简短的社团工作总结

简短的社团工作总结（10篇）

1.简短的社团工作总结 篇一

“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”, 因为学科的独特性, 作为一名信息技术老师, 在自身的职业发展规划中, 我曾不止一次地陷入迷茫。局限于班主任教育工作材料的缺乏, 致使自身的职称晋升之路停滞不前。要让自己摆脱这样的窘境, 唯有另辟蹊径, 发展自我。在不断的思考、摸索中, 我成功地找到一条适合自己的职业发展之路:以学生社团辅导工作为突破, 结合信息技术学科特色, 创新性地开展社团建设工作, 取得了意想不到的效果。接下来我就以淮安市文通中学学生摄影社团的建设历程为例, 以社团的发展为时间轴, 从摄影社团的筹备期、发展初期、发展期、稳定期四个时段, 谈一谈自身的心得体会。

一、筹备期:正视自己, 敢于突击

当时创建社团的动机, 是为了给自己评职称增加一份充实的材料, 因为工作岗位的特殊性, 我无法从事班主任工作, 而职称评定对班主任这块的材料审查得很严格, 如果不正视这个问题, 不正视自己, 浑浑噩噩, 自身的职业发展只能停滞不前。为了弥补这块的材料, 适合我的只有做学生社团辅导老师, 这样在评定职称时, 在学生辅导方面就可以添上浓厚的一笔。

带着美好的设想, 2014年6月的某一天, 我走进了分管领导的办公室, 说出了自己的想法。当然, 在表述观点的时候, 还是得利用了一些技巧的, 如果直接表达为做社团辅导工作就是为了给自己评职称加一笔材料, 领导肯定认为我的动机不纯, 不予支持。我清楚地记着, 当时的我说了四点:一是为了自己的发展, 职称的晋升, 工资的增长, 希望学校能够提供社团辅导平台, 弥补不做班主任的材料;二是希望利用自己的一技之长, 为学校的发展添砖加瓦;三是自己曾在大学阶段做过摄影社团的社长, 对于学校摄影社团的运作, 有一定的经验, 可以胜任辅导工作;四是可以充实学校的校本课程, 提升学校的知名度与美誉度。领导听完我的讲述后, 现场表态支持, 并让我回去写一份可行性报告书, 从社团的命名、性质、章程、宗旨以及活动的策划、开展等方面拿出详细的方案。其实, 领导的态度对我来说, 是非常大的鼓舞与肯定, 没有学校领导的支持与肯定, 后续的所有都将无从谈起。

过了一星期, 经过充分的准备, 我向学校分管领导递交了一套完整的学生摄影社团建设方案材料。分管领导看完材料后, 很认真地说了一句让我终身难忘的话:“学校很需要像你这样主动地利用自己的一技之长, 为学校的发展添砖加瓦的老师。”听完这句话后, 我的眼睛有点湿润, 那种与学校共命运、同发展的使命感油然而生。

经过学校德育部门的精心策划与筹备, 2014年10月24日, 包含我一手创建的光与影摄影社在内的22个学生社团在校逸夫楼阶梯教室正式挂名成立了, 宏伟的阵势吸引了区内外好几家新闻媒体加以宣传报道。

二、发展初期:迎合自媒体, 勇于突破

光与影摄影社团正式成立后, 对于社团的后续建设发展, 我自然是信心满满。一是因为自己曾经做过学生摄影社团的社长, 对于摄影社团的运营有着一定的了解, 有着丰富的社团活动开展经验。我在学生时代的摄影社团, 当时存在的最大问题就是实践活动经费的问题, 相比较其他学生社团, 摄影社团的活动开展必须有足够的经费支持。那时还没有数码相机, 相机使用的都是胶卷, 撇开照相器材, 后续的还有胶卷费、冲印费、作品展示费, 而且胶卷损耗非常厉害。而现在是数字时代, 互联网通畅发达, 限制摄影社团发展的瓶颈完全被打破, 我相信摄影社团的活动开展, 必将迎来一个明媚的春天。二是因为自己专业的特殊性, 信息技术紧扣时代步伐, 对于网络自媒体的掌控易如反掌, 现在的“两微一站”不仅是时下主流的宣传媒介, 也是开展创新工作的新思路, 利用互联网平台开展摄影社团建设工作, 必将事半功倍。

整合互联网把自媒体运用到摄影社团的建设中去, 我将这一点明确地写在了光与影摄影社团建设的方案中。自光与影摄影社团成立后, 我就依据设计方案, 用自身的专业技能, 搭建了光与影摄影网交互平台与移动客户端, 为后续的社团活动开展打下了坚实的基础。

三、发展期:做好积累, 厚积薄发

无论做什么工作, 都要做好资料的留存工作, 当然在以前计算机没有普及的时代, 资料的留存的确是个烦琐的工作, 需要足够的耐心与细心。而现在有了网络, 资料的留存积累再也不是个难题了。我们摄影社团自从成立以来的每一次活动的图片、文字, 都保存在我们的网络平台上, 这不仅起到了资料保存作用, 还很好地起到宣传我们社团的作用, 就是因为资料做得好, 做得全, 我们的摄影社团被区评为优秀社团, 我们社团的指导老师也被市里评为优秀指导老师。

更为可喜的是, 我们的社团受到了全国青少年摄影指导委员会有关领导的关注与关心。因为网络平台上面不仅记录着社团的每一次活动, 同时在醒目的位置还留有相关的联系方式, 于是, 全国青少年摄影指导委员会的相关领导联系上了我们, 给予我们很多关于摄影社团建设方面的意见, 并且赠与了相关青少年摄影教育方面的教材。就是因为得到专业机构的专业指导, 光与影摄影社团的发展才如虎添翼, 很快地成为省内外知名的学生摄影社团, 并在各类评比中屡获佳绩。依托网络媒介的神奇, 让我们这个刚刚起步的学生摄影社团, 受到了上级领导机构的关怀, 光与影摄影社团的发展犹如设定好的电影情节一样, 朝着既定的方向发展着。

四、稳定期:抓住机遇、乘势而上

当机遇来临的时候, 不要轻易地放过, 既然能得到全国青少年摄影指导委员会的相关领导关注, 我们就得抓住机遇积极主动地向专业组织靠拢, 寻求更多的指导与帮助, 为自身的发展注入源源不断的动力。因此我们积极关注他们发布的动态信息, 跟上时代脚步, 把握时代脉搏。通过全国青少年摄影指导委员会的自媒体, 我了解到很多关于摄影教育方面的信息, 有学生摄影社团活动, 有摄影教育课题研究, 有摄影作品展示, 等等。并且光与影摄影社团的第四次实践活动“播撒爱心, 传递温暖”的主题摄影作品, 经全国青少年摄影指导委员会相关领导的推荐, 被发表在2016年4月5日的中国中学生报上;社团的第十九次实践活动的“校园冬景”主题摄影品也被青少年摄影指导委员会转发在他们的自媒体上。

在这些海量信息的“轰炸”下, 我萌生了开展摄影社团建设与互联网整合相关课题研究的想法。这个想法得到了学校领导的大力支持, 于是我积极准备材料, 开展调研。经过努力, 由我主持的“网络平台在摄影社团建设中的应用研究”正式被市教学研究室立为市教育科学规划课题, 我们光与影摄影社团的品质又提升了一个层次。

不满足是滚滚向前的车轮, 为了全方位打造品牌学生摄影社团, 提升学校美誉度, 我们摄影社团内抓管理, 外塑形象, 抓住机遇, 乘势而上, 学校分管领导多渠道邀请多名摄影教育专家, 莅临学校开展讲学授课活动, 为社团的持续发展注入源源不断的动力。

结语

留住大千世界的美好瞬间, 记录青春年少的成长脚步, 作为一个刚起步的中学摄影社团, 在高速、稳定发展的同时, 难免在一些细节上做得有所缺失, 不够完美。但是只要我们坚定信心, 朝着既定的目标, 不断地修正、完善, 且大胆创新地利用网络媒介多角度地开展社团建设活动, 那么成为省内一流的学生摄影社团的目标一定会实现。

参考文献

[1]高建中.信息技术与学科课程整合研究[EB/OL].

2.如何开展学生社团的社员培养工作 篇二

关键词 学生社团 社员培养

学生社团既是同学们发现自我，展现自我，超越自我的舞台，也是大学生提高自身综合素质，增强社会实践能力，为将来走进社会打好基础的前沿阵地。但是，随着社会的不断进步，越来越多学生社团面临社员的信任危机，各种问题不断出现，学生社团文化氛围处于一个相对低迷时期。如不对其加以改革，学生社团的工作将会遇到很大的挫折。那么学生社团又应该如何开展对社员的培养工作，才能让社团真正成为学生第二课堂的拓展，正确引导社员培养良好的兴趣爱好和社会责任感，让社团持续健康的发展呢？

一、确立以“人”为本的原则

在社团开展的各项工作中归根结底是人的作用。而我们许多学生社团，却忽视了人作为主体的作用，把社员放在了被动的客体的地位，抑制了社团发展。因此，我认为学生社团都应树立“人”的观念，注意社员的主体作用，具体建议如下：

1.社团制度应当更加人性化

在制定社团制度时，应当充分考虑到制度的可行性，不少社团都是有制度，却并未实施，很大程度上就是因为没有考虑到制度的可行性，没有注意到制度的人性化，这样会使一些本可以实施的制度也无法正常实施，不仅会使社团执行力下降，同时也不利于对社员的管理。因此在社团制度制定时，应当考虑到社团的自身建制以及外部环境，进行充分的调查研究，使社团制度真正能够执行，做到“执法必严，违法必究”，提高社团管理效率。

2.明确社团性质，发挥自身优势

现在的许多学生社团一味地趋从社会潮流，满足一部分社员的低级趣闻的需要，经常开展一些与社团性质不符的娱乐活动，而没有真正体现出自身的特色，不能真正吸引社员积极参与，锻炼社员，使社员大量流失。学生社团是所有兴趣爱好相同的学生自发组织的群众性团体，社团开展的各项活动都应符合自己的特点，符合社员的审美情趣，应把社员的根本利益放在首位，真正体现社员的主人翁地位。社团组织活动时，应当立足自己社团的性质，充分考虑社员的需求，多征求社员的建议，做到人人想参与，人人积极参与的效果，提高社团活动的质量，以及社团活动应当起到的效果，在活动中真正锻炼社员，吸引社员，留住社员。

二、走近社员，了解社员

目前许多社团存在管理者不了解社员需要，不注重发挥社员的积极性和创造性，使社员缺乏独立思考能力，导致社团缺乏竞争意识和创新精神的现象。要改变这种现象，建议如下：

1.保持管理人员与社员之间沟通渠道的畅通

这样能使管理者实时掌握社员合理的需求，并以此为根据及时调整社团工作重点，使社团工作真正做到立足社员需求，促进社员成长与发展；同时，这样做还能够让社员有归属感，增进社员对社团的感情，为社团留住人才。例如我们在举办活动时，管理者可以向社员征求意见，询问社员是否有好的创意，如若可行，就应采纳，或直接让该社员负责此次活动实施，从而最大程度地调动和发挥社员的主观能动性，为社团活动出谋划策，在活动中涌现出更多的创意和新意。

2.充分考虑到社员的个性化需求

目前许多社团都存在执行力不高的问题，其中一个重要原因就是管理者对社员了解不够深入，在分配任务时不能够因人而异，根据个人情况，合理分配任务。我们的社员多为90后，打都喜欢张扬自己的个性，因此在安排工作时，应尽量根据不同社员的性格特点，分配适合他们的工作，而不要“赶鸭子上架”，这样只会使社员产生反感情绪，打击他们的积极性。例如一个社员特别外向，喜欢与人沟通，定力较差，就不适宜让他从事编辑来共工作。

三、创新社员培养模式

目前社团培养社员的模式基本上都是，社长带部长，部长带社员。但这种模式存在很多问题，社长、部长在自己带人的过程中，难免会因个人偏爱喜好而只重用某几个人，使其他社员心中产生歪曲的想法：“下届负责人肯定是这几个人，自己已经没有希望了”。从而不再用心做事，并与社团渐行渐远，最终退出社团。这也正是很多社团会出现上半学期人丁兴旺而下半学期只剩下几个受重用的干事现象的主要原因之一。出现这种现象对社团的持续健康发展是很不利的，如果处置不当，还有可能会出现社团管理层断层的现象，这对社团的发展是致命的。因此必须创新社员培养模式。具体方案如下：

1.代理部长模式

每月任命一到两名社员当代理部长，在此期间，该部门所有事物都由代理部长处理，正式部长只负责在旁指导，给每个社员体验当部长的机会。

这样不仅能增强社员的归属感，增强社员的自信心，在实践中锻炼社员的组织协调能力，加深社员对自己部门理解；而且能更好地完成新老社员的交接工作，让新社员能够提早适应部长这一职位；此外，这样还能让部长更深入了解每个社员，从而为社团选拔出社团身正需要的负责人。

2.项目部模式

在社团组织活动时，从各个部门抽调社员组建项目部，项目部内人员暂时不再属于任何部门，只负责本次活动的筹备，其他社团成员不论职位高低，都应听从项目部人员调配。这样不仅能加强社团各部门人员的交流与合作，社员得到更全面的锻炼，而且能够提高活动实施的效率。

如果社团是船，那么社员就是桨，没有桨，再好的船也无法正常前行。因此我们社团工作者都应注重对社员的培养，坚持以人为本的理念，走近社员，了解社员之所需，并根据社员需要，及时调整工作重心，并要不断创新社员培养模式，为我们的社团扬帆远航做好铺垫。

参考文献 ：

[1]罗凯 ，吴友拴 高校学生社团的特点及作用[J].现代经济信息 ，2008（6）： 184-185.

3.简短的社团工作总结 篇三

一、高校学生社团工作对大学生就业的现状分析

众所周知, 高校的社团组织得以有效的开展的话, 不但可以很好的培养大学生的就业能力, 也能为大学生今后的就业起到积极的促进作用。然而根据笔者自己对高校大学生社团组织的多年管理经验和一些高校的调查, 发现高校社团组织存在许多不容乐观的问题, 这就在一定程度上限制了社团组织对大学生就业的促进作用的发挥, 具体原因如下:

1、各种投入不足。

学生社团作为在高校中学生参与广泛的学生组织, 它的发展和不断壮大都需要学校提供各种所需的外在条件来满足, 学校只有在各方面进行请有力的支持, 学生社团才能健康良性的发展。尤其是和社会各方面的联系上, 更需要学校为学生社团组织提供有力的支持和搭建发展的平台。针对学生社团的发展需要, 为了支持学校要充分发挥其多方面的积极作用, 为学生社团提供全方位的深层次服务。然而从当前的高校学生社团发展的现状来看, 不管从学校的服务意识还是服务方式和方法来看, 大部分学校还停留在形式上, 充分说明学校的支持力度都不够。出现了诸多如活动经费、场地及设施紧张的现状。

2、对学生专业能力培养欠缺。

从高校扩招后, 许多高校办学上和专业设置上缺乏准确的定位, 也使得对大学生的职业规划上缺少准确的价值导向, 在对大学生社团的具体工作指导时就业技能的培训严重不足, 导致学生缺乏就业和创业意识以及在自身发展上的创新能力。同时社团组织针对相应的就业创业指导服务体系也不够完善和成熟;另外由于对学生的专业能力欠缺培养, 也就更谈社团干部和成员在社团活动中发挥“传、帮、带”的作用, 结果学生缺失了一个锻炼和提高就业能力很好的平台, 导致学生在社团组织中没有真正得到就业与创业的本领训练的目的, 自然而然社团对大学生就业也就未能很好地发挥促进作用。

3、形式不够丰富。

根据笔者的调查当前高校学生社团活动的开展由于缺乏深入的、全方位的思考, 大都还停止在表面上不够深入, 也就是说停留在活动的表面组织上, 形式单一不够丰富。对于活动的目的、意义没有进行深入地思考, 使得单一的形式一直在传递也;未能把社会与用人单位对学生能力要求进行对接, 从而通过举办丰富多彩的社团组织活动来加强对学生就业创业工作的指导, 更没有结合当前社会的发展形式和时代进步的要求, 在社团的具体工作中制定服务大学生就业创业的具体举措, 使得当前的社团活动还停留在相对较低的水平上, 从而导致社团对服务大学生就业创业的促进作用不够, 也自然而然就失去了对大学生的吸引力。

二、改善高校学生社团对大学生就业促进的对策分析

1、加大对大学生社团组织的投入。高校无论从资金还是

场地等方面都要增加对学生社团的投入和支持的力度。针对那些和专业结合比较紧密的社团, 在具体工作中要细致、深入, 首先要考虑可以将社团建设与专业建设结合起来, 这样社团组织“第二课堂”的作用就得到了很好的发挥, 从而提高大学生的专业技能水平, 最终达到了使社团促进大学生的就业的目标。同时要充分创造条件和充分利用社会资源, 让大学生社团-走出校园, 勇于实践, 把社团为社会服务的宗旨落到实处, 拉近社团与社会的距离, 是大学生的实践能力得到更好的锻炼以此来提高大学生对社会的适应能力, 促进学生社团健康成长, 从而有效地促进大学生的就业。

2、加强对大学生专业能力培训力度。

为了使学校社团更好的促进学生就业, 各高校要进一步加强学生社团的建设。学校领导和相关部门不但要在思想是上重视社团的工作, 还要在具体的实际工作中充分发挥学校在学生社团建设中这正作用, 通过制定切实可行的专门的政策, 加强对大学生专业能力培训力度, 从而调动广大学生社团工作的积极性和主动性, 不断增强大学生的实践专业技能。同时学生社团的社会实践活动开展要以社会实践课题作为依托, 推进以团队为主的社会实践组织模式, 鼓励社团成员积极参加社团社会实践立项, 形成社团成员、学生社团骨干、课题组等形式丰富多样的实践团队, 使学生社团社会实践活动充分调动学生的积极性, 全面锻炼学生开展广泛宣传、阵地多样、教育手段灵活、活动内容丰富的社团组织活动深入社会和基层的能力, 从而提高他们的专业技能。

3、开展丰富的活动以拓宽就业途径。

社会在不断地发展、科技在不断地进步、教育改革在不断地深入, 高校学生社团的建设应该与时俱, 努力创新不断发展。高校社团的组建不要流于形式, 应该做到大力鼓励职业类社团的组建, 同时根据社会的需要, 以求真务实、与时俱进的精神改进当前学生的社团现状。如组建大学生创业者联盟、大学生就业创业协会等, 并且在大学生社团活动的内容和活动中, 以“提升能力、促进就业”为宗旨开展大学生社团活动。学校要借助大学生社团这一载体开展广泛宣传、阵地多样、教育手段灵活、活动内容丰富的社团组织活动, 例如举办学生技能大赛大赛、学生个人职业生涯规划大赛等活动来引导广大同学认清大学生就业的根本是自身的素质与能力, 从而拓宽大学生的就业途径。

参考文献

[1]苗斌、刘媛媛:《大学生社团组织在就业工作中的作用初探》, 《河北软件职业技术学院学报》, 2008 (12) 。

[2]张瑞、李辉:《高校学生社团服务大学生就业创业的研究和探索》, 《中北大学学报》 (社会科学版) , 2010 (05) 。

4.简短的社团工作总结 篇四

学生社团工作越来越成为学校教育教学工作的重要组成部分，济宁市育才中学顺应教育发展需要，自2010年以来，相继组建30余个学生社团，并开展了丰富多彩的社团活动，取得许多可喜可贺的骄人成绩，对学生健康成长和学校特色发展起到很大的促进作用。本文试图以育才中学社团建设工作为背景，就普通高中学校学生社团工作作几点思考。

一、学生社团的含义及其特征

社团为社会团体的简称，按照国务院于2016年2月6日修改公布的《社会团体登记管理条例》第二条的规定，条例所称社会团体，“是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织”。成立社会团体，应当经其业务主管单位审查同意，并依照条例的规定进行登记。未经登记的，不得从事社团活动。

通过以上分析，可以把学生社团定义为，所谓学生社团是由在校学生按照所在学校学生社团管理章程的规定自愿成立的，为实现社员共同意愿，发展共同爱好特长，按照其章程开展活动的学生自治组织。

根据上述定义，学生社团应具备以下几个方面的特征。

第一，校本性。学生社团的校本性体现在参加社团的学生必须是本校学生，他校学生不能参加本校学生社团，换句话说，不能跨校成立学生社团；参加社团的学生还必须是在校生，毕业的学生不能参加学生社团，原来是社团成员的自动退出原学生社团；学生社团应按照本校学生社团管理章程的规定申请设立，并接受学校管理。

第二，自主性。学生社团由学生自愿申请设立，自主开展活动。应允许学生自由退出或按社团章程解散社团。

第三，共同性。学生社团的成员应具有共同的意愿，共同的爱好、兴趣和特长，共同的目标。

第四，合规性。学生社团的设立应遵守学校社团管理章程的规定，活动开展也应符合学校管理规定和学生社团自身章程。

第五，发展性。学生社团的设立、活动开展均应体现学生的发展，学校学生社团工作的目标就是促进学生的全面、个性与特长发展，同时促进学校特色建设与发展。

二、普通高中学生社团工作的管理

为了保证学生社团工作健康有序开展，真正起到促进学生发展的作用，必须做好学生社团的管理工作。总结济宁育才中学社团管理工作经验，对高中学生社团应从规划、制度、团队建设、课程、自主性、保障与激励机制建设等方面加强管理。

（一）规划管理。要搞好社团工作，应把社团工作纳入学校整体发展规划，作为学校长期发展的组成部分。应包括社团发展的目标、数量、类型、制度、管理等各方面。

（二）制度管理。社团管理制度要完备规范。在社团规划之下，应完善社团管理的各项制度，首要的是制定学校社团工作章程，包括社团的组建、成员发展与退出、成员权利义务、机构设置、经费管理、解散等内容。另外根据工作需要，在学校社团总章程之下，可以制定配套的管理办法。每个社团还要依据学校社团管理总章程制定各个社团的活动章程，作为各个社团开展活动的直接依据。

（三）团队管理。学生社团的管理一般归学校团委管理，学校团委要明确专人具体负责学生社团管理工作。每个社团均要由学生聘请，或者由学校团委指定老师担任指导老师，一方面对学生社团活动给予专业指导，另一方面协助团委进行社团管理工作。社团本身还要由社团成员成立组织机构，具体负责学生社团的活动开展等工作。团委、指导教师和社团管理机构就构成学校社团管理团队。

（四）自主性管理。学生社团是学生自治组织，自主性是其重要特征，所以学生社团的管理也应突出其自主性。团委是宏观管理，指导老师的作用在指导，而不是代替学生的管理。正常的社团管理任务主要由社团自身来完成。

（五）课程化管理。为了学生社团活动的规范性、延续性，提高社团活动的影响力，突出社团在学校特色建设方面的价值，对社团活动要实行课程化管理。即把社团活动内容纳入校本课程的范围，按照校本课程的开设要求，组织社团活动。

（六）保障机制。为了社团活动的正常开展，还必须有物质条件作保障，主要是经费和活动场所。学校应引导学生筹措活动经费，为社团提供活动场所。

（七）激励机制。为提高学生开展社团活动的积极性，必要的激励机制也不可少。对开展活动较好的社团以及社团成员要给予表彰奖励，对社团辅导员也要评比表彰。济宁育才中学每年均评选优秀学生社团和优秀社团学生，颁发证书表彰。对优秀社团辅导员颁发证书，在职称评审、晋级等评比活动中给予班主任待遇。

三、普通高中学生社团工作要处理好几个关系

（一）学生自治与教师指导的关系。学生社团具有自主性与合规性特征，社团活动开展应以学生自治为主，以教师指导为辅。学生自己能够解决或完成的事项，就由学生自己完成，教师不需干涉。教师的辅导作用主要体现在对学生活动的合规性进行监督，对学生活动的规范性提出建议，对学生活动的专业性给予指导。

（二）社团活动与文化学习的关系。社团活动与文化学习既有相互促进的一面，也有矛盾冲突的一面，学校管理团队应引导学生处理好社团活动与文化学习的关系，学生个人也应分清主次，以文化学习为主，以社团活动为辅。济宁育才中学要求周一至周五之间原则上不允许社团活动，社团活动放在周六与周日进行。社团活动与文化学习的关系处理好了，才能取得班主任、家长的支持，也才能使得社团对学生产生持久的吸引力。

（三）活动过程与成果展示的关系。学生社团活动既要注重过程也要注重结果。两相比较，过程比结果更重要。学生参加社团活动，更多地在于参与、体验、经历和感悟，不必斤斤计较结果，更不能计较胜败输赢。要在参加社团活动过程中，学会交流与合作，锻炼技能，增长才干，体验成功的喜悦与快乐，总结失败的经验与教训，磨练抗压能力，增强心理素质。当然，对社团及成员取得的成绩，也应及时予以展示，进行表彰，以鼓励本人，激励来者。

（四）校内活动与社会活动的关系。学生社团活动应以校内活动为主，兼及校外活动。校内活动能够常态化，提高学生的参与度，场地经费也能有保障。但也不能局限于校内活动，应该走出校门，深入社区，走向社会，开阔眼界，丰富活动内容与方式，展现学子风采。

5.高校社会工作社团发展模式探析 篇五

关键词：高校社会工作社团;发展困境;对策;学校管理;校园文化

中图分类号：G47   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0203-02

高校社会工作社团对高校校园文化、大学生专业理论知识深化、专业技能提高和综合素质提升等具有重要意义，是高校不可缺少的学生组织。随着大学生对社团参与兴趣越来越浓厚，对社团质量要求也越来越高，希望社团能提供自己兴趣与专业技能发展相结合的平台，实现个性、兴趣和技能的融合与统一。因此，探索社会工作社团的发展模式，实现良性和可持续性发展，对更好地发挥其功能具有重要意义。

一、高校社会工作社团发展现状

高校社会工作社团在本文中是指高校学生以社会工作专业为共同志趣爱好，秉承社会工作价值理念，利用社会工作专业技能和方法，有组织地利用课余时间组织和参与社会服务，以实现共同目标和理想，按照一定的程序、通过一定的形式自主组织起来的开放性群体性学生团体。

至2014年11月，全国有306所院校设立社会工作本科专业，104所单位设立社会工作硕士专业学位。据调查，58%开设社会工作专业的院校成立了社会工作社团。社会工作社团主要由社会工作专业学生发起和组成，社团成员一般在20～100人不等，社会工作专业学生占全体成员的60%～100%。开展的活动主要秉承“助人自助”服务宗旨，结合专业教学方向和本土特色进行专业性学术研讨和公益性志愿实践活动。高校社会工作社团作为专业性和实践性社团，对社团专业发展具有较高要求，是集兴趣、理论、技能、公益于一体的组织。但其在各高校发展过程中，还存在一定发展困境。

二、高校社会工作社团发展困境

第一，定位单一。一是社团性质定位单一。目前，高校社会工作社团一般是由校党委领导、校团委指导下的学生社团联合会监管和自我监管，作为专业技能高要求的高校社会工作社团，不能仅仅只是学生社团联合会单一管理，需要专门的社会工作负责部门进行管理和指导。二是功能定位单一。高校社会工作社团一直被作为学校开展思想政治教育的阵地，提高学生综合素质和繁荣校园文化的平台，但高校社会工作社团对社会工作专业教育的补充功能却没有得到专业教育重视，没有纳入专业教育管理当中。

第二，专业服务能力不强。一是社团骨干专业能力不足。从大部分高校社会工作社团看，社团骨干主要是大二开始担任，大三换届，基本上是一年一届。而高校社会工作专业课程设置一般都从大二开始，也就是，社团骨干还没有正式掌握足够的专业理论知识就要承担社团专业服务。这对社团专业性来说是一种挑战，对社团骨干来说也是一种压力。二是社团整体专业服务能力不足。高校社会工作社团成员主要是大一大二学生居多，社团成员自身不能具备较好专业知识基础和技能，外专业学生对专业服务更是陌生。整体社团成员的专业理论知识水平不足直接影响专业社会服务开展。

第三，活动内容专业性不强。主要表现在三个方面：一是活动内容与社团目标相背离。很多高校社会工作社团在执行服务时，大多停留在表面的浅层服务内容上，如讲座、节日志愿活动等。二是活动没有体现专业特色，未形成专业品牌。高校社会工作社团的特色就是依据社会工作专业技能，开展专业公益服务，并形成社团品牌活动[1]，实现可持续化发展，而很多高校社会工作社团没有做到活动品牌化。三是活动与社会工作专业实践相脱离。社团活动大多在学校内部开展，闭门造车，没有与专业实践基地结合或者是去联系实践单位开展社团活动，没有结合已有专业教育资源，其实这是一种专业割裂。

第四，活动经费不足。目前，高校社会工作社团的经费主要来源于会员费、学校拨款和社会赞助。85%高校社会工作社团经费来源于会员费，一般是每人每年10～20元，也就是社团每年会费大概是300～2000元之间，有限的会费无法满足日常社团公益服务的开展。高校社会工作社团筹资渠道单一，活动经费缺乏保障，长时间发展下去，社团发展必然会受到很大制约。

第五，规范的专业学习交流平台缺乏。高校社会工作社团学习交流平台缺乏表现为：一是社团内部学习交流不足。社团成员结构打破了院系、专业和年级的界限，形成了多层次、多方位的纵横交错的学识交流、沟通网络，使社团成员之间能够相互取长补短，共同提高[2]。但社团并没有将这种优势资源进行运用，进行知识和经验的相互学习和交流，而是遵从社团骨干的意見。二是校际间交流少，没有全国性的高校社会工作社团学习交流平台。到目前为止，还没有一个正式的规范的全国性高校社会工作社团学习交流平台，这导致了各高校社会工作社团发展的封闭性和缓慢性，各高校社会工作社团经验得不到很好的分享与借鉴，阻碍高校社会工作社团发展进程。

第六，管理评价制度与专业教育分离。高校社会工作社团因为归属关系，社团管理评价制度都是有学生社团联合会制定的相关制度来进行社团管理的，社团管理缺乏针对性。同时，校团委在激励时，侧重社团荣誉和个别特别优秀社团骨干或者成员进行荣誉奖励和增加社会实践分，没有惠及全体社团成员。而社团成员的实践在专业教育实践具有重要意义，却与专业教育实践学学分没有联系，这与专业教学实践隔离开来，不利于提高社团成员的积极参与性。

三、解决策略

高校社会工作社团是社会工作专业教育重要实践环节，将高校社会工作社团纳入高校社会工作专业教育体系，探索社会工作专业教育下的高校社会工作社团发展模式，克服社团发展困境，实现良性和可持续性发展。

第一，性质和功能定位。重视高校社会工作社团地位作用，明晰高校社会工作社团不仅是学生社团联合会监管下的一般学生社团，同时也是社会工作专业所在院系管理和指导下的专业社团，也就是在学生社团联合会监管下，社团寻找所在专业院系作为挂靠单位，实现两者共同监管，体现社团重要地位。同时，社团不仅是高校繁荣校园文化场地，更是社会工作专业教育实践的重要平台，是提升社会工作专业学生专业综合素质的重要场地，是社会工作专业教育必不可少的部分。

第二，宗旨和根本目标界定。社团的宗旨及其定位决定着社团“为何而生”的问题，这个问题解决不好的话，必将导致社团思想的盲目与混乱，活动的形式化和虚无化[3]。社团宗旨和根本目标是围绕社会工作专业价值理念和教学特色制定的近期和长远目标：专业助人，服务社会。

第三，专业服务能力提升。优化社团干部选拔机制，选拔具有专业能力强和具有领导风范的社团骨干，带领其他成员一起开展特色专业服务。社团成员积极参与学校社会工作专业组织举办的各种专业学习交流培训，如专业交流会、专家学者讲座、社会工作知识和技能培训班、国内社会工作专业论坛和主题会议等，以提高社会工作社团成员的学术理论水平和专业技能及创新能力，提升专业社会服务水平。

第四，活动的专业化、特色化和品牌化。社团活动与专业教育相结合，将课堂学习的专业社会工作理论知识开展社会服务，同时，根据学校所在地区的实情和培养特色，开展符合专业培养特色和地方本土特色的社会工作服务，可持续进行，最终形成社团的专业化、特殊化和品牌化社会服务项目，保持和不断提升专业服务品质。

第五，活动场地和实践基地遴选。高校可以为社会工作社团提供固定的校内活动场所——社会工作实验室，保障活动场地的固定性和常态化。同时，社团活动可以在学校已经建立的社会工作实践基地开展服务，获取新成果和深化巩固已有成果，或者社团先行开创新的专业实践基地，学校根据成果将其挂牌为学校社会工作专业教学基地。

第六，服务资金来源与支持。社团活动与专业教育相结合后，更具有计划性、有序性、规范性和保障性。首先，日常活动开展可以申请社会工作专业教育实践经费;其次，社团可以参与申请专业教育组的比赛和专业项目，解决活动经费困难;再次，社团活动与院系共同开展专业活动，如共同举办社会工作文化节、学术文化周等，争取院系资金;最后，社团活动参与到专业教育实施项目活动中，如学校与其他公益组织合作开展的中央财政支持社会组织参与社会服务项目、福彩基金公益创投项目等。

第七，管理评价机制的完善。将社团活动纳入专业实践成绩考评。将社团活动纳入专业实践成绩考评，不仅有利于社团激励机制和考核评价机制的执行与完善，更有利于为社会工作专业教育新增考评指标和途径。学生利用课外时间自愿主动参与社团活动，发挥专业技能，无疑是检验专业教学进行专业实践，学习与兴趣吻合的良好平台。

第八，内聚力培养与对外宣传。一是高校社会工作社团建立完善的网络交流平台，实现社团活动成果共享，也可以使社团成员之间、成员与老师之间、校内外专业同学之间互动学习与交流。二是建立全国高校社会工作社团培训、学习和交流平台。通过全国性高校社会工作社团学习交流平台，开展内容丰富、形式多样的社团交流活动，内容主要包括：社团经验交流分享、国内外知名学者专家讲座、专业社会工作技巧培训、高校社会工作社团论坛、专业学术论文竞赛、社会工作服务项目设计竞赛等。

第九，专业教师督导。社团聘请社会工作专业教师担任指导老师，对社团成员和社团活动进行专业督导。社团指导老师发挥专业老师团队力量，对社团成员进行情感支持、技能培训和行政督导。社团专业指导教师需要对社团活动进行长期规划和总体把握，保障社团活动与专业教育的对口，保證活动的专业性，在活动经验总结上，形成社团特色和品牌项目。

四、总结

重视高校社会工作社团发展，探索高校社会工作社团发展模式，在发挥高校社会工作社团在培养社会工作专业学生专业能力、创新能力和增强综合素质等方面重要作用同时，将高校社会工作社团纳入社会工作专业教育体系，充分体现和强化高校社会工作社团在高校社会工作专业教育中实践作用。

参考文献：

[1]陈竟.大学生品牌活动建设的历史考察和现实思考[D].西安：西北大学，2012.

[2]宋家荣.高校学生社团功能定位[J].唐山师范学院学报，2007（1）.

6.简短的社团工作总结 篇六

2005年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》是我国首次以中央文件的形式, 下发的关于大学生思想政治教育工作的文件。在此后, 共青团中央、教育部, 联合下发了《共青团中央、教育部关于加强和改进社团工作的意见》的文件, 在这两份文件中, 我们可以看出, 从中共中央、共青团中央到教育部, 对大学生思想政治教育工作, 特别是高校社团工作, 都做了具体的要求和部署, 由此我们可以看出, 社团工作在高校共青团工作和大学生思想政治教育工作中的重要性。

我们从朔源的角度来思考, 团的工作是党的工作的拓展和延伸, 人才培养是高校建党的核心任务。这和高校的两大核心任务—教学和科研从某种意义上来说是重合的。从这个角度来看, 人才培养是高校党的工作的核心, 培养德才兼备的人才, 确保党的教育事业不变质, 是高校当前工作的重心。那么高校共青团工作如何找到新抓手和着力点, 如何在高校人才培养找到恰当的切入点, 两个文件给我们指出了明确的方向—社团工作。

二、现实情况

1) 社团发展的现状

宏观角度看, 校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。社团, 作为校园文化建设的一支重要力量, 不仅能活跃校园文化生活, 营造良好育人氛围, 更能引导学生树立正确的价值取向和发展目标, 培养自主学习的习惯自我发展的能力。学生社团建设既符合广大学生素质教育的要求, 又满足广大学生成长的需要, 以其影响的广泛性、内容的直接性、参与者的自愿性以及活动方式的多样性和活动效果的有效性在大学生素质教育中发挥着越来越重要的作用。

微观角度看, 学生个体在大学阶段, 是一个三观逐渐明确、清晰、到初步成型的阶段, 虽然三观成型确立是个长期的过程, 并且是一个不断修正的过程, 但是在整个大学阶段到职业生涯的前期, 都是三观形成确立的重要阶段。在这样一个学生成长的重要阶段, 探索学生群体成长的规律, 寻找和发现学生成长的需要和内在动力所在, 用恰当的方式和方法来推进工作。

学生社团对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用。

一个优秀的社团它的成员能够加入社团参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起, 由归属感到认同感, 由认同感到荣誉感, 由荣誉感发展到对集体的责任感;同时, 一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵。

社团促进了学生知识结构的不断完善。

学生社团包容了很多的类别, 学生社团的千姿百态, 充分体现高校大学生广泛的兴趣爱好和充分的想象力。在平时的第一课堂学习之余学生加入某一个社团, 可以对自己的知识结构的完善起到重要的作用。假如社团的学生来自不同专业, 在平时的活动和交往中会感受到不同专业同学的思维方式和知识背景, 这样交叉的相互影响将使每一个社员学生受益。

学生社团对校园文化起到了良好的支撑作用。

校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关, 又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。校园文化的建设和繁荣, 要落实到不同的层面上, 而学生社团是校园文化建设的不可缺少的组成部分, 是繁荣校园文化的必然选择和客观要求。学生社团是大学生学习的第二课堂, 是大学校园里一道亮丽的风景线, 它们的活跃发展突出的营造了校园的“文化场”氛围, 对丰富校园文化起到了非常重要的作用。

2) 社团发展存在的问题

学生社团在大学生成长的过程中有诸多的好处和优点, 但是不能否认的是, 在社团发展的过程中也存在如下的一些问题:

社团成立的盲目性和随意性

社团经费来源不足和经费管理尚需规范化和制度化

社团活动缺乏相应的指导和规范

社团主要负责人能力和素养的培养

三、社团发展

把社团工作做为高校团的工作的一项重要内容, 让社团成为大学生“认识自我、展示自我、发展自我”的重要育人平台, 充分地认识到社团工作在大学生德育教育、大学生素质教育中的重要地位, 把社团工作提到一个新的高度。

1) 强化社团建设的导向性功能, 通过社团活动对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育, 培养学生健全的人格、互相协作的精神、勇于进取的品质和科学的思维方式。

2) 强化实践, 鼓励创新, 提升社团活动的层次。高校学生社团要深化其实践环节, 加强社团活动与学校教学工作的相互促进, 将社团建设成第一课堂的有力补充与延伸, 建设成培养兴趣、引导需求的阵地。

3) 深入研究社团良性发展的机制。从社团的人员构成, 内部环境最大程度的激发成员的创造性和积极性入手, 对社团内部网络的信息聚集和分散性与社团活力之间的关系做实际调查和理论研究。形成一套适合于社团发展, 同时又灵活多样的运做体制。

4) 规范管理, 抓好骨干, 推动社团的健康发展。首先要健全各项管理制度, 使社团工作有章可循, 创造一个良好的发展空间。其次, 要积极争取各种有利资源, 如社团发展需要的设施、场地、经费等。再次, 一个乐于奉献、和谐、进取的社团领导班子是一个集体取得进步和发展的基础, 所以要加强对社团骨干的培养, 促进社团健康有序的发展。

结束语

学生社团既符合广大学生素质教育的要求, 又满足广大学生成长的需要, 以其影响的广泛性、内容的直接性、参与者的自愿性以及活动方式的多样性和活动效果的有效性在大学校园中扮演着必不可少的角色, 发挥着越来越重要的作用。

7.简短的社团工作总结 篇七

近些年来, 高校学生社团这一具有广泛群众基础的组织, 正以较快的速度实现规模化发展, 据统计, 以上海地区为例, 2000年, 上海高校的学生社团共有712个, 2004年为1216个, 2006年为2100个, 而截止2008年11月, 全市高校共有学生社团2883个。2004年高校社团注册会员为112700多人, 2006年则上升至168000多人, 增长了49.1%, 而截止到2008年11月, 全市高校注册社团会员人数已达到28.1万余名。在江苏省高校学生社团发展现状的调研中显示, 认为学生社团在开展大学生思想政治工作方面“作用很大”的占65.74%。如今, 高校学生社团俨然成为高校学生思想工作中不可忽视的重要平台, 利用学生社团开展思想政治工作已成为高校学生思想政治教育工作的重要手段。本文将以高校学生社团为切入点, 探讨高校学生思想政治教育工作的新途径、新方法。

1 新时期高校学生思想政治教育工作的目标

随着知识经济时代的到来, 高校教育已经进入了一个新的历史发展阶段, 这为高校思想政治教育工作提供了前所未有的良好发展机遇, 同时也带来了严峻的挑战。2005年1月全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京召开, 中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志在会议上发表重要讲话, 他把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题提到广大思想政治教育工作者的面前, 这对于新时期、新形势下加强和改进大学生思想政治教育, 具有重大而深远的战略意义。

在当今社会高举以人为本、和谐发展的大旗之时, 高校学生思想政治教育工作的目标是育人, 培养新时期下适应社会发展的人, 培养社会主义事业的建设者和接班人, 培养有理想、有知识、有激情、有勇气、敢创新的新时期大学生。

2 高校社团在学生思想政治教育工作中的意义

2.1 进一步巩固高校学生思想政治工作的教学成果

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想, 同时也是高校开展学生思想政治工作的理论基础。高校的“两课”教育是学生进行思想政治教育理论学习的主要渠道, 然而传统的授课方式难以使这些理论知识在新的形势下得到清晰的诠释, 学生的学习效果也就很难得到保证。高校政治思想类社团恰好为这些理论知识的学习提供了新的平台。高校政治思想类社团主要以“邓小平理论研究会”、“党史学社”等为主, 在这类社团中, 集聚了大量品学兼优的学生, 并已逐渐成为培养青年马克思主义者的摇篮。同学们在这样的社团中深入研究第一课堂上所学到的思想理论, 并用这些理论来武装自己的头脑, 指导自己的学习、工作和生活。近年来, 在社团规模、社团建设的规范性以及社团活动的质量方面都有明显的发展, 进一步巩固了高校学生思想政治工作的教学成果。

2.2 创新思想政治教育工作的工作方式, 提高针对性和实效性

常规的思想政治工作是一点对多点的单向灌输和说服式的教育方式和途径, 对思想政治工作对象的复杂性和差异性考虑较少, 在针对性和实效性上存在较大不足。而社团是学生按兴趣自愿组织的学生群体, 具有群体内部的趋同性和兴奋点一致性等特点。思想政治工作将社团作为第一环节, 通过社团再影响到具体的学生个体可以准确地把握学生的兴奋点, 调动学生参与的积极性和主动性。根据学生的具体情况来制定思想政治工作的方案, 实现分类指导和良性互动, 将思想政治工作融入学生感兴趣的形式和项目中去, 由学生被动接受教育变为主动参与和积极配合, 思想政治工作的实效性就会得到明显提高。

2.3 拓展高校学生思想政治工作

高校学生社团的种类很多, 如:学术研究类, 文体娱乐类, 政治理论类, 社会服务类等, 这些多样的社团组织让大学生的生活丰富多彩, 同时我们也可以看到政治理论、社会服务类的社团活动是思政教育融入大学生的一个很好的契机, 同时也成为一个思想政治工作的新载体。传统的人才培养模式由于缺少有效的载体, 教育形式单一, 并没有将素质教育落实到实处。如果将社团仅仅作为学生的兴趣组织也无法承载素质拓展的重要使命和功能。我们根据素质拓展的各个方面来引导社团的发展, 培植理论性社团、公益性社团来拓展学生的思想政治和理论素质, 发展文化性、专业性社团来拓展学生的专业素质、文化素质, 发展文体、心理健康类社团来拓展学生的身心素质, 让社团作为大学生素质拓展计划的实施主体, 使素质拓展落到实处, 学生社团得到健康的发展, 同时也使学生思想政治工作得到进一步推进。

3 如何发挥学生社团在思想政治教育工作中的作用

3.1 加强党团组织的引领

在江苏省高校学生社团调研报告中显示, 从团组织与学生社团的工作关系来看, 认为是“指导关系”的占38%、“监督关系”占23%、“管理关系”占33.5%、“合作关系”占5.5%, 说明共青团对学生社团的作用是明显的, 发挥着指导、监督、管理的作用。由高校各级团组织牵头组织的大学生社团活动, 必然要赋予它以充实的内容、健康的情绪和高尚的格调。思想政治教育必须顺应时代变化, 注重大学生价值观念的新趋向, 突破思想教育的传统方式, 把握大学生思维方式的演变趋势和自身的特点, 深刻理解大学生, 预测大学生的发展, 让思想教育以大学生乐于接受的社团活动形式开展, 寓教育于活动之中, 加强横向联系, 双向交流, 在友好理解的氛围中完成思想教育。

同时, 共青团实现引领作用, 基层团组织在其中扮演了相当重要的角色, 然而, 在实际推进过程中, 也存在一些不足。许多团支部在开展主题团日活动、团员意识教育等活动时, 支部成员多元化的兴趣及价值观, 使得活动中往往会出现参加团员比较少的情况, 活动效果很难落实到支部成员, 然而, 在社团中开展诸如此类的团活动, 也许效果就会大不一样。每个社团都是由一群志趣相投, 志同道合的学生组成, 彼此的感情、信任度都不是一般的团支部所能比的, 以社团为载体开展团日活动、团员意识教育等活动, 能更好地将活动效果落实到社团成员, 提高共青团工作的有效性和针对性, 充分落实共青团的引领作用, 培育优秀的团员青年, 从而进一步推进大学生思想政治教育工作。

另外, 还可以尝试在部分党员较为集中的社团当中建立党小组, 由政治辅导员或党员教师担任辅导员, 主要的社团负责人担任组长, 定期开展读党刊、学习党章、党史的活动, 用党的指导思想来武装学生的大脑, 让更多的学生接受党的理论的熏陶, 在党小组的带领下, 不断提高思想政治素质, 在党员的影响下, 进一步完善自身价值观, 牢牢树立为人民服务的思想。

3.2 规范社团管理办法, 建立健全考评制度与激励机制

以上海地区为例, 建议修改并完善《上海高校学生社团管理办法》和《关于加强上海高校学生社团建设的若干意见》等政策性文件, 并依照修改意见, 在各高校进一步规范校级社团管理办法。继续完善上海高校“上海高校明星社团”和“上海高校创明星社团”的评比表彰机制, 加大对大学生社团发展基金的投入, 资助一批优秀社团和一些社团精品活动, 使其脱颖而出, 形成鲜明的导向, 进一步促进高校社团文化的全面繁荣;形成一套较为成熟的上海高校社团组织管理、活动开展和考核评价办法, 与大学生素质拓展工作的相应环节有机结合, 将社团建设工作纳入素质教育的整个体系当中

另外, 笔者认为可以考虑在学生社团中设立第二课堂单项奖学金, 鼓励学生投身社团活动。奖学金是用来奖励学习努力、成绩优异的同学, 鼓励他们再接再厉, 学好各方面知识。但是, 通常意义上的奖学金就是指第一课堂的奖学金, 主要以学生的学习成绩为评价标准, 然而, 在第一课堂以外, 也同样活跃着一批优秀的学生, 他们为社团的发展、为校园文化的建设、为广大同学能力的提高做出了突出的贡献, 因而, 可以设立第二课堂奖学金, 对这批同学进行奖励。第二课堂奖学金因其评价的标准比较定性, 评价的内容比较宽泛, 所以在实际操作上没有第一课堂奖学金那样简单。所以, 可以将评价的主体和内容细分, 尝试设立各种专项奖学金, 比如在社团设立单项奖学金, 奖励那些为社团发展做出重要贡献的同学。此类奖学金在奖励额度上, 比不上第一课堂的奖学金, 因为能拿到这类奖学金的同学本身在社团的活动中就会有很大的收获、得到很大的锻炼, 奖学金对于这部分同学来说只是收获的一部分, 但这部分的奖励作用还是会非常明显的, 能鼓励更多的同学投身到社团的建设和发展当中去, 为充分发挥高校社团的育人作用、推进高校思想政治工作做出更大贡献。

3.3 大力发展思想政治类社团

在众多的学生社团中, 思想政治类社团也占据着重要的地位, 如“马克思主义学习研究会”、“邓小平理论研究会”、“三个代表”重要思想研究会、党史协会等, 对加强和改进大学生思想政治教育工作起着至关重要的作用。高校理论类社团主要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导思想, 关注各种重大社会热点问题的理论探讨与学习。随着高等教育的蓬勃发展, 理论类社团也得到了巨大的发展, 在广大同学中的影响也得到了一定的提高。然而, 此类社团在发展中也遇到了不少问题, 活动资金缺乏, 社团步履维艰;社团成员之间理论水平参差不齐, 活动质量难以提高;高校理论学习氛围的下降, 使得理论类社团的发展缺乏空间和动力等。在江苏省高校学生社团发展现状的调研中显示, 此类社团的比例偏低, 只占了总社团数的4.97%, 因而, 我们要在思想上高度关注此类社团的生存状况, 增加资金支持, 配备优秀的指导教师, 甚至可以考虑将此类社团的发展和高校“两课”教学相结合, 以思想政治类社团为高校“两课”教学的重要阵地, 在提高“两课”教学实效性的同时, 增强高校思想政治类社团的活力, 增强第一、第二课堂联动, 吸引更多优秀的学生加入社团, 从而促进高校思想政治类社团健康持续发展, 培养出更多政治觉悟高、思想素质过硬的优秀社员, 促进高校学生政治思想工作全面发展。

摘要：随着高校教育改革的不断深入, 高校教育已经进入了一个新的历史发展阶段, 这为高校思想政治教育工作提供了前所未有的良好发展机遇, 同时也带来了严峻的挑战。高校社团发展迅速, 在高校学生思想政治教育工作中的作用日益明显, 将从新时期学生思想政治教育工作的目标出发, 探讨如何以高校社团为切入点, 加强和改进大学生思想政治教育。

关键词：高校社团,思想政治教育,作用

参考文献

[1]共青团上海市委学校部.上海高校学生社团现状与发展分析报告.

[2]共青团江苏省委学校部、江苏省学联秘书处.江苏高校社团发展现状.

[3]薄新莹.高校学生社团的问题及对策研究[J].忻州师范学院学报, 2006, 22 (3) :61-63.

[4]孙豫锋.高校学生社团对思想政治教育的作用[J].山西高等学校社会科学学报, 2006, 18 (5) :101-102.

8.简短的社团工作总结 篇八

随着我国高等教育的快速发展、国民经济实力的提升以及世界经济、国际政治格局的变化，高校思想政治教育工作的环境、对象和方法均发生了很大的变化。因此，认真分析和正确把握大学生思想政治教育工作的新特点、新形势，找准大学生思想政治教育工作的着力点，是开创大学生思想政治教育工作新局面的前提和基础。学生社团是学生学习和生活的阵地，是学生检验自我、提高自我的自由空间。学生社团依托于学生的发展，学生的发展影响着社团，因此如何科学地促进学生社团实现健康可持续发展，值得我们思考。

一、思想政治教育要与受教育者的接受能力相吻合

思想政治教育工作作为一项按照一定社会发展要求，有目的、有计划、有组织地促进受教育者的思想道德养成的活动，包含了教育者的教育活动和受教育者的接受活动两个相互联系的方面，是教育过程和接受过程的统一。接受，是接受主体对传授主体通过一定传播媒介传递出的思想文化客体进行选择、接纳、认可的动态过程，受教育者出于自身发展的需要，对教育者利用多种媒体传递出的思想文化信息进行择取、理解、解释、整合和内化，并付诸最后的外在践行。正是由于思想政治教育接受活动的存在，才使得思想政治教育内容与社会道德规范的精神形态及实践形态的相互转化成为可能。反映着社会政治关系和道德要求的政治观点、思想体系、道德规范等社会意识才能被人们所接纳和认同，并外化为他们自觉的行为，实现由“他律”向“自律”的转化和从“知”到“行”的转化。因此，提高教育内容的可接受性是思想政治教育工作中的重要环节，也是整个思想政治教育的落脚点和追求的目标。

二、思想政治教育工作的组织要以学生为核心

利用党、团组织积极有效地开展思想政治教育工作，是我国高校思想政治教育工作的一大特色和优势。一方面要坚持党的政治核心作用，增强阵地意识和责任意识，发挥好学生社团的作用，充分利用各种内容丰富、形式多样的活动，开展爱国主义和集体主义教育、形势政策教育和诚信理念教育，以此大力提倡和弘扬开拓进取、勤奋求实、团结创新的精神，营造团结向上、健康活泼的校园氛围；另一方面，要充分发挥优秀学生的模范带头作用，引导和激励其他同学不断追求进步，增强社团的感召力、凝聚力，使学生更加感性地了解和认识社团，切身感受到社团的温暖，从中受到积极影响。所以，思想政治教育工作要以学生为核心，通过多种力量，多层次、多角度、多渠道地推动大学生思想政治教育工作。

三、思想政治教育工作要以学生的现实发展为价值取向

高校思想政治教育作为有组织、有计划、有系统、有社会实践活动，理所当然地要把大学生自身的成长、完善和全面发展作为确立自己工作目标的根本依据。在教学中要充分发挥学生的主体作用，充分调动他们积极参与到教学过程中来，尊重学生的主体地位和主体人格，着眼于学生成才及可持续发展的潜力，启发学生多提问题，引导学生学会独立思考。根据学生社会化进程中存在的阶段性和连续性的特点，根据不同年级学生对精神养料的不同需要，以及他们在各阶段思想行为活动的客观规律，设计出系统而完整的考查内容体系，以利于把解决思想问题与解决实际问题有机地结合起来。以社团发展为实践空间，通过“教育——实践——反馈于教育”，如此反复循环，才能真正使思想政治教育工作收到实效。

四、思想政治教育工作应加强校园文化建设与学生实践

对于大学生的思想政治教育工作不能局限于课堂上的教学，书本上的条条框框，还要充分发挥校园文化的潜在作用。校园文化是学校在长期教育教学实践中形成的校园精神和文化氛围，具有潜在的渗透性。学校可以借助社团开展学术、科研、文化、艺术、体育等多种多样的活动，充分利用各种传媒载体，使学生从中受到教育和启发，并逐渐内化成为自觉行为。同时，大学生的思想政治教育工作还应侧重于社会实践，让大学生走出教室，开阔视野，丰富知识，增长才干，把所学知识应用到社会实践中去，让学生在实践中受到锻炼和考验，培养脚踏实地、实事求是的精神。健康向上的校园文化能不断提高大学生的道德修养水平，激励他们增强刻苦学习的意志品质，以及报效祖国的使命感和责任感。所以，学校要科学合理地对校园文化加以利用，鼓励学生积极参与社会实践，以便在未来能经得住复杂社会环境的洗礼、考验和锻炼。

五、在思想政治教育理念下明确社团的发展目的

大学校园学生社团的发展应具有传承性、先导性、创新性。把调整大学生知识结构，培养大学生专业素质，训练大学生理性思维，开发大学生学习潜力，强化大学生动手操作能力，激发大学生创新能力等方面作为自身的发展目标，让工作真正做到有的放矢。

社团存在的意义、发展空间的大小，归根到底取决于社团发展的目的何在，社团活动的目的是否明确，活动方向是否清晰。社团发展的多面性要求组织的活动要能适应不同年级、不同性别、不同年龄对象，把不同个性的人召集到一起，集思广益，才能把活动搞得有声有色，保证社团健康持续发展。院、系的社团建设是学生社团建设的主流，是学生学习文化知识和技能的主打阵地；学生社团是丰富业余文化生活，为同学提供动手动脑机会的社会实践场所，如果能将二者有机地结合起来，做到劳逸结合，就能一方面提高学习、工作效率，另一方面促使学生把自己的所学发挥出来，到社团里进行实践检验。这样既能够保证社团的发展潜力，又可以调动学生的积极性和主动性，达到双赢的目的。

社团发展并非一朝一夕的任务，做好社团的传承工作主要取决于以下几点：

一是要把坚实的理论知识作为基础，思想政治教育作为依托，为社团发展提供思想上的保证，统一思想，团结奋进。

二是经验交流必不可少。经验是社团成员知识与能力的结晶，应经常召开社团总结会议，加强社团成员间的经验交流，成功的经验由大家共享，失败的教训可为大家共警。

9.简短的社团工作总结 篇九

冯长根在讲话中强调，继续教育工作是科协章程赋予的一项重要职能，科协要按照章程开展工作，并支持学会开展继续教育工作，着力开发继续教育资源。

冯长根指出，目前，科协在科技界内部继续教育市场开发还做得不够好，还没有获得普遍共识，继续教育的方向、方式还没有研究透，继续教育工作的经验还非常少，继续教育参加的对象还存在局限性。

冯长根要求，学会开展继续教育工作要依靠挂靠单位的支持，不仅要在本地区、本学会的科技工作者中开展继续教育工作，还应该到相邻省区甚至全国的范围开展继续教育工作，不断的拓展学会职能，为建设创新型国家贡献力量。宁夏科协科协要克服困难，加大调研力度，做好相关部门的沟通协调工作，使学会拥有颁发继续教育学证的授权，为学会的发展壮大多做工作。

10.简短的社团工作总结 篇十

关键词：社团建设；辅导员；新思路

在中国，高校学生社团已经有一百多年的历史。学生社团是学生按照自己的意愿自行组织的学生团体。在校大学生通过参加感兴趣的社团活动，既可以学习知识又能拓展自己的交友圈，更重要的是可以充分有效利于自己的课余时间。据数据显示，在大学的校园中，很多学生都是学校某个或多个学生社团的成员，参加社团人数占到学校总学生人数的一半以上。在这样的形势下，作为工作在学生管理最前沿的辅导员，如何充分发挥学生社团的影响力做好学生思想政治教育工作，值得我们进行深入的分析和思考。

一、学生社团及其特点、作用

（一）学生社团

学生社团是学生经过学校的审核、批准后允许成立，按照一定的章程开展活动的非营利性学生组织。参加的人员必须是正式在校大学生。成立社团的目的是丰富学生的课余文化生活，活动必须在保证学生人身安全和不影响学生学习任务的前提下开展。学生社团不仅仅是学生锻炼自我的组织，也是展示当代大学生风貌的舞台。每年大一新生入学时的纳新活动，也是学生社团向广大学生展示自我、推广自我的一个重要机会。

（二）学生社团特点

1、学生社团的主体是学生。学生社团成立的目的是丰富学生课余文化生活，学生社团的成立是学生自发组织，学生社团活动的内容是学生会员一同完成，学生社团的成员是在校学生，学生社团活动从形式到次数都有学生独立计划开展。独立性、自发性、一切为了学生，充分显示了学生的主体地位。

2、学生社团活动形式丰富。按照社团开展活动内容的种类，可以划分为包括演讲、辩论、新闻写作等方面个人素质提升类，包括书法、绘画、乐器、武术等特长养成类，包括手语、家教、创业等社会实践类等等。不同种类的学生社团，根据活动内容的特点，产生比赛、演出、展会、社会实践等多种活动形式。

3、学生社团成员构成多样。学生社团的成员都是在校学生，但是对成员的院系、专业、班级、年纪、性别都没有要求，只要有相同的兴趣爱好，大家就可以在一起共同学习。通过学生社团，可以促进不多院系不同专业学生的沟通交流，既拓展了学生的交际范围，学生的人际交往能力也得到了进一步的锻炼。

（三）参与社团建设对高职辅导员工作的帮助作用

1、有利于辅导员开展工作。社团活动是学生课余时间的小规模集体活动，也是学生课堂状态以外私下里最放松的样子。在参与社团建设的过程中，辅导员通过帮助学生指导社团制定活动计划、活动规章等宜、参与学生社团活动，能够更多的了解学生的精神风貌和个人素质，对于选拔学生干部、贫困生认定、了解学生真实个人信息等方面都有很大作用。

2、消除辅导员工作盲区。辅导员在开展学生工作中，大部分时间都是在办公室或者教室中与学生打交道，看到的都是学生愿意展现给辅导员的一面。虽然检查学生宿舍过程中，也会对学生的在校生活状态有一些了解，但总体来说还是缺乏日常沟通交流机会，致使工作出现盲区。利用参与社团活动时间，为自己的工作开辟新渠道，可以更全面的做好学生管理工作。

二、高职辅导员在社团建设中的作用

（一）把握社团活动发展方向

学生社团的进步与发展，正确的前进方向是首要条件。要让思想政治、党团组织进社团，通过这些措施提高学生的思想觉悟和党性党风，引导学生坚持正确政治立场，不要被那些居心不良的人和组织的不实言论所迷惑。坚持党的群众路线实践教育，坚持从“群众中来到群众中去”，加强成员之间的凝聚力，目标明确，共同前进。还要充分明确学生社团的发展目标是锻炼学生自己的多项能力，辅导员要鼓励学生在社团活动内容上大胆设想努力实现，在保证学生成员安全和活动内容积极健康向上的前提下，对学生社团给予支持。

（二）健全学生社团管理体制

1、建立和完善科学的管理体制。没有规矩不成方圆。学生毕竟还没有过多的人生经历，尚未成熟的三观认识还不足以指导他们做出一定正确的决策。辅导员帮助学生社团把管理体制建立和完善起来，可以确保学生社团工作是开展在高效科学、安全稳定的路线之上。学生社团管理制度中，对学生社团的成立流程、社团成员权利和义务、社团考核、纳新细则、换届选举、社团活动管理、社团经费管理等都可以做出清晰直接的要求，确保学生社团活动做到有章可循，有秩序、有目的的开展。

2、制定合理有效的奖惩方法。为了促进学生社团的发展所制定的一系列奖惩办法，辅导员需要确保他们的合理有效性。一方面要建立对学生社团的奖惩办法，制定出具体的评估和考核办法，到一学期活动完成的时候，要评定出优秀社团加以鼓励，对没有达到活动效果或者违反制度的社团提出警告、整改或者取消社团的处分。另一方面，要建立社团学生干部奖励办法。学生社团干部是学生社团开展活动的主要力量。社团活动的有效顺利开展，离不开社团学生干部的指挥和带领。而且在学生社团中担任干部的学生，除了在社团中学习自己的兴趣爱好之外，也是想对自己的领导和协调能力加以锻炼。在社团工作中，辅导员要借助奖励办法，充分鼓励学生干部的积极性，开发他们的潜能。

三、辅导员开展社团建设的工作途径

（一）将组织建设融入社团

在部分高校，校学生社团联合会与校学生会属于同级部门。都属于青年自治组织，是培养学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。辅导员参与社团建设，一方面可以覆盖自己的工作盲区，能够更全面的了解学生，展开管理工作。另一方面，学生社团的自主管理模式，也减轻了辅导员的工作负担，两者可以形成携手先进、互相帮助的的合作模式。辅导员通过积极参与社团建设，努力创建组织引领模式，着眼于从学生思想政治建设、学习技能水平建设等方面，引导组建知识型学习型社团，从理论到知识促进社团发展，配合做好学生工作。

（二）将文化建设融入社团

学生社团已经成为当代高职学校大学生风采展示的一个重要窗口。能否建设好高校的社团已经成为一个高校是否具有活力和文化氛围的重要标志之一。校园文化是需要师生共同创造的，学生社团是重点养成阵地。健康的校园文化，对学生高尚道德情操的培养、过硬思想道德素质和文化素质的养成都有着促进作用。高职辅导员在参与社团建设的过程中，要注重對学生兴趣爱好的养成教育，致力于良好校园文化氛围的营造。通过丰富多彩的社团活动，形成有内涵有活力的校园文化，一代又一代的在校园中传承下去。

（三）将心理建设融入社团

大学生心理健康一直是长久以来的社会关注问题。社会新闻中涉及高校学生作案的刑事犯罪事件时有发生。高职学校基本都设有心理咨询室，有专门的心理辅导老师，但一是这样的心理健康教育范围太小，二是一些学生根本没有意识到自己的心理状态不佳。保证学生的心理健康，是高职辅导员的一项重要工作，应该充分利用好学生社团建设这一有效途径。可以采取开展心理讲座、创立心理健康类社团等方法，将平日的学生心理辅导工作和社团活动中的心理辅导工作相结合，双管齐下，扩大工作范围，潜移默化作用于广大学生的心理健康。（作者单位：渤海船舶职业学院）

参考文献：

[1]魏信平等.高校辅导员工作新视野：闲暇教育[J].价值工程.2011（11）

[2]涂钢.辅导员在高校社团中的舆论引导功能研究[D].河南大学.2009