心、制度的合理、同事的互助。如对待“教学常规制度”, 他认为备课、写教案是必须做的工作, 否则, 课怎么上得好;做读书笔记, 他认为这是非常有意义的学习、积累, 即使学校没要求也应这样做, 否则怎能写出好文章。

4.“换位”思考, 绽放笑容。

一个星期后, 又见到范老师 (案例一) , 她笑面如花。“王老师的一席话 (学校安排的) , 让我不再烦恼了。”“王老师怎么说的?”“她说:‘转教低年级是会遇到很多新问题, 但是, 这也是提升自身能力的好机会。另外, 还应考虑其它原因, 如年龄, 是否教过低年级。’语文组中, 我既年轻又没教过一年级, 如果我是领导也可能会这样安排!”有时, 学生有学生的苦处, 老师有老师的难处, 领导有领导的不易。师生相处, 同事相聚, 个人与学校之间, 用好“换位”智慧, 就会宽容大度, 心情愉快。

5. 关注拥有, 享受生活。

其实农村教师的工资收入、社会待遇等没很好, 但也不会很坏。这种境遇相当于“半怀咖啡”。面对这半怀咖啡, 不同的人产生不同的情绪。关注失去者, 为少了半怀咖啡而不高兴, 消沉;关注拥有者, 庆幸已经获得了半怀咖啡, 好好享用, 情绪振作, 行动积极。因此, 农村教师应从以下着手手, 享受生活: (1) 学会回忆同事互助、事业成功、家庭幸福、生活越来越好, 待遇越来越高, 选择幸福, 体验满足。 (2) 、结合实际, 订适合的目标。目标适合, 成功不难, 心态乐观。 (3) 学会“低头”俯视。它让你发现许多行业也并非“美丽”, 有一部分人比自己过得更艰辛。“对比”得当, 比出自信。 (4) 生活中, “经济帮亲“应慎重、量力而行。 (5) 谋事生财, 要符合职业、制度、法律, 善待需求, 知足常乐。

幸福, 是个多元的命题!只要用好智慧, 就能走出困惑。只要用心去做, 处处有舞台, 享受成功, 体验幸福!

摘要：部分教师由于诸多原因, 常陷于困惑之中。幸福, 是个多元的命题!只要用好智慧, 就能走出困惑。只要用心去做, 处处有舞台, 享受成功, 体验幸福!

3.农村教师生活 篇三

关键词：生活现状；青年教师；农村；调查研究

中图分类号：G525.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0048-01

农村教师在工作和生活中存在着以下问题：

一、压力大、负荷重

教师是一份高压力的职业。而压力的来源主要有工作负荷压力、考试压力、社会地位压力、学生家长的压力，还有来自自身的压力。归根结底教师的压力还是来自社会、学校组织和教师个体三个方面。随着社会对教师的期望值越来越高，不仅要求教师师德好，而且要业务精，却忽视了教师也有难以承受的心理压力。教师每天要面对的是“祖国的未来和希望”；还有学校领导对教师的要求也很高，一旦学生到了学习的过渡阶段，学生的升学率也就成了领导、家长、老师最关注的问题；家长都有着“望子成龙，望女成凤”的心态，把所有的希望都寄托在自己孩子的身上，要选择好的教师，所以对老师的期望值更大。在老师这个职业中，他们经常都是早上7点到学校，每天忙到很晚顶着星星回家，疲惫不堪，身体处于亚健康状态。然而对于农村教师，每天除了备课、上课、改作业、管理学生外，还要承受更多的考核，成绩排名、升学率等。

二、待遇低、福利薄

待遇超低现象。很多学校的教师除了工资外没有其他任何收入，接着扣去各种费用，就只能糊口，不能养家。所以教师最怕出差，因为回来后不能报销出差费，学校甚至有时还要向教师硬性集资，无疑是雪上加霜，然而不交就让他们下岗。在工资拖欠问题稍微得到缓解的今天，大多数农村教师依然是村里最贫穷的群体。我特地走访了几位农村教师，工作条件差，工资低，这是大多数农村教师的心声。由于农村经济相对城镇比较落后，经济的不发达导致教师的收入比较低。这与他们的付出不成正比。地区偏远、经济落后导致财政支出不能及时到位，致使农村教师的整体收入还是偏低。值得关注的是，绝大多数农村教师们仍是“每个月都在等着发工资”的状态。

三、职称评定滞后

城镇的老师职称评定标准体系比较规范，有专门的机构直接评定，而农村的老师由于信息的落后、评定组织机构的不健全，从而会影响到教师们职称的评定。还有，公办老师工资是国家发的，没有什么后顾之忧，所以没什么压力和紧迫感。然而聘用教师不一样，他们之中大多是年轻人，很多都是刚刚毕业未分配的师范院校的学生，最初对教育和未来充满了憧憬和希望，希望通过自己的努力获得和公办教师一样的待遇，所以干劲十足。在刚进学校的时候，年轻人都会你追我赶，都在暗中默默地互相较劲，看谁的教学成绩好，以至于为了提高学生的成绩放弃自己的休息时间，不惜在课外活动时上课，恨不得一下子就把自己所学的知识全部交给学生。闲下来的时候他们聊得最多的也是学生怎么样，怎样才能上好这一课，工作虽然忙碌但很充实。然而很多聘用教师在满怀信心地干了一年后，并没有得到相应的回报。由于现实和理想的猛烈冲撞，热情往往开始降温。

四、物质、精神匮乏

由于农村的学校都处在偏远地段，交通运输方面不发达，以至于老师很少有活动，每天的生活都很固定，基本上是上课后就回家批改作业，过着一些看似简单实则“乏味”的生活；信息也比较落后，一些演出、活动也很少参加，偏远的地方电视网络及一些多媒体就更稀少了，精神食粮比较稀少。有的工资也不算很低，但生活还是远不能和那些城里的老师以及公务员们相比。参加工作十几、二十年的农村教师，现在还住的是学校的房子，寝办合一，买房的事根本不敢想。很多农村教师都把能过上城市生活作为自己人生的一个奋斗目标。不少农村教师失落感强，很多农村青年教师工作态度消极。他们最大的苦恼不仅是待遇低，而且社会地位得不到充分的肯定，从而缺乏热情，没有好的机制调动他们工作的积极性从而帮助他们提高业务水平。其实刚开始工作的两年，农村教师也很认真地去钻研了教材，探究各种教学方法，以提高自己的业务水平。守住清贫，确实感觉到精神上有过富有，但这种富有却是不能持久的。青年教师是学校里收入最低微的阶层，工作虽然辛苦却囊中羞涩。而且农村的文化娱乐设施又相当落后，远远无法满足年轻教师的精神生活需要，这对于活泼好动、血气方刚的青年教师来说更是难以忍受。长期在超负荷运作和高强度压力下身心却得不到应有的放松和调节，身体和精神长期处于一种精神疲惫状态，早就失去了年轻人的青春活力。农村青年教师再苦再累也会觉得还是有希望在前头，这样才能保持年轻人旺盛的朝气和蓬勃的生机。

五、继续教育质量不高

如果对于农村青年教师来说，物质条件的贫乏是一种不良刺激，那么缺乏专业成长的机会则是更为严重的负性事件。很多农村教师们都有意识继续教育的重要性，农村教师也希望通过培训解决他们在用新教材授课中产生的困惑与矛盾。农村教师都非常愿意参加继续教育，但现在很多继续教育都效果一般，不仅要交不少钱，少则一两百，多则上千，而且计算机还要过关考试，普通话也要过关考试，这些是必要的。但是有些教师认为继续教育的效果一般、较差或很差。而且青年教师认为继续教育没什么效果的原因在于：培训的内容与教育教学工作实际脱节，培养与培训倒挂；有的培训教师的水平还不如受训教师；培训内容重复等。致使教师们对继续教育产生了抵触情绪。我认为不是我们不努力，而是教育没有给青年教师一个确定的目标，没有一个可以为之奋斗的目标，没有一个跳一跳可以够得着的目标，更不要说没有给这样跳一跳的机会。所以在农村教师中的聘用教师，只能是在忙碌的教学中消磨自己的光阴，一天天失去理想和追求。

参考文献：

[1] 廖其发.《中国农村教育问题研究》[M]. 四川教育出版社出版

[2]徐勇 .《中国农村研究》[M].中国社会科学出版社；2009年

[3]邹敏.《农村教育现代化》[M].西南交通大学出版社；2011年

4.农村教师生活 篇四

杭州市余杭区国泰幼儿园 何玲飞

内容提要：

教师作为特殊社会群体，承担着教书育人的社会责任，如果教师的生存状态出现了问题，势必会对他们的工作生活产生诸多消极影响，不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且可能给学生带来伤害。因而，了解新形势下教师的生存状态，从不同视角观察教师职业，有助于公众更全面地了解教师，同时，也有利于教师更好地了解自己的职业以及社会对自己的期望。而农村教师在我省教师群体中占据着很大的比例，他们中的很多人都工作和生活在异常艰苦的环境中，体验着异乎寻常的艰辛和困难，承受着异乎寻常的苦恼和困惑。为此，我就农村教师的工作、生活条件等急需关注和解决的问题以及如何解决这些问题进行一些调查和研究。

关键词：

农村教师现状存在的问题??? 调查研究

一、在工作和生活中存在着以下问题：

（一）、压力大、负荷重：教师职业是高压力的职业。教师的压力主要有工作负荷压力、社会地位压力、考试压力、学生家长的压力、还有就是来自自身的压力。教师的压力归根结底就是来自社会、学校组织和教师个体三个方面。社会对教师的期望值越来越高，要求教师师德好、业务精，但忽视了教师也有难以承受的心理压力。教师面对的是“祖国的未来和希望”；学校领导对教师的要求也很高，每年学校要求老师有规定的论文获奖和规定的专业职称评定等，如果学生到了学习的过渡阶段，学生的升学率也是领导、家长、老师最关注的问题；家长的期望就更大，都有着“望子成龙，望女成凤”的心态，把所有的希望都寄托在自己孩子的身上，最终还是要选择好的教师。

在这个职业中，老师们都会经常早上7点到学校,一直忙到深夜,疲惫不堪,身体处于亚健康状态。农村教师，每天除了备课、上课、改作业、管理学生外,还要承受关于成绩排名、升学率等的考核。其实在学校不只是学生成绩的评比，老师们

自己也面临着种种考试和评比：新教材在农村全面推广了，教师们要接受培训，培训过后要考核；政府对教育系统的监督、辅导、考核，平日里的“备、教、辅、改、考”等常规教学检查最后都要落实到每个教师身上；还有三年一聘甚至一年一聘的聘任制度——哪一项老师们都不敢掉以轻心。还有一种更为严重的现象，有的农村教师课时超重，几乎每个学校都有6-7个在编不在岗的“同事”，只看到他们的工资表，却见不到人。这些人的工作量就需要在岗的人来承担；大学生分配或者统一招考教师都不愿意到农村工作，这给在农村的教师就有着更大的负担。

（二）、待遇低、福利薄：待遇超低现象，好多学校的教师除了工资外没有任何收入，扣去各种费用，只能糊口，不能养家。教师最怕出差，因为回来后没有办法报销出差费，学校有时还要向教师硬性集资，更是雪上加霜，不交就让他们下岗。有的地方在工资拖欠问题稍微得到缓解的今天，在大多数农村教师依然是村里最贫穷的群体的今天，他们说：“很苦闷，但不只是因为钱。而且工作压力太大，更是看不到未来！”因此，我特地调查了几位农村教师，他们也说出了自己的心声，工作条件差，工资低。由于农村经济不发达，相对城镇比较落后，由于经济的不发达导致教师的收入比较低。它与他们的付出不成正比。地区偏远、经济落后导致财政支出不能及时到位，从而农村教师的整体收入还是偏低。应该看到的是，绝大多数农村教师们仍是“每个月都在等着发工资”。

（三）、职称评定滞后：城镇的老师职称评定比较规范，有专门的机构来直接评定，而农村的老师由于信息的落后、评定组织机构的不健全，从而影响到教师们职称的评定。公办老师工资是国家发的，没有什么后顾之忧，所以没什么压力和紧迫感。聘用教师则不一样，大多是年轻人，许多都是刚刚毕业未分配的师范院校的学生，最初对教育和未来充满了憧憬和希望，希望通过自己的努力和公办教师一样，所以干劲非常充沛。在刚进学校的时候，年轻人都会你追我赶，都在暗中默默地互相较劲，看谁的教学成绩好，甚至为了提高学生的成绩放弃自己的休息时间，在课外活动时上课，恨不得一下子就把自己所学的知识全部交给学生。闲下来的时候他们聊得最多的也是学生怎么样，怎样才能上好这一课，工作很忙碌但很充实。但许多聘用教师在满怀信心地干了一年后，由于现实和理想的猛烈冲撞，热情往往开始降温。

以参加培训为例，当学校有县里或市里比较好的长时间培训机会的时候，往往轮

不到这些特别想去参加培训的聘用老师——因为他们的未来不确定，学校不愿把机会给这些不确定的老师；当他们想借助一些新的教学手段做课件的时候，学校仅有的两台能上网的电脑轮不到使用；当这些年轻的教师（聘用的老师）上完课，想让老师们在听课之后提出宝贵意见时，总是说好的声音大于说不好的声音——他们不喜欢当面对别的老师提出意见；当想让我的学生都健康的成长，不要让书包把他们压得喘不过气的时候，却总是无法摆脱应试教育的枷锁——因为学校对教师的考核是以学生成绩的好坏来定夺的；在工作中有很多很多的遗憾，和他们原来想的差别太大了。当初的许多希望，在现实中被一一击碎了。有的时候校长、公办教师、聘用老师的地位都是不平等。在这个年代里，校长等领导们一般学历低，但却领导着一群大学生本科生；动不动就用下岗来威胁，动不动就扣工资。而且评优选先的都是应试教育课程教师，根本就没有这些课的实质内容和学生的兴趣。

（四）、物质、精神匮乏：由于农村的学校都处于偏远地段，交通、运输不发达，所以老师就很少有活动，每天基本上是上课后就回家批改作业，过着一些简单而“乏味”的生活；信息也相对比较落后，一些演出、活动也很少参加，偏远的地方电视网络及一些多媒体就更稀少了，精神食粮比较稀少。其实要说工资也不算很低，但生活还是远不能和那些城里的老师以及公务员们相比。参加工作十几、二十年的农村教师，现在还住的是学校的房子，寝办合一，买房的事根本不敢想。很多农村教师都把能过上城市生活作为自己人生的一个奋斗目标。于是，千方百计往城里走。这也是当前大多数农村教师的想法。其一是城里的教师不但工作条件好，在繁重的工作之余还可以享受现代文明带来的繁荣和欢乐；其二是在城里上班的教师的地位都比较高，至少城里的年轻教师更容易找对象；其三是还能得到比工资更高的报酬（城里的各种补课收入以及家长的请吃请喝等）。

不少农村教师失落感强，一些农村青年教师工作态度消极。他们最大的苦恼是待遇低，社会地位得不到充分的肯定，从而缺乏热情，没有好的机制调动他们工作的积极性并帮助他们提高业务水平。其实开始工作的两年，农村教师也认真地去钻研了教材，去探究了各种教法，以提高自己的业务水平。守住清贫，确实感觉到精神上也有过富有。但这种富有是不能持久的。青年教师是学校里收入最低微的阶层，工作辛苦却囊中羞涩。而且农村的文化娱乐设施又相当落后，远远无法满足年轻教师的精神生活需要，这对于活泼好动、血气方刚的青年教师来说更是

难以忍受——长期在超负荷运作和高强度压力下身心却得不到放松和调节，长期处于一种精神疲惫状态，早早失去了年轻人的青春活力。同时那种学生生源的差异、教学条件及教学设备与城里的差距，逐渐使自己的工作热情降到了冰点。消极、彷徨袭上我们的心头。年轻的女教师希望能嫁一个城里的好老公，男教师就喝酒、打牌，而且对学生也开始失去刚开始的那份耐心。

如果能让青年教师多走出去开开眼界，把专家请进来开展校本培训，帮助青年教师不断地自我充电、自我更新、自我发展；如果学校能想方设法为青年教师搭建各种各样的专业发展的舞台，让青年教师时不时地上台亮亮相，展示一下各自的才能，扶着、拉着、推着我们的青年教师一步一步走向成功；如果学校能将一些德才兼备的可用可造之才及时提拔吸收到领导班子中来，让他们做为学校的当家人，而不是局外人。那么，农村青年教师再苦再累也会觉得还是有希望在前头，才能保持年轻人旺盛的朝气和蓬勃的生机。

（五）、继续教育质量不高：

对于农村青年教师来说，物质条件的贫乏是一种不良刺激，而缺乏专业成长的机会则是更为严重的负性事件。很多农村教师们都意识到了继续教育的重要性，农村教师也渴望通过培训解决他们在用新教材授课中产生的困惑与矛盾。农村教师都非常愿意参加继续教育，但现在很多继续教育根本没什么效果，还要交不少钱，少则一两百，多则上千，计算机要过关考试，普通话也要过关考试。这些是必要的，但是教师认为继续教育的效果一般、较差或很差。而且青年教师认为继续教育没什么效果的原因在于：培训的内容与教育教学工作实际脱节，培养与培训倒挂；有的培训教师的水平还不如受训教师；培训内容重复等。教师们对继续教育产生了抵触情绪。

我认为不是我们不努力，而是教育没有给青年教师一个目标，没有可以为之奋斗的目标，没有跳一跳可以够得着的目标，更不要说没有给这样跳一跳的机会。其实在农村教师中的聘用教师，只能是在忙碌的教学中消磨自己的光阴，一天天失去理想和追求。

二、对如何解决这些问题的思考？

（一）提高教师待遇

我国传统尊师重教，社会对于教师的社会期望过高，在无形之中给教师群体施加了巨大的压力。长期以来已经形成了一种社会心理，即教师就必须是智慧

品德完美的化身，身为教师不能犯错，因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤，含辛茹苦不被理解，教师自然觉得百般委屈，产生厌教情绪。这种期望过高而人文关怀过少的现状亟待改观。另外，提高教师待遇也很重要。对教师地位的提高并不是靠空洞的口头赞扬，应落在实处。这就需要政府部门制定切实可行的政策，增加教育投入，改善教师工资收入、住房、医疗等物质待遇，提高教师的社会地位。在全社会形成尊师重教的社会风气，关心、支持、理解教师，提高教师工作的积极性，减少并杜绝教师的消极心理。

（二）、加强文化建设，营造宽松的工作环境

１、学校要实行开放式的民主管理，赋予教师更多的专业自主权和更大的自由度。

学校管理者也应树立以人为本的思想，在管理过程中要人性地对待老师，理解尊重他们，更多地关心教师的工作和生活，深入了解教师的需要，创造条件满足他们的合理要求。

２、倡导教师之间交流与沟通，加强教师之间的合作。

教师集体是由具有不同年龄、性别、职称、学历、经历、个性、学科等特征的教师组成的，在教育教学过程中常会产生教育思想、教育内容、教学方式等方面的分歧。因此教师间有必要在相互尊重、团结合作的基础上，进行经常性的交流和沟通以消除分歧。学校可创造教师沟通的环境，如适当组织集体活动，如学术交流，体育竞赛，外出旅游等。

３、改革教育评价体系，变终结性评价为发展性评价。

发展性评价力图通过评价激发教师的发展要求，把评价看成是教师展示才华，追求卓越，完善自我，不断发展的过程，帮助教师确立自我发展的目标和未来专业发展方向，引导教师以社会主流价值为导向，将个人价值与社会价值融为一体。

４、建立教师定期进修制度，以缓解教师的工作压力，更新教师的教育理念，提高教学技能。

有研究表明，工作时间在5—6年和20年以上的教师更容易产生职业倦怠。因此，学校可提供校外进修的机会，让参加工作一段时间的新老师及时地弥补参加工作后发现的不足，调整心态。让工作时间长的教师吸收新鲜的知识，来开阔眼界。这样更有利于教师的发展，也有利于调整教师的倦怠感。

（三）、教师要进行有效的自我调适

１、丰富自己的生活，放松自己的精神。

处于倦怠泥潭中的人，绝大多数都是那种将时间几乎都贡献在工作上的人。因此，教师在工作之余要保证充足的睡眠、保证供给自己足够体能的健康食谱、保证经常性的户外锻炼，同时增加与家人朋友共度的时光。花时间去休息和享受家庭生活，不但能够消减压力事件的绝对数量，而且可以运用社会支持系统去抵抗已经形成的压力。

２、制定自己的专业发展计划，建立自我剖析挡案。

要与其他教师交流，收集到准确的评价信息。当发现问题时，就要主动地改进和提高，逐渐培养自我判断能力，形成较强的自我效能感。教师要明确自己的工作目标和扮演的角色，保持乐观的工作态度，学会称赞自己，奖励自己，为自己喝彩，对于哪怕是一丁点儿的进步，也要积极地进行自我肯定。

3、改变自己不良的人格特征。

培养良好的个性特征，如耐心、坚强、乐观、幽默等。忘却昨天的“错误”，运用积极的心理暗示，稳定情绪，树立信心及战胜困难和挫折的勇气。要善于和朋友沟通感情，调整紧张的工作节奏，使情绪得到松弛，减轻心理上的压力感。

参考文献：

１、《农村义务教育教师状况》

２、《农村地区教师队伍现状抽样调查》

5.农村教师生活 篇五

我国长期的城乡二元结构导致在污水处理方面城乡之间差别显著:在城市，污水不但有完善的收集、处理技术和设施，而且国家颁布系统的法律法规和标准加以控制;而占全国总面积近0.9的广大农村，0.96的村庄没有排水渠道和污水处理系统。未经处理的生活污水通过点源和非点源排放，将各类污染物带人河流，严重污染各类水源，导致出现了包括蓝藻水华等诸多生态环境问题。

污水源热泵系统是有污水换热器和污水源热泵两部分构成。城市原生污水直接进入污水换热器进行换热后，换取的热量由污水源热泵内部的热泵做功传递到室内。对农村生活污水再利用，优点是：节能环保。

上述想必大家都早有耳闻了，那么小编就直入正题，给大家介绍一下农村生活污水处理设备吧~

农村生活污水主要为冲厕污水和洗衣、洗米、洗菜、洗澡废水。污水中主要是生活废料和人的排泄物，一般不含有毒物质，往往含有氮、磷等营养物质，还有大量的细菌、病毒和寄生虫卵。因生活习惯、生活方式、经济水平等不同农村生活污水的水质水量差异较大 污水有如下特点和问题：

(1)污水分布较分散，涉及范围广、随机性强，防治十分困难，管网收集系统不健全，粗放型排放，基本没有污水处理设施;(2)农村用水量标准较低，污水流量小且变化系数大(3.5～5.0);(3)污水成分复杂，但各种污染物的浓度较低，污水可生化性较强。

由于农村生活污染源分散，不易集中，村镇居民环保意识差，加上经济水平相对落后，治理上也存在较大困难，因此，农村生活污水已成为影响水体环境质量的重要污染源。目前我国0.75的天然和人工水体出现富营养化，而且这一趋势正在不断恶化中。因此农村生活污水处理方案可以分两种方式进行处理：集中式污水处理和分散式污水处理。

分散处理模式，即将农户污水按照分区进行收集，以稍大的村庄或邻近村庄的联合为宜，每个区域污水单独处理。污水分片收集后，采用中小型污水处理设备或自然处理等形式处理村庄污水。该处理模式具有布局灵活、施工简单、管理方便、出水水质有保障等特点。适用于村庄布局分散、规模较小、地形条件复杂、污水不易集中收集的村庄污水处理。通常在我国中西部村庄布局较为分散的地区采用。

集中处理模式，即所有农户产生的污水进行集中收集，统一建设一处处理设施处理村庄全部污水。污水处理采用自然处理、常规生物处理等工艺形式。该处理模式具有占地面积小、抗冲击能力强、运行可靠、出水水质好等特点。适用于村庄布局相对密集、规模较大、经济条件好、村镇企业或旅游业发达、处于水源保护区内的单村或联村污水处理。通常适合于在我国东部和华北地区，村庄分布密集、经济基础较好的农村采用。

如今人们对水质的需求越来越高，而处理过程却越来越趋于简便。有趣的是，无论近几年业界所看好的厌氧生物技术还是源分离终的土地灌溉，农村生活污水处理似乎又回到了它初的形式，尽管其中蕴含的科技含量早已不可同日而语。大繁若简，终还是归于自然。以上就是博洋公司给我们提供的农村生活污水处理详细内容，今天小编就介绍到这里，希望可以帮助到大家了解更多的污水处理设施。

博洋公司始终坚持诚信、创新的发展理念，“谦和、进步、创新、”是我们的精神。博洋公司愿与您真诚携手，共创明天的辉煌。

6.农村生活作文 篇六

无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的农村生活作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

农村生活作文 篇1

我们是在四月去乡村。

在房前种瓜屋后种竹这是乡下人家的习俗，每到夏天呢，青的竹，绿的叶通通映入眼帘，一阵风吹过，绿色的叶慢慢摇晃像一个个绿色的小精灵。

鸡、狗乡下人家照例总要养几只的。狗，稍有一点动静它就极快的向那个地方跑去，真是一只掌门狗。鸡，在他们的房前屋后走过总会看见一只母鸡率领一群小鸡在竹林里觅食，或是瞧见耸着尾巴的公鸡在场地上大踏步走来走去。

在这个清香袅袅的早晨，阳光慢慢拉开黑沉沉的帷幕，我在乡下的小路上缓缓走着，偶尔会看见几只小麻雀齐刷刷的飞过，还有些鸟儿在草地上啄这草籽之类的东西，我在乡下呼吸着甜丝丝的空气这比城市含有汽车尾气的空气好闻多。我突然看见有一户人家门外的瓜藤死死地缠绕在架上的竹竿，绿油油的叶子上长着几朵小黄花，这比程丽门前蹲着一对石狮子或是竖着两跟大旗杆，可爱多。

再往前走，有一条小河，这条小河清澈见底，比城里被污染的小河美丽多，我看见有几只小鸭子在河边戏水，我真想下去和他们玩。

我要走，我依依不舍地和他们道别，他们告诉我乡下生活的快乐。

农村生活作文 篇2

我的老家在开县农村。

每当回到了爷爷家时，那清新的空气时时刻刻都在渗进我的肺，它们像一个个士兵，要赶走那些坏蛋，这些清新的空气让我走了出污染，走出了城市。

我家的门前，大概向前走20米吧，有一条清澈见底的小河水，无声地流淌着，像大地母亲正在唱一首无声的歌，水下有许多奇怪的东西，有圆的、方的、奇形怪状的鹅卵石，活蹦乱跳的小鱼，深绿的青苔……它们都成为了河中的一道风景，虽然，它们都很渺小。过河的路是用一大块一大块的石头一路摆过去的。河水有时浅，便可以安然无恙地大摇大摆踩着过去，我们小孩子嘛！一蹦一跳地哼着小曲儿就跳过去了，有时河水深，不管是大人还是小孩子，都只能互相搀扶着，小心翼翼地走过，要是遇到下雨天，石头滑，水也深，过河的人便少了，除非有万不得己的事儿，不然，谁想干着出去，湿着回来呢？

但夏天一到，小溪便成了我们小孩子的天地，自己搬来一块大石头来垫脚，来到河边提螃蟹，“嘿哟嘿”大家合力搬开大石头，呀！大家像发现了宝藏一样，用手捉起了几只螃蟹和两只小虾，热了，大家便脱下鞋子、裤子和衣服，来到最深的地方，二话不说，“扑通”就跳了下去，水花四溅，水里顿时冒出了两颗虎牙。

初春，凉风习习，大伙都来到河边，一个个卷起裤子加油干，干什么呢？摸鸭蛋呀！春天是鸭子下蛋的季节，鸭子下蛋——不要白不要。我也卷起裤子，一脚踩进冰冷的河水中，冰冷刺骨的河水冻得我瑟瑟发抖，但捡鸭蛋的诱惑更大呢！我扒开河下的草，仔细地搜寻着，每一寸土地都不放过，啊！功夫不负有心人，终于找着了。太阳己经升起，转眼间又要落下，但我们仍然沉浸在与河水嬉戏的欢乐中。

也许，这道风景并不是最美的，但它是小朋友玩乐的天地，是我心中最美的风景！

农村生活作文 篇3

回到了老家，我并不孤单，虽然我是独生子女，可在春节，我和小亲戚们可以齐聚一堂，自由自在地玩耍。

这天，爷爷请客，大伙都来齐了，我是他们中最大的，所以我这个孩子王最有发言权。看着还彼此陌生的伙伴们，我提议：“咱们换个地方玩玩，老呆在这个 小地方多没意思。”小森马上说：“对，咱们去我家玩吧！我家更大！”到了他家，好客的他马上捧出了一把糖，分给我们吃，我们都开心地嚼了起来。

我正在享受这甜蜜的味道时，小森决定给我们露一手。他反着手，完全凭着脚力，很快就爬上了一棵柿树的树顶，那动作熟练得像一只灵活的猴子一样。我们 都喝起彩来。这时，任性的小妹妹提出了要求：“我也要爬树！”我只得吃力地把胖乎乎的她抱上树，然后迅速上树保护她。小妹妹一边使劲儿地向上爬，一边左顾 右盼地观察有没有树枝会挑乱她那花里胡哨的发型。好不容易等她玩够了，嚷着要下树时，我已累得满头是汗。

这时，小森家的小羊羔已经出动去偷吃青菜了，大家都去驱赶小羊。见了小羊，我灵机一动，想到一个绝妙的主意，抄起一把镰刀，直奔小森家后院，想砍几 根竹子。竹子韧性好，费了我好长时间，好大力气才砍下。当我出现在他们面前时，他们都焦急地找我，见了我手上的竹子，他们很好奇，问我这是要干什么，我神 秘地笑笑：“去钓羊！”其他人不懂了：“羊可以钓吗？”我笑而不答。我把竹子伸入羊棚，用鲜嫩的竹叶引出小羊，然后把竹枝抬得高高的。小羊为了吃到叶子，伸长脖子，前腿离地，费力地“站”起来吃竹叶。小朋友们乐开了花。我又转了转竹子，在空中画了一个圆圈，小羊便“跳”起了“回旋舞”，像被钓起一样，大家 都拍手叫绝。我见小敏与小蕊跃跃欲试，就教她们钓羊，她们也很快学会了，而且给我们带来了一场精彩的钓羊表演。

就这样，我和我的小伙伴们玩玩闹闹，在玩中互相学，在学中互相玩。很快，我们的关系就变得十分融洽了。田野成了我们的玩乐天地，天空回荡着我们的笑声。

农村生活作文 篇4

离开繁杂的城市，走进静谧的农村。太阳悄悄离去，扯下黑色的幕布。即便晚了，也会感到一丝丝热。

望着西斜的太阳，农民们扛起锄头，踏着湿润的泥土，“噔·噔·噔”，三步沉重的脚步踏向家，俩旁的杨树在欢叫着。农畜们也急忙赶窝，星星不缓不慢地走向黑幕，天不再有一丝阳光，外面静的可怕，只听见树叶被晚风吹动得哗哗作响的声音。在月光的笼罩下终于看情了面目。树叶一抖一抖，发出清脆的响声，像是一首美好的吹眠曲，如果是胆小鬼，准会吓破胆。

看家狗不缓不慢地回了窝，匍在窝里闭上了双眼，“呼·呼·呼！”看家狗进入了梦乡，它打起了鼾，“呼噜，呼噜！”俩腿微微抖，好像进入了梦乡。

庄稼被风刮的呼呼响，叶子一扇一扇，果实进入了梦乡，梦见自己大了，坚挺的茎叶被风吹得呼啦呼啦响，这细微的声响，大概只有大自然才能听到吧，多美的旋律，一个个跳动的音符，构成悦耳的自然界的《欢乐颂》。

小蟋蟀和蛐蛐进入了音乐会，“蛐·蛐·蛐”，它们拉着小提琴，奏出自认为很好的乐曲，而我们却感到畅爽。

植物和动物都在尽情地欢歌笑语，那么人呢？

辛勤的农民已经打开灯，在津津乐道地阔谈。从农事扯到中国，从中国扯到了世界，无所不谈，这家的农产品怎么好。饱满呀？好像是用科技呢？精彩的电视总勾引不过来他们的心，千家万户亮堂堂的，不一会儿，又熄灭了灯，只听见鼾声此起彼伏，呼噜——噜。还有的并没有睡，在仔细地研究着科学科技，更有的在看电视，再枯燥的电视节目也会让他兴致勃勃。

寂静的夏夜总是不一般，城市里的缤纷绚丽。吵吵闹闹，而乡下十分寂静，静得无法让人摸去夏夜的回忆。

农村生活作文 篇5

一放暑假，爸爸就送我去农村住上几天，体验农村生活。爸爸布置给我的任务就是给老家后花园的桂花树除草。桂花树是去年刚种下的，而周围的野花野草一旦长出来，就会不停吸取桂花树的养分，挤占它的生存空间，直到桂花树枯死。我的责任就是帮桂花树除掉这些“不良的朋友”助它生长。

刚开始我兴致勃勃，双手抓住草的根部，用力一拔，轻松解决。哈，这也太容易了吧。这可比学习容易多了。我干劲十足。

干了一会，我的手上冒出了许多道红痕，火辣辣的疼。我现在拿这些“小青蛇”没有办法了——我每一用力，它们都似乎懂得反咬我一口。我跑回老家拿了锄头回来。我连砍带刨，终于除掉了一些，可是这锄头太笨重，没几下我就体力不支，根本抡不动它了，只好又干回老本行——用手拔草。

又过了一个小时，我明显感到四肢无力，头晕眼花，走路像在太空上，软绵绵，轻飘飘。蚊虫在我头上飞着，额头上的汗水翻滚着，我心中有一种说不出的浮躁。我想：原来坐在家里吹着空调看着书，是多么奢侈的享受啊。

最后几棵树周围的杂草是爷爷帮我一起完成的。傍晚，看着周围清清爽爽的桂花树在晚风中轻轻摆动，它们应该是在向我点头致谢吧，我心里美滋滋的，连疲惫感都顿感消失。

农村体验的第一天，我很累，也很快乐，我明白了：人不能因为安逸的生活而磨灭了奋斗的意志。

农村生活作文 篇6

望着眼前这些情景，纵然惆怅。偶然发现，原来自己是那么的一无是处……

回首往事，不知道是怎么走过来的，身体正处于一个非常鼎盛的时期，新陈代谢仍将继续，日复一日，年复一年，昂视今日，迷惘的我，该何去何从？“我不想再回那里去了！”心底的声音，愈来愈强烈……

我讨厌一出门就是泥土，我恨我为什么不是城里人？这是先天因素，已无法改变，但有着后天改造大脑的我，要改变这一切，16岁，早已是独立思考的高级有机物质。

鸟儿喜欢那里，而我却依恋街市，嘈杂声，就连车部尾气，我也不排斥，农村不是一个鸟不拉屎的地方，而是全是鸟屎地方，这是不公平的……

只有庸碌的人，只有甘为奴隶的人，才会选择那里！当然，也有可歌可泣的人……

我生在农村，我不想死在农村，即世世代代，这是可笑的！

在爷爷死后的一年里，我想了很多，他，老人家，照顾我们一辈子，全是为我们的衣食住行，劳碌奔波，最后，却没有享到我的一点福，哪怕是一点！“故乡”就是一种老的，俗气的，统称……越老当然越好，就会成为名胜古迹，偶尔来一次，定会流连忘返，但是，长时间停留，就会觉得厌恶，说“故乡美”的人，是虚伪的说“农村好”的人更是讨厌的……在一个地方呆一辈子，你还觉得，好吗？说实话，只有努力学习，才能，摆脱它，真正的摆脱它……

但……我……实在说不上来，现在对学习是一种什么态度？

难道，还要徘徊吗

农村生活作文 篇7

在我的意识中，我总觉得城市的生活不如农村充满乐趣，城市的孩子没有农村的孩子有那么丰富的童年。

农村生活中，总能有很多变化多彩的趣事，虽然没有玩具，却有一串串真诚的笑容；虽然没有电脑，却有辛勤劳动的人民。

在我还很小的时候，我的乐趣就是跟着姑姑叠千纸鹤，躲猫猫玩，可是叠的多了，玩的久了，也就觉得很无聊。有时候被家里人说一下，就很稚气的哭了。

我现在长大了，才觉得这种单纯的快乐并不是真正的快乐，于是我在劳动中学会了寻找一些充实的东西。

每个暑假的时候，我都要回老家和爷爷奶奶生活一段时间，七八月份的时候，天气很热，农村却还是忙着为玉米的成长施肥除草。每次回去，我都会跟着爷爷奶奶学习种地，除草，撒化肥的技巧。

伴着丰收的希望，物品和他们一起参加辛勤的劳作，身体上流着汗，心里却充满了喜悦和兴奋。

我最喜欢的事情就是帮着爷爷奶奶给玉米施肥。因为我掌握了施肥的`技巧。首先，看风向，确定完风向之后，把化肥就抛洒到空中，往下一直弄下去，就方便又快捷。

其实我还很喜欢忙收季节，也就是收麦子的时候，每到这个时候，我就会很开心，因为麦子是很“可恶”的，害的我“半死不活”。天气太热了，我看见麦子就像看见敌人一样，把镰刀一挥，两只手上带着手套，因为麦子上有很多小小的“针”。扎到皮肤里会非常的疼。因此就会出现六月天带手套的奇怪现象。

农民忙了一天之后，下午五点钟左右，天就变得昏黄，把农民们的身影拉得长长的，就像一条长长的龙。而很多农民又欢聚在一起，这一条巨龙就无边际的变长了。

有时候，和家人一直要劳动到晚上八点多才能吃晚饭，家家户户都开了灯，大家都在吃完饭后为第二天的干活准备馒头，水之类的东西，这样就会有充足的体力来丰收粮食啦！

其实，和大多数孩子一样，我也是很好懂的，经历也很旺盛，在帮助家人农收农忙的间隙，我还会骑着自行车给家人送饭送水，看着他们开心的样子，我很有成就感。

这就是我的乐趣，还好吧，那天你有机会了，也可以和我一起走进大自然，走进农村，去品味一下城里孩子很难体会的乐趣。

农村生活作文 篇8

过年，大家都兴高采烈去回老家，我也不例外。我怀着激动的心情出发。一路上车水马龙，各个的家门前都贴着红色的春联，在不知不觉中我睡着……

“到喽！”我兴奋地叫喊着。刚下车，便看见小伙伴们在捉蜗牛。我友好地过去跟他们打个招呼，就飞驰着跑向外婆家，从桌上拿一个塑料杯也跑去抓住蜗牛。

我学着他们的样儿，弯下身子，用手拔掉草，“哇！”我看到三只正在慢慢蠕动的大蜗牛。我用大拇指与食指轻轻地抓住它的壳儿把它提起来，我屏息凝视，生怕压碎。突然出现一只大蜜蜂，我只好换一个地方捉。一会儿我就捉到几十只蜗牛，它们在杯中欢快地跳起小步舞曲。“祺祺，吃饭啦！”“哦！”我只好恋恋不舍地回去。

虽然捉蜗牛的时间是有限的，可它带给我的欢乐是无限的，农村真好啊，空气清新，溪水清澈，我喜欢农村令人向往的美好生活。

农村生活作文 篇9

我的老家在临安山区一个小村庄里，每年暑假我都要回去过一段农村生活。那里风景真好，屋后有长满大树，连绵起伏的高山。村前有一条清澈见底的小溪，里面又活泼可爱的小鱼在快活地游来游去。门前有爷爷奶奶种下的凤仙花，有红色的、有紫色的、有粉红色的、还有白色的，听奶奶说，这些凤仙花可以防止蛇爬到家里来。那里气候真凉快，城市里热得要开空调，在我老家晚上要盖棉被睡觉，那里空气很新鲜，没有任何污染，呼吸后让人神清气爽，还有那山里出来的泉水是甜甜的。

7.新农村电气化建设点亮农村新生活 篇七

电气化给农民带来新生活

通过实施新农村电气化建设, 提高了农村电网供电能力, 农民群众的生活质量显著提高。供电能力和供电可靠性明显提高, 可靠的电能保障加快了农业生产和特色产业的延伸, 带动了各种农副产品加工业的快速发展;供电质量明显提高, 农村家用电器数量迅猛增长, 居民生活质量大幅改善;农村电网整洁美观, 农村环境得到优化。

仅以建成的电气化村双庙乡靳庄村为例, 刚走进村口, 就看到不少村民在村委会宣传栏前, 仔细地看着、讨论着新更换的用电注意事项和电费电价公开栏, 生动的漫画和文字介绍相结合, 一下子吸引了村民们的注意力。不识字的看画, 识字的看字, 简单易懂。抱着小孙子出来散步的杨大妈说, 这画还真让她学到了不少安全用电知识。

村庄四周防腐式电缆分接箱、高防护智能电能计量箱、架空绝缘线整整齐齐, 一排排路灯整齐划一, 下户线、集装表箱依次排列。说到新农村电气化带来的好处, 村民介绍:“过去村里建了一个塑胶厂, 可是由于电压不稳定, 供电质量差, 造成产量低、生产成本极高。如今, 塑胶厂能够稳定可靠用电, 村里还新建了个农产品加工厂, 带动了不少群众就业致富。”年过六旬的张大爷望着屋檐下新换的电线套管, 对着电力员工竖起了大拇指, 笑着说:“新改造的线路, 安全又好看, 睡觉也踏实。”

措施到位让农民用好电

结合县域经济实际, 制定科学合理的电网发展计划, 并纳入全县“十二五”国民经济发展总体规划, 分期、分批扎实推进。地方政府组织召开了由7个县直部门、企业 (城建局、土地局、交通局、林业局、通信公司、供电公司、广播事业局) 以及8个乡镇负责人参加的新农村电气化建设启动会议, 成立了新农村电气化建设领导小组, 形成了“政府发动、电力推动、乡镇主动、群众互动”的新农村电气化建设工作格局。

在建设过程中, 将新农村电气化建设与政府“百千工程”、“美丽乡村”、农村危旧房改造等工作相结合, 把示范村、整治村首先纳入到新农村电气化村建设范围。在农村电网建设中, 同“路面硬化、路灯亮化、卫生洁化、家庭美化、环境优化”等“五化”工程相结合, 优化电网结构, 提高电压质量和供电能力。通过大量采用架空绝缘电缆、集束电缆、集中抄表系统、新型非金属电能表箱、智能电能表和三级剩余电流动作保护器等较为先进技术, 消除配电网安全隐患和“卡脖子”现象, 提升农村电气化建设质量, 确保了农民用上“安全电”、“放心电”。

为确保工程质量万无一失, 专门抽调生产一线的专业技术人员, 对每个列入电气化建设的行政村进行实地查看, 查漏补缺, 制定切实可行的改造方案, 做到建设不重复、不浪费、不走回头路。在设备施工质量上, 严把物资质量进入关, 对所购设备材料进行抽样检查, 确保只有合格的产品才能进入施工现场。加强工程的全过程质量监督, 严把检查、验收关, 专门成立了工程质量验收小组, 在工程施工过程中协同督审人员进行质量抽查。同时, 逐步完善工程建设的各项保障措施, 确保施工现场不出现任何纰漏, 为快速推进新农村电气化建设创造了良好的工作环境。

服务品牌惠及百姓民生

8.农村老人的幸福生活 篇八

为了继承、发扬中华民族尊老、敬老、养老的传统美德，让老人们能够安享晚年，辛店街道施行了多项措施，积极打造“关爱工程”，让老人老有所养。近年来，为保障老年人的基本生活，街道在对全街道老年人生活基本状况进行深入调研的基础上，结合财政状况，制定了完善的老年人养老补贴制度， 2008年为进一步改善辖区内村（居）老年人生活，弘扬尊老、敬老、养老的传统美德，街道将80-89岁老年人的老年幸福工程基金由每年600元增加到每年720元，90岁以上老年人的老年幸福工程基金由每年960元增加到每年1560元。同时，街道各村居也结合实际，制定实行优待老年人的措施：茶坡村对本村60岁以上老年人每人每年再补助360元，对特困老人，每人每年补助400元。街道居委会还规定，只要老人符合无人供养的条件，且本人愿意，就可以免费入住街道敬老院，接受敬老院无微不至的照顾，如今街道现有的全部82位孤寡老人都在这里安享晚年。

“这次政府真是帮了大忙了，救了我这个老头子一命啊。”辛店社区居民丁佃文老人感激地跟我们说。原来，今年丁佃文老人得了一场大病，医疗费共花了6300多元，造成了很大的家庭负担。辛店街道在了解情况后，依据合作医疗条款，对其医疗费用全部实报实销，给丁大爷一家提供了莫大帮助。这正是辛店街道打造“社会保障工程”，让老人老有所依的成果。街道居委会为了保证街道每一位老人的身体健康，生病能够得到及时救治，街道对贫困老人、老烈军属、老干部的医疗费用全部实报实销。同时他们开展了“三上门”活动： “送医上门”，即联合东营区人民医院、东营市中医院组成医疗队定期开展健康咨询、健康义诊活动，对行动不便的老人上门就诊； “慰问上门”，对高龄老人、严重伤病老人，街道居委会逢年过节总是进行上门慰问，给他们带去社会的温暖；“服务上门”，不定期登门了解老人生活状况，为老人解决实际困难。

其实，辛店街道在让老人们老有所养、老有所依的基础上，还打造了“设施建设工程”，做到让老人老有所乐。他们建设了大量适合老年人的文化体育设施，组织老年人开展形式多样的文体活动。辛店街道福兴社区创办老年大学，建造老年活动中心，成立老年调解中心，为老年人学习、娱乐提供了场所。社区居民王爱民老大爷每天都要来老年活动中心与老伙伴们下下棋打打牌，日子充实而又充满乐趣。他高兴地说：“我们老年人需要的就是这么个地方，子女都忙没时间陪我们。我们就在这里互相作伴，日子过得很快乐！”

辛店街道还打造“夕阳工程”，让老人老有所为。他们充分发挥老年人阅历深厚、威信高的优势，组织老年人修订、完善村规民约、积极参与“十星级文明户”、“遵纪守法光荣户”等一系列活动的评选工作，为街道精神文明建设工作做贡献；组织身体健康的老年人积极开展村居环境治理活动，保证村居有一个良好的生产生活环境。辛店街道姜家社区计生协会吸收了思想觉悟高、有威信的姜寿敏老人参加协会，让她做计生工作的宣传员，用自己身边的人和事现身说法，宣传、维护计划生育国策，推动了社区计划生育工作的全面、稳定开展。

辛店街道鼓励有能力的老年人发挥余热再创业，并为他们提供创业信息和各方面的支持，取得了不俗的成绩。街道退休老干部田振荣积极发挥余热，投资300多万元兴建了占地200多公顷的“上农下渔振荣高科技示范基地”，创造了可观的经济效益；成寨村成国训老人投资400多万元创建了“七品斋食品有限责任公司”， 产品销往全国各地，年生产总值达到3200多万元；哨头村退休干部王安桢老人借助先进的信息技术发展养兔事业，通过网上销售、网上传授技术创造了可观的经济效益，成为远近闻名的养兔大王。在他们的影响带动下，不甘落后的老年人们纷纷兴办实体企业、生产基地，极大的促进了街道经济和社会公共事业的全面发展。

“老年幸福工程”的打造，让人们倍感欣慰。

The Happy Life of the Senior Citizens

“I have not become an old man as I can have my salary increased. My living is becoming better and better.”

After receiving 60 yuan of monthly pension, Wang Daoxing, an 84-year-old peasant of Chapo Village, Xindian Sub-district Office, Dongying City, Shandong Province, spoke happily. Nowadays, more than 4,821 senior citizens like Wang Daoxing from Xindian Sub-district Office can receive regular pensions from the government.

9.农村生活 篇九

我的童年时光，是在农村度过的。提到农村，或许会有人说农村土，农村不发达，农村的东西不好等一些不好的评价，可我却不那么认为，我认为农村要比城市好的多，农村的环境可是数一数二的，每天早晨都可以呼吸到不同于城市的空气，城市是煤烟，而农村是炊烟，是呼吸起来不让人咳嗽的空气。

最让人难忘的也莫过于柴火垛了，农村的姥姥家院子里就有一堆柴火垛，我和弟弟每次放假都会到柴火垛上玩儿，而且每次都能俯瞰农村的风光。

偶尔也会和姥姥他们去小河边捡玛瑙石，小河边的水也是无比的清澈，偶尔还能看到几条小泥鳅游过，捡完后回到家，还能吃到香喷喷的野菜，真是比城市生活淳朴的多啊！

我和姥姥家的动物也相处得很融洽，比如小鸡，那小鸡别提有多乖了，每当到她面前时，她总会乖乖蹲下让你抱她，因为她是一个小馋鸡，等着到屋里吃大米饭呢！还有忠诚的小狗，它的名字叫小二狗，虽然这名字挺俗气的，但对主人是特别友好，你到他面前时，总会拼命的向你摇尾巴，博得你的喜爱。还有大名鼎鼎的小猪了，这猪的食量大得很。姥姥说她大概有500来斤，这可真是挺圆润的。

而且姥姥家的菜园子也是有许多自己种的菜，什么柿子，黄瓜茄子等应有尽有，还有我最喜欢的树莓。那里的生活真是别有一番风趣。

10.农村生活， 篇十

我们跟着导游在门口站队，导游讲了一些注意事项，又放了一遍集合音乐，就让我们在门口的大滑梯自由活动了。我和同学们玩起了”撕名牌“，直到集合音乐响起，我们才回去排队。

接下来我们去参观有机蔬菜大棚，进了一号房后，一股浓浓的”草“味扑鼻而来，而且感觉很闷，可能是温室大棚的原因。出来后，又去了二号房，一股辣味向我们扑来，我的鼻子很难受，有些同学都捂着鼻子，说：”啊!好辣啊!“原来里边种的是有机辣椒。我们按着顺序赶紧出来了，还是外边的空气新鲜啊!接着我们去参观下一个项目。

这个项目是喂”超大“动物和小动物。我们先来到了马和奶牛的院子，导游老师搬来了一筐青菜，同学们拿一个青菜喂一种动物。到第二筐时，大家就开始疯抢，争先恐后的去喂牛和马。等到了第三筐时，十秒钟就抢空了。在我们喂牛、马、鸡、鹅和小白兔时，一旁正在拉磨的驴愤怒的叫了起来，”给我点儿呀“!于是，喂驴的”部队“也建立了。在后面被拴住的马没吃多少，我去喂它，就在这时，怪事发生了，那马一看见我，就赶紧往后跑，我只好把菜放到了栏杆上，心里百思不得其解。但一个现象让我猜了一个答案，只见赵思衡拿着玉米粒向马扔去。可能它把我当成赵思衡了吧!

我们还去了扎染，我用对称美得到了家长的鼓励。我们又去磨了豆浆，我用力气得到了大家的赞叹，同时也得到了一个巨大的蚊子，它掉进我磨好的豆浆桶里了。

11.非洲农村生活贫富差距大 篇十一

在住房方面，非洲农村有很大的差异，哪怕就在同一个村子里，都有各种各样的居住方式。比较富裕的村民住水泥的房子，还有卫星电视看。穷一点儿的住石头堆砌而成的房子，再穷一点儿的住木头房子，经济条件最差的只能住干草或叶子堆砌成的房子。对于非洲许多国家的农民而言，只要有材料，就可以建一座房子，土地几乎是免费的，材料和人力才是关键。

除了住房上的贫富悬殊，在教育方面也有很大的差异，有钱人会把孩子送去私立学校读书。我认识一个坦桑尼亚人，他来自农村，现在在一座小城里生活，他儿子每年的学费高达1500美元，这在当地是很大一笔钱了。要知道，坦桑尼亚医院里经验丰富的医生，一个月也只有500美元的收入。

在非洲农村，人们吃得很清淡，主要吃蔬菜和粮食，肉对他们来说是比较奢侈的食物。他们的食物和烹饪方式受西方人影响很大，在西方人到来之前，这里还相当蛮荒。

12.农村生活垃圾处理方式探讨 篇十二

1 农村生活垃圾概述

1.1 农村生活垃圾的含义

农村生活垃圾包括农村居民在日常生产生活中产生的煤渣、厨卫垃圾、人畜粪便、塑料废纸、废旧电器、织物橡胶等废弃物。垃圾是人们要丢弃的废弃物, 但是对垃圾的处理不是简单的小事。就家庭而言, 每天清理垃圾有利于建立一个卫生健康的家庭;就社会而言, 正确处理好垃圾问题有利于保护环境和建设两型社会, 而农村垃圾资源化是建设两型社会中很重要的环节。

1.2 农村生活垃圾的来源

1.2.1 农村居民在日常生产生活中产生的垃圾。

农民收入水平的提高, 人均消费商品的数量增多, 耐用品的更新速度也越来越快, 这就直接增加了生活垃圾的数量。化肥的广泛使用, 许多有机垃圾被淘汰, 这也使得垃圾数量明显增加。

1.2.2 城市的生活垃圾向农村转移。

据相关数据表示, 我国每年有90%以上的城市垃圾是在郊外填埋或堆放。1995年, 我国垃圾填埋量为1100万t, 此后每年约以9%的速度递增。从城市转移的垃圾, 增加农村生活垃圾量, 污染了当地的环境。

1.3 农村生活垃圾处理现状

随着农村社会经济的发展, 农村产业结构的调整和乡镇企业的发展, 农村生活垃圾成分变得复杂, 然而在我国广大农村地区, 居民环保意识薄弱, 且不了解相关法律法规, 垃圾处理方式简单粗放, 乱扔乱堆现象严重。处理垃圾的方式不恰当, 不仅影响了农村居民的居住环境, 也间接地为自身的健康埋下了隐患。

由于农村居民点分散, 没有固定的垃圾堆放处和专门的生活垃圾收集、运输、填埋等处理系统, 村子里的生活垃圾, 基本上是农户各自自行处理, 并没有相关部门的对其进行统一管理。对于可以变卖的垃圾, 如废铁、旧家电、纸等, 大多是各自存积在家, 等有人上门收取时再变卖。另外, 处理垃圾的方式也有粗略的焚烧和填埋。

2 农村生活垃圾处理存在的问题

2.1 农村居民环保意识薄弱

农民受传统生活方式的影响, 环境保护意识淡薄。当地政府对农村生活垃圾的处理不予以重视, 鲜少对广大群众开展环保宣传。同时, 农民对垃圾分类标准不了解, 不能正确区分各类垃圾, 没有意识到垃圾循环利用的重要性。当然, 我国一些农村地区对如何有效地处理生活垃圾进行了积极探讨, 如宁波一些农村地区将垃圾分为食物垃圾和非食物垃圾两大类, 运用生态转化技术和资源回收利用的办法, 较好的解决了农村垃圾的循环利用问题, 为我国农村垃圾的处理提供了经验。其基本做法如图1所示。北京市门头沟区王平镇在借鉴全国各地经验的基础上, 创造一种较为先进的生活垃圾处理模式, 这种模式可以概括为:“户分类, 村收集, 有害垃圾送区里”, 这种模式推广后, 王平镇全镇环境和村居民的室内卫生发生了显著的变化。

2.2 集中处理农村生活垃圾的资金不足

农村居民点分布面积广, 基础设施不完善, 处理生活垃圾需要大量的资金投入。长期以来财政对农村的公共环境卫生的投入少, 农村垃圾处理的基础设施匮乏。由于各村规模较小, 日均产生活垃圾量在几吨左右, 不适合长距离运输进行集中处理。此外, 农村的经济承受能力弱, 存在着资金困难的现象。

2.3 堆肥化技术应用不广, 沼气池的修建进程缓慢

垃圾堆肥化就是在人工控制下, 在一定的温度、湿度、碳氮比 (25-35:1) 和通风条件下, 利用自然界广泛分布的细菌、放线菌、真菌等微生物的发酵作用, 人为地促进可生物降解的垃圾向稳定的腐殖质生化转化的微生物学过程。有机垃圾的堆肥化技术是一种最常用的固体废物生物转换技术, 是对固体废物进行稳定化、无害化处理的重要方式之一, 也是实现固体废物资源化、能源化的系统技术之一。同时, 修建沼气池, 将生物能变成电能, 调整农村生产生活的能源结构。

2.4 农村污水处理设施处于空白状态

农村污水主要有生活污水和农业污水。生活污水, 99%是水, 固体杂质不到1%, 大多是无毒物质, 水中主要含有以大肠菌群为主的大量微生物, 且含氮、磷较高。农业污水, 是指由于化肥、农药的用量迅速增加, 残存的肥料及农药通过农田的径流而进入地表水和地下水, 农田径流中通常含有大量的病原体、悬浮物、化肥农药及其分解产物。污水可以迅速渗入地下, 表面看来对农村环境污染不大, 但对地下水的污染就更加严重, 将对农民的居住环境和农业生产非常不利。

2.5 农村环境卫生的法律法规体系不健全

目前, 城市生活垃圾治理成为人们关注的焦点, 然而对农村生活垃圾污染的问题关注较少。在实际工作中, 市政管理部门设有综合执法机构, 但对农村生活垃圾的执法管理不到位, 垃圾的收集、运输和处理尚未形成整体规划。

3 处理农村生活垃圾的建议

3.1 面向农户开展环保宣传工作

农村生活垃圾处理的关键在于提高农民的环保意识, 宣传工作中, 可以发放图文结合的海报、书籍等宣传材料, 指导大家如何将生活垃圾分类, 使农户意识到垃圾分类的重要性。免费向农户提供三个垃圾回收专用桶, 由垃圾车定时定点集中收集。当地政府可以适当的给予农户奖励, 直接利益能激发农民在源头上分类处理生活垃圾的积极性, 逐渐改变以往乱堆乱放的陋习。

3.2 由政府牵头, 引进社会资金参与农村生活垃圾处理

农村环境整治涉及面广, 基础设施建设和运行成本比较高, 况且农村的经济实力和农民的收入有限, 这就需要在当地政府的投资和管理下, 积极引进社会资金参与农村生活垃圾的处理, 逐步实现投资主体多元化。鼓励投资商将生活垃圾形成产业化, 架起城市沟通农村的桥梁, 可将城市里的有机垃圾和农村的一起制成安全的有机肥, 为农民种植绿色食品提供肥料。

3.3 引进先进技术, 借鉴国外处理生活垃圾模式

在目前, 世界各国主要采用填埋、焚烧、分类利用三种模式。在我国主要的处理方式是填埋, 这种方式存在着浪费资源、占用土地、污染土壤水体等诸多问题。各地区可以根据不同情况, 综合利用多种方式处理生活垃圾, 如征用农民废弃宅基地修建中小型的垃圾回收站, 分类集中收集居民的生活垃圾, 将可燃类垃圾送往发电站, 可回收利用的送往有能力生产的企业实现资源的再生产。

3.4 利用生物技术, 将生活垃圾资源化

将果皮菜叶、秸秆、人畜粪便、灰土、养殖场污水放入封闭的沼气池, 进行厌氧发酵。畜禽养殖场污水处理可以借鉴“生态模式”处理模式, 如图2。沼气为居民提供生活燃料;沼液可以喂养蚯蚓等有益昆虫, 改良土壤结构;沼渣入田增加土壤肥力, 另外也可以利用沼渣种植蘑菇、金针菇等菌类。在减少农民生产生活的成本, 增加农民收入的同时, 也能使垃圾减量化、资源化。

3.5 建立健全的农村环境卫生法律法规体系

法律法规可以从三个方面做出规定, 一是对居民产生的垃圾进行阶梯式收费;二是对生产厂商的包装做出限制, 如美国大多数州禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装上市;三是对乱丢垃圾的行为进行处罚。通过立法手段, 明确垃圾生产者在垃圾处理过程应履行的义务。已有的法律法规要落到实处, 如“限塑令”, 自从政府实施限塑令后, 全国塑料袋的使用量明显减少, 但在农村地区使用垃圾袋的现象还很普遍。

4 结束语

村容整洁, 是社会主义新农村建设的基本要求。在日常生活中, 每个人每天都在产生生活垃圾, 处理好生活垃圾, 需要我们每个人共同努力。农村生活垃圾的处理应积极推广垃圾分类收集、资源回收利用等方式, 从源头上进行控制, 实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化。垃圾只是放错位置的资源, 认真对待垃圾的分类和回收再利用, 能够节约资源, 促进资源的循环利用, 有助于社会主义新农村的建设。

参考文献

[1]张治水, 农村环境保护立法研究[J].郑州航空工业管理学院学报, 2009, 27 (4) :121-124.

[2]任伟芳, 怎样保持村容整洁?宁波农村垃圾处理的探索实践[J].今日浙江, 2006 (22) :56-57.

[3]朱明、张玉华、孟海波, 农村废弃物综合利用技术[M].中国农业科技出版社, 2006.

[4]焦守田、冯建国, 农村垃圾的资源化管理[M].中国发展出版社, 2008.

[5]边炳鑫、赵由才, 农村固体垃圾废弃物的处理与综合利用[M].化学工业出版社, 2005.

13.体验农村生活作文 篇十三

“妮儿，好长时间没去你姥姥家了吧，去看看吧，体验一下农村生活。”

“嗯，什么时候？”我边看“作文漫谈”边问妈妈。

妈妈笑道：“现在。”

“好，等会。”我在小荷上发表了一个贴和一个留言便下线了，待了机。我走到卧室里，来到书桌前，在书架上取下那本《一路风景（升级版）》，又拿了那个写作文的本子，装在了包里。

“没拿衣服吗？”妈妈问我，我把包递给她，让她自己看。“怎么没拿？”

“刚换上，你打算让我住几天啊？”我反问道。

“三天。”

“两天。”我反驳，妈妈依然说三天。我没办法，“三天就三天，钱。”

妈妈递给我了20元，便带我们去等车。路上妈妈说让我自己去，她只把我送到车上，我同意了。

我们到上海路时已经3：29分了，那班车是3：30的，可能我们去晚了，唉！我和妈妈等了20分钟，见车还没有来，只好等下一班了。到处逛了逛，一直到4：25。又是20分钟，车终于来了。

我上了车，妈妈向售票员交代地点，我给了售票员钱。

路上的风景很美：看不到边的康王河，时隐时现的牛山，鸟语花香的湿地公园。在前面是一个个的工厂，然后就是大伯的家、肥城市中心医院等。

左拐，是一条土路，路的两旁是一望无垠的绿油油的田地，大约再走800米吧，就是一片茂密的小树林，那里的树长得十分挺拔，就像一把大伞一样。左转，是一条小水沟，我望见一个爷爷在钓鱼。“呵呵。。”我笑了。妈妈曾经对我说过，以前那里的水很多，十分清澈。

到了陶阳矿，车上就只剩下我、一位叔叔、售票员、司机，我们四人了，我往前坐了坐。

到站了，我下了车，看见姥姥正在村口等着我呢，我奔了过去，听着知了叫，看着鸟儿飞来飞去，给姥姥讲一些城里的趣事。到家了，舅妈和表弟出去了，姥姥开了门，我放下了东西，见姥姥打开了电视，便看了起来。

过了一会儿，舅妈和表弟回来了，舅妈问我来了，我笑着点了点头。一位阿姨听说我来了，便来看我，一会问问我这，一会说说那。“好烦啊。”我想。逐渐的，我明白了，这叫一种热情。

阿姨走了，大约过了一个半小时吧，舅妈便做好了晚餐，吃晚饭不久，停电了，哎，真扫兴。我们出去玩了一会，只见人们把凉席铺在家门口，大人们坐在上面谈话，小孩子在上面玩耍或在家门口奔跑。

我们来到了大姥娘家，坐在马扎上。大姥娘问我学习怎么样，还没等我开口，姥姥便抢先说；“行，五优。”姥姥，舅妈，大姥娘便夸我这，夸我那，弄得我有些不好意思。