电子商务总复习下

电子商务总复习下（精选8篇）

1.电子商务总复习下 篇一

商务策划师职业资格考试技能操作试卷

一、案例分析题(本大题25分)请结合案例和所学的知识回答问题。

巨人集团是由史玉柱在1989年从4000元起家而发展起来的一个在中国有影响的企业集团，江泽民、李鹏等党和国家领导人曾多次到该集团视察。它曾经是中国计算机领域最有朝气与活力的一家企业，由它研究和生产的巨人汉卡曾在一段时间内占据着中国计算机市场相当大的份额。从1994年开始，巨人集团开始进入多元化经营阶段。除计算机企业外，房地产、生物工程等业务相继展开，其中最引人瞩目的是巨人大厦的兴建和“巨人脑黄金”的大量推出。到了1997年下半年，由于资金短缺，其房地产项目巨人大厦二期工程拖延严重，连带其生物工程项目以及企业内部管理均出现严重问题。此后，众多媒体纷纷出动，竞相寻找巨人集团总裁史玉柱，采访报道巨人危机。

问题：

请就此案例内容，分析造成巨人危机的重要原因是什么？它违反了策划中的那一项原则？

答：违反了策划中的体式策划稳进原则。由于体式策划是在面式策划基础上所进行的战略策划，因此在进行策划时，既不要犯有“左倾”冒进主义，也不要犯有“右倾”无战略主义的错误。

造成巨人危机的一个重要原因就是巨人集团的体式策划存在着问题。巨人集团作为一个年轻的计算机企业集团，要在短时间内同时进入几个不相关的产业，不利于发展自己的核心专长和竞争优势，难以保持充分的竞争力。特别是在它的主业计算机汉卡的市场大幅度衰退时进入多元化经营，由于此时主业对新兴产业的支持能力比较弱，最终导致资金短缺，使巨人大厦无法按时完工，同时，其他产业（如保健品）有限的利润也要全部支持巨人大厦，导致其他产业也陷入困境。

二、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。

据调查，美国报纸传媒上60%以上的新闻是由企业提供的，足见该国企业对于利用大众传媒来树立良好的信誉的重视。当然，“新闻传媒能载舟，亦能覆舟”，一些负面报道可能给企业造成重大的损失，新闻策划的关键在于制造新闻，但必须在把握新闻自身的特点和规律的条件下进行。

问题：

请谈谈新闻策划的价值体现在哪里？

答：新闻策划的关键在于制造新闻，但必须在把握新闻自身的特点和规律的条件下进行。企业策划的新闻是否具有较高的新闻价值，可从以下几点加以考虑：

⑴真实性 新闻是对客观存在的事实进行的报道，真实性是它的本质属性。任何虚假不实的新闻，可能会谋得一时之利，但终究会令公众产生被愚弄感和不信任感，让企业长期建立起来的品牌形象毁于一旦。

⑵时效性 “当天的新闻是金子，隔天的新闻是银子”，新闻报道可谓分秒必争。企业策划的新闻事件要吸引消费者，必须呈现给受众最新的信息。

⑶重要性 报道对象愈出名，影响力也就愈大。企业应尽量吸引新闻媒体的正面关注，为自身的品牌推广创造亮点。另外，在策划新闻时还应注意事实与读者的接近性；制造冲突、异常、变动等情况满足读者的猎奇心理；以及策划带有人情味的事件使企业在受众心目中留下良好的印象。

三、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。陕西的酒文化也可谓源远流长，这里是酒圣的故乡，有从唐朝流传至今的名酒西凤稠酒等等。陕西的酒文化可谓源远流长，这里是酒圣的故乡，有从唐朝流传至今的名酒西凤、稠酒等等，长安街上也曾一度出现酒旗飘飘的胜景，可以说，陕西地产酒曾经占据着中国酒的半壁江山。发展到现代，陕西酒的规模和影响力进一步扩大，涵盖西凤酒、太白酒、杜康酒、泸康酒等20多家企业，500多个系列品种。

但近年来，市场经济条件下竞争日趋激烈，陕西酒业存在的问题逐渐凸现，使其区域霸主的地位一去不复返了。比如近年来西凤酒进行的品牌买断，使市面上出现了许多西凤品牌，扰乱了消费者的视线，也不乏有假酒的侵扰，而外地酒也开始强势进入，在价格、返利、终端运作和广告力度等方面都优于本地酒，白酒同行之间相互串货、砸价，竞相提高返利、瓶盖费等，甚至让促销品价值高于酒本身。更重要的是假酒泛滥，低价倾销更加阻碍了陕西白酒业的发展步伐。

问题：

请结合案例所述，分析造成陕西白酒业这种状况的主要原因？

答：造成这种状况的主要原因有：

1.品牌市场混乱。比如近年来西凤酒进行的品牌买断，使市面上出现了许多西凤品牌，扰乱了消费者的视线，加之假酒的侵扰，非但没有使品牌力发挥应有的价值，还让西凤酒业困难重重。再加上品牌开发不科学，体现在品牌之间的同质现象严重，相同价位区间的产品密度过大，使内部竞争加剧，导致整个行业利润下降。

2.销售市场狭小。除西凤、太白、杜康等少量公司出省外，其它酒很少走出秦川大地，使陕西酒在外地所占的份额非常小。

3.外地酒抢占市场。外来酒商有备而来，强势进入。他们采用多种促销手段，在价格、返利、终端运作和广告力度等方面都优于本地酒，让本土酒商在竞争中节节溃退。

4.行业内部无序竞争。白酒同行之间相互串货、砸价，竞相提高返利、瓶盖费等，甚至让促销品价值高于酒本身，他们间的这种不和谐相处，相互厮杀，竞争过度的情况，使之难以形成竞、合关系，让陕西白酒业的整体竞争力大打折扣。

5.市场秩序混乱。由于酒类市场多年失控，无章可循，加之工商、质检、卫生等部门人力有限，管理缺失等原因，其假酒泛滥，以次充好的现象未能受到有效遏制,使真酒蒙受损失；以及低档白酒的质量问题，本地酒行业在消费者心目中的整体形象欠佳；另外，本地一些酒商的非正当竞争手段和低劣产品的低价倾销，导致陕西酒品市场陷入无序竞争的混乱状态。

四、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。

一份优质的策划书仅仅有生动流畅的文字还不够，还必须采用各种艺术化的技巧，使之在形式上美观大方，简洁明了，实现立体化的视觉效果。

问题：

请说明一般采用哪些方式达到上述的效果？

答：1．语言应力求明白易懂

（1）使用逐条列举法来表现（2）注意句子的顺序及结构（3）注意文笔的流畅 2．使文字视觉化

（1）文字的视觉化处理技巧（2）版面设计处理技巧 3．用流程图来表现逻辑 4．将枯燥的数据图表化

适合表示数据的图表主要有以下几种：

（1）柱状图（2）带状图（3）雷达图（4）网状图（5）坐标图（6）圆形图（7）绘画图表（8）散布图

5．用视觉化来表现形象

（1）在刊物中搜集图片（2）使用说明图（3）制作插图（4）复印商品（5）使用象征性符号

五、案例分析题(本大题25分)请结合案例和所学的知识回答问题。

“以知识为基础的经济”，简称知识经济。在知识经济上，R&D作为生产知识和将新知识转化为生产力的重要经济活动，已经成为知识经济的核心。为了建造知识经济大厦，使自己在社会中更有“底气”，各国政府纷纷提出各种政策，抛出种种计划，竭力提高本国的R&D能力，企业特别是大型企业也不惜花重金投资于R&D。据统计，世界500家最大跨国公司每年用于R&D的投资支出，占其销售额比例平均在10%以上。与此同时，各国政府、企业、个人之间的R&D国际合作也如火如荼；美国和俄罗斯在空间探索方面开展了最强者之间的合作；德国西门子与日本东芝、美国IBM联合开发256兆位芯片；日本和美国在Reel World Computing(RWC)项目中达成协议，允许两国政府的实验室交换光电技术方面的最新发现；中国政府经过不断努力，终于使欧盟同意将投入达150亿美元的研究与技术开发计划对中国全面开放；中国和俄罗斯也成立了“中俄高技术中心”，积极加强在高科技领域的合作。政府、企业、个人之间在R&D方面的国际合作使R&D全球化成为一种趋势。这一趋势，加上跨国公司本身经营战略和R&D投资的全球化与中国特定的区位和环境结合，使近年来世界跨国公司在中国的R&D投资不断升温，中国正成为跨国公司进行研究与开发投资的一块炙手可热的风水宝地。

问题：根据当前的实际情况，分析我国如何应对国外大公司在华大规模设立机构对中国的好处和冲击？

答案：抓住机遇，迎接挑战。从国家角度讲，一方面应制定规范适当的政策，引导500强企业在中国的R＆D投资，弥补我国企业技术创新能力的不足，完善国家创新体系，同时完善北京和上海等地的研发环境，将他们建设成世界一流的国际研究与开发中心；[1 0分] 另一方面，中国政府和企业应该着力加强研究与开发体系的建立和研发能力的培育，企业应加大R＆D投入，重点进行应用研究与开发，国家则应集中精力于基础性研究，明确各自的分工，建立科学的研发体系和机制，同时学习国外同行的先进经验，努力提高研发能力。[1 0分] 还有两点：一是加强知识产权保护，为研发提供一片净土；二是建立风险投资机制，加快成果转化。[5分]

六、案例分析题(本大题25分)

请结合案例和所学的知识回答问题。

团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。因此，所有的工作团队都是群体但只有正式群体才能成为工作团队。二十几年前，当沃尔沃、丰田等公司把团队引入它们的生产过程中时，曾轰动一时，成为新闻热点，因为当时没有几家公司这样做。现在，情况截然不同了，不采用团队方式的企业可以成为新闻热点了。团队如此盛行，原因何在？事实表明如果某种工作任务的完成需要多种技能、经验，那么由团队来做通常效果比个人好，团队是组织提高运行效率的可行方式，它有助于组织更好地利用雇员的才能。管理人员发现，在多变的环境中，团队比传统的部门结构或其他形式的稳定性群体更灵活，反应更迅速。团队的有点是：可以快速地组合、重组、解散。

问题：为什么目前各公司越来越多的根据团队方式和不是个人方式进行工作设计，以及高效的工作团队的各种有关特征。请根据进行管理策划的需求分析其基本原因。

答案：有以下几种原因：

创造团结精神(集体精神)。作为团队的成员希望以要求相互之间的帮助和支持，以团队方式开展工作，促进了成员之间的合作并提高了员工的士气。我们可以看到，团队规范在鼓励其成员工作卓越的同时，还创造了一种增加工作满意度的氛围。[7分] 使管理层有时间进行战略性的思考。采用团队形式，尤其是自我管理工作团队形式，使管理者可以脱身去做更多的战略规划。当工作以个体为基础设计时，管理者往往要花去大量时间监督他们的下属和解决下属出现的问题，他们成了“救火队长”，而很少有时间进行战略思考。运用工作团队，则能让管理者把精力转而主要集中在诸如长期发展计划的重大的问题上来。[8分] 提高决策速度。把一些决策权下放给团队，能使组织在作出决策方面具有更大的灵活性。团队成员对与工作相关的问题常常要比管理者知道得更多，并且离这些问题也更近。因此，相比以个体为基础的工作设计来说，采用团队形式，决策常常更迅速得多。[5分] 促进员工队伍多元化。由不同背景不同经历的个人组成群体，看问题的广度要比单一性质的群体更大。同样，由风格各异的个体组成的团队所作出的决策，要比单个个体的决策更有创意。[5分]

七、案例分析题(本大题25分)

请结合案例和所学的知识回答问题。

任何企业，无论规模和行业类型等有多大差异，都可以根据自身情况发掘、梳理出独特的企业文化。特别是一些老字号企业，它们的文化积淀都很深，可以说是一段历史的缩影。这些企业，完全可以把自己的故事讲出去，提升受众对于品牌的亲切感。可许多企业对这一点的认识还远远不够，比如某饮料已有两百多年历史。可惜该企业一直很“低调”，没有提炼出成套企业文化体系，甚至连老字号的牌子也让抢注了去，实在为之可惜。所以，我们建议有着相似情况的老字号，把企业发展中有意义的事“记录”下来，利用一定的传播媒体让受众知道，当作文化遗产来爱惜。还可以加进一些时尚的元素，让老字号的品牌永葆青春。

问题：什么是企业文化？并结合案例说明企业文化建设的任务？

答：企业文化是企业生存和发展过程中逐渐沉积下来，用来指导企业经营决策行为，为企业员工认同并纳入社会评价范畴的理想和价值观。企业文化是企业经营管理科学发展的必然，企业文化的作用不仅仅是对内的导向、凝聚和规范作用，还在于提高企业的团队绩效，更重要的是提升企业品牌价值，塑造为企业和消费者甚至社会共同信仰的品牌精神。[1 5分] 企业文化建设的任务在于：理顺价值差异，清晰组织个性，提高组织运作效率，增强组织承诺和团队士气，提升整体形象和品牌信仰，通过对内的整合达到对外部竞争环境的适应，继而提高企业核心竞争能力，实现企业经营业绩的持续增长，在激烈的竞争中立足。[1 0分]

八、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。云峰酒业，一个原本靠在广州做音响的小家电企业，仅仅用了不到5年的时间，将一个不知名的产品，做到年销售额超过10亿元的全国知名品牌，“小糊涂仙”创造了白酒营销的奇迹。珠江云峰酒业铺货范围上至五星级宾馆、中至各个酒楼、下至各大小超市，都被“小糊涂仙”占据，尤其是北京、上海、广州等大城市，更是掀起了一股“糊涂”风。

有业内人士给记者指出，象小糊涂仙酒这类酒，从沟兑到灌装，酒液的成本可以控制在5元以下，酒瓶成本在1元上下，加上包装材料、瓶盖、标签、灌装人员工资„„一瓶酒出厂前成本不会突破10元，而剩下的开销则是运输成本、广告费用、渠道建设费用、促销人员工资和提成，这占消费者支付的酒钱的很大一部分；再剩下来的就是经销商的利润分配和企业的赢利。小糊涂仙的营销能够取得成功，前提就是定价合适，经销商与企业利润分配合理。每瓶78元的“均价”和酒的口感让有一定消费能力的酒客乐意接受，逢年过节送礼也不显寒碜，普通企事业单位招待费用不至于过高或过低，而经销商与企业都能够获得可以满意的利润。

小糊涂仙不“糊涂”，它在竞争白热化的白酒市场打出一块天地，做出了一个漂漂亮亮的品牌，演绎了中国白酒市场绝顶聪明的一场大戏！

问题： 请结合案例所述，分析“小糊涂仙”营销取得成功的主要原因？

答：“小糊涂仙”营销取得成功的主要原因有：

“小糊涂仙”营销能够取得成功，前提是定价合适，经销商与企业利润分配合理。

从沟兑到灌装，酒液的成本可以控制在5元以下，酒瓶成本在1元上下，加上包装材料、瓶盖、标签、灌装人员工资等，一瓶酒出厂前成本不会突破10元，而剩下的开销则是运输成本、广告费用、渠道建设费用、促销人员工资和提成，这占消费者支付的酒钱的很大一部分；再剩下来的就是经销商的利润分配和企业的赢利。

每瓶78元的“均价”和酒的口感让有一定消费能力的酒客乐意接受，逢年过节送礼也不显寒碜，普通企事业单位招待费用不至于过高或过低，而经销商与企业都能够获得可以满意的利润。

2.电子商务总复习下 篇二

1. 各地市的中考题都比较注重基础、关注全面。

大部分试题的易、中、难比例为8∶1∶1, 命题的原则力求做到:及格不难、高分不易、满分极少。注重考查听、说、读、写各方面的能力。听力测试占30%左右, 笔试中考查语言知识的单项选择题较少, 具有较多的语篇阅读, 目的是考查学生综合运用英语的能力。

2.

考查语言知识的单项选择题大都是基础题, 考点相对比较集中, 语法与语言知识的考点考查的都是比较典型基础的题目, 如冠词、名词、形容词、代词、连词、从句、语态等基本上都考查一题, 动词或动词短语会多考几题, 而且历年考查内容变化不大, 对于单纯语法语言知识其实难度不大。

3. 阅读理解的语篇所选用的材料语言大都来源于生活, 考查题型多样, 完形填空考查重点理解短文大意, 大都要明白了意思才能选出答案, 注重考查阅读能力。

考查写的能力注重考查英语句子的基本结构。

4. 注重在语篇中考查词汇, 考题进一步引导师生在复习或应试中关注词汇的语境特征:

词汇离开了语境没有任何意义。考查词汇题, 单纯考查单词的题目较少, 基本上把词汇运用在句子中或是语段中, 目的是考查运用能力。这方面学生存在比较严重的问题。

5. 从考试结果看, 选择题部分得分高, 非选择题部分得分低, 说明考生对写的部分能力较差, 也反映出教师平时教学的薄弱点。

对“写”部分的考查中, 不少考生因拼写形式不正确而失分。这说明, 平时学习中没有很好地把单词的“音、形、意”结合起来, 单词记得不牢。

二、中考总复习的误区

1. 过于强调语言知识的掌握, 忽视语言技能的提高。

一节课老师把语法语言知识归纳讲解得很详细, 学生笔记记了一大堆, 可是复习的效果不一定很好, 从考试检测来看, 还是一直出现相同的错误。中等同学应该懂得语法语言知识, 但运用能力不强, 如下题:

—Why didn’t you go to the party?

—Oh, I_____.

A.invited B.wasn’t invited C.invite

有些出错的学生不是不懂被动语态的结构“be+动词的过去分词”, 而是发现不了这里应该用被动结构。再如一些词汇的问题, 学生能背下单词, 但无法灵活应用, 如:

—Hello!This is Tai’an Hotel.What can I do for you?

—Yes, please.I want to_____ a room with two beds for tomorrow.

A.make B.see C.book

若学生不了解一词多义, 就无法做对。

2. 基础知识不扎实, 落实不到位。

老师会对学生进行听写单词检查, 但学生出错的常用词没有彻底过关, 今天背不出的单词明天还是背不出, 学生也知道单词很重要但就是无法落实过关, 所以在考试中经常会写错词, 写的单词或多或缺或错一字母, 如:把true错写成ture, 把first错写成frist, 把ninth错写成nineth而ninety错写成ninty, 等等。语言知识方面也有表达不准确的, 如很多学生对a和an的用法理解成“元音字母前用an, 辅音字母前用a”;对some的用法理解为后面只能接可数名词复数, 所以误认为some water是错误的, 等等。

3. 注重讲练, 忽略课本朗读。

复习过程中许多学生课堂上听讲, 课后也做练习, 但课后很少读课本, 朗读效率低, 导致缺乏语感。其实许多老师总复习时喜欢搞简易操作的“题海战术”, 一直强调要培养学生语言的综合运用能力, 其中一个很重要的途径就是培养学生的语感, 而朗读是培养语感的有效方式之一。

4. 练习多而效率低。

现在学生手上有不少资料, 但由于科目多了, 有的学生无法完成任务, 而有的学生挑一些选择题做, 完形填空和阅读理解题不做, 书面表达则更少学生愿意写, 导致基本句式把握不清, 缺乏语感, 常用汉语式思维表达英文句子。学生在作文里还经常会写类似下面的错句:I was (did) went shopping with my friends yesterday.My mother give mebuy a new bike...其实要提高能力, 更应该加强训练的就是完形填空, 阅读理解和书面表达的练习。

5. 重视培优, 忽视后进生。

中考是水平测试, 题目比较容易, 学习主动性较高的同学, 虽然目前成绩不如意, 但经过总复习是有可能提高的。但有的老师只关注一些能考上优质高中的“优秀生”, 这是很不妥的做法。忽视后进生, 导致他们课上课后无所事事, 这样就会无法形成积极向上的班级学习氛围, 影响复习效果。

三、关于中考总复习的建议

1. 扎实基础, 过词汇关。

指导学生在句子和语段中背单词, 尽量避免孤立地死记硬背, 对经常出错的词要多重复。在扎实基础的同时要注重提高听与写的能力。在听力练习时不只是为了选出正确答案, 而要力求听懂大意, 题目是经常会变化的, 训练时应该以提高“听”的能力为目的, 还有必要指导考生掌握一定的解题技巧, 增强预览、预测和速记的能力。阅读理解训练时不只是为了找答案, 应该理解其意思, 现在很多题目是考查主旨大意, 就是要让学生理解整篇短文。布置学生做书面表达练习后要及时批改, 可以挑一些具有代表性错误的习作在课堂上展示, 让全班学生一起改, 培养学生举一反三的能力。

2. 注重能力培养。

要重视学生对所学知识的灵活运用, 学会将单词、句子和语段进行有机整合, 加强考查考生在语篇中运用词汇的能力。中考对阅读的速度、能力提出了较高的要求, 所以要加强对阅读能力的指导和训练, 扩大词汇量, 增加阅读量, 进一步提高阅读速度和阅读能力。

3. 注重练习的效果。

根据课标和考纲要求精选精练精讲练习, 特别要注重在语境中灵活运用语言知识的能力, 如现在完形填空的考查就是要通过上下文语境, 而不是语法来判断正确选项。新旧课标很明显的不同是:新版“课标”所附录的“单词表”没有标注单词的词性, 更没有标注单词的汉语解释, 这就要求学生习得词汇在不同语境中的用法, 词汇知识要“从语境中来 (习得) ”, “到语境中去 (运用) ”。

4. 提倡学生坚持朗读教材中对话短文, 培养语感, 不迷信某些资料而搞题海战术, 否则容易出现漏洞。

英语科的特点是题目多, 大多每题1至1.5分, 押题猜题的意义不大, 积累基础知识才是最重要的。

5. 多鼓励学生, 特别要培养后进生形成积极主动的学习态度, 增强信心。

可对不同的学生提出不同要求, 如对优秀学生的词汇要求, 力求对常用词写得精确, 但对后进生, 不要求精准写出每个单词, 只要能理解意思即可。让后进生树立自信, 对提高后进生的成绩很有帮助。

摘要：自实行新课程改革以来, 对学生的评价日益多元化, 重视对学生学习过程的评估, 中考是对学生初中三年来学习的一次非常重要的终结性评价, 师生都非常重视。然而, 有些老师还是沿用传统的“题海战术”, 片面地过于夸大语法的作用, 忽略学生能力的培养, 导致学生在总复习过程中事倍功半, 效率低下, 中考时无法达到预期目标。作者分析了几种比较典型的总复习误区, 提出了建议。

3.新课程下初三数学总复习方法刍议 篇三

关键词：新课程；初三数学；复习方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-227-01

新课程标准对中考提出了新的要求，如何在初三数学总复习过程中落实这些要求，是摆在当前广大初三数学教师面前一项值得研究的长期课题。如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。现就如何做好初三数学总复习，谈几点看法如下。

一、复习工作要面向全体学生

总复习工作要从本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。首先对于差生，由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。要考虑到学生的实际情况，从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足这一层次学生的需要，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性知识。其次要注重中档学生成绩的大幅度提高，这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四，因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。此外应注重对尖子生的培养，在他们解题过程中，要求他们尽量走捷徑、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、要注重数学思想方法的归纳

数学思想方法是数学的精髓，虽然教材中没有专门的章节介绍，但却渗透在初中三年数学的全过程之中，是以数学知识为载体的更高层次的数学。近几年数学中考试题非常重视对数学思想方法的考查，包括：数形结合思想、函数与方程思想、转化思想、类比联想类比归纳的思想、分类讨论思想、统计思想和换元法、配方法、待定系数法、消元法、降次法、参数法、构造法等。忽视数学思想方法的复习和整理，这是很多同学复习中成绩总是上不来的根本原因之一。老师们在总复习时，应该对每一种思想方法的实质，它所适用的题型，包括解题的步骤都要熟练掌握。

三、全面复习基础知识，加强基本技能训练

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。现在中考命题仍然以基础题为主，所以在第一阶段复习主要以课本为主，必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理。在这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将代数部分分为五个单元：实数和代数式；方程；不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为五个单元：几何基本概念，相交线和平行线；三角形；四边形；解直角三角形；圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况，把遗忘了的知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆。例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对基本技能的考查，如配方法、换元法、判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

四、综合运用知识，加强能力培养

完成第一阶段的复习之后，第二阶段的复习，目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三，这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，选择题型要新颖，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的能力，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。近年的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除列方程解应用题外，“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，这在其他省市的中考试卷中经常出现，而且难度较大，因此总复习中教师要把近几处其他省、市中考试题中有关此内容的题目集中研究一下，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。通过这类问题的练习，引导学生参与到教学过程中去，鼓励他们去思考、去探索、去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，从而成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉，适应这类题型。

4.二年级下数学总复习教案 篇四

1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。

2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。

重点难点：

查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。

教学工具：

课件。

教学过程：

一、复习引入

1、36+28+17= 65—25—21=

说一说你的计算的方法。

2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个?

二、探究新知

1、教学例题

课件出示主题图。

2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。

A、先算下来25人，车上有多少人。

B、再算现在有多少人。

C、列综合算式。

还有其他算法吗?

3、总结算法：

说一说，在做加减混合计算时应该怎样做?

相同数位对齐，从个位算起;相加满十要进位，不够减时要退位;有时可以用简便写法。

三、强化练习

1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗?教师巡视。指名汇报、订正、评比。

2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。

3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题?和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。

四、总结

通过今天的练习，你有什么收获。

5.电子商务总复习下 篇五

1、为了闯出一片天地，他南下广东，蹉跎多年，事业却毫无起色，他常有“。”的感慨。

2、宋朝皇帝不重国家烟草专卖局功，只知求和，因而使守边将士困顿于边塞，出现了 “，”的悲壮凄怆场景，令人扼腕叹息。

3、爱国是永恒的主题。文弱书生李贺立志报效国家，要“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”； 宋朝大臣范仲淹久戍边疆，高吟“，”；被俘丞相文天祥，大义凛然，书写“，”。他们的高风亮节可昭日月。

4、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是。

5、初中所选的不少古诗词中都渗透着作者矢志不渝的理想追求，例如：理想在辛弃疾心中就是

“，”的建功立业的雄心壮志；理想在文天祥心中，就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的舍生取义的凛然誓言。

6、根据你课内的积累并结合下面的语境写出相应的诗句。

陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；

李白的愁情汇成了滔滔江水；

杜甫的雄心量出了泰山的高度；

李清照憔悴如风中的一株黄花；

苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。

7、《江城子 密州出猎》中，表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子是：。

表现太守年愈长而志弥坚的句子是。表现作者希望得到朝廷重用的句子是。表现作者要报效

国

家，建

功

立

业的决

心

句

子是。

8、《渔家傲 秋思》中，表现军营生活的语句：。表现战场上检阅军队 的语句：。

表现战斗的激烈和顺利的语句：。表现雄心壮志的语句：。表现壮志不遂的抑郁、愤慨 的语句：。

9、足蒸暑土气。，但惜夏日长。

10、《朝天子·咏喇叭》既写现喇叭的最大特点又比喻宦官地位低下却仗势欺人的句子是：。表现人们对宦官既怕又恨的心理描写的句子是：。

九下诗词题集：

1、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是。《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的/从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的的句子是：。

2、李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子/以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境/写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷的句子是：。诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：。

3、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是“。，”，但

父

老

乡

亲的深

情

仍

可

从“。”句中体现出来。《羌村三首

》

全

诗

只

有

一

句

写

景

：“。”

杜甫《羌村三首》之三“莫辞酒味薄，兵戈既未息。”请为父老歌。，四座泪纵横。

4、杜甫《登楼》中作者用“，”两句写出了他登楼时的所见景象/以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀。杜甫《登楼》中借古寓今/体

现

诗

人

忧

国

忧

民的诗句。

5、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大/揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量的句子是：。”

“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其‘石大如斗’、‘戍客望边’、‘大漠穷秋’、‘平沙莽莽’的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自本诗的“。”；“平沙

莽

莽

”

出

自

本

诗的“！，”。

6、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心/直言诗人忠君报国的信念的诗句是 ：。以景来寓前途坎坷难料的句子：。它与李白《行路难》里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙。

7、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“。”。借月抒发骨肉相思之情的诗句是“。”

8、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中白天戒备森严，无比威严/写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛/运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是：“。” 黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂/抒发誓死报国忠心的诗句是：。把激战中的边塞风光写得很壮美的句子是：。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想 起战国时刺客荆轲的《易水歌》：

“。”

9、《卜算子》中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为

友

人的离

去

而

动

容的句

子是。既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句 “ ”。

10、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活/写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的句子是是。表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情/表达深沉的亡国之痛的诗句是。写诗人矛盾心情

/

表

达

对

故

乡

无

限

依

恋的诗

6.电子商务总复习下 篇六

七年级(下)文言文总复习练习第一单元

《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1、解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自为其名（）③邑人奇之，稍稍宾客其父（）④明道中，从先人还家（）2．翻译下列句子。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

3．下列句中停顿有误的一项是（）

A．借旁近／与之，即／书诗四句

B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/利其然也

D．余闻之也／久 4．下列句子中，属于正面描写的有（），属于侧面描写的有（）。

A．未尝识书具，忽啼求之。

B．即书诗四句，并自为其名

C．自是指物作诗立就。

D．其文理皆有可观者。E．邑人奇之，稍稍宾客其父。

F．令作诗，不能称前时之闻。

5．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答：

6．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“

”；其二，从其父的角度来看，“

”；其三，从方仲永本人来看，“

”。(引号内填原文)第二单元《木兰诗》

卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．给下列加点字注音：

可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）

3．解释下列加点字的意思：

⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）

⑵万里赴戎机（赴：）

⑶出郭相扶将（郭：）

⑷策勋十二转（策：）

⑸著我旧时裳（著：）

⑹关山度若飞（度：）

4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：

⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄

通，意思是

⑵出门看火伴，火伴皆惊忙

通，意思是

5．翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。

6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？ 答：

7．木兰代父从军的原因是什么？ 答：

14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？ 答：

15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ 答：

第三单元

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释加粗字词

权谓吕蒙曰（）

蒙辞以军中多务（）孤岂欲卿治经为博士邪!（）

孰若孤（）及鲁肃过寻阳（）

大兄何见事之晚乎（）2．翻译句子。

⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

3．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：

目的：

4．本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __；吕蒙是________________________。

5．鲁肃的话表现他________ ___的感情，也从侧面写出了________

__；文末“________ ___”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。第四单元

《口技》 一

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1、给下列句子中加点词语选择正确的解释。(1)会宾客大宴（）(2)众妙毕备（）(3)宾客意少舒（）(4)不能名其一处也（）3．把下列两句话译成现代汉语。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

4．本文采用什么描写手法？有什么作用？

5、文中交代几种简单的道具有什么作用?

二

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1．解释下列加点字的意思。

（1）妇抚儿乳（）

（2）既而儿醒（）（3）一时齐发（）

（4）众妙毕备（）

2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。第一层：______________________________________________________ 第二层：______________________________________________________ 3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______ _、______ _的描写方法。

4．本文段描写听众的情态，有何作用？

5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。6．翻译：一时齐发，众妙毕备。

_____________________

___

______ 三

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。7．解释下列加点字的意思。

（1）中间力拉崩倒之声（）

（2）虽人有百手（）

（3）不能名其一处（）

（4）两股战战（）

8．直接称赞口技者的句子是

__；

从侧面烘托口技者的句子是

___ ___。

9．直接表现火势凶猛的句子是_

________

____。

10．表现大火中人们行动的声音是______________

____。

11．描写听众表现的句子是_

__

_。

12．翻译。凡所应有，无所不有

_____________________________________________

__ 第五单元

《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？

1．本文选自《

》，这部书相传是周朝

所作.2．解释加粗的字词

孰为汝多知乎

及日中则如盘盂 我以日始出时去人近

及其日中如探汤 孔子不能决也 4．翻译下列句子。⑴日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

⑵孰为汝多知乎。

5．选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用？ 答：

第六单元

《狼》蒲松龄 一

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1．本文选自

代小说家

写的短篇小说集。

2．解释下列加点字的意思。（1）缀行甚远（）

（2）恐前后受其敌（）

（3）其一犬坐于前（）

（4）一狼洞其中（）

3．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是: 4．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是: 5．翻译。

⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文：____________

__________________。

⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。译文：________

__________________。⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文：__________

__________________。二

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。1．我能用“∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(2分)(1)其

一

犬

坐

于

前

。(2)禽

兽

之

变

诈

几

何

哉

? 2．我能根据题目要求填空。(4分)(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有、(两句)；表现屠户警惕性很高的句子是。

(2)写出四个带“狼”字的成语：

、、、。3．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?(4分)我认为：

七年级（下）文言文复习练习答案 第一单元: 1．《临川先生文集》王安石，介甫，半山，政治家、思想家、文学家。2．①对……感到诧异

②写，题上

③以宾客之礼对待

④这里指作者死去的父亲3．(略)

4．C

5、B

6、正面：A B C D F侧面：E 7．D 8．第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。

9．稍稍宾客其父，或以钱币乞之

日扳仲永环谒于邑人，不使学 第二单元: 1．《木兰诗》郭茂倩；《乐府诗集》；南北朝 2．略 3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过 4．略5．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音 6．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）7．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可）

8．借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。9．通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。

10．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。11．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。13．A 14．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。15． 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。第三单元: 1．《资治通鉴》 政治 史学 司马光编年体2．B 3．(1)表反问语气，可译为“吗”。

(2)表阻止语，气，可译为“罢了”。

(3)表感叹语气，可译为“啊”。

4．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”

5、但当涉猎

见往事耳

6、对话

睿智、关心下属；

直率

7．情不自禁的赞叹

吕蒙学有所成肃遂拜蒙母，结友而别

8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。

第四单元：一

1、《虞初新志•秋声诗自序》清

张潮

笔记

林嗣环

铁崖，明末清初

2、(1)A；(2)C；(3)B：(4)D 3．

(1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

4．本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

5．言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。6．设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。

二

1、喂奶；不久，紧跟着；同时；全，都

2、众妙毕备。∥满座宾客

第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。

3、正面、侧面

4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。

5、伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。

6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

三

7、夹杂；即使；说出；大腿。

8、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。；宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

9、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

10、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

11、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

12、凡是应该有的声音，没有一样没有。第五单元：1.《列子•汤问》 列御寇 丘 仲尼 春秋 鲁国 思想家 教育家 2.A 3.D 4.⑴太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手神向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？ ⑵谁说你见多识广呢？

5.显得生动，也启发读者深思：一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

第六单元：一

1、清

蒲松龄《聊斋志异》

2、紧跟；攻击；像狗一样；打洞

3、D

4、“缀行甚远”“并驱如故”

5、6、（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。（3）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

二

1．D

2．D

3．(1)其一／犬坐于前；(2)禽兽之变诈／几何哉?

4．B

5．(1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚

意将隧入以攻其后也。

方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可)

7.电子商务总复习下 篇七

一、引导学生方面的策略

1.引导学生织好个人的知识网

具体做法:以手抄报或拼图等形式,把所学知识进行分类、归纳,整理成知识结构网络图,以课前预习作业或课后家庭作业的方式,由每个学生独立完成或以小组合作的形式完成,在复习课中进行交流,通过取长补短,对自己的整理方案进行调整补充和充实完善。

2. 引导学生建好个人的错误档案

具体做法:人手一本笔记本专用于记载自己在课内外练习、课堂作业,课堂小测和各种考试等学习过程中产生的错误。同时对错误进行分类,标记错误处,旁注错因和纠正方法。

3. 组建传、帮、带的复习互助组

具体做法:组织部分数学学习骨干,进行培训,然后以“责任承包制”的形式,组成若干复习互助组,采用积分制对各复习互助组进行管理,即对复习互助成员的作业情况、错题摘录和订正情况、考试成绩、课堂表现等方面按7、5、4、3、2、1、0计分,每个星期评比一次,并进行奖优罚劣。形成在复习互助组内互助学习,相互监督,协助前进;在互助组之间形成互相竞争,互相借监,相互促进。

二、选择复习课型的策略

1.知识梳理型

以再现知识、理清脉络、沟通联系、联结网络、构建体系等为主要目标任务的教学活动,称之为知识梳理型复习课。知识梳理型复习课一般由以下三个层次组成:①再现知识:温习所学知识,明确相关概念的内涵和外延;②梳理知识:理清知识脉络,做到横成排竖成线,实现深化认识;③形成网络:实现知识系统化、认知结构化。

2.问题解决型

以熟悉解题路径、明晰解题思路、完善解题策略、培养应用能力、提高综合思维能力等为主要目标任务的复习活动,称之为问题解决型复习课。问题解决型复习课分为以下三个步骤进行:①基本训练:所需知识单一,数量关系简单常见,解题路径明显,解题方法相对固定的练习;②综合训练:所需知识面广,数量关系相对复杂,解题路径隐蔽,解题方法多样的练习;③发展训练:数量关系错综复杂,解题方法灵活多变,综合性思维强的练习。

3.主题拓展型

以丰富、补充、拓展知识网络结构,以充实、完善、深化认知结构,以培养发现、探究问题的能力,以发展学生思维、诱发创造性等为主要目标任务的复习活动,称之为主题拓展型复习课。主题拓展型复习课必须做好以下两项工作:①确定主题:就是对学习过的内容进行分析、比较,通过筛选甄别,确定可作为拓展和进一步深化学习的主题;②选好载体:就是选择符合主题要求的对象,提供给学生进行研究和探索,以此来丰富、补充、拓展知识的网络结构,提升学生的学习兴趣,提高复习的实效性。

三、选择复习例题的策略

1.设计递进式例题,完善解题策略

小学毕业班的学生在学习水平和认知能力等方面有明显区别。新课标要求我们尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。因此,设计的复习题一定要有层次性,即由易到难 , 循序渐进,一步步引导学生将问题深化,揭示出解题规律,发展思维能力。

2. 设计多解式例题,发散学生的思维

引导学生注重数学之间的联系,了解数学的整体性,是完善解题策略、提高解题能力的有效途径。一题多解能加强知识纵横联系、深化认识水平、提高思维能力。设计复习题时,应有意识地选择那些可用多种思路来完成的典型题,引导、鼓励学生不拘泥于常规方法,寻求新意,勇于创新。

3. 设计类化式例题,提炼数学思想方法

以分数(百分数)应用题复习为例,类化式例题设计一般分为以下三个层次:

第一层次:重现基本题型结构,掌握基本解法。

第二层次:丰富题型结构,完善解题策略。

第三层次:深化认识,提高解题的能力。

通过以上三个层面的复习,已把分数应用题相关知识点、解题策略和数学思想方法集中体现在复习例题中,便于总结解题方法和规律。

4. 设计变通式例题,培养思维的灵活性

如:一列快车由甲城开到乙城需要10小时, 一列慢车从乙城开到甲城需要15小时,两车同时从两城相对开出,相遇时快车比慢车多行120千米,甲乙两城相距多少千米?

分析:这道题从形式上看是“相遇问题”,可以根据“相遇问题”的数量关系来解,但解决起来很复杂,如果能实现“相遇问题”与“工程问题”“按比例分配”和“分数应用题”的有效沟通,解答起来就容易多了。

解法一:转化成工程问题解。根据题意得:①相遇时间:1÷(1/10+1 /15)=6(小时)。②快车比慢车每小时多行的路程:120÷6=20(千米)。③全程:20÷(1/10 - 1/15)或120÷(6/10 - 6/15)=600(千米)。

解法二:转化为按比例分配方法解。根据题意得: ①快车与慢车的速度比是1/10∶1/15=3∶2。②相同时间里快车和慢车所行路程比是3∶2。③全程:120÷(3-2)×(3+2)=600(千米)。

解法三:转化为分数应用题方法解。根据题意得:①由相同时间里快车和慢车所行路程比是3∶2,可知相遇时快车行了全程的3/5,慢车行了全程的2/5。②3/5 - 2/5的分率差即120千米的对应分率。③全程:120÷(3/5-2/5)=600(千米)。

5. 设计引申式例题,锻炼解题的综合能力

在复习课中要尽量避免对一个问题就题论题,应当进行适度引申和变化,培养学生思维的变通性和深刻性,提高解题能力。设计引申题时必须注意如下几点:①引申要在原有习题的基础上进行;②引申要在学生思维水平的“最近发展区”;③引申要循序渐进、有梯度;④引申题目的数量要有“度”。

以复习圆柱的表面积计算为例,设计如下引申题:

(1)一个圆柱,底面直径和高都是6厘米,这个圆柱的表面积是多少?

(2)把一个底面直径6厘米的圆柱,沿直径和高纵剖成两个半圆柱,已知纵剖面是正方形,原来圆柱的表面积是多少?

8.电子商务总复习下 篇八

一、深化研究,准确把握复课方向

认真研究课程标准、教材、《陕西省新课程化学学科教学指导意见》及近几年课改地区的高考试题,这些文本是高考命题的“指挥棒”,只有精读细研,吃透精神,才能瞄准高考的方向,才能抓住复习的重点,才能使复课工作不出现偏差。研究可以近三年课改省份的高考试题为依托,围绕新课程高考试卷结构变化、传统内容在考题中的变化与发展、新增知识点的考察现状与对策、选学内容的考察角度和方式等方面进行。

二、精心安排,制定科学复习计划

根据我县高三复课工作以往做法,参照外地经验,2010年高三复课将继续采用“三轮复习法”的复课模式。第一轮基础复习阶段,建议在2010年3月前完成本轮复习。这个阶段强调基础知识过关,复习内容包括三个必考模块(“化学1”“化学2”和“化学反应原理”)和选考模块(我省学的是“有机化学基础”),根据省、市会议精神,可先复习必考模块后复习选考模块。本轮复习应立足课本,引导学生精读课本,复习要细而全,覆盖所有知识点,实行地毯式、拉网式清理。第二轮专题复习阶段,建议在2010年5月前完成本轮复习。这个阶段强调综合能力的训练,复习内容以专题为载体,以学生第一轮复习中的常见错误为重点,进行学科内知识的有效整合,确定专题应由教师根据教学情况及考情确定。第三轮模拟训练阶段,建议在2010年5月底前完成。这个阶段主要以模拟训练为载体,以查漏补缺为抓手,强化学生的规范解答为重点,做到回归考纲和课本,提高学生的应试能力。

三、转变复习方式,重视方法指导

高考是学生的高考,不是教师上考场,因此备考时要充分调动学生积极性,努力构建以学生活动为中心的备考模式,真正确立学生在备考中的主体地位。在课堂教学方面,教师要摆脱“注入式,满堂灌”的陈旧教学模式,力争做到“三不讲”,即学生已会的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生还不会的不讲。在练习题的选用方面,应充分考虑学生的实际情况,不脱离学生学习现状,不大量选做难题,通过典型题目的训练,让学生自己领悟方法、深化理解、归纳总结。在复习过程中,要舍得花时间对学生进行学法指导,可以持之以恒地强化某一种方法,也可以专门设计一节课指导某种学法,如阅读课本的方法、如何提取题干信息等。

四、突出主干知识,完善知识结构

主干知识、重点章节的复习是备考中的重中之重,从近几年高考试题看,突出化学核心知识和主干知识的考查,如物质的量、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电化学基础知识、重要元素(课标中规定的11种元素Na、Al、Fe、Cu、H、C、N、O、Si、S、Cl)及其化合物、各类有机物的典型代表物质及实验基本技能等,复习时要突出重点,统筹安排,引导学生将核心的概念、规律、原理加以整理归类,注重知识间的内在联系,使之成为知识链和知识网。同时要注意新增的知识点,如必考部分的新型电池、化学平衡常数、溶度积常数等,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算等,选考模块“有机化学基础”的分子结构鉴定、碳原子电子的杂化轨道、碳原子成键特点、顺反异构、合成有机物的链节和单体、合成有机物的缩聚反应等。

五、加强化学实验,提高实验探究能力

化学实验是化学的重要组成部分,是高考化学的必考内容,同时也是高考化学的难点。由于化学实验模块大多数地区未开设,平时由于各种原因实验教学相对薄弱,因此在总复习中更要加强化学实验的复习。从新课程高考实验试题来看,几乎所有试题均来自课本上的教师演示实验及课后学生实验。因此认真复习课本实验,弄清实验原理、要求、步骤和注意事项等实验基础知识,并能做到举一反三,是我们做好实验复习的保证。复习既可化整为零,渗透到各个模块专题的复习之中,也可设置独立的专题进行比较系统的复习,特别是对化学实验基本操作、常见气体的实验室制法、物质的检验、实验设计及评价等内容要全面复习,最好能到实验室“重温”实验。

六、强化审题和表达能力,夯实应试基本功

审题能力和表达能力一直是大多数学生的弱项,在高考试卷中经常会发现学生审题不仔细、化学用语不规范、表达不完整不准确、答题不符合要求等问题。因此,在复习与指导时,应加强对学生阅读能力的培养和训练,引导学生学会正确地理解题意,尽可能挖掘一切对解题有用的信息,尤其要注意那些关键性和限制性的文字,从而培养良好的思维习惯。与此同时,培养学生学会用规范的化学用语作答,答题时要做到层次清晰,表述简练,语言规范,减少由于表达不清或规范性不够而造成的失分。