太极拳实施计划

太极拳实施计划（共14篇）（共14篇）

1.太极拳实施计划 篇一

创建“太极拳（扇）文化教育”特色学校

实 施 方 案

根据睢宁县教育局关于创建特色学校文件精神，我校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2011年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳（扇）早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。因此，将“太极拳（扇）文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。

一、背景分析

太极拳（扇）刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳（扇）文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。

二、创建依据

开展“太极拳（扇）文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。

三、指导思想

学校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。

四、建立组织

成立李集中心小学“太极拳（扇）文化教育”创建活动领导小组 组 长：张 军 副组长：傅宏亮

成 员: 王鸿、张辉、梁邦文、杨书奎、王瑾、王书军、傅宏亮、各班班主任

领导小组下设办公室，由张军校长兼任办公室主任，傅宏亮主任任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。

五、具体措施

1、实施原则：坚持把握三个发展点。一是面向全体学生，抓好教育的整体系列化教育，把好数量关。二是使每一个学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展，把好质量关。三是太极拳（扇）教育是长期性、渐进性的全程教育，要使受教育者终身受益，对学生负责，把好规范关。

2、实施思路：

⑴利用黑板报、橱窗、文化长廊、墙壁、广播站等所有设施对太极拳（扇）文化进行宣传教育，在全校形成学太极、练太极、用太极的浓厚氛围。

⑵进行太极拳（扇）培训。由任思涛老师对我校全体教师进行培训，提升师资质量，确保推广成果。

⑶将太极拳（扇）教学纳入体育课程教学计划。要将太极拳（扇）作为一门课程统一编入学校课程计划，把太极拳（扇）作为学生每年的综合综合实践能力考核内容之一，并作为学生课外活动的主要选修内容，安排专职教师进行辅导。要采取多种有效形式和有力措施，确保教学工作顺利开展。

⑷利用大课间和学校课外活动时间练习太极拳（扇）。要求全校教师大课间时间练习太极拳（扇），让学生在大课间和学校课外活动时练习太极拳（扇），要充分调动学生锻炼身体的积极性，提高太极拳（扇）锻炼的效果。

六、巩固措施

1.定期检查。学校领导小组将组织“太极拳文化教育”检查组，进行定期检查。各体育教师、各年级班级要认真学习、坚持不懈，力争本学期14周前让全校师生将陈氏24式太极拳学会，下学期五月前将太极扇学会，并做到身手自如。检查小组将对检查结果进行及时通报。

2.组织比赛。为巩固太极拳的练习成果，学校将在本学期17周举行全校性的师、生太极拳比赛；明年五月举行全校性的学生太极扇比赛。并邀请学生家长观摩比赛，以此为契机加大我校创建太极拳（扇）特色学校的宣传力度，形成良好的舆论氛围。对优胜班级进行奖励，并对在创建“太极拳（扇）文化教育”活动中涌现出来的优秀典型予以表彰。

3.太极拳（扇）检查结果和比赛成绩将纳入教师个人年终考核和班级年终评比。

推广太极拳（扇）是对中国传统文化的继承和发扬，是学生全面健康成长的需要，全校教职员工应统一思想、高度重视，坚持一切从学生的终身发展需要出发，切实加强太极拳教学，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，让学生拥有强健的体魄，做祖国杰出的建设者。

李集中心小学 2015年11月

1、太极拳作为我国民族体育的瑰宝，作为中国古典文化的产物，她是我们祖先在长期生活实践中创造和发展起来的。她始终有良好的 群众基础，深受广大群众的喜爱，在学校体育中开展太极拳的教学，进行终身体育的教育，弘扬民族文化是件非常有意义的事。

2、太极拳强调身心合修，注重精神和体魄的平衡发展，宜于塑造 心理、生理都健康。

3、历代国家领导人都很推崇太极拳，邓小平曾为日本友人书赠 ‘太 极拳好’题字，太极拳已走出国门。

4、太极拳能醒脑精神，调节神经，特别适合从事脑力劳动的师生 和知识分子修炼。

二、创建特色的优势和资源

1、师生喜爱，对太极拳感兴趣，兴趣是最好的教师。

2、学校教师对二十四是太极拳都会打，便于在第一阶段指导学生 练习。

3、练太极拳不受时间和场地器械限制，单人多人均可操作。

4、可在体育课上集中训练，有时间保证。

5、投资少，家长支持。家长和学生可同练。

6、便于聘请高水平的教师指导。

三、达到的工作目标

1、培养对太极拳的兴趣，能熟练完成二十四式简化太极拳的动作，记住口诀要领。

2、学生学习更多式的太极拳法，做到演练整齐、自然，动作规范。部分学生会舞太极剑（扇）。

3、理解太极文化内涵，做好‘溶、容、融’三字文章。【溶】 ：将 自己溶于太极拳文化海洋中。【容】:容得下与自己意见不同的人。【融】 ：化解有不同意见甚至对立的人。

四、实施步骤及措施

<一>、启动准备阶段

1、组建‘练太极 修身心’活动推广小组、培训骨干、确定教材，落实活动实施方案。校长室负责。

2、组建?弘扬太极文化?信息资料收集小组，主任室负责。

3、学校成立?太极拳演练?推广小组，推广小组作为学校推广 太极拳的骨干队伍。学校在近期内启动对推广小组全体成员的培训工 作,力争短时间内完成培训任务，每一成员考核合格。工会负责。

4、学校在近期内开展?弘扬太极文化?的各项宣传推广活动，做 到?四个一?。①召开一次‘练太极 修身心’教师会，统一思想，提高全体教师 对活动开展的正确认识。②学校宣传橱窗出好一期专刊，展示?秉承太极文化?的文字图 片资料。③各班级开一次主题班会，充分利用多媒体设备播放?太极拳? 的影像资料，培养学生对太极文化的兴趣。④学校开展一场?弘扬太极文化?的大讨论，人人为活动开展献 计划策谋。<二>、全面实施阶段,经过一个月左右的时间，经过全体师生对太极 拳操练，达到全校师生人人会打太极拳的预定目标，为形成学校特色

奠定基础。主要工作为：

1、将?普及太极拳?作为 2010 年学校工作的一项重点工程抓细 抓实，由校长室牵头制订在全体教工中?普及太极拳?的实施计划。以级部和各教研组为单位，在骨干的带领下，定时间、定制度，做到 每位教工人人来打、会打、爱打太极拳，为全体学生作出表率。

2、自本学期起，在全体学生中开始教学太极拳，由学校教导处牵 头，艺体组制订在全体学生中?普及太极拳?的实施计划,做到活动 开展管理网络齐全,时间安排科学合理，教学中心工作与太极拳操练 两不误。操练时间原则上穿插在体育课及课外活动中进行，?太极拳? 作为校本课程有机渗透在体育教学计划之中。经过多次研讨，根据太 极拳的特点，结合我校的实际，决定分三个阶段落实太极拳教学目标。第一阶段，主要培养学生对太极拳的兴趣，通过丰富多彩的形式初步 了解太极拳，并在体育游戏中渗透太极拳最基本的手型、步法，在体 育课堂教学中进行分解动作的传授。第二阶段，了解太极拳的基本理 论，训练太极拳的基本功，基本掌握练习方法，学会 24 式简化太极 拳的全套动作。第三阶段，熟练掌握 24 式简化太极拳，做到连贯协 调、圆活自然，并在练习中感悟太极文化，部分学生能掌握 42 式太 极拳。

3、由学校教导处室牵头，将普及太极拳活动融入学校教科研工作 轨道，对活动开展的全过程进行及时的跟踪了解，及时科学分析活动 开展中的综合情况与一系列有待修正解决的问题，定期向学校指导小 组反馈信息报告。并在适当时机选择相关课题开展教学研讨。<三>、巩固提高阶段。通过全面实施阶段的普及，本阶段起把?太极 拳?融入学校教育教学的常规管理之中，择机向社会展示，以逐步突 现学校的这一特色。

1、自这学期起，学校将全体师生打太极拳列为大课间项目，并精 挑细选苗子分别成立教师、学生?太极拳队?，在这两支拳队的带动

下推动学校太极拳操演水平由普及向提高提升。

2、学校将弘扬太极文化融入到各类计划之中，将?太极拳?课程 作为校本课程列为学校体育教学的必修项目，并列入学校每届运动会 的展示与竞赛项目。每学期设立?太极文化周?，开展?太极拳?汇 演会操，同时亦作为每届教工健全运动会的一个项目。学校注重于抓 住每一个展示机会将?太极拳?推向社会，增强知名度。

3、学校教导处要有计划有目的地注重于搜集积累 ?弘扬太极文化? 活动开展的各类资料，精心组织相关教师开展专项的教科研究,撰写 相关论文，在时机较为成熟的情况下形成一整套有价值的相关资料。

五、注意的问题

1、心静体松。心静要求练习时，思想排除一切杂念；体松是要求 在保持身体姿势正确基础上，有意识的让全身关节、肌肉以及内脏达 到放松状态。

2、圆活连贯。要求肢体连贯，动作之间衔接连贯，在连贯基础上 活顺、自然。

3、虚实分明。‘运动如抽丝，迈步似猫行’，虚实要相互渗透，且 在意识指导下变化灵活。

4、呼吸自然。呼吸自然、匀细、徐徐吞吐，要与动作自然配合。

5、身心兼修。师生练太极拳旨为健身、益智、减压、精心，而非 搏击。

掌握较扎实的基本功及太极拳基本竞赛套路。1——2 年段，太极拳基本功及基本动作训练，太极入门。3——4 年段，太极拳套路学习，基本达到熟练水平。5——6 年段，继续太极拳套路学习，太极理论初步。

3、主要内容：学习杨氏太极拳 28 势和简化 24 式。定期举办太极拳 交流研讨活动，提升我校教师的水平，有效的服务于太极拳教学工作 中去。

三、组织实施： 我校的太极拳进校园活动将分为三个阶段进行：

1、第一阶段：学习普及阶段 时间从 2015 年 5 月 1 日----------2015 年 7 月 1 日。本阶段的主要 任务是要在学生中全面普及及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，学生要掌握太极拳 28 势的基本动作和套路。（现已完成第一阶段任 务）

2、第二阶段：开展太极拳展演比赛活动。我校安排展演时间在 9 月，在比赛中，各班选手们全神贯注、动 作一丝不苟，每个姿势都力求标准到位，一招一式丰满圆润、绵延不 绝，尽显太极拳刚柔并济、绵长柔缓的特色，而且动作舒展大方，矫 健有力，体现了太极拳博大精深的内涵实质。学生们饱满的精神状态、嘹亮的参赛口号及整齐划一的队列队形得到了比赛评委及在场观众 的一致好评，舒展优美的姿势与标准默契的动作更是赢得了阵阵掌 声。班主任老师也和本班同学也一起参加了比赛。此次活动得到了学 校师生的热烈响应，各班学生除了在体育课上刻苦训练广播操外，师 生还利用大课间活动一起练习。此次比赛，各个参赛队赛出了水平，赛

出了风格，不仅锻炼了学生身体素质，还对传承和发扬民族文化精 神起着积极作用。

3、第三阶段：巩固提高阶段 时间从 2015 年 10 月 1 号---------2015 年 12 月。本阶段的主要任 务一是充分利用太极拳课、大课间活动时间积极组织学生强化训练，促使学生能够熟练掌握太极拳基本动作。二是及时发现学生太极拳演 练中存在的问题，对不规范的动作进行纠正，促使学生掌握正确的技 术动作。从本阶段开始，我校开始建立长效机制，组织学生利用课间 操或下午的课外活动时间组织学生进行太极拳集体演练。

四、太极拳实施制度 1．学校在精心制订太极拳活动实施方案的基础上，加强对室内外太 极拳活动意义和作用的宣传和教育，引导全校师生高度重视该项活 动。2．各班要高度重视太极拳活动。班主任和协管教师要根据活动内容

在班内进行科学分组，并配备好指导教师。3．各班可根据自己班级情况制定活动计划和活动安排。所制定的班 级活动计划要把太极拳活动和文化学习有机地结合起来。4．活动开展要有组织、有步骤；各班要认真组织本班学生准时参加 活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量。5．所有教师要更新管理观念，注重过程指导和管理，并积极参与到 学生活动中去。6．教师必须密切关注活动过程中的安全问题，活动的内容和形式的 设计必须建立在安全的前提下，尽可能排除各种安全隐患。

7、检查教师要对出现的问题及时反馈总结，对存在的问题及时纠正，并制定相应举措。

8、太极拳活动要和班级的学期、年终评优结合起来一起进行考评。

五、体育教师，指导教师职责。负责课间活动内容的安排，负责班级活动场所及进退场的安排，进退场方法要切合实际，形式多样，队列动作整齐规范，负责组织课 间操的全过程，指挥得当，并协助班主任组织好所带班级的太极拳活 动。①明确指导对象，主动了解参与活动学生的身体状态。②认真组织好参与活动学生的分组活动，高度重视学生安全问题。③主动学习指导活动项目的特点与技术动作要求，对不规范动作要及 时予以纠正。④如有特殊情况不能履行指导教师职责，应提前向大课间负责考勤的 同志请假。⑤遇有学生出现意外事件，要马上联系校医开展紧急救护，并向大课 间主持人和学校领导汇报。

2.太极拳实施计划 篇二

关键词：基层组织；计划生育；宣传；实施

一、基层计划生育的相关知识

计划生育国策的落脚点是千千万万的人民群众，让人民群众了解人口的严峻形势和生殖健康等基本知识，是这项基本国策终极目的。因此，做好基层计划生育工作具有重要意义。由于计划生育需要由基层政府来执行，那么基层干部的素质和能力的高低会直接影响基层计划生育工作能够顺利的开展。基层干部要牢固树立为人民服务的观念意识，加强宣传教育工作，并且在实践中要积极地改善党和群众的关系，切实做好计划生育工作。

二、存在的问题

基础业务有待进一步规范。宣传教育、行政执法、技术服务、药具管理、经费收支、群众工作等，构成了基层人口计生工作主要业务的基本框架，而这个基本框架的所有部位都涉及人口计生工作的诸多方面，犹如机器上的链条，哪里出现毛病，哪里就是薄弱环节，发展下去势必会造成不良后果。突出表现在以下几个方面：日常工作缺乏计划性、条理性、主动性；许多好的工作创意、成果、经验没有提升到一定的理论高度，没有得到充分的利用和转化；遏制违法生育难度大，社会抚养费征收难，组织已婚育龄妇女查环、查病、查孕以及推行落实长效避孕、节育措施日益困难。

管理和服务的典型支撑力比较脆弱。没有过得硬、叫得响的典型和骨干做支撑，带动作用缺失。各村计生专干素质参差不齐，部分村计生专干缺乏敬业精神，有畏难情绪。

服务管理人员面临后继乏人的困境。人口计生工作人员许多切身利益问题没有保障，工作压力大，工作又苦又累又难，工作的积极性、创造性弱化，乡镇人口计生工作面临着闹“人荒”。

三、基层计划生育宣传教育工作计划

（一）加大宣传力度。为了取得广大群众的支持与理解，要在人流量大、人口密集的地方设立显眼的宣传标语和宣传画，并且要常更新；在居民小区选择合适的地方设计计划生育宣传栏，方便居民阅读有关人口与环境关系的刊物；也可借助媒体的力量，根据市区和城镇的实际需要，举办多样化的宣传活动，积极的宣传计划生育法律政策、生殖保健、避孕节育等知识。

（二）将计划生育资料发向家家户户。为了真正做到人人了解计划生育政策和知识，需要基层政府工作人员把计划生育宣传材料发送到每户家庭。因此，工作人员要常常到人民群众中去检查宣传资料是否到位、了解人们群众对计划生育知识的知晓情况，并且要了解当地每户家庭的生育情况。

（三）激发工作人员的工作热情。为了让更多的育龄群众了解到最新的计划生育政策，计划生育协会要定期培训组织成员，充分发挥计划生育协会委员的带头作用。同时，委员们要常常下访群众，为他们带去更多的关于生殖健康、科学育儿和科学避孕方面的知识，让群众从心里感受到计划生育工作人员对他们的关心。为进一步保证计划生育工作的顺利开展提供了群众基础。

（四）定期清查人口，关注流动人口。随着城镇规模的发展扩大，越来越多的外地人口进入城市，人口流动率的加大，在一定程度上为计划生育工作增加了难度。因此，要想更好地开展计划生育宣传教育工作，基层工作人员要坚持定期清查人口，定期发放计划生育宣传资料和避孕器具。也可以设立流动性的计划生育政策咨询点，提供计划生育便民服务活动，做好流动人口的计划生育工作。

四、具体的实施方案

针对上文制定的工作计划，为了更好的推进计划生育工作的开展，我们要坚持以人为本的原则，加强新型生育文化建设，为全面完成计划生育目标营造良好的舆论氛围。

（一）在人口计划生育宣传形式上与时俱进。近几年来，农家乐已经成为人们口中的高频词汇之一，也已成为越来越多人的旅游度假的去处之一。那么，基层计划生育宣传工作人员可以把计划生育标语制作到农家乐的服务员服装上，或者设计一个醒目的宣传栏，及时向游玩的群众普及计划生育知识。计划生育工作人员也可以在大型超市或购物中心发放带有计划生育标志语的环保购物袋，不仅为购物者提供了方便，还帮助群众了解计划生育政策和法律法规。同时，计划生育部门可以积极联系舆论媒体，利用节假日联合医院来开展一系列的活动，为计划生育工作的开展营造良好的社会氛围。

（二）基层组织加大计划生育的宣传力度。国家计划生育局每年都会有宣传工作与目标，基本部门在积极配合的同时更要认真完成工作目标。各城镇、各村政府要在宣传栏上适当增加计划生育标语，及时更新宣传栏的相关内容，还要按时发放计生宣传资料和计生用品。

（三）做好媒体宣传和文字宣传工作。 宣传方式多种多样，常见的有电视、报纸、广播、网站、宣传车、海报、横幅、传单、小册子、板报等等。各种宣传方式各具优缺点，在具体实施中应根据具体情况灵活使用。

（1） 广播、电视、报纸、网络等媒体的宣传具有覆盖面广、形式活泼的优点，适用于在关键时段的集中宣传和专题宣传。（2） 海报、宣传画、标语适宜张贴或放置于人流大的路边、社区、企业、公共食堂等既不影响环境美观又醒目的场所。（3） 板报、宣传橱窗板报或橱窗是社区或企业的宣传阵地，适宜于在普查各阶段进行经常性的知识宣传。（4） 传单、小册子在企业或公司出入口、车站出入口，影院、商场出口处发放，其内容要短而精，主要侧重于宣传普查的目的意义和普查对象应依法配合等方面知识。（5） 宣传物品温馨实用的精美小物品如台历、笔、纸杯等具有放置时间长、群众乐于接受的优点，但覆盖面不广。（6） 知识竞赛、文娱节目适宜于利用双休日或节假日在闹市区商场门口、人潮涌动的广场开展，能收到极佳的效果。（7） 咨询活动可开办网络有奖咨询活动、热线电话有奖咨询活动吸引市民踊跃参与；也可利用双休日或节假日开展现场面对面咨询活动。（8） 横幅、彩旗由于横幅和彩旗的色彩鲜艳，能很好地渲染气氛，可在宣传高潮阶段有选择地进行悬挂或插放。（9） 向同伴或亲友宣传利用走亲串友的时机，直接向同伴或亲友介绍计划身故的目的和意义，这是一种收效极佳的宣传方式。（10）发送手机短信宣传由于手机可随身携带，拥有庞大的商家和用户群体且不受时间和地域限制；又由于短信具有费用低廉、到达率高、操作简单、速度快捷、个性丰富等特性，因此手机短信是一种低成本高效用的宣传手段。 因此，计生部门要积极联系媒体渠道，及时报道全市人口和计划生育工作的开展情况和人民群众关心的热点问题。

总之，满足人们日益增长的物质文化需要是社会主义精神文明建设的重要要求，这就要求我们必须坚持与时俱进，及时更新计划生育理念，为社会主义文明建设贡献自己的力量。因此，在日益严峻的人口形势的压力下，我们必须做好基层计划生育宣传工作，稳定和巩固生育水平，提高全国人民的思想素质和文化素质。

参考文献：

[1] 赵霞.浅谈新时期人口和计划生育宣传教育工作[J].科技信息 （学术研究）.2007（29）

[2] 杨国红.人口和计划生育宣传教育工作的改革创新[J].经营管理 者.2009（4）

3.太极拳班教学计划 篇三

一、课程目标

1.提高身体柔韧性和协调性。

2.增强心肺功能，锤炼意志品质。

3.熟练掌握太极拳的具体动作，达到技术完成度。

4.培养生活中的自律和耐心，智慧和静心。

二、教学大纲

1.基础课程

提供基础动作练习教学、呼吸控制、内核听、身心放松练习等内容，注重学生身体结构、手势配合的练习。

2.实用课程

提供一些常见的太极拳形式，包括太极拳推手攻防技巧，让学生掌握实战能力。

3.理论课程

随着学生进入太极阶段的晋升，培养学生对太极拳哲学的理解，也可以让学生了解其历史渊源。

三、教学方式

1.团队授课

以同学之间互相配合、互相学习的方式进行太极拳教育。

2.个性化训练

可以扩展时间，进行一对一的训练，为提高学生整体水平，教授一些更具有挑战性的`拳术。

3.文艺表演

可以邀请一些著名的太极拳舞蹈演员，分享获得成功的经验和技巧，激发学生的动力和情感。

四、教学评价

1.教学责任制

由学生担任实际教育的领导，制定具体的教育细则、形势分析、纪律和课堂行为规范等方面进行规范性控制。

2.教学成效考评

教学成果根据考勤、成绩和学生身着制服的情况评定分数。

3.个人设备评价

对师生表现量化评估，也要对学生的装备进行评价，包括服装、道具及装置的适合程度等。

五、总结

4.太极拳实施计划 篇四

为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。

一、实施背景

我校拥有一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、乐于奉献的体育教师队伍。其中德育副主任刘春勇酷爱太极拳，长期以来一直坚持修炼。早在中学时代，他就非常爱好太极拳，曾多次参加专业培训和相关比赛，取得优秀成绩，具有一定的太极拳专业理论知识和实践能力。到我校工作以来，他积极组建学校太极拳精英团队，任主教练，带领学生常年坚持训练，充分调动了我校师生学练太极拳的积极性。体育专职教师张宁是体育科班出生，受过正规体育教育，在淮安师范体育班学习期间就对太极拳产生浓厚兴趣，专门选修太极拳这门课程，毕业后一直担任我校专职体育教师，他不但能够协助刘春勇搞好学校精英团队建设，任副教练，还为我校中高年级建立了20多个太极拳兴趣小组，并认真进行指导训练。在两位教练的影响和带动下，我校师生学练太极拳的热情空前高涨，全体师生强烈要求学练太极拳。目前，全校上下学练太极拳已蔚然成风，氛围浓郁，充分说明了我校开展太极拳特色训练已具有一定基础，这就为加快我校太极拳特色建设提供了极好条件，使我校创建太极拳特色学校成为可能。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。

三、主要目标

1、总体目标：

以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众武术和竞技协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全县太极拳特色学校，成为全县太极拳人才培养基地，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

2、与学期目标：

第一阶段：创建特色项目阶段（2013年2月——2012年12月）目标：

进一步规范太极拳教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目—太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评

价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实际的太极拳大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（2013.2—2013.7）

A、开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。

B、全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。

C、从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。

D、全体教师和中高年级学生全部完成18式《简易太极拳》训练任务，并达到动作规范；低年级学完1-4组，幼儿园1-2组。

第二学期:（2013.8—2013.12）

A、规范太极拳教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。

B、开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。

C、开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。

D、加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。

E、进一步提高中高年级杨式简易太极拳训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。低年级学完5-8组。幼儿园学完3-4组。

第二阶段：形成学校特色阶段（2014年1月——2014年12月）目标：

在完善太极拳项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

学期目标：

第一学期（2014.1—2014.6）

A、进一步完善太极拳项目的内容、实施途径、评价方式。

B、区级研究课题太极拳特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。

C、学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。

D、中高年级学完陈式8组太极拳，并达到动作规范；低年级学完杨式太极拳全套，动作符合标准；幼儿园学完杨式太极拳5-6组。

第二学期：（2014.7—2014.12）

A、以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。

B、特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在全镇学校开始推广。

C、突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术太极拳训练质量，使教师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上水平，上台阶。

D、中高年级学完陈式8组太极拳，低年级学完杨式太极拳全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵；幼儿园学完杨式太极拳7-8组。

E、归纳、总结太极拳蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（2015年1月——2015年12月）目标:

通过近三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

学期目标

第一学期：（2015.1—2015.6）

A、学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。

B、申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。

C、师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D、中高年级掌握杨式和陈式两套太极拳训练技巧，具有较高质量；低年级学完一套杨式太极拳全套技术，并进一步提高训练质量。幼儿园学完全套杨式太极拳，动作比较规范。

第二学期：（2015.7—2015.12）

A、学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。

B、特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。

C、全校学生全面掌握太极拳动作要领，达到整齐划一，充满神韵，达到很高的训练水平和质量标准，得到专家的认可。

D、特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设达到相当的社会认可度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。

四、具体措施

1.健全机制，加强领导

为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长董务江任组长，分管教育教学的副校长王洪进为副组长，教务处、德育处、少先队等相关职能科室负责人为成员的“城东中心小学特色学校创建指导小组”。指导小组下设办公室，办公室设在德育处，姚应冬同志兼任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。

2、加强特色教师队伍建设

目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。解决措施如下：

（1）、合理确定特色教师的数额。在全校教师中精心挑选符合条件的5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。

（2）、组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种切磋技艺展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素质。

（3）、强化特色教师培训工作。从2013年开始，每学期举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能和教学能力。

3、科学制定特色行动计划

为如期如实达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级→幼儿园。在时间安排上，主要利用体育课和每天两个大课间活动以及适当安排一些节假日时间坚持训练。

4.营造浓厚校园特色体育文化。

张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高广大学生参加体育锻炼的积极性与自觉性。

5.家校结合，进一步推动特色学校建设。

通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规；将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为

子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技活动。

6、积极开展特色体育科研工作。

围绕太极拳特色体育活动，继续做好区、市级课题研究工作，三年内学校申报两个区级及以上有关特色体育方面的科研课题，并将研究成果应用于实际工作中。

五、保障机制

1.组织保障。

学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。

组 长： 董务江

副组长：王洪进、蒋夕洲

组 员：德育主任、教务主任、安全办主任 体育教师各班班主任

2.经费保障。

确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准训练场所。

3.政策保障。

学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障学校特色体育工作的生机和活力。

4.评估考核保障。

每学期期终对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。

淮安市城东乡中心小学

二 0 一 三 年二月

淮安市城东中心小学

行 政 值 周 记 录

周次：一

起讫日期：2013.2.20—2013.2.24

值周人员：董 务 江

5.“太极进校园活动”实施方案 篇五

一、实施“太极进校园活动”的意义

太极拳是中华民族传统武术中的一支奇葩，由于其具有丰富的文化内涵和独特的健身效果越来越受到广大人民群众的喜爱。根据县教育局要求，我校将在全校师生中开展“太极进校园”的健身活动，将太极运动融入体育课中。通过“太极进校园”的健身活动，促进学生了解祖国传统文化的博大精深，有利于培养学生良好的心理品质，强身健体，并有利于丰富学校文化内涵，提高我校办学品味，推进素质教育的全面发展。现制定我校《太极进校园活动》实施方案如下：

二、组织机构

为了保障“太极进校园”活动的有序、有效开展，我校成立了“太极进校园”活动的领导小组，负责领导和组织学校太极拳普及、指导检查与评价工作。

组

长：王映甲 副组长：张映强

组

员：体育教师和班主任

三、实施“太极进校园活动”的主要内容：

1、开展民族文化的宣传活动，充分利用升旗、班会等形式，进行广泛的宣传，营造氛围，使“健康第一”、“学太极拳、练养身”等理念深入人心。通过宣传，以学生带动家长，要唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持并且能参与到“太极拳进校园”活动。

2、学校要求教师和学生利用课间操和课外活动时间进行太极拳的培训。

3、开展丰富多彩的太极拳交流研讨活动与班级之间的太极拳比赛活动。以班级为单位组成小组，小组间进行较量，利用积分制决出冠亚军，学校并对冠亚军进行奖励。

四、实施“太极拳进校园活动”的进程安排： 我校的“太极拳进校园活动”将分为四个阶段进行：

1、第一阶段：学习普及阶段

本阶段的主要任务是要在中小学生中全面普及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，相应学段学生应基本掌握对应的太极拳的基本动作。

2、第二阶段：开展班级太极拳展演比赛活动阶段

本阶段的主要任务是组织开展本校班级之间的太极拳展演及比赛活动，充分调动全校师生学练太极拳的积极性，促进太极拳学习效果。

3、第三阶段：巩固提高阶段

本阶段的主要任务一是充分利用太极拳课、大课间活动时间积极组织学生强化训练，促使学生能够熟练掌握太极拳基本动作，一是及时发现学生太极拳演练中存在的问题，对不规范的动作进行纠正，促使学生掌握正确的技术动作。从本阶段开始要求学校要建立长效机制，组织学生利用课间操或下午的课外活动时间组织学生进行太极拳集体演练，每天不少于一次。

4、第四阶段：检查验收阶段

本阶段的主要任务是学校要把太极拳演练活动作为一项常规性的工作落实到日常的教学工作中来，把太极拳作为课间操及课外活动的一项主要活动内容来扎实开展，全面推进，力争抓出成效，形成学校校园文化的一道亮丽的风景。

6.太极拳实施计划 篇六

据介绍，“1213”农业科技推广计劃具体是指：以优质粮食、草畜、蔬菜等产业为重点，突出良种选育、精准农业、农机农艺融合、生态循环农业等关键技术领域，完善首席专家责任制，开展农科教、产学研用协同创新；依托100个现代农业示范基地，推广重大农业实用技术20项，农业关键技术研发10项，专家团队指导服务新型农业经营主体300家。

在基层农技推广服务体系建设方面，以县乡农技推广机构为重点，强化绩效管理，完善考评考核制度，创建“五好”乡镇农技推广中心20个，评选“最美农技员”10名；与农业部科技服务云平台对接，组织2000名农技推广人员启用“智农通”卡，为广大农民、新型经营主体提供及时精准全程科技服务。

大力实施新型职业农民培育工程。加快培育生产经营型、专业技能型和专业服务型三类协同的新型职业农民，完善教育培训、规范管理、政策扶持三位一体和初、中、高三级贯通的新型职业农民培育制度体系，培训新型职业农民2万人。

加强现代高效节水农业、畜禽规模养殖粪污工程减排、农作物秸秆资源化综合利用及残膜回收利用等技术措施示范推广，农作物秸秆利用率达到81%，畜禽粪污资源化利用率达到87%，农用残膜回收率达到82%；在全区建立20个生态循环农业示范点。

7.项目实施方案及实施计划 篇七

项目实施方案及实施计划

1. 具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

1.1 改革内容：

(1)教育部、省教育厅之中药传统技能大赛、中国职业技术学会/全国医药

行业特有职业中药调剂员技能竞赛赛点归纳、核心能力的序化;

(2)中药调剂职业技能竞赛关联课程内容整合，知识点序化，融职业技能、竞赛指引培训教程的编撰;

(3)以技能竞赛为出发点，改革教学模式，改变教学方法，基于工作过程、行动导向的教学做一体化实施;

(4)绩效评价改革：以发展性教学评价为主，注重过程性评价和终结性评价，学生在各层次的中药类专业技能竞赛中取得优异成绩。

1.2 改革目标：

在深入剖析中药调剂技能竞赛对职业教育的促进功能和推动教学改革的基础上，将课程改革与技能竞赛内容和标准紧密结合，以中药传统技能大赛、中药调剂员技能竞赛所需知识、能力为抓手，分解知识技能项目，推动关联课程如《中药鉴定技术》、《中药炮制技术》、《实用方剂与中成药(含调剂)》课程的教学模式、内容、方法、手段、考核方式和实训体系的深入改革，编写技能大赛培训教程、中药调剂员考证培训教程，做到课赛融通、课证融通，学训一体，进而建立一套能提高教学质量、为中药调剂职业技能竞赛储备优秀人才的长效机制。

1.3 拟解决的关键问题：(1)认真分析中药传统技能大赛、中药调剂员技能竞赛所需要的知识、能力、

素质要求，根据最新的国家职业标准，序化核心知识和能力;

(2)针对中药传统技能大赛、中药调剂员技能竞赛主要涉及的课程知识内容，划分模块：中药鉴定技能模块、中药炮制技能模块、中药调剂技能模块和问病荐药技能模块，建设课赛融合课程，课证融通，学训一体，对所关联的课程的改革进行实证研究;

(3)中药饮片识别、中药真伪鉴别、中药炮制之教学改革有待关联教师能力的提升和执行力的提高，《实用方剂与中成药》课程在精品资源课的基础上，序化项目、任务教学内容，做到理论知识必需、够用，与技能竞赛标准要求无缝对接，逐步完善实训体系和实践条件。

2.实施方案、实施方法、具体实施计划(年度进展情况)及可行性分析

2.1 实施方案、实施方法【要点】以中药传统技能、中药调剂员技能竞赛项目的能力为抓手，对所需

1、知识进行序化，做到课赛融通、课证融通，对关联课程教学进行改革，开展教学模式、内容、方法、手段、实训体系、考核方式等研究，做好《中药鉴定技术》、《中药炮制技术》、《实用方剂与中成药》等课程教学改革的实证研究。

1)充分研究技能竞赛推动关联课程教学改革的重要作用，充分认识在教学改革过程中需要渗透的技能竞赛能力，以此为抓手，促进教学质量的提高;2)仔细分解中药传统技能、中药调剂员技能竞赛的标准和知识能力要求，

确定中药鉴定、中药炮制、中药调剂和问病荐药知识、技能核心要求，建设课赛融合课程，开展教学研究;

3)中药传统技能、中药调剂员技能竞赛推动《中药鉴定技术》、《中药炮制技术》、《实用方剂与中成药》课程的教学实施：

(1)推动关联课程教学模式改革：以学生为主体，通过项目导向、任务驱动教学，将中药调剂职业技能竞赛的知识、能力、素质进行序化整理，确定各个项目，每个项目又分解成若干项任务，以任务驱动模式促进学生主动学习。充分发挥学生的潜能，逐步掌握中药调剂技能竞赛的各个模块;在毕业实习阶段，选拔优秀的学生进入如同仁堂等知名企业实习，作为本课程教学的深化拓展。

(2)推动教学内容改革：将技能大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，因此教学内容必须具有针对性、实用性，反映到教学过程中。教学内容改革思路如下：

项目一：中药性状、真伪鉴别：a. 根据中药传统技能、中药调剂员技能竞赛规定识别药材及其真伪的要求，在学好各药鉴定包括理化鉴别的同时，着重对上述药材的识别、功效进行强化;同时，购买全国各大产区的药材，注重不同产区药材的差异性，注重伪品鉴别;b. 按照技能竞赛的要求，检验教学效果;选取优异的学生进入知名企业如同仁堂药店实习，注重强化中药饮片识别、中药调剂、问病荐药等技能，通过半年的实习，让学生具备有参加全国中药传统技能、中药调剂员技能竞赛的能力。

项目二：中药炮制项目：要求在一定范围内对药材进行炮制。内容主要涉及为炒黄、炒焦、麸炒、砂烫、酒炙、醋炙、盐炙、蜜炙部分，将技能竞赛内容融于课程教学之中，不断提高职业竞赛能力。

项目三：中药调剂：a. 任务 1 审方：根据调剂审方要求，指出处方中存在的不规范处，写出存在的问题;b. 任务 2 处方调配：根据中药饮片调配操作规程，进行中药处方调配，包括审方、调配、复核、包药、发药等整个工作流程。

项目四：中成药指导：任务 1 问病荐药：根据技能大赛的考核要求，对一些常见症状能进行分析综合，进行辨证论治强化训练(根据所给病例进行辨证，写出所给病例的病名、证型，推荐相应的中成药并回答功效及使用注意事项等);

2、任务 2 药品陈列码放：掌握中药调剂员(高级)规定需要掌握的中成药品种，能熟练进行摆放，区分内科疾病的不同科别中成药、食品和药品、处方药和非处方药，能在规定的时间内完成。

(3)技能竞赛推动教学方法和手段改革：采取项目驱动、任务教学法。在教学过程中，以完成一个具体的项目下的任务为线索，把教学内容隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，经过思考和教师的点拨，自己解决问题。在任务教学法中，学生根据任务书(该任务书中只描述了具体的任务要求，不再有完成任务的引导文)制订工作计划，通过咨询了解相关的知识点，在小组成员的共同努力下，完成中药调剂各个任务环节，最后以小组为单位，展示、交流设计成果，互评优点与不足，取长补短，共同进步。

(4)技能竞赛推动考核方式改革：考核注重发展性教学评价观，过程性评价包括工作态度的评价、工作过程步骤与方法评价、知识的应用评价等;终结性评价应包含项目所涵盖的应知部分的.评价、应会部分的评价等;还应包括学生自我评价和教师的评价。本课程各个项目任务教学的考核方式，参照相关技能大赛的评价方式(节选)。

项目一：中药饮片真伪鉴别考核和方式

a. 写出饮片的正名和功效;

b. 饮片名称按 版《中华人民共和国药典》的正名写;

c. 药物功效以药典为准，功效较多时，只写出其中两个功效即可;

d. 名称写对，未写或错写功效，则要扣分;中药名称写错，不得分;

e. 在此过程中，综合素质欠缺的考生在成绩将会淘汰，优秀的学生可作为技能竞赛储备人才。

项目二：中药炮制项目考核和方式参照技能大赛的方式进行。

项目三：中药调剂项目考核评分方式参照技能大赛的方式进行。

项目四：中药用药指导考核方式

a. 病例模拟，通过互动了解症状、作出辨证、介绍合适的中成药，并告知顾客中成药的主要组成(能够起到主要作用的药物组成，5 味以上)和使用注意事项。

b. 根据所给中成药名称，介绍功效和主治。

c. 根据顾客的需求，推荐合适的贵细药材，并介绍来源产地、主要功效、服用方法和注意事项等。

(4)技能竞赛推动实训体系改革：职业竞赛的赛前训练就是项目化的实训教

3、学。技能大赛的中药饮片鉴别、中药炮制、中药调剂、问病荐药(用药指导)各个项目、任务的教学就是实训体系逐渐完备的体现。

(5)技能竞赛推动学生整体素质的改革：通过课赛融合课程各方面的改革，学生综合素质能力得到提高，在中药传统技能、中药调剂员技能竞赛中必须取得二等奖以上的成绩，让学生“学以致用”、学校“教有所用”。

2.2 具体实施计划(年度进展情况)

研究方案	时间	年度进展情况
通过对主流企业、行业 专家、毕		根据中药传统技能、中药调剂员技能竞赛知
业生进行调研、结合中药调剂职业	.10~	识、能力、素质要求进行知识点序化，明晰
技能竞赛所要求的知识、技能和能	2015.12	中药传统技能、中药调剂员技能竞赛模块，
力，对核心知识、能力进行确定		形成纲领文件
中药传统技能、中药调剂员技能竞		教学内容融于竞赛项目；项目导向、任务驱
赛能力项目分解、任务分解、任务	.1~	动教学模式形成，提高学生理论、实践能力，
书设计、撰写、实施；课赛融通、	提高教学质量；参加职业技能竞赛获得二等
2016.12
课证融通、学训一体的教学实施；	奖及以上成绩；编写技能大赛培训教程、中
参加相关技能比赛		药调剂员考证培训教程
中药传统技能、中药调剂员技能竞		参加全国中药技能大赛，参赛学生须取得良
赛能力项目教学继续实施；技能大
.1~	好成绩，一等奖或以上；中药专业学生中药
赛培训教程、中药调剂员考证培训
2017.12	调剂员考证通过率达到 100%；人才培养质
教程修订；参加全国职业院校技能
	量显著提高
大赛强化训练并参赛
中药传统技能、中药调剂员技能竞		整理资料，总结教学改革经验，将中药调剂
赛能力项目教学继续实施；教学过	.1~	职业技能竞赛推动教学改革的实证改革研
程总结，书写教学成果论文，为下	2018.9	究成果固化成论文发表；参加技能大赛，获
一届技能比赛提供参考		得一等奖成绩

2.3 可行性分析(1)领导重视：我院积极参与省教育厅、教育部组织的中药传统技能、中

药调剂员技能竞赛，是省教育厅广东中药传统技能大赛的承办单位，其成绩作为我省及学院质量工程的重要项目之一，在省教育厅和学院领导的大力支持下，一定能完成该项目。

(2)主持人：主持人历年来积极参与中药传统技能、中药调剂员技能竞赛，作为大赛的指导教师和专家，于 、、、、、2015 年担任技能大赛指导教师和竞赛专家，多次被教育部、广东省教育厅、中国职业技术学会评为优秀指导教师，对中药传统技能、中药调剂员技能竞赛核心能力的理解具

4、有深刻的认识;担任中药专业带头人，主持过多项教学教改课题，知道如何开展工作。

(3)项目成员：具有丰富的教改经验，对我院质量工程中药传统技能、中药调剂员技能竞赛很热心，依托技能竞赛，教师的执行能力大大提高。

(4)良好的社会竞赛氛围和大量企业对人才的需求：广东社会对中药的接受程度高，群众基础良好，企业愿意将公司有关竞赛的核心能力奉献出来，这对推动我院教学改革，提高学生竞赛能力大有促进，具备稳定的社会基础。

3. 项目预期的成果和效果

(1)论文：发表 1~2 篇较高水平的教改论文;

(2)中药传统技能、中药调剂员技能竞赛培训教程编撰：依据中药传统技能、

中药调剂员技能竞赛核心能力的要求，整合关联课程项目，编写中药传统技能、中药调剂员技能竞赛培训教程。然后对技能赛点序化，并在教学中逐步实施，摸索出一套能提高学生竞赛能力的教学方法，取得良好的教学成果，所培养学生在参加国家级比赛中获得二等奖以上成绩;同时考虑到中药调剂员考证需要，编写中医药行业特有工种职业技能鉴定培训教材《中药调剂员》;

(3)预期推广：2015 年教育部中药传统技能比赛广东选拔赛囊括了省内诸多院校，包括轻工、商贸、医学、综合等学校，共计 11 所。通过研究，对上述学校参加中药传统技能、中药调剂技能比赛起到指引作用(中药调剂技能是中药传统技能最重要的内容之一);对参加中国职业技术学会的中药调剂员技能比赛均有良好的指引作用;

(4)应用范围：凡愿参加教育部的中药传统技能比赛、中国职业技术学会的中药调剂员技能比赛的学校、教师和学生均有重要的参考价值;

(5)受益面：受益面广，凡参加中药传统技能比赛广东选拔赛及其决赛的学校均可受益;全国兄弟院校在职业技能培养方面均有重大的参考价值。

4. 本项目的特色与创新之处

(1)探讨中药传统技能、中药调剂员技能竞赛对职业教育的功能和推动教学改革的重要作用，达到课赛融合，兼顾考证，做到课证合一，对相关课程的教学模式、教学内容优化、教学方法手段、考核方式、实训体系的改革深入探讨，进行教学改革研究;

(2)编写适合中药传统技能、中药调剂员技能竞赛的培训教程，将对竞赛的准备、培训起到提纲挈领的作用，做到课赛融合，相关课程设计和实施对于其他技能竞赛、课程的改革有着重要的参考作用;

8.太极拳实施计划 篇八

全区各级党（工）委、政府各部门认真落实人口和计划生育工作目标责任制，较好地完成了省市人口目标，成果喜人，党政线”计生线”部门线”均获得省、市最高荣誉。获省“党政线”考核综合先进区，市“党政线”综合先进奖、计生线”模范单位；全国优质服务区、国家人口早期教育示范区，省计生委政务信息工作先进单位。全年有8项工作分别受到国家和省计生委表彰奖励；早期教育、生育管理办法改革等项工作分别在国家、省、市通过不同方式进行了经验交流。区“党政线”部门线”计生线”考核已连续四年位居四城区之首，三线”考核结果均创历史最好成绩。

一是人口控制工作达到省、市要求 年，全区总体政策生育率为97.92%比省要求的指标高2.92百分点；全区人口合法出生上报准确率为98.06%比省要求的指标高出3.06个百分点。

二是计划生育基层基础工作明显加强街道在迎接省市“计生线”考核中，准备工作充分，业务扎实。区为各乡（镇）街和社区配备了微机、扫描仪，建立了完整的育龄妇女优生优育信息平台，解决了专用信息系统资源少的难题。各乡（镇）深入强化统计工作，注重统计员的培养，保持队伍稳定，镇和 乡统计员岗位连续10年未变。街道深入探索拆迁后人口管理工作，有效地避免了重点人的失控 街道独生子女创业就业基地，已使近80名计生家庭的失业人员免费参加手工编织培训，提高了创业技能。镇新扩建80㎡场所建立“ 区0-3岁婴幼儿早期发展中心” 镇 村启动了幸福工程”有10位计生贫困母亲得到致富启动资金。乡协调扩建了计生服务站，改善了办公环境。

三是计划生育综合治理工作取得明显成效各相关部门工作主动，配合意识强，责任落实到位。

区监察局对社会抚养费征收管理、农村计划生育奖励扶助和计划生育特别扶助资金发放进行了专项执法监察。

区人力资源和社会保障局在 区 年新型农村合作医疗补偿方案》中规定，当年出生符合计划生育政策的新生儿，可随其参合母亲享受新农合待遇，免缴当年费用。

区民政部门认真履行责任制，为650户计生贫困家庭优先办理了低保，发放低保金36.72万元；优先为380户计生贫困家庭办理了泥草房改造，投放专项资金590万元；向计生局提供了1251对新婚人员资料。

区农业水利局把计划生育工作纳入社会主义新农村建设中，培树了2个省、市级计划生育文明村。

公安分局严把户籍关，为计生部门提供相关人口数据，90%以上派出所持“一胎生育登记单”落户率达到要求。

工商分局对流动人口工商业户及从业人员婚育证明进行查验，共计查验372人。

二、存在问题

1个别单位“一把手”有口头落实现象，特别是街道存在本级对计生工作财力投入不到位，统筹不够，协调不畅的现象。

2部分计生干部责任意识不强，创新思路不宽，学习劲头不足。

3基础工作发展不均衡。总体看乡镇好于街道，城乡结合部好于楼房区。楼房区的干部，没有省市考核的压力，工作拖拉，工作水准不高，研究问题的意识不强。

4基层计生队伍不稳定，人员素质有待提高。有些乡（镇）街计生干部调动频繁，影响计生工作开展。村（社区）计生干部人员素质适应不了工作需求。一些计生干部缺乏敬业精神和创新意识。

5有关部门在省、市综合打分中没有加分项，创新不够。

三、考核结果

根据入户考核、业务调审、日常工作和省、市考核情况进行了综合评估，现将考评结果通报如下：

（一）完成目标责任制的先进单位：

有关单位：区委组织部、区委宣传部、区财政局、公安分局

（二）完成目标责任制较好的单位：

有关单位： 工商分局、区卫生局、区教育局、区民政局、区人力资源和社会保障局、区住房和城乡建设局、区农业水利局、区党校

希望各乡（镇）街道和相关部门认真总结经验，查找不足，强化责任，适时创新，推动我区 年人口和计划生育工作再上新台阶。

9.欧盟让·莫内计划实施20周年 篇九

让·莫内计划由欧盟委员会于1989年创立,其目标是通过向全世界的高等教育机构推广欧洲问题的教学、研究和讨论,促进欧盟与世界其他地区的联系以及人民与文化间的对话,并提升对欧洲一体化的理解和认识。该计划下设7个项目,由欧盟委员会提供资助。

1. 让·莫内欧洲课程

该项目为有关欧洲一体化(含欧盟对外关系)的短期课程,每学年课时不少于40小时。该项目最多可获得3年共21 000欧元的资助。

2. 让·莫内教授

让·莫内教授专门从事欧洲一体化研究,且承担该专业每学年至少90学时的教学任务。该项目最多可获得3年共45 000欧元的资助。

3. Ad personam 让·莫内教授

“Ad personam”源自拉丁语,意为“给予个人”。该项目资助在其居住国家之外的国际教学和出版领域取得较高成就的让·莫内教授、在欧洲一体化领域有多年从业经验或背景的教授。该头衔可随教授本人迁移,最多可获得3年共45 000欧元的资助。

4. 让·莫内卓越研究中心

该中心是大学里已建立的欧洲一体化学习和研究的跨学科机构,是汇集科学、人文以及文献资源的欧洲研究中心。最多可获得3年共75 000欧元的资助。

5. 专业协会

支持从事欧洲一体化教学和研究的教授学者组成联合会,可最多获得3年共24 000欧元的资助。

6. 相关研究

支持与欧洲一体化有关的信息交流与研究活动,如通过国际会议、研讨会、圆桌会议等形式,促进对欧洲一体化进程的讨论、反馈和理解。可最多获得1年共40 000欧元的资助。

7. 让·莫内多边研究小组

至少由3个国家的3名让·莫内教授组成跨学科的研究小组,协作开展欧洲一体化研究。可最多获得2年共80 000欧元的资助。

让·莫内项目评选基于四大标准,分别是申请者资格、项目水准、影响力及相关度、创新点。

根据欧委会提供的最新材料,我国目前已有两个让·莫内卓越研究中心,分别是复旦大学欧洲问题研究中心和中国人民大学欧洲研究中心;共有6人获得让·莫内教授称号,分布在中国人民大学(1名)、复旦大学(1名)、武汉大学(2名)、四川大学(1名)和澳门大学(1名),其中复旦大学戴炳然教授曾获欧盟2008年度“让·莫内奖”。

参考资料:

[1] http://ec.europa.eu/education/news/news1673_en.htm.

[2] 欧盟委员会有关会议材料.

(作者单位:中国驻欧盟使团教育文化处)

10.小型水利工程实施计划和实施方案 篇十

各村、镇直各单位：

为切实做好农田水利基本建设工作，进一步夯实农业基础设施，促进农业发展、农民增收，加快推进我镇现代农业和社会主义新农村建设，XX镇党委、政府按照上级要求结合我镇实际经过实地调研，因地制宜、全面规划，通过班子会议研究制定了2014农田水利工程实施计划和实施方案。

一、统一思想，提高认识，切实增强做好农田水利基本建设工作的紧迫感和责任感。

今年以来，各级各部门认真贯彻中央1号文件精神，加大对农业的投入，加强农业基础设施建设，目前，我镇农田水利基础设施仍很脆弱，农业抗御自然灾害的能力较低，因此，加大农田水利建设工作的力度显得尤为重要。动员全镇广大干部、群众积极参与农田水利基本建设，迅速掀起水利基本建设高潮是我镇最为重要的工作。

二、农田水利基本建设工作的指导思想。

指导思想是：按照中央1号文件精神要求和《XX省人民政府关于深化改革推进小型水利工程改造提升的指导意见》精神，把农田水利基本建设作为提高农业生产综合能力和防汛抗旱能力的大事来抓，深化和巩固水利普查成果，以沟渠清淤疏通为重点，全面整治全镇的沟、路、桥、井确保我镇农田水利基本建设取得实实在在的成效。

三、水利基本建设主要目标任务是：

1、沟河疏通：XX村XX沟、XX村XX沟、XX村XX沟共长Xkm,计划完成土方X万方，XX村XX河Xkm,计划完成土方X万方。

2、塘坝扩挖工程：XX村X大塘、XX村X大塘、XX村X大塘和X大塘、XX村X大塘、X大塘、X大塘和X大塘、X村X大塘、X村X大塘和X大塘。计划完成土方X万方，改善灌溉面积X亩。

3、新打机井：X庄X眼、X庄X眼、X眼，计划完成土方X万方，新增灌溉面积X万亩。

4、生产桥涵：X个、X个、X个、X个，计划完成土方X万方。

四、工作目标：针对毁桥进行实地查看，既影响交通又造成水流阻塞的，镇要求统一施工进行修整，达到通畅；对中小沟、田头进行全面治理，人为造成水路不畅，造成涝灾的，利用“一事一议”,隆冬时节统一组织疏通；对原有机井进行修复，根据布置和村民意愿，适新打机井帮助缓解旱情；对于低洼治理采取属地管理的原则，拿出切实可行的方案进行实施；对于循环路、生产路低洼不平，影响交通的采取垫土、铺水泥路进行完成；对于多年荒废的大塘，要改造其充分利用，做好水面养殖的大文章；对旧村破旧房，老树等空壳村要利用冬闲季节逐村进行实施，既节约土地，又美化环境，结合新农村和村民布点规划编制方案，逐步改变农村新面貌新气象。

五、工作要求。

1、要成立X镇农田水利基本建设领导小组，切实加强领导。

2、大力宣传农田水利兴修的意义，使之变为广大村民的自觉行动。

3、合理分工 ,各负其责。

4、严明纪律，狠抓落实。

5、强化监督，奖惩分明，要求全镇上下共同努力，密切配合，共同完成今年冬修任务。

X镇人民政府

11.课题实施计划 篇十一

课题名称：六盘水市中小学留守儿童心理问题分析及对应策略研究 课题研究单位：盘县英武乡沙姑学校

课题负责人：胡 兴

文稿内容：课题实施计划

一、指导思想

本课题的研究是以“留守儿童心理问题分析及对应策略”作为指导思想，尊重并满足留守儿童情感、动机方面的需求，使他们对学习和生活产生浓厚的兴趣，培养积极向上、健康的人格，充满自信地、自主地投入到学习生活中，为解决留守儿童心理问题打下坚实的基础。

二、工作重点

本课题研究旨在以解决留守儿童心理问题为重点。研究的主要内容分别是：

1、留守儿童的心理健康状况及具体表现。

2、留守儿童心理问题的形成因素。

3、留守儿童心理健康的解决对策。在日常教学工作中培养他们自主学习能力的途径，研究的核心是“如何解决留守儿童的心理问题”，通过本课题的研究将会改变教师的教学方式和留守儿童的学习方式，培养留守儿童自主学习、主动参与、乐于探索、敢于创新的能力，从而为对留守儿童的教育工作的发展积累一些素材，在教学实践过程中，力求创建出一套重结果更重过程的符合留守儿童情况的学习模式和评价模式，并获得一些以创新为核心的教学思想和教学理论。

三、实验目标

本课题研究以培养跨世纪的高素质人才为目标。通过本课题的研究创建留守儿童教育体系，更好地指导教学实践，使留守儿童学生的基础知识、基本技能更加扎实、灵活，让他们真正成为学习的主人，令他们的自主参与意识、探索精神、实践能力以及情感、态度、价值观等得到较大的改观。通过研究使教师在学习教育科学理论基础上不断提高自身的素质，提高理论研究水平，由经验型教师向科研型、学者型教师迈进。

四、实验途径

1、利用校园连锁和家庭配对模式，使教师能方便及时地了解留守儿童的心理情况。

2、组织课题组成员研究解决留守儿童心理问题的策略，以便在研究对象中有一个参考对比。

3、针对研究中出现的问题进行专题研究，以便找出科学有效的解决措施。

4、针对留守儿童在阶段研究中出现的问题，请心理专家提出评价和建议。

5、通过开放的课堂教学培养留守儿童自己发现问题、主动向老师敞开心扉，解决心理问题，培养自主学习、质疑、独立思考的习惯，积极开发学留守儿童的潜能，学会自学。

6、课题组不定期在校内对留守儿童进行心理测试，并到他们家里去进行心理咨询和辅导，同时到六盘水市部分中小学进行调查研究。

五、实验方法

①教育实验法：不断地反思、分析、修订、调整研究的实施方案，做好研究过程中实验分析、数据的收集整理和资料的积累等工作，严格按照教育实验要求规范研究过程，如期实现研究目标。

②行动研究法：在实践过程中，按既定的研究目标设计和实施各种研究活动，及时进行工作反思，不断进行验证、修正，确保实验研究工作更加切合实际。

③调查法：采用谈话法、问卷法、访谈法、检测法等方式对留守儿童学生的学习态度、学习方法等进行调查，并有计划、有目的收集研究对象的材料，并对收集到的资料进行分析、综合、归纳，从而为研究工作达到预期目标。

④个案研究法：对个别差异的研究对象进行相对评价、绝对评价、对比评价的评价方法，记录其发展的轨道。

⑤经验总结法：参与课题研究的成员都要及时总结研究经验，定期集中在课题组内交流。采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合，对留守儿童学生心理问题，用适当的测试方法及时分析、概括研究、归纳内在联系和规律，使研究工作取得预期成果。

六、阶段安排

1、研究的准备阶段（2012年9月——2013年1月）：完成区域内中小学生中留守儿童心理问题现象的调查，提取数据，对中小学生中留守儿童心理问题现象进行分类。

2、研究实施的第一阶段（2013年3月——2013年7月）：完成对调查材料的分析论证，分析问题产生的原因，研究转变策略。

3、研究实施的第二阶段（2013年9月——2014年1月）：通过对有心理问题现象的中小学留守儿童给予生活、学习、成长等方面的关心与关注，采用交流谈心、家访、关爱等方式对其进行研究，观察和记录实施效果。

12.吉林省实施信息产业跃升计划 篇十二

作为传统的老工业基地，尽管吉林省近年来信息产业具备了一定的发展基础，但总体上仍然基础薄弱、整体水平较低、企业规模较小，在全国同行业中处于相对不利的地位。为此，吉林省提出实施信息产业跃升计划，以信息化全面提升老工业基地的工业化水平。

为促进信息产业集群化发展，吉林省将以产业基地和产业园区为载体，建设长春国家光电子产业基地、长春国家动漫产业基地、国家汽车电子产业园、吉林省中韩软件园、吉林省医疗电子产业园、长春和吉林软件产业园。通过规划和引导园区产业政策，吸引域外高端研发企业落户，并充分利用国际技术资源，加快发展园区中的外包产业。

据了解，吉林省还将设立信息产业发展引导资金。每年省政府从财政安排一部分资金，再集中一部分专项资金，组成信息产业发展引导资金，支持重点基地和重点园区建设，支持重大科技成果产业化项目建设，支持建立和引进风险和创业基金。

13.实施计划和实施方案 篇十三

一、 目的与目标

考虑公司的生产结构、管理现状以及员工素质，并且根据循序渐进、由易到难的原则，在全厂范围内开展5S工作。并期望达到以下目的：

(1)在全公司范围内建立5S管理的框架，包括制度体系建立、考核评估标准等，再在全公司推广;

(2)通过实施5S使公司的工作环境能够得到明显改观，同时降低生产成本，提高工作效率;

(3)通过相关培训，提升实施车间的.干部以及员工的认知水平和工作素质;

二、工作原则

1、全员参与，全体员工都要参与到5S的推行工作中，而且5S小组还要广

泛征询5S推行的合理化建议，群策群力;

2、干部高度重视：此次推行要求小组成员以及现场干部高度重视，各种会议活动必须亲自参加，原则上不采用代理人制度;

3、摆正态度：现场干部以及员工要认识到5S推行和实施是现场自己的事情，不是5S的专职工作，5S小组只是辅导、督促、监督现场的5S实施。

三、工作计划

整个推行项目的期限，计划为13个月，从8月份开始，具体安排如下：

1、准备工作

(1)5S管理培训资料、宣传资料准备;

(2)实施部门资料：各种统计资料、近期目标任务、干部员工明细等;

(3)实施车间生产布局图。

2、5S培训

(1)5S小组成员培训。5S小组成员的培训重点在于5S的基础知识与精神，公司实施5S的主要目的以及5S实施的具体方法。

(2)实施车间负责人、班组长5S培训。针对于5S实施车间干部，培训5S的具体实施技巧，并要求受训人员根据实际情况完成相关作业。

(3)员工培训。员工的5S培训有班组长利用早会或空闲时间进行。主要内容是5S基础知识以及部门实施5S的主要计划和工作安排。

(4)5S培训考试。根据5S培训内容对受训的负责人、班组长以及部分员工进行考试，以检查受训人员对5S知识的掌握情况，考试结束后根据结果对在考试中表现优异的员工进行奖励。

3、项目推行

现场车间和5S小组按照预先制定的计划，根据实际情况，合理安排时间，并且制定相关规范，全面推行5S活动。

4、内部检查与巡视督促

建立5S检查制度和评比制度，5S小组成员定期或不定期地对实施车间的5S情况

进行检查监督。

5 、总结

在项目结案时，5S小组主持项目总结会议，各实施车间负责人汇报整个项目期间的成绩和表现。5S小组向公司领导汇报项目实施的总体状况和取得的绩效。(备注：可提出5S口号、标语)

四、工作方法与工具

为了使上述各项工作步骤顺利开展，5S制定了以下工作方法，并且设计了相关工具配合、记录各项工作的进行。

1、到现场:5S小组相关人员每天除日常工作外，大部分时间都要深入到现场，监督实施部门5S的执行情况并进行检查和稽核的工作。

2、定点摄影与看板展示:定点摄影是指在同一地点、同一方向，将车间的死角、不安全之处、不符合5S原则之处使用同一部相机(或摄像机)拍摄下来，并在大家都看得到的地方公布展示，激起大家改善的意愿，并将改善的结果再次拍摄并公开展示，使大家了解改善的成果。

3、表格记录：为了更好地记录5S推行的工作，推行小组特别设计几种工作的记录表格，具体包括内部查检表格、工作日志表格、会议记录表格等。

4、例会：每周、每月5S小组都要和现场干部就5S的推行工作进行沟通和检讨，并将发现的问题提出纠正与预防措施，并上报5S小组。

五、5S推行组织权责及程序

1、5S小组职能总则

5S小组全体人员具有推行、宣传、执行5S工作义务;同时具有对5S工作提出合理建议权力。

(1)对5S活动作方针性指导，全权负责公司5S的推行;

(2)负责5S各项规范、制度讨论、审核和审批;

(3)负责激励措施讨论、审核和审批;

(4)对5S推行进行督导。

2、5S小组办公室职责

(1)拟定5S推行计划，这包括制定工作时间表;

(2)协助订立5S手册及守则，为员工执行5S工作提供指引;

(3)协助车间成立工作小组，确立每位员工执行5S的职责;

(4)收集、整理资料，安排有关5S知识的培训和宣传工作;

(5)举办促进5S的活动，例如岗位整洁比赛、展览会等;

(6)组织召开5S推行周、月例会;

(7)现场查核5S推行情况及成效;

(8)收集5S推行改善措施，并反馈、讨论、监督实施;

(9)定期汇报5S推行进度及情况。

3、5S小组车间职责

(1)为所划分责任区域5S工作第一责任人;

(2)依据公司5S活动精神对本区人员进行宣传教育;

(3)拟定本区域5S实施计划，报5S小组核定后实施;

(4)协同本区人员，做好本区域5S活动;

(5)负责配合5S小组拟订本区域5S稽核标准;

(6)维护并维持5S活动。

4、员工职责、义务

(1)积极参与5S各项培训、宣传、竞赛活动;

(2)落实本岗位或责任区的各项5S实施项目;

(3)协助相关人员制定5S现场、办公室准则，并执行。

5、相关程序

对5S相关的执行计划、制度、表格、执行规范、细则等文件，由负责人报5S小组，经5S小组讨论、决议、审核批准后再执行。

14.为了地球 实施最潮酵素计划 篇十四

一种能够“守护环境、改善健康”的神秘物质正被追捧，它被叫做“环保酵素”。这种用果蔬垃圾制成的发酵液，能用于居家清洁、水质净化、外用护肤，甚至可作为食用保健品。

环保酵素，也称垃圾酵素，是发酵过程的一种，是对混合了糖和水的厨房鲜垃圾经厌氧发酵后产生的棕色液体的通俗称法，在环保人士的推动下，广泛应用于家庭生活和家庭

园艺。

环保酵素最值得称赞的地方在于制作过程简单、制作材料随手可得、节省金钱、用途广泛，还帮助减少垃圾量。环保人士甚至声称家庭自酿环保酵素是一个关于拯救地球的计划。环保酵素能加速分解有害物质，帮助增加空气中氧气的含量，减少废气和毒气的排放。大大改善温室效应、水污染、空气污染的程度。

环保潮人们已经将环保酵素带到世界的各个角落。

神奇的环保酵素

7月初，在北京太阳宫凯德购物中心“舌尖上的市集”上，“环保酵素”的宣传摊位就设立在市集的显眼位置。在这里，环保酵素的推广者刘平介绍说，他自己有个发酵房，已制作了几千公斤的酵素。而这种自制酵素的技术，是研究酵素30多年的泰国女博士乐素昆发明的。

酵素其实就是酶，是人体内各种化学反应的催化剂。人体内酶的种类数不胜数，它们催化作用的高效性保证了生命活动的正常运转。酶的活性与生命体的活性有密切关系。在自然界中，很多复杂有机物的降解都离不开微生物所产生的酶的作用。环保酵素的本质，正是水果蔬菜在微生物作用下发酵的产物。

摊位上摆放着形形色色的酵素，分别贴着“辣椒”、“苹果”、“葡萄”等标签来标示其原料。拧开葡萄酵素的瓶子闻一闻，有一股类似葡萄酒的香气，并没有想象中发酵后的酸腐气味。人对气味和味道的感受就反映着趋利避害的本能，如果一种气味令人厌恶或者有刺激性，它往往是不利于人体的。反之，产生愉悦和清新气味的东西，一般就可以被人体接纳。

一瓶酵素从配好原料那天算起，需要3个月时间完成发酵。在这之后，酵素没有所谓的保质期，时间越久功效越强，味道也越醇香。他拧开的这瓶酵素制作时间已经超过半年，发酵得很彻底，可以当清洁剂用，还可以当保健品入口下肚。

家庭自制环保酵素

酵素的制作过程非常简单。首先，找个具有弹性的容器，一般是饮料、矿泉水的塑料瓶或塑料桶。接着，将红糖、新鲜的果蔬垃圾和水以1∶3∶10的重量比例投放到容器中，液体体积以不超过容器容积的2/3为宜，混合均匀后密封，并标出制作日期。

加入红糖是为了给微生物提供生长活动的能量来源，没有糖类物质就做不出成功的酵素。

如果一时无法收集足量的鲜垃圾，也可以分批投放，3个月的期限以最后一次投料算起。选择容器是要注意其密闭性：宽口容器投料方便，但密封性不好保证；窄口容器密封性可靠，虽然投料不便，但原料切得小正好更利于发酵充分。

发酵的第一个月需要每天拧松盖子，释放发酵过程前期产生的气体。发酵初期，气体生成量十分可观，如果发现容器胀得硬邦邦，千万不能把盖子完全拧开，而要拧松一些缓慢放气，否则会将发酵液迸溅得到处都是。在“环保酵素救地球”的论坛网站上，经常有人曝出这样的“悲剧”。

刘平拿出一大瓶发酵一个多月的酵素，液体上层还浮着橙子皮和菜叶。他告诉记者，它就是用这个市集上丢弃的果蔬鲜垃圾做出来的。记者注意到，发酵产生的气体已经把瓶子底部和盖子撑得鼓了起来。拧松瓶盖，听到了像打开碳酸饮料一样强劲的“刺刺”声，还闻到了夹杂酒精味的橘子味。按酵素发明者乐素昆博士的说法，臭氧是这些气体中的一员，它的强氧化性具有高效杀菌消毒的作用，还能逸散到大气中补充臭氧层。但刘平称，这一说法尚未得到科学研究的证实。

菜叶等比重较轻的原料会漂在液体表面，不能与液体充分接触，可能会导致发酵不充分，因此需要搅拌或摇动容器把它们混匀。等待过程中如果发现酵素变臭、发霉或液体呈黑色，则说明发酵失败。发酵失败主要有两个原因：一是密封不到位，使得液体被好氧杂菌侵占，而前期发酵主要靠厌氧菌；二是糖加少了，饿死了发酵好的微生物。只要再加些糖，把好密封关，再发酵3个月就行了。

环保酵素的多种功效

经过3个月的漫长等待，酵素就能“大显身手”了。酵素的杀菌去污能力很强，能去除异味、霉菌、尘垢、油污等，在厨房和卫生间等地方能发挥十分给力的清洁效果，甚至还可以溶解黏附在下水道的污物，防止排水系统被堵塞。

洗衣服、洗澡时加入稀释的酵素液，也有很好的清洁和保养作用。“普通清洁剂通过其中的表面活性剂把污物裹起来，再用水冲走；而酵素的活性成分可以直接把污物分解成小分子，改变了污物的化学成分，实现彻底的清洁。”

关于环保酵素的论坛在网络中不断兴起，网友们分享自己的制作秘诀和使用心得，有人说告别了皮肤过敏，有的说战胜了青春痘。还有一位70岁的老者在坚持用酵素液洗脚后，称治好了折磨他多年的“糖尿病足”。还有人测试，把酵素液放在电子物品旁边，说能明显看到电磁波强度减小。

大部分学习制作或已经在家尝试的人主要图它的食用保健作用，希望能防治疾病。专家建议，若要食用酵素，得发酵半年以上比较保险。此外，用酵素来拖地，蚊子苍蝇之类的就不会来；用它来清洗蔬菜水果，可以分解农药；用在厕所，可以让阻塞物溶解通畅，消除臭味。还能净化下水道、抑制有害菌生长，替代漂白粉水，清洗地面、地毯等，还可以给宠物洗澡。酵素的残渣是上好的有机肥料，放在花园里有利于植物生长。

做好的酵素有“无敌”的保存期，存放10年20年都没问题，发酵期越久，里面的分子就越小，渗透力越强，效果也越好。

环保酵素简单易做，原料随手可得，用途广泛，不浪费任何资源，还实现了餐厨垃圾的减量化。不同的原料做出的酵素在功效方面没有什么区别，原料的选择和搭配也没有什么讲究和禁忌，只要取自新鲜的果蔬垃圾都可以。如果所有人把自己家里的垃圾转化为有用的垃圾酵素，大概可以减少20～30%的垃圾量。

nlc202309040249

净化空气与河流

家庭制作酵素其过程有人认为是一个沼气化过程（产生温室气体：甲烷和二氧化碳）。但环保组织者认为环保酵素会产生臭氧有利于杀菌和减缓地球暖化，其过程是原材料从淀粉和糖转化成酸性物质CH3COOH，在溶解于水之后解体，并分解成淀粉、脂肪、蛋白质的醋酸基（Acetyl-CO-A）。分解的化学方程式如下：CH3COOH+O1+O2=O3+H2O。分解得到的臭氧有杀菌的功能，能减少空气中的废气和毒气，也能帮助增加空气中的含氧量。

除了在家庭中日常生活的应用，环保志愿者还尝试用酵素净化河流。把做好的酵素倒进污染的水里之后，几分钟就能看到明显的净化效果。

酵素的净化效果很彻底，但由于难以给个人和团体带来足够的经济效益，推广之路很艰难。一位环保人士称：“目前能做的只是走草根路线，把酵素的制作教给更多人。只要有足够的人认识到酵素的好处，自然会有形成强力的需求和呼声。”

环保酵素的工业化

环保酵素同样也可能实现工业化。处理生活有机垃圾的另一种方法是在垃圾分类中以厨余垃圾方式收集，集中到专门工厂进行处理。在发酵过程中通过发酵参数的优化，提高能源回收率，并且规模化收集甲烷、氢气，进行有效率的工业化联产，降低COD产生率，达到能源再利用的更高效率。

我国一些地区重视生活有机垃圾厌氧发酵的工业化，但其前提是厌氧发酵以工业化而不是家庭模式进行。比如陕西省政协的一个提案提到了厌氧发酵会产生沼气，并可收集起来回收利用。厌氧发酵是利用微生物在厌氧环境下分解有机物，产生沼气的过程。由于是在封闭的环境中进行，有机物发酵产生的臭气不会逸散，渗滤液也不会流出，因此解决了垃圾恶臭对空气的污染，也解决了渗滤液对土壤和地下水的污染。可见，从解决垃圾问题、保护环境、提高人民满意度的角度，有机生活垃圾厌氧发酵技术具有非常积极的意义。

同时，厌氧发酵产生的沼气是一种优质的可再生能源，可以提供生活用气，或直接发电，发酵的后续产物沼渣和沼液可以作为很好的有机肥用于农业生产，因此，厌氧发酵技术兼具明显的节能减排效果。

近年来，欧美等发达国家对有机生活垃圾制沼气技术非常重视。据报道，2005年，欧盟国家共建成约100个有机垃圾沼气化工厂，处理有机垃圾量达350万吨。预计五年之后，沼气化处理的垃圾量将翻一番。瑞典很多城市都建有以有机垃圾和工业废弃物为原料的沼气工厂，目前全国沼气年总产量为1.4×109kWh，所产沼气不仅可以供居民使用，提纯后还作为汽车燃料，已有超过4000辆汽车以沼气作为燃料，近期还开发了沼气为燃料的火车。”

目前，酵素在马来西亚几乎每个家庭都制作使用，在日本台湾等环保推行的比较好的地方也普遍可见。在我国，环保酵素主要是民间团体在推行。

发明者乐素昆博士说：“如果你做了100，000桶的垃圾酵素，其效果相等于1百万棵树。”如果你想为环保做点什么，不妨从现在开始，实施你的酵素计划，用最潮的方法为地球尽一份力。