第6课图像处理起步

第6课图像处理起步（精选8篇）

1.第6课图像处理起步 篇一

教案

课题： 《工业化的起步 和人民代表大会制度的确立》

课型：新授课

一、教学目标 1.知识与能力 知识目标

（1）掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。（2）掌握第一个五年计划的基本任务及取得的成就。（3）掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。

能力目标

（1）培养学生以小组为单位，自主探究、合作式学习的能力。（2）培养学生透过现象看本质，综合思考和分析问题的能力。2.过程与方法

（1）通过指导学生整理相关信息，编排多种呈现方式，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。

（2）通过引导学生观察材料展示，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。

（3）运用小组探究式学习方式，培养学生的合作意识和集体观念。3.情感、态度、价值观

（1）使学生了解在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大成就，激发学生的爱国情感。

（2）使学生认识第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志，是我国 民主政治建设的显著成就。

二、教学重点 难点

重点：（1）第一个五年计划的基本任务、成就。（2）第一部宪法的颁布。难点 ：共和国第一部宪法的性质。

重点突破：（1）通过课前导学，指导学生进行分组式学习。引导学生查阅资料，设置问题，在此基础上教师加以引导，突出“一五”计划基本任务的内容是当时中国正确的选择。概述“一五”主要成就。

难点突破：指导学生在把握教材内容的前提下，以“新闻报道”的形式情景再现，从中体现宪法制定的简要过程；同时，出示相关资料，渲染气氛，化解年代久远给学生带来的生疏感，使学生理解宪法中对于国家政权性质、政治制度的规定，化解难点。教学过程：

一、温故知新：第一单元——中华人民共和国的成立和巩固

新课过渡：由毛主席的一段话“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”过渡到新课。

二、新授

1、第一个五年计划

（1）出示历史资料，使学生明确我国建国之初的经济发展状况，为接下来的学习做好铺垫。

（2）小组合作：关于第一个五年计划

①第一个五年计划的编制背景，目的，基本任务，起止时间。②说说第一个五年计划取得的主要成就。③总结第一五年计划的完成有何历史意义？

（3）解疑释惑：中国为什么优先发展重工业？鼓励学生勇于发表自己的看法。

（4）历史见证——用历史资料的展示见证第一个五年计划的主要成就。对学生进行爱国主义教育的渗透。

（5）动脑筋：你怎么看待第一个五年计划所取得的成就？

2、人民代表大会制度的确立（1）过渡：新闻报道，关于两会（2）小组解答：

①《中华人民共和国宪法》制定的时间、会议、宪法的主要内容和意义 ②人民代表大会制度形成的时间、标志，形成的意义。（3）总结宪法的发展历程（4）图片展示：历史上的两会

3、课堂小结：忆往昔，看今朝。重在培养学生的社会责任感。

三、课堂练习，达标检测 附：板书设计 两个第 一 工业化的起步 和

人民代表大会制度的确立

第一个五年计划（经济建设）

第一部社会主义类型的宪法（政治建设）4

2.第6课图像处理起步 篇二

成功有时是被逼出来的。我被债务所逼，被人情所逼，也被最亲爱的人的心痛所逼……反正已经是数十万的“负翁”，还有什么可怕可担心的呢?创业，创业，创业，我的脑海里想的全部是“创业”两个字。

莉莉原在顺德一家国营进出口企业工作，单位准备实行改制，如果职工愿意主动离开公司的话，可以得到大约10万元的经济补偿，如果不愿意离开，也可入股投资，再等今后分红。对此，莉莉进退两难，我想了想，极力鼓励她离开公司，获取赔偿。

莉莉听了我的建议，很不开心，她说：“不管怎样，我这份工作还是很稳定的，待遇也不错，如果我买断了自己的工龄，以后做什么呢?拿那点钱，不就坐吃山空了吗?”

“现在是市场经济，你们的企业已经在走下坡路了，与其在那里吃不饱，饿不死，还不如趁我们还年轻的时候，拿到本钱去创业。”

“我知道创业好啊，但是，我们做什么呢?”

莉莉的话，让我无言以对。当时，我们感觉什么项目和生意都被人家抢先做了，真的不知道做什么好。

于是，我天天在寻找投资项目。

其实，天无绝人之路，机会总是青睐那些青睐它的人。

有一天，我在一本读者杂志上看到有个叫“特丽洁”的连锁项目，说的是做室内外专业清洁，我突然眼前一亮，感觉这个生意应该可以做，因为投资不大，利润很好，而且文化水平不用很高，况且还没有本地人或专业人士去做这个行业，只要我把这个行业做得很专业，那还是挺有前途的。

第二天，我邀请莉莉一起到广州去，对那个项目进行实地考察。那家公司向我们详细介绍了合作和发展情况，完全暗合我的投资理想。我毫不犹豫，立即行动。当天，我就在广州交了加盟定金。

回到顺德后，我们发现，原来顺德已有很多人在做这个行业。当时，莉莉就有点怪我，说为什么要这样快就交定金?为什么不在顺德多调查一下市场行情再决定?

我对莉莉说，尽管顺德已有很多人在做清洁服务，但我们跟他们做的完全不一样，我们是做很专业的清洁服务公司，他们将来无法同我们相比。

生米已煮成熟饭。为了做清洁公司，莉莉带着忐忑不安的心情与公司签订了买断工龄的协议，扣来扣去，终于拿到了9万多元补偿金。而我们一次就投资了6万多元，其中包括加盟费，购买洗地机、抛光机、吸水机以及清洗外墙套装等工具。我们的全部员工，就是从老家请的3个工人，然后我带他们到广州连锁总部去参加培训，我也一起学习。

这真是破釜沉舟，背水一战。我们只能成功，不能失败。我们已经输不起了，所以，我暗下决心，卧薪尝胆也一定要成功。我一边培训员工，一边策划宣传，想方设法去接洽业务。

我印了很多漂亮的宣传单张，拿着“意大利特丽洁”的国际连锁品牌，亲自走访推销，或去派发给各大单位以及正在装修的工地，我一个单位一个单位地送，还厚着脸皮找单位上的负责人商谈。

万事开头难，时间一天天过去，我还是没有接到业务。3个工人住在我家，整天除了吃饭睡觉，就是把我家的地板和玻璃洗了又洗，当成练习，打发时间。我跟莉莉都没有了工作，没有生意，就意味着连吃饭都成问题。我心里其实也很紧张，但为了安慰莉莉，我总是表现出信心百倍。

成功有时候是逼出来的。只要精神不滑坡，方法总比困难多。

10多天后，我总算接到了一些小业务。我把那些小业务当成是练兵的好机会。

清洗高楼大厦的外墙，那个时候还不多见，许多人以为很危险，有的感到很好奇。为了鼓励员工大胆去干，我也亲自参与清洗外墙，每当我们的员工从高楼上坐吊板吊下来清洗外墙，常常引起路人的围观，而这时候我们赶紧派发传单。

一个月后，我获悉了一宗大的清洁业务，那是在顺德的日本东芝公司，当时，他们准备举行公司成立十周年庆典，要对公司楼面进行全面清洁，需要找一家专业有实力的公司来做清洁，其营业额估计超过30万元。这意味着，只要接下这单业务，我们的投资就能全部收回，甚至还有赢利。

我了解到，竞争这个清洁项目的有5家公司。为了争取这个项目，我亲自到该厂实地勘察，邀请广州连锁公司的专业人员来编写计划方案，我们给出了一个最优惠的价格。结果，我们的计划书受到东芝的重视，公司负责人找几个竞投人去面谈，而演说正是我的最大优势，我们的承诺包括安全、专业、按时，我们的服务最吸引对方。

功夫不负有心人。东芝的项目让我们争取到了，就是这个工程，让我一次性把所有的投资都收回来了。我的员工也从3个人一下子激增到了30多人。

志在必得——零管理费承包公园

那年，容桂有个政府工程要招标——疏通下水道。为了中标，我对这个工程做了很多调查，去那个地段做了实地勘察。到了投标的时候，我根据市场调查投出一个比以往任何一次中标价都要低的一个价格，结果，我理所当然地中标。

这次中标以后，我把原有的100多名员工带过来，另外再聘请了200名临时工，300名工人会战下水道。

两个月的工程期，我们只做了一个月，就漂亮地完成了这个工程，300名员工，人均得到近3000元的工钱。那段时间，他们开工、收工时都自觉列队，觉得很开心，而颇为丰厚的工资待遇也让他们兴奋不已。

那次中标，我们公司不仅获得了超过10万元的利润，而且最重要的是，我赶紧把特丽洁清洁服务部重新注册为特丽洁物业管理公司，还把经营范围从室内外清洁，增设了物业管理、环卫清洁、垃圾处理、市政管道疏通服务等项目。但是，扩大了经营范围，要申报物业管理资质，就必须有管理项目。

这时候，我听说容桂海尾有一个物业管理项目要招标。

容桂海尾是顺德有名的村办工业区，区内有广东格兰仕集团、金纺集团、顺威集团等大中型企业，新建成的海尾村委会大楼，甚至比广东某些县委大楼建得还要气派。

海尾村办了一个公园，这是顺德村委会办公园的首创。作为这样的项目，很多比我们规模大，又有资质的公司都很想拿下来。我作为一家没有资质的公司，如何在竞争中获胜呢?

我想，作为村委会，他们一定最希望既把公园管理好，又能做到最省钱。于是，我做了一个详细的管理方案，向村委会提出，我可以用零管理费包下新建成的海尾公园，也就是说，我公司请保安负责治安，请工人打扫卫生，所有的经费都由我们公司自己承担，不要村委会掏一分钱的管理费。很快，我们以零管理费承包了海尾公园。

承包海尾公园的管理，如何实现公园的收支平衡呢?我又有自己的创意，我除了出租公园的几个铺面，还在公园内经营烧烤场、露天溜冰场、足浴中心和游泳池，结果我不仅不亏本，还略有赢利。

而更重要的是，我们因此拿到了物业管理资质和绿化资质。有了这个海尾公园，我们公司的利润、规模和形象马上得以提升。

这是一个重要的发展历程，仅一年，公司员工发展到300人，增购一辆小车、一辆五十铃工程车和一台洒水车。

舍与得——中标项目柳暗花明

为了提升我与政府部门公关沟通的短板，我决定再次同强哥合作，请他做我们公司的股东并担任董事长。可是，强哥是大公司里的头面人物，他怎么可能答应做我小公司的董事长呢?这时，我想起了李嘉诚，他为了争取中环地铁上面的建筑权，他提出地铁公司占51％股份，他个人面只占49％。就是李嘉诚这种出人意料的“舍”，才使他“得”以成功。

我想：与强哥合作，让他做我们公司的董事长，这能保证特丽洁公司再上一个新台阶，但为了“得”到这个结果，我必须先“舍”。我向强哥提出，只要他答应做董事长，我就送给他50％的股份，如果赚了钱我们对半分，如果亏本，则由我一个人承担。

强哥听了我的请求，决定接受我的邀请成为特丽洁董事长，但是，不能白要你的股份，要我按现在的评估价出让50％股份，他愿意用以后分红的钱来购买股份。于是我们一拍即合，强哥成了董事长，我做总经理。

为了开拓领先优势，除了原来的清洁、环卫、物业管理，我计划拓展园林绿化、市政工程、河道疏通、污水处理等项目，为此，公司变更为“环境工程公司”。申请的时候，工商局说以前没有这种公司，不能批准。我就去找工商局长，向他解释，请他支持，结果局长特批了。于是，我们就成为了全国第一家“环境工程公司”——佛山市特丽洁环境工程有限公司。

很快公司发展到2000人的规模，最多的时候管理顺德各镇20多家公园，公司设备大为改善，洒水车、吸粪车、扫地车、垃圾清运车、工程车等逐渐增加到近30辆，后来还开设了中山、三水、北溶、陈村等分公司或办事处。

通过努力，公司的物业管理资质从四级上升到三级，园林绿化资质也顺利通过三级，我们的质量管理还通过了ISO9000认证，多年被评为“重合同守信用单位”。

我们的服务项目几乎涵盖了跟环境有关的工程。公司的注册资本也从100万升到了500万，后来升到了1000万。

3.第6课海底世界 篇三

想象画一幅海底景观的画

教学目标：

1、通过观看美丽的海底世界视频，能想象画出自己心中的海底世界。

2、通过课堂学习活动激发学生学习兴趣，培养学生热爱大自然，爱护小动物的意识。提高学生想象力和创新意识。

教学重难点：

大胆想象，画出自己心中美丽的海底世界。

教学准备：

海底动画片及图片

小鱼图片

学生绘画工具

教学过程：

一：看一看，说一说。

1、师述：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这儿有一段美丽的动画片，我非常喜欢，今天就和同学们一起分享一下，请同学们仔细观看后说一说：你看到了什么？想到了什么？

2、播放视频： 学生回答问题后集体交流后揭题导课。

3、师：同学们，美丽的海底世界丰富多彩，奥妙无穷，至今人们也没能了解它的全部秘密。请你说说：“你认识的海底世界是怎样的？”

4、小组交流后集体交流你认识的海底世界是怎样的？小组间可以相互补充。

二：画一画。

1、师：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，很丰富，很美丽，有鱼、有珊瑚、有水草等等。

2、欣赏海底图画及小鱼的图画，激发绘画意识。师：我们再来看看画中的海底世界吧！

出示几组图片： 学生观看后，师：同学们，千姿百态，色彩斑斓的小鱼是怎样划到纸上的呢？ 画鱼时要抓住鱼的特征来画，先画什么？再画什么？首先给你喜欢的鱼画个美丽的外形，再用各种线条给鱼添上美丽的花纹 教师边说边示范画一条鱼。；上色呢？我们学过的上色方法有？（点染法、平涂法）哪让我们也画一画自己心中美丽的海底世界吧！】

3、作业要求：

师：在同学们开始创作之前老师有几个小要求。

①同学们因为时间的关系，只画3~5条不同形状、大小的鱼，给你画的小鱼添上水草、海带、石头等做为背景，并用自己喜欢的方式上色。

②整个创作过程可以独立完成，也可以三两个人合作完成。

4、学生自由创作，老师巡堂指导。

三：成果展示，说说评评。

展评优秀作业介绍自己的作品，学生互评【说说你喜欢的地方（形、色），你觉得可以改进的地方（怎样改）】。教师点评。

四：课外扩展、课堂小结。

1、师：海里的小动物是那么的美丽，但现在的人们却时时在捕杀着它们，老师这儿有个动画片想给同学们看一看，播放视频 说一说你看到了什么？

2、结合短片课堂小结：同学们喜欢海底世界，喜欢各式各样的海底动物吗？（喜欢）神奇的大自然，美丽的海底世界，可爱的小动物，都是人们的朋友，我们应该怎么爱护它们呢？

4.第6课 牧童之歌 篇四

牧童之歌 《小放牛》教学设计

教学目标：

1、欣赏《小放牛》，并跟录音学唱。

2、了解相关音乐文化及人文知识。

3、能模仿《小放牛》的歌词，进行音乐创造。教学重点：跟录音学唱歌曲。

教学难点：熟悉歌曲旋律、了解歌词内容。教学准备：电子琴、录音机、CAI 教学过程：

一、认识赵州桥（3）

1、同学们，你们见过这座桥吗？（出示图片）谁来描述一下这座桥的样子？ 引导：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。

2、它为什么要这样设计呢？如果没有这四个小洞会怎么样？（学生答„„）揭秘：平时，河水从大桥洞流过 ；发大水的时候，河水上涨，水不仅可以从大桥洞流过，还可以从四个小桥洞流过。这样，就减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。同时又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上是一个创举，也是一个奇迹。

3、大家知道这座桥叫什么名字吗？它是由谁设计和参加建造的？

介绍：这座桥叫“赵州桥”，位于河北省赵县的洨河上。它是由隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有1400多年了。

二、了解赵州桥的传说（2）

过渡语：这真是太神奇了！所以，关于这座桥的歌谣和文学作品，那也是不胜其数，在民间更是流传着许多美丽动人的传说：

相传，在河北省赵县，有一条大河名叫洨河，它水势很大，每逢夏秋两季，大雨来临，雨水和山泉一并顺流而下，沿途又汇合了几条河水，形成了汹涌的洪流。因此，洨河两岸的居民和来往的行人，都感到非常不便。

赵县人民的这个困难，被著名的工匠祖师爷鲁班知道了。他特地远到赶来，施展出卓越的技术，在一夜之间就造好了这座赵州大石桥。

赵州桥造好的消息，很快地传遍了四方。远近居民都怀着惊喜的心情，争先恐后地前来参观。这个奇迹甚至惊动了“八仙”之一的张果老，它倒骑着毛驴，带着柴荣，也兴冲冲地赶去凑热闹。张果老存心要和鲁班开个玩笑，于是他问鲁班：这座大桥是否经得起他俩走。鲁班心想：这座桥，骡马大车都能过，两个人算什么，于是就请他俩上桥。谁知，张果老在驴背的褡裢里一边装上了“太阳”，一边装上了“月亮”，柴荣又施展法术，把“五岳名山”都装进了他的小车，所以他们上桥后，桥竟被压得摇晃起来。鲁班一看情况不妙，纵身跳入水中，用手将桥托住，石桥总算是安然无恙。从此，桥面上便留下了清晰的驴蹄印、车轮印和膝盖印，桥底下还有鲁班托桥的手印。正如当地的民歌《小放牛》所唱的：（教师范唱：“赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟么衣呀咳）”。好了，接下来，让我们一起完整地欣赏这首河北民歌。（课件出示大歌单）

三、歌曲欣赏（20）

1、初听，感知歌曲的情绪。（3）

①提问：大家觉得这首歌曲的情绪怎样？（欢快的、活泼的、高兴的）②小结：是的，这首歌很活泼也很有趣。特别是第一句中的八分休止附、切分节奏这里，要注意唱得轻快活泼。咱们来试一下！（可反复练习）

2、复听，感知歌曲演唱的特点？（2）

①提问：你们听出这首歌的演唱有什么特点？（启发：一问一答）

②小结：对！象这种由两个人或两组人作对答式的演唱，我们把它叫做“对唱”。如果对唱人是小朋友，我们还可以把它叫做“童声对唱”。（板书：童声对唱）

3、用一问一答的形式学唱歌曲。（6）①分组对唱（默唱）②男女对唱（轻唱）

③提出更高要求：唱出“问”和“答”的感觉）

过渡语：同学们学得可真快！你们有什么诀窍、有什么方法吗？

4、找出歌曲旋律的特点（课件展示旋律的相同和相似的地方）（3）

答：歌曲的第一、三乐句节奏相同旋律相仿；

二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。

过渡语：难怪同学们学得这么快，原来是善于观察，善于对比，真是一群善于学习的好孩子！

5、质疑：（2）

① 到现在为止，歌曲都已经会唱了，可我还有一点不明白：既然桥是李春修的，可为什么歌词中却要唱成是鲁班造的呢，谁能帮我分析一下？（学生发表意见）你们知道鲁班是谁吗？ ② 介绍：鲁班是我国古代的一位杰出建筑工匠，早于李春大约一千年。由于他工艺高超，被尊为建筑行业的“祖师爷”。

③ 总结：因为鲁班是我国古代建筑工匠的“祖师爷”，所以歌词里面说赵州桥是鲁班造的。实际上是借鲁班之名，来夸赞赵州桥的伟大和神奇！

6、揭示：衬词是民歌的一大特点。（1）

刚才我们在学唱《小放牛》的时候发现：在歌曲每一段的后面都有一些衬词。如：压了一道沟（么衣呀咳）其实这些衬词并不表达什么意思，感觉好像可有可无似的。同时呀，老师还有一个发现：凡是民歌好像都或多或少有一些衬词。这么看来，《小放牛》也应该是民歌。那它是什么地方的民歌呢？（河北民歌）虽然衬词没有什么具体的意思，但它能表达出人们在唱这首歌的心情，所以说它并不是完全没用。

7、有感情地演唱歌曲（3）

四、拓展——创编歌词。（7）

①从刚才唱过的《小放牛》可以看出，它并不是关于放牛的歌，而只是一种曲调。那么，我们也可以根据神话故事里的人物，共同创编一首新的《小放牛》。让我们共同来努力好吗？（好）现在由我来问，同学们来答。比一比，谁的反应最快！师问：天上宫殿什么人闹？地上的人儿什么人造？什么人斧劈华山顶？什么人奔月没回来（么衣呀咳）？

生答：孙悟空最爱大闹天宫，地上的人儿女娲造，沉香斧劈华山顶，嫦娥奔月没回来（么衣呀咳）。

②同学们对的可真好！其实呀，除了以神话传说为题材创编歌词，我们还可以拿当地的名胜古迹为题材进行创编。如：张家界风景区有哪些著名的景点？（分两大组对歌）

A组问：张家界有个什么洞？什么峰直冲云霄？什么溪清澈长流？什么寨风景美如画（么衣呀咳）？

B组答：张家界有个黄龙洞，天子山直冲云霄，金鞭溪清澈长流，黄石寨风景美如画（么衣呀咳）。

同学们唱得真好！老师相信在今后时间里肯定能听到同学们更多的新歌。

五、补充欣赏，加深对旋律的感受。（8）

1、戏曲《小放牛》

师：《小放牛》这首歌，来源于同名歌舞戏曲，戏曲的内容是说一个小姑娘去买酒，走到三岔路口，不知道往哪儿走，看见路边有一个小牧童，于是上前去问路，但牧童却没有直接告诉她，俏皮的要小姑娘回答她的问题才肯告诉她。于是便有了刚才所听到的对唱。大家想看戏曲表演《小放牛》吗？请看大屏幕！

2、二胡《小放牛》

师：《小放牛》这首民歌流传范围很广泛，著名的二胡演奏家余慧生还把它改编成了二胡曲。下面让我们一起来欣赏——

3、巨笛《小放牛》

除了刚才观看的两种形式，老师这儿还收集到了用巨笛演奏的《小放牛》，它是用世界上最大的笛子来演奏的，别有一番韵味！尤其是用巨笛模仿牛的叫声，那真是惟妙惟肖。请看大屏幕。

六、结课

今天这节课，我们欣赏并学习了河北民歌《小放牛》。从学习中我们了解了赵州桥，并感受了河北民歌的风格特点，最后还欣赏了歌舞表演以及二胡、巨笛演奏的《小放牛》，让我们充分感受到了这首河北民歌的魅力。最后，希望同学们能够多渠道的去欣赏民歌，发现中国民歌的内在美。教学反思：

我感觉这一堂课在一些细节方面我没有考虑的很细致，有点把学生专业化了，例如在处理歌曲难点的地方，我只是让学生随着我的节奏一起练习，并没有让他们进行自我实践，这是我疏忽的地方，因为只有亲身练过的东西才能真正的掌握。在这个过程中让我更加深刻的体验到上课应该以学生为主体，而且要面向全体学生，不要以老师个人的感受代替学生的感受。

在设计这堂课的内容方面也显得有点单一，不够丰富。对这首歌的理解还不够深入，应该努力的去挖掘这首歌更深的一面，通过面进行展开，然后再进行设计，这样我相信这一节的内容将会丰富很多。课堂的气氛也会活跃，对于课堂纪律方面，老师们也给了我很好的建议，老师要有驾驭课堂的能力，才能组织好教学。总之，这一节对我来说获得的还是很多的，自己一个人上课的反思比较的单一，也很局限。要真正的提高自己的水平最直接的途径就是不断的听课上课评课，做好每一次的教学反思。

《孤独的牧羊人》教学设计

一、教学目标：

1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。

2、通过为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。

3、体验美国乡村歌曲的唱法，了解音乐剧的知识。

二、教材简析： 歌曲《孤独的牧羊人》是《音乐之声》影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳（七度、八度、九度）音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四个音（5 6 7 1）的上下八度的节奏变化而成。歌中的衬词“唻伊噢都 ”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。

三、教学重难点：

1、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。

2、学生能够正确的表达音乐情绪。

四、教学准备： PPT课件、琴

五、教学过程：

1、组织教学。

师生问好。（发音练习）

2、谈话导入：（PPT课件图片：火车）

师：同学们，欢迎乘坐本次的音乐快车，我是列车长。今天，将由我带领大家穿越时空，回到60年代的美国电影《音乐之声》中，欣赏三首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，去领略乡村音乐独有的魅力，并简单了解什么是音乐剧。在开车之间，请允许我为大家简单介绍电影《音乐之声》。

电影《音乐之声》改编于同名音乐剧，曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖，影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。一位退役的的海军军官，有七个调皮可爱的孩子，为了教育好这些孩子，军官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利亚；玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用音乐和特有的教育方式启迪、熏陶着孩子，最终，玛利亚和孩子们建立了深厚的友谊。师：好了同学们，赶快做好，我们的列车就要出发了。

设计理念：用谈话导入吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，为后面的学习打下基础。

3、欣赏《孤独的牧羊人》。

师：嘘，玛利亚在叫我了，让我赶快带着你们去观看她和学生表演的木偶剧《孤独的牧羊人》。（播放PPT课件）

师：他们表演的好看吗？这首歌曲给你什么样的感受呢？ 生：诙谐、幽默、欢快。

师：同学们还想看一次吗？我把录下来了，不过你们要带着问题去听，歌曲中最吸引你的地方在哪？你能模仿吗？ 生： “唻伊噢嘟„„”。

师：这是假声和真声的交替，使歌曲诙谐幽默，这也是乡村音乐的特点。现在我们总结出了乡村音乐的四个特点，请同学们把它们描述出来。(PPT课件)生：略。

设计理念：通过视频吸引学生，感受歌曲的节奏、情绪，并通过老师的引导观察，找出乡村音乐的特点。

师：请跟我一起来分句学习。注意唱假声时，声音不要太紧，放松。师：我们来看看第一段歌词，牧羊人为什么孤独？

生：跟音乐按节奏朗读歌词，在衬词“唻伊噢嘟„„”处加入伴唱。生：因为只有牧羊人一个人在放羊和唱歌，所以孤独。

师：牧羊人的歌声传到了城里和田野，都有谁听到了他的歌声呢？ 生：跟音乐朗读第二段歌词，衬词处伴唱。生：王子、旅客、喝酒的人们„„。

师：可牧羊人还是很孤独，我们来听听有谁和他一起唱歌呢？心情如何？ 生：聆听第三段歌词，衬词处伴唱。心情愉快。生：穿红色衣服的小小姑娘和牧羊人一起伴唱。

设计理念：分段欣赏歌曲，让学生理解歌曲内容，衬词的学唱与伴唱，加强学生对乡村音乐真声与假声的理解。

4、欣赏音乐剧《孤独的牧羊人》。

师：同学们，在出发前我提到了电影《音乐之声》是由同名的音乐剧改变而成的，那它的作者是谁呢？我们来了解一下。（PPT课件，介绍作者）

师：《音乐之声》的作者是美国当代著名的作曲家理查德·罗杰斯，他也是音乐剧的创始人。

师：我们来欣赏《孤独的牧羊人》音乐剧片段，同学们在观看时请动动小脑筋，在片段中你能找出都有哪些内容吗（比如音乐、歌曲„„）？（播放PPT）生：这段音乐剧中有人唱歌，有人跳舞，有音乐。

师：回答的很对。音乐剧，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。

师：需要同学们注意的是，音乐剧和歌伴舞的表演形式是有区别的，音乐剧虽然也有人伴舞，但是音乐剧所表现的是一个完整的故事；而歌伴舞只是简单唱歌与伴舞，舞蹈与歌曲并没有直接的关系。师：同学们，让我们和牧羊人一起跳起来吧。生：自由组合，随音乐律动。

设计理念：通过欣赏音乐剧导出音乐剧的四个元素，让学生理解音乐剧。通过肢体语言，表达音乐情绪。

五、小结，下课。

师：同学们，希望这次的旅程给你们带来愉快的回忆。有哪位同学可以回答我的问题？乡村音乐的特点有哪些？ 生：略。

师：什么是音乐剧？ 生：略。

师：同学们，在《孤独的牧羊人》中结束我们的旅程吧。设计理念：复习本节课所学内容，加强记忆。教学反思：

今天音乐课，欣赏是的《孤独的牧羊人》是曾经荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起玩木偶时的情景，演唱形式为表演，歌词采用拟人化的手法，叙述了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。在教学中，我先请学生观看电影中木偶剧表演的片段，学生非常喜欢，课堂上一片欢笑声，在欢笑声中边欣赏第一乐段边让学生思考这样的问题：（1）歌曲中有哪些角色？（2）歌曲带给你怎样的感受？（3）最吸引你的是哪一句？学生随着问题的深入，并与教师的互动欣赏，一步一步感受到了歌曲所要掌握的内涵，然后在歌曲“来咿噢都”处轻轻地和着拍子拍手，引导学生发现与《瑞士山歌》有何相似之处？（真假声交替演唱），学生很快就把这首乐曲分析理解了，效果好！作品的欢快活泼诙谐幽默正是崇尚热爱生活的乐观态度的表现，所谓《孤独的牧羊人》其实并不孤独，所以在本课中注重对情绪的感受。

《剪羊毛》教学设计

教学目标：

1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情境

1、听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

二、组织教学

1、导入：

师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来玩个节奏游戏好吗？ 生：好！

师：a、双手拍打节奏2/ | ||

b、注意我的强弱变化，2/4 | ||

c、注意这一次发生了怎样的改变呢？2/4 | || d、来一个难一点的，注意听2/

4| | |

||

2、猜谜语：

师：节奏打的真不错！老师真为你感到自豪，看来最难的节奏也难不倒大家，此时此刻我看到同学们的脸上都露出了非常开心的笑容，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。首先请同学们猜个谜语，请看大屏幕.两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。谜底（剪刀）

师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？ 生：想。

师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。

3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。

师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会打吗？a、b、小剪 刀

小 剪 刀 生：会，学打节奏。

师：小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。那现在来听老师打另外两组节奏，听听有什么不一样的感觉？（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃），你们来试试。生：好。

师：注意节奏是有强弱拍的，我们这个节奏是2/4拍，所以我们要打出强弱强弱的感觉来，你们来试试。

师：你们看，这是八分音符（比较平淡），这是附点八分音符（比较活泼、跳跃），节奏是音乐的基础，也是音乐的骨架。生活中处处有节奏，这些组织起来的有规律，有长短，有强弱关系的音，就是节奏。

三、课题延伸（领略澳大利亚风景）

师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？（播放幻灯片4-21）

1、介绍国旗： 首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕）

2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。

3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。

4、介绍澳大利亚考拉：

怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。

5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？ 生：绵羊。

师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。

师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、讲授新课:

1、导入新课：

师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本29页。

2、介绍歌曲、感受歌曲：

师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，（这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？

生：愉快、活泼地。

3、认识休止符：

师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱（播放幻灯片41），这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）

生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？ 生：是。

师：那你们知道休止符有什么作用吗？ 生：休息的作用。

师：表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）生：第二句。

师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）

生：（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律）

4、节奏律动游戏： 师：有点找到感觉了，现在我们来玩个律动游戏好吗？有没有看到红色的点？ 生：看到了。

师：老师先来唱唱名，当旋律唱到这个红点的时候你们就用手来拍一次好吗？（钢琴伴奏）

生：练习边听边拍打节奏。

师：嗯！我发现同学们学东西还是挺快的！那现在我们就要来唱简谱，请用手指指着歌谱来跟老师一块唱。（跟唱简谱2次）生：指谱跟唱。

师：同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？ 生：不需要。

师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？我们再试一次，这次我们用“啦”来演唱。请看大屏幕（我们用“啦”来演唱一次）

生：（用“啦”轻轻地演唱旋律）

师：非常棒！那同学们还想不想突破下自己？ 生：想。

师：那我们来试一个难一点的。请看大屏幕（播放幻灯片44，这可要嘴跟手并用了）

生：（用跳跃的声音演唱一次并打节奏）

师：非常棒！那现在你们帮老师找个节奏好吗？请看大屏幕，看看歌谱中这个节奏出现了几次？找一找。生：两次。

师：真厉害。那你们先来跟老师唱唱这旋律，然后接唱，老师唱前面歌词，同学们接唱后面的歌词。（无伴奏）生：跟师接唱。

师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢？ 生：“喀嚓”的声音。

师：对了，剪刀会发出“喀嚓”的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱“喀嚓”,你会吗？两个红点表示拍几次？

生：两次。

师：同学们真聪明！那现在请准备好，老师来唱歌词，你们为老师唱“喀嚓”好吗？ 生：（边拍手边念“喀嚓”，老师演唱）师：看我们多有默契，配合的多好啊!现在就让我们再次仔细聆听歌曲，听听歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，还唱了什么内容？关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。

生：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。

师：听的真仔细，那现在我们来跟着歌曲来唱一遍，注意休止符的地方我们来拍手。生：演唱。

师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？老师来唱“喀嚓”。生：好。

师：嗯！这一遍好很多了，看来同学们都找到了“此时无声胜有声”的感觉。真是太棒了！

5、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。

师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？

生：想。

师：好，那我们来看看，不过我们的小朋友能不能为她伴唱呢？ 生：能。

师：很好，那我们就来扮演小剪刀，在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”，好吗？ 生：好。

师：现在准备好了吗？请看大屏幕

6、分组演唱歌曲：

师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？ 生：是。

师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？ 生：好。

师：那我们准备好。

生：（带着开心愉悦的心情表演唱）师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？ 生：（带着开心愉悦的心情表演唱）

五、课后小结：

师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！教学反思：

《剪羊毛》这首歌曲作为三年级的学唱歌曲，对学生来说难度比较大。

一、歌曲处处都是附点八分节奏，而附点八分节奏在这一课中才要求学生认识并运用，学生才认识能演唱地好吗？对这点，我是从三年级上册就让学生认识并初步学会了附点八分节奏，在这节课中多次练习后学生掌握会比较快。

二、歌曲高音到3，童声的音域在低音5到高音1、2，不用唱歌方法，学生根本唱不上高音3，需要用假声来唱，这就需要老师平时注意唱歌方法，不断提醒学生不要用嗓子唱，要用高位置、假声、轻松的来演唱歌曲，同时注意真假声混合，不能明显的让人听出中音区是真声，高音区是假声，对此我平时常用了多种方法让学生聆听、模仿、练习，学会唱歌方法。

一直以来如何有效上好唱歌课，是每位音乐教师所追求的目标。我在课堂中根据自己的思路实施并不断改正，在这节课中我把自己如何有效上好唱歌课的一些想法体现在这堂课中。

1、创设情景

从剪刀导入，设置问题 “第一把剪刀是那个国家发明的？它是用来干什么？”，层层铺设、步步引导学生走进“骑在羊背上的国家——澳大利亚”。件展示，澳大利亚的风景优美，畜牧业发达，特有动物袋鼠、考拉的出现，吸引学生的注意力，享受视觉的美。视频澳大利亚手工剪羊毛更是激发了学生的兴趣，感受到剪羊毛工人高超的手艺，教师的语言描述，让学生对剪羊毛工人产生佩服，澳大利亚人们爱劳动的美德给学生留下了印象。

2、游戏巧妙解决难点

通过前面的铺垫，剪羊毛音乐游戏，让学生在聆听、模仿中学习，于创编中发展，达到了很好的教学效果。视频与声音的有效结合生动形象便于学生更好地接受、模仿，避免了枯燥的技能练习，由浅入深地解决教学中的附点八分节奏的重难点。这首《剪羊毛》作为三年级的歌曲，难度比较大，处处是八分附点节奏，高音又需要假声演唱。

3、问题设计

在听课时总会发现有些老师在一堂课中提了许多的问题，让人感觉一节课都是问题，其实许多问题简单又效果不佳。我就提一个问题：这首歌听了有什么感受？有点特殊或难点？学生通过这个问题会回答我这首歌的情绪、速度、演唱形式、歌曲内容等等，学生回答不全面时，老师再提示一下。三（2）班就很精彩基本都回答出来了。这样在学唱歌曲中有了基本的定位，唱歌效率就高了。

4、多种方式聆听

唱歌教学最重要的一个环节就是聆听。如何吸引学生去聆听、培养聆听时的习惯、在聆听中启发深层的体验，是学唱歌最基本的要求。让学生带着要求去聆听是一种很有效的方法，它可以激起学生聆听的积极性和主动性，而一些启发性的问题还可能会收到学生们充满创意的回答。在本课教学中，我采用多种不同方式的聆听，剪羊毛游戏听音乐、看视频听音乐、师范唱、念歌词听音乐等等，让学生一直在欢乐的旋律中，从音乐和语言中感受到劳动的快乐，帮助学生最快速有效的学会歌曲。最后我让学生拓展欣赏中国著名歌唱家宋祖英悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》，以聆听为钥匙，引导学生打开世界音乐之门。

5、默唱是最佳学歌方法

到现在还有不少老师在唱歌课采用跟唱的方法，我觉得这跟新课程的理念有所违背。平时教学中就要培养学生聆听的习惯，自觉熟悉旋律，按节奏念歌词，主动寻找歌曲中相同和相似的乐句，这些都是学会歌曲的好办法。三（2）的学生这么快能学会歌曲，那是跟平时的训练分不开的。

默唱就是张嘴不发声，跟着歌曲唱。通过这个办法帮学生解决简单的歌词，寻找到跟不上或难点。使用了这个方法，老师就会很快解决掉这个班级在歌曲中的难点，因为不同班级遇到的问题有时不一样。这样跟着钢琴放慢速度，学生基本能合着钢琴唱了，不需要跟唱。

我对学生说的最多的一句话：“世界上的歌曲千千万万，数不清，老师永远也教不完，所以希望你们学会方法，自己独立去学会歌曲，那就可以把自己喜欢的歌曲都学会。”这句话同时也在激励我自己不断努力，寻求唱歌教学的有效方法，让学生用最短的时间、轻松愉快的学会每一首歌。

不足之处，由于教学光盘中的曲谱很花哨，学生看不清楚，我从网上下栽了一张曲谱，没仔细看，结果一个音是错的，视唱时学生就出现错误，下次不要犯这种低级错误。

《小小羊儿要回家》教学设计

教学内容：学唱《小小羊儿要回家》.教学目标：

1学唱《小小羊儿要回家》.，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。

2掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。教学重点：教唱歌曲

教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。教学用具：琴 打击乐器，多媒体。教学过程：

一、律动

听《剪羊毛》师生一起做动作。

师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？、二、导课

1复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪

师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？ 生： 欢快 活泼 听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。

师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？ 生：稍慢 抒情

师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。

板书《小小羊儿要回家》

（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。）

三、新授

（一）认识全音符、休止符。

师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。

1、×－－－ 全 音 符，唱 四 拍 2 四分休止符 “ 0 ” 休止一拍

（二）复听歌曲谈感受

师：同学们，这么美的歌曲。让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？ 生：黄昏牧童赶羊群回家。(三)再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。

师：这么优美的歌曲，让我们一起拍手听，一边听一边找出歌里面的全音符。

（四）学生齐读歌词

师：同学们！请齐读歌词!

（五）师范唱歌曲

师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？ 生：欢迎!

（六）生跟老师用La哼唱

师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。

（七）生跟琴轻唱歌曲 师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。

（八）生跟琴有感情的唱歌曲

师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！

（九）认识“延长记号”，延长记号在歌曲中的作用

师 ：表示适当延长。在这里表现“羊儿”已回到自己温暖的家了，夜已深了，四周静下来了。

(十)指导学生选择合适的乐器为歌曲伴奏

师：同学们，小羊在我们的帮助下，已经找到了家，让我们拿起手中的乐器一边唱一边为歌曲伴奏。

（设计意图：充分体现学生的自主性，教师的角色是服务者、观众，而不是导演。）四 小结

师：同学们的表现真棒！小羊在大家的帮助下已经回到自己温馨家了，草原也恢复了平静。下课！教学反思：

音乐课中的唱歌部分是声音的艺术、情感的组合，歌曲教学不能是让学生机械的模仿，应让学生学会分析歌曲、领悟歌曲结构、领会作者的创作意图和歌曲风格，并进行艺术的再创作。而对于自己“二度创作”出来的作品学生会极投入地演唱。这样既激发了学生学习音乐的兴趣，又提高了学生思维的积极性，从而培养了学生演唱能力。我在教学《小小羊儿要回家》中深有体会。

《小小羊儿要回家》包括欣赏曲目和乐曲，在感受不同音色色彩、不同情绪的音乐，掌握全音符和延长记号的时值并在音乐实践中学会运用。我在范唱以及在教唱中都注意语言的语调和语气，尽量能唱出其韵味。了解歌曲情绪，激励学生参与

每首歌都有一个基本情绪，有的庄严，有的激昂，有的深情，有的活泼欢快，有的雄壮，有的跳跃，有的诙谐„„抓住歌曲的情绪，对于歌曲旋律的处理以及对于歌词的理解都会大有好处。在歌曲教学中，我通过抓歌曲的情绪来帮助学生理解旋律、理解歌词，学生就以歌曲的基本情绪来进行艺术再创造时的依据，围绕着歌曲情绪进行演唱上的总体构思与设计。如：《小小羊儿要回家》是一首抒情歌曲，反映了夕阳西下牧童晚归的美丽图画。教学歌曲时，我先利用幻灯映示歌曲青山绵绵，繁星点点，鞭儿声声，羊儿哞哞的图片，使学生对歌曲的艺术背景有了初步的感知；然后再播放歌曲的录音，强化学生的音乐情绪体验能力。在这种音乐氛围中学生能够准确的感受歌曲的情绪，学习的积极性被调动起来。

学生在学习的过程中对《小小羊儿要回家》极感兴趣，但是，学生往往在唱的同时没有注意到方法，只知盲目地在大声叫，我在教学实践中，我运用了练习法，模仿法，讲授法让学生知道演唱的技巧。本课我是从耹听歌曲入手，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面给学生留下了初步的印象，为进一步感受、体验、表现歌曲做好了铺垫。让学生能够流畅地唱好曲调，培养学生对唱名熟悉程度及唱准曲调，对歌曲进行比较，引导学生学会处理歌曲

音乐形象往往是跟据文学形象所要表达的内容而进行塑造的。在旋律进行中可运用节奏上的“松”和“紧”，速度上的“快”和“慢”，音量上的“强”和“弱”的对比，或音色变化等手法。演唱时使艺术形象也就更鲜明突出、栩栩如生。我从如下三方面入手：

1、节奏上的对比

学生在观看动感画面的同时，边聆听歌曲，感受旋律，熟悉音乐。我会引导学生思考：“节奏舒展，给人优美抒情的感觉，演唱时要连贯、圆滑，用较轻的力度，对于学生的观察我给予高度的评价，孩子们兴趣大增，对歌词演唱跃跃欲试，这时候孩子们随琴演唱，他们已能把自己对歌曲的理解表现得很好了。

2、速度上的对比

速度是音乐的重要元素，歌曲演唱时用不同的速度可以帮助学生理解和感受速度对音乐的表现作用，从而促进创作能力的提高。演唱时速度“快”和“慢”的变化是相对的，演唱的过程就是激发情感、鼓励表现的过程。如：演唱歌曲《小小羊儿要回家》时，要求学生演唱两次，一次启发学生想象美丽的星空、无边的宇宙，用慢速演唱歌曲；另一次用天真活泼稍快地演唱。紧接着，教师通过电脑课件演示星星的动画：小星星们聚会、跳舞的小羊、飞翔的白云，这些精彩的动画引起学生强烈的情感变化，从而获得了创作的灵感。他们用快速演唱一遍；用慢速 稍快再演唱一遍；在生动有趣的演唱活动中学生会有不同的体验，进而主动参与、积极探索兴趣大大提高。

3、音色上的对比

对于一些情绪不同、风格不同的歌曲，在演唱时可启发学生考虑采用不同的音色的变化去进行艺术的再创造。演唱活泼、富有朝气的歌曲或民歌风味的歌曲，可用明亮、圆润、清新的音色；演唱抒情、优美的歌曲，可用柔和、轻盈、甜润的音色；演唱忧伤、速度缓慢的歌曲，可用坚实、刚健的音色„„总之，运用不同音色演唱不同情绪的歌曲，可以 取得各种不同的效果，给歌曲的音乐形象增添艺术色彩。在一首歌中，随着情绪或节奏等的变化也可采用不同音色演唱，以增加情绪节奏的对比。又如：《小小羊儿要回家》的最后一个字“嘿”的演唱我就让学生采用柔和、甜润的音色，使歌曲唱得别有情调，从而培养学生良好的演唱技能及习惯

5.第6课 北宋的政治（范文） 篇五

❶教学分析 ➷

【教学目标】 知识与能力 了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。

过程与方法 通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。情感态度与价值观

认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。

【重点难点】 教学重点： 赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果 教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。

❷教学过程➷

一、导入新课

赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世 宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。

世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。

这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”，在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝 的？今天让我们一起学习第6课 北宋的政治，了解 一下宋太祖的政策得失。

二、新课讲授

目标导学一：北宋的建立 1.（多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（960年，后周禁军首领赵匡胤（宋太祖）发动兵变，改国号为宋，定都东京（今开封），史称北宋。）

目标导学二 加强中央集权的措施

（一）条件——吸取历史教训

1.教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命（多媒体展示五代十国存在的时间图表）

2.教师需要讲讲宋太祖杯酒释兵权的故事。（多媒体链接杯酒释兵权的故事）他为什么要这样做？[来源:Zxxk.Com] 提示：他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除

禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。

（二）加强中央集权的措施

1.（多媒体展示以下三则材料）史料解读 材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外 ”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。

材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。材料三：财权和司法权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央的物质基础；同时规 定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。[来源:学科网]

1.（多媒体出示问题：宋太祖加强中央集权的措施）根据材料说说宋朝加强中央集权的措施有哪些？ [来源:学科网]

答案提示：（1）军事方面：皇帝直接统辖禁军；设枢密院和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要作用。（2）行政方面：削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，主要排文臣担任知州等。（3）财政、司法方面：设置转运使；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。2.教师结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化？（可以做一个对比的表格）3.这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？ 答案提示：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。

目标导学三 重文轻武的时代

1.（多媒体展示以下材料）史料解读

材料：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋朝历史，就会觉得奇怪。宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸 取前代教训，千方百计方才达到的长治久安的理想状态。（多媒体出示问题：重文轻武的表现）根据材料和课本知识，讨论宋朝重文轻武的表现 答案提示：（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。（2）当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。（3）遇有战事，也有文官挂帅出征。（4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。

2.（多媒体出示问题：重文轻武的目的）宋太祖重文轻武的目的是什么？ 答案提示：防止武将对中央集权造成威胁。

3.（多媒体出示材料：宋朝发达的经济）重文轻武的后果，读材料： [来源:学科网ZXXK] 关于宋朝GDP的统计：

一是香港科技大学的刘光临先生，据他的统计 与推算，宋朝的人均国民收入位于历代最高峰，为

7.5两白银，远远高于晚明2.88两，要到十九世纪的晚清，才追上宋代的水平。

二是英国的经济史学家安格斯•麦迪森，他认为：“在960～1280年间，尽管中国人口增加了80%，但人均国内生产总值却由450美元增加到600美元，增加了1/3；以后一直到1820年都保持着此水平。欧洲在960～1280年间，人口增加了70%，人均国内总值则从400美元增至500美元，只增加了1/4。”也就是说，宋代的经济与生活水平，不但在纵向上优于其他时代，而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。

（多媒体出示问题：宋朝重文轻武造成的后果和影响）读材料，说说宋朝经济发展状况如何？宋朝在历史上是一个军事上积贫积弱的朝代，结合材料，说说是什么原因造成的？启发：国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则？

答案提示：（1）状况：宋朝经济发展较好，经济发展水平较高。（2）原因：宋朝重文轻武，导致国家 军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。（3）教师讲述原则：①政策的倾向一定不能走 极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是地、合理地实施各种政策，现阶段的改革开放就是成功的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代，适度的强军政策是绝对需要的。

三、课堂总结 史学家陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数 千载之演进，造极于赵宋之世。”而西方与日本 史学界中认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命。宋朝创造了辉煌的经济文化，从太祖立国，到逐步加强君主权力，重文轻武，开创了繁盛的经济文化时代，但也因为重文轻武，造成了宋朝积贫积弱的社会状态，这给了我们很大的启示。

❸板书设计➷ [来源学科网 Z|X|X|K]

6.《第6课 开放与交流》教案 篇六

《第6课开放与交流》教案

教学目标

.了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。

2.了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。

3.使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。

4.使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

5.使学生了解到自古以来x藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。本课重点

.了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

2.理解唐朝开明的民族政策。本课难点

民族关系对国家统一与稳定的重要意义。

一、天可汗

（读读想想）

.唐朝对东突厥采取了哪些政策？

2.唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？

3.解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？

二、松赞干布与文成公主

.想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）

（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？

（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？

（3）你能评价文成公主吗？

文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？

三、点苍山会盟

四、1.学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。

7.第6课图像处理起步 篇七

主备：雷桂英

教学目标：

1．欣赏鲁迅笔下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致，品味语言内涵，把握文章主旨。2．体会作者勇猛抗争的精神和对美好生活向往的情怀。3．学习借景抒情的写作手法．

教学重点、难点

1．学习通过关键词句整体感知、理清思路，深入理解作者对“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪的不同态度及原因。

2．联系具体语境解读疑难句段。

3．品味两幅不同的雪景，理解其中所蕴涵的深意和作者的思想。

教学过程：

一、情境导入：播放视频《我爱你塞北的雪》---彭丽媛

（教师导语）下雪了。窗外是好晶莹的世界，雪的天堂。雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，就像玉蝴蝶。那熬了三十冬的老槐树偌地玉树临风了，枝上缀满了雪的骨朵，静静地站会，仿佛能够嗅到五月的槐花香了。这飞扬的雪花飘落到鲁迅先生笔下的时候，又是一番怎样的情景呢？ 今天老师和同学们一起走近鲁迅的散文诗《雪》。

二、【听读文章】

读前提示：请同学们在听读过程中用笔标注出生僻词语，初步感知文章。

三、学生自读

请同学们坐好，端好书本。同学们带着刚才听读的启发，自由大声地有感情地朗读课文。（教师巡视）读完思考：假如你是一位画家，你能结合文意描绘出哪两幅独具特色的画面？ 学生回答，教师点拨归纳，注意引导学生学会从文中找出关键的词句 教师板书：

滋润美艳 江南的雪 升腾旋转 北方的雪

四、美读课文

前三段请女生朗读，要求读出__________美，后三段请男生朗读，要求读出______美

主问题

（一）：作者是如何描绘江南的雪？

特征：滋润、美艳（引导：润和艳都有“水”），比喻：青春的消息；处子的皮肤；（写出了江南的雪富有生命力，孕育着生命）

—→“„„有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草” 追问：上面这句话中共包含了哪几种颜色？

血红、白、青、深黄、冷绿 展现出一幅五彩缤纷的美丽的雪景我------滋润美艳

追问：再往下看，作者展开了有关蜜蜂的想象“蜜蜂们忙碌地飞”，“嗡嗡地闹” 提问：蜜蜂忙碌的是什么季节，你看到这句话是什么感受？

归纳得出：这是运用了虚实结合的手法，描绘出一幅充满生机的雪景图。------充满生机与活力

追问：面对如此美丽的雪景，最吸引谁？你们会怎么做？接下来是写“雪罗汉”，给大家两分钟的时间再仔细阅读这一段，读的过程中思考一下作者为什么要写雪罗汉。你们可以从作者对雪罗汉的描述出发，也可以从堆雪罗汉的人的角度来思考问题。

师：对雪罗汉描绘的角度——作者是怎样描绘堆好了的雪罗汉的，找到句子来“很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光”（引导：渗透了水）“ 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”（明艳至极，也可爱至极）从孩子们在雪地里快乐的游戏，也衬托出江南的雪的美好。----绚丽有趣

主问题

（二）：作者用了大部分的篇幅来写“江南的雪”，但是第四段作者笔锋一转到了“朔方的雪”，作者是怎样描绘朔方的雪的，它和江南的雪有什么不同？

“永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样”（引导：„„粉„„沙„„地„„枯草„„有没有“水”的特性？全是“土”的气息。而且还有火：有“屋里人的火的温热”，更有“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾——”）

“旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁”------升腾旋转 追问：通过上面的描写写出了北方的雪具有什么样的特质？ 在冷酷的严冬里独立不羁，不屈不挠，奋发向上，气势磅礴。

第二课时

一、导入：

是的，作者妙笔成画，一幅幅画卷俨然舒展在我们面前，让我们为那份秀美而喜悦，为那份苍劲而震撼。

二、研读课文： 主问题

（一）：请同学们品读文章，任选两幅画面中你最喜欢的一处雪景，用情朗读，用心感受。（屏幕显示）

——课堂预设：（1）“他们嗡嗡地闹着”对“闹”字的体会—— 古人曾有云： “红杏枝头春意闹”，一个闹字写出了生机勃勃的春天。请同学们展开联想，想象出“闹”字所营造出的情景。（2）“但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”

①换字，把“撒”改为“飘”好不好？体会两个字在表达上的不同： ②读出这句话的气势。（注意引导学生重读并体会“但是”“永远”“绝不”“撒”的意味）③齐读全段。

（3）孩子们“呵”着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。

①“呵”——引导学生结合生活体验感受“呵”手的情景。②“紫芽姜”——引导学生体会这个比喻句中所包含的童真童趣。

参考：芽姜写出了孩子小手的嫩，小，而紫写出了天气的冷，把手冻得红里发紫，而这其中充满了玩雪的乐趣。

教师点拨：带着自己的生活体验阅读，才能能有身临其境的真切感受；同样，只有用心感受生活才能象作者一样写出生动的文字。

三、质疑提升

教师过渡：

鲁迅的语言，真的是言有尽而意无穷，和同学们一起品味，觉得愈品愈有味道。同学们将不能理解的词句在小组内交流学习，确实不能解决的老师和大家一起完成。（学生不能理解的句子大多是与主旨有关的抒情句，小组反馈问题，先由其他小组解决，解决不了的，教师引导理解，点到为止。）预设：

——向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。——那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。设计层次：

1．学生默读句子三遍，然后圈出关键词语——“孤独”“死掉”“精魂” 2．教师引导学生品味三个词语的内涵：（注意联系前文）

孤独——北方的雪，没有花朵的映衬，没有蜜蜂的陪伴。北方降雪的时候，是一片肃杀，万籁俱寂，唯有那雪花是唯一的舞者。

死掉——北方的雨死掉就成了坚硬的冰冷的灿烂的雪花。精魂——北方的雨死掉了，但是他的坚硬与刚强升华为雪的精魂。主问题

（二）：教师出示时代背景,学生思考问题：作者写这一部分仅仅是为了描绘北方的雪景吗？ 参考：《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。作者写北方的雪，更是写自己。（屏幕显示）材料链接：

他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。——黄蓓佳《灵魂的柔软和坚硬》 追问：作者鲁迅更喜欢哪里的雪，从哪里看出来? 参考：作者喜欢南方的雪，因为南方的雪是滋润美艳的，是美好的回忆，是童年的乐趣。作者更喜欢北方的雪，作者喜欢北方雪的刚强与抗争的品格，就和作者一样，用于纷争，不折不挠地追求。过渡语：

如果哪天我看到了那沐浴在暖阳下的大阿罗汉，看到那随风飞扬的雪花，我们会感到有似曾相识的亲切。啊，这就是鲁迅的雪。同学们，让我们再次动情地朗读你喜欢的段落，感受那雪的精魂。——学生最后齐读文章最后三个自然段

四、回味结束

沉浸在同学们的读书声中，仿佛我的身边也飘落了片片雪花。我希望同学们在迎来今天冬天第一场雪的时候，能够像鲁迅一样，用包含感情的笔记录那难忘的时刻，记下那晶莹的雪。板书设计：

8.第6课 戊戌变法典型练习 篇八

发布时间：2008-10-0

3作者：感谢 方明 提供

来源：本站原创

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夯实基础典型题

1、使康有为等中国先进知识分子警醒并要求变法的事情是（）

A．洋务运动的失败B．甲午中日战争后，签订《马关条约》

C．鸦片战争的失败D．谭嗣同等六人被杀害

2、康有为发动各省参加科举考试的举子联名上书的事件发生于（）

A．1894年B．1895年 C．1897年D．1898年

3、资产阶级维新思潮转变为爱国救亡运动标志的事件是（）

A．《马关条约》的签订 B．“公车上书” C．《天演论》的发表D．“明定国是”诏书的颁布

4、打破了清政府长期以来的知识分子不得过问朝政的禁令的事件是（）

A．公车上书B．戊戌变法C．辛亥革命D．洋务运动

5、维新变法运动期间，维新派做的最多的一项工作是（）A．创办工厂B．游说太后C．资产阶级思想宣传D．组织武装斗争

6、下列报刊杂志中与维新派的变法运动无关的一项是（）

7、下图为资产阶级维新派为了宣传自己的变法思想，在北京成立的资产阶级维新派团体的旧址，此团体应该是（）

A．强学会B．兴中会C．同盟会D．华兴会

8、戊戌变法发生在农历戊戌年，这一年是（）

A．1895年B．1897年C．1898年D．1901年

9、下列人物中哪一个人物不是资产阶级维新派的代表（）

10、在戊戌变法的法令中，属于政治方面的内容是（）

A．提倡办实业，奖励发明创造B．广开言路，裁撤冗官，精简机构

C．开办新式学堂，设立译书局D．训练和装备新式陆、海军

11、“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！”这首绝命诗出于一位甘为

变法流血的维新人士，其作者是（）A．康有为B．梁启超C．谭嗣同D．光绪帝

12、以下人物中不属于戊戌六君子的是（）

A．谭嗣同B．康有为 C．杨锐D．刘光第

13、戊戌变法从开始到失败，历时103天，因此历史上又称它为（）

A．商鞅变法B．公车上书 C．百日维新D．光绪维新

14、戊戌变法的实质是（）

A．一次资产阶级的爱国政治运动B．一次知识分子参与朝政的运动

C．一次封建地主阶级的改良运动D．一次资产阶级的革命运动

能力提高典型题

易错题

15、“公车上书”的直接原因是（）

A．中国资本主义的初步发展B．西方先进思想的传入

C．清政府腐朽统治D．《马关条约》的签订

16、“公车上书”里提出要“变法”，这里的“变法”是指要建立（）

A．资产阶级的君主专制政体B．资产阶级的君主立宪制度 C．资产阶级的民主共和政体D．资产阶级的三权分立制度

17、戊戌变法的阶级基础是（）

A．爱国知识分子和开明地主阶级B．民族资产阶级和无产阶级 C．光绪帝和部分清政府官员D．民族资产阶级和开明地主阶级

18、戊戌变法失败的客观原因主要是（）

A．顽固派的强大B．光绪帝被囚禁C．袁世凯的告密D．帝国主义的破坏

19、维新派的改革遭到顽固派的激烈反对，主要因为（）

A．维新派反对清政府B．改革触犯了顽固派的利益

C．改革完全是错误的D．维新派反对帝国主义

创新题

20、某学堂因废八股，设西学而受到当地官员传讯，他们抗辩道：“此乃当今皇上旨意，何罪之有？”这个皇上指的是（）

A．康熙帝B．道光帝 C．光绪帝D．宣统帝

21、同学们举行猜谜活动，有则谜语是“身体好才能工作好”，谜底是维新时期的一位历史人物，他是（）

A．康有为 B．梁启超 C．谭嗣同 D．光绪帝

22、假如你是生活在维新变法时期的一位商人，你最赞同下列哪项法令（）

A．提倡办实业，奖励发明创造B．广开言路，裁撤冗官，精简机构

C．开办新式学堂，设立译书局D．训练和装备新式陆、海军

23、如果你生活在19世纪末的北京，想了解维新变法的思想，可以通过下列的哪

些途径

①阅读《万国公报》②参加强学会③阅读《新青年》④参加兴中会（）

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

24、如果你想搜集有关梁启超的史料，以下网页我们不需要登录的是（）

A．历史名人网B．戊戌风云网C．中国变法与革命网D．辛亥风云网

拓展探究典型题

综合题

25、戊戌变法法令与洋务运动措施相似的是（）

A．改革政府机构B．鼓励私人兴办工矿企业C．创办报刊，开放言论D．兴办新

式学堂

26、下列人物中，领导戊戌变法或赞同支持戊戌变法的有（）

①康有为②梁启超③谭嗣同④翁同龢

A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

27、光绪帝积极支持维新派并实施变法的主要原因有（）

①变法有利于资本主义发展②光绪帝不甘做亡国之君③变法可巩固以他为首的“帝党”的势力④根据慈禧太后实行“新政”的旨意

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

28、见右图，回答问题

（1）此图中的文件记录了中国近代史上哪一个重要的历史事件？此事件是在什么样的背景

下发生的？

（2）请说出此事件发生的时间、地点及领导者？

（3）此事件结果如何？有何意义？

29、阅读下列材料

“普遍设立中小学堂，京师设立大学堂。设立译书局，翻译外国书籍。准许创立报馆、学会。

奖励科学著作和发明。”

请回答：

（1）这些材料是近代史上哪一次改革的内容？除材料中的措施外，还有哪些内容？

（2）请说出这次改革的两位重要领导人、以及改革开始、失败的标志。

（3）这是一场什么性质的改革？改革有何积极意义？

（4）这次改革的失败给当时的中国仁人志士什么样的启示与教训？

探究题 30、阅读材料

材料一“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。”

材料二“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

材料三“各国变法，都是经过流血才成功的，中国还没有人流血。让我来作第一个吧！”

请回答：（1）这些话是谁说的？他是什么阶级什么派别的代表人物？

（2）他是在什么事件中被杀害的？一同被杀害的还有哪几个人，他们被称为什么？

（3）“贼”指何人？为什么“无力回天”？

（4）“死得其所”是什么意思？你怎么看？

聚焦中考典型题

31、（2006年内江市）下列事件按发生的先后顺序排列正确的一项是（）

①公车上书 ②组织保国会 ③创办《万国公报》 ④组织强学会

A．①②③④ B．①④③② C．①③④② D．①②④③

32、（2006年河北省）1895——1898年，康有为多次上书光绪帝，主张（）

A．救国图存，变法自强 B． 驱除鞑虏，恢复中华 C．外争国权，内惩国贼

Ｄ．联俄、联共、扶助农工

33、（2006年通州市）康有为、梁启超作为伟大的历史人物永载史册，主要是因为他们（）

A．发起了洋务运动B．发起了维新变法运动 C．领导了辛亥革命D．参加了新文化运动

34、（2006年盐城市）19世纪末，中国掀起了一场救亡图存的维新变法运动，其主要人物有

A．林则徐、魏源B．李鸿章、左宗棠（）C．康有为、梁启超

D．孙中山、黄兴34、35、（2006年茂名市）中国近代历史上的“百日维新”指的是（）

A．洋务派发起的洋务运动B．康有为等发起的戊戌变法 C．陈独秀等领导的新文化运动D．共产党领导的工农革命运动

开放研究典型题

36、阅读下列材料

材料一这次变法运动的悲剧性结局几乎从一开始就注定了。不仅缺乏经济基础和民众基础的骤变根本不可能，而且无实权的皇帝和无权力的维新士子结合形成的变法集团的软弱，有实权的太后和有权力的守旧官僚结合形成的反变法集团的强大。

材料二过去的一种很有影响的观点是：洋务运动和戊戌变法都属于改良运动。其实，戊戌变法和洋务运动都是以改良面目出现而性质根本不同的两种运动。

材料三古有王安石变法以失败告终，近代的戊戌变法也没有成功，到了80年代，中国改革的总设计师邓小平，运用正确的理论指导和方法、步骤，实施的中国特色社会主义的改革获得了空前的成功。这不能不说是汲取了前人的历史教训。前事不忘，后事之师嘛。中国正面临着前所未有的机遇，只要我们奋发图强，中国是会傲立于世界民族之林的。

请回答：

（1）材料一中提到的是哪次变法运动？结合材料说出这次变法运动为什么“悲剧性结局几

乎从一开始就注定了”。

（2）比较戊戌变法和洋务运动，说明它们“都是以改良面目出现而性质根本不同的两种运

动”。

（3）“古有王安石变法以失败告终，近代的戊戌变法也没有成功”，20世纪80年代，“中国特色社会主义的改革获得了空前的成功”，就此谈谈你的认识。

参考答案

夯实基础典型题

1、B

2、B

3、B

4、B

5、C

6、D

7、A

8、C

9、D

10、B

11、C

12、B

13、C

14、A

能力提高典型题

易错题

15、D

16、B

17、A

18、A

19、B

创新题

20、B

21、A

22、A

23、A

24、D

拓展探究典型题

综合题

25、D

26、A

27、A

28、（1）公车上书。背景：1895年《马关条约》签订，帝国主义的侵略加剧。为了救亡图存，变法图强。（2）1895年，北京，康有为和梁启超。（3）结果由于封建顽固派的阻挠，上书没有成功。但是，上书的内容广泛传播，在社会产生很大的影响。这次上书打破了清政府长期以来规定的知识分子不得过问朝政的禁令，是资产阶级维新思潮转变为爱国救亡政治运动的标志。

29、、（1）戊戌变法。提倡办实业，改革财政；广开言路，裁撤冗官，精简机构；改革科学制度；训练和装备新式陆、海军等等。（2）康有为和梁启超。开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，实施变法，变法开始。失败的标志：1898年9月21日，慈禧太后发动戊戌政变，大肆搜捕维新派人士，杀害戊戌六君子，变法失败。（3）性质：是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了中国近代化的进程。具有爱国和进步意义。广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起到思想启蒙的作用。（4）戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。

探究题

30、（1）谭嗣同。资产阶级维新派的代表人物。（2）在戊戌政变中被杀害。一同被杀害的有杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁。他们被称为“戊戌六君子。”（3）“贼”指以慈禧太后为首的顽固派。因为维新派只依靠一个手无实权的光绪帝，又没有发动群众，当顽固派发动政变时，无力反抗。（4）“死得其所”是指谭嗣同甘愿为变法流血牺牲。我认为他的死表明了他为了国家的进步不惜牺牲生命的英雄气概，这种精神激励后人，唤起民族觉醒，我们要学习他那种不怕牺牲的爱国主义精神。他谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无

反顾的英雄气概，令人敬仰。

聚焦中考典型题

31、B

32、A

33、B

34、C

35、B

开放研究典型题