如何计划生活

如何计划生活（共19篇）

1.如何计划生活 篇一

退休家庭的高品质生活麟龙讲解如何计划

随着现在家庭生活质量的提高，人们对于退休之后生活质量的享受越来越重视，对于一些退休家庭来说，家庭有一部分的闲置资金，但是家庭收入的减少以及家庭开支的增加，很大程度上会影响家庭生活质量。因此，家庭应该通过制定投资理财规划来有效的保证资金的保值增值，从而保证家庭的生活质量。

胡先生现在退休在家，现在家庭银行存款80万元，为了让家庭以后的生活有所保障的同时，能够更好的抵御通货膨胀，有效的保证资金的保值增值，胡先生希望通过投资理财对家庭资产进行配置投资。

由于老年人难免在什么时候就会用到资金，因此胡先生决定在手头存款上预留40万元出来，作为应急资金，余下的40万元打算用来投资理财。另外，胡先生还打算拿出其中的10万元，希望麟龙投资顾问给个建议，让资金在保值的基础上增点值。可以做一些比较激进的投资，获得更多的投资收益。

老年家庭进行投资理财，不仅可以获取更高的理财收益，还可以充实老年人的晚年生活。不过老年家庭的投资风险承受能力相对较弱，因此应该尽可能的保证资金的安全性，合理的构建资产配置，进行家庭投资。

对于胡先生的投资，可以考虑对于银行的固定收益类理财产品进行中长期投资，不仅收益率高于定期，且期限丰富，产品组合灵活多样。国债就是不错的选择，国债 是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。而且国债收益相对平稳，还不需要纳税。

另外建议老年人采用稳健投资的方式进行投资，应选一些容易投资、风险较低的理财产品。像货币基金就有较好的安全性，且收益率比定期存款更高。货币基金不仅投资风险低，还具有投资成本低、资金流动强和收益率较高的特点，一直备受老年人青睐。

此外，胡先生希望拿出10万元做风险投资，但是考虑到老年人风险承受能力相对较弱，为了更好的保证资金的安全性，胡先生可以通过长期的投资方式进行投资具有一定风险但是收益较高的理财产品。

2.如何计划生活 篇二

指责是放出去的信鸽

要避免树敌, 你首先得养成这么一个习惯, 那就是绝不轻易指责别人。指责是对别人自尊心的一种伤害, 它只会促使对方站起来维护他的荣誉, 为自己辩解, 即使当时不能, 他也会记下这“一箭之仇”, 日后寻机报复。

人的本性就是这样, 无论他多么不对, 他都宁愿自责而不希望别人去指责他。我们都是这样。在你想要指责别人的时候, 你得记住, 指责就像放出的信鸽一样, 它总要飞回来的。要记住, 指责不仅会使你得罪了对方, 而且他也必须要在一定的时候来指责你。即使是对下属的失职, 指责也是徒劳无益的, 如果你只是想要发泄自己的不满, 那么你得想想, 这种不满不仅不会为对方所接受, 而且就此树了一个敌;如果你是为了纠正对方的错误, 那为什么不去诚恳地帮助他分析原因呢?

手段应当为目的服务, 唯有不良的动机, 才会采用不良的手段, 而后树敌。许多成功者的秘密就只在于他们从不指责别人, 从不说别人的坏话——显得自己高明。面对可以指责的事情, 你完全可以这样说:“发生这种情况真遗憾, 不过你肯定不是故意这么做的, 是吗?为了防止今后再有此类事情发生, 我们可以分析一下原因……”这种真心诚意的帮助, 远比指责的作用明显而有效。

纠正并不显得你高明

对于他人明显的谬误, 你最好不要直接纠正, 否则会好像故意要显得你高明, 因而又伤了别人的自尊心。在生活中一定得牢记, 凡是非原则之争, 要多给对方以取胜的机会, 这样不仅可以避免树敌, 而且也许能使对方的某种“报复”得到了满足, 可以“以爱消恨”。口头上的牺牲有什么要紧, 何必为此结怨伤人?对于原则性的错误, 你也得尽量含蓄地进行示意。既然你原意是为了让对方接受你的意见, 又何必让伤人的举动来“逞能”。

微笑、眼色、语调、手势都能表达你的意见, 唯独不要直接说“你说得不对”、“其实是这样的”等等, 因为这等于在告诉并要求对方承认:“我比你高明, 我一说你就能改变你自己的观点”, 而这实际上是一种挑衅。商量的口吻、请教的诚意、轻松的幽默、会意的眼神, 定会使对方心悦诚服地改变自己的失误, 与此同时, 你也不会树敌。要知道, 只有很少一部分人的思想是符合逻辑的, 大多数人生来就具有偏见、嫉妒、贪婪和高傲等, 人们一般都不愿改变自己的意见。他们若有错误, 往往情愿自己改变。如果别人策略地加以指出, 则其也会欣然接受并为自己的坦率和求实精神而自豪——问题是, 你得让他们有这种感受和体验。

为自己的过失付出点“代价”

假如由于你的过失而伤害了别人, 你得及时向人道歉, 这样的举动可以化敌为友, 彻底消除对方的敌意。说不定你们今后会相处得更好。“不打不相识”这一民谚富含了这一哲理, 既然得罪了别人, 当时你自己一定得到了某种“发泄”, 与其待别人的“发泄”回来, 不知何时飞出一支暗箭, 不如主动上前致歉, 以便尽释前嫌。廉颇与蔺相如“将相和”的历史剧一直在演。廉颇自恃积功过人, 多次故意见辱于后来居上的蔺相如, 而后者见状忍让, 不与为敌, 不愿去争, 直至后来廉颇负荆请罪。

争吵没有胜利者

3.生活不会把一切都计划好 篇三

年少时,父亲一再告诫我绝不要做一名酿酒师,因为我的祖父、曾祖父都在当地的酒厂以此为生,微薄的薪水只能勉强度日。他不想让我靠近啤酒桶半步。

按照父亲的意愿,我刻苦学习,并以优异的成绩进入哈佛大学。1971年,我成为该校研究生,同时研修法律和商务两个专业。

读研的第二年,我突然有所领悟:除了学习之外,我根本没有做过任何事情,我从来没想过自己最想要的是什么,一种压力迫使我考虑自己职业生涯,未来渐渐向我逼近,比我预期的早了很多。

所以24岁那年,我选择了辍学。父母不能理解我的做法。但是我强烈地感受到,一个人不能等到65岁才追求自己的梦想,现在就必须开始奋斗。

我收拾好行囊搭上开往科罗拉多州的大篷车。在那里,我成了一名野外拓展训练教练。这份工作很适合我。由于需要大量登山攀岩的锻炼,从西雅图郊外的峭壁到墨西哥的火山,到处都留下了我的足迹。

我从不后悔花时间“发现自我”。一个人如果能从生命中抽出一些时间考虑要走的路,那么他的生活必将别有滋味。否则,我们只能被别人的意见左右。

做了3年半的教练后,我重返哈佛完成自己的学业。毕业后,我在波士顿咨询公司找到一份高薪工作。虽然这是一家颇有名气的智囊机构,但是工作了5年后,我感到了困惑,难道这就是陪伴我到50岁的工作吗?

我记得不久前,父亲在打扫阁楼时偶然发现几张发黄的纸片,上面写着几种古老的啤酒配方。他说:“现在的啤酒基本都是水,只在表面有点泡沫。”

我同意父亲的观点。不喜欢喝本国啤酒的美国人,却花大价钱买了劣质的外国啤酒。为什么美国人不能酿制自己的上等啤酒呢?

我决定辞去工作做一名酿酒师。当我把这个消息告诉父亲时,我希望他能为传统啤酒的复苏高兴得热泪盈眶。但是,父亲却说:“这是我听到的最愚蠢的决定。”

最后,拗不过我的父亲只好全力支持我:当我开办波士顿啤酒公司时,他出资4万美元资助我。加上自己的积蓄和朋友的帮助,我终于成了一名啤酒釀造商。那种感觉就像攀岩一样,自由、兴奋,又紧张。

然而啤酒刚刚酿出,我就遇到了一个大难题:怎样投放市场呢?批发商们纷纷表示:“你的啤酒太贵,也没什么名气。”于是我考虑创造一个新品种:手工酿制的美国啤酒。为了取一个醒目又高雅的名字,我冥思苦想。最终,我采用了曾策划“波士顿倾茶事件”的酿酒商,也是一个爱国者的名字:塞缪尔·亚当斯。

我意识到,为了让品牌家喻户晓,唯一的办法就是现场销售。我换上名牌服装,公文包里塞满啤酒和冰袋,穿梭于各个酒吧。

多数酒吧员工都以为我是税务局的人员。但是只要我打开公文包,他们立马来了兴趣。我一边诉说着自己的故事,一边请他们品尝。当听到那句“你的故事好听,啤酒更好喝!”的评价时,我心潮澎湃,无比欣慰。

6个星期后,在全美的啤酒节上,塞缪尔·亚当斯啤酒一举获得了最高奖。剩下的事都是大家所熟知的历史了。我从来没有预料自己会走上这条道路,但是我真的成了一名酿酒师。

我给年轻人的建议很简单:人生漫长,不要匆忙地决定,生活不会把一切都计划好。

4.制定寒假生活计划 篇四

二 每天上午，下午各用1个小时认真完成各科寒假作业。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

三 坚持每天课外阅读半小时，并作摘抄。

四 选择一篇自己喜欢的课文，改写成课本剧。开学后，和好朋友一起表演给大家看。

五 积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

六 帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人家笑话或小故事，给家里带来笑声。每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。关于寒假生活计划，帮助爸爸妈妈做家务是很有必要的，你的孝顺会带给身边的亲人快乐的!

七 认识世界各国国旗，为迎接下一届奥运会做准备。

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八 由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

九 坚持写日记。

十 为新学期定一个学习计划，并准备好必备的学习用具。

5.2010暑假生活计划 篇五

1，时间要安排好。每天学习不得少于三个小时，两个小时看电视，其余时间做做家务，和同学一起玩都行，真的太开心了！

2，多看几本名著。我买了三本：《格列佛游记》,《朝花夕拾》,《钢铁是怎样炼成的》,我决定暑假里要把这三本书看完。

3，不能一直呆在家里，反正这个暑假除了前几天十分闷热，后来就比较凉快了，有空可以跟家人，朋友一起出去玩，呼吸一下新鲜的空气，领略一下美丽的风景，心情也就舒畅了。

4，不要光顾学习忘了运动。我买了一个呼啦圈，无聊时转转呼啦圈，踢踢毽子，晚上和家人一起在街道上散步，这样的话身体素质提高了，也不耽误学习。

5，学习时尽量要静下心来，不能很容易的被外面的事物干扰。

6，读书学习，要善于利用零碎的时间。比如，吃饭走路时，要构思作文，不忘随身携带一本书，一有空闲就翻开书看上几页。

按说，假期不受时间限制了，应该有更多的时间读书学习了，其实不然。在学校，受外界干扰比较少，能静下心来看书。只要利用好课余时间，就能保证学习。而放假在家里，比较喜欢看电视，会友频繁，这都会占去一大部分时间，因此读书学习的时间不是多了而是少了，所以我更应该抓紧学习。您正浏览的文章由(第①范文 网)整理。

6.生活计划 篇六

周末价值在计划：具体Kown How是:A、过去的一周取得的进展。B、过去的一周，发现不足或问题；C、就不足或问题提出解决方案；D、未来一周详细工作计划，并分清先后顺序和轻重缓急。每周看的是你的计划，每天看的是你的执行了。学会珍惜每一天，因为这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。

我是论周过日子的，一年就52个星期，你知道2011还剩几周吗？三年不过150周，十年不过520周。你抓住了每周，也就能抓住你重要的时间成本与投入。即便你安排计划，总会有干扰耽误，如果不计划，就更无法控制，当然，你可以说人生本是不系舟。随波随缘，那你别期望有什么可触摸未来实现。

7.如何计划生活 篇七

古往今来, 人类社会不断的进步发展中, 数学对推动人类文明起了举足轻重的作用。生活化是中职数学教学的一种倾向于生活的动态过程, 要捕捉生活中的数学现象, 改变和整合教学内容;要联系生活中身边的数学问题, 设计数学实践活动。在教学中渗透生活元素不仅让学生们可以夯实所掌握的书本知识, 还让学生们学会将所学知识运用到生活中去, 真正做到学有所用。笔者以数学教学与生活元素之间的联系与转换进行探讨, 阐述如何在中职教学中渗透生活元素, 以增强学生的数学意识。

二、数学教学中渗透生活元素意义

在教学中渗透生活元素主要是指在数学教学过程中, 将书本上的知识与学生生活中的日常知识与生活背景相结合, 联系实际讲述数学知识, 再将数学知识运用到实际生活中去。从而体现出“从生活走向数学, 从数学走向生活”的教学目的。在数学教学中渗透生活元素可以使学生在抽象的数学知识中体会到亲切感, 激发学生学习数学知识的积极性。例如很多学生会感觉图形证明枯燥乏味、晦涩难懂, 但是如果教师将其与实际生活中的量体裁衣、办公室设计等结合起来, 不仅可以使抽象、枯燥的数学知识变得具体、有趣, 还可以使学生们将数学知识运用到自己的生活中去, 真正做到学有所用。

三、如何在中职教学中渗透生活元素

1. 从课本中联系到生活实践。

要想将中职教学中渗透生活元素就必须将课本与生活实践联系起来。案例一:在讲解数学中的概率问题时, 教师可以与生活中的合格率、彩票中奖率结合起来, 将简单的计算问题与生活实践联系起来。将问题具体化的同时, 也与中职学生未来的工作联系起来。这样不仅可以让学生真正地掌握概率问题, 还为其将来的工作奠定了理论基础。

2. 从基础知识过渡到生活应用。

华罗庚曾经说过, 对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际生活。只有引导学生们以研究的角度去分析、解决实际问题, 才能真正做到学中用和用中学的双赢模式。案例二:教师可以将普通的运算题结合生活知识, 转换成生活运用知识。讲等比数列求和时设计设计这样一个问题:有一名爱心人士, 每天的工资是一百元钱, 假如在一个月内, 第一天他拿出一分钱捐给需要的人们, 以后的每一天都要捐出前一天的二倍的钱给需要的人, 这样的一个月这位爱心人士可以赚到工资吗?像这样将数学教学的基础知识与生活元素相结合, 可以使学生们感受到学以致用的乐趣, 真正认识到数学教育的重要性与可用性。

3. 充分利用生活中的数学资源。

数学来源于生活, 因此在数学教学中应该充分的利用生活中的数学资源。在中职教学中可以将数学的相关知识与我们息息相关的生活联系起来。在生活中发现数学知识, 在运用数学知识解决生活中的问题。案例三:立体几何的导入上课开始时发给每个学生6根火柴棒, 并提出问题:以桌面为基础, 以6根火柴棍为元素, 能否用6根火柴棍摆成三角形, 最多能摆几个?让学生动手摆弄火柴棍, 积极思维, 教师加以引导, 然后引入空间几何。除此之外, 我们还可以尽可能地充分认识到生活中的数学知识, 将生活中的数学资源充分利用到数学教学中去。案例四:例如:在教学基本不等式前先引入, 用长20m的篱笆, 一面靠墙围成一个长方形怎样围才能使园子的面积最大?最大面积是多少?教师在现实生活中寻找到的数学资料, 在教学中具有课本所无法比拟的现实感, 不仅可以让学生们直观、具体地明确其中的知识点, 还能感受到数学的有用性。

4. 加强数学教学与专业知识横向联系。

教师在教学中将职高教学教学与专业课教学相结合, 既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学, 提高职高数学教学质量, 又能为学生学习专业课知识打下良好的基础。职高数学教师应对各个专业目前所需用到的数学知识和要在这个专业上进一步发展所需的数学知识作详细的调查, 确定在职业高中阶段有哪些数学知识是必须传授的, 哪些数学知识是介绍性传授的。同时还要与专业课教师建立沟通的渠道, 了解数学内容对各专业所需的时间段和侧重点, 做到根据专业需要, 认真选择或编写教材, 及时调整教学内容和教学重点, 从而重新构建以专业需要为主的新的数学教学体系

5. 积极开展数学实践活动。

江泽民同志曾指出:不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里, 要让他们参加一些社会实践, 打开他们的视野, 增加他们的社会经验。为了使学生切身体会到数学的趣味性、实用性, 教师应积极开展数学实践活动, 让学生们可以真正地接触到生活、生产实践中体现出的数学问题。开展以下实践活动:日常生活中的数学问题, 如折纸游戏;数据的收集、整理和分析;简易测量和图表的制作;趣味数学史与数学问题;简单的贴近生活的数学建模;编辑数学小报等。教师要不断吸收新知识、新信息和新材料, 及时了解社会的热点问题, 扩充自己的知识范围, 把课本内容引出课堂, 把生活实践引入课堂, 用课本知识去分析解决问题, 这样才能实现数学教学大纲中培养学生解决实际问题的能力。

四、结语

总之, 在中职教学中渗透生活元素, 真正做到从生活走向数学, 让数学走进生活, 将书本上的知识与学生生活中的日常知识与生活背景相结合, 联系实际讲述数学知识, 再将数学知识运用到实际生活中去, 进而将学习的知识可以完美地运用到未来的职业中去, 真正地提高学生的学习素养, 为成为专业性人才奠定坚实的基础。

参考文献

8.如何计划生活 篇八

看昆曲的人很幸福，幸福在工作以及生活琐事之余还有一件纯粹的乐事可想，无论走到哪里，闭上眼睛，在脑中寻找，昆笛声声，似让飞驰的地铁也慢了下来，随着列车的晃动，似有水袖扑面而来，这种从容，其他艺术难比。

昆曲曾被调侃为京城四大俗事（听昆曲、弹古琴、穿汉服、喝普洱）之一。有此之说，在于此四件事，人人都可以接触，却鲜有人真品出味道；人人都能尝试，却鲜有人懂行；想附庸风雅容易，想真正风雅很难。而看昆曲一项，说难也难，想看出四功五法之妙，听出依字声行腔之美，破译神秘的工尺谱拍曲，确实很难；说易也易，最简单的办法——听一堂课、看一场戏、唱一支曲，昆曲之韵，昆曲之雅，全轻松体会。

听一堂北大昆曲欣赏课

北大的昆曲课由来已久。蔡元培任北京大学校长时，主张不拘一格招揽人才。他有一次在上海的小书摊上偶然买到吴梅的《顾曲尘谈》，非常欣赏。于是将北大的一个学生社团音乐团改组为音乐研究会，其中便有一组昆曲，专请吴梅来北大教授。

由于学昆曲者甚众，又请寓居北平的曲家赵子敬、北大校医陈万里一起教曲，并常在音乐演奏大会中演唱。如在1922年5月，昆曲组就曾演唱《惊梦》《山亭》《拆书》《弹词》《痴梦》《刀会》《拾金》《法场》。任中敏回忆说：“一时同学乐受薰陶者，相率而拍曲、唱曲，初不以事同优伶为忤；风气之开，自此始矣！”北京大学音乐研究会昆曲组可以说是中国大学里最早的曲社。与此同时，他还担任“文本科教授兼国文门研究所教员”，讲授“文学史”和“曲”的课程。后来“曲”易名为“戏曲”，被认为是中国大学里设置戏曲课程之始。据上过吴梅课的学生回忆，吴梅边讲词曲，边撅笛解说，北大课堂上笛声悠扬，曼声讴歌，令听者神往。

2009年，由美国圣塔芭芭拉加州大学教授，旅美昆曲评论家，著名作家，昆剧“青春版”《牡丹亭》、新版《玉簪记》总策划、总制作人白先勇先生发起的北京大学昆曲传承计划，开设了北大昆曲欣赏课程，时隔半世纪，悠扬的笛声再次回到了北大讲堂。

北大昆曲欣赏课，旨在让学生领略真正的昆曲艺术。来这个课堂上讲课的都是昆曲大师。他们或是国宝级的老一辈昆曲艺术家，各拿本领，或演或唱，现身说法，讲解昆曲不同门类；或是全国各地相关知名学者，携其半生学术知识，从各个理论层面说教，更有携带彩妆演员，伴以院团乐师，当堂讲演。

台湾大学的王安祈教授上课最有故事，昆剧背后的故事被她用和暖的台湾味道的普通话讲得绘声绘色；南京大学的吴新雷教授的江阴口语最难懂，上课要配名“翻译”；白先勇先生的课堂最难进，为了一睹他和他带来的著名的青春版《牡丹亭》名角儿俞玖林、沈丰英的风采，每次提前2小时就有人堵门排队；昆曲“大熊猫们”的课最过瘾，老一辈昆曲艺术家醇厚的表演功底，令人叹服：“大武生”侯少奎，一曲《单刀会·刀会》【新水令】，唱得人热血沸腾，那是“大丈夫心烈”；梁谷音，《孽海记·思凡》【山坡羊】，春意荡漾，那是“小尼姑年方二八”；张继青的杜丽娘私情婉转；计镇华的李龟年历尽沧桑；蔡正仁，声振寰宇，岳美缇细腻洒脱……

昆曲欣赏这门免费对所有人开放的课程，开课之初，各地的听众慕名而来，站满了教室的每一条过道。有学生戏称：要选昆曲课，先要把昆曲课之前的课选上！坐在教室里不动窝的等昆曲课才踏实。

在今年，随着北大昆曲传承计划的第一个五年计划结束（2009—2013年），第二个五年计划随之开始（2014—2018年）。北京大学正式成立了昆曲传承与研究中心，隶属于北大艺术学院，同时北大昆曲欣赏课升级为全校公选课，修习2学分。想了解昆曲，不妨到北大来，听一堂课，满载而归的不止是知识！

看一场昆曲经典折子戏

昆曲，传承六百年的传统艺术，作为国人，应该去看一次。看一次，就会惊讶于它的美好。初次接触昆曲的人，不妨看看《牡丹亭》，它是最美的梦，最经典的中国式浪漫，是最典雅的享受。而懂行的“昆虫”，则最爱折子戏。折子戏，选一台完整传奇剧目中经典的一段演出，剧情、唱腔、身段皆千锤百炼。折子戏是中国传统戏曲艺术程式化之美的典范体现。

折子戏有悠久的历史，明清以来，点戏就经常是折子戏。在“家家收拾起，户户不提防”的时代，昆曲是每个人尤其是有身份的人非常熟悉的艺术。

大浪淘沙折子戏

《红楼梦》里写到的看戏场景非常多，几乎未见有全本大戏的演出，全是主人们点的折子戏，例如“元妃省亲”时元妃所点的剧目，脂砚斋就有明确的批示“贾元春点的第一出戏《豪宴》，脂砚斋评：《一捧雪》中，伏贾家之败。第二出戏《乞巧》，脂砚斋评：《长生殿》中，伏元妃之死。第三出戏《仙缘》，脂砚斋评：《邯郸梦》中，伏甄宝玉送玉。第四出戏《离魂》，脂砚斋评：《牡丹亭》中，伏黛玉之死。”这四出戏，均为昆曲剧目，可见，昆曲作为典雅的艺术，走进宫廷，成为皇家专用剧种的影响。

对于像贾府的各位主子来说，看戏就要看最经典的，点戏直接反应出个人品位，点一出大家称赏的戏，是值得骄傲的，反之则会被人嘲笑。

宝钗就因点了一出《鲁智深醉闹五台山》（昆曲《醉打山门》）而被宝玉暗讽“只好点这些戏”。直到宝钗讲解“……排场又好，词藻更妙……是一套北《点绛唇》，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了，只那词藻中有一支《寄生草》，填的极妙……漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！”宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已。

昆曲折子戏，就是这样经过几百年来，众多爱戏之人反复点，点的多的自然留诸舞台，而经过大浪淘沙似的点戏，昆曲折子戏也愈加经典，每一个动作，每一支曲牌，皆韵味十足。勿怪看戏看入了骨的“昆虫”们钟情于折子戏。然而，经过朝代更替，时间推移，昆曲折子戏的传承在今天已属于要抢救的项目。让大家学会观看折子戏也成为重要的事情。

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特色传承培养观众

自北大昆曲传承计划开始，五年以来，作为发起人的白先勇先生对昆曲传承始终采取双线并重的方式。一方面，促进院团演员向老一辈艺术家学演传统折子戏，以图传统折子戏的传承；另一方面，在大学里开设昆曲课程，培养新一代的学生传承传统文化，走近昆曲。演员传承折子戏是苏州昆剧院青年演员每年的重要任务，他们遍访全国各院团的老一辈艺术家求学传统折子戏，以图改变传统折子戏传承每代减半的现状。

自从2011年以来，苏昆演员每年都会上京进行折子戏演出。今年的演出除了经典昆曲剧目《牡丹亭》中的五折外，还有一些新传承的折子：《跃鲤记·芦林》《浣纱记·寄子》《义侠记·挑帘裁衣》《狮吼记·跪池》《太白醉写》以及现在昆曲舞台不常演的折子《白罗衫·井遇》《八义记·闹朝扑犬》《疗妒羹·浇墓》等。年轻演员大胆尝试自己没涉足的人物、行当，挖掘自己本工的行当，几年来，都有很大进步。

观演折子戏，是北大昆曲传承计划的特色，凡是选修北大经典昆曲欣赏课的同学，均可免费得到折子戏戏票，切身感受一次昆曲折子戏。不仅如此，对外售卖的戏票也坚持10到30元的低票价，将昆曲观众培养做到实处，让想看的人都看得起。

久在忙碌间的人们，不妨到剧场来，看一场戏，满载而归的不只是心情！

在昆曲大师工作坊唱一支曲

昆曲因其典雅，从来都是被文人墨客青睐的。明清时期的昆曲，除了剧演之外，民间的清唱活动也十分流行，特别是在苏州一带。明末清初苏州的虎丘曲会就久具盛名，参加人数之多，演唱水平之高，参加者情绪之热烈，可谓空前绝后。李渔在《虎丘千人石上听曲》一文中这样描述：“一赞一回好，一字一声血，几令善歌人，唱杀虎丘月。”遥想三百年前，每逢中秋月圆之夜，名士纷涌虎丘，撅笛唱曲，风雅易趣，盛况空前。

昆曲清唱活动推动了当时整个社会对于昆曲演唱的普及和进步，许多清代曲家甚至对昆曲的唱法进行精研和考订，刊印昆曲曲谱，如著名的《纳书楹曲谱》就是苏州曲家叶堂整理校订的。直到晚清，清曲家结社习唱昆曲之风仍在江苏、上海、浙江和北京等地流行。民国时期在北大教课的几位先生亦属此类。

唱昆曲，修心养性，唱好昆曲，无师不通！想学唱昆曲，没有老师，绝无可能。它不同于歌曲，耳熟能“唱”，即便听得次数再多，没有老师带习曲，永远唱得似是而非。

习唱昆曲，需要先按中州韵，正确读出每一个字，不只平上去入，还要分阴阳；次学中国传统的乐谱工尺谱，分清“上尺工凡六五乙”；再跟老师学腔格，最后才能拿上手折，一板三眼，拍着桌子，跟着老师，和着笛子唱曲，这样的学习过程叫“拍曲”。曲拍得好不好，讲究不讲究，跟老师有直接关系。

北大昆曲传承计划特有昆曲大师表演工作坊一项，特邀国宝级昆曲大师亲临，免费授课，教授有心学昆曲的青年人，拍曲之余还教身段动作。很多青年人学后深深感叹，这真是修身之始。

刚刚结束的大师工作坊活动，是上海昆剧团的昆曲名家梁谷音老师来教授的，课上，梁谷音老师不仅纠正、讲解学员的唱腔、动作，还将其中的情绪变化、心态处理一一点破。这样知其然且知其所以然的教授令每一位学员叹服：“名师出高徒，古人诚不我欺！”

艺术的情致生活的味道

昆曲的魅力，在于其无穷无尽的探索性。同一支曲子，听第一遍和第二遍感觉不同，春天听和秋天听感觉不同，不会唱时听和会唱时听，感觉更不同！只有自己在严格的教学下，辛勤的练习中，学会唱上一两支曲子，曲中高下才有深刻感悟；而只有切身体会过手眼身法步，剧中高下才了然于胸。

清早天朗气清，不妨白那一句：“好天气也！”再唱一曲“袅晴丝”，恬然自乐，一日好心情便从此开始，无怪习曲者多长寿！想深刻感受昆曲的人们，不妨到大师工作坊来，学一支曲，满载而归的不只是演唱。

昆曲是一门艺术，亦可以是一种生活方式。它清新淡然，给生活添种情致；它细腻丰富，给生活添种味道；它至情至性，给生活添种感动。现在开始——听一堂课、看一场戏、唱一支曲，开始昆曲新生活！

9.生活计划 篇九

今天感觉起的还有蛮早的吧！8点就起来了。

还是要把日常生活好好地安排一下才行啊，不让到了上学那一天，作业又写不玩，那才是最痛苦的事，毕竟现在我的大部分时间还是要在学校度过的，所以在家就要好好地把作业写完，而不能拖拖拉拉的，这个真的不是一个好习惯啊！

今天我是需要把数学和物理还有语文写完的，每一天必须完成三科作业，严格的规定时间，保质保量，要不让绝对写不完作业！

加油，努力，go，go！comeon，believeinyouself！

10.暑假生活学习计划 篇十

我每天除了完成老师布置的假期作业，还积极锻炼身体，去体育中心打羽毛球，我碰到了好几位同学呢，我们一起跟金老师学习如何发球、如何握球拍、如何顶球，每次都玩得满头大汗，练完球后，人人都像“落汤鸡”。有几次由于天热，还流鼻血了，但我坚持着，我要把身体锻炼得棒棒的。妈妈告诉我，坚持就是胜利。

有几个周末，爸爸妈妈带我去看电影，我看了赤壁、功夫熊猫……从中我也懂了不少。赤壁我还不太懂，爸爸说以后课文书上会有的，我只知道打仗不仅要有不怕牺牲的精神，但更多的要用智慧去取胜于敌人。功夫熊猫最好看了，电影厅都是小孩子，大家都看了哈哈大笑，这部电影让我懂得了，做任何事都要靠自己的努力才能完成，我们要坚持不懈，不能做事半途而废。

过几天，妈妈休假了，答应带我出去旅游。我们要去大草原或海边，到时我可以好好的亲近大自然，我期待着这一次远行。

11.如何计划生活 篇十一

关键词：小学品德与生活；生活化；实践教学

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-006

陶行知先生认为“生活即教育”，我们应在生活中开展教育，围绕生活这一中心来组织小学品德与生活教学，提高课堂实效性。教师应着眼于学生生活实践来调整课堂，跳出传统以课堂、教师和教材为中心的教学模式，结合学生的生活真实体验及所要学习的相关内容来创设生活化的课堂情境，将学生的生活体验与所要学习的内容密切关联起来，这样学生才能在认知结构中快速纳入新的知识，做到“知情意行”。

一、丰富品德与生活课堂教学，拓宽生活化课堂平台

小学品德与生活课堂教学过程中，教师应对教学内容加以丰富，并延伸至课外，即将课内思想品德教学“搬”至课外教学模式下，将其融入生活，进而熏陶并影响学生，产生潜移默化的效果。首先，品德与生活教学应跳出课堂范畴，融入学校集体活动中去，帮助学生在活动中体悟、感受思想品德。一般来说，小学生都喜爱集体活动，教师可通过组织集体活动来强化学生的集体荣誉感，有效地渗透思想品德教育。一方面，通过多姿多彩、形式多样的课外活动，培养学生的辨别力，使之能够清晰认识美与丑、对与错、善与恶，进而产生集体荣誉感和归属感，通过集体活动增进彼此感情、友谊，提高集体荣誉感和集体协作能力；另一方面，通过多姿多彩、形式多样的课外活动，加强同学之间的交流互动，提高他们的思想道德素质。如教学人教版二年级上册《让我们的教室更清洁》一课时，笔者特地与授课班班主任交流沟通，组织学生参与了大扫除活动，然后通过班会评选并表扬优秀劳动小组以及优秀劳动人员，并组织学生讨论各位同学在大扫除活动中的各种表现，以学生反馈结果进行评比。又如在学习二年级下册《鲜艳的红领巾》及《红领巾胸前飘》时，教师可组织少先队活动来教育学生：通过“征集金点子”的方法来提出合理化建议，以更好地开展中队活动；通过举手表决以及集体讨论方式选择活动方式。然后，结合学生建议来组织当小交警、帮老年公寓的爷爷奶奶打扫卫生等少先队活动。教师应对少先队活动的平台加以充分利用，并在结束后开展活动经验总结和交流，以确保真正落实体验式教育。

二、营造生活化课堂情境，创新品德与生活教学手段

要想让学生形成良好的思想道德素质，单纯依赖品德与生活教师口传心授远远不够，教师还应营造出生活化课堂情境，充分激发学生的兴趣，带领他们体验并品味思想品德教育教学，并从生活实践切入教学，实现思品教育的内化。以人教版一年级下册《我的一家人》教学为例，笔者要求学生回家后利用手机或者照相机来录播一家人的日常点滴，并将其制作为短视频，然后在课堂上配上《世上只有妈妈好》《父亲》及《相亲相爱一家人》等歌曲播放给同学们看，同时让他们向其他同学介绍自己的家人，和同学谈论日常生活中的家庭趣事，或者让学生与家人玩亲子游戏，做日常杂务等，也可组织学生参与“说说心里话”这一课堂活动，将学生的心声录制下来，放学回家以后交给父母观看。这样利用多种养成性课堂活动来增进家庭与孩子之间的感情，就能让学生深刻体会到家庭给予的幸福和温暖，感受到来自父母的关爱。

此外，品德与生活教师还应对教学手段加以更新，抛弃以往灌输式的教学方式，采取启发、诱导的教学方式。具体来说，教师应结合教材内容来引导学生，激发其积极性，使之主动参与到生活化的思想道德课中，并产生深层次的感悟与思考。同时，课堂教学应由单向式教育转向互动式教育，将“教师——学生”这一传统交流模式转变为“教师——学生”“学生——学生”“学生——教师”的多元化课堂交流模式。教师也要由以往的训导者、长者以及说教者转变为启发者、引导者，将学生主体地位充分凸显出来，建立良好的师生关系，为学生提供展示内在思想感情以及行为的交流平台。

三、革新教学评价方式，实现生活实践与品德课的有效融合

品德与生活教师应积极革新教学评价标准，对以往目标型评价体系与方法加以变革，既要重视学生参与思想道品课的积极性与知识接受情况，又要对日常学习生活中学生的表现予以关注。教师应重视与家长及班主任的沟通，彼此做好立体式沟通协调工作，认真评估家庭活动中学生的思想动态和行为习惯，观察学校生活中学生的表现，分析不同学生思想品德表现所存在的差异性，纵向对比学生的变化，合理评价学生的表现，并组织学生参与互评，树立榜样和典型，促进学生良好思想品德的形成。所谓“好孩子都是夸出来的”，教师在品德与生活的课堂教学过程中还应多表扬学生，满足学生自我实现以及被尊重的需求，使他们在情感上倾向于教师教诲，并能将思想品德课知识融入到生活实践中去，形成良好的思想品质。

综上所述，品德与生活教学必须做到“回归生活”，这不仅是以人为本教育理念和主体性思想的要求，同时也是课内外结合、将教材知识与生活实践相联系的必然选择。小学品德与生活教师在生活化课堂中应选择与学生生活逻辑相符的生活实践，从学生心理与生理发展规律着眼，促进品德与生活教学的生活化，实现开放式教学的目的，这样才能真正提升品德与生活教学的有效性，为学生健康快乐地成长打好基础。

参考文献：

[1] 朱桂玲.回归生活 彰显魅力——小学思想品德教学内容生活化的探索[J].学生之友：小学版，2010（9）.

[2] 邓正平.联系生活实际 深化道德教育——浅析小学思想品德课“生活化”教学策略“四步法”[J].中小学教材教学，2003（4）.

12.作文教学如何走进孩子生活 篇十二

如何改变这种现象, 让我们的作文教学走进学生生活, 尽显农村特色呢?

一、突破课堂作文教学, 倡导多渠道尝试

得法于课内, 得益于课外。课内打好作文的基础, 目的需求课外的发展。比如指导学生写《快乐的暑假》。首先让他们知道这是写事的文章。写事的文章一般有什么特点或需要注意的地方呢?写事一般有六要素即时间, 地点, 人物, 事件的起因, 经过, 和结果。如何写?范文先引路, 进一步弄清几个要素之间的关系。其次让学生弄清几要素之间是如何组合, 又是如何相互联系的。如果缺少某一个会出现什么样的局面。了解这些后, 学生可以动笔了。这是常见的课堂教学模式。

又比如教学作文写一种实验时, 我们还可以突破学科的限制, 去完成一次实验。身临其境的感受过程, 了解实验的目的, 试验需要准备什么, 实验的经过以及实验的结果。其次运用自己的语言将你做的实验用语言表达出来。先让学生说, 再让学生思考:如果要写下来, 是不是全部照搬呢?这就要指导学生如何去确定文章的重点, 学会取舍。如写作文《我给妈妈一个惊喜》, 我们可以事先开展这样的一个活动, 让学生不是凭空相像, 而觉得有内容可写。

教学中我们要引导学生感悟生活。阅读是作文的基础, 生活是作文的源泉, 感悟是作文的生命。要通过学生阅读作品去感悟。

“读书破万卷, 下笔如有神”, 为什么作家或其他同学就能写出一篇篇优美的作文呢?他们的秘诀是多读。读书是基础, 读书是积累, 读书是吸收。胸无点墨, 怎样能下笔就成文呢?为了提高学生的读书兴趣, 可以开展班级读书会, 评选班级“读书之星”等活动, 它能在一定程度上促进学生读书的积极性。如开展“我心中的马小跳”读书会, 就是让学生在阅读了作家杨红缨的《淘气包马小跳》系列故事后开展的, 在聪明、淘气、极富个性的马小跳身上, 学生找到了生活中的种种乐趣。他们发现, 其实自己平时也这么乐过, 就是不知道这些不经意的小事, 低级的错误也可以写, 太有意思了。组织各项活动, 激发孩子写作热情。校内活动要帮孩子拓宽视野, 使学生兴趣盎然, 心有所悟, 自然产生写作欲望。无形之中“惧怕”习作的阴影消除了。

我们还要指导感悟, 形成自己的思想。只有这样, 才能达到”用我笔写我话, 用我语表我情。要创设宽松的环境, 让孩子有事就写, 有情便抒, 长短不拘, 格式不限, 使写作成为生活一部分。

帮孩子打好基础, 提高写作能力。要从农村小学的实际出发, 一步一个脚印地抓好写作教学。

二、突破教材, 引导多渠道搜集素材

学生难下笔, 还有一个关键原因就是没有写作的素材。首先引导学生观察生活。光用眼睛看, 耳朵耳朵听, 只是抱着好玩的态度参与, 显然是不行的。要启发学生用感觉器官观察生活的同时, 要用心体会, 用情感受真正的心动。当然也要交给观察的方法。

其实可写的东西并不遥远, 就在我们身边:在老师身上, 在同学身上……某某老师染发了, 穿了一件如何时尚的衣服;某某同学嘴巴破了, 摔跤了;同学之间闹矛盾了;爸爸戒烟, 妈妈如何爱臭美……花鸟虫鱼、飞岩走石、放风筝、斗蟋蟀、听人吵架、偷取东西……均可写出来。至于想写什么, 不受任何限制, 喜欢什么就写什么。多多鼓励学生写自己想写的。可以通过写日记的方式进行。这里, 我们不要在篇幅上对孩子做过多要求, 防止打消他们刚刚想写作的积极性。

教师要引导学生在日常生活中捕捉题材, 提供取材范围和路径帮助学生打开思路。如此这样练习下去, 我相信, 学生练就了一双慧眼的我们, 稍加思索, 笔下也能开出艳丽的花朵。

三、突破思维定势, 倡导多形式修改

作文教学要切合农村实际, 体现农村特色。优化训练途径后孩子们写出的作文是否写出了自己的真实感受。写作素材是否符合要求。

文章是写出来的, 好文章却是改出来的, 修改作文的过程, 正是修正思维的过程。修改作文的方式有多种。自己修改。修改作文时, 学生可以多问几个问题, 文句是否通顺, 标点符号使用恰当吗?用词准确到位了没有, 句意表达清楚了吗?句子成分残缺吗?“通”则能让人懂, 别人读不懂则必不通。写好后的文章读一次会有一次发现, 会有一次收获, 当你反复阅读、推敲时, 自己的思维也变得越来越明确清晰, 作文的中心、细节……凸现了出来, 更易于自己去把握, 从而修改出令人满意的作文。请求别人帮忙。让学生将写好的作文读给父母听, 不厌其烦地听从他们的意见;同学之间相互阅读修改, 取长补短;请求老师帮助, 进一步完善。给学生讲大作家果戈里修改作文的故事俄国作家果戈里请大作家茹科夫斯基给他花了几个月才写完的一部作品提建议, 百忙之中的茹科夫斯基由于疲惫听他读着睡着了, 果戈里见了毫不留情的烧了手稿。茹科夫斯基一再表示歉意, 但果戈里始终认为是自己的文章不够精彩。教育学生, 如果我们平时写作也能像果戈里一样, 将来某天, 我们也许也能成为作家。

如果有机会, 我们可以带孩子走进大自然, 进行实地调查, 我们会有:

年, 是白雪中的红色, 是火焰, 是挂满屋顶的灯笼, 是贴着春联的祝福。

课堂上, 他们像海绵, 孜孜不倦地吮吸着知识的精髓;下课后, 他们像快乐的百灵鸟, 自由自在地欢畅游戏。

走进各种各样的人物, 了解风俗民情, 学习丰富生动的群众语言。我们会有:

他佝偻着背, 干枯的脸, 干枯的手, 唯有身上那件黄马甲熠熠生辉, 我常常再放学的路上见到他, 从未和他打过一声招呼, 可是却感觉他是那样的亲近。

“乖乖隆德东, 我家孙子真有用。”爷爷一拍腿, 高声喊到。

13.生活计划书 篇十三

一、人员的组织和选拔

人才是一切工作得以开展的基础前提。要搞好生活部的活动，选拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉献，有一定创新意识的成员至关重要。基于这一点，我部计划在新生开学2-3周时间内，本着高度认真负责，公平公正的原则，争取为生活部选拔一批胆大心细，活泼负责，敢于创新善于创新的优秀新成员，为生活部注入新的血液，带来新的生机。

二、工作开展

1、基本工作的开展

（1）每年开学后新生在生活、安全、卫生等诸多方面都会存在许多问题和隐患，诸如对新的环境不适应，对研究生学习不适应，寝室的清洁卫生做不好，对学校各个地点不熟悉，缺乏社会经验容易受不法分子的欺骗迷惑等等。基于此，在新生入校报名作好接待工作同时发放相关教育学习材料。在开学之初及时组织专人前往新生寝室开展直接交流，使新生尽快适应新的生活环境，尽早进入研究生应有的学习状态。

（2）生活部要继续作好学生与学校后勤方面的联系人，协调好二者之间的关系。广泛收集同学们对学校饮食，安全方面的相关意见和建议，并及时传达给相关的部门。如个别食堂就餐难问题，基于此我们决定开展“自觉回收餐具”活动，提高大家就餐的环境和效率，同时积极于食堂方面沟通，提高其工作效率，从而解决这一问题。

（3）积极动员各寝室长，将各个寝室发展为生活部的重要“基层组织”，并

组织各个寝室进行每周一次包括安全、卫生等在内的全方位自我检查，争取形成一种习惯进而形成一种传统。从整体提高我院学生寝室的水平，让全体同学在寝室之中找到家的安全感和温馨感。

（4）针对社会上专对学生的不法活动十分突出的问题，我部决定从身边做起，积极关注与我校学生有关的安全方面的信息，协助学校相关部门做好安全通报工作，一有问题出现，及时将信息上报学校相关部门和老师，并及时传达给我院学生，做到有备无患，保证我院学生的安全。

2、配合学院和研究生会兄弟部门的相关活动

作为生活部在学生会工作的又一个重点工作，我部还要发扬上届生活部的优良传统，从整个学生会的大局出发，结合生活部的特点和优势，积极协作其他兄弟部门的工作。工作重点将放在生活部所负责的安全和后勤方面。总之，希望经过我们一年的努力能够在学生会内部树立“有困难，找生活部”的工作理念。 （本版块的具体活动内容主要依据学院和兄弟部门的具体要求而定）

3、创新方面

生活部作为一个幕后部门，一直以来都是默默在背后为学院，为老师，为同学服务，在联合兄弟部门举办各类活动的时候的时候也大多是在不为同学们所知的后勤工作。正因为如此，今年生活部计划联合部分兄弟部门开展一生活部自己的特色活动，在服务同学的同时，也能对生活部做一个很好宣传。

生活之中充满了无尽的知识和无穷的乐趣，我部计划联合宣传部创办《温馨小贴士》小报，小报内容会与同学的日常生活密切相关，初步计划有“一周天气变化趋势”、“生活小知识”“趣味小知识”等版块，具体还有待听取研究生会全体成员的意见和建议再做最终确定。

以上就是本年度生活部工作的大致计划，体现了生活部的工作特色和理念，要一一开展实施还需要学院领导老师的大力支持和兄弟部门的紧密协作。我们相信，新的一年将是我们生活部取得巨大发展的一年，更将是我们***学院学院取得巨大发展的一年。

***学院研究生会生活部

14.假期生活计划 篇十四

第二：， 一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物，或者自己家里有课外书的把它看完。最好看一些自己喜欢的有益的书本。当然也不要忘了读一读本学期的科目书哦！

第三： 每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲在家里不出来。比如：蹲起每天大约30个。

第四：天天看电视新闻报道，知多点国家大事，知多点交通防范安全，知多点走歪道的后果。

第五：自己的事情自己做，多帮家长分担力所能及的家务活，比如妈妈学习做饭、炒菜等的生存技能。

第六：每天拿出一定的时间必须练写钢笔字、毛笔字。对比观察。天天坚持做眼保健。

一、必做作业

语文：

1、观看电视连续剧《暖春》，写一篇观后感。

2、每天阅读课外书籍两小时，写一篇读后感。

数学：

1、完成10道解决问题的题目，可以自编，也可以参考课外书。

2、根据这个学期教材中的知识，编制出一张试卷。

英语：

根据英语书第三模块的内容，画一幅春节的画，配上英语文字。

科学

为提高学生的科学素养及创新思维能力，迎接20xx年长沙市青少年科技创新大赛，寒假期间每位学生需完成一份科学作业参加校内选拔。作业内容：科学小论文、科幻画、小发明设计方案中任选一项。形式：用文字和图表达，打印或写在16开大小的纸上。

二、指定作业（老师指定的同学请在对应的作业后打“V”）

语文：

1、每天用小字本练钢笔字一版。 （ ）

15.如何让数学知识生活化 篇十五

一、生活问题数学化

1.引导学生善于从生活中发现数学问题:现实生活是学习数学的起点。因此, 在数学教学中, 我们要为学生提供足够的资源、空间和时间, 引导学生从现实生活中发现数学问题, 理解和感受数学知识。

2.帮助学生利用生活经验来理解数学问问题题::学学生生不不是是一一张张白白纸纸, , 在在他们的头脑中已经积累了许多生活经验, 而这些经验起了沟通实际问题与其数学含义的桥梁及思维杠杆的作用。因此, 我们要结合学生的生活经验和认知特点, 努力把数学知识置于实际情景中去, 帮助利用生活经验来理解数学问题, 寻找每个数学知识的生活原形, 使学生对所学的知识更易于理解和接受。

二、数学问题生活化

1.指导学生运用数学知识来理解生活世界:数学来源于生活, 又服务于生活。将数学问题生活化, 有利于缩短数学与生活的距离, 既满足了学生学习和理解数学知识的需要, 又让学生体会数学的价值, 培养数学兴趣。因此, 在教学中, 我们要尽可能地将数学问题接触生活实际, 指导学生用数学的眼光看问题, 用数学的头脑想问题, 加深学生对生活中数学问题的更理解。

2.指导学生运用数学知识解决生活中问题:把数学生活化, 运用数学知识解决生活问题是数学学习的归宿。我们应该指导学生把学到的数学知识应用到现实生活中, 让数学知识因贴近生活而变得有趣, 使学生领悟数学“源于生活, 又用于生活”的道理。在指导学生学习的过程中, 不仅使学生获得数学知识, 学会用数学知识去解决实际问题, 而且更为重要的是:使学生认识到数学原来就来自我们身边的现实世界, 是认识和解决我们生活和工作中问题的有力武器;同时也获得进行数学探究的切身体验和能力。

3.鼓励学生在生活实践中“做数学”:当前数学教育家提出一个重要观点———做数学。它强调学生学习数学是一个现实的经验、理解和反思的过程, 认为学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。我们必须鼓励学生在生活实践中“做数学”, 让学生在“做”中发现, “做”中感受, “做”中理解, “做”中解决。

16.如何不再克隆生活？ 篇十六

生：刻意求真与刻意避虚都不切作文实际。

师：作文来自生活，但又应该是高于生活的，应该包含着作者对生活的思考和感悟。

生：翻版、克隆生活，把写作当作是生活的“复制品”是对作文真实的曲解。

生：很多同学停留在对生活叙写的完整性上，惟恐人家看不懂，枝枝叶叶，旁逸斜出，完全忘记了作文其实是一种创造性的心灵活动，是对现实生活的再创造过程。作文没有融入真情、没有融入智慧的再创造，注定是贫乏的，给人的感觉未必“真实”。

师：如《为自己喝彩》一文这样写的：

我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。

生：这个开头，把什么人、干了什么、发生了什么、问些什么等通过对话介绍出来。因而，给人真实的感觉。

师：动笔前要善于发现生活中的动情点。大家说说看——

生：奶奶念经求佛保佑一家平安的虔诚态度

生：外婆照料中风的外公喂饭时的感人镜头

生：看不同时期的相片，回忆一家人浓浓的亲情

……

妈妈不时打开我的房门似是监督，实是想要我早点睡的矛盾心情

抢在妈妈前为自己整理被子时的满足喜悦

陪妈妈看病挂水时自己的成熟举动

重新和疏远已久的父亲并排走在街上时的亲切

父母闹意见时我用计调解了矛盾后的窃喜

奶奶因经济困难拒绝父亲为其治病后产生的矛盾及互相体贴之情

春节团聚被逼干杯后产生亲情如酒的感慨

在新房装修寻求和谐中感受到家人和谐的重要

发现父母为不影响我的学习将电视音量调小甚至静音时的感动

不善表达感情的爷爷为有情调的奶奶放烟火时的情景描写

妈妈为有怨气的我到校送早餐的情景

爷爷三十晚上认真包饺子寄托对家人关爱

……

师：说得好。希望大家都能这样做呀。

【微博】

西城往西：今天的话题让我觉得——“君不见，语文教学路漫漫;路漫漫，作文教学尤为难;尤为难，不见学生吐真言。”

郭老师回复西城往西：作文中，不少孩子编假故事，作假文章，他们放弃了作文的首要原则：真实。有学生在作文里把自己写成孤儿，洋洋洒洒描述在贫寒家境中的奋发自强，阅卷老师看了唏嘘不已，可一打听，孩子双亲健在，家境殷实。这现象，的确让我们深思。

富裕之人：回复郭老师：有学生写爷爷已经过世多年，自己非常怀念他，回忆起爷爷在世时的点点滴滴，催人泪下，让人觉得这位老人令人尊敬，可有同学却说今天早上还看见这位老人;有学生在作文中，明确地写明：本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。真让人啼笑皆非！

郭老师回复富裕之人： 其实学生的生活是丰富多彩的，在物质文明日益发达、信息通讯渠道十分通畅的今天，每个孩子在生活中都会有自己独到的见解和感受，丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，但学生并没写出他们多彩的生活和独特的思想情感，反而编假故事，作假文章，这不能不说是教育的悲哀，陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。作为老师与家长，应该有足够的警觉——我们在培养什么样的人？

17.寒假生活学习计划 篇十七

张弛有度巧安排

国家设置寒暑假的目的，是从孩子的心理和教育规律等方面进行考虑的，是为了让孩子有一段比较轻松、自由的时光，可以按照自己的爱好和兴趣，参加力所能及的社会实践，亲身体验社会生活，开阔视野，增长知识，进而培养广泛的学习兴趣，以利于今后的学习。

既然如此，我们就不应该过多占用孩子可以自由支配的时间，一味地逼着他们上兴趣班，或者上补课班。如果我们不顾他们的`心理需求，一味地施加压力迫使他们钻在题海里，我们不难想像，当其他学生在愉快地玩乐时，泡在作业堆里的孩子会是怎样的心情。

事实证明，当学生在家长强制下学习时，自然就失去了愉快学习、自主发展的可能，渐渐地失去积极主动学习的意识。因此，我们可以尝试着让孩子自主安排假期时间，根据他们自己的兴趣爱好，在自由轻松的氛围里，开展各种有益身心的活动，唤醒他们创新欲望与潜能。

孩子自主安排的能力还有限，所以做家长的还要注重引导教育，培养他们的学习兴趣。例如帮他们规划好学习与玩耍的时间，与孩子一同合作完成假期生活计划安排表，每天鼓励他们完成定量的作业，鼓励他们用来完成作业的时间越少越好，鼓励他们看课外读物的时间越长越好，让他们养成高效完成作业，自觉阅读有益书籍的习惯。

如果没有家长陪伴，给孩子选一个比较宽松的辅导班也未尝不可，但不要把时间安排的太满，通过轻松的学习班，让孩子在假期里找到玩伴，在学习与娱乐中度过漫长的假期，也是不错的选择。

感恩教育好时机

放寒假期间，正好是我国传统的新春佳节，家长与孩子沟通接触的机会是平时上课期间无法比拟的，此时正是开展家庭教育的最好时机，家长应该多关注孩子的内心世界，倾注更多的耐心和热情去亲近孩子，注重把握时机培养他们的健康人格和良好思想品德。例如：引导他们主动给长辈拜年，给同学拜年，学发短信，学写春联通过春节的一系列活动，弘扬尊老爱幼、团结友爱等传统美德，让他们从行动中学会做人的道理。其次，家长可以让孩子参与家庭卫生保洁、整理房间、张贴春联等简单的家务活动，从小培养孩子热爱劳动的品格。

管好红包善引导

18.如何关注留守学生的假日生活 篇十八

在我省规范中小学办学行为深入推进素质教育的新形势下, 留守学生尤其是农村的留守学生的假日生活该怎么度过、如何进行有效的监督和管理成了摆在各学校面前的难题。这必须引起学校、家长和社会的共同关注和思考。

一、让五天的校内教育功能更强化

学校是留守学生学习的场所, 是他们的“第二个家”。这里有关心爱护他们的老师;有朝夕相处的同学、伙伴;有他们喜爱的球场;有他们求知的图书馆、实验室;还有他们了解天下的阅览室、微机房。他们一周在这里学习生活五天。因此学校必须强化这五天里的教育功能。

1. 建立关注留守学生成长的组织

学校要建立由校长领导的, 德育处、教务处、团委室等部门负责人, 班主任、辅导员共同参加的关注留守学生成长的组织。组织成员要真正深入留守学生的学习、生活中, 及时了解他们的成长状况, 乐于倾听留守学生的烦恼, 善于解决留守学生在心理、个性等方面存在的问题, 帮助他们端正学习态度, 树立正确的世界观、人生观。

2. 建立和完善留守学生档案

每学年学校都应建立新入学留守生的档案, 准确了解他们的家庭状况、父母务工地点、联系方式等信息, 还要不断完善高年级留守学生的档案。学校要充分利用好这些档案资料, 针对留守学生的不同情况因材施教, 采取不同的管理措施, 及时发现问题, 及时解决问题, 并把他们的成长历程记录在档案里。

3. 强化课堂的教育功能

留守学生由于缺少必要的家庭教育, 缺少家长的有效监管, 学习的自觉性、习惯普遍较差。因此强化课堂的教育功能, 发挥其教育教学的主阵地作用, 就成了提高留守学生思想、文化素质的关键。老师要从与课堂教学有关的每一个环节中关注留守学生, 让每一个人在五天的在校时间里都能从课堂里最大限度地得到知识, 对学习充满信心, 对前途充满希望。

4. 开展丰富多彩的活动

学校要经常开展形式多样、生动有趣的活动。比如开展兴趣小组活动。要通过该活动让留守学生发现自己的特长, 培养兴趣爱好。努力用良好的兴趣爱好丰富他们的课余生活、假日生活。

二、让学校的教育功能延伸至两天的假日

1. 设立热线电话

学校可将老师的电话或其他通讯方式打印成册, 发给每个留守学生, 鼓励他们在假日里把遇到的学习、生活或思想上的困难反馈给老师。

2. 完善家访制度

老师利用星期六日家访是对留守学生进行监督各管理的有效方法。学校应完善这一行之有效的制度, 以便其适应规范办学行为后的这种新形势。老师要根据学校建立的留守学生的档案, 有针对性地进行家访。

3. 建设好家长学校

家长学校是对留守学生的家长或委托监护人进行辅导和教育的校办机构。学校要利用好建设好这一机构。学校可以在假日里定期组织家长或委托监护人到校学习教育子女、与子女沟通、相处的方法。学校也可以请有经验的家长或专家为留守学生的家长开讲座, 介绍教育子女的成功经验。

4. 开放校园设施

假日里学校可以将校园设施对留守学生开放, 让图书馆、阅览室、活动室、球场等校园设施成为留守学生愿意来、乐意来的地方, 成为留守学生的假日乐园, 从而杜绝不良嗜好 (如赌博) 和不良的社会环境 (如网吧、游戏机) 对留守学生的影响。

三、家长要履行义务, 自觉承担起家庭教育的重任

家长是留守学生最好的老师。他们的言行、道理品质、个性心理等都对子女有着至关重要的影响。留守学生长时间缺少家长的关爱和家庭教育, 这必将导致他们的情绪、情感的变化, 个性心理、道理品质的缺陷, 以及学习成绩的下降。孩子是家庭的希望。如果家长责任、义务意识不强, 不能自觉担负起家庭教育的重任, 造成子女行为异常、心理畸形, 那么这不仅是家庭的不幸, 而且会带来严重的社会问题。

首先, 家长要明确责任, 尽量要将子女留在身边教育。

其次, 家长要加强与子女的联系, 或打电话、或写信。要经常了解子女的学习、生活、思想状况, 教育和指导子女的行为。假期里家长可以将留在农村的子女接到务工地, 让他们真实地了解父母生活、工作的条件, 感受父母在外的艰辛, 增进对家长的理解, 反思自己平时在家、在校的表现。

四、政府要履行职责, 为留守学生健康成长保驾护航

留守学生是随着我国工业化、城市化发展而产生的一个特殊的群体, 对他们的关爱和监管不仅是家庭和学校的责任, 而且地方政府及其职能部门如派出所、文化站、妇联、团委、村委会等要履行职责, 与家庭、学校共同承担起教育和保护留守学生的责任。

一方面, 派出所、工商、文化等部门要严查本辖区内的游戏机室、网吧等可能影响留守学生健康成长的公共场所, 对违规经营者进行严厉打击, 直至取缔。努力为留守学生的成长创造平安、和谐的环境。

另一方面, 地方政府要加大招商引资的力度, 大力开发本地优势, 发展地方经济, 积极开拓渠道引导在外务工家长回乡创业, 回乡发展, 从而从根本上解决留守学生缺少家长监管和关爱的问题。

有了五天功能更加强大的校内教育和延伸至两天假日里的校外教育, 再加上家长、社会的共同关注和努力, 新形势下留守学生的明天一定会更美好、更精彩。

摘要：在我省进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育的新形势下, 对我省农村留守学生在校内的五天的学习、生活和校外的两天学习、生活如何进行有效的监督和管理, 成了摆在各学校面前的难题。但是只要学校、家庭、社会共同努力, 主动承担责任和义务, 我省留守学生的明天就一定会更美好、更精彩。

关键词：留守学生,假日生活,农村中小学

参考文献

[1]江苏省委办公厅, 省政府办公厅转发省教育厅等部门.关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的意见.

[2]段成荣, 周福林.我国留守学生状况研究[J].人口研究, 2005, (1) .

[3]叶敬忠, 詹姆斯.莫瑞.关注留守学生[M].北京:社会科学文献出版社, 2005:4.

19.如何使退休生活无忧 篇十九

日益严重的老龄化问题无疑也将反映在医疗卫生体系中。现在的问题是，谁来支付养老金?如何支付?支付的金额是多少?

因此，我们每个人都不得不从现在就开始为我们退休后的生活储备资金，无论是通过由企业资助的健康计划，还是个人和家庭健康计划，或者仅仅是一项简单的储蓄计划，为的是将来能够支付不断上涨的医疗费用。

由于公共保险收益种类的欠缺，越来越多的企业开始通过保险单的方式与职工签订更大额度的医疗开支计划，以便在职职工出现健康问题时能够有资金支付。但是，这种形式往往在职工达到一定年龄界限或退休后就自动终止。

现在的问题在于，职工退休后就不再享有这种权利。而且这种健康保险会在职工退休后给个人造成沉重的经济负担。

在寻找解决职工退休后养老问题的办法上，企业和个人有以下几种选择：

一是在企业养老金计划中不把退休人员纳入其中。职工退休后，可以将社会保障体系作为唯一的保护措施。

二是以联合保险计划为基础制定退休计划。这样企业要支付的成本和承担的债务就会相应减少。

三是制定职工储蓄计划。职工可在在职期间进行储蓄，使退休后的医疗费用有所保障。

可以说，与制定个人退休计划以保障未来相同，企业也应该制定能保证职工退休后享受医疗服务的储蓄计划。从某种意义上说，后一种计划比单纯的支付现金养老金的退休计划更有必要。