赴江津挂职学习心得

赴江津挂职学习心得（共9篇）

1.赴江津挂职学习心得 篇一

乐学致用，活学致远

———增城市中学德育副校长赴江苏挂职学习心得体会

郑中钧中学 张平萍

在增城市教育局相关部门的精心安排下，9月中下旬我们中学副校长、政教主任共35人完成了赴江苏理论与跟岗培训学习任务。我们每一位德育工作者带着德育工作中的疑惑，抱着探究求证的思想，怀着珍惜学习机会的态度，有幸深入江苏名家课堂，走进江苏名校，整个学习过程紧凑、有序，特别是能得到跟岗学校悉心指导，让我们真正做到“真学、学真、真用”，收获丰富，满载而归，感悟良多。

一、名家指导，提升德育理论品位

在江苏教育学院的安排下，我们进行了为期两天的理论学习。近距离聆听了 江苏省教科院刘守旗博士的《网络环境下学校德育的有效性》，南京师范大学杨启亮教授的《学校德育工作者的道德发展境界》，江苏大学教师教育学院教育研究所所长张忠华教授的《德育的实效性》以及江苏省教育发展研究中心张晓东博士的《充满道德的学校管理》等专题讲座。与专家的交流，让我们一线德育工作者茅塞顿开，提高了新时期社会转型期学校德育实效性的理论认识，开拓了世界、国家对学校德育研究的理论视野，让我们进一步了解到当今在自己学校中出现的德育工作不好做、学生不听话、德育工作的效率不高等问题不仅仅是个别存在，它是整个社会普遍存在，甚至是大江南北、国内外都重视，函待解决的问题。

专家研究的结论是：当代社会的道德现状是缺少社会主义核心价值观的引领；令人担忧的国人精神危机；社会存在大量的不公正现象；社会公德心严重缺失等等。让我们学校德育工作者深感凝重，我们肩上的担子更重了，传统的单一灌输、说教的教育方法已不合时宜了传统美德要传承与发展，德育方法要跟上时代发展的脉搏，与时俱进，既保留苦口婆心，无微不至的灌输中华美德的教育方法，同时学校必须摒弃功利至上，急功近利的快捷方式，如简单粗暴的强制教育法，作秀表演式的教育成效展示会等等。德育应回归到慢节奏，即从学生的终身发展着想，着力与培养富有正义感、合作精神、有责任感、有担当精神、懂得感恩、有祖国认同感的社会主义公民。

学校是育人的圣地，教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者，心灵的塑造者，因此教师的思想情操、职业道德比他的职业技能更为重要。胡锦 1

涛总书记在第28个教师节的讲话中寄语教育工作者：教师要用人格魅力和和学识魅力感染学生。

通过理论学习，提高了我们对转型期学校德育实效性的理论水平，认识到德育实效性必须针对学生品德发展规律，建构有效的德育模式，把脉德情，引导德知，培养德性，实践德性。著名的教育大家孔子所说：“因材施教，有教无类”教育因回归生活，回归本性，教育工作者要有淡定、执着的信念，学会俯下身子，真诚地与学生做朋友，用人格魅力和和学识魅力感染学生，让每一个学生成功。

二、走进名校，魅力德育彰显育人理念

为期四天的名校跟岗学习，感受名校，感知名校的德育理念、德育特色，深 入的学习，跟岗学校毫无保留地把他们的经验、做法传授给我们，让我们这些来自广东的教育水平稍落后的学校受益匪浅。纵观江苏、增城两地存在教育水平的 差异、文化差异、文化底蕴、人文素养、历史积淀等让我们自叹教育水平亟待提高！从他们成功的经验看，我们也能根据实际取长补短，他为我用，我们苦于不能照搬照用，但我们要做好我们能做的，他山之石可以攻玉，只要我们有信心，有决心，坚持就是胜利，他日的增城，教育事业亦将蒸蒸日上。

邗江中学创办于1956年，原来是一间农村高中，但凭着邗中人的求实、上进、不解的努力，在1980年成为首批江苏重点中学，1994年成为江苏省首批国家级示范性高中，接着再晋升为江苏省首批四星级示范性高中。从农村搬到扬州市新市区邗江区，从农村进入城市，再成为江苏名校，汉江中学的发展历程是责任与荣誉并行。学校的特色定位是：追求“大气”——通过大气环境的熏陶，大气活动的历练，滋着师生大气的内在气质和外显风度。培养“有大家之气，成大家风范”的优秀中学生，为学生的“终身学习，终身发展、终身幸福”奠定坚实的基础，建设“国内一流、国际知名”的中华名校。“道德课堂”的课程教学实践模式是彰显学校特色的重要载体。

邗江中学的办学理念：蓄能，修能，日新。蓄能，语出《易经》“君子多识前行以蓄其德”一句，蓄德是“一种恢宏的气质，丰富的内涵，笃实的行为”，蓄德揭示该校根本的教育理念：教育应为道德之教育。修能，语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”一句。“修能”包括思考力、学习力、发掘力、创新力，“修能”注重知识能力，更注重过程方法。“修能”揭示该校独特的办学风格：教育应成为成功的教育。日新：语出《尚书》“苟日新，日日新，又日 2

新”一句。“日新”即谓永不间断地发展与成才。“日新”所揭示的正是该校永盛不衰的生命质态，又是该校办学的永远诉求：教育应为创新之教育。

“道德课堂”是践行该校“合道德”教育思想的有效载体，是该校校本化课程教学结构体系的总称，是被专家誉为“国家视野，本土行动”的一种新的课程教学模式。它由“教室课堂”、“校园课堂”、“社区课堂”构成。这种以空间为维度建构的三位一体的实践模式是基于新课程背景下对“课程”、“教学”、“课堂”所作的全新的诠释，即，“课程”是学校一切活动的总和，“教学”是生本对话、生生对话、师生对话的过程，“课堂”是学生所有学习、生活空间的有机整体。

（一）“教室课堂”：侧重“主体性”，让课堂充满生命的活力。

“教室课堂”由文化科目课程教学（语文、数学、外语；选测科目；必测科目等）和技能科目课程教学（体育、艺术、技术、心理健康教育等）两大系列组成。教学的过程不只是一个认知性的掌握知识、发展智慧的过程，更是一个完整的人的成长过程，是师生生命意义不断显现的生动活泼的生活过程。因此，按照“回归生活”的要求，着力改变填鸭式、灌输型的课堂模式，建立符合新课程理念的“自主式、研究型”的课堂模型，并在课堂教学中强化理论联系实际教学，强化实践和实验环节，强化知识的交叉、渗透和整合，推进学科教学与信息技术教育的整合，让课堂充满生命的活力。

（二）“校园课堂”：侧重“选择性”，让校园成为师生的乐园。

“校园课堂”由“校本课程”、“学生社团”、“特长生培养”、“主题教育”四大系列构成。校本课程系列分为自然科学类、社会科学类、人文类三大类。学生社团系列分为学术类、科技类、艺术类、健身类、生活类五大类；特长生培养系列分为学科竞赛类、升学准备类、兴趣爱好类三大类；主题教育系列规划并设计了常规主题教育和特色主题教育。“十大杰出学生”评选、“光荣与梦想”开学典礼、“荣誉与责任”毕业典礼等10余个主题活动每学年正常有序开展。每年举办 “十位大师进校园”活动。例如先后邀请王蒙、张平、曹文轩、张颐武、雷抒雁等来校讲学，让学生与大师零距离对话，从而在学生心中埋下了自己成为“大师”梦想的种子。学校全天候开放图书馆、实验室、语音室、网络教室、劳技教室、艺术馆、体育馆，扩大学生实验、实践、探究的时间和空间；让学生在老师的指导下进行电视台、广播台节目和校报、墙报、黑板报、橱窗的策划、编辑、播出、评比工作；切实开展各种社团、兴趣小组活动和每年一度的科技节、文化节、艺术节、体育节等。

“校园课堂”是一种有目的、有选择地优化人的生命、提升人的生命质量的生活，因此，要以“课程”的思想和弹性作息管理理念来设计并组织校园文化与活动，形成独具特点的“生活世界”，让学生的个性、特长在这个“世界”中生长，使“校园课堂”成为巩固、拓展“教室课堂”的阵地和学生展现特长、张扬个性、丰富生活的舞台。

（三）“社区课堂”：侧重“体验性”，构筑学生生命发展的新时空。“社区课堂”由社会实践、社会调查、社区服务和专题研究性学习两大系列构成。走向社会的过程是对校园学习生活的升华和超越，它能使学生把人类的经验纳入到自己的生活中来，领悟校园学习过程本身所蕴涵的道德、审美意义乃至人的生命意义。因此，一方面，要建立社会实践基地，组织学生进行社会实践，开展社会调查、社区服务和研究性学习，撰写研究性论文，把教室课堂、校园课堂的学习与“社区课堂”的学习结合起来，引导学生关注社会人生。另一方面，开设校内网吧，让学生在经过学校网络管理中心过滤的网络世界中，接触“社区课堂”，了解世界，拓宽视野，构筑学生生命发展的新时空。

三、乐学致用，活学致远，扬起德育实效的风帆

不虚不假，实实在在，把道德建设引入到课堂，全员德育，人人都是德育者，校级领导的亲民作风，人文关怀，先进的育人理念，勤恳务实的教师队伍，和谐温馨的师生关系，规范有序的日常管理，细化深入到每一个角落，学生每周评选“最喜爱的课堂”和“最需改进的课堂”，丰富多彩的校园活动，师生深深热爱着邗江中学。

乐学致用，活学致远。邗江中学的“道德课堂”:为了每一个学生成功。让我更加坚定了魅力德育的信念，细想邗江中学“德为先”和“以人为本”等的育人理念，还有教育教学模式，与我们学校都有很多相似之处。我校的“人文修德，德才臻善”的办学理念，“乐教趣学，弱蓄优进”的教学理念，以人为本，和谐发展，有着自己的内涵和特色。“大气邗中”的办学气势，它已成为江苏扬州市的教育集团，规模已达到124个班，公办与民办学生合共6000多人，而我校办学规模只有30个班，学生1600人，占地面积只有30多亩，但我校坚持多年的培养“和风细雨显淑女气质，谦恭礼让展绅士风度”的礼仪风貌，为学生的“终身学习，终身发展、终身幸福”奠定坚实的基础的教育目标是与邗江中学是如此的相似。我校围绕“校风正，质量高，环境美，精品化”的办学目标不断前行。近20年来，为增城教育事业发展做出了应有的贡献，但因为学校用地面积狭小，硬件不足，严重制约了我校的持续发展。乐学致用，活学致远。邗江中学“大气、大家”的品位特色，分层分级落实抓，抓落实的管理模式值得我们去深入品味，去借鉴。走特色引领和内涵发展之路，说起来不难，做起来不容易。走形式、走过场，最终不能让学校健康良性发展。当务之急就是学校管理者不畏难，认清方向，提炼办学思想，要有魄力，有前瞻眼光，同时还有对教育事业的满腔热情，努力倡导师生提高质量意识，积极实施品牌工程，同时还要建立健全的规范管理制度，打造一支能吃苦，爱学生，爱事业，乐群敬业的教师队伍。其次，学校应该树立全员德育意识，通过完善教学教育管理机制，建立师生“导师制度” 和正副班主任制度等，把学生的成人和成才责任落实到每位教师肩上。再者，学校应建立德育长效机制，借鉴邗江中学的“校园课堂”，把“校本课程”、“学生社团”、“特长生培养”、“主题教育”有机联动起来，让校园成为师生的乐园。校本课程系列分为自然科学类、社会科学类、人文类三大类。学生社团系列分为学术类、科技类、艺术类、健身类、生活类五大类；特长生培养系列分为学科竞赛类、升学准备类、兴趣爱好类三大类；主题教育系列规划并设计了常规主题教育和特色主题教育。“十大杰出学生”评选、“光荣与梦想”开学典礼、“荣誉与责任”毕业典礼等10余个主题活动每学年正常有序开展。每年举办 “十位大师进校园”活动。还有借鉴邗江中学的管理经验，落实分层分级管理机制，做到人人有责任，人人有事做。最后，继续深化我校的班级文化建设和书香班级建设，让文化内涵楔入师生灵魂，提升读书品位；还有健全文明班和文明宿舍评比制度，把学生行为规范深入到日常生活细节中，精心培养学生的学识修养和人文修养，成为大气之人，有大家风范之人。扬起德育实效的风帆，让每一个学生成功！

2.赴武汉挂职学习考察报告(正稿) 篇二

2015年4月9日，县教育局组织中小学校长40余人，赴湖北省武汉市考察挂职学习二十一天，三周内分别进行集中培训、武汉名校考察、挂职锻炼，我和其他三位校长挂职的学校是武汉市南湖中学。这次学习使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清洁优美的武汉南湖中学校园里，观看着一条条遍布在各个角落的激励语和提示语，沐浴在一排排已故大师铜像的期盼眼神里,聆听着向校长能让所有人都震撼的评课，感触到的南湖师生积极向上，勇夺第一的精神风貌。这一幕幕的呈现都在一次次强烈的冲击着我的心灵深处,让我得到了很多值得铭记的感受和深刻的体会。

一、学校文化彰显学校办学特色

无论参观考察的几所学校，还是挂职的南湖中学，学校文化成为体系，以前也到外地名校学习过，它们的校园文化总觉得不够系统，只能称上是校园文化，楼上墙上安装几条标语，墙壁上画几幅画或名人肖像，国内或世界著名大学介绍等。办学思想、办学理念、校训、校风、教风、学风、学校制度和课程文化关联性不强，甚至根本就联系不到一块。通过南湖中学挂职，我对学校文化有更深刻的认识，学校文化应包括物质文化（能看得见的）、制度文化、行为文化和精神文化，这几种文化相铺相承，办学理念要贯穿始终；学校文化应是学校全体师生形成一种规范准则、信念和价值观。

南湖中学是武昌区一所公办学校，学校现有42个教学班，在校学生2000多人，教职158人，是武昌区公办初中高中示范学校，办学模式：自省教育； 办学理念：让自省成为一种人生态度，依据孔子的“每日三省吾身” ；办学愿景：纳圣贤职愤华，升自身之质地，把学校办成——学生强身健心增智，构建放飞梦想的乐园，教师尚美立德省思，享受职业生命的家园。

校训：对内以省，对外以恩，对人以和，对事以真。校风：爱心入微，慧心善省，恒心求成。

教风：以学生为根本，用反思求成长，向细节要质量。学风：立志好学，反思善学，互助乐学。

依据一训、三风、一理念，文化建设上，文化径用自省名人雕像，分别是爱因斯坦、孔子、陶行知、鲁迅、贝多芬，这几位名人都与自省教育有关。

文化壁（楼层文化）：以校训为主线，及对内自省、对外以恩、对人以和、对事以真的四个关键词：自省、感恩、和悦、求真来理顺文化层次，一楼自省，价值：悦约——自省——奋进，借物言志的植物为竹，竹代表虚心，有节，虚心接受批评的建议，才能反省不足，不断进步。二楼感恩，价值链：报恩——施恩——感恩，代表植物为兰，兰心惹质，善付人意，体谅他人，这就具备感恩基础。三楼和悦，价值链：尊重——沟通——合作，有了尊重“和”才有基础，有了沟通“和”才有空间，有了人与人的合作，“和”才有发展。代表植物为菊，菊花传递一种淡泊、闲适的态度，“采菊东篱下，悠然见南山”而且菊花清热解毒的功能，消除是人消躁，创造出和悦的境界。四楼求真，价值链：实干——求是——创新，首先要脚踏实地，实践出真知，然后操求事物背后真理把握规律，开拓创新，追求卓越。其代表植物为梅，寒梅傲雪，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，喻示求真之路坎坷艰辛，每个楼层文化光用托物言志，然后进行琐事，再要求师生怎样做。

班级文化，从班级名片、学生作品展栏、图书角、卫生角、绿色植物五个面进行布置，每个班级都有班级名片、个性班名、班级目标，班级口号、班训、班主任寄语、自省名言、文明班级评比小红旗七个模块来制作，充分体现班级文化的独特性。

用自省德对学生进行思想品德教育，修订南湖中学十省歌，印发学生《自省成长护照》供学生使用。通过自省周记、自省班会、自省体验活动、自省讲坛等活动促使学生形成感恩的价值观和悦的人生观，求真的世界观。

通过接职学习，我对学校文化有更深层次的认识，这些“文化”不是写在纸上，挂在墙上，学校文化应是以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期教育实践过程中沉淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，把此转化为学校的办学思格，是全校师生价值观的体现，凸显学校特色。

二、大力开发“自省文化”为特色的校本课程，社团活动开展得有生有色。

南湖中学现已开设30多门校本课程，利用周二，周三下午第三节开设社团活动，所有学生全部参与。已开设的课程有太极、茶艺、古琴，声乐，绘画，书法，机器人制作寻社团小组，各项活动不同层次的在国家、省、市获奖，并且通过社团活动学生兴趣得到培养，能力得到提升，培养了学生的创新精神和实践活动，学生思维得到提升，使学生能够愉快地投入到文化课的学习中。教育的功能是服务，它服务的对象是学生，学生能在一所学校愉快地完成学业并升入高级学校，看重的是学校的课程，而不是看重某一位名师，就如同餐厅的功能是服务，服务对象是顾客，顾客看重的是餐厅的茶肴，而不会去过问厨师是准一样。南湖中学近几年来无一名学生流失，巩固率为100%，反思我们学校，学生大量流失，没能完成初中学业，这与我们的课程设置有很大关系，学生文化课学不进去，又没有发挥自己特长的课程，自然而然的就流失到了社会上。我们学校条件无法同武汉相比，政府也没有很大的支持力度，但在有限的条件内开发一些地方课程，充分调动学生的学习兴趣，培养出多种社会所需的有用人才。

三、德育工作扎实开展

南湖中学德育管理理念是：用人文关怀动打动人——激发人的积极性，让人想做事，使人能做事，成就南湖名师；用制度规章理顺事——将繁杂的事头绪化，让事有人做，使事能高效，打造德育品牌；在这个理念下，始终把人放在核心位置，去考虑事，想老师所需的，思学生所要的，省自己所做的。

1、加强班主任队伍建设

抓阵地：（人在阵地在，阵地在人在），抓实阵地（有计划、有布置），实抓阵地（有反馈、有总结）。

抓活动：（君子美德系列班会、社团活动），活动不求多，成系列，成品牌。

抓培训：（班主任例会、班主任总结会、经验交流会等），不仅仅是工作布置会，更也是培训会。用培训来引领班主任的成长、成熟、成名。

抓常规：（常规是班主任的分内事），用常规促班级建设的形成

2、抓好德育常规

坚持必须坚持的：一周一次的班主任例会（布置工作、组织学习、引导反思）、文明班级评比、周一聚会讲话、君子美德班会。完善应该完善的：常规班会、夕会落实、副班主任职责及考评、成长护照、自省周记……

创新需要创新的：社团活动、“空净物语”书吧管理。3学生德育

用自省教育规范学生的行为，通过“君子重修身、君子讲仁孝、君子善处世、君子求至理、君子忧社稷”主题教育收到良好效果。

四、推进课堂改革，打造高效课堂

南湖中学学校推行小组互助式学习“一主三重四步”的模式，即以解决问题为主线；注重思维启发，注重同伴互助，注重情感体验；课堂分为四个步骤：互助解疑、展示研究、归纳应用、反馈拓展等，要有模式但不能模式化。

课堂教学要自觉化。教师教学要严格按照“一主三重四步”来实施，每天及时评分、及时记载、及时确认、及时公示，形成课堂学习的一种习惯。

教学研究要制度化。语、数、英、理、化等学科两周开展一次教学研究活动，政、史等学科每月开展一次教学研究活动，重点研究小组评分、小组互助、小组展示、小组质疑、教师调控等问题。小组评比要常态化。每周学科要进行学科优秀小组的评选，班级要进行优秀小组和优秀个人的评选，年级组每月要进行大型表彰活动，学校及时把各班评选出来的优秀小组和优秀个人利用展板的形式在全校进行展示表彰。

五、高素质的校长，教师队伍是学校发展的关键

一个好校长就等于一所好学校，一个好教师比一所教学楼更重要，有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样的教师，就要什么样的学生，武汉市校长均具行竞聘上岗，教师竞争上岗，（学历大多是研究生），激活绩效工资，他们都有先进的教学理念，很高的理论素养和很强的业务能力，在他们中间很多是专家型校长，专业化教师，所以对如何发展一所学校，如何管理好一个班级，如何搞好学科教学都有独特见解，通过挂职学习，我对校长工作有了更深刻的认识，校长应该是学校的精神领袖，应该是一面旗帜。首先应是办学思想的引领者。办学思想是一所学校的灵魂，根据学校实际和历史文化，确定正确的办学理念，形成自己的办学思想，规划好学校的发展愿景，带领全校师生健康发展。

校长要有高尚的人格魅力，包括校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等，校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力量，能凝聚教职工向着共同的目标迈进；校长人格魅力具有巨大的鼓舞力量，能激发教师努力奋斗，更会产生巨大的凝聚力，使教师心往一处想，劲往一处使。我认为首先校长要品德树人，“做是做事先做人，树人先树德”。作为校长要靠自身崇高品德赢得教职工的尊敬，以干净干事形象树立真正威望；其次才能服人，校长要有总揽全局、果断决策、知人善人、组织协调、开拓创升、善于沟通能力；校长还应该是教学的行家，能够为了广大教师上公开课，示范课，和知识讲座，做好教职工的老师。在此，校长要有宽容之心，谅人之短的胸怀，能听得不同的意见，不同声音，认真甄别，对学校进行民主管理；校长要情感容融人，在日常管理中建立好情感平台，将心比心对老师多一些情感投入，多一些理解尊重，经常与教师谈心，同教师们架设起一座相互理解的桥梁。总之，校长要用自己人格魅力的指合剂，使全校师生产生凝聚力，用人格魅力的助推剂，使教师们产生智慧和活力，用校长魅力的润滑剂产生神奇的力量，是学校智慧发展。

六、管理构想

1、形成自己的办学理念，打造符合正村二中实际的学校文化努力构建学校新型的校园文化品味，让校园真正成为充满亲情的家园，生动活泼的乐园，探索求知的学园，墙壁开口花草说话的花园。

2、开发正村二中校本课程，开发切合实际的社团活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3、切实把推进课堂改革，打造高效课堂放在学校工作的重中之重，减负增效，真正让学生享受幸福的教育，教师感受教育的幸福。

4、精细学校管理，各项工作有布置，有落实，有检查，有反馈，不留管理死角。用《学校周报》细化学校管理，每周一期《学校周报》，由各处室共同制作，各版块分层次实行实名点评，力求使每位教师的付出都得到更全面、更广泛的认可，通过日常工作激发教师的工作成就感与幸福感。

这二十多天的挂职，我全方位参与学校管理，感到不虚而行，收益匪浅。通过学习，观念新了，视野阔了，心里亮了，思路明了，我将按照自己对教育的理解，遵循教育规律，尊重学生个性发展的需求来办学，坚持大开放、大发展的教育战略，实施实践创新。只要我们永不停歇，慎密思考，分步实施，我们的学校会越来越美，我们的教育会越来越有文化的气息。我坚信：脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以到达。

3.赴江津挂职学习心得 篇三

福建省仙游溪口国有林场 吴清金

为了广泛开展省际间的经验交流，切实加强林场管理人才队伍建设，根据中国林场协会沈会长的提议，从2007年起，正式启动全国国有林场场长挂职考察学习活动。本人有幸作为首批挂职考察人员于2007年7月15日至2007年10月15日，挂任广西壮族自治区天峨县林朵林场副场长。挂职期间，本人严格遵守场规场纪，积极参加林场组织的各项活动，虚心学习该场先进的经营理念、科学的管理模式、超前的发展举措、合理的产业布局，真实感受林朵林场改革发展稳定的丰硕成果。通过挂职学习，自己收获很人，下面我就挂职考察期间的所见所闻、所学所思的情况总结如下：

一、总体概况

林朵林场位于桂西北天峨县东部，场部距县城2公里，距龙滩水电站12公里。气候属亚热带季风气候，年平均气温20℃。充足的光照，丰富的雨水，加上肥沃的土壤，具备了发展林业的优越自然条件。该场始建于1955年2月，全场现有职工720人，其中在职职工559人，离退休职工161人。经过50多年来的艰苦奋斗，开拓进取，目前全场总面积已发展到14.5万亩，有林地面积达13.7万亩，其中商品林面积10.9万亩，生态林面积2.8万亩，森林总蓄积量已达127.8万立方米，森林蓄积连年增长量5.4万立方米，森林覆盖率86％，林木绿化率为90.1％。在林朵林场发展过程中，尤以1995年至今的发展最为迅猛，期间森林总蓄积量增长38％；固定资产增长近5倍；林木资产增长36％。2006年实现全场经济总收入3222.5万元，与1995年同比增长了679.6万元，其中二、三产业实现经济总收入1359.3万元，同比增长53.5％，占全场经济总收入的42％，职工年人均经济收入1.4万元，与1995年同比翻了一番，先后荣获自治区“文明小区”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国林业系统先进集体”、“全国国有林场管理奖”等称号，被誉为广西153个国有林场中的一面旗帜，成为了全国地方国有林场的典范。

二、基本做法

(一)重视后备资源培育，打牢林场发展基础

林业是林场的主业。林朵林场始终把培育森林资源当作林场工作的主旋律，大力实施“林业稳场”战略，通过统一规划、统一工种价格、按类划分质量标准，采取两级管理(总场、分场)、一级核算的管理模式，对营林生产项目全部实行招标承包管理，推行造、抚、管一体化，分别不同树种采取定期承包、借支投入、承包期满按合同规定及技术要求验收计酬的办法，使营林生产出现了造林成活率高、林木保存率高、林分质量高的崭新局面。同时认真实施科 1 技兴场战略，在生产、工作实践中重视科学研究，先后有“大面积杉木一、二代连栽速生丰产林技术研究”、“杉木优良种源种子园高产稳产技术研究”、“大面积杉木低产林改造综合技术研究”等3项研究成果荣获自治区科技进步三等奖。适宜的自然条件和科学的培育，使林朵林场的成熟林中大、中径材占94.4％，材质优良，已成为广西重要的杉木用材林基地。在林种结构调整中，除稳住本土当家树种杉木、马尾松合理比例外，按适地适树适竹原则，向基地化和规模化方向发展，至今已人工种植西南桦面积7280亩，毛竹面积7800多亩，八角面积1.83万亩，水果生产基地面积达2600多亩，林场的六百水果场已经成为天峨县月月有鲜果上市的典型的绿色天然果品基地，生产的沙甜柚、金桔、橺柑等16个品种在市场上供不应求。林种的布局经历了由单一商品林向商品林、经济林、生态林等多林种合理配置转变。经济收入实现了由单一木头收入向木、果、竹等多元收入的目标迈进，极大地缓解了经济增长对森林资源的压力。如今，经过三代林朵人的艰苦奋斗，场境从南到北、从东到西，全部实现绿化，到处是茫茫林海，一望无际，蕴藏着充足的资源储备。

(二)加强森林资源管理，促进林场稳定发展

在森林资源保护和管理上，林朵林场坚持以“依法治林”为核心，强化科学管理，严格执行森林采伐限额制度，确保森林资源的有效增长。一是严厉打击和查处各种破坏森林资源案件，加大林业行政执法力度，强化林地林权管理，切实做到有法可依、执法必严，有效遏制了非法侵占林地现象，严格控制了非常规的资源消耗。二是狠抓护林防火工作，推行联防群治和责任人追究制度，并实行责任连带追究制度，严格按照林场有关办法规定，采取总场分管领导、派出所干警、林政资源办工作人员分别与各分场领导、治安防火员挂钩，实行风险抵押金制度，以此增强责任感，切实做到一层抓一层，使林场已取得了连续27年无火灾事故发生的骄人成绩。案件查处率达100％，林区治安状况良好。三是坚持按照森林采伐限额政策的规定，认真执行林木采伐管理制度，突出抓好源头管理，全面实行伐中监督和伐后验收制度，确保了森林采伐限额的严格执行，较好地维护了森林资源的安全。

(三)创新木材产销模式，挖掘主业收入潜力

木材销售收入是林场重要的财政支柱。长期以来，林朵林场严格执行采伐限额政策，坚持以“向管理要效益”、“向产品质量要效益”为目标，制定了一系列木材生产及销售的管理制度。一是在木材生产中全面采取招投标办法来确定承包者，明确规定木材生产管理以分场为主，总场有关科室组成质量检查评定小组，依据木材生产技术规程及质量检查评定标准相应作出质量等级评定、提出整改或处罚意见，确保木材生产按时、按质、按量完成。二是在木材销售中供销科根据合同要求，坚持执行先款先货、款到发货的原则，避免了木材赊销现象的出现，确保了木材销售收入及时归库。三是经常开展廉政教育，提高供销人员拒腐防 2 变能力。四是经常性组织人员研究木材市场发展动态，精心策划木材生产销售新举措，力求木材销售价格取得新突破。

(四)深化内部制度改革，助推林场跨越发展

改革是企业发展的原动力。12年来，该场成功地进行了四次重大的改革，先后制订、出台了“林场经济体制改革总体方案”、“林朵林场生产项目管理方案”、“财务管理内部分配及保障制度方案”、“林场职工自营经济经营管理办法”、“林场二、三产业经营管理方案”、“林场治安防火员及挂钩责任人岗位管理暂行办法”等相应配套方案，有力地推进了三项制度改革。在人事管理上实行全员劳动合同制，彻底打破原来干部、工人身份，统称为林场职工，实行“公开、公正、公平竞聘，择优聘用”上岗机制，精简机构5个，将管理人员压缩到职工总数的15％以下，达到了精干高效的目的；在分配上打破“铁工资”，实行岗位工资制，定岗定员，易岗易薪，把工资分配同职工的岗位职责、劳动技能、贡献大小紧密结合起来，充分调动了广大职工的工作积极性；在用工上引入招投标机制，以此来降低经营成本，提高管理成效。

该场还创造性地推行年度主要工作切块分组负责制，并签订年度各切块组目标管理责任状。特别是该场还提出“四级联管、质量挂钩、责任追究”的管理办法，人大提高了生产工作效率。通过深化改革，建立了一套符合场情、管理规范、责任明确、效益显著的内部管理制度，为推进林场实现跨越式发展提供保障。

(五)注重产业结构调整，增强林场发展活力

抓好二、三产业的发展，对于拉动林场经济的全面发展具有十分重要的意义。该场在二、三产业发展项目选择上坚持“有所为，有所不为”的原则，重点围绕优势产业，社会化服务行业、群众物质文化消费需求领域，以产业带动、市场拉动为手段，整合人才、信息、资本等各种资源，做好做强第二产业，放手发展第三产业，成功地走出了一条具有林朵林场自身特色的二、三产业发展之路。该场已由单一的木材粗加工发展到今天的餐饮服务业、宾馆、加油站、液化气站、木材深精加工、种植养殖业等多业并举的态势。

二、三产业通过全方位改造调整，引进先进管理模式，按照“内抓管理，外抓市场，降低成本，提高质量”的思路，充分发挥自身优势，明确职责分工，制定激励政策，通过严格的管理和有效的调控，推动全场二、三产业形成工、商、贸、饮食全面发展，经济效益大幅提升的现代型企业。

(六)建立股份经营机制，培植林场发展新的经济增长点

林场现有干部职工700多人，如何让这么多职工不仅能解决温饱问题，还能共同致富奔小康，是摆在该场党政工领导面前的一大课题。场领导班子经反复论证后，认为应及时转变观念，调整思路，转换经营机制，发展优势产业。决定紧紧抓住中外合作带来的发展机遇和 3 根据花卉园艺业被列为广西林业产业发展的八大优势产业之一的有利时机，重点发展速丰桉和园艺花卉产业，筹办了速丰桉和园艺两个股份制运营项目，以此来增加职工的经济收入。

在速丰桉生产基地营建方面，该场从长计议，科学决策，在管好林场现在森林资源的基础上，又大胆提出“跳出林场办林业，内外联动促发展”的思路，陆续向场外、县外承租荒山荒坡营造速丰桉8300多亩，并规划五年内桉树营造规模要达到3万亩。

在花卉园艺项目开发方面，该场根据提高城镇品位及建设社会主义新农村而带来的对花卉园艺产品的旺盛需求，依托广西北部湾开放开发，瞄准号称中国罗汉松最适宜培植地的北海，富有远见地以租赁期20年，租金48万元向北海市林科所受让了占地面积100亩、拥有3万多株罗汉松的苗圃，建立了林朵花木场。目前已培植了罗汉松、秋枫、盆架子、发财树、玉兰、扁桃、红豆杉、澳洲火焰树等绿化园艺树种，可望取得相当可观的投资回报。

通过这两大股份项目的成功动作，该场已基本形成“国有、集体、股份、自营”四轮齐动奔小康的新格局，为林场富强、职工富裕探出了一条可资借鉴的成功之路。

(七)扶持自营经济发展，增加职工经济收入

林朵林场绝大部分职工都能充分认识到发展职工自营经济是深化林场改革和实施天然林保护工程的必然结果，又是新形势下增加职工收入和解决国有林场经营困难的最佳选择。为此，该场坚持按照《林朵林场职工自营经济经营管理办法》，组织职工加快发展自营经济步伐，其发展模式分为工资经营型(工资地)和业余经营型两种经营模式。

对工资经营型自营经济经营中出台了前所未有的优惠扶持政策，即林场把经济果木林和采伐迹地分给职工经营50年，每人30亩至55亩不等，采伐迹地前6年由总场投资，收入归职工个人，并鼓励职工在自营经济地建设基础设施，林场无偿扶持建房、修公路、架电线、建水池等资金，调动了职工发展自营经济的参与性和积极性，职工自营经济发展势头强劲。现全场职工自营经济地总面积已达1.86万亩，其中：工资型自营经济地总面积为1.71万亩，业余型自营经济地总面积为1450亩。经过精心组织，科学管理，职工自营经济有了新的进步，2006年实现全场职工自营经济总收入200.98万元，比上年增长9.5％，占全场总收入的6.7％，从事自营经济的职工实现年人均收入3383元(不含工资收入)，比上年增长3.6％，取得了职工自营经济一年上一个新台阶的好成绩，开始成为林场职工致富奔小康的亮点。

(八)强化理论业务培训，着力提高职工素质

随着社会的发展，改革的不断深入，对新时期的干部职工教育培训工作提出了更多更新的要求。

l、在培训理念上实行大更新。一是树立人才是第一资源的观念，人才资源开发投入是收益最大的投入已在场领导层形成共识；二是树立素质教育的观念，把学习力、创造力的提升 4 作为培训职工的重要任务；三是树立终身教育观念，实现学习工作化、：工作学习化，不断提高自己，以造就出一大批“专家型”、“实践型”和“管理型”干部。

2、在培训方式上实行人转变。一是对不同层次、不同类别、不同岗位的干部职工开展不同的培训，做到因人施教、因才施教。二是注重把理论学习与实际操作技能相结合，在加强基本理论教育的同时，业务教育培训重点放在业务知识的运用和工作能力的提高上。三是根据行业性质和形势发展的要求，不断创新教育培训形式，激发干部职工参与培训教育的热情。2007年7月28日，该场以“讲文明、促和谐”为主题，举办领导与干群和谐辅导班，邀请河池市党校教授授课，围绕领导者的自我和谐与干群和谐两个方面的内容来为干部职工讲述了一场生动的和谐文化知识，使该场提倡共建共享和谐文化的氛围日益浓厚，构建平安和谐新林朵的愿望日益高涨。

三、主要经验

一是场班子团结务实，开拓进取是林场发展的重要保证．工作好不好，关键看领导。长期以来，该场领导班子成员之间既分工明确，又通力合作，相互支持，相互配合，始终坚持“以林为本，合理开发，综合利用，全面发展”的办场方针。以发展为第一要务，以提高林业三大效益为出发点，以调整林种产业结构和转换经营机制为突破口，以争创一流业绩为奋斗目标，不断深化改革，优化林业结构，强化内部管理，各项工作呈现良好的发展态势，为创建功能复合型和产品多样化的林场探索了路子，积累了经验。

班子强不强，关键看班长。该场场长李新田同志从一名退伍军人到一家大企业的主要领导，能够把军队的优良传统和作风带到林朵林场，敢为人先，锐意改革，在困难面前从不低头，为林朵林场事业的巩固发展壮大作出了巨大的贡献，赢得了全场干部职工的衷心爱戴和热烈拥护。12年来，在李场长的引领下，该场发生了巨大的变化，林场综合实力进一步增强，职工经济收入进一步提高，三个文明建设水平进一步提升，正逐步向“生态、富裕、文明、平安、和谐”的小康林场迈进。

二是以林为本，多元发展是林场发展的方向．长期以来，典型的“木头经济”使国有林场经济基础薄弱。在国家实施林木采伐限额，特别是在全国木材市场疲软的不利情况下，林朵林场经济曾一度陷入危机。为摆脱困境，走出低谷，以李新田为班长的领导集体痛定思痛，始终坚持“以人为本，以林为主，生态优先，分类指导，持续发展”的办场理念，积极围绕市场变化，紧紧抓住西部大开发和国家重点工程项目一一龙滩水电站建设的大好机遇，大胆提出“山上面向全国林业抢市场，山下围绕龙滩电站拓市场”的工作思路。山上着力在“林”字做好文章，注重林业保护与发展并举，全面实施生态林、商品林、经济果木林工程建设，同时坚定不移地鼓励职工发展自营经济，使之成为林场职工致富奔小康的重要渠道。山下着 5 力发挥自身优势，大力引进资金和项目，发展木材深精加工业，种植养殖业和饮食服务业，拓宽林场增收渠道，使林场逐步实现山上林子旺盛生长，山下多种经营强劲发展，多业并举协调发展的良好效果。

三是健全制度，强化管理是林场发展的保障。随着改革的深入与发展，把林场的发展和管理水平的提高建立在健全制度的基础上，制定和完善各种规章制度以及养老、医疗、工伤、失业保险办法等一系列改革方案。坚持以制度约束人、鞭策人、鼓舞人、激励人。2000年初，该场提出“严场纪、树场风、振场威”的精神文明建设工作思路，把责任直接落实到人，并与经济挂钩，形成纵横交错，一级抓一级，层层抓落实的工作体系，从而调动了各方面积极性。

四是注重教育，内强素质是林场发展的关键．林朵林场的思想政治教育工作和业务培训，场领导常抓不懈，坚持树立“三不变”的观念，即强调思想政治教育工作和业务培训的目标不变；坚持不懈抓思想政治教育工作和业务培训的任务不变；不断提高思想政治教育工作和业务培训的质量和水平的要求不变。切实抓好职工思想政治和品德修养教育、林业形势教育、科学知识教育、职业技术教育，做到以正确舆论引导人，以先进文化影响人，以先进典型激励人，以规章制度管理人。通过多种形式，开展创“文明分场、文明科室、文明产业单位、文明家庭、文明职工活动及纪律作风整顿和警示教育活动等，引导职工坚定了理想信念，树立了发展意识和创新意识，增强了加快林场发展的紧迫感、责任感和危机感，职工队伍整体素质进一步提高。

五是干群一心，形成合力是林场事业发展的基础。人心齐，泰山移。多年来，该场坚持以思想政治教育和业务技能教育为职工素质教育工程的两大抓手，不但内强了素质，外树了形象。现在全场干部职工都能自觉地把爱国、爱场和爱岗、爱本职工作联系起来，倡导团队精神、敬业精神和奉献精神已蔚然成风，从而使该场精心培育的蕴含着“艰苦创业、严谨治场、团结务实、敢为人先、科学管理、和谐发展”的林朵精神，发扬光大，激励了一代又一代的林朵人，同时，坚持以企业文化阵地为依托，经常性举办歌咏比赛、山歌会、知识竞赛、体育比赛、职工技术比武和岗位练兵比赛等活动，丰富了职工的业余文化生活，极大地增强了企业的凝聚力和向心力。

六是实施远景规划，打造现代林场是林场发展追求的目标．为使林朵林场能够保持已有发展的良好势头，继续创新发展、努力实现2020年进入小康社会目标，该场从打造现代林场战略高度，抓住大好形势，提出符合本场实际的新世纪初“439”发展规划。内容包括：一是实施“四大工程”；二是实现“三步走”战略目标；三是采取“九条保障措施”。“四大工程”是指生态林工程，商品林工程、经济林工程、二三产业工程。“三步走”的目标是指第 6 一步到2010年职工人均年收入达3万元，第二步到2015年职工人均年收入达6万元，第三步到2020年职工人均年收入达10万元以上。“九条保障措施”是“三步走”目标实现的关键举措。该场实施“439”发展规划3年多来，生态林工程管理规范有序，生态效益显著；商品林工程经营效益大幅度提升，经济实力明显增强；经济林工程不断出台优惠政策，发展潜力巨大；

二、三产业工程努力挖掘自身优势，尽可能多地占领了以服务业和加工业为主的市场份额，取得了实施“439”发展规划的初步成效。

四、启示与建议

通过学习考察，本人开拓了视野，震撼了心灵，思想上得到了许多启迪，真切地感受到林朵林场能够始终站在国有林场改革发展的最前列，牢牢把握改革发展的主动权，已成功地把林场打造成全广西153个国有林场的一面旗帜，成为全国地方国有林场的学习楷模，有其许多鲜活的经验和前瞻性的创举。下面本人想以林朵模式来比较溪口林场的发展成效，力求从中寻找发展目标，明确前进方向，落实发展举措，全力推进溪口林场实现新的跨越。

溪口林场位于福建东南沿海中部的莆田市仙游县西北部，总经营面积67208亩，其中有林地面积46232亩，商品林42055亩，生态林(地)16490亩，森林覆盖率82．9％，活立木蓄积量22万多立方米，年木材采伐量5500立方米。林场现有干部职工105人，离退休职187人，是一个人多、地瘦、资源人均占有量不多的林场。近年来，林场积极探索调整林业结构，努力构筑以“温饱靠林场，小康靠自己”为基本框架，走自我投资、自我经营、自我受益的勤劳致富之路，鼓励职T发展自营经济。现我场职工发展以枇杷、文旦柚为主的经济林及桉树等工业原料林达2667亩，职工参与率达68％以上，职工自营经济收入年最高产值达2万多元，初步走出了一条符合场情的“以地养人、以业养人”特色之路，壮大了林场实力，增加了职工收入。但与林朵林场相比，有林地面积虽是该的l／3，但活立木蓄积却只有该场的1／6，全场经济总收入也只有该场的1／9，自营经济收入也只有5％，二三产业发展几乎是一片空白。

从两场的对比中可以看出，溪口林场的发展思路还不够宽，发展举措还不够多，发展力度还不够大，发展成效还不够好。依照林朵发展模式，并结合溪口林场场情，本人提出以下几点发展建议：

(一)解放思想，提高认识，为实现林场又好又快发展打好思想基础

林场能不能实现又好又快发展，关键就在思想解放的程度和认识提高的高度。因此，必须坚持以新一轮思想解放推动新一轮林场创业。不图发展、闭门自守、因循守旧的思想，努力培养敢想、敢闯、敢干以及开拓进取、迎难而上、争创一流的意识，特别是要敢闯人为设置的“禁区”，前人未涉的“盲区”和矛盾交错的“难区”，只要符合“三个有利”，就要 7 敢想敢干，摒弃计划经济经营模式，解决好林场与市场对接问题，建立面向市场、盘活资产、增加效益的经营机制，增强机不可失、时不我待、抢抓机遇、用好机遇的意识。

(二)以质为先，集约经营，为实现林场又好又快发展夯实资源基础

质量是林业工作的生命线和永恒的主题，而林业又是林场的主业。因此，必须把以林为本、以质为先、集约经营、加快培育发展森林资源作为林场的根本任务，着力在提高森林资源的质量和效益上下功夫，努力实现森林资源增长方式由注重外延式扩张向注重内涵式提高的转变。大力发展本土适生的速生丰产用材林和短周期工业原料林以及珍贵树种用材林，走速生、丰产、优质、高效的发展路子；加大对现有低产低效林分的改造，提高林地利用率和单位面积产量，并通过采取封育、补植、套种等措施，形成复层林分，提高森林防护效能。

(三)注重效益，调整结构，为实现林场又好叉快发展创造良好条件

结构调整是林业发展的主线。坚持以市场为导向，因势利导调整林种树种结构、产业结构和所有制结构。在林种树种结构调整上，扩大生态林比重，实行定向培育、集约经营，大力发展桉树、相思树等短周期工业原料林。逐步改变针叶林比重过大、林分过纯问题；在产业结构调整上，要以职工增收致富和林场资产保值增值为目的，强化第一产业、优化第二产业、发展第三产业的思路，争取早日实现多业并举同发展。在所有制结构调整上，鼓励多种经营主体、多种经济成份共同参与林场经济建设，形成“国有、集体、股份、自营”四种形式同时存在、互相促进、共同发展的新格局。

(四)因势利导，深化改革，为实现林场又好又快发展提供强劲动力

林场要实现义好又快发展必须深化改革，增强林场活力。一是体制改革。推行国有林场分类经营、分类管理机制，按照“体制稳定、机制放活”的原则，围绕“改革促发展”这条主线，结合福建省国有林场实际，应进一步理清思路，找准定位，认真研究解决事关国有林场改革的新情况、新问题、酝酿出台进一步加快林场发展的重要举措。当前应紧密围绕全省国有林场分类界定的总体设想：即根据福建全省国有林场总体纳入生态公益型事业单位管理，并在林场内部对森林进行分类，实施森林分类管理。溪口林场应争取保住事业性质这种体制。二是三项制度改革，在人事上，打破干部和职工的界线，逐步建立平等竞争、择优上岗、能上能下，能进能出的合理流动的用人机制。在用工上，继续推行劳动用工合同制，干部管理聘任制；在分配上，实行以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平的国有林场职工工资分配制度，建立以利益驱动为核心的国有林场内部运行机制。对富余人员要通过岗位技能培训、兴办二、三产业，发展自营经济、重新就业等多种形式予以妥善安置。

(五)科教兴林，为实现林场又好又快发展提供科技支撑

科技是第一生产力。林场要实现又好又快发展必须依靠科学进步和提高劳动者素质。一是加大林业科技推广应用力度，遵循“拿来主义”原则，结合本场实际，有针对性地消化吸收一些现有的林业科学实用技术，并在林业生产实践中推广应用，以期取得应有的推广成效；二是充分发挥与省林科院长期密切协作攻关林木种苗课题的有利时机，大量引进遗传品质好高世代的林木种苗，以期大大提高我场林业生产力的水平；三是加强林场干部职工的岗位培训、继续教育培训、林业实用技术及基本技能等培训，提升与科研机构、高等院校和其它生产单位的技术合作与交流的水平，切实提高劳动者综合素质；四是进一步加强人才队伍建设，牢固树立“人才是第一资源”的观念，狠抓培养、引进、使用三个环节，用感情留人，事业留人，待遇留人，对优秀人才要大胆启用，给位子、压担子，积极为各类人才施展才华创造条件，搭建平台，为实现林场又好又快发展提供可靠的智力保证。

(六)明确目标，加强领导，为实现林场又好又快发展优化内外环境

4.园长挂职学习心得 篇四

2013年4月15日至4月19日，我们一行六人到太谷一幼挂职培训学习，为期一个星期的学习生活短暂而又充实。非常感谢教育局领导为我们提供了这样一次良好的学习机会。由副园长xxx安排，在主任xxxx等老师的热情招待下，井然有序参观学习。真心感谢太谷一幼为我们提供了如此开放的学习空间。现在把我学习心得简单谈一下：

一、领导班子

全园100多名幼儿教师在xxx园长的带领下齐心协力共同为太谷一幼的发展做出微薄之力，人人都有“童心、爱心、耐心、细心、责任心”的信念，各部门各岗位的教师工作分工明确，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。全体教职工提倡人与人的交往中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次；在工作上尽量做到多一些商量，少一些命令，将自己融身与教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导们懂得去关爱和关心每位教师的工作和生活，教师就懂得去关爱和关心每个幼儿，把爱洒遍幼儿园每个角落，只有在良好的环境中，教师才能发挥工作的积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。

二、档案管理：

在xxx老师的带领下，我们六位园长细心地查看各个档案，规章制度齐全，整理规范，井然有序，档案资料整理的很条理，全部是 手写的，采取及时收集整理开学初、学期末资料的方式，尽可能地把有效的纸质、照片、实物等都收集上来，按要求进行筛选、整理、归类、装订成册。

三、优美的环境和区域材料

我们第一天在xxx老师的带领下参观各个班级的环境创设和区域材料，真是大开眼界，主题墙全部是将废旧材料精心设计，和幼儿参与的作品的展示。

1、用一次性水杯和废旧材料把暖气管道装饰成植树节、儿童节、教师节等纪念节日的造型，既有美化作用，又有教育意义。

2、幼儿期是孩子们好动、好模仿的年龄阶段，为满足幼儿涂鸦的心理愿望，他们用窗台下瓷砖的墙壁随时张贴幼儿作品和自制作品，以展示幼儿的技能技巧。画面不拘一格，全凭幼儿安排，这地方是孩子的乐园，更是知识与创造展现的平台。

3、室内无论是墙饰还是屋顶的装饰，都以鲜明的主题陶冶幼儿的情操，如：有一个班的各国国旗全部是自己用各种废旧材料精心设计的，即美观又要富有一定的教育意义，整齐、有序、大方。

4、区域活动：

（1）教室室内的空间有限，用桌、椅分隔成大大小小若干个活动区域，在设置上既相互独立，又相互联系。

（2）区域材料的投放不仅花样繁多，而且有难度上的区分，还根据本班幼儿的年龄特点与已有的生活经验、活动兴趣与能力来设计。

（3）教师具有组织指导和游戏伙伴的双重身份。

在xxx和xxx老师的带领下我们根据各班教育目标及幼儿不同的年龄为其提供材料进行了区域活动参观，小班重点突出“情、趣、爱”，以满足幼儿主动游戏和良好行为习惯的养成；中班侧重体现“看、讲、做”，以培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力；大班重点体现“思、做、操”，以激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，培养他们动手、动脑的良好习惯。在区域活动中，幼儿教师更注重体现幼儿的主体地位，确立幼儿是活动的主人，为他们创设宽松、和谐、温馨的精神环境，营造关爱、平等、愉悦的精神家园，让生活在这里的每一个孩子能幸福、快乐的成长。

二、户外活动

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于两小时，因此积极开展适合幼儿的户外活动是必需的。但是，现在孩子的家长在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。随着人们的生活水平较大提高，很多家庭都有私家车专为接送孩子上学、放学，每天放学看到门口那么多汽车，电动车，摩托车，来接孩子，教师们心里都有些感触。

1、教师幼儿共同参与活动

在户外体育活动中，以前教师只是充当组织者和看护者，游戏开始时，教师交代游戏玩法及规则；游戏进行中，教师则更多关注幼儿的安全及其遵守规则的情况。现在，我们认识到，游戏时教师不能只观看，不参与。如大班的跳皮筋老师一起和幼儿跳，教师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲，是一个可以和他们一起玩的好朋友。快乐 的游戏，不仅让师生之间增进了感情，也在很大程度上调动了幼儿参与游戏的积极性。

2、教师和幼儿共同准备体育小器械

幼儿自制体育小器械过程本身就蕴涵着创新智慧和实践能力，当幼儿将自制的玩具和材料应用于活动时，再次锻炼了创新智慧和实践能力。过去，户外体育活动的器械都是教师做的，但幼儿一般都不爱惜。玩具的时间不长，就搞坏了，教师还要重做。现在我们让幼儿从家收集废旧物品带到幼儿园，一起制作玩具。如：“赶小猪”的纸棒，请幼儿带旧挂历到幼儿园后，他们卷成棍子，我用胶带在外面一层一层裹好，就完成了。幼儿特别喜欢自己做的“小棍”去赶“小猪”，每次玩过都把棍子放到指定的地方收好。例如：幼儿带的“午餐肉”灌倒过来扎两个小洞穿一根鞋带和脚捆在一起放在地上，让幼儿当“小桥”踩，玩的兴趣都很高，持续时间也长了。

我这次在太谷一幼观察发现，让家长、老师和幼儿一起参与制作体育小器械，才有幼儿每天足量的玩具玩，这样幼儿的积极性也高，玩游戏时心里最快乐。

3、让传统游戏活动成为幼儿的兴趣

在户外体育活动中，教师允许幼儿开放性的使用各种材料，以促进幼儿交往，从而体现幼儿的主体性，扩大创造、表现和锻炼的空间。幼儿都非常喜欢游戏，他们将传统游戏一直保持到现在，经常反复玩，幼儿也不厌烦。随时随地都能玩有利于幼儿生长发育，也有利于动作的发展，充分把握传统体育游戏的优势，积极组织和开展各种游戏。如中班幼儿玩的“推小车”、“飞盘”、“过独木桥”等，大班幼儿玩的“踩高桥”、“跳绳子”、“跳皮筋”等，幼儿百玩不厌，教师组织起来也得心应手。

游戏中让每个幼儿都成为游戏的小主人，每次户外活动时，全班幼儿都能得到锻炼。有时有的幼儿没做好，我们都会鼓励说：“没关系，相信你下次会成功的”，从而让幼儿萌生“我能行”的想法。

三、开展有效地教研活动

在参加这次培训的教研活动中，太谷一幼非常重视教育科研，在深入开展教研活动中每位教师都由经验型向学习型、科研型向创新型转变。

首先，我们听了三位老师的课例个个精彩的课堂气氛让我很难忘记。特别是xxx老师的音乐教学活动，通过故事引入让幼儿都想早点知道红泡泡和绿泡泡到底要做什么？引发积极参与的兴趣，在活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地感受到了节拍，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都体现出来了。整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，语言丰富生动，师幼互动，情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。

其次，xxx老师的教研活动，通过游戏引入活动中，给我们明确地讲述了有关《节奏》的概念、意义、训练方法、课例设计、案例分析，在整个过程中的精彩讲述、优质课件、幽默话语、游戏贯穿、精 神饱满地让每位教师全身心地投入到活动中，两个小时在轻松愉快的气氛下不知不觉地过去了。

通过培训学习、参观，我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，一星期的耳闻目睹，一星期的紧张工作，零距离的接触，面对面的交流，我感到要学的东西实在是太多了。全新的教育理念使我的心灵受到震撼,高效的管理和让人信服的浓厚文化氛围深深地吸引着我，感染着我。相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

5.企业挂职锻炼学习心得 篇五

经院领导同意、校领导批准，2011-07------2012-02期间我获得去厦门海隆对外劳务有限公司为期7个月的挂职锻炼的学习机会，主要学习内容是船舶主机、自动化设备、管系、液压舵机、船舶安全设备的维护修理及船舶管理的能力。

挂职锻炼期间海隆公司首先安排我和其公司部分职员前往韩国木浦现代造船厂接手一条新的汽车滚装船（船名：C-LADYBUG），该轮全长232.38米、宽32.26米，高52.00米，从船底到上层甲板高32.64米，总载重量20470吨，能装载7800个标准车位。此船无论装载量还是技术含量目前在亚洲汽车船当中堪称第一。然后就是随船进行汽车运输。我们去的航线为：中国---新加坡----马六甲海峡---印度洋---亚丁湾---红海---苏伊士运河---叙利亚---北非国家---纵行地中海---转而沿大西洋北上至北欧；返回的航行为：沿大西洋南下---利比亚---纵行地中海---过苏伊士运河---红海---亚丁湾---沿索马里沿岸至东非各国，再横渡印度洋经新加坡致中国。

在这七个月里，专业知识和业务能力我收获不少，但航海历程并不是那么顺利，总之有得有失、有喜有忧。下面我将谈谈自己的工作经历和感想。

专业知识：去船厂接船的目的就是在现代船厂工程师的指导下，我们必须在短短的半个月内熟悉船上所有机器的操作和运行。之前我们根本就没接触过滚装船，上船看过后才知道滚装船与散货、集装箱船机器种类上没什么大的区别。但是令我茫然的是此船自动化程度太

高，所有机器的操作和控制面板皆是集中在一个小小的PLC液晶显示屏里，因此刚开始了解和操作运行难度比较大。但在半个月的努力下我们顺利的接管了此船，接着就开始了C-LADYBUG的处女航。在接下来的日子里我们不敢怠慢，毫不松懈的继续对机器进行进一步的了解，因为船上机器如果在茫茫大海上航行时出现了故障我们没有任何外援，得靠自己的能力去解除故障和修理机器。通过对机器的进一步了解我不得不佩服韩国的重工业，以前见过的船舶主机和辅机大部分产自欧洲和日本，而此船的主机和辅机都是韩国现代的产品。而且主机的构造是无凸轮轴二冲程八缸型，燃油喷射和排气阀开启采用液压作动电喷式。这种技术已经达到国际最先进的水平。在机器的自动化程度方面，我们不得不为之称赞，其主、辅机的操作控制，参数的监测、修改和设定全部可以在电脑中完成。

然而，美中不足的地方也不少。自从该船出厂至本人下船以来，自动化设备频频发生故障，特别是配电系统，以前使用日本生产的设备根本不会出现类似问题，因此我们不得不对韩国电气自动化产品产生质疑。该船配有三台主发电机，都产自韩国现代，从外观设计上可以说比较完美，但是真正使用起来其性能和操作程序比日本产的雅马哈和大发发电机差距还很大。因他太过于追求外观上的完美，而很多地方根本没为操作和维修保养方面考虑，维修保养和拆卸相当的不方便。伙食冰机、空压机的维修保养更加繁琐。最让我不解的是，目前液压系统最为流行，使用起来更加方便、安全，然而该船的锚机和缆机却全部使用古老的电动产品。

因此，我想如果生产厂家经常从其产品使用者那里征求修改意见，或者干脆安排一些技术人员跟船实地考察或者工作一段时间，然后回去对产品不足之处进行改进，这样他们生产的产品就会更加完美。

其实，我们的学校就如同一个工厂，从学校毕业的学生就像是我们的“产品”。如果我们老师经常去回访走进工作岗位的学生，从他们那里征求意见。或是我们在学校的网站上给我们的毕业生提供一个反馈意见的平台，让他们把自己参加工作后的想法或是对课程设臵方面提出宝贵的意见。这样我们就可以更加合理的安排课程，有针对性的去培养学生。这样从我们学校毕业的学生就更能深受各广大企业的欢迎。

航海生活：船员的生活是非常艰苦、枯燥的，然而远洋航线的船舶生活就更加辛苦了，远洋航行的船舶一旦离开港口，所有的食品就无法补给。所以吃绿叶蔬菜就是我们的奢侈品，因它不适宜在低温下保存。所以每离开一个港口前我们必须充分的备好足够的蔬菜。但是由于我们的航线是新开发的，加上航运的不景气，我们的航行计划随时在变动，再加上天气和海况的变化，我们的蔬菜经常出现短缺，只好靠自制豆芽来维持。物资的短缺还比较容易克服，但糟糕的天气和海况就让我们坐立不安了，因我们船是滚装船，船舶的干舷很高，所以船舶的重心就比散货船要高出很多，船舶的稳性也就差了。有一点风浪船就摇晃起来。好几次碰到大风浪，因船摇摆的角度很大，人都无法正常行走，我都心惊胆战，害怕船会翻沉。

以前在海上航行只担心遇到坏天气，如今动荡的国际形式和日益

猖獗的海盗却成了我们船员的心腹大患。因为我们的航线就有利比亚的米苏拉塔和班加西，还要经过亚丁湾，沿索马里沿岸至东非的肯尼亚和坦桑尼亚。可以说现在没有比这更糟糕的航线了。想到利比亚我们就想到卡扎菲的残余势力，还好我们去的港口是利比亚反政府武装的大本营。然而我们大家在港口等待卸货时还是人心惶惶，一是因为反政府武装是反华的，二是刚经过战争的当地工人，心里压力比较大，大部分工人身上都携带着枪。所以除非工作需要我们几乎不出房间，绝不和他们交谈。

我们的航线在海盗区航行的时间相当的久，在亚丁湾附近可以说还是相当的安全，因我们的船干舷比较高，海盗很难登船，再者我们船上还请了三个武装保安（配有两支AK-47），其次此处停留了不少护航舰队，而且经常可以看到护航的武装直升机在我们上空盘旋。但是，离开亚丁湾，在索马里沿岸航行时我们还是很害怕海盗，每天晚上进行灯光管制，航行灯也不敢打开。如果海盗真是要劫持我们其实还是很容易的，因为他们配有重型武器。所以只要我们船的雷达扫到附近有小船出没，大家就警惕起来，开足马力全速航行。这段时间大家的精神压力真的很大，如果真被海盗劫持了，痛苦的不仅仅只我们自己，其实家人受到的煎熬会更大。还好最后我们顺利的通过了海盗区。

七过月的在船工作，我对船员这份职业有了进一步了解。做到高职位时工资待遇虽高点，但是就目前的形式，远洋船的船员压力实在太大，挣这份工资真的不值，实在要跑船最好选择短航线，最好国内

航线。所以我一定要告诫我们的学生，让他们不要老想着去远洋船工作，挣钱虽多，但金钱和人身安全哪个更加重要呢？

通过亚、非、欧三个洲往返4个航次，我的世界观也改变了不少，其实非洲国家并不如我们想象的那么穷，欧洲国家的环境比我们中国也好不到那里去，他们的空气并不比我们的清晰，晴天的晚上在大城市里天空照样看不到星星。河道里的水污浊程度比我们的长江有过之而不及，但他们却时常指责我们中国的环境，真有点贼喊抓贼的味道。至于欧洲的经济更毋庸臵疑了，5年前在船舶欧洲装卸货时，当地工人周末从不上班，如今也没日没夜的干活了。至于物价中国的涨幅虽过快，但是早期中国船员根本不敢在欧洲国家采购伙食，如今却很随意的在那采购了，因为价格虽然比国内的贵那么一点，但是质量要好不少，所以足以说明我国的经济状况比欧洲国家差距并不大了，我们没必要再丛洋媚外了。出国留学，工作的形式也不是那么乐观了，有能力者在自己的国家也可以成就一番事业。

6.挂职学习心得体会 篇六

一、挂职期间主要工作

学习锻炼期间，我除了协助做好日常工作以外，还参与了调研工作，让我不仅学习了调研组认真的工作态度和务实的工作作风，还学到了高超的调研技巧。

我参与了“”启动仪式，让我学会与掌握了一个活动如何从人员通知到活动具体实施的整个过程。

我参与了(扩大)会议，让我明白召开会议不仅注重会议期间的任务，更注重会议前期充分的材料准备工作。

我重点参与了评选活动与颁奖晚会，虽然工作量大经常需要加班加点，但让我锻炼了严谨的工作作风与较强工作责任心。

我还参与了青年文明社区评选活动、欢送仪式等相关工作，有时也起草通知文件和审核信息等。我在工作中锻炼自己，但由于工作经验不足和对务工作的不熟悉，有时遇到很多困难与困惑，但在长的悉心指导和鼓舞下，工作能力得到了极大的提高。长的工作能力和工作作风对我产生极大影响，触动很大，受益匪浅。

二、挂职中的体会感受

一方面，对的业务知识加深了认识。通过在委的学习和工作，使我不但较全面地掌握了的业务知识，而且进一步明确了当前工作的要求，为今后进一步做好工作指明了方向。

7.挂职学习心得体会 篇七

界石铺红军长征毛泽东旧居纪念馆位于静宁县界石铺镇，静宁界石铺是红军长征途中的“领袖驻地”和三大主力红军会师的有利“中心基点”，在长征途中具有重要的标志性意义。纪念馆现为全国爱国主义教育示范基地、全国红色旅游经典景区、甘肃省爱国主义教育基地、甘肃省中共党史教育基地和兰州大学学生党员教育实践基地。

扎根基层

基层是施展才华的大舞台，也是历练人生的大课堂。1月30日，习近平总书记在给烟台市大学生村官张广秀的复信中曾对基层青年提出殷切期望：“热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔。”“让青春无悔”，离不开“热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干”，需要志存高远，更要脚踏实地。挂职实践是难得的学习机会，更是一次难忘的工作经历。作为新时代的青年，我经过此次参加界石铺红军长征毛泽东旧居纪念馆挂职实践，深入基层、了解基层，自觉把个人的人生追求同国家的前途命运结合起来，把多年所学运用到实践中去，提升了自我对基层工作的认知，增进了同人民群众的深厚感情，增强了社会职责感、时代使命感。

8.挂职交流学习心得体会 篇八

凉州区金山乡学区：陈琳

刚到凉州区共和街小学的日子里首先我最大的体会就是我校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围。

在交流的日子里，我深深地感觉到共和街小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。到共和街小学以后，我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习共和街小学教师的教学经验。

我与共和街小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为共和街小学教师身上的实干精神而深深感动。

此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项工作。如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。

一、提高自身素质，做合格班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要教好一班思想既单纯孩子，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。

9.赴北京挂职总结 篇九

高桥小学 李费才

今年秋季学期，我肩负着领导给我们的使命，非常荣幸地来到北京市北礼士路一小挂职学习。期间，我以积极主动的态度融入学校的管理工作。参与了行政会、教师会、学生会、教研组长会、班主任会、少先队大队会等一系列会议和活动21次；访谈校长、中层干部、年级组长、班主任、教师和学生；深入课堂听课47节。同时，我广泛汲取西城区教育资源，先后参加了2011年北京西城区教育科研周的活动, 北京西城区研修院课程培训, 走访了奋斗小学、北师大实验中学等25所学校，听课23节、专家讲座20场，认真记录活动实况，撰写学习感悟,收获良多。

感悟之一：重视安全工作，确保师生的安全

北礼士路一小的值班工作由保安公司承包，值班人员3人，实行24小时值班制度。保安人员必须认真履行值班制度，如果工作失误或者不到位，学校就向保安公司反映，由该公司作出处理。保安人员由于得到双方的管理和监督，学校值班工作落实的非常好，而且减轻学校工作负担。

在校门进出把关很严，来访者必须得到被访者的同意后拿着进出便条才能进去，来访者离开后拿着被访者签名的便条交给保安方可离开。保安人员必须认真地履行登记手续，来访者的姓名、到访时间（包括年、月、日、小时、分秒）和离开的时间。西城区三里河三小除此之外还给来访者发一张来访发张入校卡。在开学的第一天，学校的门前有社区工作人员、交警、警察等来维持秩序，形成了共同校园治安的网络。

感悟之二：西城区很抓教研工作，向课堂要质质量

北京西城区较为非常重视教研工作，已经形成了教研体系。西城区把中小学分别划分若干个教研片，每片都有若干个教委的的教研员负责指导。每所学校都有教委任命的教研员，组织该片的教研活动。每片根据实际自主的开展教研活动。本学期，西片开展了“把课堂还给学生”的教研活动，该片学校的教研员一起研究和探讨。如北礼士

路一小和阜外一小各一名教师共同上《少年闰土》这篇课文，一人上一课时。阜外一小的教导主任还就如何进行备教材备学生进行讲座，教委的教研员对本次教活动进行点评。西城区教委每年进行一次科研周活动，每次都力行一个月的时间，由教科所把任务落实到十多个学校。领任务的学校以彰显本校特色为主题，全方位开展活动。各校都派员观摩，以达双赢。

我在北礼一小挂职，对该校的教研工作感触很深。北礼一小把握“提高教学实效性”这一主题，严格确立了“从质量分析入手，制定研究专题，采取有效措施，提高教学实效性”的工作思路，有效提高教师的教学水平，大大促进教育教学质量的提高。这是我来到该校挂职又一个深刻的体会。

北礼一小坚持“四抓”并举，强化“四个突出”，多措并举提高教学水平。一是抓教学源头，突出抓好教学计划的制定；二是抓研究月活动的的开展，突出抓好老师的精品课展示；三是抓“大组组长长主题工作月”活动的开展，突出抓好能力与习惯的培养；四是抓考试检测，突出抓好对教学工作的质量分析和反思。

北礼一小以“三个一”为主线，坚持不懈的打造一支高素质的教育队伍。一是采取“走出去，请进来，同学习，共提高”的形式，大力开展校本培训；二是打造一批学科带头人；三是培养一批青年教学能手；四是建设一个创新团队。

北礼一小立足“三化并举”，抓好日常管理，努力形成制度化、规范化、科学化的管理格局。一是考核管理规范化；二是质量监控标准化；三是教学反思经常化。

由于北礼一小扎实推进教研工作，老师教学水平不断提高，大多数老师已经成为教学能手，有的承担北京西城区的学科的课改任务，该校的教育教学质量不断提高。今年该校被评为北京市基础教育校本课程建设优秀学校。

感悟之三：人文精神教育贯穿于史校长的教育思想体系之中

在北礼一小让我受益匪浅的是能够得到史丽薇校长细致的指导，我领略到先进的办学思想。人文精神教育贯穿于史校长的教育思想体系之中，在她的引领下，学校已经打造特色鲜明的书法教育品牌以及提高教师人文素养，塑造学生人文精神。一是以墨池人文之华，创特色教育品牌。在史校长的领导下，学校已经打造成以书法为主调的文化校园。学校以写字—书法教育为特色的教育取得了显著地成绩，得到社会的赞誉，相继在北京晚报、北京青年报、现代教育报、新京报、北京新闻等媒体报道。学校获得西城区优秀成果奖。获得北京市校本课程优类校（目前是西城小学唯一一所）。据了解，学校所有课程活动的师生参与度是百分之百，一年的表彰率100%。二是激情换激情，让每一个师生发光，体现人文关怀。三是在学科教学中渗透人文精神的教育。

今天的北京礼士路一小以人文精神教育为核心，秉承用激情唤起激情，让每个师生发光，让每个家长满意为共同愿景，以师生发展为本，坚持特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校的办学思路。“以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家”为主题，实现“我大气、我正气、我雅气、我锐气”的培养目标。现在，校园团结向上，热火朝天的工作场面处处可见，和谐、主动、创新、发展的校园精神已经形成。

感悟之四：三级课程整体推进，促进学校特色发展

1999年6月召开的全国教育会议，明确提出我国基础教育实行“三级课程”的构想，即改变原来由国家统一制定课程计划、教学大纲，统一安排教材的做法，在同一所学校里，实行“国家课程”、“地方课程”和“学校课程”并举。由于课程在教育活动中的特殊地位，这一业务自主权的提高，并不仅仅意味着有了选择甚至编写教科书的自由，更重要的是，它为学校提供了更大的空间，在这个空间里，学校能够更好地对自己的办学思想进行梳理，并以学校为单位，对课程领域中一些长期解决不好的难题，尝试加以解决，为以后的课程改革积累经验。——当然，这同时意味着学校将在加强校内外沟通、加强师资培训等方面担负起更大的责任。经过几个月，我了解到西城区在实行三级课程整体推进，致力彰显学校的特色，效果显著。

在北京的几个月里，我走访了北京西城区15间学校，了解到，西城区三级课程的建设已经走在中国的前列。在西城区提出了“立足西城实际，借鉴义务教育阶段课程改革实验工作的有益经验和兄弟省市高中课改的成功做法，积极探索实施素质教育的新途径，促进学生全面而有个性的发展，努力提高普通高中教育质量和水平，做‘精’规定动作，做‘亮’自选动作，以促进西城教育在较高层次上的均衡发展。”“人人精彩 校校成功”，是西城在课改推进中喊出的教育发展口号。这一口号代表了首都的区县和学校正在随着课程改革的推进，进入“百花齐放，和而不同，各美其美”的时代。西城区根据本区的实际已经把小学生心理素质培养作为地方课程，并组织编印《小学生心理素质培养》1——6册.校校都有心育室，每周每班都有一节心育课。

西城区校校都有校本课程。北礼士路一小把写字-书法教育定为校本课程。学校历经二十年的写字—书法教育研究，构建了以书法文化推动书法技能提高的写字---书法教育特色模式。学校研发了“写字—书法教育”校本课程，编写校本教材，构建特色鲜明的“写字—书法教育”校本课程体系、特色书法教学策略、特色鲜明管理体系，除了写字课以外，各科有机渗透写字——书法教育，确保以“以墨育德”，“以墨启智”，“以墨健身”，“以墨陶情”，“以墨联社”，“以墨温家”的实现，全面提高教育、教学质量，促进学校“彰书法精髓 显文化底蕴”的“写字—书法教育”特色可发展。

自忠小学的利用本校的资源开发了以爱国主义教育为特色的校本课程，已经形成特色鲜明的爱国主义校园文化。育才学校的特长学校的培养，41中的高效教学——把课堂还给学生，奋斗小学远程协同教育教学，中古小学的和美教育等都形成鲜明的特色，提升品牌形象，提高了学校的知名度。西城区外国语学校原名为155中，是一间薄弱学校。1988年给为西城区外国语学校，经过了20年的努力，现在已经是国家的重点中学。该校的高中毕业生的英语水平整体达到大学二年级水平。北京小学以游学为特色,通过旅游,走访获取知识。

从西城区经验证明，校本课程的建设必须与本校的资源结合起来，只有通过校本课程才能打造学校的特色，通过特色的形成才能提升学校的形象品牌，才能办成人民满意的学校。

五、感悟之五：实行学校兼并，突破择校的难题

北京也存在择校的问题。《北京晚报》的记者从一所知名小学教务处负责人那得知：为了“跨片”选择好学校，每年来报名的学生中，不合条件的“假户籍”在40%至50%左右。北京也存在择校的问题。《北京晚报》的记者从一所知名小学教务处负责人那得知：为了“跨片”选择好学校，每年来报名的学生中，不合条件的“假户籍”在40%至50%左右。攀亲戚、买假房本等种种手法齐上阵

首先，在学校布局结构调整上，鼓励重点学校兼并薄弱学校、强校带弱校、弱校作为强校的分校或强校的一部分（如低年级部），优化教育资源。如，规模比较小北礼二小合并到实验二小。另外，西城区政府把人力、物力、财力向薄弱校倾斜，多一点雪中送炭，少一点锦上添花。

淡泊以明志 宁静以致远。这是我们追求的教育本色，同时也是我们实现教育本真的最高目标。通过在北京四个月的挂职学习，我把理论与实践相结合，不断反思，教育管理水平得到了进一步的提升，提炼自己的教育思想，为今后学校的管理工作打下扎实的基础。