生命的旅程的哲理美文

生命的旅程的哲理美文（精选14篇）

1.生命的旅程的哲理美文 篇一

两只杯子里的生命哲学哲理美文

父亲做过这样一个实验：用两只没水的玻璃杯，分别装着一条活着的鱼，然后，把一只杯子放在桌上，另一只杯子放进水中，不过，不让水进入杯子，杯子里仍然没水。

杯子里两条离开水的鱼，哪一条会活得更久呢?实验结果表明，那一条放入水中杯子里的鱼，其存活时间远远长于另一条。

为什么会是这样呢?父亲解释说，因为在水中杯子里的鱼，杯子里虽然没水，但杯子里的鱼看到了水，看到了水就在眼前，看到了生命的希望就在眼前，是希望拯救了它，让它更长时间地存活了下来。

让离开水的鱼儿看到水，让绝望中的生命看到希望，这是对生命最好的拯救。父亲说。

一个冬日的夜晚，父亲把两杯水放在窗台上，一杯放在窗外，一杯放在窗内，中间只隔着一层玻璃。

第二天早上，父亲把窗台上的两杯水端给我看，放在窗外的那杯水结冰了，而放在窗内的却没有。父亲说：“同是一杯水，只不过一杯在屋内，一杯在屋外，最后产生的结果却迥然不同，一杯结冰，一杯却保持原样，这说明环境决定着事物的性质和发展。另外，两杯水之间，仅隔着一层薄薄的玻璃，而就是这层薄薄的玻璃，让两杯水产生了不同的结果，这说明命运往往就在细微的差别里。”

晚上，父亲又把两杯水放在窗台上，一杯放在窗外，一杯放在窗内，只不过放在窗外的那杯水，放进了两条小鱼。

第二天早上，父亲又把两杯水端给我看。结果，两杯水都没有结冰。这是为什么呢?父亲说：“因为窗外的水杯里有两条鱼，它们为了抵御冬天的寒冷，在杯里不停地游动，由于杯里的水不断地受到搅动，而致使水没有结冰。这说明虽然环境决定着事物的性质和发展，但生命不是在环境面前无所作为，鱼是如此，更何况人呢?”

一次，父亲给我两只杯子，里面装满了泥土。父亲要我把杯子放在窗台上，每天给它们浇水。两星期后，其中一只杯子的泥土里冒出了两片细细的嫩叶，我把这个消息告诉了父亲。

父亲问：你同时给两只杯子里的泥土浇水，同时为它们付出了辛劳和汗水，为什么一只杯子里长出了新叶，而另一只杯子里却什么也长不出来呢?那是因为我在其中一只杯子里埋入了一粒种子，另一只则没有。这粒种子就代表着生命的.理想、信念和目标。所以，生命如果没有理想、信念和目标，就是付出再多的辛劳和汗水，生命也不会有收获。两只杯子里的生命哲学

后来，父亲又给我两只杯子，里面也装满了泥土。这次，父亲要我只给其中的一只杯子里浇水。两个星期后，那只浇水的杯子里冒出了新叶，而另一只没有浇水的杯子里却什么也没有长出来。

父亲又问：在这两只杯子里，我各埋入了一粒种子，为什么浇水的那只冒出了新叶，而没有浇水的那只却没有呢?那是因为，生命仅有理想、信念和目标是不够的，还要懂得为它付出，没有辛勤汗水的浇灌，就是再好的“种子”，再好的理想、信念和目标，也只是海市蜃楼、空中楼阁，永远成不了现实。

父亲教给我的关于这两只杯子里的生命哲学，一路引导我生命的成长。

2.生命的旅程的哲理美文 篇二

本文的作者是台湾女作家杏林子。课文开头提出一个问题:“生命是什么呢?”接下来, 作者不从正面回答, 而是列举了三个事例:飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳, 展示了生命的意义——虽然生命短暂, 但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。文章表达了作者积极进取的人生态度:一定要珍惜生命, 决不让生命白白流失, 使自己活得更加光彩。本课的内涵很深刻, 对于四年级的学生来说, 生命是个宏大的问题。文章很有张力, 值得品读的细节有很多, 教师必须要有所取舍。

在对教学内容和学生进行分析、考量的基础上, 我将本课定位为“基于M o o d l e的混合式学习”。通过设计混合型学习环境、整合各种学习资源, 对教学内容进行重构和创生, 让学生通过网上网下的自主、合作学习, 改变学与习的方式, 在“自主学习、合作探究”中达成教学目标。混合式学习框架如右图。

一、教学目标

知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文, 理解文中前两个引发对生命思考的事例;理解含义深刻的句子。

过程与方法:通过抓住关键词想象、联系作者的经历、联系阅读与生活等方法, 理解课文中含义深刻的句子。通过Moodle平台与实地结合进行的“读——思——品——写”练习, 感悟作者对生命的思考, 感受生命的丰富含义。

情感、态度与价值观:在与文本的对话中, 感悟作者对生命的思考, 感受生命的美好, 初步了解生命的丰富内涵。

二、教学重点、难点

重点:通过抓住关键词想象、联系作者的经历、联系阅读与生活等方法理解课文中含义深刻的句子。

难点:通过多层次的“读——思——品——写”练习, 感悟作者对生命的思考, 感受生命的丰富含义。

三、教学过程

(一) 课前预习

1.阅读

教师在M o o d l e平台布置课前预习题, 要求学生自读课文, 完成平台上的三个活动 (见右图) , 小组合作完成阅读报告。

2.观察

学生在生活中寻找、捕捉与生命有关的画面, 并将之记录下来, 放在M o o d l e平台与同学分享。

设计意图:课前预习以自主探究为主。学生通过网络自主学习、交流, 阅读M o o d l e平台的有关学习资源, 充分了解作者生平、本文的写作背景、与“生命”主题相关的文章等, 为后续对课文的探究夯实基础。网络将学生的学习与交流过程显性化, 教师通过Moodle平台的反馈, 对学生学习的起点、学习上的个体差异进行诊断, 这为教学目标确定、教学过程的设计提供了依据。

(二) 回顾导入, 引出生命话题

回顾各小组在M o o d l e平台提交的阅读报告和阅读交流情况。包括:阅读了关于生命的哪些文章, 捕捉了生活中的哪些生命印象, 有什么体会。

小组汇报, 交流。要求:认真听同学的发言, 就同学的发言做补充, 或提出不同意见。

教师出示本课学习任务:学习本课前两个事例, 结合查找的资料, 理解作者对生命的感悟;联系生活, 书写我们对生命的感悟。

设计意图:这样的导入, 一是营造轻松、自主的学习氛围, 二是将教师设计的学习支架清晰地呈现出来, 帮助学生做一个清清楚楚的学习者。

(三) 细读文本, 体悟生命的启示

1.多媒体出示自学要求

师:默读第2、3自然段, 把让你感受最深的句子用“____”画出来, 在旁边简单地写一写感受。

教师提示学生可以进入M o o d l e平台的“走近作者”、“捕捉生命印象”这两个讨论区浏览资源, 以帮助读懂文章内容。学生自主学习, 小组交流。

2.全班分享, 与文本深入对话

预设一:引领式学习

【事例一】飞蛾的挣扎

师:哪些地方让杏林子感受到了飞蛾的挣扎?

多媒体出示句子:但它挣扎着, 极力鼓动双翅, 我感到一股生命的力量在我手中跃动, 那样强烈!那样鲜明!

师:这两句话中的哪些词体现了飞蛾强烈的求生欲望?

教师指导学生抓住挣扎、极力、鼓动等词, 联系资料理解句子。

师:“它挣扎着, 极力鼓动双翅”, 什么是极力鼓动双翅?是这样吗? (动作)

生:竭尽全力、拼命地扇动翅膀。

师:说得很好, 能读出你的感受来吗?还有谁能读一读?

教师范读创设情境, 学生转换角色。引导学生分别以飞蛾、杏林子身份感受作者的内心活动。

【事例二】香瓜子的不屈

多媒体出示:墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子, 过了几天, 竟然冒出了一截小瓜苗, 那小小的种子里, 包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳, 在没有阳光, 没有泥土的砖缝中, 不屈向上, 茁壮生长, 即使它仅仅只活了几天。

(1) 抓关键词“没有……没有”。

师:在成长过程中, 它遇到过困难吗?

生:没有阳光、泥土, 有硬壳。

师:是呀, 阳光、水、泥土是植物生长的基本条件, 它都不具备, 可偏偏那瓜苗冒出来了, 而且长得茂盛、茁壮。

(2) 抓关键词“竟”。

师:你想得到瓜苗有这么强的生命力吗?你没有想到, 作者也没想到, 哪个词可以看出作者也没想到?

学生回答。

师:短短一段文字出现了两个“竟”你体会到了什么?

3.教师指导朗读

师:即使没有阳光, 没有泥土, 即使只能活几天, 瓜苗也要不屈向上。读这段话, 读出你的惊叹。

预设二:小组合作学习

(1) 小组合作用朗读的形式汇报。要求:把品读这个故事后的感受读出来。

(2) 教师相机指导。

根据小组朗读的情况, 教师用采访或互评的方式, 抓住对关键词的理解指导朗读。

学生根据自学要求默读文章, 圈画点注, 然后小组交流, 推荐代表发言, 全班分享。在学习过程中, 学生还可以再次登录M o o d l e平台, 阅读相关模块中的学习资源, 帮助自己更好地理解课文。

设计意图:在品读对话的过程中, 学生在合作探究中灵活运用教师指导的学法:抓住关键词, 通过想象、换位体验, 体会句子表达的情感;渗透朗读指导, 在朗读中深化对文本的体验。在师生、生生的互动交流中, 彰显了学生的个性化阅读, 同时, 也实现了语言的积累。

4.语言训练, 体悟作者对生命的思考

(1) 回顾作者的资料。

师:听你们说到这里, 我想再让你们来认识杏林子。

多媒体出示杏林子的第二段资料:杏林子1 2岁就患上了一种病, 叫类风湿性关节炎, 全身9 0%以上的关节坏死。从12岁患病到61岁去逝, 整整50年的时间里, 疼痛、剧痛、狂痛伴随着她。她腿不能走, 腰不能动, 手不能抬, 头不能转, 只能保持着一种姿势, 在轮椅上坐了整整5 0年。这其中的痛苦, 无人能够想象。

(2) 语言训练。

师:同学们, 当杏林子面对极力挣扎的飞蛾、不屈向上的瓜苗时, 她会怎么想?让我们再次走进杏林子的内心世界。

学生完成作业单上的填空。全班交流。

设计意图:在学生充分感悟文本的基础上, 教师引导学生回顾作者的故事。在具体操作时, 教师将感悟与语言训练结合起来, 学生在进行语言表达练习的同时, 也将自己从“飞蛾挣扎”、“瓜苗生长”这两个事例中得到的启示表达出来。这一环节的设计, 体现了学生思维从具体到抽象的过程。

(四) 拓展延伸, 感受生命的真谛

1.创设情境, 激发感悟

多媒体播放音乐, 展示生活中与生命有关的图片。

师:在你的眼睛中, 生命又是什么呢?看窗外杨柳依依, 生命是绿意盎然的杨柳;看蚂蚁匆匆觅食, 生命便是那劳作不息的蚂蚁;看海中的游鱼, 看沙漠的绿洲……请以“生命是什么”为题写一首诗, 也可以写一段生命的感言, 还可以像作者一样写一件小事。

2.登录Moodle, 自由写作

师生在网络平台进行练笔, 交流评点。

3.教师小结

师:同学们, 你们的精彩作品让我感受到生命丰富多彩的含义。

多媒体出示课题:《生命生命》, 引读。

师:生命是有限的, 它留给我们的思考却是无限的。下一节课, 老师将带领你们继续阅读生命的故事, 一起去思考生命的价值与意义。

设计意图:利用课件创设情境, 通过读与写的结合, 将文本的情和作者的情都移为学生的情;充分利用网络为学生的表达和交流提供互动环境。学生完成练笔后, 就可以开始在线的交流分享, 根据教师在平台上提出的品赏要求进行互评。这样既可以互相促发思维, 又可以高效地解决课堂教学中交流时间、空间不足的问题。

(五) 评价反馈

1.在线完成目标测试 (Moodle课程“第四关”) 。

2.布置作业:拓展阅读;修改提交到网络平台的作品。

3.吴秀波：追寻生命的旅程 篇三

“我不认为大人和孩子有个本质的区别，”吴秀波说“我认为孩子也是大人，大人本身也是孩子，所以很多大人以为自己成了大人，其实他根本就是个孩子。”这位如今已是两个孩子的爸爸的男人，用全部身心来体验生命中宝贵的不同经历，而丰富的人生故事也令他活出了真我，无论何时都轻松、自然，犹如在闹市中闲庭信步。于是，把生命看做一次旅程，并细细品味沿途的所有风景，这就是你所不知道的潇洒的吴秀波。

iLOOK：您的经历特别丰富，走过穴、出过唱片、开过歌厅和饭馆、做过生意等，您从小算是一个心思活络的人吗？

吴秀波：我觉得“心思活络”可能是每个孩子都会有的一种天性，可能没有清晰的方向，有时候就具体表现为对什么都特别感兴趣。我在年轻的时候也做过很多让大人觉得不靠谱的事儿，但是现在想想其实也没什么好去甄别的，每个年龄过每个年龄的生活，开心就好。

iLOOK：小时候有没有想过长大后最想干什么？

吴秀波：其实都想过，每一个可能都想过几天、几分钟或是几秒钟，但从来没有特别认真、特执著地好像要把一切事儿坚持到底。到真正开始有了所谓的喜好，大概是在十六七岁的时候，比如有可能你会喜欢画画，有可能你会喜欢诗歌，但也没想过要把这些兴趣变成职业。最终职业的确定我以为那是缘分造成的，还真是跟自己的梦想没有太多关联。

iLOOK：在迄今为止的人生经历中，您觉得哪一段对日后的您影响最大？

吴秀波：我其实很少做这种特别有分别性的想法，无论是你觉得特愁苦或特痛苦的日子，或者每一个喜笑颜开的日子、每个特平淡的下午，我觉得都是生命特别重要的当下。

iLOOK：您在演戏方面挺成功，观众特别喜欢您，是不是从此就把演戏当成终身事业了，以后还有没有可能再做点别的事情？

吴秀波：我以前开过饭馆，我就想可以开一辈子饭馆，从小饭馆开到中饭馆，再开到大饭馆（笑）；然后我以前唱过歌，我就想从歌手变成个好歌手，再变成一个创作型歌手，最后变成一个歌星（笑）……做过好多的梦。到现在为止已经不去做这样的梦了，我想我现在能做演员就做演员，如果有一天不能做演员了，到时候再看看我还能做什么就做什么。

iLOOK：有句话说，男人不管到多大岁数，内心永远有一个小男孩，您平时跟心里的小男孩是怎么相处的？

吴秀波：很多人都有过这种类似的感知，人是能产生自我交流的，而且可能在自我交流的过程中，会出现所谓的“第一自我”、“第二自我”。其实我不认为大人和孩子有一个本质的区别，我认为孩子也是大人，大人本身也是孩子，所以很多大人以为自己成了大人，其实他根本就是个孩子。

iLOOK：《当北京遇上西雅图》里您的形象跟以前的角色有点不同。一个中年人斑驳的白发和留着胡子的形象。挺符合剧中那个角色，您后来在生活中也维持这个形象，原因是什么？

吴秀波：原因是岁数到了，从我年过40以后其实头发和胡子就开始变白了，平时也不是特别爱染发，第一懒得染，第二人家说老染发也不好，所以就由它去吧。我30多岁当演员，演了一些30多岁能演的角色；40岁当演员，就是演我40岁可以演的角色，如果有一天角色需要让我把头发染黑，而我染黑了又能回到那个年龄的状态下的话，我就接着演；如果不能，有一天也许须发皆白，那我就去演老头。

iLOOK：您如何看待岁月给人留下的东西，比如外表的白发、皱纹和内心的成熟、沧桑？

吴秀波：没有什么可甄别、可分别的，再年轻的一张脸也会变得衰老，头发、胡须再苍白的人也会呼吸，生命其实是每分每秒的事儿，不管是你出生的第年，还是你即将离去的最后一年，我觉得生命的每天都是旅程，珍惜这个旅程，然后“真听真看真感受”，这是我们表演课讲的一句话。

iLOOK：六一儿童节到了，您会给儿子准备什么样的礼物？您平时跟孩子相处的时候是慈父的形象，还是说也会有严厉的时候？

吴秀波：礼物这东西看缘分吧，我也从来没有刻意去准备些什么，看到什么赶上缘分就是。除了在称谓上觉得自己是个父亲，每回见到他们的时候我从来没觉得自己跟他们有什么差异，都是一样的懵懵懂懂还没活明白的人，反正一块儿混呗。

iLOOK：您塑造的角色给人感觉特别真实，有血有肉，您自己比较喜欢曾经扮演过的哪个角色？有没有一些特别的角色是一直想演但还没演到的？

吴秀波：每个角色其实都像是自己的孩子，每个角色演过之后都会留下一些记忆和那个角色的种子在身上。其实以前好早就聊过，所有的角色减去我已经演过的，剩下的就是我特别想演的，因为演员这个工作也像在旅行，在不同人的态度里旅行，你总是希望能够看到新的一种对生命的解释。

iLOOK：尽管您是这么一个儒雅风趣的人，但大家都觉得您特别Man，您觉得男性应该具备哪些特质，才能算是真正的男人？

吴秀波：可能在社会层面的认知里，男人应该有清晰的方向，然后能够担当责任，这两点可能对于男人来讲比较重要。

iLOOK：成功和失败都会给人带来影响，您面对事情的好心态给人留下很深的印象，那您如何看待名与利以及与之伴生的一切？

4.生命的旅程的哲理美文 篇四

放学回家，打开家门，一张白纸迅速进入我的眼帘：“女儿，妈妈晚上要加班，大约八点左右回家。”我不高兴地嘟囔着：“哼!又加班!”无奈之下，只好一个人在书房里埋头做家作。

时钟滴滴答答，转眼间，几个小时就在指尖流逝，留下了浅浅的印记。我不由得打了个哈欠，揉眼睛之时，眼眸一扫，呀!八点了，老妈该回来了吧!我不紧不慢地边看书，边耐心等老妈。一分一秒转瞬即逝，双眼不禁眯成了一条缝，“大头”也如鸡啄米般上下摇动……

突然，我一惊，猛然睁开了双眼，看了一下手表，天哪!快九点了，老妈怎么还没回家，是不是路上出事了?心里蔓延了一种危机感，一阵阵不妙感袭来。我一人独坐在书房里，内心越来越不安。

忽然，我好像感觉到身后某种东西的影子正在慢慢拉长，并且还发出“呜呜”的声响，天哪!这是什么妖魔鬼怪?最近《西游记》看多了，脑子里不断涌现出许多妖怪，慢慢向我靠近!恐惧感越来越深，心都提到了嗓子眼，脸涨得通红，拽紧双手，紧闭双眼，心里呼喊着：“谁来救救我?”

时间仿佛瞬间停止，我紧张的额头不停冒着冷汗。过了一两秒之后，“妖怪”并没有来吃我，我心生奇怪，微微张开眼一看，原来我马虎大意，窗户没关，风吹起窗帘，才出现这惊险一幕!原来是自己吓自己，虚惊一场!这时妈妈风尘仆仆地开门进来，我连忙扑了上去，焦急地询问妈妈为什么这么晚?妈妈眼睛里流露出抱歉的眼神，对我说：“路上有两辆车发生车祸，交通堵塞，所以回来晚了，害你担心了。”望着妈妈疲惫的身影，刚刚发生的一切早已抛到九霄云外。

世间充满许多旅程，每一段旅程总会带着挫折和惊喜，要在这个过程中学会欣赏及坚强的面对，才是一段成长的旅程。

5.生命的旅程作文 篇五

文——那转身后的落寞

生命里的解读，平淡的措辞，素描生命的旅程，聆听一场安静的诉说，曾与时光一场相逢擦肩而过，人生起起伏伏，生命的两端，步步倾心，褪尽风华，笔尖轻触的解读，那些荡气回肠的如痴如醉都已天涯陌路，只有刻画在心里的暮暮笙歌，还在跨越千载万思的三千痴绵，繁华过后，终成过往，于是浅笑，生命的旅程，尘世的悲欢，经年里驻足回眸，细细凝望。

学会浅行，学会释重，有时，我们想忘记的，其实是痛苦，时间所能改变的只是淡化痛苦，花会凋零，生命亦会衰老，留一些美好给自己，也许任何事都没有永远，爱与喜欢，成熟的心灵，不过是自顾自的执着，喜欢含泪的微笑，喜欢享受生活的乐趣，放下负累的轻松自在呼之欲出，那远离喧嚣的悠然自得洋溢其中。

生活中诸多的烦事琐事，触不可及的虚度了多少时光，很少有人懂得这种忧伤的境地，无法再去倾诉，走入时光的隧道，真心的告白倾斜无言的沉默，深深的体会，那些刻在时光里的，多年之后，会变得璀璨，只有在安静里开落，守候，原来随缘，才是最美好的。

一缕透心的凉薄，墨痕残疾，指尖轻颤，那捧在手心里的温暖，多情而甜蜜，千转百回，落下的笔也变成了胭脂的琥珀色，漫不经心的游走在晨曦的潮湿里，如此的苍白，残章断句，剔透放置于寂寂流年，任打磨伤痛，人有情，却抵不过岁月的无情，那风尘已久的心扉，迷醉了季节的苍白，时光就这样悄无声息，怎不让人驻足回眸?

生活安静的犹如一幅丹青的水墨画，老去的时光把一切褪得暗黄，岁月不过是长河里的一朵水花，用那一素白勾勒出山水，一道浓淡相宜的风景，俯身无边，一路胜不寻思，轻拾岁月击节而舞，踏水而来的，是那些挥之不去的念，生命的旅程，取一份随意，只有经历过，才会坚强，生命，只有承受过，才会厚重。

岁月里，感觉一切都在行走，心的哭泣，爱的挣扎，渐渐懂得，人生中有太多遇见，有些是擦肩而过，有些是刻骨铭心，在对的时间遇见错的人，在错的时间遇见对的人，都是一种历练的人生旅程，苍老的是年轮，无怨无悔的是倾心，磨砺深邃的却是思想，无论走过多少坎坷，有懂得的日子，便是一种有花，有蝶，有阳光的日子。

以一抹微笑学会感恩，那些繁华锦色，悄无声息的生命旅程，漫过季节的盛衰，越过千年的沧桑，伫立水湄，那一枚馨香的书签，深情脉脉，伴清风畅游，随岁月辗转，绽放于时空，那绮丽的色彩失落于尘埃，风景无限，前路茫茫，倾城，却留不住绝美的瞬间，绝代的芳华已注定了结局，绮丽的让人无处可寻，苍茫不归。

保持着微笑，生命的旅程，只有交给时光的素手，这场悲欢，没有结局的剧情，枯萎的故事，透过厚重的帘幕，那曼妙的倩影，在记忆里逐渐模糊，看不见的灯火阑珊，原以为能把人生苦难，生活挫折都化为淡淡，生命是一场旅行，有悲伤，有欢乐，总是害怕岁月的老去，那份年少的冲动，也被岁月消磨的荡然无存，风云的变幻，千转百回，饮尽了尘世的风霜，每一段记忆都有残缺，每一个故事都有暗伤。

时光的镜中，描绘不出流年的滋味，今世的花开，终究还是和昨天告了别，苦短人生，爱恨终究如云烟，倘若能做到洁净相忘，何尝不是一种透彻，站在唯美的风景里，看一场消逝的雁南飞，命运的颠沛流离，纵然相聚只是片刻，也会迷离的美到心惊，千年驻足，成全下一场烟花绚烂的迷离，暗香浮动，心印相叠。

漫天风雨，以天涯和咫尺望眼欲穿，驻扎在荒凉生命里的轮回，无色的空间失语，凌乱的流碎，似是而非的流年，洗不尽铅华，曾想用一个轮回，一个世纪花开的梦想去遗忘，低呤真挚的情怀，搁浅了叹息中的浮云蹁跹，总会万念俱灰，总会泪流满面，隐退于安然平静，尘封依旧，往事难回首，梦里花开的凄美，生命的旅程，该如何来解读?

无处安放，那还在生命里的归宿，岁月如沙自由行走，我们握不紧，也留不住，依依人生，眺起张望，雾蔼的记忆，依然那么清晰，走过的那些岁月，却不知要怎样才会完整，是否还可以再次落魄停歇，斑驳出出，遥望生命的旅程，前方依旧迷茫，掩饰岁月盛景，让心绪放逐于轻柔，安详从容，皆是楚楚的美好，生命的旅程里，给疲惫的自己寻一丝安慰，找一片明媚。

淡淡岁月印记，洗不尽铅华的不舍，得失皆有，红尘里颠簸了几缕悲伤，流年里，只有慢慢来解读，生活的赐予，虚度了年华，人生不过是一条路，走过了只剩下脚印，看不到尽头，也不能往回走，载不走阳光的过往，生命就像一条河流，川流不息，混杂许多色彩，那遥不可及的彼岸，顺着漂流，荡起浪花的涟漪，激起美丽的奢望，美好的不见踪影。

轻轻的掀开记忆的长廊，流年里寻找属于自己的一方净土，岁月的层叠，时光的磨合，谁都不知道明天该去向何处，流年里演绎的故事，孤独的心灵，是否还可以落魄停歇，回不去那昨日淡淡美好，轻抚着岁月早已被沉淀的痕迹，曾经的豆蔻年华，青葱岁月，都只能悄然将它释放，拂去岁月的尘封，生命的旅程，那属于我们坚定的步伐，站在黑夜白昼的边缘，期望着一个我们想要的明天。

6.青春——寻找生命意义的旅程 篇六

一个国家和名族，在发展的道路上总会发生一些影响深远的重大历史事件，隽刻在这个国家和名族的集体记忆中，反映出国家和名族的凝聚力和精神走势，预示着这个国家和名族的未来。

76年前爆发的那一场轰轰烈烈的爱国主义学生运动就是中华民族光辉史册里动人的音乐。一批批有志青年从此踏上了波澜壮阔的奋勇征程，历经磨难而不屈，饱尝艰辛而不衰，千锤百炼而愈加坚强，谱写出了一支支可歌可泣的青春之歌。是他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协；是他们，在名族生死的毫发间，热血横洒，促使了名族的觉醒。终以他们的实际行动，展示了青年的热血豪情，以他们大无畏的勇气，诠释了青年的含义。

90后的我们出生在祖国和平与发展的年代，转眼间我们已到了风华正茂的年龄，此刻，青春的舞台属于我们，心里有一种声音在不断告诉自己，不能浪费这昙花一现的美好时光。青春，不要做天空中的浮云，只在那里留下一时的身影；青春，要像岩石上的劲松，在风雨中刻下成长的年轮。于是，我们展开了寻找生命意义的旅程。76年前的一二九运动，那是一段用生命歌颂理想的岁月，它爱国、进步、民主、科学的旗帜引领着我们向理想前进，爱国主义便是一二九精神的思想源泉。在和平的今天，我们不必像先辈们那样在战场上抛头颅洒热血，但是，我们却应继承先辈们那份赤诚的爱国之心，正是这颗滚烫的爱国心，教会了世世代代的青年们要不断进步，把有限的生命奉献到祖国发展的事业中。今天，我们怀念一二九运动，重提一二九精神，在新的时代背景下，还是有着巨大的社会意义，让我们重新去认识爱国主义精神，重新去审视我们的意识形态。爱国主义不是一句口号，更不是一种形式，而是一种实实在在的行动。青春、责任、奉献，这是我们在寻找生命意义的旅程上收获的新鲜体验，我知道，这只是我漫长生命中的一个开始，在懂得了生命的意义后，我更加明白了作为新时代的青年，我过去、现在和将来都是为了什么而努力，是奉献，是我负起的时代的使命与青春的责任而作的奉献。我，用我作为当代青年的一切宣誓，在面对一切阻挡在我面前的困难我都将预备饱满的激情与责任感去解决，在面对一切阻挠我前进的障碍我都将预备强烈的愤恨和使命感去排除，我将用我所有的力量去达成我的事业，直到生命耗尽为止。这就是我的青春。

7.生命的旅程的哲理美文 篇七

一

《玩笑》到底是爱情小说、政治小说、还是毁灭小说,历来颇多争议。“布拉格的理论家们把《玩笑》看作是反社会主义的小册子,因而禁止它;外国出版商把它视为在出版几周后就变成了现实的政治幻想作品,因而改写它。”对此,昆德拉说:“请别把你们的斯大林主义为难我了,《玩笑》是一本爱情小说。”他本人这样解释:“《玩笑》的故事情节本身就是一个玩笑:一个人陷入了玩笑的圈套而遭到了飞来横祸,然而他个人的灾难在外界看来却是荒谬可笑的。他的悲剧在于着玩笑剥夺了他悲剧的权利。他被迫处于微不足道的地位……然而,假如一个人被迫在个人生活中处于微不足道的地位,他能避开历史的舞台吗?不能,我一直相信,历史的悖论与个人生活具有相同的基本特性:埃莱娜陷入了路德维克为她设的圈套;路德维克和其余的人又陷入了历史为他们设的玩笑的圈套:受到乌托邦声音的迷惑,他们拼命挤进天堂的大门,但当大门在身后砰然关上之时,他们却发现自己是在地狱里。这样的时刻使我感到,历史是喜欢开怀大笑的。”可见,把《玩笑》理解为哲理小说也是正确的。《玩笑》实际上是以政治为背景,通过主人公路德维克及其友人的爱情经历和人生旅程,揭示出历史的荒谬,试图探寻什么是“玩笑”和“忘却”,这是“一首关于灵与肉分裂的伤感的二重奏”。

二

《玩笑》的布局是极为独特的,昆德拉以作品中出现的人物为章节名称,从路德维克、埃莱娜、雅洛斯拉夫、考茨卡等任务不同的视角展开叙述,使整个故事的情节一点一点在读者面前展开。由于切入的角度不同,同一情节在不同章节往往有不同的“真相”。例如,由于一开始采用了路德维克的第一人称叙事,我完全站在他的立场和角度上主观地看待露西、认为她是真正值得他去爱的女子,她是那样的纯洁美好、天真无邪。然而,在考茨卡这一章中,昆德拉笔下展示了一个完全相悖的人物形象,露西不为人知的过去令我大吃一惊。她此时的形象完全颠覆了之前在我脑海中的记忆。其他人的命运也存在着无限的可能性,同样曲折不堪。

小说的情节框架在第一章就初步构建。但随着情节的深入,其后的章节中时而多次重复叙述先前出现的某个细节,时而由于当事人对同一事件的看法相悖导致故事框架的重建,作品中主要人物的状态也随之改变。作品中每一次重复都强调了同一情节的不同侧面,从而更清楚、全面地传达事件的真实性。因为每个人物都受到当时其自身及环境条件的限制,都会体现出其特有的局限性,昆德拉因此而不断转移视角,“每一次重复都意味着新的角度和动机,由此,反复叙事就建立了多重视角”,“就像是好几种目光都放在同样的故事上”,“它造成的效果就是昆德拉所说的‘循环提问’,对同一个事件的内涵都可能是可以进行无穷的询问和追索。”

此外,小说的叙事时间也是倒错、穿插的。一开始写路德维克重返故里,找到旧友考茨卡并遇到露西。紧接着第二章写埃莱娜在赴约前回忆她与路德维克、巴威尔之间的情感纠葛。第三章又回到路德维克这里,他在散步时回忆起十五年前因一张明信片上的几句玩笑话而遭遇的种种不幸,被学校开除、与玛格塔的分手、被迫服兵役、漫长的矿工生涯,甚至包括他与露西的爱情。第四章又跳至雅洛斯拉夫的故事,时空跨度非常大。随后第五章中,作家又回到路德维克这一主人公身上,描写他和埃莱娜的约会过程以及他发现自己的复仇计划并未胜利。第六章则是最令我震撼的,考茨卡把露西在认识路德维克之前和离开路德维克之后所经历的一切补充完整。而结尾的第七章更是把整个故事的戏剧化高潮展现出来,路德维克完全败于泽曼尼克手下,埃莱娜想自杀却吃了轻泻药,雅洛斯拉夫怀疑自己是否在民间艺术中找到精神家园,考茨卡在最后的时候已经无法分辨“一片混乱嘈杂声”中神的声音,所有的人都在玩笑的圈套里慌乱挣扎。作者巧妙地把十五年中发生的故事穿插在跨度为三天的现实事件过程中,通过不同人物相互交织的回忆展示出一段完整的历史。

昆德拉自己也在《小说的艺术》中谈到这个问题:“这部小说是由四个人物来讲述的:路德维克、雅洛斯拉夫、考茨卡和埃莱娜。路德维克的独白占了书的三分之二,其他人的独白占了三分之一(雅洛斯拉夫六分之一,考茨卡九分之一,埃莱娜十八分之一)。这一数学结构,决定了我称之为人物的照明的东西。路德维克处在全部的光线之中,从里(通过他的内心独白)和从外(其他所有人的独白画出了他的肖像)都被照明了。雅洛斯拉夫通过内心独白修正,等等。每个人物都被另一种强度的光线以另一种方式照明了。露西是最重要的人物之一,但她没有内心独白,只是从外部被路德维克和考茨卡的内心独白照明了。由于缺乏内部的照明,使她有了一种神秘的、不可把握的特点。因此,她可以说处于窗户的另一边,人们无法碰到她。”这种人物之间的相互补足、相互配合以呈现小说所要传达的意蕴的手法,可见米兰昆德拉小说艺术的精湛,而且通过人物之间的对照和互映,也使得人性和生命的哲理得到了彰显,从而也增添了小说的精神内涵。

小说之中极为紧凑的结构特征和有意安排的排列原则同样体现出小说的艺术特点,“我希望小说的环节非常清晰。七部分中的每一部分都自成一体。每一部分都以它自己的叙述方式为特点。第一部分:连续的叙述(也就是说,各个章节之间有一种因果关系);第二部分:梦幻式叙述;第三部分:断裂的叙述(也就是说,各个章节之间没有因果关系);第四部分:复调叙述;第五部分:连续的叙述;第六部分:连续的叙述;第七部分:复调叙述。每一部分都有它自己的视野(从另一个想象的自我的视角来叙述)。每一个部分都有它自己的长度:《玩笑》中的长度顺序为:很短;很短;长;短;长;短;长。”这种章节与章节之间,部分与部分之间的特殊整合使得小说进入了一个长而有序的组合,小说的各个环节通过不留痕迹的拼接而达到一种连贯而顺畅的叙述效果。

昆德拉的作品大多带有强烈的音乐性,且不论《玩笑》中大段涉及音乐的章节,这里着重讨论《玩笑》所体现的“复调”等浓郁的音乐色彩。《玩笑》主要由政治、爱情、哲理三条线索构成,从这个角度出发可以体察到小说中讽刺、浪漫、思辨等不同的特质,就像交响乐中弦乐器、铜管乐器、打击乐器发挥各自的作用并最终组成完整美妙的乐曲那样,多种线索彼此交织、又十分和谐。昆德拉“将小说比作音乐。一个部分也就是一个乐章。每个章节就好比每个节拍。这些节拍段或长或短,或者长度非常不规则。这就将我们引向速度的问题。我小说中的每一部分都可以标上一种音乐标记:中速、急板、柔板,等等。”因此,《玩笑》其实更类似于回旋曲,如果用字母来代替主人公,整个作品呈现为A-B-A-C-A-D-ACB的段落形式,这与钢琴奏鸣曲等音乐元素是不无关系的。

三

对《玩笑》的理解,还应该回到“玩笑”、“遗忘”、“家园”这些关键词上。昆德拉特意在《小说的艺术》中提到《玩笑》里为“家园”而创作的一段连祷文(变成音乐的话语)似的文字:“……我觉得在这些歌中存在着我的出路,我最初的印记,我背叛了的家园,而正因为我背叛了,更是我的家园(因为最揪心的痛苦表达是从被背叛的家园中出生的);但我同时明白,这一家园不属于这个世界(可那是怎样的家园,假如他都不属于这个世界?)我们所吟唱的只不过是一个回忆,一个纪念碑,是对已不存在的东西在想象中的保存,我感到这一家园的地面在我的脚下塌陷,而我嘴上叼着口琴,滑入一年复一年、一个世纪接着一个世纪的深渊中,滑入一个无底的深渊中,于是我惊诧地对自己说,我唯一的家园就是这一下坠、这一下沉,这一饱含探寻、贪婪的下坠、下沉,我完全委身于它,委身于眩晕的快感。”昆德拉希望小说在它思考性的段落,能够时不时转化为吟唱。正如昆德拉自己所言,“不能承受的生命之轻,我在《玩笑》中就已经找到了:‘走在布满灰尘的马路上,我感到空虚的沉重的轻,压在我的生命之上’。”“生活好像是一系列原因、结果、失败与成功的明亮轨迹,而人,用急迫的眼光紧紧盯着他行为的因果之链,更加快了他的疯狂之旅,奔向死亡。”只有将文字回归于生命,进入生命运转的轨道中去表达、去体验、去展示,在向死而生的精神历程中化解所有沉落的生命的尘埃,才能最终勾勒出意义和哲理的光辉。

中文版《玩笑》的最后收录了弗朗索瓦·里卡尔的评论文章——《关于毁灭的小说》。他在文中谈到,小说的结尾处,路德维克明白过来,他的故事和露西的故事都是“关于毁灭的故事”:“我们、露西和我,我们生活在一个被毁灭的世界里。”但是“被毁灭的世界”的真正涵义是什么呢?还有,“生活在一个被毁灭的世界”又究竟意味着什么?世界被毁灭又如何具体地映射于生存之中,映射于人们的行为、思想和他人的关系中,映射于人对于自身的意识之中,映射于我们对于实践的运用中,映射于爱与死亡之中?还有:我们怎么能够,怎么可以忍受“在被毁灭的世界里生活”?人类状况究竟变成了什么样?欲望、对上帝的信仰,博爱和美究竟变成什么样了?“《玩笑》所包含的劫掠和毁灭远远超出了政治和观念的范畴。‘错误’,路德维克想,也就是说毁灭的根源,‘是在别的什么地方,而它是如此强大,它的阴影覆盖了整个宇宙和宇宙的周围,覆盖了无辜的万物,使之毁灭。’这只能是一种形而上的毁灭。比专制远远广阔的毁灭,比我们所谓的现代‘幻灭’要激进得多,因为他倒空了这些物质里的一切思想与存在,毁灭了所有的价值,扭曲了所有的标准,拆毁了所有的涵义,毁灭之后所留下的只有空白、幻影和混沌。”在毁灭的名义下,一切生存都会变得微不足道,历史永远只是英雄的剑鞘下卑微的尘灰,当滑稽的事实最终为世人所欣然接受,那将是世界给予人类的一个最大的“玩笑”。

昆德拉常把这句话挂在嘴边:“为什么上帝看到思考的人会笑?那是因为人在思考,却又抓不住真理。”然而事实上,他用细腻真挚的文字、鲜明震撼的观点,让我们体悟到生命之轻,使我们开始思考存在的价值。这就是昆德拉,一位自由主义的艺术大师,带领世界进入生命更深的层次。

参考文献

[1] 米兰·昆德拉作品系列,许钧等译,上海译文出版社,2004

[2] 刘小枫,《沉重的内身》,华夏出版社,2004

8.孝道点亮生命旅程 篇八

“父母的恩情，我们永远报答不完”

在采访途中，笔者坐着邹兵建的车子去村委会办公楼，路上遇到一位老人提个袋子蹒跚而行。“爸爸，您上车吧！”一句轻声的呼唤，车子缓缓停下，车窗玻璃轻轻摇下。在邹兵建亲手接过老人袋子的那一瞬间，笔者突然找到了这个中年男子孝老爱亲的真正答案。“对父母不孝的人，官再大又有什么用？又怎能配得上共产党员这个称号？”邹兵建对孝道的理解让人不禁眼前一亮。正是基于这种理解，走进邹兵建的家，你会处处感受到他那种浓浓的孝老情怀。一幅寿星蟠桃图悬挂厅堂正中，“心想事成永平安，人兴财旺长富贵”的对联分挂两旁。在厅堂侧墙上，一张四世同堂的全家福透着这个家庭和睦与融洽的氛围。

看到厅堂上摆放的母亲遗像，邹兵建感叹说：“我母亲相当仁慈善良，只可惜走得早。在我有能力帮助改善她的生活时，她却永远地离开了……”2002年，邹兵建的母亲被查出患有乳腺癌。为了挽救母亲的生命，邹兵建甚至每月一次到南昌机场去接9600元一支的空运进口药到县城，并请来南昌医生医治母亲的病。在母亲与癌症作斗争的5年时间里。他一人承担了母亲40多万元的医疗费用。“父母的恩情，我们永远报答不完！孝敬他们是我们做儿女的应尽之职……”谈及这些，邹兵建总是淡然一笑。为了让健在的父亲安度晚年，邹兵建在父亲的房间里安装了空调，装修了卫生间，置办了麻将桌，供村里老人跟父亲在一起娱乐聊天之用。

“老吾老，以及人之老”

邹兵建不仅对父母孝顺，而且将关注的目光投向镇敬老院老人，用实实在在的行动诠释着“老吾老，以及人之老”的内涵。

谈及邹兵建与镇敬老院的这段特殊情缘，还得从他的母亲说起。1994年夏天，邹兵建母亲的一位好姐妹在他家聊天，到临别要回镇敬老院时，母亲送了一个大两瓜给她，并嘱咐邹兵建用车送送她。当邹兵建走进敬老院时，他被眼前的情景惊呆了：两排破旧的房子建在赣江堤坝下，30多位老人挤在一起。望着老人们因岁月侵蚀而变得沧桑的脸，看着他们孤独地在院中走来走去的身影，邹兵建内心那根仁慈善良的情弦被拨动了，他觉得有责任为他们做点什么。在与院长和老人们闲聊了几句后，趁大家不注意，他随即掏出了口袋里所有的钱，共计1000多元，悄悄地放在院长傅松桂的桌上，希望能够帮助改善老人的生活。等院长发现追赶到院门口时，邹兵建已经开着车离去了。

从那以后，敬老院中的这些孤寡老人便住进了邹兵建的心中，而邹兵建也成了一个“干儿子”住进了老人们的心里。2001年，界埠镇敬老院改造。邹兵建又匿名捐了2万元。每到季节转换或者是小年等节日时，老人们都会收到邹兵建送来的木炭、水果、点心、米、面、油等。而这一送就是19年。即使因为某些特殊原因，邹兵建没有空时，他也会托人送去。2006年小年夜前夕，邹兵建在广东谈项目无法赶回。他心里放心不下敬老院里的老人，就打电话让界埠村的一名司机代他先将钱和物品送到敬老院。19年来，他共为敬老院捐资捐物10多万元。他的善举感动了界埠镇百姓……

“乡亲孤老，是我永远的牵挂”

“邹兵建是我最敬重的人，这不仅是因为他的能力，更重要的是他的人品……”在界埠村副主任杨月华的记忆里。邹兵建除了对父母十分孝顺，经常去敬老院外，他还经常帮助村里需要帮助的老人。2010年农历腊月，在当时村委会资金周转十分困难的情况下，邹兵建顶住压力，仍然坚持抽出一部分钱，自己再掏出一些，给村里部分无法享受到五保和低保的困难老人发放养老金。有一件事让村委会会计黄丽华记忆深刻。那是2011年的一天，村里一位名叫黄水香的老人，浑身脏兮兮、臭烘烘地来村委会寻求帮助，周围人见到她都躲得远远的，而邹兵建见了却热情上前询问老人情况。在帮老人解决问题后，邹兵建又拿出 100元钱塞进她的口袋里，并帮她扣好衣扣，以防钱丢失。对待普通群众如此，对待老干部、老党员，邹兵建更是高看一眼、厚爱三分。83岁的席水连是村里的一名老党员。无儿无女，退休后在新余市一家新干老板开办的砂轮厂守门。每年七一或者是年终，邹兵建和村委会班子成员都会驱车30多公里，来到席水连守门的厂子看望他。“我活了80多岁。从未享受过如此待遇，从来没有见过哪个支部书记如此体贴百姓，如今我真正感受到了党的温暖……”2010年7月1日，握着邹兵建的手，席水连泪光闪闪地倾诉心中的激动之情。

为了让农村社会管理工作上台阶，邹兵建充分发挥村里老党员的先锋模范作用。从2010年起，邹兵建与村委会班子成员讨论研究决定，村里上了60岁的老党员，只要达到“勤俭节约、爱党爱国爱民、团结群众”的标准，经村委会考核通过，每人每月就可以领到20元的生活补助金，并逐年增加。如今，全村18名老党员每人每年能领到300元的生活补助金。这些钱款全部是邹兵建和村委会一班人从每年6万元的转移支付中省吃俭用一点一点挤出来的。

炎炎夏日里，邹兵建指着正在施工中的界埠村村委会综合楼说：“现在楼里规划设置了老人娱乐室、健身房、医务室等，到时村里的老人就不用再愁没有活动场所了。”

邹兵建用孝道将生命的旅程点缀得花香弥漫，使老人们感受到温暖、幸福。

责编/小辉

9.水的生命旅程小学二年级作文 篇九

水的生命旅程在一个小水洼里住着许许多多的水滴，他们在快快乐乐的做游戏。一片树叶飘落在水中，小水滴把树叶推来推去。他们望着辽阔的天空，看着一朵朵飘来飘去的白云，小水滴也想飞到天上去。

中午到了，小水滴对太阳公公说：“太阳公公，你可不可以让我飞到天上去?”太阳公公笑眯眯地说：“当然可以。”于是，太阳公公轻轻吹了口气，小水滴变成了水蒸气慢慢飘起来了，小水滴们对太阳公公说：“谢谢你。”在空中，他们看见了暖空气姐姐，暖空气姐姐背着他们一直往上升。

一路上小水滴看见了一座座山像巨龙一样俯卧着，好像在保护着天地。暖空气姐姐把他们送到了冷空气哥哥的手中，冷空气哥哥看见了可爱的小水滴，把小水滴送到了白云妈妈的怀抱里。小水滴随着白云妈妈一会到月宫和玉兔玩游戏、一会到桃园吃桃子、一会到太上老君的`家里吃仙丹。

小水滴玩了一天实在太累了，在白云妈妈的怀抱里休息。突然小水滴们看到了田都开裂了，稻谷都要枯死了，小水滴相互碰撞成了大水滴，白云撑不起大水滴，大水滴就“哗啦哗啦”的落下来了。

10.梧桐叶之生命旅程 篇十

春姑娘轻盈地来到大地，唤醒了沉睡的万物，

梧桐叶之生命旅程

。光秃秃的梧桐树又发出了新叶。这叶很柔嫩，长着舒适的绒毛，如棉被般给人以丝丝暖意。 当梧桐叶降生时，她的妈妈便告诉她：“你的生命很短暂，不过一个春秋，但你尽可用这短暂的生命去创造快乐的一生。”于是梧桐叶十分珍爱自己，奋力生长。春雨打在她身上，她便快乐得沐浴，饮着甘泉，使自己趋于成熟。 渐渐地，梧桐叶长得很大，比许多树叶都大。在阳光下，她尽可制造更多的氧气，在她的辛劳洗刷下，周围的空气也变得格外清新，让人无比舒畅。她就是这么努力劳作，总渴望能比常绿叶有更大奉献。常绿叶笑她，“不管你怎样地努力，也无法让生命永恒。”梧桐叶不管这些，她时刻记着母亲的话，奋力去创造辉煌的生命。 夏的勇士豪迈地来到大地，用他钢针般的眼洞察世界。许多树的叶胆怯地隐藏了自己，用尘土遮蔽阳光，因而自身变得黯淡无光，然而梧桐叶毫不遮掩，她总坚信自己能经受考验，的确，斜阳在她身上反射出了绚烂的光彩，

11.有关人生哲理的美文 篇十一

有关人生哲理的美文【一】

在这黄昏下的寺庙中，孤独的我坐了下来，环顾四周，游人稀少。风吹过，庙中的铁马，发出叮当的声响，悠长而空旷，却更是显出了寺庙的静谧。在这样的安静中，心中泛起的种种爱恨渐渐平和，一如清澈的泉水，我才又一次获得属于自己的呼吸。明心方能见性，当重新观照到自己的心，才能平静地看到那紧紧困扰着自己的羁绊。

一个人的生命可以因为另一个生命而不同，也可以为此而改变自己习惯的生活。可以说这是一种对自我的放弃，但也可以说是对自我的追求。因为，当明白自己生命想要追寻的意义时，一切已经与她密不可分。佛说：放下我执。但是放下她呢？她在自己生命中又有着怎样的意义？只不过，生活的轨迹为了她可以改变，但是失去交集后，一切也只是空虚的念想。“诸法唯缘能起，莫不从缘所生。”爱，因这缘分而生，却也因这缘分而尽。有情无情，也无需再去争辩，因为心一旦背离，爱就失去了本身的意义。

生命变幻无常，终归消亡。而一切的离去聚散却也正如同雨打风吹，在无奈中飘摇。红尘中的我，只是用一颗真挚的心在认真感受，我知道认真的心才能换来真正的生活，也是这短暂尘世不会虚度的凭证。但是，当另一颗心已经漠然远去，执着也只是寄托于虚空的一片枯叶，在寒冷中默默落下。所谓念念生灭，事物都是处于无常的变迁中，不可能有永恒的可以把握的实体，所有的生灭只是幻想，因为迷惑而执著以为有的，其实本就无所谓有，也无所谓无。

佛云八苦：生苦，老苦，病苦，死苦，爱别离苦，怨憎会苦，求不得苦，五阴炽盛苦。这五浊世界又有多少人为了无明的痛苦而倍受折磨，而这爱却又是最痛楚的刺伤。相爱，牵手，离别，背弃，种种故事化作了繁复的红尘，转瞬即逝的快乐瞬间化作利刃，毫不留情的划向心灵。哀叹声混成了世俗的音声，为了脱离这苦海，世人开始膜拜，用虔诚换取心中的宁静。但拈花的佛微笑着，你永远猜不透这笑容背后的神秘。

如果说尘世本无可以把握的实体，那么在短暂的一生中，一个人又需要印证多少离合聚散。既非永恒，那么追求永恒就成为痛苦的种子，但我明白生命总在痛苦中凝聚。追寻的意义在一段时间会失去声音，陷入深深迷茫，但是，既无意脱离这红尘，那么人就总还需要在苦海中寻求。尽管万物本性空，不必执着，但仍需保持一颗真诚的心，只有这样的心才不会让自己迷失，不会让生活变得轻浮而失去它本应有的重量。

因为这就是红尘，仅此一生的红尘。

有关人生哲理的美文【二】

人生要留白，一丝净土，却趣味横生。然此空白并非什么都没有，干干净净。就像文学，不着一字，言有尽而意无穷

中国画多用“留白”，即所谓的“计白当黑”“以无为有”。通俗地说，就是匠心独到地在画面上留以空白。画家的神来之笔、画幅中最能引人冥思遐想玩赏不止的地方，往往是由于“留白”。我们常说“有心恰恰无”，“留白”即是“无”的表现。哲理中“道以无为大，大而无所容”，说的也是这个意思。

金无赤金，人无完人。在我们的生活、工作、学习中，给自己留一点空白，也给他人留一点空白，你会发现生活原来是那么有滋有味、丰富多彩，在遗憾中体味人生的道理，明白人生的意义。

美丽的维纳斯雕像是一件艺术品，代表着缺陷之美，那么有韵味、纯洁，让人陶醉。在我们实际生活中，我们往往追求一种完美，极其苛刻，使自己陷入困境，压得喘不过气来。任何的完美都是相对的，这个世界上根本就没有真正意义上的绝对完美！

给自己心灵留一点空白，让自己有喘气的时候，摆脱各种烦恼、压力，不让快乐、生气过来侵蚀自己的灵魂，让自己静一下，什么都不想，也许是最好的休息方法。

给自己心灵留一点空白，人无完人，我们不必过于严格的要求自己，缺点也许对我们必不可少的，不必陷入苦恼之中，太完美的人，他人也许不会想接近你，尽情的欢笑，潇洒的过走一回。

我们干任何事情都不能太过于绝对，留一点余地给自己，留一点空白给自己，好让自己有回转的余地，在世事应酬中潇洒自如。过于绝对，只有自己害了自己，自己想要退的时候那就比较难了，给他人留一点空白，我们人际交往中，如果毫无保留的把自己坦白给他人，那只会伤了自己，伤了他人，留一点空白才是最真的选择！害人之心不可有，防人之心不可无，留一点空白，学会保护自己。

给他人留一点空白，别人有自己的个性，人格尊严，我们不必要求别人什么，把自己的价值观念强加于他人身上，才能愉快的跟人相处，欣赏对方的优缺点，创造一个融洽的人际环境。

人生本来就是由酸甜苦辣组成的，人生不可能一帆风顺，我们不必强求什么，留给自己一点空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真谛。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

给人生留一点空白吧。那空白其实很可爱。它像一段激昂乐曲中的几个休止符，像一本写满字迹的稿纸中夹杂的几张白纸，像现代化的楼群中裹挟的几片绿地，像山雨飞溅中的那几处能避雨的小凉亭……

给人生留一点空白吧。那空白不是空缺，更不是苍白。它以静滋养着动，以无提携着有。它给人的精气神儿充电，给人的底气打气。它是智者故意制造的“人生短路”，而“短路”恰恰能帮助他们更好地上路、前行。

给人生留一点空白吧。人应当像熊那样到时候就冬眠，像湖水那样到时候就冰封，像群山那样到时候就光秃秃。人生本来暗藏玄机无限，许多时候，马不停蹄、绵延不断可能是一种愚蠢，而常走短歇、时断时续才是一种智慧。

留一点空白，这是人生的真理；留一点空白，这是生活的智慧。让我们思考一下世界的一切，在留一点空白中得到发展，在失去中得到所要，在遗憾中得到圆满，在哭声中得到欢乐，挥挥手告别失去，以一颗平常心对待一切，微笑的对待空白。

留一点空白，不要让生命失去本色；留一点空白，让生命焕发色彩。

有关人生哲理的美文【三】

我们活在这个世界，每天都在与世界纠缠着。人群时时刻刻在流动着，思维很少能停止下来。就像这白天黑夜的交替，分别与重逢，喜欢与淡漠，接受与排斥，最后都会有一个结果，我们和世界握手言和。

每次在站台，风吹过来的感觉让我有一种想飞的欲望。也许我们的每一次离开和每一次归来，都带着某种程度的欲望。有人的地方就有声音，沉下来的心底，装着最简单的行囊。一生在路上，很长，很短。长到看不见岁月的底线，短到只有清晨和黄昏。

人流中又流行起了喇叭裤，想起了那年，穿喇叭裤，弹吉他，看《排球女将》。那年，骑自行车，有男孩子吹着口哨，长裙黑发，眼睛里都是希望。那时，爱情友情高于一切，与同龄女孩彻夜长谈，共枕同眠。一个人可以抱着书本，站在桥边，坐在草地。过了许多年，忽然就不想孤单。人在成熟的时候，是融入于人群的圆润。那种享受孤独的心境，年轻时倒是更甚。

不知道那个为了看见心仪的女生爬上高高的楼顶等着她路过的男孩，是不是会在某个时刻，怀念这份情感。因为年少，就会肆无忌惮。连喜欢也会渲染的惊天动地，而到了懂得的时候，愈加内敛，不流露，不动声色的渐行渐宽。

年迈的婆婆说，每当拉动窗帘的时候，就会对自己说，又是一天。年少时，时间总是用不完，可以胡闹，可以犯错，可以理所当然，因为还有机会可以重来。年老时，时间总是很短暂，指缝间溜走的就是老去的路径，再也经不起任何风雨，只能静等岁月的安稳。

一晃间，就是十年。跟在身边的同事翻来来到我身边的便签，落款是2007年。其实还在更早的时候，她们就在我身边，能有多少人，每天陪在身边，十年如一日的支持着我们。爱，在彼此间不用语言。有几个能携手同行的伙伴，真的是世间最让人安心的温暖。

太多东西是不能用金钱衡量的，人活在世上，是因为我们拥有情感才高于世间万物。不能枯竭的灵魂，来源于对情感的唤发。爱和恨都是值得尊重的，我们付出了，不计较得失。敢于付出，热爱生活，就是最好的情感。

从一个地方到另一个地方，一段路程而已。从生到死，一场经历而已。想起温暖的人，点滴都值得去回忆。曾经温暖过我们的人，都值得我们铭记。内心越丰盛，表面越是云淡风轻。看过了，看见了，看透了，看清了，看轻了。

四月总是伴随着一季的绿，这时候的绿是由浅到深的。有些枝头挂着嫩绿的新叶，有些树木已经在老绿中开着繁花。前几天还是扑面而来的油菜花，在这几天已经结籽子。留下星星点点的黄色花儿，春深了，一切都是美好。日常中，左手一盏千年的灯火，右手握着文字的执着。烟火红尘中，缺不了的人间味道。笔下，留下的更多的是花开风起月明雪落。

我们像一株老藤盘桓在岁月的枝干，静默的根系里深深的汲取。滋养着日月里的繁琐，一步一步实实在在的行进。一些浮躁的东西，在渐渐沉淀中，洗净纤华。就算是提着青菜的手，也会带着诗意的心。生活不能没有诗心，再忙碌也要学会沉稳以对。

昨日雪如花，今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。樱花在四月的中旬绚烂的开了，一开就惊艳了时光，那种开的不顾一切的姿态，打动人心。有一种东西，直抵心中，让我们触摸到一种精神的温度。不管不顾的开，自然放松的落，短暂也要辉煌，用力一定出彩。

四月的山中，炭火熏制着春天。风送来草的种子，满地绿意。细雨打湿了青苔，嫩绿的叶子挂上了晶莹的水珠。拾级而上，信步而来，到处都是清新。眼前的水面，升腾起雾蒙蒙的蒸汽，隐隐约约的看不清远处的青山。有家户人家，炖了香喷喷的腊味。于是围桌而坐，有小酌怡情，有畅饮开怀。生活是一段又一段的衔接，时而热热闹闹，时而冷冷清清。爱这俗世里的烟火，也爱那水面上的朦脓。触手可及，乐此不疲。

四月的雨水特别的多，缠绵柔软，带着丝丝清凉，陪伴着季节的成长。城市，乡村，都在季节的风雨中，默默的续写着生活的赞歌。有人说：我摘满桃枝，你却说梨花清丽。是啊，我们都有过错过的遗憾，都有过迷惑的不解，都有过不甘心的哭泣。到后来，时光的影像里，这些都是底色。

12.受益一生的哲理美文 篇十二

——题记

每个人，都有独立的思想，健全的人格，各自的生活，自己的世界。

我们融不进别人的生活，别人也很难进入我们的世界，故难两全。

我曾不屑，很多种生活方式，可是渐渐，那些生活方式我都过了，于是我懂了很多个世界。

前几天，看朋友余发的说说，内容是妇女在水沟里捡种子，孩子吃着白菜饭，和他们住的矮小的房子。

朋友说，他们在他们的世界里，一尘不染。

我就触动了，我们每个人不都是在自己的世界里安静生活么，过我们应该过的生活。

纸醉金迷亦有它的落寞

灯火辉煌华灯初上，城市以它的浩大诉说着它的繁华与热闹，一群人一堆建筑一片霓虹。棱角分明的人群里，闪烁的灯光，各色的酒穿梭在不同的人手里，耳边是动力十足的音乐，摇曳着的舞姿，大声的呐喊，轻声的歌唱，默默地流泪。有人抱怨事业受挫，有人埋怨生活平淡，有人为爱的人悲伤，有人被爱的人所伤，有的嗜酒如命，有的贪婪成性，有的假装开心，有的借故忧伤，有的伪装很洒脱很豪放，有人卸下面具，有人画上浓妆，本不妖娆却放肆，本不轻狂却张扬。谁说纸醉金迷都是潇洒，明明是各种情绪混杂的地方，却像真的是高兴一样。

年少轻狂亦有它的悲伤

年轻被赋予输得起的资本，骄傲的资本，犯错的资本……仿佛年轻这个词就真的是代名词了，可以解释我们在青春岁月里的所有罪行与前行。我还年轻，我还有时间学习，我还有资格任性，我还有很多机会，我还会遇到更好的人，我还会……我们总是以年轻为借口，为自己现在的懒惰、迷茫、自卑、骄傲去开脱，于是心安理得的说服了自己，过着理所应当的生活。谁又懂，青春原本就是一道明媚的忧伤，在路上筹措彷徨着，头破血流地去奋力成长，一丝小小的缝隙，都容不下对自尊心的泄露，逞强又骄傲，自卑又感伤。

光芒耀眼亦有它的孤独

你只看到他出身名门成就非凡，你只知道她美丽优雅还多才多艺，你只钟情他唱歌动人还舞技超群，你只爱慕他文笔纯熟字字珠玑，你羡慕他名满华夏还崭露头角，你敬佩他学识渊博温文尔雅……你看到了一千万种人的光芒，可是你容易看不懂他们背后一丝一毫的努力与付出。他虽出身名门可是自立性强肯学能吃苦，她每天勤练舞蹈反复练习自己的每一个动作和表情，他为了唱好一首歌已经练习过千万首歌，他自小就喜欢读书坚持写作，他也曾是无名小卒，他曾在别人睡觉时秉烛夜读……你不了解他们背后的付出，你看到的都是美好，所以你以为他们都像我们看到的那样，高高在上，风光无限，耀眼夺目。他们也有孤独，他们也是人，他们也会有坚持不下去的时候，他们也曾默默流泪流汗流血，他们也曾在无人的角落里，苦苦逼问自己，这么努力坚持是为了什么，他们也有孤独。

岁月静好亦有它的惊扰

时光安然，岁月静好，犹如平静的湖面上，荷叶刚好飘在水与空气相交的平面上。天空蔚蓝着，风时有时无，不便惊扰。茅草屋下，种豆养花，夕阳斜挂，老树依傍在小溪旁，听岁月静静地歌唱。一个窗口，一本书，一杯茶，一个人，不惊风云变，不怒夜雨来。昏暗的灯光下，孩子熟睡的脸庞，母亲缝补着旧衣裳，夜深了。一个人白色的灯光，空荡的篮球场，一个人一个转身，球在圈上……。空荡的房间，一张床一场浩大的生活装着所有的生活。湖面平静终会起风，夜深了就会凉，球投多了也会累，生活久了也会疲惫。

情深不寿亦有它的无恙

情深才被深情负，知是红颜为谁老。匆匆那年，看明白了那些年，以至于以后那些年，不敢贪恋那么多年。都说爱情很好，有，有人遇到，有人拥有，有人抓住，可是最后又有几人留得住。不是相忘于江湖，就是隐没于岁月，难以启齿，赶不出心头。因为物质选择富裕的人抛弃爱情，因为家人执意忍下喜欢的人，因为新鲜丢掉曾携手的人，因为前途娶了领导的女儿 ，因为很多背弃了很多。与其说爱情无奈，还不如说它无恙，无恙岁月无恙任何人，便只是在意自己。

13.慢的境界的哲理美文 篇十三

清人周容写过一则笔记，题目叫《小港渡者》，讲的是一个颇耐人寻味的故事。

顺治七年冬天，周容要从一个叫小港的地方进入镇海县城，吩咐小书童用木板捆扎了一大摞书跟随着。

眼看太阳就要落山了，傍晚的烟雾浮在树梢，距离镇海县城大约还有两里远。他便问一个在河边摆渡的人：等我们赶到县城，还赶得上城门开着吗？那渡者仔细打量了小书童一番，回答说：若是慢慢走，城门还会开着，若是惶急赶路，城门怕是就关上了。

周容听了有些气恼，觉得渡者在戏弄人。这一主一仆便快步前行。城门在望了，小书童却摔了一跤，捆扎书的绳子断了，书散落一地。等到他们把书整理捆好，城门已经关闭了。此时，周容才恍然明白了渡者那番话的深意。

慢，步态稳健，不疾不徐；慢，心态平和，不急不躁；慢，神色从容，不慌不忙。慢，有更多自我审慎的机会，从而避免更多的失误和遗漏出现。

作家刘震云在一篇文章里提到他的一个舅舅，这个舅舅是个木匠，方圆几十里非常有名气。因为，别的木匠打一张桌子只需要三天的时间，而他至少要花上十天功夫，所以他打出来的桌子总比别人的`结实美观。后来，这个舅舅就教了他一招，就是做事情要慢。受这位舅舅的影响，他以后写小说也放慢速度，别人写一本小说花三个月，他花上三年时间。所以，读者夸他的小说好，并不是他的手艺比那个人好，而是他花的时间比那个人长一些。最后刘震云总结道这是我写作最大的秘密和诀窍。

慢，就是多一些细致和严谨；慢，就是多一些耐心和思考；慢，就是给自己留出足够长的自我修正的时间，精雕细琢，精益求精，让事情少一些瑕疵和纰漏，日臻完美之境。

可见，慢不是愚钝，不是落后，不是停滞不前，更不是不求上进，而是淡定沉潜，豁达优雅，气定神闲，是看得开放得下。慢，意味着不被世俗的喧嚣和嘈杂控制自己的行动，不被虚名和浮利奴役自己的大脑，不被平庸和恶俗捆绑自己的身心，而是坚定地朝着心中的目标，一步一个脚印，踏实向前迈进。

14.生命，是一场孤独的旅程 篇十四

只要心中还燃烧着希望和爱的火苗，它定会照亮你脚下的路。或许在不经意时，一个转角之处，你会望见不远处有个光灿灿的`出口在等着你。生命，其实就是一场孤独的旅行。一路跋涉，一路舍和弃。一路收藏旖旎风光，领略无情风雨。跨过险滩激流，穿过丛林荆刺。一路坚强和美丽。

生命，有时更像奔驰的列车。从起点奔向终点，谁也无法预知沿路会有什么样的风景在等着我们。坐上生命这辆列车，开始一段人生之旅。路上，我们会遇到形形色色的人，他们有着神色各异的脸庞。一路同行却各怀心事，谁也不知谁的悲喜。你亦带着淡淡的愁和隐隐的喜，看窗外风景匆匆掠过眼前，随着时光的隧道渐行远去。来不及细看却已成过去。

人生旅途上，每一段路程都会有些人和我们一起相伴而行。生命里的每一个阶段就像一个个站台。有的人只陪你一同乘坐一小段路程，便已中途转战。有的人从起点到终点一直陪伴着你，不离不弃。有的人中途上车，不经意的相识却像前生已熟悉。会心对视一笑，一切了然清晰。这些人即使半路分离，也不会忘记彼此。这是心灵的朋友，常驻心里，历久弥新。

中途下车，短暂相伴的缘分。如纯真年代一场浪漫邂逅，尽管遐想的美丽占据整个长长的夏季。你仍会记得那个令人莫名心悸的身影。回眸，有阳光般温暖，和花香的迷醉。

或许，还有一些人陪着你，走过一站又一站，

 

资料

伴你看窗外流动的风景，听呼啸而过的风声，和雨点敲打车窗的热闹与欢快。旅途上，一起分担和分享生命中，那些伤悲和欢欣。他们，便是你一生的朋友。

花样年华，华丽相遇。爱情，是一场奢华盛宴。繁华只是瞬间，曲终人散留下满场落寞唏嘘。憔悴的玫瑰和遗弃的戒指。还有，跌碎一地的酒杯，像一颗支离破碎的心。残留一桌子的佳酿美酒，四处漫溢，如情人的泪。暗夜里，独自哭泣得灵魂，行走在无人得长街。哀怨凄迷的眼神，目送一个扬长而去的身影，和一颗冷酷无情的心。直至，慢慢消失在曾经相伴同行的漫漫长路上。

生命的列车，曾说好一起到终点的人。最后，终是失信背弃，半途逃离。行程中，你背负重重的行李，纠葛缠绕着前进的脚步。无法舍弃只得肩负，一个人承担，一个人行走，一站又一站。生命的列车不会就此靠站，终点还在远方。你在路上奔跑，希望一直在前面牵引着你努力前行。过去，那一段段路程最后都成了路过的风景，一一抛在背后。路上，或许缘份让你遇见同路人，他会伴你同行。生命的列车，他愿和你一起坐到终点。一起走便是永远。

生命的列车上，你还会遇见一个和你走完全程的人。你们没有约定，在某个地方自然而然的相遇。然后，他用手和肩为你圈起一片天和地。他便是伴你走完一生的人。你们一起走过流年岁月，相扶相依。沉淀激情和过滤浮夸。尝尽，人间种种悲欢离合。懂得珍惜和感恩，学会用欣赏的眼光看世间万物，有情天地处处景色怡人。人生旅途中，再美的风景，都会随生命的列车逐渐消逝视野。带心去旅行，把沿途风光收藏在心里。一路走，一路捡拾，从起点到终点。

生命，就像不断奔驰前行的列车，人生，其实就是一场孤单的旅程。路过的风景和曾经相伴同行的那些人，到最后都成了历史长河里的浪花。所有纷扰喧嚣的过往，在一次次回眸中，变得如此轻飘细微。如山谷微微吹来的风和天边飘浮的云彩。 生命，就是一次孤独的旅行而已。无论过程纷繁热闹，还是安静朴素。站在生命的终点回溯起点，也许只记得水湄间那一处水草丰腴润泽，和长河中川流不息的流水，它带走了你我曾经如花的容颜，和初相见的美。