《登上企鹅岛》公开课教案

《登上企鹅岛》公开课教案（共6篇）

1.《登上企鹅岛》公开课教案 篇一

10、企鹅爸爸

一、词语复习，激趣导入 师：这些词语分别描写什么的？

第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！

师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，孵育小企鹅的。（板书课题）

二、走进文本，领略南极

1、初步感知南极：根据词组画出描写南极的句子

2、对比感受南极：说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。）引导体会南极环境的恶劣。

师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！

三、深入文本，品读感悟

1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句，不能碰、不能摸、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，难道父亲仅仅为了尽一份责任吗？（不是的）企鹅爸爸抒写了南极最伟大的奇迹！在动物世界中，这是个特例。为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。

这一幕时如此的令人震撼，是如此的打动人心。那么这一幕到底持续了多久呢？ 抓住“整整64个”朗读体会企鹅爸爸伟大的父爱。成千上万只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，他们面临的是漫长的黑夜，是可能夺去它们生命的严寒。

整整64个不能进食的白昼，你们行吗？ 整整64个不能安眠的黑夜，你们行吗？ 整整64个日月轮回，你们行吗？ 整整64个光阴的折腾，你们行吗？

但是！在这狭长的冰岛上，企鹅爸爸就做到了，是什么使它们做到了！是父爱！同学们，此时此刻，你对企鹅爸爸充满怎样的情感？

师小结：文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。同时也述说着一份真情：企鹅爸爸深爱着自己的孩子。企鹅爸爸在寒冷的南极，为了宝宝，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。这一幕如此令人震撼如此打动人心.啊！我眼前出现了企鹅爸爸呵护宝宝的感人画面，同学们你们看见那画了吗？让我们深情地朗读来感受这份浓浓的爱吧！（配乐朗读）

3、企鹅爸爸付出了这么多精力去孵蛋，小企鹅终于破壳而出。此时的企鹅爸爸变成什么样子？指导学生有感情地朗读这一自然段。(读出对企鹅的爱怜)

四、总结全文，深华情感

2、出示：“快乐是学要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予 ” 联系生活实际说说这句话的理解。

出示：生命的意义在于付出，在于给予；而不是在于接受，也是在于争取。

3、窥看动物的世界，让我们感悟人生的真情，父爱如山，默默地陪伴我们。课文虽然写的是企鹅，但是也让我们想到生命中亲情的美好。我们一定要记住，父亲有过真诚的付出，父亲有过努力地拼搏，我们要永远感谢父亲！让我们心怀一颗感恩之心，感谢我们的父母亲，感谢那些曾经关心过我们的人！

2.《登上企鹅岛》公开课教案 篇二

【活动目标】

1.初步了解企鹅的生活环境。

2.尝试制作企鹅，培养动手能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸，剪刀每人一把，胶水盘、棉棒。

【活动过程】

1.出示玩绒教具引出课题

(1)小朋友们，现在是什么季节(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)对，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷，它生活在遥远的南极，那里都是冰天雪地，这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活，小朋友们想不想认识它?出示玩具企鹅让幼儿认识.(2)这只小企鹅来到我们这里，它告诉老师它很孤单，想它的小伙伴了，他让老师给它找一个小伙伴，老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。

(3)小朋友们看老师制作的企鹅好看吗?小朋友们想不想也制作一只企鹅?(想)现在老师教你们怎样制作。

2.教师演示“企鹅”的制作方法

(1)教师制作企鹅，让幼儿观看，教师边制作边讲解。

(2)重点讲解：企鹅安装翅膀的开口处，先把画有直线的地方对折，然后用剪刀慢慢剪开。

3.请幼儿操作

(1)教师让幼儿制作，并提醒幼儿用剪刀时的安全。

(2)教师巡回指导，重点指导剪企鹅翅膀的开口处，随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。

(3)教师讲评作品。

(4)我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。

【活动延伸】

没做完的小朋友活动后可到美工区继续制作，完成自己的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

3.14登上企鹅岛教学设计 篇三

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，懂得课文是围绕企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体写的。

3、学习作者仔细观察，抓住特点介绍动物的方法。

教学重点：了解南极大陆企鹅的可爱，感受作者对大自然的热爱。教学难点：学习作者围绕企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体写的。教学方法：

引导法、感情朗读法、点拨法 教学过程：

一、猜谜语导入新课。

白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。（打一动物）

过渡：今天就让我们登上南极大陆与这些小家伙进行一次亲密的接触。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

快速朗读课文思考：这些企鹅给你们留下了怎样的印象？

问：书中有一句话是小作者的感受，是什么呢？

“多么有趣的企鹅呀”

三、细读课文，深化理解。

过度：企鹅为什么有趣？让我们一起登上企鹅岛去看一看吧！

出示三张幻灯片对比，让学生找出描写成千上万企鹅的句子。看 到这成千上万的企鹅如此的壮观，此时你有什么想法呢？那就让我们去

看看那些企鹅都长什么样子吧！

1、朗读课文第三自然段，画出描写未成年企鹅和成年企鹅的句子，找出它们的相同点和不同点。

①谁能说说成年企鹅什么样？60厘米高是多高？（学生比划）②成年企鹅才这么高，那未成年的企鹅呢？（学生介绍）

③他们在身高上不一样，还有哪不一样？（出示：未成年企鹅的样子）理解“绒毛”你觉得绒毛什么样？（学生理解）对，就像刚出生的小鸡、小鸭子的毛，摸起来那么柔软，好像绒线球似的，怪不得“绒”字是绞丝旁呢！他们来了。（大、小企鹅课件展示）学生读。成年企鹅与未成年企鹅在身高、羽毛上是这样的不同，谁能给大家听，让我们感觉到他们真的不一样。（课件出示：对比的句子）

这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。自己读，指名读。

过渡：岛上这成千上万的企鹅看起来相似，可是它们有着不同的种类。

2、学习课文第三自然段。

（出示三张图片）你们看，这是小作者给这三种企鹅拍的照片，它们是谁呢？不要急，要想猜得更准确，理由说得更充分，先读读书，到书中找理由，一会请你来告诉大家好吗？ 汇报：你知道它们都是谁了吗？ 金企鹅： ①学生说或读

②你觉得金企鹅怎么样？抓特点。

③这么漂亮的金企鹅，你能给大家读出来吗？ 帽带企鹅：

①学生介绍

②生生互动表演：（教师指导客人及帽带企鹅的同学们）（指一名学生，）师：他可是刚登上企鹅岛的客人，你们就是那帽带企鹅。客人问：帽带企鹅们你们好啊，学生配合点头，他们对你点头呢，快问问它们会对你说些什么？

③抓特点：师：小客人，帽带企鹅给了你怎样的感受？ ④读：多么彬彬有礼的帽带企鹅呀，都读读。指名读。阿德雷企鹅 ①学生介绍

②理解神态：（师生互动）师：听了你的介绍，我可要去那里看看阿德雷企鹅了。（走入学生中间）就在这里呆会吧，③抓特点。（课件）师：看了你们的表现，让我觉得阿德雷企鹅真是凶猛呀

④读：这么凶猛的阿德雷企鹅，让我们大家一起来读读吧！小结：三种企鹅真是各有各的样子，各有各的特点，这就是抓住企鹅的种类来写，（板书种类）请你们再读读这一段，快把它们的有趣读出来。（注意朗读的语气）

4、小企鹅求食和它的成长过程

质疑：文中作者介绍了企鹅的样子和种类，还介绍了企鹅的什么内容呢？(抽生答)(一)课件出示：（现在请同学们）同桌合作学习5-6。在文中找出描写小企鹅求食和它的成长过程的句子。自学要求：

1、请用“△”标出表示小企鹅求食的动作的词。

2、向你的同伴介绍小企鹅的成长过程。（合作学习时，老师板书：求食：成长过程

四、课堂小结：

本节课我们一起了解了关于企鹅的样子、种类、小企鹅的求食和成长过程；从文中作者和企鹅的亲密接触，感受到了人与动物的和谐，认识到人与动物是可以和平相处的，同时我们看到作者用一两句话就抓住了企鹅最明显的特点来写出企鹅的有趣，所以才会由衷地赞叹：多么有趣的企鹅呀！特点是就是他抓住了和其它企鹅的不同之处。有的是颜色有特点，有的是动作有特点，有的是叫声有特点。

五、拓展延伸：

南极企鹅有7种：金企鹅（又名花脸企鹅）、帽带企鹅（又名南极企鹅）、阿德雷企鹅、帝企鹅、王企鹅（又名国王企鹅）、喜石企鹅和浮华企鹅。（出示幻灯片）

六、写作训练

4.《登上企鹅岛》公开课教案 篇四

一、教学目标：

1.学习本课的生字新词，积累词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“尽管…… 可是……”写句子。

3.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个意思，从几个方面具体来写的。学习课文仔细观察的方法。

二、重点、难道关键

1.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个意思，从几个方面具体来写的感受企鹅的可爱。

2.了解企鹅，激发对南极的热爱与向往。

三、过程与方法：

1.引导学生独立识字。

2.查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。

四、情感、态度、价值观：

1.感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。

2.激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。

教具准备：

挂图、生字卡、课件

教学时间: 2课时

教学过程：

第一课时

一、看图谈话，激趣导入

1.老师出示南极的课件。

2.学生看课件，感知南极冰天雪地的景象。

3.出示企鹅岛的图片。

4.学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。

5.激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看?

6.板书课题：14.登上企鹅岛

7.学生认读生字：“企”。 学生读课题质疑。

二、初读课文，感知大意

1.请同学们自由朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。标出段落序号。

2.分段指名读课文，评议正音。

3.说说这篇课文写了一件什么事?其中主要是介绍了什么?

4.指名反馈，评议、交流。

5.学生齐读课文。

三、学习课文1~2自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。

1.出示导学提纲，引导同桌合作学习。

(1)认读课文1~2自然段。

(2)找出介绍南极气候特点的句子，画上“――”。

(3)找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。

(4)想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里?

2.逐项指名反馈、评议、交流。

3.指导学生有感情地朗读课文1~2自然段。

四、学习生字新词，结束课堂。

1.老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢?请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。

2.学习本课的生字。

(1)出示本课的生字词，指名认读。

企鹅 大陆 尽管 厘米 有趣 颈部 帽子

嘴里 毛驴 捕食 所以 鱼鳞状

(2)学生以各种形式地读生字。

(3)说说这些字在读音和书写上要注意些什么?

(4)老师小结，强调重点。

3.学生练习书写生字，结束课堂练习。

五、作业布置

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.写生字组词

3.搜集有关南极洲企鹅的资料。

第二课时

一、复习导入：

1.开火车读生字。

2.老师强调作业中的书写错误。

3.要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。(成千上万)

4.老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗?

5.出示图片，指名发言，评议。

二、学习课文第3自然段

1.边读边思考：我们登上企鹅岛看见了什么?

2.学生议论交流。

老师板书，高，躯体呈流线型，鱼鳞状的羽毛。

3.老师过渡;看图，细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种?

三、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。

1.学生读课文第四自然段。

2.思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅?各是什么样的?

3.指名反馈，评议，并朗读句子。

4.引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。

5.练习有感情的朗读句子。

6.谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。

7.学生畅所欲言，交流体会，齐读。

8.老师导言：我们登上企鹅岛，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么?

四、学习课文第5自然段。

1.这一段主要写了什么?小企鹅是怎样吃食的?

2.出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅喂食时的可爱。

3.学生有感情地朗读课文第5自然段。

五、学习课文第6自然段，了解换毛，感受有趣

1.你知道小裙鹅是怎样长大的吗?

2.学生自由读课文第5自然段。

3.引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。

4.齐读课文的6自然段。

六、学习课文的7自然段，总结拓展

1.看到这些可爱的企鹅你有什么想法?

2.学生畅所欲言，引读课文最后一段。

3.总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么?赶快来介绍。

4.学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。

5.有感情地齐读课文。

七、作业

1.造句 用“尽管……. 可是……”写句子

2.选做：(1)课文里描写了哪些企鹅?

(2)你还知道哪些企鹅?

板书设计： 外形： 高、羽毛、身

金企鹅 漂亮

种类 帽带儿企鹅 彬彬有礼

23 登上企鹅岛阿德雷企鹅 凶猛

(有趣可爱) 小企鹅吃食有意思

生活习性 换毛

5.《登上企鹅岛》公开课教案 篇五

体育课教案

班级：高三《31》班 教材

1、篮球：运球、双手胸前传接球、篮球：运球、内容 人数： 人数：40 人 教师： 教师：邓文娟

2、障碍接力、1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素 课的 质。目标

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义 精神。场地 篮球 20 只；篮球场二个 器材 课的 部分 教学内容及手段 组织教法

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。组织： 成四列横队集合，开始

2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，如图： 以及注意事项 部分 要求：精神饱满，注意 2’ 力集中。

一、游戏：竹竿扫尾（4’）方法： 游戏开始，同学在场内围成一个 圈。由一位同学在圈的正中间用一根竹 竿放到作任意一个同学的脚旁边后开始 用竹竿围绕同学扫地一圈。被竹竿扫到 的同学出来接替。下一轮游戏再开始 准备 规则：（1）竹竿不得松手触人。部分（2）在游戏过程中不得用竹竿故意打人 8’

二、准备活动（4’）A；双人操肩部运动 B；双人操体转运动 C；双人操跳跃运动 D；双人操拉伸运动 E；踝腕运动

一、组织：如图 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。要求：圈外同学要机智、灵活、勇敢。圈内同学要动脑筋、协 力、果断、快速。

二、组织：圆形站立 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。要求：同学间的配合 一．原地双手胸前传接球 基本 部分 30’ 1． 熟悉球性 a: 原地二人一球传接球（3’）重点：上下肢协调配合 b:原地三人二球运传接球（5’）重点：技术的衔接连贯以及注意力集

一、组织：在篮球场内四列队形，二组为一队进行练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教 师巡视、指导、纠错并给予学生提示与鼓励。

2、抢运球（7’）4 人一球，每一位传球的同 学防守接球的同学，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。依次防守后回到原位。重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练 要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。教法：教师讲解、示范、学生练习。先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球” 将学生分为四小队，每一队由小队长带 要求： 严格按照规则进行。领各队成员进行行进间的运球上篮。

3、行进间的运球后上篮（8`）教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。

二、障碍跑接力比赛（7’）

方法：分两组进行，在规定的范围内放置 一些障碍物，第一位学生必须绕过障碍物跑（图略）到终点后拿起红旗摆动之后。下一位同学再 教法：讲解、示范，练习，比赛。开始依照同样的方法跑到终点接过旗帜后 要求：先练习，后比赛。示意下一位同学开始依次进行。按照最先跑 完的一组为胜。输队则得到相对的惩罚。要求：同学之间的合作精神，培养学生团 队的荣誉感 结束

一、整理运动：伸展放松操 部分

二、小结，收回器材。5’ 组织：四列队形 教法：教师讲解、示范，学生模仿练习。组织：成四列横队集合。课的

1、练习密度：55%左右；

2、运动负荷：中上；

3、平均心率：130 次/分左右 预计

6.《登上企鹅岛》公开课教案 篇六

袋

鼠

一． 活动目标

1.感知歌曲旋律的亲切，舒缓，感受袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的情感。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，体验边唱歌曲边和老师做游戏的愉快。二． 活动准备

1.袋鼠图片，袋鼠快乐生活的视频。2.歌曲《袋鼠》的录音。三． 活动过程

1.复习歌表演《小老鼠上灯台》(引导幼儿边唱边做动作，激发幼儿愉快的情绪)。

教师：小朋友们刚才我们一起做了小老鼠上灯台的游戏，那今天呢老师又带了一位动物宝宝，我们一起看看他是谁呢?（教师出示袋鼠图片）。那刚才小朋友门卡闹的是哪位动物宝宝?(袋鼠)。好，现在呢小朋友们都认识了袋鼠宝宝，我们一起看看袋鼠宝宝他是怎么生活的？（教师播放视频）唉，小朋友们你们发现袋鼠宝宝他们生活得快乐吗?喜不喜欢袋鼠？那你们想不想做一个快乐的袋鼠宝宝呢？（想）老师也很喜欢袋鼠宝宝，所以呢今天老师准备了一首儿歌《袋鼠》，我们先听一听袋鼠宝宝是怎样唱的吧！（播放录音）

2.学唱歌曲袋鼠。教师：听完这首歌曲，小朋友们都听到了什么？（袋鼠宝宝，乖乖„„）那老师再唱一遍，小朋友们仔细听听还有什么。① 教师范唱。老师唱的好不好听？那小朋友们想不想跟着老师学一学呢?(想)② 师幼一起学唱歌曲(可轻轻摇头)。小朋友们谁知道歌词“乖乖”和“相亲相爱”是什么意思？（请幼儿回答）幼儿：乖乖—袋鼠宝宝。教师：那你们的妈妈爱你们的时候是怎么做的？（引导幼儿说抱一抱，亲一亲，拍一拍，理解相亲相爱一词）。

③ 教师和幼儿再来一起学习歌曲。四． 延伸活动

教师和幼儿一起边做动作，边唱儿歌。（动作里面可体现出袋鼠妈妈和乖乖相亲又相爱的感情。游戏可多进行两次）。五． 结束活动

今天老师给小朋友们教的儿歌小朋友们学会了没有?那回去呢给自己的爸爸妈妈唱一下，好不好？ 附儿歌： 袋 鼠

袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着乖乖。

乖乖和妈妈啊相亲又相爱，相亲又相爱。

活动反思：本次教学活动效果还不错，幼儿表现很好，教师的个人素养也有所体现，但是毕竟是第一次上公开课，不足之处还是比较多，主要有：1.教师自身设备—耳麦声音太大，听觉效果不太好。2.教师在课程导入部分准备的太多，不宜小班幼儿学习。3.在准备过程中把课前需要做的东西拿到了课堂教学中。如：认识代数和了解袋鼠的活动，这也是导致课堂导入太多的主因。4.最大的不足就是教师在事先准备音乐时没有和自己要教的音乐配套起来，导致幼儿听起来模糊不清。希望在这第一次的过程中多总结，多积累，快快成长，成熟起来。