交通安全宣传教育资料

交通安全宣传教育资料（精选11篇）

1.交通安全宣传教育资料 篇一

交通安全教育资料

一、骑自行车如何注意安全

1．我国交通法规明文规定，12岁以下儿童不能骑车。因此，必须加强对中小学生在这方面的安全教育，提高他们的骑车安全意识。

2．不要骑快车、追尾、超车等。

3．过马路时要下车，应走人行横道。

4．骑车不慎将要跌倒时，与其拼命保持平衡，还不如索性摔倒。

二、道路交通安全常识

1． 行人必须遵守下列规定：

（1）穿越马路，须在人行横道内行走，遵守信号的规定。没有人行横道的，须直行通过。不准在车辆临近时突然横穿；

（2）有人行过街天桥或地道的，须走天桥或地道；

（3）通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑；

（4）不准跨越、倚坐路边护栏；

（5）不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。2． 乘车人必须遵守下列交通规则：

（1）依次候车，待车停稳，先下后上；

（2）不准在行车道上招呼出租汽车；

（3）不准携带易燃、易爆等危险品乘坐公共汽车、火车等；

（4）在机动车行驶中，不准站立、手伸出车外和跳车，手应抓牢车上固定的物体或安全带。

三、车、船发生事故，而自己又在其中，这时应该怎么办？

1．首先，要保持头脑清醒，要镇定。应迅速辩明情况，寻找应付的办法。2．车、船撞击事故，如果你能在撞击关的短暂时间内发现险情，就应迅速握紧扶手、椅背，同时两腿微变用力向前蹬地。这样，可减缓身体向前的冲击速度，从而降低受伤害的程度。

3．如果意外事件发生得特别突然，那么就应迅速抱住头部，并缩身成球形，以减轻头 部、胸部受到的冲击。4．如果你乘的车不幸翻倒，切记不要死抓住某个部位，只有抱头缩身，才是上策。

5．在车的坐位上都配备有安全带，可不要小看、小瞧细细的带子，它能保护你的生命。根据世界各国交通事故调查结果，澳大利亚安全带使用率为87%，死亡人数减少比率为15%-20%；英国安全带使用率92%，死亡减少24%。

2.交通安全宣传教育资料 篇二

安全生产体现了“以人为本, 关爱生命”的思想, 在社会化大生产不断发展, 劳动者在生产经营活动中的地位不断提高, 人的生命价值越来越受到重视的今天, 安全生产管理搞不好, 伤亡事故不断发生, 劳动者和公民的生命安全得不到保障, 环境被污染和恶化, 就会严重影响和干扰全民建设小康社会的步伐, 直接影响着国民经济的快速发展, 损害我国的国际政治形象, 有损于社会主义制度的优越性, 会给国家和社会造成巨大的损失。足见安全生产事关人民和群众生命财产安全、国民经济的持续发展和社会稳定的大局。

2002年6月29日, 九届全国人大常委会第28次会议通过了《中华人民共和国安全生产法》, 同日, 江泽民主席签署第70号主席令予以公布, 自2002年11月1日其施行。2003年11月12日, 国务院第28次常务会讨论并原则通过了《建设工程安全生产管理条例》草案, 2003年11月24日温家宝总理签署第293号国务院令予以公布。这些法律法规的颁布实施, 使得安全生产制度以法律的形式予以确立, 标志着安全生产成为我国建筑业现阶段工作的重点, 安全生产制度成为我国建筑业发展的一项根本制度。这些法律法规的颁布实施, 为保障我国建筑业的安全生产提供了有力的法律武器在安全生产工作方面作到了有法可依。对于规范和增强建设工程各方主体的安全行为、安全责任意识, 强化和提高政府安全监管水平、依法行政能力, 保障从业人员和广大人民群众的生命财产安全, 具有十分重要的意义。

2 建立安全资料的必要性

安全管理资料是证明施工现场满足国家、地方相关安全法律、法规、规定、规程、规范和标准, 行业、企业的规章制度、标准及企业安全生产操作规程安全要求程度的文件, 记录正确与及时, 保管有序, 体现了企业对工程项目安全生产的管理能力。

安全管理资料是项目部对施工现场安全生产实施全过程管理的主要记录, 是安全监督部门对工程项目进行安全检查、安全生产管理考核的主要内容, 也是平时安全监督活动中的具体对象。同时, 是处理安全生产事故 (分清违章指挥、违规操作、违反劳动纪律等责任) 必不可少的资料。

3 安全资料的内容

安全管理资料主要包括以下内容。

3.1 项目安全组织机构 (安全保证体系)

各级管理人员及特殊工种必须按相应法律、法规的要求作到持证上岗。

3.2 安全生产管理规章制度

指关于下述方面管理的制度建设——安全检查 (巡检) , 安全教育、培训, 现场管理, 安全管理奖罚, 现场急救, 消防 (防火) , 事故调查、处理统计、报告, 班组安全活动, 文明施工管理, 工地宿舍卫生, 料具 (安全设施) 管理, 环保, 环卫, 治安保卫, 门卫等。

3.3 安全机构各级 (管理) 人员的安全生产岗位责任制及各工种的操作规程

指项目经理, 工长, 施工员, 安全员, 班组长, 特殊工种, 工人, 门卫, 材料保管员, 炊事员等。

各工种的操作规程必须制定齐全、具体、可操作性强。

3.4 安全生产目标管理

其中包括安全生产目标管理 (项目职工年度伤亡控制指标, 施工现场安全生产、文明施工的目标) , 安全生产目标管理的分解 (通过上一级的措施即为下一级的目标, 按照系统的原则层层分解总目标) , 安全生产目标管理的考核规定及其考核落实情况记录。

3.5 安全教育、培训记录

中包括新入场工人的教育, 正常的安全三级教育 (通常企业的安全、教育、劳动、技术等部门配合进行) , 特殊工种专业安全技术教育, 对操作人员进行新技术、新岗位的安全教育, 触电、中毒、外伤后现场急救方法和消防器材的使用方法的教育等。建立三级教育, 特殊工种花名册。

教育内容有:安全生产方针、政策、法律、法规、标准及安全技术知识、设备性能、通用操作规程、安全制度、安全技能、法制教育、事故教育、严禁事项及本工种操作规程。

安全生产教育按建设建教 (1997) 83号文件印发的《建筑企业职工安全培训教育暂行规定》的要求执行。

安全生产宣传教育采用安全纪律牌、讲座、事故分析会、黑板报、宣传栏、简报、标语等多种形式。

3.6 安全技术交底

其内容有:各工种 (特殊工种) 分部分项工程作业前的安全技术交底, 各专项方案实施前安全技术交底, 新设备、新工艺 (技术) 操作前的安全技术交底等。交底要具体、详尽, 并履行签字 (包括时间) 手续。

3.7 安全技术措施

建筑施工是一项复杂的生产过程, 常需要多工种 (多单位) 的配合, 为理顺、协调各方面的关系, 使其紧密配合, 保证正常施工或专项方案的实施, 则必须编制指令性的技术文件——施工组织设计或施工方案。

“安全第一, 预防为主”应作为编制安全技术措施的指导思想。

安全技术措施应在工程开工前编制, 并经过审批;编制安全技术措施要有针对性 (因工程结构特点, 施工方法, 场地环境, 作业条件等而异) ;编制的安全技术措施要具体、全面;对爆破、土方开挖及基坑支护、施工现场临时用电、吊装、模板安拆、垂直运输机具 (械) 安拆、脚手架工程等特殊工程要编制单项安全技术方案;此外, 还要编制季节性施工安全技术措施 (对涉及到者而言, 如夏季防暑降温, 雨季防雷、防触电、防坍塌, 冬季防风、防滑、防煤气和亚硝酸中毒) 。

建筑行业常见需编制的专项方案及主要内容。

(1) 施工现场临时用电方案:现场勘察, 设定电源, 负荷计算, 选择变压器 (依现场实际情况需求取舍此项) , 配电线路设计, 配电箱选型 (设计) 用电接线及平面图, 防护措施及检验制度。

(2) 基坑支护方案:工程概况, 拟采用基坑支护方法的设计, 材质要求, 操作须知, 检查制度。

(3) 垂直运输组织设计:现场情况, 拟采用机具的概况 (性能) , 安装操作规程, 输电线路敷设, 检验制度, 平面布置图。

(4) 脚手架工程搭设方案 (包括卸料平台的设计计算) :现场情况, 拟采用何种类型脚手架, 基础处理, 材质要求, 架体构造 (用材计算) , 操作须知, 架体稳定性计算, 检验制度, 搭设简图。

(5) 模板安拆方案参脚手架工程搭设方案。

(6) 上级主管部门针对不同情况开展的专项治理活动 (视具体内容而定) 。

3.8 安全技术考核 (安全检查)

安全检查的内容有:职工思想, 制度建设, 施工机具 (机械) , 施工用电, 脚手架, 文明施工, 安全设施, 环境保护, 环境卫生, 防火, “三宝”使用, “四口”、“五临边”围护, 操作规程的落实, 伤亡事故的处理等。

安全检查的目的:预防伤亡事故, 把伤亡事故发生率和经济损失率降到低于社会容许的范围及国际同行业先进水平;不断改善生产条件和作业环境, 达到最佳安全状态。

安全检查的组织形式:领导为主组成安全检查组, 领导和职工群众相结合的形式组成安全检查组, 专业技术人员为主体组成安全检查组, 以职工群众为主体进行安全自我检查活动。

安全检查必须执行“三定”原则 (定人、定时、定措施) 。

3.9 班组安全活动

班组应每周安排一个安全活动日, 各班组利用班前或班后时间进行。

活动内容有:学习项目部下达的安全生产文件和规定;回顾上周 (本周) 安全生产情况, 提出本周 (下周) 安全生产要求;分析班组工人安全思想动态及现场安全生产形势;表扬 (或批评) 好人好事 (违纪违规) , 从中受教育 (启发) 。

3.1 0 奖罚资料

奖罚资料与安全检查前后呼应, 如实记录在安全检查中表现积极, 勇于检举、批评违规 (纪) 现象, 安全生产管理不到位 (漏洞、不足) 的个人或班组, 并结合项目部的相关规定给予奖励。同样, 对丑恶现象、违纪违规及其它的个人或班组按项目部的规定给予惩罚。

3.11 伤亡事故档案

各类事故的台帐 (记录) , 事故调查报告。

包括:发生事故的单位名称, 地点, 时间;受害人、肇事人的姓名, 性别, 年龄, 文化程度, 职业, 技术等级, 本工种工龄;受害人、肇事人的安全教育情况;受害人、肇事人什么时间开始作业, 工作内容, 工作量, 操作时的动作 (位置) , 作业环境防护等。

伤亡事故必须按1991年2月22日国务院令第75号发布自1991年5月1日起施行的《企业职工伤亡事故报告和处理规定》执行。

3.12 施工现场安全标志布置图

总平面布置图, 各阶段的平面布置图, 安全标志及平面布置图, 消防设施布置图, “五牌一图”。

3.13 有关文件、会议记录

企业文件、政府有关部门、社会相关单位下发的文件, 企业检查、政府职能部门检查、项目部自检 (例会) 等的会议记录。

3.14 总、分包工程安全文书资料

总、分包单位间形成的安全资料 (应急预案, 安全责任书等) 。

3.15 其它有关资料

现场使用“三宝”的合格证、准用证、安鉴证, 施工机具配件 (附件) 的合格证, 钢管、扣件买 (租) 应提供的质量证明文书等。

4 安全资料整理及管理的建议

上述内容并非安全管理资料的全部, 项目部要根据工程特点补充相关的安全管理资料。同时, 随着安全生产管理的规范化, 行业管理的不断完善, 管理部门将会有新的要求和管理办法, 亦作为施工现场安全管理的必要资料。

安全资料整理要及时、如实地反映项目部的安全管理, 籍以推进项目部安全生产管理的发展, 以迎合安全生产管理的新发展的要求。安全资料必须由现场安全员负责其收集和整理。

伴随着社会经济的不断发展, 各国对保护环境, 关爱人的生命, 改善作业条件, 遏制恶性事件的发生, 愈来愈引起关注, 安全生产管理的力度不断加大, 则安全资料的管理必将迎来制度化、规范化、有序化的明天!

参考文献

3.施工现场安全管理资料的研究 篇三

安全技术资料是指建筑施工企业按有关规定要求，在施工管理过程中所建立和形成的资料，它是对建筑工程安全生产过程管理的真实记录。它的作用是：指导生产；预知危险，消除隐患；反映施工企业安全管理水平。安全管理资料主要包括以下几方面内容：

1.建立健全的安全生产责任制

建立健全以安全生产责任制为中心的安全生产保证体系，是企业安全管理中最基本的一项制度。

（1）安全生产责任制的建立公司应建立各级管理人员安全生产责任制体系和职能部门安全生产责任制体系。这两种体系责任制要分别落实到具体人及具体部门，责任制内容要详细。有针对性、有时效性。同时项目部还应建立各工种安全生产责任制体系及各工种安全技术操作规程。

（2）经济承包中的安全生产指标经济承包合同中应明确承包期间要实现安全生产、文明施工目标、负伤频率、设备完好率、尘毒浓度合格率、教育培训以及防噪声扰民等问题。内容要具体，标准要明确。在经济承包合同中明确安全生产指标，目的在于；查阅此项资料可以考察一个公司是否将工期、质量和安全处于同等位置。

（3）责任制的考核应按各级的部门及管理人员安全生产责任制考核办法考核。一是公司、分公司和项目对有关部门和人员应分级考核。如施工员、安全员等的考核工作可以由项目部进行，公司和分公司只考核到项目经理；二是考核时间，有的公司规定每季度或每半年对项目部考核一次，但有许多小型住宅工程几个月内就完工，就可能出现考核空档。因此，不管公司或分公司，对项目部的考核应每月组织一次。

2.实行安全生产目标管理

（1）安全管理目标的制订公司应每年制订年度安全管理目标，并以公司文件形式下发各分公司、项目部。在管理目标中，应包括伤亡控制、安全达标和文明施工内容。

（2）安全管理目标的分解应分两步分解。第一步，可采用网络图的方式将公司的管理目标分解至分公司和项目部，确定每一项目部和工程的具体安全管理目标。比如文明施工的分解。公司确定的年创建几个部级、省级或市级安全文明工地，要将这一目标先分到各分公司，分公司再分解到项目部和具体工程，确定某个工程是创建哪一级安全文明工地，然后制订达到这一目标的保证措施。第二步，将工程管理目标（任务）分解至具体责任人。以文明施工为例：要搞好施工现场的文明施工管理，必须按照现行文明施工的要求进行分解并落实到具体责任人。这些工作做好了，文明施工肯定能做好。因为文明施工考核的就是这些内容。对伤亡事故的分解，应根据施工现场常见的事故如高处坠落、触电、中毒、坍塌、机械伤害等进行分解；安全达标应根据标准中汇总表的内容如安全管理、文明施工、脚手架、基坑支护和模板工程等项目进行分解。

在检查中，多数现场第一步分解做得不错，但将工程的管理目标向责任人分解时，往往出现分解不细或责任不清等问题。如有的工程将文明施工一项由一人负责，或者分解得很不清晰。分解责任人时，同一人可同时负责多项子工作。

（3）管理目标考核时，要按照目标分解的人员和保证措施进行考核。有的现场目标分解不明确，导致考核的内容、人员出现混乱，和现场管理人员的责任制考核分不清。目标考核的方式也应和责任制类似，要分级考核，考核时间不宜过长。

3.编制安全施工组织设计

安全施工组织设计是针对单位工程在施工生产过程中可能出现的不安全因素，依据施工安全技术管理规范标准，在管理和技术方面制定具有针对性的预防措施，确保在施工生产过程中避免发生人身伤亡、机械事故，从而为公司风险经营提供可靠的安全保障。因此每项工程都应根据建设项目的自身特点和条件制定具体的、针对性强的安全施工组织设计。

（1）所有的建设工程开工前必须编制施工组织设计在施工组织设计中必须针对工程特点、施工现场环境、施工方法、劳动组织、作业条件、使用的机械设备、临时用电、架设工具以及各项安全防护措施等制定安全施工的技术措施。

（2）对于结构复杂，危险性大，特点较多的特殊工程：1）基坑支护与降水工程；2）土方开挖工程；3）模板工程；4）起重吊装工程；5）脚手架工程；6）拆除、爆破工程和其他危险性较大的工程，必须编制专项施工安全技术方案，并附有安全验算结果。

（3）危险性大、高温作业多的建筑工程应单独编制季节性施工措施（主要指夏、冬、雨季和风季）。一般建筑工程可在施工组织设计的安全技术措施中编制季节性安全施工措施。

（4）对于临时用电设备数大于5台或设备总容量大于50kwh时必须单独编制临时用电施工组织设计。

（5）会审和审批。施工组织设计由工程技术人员编制完成后，要交具备法人资格的公司，由公司安全、技术、设备、财务和工会等部门进行会审，并经单位技术负责人审批。

（6）安全技术措施的编制按照规定，施工组织设计中安全技术措施应包括一般工程（项目）的安全措施、专业性较强项目安全技术措施和季节性施工安全技术措施。

4.分部（分项）工程

安全技术交底工程开工前，工程技术负责人要将工程概况、施工方法和安全技术措施向参加施工的工地负责人和职工进行安全技术交底。本着谁负责施工谁负责质量、安全工作的原则，各分部工程技术负责人在安排施工任务的同时，必须要对施工班组操作人员进行书面技术、质量、安全交底。交底内容包括：准备施工项目的作业特点和危险点、针对危险点的具体预防措施、应注意的安全事项、相应的安全操作规程和标准、发生事故后应及时采取的避难和急救措施等。

（1）分部（分项）工程安全技术交底包括地基与基础工程，主体结构工程，屋面防水工程，装饰与门窗工程，脚手架工程。临时用电工程，垂直运输机械、施工机具、水暖、通风工程，电气安装工程，防火工程，其他工程，以及各工种安全技术交底等内容。

（2）要根据施工组织设计中安全技术措施，结合具体施工方法及施工现场作业环境，制订出全面、有针对性的安全技术交底内容。

（3）安全技术交底要与施工技术交底同时进行；交底人应是技术员而非安全员或安全资料员。

（4）安全技术交底应根据施工进度、施工部位分阶段多次交底，不可图省事一次交齐。

（5）安全技术交底应一式两份，交底人与接底人各持一份，且双方签字后生效。

5.加强安全教育安全教育的目的

主要是提高全员的安全生产素质，提高公司的安全管理水平和职工的自我保护意识。安全教育主要包括安全生产思想、安全知识、安全技能、法制教育四个方面。

（1）安全生产思想法制教育。通过学习国家有关法律法规，掌握安全生产的方针政策，提高全体管理人员和操作人员的政策水平，充分认识安全生产的重要意义。

（2）安全知识教育。全体职工都必须接受安全知识教育，通过安全知识教育和培训，使全体职工掌握必备的安全生产基本知识。安全知识教育的内容：本公司的生产状况、施工生产工艺、施工方法、施工作业的危险区域、危险部位、各种不安全因素及安全防护的基本知识及各种安全技术规范。

（3）安全操作技能教育。就是要结合本专业，本工种和本岗位的特点，熟练掌握操作规程、安全防护等基本知识，掌握安全生产所必须的基本操作技能。对于管理人员和特殊工种作业人员。要经过专门培训，通过考试合格取得岗位证书后，持证上岗。

安全教育形式有：新入场工人三级安全教育、经常性教育；适时教育、纠正违章教育、季节性及节假日前后教育等。安全教育内容应具体并记录在职工安全教育档案中。

安全教育考核可采用口头或书面等不同形式，考核合格后方可上岗。安全教育内容须经受教育人签字后生效。

总之，施工现场建立和健全以安全生产责任制为核心的各项安全管理制度，是保障安全生产的重要组织手段。安全技术资料是安全管理基础工作，是检查考核安全责任制的文书依据。同时，可为安全管理工作提供分析、研究的资料，从而达到预测、预报、预防事故的目的。因此，只有将安全管理资料规范化、标准化、严格按照安全管理制度执行。才能遏制重大伤亡事故的发生，切实地保证安全生产。

4.防溺水安全教育宣传资料 篇四

一、炎热的夏季即将到来，为了防止学生溺水事故的发生，家长和学生务必牢记“七不”。

1、不准私自下水游泳；

2、不擅自与同学结伴游泳；

3、不在无家长或监护人带领的情况下游泳；

4、不到无安全设施水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不到水边玩耍嬉戏；

7、不盲目下水施救。

二、溺水时的自救方法：

1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

3、身体下沉时，可将手掌向下压；

4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

三、发现有人溺水时的救护方法：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，更不鼓励未成年人下水施救。

四、什么情况下不宜游泳

1、单身一人不宜外出游泳。

2、身体患病者不要去游泳，中耳炎、皮肤病、肝肾、心脏病、眼病等慢性病患者及感冒、发烧、精神疲倦、身体无力者都不要去游泳，以免加重病情，发生意外。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，满身大汗时不要立即跳进水中游泳，否则易引起抽筋、感冒等疾病。

4、被污染的水域、水况不明的江河湖泊不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、乱风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

5.物业安全宣传资料 篇五

温馨提示：

当您进入人员密集场所时，为了确保安全，请注意如下事项：

1、请留意场所内的疏散通道和安全出口；

2、不要再场所内吸烟，不要携带易燃易爆物品；

3、请爱护消防设施，如遇火灾请正确使用；

4、如遇火灾，请在工作人员引导下迅速有序地逃离现场。

火场逃生注意事项：

①平时要增强消防意识。进入陌生场所应先了解安全出口、疏散通道、楼梯间的位置及是否关闭、是否上锁，查看消防栓等各项灭火、避难器具的位置。

②发生火灾时保持镇静，火场逃生要迅速，动作越快越好，切不要为寻找贵重物品而延误时间。

③逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻。逃生时要注意随手关闭通道上的门窗，以阻止和延缓烟雾向逃离的通道流窜。通过浓烟区时，要尽可能以最低的姿势或匍匐姿势快速前进，并用湿毛巾捂住口鼻。

④如身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。

⑤如身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。如楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。如楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。在万般无奈，不得不采用跳楼的方式以获生机时，可将席梦思床垫、软沙发、被子等物先行选点扔下，再将身上包上棉絮等软物对准跳下，注意一定要脚先着地，这样可以将危险降到最低限度。灭火器的使用方法：

灭火器是扑灭初起火灾的有效器具。常见的有手提式泡沫灭火器、手提式干粉灭火器、手提式二氧化碳灭火器等。

（1）提往火场。用手握住灭火器提把，平稳、快捷地提往火场。

（2）5米拔销。在距离燃烧物5 米左右的地方，拔出保险销。人应站在上风方向。

（3）握住喷管。用一只手握住喷管，将灭火器喷嘴对准火源根部。手应握在胶质喷管处，以防冻伤。

（4）开启压把。用另一只手按下压把。不要将灭火器的盖与底对着人，以免弹出伤人。

6.上海市城市公共客运交通统计资料 篇六

单位:户

注:城市公共客运交通统计资料均未包括市内轮渡。

注:(1)2006年上海实行两级政府、两级管理,公交部分统计指标开始分市域、区域。区域包括浦东新区,宝山、嘉定、青浦、松江、金山、奉贤、闵行区和崇明县;(2)市域线路含机场线、旅游线。

单位:辆

7.交通安全宣传教育资料 篇七

关键字：海事测绘 海图生产 资料 系统

0 引言

近年来，随着中国航海业的迅猛发展，海事测绘不断壮大，海图生产任务每年都有较大增长。上海海事局航海图书印制中心肩负着全国海事测绘成果的生产任务，成为海事测绘工作的核心及关键。海图的生产离不开资料的科学管理和有效利用，作为航海图书印制中心的资料室，更是成为构筑海图生产资料系统的主导者。

另一方面，随着多年积累的各种海图资料、测量成果、业务文件、科技文献等的不断增多，如何促进海图生产资料管理由传统型向信息化转变，做到辨伪存真、保留精华、分类存储、高效检索、合理利用，利用有限的空间、时间、人力、物力，达到最优的服务主业的目标，最终促进海图生产质量和效率的提高，这是每个资料管理者不变的追求。

1 资料的解析

“资料”一词，在《现代汉语词典》中物资材料，指生产、生活中必需的东西，也可指用作参考或依据的材料。

在《汉英双解词典》中，资料被解释为“materials；data”，可见资料既可以是实物，也可以是信息数据，而且随着信息化时代的到来，资料越来越多地表现为一种数据信息。

海图，就是某一航海区域内所有资料数据经过分析、筛选、综合，用既定符号进行平面组合的成果图。而随着成果海图的出版，它又成为该区域的资料之一，回到了资料库中。

所以在海事测绘成果生产的过程中，资料就是各种不同表现形式的数据。

2 资料管理的对海事测绘的重要作用和意义

资料管理在海事测绘生产过程中起着非常重要的作用，作用和意义如下：

2.1 具有不可替代性

资料管理在海事测绘中具有不可替代性，是海图生产的源头和归宿。

2.2 使海图更具权威性

好的资料管理减少海图数据的采用错误发生，确保海图资料最新、最精、最优，使海图更具权威性。

2.3 使海图具有可追溯性

资料的完整、严密和延续性，使海图具有可追溯性，使海事测绘成果更具生命力和延伸性。

2.4 提高工作效率

好的资料管理能够快速提供海图所需资料，使生产工作更高效。

2.5 保密作用

资料管理兼顾数据的保密作用，对各种生产数据的统一管理，避免丢失和泄密，保护海事测绘成果的安全。

2.6 提高航海服务质量

好的资料管理通过优质的海图最终达到提高航海服务质量的目的，产生更大经济效益和社会效益。

2.7 历史的见证

资料管理是对海事测绘工作的记录，成果的体现，是海事测绘主业发展史的力证。

3海图生产资料的分类

海图生产资料的系统中，一般按照以下几方面进行分类：

3.1按照表现形式不同分类

按照资料的表现形式不同，可分为图形资料、文档资料、影音文档等，在海图生产资料中，图形资料体现为各种海图和电子海图，文档资料体现为各种文件、数据、书籍等，影音资料主要是各种资料的扫描文件。

3.2按照载体不同分类

按照资料的载体不同，可分为实物资料、电子资料等；在海图生产资料中，实物资料体现为各种海图、地形图、出版物、文件等，电子资料体现为存储在各类介质上的电子数据。

3.3 按照性质不同分类

按照资料的性质，可分为成果资料、原始数据资料、过程文件资料、外来资料等；在海图生产资料中，成果资料有港口航道图、工程图、专题图、改正通告等，原始数据资料有各种测量成果、各种航行通告、各类航标文件、专题数据等，过程文件资料为海图生产数据库文件，外来资料为其他单位出版的海图、地形图、出版物等等。

3.4 按照出版单位不同分类

按照资料的出版单位不同进行划分，可分为中国海事局出版资料、各测绘院地形图资料、英国出版资料、日本出版资料、中国台湾出版资料、香港出版资料等。

3.5 按照地理区域不同分类

按照资料的地理区域不同，可分为黄、渤海区资料、东海海图资料、南海海区资料、国外海域资料等。

4 各种资料在海图生产中的关系及使用

4.1 外业测量成果

外业测量成果分为海域测量成果、碍航物补充测量成果和工程测量成果三种。

4.1.1 海图测量成果

4.1.1.1 数据基础及生产关系

海图测量成果是针对某一海域的常规批量测量成果。

4.1.1.2 资料收集方法及要求

资料收集方法为汇交接收，要求及时、有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.1.1.3 成果使用

内部使用：编入海图生产数据库，供编辑港口航道图使用。

外部使用：不提供外部使用。

4.1.2 碍航物补充测量成果

4.1.2.1 数据基础及生产关系

碍航物补充测量成果是由于某一突发事件或外界的据报信息进行的单独测量成果，作为对港口航道图的及时补充，成果数据被编入每周一期的《改正通告》。

4.1.2.2资料收集方法及要求

资料收集方法为汇交接收，要求及时、有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.1.2.3成果使用

内部使用：编入《改正通告》，供海图生产数据库和港口航道图用户使用。

外部使用：不提供外部使用。

4.1.3工程测量成果

4.1.3.1数据基础及生产关系

工程测量成果是针对工程用户的需求对施工或变化区域所进行的测量结果，作为工程图制作的主要数据，同时也作为海图生产数据库的有效补充。

4.1.3.2资料收集方法及要求

资料收集方法为汇交接收，要求及时、有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.1.3.3成果使用

内部使用：编入工程图，同时编入海图生产数据库。

外部使用：不提供外部使用。

4.2海图生产数据库

4.2.1数据基础及生产关系

海图生产数据库是以外业测量成果为主要数据基础，改正通告和工程图作为有效补充的图形数据库，它是由原始数据资料进行汇总、分析、筛选、综合等加工处理后的过程文件，是海图生产系统的核心与关键。

4.2.2资料收集方法及要求

海图生产数据库由专业部门制作及管理。

4.2.3成果使用

不对外提供，仅供内部编辑各种海图使用。

4.3成果数据

海事测绘的最终成果数据分为港口航道图及目录、改正通告、工程图和专题图四种。

4.3.1港口航道图及目录

4.3.1.1数据基础及生产关系

港口航道图是以海图生产数据库为主要数据基础进行编绘的区域海图文件，同时以各种专题图、外版海图、外来地形图、各类地形出版物等为参考、查阅，作为海事测绘最终成果文件。港口航道图目录是对港口航道图当年出图情况的记录汇总。

4.3.1.2资料收集方法及要求

资料收集方法为内部领取，要求及时、有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.3.1.3成果使用

内部使用：不编入海图生产数据库，仅供海图编辑参考。

外部使用：由航海图书印制中心出版发行至所有港口航道图用户。

4.3.2改正通告

4.3.2.1数据基础及生产关系

改正通告作为港口航道图的补充改正，主要解决港口航道图出版后要素变化问题，保持了海图的现势性。各海区航行通告、航标动态、外来通告及单独的碍航物测量共同汇编至中英文《改正通告》中。

4.3.2.2资料收集方法及要求

资料收集方法为内部领用，要求不错不乱不漏，年底汇总，登记归档，妥善存储。

4.3.2.3成果使用

内部使用：每周内容编入海图生产数据库供编辑海图使用。

外部使用：由航海图书印制中心出版发行至所有港口航道图用户，每周一期，全年共52（53）期。

4.3.3工程图

4.3.3.1数据基础及生产关系

工程图是以工程用户需求为主导的，满足码头等施工水域变化需求的大比例尺水域图，主要以工程测量成果为数据基础。

4.3.3.2资料收集方法及要求

资料收集方法为内部移交，要求有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.3.3.3成果使用

内部使用：编入海图生产数据库，供编辑海图使用。

外部使用：成果直接面向指定用户。

4.3.4专题图

4.3.4.1数据基础及生产关系

专题图是以专题用户需求为主导的，以现有资料和专题数据为基础的，按照用户特殊要求进行编辑的海图。

4.3.4.2资料收集方法及要求

资料收集方法为内部移交，要求有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.3.4.3成果使用

内部使用：不编入海图生产数据库，仅供海图编辑参考。

外部使用：成果直接面向指定用户。

4.4外购资料图

4.4.1来源及作用

外购资料图分为海图、地形图、外来通告和地图类出版物等，来自于各正规出版社和有合法资质的地图制作单位，作为海事测绘资料的外援，起到填补空白、信息查阅、数据参考等作用，使得海事测绘成果制作信息更加全面、准确，符合现实情况。

4.4.2资料收集方法及要求

负责资料外购的工作人员要做到及时全面掌握相关资料的各类出版信息和数据资料信息，及时提出采购要求，外购做到辨伪存真仔细检查，及时入库，同时避免盗版资料被纳入资料库，要求及时、有序、准确，登记归档，妥善存储。

4.4.3成果使用

内部使用：海图和地形图数据编入海图生产数据库填补空白，外来通告供《改正通告》编辑参考使用，地图类出版物供生产数据库编辑参考使用。

外部使用：无需提供外部用户。

4.5其他外购出版物

其他外购出版物为各种在售资料，也来自于各正规出版社，分为工具书籍和参考文献等，主要起到信息查阅、数据参考等作用，是日常生产作业和技术研究的参考依据，仅供内部借阅使用。

4.6资料关系图

根据以上信息和海事测绘现有制图模式进行梳理，将各种资料、成果文件、过程文件和用户之间的关系绘制如图1。

5 资料管理的发展目标

5.1完善管理，逐步建立海图生产资料系统

根据上一章节总结内容，逐步完善海图生产资料系统，同时建立规范的操作规程。一方面广泛搜集资料，辨别真伪，填补空白，更新老资料，做到全面、最新、快速、准确地提供主业资料。另一方面完善相关制度，包括作业指导书、操作规范、管理办法等文件，使资料管理每项工作有理有据。

5.2逐步实现资料信息化管理

采用一套相符合的资料管理软件对现有资料进行管理，逐步实现资料信息化管理，并且做到在线查询，每份资料都备有电子文件或扫描件，实现在线的下载，减少实物借阅量。

5.3加强对电子文件的管理

目前对资料的管理多是按照实物的状况进行的，对于电子文件，譬如电子海图等的数据还没有适合的管理方案，这是当前资料管理的软肋之一。在今后的发展规划中，要从管理规定、软件系统和硬件设施等方面加强对电子文件的管理，使电子资料存取更加安全、高效，便于调用。

6 结束语

综上所述，构筑海图生产资料系统不仅需要对海图生产系统、作业模式等有着深入的了解，而且需要细致的工作、规范的操作、长期的积累、妥善的保存，最终达到的完美服务海图生产的目标。

摘要：从船员队伍素质对安全的影响、安全教育和制度的形成和实施、船员思想政治工作的要点、重视船员的实际需求等方面，浅析船员安全综合素质，促进船舶安全生产。

关键词：救捞系统 船员队伍 人为因素 航行安全 安全管理

船员队伍是一支特别的队伍。因为职业的关系，在很多人心目中都有一种神秘感，觉得船员是“四海为家，到处漂泊”的一群人。其实，船员队伍是船舶生产中的主要部分，船员队伍的素质对船舶安全生产有至关重要的作用。众所周知，最好的管理体系只有通过人员的积极响应才会取得良好的效果，良好的人员素质是安全的必备条件.。

根据国际海事机构的权威统计，“海上事故的80%是人为因素造成”。因此，对船员队伍的素质研究有很重要的现实意义。下面我们从几个方面做一些粗浅的探讨。

1 船员工作的特点

救捞系统的船员与传统意义上的船员略有不同，以华威公司为例，华威公司从事的是近海船舶服务，所属船舶在近海油田作业，航程短、靠泊地点固定。航行不是主要任务，主要的工作是油田作业。与远洋航行船员相比，所获得的岸基支持较多。相对来说，远洋船员存在的心理问题，在这里不是很突出。但救捞系统船员也有自身作业的特殊性，以三用工作船为例：工作的繁杂，辛苦程度远超其他船员。有时，需要在恶劣海况下作业。碰到一些海洋工程作业时，需要连续工作超过24小时，甲板上布满各种索具，工作既辛苦又有一定的危险性。 澳大利亚海事安全局的最高行政长官P. M. McGrath 说，近海辅助船舶作业是一个除了正常的海上危险和灾难外，不同于常规商船的、处处潜伏着危险的作业。

2 船员队伍的构成

现在的船员队伍结构发生了许多变化。以华威公司“华发”轮为例：华发轮船员18人，人员年龄跨度很大，上世纪50年代出生，接近退休年龄的4人，70年代的3人，其余的是80年代出生的。从学历上看，驾驶及轮机的高级船员都是航海院校毕业，共有9人，占到一半。甲板人员及机工大多来自技术学校。从整体来说，船员文化程度相对较高。人员来自8个不同的省、市、自治区。地域跨度大。

在船舶这样一个显得相对封闭的空间，人员结构复杂，要从事一些带有危险性的、有一定压力的工作，需要在安全方面下许多的功夫。我们只有从船舶的实际情况出发，从船员的实际状况出发， “以人为本”。从安全制度建立，安全教育的开展几方面进行安全生产建设，才能使得我们的安全工作能够持续和长久。

从上面的统计中，我们可以看出，船员年龄和文化结构有许多差异。如何在安全教育上“因人而异”， “因船而异”。.华威公司及“华发”轮都有一些各自的经验。公司里建立了相关的体系文件，对许多的船舶操作制作了管理程序、操作须知。对人员的培训提出了指导性的要求，对每条船制定了“单船操作手册”。在人员上岗前做相应的培训。船舶是生产一线，最重要的安全教育还是在船上，在作业现场。

3 安全管理素质的养成

根据安全理论，船舶安全管理的要点在于“组织-素质-响应”。“组织”是指公司对单船安全管理的系统化，包括科学合理的管理文件和相应的人员组织体系，依照文件规定和具体情况，对安全事务妥善处理。“素质”是指与安全有关的道德、身心、技术、能力及语言素质。“响应”是指人员响应安全管理体系的积极程度。

我们认为，“素质”的养成，对安全管理体系的“响应”，最主要的工作还是在船舶生产现场。以“华发”轮为例，“华发”轮有一套完整的工前会、航前会制度、安全活动日制度、作业风险评估及分析制度等。通过这些活动，让船员互相交流经验，组织学习，使得每个人对即将进行的作业心里有数。对作业中可能存在的风险有个预判。互相交流经验使得新、老船员有一个沟通，新船员可以学到一些安全知识，减少作业时的盲目性，更快地积累经验。在船上，传统教育方法，“传-帮-带”还是起到了很大的作用，对新船员，我们往往会指定一位老船员负责指导。对新船员不仅仅是技术，作业技巧方面的养成，更重要的是安全意识的培养，对本船、对集体的文化的认同，只有自觉的参与到集体的安全活动中来，才能提高整体的安全水准。这方面，“华发”轮取得了不错的成绩。

4 安全教育和制度的形成和实施

安全教育是提高人员安全素质和控制人为因素的有效途径之一。通过内部的培训、外部的学习，对安全意识、知识和技能水平的提高是有帮助的。对于近海油田工作船来说，与外部的交流有一定的优势。三用工作船大多服务于石油公司，石油公司也对其租用的工作船做安全方面的管理，时常进行一些安全宣传，安全专题活动。通过参与这些活动，对船舶自身的安全管理是一个促进。比如说，油公司进行的“护手活动”、“STOP观察”等，这些安全活动对于我们的安全教育有很大的帮助。通过外部的交流，拓宽了视野，学到了技能。三用工作船有时还会参与一些海洋工程，与外国的工作人员共同作业，在和他们的共同工作过程中，可以学到一些外国的先进技术，安全理念。对我们是一个很好的借鉴。

在实践中，我们可以看到，外部的压力对安全工作的促进和改善是有好处的。作为安全教育的一部分，我们应该认真地对待外部的检查、审核，通过这类的活动，使得船员学到一些东西，从其他角度看待自身的安全工作。

安全工作是一个系统工程，需要多方的共同努力。只有整合各种资源，切实做到“以人为本”，才会取得好的效果。根据心理学的一些理论，人普遍具有保护生命的本能，谋求身体、精神乃至社会环境安全的愿望，渴望得到承认与尊重，希望不断提高和完善自身等一系列的不同层次的需求。安全工作应当从人的需求出发，将尊重人的生命，提高人的能力和素质放在首位。

5 船员思想政治工作的要点

与过去相比，现在的社会环境发生了很大的变化。在新形势下，党团组织对思想政治工作的影响有所减弱。但在安全工作中，我们仍然需要思想政治工作的帮助，结合心理学的理论，思想政治工作可以以多种形式开展。船员队伍其实是由普通职工组成，与其他行业的职工一样，有同样的心理需求。我们认为思想政治工作可以从以下几个方面开展。

1. 从了解职工需求、满足职工需求入手

首先要认真分析职工的心理需求。一线职工的心理需求主要有稳定的收入、公平的报酬、升迁的机会、安全的环境、有趣的工作、企业的认可、提高个人学识能力的培训机会、家庭的和谐美满幸福等，不同的职工对这些需求和愿望的侧重会有所不同，因此思想政治工作者应做到想人所想、急人所急、为人所盼，才能与工作对象产生共鸣，达到目的。

其次，要从职工所关注的问题入手。心理学研究表明，需要产生动机，动机支配行动，需要乃是心理活动的动机系统，一个人可能同时存在几种不同的需要，但会有一种是优势需要，优势需要对行为起着决定作用。所以，要从职工最需要、最急迫的事情做起，努力满足职工正当的、合理的需求。

第三，要积极引导职工需求。人的需求具有层次性、递进性、多变性的特点。人的需求是多方面的，不同的群体其思维特点、生活方式、所关注和需要解决的问题不同，所以在满足需求的同时一定要从实际出发，区别对待，对症下药。

2. 从科学运用激励式表扬和批评艺术入手

做好思想工作离不开表扬和批评，而表扬和批评都应重视心理疏导艺术，否则很容易产生对立情绪，使思想工作无法进行。瑞典心理学家卡尼曼的“前景理论”，即“怎样公布好消息和坏消息”的理论，对于心理疏导中的“表扬和批评”具有重要的指导意义。根据“前景理论”，如果职工有几件事情值得表扬，应分开进行；如果一个职工有几件事情需要批评，应该进行一次性批评；如果一个职工办了一件“大好事”和一件“小坏事”，应该在同一场合先批评后表扬；如果一个职工既有较大的错误，也有较小的成绩，应该在不同的场合分别进行批评或表扬；对职工要坚持脉冲式表扬与批评。

3. 从发挥企业文化的凝聚力量入手

职工渴望企业集体成员在心理上协调一致，和谐融洽，这在心理学上称“心理相容”，心理相容的集体意识从客观上创造了职工得到尊重的环境和条件，促成“心理相容”的有效载体就是企业文化。发挥企业文化的凝聚力量，应突出抓好三方面工作：一是关注职工的心理健康，发挥企业文化的凝聚力量，培养优良企业文化，，好的企业文化会发挥“情境教育”的作用，它给职工以团结的凝聚力，奋发向上的推动力，严而求实的控制力。二是创造良好的舆论环境，舆论是一种群体现象，是作为影响个体的社会心理因素而存在，舆论有积极作用，也有消极作用，思想政治工作要十分重视舆论的导向，强化它的积极作用，从而使人心凝聚，奋发向上。三是建立良好的人际关系，不同的人际关系会引起不同的情绪体验，人与人之间心理上的距离越近，就越有利于相互交往，产生亲密感和依恋之情，从而满足了合群的心理需要。人际沟通的好坏不仅影响职工的工作、学习和生活，并最终影响到思想教育效能和组织效能的发挥。

船员队伍是安全工作的基础。稳定的、高素质的船员队伍更是公司的宝贵财富，我们不但从安全教育，从思想政治工作方面建设船员队伍。更应该从船员的实际需要出发，设计良好的制度，保障船员利益，保护船员健康。这方面，我们可以借鉴一些外国航运企业的做法。以近海工作船为例，国外的公司轮休周期设计为4～6周，休假期间薪酬为半薪或全薪，以所签合同为准。从轮休周期的设计中，我们可以看到，他们充分考虑到了船员心理和生理的需求。而且在他们的合同中，超时工作的薪酬有大幅的增加，对企业的管理提出了更高的要求。

鉴于目前我们的船员配备状况，我们无法做到国外公司那样。但我们可以借鉴的是国外公司对船员实际需求的解决方法，只有船员以饱满的热情，良好的精神状态，良好的身体状况，投入到安全工作中，才能使我们的安全工作持续、长久发展，达到新的高度。

在现在的社会形势下，船员队伍的稳定和建设有一定的难度。毋庸讳言，船员队伍存在一定的流失率，原因是多方面的。我们过去提的一些口号，“感情留人”，“待遇留人”。正是对这个问题的解决方法。但在实际工作中，如何落到实处，如何设计一些相关的制度，使得船员“想留”，“愿留”，还需要我们去做大量的工作。

只要我们重视了船员队伍的建设，安全工作一定会取得更大的成效。

参考文献

[1 ] 船舶安全与管理，陈伟炯 主编，大连海事大学出版社.

8.食品安全宣传资料 篇八

一、什么是食品质量安全？

食品质量安全是指食品质量状况对食用者健康、安全的保证程度。包括三方面内容：

一是食品的污染导致的质量安全问题。例：生物性污染、化学性污染、物理性污染等。

二是食品工业技术发展所带来的质量安全问题。如：食品添加剂、食品生产配剂、介质以及辐射食品、转基因食品等。

三是滥用食品标识。例：伪造食品标识、缺少警示说明、虚假标注食品功能或成分、缺少中文食品标识（进口食品）等。

二、目前必须标注QS标志的食品有哪些？

第一批必须标注QS的食品共5类，分别是小麦粉、大米、食用植物油、酱油、醋。

第二批必须标注QS标志的食品共分10类，主要包括肉制品、乳制品、饮料、调味品（糖和味精）、方便面、饼干、罐头食品、冷冻饮品、膨化食品及速冻米面制品。

第三批必须标注QS的食品共分13类，主要包括糖果制品、茶叶、葡萄酒及果酒、啤酒、黄酒、酱腌菜、蜜饯、炒货、蛋制品、可可制品、咖啡、水产加工品、淀粉及淀粉制品。

三、如何判别伪劣食品？

伪劣食品犹如过街老鼠，人人喊打。但人们在日常购物时却难以识别。《伪劣食品防范“七字法”》，以通俗易懂易记的方式引导消费者强化食品安全自我防范，以期使伪劣食品因缺乏市场而退出市场。防范“七字法”：即防“艳、白、反、长、散、低、小”。

一防“艳”。对颜色过分艳丽的食品要提防，如目前上市的草莓象蜡果一样又大又红又亮、咸菜梗亮黄诱人、瓶装的蕨菜鲜绿不褪色等，要留个心眼，是不是在添加色素上有问题？

二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九会有漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学品的危害。

三防“长”。尽量少吃保质期过长的食品，3℃贮藏的包装熟肉禽类产品采用巴氏杀菌的，保质期一般为7—30天。

四防“反”。就是防反自然生长的食物，如果食用过多可能对身体产生影响。

五防“小”。要提防小作坊式加工企业的产品，这类企业的食品平均抽样合格率最低，触目惊心的食品安全事件往往在这些企业出现。

六防“低”。“低”是指在价格上明显低于一般价格水平的食品，价格太低的食品大多有“猫腻”。七防“散”。散就是散装食品，有些集贸市场销售的散装豆制品、散装熟食、酱菜等可能来自地下加工厂。

四、食品或者其包装上的标识必须真实，并符合下列要求:

1、有食品质量检验合格证明；

2、有中文标明的食品名称、生产厂厂名和厂址；

3、有中文标明的食品规格、重量、所含主要成分的名称和含量；需要事先让消费者知晓的，应当在外包装上标明，或者预先向消费者提供有关资料；

4、在显著位置清晰地标明生产日期和保质期；

5、实行食品质量安全市场准入制度的食品，还必须加贴食品质量安全市场准入标志。

9.小学安全教育相关资料 篇九

小学安全教育实施方案

2011-2012学第一学期

一、指导思想

坚持科学发展观，坚持素质教育目标，以安全法规为管理准则，继续完善校园安全管理责任制为依托，积极协调学校职能部门、综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全，保障学生的身心健康。

二、活动目标

通过开展学校安全教育工作、及时消除校园安全隐患，教育学生牢固树立安全意识，提高安全教育的实际效果，掌握抵御危险、防范侵害，应对突发安全事件的基本知识。

三、组织领导

成立学校安全教育工作领导小组，成员由下列人员组成：

组长： 副组长： 成员：

四、安全措施

1、校舍安全

各班主任要定期检查各班教室及设备的安全情况，看教室是否有裂缝、门窗是否有破损、玻璃是否有破损、松动校领导要检查学校的校舍、围墙及体育设施是否存在安全隐患。

2、课堂安全：

（1）上课、集会实行点名制，上课或集会各班主任。上课教师要先点名、若发现学生不在学校，要及时与家长取得联系。

（2）严禁体罚或变相体罚学生，不能体罚学生，应教育学生，动之以情、晓之以理，不能以罚物、罚款代替处罚。

（3）要关注学生的生病情况，对生病的学生要及时通知家长或送医院诊治。

（4）要保护好课堂，保护好学生，严禁闲杂人员扰乱课堂，带走或殴打学生，因教师不在教室所造成的一切后果由缺勤教师负责。

（5）班主任要教育学生不玩管制刀具、危险玩具，班主任要定期清缴学生的这些东西。

3、课间安全：

（1）班主任要教育学生在课间活动不做危险游戏。

（2）进出教室严禁推搡、冲打，教育阻止学生不在教师校园等处抢跑、冲打、严禁上桌椅，攀爬栏杆。

（3）课间时间严禁打架斗殴，各教师发现有此类现象发生要及时制止。

（4）要遵守公共秩序，不准攀高涉险、不准爬树、翻越围墙。

4、上、放学安全

（1）学生要按时背着书包上、放学，不在校园逗留，各值日领导要督促学生离开校园。

（2）教师放学后不能留学生在校，学生安全离开校园后方可离开。

（3）学生放学排队并要求按时回家，途中不得逗留，回到家要告知家长。

（4）未满十二周岁的学生一律不准骑自行车上学。

（5）上学或放学，要靠路右边走，不准在公路、街道互相追逐或游戏。

（6）不准私自到河边、池塘玩水，未经家长同意，不准在河里、池塘里游泳，不准私自到别人家玩、食宿。

五、活动开展：

九月份：开展学生安全教育活动月活动，教育学生牢固树立安全意识。

十月份：开展学生安全知识讲座和自救自护和逃生演练活动。

十一月份：安全教育征文评选活动。

十二月份：12.4全国法制宣传日（《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》宣传）活动，出黑板报两期。

小学安全月活动方案

一、指导思想：

认真贯彻落实上级安全管理工作精神，以确保师生生命财产安全和学校正常的教育教学秩序为中心，排除安全隐患，健全学校安全工作制度，狠抓安全工作落实，把校园安全建设推向深入。

二、活动重点：

（一）校舍安全

按照上级文件有关要求，认真做好危房的查勘鉴定工作。对查出有险情的校舍及时采取应急避险措施，封闭停用，制定改造措施，尽快排除险情。

（二）消防安全

按照《消防法》的要求，落实各项防火措施，加强学校用电管理，严禁乱拉乱扯电线和违章用电。

(三）学校内部及周边治安防控工作

建立健全各项安全工作制度，落实安全责任制，强化各项安全措施；对扰乱校园及周边治安秩序、打架斗殴等治安案件及时查处。

（四）学校设备安全

加强安全管理工作，建立各项安全管理制度，建立安全档案，严格执行定期检查制度。

（五）食品卫生与防疫

按照《学校卫生工作条例》和《食品卫生法》的要求，严格学校食品卫生管理，严防食物中毒事件发生。落实学校卫生管理措施，禁止过期、变质和“三无”食品进入校园。向学生进行一次食品安全专题教育。

（六）举办一次安全演练

为了让广大师生深入地了解逃生常识，切实树立起自我保护意识，真正掌握好逃生知识，并具备自救互救的能力，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散，学会正确的逃生方法。安全月期间举办一次安全疏散演练

三、保障措施：

1、广泛宣传，深入发动

加强《安全生产法》、《消防法》、《学校卫生工作条例》等有关法律法规的宣传教育，利用课堂、黑板报等多种形式经常性开展消防、交通、食品等方面的安全知识宣传，对师生进行法制教育和安全防范教育，经过层层宣传发动，普及安全法律知识，强化师生的安全意识和自我保护能力。

2、精心组织，科学安排

对全校安全隐患进行全面、认真的排查和鉴定。对存在质量问题和结构隐患的，立即停止使用，并及时整改。

3、落实责任，确保实效

学校成立安全月领导小组，把责任落实到人。确保取得实效。

小学安全工作总结

（2008——2009学年第二学期）

本学期我校安全工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视 措施有力

学校领导高度重视学校的安全工作，我校把安全工作列入重要议事日程，及时组织教师学习上级安全会议和安全文件精神，并要求班主任及时把精神渗透到日常的教育教学过程中。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，做好学校安全工作，创造平安的学习环境是保证学校教育教学工作的开展基础，认真务实的态度为学校的安全工作提供了思想保证。

二、制度保证 措施到位

1、学校组织机构健全，安全制度完善，责任分工明确。建立安全工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。校长和班主任签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。5月份，统一发放了“致家长的一封信”，向家长宣传安全知识及家长在孩子的教育中应负的安全责任。

3、不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。

对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与乡派出所、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合卫生部门对学校卫生进行检查。冬季，学校对电线进行防火安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的小卖部还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

10.交通安全宣传教育资料 篇十

摘 要：在广西旅游宣传资料的英译中，译者不仅要做到景区历史文化等语用信息的有效传达，同时还要充分利用语境扩大目标语读者的认知环境，提高译文的关联性和可接受度，重视语境的作用，实现语用信息的双向传递，达到语用等效翻译。

关键词：广西旅游宣传资料 英译 认知环境 关联 语用等效

一、引言

旅游宣传资料“通过对景点的介绍、宣传，扩展人们的知识，激发人们旅游参观的兴趣”[1]，但目前诸多广西著名景点的旅游宣传资料在英译上存在问题，不利于广西对外打造优质旅游形象。因此广西对外旅游宣传资料英译水平的提高有利于广西旅游业走向世界，实现蓬勃发展。本文从语用等效角度出发，以语用等效为理论框架，探讨如何改善广西旅游宣传资料文本的英译。

二、语用等效翻译

在《从一种语言到另一种语言：论圣经中的功能对等》（1986）一书中，奈达提出“功能等效”概念，倡导在翻译实践中更多地考虑到交际和语用等因素。奈达认为“功能对等”是建立在三种言语行为上源语和译入语之间的对等，所谓“等效”，即“效”与“果”的对等，达到言外之力和言后之果的“对等”[2]。奈达的等效概念获得广泛认可，越来越多的人把等效和语用两者结合起来研究翻译，而不再仅限于语言的角度，等效理论也逐渐朝着“语用等效”的方向不断完备。在翻译实践中，语用等效往往体现于译者在理解原文语境和语用意图的基础上，以译文的语境和文化特点为转移，在译文中直接或间接地表达出来源语的中心含义。要真正达到语用对等，译者还需要努力“扩大目的语读者的认知环境，增加互明度，充分照顾文本内信息，适当增添文本外信息，提供社会语用知识，为读者创造最佳关联，使他们能够以最小的努力从译文中获取最大的语境效果，领会原作者所表达的思想、精神乃至语气”[3]。

三、语用等效视角下广西旅游宣传资料的英译

语用等效所追求的等效是源语和目的语在特定语境下语用含义的等效。在旅游宣传资料的英译中，能否实现语用含义和文化信息在目的语中的语用等效传递，是影响语用等效的重要因素。下面通过对几篇广西旅游景点宣传资料英译的实证分析，探讨语用等效视角下广西旅游宣传资料的英译。

（一）译文内信息过于简单，认知语境受限，影响语用等效

例（1）：青秀山风景区

青秀山风景区是南宁市最著名的风景区，位于南宁市东南面约5公里处的邕江江畔，俗称青山。由青山岭、凤凰岭等18座大小岭组成，总面积4.07平方公里，其中水面面积14667平方米，绿地面积25000平方米，主峰海拔289米。景区内山峦起伏，群峰叠翠，泉清石奇，素以山不高而秀，水不深而清著称。建有热带雨林大观、棕榈园、水月庵、龙象塔、泰国园、瑶池、天池等景点以及世界上最大的苏铁园。现存明清时期的古迹和名人文士的题吟颇丰，是游客观光旅游、寻古探幽的好去处。青秀山还被誉为“南宁市的绿肺”[4]。

Nanning Qingxiu Mountain Scenic Spot （hereinafter mentioned as the “Scenic Spot”） lies in the heart of Nanning downtown and neighbors to the north shore of the winding Yongjiang River. Featured with South Asia tropical plant landscape， the Scenic Spot is endowed with rich negative oxygen ions and a unique natural relaxation oxygen bar forms here. The scenic spot is reputed as the “Green Lung of Nanning” and the “Emerald of the Green City， Phoenix of the Zhuang Region”[4].

问题诊断：这是一段关于青秀山风景区的宣传资料，旨在为游客介绍青秀山风景区的地理方位、面积大小、景区构成以及特色。译者要在译文中实现语用等效，应该对原文中的重要信息做正确处理，切勿简单化。同时要尽可能选取贴近源语的词语以及句子结构来传达原文思想，最大程度上保证外籍游客在阅读英译文本时获得原文的信息。在英译文本中，显然没有达到语用等效的效果，例如“由青山岭、凤凰岭等18座大小岭组成，总面积4.07平方公里，其中水面面积14667平方米，绿地面积25000平方米，主峰海拔289米”“水月庵、龙象塔、泰国园、瑶池、天池等景点”等语句，都是青秀山风景区的重要信息，而英译文本中把这些信息简单化处理，阻碍了语用等效的实现。中文读者可以通过中文文本得知青秀山风景区的详情，而外国游客通过英译文本却无从得知。

（二）译文外信息不同程度缺失，宏观语境受限，影响语用等效

例（2）：邓颖超故居

邓颖超1904年2月4日生于广西南宁。今在其故居设立了邓颖超纪念馆设在南宁市朝阳路3号一座古建筑内，邓颖超纪念馆是为南宁人民缅怀邓颖超的重要场所，是南宁市爱国主义教育、青少年德育教育的重要基地，是首府不可多得的重要历史人文景观。[4]

Deng Yingchao was born on 4 Feb.1904 in Nanning. Now her former residence was built in an old architecture of No.3 Chaoyang Road which is a commemoration of Deng Yingchao. Now it becomes an important place for Nanning People to memorize Deng Yingchao， an important base of moral education for teenagers patriotic education and an important historical and cultural landscape in Nanning city.[4]

问题诊断：在等效翻译中，译者不仅要处理好原文中的重要信息，而对来自于文本外的额外信息，译者也要尽可能地作好补充性说明，最大程度地扩充译文的宏观语境信息，为目标语读者传递原文中的社会语用知识和信息。译文中信息的缺失，都会在不同程度上降低旅游宣传资料的可读性。例（2）介绍了邓颖超故居的重要性，但存在着文本之外的信息——邓颖超女士是中国政治舞台上杰出的女革命家和中国妇女运动的先驱。这对对中国现当代历史没有太多了解的外国游客来说，存在极大的理解障碍。在阅读英译文本时，“Deng Yingchao”对外国游客来说仅仅是一个人名而已，无法体现其背后的历史地位和社会意义。即便在英译文本与原文忠实对应，但文本外信息缺失，理想的语境效果也难以达到，所以应在译文中适当增添解释性句子，实现原文与译文在宏观语境上的语用等效。

（三）译文内外信息不地道与错误表达，文化语境受限，影响语用等效

例（3）：上林不孤村

不孤村位于上林县白圩镇，长久以来以重教崇学闻名国内外。小村庄人口不足500人，建国以来已有200多人考进大中专院校读书，被誉为“岭南状元村”。该村依山傍水，风景秀丽，是人们休闲旅游的好去处。每年11-12月间，四方游客都会云集这里，漫步于千亩油葵花海之中。[4]

Bugu Village is located in Baixu town， Shanglin County， it famous for paying attention to teaching. It has a population of less than 500 people， but there were 200 people into colleges or universities， so it was called "Champion Village in Lingnan". The village has beautiful scenery， so its a good place to relax. Every 11-12 months， tourists are gathered here， walk in the acres of oil sunflower flowers.[4]

问题诊断：细品例（3）的英译，会发现中文字词的翻译与英文的行文规范相差甚远，甚至背道而驰。例如，原文中“长久以来以重教崇学闻名国内外”翻译为“it famous for paying attention to teaching”，违反了英文的句法与语用规则。在“famous”一词的使用上，地道的英语表达一般为“be famous for”，而非“famous for”。更有甚者，“每年11-12月间”的表达错误尤为明显，应为“Every November and December”而非“Every 11-12 months”，这种译文信息的错误表达都会让外国游客阅读景点宣传资料时捧腹大笑。很显然，这样的英译文本对景区的宣传工作会起到反效果，所以译者在翻译时要遵循英汉的语言规则，努力在原文与译文间找寻实现语用共融之点。

四、结语

随着广西旅游业的繁荣发展，广西旅游资料文本的英译工作不断得到重视。通过案例分析，我们可以发现广西旅游资料文本的英译仍存在诸多不足，为此译者要重视语境的作用，合理处理原文中的信息，以充分营造目的语读者的认知环境，加强原文与译文之间的关联性，实现语用信息的双向传递，达到语用等效翻译。固然，语用等效不是一剂翻译万能药，但在旅游宣传资料的英译工作中有着重要的指导作用。

（基金项目：该文系广西研究生教育创新计划项目“跨越发展背景下广西旅游景区名称及公示语汉英翻译规范研究”研究成果，项目编号为：[YCSW2014178]。）

注释：

[1]姚宝荣，韩琪：《旅游资料英译浅谈》，中国翻译，1998年，第5期，第27页。

[2]Nida & Warrd：《From One Language to another：Functional Equivalence in Bible Translation》，New York：Thomas Nelson Inc，1986年版，第48页。

[3]刘建刚：《论告示的语用等效翻译》，上海翻译，2005年，第4期，第32页。

[4]南宁中国青年旅行社：《广西景点大全》（中英文简介），2013年，第2期，第17页，http：//www.chuyouke.com/newsinfo/2549.htm。

11.交通安全宣传教育资料 篇十一

高校科研档案是指高校在科学研究管理和实践活动过程中直接形成具有保存价值的文字、图表及声像载体等材料, 它包括高校师生的学术论文、学术著作、学术会议信息资料、专利发明技术材料以及在各种课题研究中形成的一系列的成果及相关资料等, 它不仅记录了高校科研活动的全过程, 也记录了高校科研人员在科研活动中的科研创意、科研思想、科研方法、科研经验、科研成果, 记载了高校从事科研活动的智慧结晶, 体现了教师的劳动价值, 尊重人才, 重视成果, 是评价高校科技综合实力的重要依据, 也是教师进行二次科学研究活动的重要参考资料, 是科学技术的一种表现形式, 是国家的宝贵财富。

2 高校科研档案管理存在的安全危机意识问题

2.1 领导重视不够。

高校领导层只重视教学、科研工作, 对科研档案资料管理工作中存在的安全危机重要性认识不足, 档案意识淡薄, 对科研档案管理的法律法规及归档范围、归档要求及保密性等等了解甚少, 没有真正重视科研档案管理工作, 尤其是安全意识问题更是重视不够, 只是把科研档案管理工作当成可有可无的辅助性工作, 因此不能有效指导科研档案资料管理具体工作, 使得高校科研档案资料管理水平与高校整体管理水平的提升不成比例。

2.2 管理制度不规范, 收集难度大, 存在安全隐患。

大部分高校没有建立、健全科研档案管理制度, 或有制度而没有严格执行, 教学、科研部门和科研档案形成部门之间管理权限不明确, 档案的收集、整理、归档工作处于分散零乱的状态, 多数科研档案没有进行过规范化的整理, 不能做到集中统一管理, 缺乏系统性和完整性, 在建档管理工作中, 科研工作和建档工作职责分工不明确, 没有真正做到相互制约、相互沟通、相互联系, 甚至形成制度化, 缺乏行之有效的制约手段。高校科研人员在科研过程中, 把主要精力都放在了科研活动的具体研究上, 付出了大量的精力和时间, 他们比较重视科学研究实践活动, 重视科研成果的论文发表与奖励获得的等级, 但相当一部分科研人员缺乏档案意识, 轻视科学研究档案资料的收集、整理工作, 认为这是档案资料管理部门的事, 与己无关。还有一些科研人员从个人荣誉和利益出发, 将科研工作中应该归档的档案资料作为自己的私所财产, 如果不主动找他们收集相关档案资料, 他们大都不愿主动上交, 甚至找他们收集经常也是以各种理由为借口而拒绝, 比如以关键技术资料保密或成果未鉴定不可公开等理由为借口。高校科研活动的分散性, 再加上管理制度的不规范, 人员编制少且素质参差不齐, 以及管理水平低等原因, 一方面造成了收集科研档案资料的难度大, 另一方面造成的安全泄密也是不可避免的, 比如分散管理科研档案资料, 不可能保证它的安全性, 极易造成档案资料或数据的丢失。

2.3 投入资金有限, 阻碍了科研档案资料管理的安全发展。

在计算机技术飞速发展的21世纪, 大部分高校科研档案资料管理部门的管理手段仍然没有得到有效的改善, 有的甚至还处在手工操作阶段, 即使有采用计算机管理的, 也缺乏网络化建设和安全维护, 这大都是因为高校在此投入资金较少, 计算机网络的安全性得不到很好的保障, 即没有性能参数较高的计算机或网络的硬件设备, 也缺乏专门的软件系统, 造成科研档案资料数据的丢失或泄密, 极大地阻碍了科研档案资料管理的健康发展, 人为造成了管理方面的安全危机。

3 加强高校科研档案资料管理安全危机意识的途径

3.1 更新观念, 加强安全危机意识。

在21世纪的信息时代, 对于科研档案资料管理人员来说, 必须要更新观念, 加强科研档案信息的安全危机意识。对于科研人员来说, 要正确认识科研成果的归属问题, 有些科研活动或成果是属于部门或学校的, 它是集体创作、集体智慧的结晶, 并不属于某个个体所有, 应该归属部门或学校存入科研档案资料管理部门集中管理。新时期科研档案的信息含量和科技含量不断加大, 载体形式也趋多样化, 信息交流相当迅速便利, 在信息交流过程中, 必须严格遵守科研保密原则和知识产权保护法的规定, 该保密的科技信息一定要保密, 否则会伤害教师做科研的积极性, 势必影响高校科学研究的正常进行和顺利发展, 甚至会带来严重的损失。

3.2 建立健全规章制度, 注重安全管理。

对应新时期的发展要求, 出于保护科研成果、知识产权和专利的安全性, 建立健全过去的收集制度、保管制度、借阅与使用权限制度等切实可行的一系列规章制度, 并逐步引导人们自觉遵守, 形成归档有范围、立卷有标准、借阅有规定、管理有措施的规范流程。要注重安全管理, 避免随着时间的流逝没有及时归档而造成科研档案资料的丢失, 严格执行科研档案资料的借阅审批程序, 保证科研档案资料的安全管理。

3.3 建立科研档案安全信息数据库, 实现科研档案资源的安全利用。

高校科研档案资料要想发挥其重要作用, 就必须要加快科研档案资料的安全信息化建设, 利用现代化先进手段, 通过计算机软件系统, 建立基础信息数据库, 比如建立科研项目档案数据库、教师论文专题数据库、教师著作专题数据库、成果鉴定与转让专题数据库等, 应用计算机网络技术使数据库成为一个安全可靠的网络数据平台, 方便检索利用。一方面要对现存档案资源进行数据化处理, 通过扫描缩微等手段, 将教师专著、学术会议论文、学位论文、音像、照片等转换成电子文档, 另一方面要应用或开发专门科研档案管理软件及数据库, 通过网络实现多途径多平台的档案资源的安全利用。

3.4 加强人才建设, 培养一支技术过硬的专业管理人才队伍。

高校科研档案管理人才的素质, 直接关系到科研档案工作的效率和质量。随着现代网络技术的飞速发展, 信息化时代对科研档案管理人才的综合素质提出了更高的要求, 而高素质的科研档案工作人员和完善的操作规则是科研档案管理现代化健康发展的重要保证。但是, 目前高校科研档案管理人员普遍缺乏专业知识或现代网络技术知识与技能, 综合素质偏低, 既懂计算机技术、网络技术又精通科研档案业务的复合型人才缺乏的现象较为突出, 这极大地制约了高校科研档案管理的现代化进程。因此, 为了适应新形势的需要, 必须培养一支技术过硬的专业管理人才队伍。一方面要通过进修或培训的形式, 提升管理工作人员的知识面, 不仅要学习现代网络与计算机应用的新知识, 还要充实科研档案的条例、法规及科研档案专业知识。另一方面还要通过人才引进的方式吸纳技术过硬的复合型人才, 这需要高校领导层出台优越的引进人才制度方可实现。只有这样, 才可能使科研档案信息资源发挥其应有的作用。

摘要：高校科研档案资料是评价高校科技综合实力的重要依据, 是国家的宝贵财富, 必须要加强管理。本文总结了高校科研档案管理中存在的安全危机意识问题, 剖析了在网络信息科技高速发展的时代, 如何加强高校科研档案资料管理的安全危机意识, 更好地发挥科研档案资料的作用。

关键词：高校科研,档案资料,管理,安全危机意识

参考文献

[1]杨艳娜.高校科研档案开发与利用的思考[J].兰台世界, 2005 (5) .[1]杨艳娜.高校科研档案开发与利用的思考[J].兰台世界, 2005 (5) .

[2]刘建平.档案信息化安全防范体系建设思路[J].兰台世界, 2007 (6) .[2]刘建平.档案信息化安全防范体系建设思路[J].兰台世界, 2007 (6) .