小学B组

小学B组（15篇）

1.小学B组 篇一

2010年希望英语风采大赛扬州赛区 小学B组即兴交流题目

1． Which doyouprefer, chinese food or western food? Why?

2． Whodo you like best in your life, why?

3． Whichi tv programme do you like best ?why?

4． What do you think about the idea of sharing?

5． Do you like PE class at school ? why?

6． What’s your favourite sport ? why?

7． What do you usually do in your spare time?

8． Is tv a good thing in our life ? why?

9． Do you like reading? What kind of bood do you like to read in your free time?

10． What would you like to keep as a pet ? why?

11． What’s your favourite subject at school? Why?

12． Do you often go to the cinema? What kind of film do you like best? Why?

13． What do you want for your birthday this year? Why?

14． Do you like traveling ? what’s your travel plan for the coming summer holiday?

15． How did you spend your winter holiday last year? Talk about it.16． How didi you spend your spring festival last year? Talk about it.17． How do you usually spend your weekend?

18． Is there anything we can do to reduce polution?

19． There are five weekdays in a week , which one do you like best? Why?

20． What present would you give your mother on mother’s day? Why?

21． Do you want to be the monitor of your class ? why?

22． How long have you been living in your house or flat? Can you describe it to us?

23． What will you do this evening if you have some free time?

24． Do you like the spring festival ? why?

25． If you have enough free time , what would you like to do?

26． Do you think entering the key middle school is very important for you?

27． What kiind of job do you think you will do when you grow up?

28． Do youthink fast food is a good try for people today?

29． Would you rather listen to some music or play some musical intruments?

30． If possibel , doyou want to have a brother or sister? Why?

31． What’s your dream in the near future, talk about your new plan in the coming new school

term.32． What can you do to pretect the environment?

33． Will you make friends with those students who are poor at study?

34． Can you describe a teacher that you like best?

35． Can you think of a job that you would like to do in the future? Why?

36． What’s your favourite color ? why do you like it?

37． What kind of whether do you like best? Why?

38． What subjects do you like best in school ? why?

39． Do you like examinations in school ? why?

40． How do you celebrate your birthday? Can youtell us something about your last birthday?

41． Where do you like to live? In the city or in the countryside? Why?

42． Which is your favourite cartoon ? why do you like it?

43． Who is the best student in you class ? how does he study?

44． How do you communicate with your parents?

2.小学B组 篇二

京沪高速铁路德州东站站场及区间路基里程D K 3 2 6+1 9 2.2 5—D K 3 3 0+0 9 0.4 6, 全长3 898.21 m, 路基平均填土高度5.6 m。原设计站场及区间共填筑改良土81.369 2万m3, 其中基床以下路堤填筑掺4%水泥改良土53.781 8万m3, 基床底层填筑掺5%水泥改良土27.587 4万m3。施工中由于取土场土的天然含水量过高, 对工期影响很大, 经业主同意变更为A、B组填料。变更后实际填筑A、B组填料57万m3。

经调查, 德州地区采购A、B组填料与采购碎石的成本相当, 且天然A、B组填料质量难以控制。为解决填料问题, 工程采取碎石掺土改良A、B组填料, 以保证填料质量。碎石土路基试验段施工里程为D K327+050—D K327+150, 全长100 m, 试验段填高90 c m, 分3层填筑, 填料为75%碎石掺加25%土, 碎石粒径为0～40 m m, 土为粉质黏土, 拌和后经试验混合料为土质细角砾, 属于B组填料。

2 高速铁路路基检测标准

基床底层压实标准见表1, 基床以下路基压实标准见表2。

沿线路纵向每100 m每压实层抽样检验孔隙率6点, 其中:左、右距路肩边线1 m处各2点, 路基中部2点;每100 m每填高约90 c m抽样检验地基系数K30 4点、静态变形模量Ev2 4点;动态变形模量Evd 4点, 其中:距路基边线2 m处左、右各1点, 路基中部2点。

3 室内试验数据

为保证路基试验段的填料符合A、B组填料要求, 施工前按75%碎石掺加25%土的掺配比例拌和后对混合料进行试验。试验结果:混合料最大干密度2.26 g/cm3, 最佳含水率5.2%, 颗粒密度2.65 g/cm3。对填料进行颗粒分析后定名为土质细角砾, 属B组填料。筛分数据见表3, 颗粒大小分配曲线见图1。

通过室内试验, 填料符合基床底层及基床以下路基填料设计和《客运专线铁路路基工程质量验收暂行标准》要求。

4 施工工艺

碎石掺土拌和工艺流程见图2, 碎石土填筑工艺流程见图3。

4.1 填料的拌和及运输

将土及碎石通过改良土搅拌机进行拌和前, 碎石应按级配碎石配合分别存放, 拌和时根据土的实测含水率计算各粒径碎石的掺量, 确保拌和后土的含量不超过30%。混合料含水率根据现场情况随时调整, 一般控制在最佳含水率的+2%。拌和好的混合料在装料时先从车厢两头装料, 防止出现碎石集中现象。混合料运输采用自卸汽车, 装载量控制基本一致。

4.2 分层填筑

分层填筑时, 松铺厚度第一层暂按35 c m确定, 施工中经过总结, 最后确定该混合料的松铺系数为1.13, 确保填料压实后厚度在30 cm以内。

4.2.1 碎石土填筑

在路基填筑区用白灰撒出方形网格, 确定自卸汽车的卸土车位。网格尺寸确定方法:按照路基宽度和自卸车宽度确定网格的横向宽度和网格数量, 按照网格横向数量、汽车载重量、松铺厚度和网格宽度计算出网格的纵向长度。

4.2.2 摊铺平整

采用推土机初平, 平地机精平, 设专人及时铲除离析混合料, 补以新混合料, 按4%横坡两边低中间高平整, 以便压实后路基排水。

4.2.3 碾压夯实

采用重型振动压路机按不同碾压遍数确定最佳压实组合。碾压时先静压一遍, 对出现的坑洼进行填补、平整。由两边向中间, 纵向进退式进行。横向轮迹重叠不少于40 c m, 纵向轮迹搭接碾压不少于2 m, 每填层横向间搭接时, 预留3 m的搭接长度。试验段第一层采用“静压一遍+弱振二遍+强振二遍+弱振一遍+静压一遍”, 第二层采用“静压一遍+弱振一遍+强振三遍+弱振一遍+静压一遍”, 第三层采用“静压一遍+弱振一遍+强振二遍+弱振二遍+静压一遍”。

5 现场检测

试验段现场检测数据汇总见表4。

现场取样混合料进行颗粒分析试验, 筛分数据见表5, 颗粒大小分配曲线见图4。各项检测指标均符合设计和《客运专线铁路路基工程质量验收暂行标准》要求。

6 施工质量控制要点

(1) 填筑前必须做好对地基的检查及验收, 确保各项指标达到《客运专线铁路路基工程质量验收暂行标准》要求。

(2) 拌和站不同材料应分类集中堆放, 不得相互混淆。

(3) 严格按技术交底和试验数据进行拌和, 试验室派专人定时抽检混合料指标, 及时反馈操作手进行调整, 保证混合料质量。

(4) 松铺厚度和压实遍数组合通过现场试验确定后应严格执行。

(5) 工序应控制合理, 按照监理程序及时报检。

(6) 下一层施工前, 若前一层表面较干燥, 应用洒水车适当洒水、湿润, 确保层与层之间结合紧密。

7 填筑效果

在碎石掺土路基试验段施工过程中, 现场布料后用推土机粗略摊平预压, 再用平地机精平一遍, 采用重型压路机压实七遍, 碾压组合为“静压一遍+弱振一遍+强振二遍+弱振二遍+静压一遍”时效果最佳, 此时, 松铺系数为1.13, 松铺厚度为34 cm。后期路基填筑过程中, 经检验按上述参数施工路基质量满足设计和《客运专线铁路路基工程质量验收暂行标准》要求。

8 施工中易出现的问题

虽然B组填料对碎石土中粗粒料的级配没有要求, 但拌合过程中若碎石级配不良, 会造成混合料出现离析和骨料集中现象, 造成碾压指标不合格。

雨季施工中碎石土在下雨前应及时碾压封闭, 若不能封闭应采取覆盖措施, 避免雨水渗入。若雨水渗入未碾压碎石土, 会造成混合料中土液化并渗入下层长时间难以晾晒至最佳含水率, 出现填层翻浆造成返工。

碎石土检测孔隙率较易达到规范要求, 但K30指标波动较大, 以K30作为自检手段可缩短检测时间, 减少不必要的检测。

9 结束语

碎石土正常情况下费用远高于天然A、B组填料, 但对于填料需远运的平原地区情况有所不同, 天然A、B组填料中含有部分细粒土, 而采购碎石掺加当地细粒土进行改良能减少填料远运数量, 加快施工进度, 对同类工程有借鉴意义。

参考文献

3.十强故事之B组中国队的对手们 篇三

乌兹别克队：骄傲自大易翻船

整体评述：乌兹别克队凭着苏联的足球底蕴一直以为自己做得了亚洲足坛的“老大”，可惜苏联足球的接班人应该是乌克兰和俄罗斯，而不是他。但是烂船也又有三斤钉，他依然可以说是亚洲一流强队，所有的媒体几乎都一致把他作为中国队直接出线的“最大拦路虎”。

据俄罗斯《共青团真理报》报道，乌兹别克已招入四名外援。目前效力于俄超的两名球员，及保加利亚的两名球员已正式成为“中亚狼”的一员。来自俄超联赛的这两名球员分别是后卫奥列克·巴希宁和前卫弗拉基宁·马宁诺夫。他们分别效力于莫斯科火车头队和莫斯科迪那摩队，按独联体国家的协议，只要这四人没有代表所在国家队效过力，这么做是合法的。

在广招海外兵团的同时，萨尔科夫的另一招就是“借鸡下蛋”，把队中颇具潜力的年轻队员送到欧洲高水平俱乐部进行短期培训。日前，从乌兹别克首都塔什干传来消息，乌队最有前途的前卫、１９岁的泽伊图尔拉耶夫正式加盟意甲劲旅尤文图斯，他是乌队历史上首位赴欧洲大牌俱乐部踢球的选手。不管是为了眼前的十强赛，还是足球的长远利益，这和中国、沙特颁布的“留洋禁令”相比，却是完全相反的做法。两种做法各有各的凿凿道理，听起来都不错。对与错，在足球场上只能用胜负来证明。

近期这支球队在６月下旬到了马来西亚打“默迪卡杯”，可就这支以国内球员为班底的“水货”队竟然在决赛中以２：１击败波黑队，夺得冠军。不过在这种小比赛里做做大人物，没什么好奇怪的，中国队以前什么登喜路杯、泰王杯等小比赛的奖杯拿了一大把，没用，大比赛里还是只有做“小人物”的命。但这也说明一个问题，这支球队如果海外球员归队，将有一个质的飞跃。

因此，乌兹别克斯坦主教练萨尔科夫对同组对手热衷情报战不以为然。乌足协官员说，他们很少把精力放在收集一些实力并不是很强的队伍身上，言下之意也包括中国。“我们更喜欢效仿欧洲队伍，从他们那里才能真正地学到东西。”一种“大欧洲足球情结”自然而然地流露。可是他们也应该掂量一下自己，像威尔士这样从未在欧洲大赛、世界大赛出线的球队里也有吉格斯、桑德斯这种叫得响的大腕。乌兹别克队如果在欧洲，只能与卢森堡冰岛这样的球队为伍。

除了这支队伍过高估计自己外，就是队员之间磨合时间太短。海外球员迟迟不归队，到时候仓促上场，可能实力要大打折扣。还有就是那些海外球员“热爱”欧洲冠军杯甚于“热爱”自己的“国家队”。比如前面提到的两名俄罗斯加盟外援，一提到冠军杯就滔滔不绝，兴奋异常；谈到十强赛，没了热情，表示不了解对手情况，然后“客气”地说要尽力打好每一场比赛。

队中星光：马克西姆·沙茨基赫，他是基辅球探从俄罗斯一支乙级队沙里淘金所得，他迅速弥补了舍甫琴科走后的空缺，于是称他是舍甫琴科的接班人。他现效力于乌克兰基辅迪那摩队，曾随队参加过欧洲冠军杯、欧洲联盟杯赛等，他是乌兹别克国家队主帅萨尔科夫的“心腹”，也是乌兹别克队绝对不可缺少的主将。可是看他在２０００年亚洲杯中的表现，除了长得高一点，跑得少一点外，没什么特别的。捧为“舍甫琴科的接班人”，只不过他打舍甫琴科留下的位置罢了，他的水平比起舍甫琴科，差远了。

沙茨基赫今年４月２日又摔断了胳膊，没有参加乌兹别克队的小组赛，乌兹别克斯坦队主教练萨尔科夫改用莫斯科斯巴达克队前锋伊里斯梅托夫与保加利亚“雇佣兵”乔吉耶夫搭档。就目前看，沙茨基赫十强赛估计可以上场了。小组赛时，保加利亚最佳射手乔吉耶夫水土不服，十强赛估计将用复出的沙茨基赫与伊里斯梅托夫配对。

主帅宣言：萨尔科夫

“我不在乎外界对我们如何评价，我们靠的就是实力！”

预测：和中国队应该各有一半的出线机会。这支球队要解决的问题主要是磨合和凝聚力的问题，实力在本组应属第一。我祈祷他们因为上述问题，在关键时刻把出线权输给中国队。

阿联酋：我有钱我要出线

整体评述：阿联酋队当年参加１９９０年意大利世界杯时是最有钱的，每名球员都配有专用豪华轿车，令其他参赛队羡慕不已；但是成绩也是最糟糕的，２４支队中列第２４位，只有守门员的表现机会多一点，入选了某些机构评选的最佳阵容。不过那毕竟算是一次世界杯经历啊，很多亚洲球队还没试过呢。所以凭着美元和过去，阿联酋可“牛”得很。

阿联酋队被风云变幻的抽签规则评为种子队，抽在Ｂ组，心中窃喜。当然这帮人心里也清楚得很，年轻队员为主的阿联酋队实力江河日下，今非昔比。

７月１１日，在瑞士集训的阿联酋队以２：１战胜了捷克的杜克拉队。然后前往法国的圣埃蒂安进行第二阶段海外集训。之前，阿联酋队在洛桑与土耳其加拉塔萨雷队和法国的欧塞队各进行４５分钟热身，结果分别以１比２和０比２失利，阿联酋队三场热身首发阵容完全一致，这是阿联酋队的主力阵容吗？在法国，他们以２：０的比分战胜了以二线队员出战的法国劲旅圣埃蒂安队，尽管取得了胜利，但主教练萨格尔还是对队员的表现有些不满，前锋卡斯和巴希特的出色发挥多少让他感到欣慰一些。

阿联酋政坛的二号人物、总理苏尔坦殿下向正在法国集训的阿联酋队发去慰问信，当然慰问信的内容除了“辛苦了”就是祝愿。

主教练萨格尔直言：“我们在亚洲十强赛开赛之前共安排了七场热身赛，其中之所以大部分是对欧洲俱乐部队四场，主要是针对体能和技战术打法都颇像欧洲球队的中国队。中国队在体能上相比我们有一定的优势，而且头球功夫不错，这也是我们的防守队员届时最需提防的一个难题。”

面对球队后防不足的“软肋”，萨格尔７月中旬决定将原来的３５２改为４４２，加强防守。但此举引来国内的质疑。不过萨格尔似乎成“足”在胸，对质疑置之不理。这支球队根据现在的情况，已经是渐入佳境。新闻界也没什么好说的。

十强赛开打前，阿队安排的最后三场热身赛分别是对巴林、伊拉克和沙特阿拉伯。

队中星光：就像每一支球队的一些大牌队员都会和主教练或者足协有摩擦一样，伊朗的是阿齐兹，中国的是郝海东，在阿联酋，则是老将巴希特。

巴希特一直是阿联酋队的主力前锋，１９９７年１２月的联合会杯期间，他和当时的主教练马卡拉大吵了一架，顺带把阿联酋足协也骂了。那还了得？于是他得到了一纸终身不得进入国家队的“禁令”。

自从阿足协进行了整体的改组后，巴希特的国家队问题被媒体炒起来。萨格尔也心仪他，但是足协拉不下这个脸。于是萨格尔授意巴希特首先给足协写一封“请战书”，一个小时后，足协宣布禁令解除。巴希特得以身披国家队战袍。在年轻队员为主的阿联酋队，有个经验丰富的老队员，其价值不容估量！尽管有部分人认为阿足协这种朝令夕改的做法会毁了足协的权威性，可面对重于泰山的十强赛，管不了那么多了。

２５岁的锋线杀手卡斯也值得注意。他擅长禁区边缘拿球内切，是萨格尔最欣赏的球员，但身体不够强壮。

主帅宣言：萨格尔（本国人）

“他们（指国家队）的这种拼搏精神和高昂的士气使我相信，我们不仅有能力闯入明年的世界杯赛，而且能在明年的世界杯赛上为阿联酋争得荣誉。”

预测：虽然是新老结合，但是火候不到，毕竟嫩的队员太多，心理素质极不稳定，面对困难容易顶不住。恰恰十强赛对这支球队来说是巨大的困难。

卡塔尔、阿曼：业余球员难成气候

卡塔尔：虽然这个海湾弹丸小国在足球史上没什么骄傲的，但是他却坏了两次中国队进军世界杯的好事，一次是１９８９年，一次１９９７年。本身没什么实力奢望出线，却会在临死也拉个垫背的。这次，希望历史不要重演。

这支队有个蛮突出的射手叫恩纳济，虽然已经年过三旬，但仍是卡队的进攻核心，据说拥有因扎吉的门前感觉。

卡塔尔主教练哈吉在位已经两年，这些队员的特点、个性等等，他都了如指掌。相信这会帮助他让这支实力并不如何的球队释放出最大能量。

这支球队惯打３５２，球队年龄偏大，意味着速度和体力都让对手有可乘之机。

阿曼：有中国裁判执法阿曼的预选赛小组赛归来说——警惕阿曼队！米卢也不敢小看阿曼队，因为他说，在亚洲，至少有１０支球队和中国实力相当。但阿曼真有那么可怕吗？

窃以为，不值得如此大惊小怪。因为这支以业余球员组成的球队还年轻，虽然踢得顽强，但毕竟和中国、乌兹别克斯坦队不是同一档次的。为了这次十强赛，有的队员据说还和足协吵了起来，因为要参加十强赛，意味着要向老板请假，造成老板的不满，以致于影响升职，因此要求足协给予补贴。

阿曼主教练是仓促接手的德国人斯汤，对海湾足球，对本队知之甚少，想在５０多天创造奇迹，难啊！

该队是陪角。不过中国队要小心被咬。

下期将推出《十强故事之Ｂ组：中国之队》，敬请关注。

4.B组《关注光污染》讨论结果 篇四

1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我们组认同这种做法：

（1）符合研究性学习的定义。研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“人与自然”明显与自然、社会和生活有关，且让学生进行自主探究，然后获得知识和能力。

（2）突出了研究性学习的特点。研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，它强调学习方式的研究性、学习内容的实践性和认识过程的完整性，是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。“人与自然”显然具有一定的开放性、探究性和实践性，学生需要在专家和老师的指导下自主选题，合作探究，实践交流，解决问题，这是一个完整的认知过程。

（3）尊重了选题原则，注重了选题技巧。首先，研究性学习中的选题要遵循可操作性、开放性、综合性和联系实际的原则。“人与自然”充分考虑到了学生的实际能力、精力和客观条件，给学生留下一定的探究空间，让学生联系实际，融会贯通，多角度、全方位地认识问题。第二，“人与自然”来源于当前社会非常关注的热点问题，与我们自身的学习和生活息息相关，可谓用心良苦。

2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：有必要。不过要注意以下几点：

（1）设立开放的时限和班级，比如一小时或两小时，每天两个班或三个班；

（2）加强开放期间的监督，要轮流安排领导和老师在开放期间全程监督，以免学生做与研究性学习无关的事，甚至发生安全事故；

（3）落实开放期间的指导，应轮流指定老师进行相机指导。

除此之外，学校还可从以下方面进行支持：

（1）通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。比如举行家长动员和培训会，邀请家长和社区居民观赏研究性学习成果汇报或组织学生到社区进行成果展示或汇报展演，将学生成果通过电视、报纸、网络等进行展示和推广，将特别突出和有价值的进行专利申报，请家长和社区提供研究性学习的场所和设施设备等。

（2）与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源。可与相关部门、单位、企业、社区和社会团体协调，建立学生校外实践基地，提供技术支持，进行指导帮助，甚至申请研究经费的赞助和补助等。

（3）成立研究性学习后勤服务和保障小组，尽学校力所能尽之力确保学生正常、顺利地开展研究性学习。

3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答：在寒假里，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论，进行交流。

“团队之星”通过以下方式和专家们进行交流：一是现场答辩，二是通过电子邮件，三是上门请教单独指导。

由此看出，信息化工具为教学交流带来了众多好处：一是信息传输速度快，应用范围广泛；二是突破了时间和空间的限制，拉近了师生的距离，可以随时随地进行交流；三是提供了资

源环境，可以在上面获得海量的信息和资源；四是可以采取多种方式进行交流，如E-mail、QQ、MSN、BBS、Blog。

这些信息化工具的优点分别如下：

E-mail：即电子邮件，它是非实时的无纸通讯，优点是信息传输速度快，费用低廉，应用范围广泛，可收发各类文字、数据、图片、声音、视频信息等。

QQ和MSN：即实时交流工具，优点是互动性和自主性强，方便、成本低、资源丰富，打破了时空限制，反馈及时，拉近了师生的距离，提高了学习和创新能力，使学习心态更轻松、更愉悦。

BBS：即电子公告牌系统，是一种在网络上进行信息讨论的方式，优点是具有用户管理、讨论管理、文章讨论、实时讨论、用户留言、电子信件等诸多功能，因而很容易实现讨论学习模式。

Blog：又称为网络日志或博客，优点是可以过滤信息，使师生在共同感兴趣的知识层面展开协作学习；不仅可提供参考资料的链接，而且可提供更多的背景资料、更多的学习者评价，增强了网络学习的互动性和协作性。

4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：经过了以下步骤：

（1）动员和培训阶段：

①李校长在学术报告厅里亲自给全体同学做动员；

②学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座；

③班主任王老师针对如何分组给了同学们一些具体的建议。

（2）课题准备阶段：

①提出和选定研究课题。李全由专家的话想起由于大楼外层反光照到一位驾驶员的眼睛而导致的一场车祸和爸爸是搞建筑的，由此确定了课题：研究城市光污染。

②成立课题组。李全找到王丽、夏林、赵欣和吴浩，组建了课题小组——“团队之星”。③撰写开题报告。课题组放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。寒假期间，小组建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。经过大家一个假期的努力，开题报告终于在开学前完成了。

④评审。学校在学校报告厅举行答辩会，专家们对“团队之星”的研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见，他们进行了小组讨论，接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了《开题报告》。

（3）课题实施阶段：

①一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。一无所获后，他们根据导师的话在市图书馆找到了两本相关资料，又从国外的网站上找到了一些信息。

②基于已有的资料开始访问专家，在专家、李全父和夏林母的指导下掌握了足够多的资料，他们开始进行实地调查。

③进行了明确的任务分工后，“团队之星”先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等。最后他们对181份调查问卷作了统计分析。

（4）评价、总结和反思阶段：

①写结题报告时首先觉得无从下手，然后去请教夏林的妈妈，夏林的妈妈并没有直接告诉他们如何去写，而是把她以前所写的结题报告给了他们，让他们自己总结如何去写。经过大家的努力，结题报告顺利完成。

②他们觉得仅仅以报告的形式不足以展现他们这几个月努力的成果，决定再做一个多媒体展示片，于是全组人员又重新忙碌起来。吴浩负责具体操作，李全绘制图表，王丽剪辑材料，赵欣负责音乐，音色甜美的夏林负责配音。经过努力，顺利完成。

③他们的课题成果《玻璃幕墙的光污染与预防》在全年级的展评会上获得了最佳科研创新奖。

5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答：应给予以下方面的指导：

（1）选题。选题在研究性学习中具有举足轻重的地位，学生自主选择的课题有可能超出学生的能力范畴、课题本身缺乏科学性、课题操作性不强等情况，导致研究难以进行下去。因此教师要严格把好题关，在选题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,告诉学生选题的技巧和原则。

（2）分组。教师在分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。

（3）课题实施方案和开题报告。教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。对于开题报告，教师要做好三方面的辅导工作，一是要告诉学生开题报告的具体形式，二是要对学生制作报告进行技术性的培训，让其掌握一些必备的制作报告的技巧，三是要对学生的表达能力、答辩能力进行简单辅导。对开题报告的评审，主要是要纠正学生在实施方案中可能存在的问题，并给学生一些改进的建议，一般以鼓励为主。

（4）课题实施。在课题的实施阶段，教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。另外，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

5.小学B组 篇五

假如我是一只小鸟，蔚蓝的天空是我嬉戏的乐园，它像一位慈爱的母亲，任我自由地飞翔，看着欢乐的我，她就露出金灿灿的阳光，仿佛在欢乐中激励着我越飞越高！

假如我是一只小鸟，茂盛的树梢是我栖息的家园，它像一个温暖的摇篮，任我在绿叶间筑梦，看着可爱的我，送我进入梦乡。

假如我是一只小鸟，一望无际的田野是我觅食的好地方，我帮稻田吃虫子，秋风掠过田野，金黄的稻谷对我点点头，仿佛在感谢我帮它们除大害。

6.小学B组 篇六

1. A: Why do you like history? B:Because history is interesting.

2. A: How old are you ? B:I’m thirteen.

3. A:I have a headache. What should I do?

B:You should lie down and rest.

4. A:How long have you had the car?

B:I’ve had the car since I moved to Harbin.

5. A:What kind of music do you prefer?

B:I prefer music that has great lyrics.

6. A:How do you go to school? B:I go to school by bike.

7. A:When does your brother eat breakfast?

B:My brother eats breakfast at seven o’clock.

8. A:Do you mind my/ me opening the window?

B:Of course not./ Not at all. Please do it.

9. A:May I ask you some questions ?

B:Sure./ Of course. What are they ?

10. A: A:What was the weather like yesterday / How was the weather yesterday?

B:It was sunny yesterday.

11.A:What ’s the weather like today/ How is the weather today?

B:It’s sunny.

12. A:Where are you going to work? B:I’m going to work in Beijing .

13. A:What are you going to do next month?

B:I’m going to visit Beijing next month.

14.A:The summer vacation is coming. What are you going to do?

B: I haven’t decided yet.

15. A:What did you do last night?

B: I went to see the film with my friend last night.

16. A:Who was the zipper invented by? (注意必须有by)

B:The zipper was invented by Whitcomb Judson.

17. A:When was the car invented ? B:The car was invented in 1885.

18.A:How often do you exercise? B:I exercise twice a day.

19.A:Who did you play with? B:I played with my father.

20. A:How was the trip? B:The trip was wonderful.

21. A:What does she look like ? B:She has long straight hair.

A:What is your teacher like? My teacher is kind and helpful.

22. A:I heard you lost your key. Have you found it yet ? B:No, not yet.

23. A:Where do you live ? (注意没有in) B:I live in Harbin.

24. A:What day was it yesterday? B: It was Monday yesterday.

25. A:What’s the date today ? B:It’s May 20th.(中间没有on)

26. A:When is Teachers’ Day ?

B:It’s on September 10th. (中间有on)

27. A:Can you sing? B:No, I can’t, but I can dance.

28. A:What time is it / What’s the time ?

B:It’s ten ten.(十点十分)

29.A:What do you want to be when you grow up?

B:I want to be a pianist when I grow up.

30.A:How many days are there in a week?

B:There are seven days in a week.

31. A:Merry Christmas ! B: The same to you/ Merry Christmas.

A:Happy New Year! B: The same to you/ Happy New Year.

32. A:Happy birthday to you! B:Thank you.

33. A:How’s it going? B:Pretty good.(相当好)

34. A:What does she always wear?

B:She always wears a red dress and white shoes.

35. A:Who’s that ( speaking) ? B:This is Ann speaking.

36.A:Hello! May I speak to Tom Smith? B:Yes. This is Tom Smith.

37.A:Is that Helen speaking ? B:Yes, this is Helen speaking.

38. A:When did you begin to learn English ?

B:I began to learn English when I was ten.

39.A: I won first prize in the contest.

B: Really ? Congratulations./ Well done.

40.A: I ’m going to Dalian for vacation. B: Have a good time.

41. A:Can I help you/ What can I do for you?(购物情景)

B:I’m looking for a dress for my daughter.

42.A:Can I help you? B:Yes,please. I’d like to order some food.

43. A:What does your father do/ What ’s your father’s job / What is your father?

B:He’s a teacher. He teaches English.

44. A:May I use your pen ? B: Sure, here you are.

45.A:Please pass me my book. I can’t reach it. B: Here you are.

46. A:Thanks a lot for your help.

B: You’re welcome/ Not at all /That’s OK/ That’s all right/ It’s a pleasure/ My pleasure . (不客气,用于道谢的答语)

47.A: Thank you for your delicious food.

B:I’m glad you enjoyed it.

48.A:I’m sorry. I have broken your cup.

B:It doesn’t matter/ Never mind. (没关系,用于道歉的答语)

49. A:How long may I keep the book ?

B:You may keep the book for two weeks.

50. A:How long have you been here ?

B:I have been here for two years.

51.A:How long did you stay? B:I stayed in Beijing for two weeks.

52.A:What’s your telephone number?

B:My telephone number is 13555320234

53. A:How much is the book/ How much does the book cost / What’s the price of the book?

B:The book is ten dollars.

54.A:Where did you go on vacation ?

B:I went to Beijing on vacation.

55.A:You speak English very well. B:Thank you.

56.A:I missed Happy Camp last night . B:What a pity.

57.A:Which is the way to the post office / How can I get to the post office?

B:Go along this road and at the end of road there is a post office on the left.

58. A:Don’t make any noise here.B:Sorry, I won’t do it again.

59. A:What’s the matter with you/What’s the trouble with you /What’s wrong with you ?

B:I have a bad cold.

60.A:Would you like to come to my house for supper?

B:I’d love to , but I’m afraid I can’t.

61.A:I’m new here. You can ask that man.

B:Thank you all the same.(仍然感谢你)

62.A:I fell down and hurt myself yesterday. B:I’m sorry to hear that.

63. A:What are you doing ? B: I’m writing an e-mail to my friend.

64. A:What do you think of this book / How do you like this book ?

B:I think this book is interesting.

65.A:How many people are there in your family?

B:There are four people in my family.

66.A:I’ll have the final exam tomorrow. B:Good luck.

67. A:How many bananas do we need? B:We need three bananas.

68. A:When did the story happen?

B:The story happened on a rainy night.

69. A:Where were you born ? (注意没有in) B:I was born in Shanghai.

70.A: When were you born ? B:I was born on February 2nd,.

71.A:Which bus can I take (to get there)?

B: You can take No.7 bus to get there.

72.A:How long does it take? B: It takes ten minutes.

73.A:What place is it ?

B: It is a place where students can exchange their old books with others.

74.A:May/ Can I borrow / use your pen? B: Sorry, I left my pen at home.

75. A:What’s your name? B:My name is Lili.

76.A:Are these books yours, Mike?

B:No, they aren’t. They belong to her.

77. A:What else do you need ?

7.观察与小学作文教学B 篇七

一、有序观察，合理想象

观察任何事物，查看某个部分，只有看得准确，表达时才会恰如其分。“想象”指观察事物的某一个部分，看准后想象接下来会发生什么，用内部语言进行思维活动。注重细微之处与整体相连接。如，观察一个人，要重点看他们的面部表情、神态，所看到的表情、神态，应该同整个人物的思想、性格、风度及其言行协调、统一起来。这种协调一致，就把观察的各个部分连接成一个整体，使之更好地为观察目的服务。观察一件事情，详察某一情节、某一过程的细微之处同样也应该同整个事情的发生、发展协调一致。看图作文就可以很好地锻炼学生的观察能力，习作前首先要对画面全貌进行全面细致的观察，从整体上把握画面给我们提供的信息。例如，看图作文《小足球赛》，首先从画面中可以看出由三部分组成：小守门员、替补守门员和观众。其次，找到画面中的重点人物。最后要仔细观察画面的细节，明确图意。头脑中形成了一定的画面，就可以围绕画面上的中心人物展开大胆、合理的想象。

二、正确观察，恰当设喻

观察是写作的准备阶段，学生在观察的同时，抓住此事物与彼事物的相似点，展开恰当合理的想象进行设喻，让写出来的事物生动形象，易于理解。如，学生在写景物荷花时，把荷花的颜色比作白玉、晚霞，写出了荷花的美丽。“荷花，有的嬌红，有的淡粉，有的洁白如玉，有的美似晚霞”。在写荷花的形态时，抓住了荷叶上的露珠，把荷花人物化，用人物的形态和动作进行作比，写出了荷花的美丽。“一朵朵粉色的荷花，从绿叶丛中钻出来，嫩黄的花蕊上缀着几颗圆圆的小水滴，在阳光下一闪一闪的，犹如颗颗珍珠在闪耀，又像调皮的孩子快活地向你眨眼睛……”学生在观察的过程中，打开思路，展开合理恰当的联想，使习作变得生动，有吸引力，学生也因此会慢慢地喜欢观察，喜欢写作。

观察是搜集信息的练习，是写作成功的前提条件，要写好文章必须学会观察生活中的事物。观察就好像了解万物的“窗口”，观察又好比拍摄照片的“镜头”。要想获得充足的习作材料，写出充满生活气息、富有真情实感的好作品，光靠视觉──眼睛，那是远远不够的。要调动五官一起工作。

观察是学生认识事物的一种重要能力。学生具备了良好的观察能力，才能准确地把握写作对象，并根据得到的材料把文章写好。

8.B老师小学生作文 篇八

B老师，是我们的音乐老师。B老师有点像小孩子，课堂下常和我们闹着玩。有一次下课了，我们班有一个学过武术的同学找B老师玩。B老师笑嘻嘻地说：“来，今天试试你的武术怎么样，咱们进行一次‘柔道’比赛！”那同学哈哈大笑：“与我比赛，你一定输！”说完，两个人就摆开架势开始了，我们班同学边拍手边大喊：“B老师，减油，B老师，减油！”气的B老师头发都差点竖起来了。就在这时候，那个同学趁机一侧身，害的`B老师差点摔个跟头。B老师只好认输：“不来了，不来了，我输了！”同学们哈哈地笑起来。B老师太可爱了。这样的老师再多来几个多好。

名师点评：

9.小学理科组教研计划 篇九

Word文档可编辑

小学理科组教研计划

小学２０21——２０２2学理科组

教研工作安排

一、指导思想：

本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作安排和学校教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，切实加强教学管理，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。

二、基本状况分析

理科组共有老师18人，其中专职老师18人，中青年女老师占总数的60%，区级优质课老师占50%，市级优质课老师占30%，勤学好问是理科组的强势，刻苦钻研是他们一贯的作风，正因为如此，再加上市级优质课老师的带动，我校理科组的教研正朝有效、有序化发展。

三、工作目标

1、加强“教材怎样整合处理”的研讨，提高课堂教学效率，形成老师乐教、学生乐学的良好氛围。

2、进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3、转变老师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式。所以老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

4、搞好教法、学法探讨，提高学生的学习品质和实力

5、依据各年级段的学生特点，变更学生的学习方式。

6、实行集体备课制度，切实有效的运用“三生”课堂教学理念教学。

四、详细工作：

（一）加强学习、提高相识。

1、本学期,数学组全体老师将接着围绕“利用优课，促进教学内容创新以及促进新型教学模式运用”这一主题绽开探讨，激励组内老师依据本班学生学习特点自主培育新型教学模式，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教化教学论文。激励组内老师参与各级各类论文大赛及发表论文。

（二）加强教化教学常规管理，提高教学实效。

1、接着加强教研共案的学习活动。

强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周实行一次集体学习探讨，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、推行听课制度

每人每学期要上好一堂高质量的试验课，主动开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括老师的备课、反思、学生的作业。）对检查状况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。

4、加强远程教化资源的运用

利用远程教化资源中心的“教学案例”设立的“课堂实录”和“同步课堂”“同步辅导”栏目为学生学习开拓了一个崭新领域。既丰富了学问又更新了学习方式，在学问方面，教学方法上大弥补了过去传统教学中的不足之处。

5、充分利用“班班通”资源，提高课堂教学效率。

（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。

主动开展学校教研组活动，每周星期三开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。

1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课”。组内老师校内听课不得少于10节。

2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

五、详细措施：

1、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。通过每周一次的全组教学研讨，全组老师参加沟通，授课老师刚好反思，再绽开网上探讨的集体备课形式，加快课改速度，提高课堂教学效率。

2、扎实开展培优补差工作。

针对学校实际状况，仔细开展提优补差工作。要求提优工作有安排、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们安排将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。

3、进一步发挥教研组功能。努力改进探讨活动的形式，注意提高教研实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高探讨含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

4、仔细重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、反思、教学论文的指标。加强青年老师的指导和培育。

6、发挥名师作用。对己获得市、区学科带头人、教学骨干称号的老师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等一些胜利的阅历进行讲座，起到传、帮、带作用。从而培育和造就更多的名老师，并不失时机向上级主管部门举荐学科教学能手，推动老师队伍建设。

六、活动支配

九月

1、制定沟通各种安排

2、学教学常规

3、月工作自查

十月

1、业务学习

2、开展数学教研组活动

3、智力竞赛

4、优质课讲课活动

5、月工作自查

十一月

1、组织期中考试

2、开展老师讲课、评课、说课活动

3、校内评比专题论文

4、月工作自查

十二月

1、组织老师学习课改理念

2、业务学习

3、接着开展听课、评课活动

4、月工作自查

元月

1、写好各学科复习安排

2、教研活动，集体备课

3、写各种总结

七、教研支配

双沟镇民族小学2021-2022年秋（理科）

教研活动支配

月份

周次

学科

主讲人

活动形式

探讨专题

负责人

地点

九月

理

安排通过

“三生”课堂教化理念

办公室

数学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

理

理论学习

《新学期如何开展教学工作》

办公室

数学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

实行课内比教学活动.十月

理

理论学习

《如何创新教学方法》

办公室

数学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

理

理论学习

如何小组合作探究提升学习效果

办公室

数学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

接着开展课内比教学活动

十一月

理

理论学习

小组合作探究提升学习效果

办公室

数学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

美术

录像课

小组合作探究提升学习效果

办公室

数学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

1.实行期中考试　2.做好打算迎接镇教学大检查

十二月

理

理论学习

小组合作探究提升学习效果

办公室

科学

研讨课

小组合作探究提升学习效果

教室

美术

录像课

小组合作探究提升学习效果

办公室

数学

复习课

小组合作探究提升学习效果

教室

1.做好打算迎接区教学大检查　2.做好老师和学生作业评比活动

10.小学教师专业发展之路B 篇十

教师是学生成长的引路人，教师不仅要热爱教育，关注学生的成长，也要重视自己的专业发展。俗话说师高弟子强。一个具有高超教学技能和有师德修养的老师，才能更好地教育和感染学生，才能更好地促进学生的发展。教师不光要埋头教书，更要抬头看路，追求专业发展。教师专业发展是指教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。教师专业发展就是从教育新手逐渐成长为一个具有较高教学水平，并形成自己独特教学风格的教师乃至教育家的成长过程。教师专业发展之路就在我们脚下，就在我们身边。

坚持学习是教师专业发展不竭的源泉。人们常说：“教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”为了使这桶水丰溢而甘甜，满足学生的需求，教师要树立终身学习的观念，养成自主学习的习惯，坚持学习，不断积累。

教师要多读书。读书是与智者对话，读书使人明智。教师要阅读古今中外的经典文学作品，提高自身文学素养。更要研读我国的古典诗词，了解汉字的精妙，体悟中华文化的博大精深，在教学中更好地引领学生走进古诗词的意境；阅读科技类书籍，拓宽视野，扩展知识面，满足不同孩子的需求；还要阅读童话作品、儿童文学作品、少儿绘本，了解儿童心理，了解儿童看世界的视角，从而更好地引导学生认识世界，学习知识；教师要学习教育教学理论，不断转变教学观念，用教育教学理论指导自己的教学实践；另外教师还要经常读报、看新闻，关心时事政治，及时了解国家大政方针，明确肩负的历史使命，跟上时代发展步伐。

教师要学习现代教育技术，整合教学资源，运用多媒体进行教学，使课堂教学更加生动形象；学习他人先进的教学经验，取他人之长，补己之短，提高教学实效。

苦练教学基本功是教师专业发展的基础。教师的主要工作是课堂教学，教学的目的是使学生得到发展，因此教师要苦练教学基本功，不断提高课堂教学水平。首先要关心爱护学生，尊重学生，做学生的朋友；其次要锤炼教学语言，做到语言规范，精炼准确；再次教师要做好角色定位，做学生学习活动的组织者、参与者、引导者。教学中以学生为主体，教师为主导，面向全体学生，因材施教。教师要认真做好备课、上课等教学环节的工作，把握课堂结构，做到条理清晰，重点突出。课堂教学中既要传授知识，更要注意学法指导和良好习惯的培养，采用多种方式调动学生思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。教师要大胆创新，勇于实践，改革教学方法，不断提高教学水平，促进学生全面发展。

总结反思是教师专业发展的助推剂。教育是一门科学，也是一门艺术。教学有法，教无定法。因此，教师要经常对自己的教学行为进行总结和反思。通过反思发现与优秀教师的差距，通过反思找到自己教学中的成功和不足之处，从而不断改进教学方法，提高教学水平；坚持反思能不断修正前进的方向，使心中的目标更明确。坚持总结和反思是促进教师专业发展的助推剂，反思一次，进步一小步，不断反思，就会进步一大步。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”教师要经常对自己的教学行为作深度反思，并把它写下来，持之以恒，形成反思的习惯。这样就会使自己的教学方法日臻完美，并形成自己独特的教学风格。

其实，教师教学的过程就是自己成长的过程，只是许多教师没有认识到这一点，只凭经验日复一日地教书，没有创新，教学效果不佳，也体会不到教学带来的快乐。教师要成为自己的主人，重视自己的专业发展，要不断学习，勇于实践，在学习中成长，在反思中进步。只有这样才能一步一步走向幸福教育的境界。

11.小学语文组研修计划 篇十一

在提倡素质教育的今天，新课程不断对教育教学提出新的要求，对教师也相应地提高了要求，远程研修从当前的教学实际出发，为我们提供了一个学习和解决新课程中出现的疑难问题的平台，通过第一阶段的学习，受益非浅。为了在第二阶段的学习中学好课程，在规定的时间内保持保量地完成课程的学习任务，以切实提升自己理解和实施新课程的能力和水平，提高教育教学质量，结合实际情况，特制定远程研修学习计划如下：

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展研修。

二、研修要求 1．提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2．加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3．立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4．注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容及时间安排 专题一:专家引领专题(2011/10/15)专题二:多种方法识字(2011/10/16)专题三:在阅读中识字(2011/10/24)专题四:阅读教学目标制订(2011/10/31)专题五:阅读教学过程设计(注：研修组磨课专题同时开放)(2011/11/7)专题六:第二学段习作教学(2011/11/14)专题七、八:研修组磨课和专家跟进指导(2011/11/21)

四、具体安排

1、留意在网上公布的视频播放时间和学习时间，按时观看视频，认真听取专家的讲座，做好学记录。不懂或有疑问的地方向老师或在班级交流中向学员请教。

2、在教学的同时合理安排时间，保证在线学习时间，每周学习时间6小时以上，认真完成每个专题的学习，达到规定的学时数。

3、认真完成每个专题的作业，阅读专家推荐的文章和学员文章，通过发表评论参与在线交流，每个专题的评论数在10条以上，且保证质量。

4、通过每个专题的学习，结合自己的实际进反思，并写出每个专题的学习小结，认真思考自己在学习中存在和需要解决的问题，并寻求解决的方法和途径。

5、结合本校的实际，学习活动与学校教研活动整合，以学科组为单位共同观看视频，听讲座，共同学习交流。

6、在学习的基础上，结合自身的课堂教学效果积极参与在线交流和研讨。

12.小学三年级组词 篇十二

命：（生命）

塞：（塞外）

砖：（砖头）

权：（权威）

酒：（酒精）

（命运）

（命令）

波：（波浪）

（波动）

（波涛）

浪：（浪花）

（浪漫）

（浪费）

敌：（敌人）

（敌对）

（敌意）

（边塞）

（要塞）

秦：（秦朝）

（秦腔）

汉：（汉语）

（汉字）

（汉族）

胡：（胡话）

（胡须）

（胡乱）

（煤砖）

（砖窑）

搬：（搬运）

（搬家）

（搬走）

滑：（滑冰）

（光滑）

（滑动）

透：（透明）

（透彻）

（透风）

（权力）

（权利）

势：（势力）

（权势）

（姿势）

奏：（演奏）

（奏乐）

（独奏）

钢：（钢琴）

（钢笔）

（钢材）

（酒会）

（酒量）

赠：（赠送）

（赠言）

（赠品）

汪：（汪洋）

（水汪汪）

（汪汪叫）岸：（岸然）

（江岸）

（上岸）

吉：（吉祥）

深：（深厚）

乱：（乱跑）

熟：（熟练）

踏：（踏步）

（吉利）

（深沉）

（杂乱）

（熟悉）

（踏青）

（吉日）

旗：（国旗）

（旗帜）

（旗杆）

抢：（抢救）

（抢修）

（抢劫）

枪：（手枪）

（枪毙）

（枪弹）

（深浅）

恨：（悔恨）

贴：

（仇恨）

（恨事）

浑：（浑身）

谢：

（浑厚）

（浑然）

欲：（食欲）

健：

（欲望）

（随心所欲）

（熟睡）

沐：（沐浴）

桃：

（沐猴而冠）

浴：（淋浴）

董：

（浴室）

（洗浴）

越：（优越）

雁：

（越冬）

（越过）

（乱动）（踏歌）（贴补）（桃子）（贴心）（桃李）（贴切）（桃花）（谢绝）（董事）（谢意）（董理）（道谢）（董事会）

（健康）（大雁）（健全）（雁行）（健忘）（鸿雁）线：（线段）

驱：（驱车）

装：（服装）

扰：（打扰）

纷：（纷乱）

（线路）

（驱使）

（装扮）

（扰民）

（纷纷）

（线索）

视：（视线）

（视察）

（视力）

冲：（冲锋）

（冲动）

（冲突）

死：（死亡）

（死板）

（死伤）

（驱除）

驰：（驰名）

（驰行）

（驰骋）

横：（横竖）

（横渡）

（横队）

戈：（戈壁）

（干戈）

（横戈）

（装修）

凡：（平凡）

（凡是）

（非凡）

应：（应该）

（应当）

（应许）

圣：（圣洁）

（圣人）

（神圣）

（扰乱）

训：（训斥）

（训练）

（教训）

斥：（怒斥）

（排斥）

（斥责）

朝：（朝阳）

（朝夕）

（朝日）

（纷纭）

莫：（莫非）

（莫大）

（莫名其妙）龄：（年龄）

（工龄）

（高龄）

段：（线段）

（段落）

（段子）

除：（除法）

讨：（讨好）

拼：（拼音）

尘：（灰尘）

服：（服从）

（处非）

（乞讨）

（拼命）

（尘土）

（服务）

（铲除）

余：（其余）

（余下）

（业余）

突：（突出）

（突然）

（突破）

坚：（坚持）

（坚定）

（坚固）

（讨论）

舍：（施舍）

（舍身）

（舍弃）

约：（约会）

（大约）

（约定）

苍：（苍天）

（苍白）

（苍老）

（拼凑）

性：（性格）

（性别）

（个性）

篮：（篮球）

（竹篮）

（投篮）

拐：（拐弯）

（拐角）

（拐骗）

（尘封）

君：（君子）

（君主）

（君权）

解：（解释）

（解说）

（解放）

邮：（邮局）

（邮递）

（邮票）

（衣服）

准：（准备）

（准确）

（水准）

备：（备注）

（备考）

（防备）

骏：（骏马）

迎：（迎接）

茫：（茫然）

弯：（弯曲）

忽：（忽然）

端：（开端）

（迎面）

（渺茫）

（弯路）

（忽略）

（端详）

（欢迎）

摇：（动摇）

（摇头）

（摇摆）

称：（称赞）

（称呼）

（称号）

斜：（斜线）

（斜坡）

（倾斜）

（茫茫）

抽：（抽查）

郊：

（抽打）

（抽水）

积：（积极）

划：

（积雪）

（积压）

涨：（上涨）

扎：

（涨潮）

（水涨船高）

（忽视）

然：（然而）

（欣然）

（然后）

欠：（欠款）

（欠缺）

（欠佳）

项：（项目）

（款项）

（项链）

（端正）

差：（差异）

（差错）

（差别）

引：（引导）

（引进）

（引用）

异：（异常）

（异性）

（异乡）

（弯腰）

（郊游）

（郊外）

（郊区）

（划船）

（划算）

（划破）

（包扎）

（扎彩）

（扎裤脚）枫：（枫叶）

夏：（夏天）

附：（附近）

助：（帮助）

图：（图画）

（枫树）

（夏季）

（附和）

（助手）

（试图）

（枫林）

霜：（风霜）

（冰霜）

（霜冻）

慈：（慈祥）

（慈母）

（慈爱）

毕：（毕竟）

（毕业）

（毕生）

（立夏）

雾：（雾气）

（大雾）

（喷雾）

乳：（乳汁）

（乳名）

（乳白色）射：（照射）

（射门）

（发射）

（附加）

碰：（碰见）

（碰巧）

（碰杯）

委：（委托）

（委屈）

（委员）

屈：（屈指）

（屈从）

（屈才）

（助理）

晚：（晚年）

制：

（晚上）

（晚会）

偿：（偿还）

卢：

（赔偿）

（如愿以偿）

怦：（怦然）

标：

（怦怦直跳）

（怦然心动）

（图书）

（制度）

（制定）

（制造）

（卢比）

（卢布）

（标志）

（标准）

（标本）竟：（究竟）

颜：（颜色）

疑：（疑惑）

藏：（收藏）

雷：（打雷）

（竟然）

（颜面）

（疑问）

（躲藏）

（雷达）

（竟敢）

湖：（湖泊）

（湖水）

（湖色）

莲：（莲花）

（莲子）

（莲菜）

碧：（碧玉）

（碧绿）

（碧波）

（容颜）

舞：（飞舞）

（舞曲）

（舞蹈）

献：（献花）

（贡献）

（献身）

洞：（山洞）

（洞察）

（洞穴）

（疑心）

寻：（寻找）

（寻求）

（寻常）

父：（父亲）

（父母）

（父子）

终：（终于）

（终点）

（终身）

（藏书）

州：（苏州）

航：

（德州）

（自治州）

与：（赠与）

捕：

（与其）

（与日俱增）

始：（开始）

撞：

（始终）

（始末）

（雷雨）

（航空）

（航行）

（航天）

（捕捉）

（捕鱼）

（捕获）

（撞车）

（撞击）

（撞见）映：（反映）

肥：（肥胖）

彼：（彼此）

摄：（摄取）

灵：（灵活）

（映衬）

（肥沃）

（彼岸）

（摄影）

（灵敏）

（放映）

笼：（竹笼）

（笼子）

（蒸笼）

特：（特点）

（特色）

（特殊）

楚：（清楚）

（痛楚）

（楚楚）

（化肥）

靠：（依靠）

（靠近）

（靠边）

晃：（摇晃）

（晃动）

（晃悠）

烈：（烈士）

（英烈）

（激烈）

（此起彼伏）

瞧：（瞧见）

由：

（瞧不起）

（瞧一瞧）

免：（赦免）

饭：

（避免）

（免费）

查：（检查）

神：

（查问）

（查明）

（灵通）

巧：（灵巧）

（巧妙）

（巧合）

（拍摄）

（由于）

（由来）

（理由）

（晚饭）

（饭店）

（饭量）

（神秘）

（神奇）

（神话）竖：（竖立）

述：（讲述）

敏：（灵敏）

锁：（锁门）

（竖琴）

（陈述）

（敏锐）

（锁骨）

（竖线）

配：（配合）

（配备）

（配角）

揭：（揭开）

（揭穿）

（揭发）

遇：（遇到）

（相遇）

（遇难）

（叙述）

谈：（谈话）

（交谈）

（谈心）

祝：（祝贺）

（祝福）

（庆祝）

贺：（贺礼）

（贺词）

（贺喜）

（敏感）

卷：（卷尺）

（卷起）

（卷烟）

孔：（鼻孔）

（毛孔）

（孔雀）

趴：（趴在）

（趴架）

（趴下）

（锁链）

较：（比较）

（较量）

（计较）

操：（操心）

（操场）

（操作）

爪：（爪子）

（鸡爪）

（猫爪）

屏：（屏幕）

刷：（刷新）

滚：（滚热）

抹：（抹黑）

（屏风）

（刷子）

（滚动）

（抹粉）

（荧光屏）够：（能够）

（够本）

（够格）

掌：（掌声）

（鼓掌）

（手掌）

英：（英雄）

（英勇）

（英俊）

（刷牙）

烁：（闪烁）

（烁烁）

芒：（光芒）

（芒果）

（芒种）

沉：（沉默）

（沉积）

（沉痛）

（滚珠）

烫：（烫伤）

（烫发）

（滚烫）

宽：（宽广）

（宽大）

（宽容）

峰：（驼峰）

（山峰）

（高峰）

（抹杀）

狂：（狂欢）

（狂言）

（疯狂）

摔：（摔打）

（摔跤）

（摔倒）

围：（围城）

（围绕）

（包围）

默：（默默）

期：（期待）

缺：（缺点）

扯：（拉扯）

（默写）

（日期）

（缺少）

（扯手）

（默许）

室：（教室）

（室内）

（卧室）

轮：（轮流）

（轮船）

（轮换）

投：（投放）

（投资）

（投身）

（假期）

待：（优待）

（待命）

（招待）

涌：（涌动）

（涌现）

（涌流）

受：（忍受）

（受理）

（接受）

（欠缺）

乏：（疲乏）

（乏味）

（缺乏）

阔：（宽阔）

（广阔）

（阔别）

丘：（沙丘）

（丘陵）

（山丘）

（扯皮）

嗓：（嗓子）

（嗓音）

（嗓门）

测：（测量）

（测验）

（变化莫测）况：（情况）

（况且）

（何况）

恰：（恰好）

（恰当）

（恰恰）驮：（驮运）

（驮马）

13.小学B组 篇十三

关键词：小学科学；绿色课堂；构建

创建绿色课堂的目的在于为学生提供一个更利于其成长及学习的环境，让学生能够在这种环境中多方面发展。在科学课上创建绿色课堂使得科学课程更具感染力，能够很好地吸引学生的注意力，让学生对科学知识有较强的兴趣，让课堂氛围变得更加轻松愉快。

一、强化课前调研，引导自主探究

课前调研就是让学生收集资料，这时就已经开始了科学探究。我们应当要让学生依据课题，观察周边的一些现象，然后依据自身的经验进行课前调研。例如，在进行《各种各样的叶》教学时，老师可以让学生先寻找一些树叶的图片及资料，然后在课堂上集中进行讨论。一些学生收集的是杨树叶、丁香叶的图片，还有一些学生收集了其他叶子的资料及图片。由于已经做了课前调研，学生不但收集到了上课需要的资料，还对这些树叶有了基本的了解，在课堂上回答问题时也会更加积极活跃，进而创造了良好的课堂氛围。

二、创设问题情境，引发学生思考

科学课程应当结合学生的实际经验及认知程度，让学生从周围熟悉的事物着手探究，體会科学对我们生活的重要性。所以，科学教学应当要结合实际，创建有利于让学生自主学习的情境，指引学生进行探究。例如，在进行《空气占据空间吗》教学的时候，老师可以讲述乌鸦喝水的例子，在演示完成之后，提出问题“瓶子中的水为什么会上升？”“如果用空气来替代石子，水会上升吗？”这种问题情境能够有效激发学生的求知欲，同学们在进行了热烈的讨论及实验之后，获得了最终的结论：空气是会占据空间的。

三、以多媒体辅助，加深学生理解

科学课程内容中有一些比较抽象的知识，简单的讲解是很难让学生全面理解的。所以，老师应该要在课堂上使用多媒体技术进行教学，让学生可以直观、形象的理解课程内容，了解科学的规律。例如，在进行《地表剧烈变化》的教学时，老师要提前从教材中挑选出一些有趣的内容，将其制作成课件，让学生可以直观地看到地表的运动，同时学习到一些基础知识。学生在观看多媒体课件的时候，不仅可以感受到科学的魅力，还可以深入学习课程内容，调动了学生学习科学的积极性。

总而言之，教师应当坚持创新，探索出有利于创建绿色课堂的教学方法，为学生提供更多的发展空间。

14.小学年级组工作总结 篇十四

本学期已接近尾声，我们小学组各项工作力争做到有效、踏实、进步，现将本学期工作总结如下：

一、学生工作方面

1、本学期主要的教育教学工作重点是安全教育和在减轻学生负担的同时提高教学质量。安全工作做到天天讲，学科质量时时抓。

2、抓日常规范：日常规范是各项教育教学工作的保障，所以在日常的工作中，我们把学生的规范放在首位，从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日、行为习惯等方面严格要求，让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习。

3、透过群众活动促进学生班级凝聚力和群众荣誉感。为班级融合奠定基础。一个好的班群众就应是用心的向上的，这些都需要在活动中去锻炼、去让学生体验。我们透过学校开展的课间操比赛、小型体育活动、演讲比赛、手抄报及墙报评比，增强班级的凝聚力，培养学生的群众荣誉感，也以此激发学生的竞争意识。

二、教师工作方面

小学年级组的教师团队是一个用心向上、团结实干的群众。我们组共有16名教师，他们将我组工作开展得有声有色。

1、组内事务有条不紊。大家有了一个紧张和谐的办公环境。组里的卫生等工作也是有条不紊的开展起来。

2、我组教师用心钻研教材教法提高教学质量。这学期我组教师

们的学术氛围很浓厚。大家经常讨论学生出现的问题和教育学生的方法，以提高我组教学的整体质量。经常可见同头教师用心研究教材教法，共同制作多媒体课件。教师用心撰写教学论文，在教学上认真钻研，悉心学习。

3、教师讲奉献，不求索取。我们的学生主要是非智力因素在影响成绩提升，很多孩子停留在听懂的基础上，并没有落实到写、会上。老师不得不把超多精力放在学困生上，以保证他们能拿到及格或更高的分数。

三、教育教学工作

1、对单元测试、期末考试精心组织，周密布署，作好了全年级及备课组、班级质量分析，对学困生进行了一对一的帮扶工作，落实到每一位教师及学生、召开家长座谈会等。各方面反响良好。

2、对学生的教育工作，多从学生角度出发，多启发、多引导，少说教、少批评。注重学生的全方位指导，让学生真正收益。

3、注重教师教育教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学资料贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生潜力为第一要务。学校是个大家庭，我们年级组就是一个小家庭，在那里老师们团结友爱，和睦相处，关系融洽，我们各司其职，有事互相协调，互相提醒，有谁需要帮忙，大家都会伸出援助之手，有谁身体不好，大家都会问寒问暖，班级中遇到学生有问题，组里老师见了都会共同教育，

对于组里的事总是先征求老师的意见，一旦决定就全力以赴配合，认真完成学校布置的各项任务。“一份耕耘，一份收获。”我们相信：只要踏踏实实地工作，团结一致，我们组必须会取得更好的成绩。

15.小学B组 篇十五

作总结

小编精心推荐

小学工作总结 | 小学工作总结 | 小学年终工作总结 | 小学个人工作总结

工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集智慧和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不可取之地。我们在不断挑选优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。在站()，您一定能找到

那份属于您的工作总结。小学体育组工作总结

篇一：

一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。小学体育组工作总结

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面

小编精心推荐

小学工作总结 | 小学工作总结 | 小学年终工作总结 | 小学个人工作总结

工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集智慧和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不可取之地。我们在不断挑选优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。在站()，您一定能找到那份属于您的工作总结。

篇一：

一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各

方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣!

2.竞赛方面

参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。

3.群体方面

加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。XX年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。

4.体育科研

学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。

在县教研室牵头下，(国家级)课题立项，全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。

5.体育中考