县政府依法行政工作经验介绍

2024-10-22

县政府依法行政工作经验介绍（共11篇）

1.县政府依法行政工作经验介绍篇一

文章标题：中学依法办学，自主发展经验介绍

历经三年的努力，学校已顺利完成了2002～2005三年发展规划目标，并于2005年11月16日被**市人民政府教育督导室评为“‘依法自主，自主发展’先进学校”。这一结果虽谈不上圆满，但也是对我校工作的肯定与鼓励。现将三年来在探索与实践中取得的经验和获得的一些成绩作如下介绍。

一、“搏击奋进”的之江高中

**市之江高级中学创办于1998年7月，是由浙江之江集团全额投资、**市教育局委托教研室直接管理的“民有国办”全日制普通高中，是北大附中远程教育示范学校、省二级重点普通高中。

办学伊始，全校仅有4个教学班、200名学生、17名专任教师。经过短短七年的努力，至2004学年，之江高级中学已发展成为拥有36个教学班、在校生1904人、专任教师125人的初具规模的全日制普通高中。在专任教师中，中高级职称占专任教师总数的61.6；专任教师中本科学历的124人，占专任教师总数的99.2。办学以来，学校坚持“依法、自主、可持续发展”的办学理念，着力探索并实践“注重实践、联系实际”的知识观，“尊重潜能、个性和主体”的学生观和“以学生发展为本”的教育观，取得了可喜的成绩，学校综合水平不断提升：2002年，我校通过了省一级民办普通高中评估验收，成为台州市第一所省一级民办普通高中；2003年，学校被评为“浙江省首批放心满意（民办）示范学校”；2004年6月7日，学校被浙江省教育厅正式批准为省三级重点高中；2005年4月29日，学校顺利晋级省二级重点普通高中……近三年里（从2002学年到2004学年），学校集体荣誉丰硕，获县（市）级以上集体荣誉28项；学校教育科研硕果累累，县（市）级以上立项课题18项，其中国家级1项，省重点课题1项，教师在地（市）级以上发表或获奖的论文有100多篇。

我校灵活的办学体制，良好的教育质量和优良的校风赢得社会各界人士的赞誉，并对周边省、市学校起到了辐射示范的作用。2001年，市委组织部在我校召开了“**市社会力量举办学校党建现场会”；共青团台州市委在我校召开了“台州市社会力量举办学校团建现场会”；国家政协副主席钱伟长、原省教委主任侯靖方、副主任李志强、省教育工会主席秦素琴、副主席王卫同志分别来校视察指导，对我校工作予以极高的评价；我校群体师德创优活动经验于省群体师德创优经验交流会上进行了交流，得到了一致好评；几年来，我校多次接待了各省、市教育代表团对我校的参观考察，多次承办各级各类教学大比武、优质课评比和教研会。

二、“与时俱进”的教育理念

学校管理者站在社会和时代发展的前列，从学校发展与宏观社会背景的相互联系出发，把握当前教育改革和发展的趋势，研究我省基础教育改革和发展的总要求，以超前的意识，确立正确、科学而富有前瞩性的办学理念和培养目标。

1、“依法、自主、可持续发展”的办学理念。

⑴“依法”：学校要模范执行教育法律、法规及有关政策，办学行为要规范，有法可依；依法制订系统、科学的规章制度来管理学校。

⑵“自主”：在党的教育方针的指引下和服从上级教育行政部门领导的前提下，积极独立、自主地发展学校。

⑶“可持续发展”：学校的改革和发展必须从实际情况出发，遵循教育规律，正确处理好需要与可能、当前与长远、整体与局部、数量和质量的关系，促进学校与国家整体教育事业以及经济社会的协调发展，使学校在更好地为社会主义现代化建设服务中，实现自身的可持续发展。

2、“以学生发展为本”的培养目标。

全面贯彻教育方针，以提高学生素质为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会发展，强化学生对自然、对社会的责任感。目标就是要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

3、“一流双高”的办学目标。

学校从创建伊始，就确立了创建“一流双高”的省级示范性普通高中的办学目标。“一流双高”即全市一流、全省知名和教育高质、管理高效。

“一流”，指的是在教育思想、教育观念、教育管理、教育科研、教育水平、学生素质、教育设施、校园环境达到全市一流水平，特别在办学体制、课程设置、教育评价、现代信息技术应用、师资培训与师资水平等方面在省内有一定影响力。

“教育高质”是指树立新的教育质量观，在实施素质教育的过程中，不求一时之功利，坚持把教育的侧重点放在全体学生的全面发展上，放在对学生终身发展起作用的那些基本素质上，把培养学生的创新精神与实践能力贯穿于学校所有教育教学活动之中。

“管理高效”是达到“教育高质”的保障，其核心是调动广大教师实施素质教育的积极性、主动性和创造性。学校通过构建并实施与素质教育相匹配的师资“外引内培”体系，形成一支敬业爱生、高水平、高素质的教师队伍。同时加强以“激励、优化、高效”为核心的管理改革，以保证管理工作的高效率与高效益。

三、“民有国办”的优势体制

我校首创的“民有国办”办学体制是我校在短短几年内得以崛起的奥秘，是我校潜在生命力之源泉。

1、实现学校所有权与经营权的有效分离，确保学校

高质、高速发展之源不竭。

“民有国办”体制的内涵魅力，在于实现了民办教育的营利性与基础教育的公益性之间的有机结合。我校举办者——浙江之江集团的决策者，在国家、企业和学校三方关系中，积极寻找一种较为完美的办学经济效益与教育非营利性之间的均衡点：他们认为办好学校，既是发展企业回报社会的一种途径，也是宣传自己、扩大企业知名度的有效手段。正因为如此，才使我校的发展更具活力、更有自主权。

2、遵循现代学校发展趋势，整合体制优势因子，形成学校自主、持续发展合力。

我校实行校管会领导下的校长负责制。校管会由之江集团最高决策层、**市教育局有关领导及校长三方组成，审议通过学校发展方向、经费预算、决算等重大事项。校长真正拥有教育和教学的指挥权、教职工人事任免权和学校经费总额包干支配权。学校能相对独立于拥有财产所有权的企业、拥有办学经营权的校管会，从而能够使管理者遵循现代学校发展趋势，整合体制优势因子，兼收公立学校与私立学校之长而去二者之短，按照教育规律与经济规律两者并行不悖的方式，实现民办学校的灵活性与公办学校的规范性的有机结合，确保学校依法、独立、自主地发展。

3、准确把握企业办学目的，促成“民有”加大投入，完善设备设施，优化教育资源。

学校准确把握企业回报社会、进一步扩大企业知名度的办学目的，督促企业加大投入，创建一流的办学硬件，营造了优美的育人环境。近年来，之江集团凭借其雄厚的经济实力，总投资7000多万元，快速完成了全市堪称一流的硬件设施建设。学校各种教学、生活设施一应俱全，同时为适应教育现代化、信息化的需要，学校还投250多万元，建成了校园局域网和教育信息平台，并与北大附中、101网校等共建远程教育示范学校，使学校成为师生及时、准确捕获教改最前沿信息的阵地，使学校成为学子读书成材的理想乐园。

四、“双基三结合”的德育模式

以德治校是我校政治思想工作的基本方针，我们坚持以德为本、以德为先。几年来，我校积极转变教育思想，构建了“双基三结合”的德育模式。“双基三结合”即一是加强学生世界观、人生观、价值观等基本观点的教育，二是加强学生的基本道德行为训练和心理培养的教育；做到课内外结合、校内外结合、显性教育与隐性教育结合。为了切切实实地践行“双基三结合”的德育模式，我校主要开展了如下工作：

1、更新德育观念，强化队伍建设。

几年来，我们先后有目的、有层次、分阶段地开展德育业务培训，经过实践——理论——实践的不断循环，提高德育水平，使我校德育干部的观念、理论、业务水平得到了更新和提高，从而实现了德育工作的三大转变：①德育观念由学生被动接受教育向主动接受教育转变；②德育内容由无序、重复教育向有序渐进教育的转变；③德育方法由管束、压制学生向引导、启发学生转变。

2、明确德育目标，注重内容序列化，形成德育体系。

没有努力方向的教育只是一句空话，德育当然是如此。近几年来，我校不断根据社会变迁的形势和学生变化的情况提出我们德育的努力方向，明确德育目标：采取多种形式对学生进行教育，使我校学生基本上都具备良好的社会公德素养、职业道德素养（作为学生，则主要是学习、生活、工作道德修养，即“学德”）和家庭伦理道德修养，从而成为一个符合“三个面向”和“三个代表”要求的信息化、现代化的“四有”新人。

为了达成上述目标，增加德育的针对性、实效性和有序性，我校制订了《之江高级中学德育序列化方案》，通过抓好五个时机、侧重三个阶段和突出五项重点内容，初步形成了校本德育体系。

3、激发学生的自主意识，发挥学生自治自理、自主发展的积极性，提升学生自组活动、自主管理的地位与作用。

学生良好行为习惯的养成和良好思想品德的形成，单靠教师的课堂教学是不够的，应寓教于能力培训中，使受教育者在参与中自我管理、自我培训、自我提高，充分发挥他们的主观能动作用。我们把校园广播、文学社、校级黑板报、文娱活动、兴趣小组活动、体育比赛、图书室管理、卫生执勤、寝室自治等工作的开展，按学生年龄、能力的大小分配给他们，使每个岗位工作都成为培养他们能力的场所，成为检验他们行为习惯的考场。同时，我们在充分发挥校团委、学生会和寝室自治委员会作用的基础上，尝试建立班级学生轮职制度，年级学生助理制度和校务学生代表参与制，扩大学生管理岗位的设置，使学生的自我管理和参与管理成为强化行为规范、实践道德学习和协调能力、合作精神培养的途径和方式。

4、营造隐性德育氛围，构建立体校园文化。

学校是培育人才的场所，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响。良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程，具有情景性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，在对学生的思想品德教育和良好行为习惯的养成教育中发挥着巨大的作用。我们十分重视校园文化的建设及其隐性的教育作用，在校园文化建设(包括物质文化、精神文化、网络文化、活动文化等)的每一个环节中都力争站在“艺术”这个角度上，营造高品位、高蕴含、高度和谐的德育氛围。

5、构建大德育网络体系，努力实现“四线育人”。

2003学年第二学期，我校在践行“双基三结合”德育模式的基础上，经过进一步的充实和完善，构建了“四线育人”的大德育体系。所谓“四线育人”即：

(1)教学育人线，即校长——业务校长——教务处——教研组——老师——学生。这条线的主要职责是动员全体任课老师充分利用课堂教学这一实现德育目标的主渠道，达到既教书又育人的目的。这条线要求每一位老师要善于发现和挖掘教材中所蕴含的思想内容，找准结合点，教育学生，寓德育于教学之中。

(2)管理育人线，即校长——政教副校长——政教处——年级段——班主任——学生。这条线要求管理者在管理中能以情感人、以理服人，做到爱护、尊重学生和严格要求学生相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育和积极引导相结合，因材施教、管理育人。

(3)服务育人线，即校长——总务处——职能科室——工作人员——学生。后勤为学校的教育教学提供强有力的支持和保障，在后勤工作中，同样需要增强育人的责任感和使命感，用真情去关心学生、爱护学生、理解学生、体谅学生。

(4)家庭育人线，即学校——家庭——社会——学生。构建家长委员会和社教委员会，充分利用一切德育因子，形成德育全力。经常性地加强三方联系和沟通，共同施教，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

五、“诱思探究”的教学模式

教学工作是学校实现教育目标最普遍、最基本的途径，是学校一切教育工作的中心、主旋律、重中之重，而课堂教学是实施素质教育、切实提高教育质量的主阵地。为此我们努力探索、构建并实践了以诱导思维、探索研究为主体的“诱思探究”教学模式。

“诱思探究”教学模式是陕西师大教授张熊飞先生在学科教学领域实施素质教育的理论与实践中创立的。探讨在课堂学科教学中实施素质教育的理论与实践，是诱思探究教学的基本目的。素质教育的真谛，就是以每个学生的先天禀赋为基础，把人类创造文明的成果内化为他们相对稳定的基础性的生理、个性结构。这种内化过程，就是塑造新人的素质教育过程。

为了更好地理解和掌握这一教学模式，实现教育思想的根本性转变，我们做了较多的前期工作。首先，组织教师认真学习“诱思探究”教学模式的理论，并在课堂教学的实践中努力探求、不断创新。各学科以学生为中心去组织实施教学，努力实现“掌握知识、发展能力、陶冶品德”的“三维教学”目标。第二，请专家辅导报告，制订实施研究计划。我校请了特级教师郑青岳来校作《课程改革与探究性学习》讲座，然后由教科处制订实施研究计划。第三，教科处成立了“‘诱思—探究’教学模式的实施与研究”课题组，组建了语文、数学、英语、理化、政史地等五个实验小组，教务处统一组织各实验小组教师每周一次轮流开一节研究性公开课……

两年来，通过广大教师的积极参与和探索实践，我们积累了一定的经验，取得了一定的共识，形成了一些颇具特色的教学方法。

1、变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。

我们要求教师在课堂教学过程中，以教师主导作用的情感性激发学生主体地位的能动性，以情激情，解决学生学习的动力问题；以教师主导作用的启发性启动学生主体地位的独立性，以诱达思，解决学生的认知问题；以教师主导作用的促进性调动学生主体地位的创造性，跳起摘桃，解决学生学习的创新问题；以教师主导作用的反馈性实现学生主体地位的基础性，实现同化，解决目标的实现问题。

通过教师主导作用的积极转化，促进学生主体本身的全面发展，以和谐的教学职能，保证教学价值的完美实现，使学生生动活泼地、主动地获得全面发展，成为一代具有主体性的人。

2、以训练为主线、思维为主攻，落实学生的自我活动。

授人以鱼，不如授人以渔；然而，授人以渔，不如在精心设计的自我活动中，使人会“渔”。让学生在自我活动中把“学会”转化为“会学”，由量的积累发展为质的飞跃。为此，我们的对策是：学科课程活动化，活动课程学科化。加强学生在课堂学科教学过程中的自我活动，加强探索和研究活动。通过动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思等训练形式和“释文——成像——悟道”的教学思维层次，使教学过程成为学生多种器官协调运用和多向信息顺利转化的过程，使得学生有充分地自我表现和获得成功的环境和机会。

3、“探索——研究——运用”，创设教学过程的真、善、美。

教师要善于创设教学情境，诱导学生以探索者、研究者的主体身份去认识客观世界的规律性。在教学活动和学习过程中，师生按照“探索——研究——运用”、“观察——思维——迁移”的因果层次关系去安排，让学生在探索情境中观察事物，在研究过程中思维加工，在实际运用中迁移开拓，使学生在生动活泼的氛围中主动地获得发展。

六、“外引内培”的师资建设

“教育大计，教师为本”。建设一支高素质的教师队伍，是我校实现可持续发展的支柱。学校坚持“外引内培”的方针，在外部引进教师的同时，致力为每一名教师提供发展和成才的条件与机会，走自培的道路，充分信任和依靠全体老师并发挥其工作的主动性、积极性和创造性。

1、“高薪引进”名师，优化师资队伍。

学校本着“聚一流人才，办一流学校”的理念，凭借体制优势，以高薪招聘全国各地的优秀教师、管理者来校工作。几年来，我校引进了以国家级特聘教师钟礼平为代表的7名优秀教师来校任教。这样，不但提升了师资队伍素质，而且汇聚了全国各地名校的先进办学思想、教育理念和教学手段，为学校的高速、高质发展打下了坚实的基础。同时我们也以高厚的待遇和人性化的管理吸引市内名师与大学优秀本科毕业生来校工作，不断增添学校的新鲜血液。

2、强化以培养“研究型”教师为目标的校本培训工作。

“教而不研则浅，研而不教则空”已成为我校教师的共识，科研先导、科研兴校已深入人心。学校要求教师针对教育和教学工作的实际需要和问题，积极参加继续教育以适应新形势发展需要。学校建立“校本培训学分卡制度”，以现代教育理念、研究性学习、教育哲学、现代教育技术、论文写作、备课、说课、上课和评课为主要内容。学校通过在统领性课题下有计划地确定若干课题，然后再派生出子课题，要求教师人人都参加至少一项的课题研究，并将此项工作与职称、考核挂钩。这样，在教育科研的实践中既培养了教师的科学精神，又实实在在地解决了办学中遇到的一些问题，从而推动了我校教学改革的进程。

3、加强“名师工程”建设。

“名师工程”的实施主要是让学科知识有水平，教育教学有能力，为人师表有典范，教书育人有成绩的教师早成名、多成名，使更多的教师进入骨干教师、名师的行列。学校通过经验交流会、观摩研究课等形式，让有能力的教师不仅在全体教师面前展示教学风采，而且使新教师学有榜样，同时对确认为名师和骨干教师的予以重奖。通过“名师工程”建设，被评为省优秀教师的和市骨干教师的不断涌现。这些教师的推出在教工中产生了强烈的正向辐射和示范作用。

4、建立“年轻教师培养手册”制度，加强“青蓝工程”建设。

为了加强对年轻教师的“传、帮、带”，切实推进学校“青蓝工程”的实施，使年轻教师尽快适应学校的教育教学工作，以最快的速度成长为能担当毕业班教育教学工作重任的骨干教师，提高学校教学质量和办学档次，学校建立了“年轻教师培养手册”制度。

指导老师要在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助年轻教师掌握备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析；指导老师要经常给予年轻教师具体的教学指导，每学期随堂听课不得少于10节，并及时给予分析、评述和指导。

年轻教师要积极主动地获取指导老师的帮助，虚心听取指导老师的意见和建议并加以认真落实；年轻教师每学期听指导老师的课不得少于20节，并认真写好听课笔记和听课感受，每学期写出一篇学艺心得，每学期完成一篇教学论文。

该制度实施两年多来，取得了显著的效果。我校的年轻老师不但在教学、科研水平上有了很大的提升，而且绝大部分年轻教师经过自身的努力，已在三尺讲台上逐渐形成了自己的教学特色。

今天，大步跨入新世纪的之江高中人，坚持以人为本，按照“以育人为根本，教学为中心，改革为动力，科研为先导，管理为抓手”的工作思路，进一步加大投入，加快校园软、硬件建设，为把我校建成省一级重点普通高中而努力奋斗。

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2.县政府依法行政工作经验介绍篇二

“华南虎照事件”值得我们反思的地方很多,但最为核心的问题是:究竟是什么让如此多的政府官员丧失了责任心,明目张胆地违反法律法规规定,一路为“假虎照”“保驾护航”,公然违抗上级的命令,成了坚定的“挺虎派”?不可否认,其间有地方利益、部门利益的因素。但如此多的部门和官员仅仅为了地方和部门的利益即偏离依法行政轨道的事实也足以说明这些政府官员,尤其是主要领导岗位政府官员依法行政意识的淡薄。

一、“华南虎照事件”中政府的主要问题概览

回顾“华南虎照事件”的发展经过,我们发现政府及其工作人员在这一事件中的主要问题有:陕西省镇坪县野生动植物保护管理站干部虚拟华南虎照片勘验报告;陕西省林业厅在没有派人进行实地调查、也没有进行严格科学鉴定的情况下,错误地做出“经鉴定周正龙提供的华南虎照片是真实的”和“对周正龙奖励2万元”的行政决定;陕西省林业厅未按照《陕西省政府信息公开规定》、《陕西省人民政府办公厅关于建立政府新闻发布制度的意见》的有关规定程序履行报批手续发布信息;在公众对虎照普遍质疑的情况下,陕西省林业厅未及时公布“虎照信息”;陕西省林业厅未遵循国家林业局和陕西省政府的指令及时启动并完成第二次虎照鉴定工作……总之,正如陕西省政府在“华南虎照事件”的通报中指出的那样,“相关公务人员在‘华南虎照片事件’中工作极不负责,作风极端草率,违规违纪行为极其严重”。

二、“华南虎照事件”的核心问题是行政不作为

“华南虎照事件”是典型的伴有作为不当的行政不作为案例。所谓行政不作为是指行政主体及其工作人员在负有作为义务的情况下,消极地不做任何明确的意思表示或外在动作行为。主要特征有二:一是不作为的构成以存在作为义务为前提,二是不作为的表现包括没有明确的意思表示或外在动作行为。而作为不当,就是行政机关及其工作人员的明确意思表示或动作行为违反了法律法规的规定,或者超出了合理的限度。就“华南虎照事件”来讲,当农民周正龙将其“虎照”送到有关部门的时候,如果该部门发现了明显的可疑之点,而且周正龙也提不出其他证据,则其并不一定负有组织专家对“虎照”进行鉴定并向上级组织报告的义务。但是,如果该部门认为“虎照”为真,则其必须进行现场勘验,并根据勘验的情况决定是否向上级报告。陕西省镇坪县野生动植物保护管理站没有进行现场勘验,却制作了虚假的勘验报告,并向上级进行报告。其不当之处是显而易见的。后来陕西省林业厅在没有派员进行实地调查,也没有进行严格科学鉴定的情况下,错误地做出“经鉴定周正龙提供的华南虎照片是真实的”和“对周正龙奖励2万元”的行政决定,其同样存在不作为与作为不当的问题。其后的新闻发布会没有履行法定的报批程序,发布的信息错误,严重违反“行政机关公布的信息应当全面、准确、真实”的基本要求。而陕西省林业厅未能及时公开“虎照”信息,未服从国家林业局和陕西省政府的要求及时组织专家对“虎照”进行鉴定并公开鉴定结论,是典型的行政不作为。其实,“华南虎照事件”严重损伤政府信用的根源在于不鉴定及不公开信息的不作为。如果在公众质疑的初期,政府有关部门能够及时公开“虎照”信息的采集过程,并组织专家进行权威鉴定,其对社会可能不会产生太大的影响。然而,正是由于政府有关部门的不作为,才导致争论的不断升级和政府诚信度的严重受损。

三、当前依法行政推进过程中面临的问题

“华南虎照事件”是个个案,但它却反映了我国推进依法行政过程中面临的问题。因此,对这一个案的反思应当超越事件本身。

2004年国务院《全面推进依法行政实施纲要》指出了当时依法行政领域存在的主要问题,即“行政管理体制与发展社会主义市场经济的要求还不适应,依法行政面临诸多体制性障碍;制度建设反映客观规律不够,难以全面、有效解决实际问题;行政决策程序和机制不够完善;有法不依、执法不严、违法不究现象时有发生,人民群众反映比较强烈;对行政行为的监督制约机制不够健全,一些违法或者不当的行政行为得不到及时、有效的制止或者纠正,行政管理相对人的合法权益受到损害得不到及时救济;一些行政机关工作人员依法行政的观念还比较淡薄,依法行政的能力和水平有待进一步提高”。四年来,随着我国依法行政的大力推进,上述问题部分得到了解决,但一些问题依然很突出。关于这些问题的解决,《全面推进依法行政实施纲要》从全面推进依法行政的指导思想和目标,依法行政的基本原则和基本要求,转变政府职能,深化行政管理体制改革;建立健全科学民主决策机制以及提高制度建设质量等方面进行了全面规定。各级政府及其工作人员应当认真学习贯彻。笔者结合“华南虎照事件”,就全面推进依法行政谈谈以下两点看法:

1. 必须认识到依法行政的极端重要性

近年来,尤其是2004年《全面推进依法行政实施纲要》颁布以来,各级政府及其工作人员对于依法行政的基本知识并不陌生,但从“华南虎照事件”等类似事件可以看出,一些政府机构及其工作人员并没有很好地践行依法行政的基本要求。实践中甚至存在“依法不能行政”、“依法行政就没有效率”、“法律就是束缚”等错误认识。不可否认,目前影响依法行政的因素中,的确有体制不顺、制度质量不高等问题,但同时必须认识到,制约目前依法行政的一个很重要的原因是部分政府工作人员,尤其是主要负责人没有认识到依法行政的极端重要性。急功好利并不可怕,怕的就是不遵守基本的规范、基本的程序,漠视老百姓的基本权利,将部分人的利益、部门利益等同于“最广大人民的根本利益”,“为所欲为”,“不欲为则不为”,严重伤害法律的尊严和基本的市场经济秩序。固然,法律法规等制度有约束作用,在某些情况下会影响到效率,甚至某些质量不高的法律法规直接影响经济的发展。但是,这不是不遵守法律法规的正当理由,尤其是不遵守任何法律的理由。西方发达国家的法治经验表明,法治可能会影响一时、一地的效率,但只有法治,才能保证社会的健康、平衡的发展。没有法治的效率是一时的,是危险的。相对于普通百姓不遵守法律而言,政府不依法行政对于法治的损伤更为严重。

2. 必须提高责任意识

3.乡镇依法行政工作经验材料篇三

一、领导重视，“强”学习，“严”审查。乡镇人民政府要高度重视依法行政工作的具体开展情况，一是根据人员职务变动的实际，及时调整依法行政工作领导小组，做到人员变动、组织不乱、工作不断；二是定期召开班子会议，集中学习“六五普法”相关知识，及时组织学习党的十八届四中全会关于“依法治国”的具体内容；三是每个季度召集领导小组成员集中开会，由乡镇长或分管领导组织，学习新内容，总结和部署依法行政工作，不断推进本乡镇依法行政工作的开展；四是严格审查规范性文件，各种规范性文件的发文，必须经过分管领导或法学专业的领导干部审查，确保文件的程序化、规范化和合法化。

二、领导决策，“强”民主，“重”科学。在依法行政的具体工作中，一是严格执行重大行政决策的集体讨论和合法性审查制度，如在执行相关重大行政决策时，乡镇党委、政府要做到建议民主化，决策科学化，在完成重大工作的同时，尽量消除群众的顾虑和担忧；二是深入调查研究，广泛征求意见，例如，乡镇产业发展规划、集镇市场秩序整治等事项，乡镇需要通过召开座谈会、街日走访了解、发放民意调查表等办法，广泛收集党员干部和当地群众的合理意见和建议，为工作的顺利开展提供民主保障；三是依法化解行政争议，规范执法行为。在矛盾纠纷排查、人民调解、维护社会稳定等方面，乡镇务必采取依法行政，和谐执法，以教育为先、引导与惩戒相结合的方式开展工作，以确保本辖区无暴力抗法事件的发生，顺利调处“三大”纠纷及其它民间纠纷；四是正确运用行政执法措施，最大限度保障公民、法人和组织的合法权益；五是严格规范行政执法主体，除了常规的公务员培训考试外，乡镇还需要组织执法人员进行资格考试和续职考试培训，形成不定期警示执法人员依法行政的长效机制。

三、强化宣传，普及“全”，渠道“广”。为进一步夯实依法行政工作基础，要做到：一是成立乡镇政务服务中心，在政府信息网、政务服务平台上加大公开宣传力度，及时更新各类政府政务信息，让群众全面了解本乡镇各项工作开展情况；二是通过“六五”普法抓常规宣传，通过制作横幅、发放宣传资料、固定宣传栏等形式，向广大群众宣传“六五”普法相关知识；三是利用“12·4”法制宣传日，组织司法所、派出所、食药监所、综治办、农机、计生等单位在集镇摆摊设点，让群众参与其中，更进一步了解各种法律法规，营造宣传氛围，使“依法治国”意识深入人心；四是召开乡、村、组三级干部法制培训会议，让依法行政工作普及到村一级，此外，挂村工作组在进村入户开展工作的同时，把“依法治国”内容跟群众宣传，提高群众的法制意识。

4.依法行政工作会议经验材料篇四

贯彻落实好税收执法责任制，对建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，避免执法风险，规范税收执法，具有重要意义。根据省局推行税收执法责任制工作的要求，我局本着先试点后推广的原则，在实践中创新，在探索中推进，以税收风险防范为抓手，通过定岗责、明规程、重考核、严追究，逐步建立起执法责任清晰、执法程序规范、评议考核科学、过错追究到位的税收执法责任制运行机制，有效地解决了执法随意、监督乏力的问题，执法环境不断优化、执法水平不断提高，收入总量持续增长，收入质量日益提高，为市局列入全省地税系统先进行列奠定了坚实的基础。

一、把住“四个要点”，开创税收执法责任制工作的新局面

（一）以宣传教育为切入点，力求思想认识“高”。一是转变观念。通过多种形式的宣传，使广大干部充分认识到推行税收执法责任制是全面提升依法治税水平的必然要求，是实现税收管理科学化、精细化的有力保障，是加强干部队伍建设的必要手段，也是构建和谐征纳关系的重要基础。帮助基层领导和一线税收执法人员提高认识，转变观念。二是提升素质。对地税干部进行全面系统的法制教育，增强执法人员的法律意识和法制观念；深入抓好业务培训，使执法人员精通业务，适应执法的需要，培养良

好的职业道德，正确行使手中的权力。三是形成合力。出台了《税收执法责制考核及责任追究实施办法》，把执法责任制作为“一把手工程”来抓，成立领导小组和办公室，把工作任务分解、落实到岗位和个人，形成分工明确，各司其责，密切配合，良性互动的良好工作局面。

（二）以明晰岗责为着重点，力求工作标准“清”。一是明晰岗责。按照现行机构设置的要求，梳理职责、明确岗责、规范流程，健全了全市地税系统岗责体系，使制度、机构、岗位、人员达到有机结合，解决了“岗责不清”等问题。二是细化标准。对规范化建设确定的岗位进行了梳理，将其中的执法岗位及其工作职能进行了归集；结合岗位的性质以及实际操作当中的过错可能、过错种类、过错形式，对各执法事项主要环节的过错情形及对应的过错责任进行细化。三是强化管理。在试点的基础上，通过推行“领导负责制、科室挂点制、基层落实制”，将执法责任制纳入规范化的常态管理，在体制上给执法责任制予坚实的保障。

（三）以内外并重为着力点，力求考核评议“严”。科学组织内部考核。坚持日常考核为与重点考核相结合。重点把好“三关”。一是把好参加考核人员关。抽调处事公道、业务熟练的人员进行重点考核。二是把好事实证据关。考核检查中发现干部执法过错的情况，及时核实，形成记录，并要求责任人确认。三是把好处理关。考核结束后，法规部门根据过错责任追究办法，及

时对履行职责不到位、玩忽职守、滥用职权、执法失误等行为，严格责任追究。科学开展外部评议。坚持推行公示制度，大力落实政务公开，增强执法公开的透明度，多渠道收集纳税人的意见和建议，对外部反馈的信息定期进行分析，落实到税收执法人员个人，作为执法考核的依据之一。同时，将开展税收执法责任制考核与绩效考核、执法督察、执法监察等有机结合起来，促进执法责任制考核评议的逐步规范。

（四）以持续改进为落脚点，力求责任追究“实”。坚持以“教育与惩戒相结合”为手段，以“过罚相当”为原则，以促进工作为落脚点，务求有错必究。2009年全市系统共发现并纠正执法过错2591项（次），经济惩戒29175元，涉及执法人员351人；2010年全市系统共发现并纠正执法过错1581项（次），经济惩戒13995元，涉及执法人员261人；2011年全市系统共发现并纠正执法过错452项（次），经济惩戒3025元，涉及执法人员173人。对于税收执法责任制考核中发现的问题，及时予以纠正，并针对发现的问题举一反三提出明确的整改措施。同时，法规部门对一些带普遍性的税收违法行为与执法过错及时总结，分析成因，研究对策。通过实施责任追究，最大限度防范和避免执法违法行为与执法过错的出现。

二、构建“四大体系”，巩固税收执法责任制工作的新成效

（一）夯实基础，执法岗责体系日益完善。组织开展了行政执法主体资格合法性审查和税收执法人员资格清理，确保各执法

单位、所有税收执法岗位人员行政执法资格。同时，结合行政执法级别管辖工作要求，合理界定了各级、各部门具体执法权限，明确了47个行政执法依据和91项行政执法文书。在此基础上，凝聚全系统力量，编写并出台了分八大业务板块(征收、管理、税政、行政、法规、计会、发票、稽查)131个岗位，市、县两级共100多个流程图，70多万字的执法责任制岗责体系。将税收征管流程内的执法工作细化到具体的执法岗位，对岗位职责进行了科学定位和划分，对执法操作程序进行了明确和细化，横向从税政、征收、管理到稽查，责任制落实到每一项管理活动；纵向从局领导、中层干部到税收管理员，责任制体现到每一个岗位。

（二）强化核心，风险防范体系逐步规范。制定了《税收执法风险防范管理办法》，建立起包含两大类（系统风险，非系统风险）4个综合系列（行政决策、执法依据、执法程序、履行职责）8个业务方面（征收管理、税务稽查、税政管理、行政许可审批、税收保全强制、税务行政处罚、执法案卷管理、税收法律救济）为主要内容，涵括各个执法环节的税收执法风险防范体系。整个体系累计查找出283个税收执法风险点，146个岗位廉能风险点。开发包含了风险类型、业务类别、岗位内容、执法环节、典型案例库等内容，兼有风险查询、风险识别、风险评估、风险确认功能的税务风险管理软件，软件中编写了近200个执法过错典型案例，与具体的风险点进行匹配对应，方便广大干部职工“以案学法”。同时，收录了2096个现行有效的税收法规、相关制度，建立了某某地税执法人员专用的税收法规库。

（三）抓住关键，考评追究体系更加科学。制定了《某某地税局执法责任制考核评议暂行办法》，在实施过程中，结合绩效管理考核，不断完善和优化，引入“多劳多得”得分机制，探索推广了“双量双优”管理办法，建立了以工作完成数量、完成质量为依据，以优绩优酬为动力，科学、全面、公正的考核奖惩机制。同时，结合总局、省局相关规定，制定了《某某地税局过错责任追究暂行办法》，明确所有执法岗位的143项执法过错行为的追究标准，及其对应的批评教育、责令作出书面检查、通报批评、责令待岗、取消执法资格等行政处理方式和经济惩戒的标准。对多个岗位共同控制的税收执法事项，均按造成过错的不同原因，细分成不同的岗位责任项目，保证执法过错责任能全部落实到岗到人，大大提高了责任落实和过错预警能力。

（四）突出重点，制度运行体系不断健全。首先是强化法制员工作机制，制定下发了《某某市地税系统税收法制员工作制度(试行)》，对税收法制员的工作原则、工作内容、工作方法、组织任免等作了具体的规定，法制员负责对基层分局及其工作人员的行政执法行为进行审核把关，并组织自查和开展检查。其次是强化督导检查机制，严格要求各执法岗位开展自查和日常考核，使税收执法责任制从单一的结果控制转向过程与结果并重控制。再次是强化跟踪问效机制，定期深入基层，加强调研，强化与基层的互动沟通和跟踪反馈，收集反馈基层意见和建议。最后是强

化自我纠错机制，对于现有制度体系定期进行修订完善，不断提高制度体系的准确度和精细度，确保税收执法责任制体系的有序运行和深入推进。

三、坚持“五个突出”，提升税收执法责任制工作的新经验长期的工作实践告诉我们，要深入推进并贯彻落实好税收执法责任制，最主要在于坚持“五个突出”：

（一）突出宣传教育，力求形成合力。在税收执法责任制的推行过程中，要明确分工、左右配合、全员参与、协调推进。全系统明确了各单位主要负责人为第一责任人，法规部门发挥牵头督导作用，负责执法过错信息的收集、处理和督办；业务部门发挥熟悉业务的优势，负责违规问题的调查核实，确定责任单位和责任环节；人事、财务等部门按照责任追究决定严格执行。市局通过宣传动员、组织实施、落实责任、反馈沟通，使广大干部职工“人人知晓、个个参与”，使执法责任制工作实现了自下而上的合力。

（二）突出考核评议，力求科学公正。注重上下结合进行考核，市局对县区局、县区局对分局从业务管理层面进行考核，基层分局或部门每月依据上级执法通报，将责任分解到具体岗位，考核到具体人员，解决了同级责任难落实的问题。注重内外结合进行考核，加强与工商、公安、国税、土地、房产等部门的信息共享，将各项经济指标进行综合比对，以此评价的地方税收执法工作质量；通过发放评议卡、聘请监督员、召开座谈会等方式对

税收执法人员的执法行为进行监控，建起覆盖全部执法行为外部监管网络，确保将各项过错发现在最初始、解决在最基层。

（三）突出风险防范，力求奖惩到位。我局编写了《税收执法风险防范管理办法》、《税收执法及岗位廉能风险点》、《税务风险管理软件操作手册》，全面系统地教育广大干部防范执法风险。同时，按照责任追究办法，按月考核，按季奖惩。截止到2011年12月，全市系统共发现并纠正执法过错5146项（次），涉及执法人员共411人、82个具体执法岗位，经济惩戒60315元，受到批评教育人数389人，责令作出书面检查11人，受到通报批评的5人，并通过内网进行公示，接收群众对责任追究落实的监督。严格到位的税收执法责任制极大增强了紧迫感，激发了干部工作的积极性。

（四）突出以点带面，力求稳步推进。2007年，某某市局尝试与绩效考核相结合，以某某区地税局为试点单位，推进落实税收执法责任制工作。2008年，某某区地税局出台了20余万字的《税收执法责任制工作手册》，初步建立了执法执责任制体系，并从考核奖中拿出每月100元作为执法责任制考核奖，当年追究97人（次），落实经济惩戒8735元。2008年市局在全市推广某某区地税局执法责任制经验。全市系统其他县（市、区）局结合自身情况不断加以推进。2010年，按照省局统一部署，增加某某县局作为深入推进执法责任制工作的示范点，并于2011年在全市地税系统全面推行，力使执法责任制工作不断向纵深推进。

5.银行工作经验介绍篇五

本人性别男，2006年内毕业于国内一所财经大学，统计专业，学历本科。大四的时候本来想考研，无奈定力不足，抽空还是会去参加招聘会。一个偶然的机会，得知南方某省国有四大行之一的银行(以下简称“X行”)来我校招聘，便抱着试试的态度去参加了招聘会。

话说参加这场招聘会之前，我没有任何准备，因为此前参加几场招聘会都被鄙视，从没进过第二轮，所以我心态极好，“重在参与”嘛!这个X行的招聘会倒也低调，与此前华硕、四大会计师事务所的高调宣传不同，该行选择了一个小教学楼的教室作为招聘地点，真搞不懂X行怎么想的，难道招聘人员都已经内定了?唉，正常了。招聘会的时间大约是1月初，有些同学已经放假回家了，所以招聘会并没有想象中的人满为患，但是那个中型教室也算满满当当的。

已经记不太清招聘会时X行HR的介绍了，只是依稀记得HR说毕业第一年的年薪是4W左右。当时觉得还不错，因为我那时幻想一个月能有1W工资，应该能过神仙般的日子了吧(现在想想那时真是纯洁啊，呵呵)。

HR 发言结束后，立刻开始收简历并面试。我挺开心的，因为X行对所有来参加招聘会的人都给面试的机会，虽然只有短短的每人1分钟的时间。一上午很快就过去，X 行的效率也很高，中午立刻张榜公布进入复试的名单，也有几十人之多，我的名字赫然在列，开心，应聘这么久终于能进第二轮啦。

纠正一个错误，因为时间有点久，那个上午其实有第二轮面试。请学弟学妹们注意了，现在回想起来，第二轮的面试非常非常重要!第一轮面试每人只有1分钟的时间，大浪淘沙，很看运气;下午的笔试基本是走过场;所以，如果招聘人员没有内定的话，第二轮的面试其实是极其重要的!尤其对于银行招聘。

第二轮面试是这样的：对面五个考官，这边五个同学一组。最中间的考官是主问官，她不是领导，只负责提问，而坐在她旁边的才是主考官(后来入行才知道的)。提问的问题很杂，有家庭背景，学习成绩，对X行的印象等，好像没有涉及到专业知识，略过不提。最后一个问题很有意思，让我们五个人每人用一个词语形容自己，有人说 “坚强”，有人说“自信”，我是最后一个说的，到我回答的时候我想了1秒钟，用了“善良”这个词形容我自己，对面的考官们都笑了。我想，也许有戏哦。

接 2楼，张榜公布进入笔试名单，中午回去吃个饭，直接就来参加笔试了。那时的心情是很忐忑的，因为我的专业知识真的一塌糊涂。我高中时候学习还算挺刻苦，成绩也挺好，上了大学就放松了，几乎不怎么上课，有的课要点名必须要去，我也是在最后一排睡觉。考试全靠突击，专业课倒也没挂过(挂过2门选修课)。但我经常上网看新闻，每周的《南方周末》必买必看，所以对宏观经济知识有些了解。英语基础较好，冲刺了一个月把六级给过了。这是我所有参加X行笔试的基础，真是一点信心都没有啊，还好，就是心态好。

笔试。题型主要有：英语(阅读理解两篇，四级水平)、逻辑题、宏微观经济知识、问答、论述。问答和论述基本是一些宏观经济的题目，依稀记得论述题是物价水平、通货膨胀之类的。笔试的总体难度不大，问答和论述题只要你是财经大学的毕业生都应该能扯上一大篇。

我是考场里第一个做完的，交卷之后HR又给我一份填志表(每人都要写)。大意就是如果省分行不愿接收我，我是否还愿意去其他市分行。这时我才明白，招聘有风险埃我毅然地只填了省分行和省会城市行，如果以上的没有录取，不愿服从分配到其他市分行。

这时，一个40多岁的女人来看我的志愿表后，跟我小声说：不要去省分行和省会城市行，那里的人才很多的，要做三年柜员的，你来我行XX市行，不用上柜台的……然后直接把我志愿表拿走，说帮我填上，我很气愤，干嘛啊!QJ我意志啊!不过我闪念一想，到时大不了不去呗，就没管她，直接把志愿表给她就走了。

我回去上网一查，那个XX市是个落后地区，我的心当时就凉了，心想，X行就算要我，我也不去了!

X 行的招聘就在一天之内结束了，至于结果，等电话通知吧。过年回家，初八的一个早上，当我还在被窝的时候，被一个电话吵醒了，晕晕乎乎的听到对方是X行人力资源部的某某，我一下子坐了起来。对方先问我有没有签合同，意思就是有没有签约其他单位，我说没有，也确实没有(刚考完研)，对方接下来直接问我愿不愿意去X行工作，这时我想起了那个落后偏远的X市，赶紧问对方，是在哪个行工作，对方告诉我是省会城市行，我立刻心安了，去啊，干嘛不去。在接下来的一两个月内，体检、签合同，很顺利，但我还是比较迷茫，我从没去过X行所在的南方某省，体检、签合同都是邮寄往来的，想着几个月后直接去一个从未去过的城市工作，心里啊空落落的，还有点儿害怕。

研究生是必须没有考上的，于是大四下半学期我就在wow中度过了，时间很快，转眼到了离校的时间了，散伙饭、喝酒、抱头痛哭等事略过不表，6月底把行李扛回家，准备去X行报道了。

2006年的6-7月是德国世界杯的时间，作为球迷我肯定是必看的，但X行通知7月1日-20日之间报道(可能是为照顾不同学校离校时间不同的缘故吧)，我硬是在家看完13号(好像记得是)的决赛，14号奔赴G省的G市。

爸妈不放心，还想送我，说我没去过G市云云，我硬是没同意，让同事看了不笑话死?都工作了父母还送?于是我只身一人踏上了前往G市的列车。

那时候确实很穷，家里经济条件也挺一般的，所以就选择了坐火车过去。十六个小时的颠簸后，终于达到了G市。刚下火车，那叫一个热啊，全身粘糊糊的，有种热死人的感觉，还好G市唯一的大学同学去火车站接我了。这个同学Z是G市土著，跟我大学一个系，人家比我有出息考上了本系研究生。我刚来G市，两眼一抹黑，就跟着到他家准备住几天。

来到G市的第二天，我就直接按着报道指引上的地址，去X行的省行报道了。X行的大楼气派啊，四十多层，位置也不错，一进去，呵!那冷气，爽!人力资源部在37楼，电梯很快很晕，37楼很静……习惯了大学的喧嚣和吵闹，还真不习惯这种安静，我想，大概机关都这样吧。报道很简单，看到两个小姑娘“员工”告诉我们办这办那(后来才知道那两小姑娘是我一批入行的)，手续不麻烦，无非是交学位证毕业证、填表、签合同之类的。签合同挺有意思，我以为很神圣，哪知道就是丢给我几份皱巴巴的纸，让我直接签名字，我看其他人都是直接签字也不看内容。我看那两个小姑娘也不像领导，就偷偷看了合同内容，签约的期限五年，每月工资不低于1000元，我靠，不是吧，才1000?

手续完毕，人力部安排了司机载着我和几个新同事来到了宿舍。到了宿舍，我的心凉的透透的，乱糟糟的旧城居民区、80年代的小楼、破烂的墙壁、残缺的家具，推开宿舍门的那一刻，我差点哭了，这、、、、这是省行的宿舍吗?跟我一起来的Z同学摇摇头，拍拍我的肩就走了，只剩我一个人坐在满是灰尘的桌子上抹眼泪埃

正伤心呢，同屋的哥们来了，毕业于上财统计系的哥们，一看都是统计系，格外亲切，也挺聊得来，顿时感觉好多了。陆陆续续地新同事都来了，大家聚在一起聊天，也对当前的情况有了大致了解，工作总结《银行工作经验介绍》。

这次X行全省共在全国各地招聘了300名应届大学生，省分行和省会城市行共招聘70多人。另外的230人跟70人是有比较大区别的，一是因为70多人是由省分行人力资源部统一招聘来的(我就是这样的)，而230人是各地城市行的人力资源部自主招聘来的;二是因为省分行和省会城市行的待遇大都比各地城市行好一些。当然我们那栋宿舍楼的都是那70多人中的。大家从天南海北聚到一栋宿舍楼里，有男有女，有本科生有研究生，有点儿大学的感觉。大家讨论的问题无非是哪个学校毕业的啊，宿舍好烂啊，工资多少啊，分配到哪个部门碍…

说到这个烂宿舍，大家是一肚子怨水，某位消息灵通人士说其实还有一个宿舍楼，位于繁华市区，离省行近，高级装潢，还有独立卫生间!我赶紧问，我们怎么不能住那个宿舍啊?某答道，因为那里住着两种人，一是报道时间早的(7月1日就来了)，二是有关系的。哦，我释然了，我不属于这两种人。

还好宿舍有床，我下楼买了一张席子一个风扇一个盆一条毛巾一块香皂一瓶花露水，就这样，我在异乡终于有了个睡觉的地儿。休息了三天后，星期一去省行正式报到了!我是很紧张的，什么都不会就要开始工作了?去了才知道是我自己吓自己，人力资源部很随意地给每人分配了一个省分行的部门去实习，实习期10天，我被分配到了信用卡部。

卡部是个很大的部门，因为事情太杂。我和另外几个新来的被分配去帮助一个小美女同事整理申请表。虽然我们都知道这次实习比较随意，可能不太重要，但我总觉得NB的HR一定是故意这样安排的，然后暗中找人观察我们。我得意地心想，只有我这么聪明的人才会这么想吧，哼哼。于是，工作虽然极其枯燥，但我是最认真的一个，直到我发现了她，老周。

老周是G市一个很NB大学毕业的研究生，挺有意思的姑娘，我发现她总是上班呆一会人就不见了，然后快下班了才回来，后来一天我去人力资源部拿什么东西发现老周居然在一个无人办公室看报纸，OMG，服了，太牛了。我就问她，老周，你不怕人家发现啊，她斜眼看看我：这种实习完全没意义，傻子才干活呢，而且没人能发现我。原来我就是傻子啊!回到卡部，我仔细一观察，发现同事们都在忙自己的事情，根本没人观察我们，抬头看看天花板，也没有摄像头，靠，原来这实习真的是打发时间而已啊!

接下来的实习我就很随意啦，聊聊天，串串门，很快就过去了。接下来就是我们期待已久的，封闭培训!

X 行的培训中心在郊区一个度假村中，有山有水，环境甚好，据说这个培训中心原来是X行的不良资产(各个银行都有历史遗留的不少不良资产，特别是90年代，借款人还不起贷款，法院把抵押物判给了银行，就成了银行的资产)。培训中心本来装修的就不错，再跟我们宿舍一比，简直都成五星级酒店了。

两人一个标准间，但和宿舍分配制度不同，这次和我同屋的是老白，一个武汉大学金融系毕业的小伙，刚放下包，我们就跟隔壁的、对面的房间的新同事们寒暄起来，毕竟刚来都还不太熟(后来才知道，房间的安排是有用意的)。

X行的培训共安排了差不多10天，培训内容也很实在。第一天是一省分行一个副行长来说话，大意就是好好干吧。然后就是个人业务、公司业务、国际业务、柜台业务，反正就是乱七八糟各种业务，大家想想，半天讲一个业务，谁能听懂啊，每个词都那么专业和深奥……

记得最后一天的培训挺有意思，其实就是时下流行了好几年的拓展培训。老师在台上像打了鸡血一样，你们好吗?好!很好！非常好！!自从那次后，我对拓展培训是没有任何兴趣了，老师只要会搞笑，能侃就行了，跟传销似的。学员开心的过了一天，貌似很充实，其实脑子是空的。不过那个老师其实还挺好，叫冷超，行业内应该挺有名气的。

十天培训虽短，但由于大家每晚都聚在一起玩杀人游戏，慢慢地也就熟了，这份友情一直保存到现在。到现在四年了，大家都不同的支行，也有的辞职有的跳槽，但基本还能保持每月一次聚会。

回到G市马上即将面临分配的问题，每个人都很慌张，因为我们从前辈和消息灵通人士那里获得一些重要消息。

前面说了省分行统一招聘的70多人的去向一定是省分行和省会城市行。(这里要名词解释一下：总行，是银行的总部，最高权力机关，每个银行有且只有一个。分行，有一级分行，二级分行(还没听说过三级分行)，省分行全部都是一级分行，也有一些城市行是一级分行，比如各个直辖市和深圳、大连、厦门这些经济比较发达的城市，也就是说深圳分行是一级分行，广东省分行也是一级分行，而且他们的级别是一样的。其他城市行一般都是二级分行，比如常州分行，无锡分行等。支行，比分行低一个级别，但一级分行直属的支行的级别与二级分行的级别是相同的，比如沈阳的铁西支行是辽宁省分行直属的，就与锦州分行是一个级别的。我都有点儿晕了，实在看不懂的baidu吧)

总之，70多人中，有人是可以直接留在省分行的，有人是分配到G市的城区支行的(X行在G市没有城市行，而是省分行直属的十几个支行)。其中的奥妙就在于差别二字!省分行的工作是相对轻松的，收入是相对高的，柜台是相对不要上的，发展是相对比较好的，关系是要求相对比较硬的……好吧，我没有关系，省分行是不要想了。但是十几个支行也有玄机，每个行的业务发展水平不同，收入也大相径庭，相同的岗位，高的支行每月 1w多，少的支行每月2k多，差距就是这么大!可是我们大部分人没办法选择，因为我们没有关系，只能任人宰割了!

上午的项目已经结束，下午抽空多更新点，少挨点骂，哈哈。

又是一个星期一的上午，70多人齐聚大会议室，台上坐着几位领导，台上神情严肃，台下表情严峻，我们都认为这次分配几乎可以决定每个人很长一段时期内的职业生涯。领导先是安抚大家：不管在哪，只要好好干，将来都有机会，都能创造美好未来云云。我们才不信呢，说的越好，说明差别越大!XX支行的有，AAA、BBB、CCC……念到我名字的时候，我才发现我被分到的T支行至少可以在G市十几个支行的业绩工资排行榜中位列三甲，我那个开心啊!几家欢喜几家愁，台下大家都开始祝贺和安慰了：恭喜你碍…没事的，工资不会这么低的……

不过真有几个直接留在省分行的，据说都有关系很硬的，但是根绝总体的分配情况来看，靠关系的是有，但不多，比例大致在15%左右。有人要问了，有没有根据学校、学历、专业来分?这个确实有，但不绝对，每个大行都有几个研究生，效益不好的行也有学校好、学历高的同学，运气差了点儿。至于专业，好像是被忽略了。

会议结束后，T行人力资源部的一个同事直接开车把我们送到T行了，此次分配到T行的一共8人，在车上大家都很开心，同时发现原来我们8人就是在封闭培训时的邻居!原来人力部早在封闭培训之前分配好我们的去处了!这八个人的学校和学历大家想必很有兴趣吧，北大、浙大和中大的硕士，武大、厦大、上财、我和另一财大的本科，都算是名校吧。我们几个也很投缘，以后的日子就要相濡以沫了!

到了T支行，那感觉跟分行就有所不同了，省分行是一栋四十多层的楼，而T支行仅有四层。介绍一下支行吧，二级支行的分布基本按照区域划分，比如XX支行开在XX区，主要负责的就是该区的业务，当然其他地方的业务也可以做，只是网点基本是在区内的。支行下面是网点，就是我们平常见到的能存钱取钱的地方。支行兼具管理和经营的职责，部门主要有个人业务部，公司业务部，国际业务部，计划财务部，会计部，办公室，人力资源部等，职能和二级分行是一样的。

到了支行后，行长还是很重视的，专门给我开了一个简单的欢迎会，搞得我们好不紧张，但也很荣幸，毕竟见到行长了啊!行长的话语透露出我们必须要去柜台锻炼一段时间的计划，但是“一段时间”究竟有多久没人说得清，估计行长自己也不知道。这个时候我们最关心的问题有两个，一是薪水，二是在柜台实习的时间。因为听前几届的前辈说，在柜台很累很累很累……我们都很怕。

紧接着又是两个星期的培训，培训内容跟封闭培训差不多，非常之无聊。不过加了许多操作性的课程，比如点chao，鉴别jiabi，假shenfenzheng，总之多了很多会计柜台的“实用操作”，看来柜台与我们越来越近了。

值得一提的是，8月底的某一天，终于领到人生的第一份工资了。记得实发了3000多块钱，这从报道日开始算起到8月底的工资。虽然我很穷，来到G市的时候仅带了1000多块钱，但发工资的那几天我还是花的很HAppY，大吃大喝，和同事一起逛街、唱歌，几天也败得只剩几百块钱了。不过因为不用租房子，给我每月省了一笔钱，省着点花还是够的。

6.个人工作经验介绍篇六

一、基本情况介绍

我们数学组现有教师5人，其中小学高级教师2人，镇级骨干教师2人，县级骨干教师1人、数学学科带头人2人，多人次获优秀教师、先进个人称号。

二、工作特色

1.正确定位教研组

我校教学质量从建校初期的快速提升之后，由于地理位置、经费及生源等多方面的影响，一直处于徘徊的尴尬境地，有一种后继乏力之感。数学新教材的实验，为探求学校的生存和发展之道而苦无良策的我校，提供了一个契机。使我们真正意义上理解了教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题。教学质量的好坏，直接关系到一个学校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响全体教师的思想，业务素质和学科的教学质量。教学质量的提高，必须将教研落到实处。必须改变教育教学的考核落实到年级和班级，教研组反而无足轻重的局面。为此，将数学教研工作的考核作为学校工作的一个主要方面对待。明确以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力为我校的新课程改革及全面实施素质教育服务的教研组工作目标。正确的定位教研组，为教研工作的开展带来了活力，为教材实验工作带来了巨大的动力。

2.端正组风建设

教研组是教学实践的共同体，教学研究的合作群体。为了充分体现教研组的整体功能，我们将组风建设的目标定位为富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效，强调每位成员都应有现代人的合作意识，通过合作形成凝聚力。后来我们才知道这其实就是一种教研组文化或精神(教研组文化是一种组织文化，它指的是教研组教师思想、观念、行为规范的总和，它包括教研组教师的师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神)。具体做法是：

首先，成功的教研活动需要达到深度研讨才能有收获，我们的口号是“求真务实”。公开课教学活动要求每个成员必须暴露个人的真实观点，于是和谐民主的文化氛围是基本保证。对于教研组工作模块之一的公开课教学活动，教研组按两种方式对待，对外的公开课，组内老师总是群策群力，共同参与备课和试讲，探索和改进数学教学的方法和技能，尽量使公开课获得成功。对校内研修课，我们严格按照三定备课要求进行。在课后重视评课，评价工作往往分三步骤：第一、由上课教师对公开课的教学内容、任务、设计思想和实践情况等作详细说明;第二、由组内其他教师各抒己见，每个人发表诸如“我上这堂课我会怎么处理”的观点，对课堂进行剖析;第三、在人人参与、互研互学的交流、探讨过程中，教师的认识层层深入，形成共识，给出最优化建议，促使教师的专业水平在取长补短中不断提高。

其次，加强对青年教师的指导，公开课教学进行分层实施，一般由名师、学科带头人和教学能手上示范课、研讨课，起到专业引领作用。青年教师的公开课主要是规范要求的优质课，渗透课改思想，通过这样的方式，培养他们在教学上逐渐走向成熟。 “让青年教师迅速成长起来”是教研组的另一项重点工作，“传帮带”既是传统，又是一种使青年教师快速成长、成熟的好方法。老教师毫无保留地把自己积累的资料提供给青年教师共享，近几年在我组有不少青年教师在教学中崭露头角。教研组率先在全校提出数学组教师的课对外开放，使骨干教师真正起到引领作用。青年教师随时可以听课学习，老教师也乐意听青年教师的课，并及时指出优缺点，在相互切磋之中青年教师迅速成长为教学骨干，担起教学重担。

3.加强理论学习

重视理论学习，更新教育观念，全面推进新课程改革新课程改革全面实施的今天，更新教育观念显得尤为重要，为让每一位教师尽快实现教师教色的转化，教研组以“建构主义、多元智能、隐性教育”三大教育理论为基础，密切结合我校教学实际，采取多种形式，积极组织教育理论学习。主要学习形式有：

1)定向式学习。教研组将定期推荐一篇(本)认为值得大家阅读的数学优秀文章(书籍)，提供给每一位教师学习，从中做到资源共享，共同进步。在学习的基础上，教师积极结合实践撰写案例分析、教学论文，反思教学行为、总结经验，形成工作的新思路。

2)案例式学习。教师在听课过程中带着课程的理念审视课堂实践的现状，用新课程理念来评价课堂中教与学的行为。通过教学案例的评析，深化对新课程的认识，推进课改工作。每次听课后本年级段的每位教师要评课，其他年级段教师指定评析。每一位教师都将听课感受及时记录在听课本上以备查。

4.抓实常规管理

一、狠抓常规落实工作，强化教学过程管理

1、加强常规检查，坚持“三结合”——全面与重点相结合，定期与抽查相结合，检查与指导相结合，期中期末将进行全面检查，并要求挑选出常规检查中的优秀的备课本和作业批改本在校内进行交流与展示。

2、重视批改，期中、期末两次对全班同学的作业本一起进行检查。3、突出听课环节，教研组将配合校领导深入课堂进行听课，以便了解教学一线的情况。特别要求年轻教师以虚心的态度多挤时间听课，要求每位教师每期听课不少于10节。

二、充分发挥教研组与备课组职能，狠抓教研与学科竞赛活动。

1、教研组的活动要做到期初有计划，期中有活动、记录，期末有总结、考评。教研组要加强与兄弟学校的交流，多学习，多取经。积极主动地参加各项教科研活动，并及时做好活动的记载与交流工作。

2、大组活动定时间，每周三课外活动。

3、教研组指导、协调备课小组认真开展三定备课，要求小组内各位教师在认真钻研教材，研究教法的基础上，集集体的智慧，初步形成对教学内容、教学活动的设计，然后再由各位教师针对所任班级的实际有所推敲，同时要注意统一教学进度，统一调研测试。

5.提倡创新精神

如果说数学组有经验可谈的话，那么我们以为最大的经验在于创新。我们提出了“求真务实、努力创新”的口号。具体创新表现在以下几个方面：

1)积极开展课题研究：数学实验开始时，我们就把教材实验和课题研究结合起来，成立实验课题组。同时针对我校的实际，申报了《数学分层教学达标的研究》课题和《学生数学实践能力培养的实验研究》课题。课题研究的过程即是创新的过程，在课题研究的过程中相互借鉴取长补短，向着一个共同的目标协调发展。

2)公开课：对教学难点的处理，采取年级组老师就同一内容备课、上课，然后讨论比较。

三、教研成绩

我校小学数学组取得了如下成绩：

县级优质课获奖1人次，县级教坛新星一人，县级先进个人2人，市级先进个人1人。教育教学论文(包括发表和交流)，论文国家级1篇、省级2奖1篇。提高了老教师的业务素质，培养了一批教学能力强、科研能力强、能独挡一面的年轻教师。

四、感想

成绩的取得有赖于教育科研。多年的教育实践让我们深深认识到，教育科研要“眼高、手勤、创新”。请专家进来、走出去参观学习才能眼高;多动笔勤总结才会提高;创新才有实效。我校的发展印证了这一点。

7.银行典型工作经验介绍篇七

锐意革新谋发展工作显效靠落实――－银行典型工作经验介绍**素有“塞外江南”的美誉，这里资源丰富、前景广阔，棉花产量占全疆的三分之一，占全国的九分之一，是全国著名的长绒棉基地，这里的瓜果极具特色，是当之无愧的“瓜果之乡”。随着**经济工作会议的召开，**地区工业化、城镇化、农业现代化进程如火如荼，努力践行银政合作、银企双赢，切实提高核心竞争力和可持续发展能力。这片活力迸发的经济热土也吸引了众多银行机构的纷纷加入，除工、农、中、建四大国有商业银行和农信社外，乌市商行、天津**商行、浙商银行、浦发银行、兴业银行陆续进入。在此环境下，交出了一份不错的答卷---究及原因，我认为是总行实施的发展战略，为加快有效发展创造了有利条件，而我行顺应发展形势，以新思路、新产品、新手段抢占市场先机，并对工作件件细化、层层落实才最终取得了良好的成绩。营销：多策并举重在落实收益。

8.生态林业工作经验介绍篇八

————*******生态林业工作经验介绍

各位领导：

首先，我代表*******委、政府对位领导及兄弟单位的同志们光临我镇指导检查生态林业工作表示热烈欢迎，下面根据本次现场会将我镇近年生态林业开展的主要工作简要介绍如下，有不妥之处，请批评指正。

一、全镇生态林业现状

*******位于科右前旗中北部，总面积平方公里，辖000个行政村，000个自然屯。全镇林业用地000万亩，累计封育面积在到000万亩，森林总覆盖率达到000%。近年我镇逐年加大生态林业工作力度，切实加大生产投入，确立“生产立镇、产业富镇”战略，突出“产业建设生态化、生态建设产业化”的发展目标，推行林产业内部结构调整，逐步改善林产业“大资源泉、小产业、低效益”的局面，通过采取上级业务部门指导，政府引导扶持，公民广泛参与，社会化服务管理的发展模式，全镇生态林业工作取得了阶段性成果。累计退耕还林000万亩，荒山造林000万亩，其中：以沙棘、柠条为主的经济灌木林万亩，果品经济林万亩。全镇0000村，有000个村荒山造林入户率高达000%，户均林地面积000亩，涌现了高老、油料作物龙、础鲁等一批林

业生产专业村，同时深入开展封山禁牧工作，积极引导畜牧业向重庆养畜、科学养畜、舍饲养畜方向发展，生态林业在农民增收致富、生态、环境保护中的成效愈加明显。

二、全镇生态林业发展思路

我镇生态林业工作发展思路是：坚持以科学发展观为，以深化要楼下改革为动力，以建设“完备的林业生态体系和发达的林业产业体系”为主攻方向，以实现“生态*******”为主攻方向，以实现“生态*******”为目标，以消灭“无林户”、建“绿色银行”为抓手，利用3年时间，狠抓以植树造林为中心的生态建设，打造旗境北部的经济林、用材林基地，努力形成以用林、果品比重适于市场选择的产业化格局，同时强力推进生态建设提质和产业发展提速，实现全镇生态林业又好又快的发展。

三、全镇开展生态林业工作采取的措施

一是以流域治理为单元，以灌溉经济林为主，采取大规模兵团战形式，集中治理两片环境较差的5个村，封育总面积高达30平方公里，沙棘、柠条种植面积达800公顷，林草覆盖率100%，全年拦蓄总量万立方米，防风固沙十分明显，流域治理区内的耕地亩单产显著提高，农业和林业两项使受益群众人均增收近300元。二是深入开展退耕还林工程项目，进一步推进“生态强镇”进程，在10个村退耕还林1.97万亩，配比荒山造林万亩。大面积栽植品质优良的杨树、山杏，缩短成材周期，成果周期，使林农尽早收到效益。同时，积极开展订单中草药种植业务，实施林间兼作工程，重点以黄芩、桔梗为主，目前全镇已达800亩，三年后将见到大效益。三是推行“*******特色”造林模式，筹建速生林基地，继续以“人均”或户均的林地分配方式，将宜地采取“公开竞拍”的办法作价到，并将拍卖钱款购苗无偿反哺造林户。努力营造家家造林、人人植树的良好氛围，从而消灭“无林户”，打造农户的“绿色银行”。四是调整林产业结构以点带面，以50强村为典型示范，号召农户大力开展庭院经济，走特色林业之路。今春以来，镇内7个村除本地果种处，先后又从黑龙江、吉林引进了黄太平、123-6及苹果K9等新型果品树，种植面积已突破1500亩，果业收入逐年提高。近期，我们又争取上级要要业部门南果梨及文冠果种植项目，预计培育3个专业村，逐年扩大种植规模。五是加强林政管理，实行全年封山禁牧，严厉打击滥砍盗伐和滥牧偷牧行为。切实加强春秋两委防火工作，落实管护“经费”，建立健全生态管护工作机制，进一步巩固了生产建设取得成果。

四、全镇开展生态林业工作取得的经验。1.解放思想，转变观念。林业产业化是社会主义市场经济发展的必然选择。我们要充分认识到林业肩负着生态建设和产业建设两大任务，发展的目标是逐步建立比较完备的林

业生态体系和比较发达的林业产业体系。要建好两大体系，就必须树立经济观念、三大效益协调发展观念、大林业观念、市场竞争观念，坚持走优化结构、综合开发、集约经营、持续发展的路子。在产业化建设中，要着眼于发挥优势，突出特色，提高规模效益和专业化协作水平。

2.科学规划，合理布局。生态林业工作要坚持以农民增收、经济快速发展为出发点，尊重科学、尊重自然规律、尊重市场规律，创新发展思路，加大宣传、动员、引导、扶持力度，充分调动群众的积极性，带领群众大力发展市场前景好、适应本地发展的林产业。

3.以林权制度改革为契机，切实做好对林农的服务工作。将集体林地一律承包到户，并将宜于造林地块落实到户，同时按树木栽植年限，成活率达到85%以上的，逐村逐户办理林权证，为林农解决后顾之忧，做好服务工作，更好地保护森林资源。

4.多措并举，进一步提高农民综合素质。以林业产业结构调整为出发点，把经济林的栽植技术与后期经济效益做好技术培训和宣传工作，把科技知识普及到千家万户。充分利用农闲时节，采取“走出去，请进来”的方式，以实施科教兴农工程为主要内容，以镇、村、家适用技术为主阵地，对镇村干部和农民进行相关产业适用技术培训。并根据各产业不同生产环节技术需要，组织技术人员深入基地，进行巡回技术指导和服务。

5.引导林农树立两种意识。首先要树立经营意识，用工业化的思路来经营林业，牢固树立“效益观”。无论种什么，都要算经济账、效益账，以谋取最大利润作为调整的核心，大力发展高效林产业。其次，林产业结构调整基地形成后，要逐步引导林农由以销售为主，向“订单林果业”和农副产品加工业发展，努力做到为“加”而种，为“销”而种。

9.县政府依法行政工作经验介绍篇九

在党的群众路线教育实践活动中，县政府办公室结合工作实际，认真查找自身存在的问题和不足，着眼于自我净化、自我完善、自我提高，通过认真学习、查摆问题，强化“四种作风”，进一步提高工作效率，努力打造务实高效的办公室。

一是强化真抓实干的作风。各项工作要在“实”字上下功

夫。摸实情，县政府办主动走出机关，深入基层、深入一线，大量掌握第一手资料，为领导决策提供有价值、很真实的依据。汇实报，无论是信息反馈、调查研究，还是督查检查，都大胆反映真实情况，做到有喜报喜、有忧报忧，尤其在督查工作中，一定要坚持原则，客观公正，既要讲成绩，更要讲问题。求实效。大力精简各类文件，做到可发可不发的文件坚决不发，尽可能把那些对工作没有实质性指导意义的文件、无实际内容的惯例文件精简下来。大力压减会议数量，严格控制会议升级，尽量压缩会期。加强工作的协调沟通，尽量减少领导的各种应酬活动，让领导腾出更多的时间和精力抓大事、谋全局。信息反馈集中反映热点、难点、重点问题，做到言之有物，言之有用；督促检查要做到敢督、敢查，敢于真正查出问题，找明原因，分清责任，推动工作落实。

二是强化严谨细致的作风。办公室工作无小事，一名办公室工作人员的能力和水平，往往体现在处理具体问题的细节上。因此，必须力戒浮躁习气，培养细致入微的工作作风，从大处着眼，从小处入手，养成一丝不苟、精益求精的工作作风。培养求实的作风，力戒懈怠习气。我们每一项成绩的取得都是抓落实的结果，办公室工作人员必须讲实话、办实事、求实效。办公室工作任务繁重，事无巨细，必须克服松懈麻痹、马虎了事的作风，树立不落实不行，落实不好也不行的理念，做到谦虚谨慎、优质高效。

三是强化雷厉风行的作风。要适应政府工作快节凑、高效率的要求，不断提高工作效率。坚决克服办事拖拉、效率低下，马马虎虎、敷衍了事的作风；坚决克服漂浮作风、懒散习气，切实增强效率意识。努力提高综合素质、增强法律素养，做到依法决策、依法行政、依法管理，牢固树立责任意识和服务意识，树立分秒必争的时间观念、雷厉风行的工作作风，培养定了就干、布置了就干、干就干好的雷厉风行作风，不断提高工作效率和为人民服务的水平。

10.县政府依法行政工作经验介绍篇十

贯彻情况汇报

加强县级政府依法行政工作的决定贯彻情况汇报按照省、市法制办的通知要求，现将我县贯彻省政府《决定》情况汇报如下：

一、为了深入贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》和省政府《关于加强县级政府依法行政工作的决定》，4月28日市法制办主任工作会议之后，我县迅速贯彻落实。

1、迅速将省政府《关于加强县级政府依法行政工作的决

定》转发至各乡镇、各部门。

2、全面落实省政府《关于加强县级政府依法行政工作的决定》，起草了我县《关于贯彻落实黑龙江省人民政府关于

加强县级政府依法行政工作决定的意见》，明确了指导思想、工作目标、工作任务和具体措施，使任务层层分解，明确责任。

3、成立了县政府依法行政工作领导小组，组长由县长担任，副组长由主管副县长担任，各委、办、局领导为成员，领导小组办公室设在法制办，具体协调解决推进依法行政工作中的重大问题，督促、检查推进依法行政工作。

4、组织召开全县依法行政工作会议，计划在向政府常务会议汇报之后，召开全县依法行政工作会议，具体贯彻落实省、市法制办主任会议精神，公布我县贯彻《决定》的具体实施意见，聘请有关人员对参会人员进行一次《纲要》的讲座。

5、依法行政工作会议之后。我们将加大督促检查力度。将对各乡镇、各部门落实省政府《关于加强县级依法行政工作的决定》和我县具体实施意见进行督促检查，要求各乡镇、各部门要结合工

作实际制定具体意见和工作措施。

6、县政府将把各乡镇、各部门贯彻落实省政府《关于加强县级依法行政工作的决定》和我县具体实施意见的工作情况，纳入今年行政执法责任制目标考核，兑现奖惩，确保各项工作任务按时完成。

二、按编委文件要求，我县法制机构规格为正科级，编制3人，现已配齐3人。

三、落实行政执法责任制工作，县政府十分重视，并切实把此项工作摆上位置，纳入日程。一是强化领导，县政府建立了以政府县长为组长，各位副县长为副组长，相关执法部门为成员的领导小组，具体对行政执法责任制进行了细化分解，形成了县长总负责，各位分管战线副县长具体负责的行政执法责任制体系。各行政执法部门也分别建立了执法责任制领导组织。对提高执法水平，提供了组织保障。二是强化宣传，增强公民法律意识。广泛深入地开展法制宣传活动，充分利用各种会议，新闻媒体、现场咨询、散发传单等形式进行宣传，形成了全社会关心、重视行政执法的良好氛围。三是建立监督机制，不断提高依法行政水平。县政府法制办每半年一次对各乡镇政府、各部门行政执法情况、行政执法监督情况、行政执法制度落实情况进行检查，对执法任务重的部门经常性的抽查，促进了行政执法部门依法行政水平的提高。四是强化培训，提高执法人员素质。几年来，县政府每年都举办综合法律知识培训，聘请市办领导授课，比较系统地培训了《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》、《行政许可法》、《黑龙江省规范行政执法条例》等法律、法规，使各部门领导和执法人员的法律素质普遍提高，运用法律手段处理和解决经济生活和社会生活中复杂矛盾的意识不断增强。五是强化行政复议工作。几年来，县政府共受理行政复议案件81件，其中维持36件，撤销33件，申请人撤回复议申请终止审理11件，不予受理1件，切实维护了申请人的合法权益。六是明

确主体，规范执法行为。2005年我县分别出台了《**县人民政府关于依法确认行政处罚主体的公告》和《**县人民政府关于依法确认行政许可主体的公告》，公告的出台明确了执法及许可的事项，凡公告没公布的一律不得执行。