鄂教版五年级下册品德与社会复习资料

2024-08-11

鄂教版五年级下册品德与社会复习资料（共10篇）

1.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇一

鄂教版五年级品德与社会下册测试题

（一）一、填空：

1.孔子说：己所不欲，＿＿＿＿。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。

2.我国是一个统一的多民族的国家，共有（）个民族。人口最多的少数民族是（），分布最广的少数民族是（）。

3.（）虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和（）的坚强意志。

4.（）是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命，推翻了两千年的（），使民主共和观念深入人心。

5.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（）秘密召开，后来会议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在，每年的（）月（）是党的生日。

6.1934年10月，中国工农红军在（）、（）、（）等人的领导下，开始了二万五千里长征，经过了（）个省，经历了难以想象的艰难险阻，于1935 年后10月胜利到达了（）。

7.1931年9月18日，驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这就是震惊中外的“（）”。

8.1949年9月，人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告（）。

9.1937年7月7日，日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名，向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击，中国军人奋起抵抗，这就是著名的（）。自此，日本全面侵华战争开始。

10.1948年9月至1949年1月，中共中央先后发动了（）、（）、（）三大战役，基本上消灭了国民党军队主力。

11.20世纪70年代，我国实行了（）政策，走上了富强之路。总设计师是（）。

12.2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员（）送上天空，实现了中国几千年的“飞天”梦想。

二、判断题，你认为是正确的就在（）里打上“√”，你认为是错误的就在（）里打上“×”。（每小题2分，共24分）

1.男生女生各有强项和优势，智力水平相差很大。（）

2.当朋友与自己的意见不一致时，要坚持自己的意见。（）

3.我国是一个统一的多民族的国家，各民族不分大小，地位一律平行。（）

4.歌婆节是藏族的传统节日。（）

5.那达慕大会是蒙古族的传统节日。（）

6.英国和法国侵略军火烧圆明园，既反映了清政府的腐败无能，又反映了

侵略者的贪婪和残暴。（）

7.谭嗣同是中国民主革命伟大的先行者。（）

8.1921年7月，新中国成立。（）

9.尽管红军那种翻雪山、过草地的日子已不能再来了，但是，长征精神

永远值得我们学习的。（）10.1895年中日《马关条约》将香港割让给日本。（）11.1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。（）

12.现在做什么事都要制订计划，这样可以提高工作效率、节约时间。（）

13.与他人相处的时候我们的言行要顾及别人的感受。（）

14.交友青睐：虚荣、虚伪、虚情。（）

15.各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。（）

16.《义勇军进行曲》是田汉、聂耳于1935年创作的，反映了中国人民抗日救国的坚强意志和必胜信念。这首歌后来被定为国歌。（）

17.钱学森是我国著名的科学家，他被誉为“两弹元勋”。（）

18.邓小平是中国改革开放的总设计师。（）

三、判断（正确的在括号里打“√”错误的打“×”）

1.歌婆节是（）的传统节日。

①藏族 ②蒙古族 ③壮族 ④彝族 ⑤傣族 ⑥瑶族

2.我国各民族居民各有特点，（）是傣族独具风格的居民。

①蒙古包 ②蘑菇房 ③土楼 ④竹楼

3.“昭君出塞”是我国古代（）友好的例证。

①汉族与藏族 ②汉族与彝族 ③汉族与匈奴 ④汉族与壮族

4.（）是甲午中日战争中的民族英雄。

①邓世昌 ②林则徐 ③康有为 ④梁启超

5.辛亥革命首义之城是（）。

①南昌 ②上海 ③南京 ④武汉

6.我国第一个经济特区是（）。

①北京 ②上海 ③深圳 ④海南

7.我国按照（）的方针，顺利实现了香港澳门的回归。

①改革开放 ②一国两制 ③设立特别行政区 ④建立经济特区

8.我国第一个“太空行走”的宇航员是（）。

①杨利伟 ②费俊龙 ③聂海胜 ④瞿志刚 ⑤刘伯明 ⑥景海鹏

9.1999年12月20日，我国恢复对（）行使主权。

①香港 ②澳门 ③台湾 ④九龙

10.在天空留下中国人民第一行足迹的是（）。

①杨利伟 ②费俊龙 ③聂海胜 ④瞿志刚

11.我们读书是为了（）。

①光宗耀祖 ②知书达礼 ③个人前程 ④振兴中华

12.在中华传统美德经典中，（）被誉为闻过则喜的榜样。

①孔子 ②子路 ③管仲 ④苏轼

13.人口数最多的少数民族是（）。

①壮族 ②回族 ③维吾族 ④满族

14.周总理与傣族人一起过泼水节，表明了周总理（）。

①相信迷信 ②很喜欢泼水节 ③虚心学习少数民族的礼仪

④能够入乡随俗，尊重少数民族的风俗习惯

15.下列故事中，歌颂民族团结的故事是（）

①瑶族人民盛祭先祖盘王 ②藏族人民向尊贵的客人献哈达

③昭君出塞 ④布衣族的孩子穿着“枫叶衣”

16.下列不是发生在长征途中的故事是（）

①黄海大战 ②四渡赤水河 ③飞夺泸定桥 ④巧渡金沙江

17.被誉为“两弹元勋”的是（）

①钱学森 ②邓稼先 ③钱三强 ④于敏

18.对朋友认识正确的是（）

①你老是说我这不对，那不对，太不够朋友了

②你提醒我，是为我好，只有真正的朋友才会这样做

③你总是挑我的毛病，我再也不和你好了

④朋友之间就应该有福同享，有难同当

四、把有关系的用线段连一连。（每小题4分，本大题共8分）

邓稼先中国航天之父林则徐维新变法

钱学森石油铁人孙中山湖北兵工厂陈中伟爱国数学家谭嗣同开平煤矿

王进喜中国两弹元勋唐延枢虎门销烟

华罗庚世界断肢再植奠基人张之洞中国同盟会

五、读一读，说一说（14分）

2000年有一则标题为“中国买回被掠走的圆明园文物”的新闻，在国内外引起震动。报道说，原清朝圆明园的喷泉饰物一十二生肖铜兽头中的牛头、猴头、虎头在中国香港拍卖，中国有关方面以3000万元的高价购回三件国宝。同学们，听了之后你有什么想法？

六、列举题

1.列举三个红军长征的故事

①______________ ②____________ ③________________

2.列举三位抗日英雄。

①______________ ②____________ ③________________

七、简答题

清朝末年，我国的疆域那么大，人口那么多，为什么总被外国侵略者打败？

________________________________________________________________

五年级品德与社会下册测试题

（一）答案

一、填空：

1.孔子说：己所不欲，（勿施于人）。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。

2.我国是一个统一的多民族的国家，共有（56）个民族。人口最多的少数民族是（汉族），分布最广的少数民族是（回族）。

3.（林则徐）虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和（反抗外来侵略）的坚强意志。

4.（孙中山）是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命，推翻了两千年的（封建帝制），使民主共和观念深入人心。

5.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（上海）秘密召开，后来会议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在，每年的（7）月

（1）是党的生日。

6.1934年10月，中国工农红军在（毛泽东）、（朱德）、（周恩来）等人的领导下，开始了二万五千里长征，经过了（11）个省，经历了难以想象的艰难险阻，于 1935 年后10月胜利到达了（陕北）。

7.1931年9月18日，驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这就是震惊中外的“（九一八事变）”。

8.1949年9月，人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告（中华人民共和国成立了）。

9.1937年7月7日，日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名，向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击，中国军人奋起抵抗，这就是著名的（卢沟桥事变）。自此，日本全面侵华战争开始。

10.1948年9月至1949年1月，中共中央先后发动了（辽沈）、（淮海）、（平津）三大战役，基本上消灭了国民党军队主力。

11.20世纪70年代，我国实行了（对内改革、对外开放的）政策，走上了富强之路。总设计师是（邓小平）。

12.2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员（杨利伟）送上天空，实现了中国几千年的“飞天”梦想。

二、判断题，你认为是正确的就在（）里打上“√”，你认为是错误的就在（）里打上“×”。（每小题2分，共24分）

1.男生女生各有强项和优势，智力水平相差很大。（×）

2.当朋友与自己的意见不一致时，要坚持自己的意见。（×）

3.我国是一个统一的多民族的国家，各民族不分大小，地位一律平行。（√）

4.歌婆节是藏族的传统节日。（×）

5.那达慕大会是蒙古族的传统节日。（√）

6.英国和法国侵略军火烧圆明园，既反映了清政府的腐败无能，又反映了

侵略者的贪婪和残暴。（√）

7.谭嗣同是中国民主革命伟大的先行者。（×）

8.1921年7月，新中国成立。（×）

9.尽管红军那种翻雪山、过草地的日子已不能再来了，但是，长征精神

永远值得我们学习的。（√）10.1895年中日《马关条约》将香港割让给日本。（×）11.1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。（√）

12.现在做什么事都要制订计划，这样可以提高工作效率、节约时间。（√）

13.与他人相处的时候我们的言行要顾及别人的感受。（√）

14.交友青睐：虚荣、虚伪、虚情。（×）

15.各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。（√）

16.《义勇军进行曲》是田汉、聂耳于1935年创作的，反映了中国人民抗日救国的坚强意志和必胜信念。这首歌后来被定为国歌。（√）

17.钱学森是我国著名的科学家，他被誉为“两弹元勋”。（×）

18.邓小平是中国改革开放的总设计师。（√）

三、选择题。请把正确答案的序号填在（）里。

1.歌婆节是（③）的传统节日。

①藏族 ②蒙古族 ③壮族 ④彝族 ⑤傣族 ⑥瑶族

2.我国各民族居民各有特点，（④）是傣族独具风格的居民。

①蒙古包 ②蘑菇房 ③土楼 ④竹楼

3.“昭君出塞”是我国古代（③）友好的例证。

①汉族与藏族 ②汉族与彝族 ③汉族与匈奴 ④汉族与壮族

4.（①）是甲午中日战争中的民族英雄。

①邓世昌 ②林则徐 ③康有为 ④梁启超

5.辛亥革命首义之城是（④）。

①南昌 ②上海 ③南京 ④武汉

6.我国第一个经济特区是（③）。

①北京 ②上海 ③深圳 ④海南

7.我国按照（②）的方针，顺利实现了香港澳门的回归。

①改革开放 ②一国两制 ③设立特别行政区 ④建立经济特区

8.我国第一个“太空行走”的宇航员是（①）。

①杨利伟 ②费俊龙 ③聂海胜 ④瞿志刚 ⑤刘伯明 ⑥景海鹏

9.1999年12月20日，我国恢复对（②）行使主权。

①香港 ②澳门 ③台湾 ④九龙

10.在天空留下中国人民第一行足迹的是（④）。

①杨利伟 ②费俊龙 ③聂海胜 ④瞿志刚

11.我们读书是为了（④）。

①光宗耀祖 ②知书达礼 ③个人前程 ④振兴中华

12.在中华传统美德经典中，（②）被誉为闻过则喜的榜样。

①孔子 ②子路 ③管仲 ④苏轼

13.人口数最多的少数民族是（①）。

①壮族 ②回族 ③维吾族 ④满族

14.周总理与傣族人一起过泼水节，表明了周总理（④）。

①相信迷信 ②很喜欢泼水节 ③虚心学习少数民族的礼仪 ④能够入乡随俗，尊重少数民族的风俗习惯

15.下列故事中，歌颂民族团结的故事是（③）

①瑶族人民盛祭先祖盘王 ②藏族人民向尊贵的客人献哈达 ③昭君出塞 ④布衣族的孩子穿着“枫叶衣”

16.下列不是发生在长征途中的故事是（①）

①黄海大战 ②四渡赤水河 ③飞夺泸定桥 ④巧渡金沙江

17.被誉为“两弹元勋”的是（②）

①钱学森 ②邓稼先 ③钱三强 ④于敏

18.对朋友认识正确的是（②）

①你老是说我这不对，那不对，太不够朋友了

③你总是挑我的毛病，我再也不和你好了

④朋友之间就应该有福同享，有难同当

四、把有关系的用线段连一连。（每小题4分，本大题共8分）林则徐钱学森湖北兵工厂陈中伟开平煤矿中国两弹元勋世界断肢再植奠基人中国同盟会

五、读一读，说一说（14分）

答：很生气（愤怒、可笑、可悲），明明就是我们自己的东西，却要我们花这么多钱买，说明我们国家还不够强大，我们要好好学习，让国家不受外国欺负。（学生说出自己读后心情，能简单分析一下就可以了）

六、列举题

1.列举三个红军长征的故事。

答：①飞夺泸定桥 ②四渡赤水 ③巧渡金沙江

2.列举三位抗日英雄。

答： ①杨靖宇 ②赵一曼 ③马本斋

七、简答题清朝末年，我国的疆域那么大，人口那么多，为什么总被外国侵略者打败？答：是因为朝廷腐败，军事设施落后，综合国力差，所以，与外国侵略者一交战，最后以失败告终。

2.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇二

祖

国

真

大

教学目标：

1.知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。

2.认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点，从中体验我国幅员辽阔。

3.培养热爱祖国的情感。教学重点：

认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点。教学难点：

理解我国幅员辽阔，地形复杂多样，气候温差大，体会祖国之大。教学准备：

教师准备：关于中国地形的相关的课件。

学生准备：搜集关于祖国概况的相关资料和“差别真大”的表演排练。教学过程：

一、前置性练习

请同学们自主学习教材P42—44，完成下列练习：

1．我会看书填写

（1）我国陆地总面积约（960）平方千米，位居世界（第三）。

（2）我国领土从最东端到最西端相距约（5200）千米，从最北端到最南端相距约（5500）千米。陆地疆界长达（20000多）千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度（18000多）千米。

（3）从中国地形图上可以看出，我国地势（西高东低），地形（复杂多样），不仅有纵横交错的（山岭）、雄伟广阔的（高原）、一望无际的（平原），还有群山环抱的（盆地），起伏和缓的（丘陵）。

2．看教材P42中国地形图，说说我国主要哪几种地形？

__________________________________________________________________

3．看教材P42中国地形图，思考：在中国地形图上，著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵各有哪些？在中国地形图上标注出来，并填在P43课本上。

山脉：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、祁连山脉、喜马拉雅山脉、横断山脉、阴山山脉、太行山脉、长白山脉、武夷山脉；

高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原，其中青藏高原号称世界最高高原；平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原；

盆地：准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地；丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

二、音乐欣赏、轻松导入

今天老师给同学们带来了一首非常动听的歌曲，我们赶快来听听吧！

课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词---。

同学们听了这首歌你想说什么吗？（学生发言）

师：这首歌的名字就叫“祖国真大”，今天我们一起来讨论为什么说祖国真大。（板书课题：祖国真大）

三、合作探究

1、走一走、算一算，感知祖国疆域的辽阔

（1）课件出示“中国地形图”。（陆上疆界和大陆海岸线由不同颜色的线条闪动着）播放聪聪的一段话：我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。

师：谁能告诉我们，这些数据说明什么？（说明祖国疆域辽阔）

(2)现在，我们来做“徒步旅行”的游戏。（出发前先了解“徒步旅行”的路线，学会看图例，认识陆上疆界和大陆海岸线。再了解出发点——湖北，在祖国的哪边，复习地图方位）

“徒步旅行”开始，由聪聪带路，从我们的家乡湖北开始，先沿陆上疆界走一圈，再沿大陆海岸线走一圈。在旅行过程中了解祖国的四极点（祖国的最西边、最北边、最南边、最东边分别在哪里）

师：“徒步旅行”后同学们有什么感受？（东——西，南——北路程远）（板书：路程远）（3）算一算：

①如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天？（约138天，要4个多月）

②如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间？（约43小时）从计算结果看你最直接的感觉是什么？（祖国大）

2、找一找、填一填，感悟祖国之大出示《中国地形图》：

（1）问：同学们，我国的地形图的形状象什么呢？（象公鸡）

说的对，我们的祖国象一只威武的雄鸡巍然屹立在世界的东方。下面我们一起来观察中国的地形图，看你们有什么发现？（有各种各样的颜色）你能说出不同的颜色代表什么吗？（黄色代表高原，淡黄色代表盆地，浅绿色代表丘陵，绿色代表平原）

（2）找找看看，指导学生看图并思考：我国地形有什么特点呢？

①找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵。①填一填：P43留白，全班反馈。

通过找一找的活动，同学们知道了什么？（地形复杂多样）（板书：地形复杂）你有什么感悟？（祖国真大）

小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。

3、说一说、演一演，感受祖国之大

（1）表演课本44页的“差别真大”

三个同学上台表演：春节刚过，姐姐和妹妹都出差了。姐姐去了哈尔滨，妹妹去了海口。有一天，她们都给家里打来电话。

姐姐对妈妈说：这里太冷了，穿羽绒服都不管用。妹妹对妈妈说：这里太热了，真应该把游泳裤带来。

通过表演同学们想说什么？（我国的气候温差大）（板书：温差大）你有什么感受？（祖国真大）（2）阅读教材P44页，说一说，讨论：①气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同： ②南方和北方的建筑风格有什么不同？

③在我们生活的地方，日常生活中哪些东西也与当地气候有关？

小结：由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树。由于地形和气温的差异也是不同地区建筑风格迥然不同。

四、拓展延伸，学以致用

1.在地图找出祖国的最北端，然后上台指出位于最北端的城市名称并写下来。

2.在图上找出我国最南端是哪里，然后上台指出并写在下来，同时写出南北相距多少千米？ 3.指出我国的最东端在哪2条江的主航道中心线的相交线上并把它们的名字写在下来。4.找出我国的最西端，并上台写出其名称，然后写出东西相距多少千米？

五、总结提升，歌曲激情。

通过今天的学习，我们知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。既是一个陆地大国也是一个海洋大国。多样的地理环境给我国的经济文化发展带来益处，这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。

记得有一首歌名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国。板书设计

祖国真大

广袤的陆地（陆地面积960万平方千米）

辽阔的海洋

多样的地形（山脉、高原、平原、盆地、丘陵）

绵长的海岸线

3.鄂教版三年级下册品德与社会教案篇三

不同地区，不同民族，由于人们生活环境与习惯不同，因此人们生活的社区风貌也各具特色。由于教学内容广泛，从国内到国外，从学生的社会生活环境看，三年级学生年龄较小，他们的亲身经验是有限的，这在客观上束缚了他们的知识视野，很难去感受不同的社区文化的独特风格与魅力;从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们对身边的、自身亲历过的社区生活有所形象的认识和感受，而对于全国各地乃至国际的社区的认知和感受有一定的难度。

因此，本课针对上述学情分析，组织教学的切入点在于：发挥我校中心城区的孩子网络技术运用熟练的优势，借助孩子家庭生活成员旅游、探亲、工作等国内国际社区资源，在“讨论式”的头脑风暴交流中，在网络学习的帮助下，实现与本课教学内容的对话。由此，我确定的教学重点是：通过多媒体网络，教师引导学生去形象地感受不同地区、不同的民族、不同国家各具特色的社区文化。教学难点是：教师引导学生，尝试探寻不同的社区特点及形成的原因，感受社区文化内涵之美。

设计思路

皮亚杰的知识建构理论指出，学生是在自己的生活经验基础上，在主动的活动中建构自己的知识。通过新经验与原有生活知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。因此，在教学中，我力图以儿童社会生活为课程内容的主要资源，让他们学会用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，在活动中探索学习主题，在探究中发现和解决问题。在教学环境选择上，我们化繁为简，有意识地组织孩子在网络教室学习，拓展教学空间，从平时的学习教室走向网络空间。在教学内容编排上，通过让学生通过网络搜索不同地区、不同民族、不同国家的民俗资料，极大地丰富教学内容。在教学活动设计上，我们以小组学习为主体，让同学们交流自己搜集到的有关反映国内外不同文化习俗的图片、邮票、明信片等，通过开展“优秀社区导游大比拼” 、“我说你猜”的游戏、“构建理想社区”等活动引导，充分让学生在交流研讨，自主探究等实践性教学活动中，感受国内外人们美好的心灵和生活。

教学目标

1.情感态度价值观：感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化，引导学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，尊重不同地域人们的生活方式。

2.能力：通过活动，培养学生交流研讨、自主探究等实践能力。

3.知识：知道世界上不同地区、不同民族，人们的生活习惯不同，生活的社区也各有特点。

教学重点

引导学生感受不同地区、不同的民族、不同国家各具特色的社区文化特点。教学难点

探寻不同的社区特点形成的原因，感受世界各国、祖国各地社区文化之美。教学准备

课前师生共同大量收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料、相关邮册、明信片、饰品等，教师制作相关课件。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P17-P18页内容，话题为“祖国各地的社区”。

第二课时完成教材P19-P20页内容，话题为“国外的社区”。

教学过程

第一课时

活动一旅游采风，感受社区风情

1.师：在平时的生活中，大家喜欢旅游吗?(喜欢)老师也是一个旅游爱好者。在寒、暑假期里，我喜欢到祖国各地去旅游。咱们中国地域十分辽阔，从东到西、从南到北跨度长。不同的地区，不同的气候，不同的民族，人们生活习惯不同，社区特点也就不一样。接下来，老师给大家展现我在旅游时采风的照片!

2.请同学们留心观察，看这其中哪些地方社区是你旅游时到过或者听家人提起过的?

(出示课件：欣赏不同地区的社区风情图片，图片下配文字简要说明，注意特点鲜明，画面典型。)

(1)福建土楼 (2)陕北窑洞 (3)四川山地 (4)江南水乡

(5)北京胡同 (6)沿海房屋 (7)安徽民居 (8)上海里弄

3.教师谈话激发学生的探究兴趣。

4.师：说说你了解其中什么社区?能和同学们聊聊它们各自有什么特点吗?

5.学生结合自己的旅游经验、家人介绍、上网、看电视、看课外书等各种途径进行介绍祖国各地社区的特点，注意引导学生相互补充、完善，教师进行适时引导，补充相关的资料。

(1)福建土楼;福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑，创造性的生土建筑艺术杰作。福建土楼是东方文明的一颗明珠，它以历史悠久、种类繁多、规模宏大、结构奇巧、功能齐全、内涵丰富著称，具有极高的历史、艺术和科学价值，被誉为“东方古城堡”、“世界上独一无二的、神话般的山区建筑模式”。

(2)陕北窑洞;陕北的窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。

(3)四川山地;出门是山，那里人们的房屋依山而建，错落有致。

(4)江南水乡; 沿河而居，处处是小桥流水人家，被誉为中国“威尼斯”。

(5)北京胡同;过去，北京是由千百万大大小小的四合院背靠背，面对面,平排并列有序地组成的。为出入方便，每排院落间必要留出通道，这就是胡同。

(6)沿海房屋;碧海蓝天，红瓦绿树，风景宜人。生活在这里可以天天游泳，那里有高大的椰子树，还有丰富的水果——香蕉、椰子、波萝等等!

(7)安徽民居：安徽民居其布局一般都以三合院或四合院为基本单位，但宏观世界与北京的院落形式有别。根据当地气候、地形的特点，安徽传统的民居建筑多为各种造型的二层楼房，有的依山傍水，有的参差起伏，有的层楼叠院，精致朴素、堂皇俊秀。

(8)上海里弄：整个上海，有超过一半的住地，是弄堂，绝大多数上海人，是住在各种各样的弄堂里。常常在弄堂的出口，开着一家小烟纸店，小得不能让人置信的店面里，千丝万缕地陈放着各种日用品，小孩子吃的零食，老太太用的针线，本市邮政用的邮票，各种居家日子里容易突然告缺的东西，应有尽有。

6.师：通过刚才的交流，你什么发现?

7.师小结：刚才我们通过旅游采风图片的交流，感受到祖国各地的社区在外观上的特点鲜明，的确“不一样”。(板书课题：不一样的社区)

【设计意图：在本教学环节中，教师指导学生结合自己的旅游经验、家人介绍、上网、看电视、看课外书等各种途径进行介绍祖国各地社区的特点，充分体现了《品德与社会》课源于生活的特点。】

活动二深入探究，了解文化内涵

1.现在，请同学们上网查找不同地区，不同民族的社区，然后小组交流：你了解到哪些社区人们的生活方式、风俗习惯，以及形成的原因和自己的感受?

2.学生在老师的指导下，比较熟练地运用网络查找相关信息。老师巡视，及时收集学习信息。以小组形式交流汇报学习情况。

3.全班集体交流，教师相机点拨：

(1)福建土楼;一座土楼就是一个小社会。客家人为了自身的生存和发展，需要最大限度地自给自足，而土楼的结构及功能充分满足了这个小农经济的特色需要。土楼高可达四五层，供三代或四代人同楼聚居。楼内的水井、厨房、仓储、卧室、粮食加工房、柴火间、猪牛舍、厕所等设施一应俱全。如今，楼内住家家家户户都做起小生意，售卖当地的土特产、有关土楼书籍及旅游小商品。

(2)陕北窑洞;地下窑洞的组合，仍然保持北方传统四合院的格局，有厨房和贮存粮食的仓库、饮水井和渗水井，以及饲养牲畜的棚栏，形成一个舒适的地下庭院。

(3)四川山地;当地人们性情耿直，民风特别淳朴。

(4)江南水乡;正是由于河湖所阻，才使它避开了历代的兵燹战乱，保存了原有的古朴与幽谧。白天，垂柳拂水，风送荷香;傍晚，夕阳西下，波影烁金;入夜，明月初升，砚江渔唱。桃园般的田园生活便展现在你的眼前。

(5)北京胡同;胡同是元朝的产物，蒙古人把元大都的街巷叫做胡同——据说这蒙古语的意思是指水井。当年水井可是深宅大院的居民人抬头不见低头见、摩肩接踵的社交场所，在井边与左邻右舍谈天说地、嘘寒问暖，恰恰可以弥补四合院的封闭性所带来的不足——既保护了每个家庭的隐秘空间，又为邻里之间提供了交流的机会。胡同与四合院的完美组合，体现出元大都统治者在城市建设与管理方面的聪明之处。

(6)沿海房屋;水资源丰富，海产品丰盛，盛产热带水果，以旅游业为主。

(7)安徽民居：假如不是地形特殊，住屋的最佳朝向，当选择坐北朝南，但徽州明清时期所建民居，却大多是大门朝北。原来古徽人的居住习惯有许多禁忌。汉代就流行着“商家门不宜南向，征家门不宜北向”的说法。

(8)上海里弄：19世纪50年代，在租界的外国人为了挣到中国难民的钱，按照伦敦工业区的工人住宅的样子，一栋栋、一排排造了八百栋房子，那就是租界弄堂的发端。到1872年，玛意巴建起上海兴仁里，从此，上海人开始了弄堂的生活。走进上海人的弄堂里，才算得上是开始看上海的生活。上海人爱面子，走在商店里、饭店里、酒吧里、公园里，个个看上去丰衣足食，可弄堂里就不一样：平平静静的音乐开着;后门的公共厨房里传出来炖鸡的香气;有阳光的地方，底楼人家拉出了麻绳，把一家人的被子褥子统统拿出来晒着……具有浓郁的生活气息。

4.通过刚才的交流，你对祖国各地的社区有什么发现呢?

5.师小结：咱们祖国各地的社区不仅是外在形态不一样，它们内在的文化内涵也不一样。不同的社区反映出历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，形成了独特的民风民俗。

6.除了我们例举的这些社区外，课前老师让大家收集了我国不同地区社区的明信片、图片、饰品，也向自己的爸爸、妈妈等进行了相关的采访，你能试着向大家介绍你感兴趣的某个社区吗?

7.请同学们先在小组内交流，然后用你们喜欢的方式介绍给大家，等会儿在我们的“优秀社区导游大比拼”的活动中进行角逐。

【设计意图：在本教学环节中，教师让学生利用网络进行相关信息的搜集、整合、交流，在活动中，我们采取了小组合作的学习方式，孩子们在与同伴分工合作、共同努力、收集信息、完成任务的过程中，初步学会了如何倾听别人的意见，如何表达自己的观点，如何分享共同的成果等，从而大大提高合作能力。】活动三竞赛角逐，秀出多样社区

1.鼓励学生采用唱歌、跳舞、演小品、讲故事等不同的方式都行，充分发挥学生的自主性，注意引导学生从该社区外在形态和内在文化内涵去认识全面。

2.评比颁奖。

3.教师小结：通过刚才的“优秀社区导游大比拼”的活动，我们进一步感受到祖国地域辽阔，民族众多，风情多样，形成了各地各具特色的社区文化，让我们的生活也变得更多姿多彩!

4.总结：今天，我们浏览了祖国各地不一样的社区，感受了各地独特民族文化内涵，目睹了丰富多样的民族文化内涵。下节课，我们将放眼世界，去领略精彩纷呈的国外社区。

【设计意图：在本教学活动实施中，通过竞赛激发了孩子们对活动参与的积极性。教学时，教师的引导不仅仅停留在对不同地区、不同民族，人们的生活习惯、生活的社区特点上的肤浅了解，更是关注不同的社区特点形成的原因，真正深入感受社区文化内涵之美。】

板书设计

3.祖国各地的社区

表现形态不同

4.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇四

第二单元第五课心里想着他们

《心里想着他们》一课教学，我在新课标指导下抓住课程的生活性、开放性、活动性、实践性的特点，创设残疾人生活的情景，寓教于乐，师生、生生互动，让学生在民主、合作、愉快的气氛中探究，了解残疾人，激发关爱残疾人的情感，并适时培养学生要关心残疾人等良好品德和行为习惯。

一、开放性的教学处理。我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，把“走进残疾人”与“不会忘记你”两个主题的学习汇报结合到本课中，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

二、多样性地选用教学活动形式。我充分调动学生的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。引发了学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望。加上多媒体手段使学生感悟到残疾人的坚强。

三、学生参与的自主性突出。新的教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。

四、让儿童在活动中学会合作。我首先重视学生与学生合作：如让学生体验残疾人的生活情景；小组里介绍自己的百宝箱等环节，鼓励了学生相互学习，共同分享、交流和体验合作的乐趣。在小组合作中，还非常注意从小培养学生合作学习的意识和习惯时刻提示学生在小组活动中互相学习，互相启发，互相补充，学会合作，也把活动的机会提供给每个小学生。同时，还注重教师与学生合作，倡导了一种师生合作探究式的互动关系。

五、让儿童在活动中体悟道德。在教学中引导儿童关爱残疾人、学习做人，这是品德与生活课程教学的核心。“随风潜入夜，润物细无声”，教师在活动过程中相机渗透了各种思想教育。使学生在自觉、自愿的乐学活动中主动地接受教育、认知与明理，形成各种好品德、好习惯，体现了品德课育人的宗旨。

5.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇五

第一单元爱心温暖你我他

4.远亲不如近邻

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。学情分析

从学生的社会生活环境看，学生在日常生活中和邻居打交道的机会是比较多的，邻里之间同龄的小孩还会经常在一起写作业、玩耍。但随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如守望相助、娱乐消遣等）也逐渐减弱

从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对邻里之间关系的认识往往只停留在表面，知道要和邻居搞好关系。但由于城市人居住条件的改善在客观上造成了邻里间的交往少了，学生对“远亲不如近邻”这句话还缺乏切身的体会。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。教学难点是：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。在突破重难点的过程中，教师应注意：

1.引导学生讲述自己与邻里之间的关系，帮助学生深刻理解“远亲不如近邻”的道理。交流邻里之间互相帮助、互相关心的事例。2.教师可以引导学生根据具体情况分析，重点放在如何与邻居主动来往、相互谦让或沟通。

3.教师要从身边的事入手，帮助学生剖析、理解教材中的故事，并从中获得一些真正的感悟。设计思路

本主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动；借助多媒体课件帮助学生理清思路，更好的理解主题。教学目标

情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

能力：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。知识：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。教学重点

知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。教学难点

学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。教学准备

教师准备：多媒体（故事录音、歌曲、图片、诗歌等）

学生准备：收集自己家里和邻居互相关心、互相谦让、和睦相处以及和邻居小伙伴一起玩耍或闹矛盾时的事例。

课时安排 3课时

第一课时完成教材P22-P23页内容，话题为“谁帮我家收了被子”。第二课时完成教材P24-P26页内容，话题为“我和邻居小伙伴”。第三课时完成教材P27-P28页内容，话题为“多为别人想一想”。教学过程

第一课时

活动

一、谁帮我家收了被子

1.昨天，李华家发生了一件怪事，她想请大家帮帮忙想想是怎么回事，我们一起来听李华说说。（播放故事录音（片段））

2.（出示标题：谁帮我家收了被子）你们猜猜李华家的被子会在哪呢？学生自由发言。3.想知道这到底是怎么回事吗？我们继续来听李华说。（继续播放故事录音）4.原来是这么回事啊！同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？学生自由发言。

5.小结：多感人的故事啊，俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻），居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的，都是我们的邻居，生活中我们常常需要邻居的帮助。设计意图：将教材中的图画编成故事分两次讲给学生听，前半部分激起学生探究的兴趣，后半部分让学生体会邻里之间的互助之情，在“存疑”、“解疑”的过程中获得最初的情感体验。活动

二、远亲不如近邻

1.今天就有一位叫兰兰的小朋友，想向大家介绍一下他的邻居，我们一起来听听。（播放故事：我的邻居）

2.听了这段录音，你觉得兰兰喜欢她的邻居吗？为什么？学生自由发言引导学生体会兰兰当时的心情

3.是啊，多好的邻居啊，难怪兰兰感动得眼泪都流出来了。

4.你能像兰兰这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。5.同位互相说。6.反馈。板书：关爱

7.小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。

设计意图：此活动不仅仅是让学生介绍自己的邻居，更深层次的是通过介绍让学生回顾自己的生 2

活中曾感受到来自邻居的关心或帮助，增强在上一个活动中获得的情感体验。活动

三、我们像一家人

1.刚才大家都谈了很多邻居对你们家的关心，你们家又是怎样和邻居相处的呢？在小组里和小伙伴说说，还可以演一演。2.四人小组交流

3.全班反馈。师现场采访：当时你或家人有什么感受？板书：和睦一家人 4.小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。让我们一起来聆听这首《好邻居》的歌吧！5.歌曲：好邻居

设计意图：由人及己，进一步感受邻里之间和睦相处带来的快乐，获得愉悦的情感体验。在歌声中结束，用歌声引起学生心灵的共鸣、思维的共振，一切尽在不言中。板书设计远亲不如近邻谁帮我家收了被子

关爱←——一家人——→和睦

第二课时

活动

一、我的邻居小伙伴

1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？(背景歌曲：《你是我的好朋友》)2.放假在家，远离了昔日的同学，在家玩得最多的应该是我们的邻居小伙伴。

你们能介绍几个小伙伴给大家认识吗？介绍的时候别忘了介绍你们一起玩过的最开心的事情。因为你的一份快乐说出来就变成了我们全班几十位同学的快乐。

提示：介绍时形式要多样，可以把你与小伙伴玩耍时拍的照片拿出来介绍，也可以有声有色地讲述你们的故事，如果班中有同学也是你的邻居小伙伴，也可以把你们玩的有趣的游戏表演给我们看看，让大家也乐一乐。3.学生小组内自由介绍小伙伴，然后选出代表介绍。4.全班交流板书：快乐

5.小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。

设计意图：陶行知先生曾说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”我们的德育只有和生活紧密联系才能使学生感兴趣。课伊始就从学生的生活入手，引导学生多种形式、多种角度地叙说假期中生活趣事，激起学生乐于与邻居家小伙伴交往的情感。活动

二、你有烦恼我来帮

1.刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很快乐的时候，可有一位叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的时候，遇到了一件烦恼的事情。是什么事呢？我们一起来听听。（播放故事：我的烦恼）

2.你有这样的烦恼吗？说说你遇到过哪些烦恼。

学生自由发言

3.看来，大家也遇到过不少类似的烦恼，该怎么解决呢，在小组里商量商量。4.四人小组交流。5.反馈。板书：沟通

6.小结：不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们能将自己的这种感受告诉家长，然他们体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的某些做法的。

设计意图：用故事触动学生心弦，激活他们的思维，唤醒他们内心深处沉睡的自我意识，学会用合作、探究的方式解决实际问题。活动

三、我们是兄弟姐妹

1.解决了烦恼，老师相信你和邻居小伙伴在一起会玩得更快乐。下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫“配音演员我来当”。书上有一些同学和他们的邻居小伙伴相处时的温馨画面，老师想请大家来当配音演员给这几幅图配音，好吗？找你的小伙伴赶快准备一下吧！2.（出示P25页三幅图）自由组合，配音。3.全班反馈。

4.同学们，在刚才的游戏中，你有什么感受吗？板书：兄弟姐妹

5.小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间互相关心、照顾，好的东西共同分享。设计意图：在这一环节的教学中，通过为教材上的插图配音，让使学生明白只有主动积极地与人交往，在交往过程中互相帮助、真诚相待、团结合作，才能和好伙伴像兄弟姐妹一样快乐幸福地玩乐、成长。活动

四、学会化解矛盾

1.天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，再亲密的朋友也有闹别扭的时候，小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。（出示P26页中间一幅图）谁来解释一下这是怎么回事？

2.他们一开始就吵，还要像大人告状，你觉得他们这样好吗？该怎样做？学生自由发言

3.（出示P26页另外两幅图）说说如果你遇到了这种情况，你会怎么做？学生自由发言

4.同学们真有办法，那老师想问问你们，你和邻居小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？请大家把好办法记在小卡片上，让这张小卡片成为化解你和邻居小伙伴矛盾的魔力卡。

5.制作魔力卡，小组交流。6.全班反馈。

7.小结：当我们与邻居小伙伴发生矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让,这样矛盾就容易解决了。设计意图：儿童对于活动的需求往往比事物更强烈。创设活动情境，让学生在活动中快乐的玩耍，在活动中遇到问题，自己想办法解决问题，让他们明白了邻里小伙伴的友情是值得珍惜的，活动中不能以自己为中心，要多忍让，多宽容，为他们以后更好的生活起到了指导、服务的作用。板书设计我和邻居小伙伴

互相关心——互相谦让—— 共同商量 ﹨ ∣ ∕

快乐

第三课时

活动

一、静下心来想一想

1.同学们，我们生活的社区里有很多邻居，在前面几节课中，同学们也说了很多和邻居间和睦相处的故事。在这里，老师想问大家的是，你有讨厌他们的时候吗？为什么？ 2.学生交流发生的事例。

3.那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？学生自由发言

设计意图：着眼于学生的生活实际，让学生联系生活进行换位思考，给学生一个面对矛盾静心反思的机会，为后面的活动作铺垫。活动

二、不给邻居添麻烦

1.（多媒体出示书上P27页上面两幅图）请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？学生自由发言

2.对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情做错了就要赔礼道歉，这样才能拥有和睦的邻里关系。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 3.（出示P27页下面两幅图）这几个同学做得对吗？说说你的想法。学生自由发言

4.除了书上提到的，你认为在你和邻里相处时，还有哪些事情需要注意？学生同位交流 5.全班交流。

6.小结：邻里之间难免会产生一些矛盾，只要大家多为别人着想一点，就能减少纠纷，愉快相处了。设计意图：进一步感受人与人真诚沟通、友好相处的快乐，从教材中提到的几个方面延伸到生活中的种种应该注意的小细节，给予学生最实际的邻里交往的方法指导。活动

三、多为别人想一想

1.（出示P28页三幅图）这几个同学做得对吗？做得对的同学我们送给他对的手势，做错的同学，5

我们送给他错的手势。

2.大家的判断都很正确。他们这样做会产生什么后果呢？快在小组里交流一下，给他们提个醒吧！3.四人小组交流。4.全班交流。

5.在邻里相处中，要多为别人想一想，我们再来看看，这几种行为对吗，还是用手势告诉老师。（多媒体出示）

（1）小明家没人，我帮他们收衣服。（2）到远离房屋的地方去放鞭炮。（3）下雪了，我到马路上扫积雪。

6.这些都是为别人着想的行为，其实像这样关心别人的人和事很多。看，上夜班的邻居阿姨在屋里正睡得甜，我们的脚步要轻一点，再轻一点。（多媒体出示小诗）脚步，轻一点，再轻一点，上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。开门，轻一点，再轻一点。 楼上的大姐姐，正把习题细细算。说话，轻一点，再轻一点。爸爸和客人，正在亲切地交谈。我们做什么事情，都要把别人挂在心间。

7.小结：人与人之间如果能互换一下角色，多为别人想想，你会发现这个世界变得更美好。设计意图：从教材选取的事例切入，思考促使行为引发的后果；再选取学生身边的事例，引导学生辨析，懂得怎样做到多为别人想一想；最后用一首亲切的小诗升华情感。活动

四、我送大家一句话

1.师：学到这里，你能用一句话来说一说你学到了什么吗？

2.把你说的这句话写在书签上，送给你的邻居、同学，或者用来勉励自己。设计意图：用最简单、最直白的语言写出邻里交往的感受，回顾前两个话题的体验，作为本课“远亲不如近邻”的延伸活动，回归到整体，提升感悟。板书设计多为别人想一想谦让

6.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇六

第二单元第四课远亲不如近邻

教学理念设计

依据学生的认知特点，从学生生活经验出发，使学生在积极参与和体验中获得内心体验，通过发展学生丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会规范的价值观。

帮助学生参与社会、学习做人是本课的核心，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。对于学生来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让学生掌握必要与人交往，与人合作的能力，帮助他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会关系，这些是本课需要解决的问题。反思：

“生活是孩子接触社会的唯一途径。”品德课源于生活，生活是第一性的，就本课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的。这一课的教学设计，以学生生活的周围环境---邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教学，引导学生在情境中体验情感，在生活中提高行为标准。

本节课，我提前布置学生调查的任务，并进行简单的指导，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处，并通过一段情景体验，模拟显示生活中可能的情境，与现实情境相结合，让学生充分体验和感受。

7.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇七

9.让我说声谢谢你

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。本主题包括两个话题“都是人民的勤务员”和“珍惜与珍重”。各行各业的劳动者为我们提供的服务是我们生活不可缺少的，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。这是本主题的目的所在。通过刘少奇主席接见时传祥的照片，使学生明白：职业只有分工不同，没有贵贱之分。通过四种情景，使学生明白尊重的方式是很多的，一声谢谢，一杯水，一声问候，保持清洁都是尊重。学情分析

从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。教学难点是：能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。设计思路

1.我们的生活离不开“他”从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。

2.“我的理想中职业调查表”让学生在课前填写，以学生的真实想法来折射当今社会对普通劳动工作者的态度；通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

3.通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。教学目标

情感与态度：尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，帮助别人，做一个讲文明、有教养的人。知识与技能：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。能设身处地为他人着想，积极参加社会公益活动。

教学重点

懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

教学难点

能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教师准备

准备本单元涉及到的真实事例的照片、视频，设计调查表格，准备课件，与生共同邀请服务行业明星，帮助学生了解他们工作的苦与乐。

学生准备：通过上网、查报刊书籍等形式了解国家主席与掏粪工人时传祥的故事；调查社会上对劳动者的看法；共同邀请服务行业明星，了解他们工作的苦与乐。课时安排教学过程

课前，老师将“我的理想”调查表发给大家，同学们可以根据自身情况真实填写，自愿署名。本课时前，老师再将调查表收集起来，阅读后可大致分类。附：我的理想调查表

我的理想职业调查表姓名我是男女生（打√）

我的理想职业是：为什么会有这样的理想：

活动

一、我们的生活离不开“他”

1.师（手持一份当天的报纸）：上课前，门房李阿姨将一份老师订阅的《长江日报》送到了老师的手中，瞧，老师打开报纸就可以了解到当天的新闻，多方便啦！同学们，老师能读到这份报纸，还要感谢哪些人呢？

生：记者、编辑、印刷工人、邮递员等；（师相机板书职业名称）

师：是啊。我们每一天的生活中，都有许多人默默无闻地奉献了他们的劳动，是他们的劳动，带给我们许多便利。同学们还知道哪些劳动者为我们的生活提供了服务呢？生：清洁工为我们清洁街道；生：送气工为我们搬运煤气；生：早点摊为我们提供营养早餐；

生：的士司机为我们开车„„（师相机将这些职业名称板书黑板）

2.师指着黑板上的职业说，原来有这么多劳动者为我们的生活提供了服务啊，这些劳动者太辛苦啦。这样吧，我们看看能不能有哪项职业暂时是我们不太需要的，让他们放暑假吧。（师示范拿掉一项职业的板书），清洁工可以放暑假吗？

生：不行，清洁工放假了，垃圾堆成山，就没人清理啦。生：我们只能捏着鼻子走路了。呵呵。

师：那你们说，哪个职业的劳动者可以放暑假呢？

生1：的士司机可以放假，我可以做公交上小学。

生反对：小学生可以做公交，那赶时间的人怎么办？赶火车、赶时间的人还是要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意见略。生2：早点摊放假。

生反对：在家做早餐来不及；早点没有选择；等。生3：送气工放假。

生反对：住高楼没有煤气，就不能做饭、不能洗澡、不能取暖等；

3．师：同学们，清洁工不能放假、司机不能放假、送气工也不能放假，同学们，我们的生活能不能离开他们呀？生:不能。师相机板书：密不可分。

4.师小结：各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

设计意图：从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。活动二我的理想有没有“他”

1.师：既然这些工作岗位是这么重要，那么我们同学们有没有将他们作为自己的理想呢？让我们来看看同学们课前填写的“我的理想”调查表吧！2.师随机抽取一张调查表。例：我的理想职业调查表

姓名秦雨璇我是男女生（打√）我的理想职业是：舞蹈家师板书职业名称：舞蹈家。

师也可以继续抽取调查表，板书职业，也可以请同学抽取，当众朗读，或者请同学们自己来说说自己的理想职业。

预设学生的理想职业有：科学家、工程师、教师、老板等等。预设理想的理由是：受到尊敬；高薪；职业崇高、受人尊敬等。

3．师请男生读密不可分的职业，女生读大家理想的职业，大家发现了什么？生：这些和生活密不可分的职业大多不是我们的理想职业。

4.小组讨论：为什么我们没有将他们作为理想职业？生活中，我们都是怎样看待他们的？生：妈妈说清洁工又脏又累，如果不好好读书，将来就会像他们一样扫马路；生：妈妈说当工人没出息，当医生才能过得好；

生：有些清洁工人工作时间长，报酬低，遇到不讲道理的人，还会被打伤；生：司机工作辛苦，安全压力大，遇到有些乘客不讲道理还会打人„„

5.师小结：虽然这些劳动者和我们的生命密不可分，但是，他们却常常没有得到大家的尊重。设计意图：通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

活动

三、珍惜与尊重

1.师：出示照片“国家主席与掏粪工人的故事”，理解职业不跟贵贱。

2.各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。同学们，日常生活中，我们该如何尊重这些为大家服务的人呢？生：见到清洁工人，我们可以说声“谢谢”；生：给家里的阿姨搬板凳，让她坐着择菜；生：送气的叔叔上门后，我给他倒杯水。

2.师：同学们真懂事啊！大家学会了珍惜他们的劳动。尊重他们的劳动不仅仅是说声谢谢，我们更要尊重他们的人格。

出示事例一：妈妈和乐乐。妈妈说，如果你不好好读书，来就会像她一样扫马路。事例二：小男孩在文具店交款时说了谢谢，可是在选择文具的时候却将货架翻得乱七八糟。事例三：值日生在拖地，一名同学大摇大摆的走了过去，然后说了声对不起。

事例四：路边，明明边走边丢垃圾，清洁工跟在后面扫地。同学提醒他，他还说：扫地就是他们的工作。

师：如果你遇到这样的事情，你该怎么说，怎么做呢？生小组讨论，后汇报。

生：妈妈，清洁工人是我们生活不可缺少的职业，我们的城市的清洁都要靠他。生：提醒小男孩，帮助他将货架清理干净再离开；生：提醒同学珍惜他人的劳动，不能言语伤人。

3．师小结：是啊，我们的生活离不开各行各业的人，当我们得到别人的帮助或接受他们的服务后都应该说“谢谢”。除此之外，我们更应该用行动来尊重他们的劳动！

设计意图：通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。板书设计让我说声谢谢你

8.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇八

教案

南湖游船

教学目标：、知识：知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义，认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新。知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。

2、情感：激发学生们热爱中国共产党的思想情感。热爱人民军队的情感。

3、能力：培养学生收集和整理资料的能力以及自主、合作学习的能力。

教学重难点：了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义，培养学生收集和整理资料的能力以及自主、合作学习的能力

教学准备：、收集与课文有关的资料、图片和音像资料制成多媒体。

2、《没有共产党就没有新中国》的VcD或磁带。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：、知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义，认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新。

2、激发学生们热爱中国共产党的思想情感。热爱人民军队的情感。

3、培养学生收集和整理资料的能力以及自主、合作学习的能力。

教学过程：

一、歌曲导入

、歌曲激情：

播放《没有共产党就没有新中国》。

谁来说一说歌中唱出了一个什么真理？

关于党的知识，你了解什么呢?还想了解些什么呢？

2、揭示课题：今天我们就来了解中国共产党成立的有关知识。

板书课题：第10课

南湖游船

二、互动感知

了解中国共产党成立的历史背景。、回忆旧知：

同学们，通过前几节课的学习，我们了解了中国近代社会曾欣起过三次大的革命运动，是哪三次呢？结果如何？

生答，师出示虎门销烟、甲午战争等图片。

鸦片战争后的80多年，中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争，但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来。辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府，建立了中华民国，但革命并没有完成反帝反封建的历史任务，人民仍然处于水深火热之中。

2、了解马克思主义的传播。

3、了解共产主义小组的建立。

过渡：不久，我国爆发了“五四”爱国运动。青年学生和工人阶级走上政治舞台。随着接受马克思主义的人越来越多，各地共产主义小组相成立。

教师出示“各地共产主义小组分布示意图”。

小结：各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。

了解中国共产党成立的经过。、自学课文第77到78页内容，思考：

中国共产党一大召开的时间、地点。

中国共产党一大召开经过。

中国共产党一大的主要代表。

中国共产党一大召开的主要内容。

2、交流讨论：

中国共产党一大是在什么时间召开的？

最初召开的地点在哪里？

会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么？

小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。

你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？

小结：毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会，代表全国50多位党员。

看录像：中国共产党一大召开的片段。一大召开的主要内容是什么？

党的奋斗目标是什么？你明白是什么意思吗？

了解中国共产党成立的伟大意义。

、阅读：《一个大党和一只小船》

2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？

3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？

小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。

通过以上的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？

小结：通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。

（四）了解“四一二”反革命政变

（五）多向交流，了解南昌起义

1、听录音。（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）

2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。

3、看录像：南昌起义的片段。

（1）谁能简单描述一下起义的经过？

（2）小结：南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。

由于没有根据地的依托和没有同广大农民相结合从而导致后来的失败，这惨痛的教训清楚地告诉我们：军队与广大人民是鱼水的关系不，要想取得革命的成功，没有广大人民作坚强的后盾是不行的。

三、组际互动，巩固新知

让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛。

四、总结延伸

革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活，我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢？

第二课时

教学目标：

1、知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。

2、通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感。

3、能力：培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。

教学过程：

一、录像导入，创境激情

1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：（切入录像：长征组图）长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗……

2、揭题：那么红军为什么要进行长征？长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要了解的内容。

二、对比分析，了解长征起因

1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。

2、出示革命根据地发展的动态地图。

3、引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火，可以燎原“的著名论断。

为什么说“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？

4、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。

在五次“围剿”中，前四次“围剿”的结果如何？

蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又100调集万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的结果怎样？

5、讨论：为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢？

6、小结：胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。

7、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。

三、多种形式，体验长征

1、听录音：长征的开始

（1）红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了什么变化？

（2）小结：面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。

2、过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像。

（1）说一说：遵义会议是什么时候召开的？会议内容是什么？

（2）议一议：会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？

3、讲一讲：长征的故事

4、议一议：长征胜利的意义

（1）讨论：长征的胜利说明了什么？

（2）小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。

5、读一读：《长征》诗词。

6、欣赏歌曲《长征组歌》。

7、总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!

四、讲故事，激发爱党情感

（一）心中永远装着人民

1、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。

2、仔细阅读“生得有意义死得有价值”。

3、谈谈阅读之后的感受。

（二）不忘群众的利益

1、阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？学唱这首歌

2、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样的情意？

五、活动总结

1、在这些活动中，你有什么收获?

9.鄂教版五年级下册品德与社会复习资料篇九

第二单元第六课民族团结一家亲

教材分析

本课对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。其一，我国是一个多民族的国家，因此民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。在我国宪法中也明确规定：各民族一律平等。应让学生从小了解我国在民族问题上的基本立场。其二，不能忽视目前境内外，仍有少数敌对分子利用民族问题制造事端，破坏我国安定团结的政治局面。特别是在少数民族聚集的地区，进行加强民族团结的教育十分必要。其三，随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，许多少数民族到内地来做生意，随着边境地区旅游事业的发展，汉族人也到少数民族地区旅游。因此，对学生进行这一教育，也有现实意义。

本课以观察照片，让学生从我国各民族代表的合影照片中认识几个民族，并谈看了照片之后的感想入手导入课文，用以说明我国是一个多民族的国家，与课文第一段相连接。教学反思：本课应讲清两点： 1．民族团结的意义。

课文从三个方面进行了论述：第一，通过历史的回顾说明，祖国的兴旺发达和进步离不开各民族的团结、互助；第二，在革命战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件之一；第三，在社会主义建设时期，加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。

2．各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。

课文以孔繁森的事迹和新疆地区一个回汉维族杂居的村庄村民互相帮助的事例，说明我国是一个社会主义的大家庭，各民族间亲如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相处。

课文最后一段简单说明了少年儿童也要为加强民族团结而努力，在与不同民族交往中应注意尊重不同民族的风俗习惯，友好相处。这段话主要是指导学生的行为。