教师节教师校园演讲稿

教师节教师校园演讲稿（共10篇）

1.教师节教师校园演讲稿 篇一

让书香浸润校园，让读书充盈人生

各位老师，各位同学：

大家好！今天我为大家演讲的题目是《让书香浸润校园，让读书充盈人生》。

萧伯纳说过：你有一个思想，我有一个思想，相互交换，我们就各自有了两个思想。寻求一加一的裂变，得出无数思想，便是我今天演讲的目的。“书籍是人类进步的阶梯”，没有书，世界将不会如此精彩，不读书，我们对一切将一无所知。那么，我们永远不会知道朱罗纪那个恐龙称霸的世界；就不懂得优胜劣汰的自然规律；我们将永远用河泊发怒，解释着潮涨潮汐的自然现象，在抗击自然灾害的过程中，不知还要走多少弯路。无数圣贤之士的杰出思想，也将随着先人的消逝长埋于地下。

有人说：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。一个人的人文素养的优劣、综合素质的高低、个人能力的大小，很大程度上在于书籍的陶冶和读书的多寡。古人说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，便觉言语无味，面目可憎”的意思就是说：长时间不读书就会缺乏文学气质，言谈举止都很缺乏修养，给人的感觉很差劲。这句话着重说明读书学习 的重要性。对于一个教师来说，不读书的后果，就远不止“面目可憎”了。

中央教育科学研究所所长袁振国先生针对读书之于教师意义，说过这样一句话：“读书可以提升人的品位、提升人的生活质量。无论怎样化妆和打扮都无法改变老去的事实，唯有读书能让人永远不老，能使生命之树常青。可以说，读书是最好的美容剂。”这话还是非常有道理的。

长期的读书积累，清华大学附属小学副校长，全国特级教师窦桂梅老师写下许许多多的心得，这里有她曾说过的一段话，非常有意思，豪爽幽默中，透露着读书带给她的欢欣。让我们一起来聆听：“就读书来说，我不敢称自己是个真正的读书人，但我爱读书。我不敢说自己是真正的知识分子，因为我底气不够。不过，我真的知道，读书太好了!人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。你穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经过岁月的打磨，还是会像电影《手机》里说的那样“产生审美疲劳”。一句话，要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。一个人读书读多了，内心那个丰富呀!感觉社会、人生、周遭一切的时候，你的心境就不一样，看书看多了，我觉得人生怎么这么有意思、这么多姿多彩!跟着作者和主人公痛苦的时候，我哭过了，化作了一次沉甸甸的人生经历，有时还觉得：太好了，我刚才又排毒了。看书看多了，你觉得自己不止活过一回，而是和书中的男男女女一起，活了上百回、上千回，获得生命的厚度和审美的愉悦，人

生多带劲儿啊!我常想：巩利和冰心都 75岁的时候，谁漂亮？答案是不言而喻的。读书滋润了我的内心，精神世界变得丰富了，人就舒展了，神经也展开了。有的老师每天皱着眉头，有的老师脸上乌云密布，孩子怎么可能星光灿烂呢？其实，精神的状态对生理有直接的影响。内心健康丰富的人，心灵就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展开来，脸上也就写满了阳光，还不长疙瘩，因为毒都排出去了。”（窦桂梅）她还送给我们一条“知识折旧率”：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。确实，不学习，不思考，不实践，就会落后，被时代淘汰。

中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任林格特别看重读书、读书方法，并形成了自己独特的读书模式，他说：如果一辈子都没有养成阅读的习惯，他的一辈子就很苍白、很寂寞。寂寞苍白，他的内心世界如何丰富？所以，教师首先应该成为一个阅读的倡导者。每天读书的老师，脸上流露出来的是一种书卷气，那种书卷气对学生来说，就是最好的教育，这种老师都不用说话，你的存在就有价值。所以，老师应该率先把读书的使命担当起来，可以理直气壮地讲，读书可以让一个人变成精神上的百万富翁。

全国中学语文教学研究会副会长、全国著名特级教师于漪认为，今天的学校教育面临着粗俗文化的包围，外部环境对教育有着太多的干扰，“面对这种干扰，我的态度是?坚守??抗争?。”

如何坚守、抗争？这位76岁高龄的特级教师的答案是“读书”：“选择了教师职业，就是选择了高尚，选择了教师就是把你的生命、你的智慧同青少年的成长捆绑在了一起。人是要有脊梁骨的，教师是要有师魂的，有了这种精神才会奋斗不息。奋斗过程中最为重要的是要提升自己，育人先育己，修身齐家，首先是修身。提升自己要有养料，要读书！” 我认为，教师读书首先是为了应对职业上的挑战。当今时代，知识经济已见端倪，知识更新日益加快。无论你的第一学历是中师、大专，还是本科，当你走上讲台时，你在师范院校里所学的知识已经过时。教育是一项面向未来的事业。如果教师满足于用过去的知识教现在的学生，希望他们适应未来的生活，这明显是不现实的。我们不要指望凭一张过时的旧船票登上今日的客船。从职业特点来看，教师最应该成为与时俱进的专业人才。教师怎样才能跟上飞速发展的时代的步伐？一个重要的途径就是树立终身学习的信念，把读书学习做为自己生活的一部分。苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中就谈到这样一件事：一个有三十年教龄的历史教师上了一堂公开课，使听课的领导与同行入了迷，以至忘了记听课记录。课后，一位邻校的老师问：“你花了多少时间来备课？可能不止一小时吧？”而这位历史教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每节课我都准备一辈子。”这位教师的答案的内涵是什么？苏霍姆林斯基解读说：“这种准备空间是什么呢？这就是阅读。要终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”“优秀教师教学技艺的提高，正是由于这样经常性的阅读不断地补充了他们的知识海洋。”

从广义上说，教师是文化人，文化人的别称也就是读书人，因此，每一位教师对读书都应该不陌生，都有自己丰富的经历和心得。教育是传承文化的事业，职业本身的特点也决定了教师离不开读书。

踏上工作岗位以来，为了适应自己的工作，对读书我更是不敢怠慢。读书是我提高能力，作好工作的第一手段。多少个工作难题在读书后迎刃而解；多少个思想疑惑在读书中烟消云散。篇二：青年教师读书演讲稿

青年教师读书演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《书香情怀》。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。

我爱读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望埃及金字塔的灿烂，感受尼加拉大瀑布的震撼，领略万里长城的雄伟，欣赏云岗石窟的精美。

我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。

沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我们看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存质量，升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！

谢谢大家！

辛安镇第二小学 于 赛 赛篇三：小学教师读书演讲稿

一朝书为友，终身书为伴

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《一朝书为友，终身书为伴》。

书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃

野，它包罗万象，使人心醉神迷，流连忘返。读书，让我从一个懵

懂无知的小孩，开始学会思考。高尔基说“读一本好书，就是和一

个思想高尚的人做朋友”，徜徉于书海，我的心灵得到了升华。记得刚踏上工作岗位时，一切都没有像我当初想象的那样简 单。作为班主任，我不知道该怎么管理学生，怎么训练学生的行为

习惯，怎么把握孩子的心理特征。作为语文老师，我不知道该怎么

从事教学，不知道在课堂中我该注意些什么，那些日子，我被困在原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，在理想与现实的差距面前，我迷失了方向，后来我仔细地比较了一

下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，对学生学习中

可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；

他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是顾

及不到新旧知识的衔接；课堂上我虽然也想讲出点新意，可就是不

知道有什么新方法。通过对比，我终于明白，教育教学工作需要教

师有深厚的文化底蕴，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心

灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就

得找到永不干涸的水源。这个水源就是学习和实践。

于是我一头扎进书海，我为《淘气包马小跳》的老师的睿智而

叫绝；读《窗边的小豆豆》时被小林校长的耐心感动；在《泰戈尔

诗集》中我发现爱竟能让世界美好,我曾在《红与黑》中听到司汤达 对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹少平,少安这样平

凡者的伟大；加德纳的《多元智能》，使我明白了因材施教的最终

原因；朱永新的《新教育之梦》，让我面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索；李镇西的《爱心

与教育》，更让我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人 格塑造学生的人格才是真正的教育。

在众多的教育专著中，让我感触最深的是窦桂梅老师的《玫瑰

与教育》。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，以及心

中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦老

师并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一

个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常

熟视无睹的“小事”入手，以小见大，让读者自己去悟规律。

在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。确实，面 对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业

成长的困惑与压力，我们能做什么呢？我们不能改变这一切，我们

只能换个角度想问题。那如何才能做到这一点呢？窦老师道出了颇

含人生哲理的四条建议：改变态度、享受过程、活在当下、学会感

恩。在阅读她的《生命因感恩而美丽》时，让我陷入了深思。当我们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生

气，严厉地批评他，教育他。但我们从来都不曾想过这些学生为什

么会捣乱？其实他就是想吸引老师和同学们的注意和重视。如果我们在课堂上，在学习中，对这些学生多一些鼓励和表扬，少一些批

评和挖苦，我相信这些学生一定会改掉自己的不好习惯做一名优秀的学生。和他们相比，这些学生的心胸比我们宽广多了，尽管我们

批评了他们，可是在课下，见到老师主动打招呼的，这些学生居多。

一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧！”让你从心里对他

们充满愧疚。《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创

设广阔的心灵和精神空间，同时要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和

人生态度、生活品质提升的过程。

在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自

我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园

里的玫瑰，与书为伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黄昏！篇四：教师读书演讲稿

教师读书演讲稿

生命因读书而精彩

尊敬的各位领导、老师，同学们：

大家好！

我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。

夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。

与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着

为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是像李林这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。

与书为伴，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围；让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更加精彩！

我的演讲完了，谢谢大家。篇五：小学教师读书演讲稿实

教师读书演讲稿——

书卷飘香伴我行

北关小学 高静

各位领导，老师们大家好！今天我演讲的题目是----书卷飘香伴我行

我不是一位多情的诗人，不能用漂亮的诗句去讴歌我的事业，我不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去体现我的人生价值。然而，我就是——一个普通的人民教师。今天要在这书香的花园里采撷，构造我心中最美的诗篇。我要用深深的思索和凝重的感情来唱出我心中最美的歌!当我再次打开《钢铁是怎样炼成的》，脑海中又回到了16年前，那时我上高三，第一次摸底考试成绩不理想，失去了学习的信心，老师交给我一本书让我看。是这本《钢铁是怎样炼成的》再一次让我有了学习的信心，战胜了困难，高考成功。保尔精神启迪了我16年，今天我再次打开，深知人生就如同炼钢，没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”只有一种途径———炼。有人说保尔是天生的英雄，其实在这个世界上是没有天生的英雄的，保尔之所以能成为英雄，完全是因为自身的努力，他经受住考验，不畏严寒和挫折，从不屈服。现实中的人们要想成功，学学保尔精神吧。我作为一名教师更应该向

他学习，为了孩子奉献我自己，没有难倒的问题，没有教育不好的孩子，我要用我的一生精力育人间芬芳，桃李满天下。

尊敬的老师们：让我们用读书来慰藉自己的心灵吧！一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

2.教师节教师校园演讲稿 篇二

一、个人原因

1. 学生方面的原因。

(1) 不良人格特质的影响。我国有关对犯罪青少年的人格特征的研究, 得出了比较一致的结论, 即犯罪青少年存在有精神质、神经质人格、并且至少四分之一的罪犯可以诊断为反社会型人格障碍, 这和国外的有关研究所得出的结论较为一致。高神经质者个性特征的主要表现是易冲动、内控力差、焦虑紧张、不关心他人、缺乏同情心和内疚感、不害怕惩罚, 等等。 (2) 性格因素。有些学生性格暴躁, 冲动, 易怒。具有这类性格的学生本身自制力差, 对暴力行为造成的后果缺乏考虑。他们往往因为性格的原因和同学关系不好, 不喜欢上学, 认为学校的生活约束了他, 限制了他的自由, 不能接受老师对自己的严加管教或者不公正的待遇。这种学生一旦不接受老师的批评就容易和老师发生冲突, 甚至对老师实施暴力。 (3) 不良行为习惯因素。一部分学生从小没有形成良好的行为习惯, 学习上懒散, 生活上散漫, 结交一些社会上的不良分子, 处理问题的方式往往是暴力解决, 而家长和老师未能及时引导这些学生。所以当他们遇到老师批评, 或者他们犯错老师制止时, 就有可能以暴力来反抗老师或威胁老师。

2. 遭受校园暴力教师方面的原因。

(1) 教育方式简单粗暴。教师在教学中如果不能够打破“师道尊严”的传统观念, 如果不能及时转换自己的角色, 调整自己的心态, 无形之中, 就会在教师与学生之间筑起一堵厚墙。隔绝师生之间的交流渠道, 使得学生对教师的不满情绪与日俱增。 (2) 心理素质较差。教师的心理承受能力比较差, 情绪容易失控, 在处理学生的问题时, 不能够客观公正, 这也容易引发与学生之间的冲突。这种冲突日益增加, 就会发生教师对学生进行体罚的事件, 以及学生反抗、攻击教师的事件。 (3) 品行不端。这部分教师由于自身品行存在的问题, 虽然教书育人, 但言行上动辄侮辱学生人格, 或对学生及其家庭“吃、拿、卡、要”, 由于平时的教学是独立的行为, 在学校未发现之前, 有可能导致学生不满, 引发暴力事件。

二、家庭原因

1. 家庭不和睦。

有些家庭父母关系不和谐, 会使孩子缺乏安全感和幸福感, 不和睦的家庭对孩子健全人格的形成, 有很不利的影响。如果在家庭中, 孩子经常处于不和谐的氛围中就会感觉压抑, 痛苦, 他们会寻求发泄的途径。这种孩子极易出现暴力倾向。

2. 家庭结构的缺陷。

家庭结构的缺陷, 通常是指婚姻关系不完整, 血缘关系不完整, 如丧偶、离婚、夫妻分居、父母双亡等情况。在这种失衡的家庭中, 父母与子女间的亲密度是较低的, 而父母之间或者父母与子女之间的矛盾度则较高。由此, 一方面子女感受不到家庭的温暖, 易情绪不稳, 缺少同情心, 具有反社会倾向;另一方面, 因家庭关系紧张, 父母的感情危机、家庭暴力等常常表露出来, 子女的人格和行为易发生扭曲。

3. 不良的家庭环境。

有些家庭父母有赌博、酗酒、打架等不良行为。孩子长期生活在这样的家庭环境里, 自然而然就会受到不良影响。父母是子女的第一任教师, 其一言一行对子女起着直接的示范作用。如果父母本身品行不良, 常会诱发子女产生不良行为, 而且年龄越小, 其个性受父母的影响越大。

三、社会原因

我国目前正处于社会急剧变动时期, 一些新的事物不断涌现出来, 青少年正处在对新鲜事物好奇的年龄, 他们良莠不分, 这些新的事物对他们造成很大的影响。城市的发展比起农村的发展要更快, 而且城市的孩子通过媒体, 网络和报刊杂志能更多地接触到社会上一些负面的东西, 也更容易受到不良信息的影响。

1. 暴力文化的泛滥。

现在有些影视文化和媒体报道, 为了吸引人们的眼球和关注度, 尽其所能地去渲染暴力事件发生的血腥场面和细节。更有甚者把一些充满色情和凶杀的图片作为宣传图册的插图, 在街头巷尾随处可见。一项心理实验曾证明:“电视节目中的暴力行为可以解除青少年和成年人热衷攻击、寻衅的抑制力, 使他们由此学会种种攻击的动作, 得到攻击他人的方法。他们视攻击行为为解决人与人之间冲突的有效手段。电视实际上是在传授这类攻击行为。经常观看电视中的暴力节目将使更多的观众因自身的某种原因而使他们的举止行为变得好攻击、寻衅。”其他传媒途径对校园暴力的影响方式也大致如此。最终, 使自制力较差的青少年盲目模仿, 增加其实施暴力犯罪的潜在危险。

2. 网络游戏的诱导。

网络游戏是许多城市中学生放松和休闲的方式, 如果仅仅作为放松或者休息的一种方式倒是不可怕, 可怕的是许多中学生沉迷在一些大型的网络暴力游戏中不能自拔。他们不能区分现实和网络中的虚拟, 有的学生模仿游戏中的暴力行为, 在现实中做一些让人匪夷所思的事, 包括对老师的暴力行为。

3. 校园周边环境的恶化。

3.让教师诗意地栖居校园 篇三

关键词：学校管理；教师；诗意；课堂；阅读

中图分类号：G471.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）35-0008-03

当下，教师的职业倦怠已经成为一种越来越普遍的现象。作为一校之长，笔者常常在思考：是谁“偷”走了教师的幸福感？是什么让本该洋溢着幸福的课堂变得让人如此倦怠？

德国诗人荷尔德林“人诗意地栖居”的诗句深深触动了笔者，开启了笔者的心扉。要让教师走出倦怠，充满幸福感地工作，学校必须帮助教师诗意地栖居在教育事业中，才能使他们热爱事业，潜心事业，以一颗诗心认认真真教书育人，走进学生的心灵深处。

一、帮助教师诗意地栖居在课堂之前——备课

每一个做教师的人都知道，教学效果必须落实到学生掌握知识和发展能力上。一个教师备好了课，不一定能上好课；但要想上好课，却一定要备好课。教师在备课上所下功夫的多少，直接影响着授课的质量。可现实教学中，许多教师常常只备教材，认为只要备好教材，写好教学设计就OK了。所以在日常听课后，总是听老师说自己下了多少功夫看教材、写教案、做课件，可是课堂教学结束后却没有收到期待的教学效果。于是，只好课下拿出大量时间去给学生做练习、补课，反复批改纠正作业。这样，辛苦自不必说，心态也开始不断发生变化：开始抱怨工作累，埋怨学生笨，怨恨家长懒等，教师的职业幸福感就荡然无存。

为了提高课堂教学效果，为了帮助教师从繁重的课后作业批改中解脱出来，更是为了课堂上让孩子们有效质疑，教师有效解惑，笔者组织教师着力研究备课的艺术，开展教师集体备课活动，努力提高备课效率。为此，采取了三方面的策略，对备课环节进行改革创新。

（一）通读教材，认真备教材

每年暑假要求教师首先系统通读、研究本学科1～6年级12册教材，按照课程标准要求将各学科教材编写建议、教学建议、总目标、阶段目标进行认真浏览、学习、研究；然后根据所任年级学科，重点备教材，精心撰写教学教案。

（二）研究学情，认真备学生

众所周知，在“只见物（教材）”、“不见人（学生）”、“闭门造车”情况下撰写的教案不会生成高效的课堂。真正了解学生才是备好课的关键。于是，指导教师不仅要了解学生的个体，还要了解学生的集体，了解整个班级学生接受能力的强弱、思维活动的状况、完成作业的情况、班内的学习风气、对学科的爱好及其学科基础状况等，以便准确地了解学生的接受能力，合理地选取教学方案，从而对学段教材进行选择、补充、整合，制定切实可行的教学目标、准确明晰的教学目的、富有实效的教学策略、灵活多变的教学环节，选择更适合班级学生教学的起点和教学方法，使授课更有针对性。

（三）教案留白，认真反思

因为学校师资力量紧张，一个教师同时教授2～4个班的课是很普遍的现象。为了提高课堂教学的针对性，我们大力提倡教师在教案之后留白，旨在方便教师在上完第一个班的课后及时撰写教学反思，及时修正完善教学设计，为下一个班的教学提供更完善的方案。

经过一年多的备课改革，绝大部分教师深刻感受到通读学科教材、分析学生学情、反思完善教案这一改革举措所带来的好处，抱怨、埋怨、牢骚等现象已经明显减少，师生关系、教师和家长的关系、教师和教学管理人员的关系有了明显的好转，课下教师盯着学生反复修改作业的现象也明显减少。

二、帮助教师诗意地栖居在课堂之上——上课

让每一位教师都能站在适合自己的舞台上，发挥自己的业务专长，热情满怀地工作，从而实现自我职业价值和生命价值的统一，是我们最美的追求。

“用一个人，不是去改他的缺点，而是要扬他的长处。”北京实验二小李烈校长提出的“扬长说”给了笔者很大启发。自去年9月我校本着“依法用人，用人所长，人尽其才，人尽其美”的用人原则，按照教师各自的专业特长对教师的岗位进行了适当调整。

（一）根据所学专业安排教师任课岗位

通过分析每位教师的学历、所学的专业，通过多次听课、座谈、观察、了解，笔者发现有部分教师只要调整一下工作岗位，就可能更有利于发挥他的专长，更能“扬他的长处”。于是，通过班子共同研究，我们大胆调整了部分教师的工作岗位：一改数学老师不当班主任的习惯做法，调整三位数学老师去当班主任；一改高年级班主任不兼任低年级学科教学的习惯做法，调整了八位教师兼任低年级学科的教学。一年下来，三位数学老师不仅没有把所带的班级带成像当初担忧的差乱班，而且还有两个班成了校级优秀班集体。三位数学老师常常挂在嘴边的不再只是数学课上的疑难题，更多的是班级里孩子们的成长故事。他们说当班主任让他们有了“当亲娘”的感觉，幸福的笑靥抹去了当班主任的辛劳。那几位高年级班主任老师兼任低年级学科教学后，他们最大的感触是：对学科知识在各年级段的学习目标要求有了更清楚的对比了解，使教学更有针对性、连续性，更主要的是他们更熟悉、了解了不同年级段学生的心理特点，对学生的养成教育的规律、原则和方法有了更深刻的认识和研究，感觉教育教学工作更加得心应手！

（二）根据学校实际调整部分学科课时，全面落实国家课程方案，开全开足课程

根据学校实际对美术课、音乐课进行了改革，美术、音乐课采用两班合并、隔周两节连上的形式，既节省了教师资源，给教师腾出了部分时间，同时也满足了美术课、音乐课的特殊需求，一举两得。另外，学校还开设了艺术赏析课，使教师和学生有了充足的时间徜徉在艺术的殿堂中，享受着艺术带来的诗意。

课堂是教师和学生共同的舞台，教学过程应该是让人心旷神怡的发现之旅。在课堂教学过程中，教师要注重学生沟通、合作、抗挫折等能力的训练，特别要着力培养学生的质疑能力，鼓励学生自主学习、自主提出问题，在独立思考的基础上，通过小组合作、师生互助等多种形式解决问题。同时，教师注重“让学生感受在自主探究过程中的种种心理体验”——发现问题后的喜悦，解决不了问题时的困惑，老师讲解点拨和引导之后的豁然开朗，问题解决后所带来的惬意等。从此，教师在课堂上不再是满堂灌，不再是声嘶力竭的一遍遍重复的讲解，教师在课堂上的主导作用有了明显的体现。

三、帮助教师诗意地栖居在课堂之后——阅读

作为教师，不读书就意味着落伍，意味着精神的枯竭。读书能够使人内心宁静，读书能够使人提高生活品味，读书能够使教育教学活动富有智慧。读书对于一个人来说永远都是进行时而不是完成时，打造充满浓郁书香的校园，让读书成为教师的一种生活方式，应是学校的不懈追求。

然而本校教师平均年龄44岁，师资的紧张导致每位教师超负荷工作，繁重的工作加上正值上有老下有小的家庭生活负担，让教师无暇、无力静心读书。为引导、指导教师多读书、读好书，学校在教师读书的时间、形式及内容等方面进行了一些探索。

（一）每周一“语”：读经典涤荡心灵

每周一“语”指的是：每周一班子例会留出专门时间，带领中层以上领导共同学习《论语》，要求大家认真撰写读书笔记，通过学习经典启迪智慧、涤荡心灵。

（二）每周一文：接触多种教育思想

学校开展读书交流活动，以前采用每学期两次读书沙龙的形式，后来发现这种组织形式存在弊端：一是周期过长，交流不及时；二是发言面窄，交流不尽兴。针对这种情况，在认真分析后进行了改革，要求每一位教师暑假期间搜集一篇最能触动心灵的教育教学或生活哲理小美文，在每周的学校例会上留出专门时间进行交流。将每周一次常规例会的前15分钟设定为美文共读时间，把教师推荐的文章下发到每一位老师手中，默读静悟后，畅谈心得。在相互交流的过程中，教师收获的不仅仅是思想的碰撞、教育的智慧，更有生活的感悟，让老师们充分感受到生命的厚重！

（三）每月一书：与教育专家心灵对话

教师共读一本书，共同寻找属于教育的语言密码。学校的读书活动分为三个层次：学校荐读、教师荐读、自主阅读。

学校荐读。学校为每位教师购买了教育书刊供大家阅读。如，2014年利用暑假全体教师共读了《卓有成效的管理者》，并举办了读书沙龙。通过阅读和交流，让所有的教师认识到“管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键因素；并不是只有高级管理人员才是管理者，所有负责行动和决策而又有助于提高机构工作效能的人，都应该像管理者一样工作和思考。

教师荐读。学校的教研例会增设了《好书推荐》板块，由教研组推荐一名老师把自己阅读的图书介绍给大家，将自己的读书感悟和大家分享。

自主阅读。学校将《中国人阅读书目》《新教育阅读地图》推荐给教师，供教师根据自己的兴趣爱好、专业需求选择自己喜欢的书籍自行购买阅读。

学校力图通过这些活动营造出浓厚的读书氛围，引导老师们把读书与自己的教育实践结合起来，选择适合自己的教育表达方式，形成自己的教育主张和思想，不断提高个人的专业素养和人文修养。

教师是幸福课堂的发动机，学校管理者只有转变观念，大胆合理地创新教育管理，给教师提供适合发展的平台，让教师不断丰富自己的专业知识，提高个人驾驭课堂的教学技能，才能帮助教师摆脱职业倦怠感，充分体验教育带来的美的享受，真正实现个人的生命价值与职业价值的统一，诗意地栖居在校园中。

4.党员教师演讲稿：让校园充满爱 篇四

党员教师演讲稿：让校园充满爱

2000年我怀着一颗赤诚的心踏上了热爱的教育工作岗位,来到了美丽的z区实验小学，在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,处处充满了和谐，处处充满了爱。

清晰记得每次我参加各种比赛和活动时，学校领导鼓励的眼神，老教师们关切的询问……主任陪我改教案到深夜，同事用周末双休帮我做……多少个夜晚当我备完课走出教学楼时，才发现亮着灯的还有校长办公室，多少次我获奖后，沉浸在同事们的祝福声中时，却发现主任已经回到办公桌前默默的忙碌起来，我才记起为了给我听课，评课，她已经好久没有坐下来做自己的工作了……每当我面对他们想要表达感激之情时，他们总是开着玩笑说，我们不仅要发扬“红烛精神”——燃烧自己，照亮别人，更应该将“红烛精神”升华为“火箭精神”——通过不断添加燃料，不但自己能遨游太空，还能将“目标”送入预定的“轨道”。

这就是实小人的爱。正是这种爱，使我在实小的八年中，取得了“教坛新秀”“教学能手”“学科带头人”“全国优秀劳动教师”等荣誉称号。正如实小的校风说的那样“让校园充满爱”，是爱铺就了我的成长之路。

作为一名实小人，我承接了这份光荣，把爱融入进了我的生命，用爱照亮学生的成长之路。每当提起师爱，你会发现不管教龄长短，成绩多少，每位老师身后都默默谱写着有关爱的曲子。

2003年因学校工作需要我被安排到了民校接任一年级的语文教学兼班主任。

教育是平等的，每个学生都具有可塑性，都有受到良好教育的权利。不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？

我为班里的一个特殊孩子制定了“自信成长计划”，首先第一部就是要让他说好普通话能够自如的和同学老师交流。我利用课余时间，教她背唐诗，背三字经，并把自己读师范时录制的朗读磁带送给她，看着他从最初读三个字都会咬到舌头，到能够留利的背诵唐诗，从听到同学跟他打招呼都会脸红，到主动找同学们聊天……我一颗忐忑的心落地了，他找回了自信，我的计划成功了。又是一天放学时，在人群中我第一次看清了他妈妈的脸，一张明显比实际年龄苍老的脸。当他妈妈用慢三拍的普通话说完感谢之辞后，后面的一句话，更让我欣慰和不安。“李老师我和她爸在中和街上开了一家重庆麻辣烫，您要是中午

不回家的时候，就过去吧。”听完后我愣住了，不知如何回答她，这是一场谢师宴的邀请，还是他重拾自信的一种表达。

不管缘何，都是对我最大的肯定和鼓励。我终于领会了知心姐姐卢琴说的那句话，“爱是一个大口袋，往里装是满足感，往外拿时是成就感”。看着他真诚的目光，我知道，我的爱的口袋里满满的都是幸福感。

面对着全班三十多名学生，我常常陷入沉思：牛童，秦冉已打造成了校园知名主持人；王艺臻后来居上，已经评为优秀班干部了，刚转来的王雨瑶也加入了红领巾报小记者团，；每个白天我为孩子们操劳忙碌，每个夜里孩子们让我魂牵梦绕。想孩子之所想，急家长之所急，没有长幼高低之分，没有聪明愚钝之别，不必家长酒席谢师，也无需家长礼包相送，爱孩子是老师的本能，爱每个孩子是老师的本份。

“让校园充满爱”。老师们，让我们微笑着擎起爱的火炬，用爱温暖幼小心

5.教师节教师校园演讲稿 篇五

大家好，今天我演讲的题目是《强化安全管理，共建和谐校园》。

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。曾记否：新疆克拉玛依发生特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；山东某犯罪分子贾某闯入一小学，持刀砍伤25人；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎重从围墙摔下身亡。也曾有这样的惨剧：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去当场死亡等等等等。看到这些触目惊心的案例怎能不叫人心痛震惊，想想那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人扼腕叹息。校园安全事故频频发生，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，但是通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

为此，在这里向全校同学提出如下要求：

一、树立自我安全意识

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。要注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金等放在教室和宿舍，遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要敢于及时拨打110报案。

二、提高个人思想素质

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁骂人、打架斗殴。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成口头禅，极不文明。我们应做到不因小事和同学争吵，不欺负同学，不敲诈勒索，不打架斗殴，杜绝暴力行为，争做文明的中学生。

三、注意教室和宿舍安全。

要求大家不要用手触摸电线、严禁将火柴、打火机等火种带进宿舍和教室。同学们上下楼梯时要按要求靠右行，切不可在下楼梯时争先恐后、推搡前面的人或打闹嬉戏，以免发生踩踏事件。去食堂吃饭时不要快速奔跑，当心撞倒别人或摔倒自己。课间时不要在教室里、楼道上追逐打闹，以免造成伤害事故。在宿舍里严禁点蜡烛和蚊香，严禁吸烟；严禁在宿舍床铺上翻上爬下地打闹；刮风下雨要及时关好门窗，防止玻璃坠落伤人。放学离开教室一定要关好门窗，不给他人有可乘之机；不要把球带进教室，更不要在教室、宿舍内及走廊上打球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃飞入某位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

四、讲究饮食卫生，养成良好习惯

同学们购买的袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食品中毒。同时要注意不要暴饮暴食，尽量少食生冷油炸食品。

五、学会自护自救，提高防御能力

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正、制止一切违反安全要求的行为和现象，争做维护校园的主人。

六、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

老师们，同学们，校园是我家，安全靠大家。让我们共同努力，创建和谐校园、平安校园！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的校园正真成为全校师生安全的港湾，和谐的乐园！

我的演讲完了，谢谢大家！

6.教师节校园广播稿 篇六

B:亲爱的同学们

合：大家中午好!

A：九月，如期而至。 世界因此灿烂。

B：我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

A：我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。

B：九月，是只情满四溢的杯子，

A：我们用双手高高地举起 ,一片真诚的祝福声中，

B：请您，我最敬爱的老师，干杯!

A：九月的乐章已经奏响，

B：请接受我们九月的献礼吧!

合：老师，节日快乐!

A：( )班级的( )和( )班级的( )，将以和诵的方式，献给全校老师一首教师节的诗歌《老师，您辛苦了!》

B：我们大队部低碳环保过教师节的创意获得了大家的支持。大队部门口的展板上贴满了大家对老师的祝福。我们精选了一部分的祝福语，通过广播的形式送给敬爱的老师们。

(播出祝福语)

A：因为有您 ，莘莘学子才能成才。

B：因为有您，世界文明的脚步迈进的更快。

A：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

B：有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

7.教师节教师校园演讲稿 篇七

教师心理异常主要是教师工作压力大造成的, 而造成教师工作压力大的原因又是多方面的, 概括起来主要是“落差”“挤压”“强度”诸项因素。教师工作的高投入与低回报之间的巨大落差, 令教师失望, 也会令教师产生恐惧感, 即难以体验职业的成就感。社会、家长、学生和学校对教师的高期待令教师战战兢兢地工作。新世纪对教师的要求越来越高, 家长望子成龙、不能输在起跑线的互相攀比之风愈盛, 升学竞争压力越来越大, 学校以分数论英雄的态势愈演愈烈。教师的工作量过大, 劳动强度过大。不少教师, 特别是年轻教师, 大多当班主任, 早晨六点起床, 到晚上十一点回家, 每天睡眠时间不够六小时, 全天都扮演“保姆”或“警察”角色, 超负荷运转, 使得教师太累了。除职业心理存在的问题外, 教师还存在学习心理、人际心理、生活心理、适应心理和人格心理等方面的问题。

那么, 如何以人为本, 为教师营造和谐的发展空间呢?

一、以理解为桥梁, 给教师创设良好的职业心理

1. 提高教师地位, 关心教师生活。

国家兴盛, 系于教育, 党和政府要从现代化建设战略高度上来办教育, 社会全员支持教育。政府要多想办法来逐步提高教师的工资待遇, 缩小不同地区之间的教师工资待遇, 缩小同一地区不同学校之间的教师福利待遇, 提高山区、农村教师工资待遇, 并让教师有较高的社会地位。学校也要多关注、多关心教师的生活, 多送温暖。因为教师同样面临子女教育或就业、经济负担 (如住房、能否及时发放工资) 等实际问题。我们应让教师走出尴尬的处境, 让教师自信起来、乐观起来。

2. 全面推行素质教育, 不断深化教育改革。

对学生要减负, 对教师要减压。教育主管部门应少弄些各类形式主义的检查, 少些让教师怨声载道、苦不堪言的评比, 改革教育教学评估标准, 制定科学合理的教师年度考核与职称晋升制度, 摒弃把分数作为衡量教师工作的唯一标准。

3. 家长、学生要多尊重教师的劳动。

教师整天与学生打交道, 总是担心出各类问题或者担心自己能否被学生接受, 千方百计提高教育教学质量, 压力很大。一旦与家长的期望发生偏差, 家长不能轻易迁怒教师;一旦学生与教师发生冲突, 学生不能忘记尊师爱师。教师已成为全社会监督和社会舆论的焦点, 如果社会多些理解和宽容, 多些尊师的氛围, 教师就能有较好的职业心理。

二、以人为本, 为教师营造和谐的人际心理

不少教师认为单位人际关系复杂, 言外之意牵涉到“利益”的分配, 如年度考核、职称评定、种类评优、工作分配、分房等敏感问题。学校领导工作要做仔细些, 量化标准体现公平、公开、公正, 尽量避免出现利益冲突。考核教师要全面些, 不要让学生的分数一票否决教师的全部工作。另外, 学校要正确引导教师面对竞争与合作的关系, 多体现积极向上的团队精神。再者, 学校应多举办文体活动、社团交流活动、旅游活动, 让教师走出去, 领略大自然风光, 改变教师社会交往太少的状况。如果教师人际心理和谐, 就能形成一种凝聚力、向心力, 从而推动学校各项的工作的开展。

三、以事业为号令, 为教师提供发展的平台

“教师的信念和职业理想是教师在压力下维持心理健康的重要保证。”职业理想就是教师的事业, 也就是忠诚党的教育事业。一个仅仅把教书当做谋生手段的人, 他 (她) 永远成不了气候;倘若把教书当做自己的事业来经营, 那他 (她) 的天地就宽阔了很多, 就能迸发出永不倦怠的激情。

1. 精心培养青年教师, 让他们较快地成长。

一般的学校都是以青年教师为主体, 培养青年教师成为学校工作的重中之重。学校要在政治上给教师奔头, 在思想上给教师引导, 在业务上给教师帮助, 在生活上给教师关心, 在心理健康方面给教师疏导, 让他们迅速健康地成长。学校还要采用激励机制和竞争机制, 不拘一格, 大胆使用和大胆提拔青年教师, 并给他们创设宽松愉快的氛围, 搭建发展的平台。

2. 研究“四十岁倦怠现象”, 为教师寻找奋斗的动力。

人到中年万事休, 到了四十岁的教师容易产生工作倦怠, 很多教师以前曾经有过的积极致力于教育教学的工作热情少了, 思想上更是不求进取, 得过且过的情绪蔓延。因此, 学校一方面要多想办法为他们排忧解难, 帮助他们解决生活中的具体问题;另一方面还要加强引导与鼓励, 想方设法调动他们的工作的积极性, 让他们重温昔日的职业理想, 彰显职业情操, 形成稳定而持久的工作动力。

3. 让每个教师都有成功的机会。

每个教师都有发展的目标, 学校的大合唱才能奏响和谐的主旋律。教师的成功, 学生的成功, 也就是学校的成功。因此, 学校对教师要实行成功教育, 根据年龄和知识层次对教师进行分类指导, 给他们定目标, 挑担子, 进行量化考评, 然后运用激励机制, 挖掘教师发展的潜力。事业是美丽的, 它很有感召力, 在它的旗帜下汇聚着一大批忠于教育、奉献教育的有志之士!

四、以沟通为纽带, 积极化解教师心中的纠结, 促进健康心态形成

学校是个大家庭, 任何时候每个成员都有自己的不同的想法和见解, 唯有沟通和理解才能形成意见的统一, 才能获得大家的支持。学校的民主生活会、例会、教研活动、各类专题会议等, 这都是教师加强沟通的好途径。还有学校各级领导与教师之间的针对性交心谈心更是有效化解教师内心各种矛盾有效办法。唯有这样, 各种矛盾才会逐步化解, 教师的内心才会舒畅, 使纠结随风而去, 从而使健康的心态逐步形成。

8.关注教师心理健康，促进校园和谐 篇八

教师心理异常主要是教师工作压力大造成的，而造成教师工作压力大的原因又是多方面的，概括起来主要是“落差”“挤压”“强度”诸项因素。教师工作的高投入与低回报之间的巨大落差，令教师失望，也会令教师产生恐惧感，即难以体验职业的成就感。社会、家长、学生和学校对教师的高期待令教师战战兢兢地工作。新世纪对教师的要求越来越高，家长望子成龙、不能输在起跑线的互相攀比之风愈盛，升学竞争压力越来越大，学校以分数论英雄的态势愈演愈烈。教师的工作量过大，劳动强度过大。不少教师，特别是年轻教师，大多当班主任，早晨六点起床，到晚上十一点回家，每天睡眠时间不够六小时，全天都扮演“保姆”或“警察”角色，超负荷运转，使得教师太累了。除职业心理存在的问题外，教师还存在学习心理、人际心理、生活心理、适应心理和人格心理等方面的问题。

那么，如何以人为本，为教师营造和谐的发展空间呢？

一、以理解为桥梁，给教师创设良好的职业心理

1.提高教师地位，关心教师生活。国家兴盛，系于教育，党和政府要从现代化建设战略高度上来办教育，社会全员支持教育。政府要多想办法来逐步提高教师的工资待遇，缩小不同地区之间的教师工资待遇，缩小同一地区不同学校之间的教师福利待遇，提高山区、农村教师工资待遇，并让教师有较高的社会地位。学校也要多关注、多关心教师的生活，多送温暖。因为教师同样面临子女教育或就业、经济负担（如住房、能否及时发放工资）等实际问题。我们应让教师走出尴尬的处境，让教师自信起来、乐观起来。

2.全面推行素质教育，不断深化教育改革。对学生要减负，对教师要减压。教育主管部门应少弄些各类形式主义的检查，少些让教师怨声载道、苦不堪言的评比，改革教育教学评估标准，制定科学合理的教师年度考核与职称晋升制度，摒弃把分数作为衡量教师工作的唯一标准。

3.家长、学生要多尊重教师的劳动。教师整天与学生打交道，总是担心出各类问题或者担心自己能否被学生接受，千方百计提高教育教学质量，压力很大。一旦与家长的期望发生偏差，家长不能轻易迁怒教师；一旦学生与教师发生冲突，学生不能忘记尊师爱师。教师已成为全社会监督和社会舆论的焦点，如果社会多些理解和宽容，多些尊师的氛围，教师就能有较好的职业心理。

二、以人为本，为教师营造和谐的人际心理

不少教师认为单位人际关系复杂，言外之意牵涉到“利益”的分配，如年度考核、职称评定、种类评优、工作分配、分房等敏感问题。学校领导工作要做仔细些，量化标准体现公平、公开、公正，尽量避免出现利益冲突。考核教师要全面些，不要让学生的分数一票否决教师的全部工作。另外，学校要正确引导教师面对竞争与合作的关系，多体现积极向上的团队精神。再者，学校应多举办文体活动、社团交流活动、旅游活动，让教师走出去，领略大自然风光，改变教师社会交往太少的状况。如果教师人际心理和谐，就能形成一种凝聚力、向心力，从而推动学校各项的工作的开展。

三、以事业为号令，为教师提供发展的平台

“教师的信念和职业理想是教师在压力下维持心理健康的重要保证。”职业理想就是教师的事业，也就是忠诚党的教育事业。一个仅仅把教书当做谋生手段的人，他（她）永远成不了气候；倘若把教书当做自己的事业来经营，那他（她）的天地就宽阔了很多，就能迸发出永不倦怠的激情。

1.精心培养青年教师，让他们较快地成长。一般的学校都是以青年教师为主体，培养青年教师成为学校工作的重中之重。学校要在政治上给教师奔头，在思想上给教师引导，在业务上给教师帮助，在生活上给教师关心，在心理健康方面给教师疏导，让他们迅速健康地成长。学校还要采用激励机制和竞争机制，不拘一格，大胆使用和大胆提拔青年教师，并给他们创设宽松愉快的氛围，搭建发展的平台。

2.研究“四十岁倦怠现象”，为教师寻找奋斗的动力。人到中年万事休，到了四十岁的教师容易产生工作倦怠，很多教师以前曾经有过的积极致力于教育教学的工作热情少了，思想上更是不求进取，得过且过的情绪蔓延。因此，学校一方面要多想办法为他们排忧解难，帮助他们解决生活中的具体问题；另一方面还要加强引导与鼓励，想方设法调动他们的工作的积极性，让他们重温昔日的职业理想，彰显职业情操，形成稳定而持久的工作动力。

3.让每个教师都有成功的机会。每个教师都有发展的目标，学校的大合唱才能奏响和谐的主旋律。教师的成功，学生的成功，也就是学校的成功。因此，学校对教师要实行成功教育，根据年龄和知识层次对教师进行分类指导，给他们定目标，挑担子，进行量化考评，然后运用激励机制，挖掘教师发展的潜力。事业是美丽的，它很有感召力，在它的旗帜下汇聚着一大批忠于教育、奉献教育的有志之士！

四、以沟通为纽带，积极化解教师心中的纠结，促进健康心态形成

学校是个大家庭，任何时候每个成员都有自己的不同的想法和见解，唯有沟通和理解才能形成意见的统一，才能获得大家的支持。学校的民主生活会、例会、教研活动、各类专题会议等，这都是教师加强沟通的好途径。还有学校各级领导与教师之间的针对性交心谈心更是有效化解教师内心各种矛盾有效办法。唯有这样，各种矛盾才会逐步化解，教师的内心才会舒畅，使纠结随风而去，从而使健康的心态逐步形成。

总之，健康成长的学生，需要有心理健康的教师；和谐校园更需要教师的心理和谐。

9.教师节校园广播稿（通用） 篇九

在广播站锻炼的同学们，广播前一般都会预先准备好广播稿，没有准备广播稿就不会有好的节目效果，广播稿我们应该怎么写呢？下面是小编整理的教师节校园广播稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师节校园广播稿1

（甲）同学们

（乙）老师们

（合）大家好！“新颜”红领巾广播又和大家见面了。

（甲）同学们，一年一度，春风秋雨，我们又将迎来第三十七个教师节。此时此刻，亲爱的老师，你们在想些什么？

（乙）也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻明白；

（甲）也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。

（乙）也许，你们什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。

（合）亲爱的老师，我们没有厚礼献上，就请接受我们最诚挚的祝福：老师，节日快乐！

（甲）有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人。

（乙）也有人把教师比做明行灯，兢兢业业，指明着人生方向。

（合）是啊！老师，是你们响应党中央“科教兴国”的号召，在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。是你们兴教育人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育。

同学们，此时此刻，我相信你们心中一定有很多话要想对你的老师说，下面，就让我们一起来听六（4）班的徐羽捷想对她的老师说什么呢？

（甲）同学们，在我们颜港中心小学的每一个角落，处处都可以看见老师们正在呕心沥血，耐心教育，辛勤工作的身影。为此，从本周开始我们“新颜”广播站将为期一个月来介绍我们身边的优秀教师事迹。

今天为大家介绍的是xx年被评为苏州市优秀教育工作者的xx芳老师。

（甲）同学们，在教师节即将来临的日子里，我校五年级的同学们的胸涌澎湃，心中的话语千千万万，他们就自己创作了一首小诗献给我们颜港中心小学所有的老师，并祝他们节日快乐！

下面请听小诗《祝福您，老师》

（甲）同学们，在教师节即将来临的日子里，让我们从向老师主动问好做起；

（乙）让我们从认真听课，认真做作业做起；

（甲）让我们用实际的行动来向身边的老师问好，（乙）让我们用优异的成绩来汇报我们敬爱的老师，（甲）最后，我提议：我们全体同学起立高呼：老师，节日快乐！

全体起立，立正，一备起——老师，节日快乐！

祝福您，教师

教师节校园广播稿2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自九三班的邱。今天我广播的题目是《献给九月的赞歌》

九月是一首诗，饱含深情和希望；

九月是一支歌，充满成功和喜悦。

在这花香满园、硕果累累的季节，我们又迎来了这个盛大的节日教师节。

感谢您，老师！您用最动听、最生动的语言向我们传授人生的真谛，带领我们遨游知识的海洋。

感谢您，老师！是您启迪了我们的心灵，矫正好我们前进的方向。

感谢您，老师！是您使我们拥有美好的思想，坚贞的信念，勇敢地踏上前程。

幼苗不经过辛勤汗水的精心培育，怎能开放万紫千红鲜花满园；雏鹰不在狂风暴雨中磨硬翅膀，又怎能一冲九万里飞上遥远的云霄。

我们怎能忘记：是您告诉我们应当怎样做人，擦亮眼睛，辨别黑白忠奸；是您带领我们闯进书的宝库，漫步在宏伟瑰丽的知识宫殿；是您带领我们走向江河湖海，从小在大风大浪中磨练意志。是您，亲爱的老师！多么热情，多么细致，动人心弦！虽然时光流逝，您的教诲和帮助会像刀刻一样嵌在我们心间。

当我们踯躅于幼稚和成熟的困境，徘徊在困惑和觉醒的边缘，敬爱的老师，您就会来到我们身边，用您满腔的激情和热血点燃我忧郁的思绪，放飞我踟蹰的胆量，浮动我柔弱的臂膀，擂响我怯懦的胸膛。若说鞠躬尽瘁、死而后已是绿叶的品格，那么呕心沥血、全心奉献就正是教师品质的完美写照。

老师，您伏案疾书的身影，窗前的清风记得；您刻苦钻研的身影，漫天的星斗记得；您匆匆去上课的身影，校园的小路记得；你细心教学的身影，您的学生我们记得。

也不知是几度秋冬春夏画下了岁月的痕迹，也不知是几度岁月的风雨吹皱了您的脸庞，但是您从不居功自诩。虽说是年华奉献苦耕耘，换得桃李满天下，您却还是那么默默无闻，于平凡中坚守着伟大而神圣的事业。

有人说你们是强者的挚友，理想的钥匙；有人说你们是成功的摇篮，前进的火炬。世间上最美妙的语言也无法说尽您的博大无私，您的教诲深情！

一季季的花开花谢，一年年的光阴荏苒，难以磨灭的情怀，见证了我们成长的点滴。回想聆听教诲的乐趣。

此时此刻的我们，只想点燃一盏心灯，照亮您风雨兼程的路途。辛酸苦辣您咽下，艰难险阻脚下踩，耕耘和收获的满足，驱除了您疲惫的身躯，桃李满园的欣慰，美丽了讲台上的分分秒秒。还有那神圣的职业道德让忙碌的您辛勤耕耘在那三尺讲台，却从无怨言。

又是九月，教师节踏着轻盈的步子已经缓缓走进我们对恩师的感念之中。对于每一个人来说，从天真顽皮的童年到青涩懵懂的少年，再到风华正茂的青年，在我们的生命历程中，无论何时，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。他们如一烛微火，燃尽了自己，却永远照亮着我们的人生。

无论是谁，都不应忘记，在浓浓秋意中酝酿着这样一个充满着思念与感激的节日；每年的这个时候，寄托着无限师恩的情绪弥漫在空气中，更多的人想到了校园，想到了讲台平凡中流露着伟大，让我们按耐不住去敬慕去缅怀过去的，无论是现在，还是将来，每一位教师都应该享受崇敬和祝福。

耕耘着未来，让光荣的职业充满阳光；播种着希望，让崇敬的目光充满感恩。那种全人类的仰望，总会在您的虔诚、淡泊和质朴中生长出无限感动，之后把您崇敬为真的种子，善的信使，美的旗帜

三尺的讲台，承载了您人生的四季；灵魂的塑造，折射了您永恒的光辉；爱的阳光，闪耀了您芬芳的情怀；智慧的雨露，挥洒了您澎湃的激情

粉笔点拨了知识王国的迷津，教鞭指点了通向理想的道路，黑板记下了您的无限深情，讲台辉映出您的艰辛。您不倦地撒播着文明火种，孜孜地孕育着光明人生，彰显出的云水胸襟和松柏情操，令人肃然岁月染白了头发，汗水润育了桃李。用心灵的付出，让花朵竟相开放，让幼苗茁壮成长，让实验校园尽现了芳菲。

再动听的乐曲唱不尽您的伟大，再优美的诗歌写不完您的功勋，在这个神圣的日子里，我们深深地感谢您们，我们最敬爱的老师！我们深深地祝福你们，祝福老师：节日快乐！桃李满天下！天下尽桃李！

教师节校园广播稿3

甲：尊敬的老师们，乙：亲爱的同学们，合：大家中午好！

甲：小海豚广播又准时和大家见面了。这周的小海豚广播由我们五年六班主持。我是主持人。

乙：我是主持人。昨天是我国第37个教师节，我们和学校老师共同欢度了这个愉快的节日。

甲：为此，我们班的几位同学还为教师节编排了一个小节目，以此来感谢辛辛苦苦培育我们四年的各位老师。

乙：下面请听由我们班四位同学为大家带来的《教师节三句半》。

锣鼓家伙敲起来，精神抖擞走上台，少了一人怎么办？我来！

昨天刚过教师节，各位老师又没歇，我们来演三句半，欧也！

庆祝节日三句半，要把老师赞一赞，将来我也当老师，期盼！

老师工作很辛苦，落后学生还要补，一年四季都一样，佩服。

以前学习成绩差，两门成绩八十八，如今进步特别大，笑哈哈！

部分学生很淘气，老师真的很着急，我们都要认真学，努力。

有时课堂特别吵，两只耳朵受不了，老师耐心来教育，引导。

语文学习是基础，学写作文好辛苦，请教老师找方法，阅读。

数学老师很不错，奥林匹克也敢做，区里排名数得上，自豪！

英语成绩很一般，期中只考三十三，感谢老师开小灶，翻番！

以前唱歌老跑调，惹得同学哈哈笑，音乐老师来示范，美妙。

每年两次运动会，体育老师都很累，争取比赛拿第一，奖杯！

老师夸我是画家，画只蛤蟆像青蛙，神笔马良今再世，自夸。

我们从小爱电脑，上机操作有指导，可怜每周一节课，太少！

老师工资并不高，勤勉工作不牢骚，乐于奉献为教育，风格高！

老师年轻又漂亮，身材苗条也不胖，只因工作很辛苦，虚胖。

三小学生成绩好，初中高中大学考，将来我也进名校，自豪。

实践基地种黄瓜，茄子豆角架上爬，带领我们勤劳动，长大！

五年六班三句半，说得好坏您来判，来年学弟学妹演，更赞！

乙：四位同学的三句半说的真不错。

甲：不但幽默滑稽，还蕴含了很多的道理。

乙：是的没错。但我觉得我们可不能把尊敬老师光落在嘴皮子上，我们要行动起来！

甲：那你说，我们怎样才能做到尊敬老师呢？

乙：尊敬老师表现在很多方面，首先在课上要专心听老师讲课，老师叫安静，就一定要安静，老师说话决不能插嘴。

甲：课余时间还要做到：见到老师要问好，不能说老师的坏话，老师的规定不能违反。

乙：尊敬老师不仅局限在在课上和课间，在写作业和考试的时候也可以表现出对老师的尊重。

甲：这个我来帮你说：写字要工整，不能有太多涂改，自己的作业要自己完成，考试不作弊。

乙：你说的真对，看来你可以担当我们尊敬老师的好榜样啦！

甲：别别别，过奖过奖，我觉得这是我们每个小学生都应该做到而且是必须做到的。老师不图名不图利，只图我们将来能有个好人品、好成绩、好体质步入初中，受到老师和领导的喜爱和重视。

乙：有道理，我们不但要学会尊重，还要学会感恩，感谢那些为我们铺砖修路的老师，如果没有他们，我们可能会遇到很多无法解开的困难，也可能会误入歧途，迷失方向。

甲：我们邓老师曾经跟我们说过这么一句话：等你们长大成人后，或是成功，或是无为，老师都不求你们年年会来看我，只要你们记得曾经有一位姓邓的老师教过我就足以了。

乙：老师对我们的用心良苦我们会永远铭记于心，在此我们想对所有的老师说：

合：老师，请您放心，我们会用我们的成绩来报答您对我们的谆谆教诲！甲：今天的小海豚广播到此结束。

合：我们明天再见！

教师节校园广播稿4

歌曲：《每当我走过老师窗前》

甲：老师们，同学们，今天是20xx年9月xx日星期x，xx小学20xx学年第二期红领巾广播又和大家见面了。我是来自xx年级的主持人xxx。

乙：我是来自xx年级的主持人xxx。

甲：满怀着喜悦的心情，我们又迎来了新的学期，又回到了大家熟悉而美丽的校园。

乙：新学期，老师们都在期待着我们健康地成长，希望着我们长得更高、变得更懂事。而我们，也一定会用自己的行动回报培育我们的老师们。

甲：虽然教师节在平淡的气氛中度过。亲爱的老师们，此时此刻，您在想些什么呢？

乙：也许，您还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻；

甲：也许，您还在盘算，班里的计划，怎样才能订得更周详。

乙：也许，您什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是家常便饭。

甲：亲爱的老师们，我们没有厚礼献上，就请接受我们迟来的祝福：

合：老师，您节日快乐！

乙：有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人。

甲：也有人把教师比做指路灯，兢兢业业，指明着人生方向。

乙：是啊！老师，是你们带领我们健康成长；是你们将我们从无知的昨天引向幸福的今天、灿烂的明天，培养造就出一代又一代国家栋梁。

甲：同学们，此时此刻，我相信你们心中一定有很多话要想对你的老师说吧？让我们用一首《长大后我就成了你》来表达我们此时的心声吧！

歌曲：《长大后我就成了你》

乙：老师，我们每天不知要称呼多少次，老师是人类最伟大的职业。他们是人类灵魂的工程师，是祖国大花园的园丁。老师用世间最崇高的爱孕育着我们。这爱，比父爱更厚重，比母爱更细微，比友情更纯洁。

甲：当我们失败时，是老师给我们以鼓励；当我们成功时，又是老师与我们共同分享成功的喜悦；

乙：当我们迷惑不解时，老师像航灯，照亮我们前进的道路，为我们前进中扫平障碍。

甲：同学们，教师节虽然已过，我们也要继续表达自己对老师爱！

乙：想必大家一定有了很多想法，下面向大家推荐几种充满尊师之情，又简单方便的表达方式，同学们不妨试一试：

甲：1、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件；

2、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信；

3、见到老师时送上一声亲切的问候：老师，您好！

4、送上一份自己决心改正缺点追求上进的日程表。

乙：其实，尊敬老师应该在平时的每一天中都有所表现，上课认真听讲，课后认真作业，遵守班级纪律，做老师的小帮手，让老师少操心，这些都是献给老师最好的礼物。

甲：最后，让我们再次对我们亲爱的老师们说声：老师，您好！

乙：老师，您辛苦了！

合：节目最后，让我们在祝福您，教师这首诗歌中道出对教师的祝福、结束今天的广播。

甲：窗外的风说：同我来吧，我引你向上飞升。

乙：天边的云说：跟我走吧，我为你架座彩虹。

合：园中的花说：和我相伴，我为你编织锦绣。

河里的浪说：随我远行，我给你美好前程。

风吹不乱你的思绪，云留不住你的痴情，花遮不断你的憧憬，浪冲不垮你的.坚定。

那是因为你坚守着一个神圣的岗位，一片片心田正等待着你去播种；那是因为你拥有着一块无垠的沃土，用热情熔化寒冷，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。

把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生。

老师，祝福您，愿您身体健康！

老师，祝福您，愿您永远年轻！

甲：心灵按摩师。

乙：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气

甲：同学们，你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向美好的未来。

合：同学们，请记住这比山还高，比海还深的师恩吧，让感恩的心在我们心底默默涌动，直到永远

红领巾广播到此结束谢谢收听！

教师节校园广播稿5

女：校园之声，倾听你的声音，诉说你的心声

男：大家好，我是高二8班叶苏川

女：我是高二10班叶媛媛。

男：九月果香，九月菊黄，九月的秋凉，给了我们秋的端庄

女：九月，我们又将迎来一个难忘的教师节，为此校园之声特别制造了本期节目

男：九月我们想起是谁还在播洒着盼望，我们收集阳光，密意颂唱

女：在这幸福、温馨而又冲动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯挚、最诚挚、最热闹的心，男：祝关怀、爱惜咱们的全部老师们节日快活、幸福健康

女：我们不是诗人，无奈用诗的语言刻画老师，男：我们也不是画家，可能泼墨图画，全神地勾画先生模样，女：我们更不是个作家，可以以富丽的词藻形容教师。

男：但我们却晓得

女：当老师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是巨大的；

男：红烛的熄灭是短暂的，可她焚烧自己，照亮别人的心却是永恒的。

女：一支粉笔、点播知识王国的迷津

男：三尺教鞭、指导通向幻想的途径

女：一块黑板、记下老师无穷蜜意

男：七尺讲台、照映着老师的艰苦

女：在这特殊的日子里，老师我想对你说———

男：感谢您——老师，您让我们成为自负的，能超出本人的人。你用事实向我们证实：学习并不是一种累赘，而是一种快乐和义务。

女：感谢您——老师，您是一个我们能永远信任的人，在生涯中碰到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只有我们乐意，能把所有向您倾诉。

男：感激您——老师，是您让我清楚：我们能从失败中吸取教训，在艰苦中积累力气，在黑暗中寻找光亮。

女：或者你讲课的每个细节跟着时光的流逝会被我们淡忘，但您的热忱、勇气和慈祥，我们将永远保存。

男：九月让我们从此不敢遗忘

女：九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思维

男：九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱跟书声琅琅

女：九月我们不敢遗忘是谁用辛苦构建常识的殿堂

男：九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向

女：玄月我们守着丰产的麦浪

男：九月我们仍然在课本里成长

女：九月我们不会遗忘用激动铭刻的那份敬佩

男：金秋九月，一个播种的节令，一个感恩的季节，一个属于教师的时节。

10.感动校园教师事迹 篇十

如果我不能做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧!燃烧自己，照亮别人。

如果我不能成为大海，那么就让我成为一条小溪吧!奉献自己，滋润别人。

他不是展翅高空翱翔千里的雄鹰!

他不是驰骋草原奔腾万里的骏马!

他没有轰轰烈烈的壮举。

他没有感人至深的事迹。

他只是一位普通的教师，工作以来一直默默无闻，任劳任怨。

从事办公室工作，他恪尽职守、按章办事，认真对待每一项工作，保质保量地完成各类繁杂琐碎的日常事务。

从事年级助理工作，他爱岗敬业、勤勤恳恳，和班主任一样，晨读、早晚自习跟班检查，出色完成学生的发展报告填写、高考报名、体检、填报志愿等一系列的工作。

从事教务工作，他和教务处的同事一起认真仔细分发学生的课本、作业本;他和考务组的同事一起认真完成各种考试的考务工作。

他认真做好职称聘任、能手评选、普通话证书等各种证件的收发工作;他认真地收取、整理、装订各年级部、各学科的工作计划等一系列材料。

每一次迎检档案材料，他都整理的井井有条，细致严谨。

每一次领导安排的工作，他都及时高效地完成，保质保量。

他的工作并不为大家所瞩目，也不会过多的得到大家的关注。

但他却总这样说——我不是为别人认可而来，我只是在尽一个教务工作者的本分。老师们幸福满意，就是我最大的幸福!

感动校园教师事迹材料

**同志于1**3年加入**中学工作，为我校教学及财会工作整整服务奉献了35年，她伴随着**中学一起成长，风雨同路、承前启后、共创辉煌。三十多年来，她一直兢兢业业、勤勤恳恳的工作，为学校当家理财，当好“红管家”，使学校的收入颗粒归仓，严格执行财经纪律，使我校财会工作多次受到各级领导部门的赞扬肯定。

**同志自从事财会工作以来，在学校账目管理、开源创收、勤俭节流等方面获得过许多荣誉，多次获得校内工作先进工作者，数次获得市级、省级先进工作者，巾帼建功标兵等各种荣誉。特别是在退休前几年内，以一种强烈的责任感兢兢业业悉心栽培了会计工作的接班人。**同志对学校的奉献大家是有目共睹的。作为总务处的同事，我们有着更深的感受，因为我们在一起朝夕相处工作了三十几年，见证了她的克已奉公、建功立业，又见证和体会了我们的风雨同路、酸甜苦辣。更加被万会计强烈的责任感、使命感、求真务实的工作作风、艰苦朴俭的生活作风、为人处事的品行和方法所熏陶。

**同志的生日是3月23日，在她退休的前一个星期，她还在总务处例行值班，每天八点不到就到校，晚上九点后才回家。3月21日、22日是周六、日的休息日，她仍然值班到晚上九点，站好退休前的最后一班岗。

又近四月，春天又来了。万会计是在春天来到当时的**三中，走进习坎楼。万会计是**中学的一名优秀员工，但她又是这个优秀团体中的普通一员，她在齐心协力、团结互助中实践着自己廉洁奉公、踏实工作的理想。春天从未离开过，她将一直停留在**同志的身边，伴她幸福健康、安度晚年。

感动校园教师事迹材料范文

她是一位普通的教师，她更是一根道德的标杆。她是程新，她有诚心。

“学校需要我做的，就是我需要做的。”她说的很平淡，但我们知道，这平淡中饱蕴着对教育的忠诚，对学生的真情。

三个班的语文课，两百多份作文，编辑校报，主持集备：这是她每周必须去做的工作，每周必须倾情去做的工作。这么多的工作，听着都会觉得累，她却做得无怨无悔。

炎热的暑假，给新招生的学生上课时，她被学校工地脚手架刮伤了脖子，伤口不断地流血，汗水浸渍着血水，疼痛难忍，她硬是坚持上完课才去医务室。这一举动，感染了上课的每一位新生，更坚定了他们在三中求学的念头。

连续多个中午，她没有午休;连续多个周末，她都要去罗庄。没有人知道她在忙什么。时间长了，还是被人发现了秘密：长期超负荷工作，让她患上了颈椎病。不能久坐，必须久坐;没时间看病，挤时间看病。正骨、推拿，电烤，服药，就成了她为了工作而必须进行的工作。

作为妻子，为了丈夫更好地完成班主任工作，她揽下了几乎全部的家务。买菜做饭，接送孩子，照顾公婆……学校家里，家里学校，她总脚步匆忙。

作为女儿，她远离东北老家，父亲患病，不能独立行走，她不能在身边搀扶;母亲有病住院，她不能在身边伺候。她能做的，只有抽空打个电话，问问健康，报报平安。