政治爱国主义教育

政治爱国主义教育（精选8篇）

1.政治爱国主义教育 篇一

在思想政治课教学中坚持爱国主义教育(教育教学日志)政治课教学具有很强的思想性、针对性、科学性和系统性，进行爱国主义教育是中学政治课的一个重要内容，我们应在政治课教学中，坚持“三结合”的方法，对学生进行爱国主义教育。

一、结合政治课内容进行爱国主义教育

政治课内容从高一到高三都贯穿着强烈的爱国主义思想教育内容，为了进行系列爱国主义教育，我们结合各年级的特点，进行有重点的教育。

高一重点进行我国经济生活和政治生活的教育。使学生认识我国的所有制结构和分配制度的优越性，认识建立社会主义市场经济体制的必要性，激发学生为祖国繁荣昌盛而努力学习的思想。重点进行我国的政治制度和政党制度的教育。使学生认识人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优点，从本质上把握社会主义制度的优越性，激发学生热爱祖国，为祖国奉献的精神。

高二侧重进行文化生活和哲学生活的教育,重点进行科学世界观和人生观的教育。使学生懂得，青年一代要树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，在科学世界观的指导下树立正确的人生观。

通过高一到高三政治课学习，既使学生从小树立爱国主义思想，明确爱国主义的意义，又使学生认识到我国实行社会主义制度是历史发展的必然，认识我国政治制度、经济制度的正确性，从而更好地理解祖国、热爱祖国，树立为祖国的繁荣富强而努力奋斗的思想。

二、结合实际进行爱国主义教育 结合实际主要是结合学生思想实际、国际形势实际和市场经济实际进行爱国主义教育。

1、结合学生思想实际进行爱国主义教育。主要引导学生正确看待自己的祖国，正确看待祖国的现状和认清自己的职责。

2、结合国际形势进行爱国主义教育。这主要是结合比较重大的国际形势进行教育。如伊朗核问题和原苏联一些国家的**问题．我们主要采取引导、比较的方法，启发学生正确认识，．从而使学生明确，我国坚持社会主义制度是正确的，它顺应了历史发展的必然趋势，是符合历史发展规律的。使学生从思想上进一步坚持社会主义信念，更加热爱自己的社会主义祖国。

3、结合市场经济进行爱国主义教育。主要是使学生认识市场经济的共同特点，我国社会主义市场经济的特殊性。使学生为将来参与市场竞争打好思想基础，为社会主义现代化建设发挥自己的光和热。

三、结合各种活动，采用多种形式，进行爱国主义教育

1、结合节日活动进行教育。我们结合每年的“五一”国际劳动节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节等节日活动，歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义建设成就，进一步激发学生热爱自己祖国的思想感情。

2，结合团队活动进行教育。介绍雷锋、赖宁及烈士们的事迹，讴歌他们忠于党、忠于人民、忠于祖国的优秀品质，激发学生以革命英雄为榜样．为祖国做出自己应有的贡献。

3、举行专题报告进行教育。我们利用各种机会，进行“党的知识”、“改革开放以来的成就”、“社会主义市场经济”等专题报告，使学生进一步了解社会，熟悉情况，进而统一思想、明确目标、激励自己，努力奋斗，为建设祖国贡献力量。

4、“走出去、请进来”接受教育。进行爱国主义教育，要立足本地，从实际出发才能收到更好效果，于是我们请校外人士作形势报告，使学生认识改革开放取得的巨大成就，此外，我们还组织学生参观城乡建设及农业生产，作系列社会调查，加强爱国、爱家乡思想。

5、进行比赛。我们还组织学生进行笔试竞赛、知识抢答比赛，内容有党的知识、祖国社会主义建设成就、国内外重大时事等。通过比赛使学生增长知识，丰富情感，激发他们增强中华民族的自信心、自尊心和自豪感。

通过进行系列的爱国主义教育，极大地提高了学生的政治思想觉悟，使他们更加热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，对学校形成良好的校风和班风起了巨大的促进作用，为培养跨世纪接班人创造了条件。

2.政治爱国主义教育 篇二

一、制定目标, 挖掘教材

根据初中生的年龄特点和接受能力, 区分层次, 分段施教, 把爱国主义教育的内容分解到各年级中去, 并制定出切实可行的教育计划和实施细则, 提出各年级的目标任务、教育内容;规定各年级必知必行的内容, 做到远近目标相结合。近期目标在于培养学生的爱国之情, 远期目标在于导出学生的报国之行。明确规定达到近期目标的手段, 主要是对学生进行“两史一情”教育;达到远期目标的主要手段是对学生进行榜样教育, 通过榜样的示范作用进行德、能、行的引导。按照时代的要求不断探索在新形势下加强爱国主义教育的新思路和新途径, 使学生的爱国主义情感和行为融在日常的学习生活和礼仪之中, 从学生的一言一行入手, 把爱国主义教育落到实处。充分挖掘教材中的爱国主义因素, 依据现行教材, 在每学期初制定出各年级进行爱国主义教育的实施目标, 把爱国主义教育渗透到教学中, 真正把教材中蕴含的爱国主义教育因素充分挖掘出来。教师重在“渗透”和“结合”上下工夫, 使爱国主义教育系统化、经常化, 做到“长流水, 不断线”。

二、激发情感, 贵在熏陶

教师在课堂教学中进行爱国主义教育, 必须紧扣教材自然渗透, 从教材实际出发, 有一点讲一点, 提倡潜移默化, 不要生搬硬套。在讲授丰富的人文科学知识的同时, 引导学生了解我国政治、经济、科技发展的历史和优秀文化传统, 用爱国主义的思想教育学生, 振奋学生的民族精神, 激励他们为国家振兴而奋发学习。

充分发挥课堂教学的主渠道作用, 将实施《爱国主义教育纲要》的任务落实到每一节课的教学过程中, 做到既不增加学生的课业负担, 又能进行生动形象的爱国主义教育。结合百部优秀影视片, 口述其中的威武壮观场面的方法, 使学生从优秀影视片中了解中华民族的光辉历史, 熟悉中华民族的英雄人物和爱国志士。让他们懂得今天的学习条件和机会来之不易, 从而更加热爱自己伟大的祖国, 更加自觉地为建设祖国美好的明天学好本领, 做好各种准备。

三、拓宽视野, 强化意识

要让青少年学生懂得, 要立志献身祖国社会主义现代化事业, 就要从现在做起, 努力学习科学文化知识, 这就是爱国主义的具体表现。

以初二初三教学为例, 初二初三教材用相当大的篇幅讲了我国的基本国情、党的基本路线和建设中国特色社会主义理论。这些内容既是爱国主义教育的基本指导思想, 也是爱国主义教育的主题。通过教学, 引导学生不断强化以下几方面的意识。一是民族忧患意识。我国是一个人口多、底子薄、人均资源少、生态环境相对差的发展中国家, 还处于社会主义初级阶段。我们需要怀有民族危机感, 奋力掌握现代科技, 去开创中华民族光辉灿烂的明天。二是竞争意识。当今世界, 国与国之间的竞争, 归根结底是综合国力的竞争, 重点是经济实力的竞争, 是科技的竞争。我们必须明确邓小平同志“发展才是硬道理”的真正含义, 以经济建设为中心, 尽快把经济搞上去。三是改革意识。改革是社会主义制度的自我完善和发展。通过改革, 建立社会主义市场经济体制, 解放和发展生产力, 使中华民族崛起和腾飞。可见改革就是爱国, 爱国就要改革, 要教育学生支持改革, 将来投身于改革。

四、第二课堂, 注重实效

另外, 我还通过各种活动, 采用多种形式, 进行爱国主义教育。在“七一”、“八一”、“十一”这些党、解放军、祖国的重大节日到来之际, 我们要隆重举行迎接和庆祝活动, 歌颂伟大的党, 歌颂伟大的祖国, 歌颂伟大的人民, 歌颂社会主义建设取得的伟大成就。还可以结合团队活动学习先进人物的光辉事迹和高尚品质, 激发学生以先进人物为榜样, 为祖国做出应有的贡献。也可以运用专题的形式来进行爱国主义的教育。

3.政治爱国主义教育 篇三

一、爱国主义教育与中学政治内容相结合

中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神一直贯穿在我们民族的优良传统之中。在二十一世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉地担负起这个重任。

二、通过教育激发学生爱国主义情感

（1）通过“英雄事例”教育，可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的事迹来激励学生。比如为他们讲述不畏大漠风沙守疆保土的卫青和霍去病及大汉将士，告诉他们这些故事之所以感人，是因为他们充满着爱国主义精神，他们肯为国家民族舍弃小家，他们身上包含着千年不变的爱国主义英雄情节。让学生通过对这些英雄人物的认识来激发自己身上的爱国主义情感。

（2）通过国情教育，使学生对祖国壮丽的山川、悠久的历史、灿烂的文明有更加深刻的了解，从而为曾经拥有灿烂的文明而自豪。通过中国近代史、现代史教育，使学生了解帝国主义侵略是近代中国贫穷落后的根本原因，使学生懂得“落后就要挨打”，激发学生为“中华崛起而读书”。让学生更强烈地感受到民族的自尊心、自豪感。

（3）通过思想教育，让学生认识到，自己必须在知识上不断地武装自己，才能真正地做到爱国、为国家的繁荣和安定贡献自己的一份力量。要教导学生从思想上高度地认识到，二十一世纪的祖国在国际的舞台上已成为不可或缺的一名成员，我们只有认清祖国所面临的局势，才能更好地为祖国效力。而作为学生应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。

（4）运用多种形式，广泛开展爱国主义活动，配合政治教学，加深学生对所学知识的理解，如组织爱国主义方面的专题演讲会、讨论会、辩论会。还经常利用组织学生观看一些爱国主义录像片、专题片，来增强教学直观性和实效性。利用学校图书室向学生推荐一些有关爱国主义书籍。从日常做起，培养学生的爱国行为。特别是在重大的纪念日教育、传统的节日教育、英雄人物的诞辰纪念，向学生讲述这些英雄们伟大的事迹。还有非常重要的一点是每周的升旗仪式，让学生深刻地认识到国歌、升旗对于一个爱国的中国人来说是何等的重要。

三、课堂理论与实践相结合使爱国主义教育真正落到实处

在教学中，课堂学习是改造学生主观世界的主要渠道，但如果能把课堂理论与实践相结合，教育效果会更好。比如：在清明节时，我们组织学生开展“缅怀革命先烈，弘扬爱国传统”清明节扫墓活动，通过介绍烈士们的英雄事迹，向烈士献花圈，让学生代表进行慷慨激昂的演说，而作为政治老师的我们可以最后不失机的进行总结等活动，使学生懂得我们的幸福生活来之不易，是无数英烈用鲜血换来的。让他们认识社会，了解国情，磨练意志，逐步增强建设祖国，振兴中华的责任感。让他们深刻地认识到每位中华儿女应责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任，完成先烈们没有完成的强盛梦。

爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用中学政治课的特有形式和教材的特点对生进行爱国主义的教育。人类的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。面对瞬息万变的社会，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下爱国主义教育的新思路。我们要从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验爱国主义教育。中学生个性单纯活泼，容易接受正确的引导和教育，只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。同时我们还要立足国家的未来，民族的未来。

4.政治爱国主义教育 篇四

授课目的： 党的十七大提出，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。准确把握并始终坚持中国特色社会主义理论体系，对于推进中国特色社会主义伟大事业、夺取全面建设小康社会新胜利具有重大的理论和实践意义。

对于新时代的人民战士，在十八大召开之年，我们再次强调坚持中国特色社会主义理论体系这个话题，为同志们更好地贯彻中共思想，做好本职工作，全力保安全打下更好的基础。

一、中国特色社会主义理论体系的内容

（一）中国特色社会主义理论体系形成背景

面对十年‚文化大革命‛造成的危难局面，如何继续推进中国现代化、巩固和发展社会主义成为最重要的问题。我们党经过认真总结、深刻反思和积极探寻，于1978年底召开了具有重要历史转折意义的被誉为‚社会主义时期的遵义会议‛的十一届三中全会。全会根据邓小平讲话的精神，彻底否定‚以阶级斗争为纲‛的错误理论和实践，重新确立了党的思想路线、政治路线和组织路线，作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的重大决策，推动我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。从那时起，当代中国开启了改革开放历史新时期，同时有中国特色社会主义理论体系也开始形成。

（二）中国特色社会主义理论体系内涵 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‚三个代表‛重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

（三）邓小平理论的形成及主要内容

1、邓小平理论的形成过程

就现实的实践基础来讲，邓小平理论是在我国改革开放新时期的实践过程中形成和发展起来的。总之，邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

第一阶段，基本命题的提出：1982年邓小平在党的十二大上第一次明确提出了‚建设有中国特色的社会主义‛的科学命题。

第二阶段，理论轮廓构建：1987年党的十三大第一次比较系统地阐述了社会主义初级阶段理论，明确提出了‚建设有中国特色社会主义理论‛这一概念，概括了党的十一届三中全会以来邓小平在对马克思主义再认识过程中发展的十二个理论观点，构成了建设有中国特色社会主义理论的轮廓。

第三阶段，思想体系形成：1992年初，邓小平的南方谈话把改革开放和现代化建设推向了新境界。10月党的十四大第一次使用了‚邓小平同志建设有中国特色社会主义理论‛这一概念，从九个方面（发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一）对这一理论进行了系统概括，从理论的精确度和内容的完备度上达到一个新的高度。

第四阶段，指导地位确立：1997年党的十五大，正式将建设有 中国特色社会主义的理论成果命名为‚邓小平理论‛，并在党章中把它确立为党的指导思想。1999年又写进宪法。

2、基本内容

邓小平理论包括社会主义本质论、社会主义初级阶段论、社会主义改革论、社会主义开放论和社会主义市场经济论等重要观点的提出，使中国特色社会主义理论体系有了最基本的观点和最核心的内容。这些观点和内容全面展开，涵盖着经济、政治、文化、民族、军事、外交、党的建设等多个领域。

3、邓小平理论的历史地位和指导意义

(1)是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论，是马克思主义在中国发展的新阶段。它坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住什么是‚社会主义，怎样建设社会主义‛这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确的分析，作出了新的科学判断。总起来说，邓小平理论是建设中国特色社会主义的新的科学理论体系。

(2)改革开放和社会主义现代化的科学指南党的十一届三中全会以来，邓小平理论指引我们进行拨乱反正和全面改革，成功地走出了一条具有中国特色的社会主义新道路。改革开放以来，我国之所以能实现政治稳定，经济发展，民族团结，社会生产力、综合国力和人民 生活水平都上一个大台阶，使社会主义中国巍然屹立在世界东方，从根本上说，靠的就是邓小平理论的指导。邓小平理论提高了党对建设中国特色社会主义规律的认识，是建设中国特色社会主义的行动指南。

(3)党和国家必须长期坚持的指导思想。尽管现在国际国内形势比起当年有很多新的变化，但是邓小平理论为我们确立的基本思想依然有着现实的和长远的指导意义。今天我们推进中国特色社会主义的伟大事业，仍然要继续围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本的理论问题，紧紧抓住和深入领会实事求是的思想路线、关于社会主义本质的科学论断、社会主义初级阶段的理论、社会主义市场经济理论等等，不断推进中国特色社会主义事业的全面发展。

(4)邓小平理论是中国共产党人探索中国特色社会主义的重大成果。它奠定了中国特色社会主义理论体系的基础，也是中国特色社会主义理论体系初步形成的重要标志。

（四）‚三个代表‛重要思想的形成及主要内容

1、形成过程

党的十七大报告指出：‚从十三届四中全会到十六大，受命于重大历史关头的党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持改革开放、与时俱进，在国内外政治**、经济风险等严峻考验面前，依靠党和人民，捍卫中国特色社会主义，创建社会主义市场经济新体制，开创全面开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，创立‘三个代表’重要思想，继续引领改革开放的航船沿着正确方向破浪前进。‛

2、基本内容

（1）始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。

（2）三个代表反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，继承、丰富和发展了中国特色社会主义理论，是马克思主义中国化的又一重大理论成果。

3、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

(1)指导思想的又一次与时俱进。在即将进入21世纪的时候，中国特色社会主义实践的发展提出了推进理论创新的新要求。“三个代表”重要思想的形成，表明党对共产党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度。

(2)全面建设小康社会的根本指针。党在新世纪新阶段最重要的任务，就是全面建设小康社会。“三个代表”重要思想作为面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的根本指针。

(3)加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，把党的建设新的伟大工程同中国特色社会主义伟大事业紧密联系起来，赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富的时代内容，确定了党的建设的总体部署。坚持贯彻‚三个代表‛重要思想，必须紧紧围绕新时期党的建设所面临的两大历史性课题，以加强党的执政能力建设为重点，不断提高党的创造力、凝聚力和战 斗力，不断巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础，永远保持党的先进性。

（五）科学发展观的形成及主要内容

1、形成过程

党的十七大报告指出：“党的十六大以来，中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，顺应国内外形势发展变化，抓住重要战略机遇期，发扬求真务实、开拓进取精神，坚持理论创新和实践创新，着力推动科学发展、促进社会和谐，完善社会主义市场经济体制，在全面建设小康社会实践中坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进。”

2、基本内容

(1)科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

(2)科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，进一步完善了中国特色社会主义的发展道路、发展模式、发展战略，开拓了马克思主义中国化的新境界。

3、科学发展观的指导意义

(1)科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 和‚三个代表‛重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论；

(2)科学发展观是马克思列宁主义关于发展的世界观和方法论的 集中体现 ；

(3)科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国 特色社会主义必须坚持的重大战略思想。

二、中国特色社会主义理论体系的特点

（一)中国特色社会主义理论是科学的理论

1、马克思列宁主义、毛泽东思想正确揭示了客观世界特别是人类社会的发展规律，是被活生生的共产主义运动证明了的科学的理论。科学发展观、‚三个代表‛重要思想、邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承，是科理论的继承和延续。

2、邓小平理论的贡献，不仅在于他恢复和确认了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等老一辈无产阶级革命家提出的正确原则，并结合新的历史条件，把他们提出但不够完善的理论，加以充实、拓展和深化，而且在于突破了他们对某些问题的认识，围绕着‚什么是社会主义、怎样建设社会主义‛这个首要的根本问题，得出了一系列新的结论，开拓了马克思主义的新境界，形成了建设有中国特色社会主义理论，指导全党和全国各族人民把社会主义事业推进到了一个新阶段。正是在这一正确思想的指导下，我党才与时俱进地创立了‚三个代表‛重要思想和科学发展观。

（二）中国特色社会主义理论是合着时代脉搏跳动的理论

1、邓小平作为一位坚定而又清醒的马克思主义者，总是密切关注着世界发展的各种新情况、新动向、新趋势，并根据变化了的时代的新特点，敏锐地捕捉时代发展的新机遇。他果敢地提出：‚现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。‛ 并明确表示：‚世界和平与发展这两 7 大问题，至今一个也没有解决。‛ 尽管如此，世界要和平，国家要发展，社会要进步，经济要繁荣，生活要提高，已成为各国人民的普遍要求。面对当今时代的历史性课题，在正确分析、科学判断的基础上，邓小平适时提出了‚两个转变‛的对外发展战略，制定了扩大对外开放的战略国策。我们伟大的祖国正是在邓小平理论的指引下，抵御住了国际共产主义运动史上最大的**，开创了科学社会主义的新局面。

2、以江泽民为核心的党的第三代领导集体，更是十分关注国际形势的变化和我国社会主义现代化建设的实践，在运用、丰富和发展邓小平理论方面作出了卓有成效的工作，提出‚一个重要观点‛(公有制实现形式可以而且应当多样化)、‚两个治国方略‛、‚三个代表‛、‚四个如何认识‛、‚五种精神‛等重要思想。特别是江泽民同志提出的‚三个代表‛重要思想，进一步丰富和发展了马克思主义关于党的建设的理论，从根本上回答了面向21世纪的中国共产党应该‚建设一个什么样的党、怎样建设党‛的根本问题，为新时期全面加强和改进党的建设指明了方向。这些新探索、新发展给邓小平理论注入了新的生机与活力。3、21世纪的中国正站在一个新的历史起点上，改革开放的伟大进程正处在一个关键阶段。一方面，我们面临的机遇前所未有，我国的全面小康社会建设前景喜人，中国特色社会主义事业不断开创新局面；另一方面，我们面临的挑战同样前所未有，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，改革进程中比较集中地产生了许多新问题、新矛盾。如何看待这些问题和矛盾，进而解决这些问题和矛盾，党内外、国内外均有不同声音。正是在这一关键时刻，面对这一重大现实问题，以胡锦涛为总书记的党中央才不失时机地提出了科学发展观。

（三）中国特色社会主义理论是经过实践检验的正确理论

1、邓小平理论在7O年代末开始酝酿和准备，党的十二大提出了理论的主题，党的十三大形成初步轮廓，党的十四大确立科学的理论体系，党的十五大正式写入党章作为我们的指导思想。在邓小平理论的指导下，中国改革开放巨轮开始起航，并取得了伟大的成就。

2、党的十六大把‚三个代表‛重要思想写入党章作为我们的指导思想。在‚三个代表‛重要思想指导下，我们创建了社会主义市场经济新体制，开创了全面开放的新局面，推进了党的建设新的伟大工程，中国改革开放的航船经历了国内外政治**、经济风险的严峻考验成功驶向21世纪。

3、党的十七大把科学发展观写入党章，并将其作为我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在科学发展观的指导下，中国改革开放的航船正向着全面建设小康社会进发!可见，邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观的形成和发展史就是我国的改革开放史、国富民强史，也是伟大的实践检验成熟的理论的历史。

三、坚持中国特色社会主义理论体系的意义

在新的时代条件下，坚持中国特色社会主义理论体系，关键在于坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

（一）中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成 果，坚持中国特色社会主义理论体系就是坚持马克思主义

坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业发展的根本保证。理论创新必须以坚持马克思主义基本原理为前提，否则就会迷失方向；坚持马克思主义又必须以实践基础上的理论创新为条件，否则马克思主义就会丧失活力。

中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的理论体系。我们党把握马克思主义与时俱进的理论品质，始终把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，使中国特色社会主义理论体系既坚持马克思主义，没有丢‚老祖宗‛，同时说出了新话，丰富和发展了马克思主义。

中国特色社会主义理论体系是坚持解放思想、实事求是、与时俱进的理论体系。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，也是中国特色社会主义理论体系的精髓。我们党正是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，才在开辟中国特色社会主义道路的过程中形成了中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义理论体系是把科学社会主义基本原则同中国实际和时代特征相结合的理论体系。党的十七大报告明确指出：‚中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民 10 主文明和谐的社会主义现代化国家。‛这一论断表明，中国特色社会主义道路是中国共产党领导的、立足于中国国情、以党的基本路线为生命线、以解放发展生产力和完善社会主义制度为根本任务、以经济政治文化社会全面发展为总体布局、以富强民主文明和谐为奋斗目标的发展道路。这条道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。纵观新时期30年的伟大历史进程，科学社会主义基本原则和‚中国特色‛体现和展开于我们党领导的社会主义现代化建设的各个领域、各个方面，统一于中国特色社会主义伟大实践之中。

（二）中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，坚持中国特色社会主义理论体系必须结合新的实践继续推进理论创新

马克思主义是一个不断发展的开放的科学体系。与时俱进是马克思主义的理论品质，是其永葆生命力的不竭源泉。党的十七大报告指出：‚《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。‛中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新理论成果，是一个开放的理论体系，是一个需要不断丰富和发展的科学体系。继续推进中国特色社会主义伟大事业，要求我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，不断深化对中国特色社会主义的研究和探索。我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析国际形势的新变化，准确把握我国发展面临的新课题新矛盾，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，提出改革发展的新思路新举措，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，切实把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展。

5.政治爱国主义教育 篇五

坚持中国特色社会主义道路不动摇

提纲：

一、中国特色社会主义道路概念的提出

二、中国特色社会主义道路的基本内容和特点

三、如何坚持走中国特色社会主义道路

四、消防部队如何立足自身实际，坚持中国特色社会主义道路不动摇 讲稿：

党的十七大报告明确指出：‚改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系‛。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。

一、中国特色社会主义道路概念的提出

中国，这个具有5000年悠久历史的东方文明古国，在其辉煌的历史进程中曾多次出现过至治盛世；1840年鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建国家，中国遭遇到了千年未有之变局。积贫积弱、灾难深重的中国该向何处去？各个阶级、各个阶层、各种社会势力围绕在中国建立什么样的政治制度和政权组织形式，展开了长期争论和激烈斗争。以向西人学技艺，中学为体西学为用，不触动封建统治根本的‚洋务运动‛失败了；以向日本学习，试图改变中国的政治制度，实行君主立宪制，依靠光绪皇帝推行新政，制定宪法，建立议会的‚戊戌变法‛失败了；辛亥

革命胜利后，以孙中山为首的革命党人全盘把西方的立法权、行政权、司法权‚三权分立‛的政治制度移植到中国，试图建立资产阶级共和制度，最后也以晚清旧官僚袁世凯的帝制复辟宣告失败；从此中国开始陷入‚革命过后政治总是一片混乱‛的局面，参议院成为北洋军阀的玩偶和道具，北洋军阀搞伪宪闹剧，各地军阀割据，混战不休；抗战胜利后，国民党政府为了欺骗人民，召开了‚国民大会‛，制定了所谓‚宪法‛，可实际上却彻底地暴露出蒋介石集团假民主、真独裁的真面目，把中国人民推入全面内战的血雨腥风之中。

中国该走向何方？无数仁人志士依然思索着这个沉重的历史问题。早在1921年中国共产党成立以前，包括毛泽东、邓小平在内的我们党的许多早期革命家，目睹国难当头、民不聊生的惨状，在他们头脑中首先产生的是救国救民的意识。最初他们并不是共产主义者，而是真诚的爱国主义者。他们接触、研究过各种各样的主义，最后认定只有社会主义才能够救中国。1921年中国共产党成立以后，在社会主义思想的指导下，领导全国人民进行了长期的、艰苦卓绝的努力与斗争，中共中央在西柏坡时期，走完中国式的革命道路，走上中国式的建设道路，提到了重要议事日程，成为紧迫的实践问题。

毛泽东在1939年12月和1940年1月连续发表《中国共产党和中国革命》、《新民主主义论》两篇文章，标志着新民主主义理论的形成。1945年4月中共七大进一步发挥、发展了新民主主义理论，并在全党确立了它的指导地位。随着新民主主义理论的形成、确立和发展，毛泽东逐渐构建了革命转变的理论体系：中国共产党领导的 ‚中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步

是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。‛新民主主义革命的发展方向和前途，一定是社会主义。共产主义者的最后目的‚在于力争社会主义社会和共产主义社会的最后的完成。‛新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势，‚只有完成了前一个革命过程才有可能去完成后一个革命过程。‛两个革命阶段‚是有机构成的两部分，而为整个共产主义思想体系所指导‛，‚两个阶段必须衔接，不容横插一个资产阶级专政的阶段‛。

完成了新民主主义革命和社会主义革命，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义在中国的统治，否定了政治生活中少数人对于多数人的统治，广大劳动群众翻身得解放，消灭了剥削和压迫，建立了新中国，确立了社会主义制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。这是中国社会变革和历史进步的巨大飞跃。然而，建国之初，对于什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，我们的认识并不深刻，由此导致了‚左倾‛错误特别是‚文化大革命‛的错误。

20世纪五六十年代，国际社会主义运动高涨，东欧社会主义国家进行了改革，但均遭到挫折，而后失败。究其根本原因在于脱离本国实际，照搬苏联的‚斯大林‛模式。中国在社会主义建设初期采用的也是‚斯大林‛模式，大跃进运动，片面强调经济发展的高速度；人民公社化运动，过度强调财产的公有化。这些都严重偏离了当时的社会实际，违反了生产关系要适应生产力发展的规律，给当时的中国造成了不可估量的损失。

社会主义建设要走自己的路。在邓小平理论指引下，经过二十多年改革和建设的生动而丰富的实践，中国特色社会主义发展道路更加清晰、更加明确了，这条道路，就是坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。这条道路，正确地反映了中国社会主义发展的客观规律，体现了社会主义本质的要求，反映了人民的根本利益和愿望，是中国社会主义的富强之路，是中华民族的希望之路。

改革也要走自己的路。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是‚决定中国命运的一招。‛，但向哪里发展，起初并不是很清楚的。那时国门刚刚打开，接触到外部世界，中国人豁然开朗，似乎别国的改革模式是中国的唯一选择。改革的实践逐渐使我们变得聪明起来。邓小平反复强调，各国情况不同，历史不同，经验不同，改革的内容和步骤必然不同。中国的改革要从中国实际出发，走自己的改革新路。从农村改革到城市改革，从经济体制到政治体制、文化体制改革，从对内开放到全方位对外开放。改革必须从中国实际出发，制定正确的改革战略、要把握好改革的力度、发展的速度和稳定的程度，要始终坚持‚两手抓‛的根本方针、要坚持先易后难、稳步推进的渐进方式等，都是我们的成功经验，是中国改革之路的主要特色。

今日的巨大成就证明只有中国革命建设和改革应该走自己的路，而且必须走自己的路。唯有如此，中国才能在纷乱复杂的当代国际关系中立稳脚跟，中华民族才能长久立于世界民族之林。1982年9月1日邓小平在《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》中提出‚把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们

总结长期历史经验得出的基本结论。‛改革开放30年来，在中国共产党领导下，立足我国基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。开创了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的伟大成就，中华民族以前所未有的雄姿巍然屹立在世界东方。

学术界普遍认为, 中国特色社会主义这个概念提出的背景是在1982年9月党的十二大上。这种说法其实不对。邓小平的‚中国特色的社会主义‛这个命题其实在十二大召开之前一年多就提出来了，具体说就是在1981年7月邓小平会见著名武侠小说家、香港《明报》社长查良镛（金庸）①先生时提出来的。查良镛先生1985年任香港基本法起草委员会委员，1986年时被任命为基本法起草委员会‚政治体制‛小组港方负责人。

二、中国特色社会主义道路的基本内容和特点

建党90 年来，中国共产党人深刻总结社会主义民主政治建设的历史经验，积极吸收人类政治文明的有益成果，坚持把马克思 ① 背景：查良镛先生对邓小平一直非常敬佩。‚文革‛期间，邓小平被下放到江西农村，查良镛在《明报》上为邓小平打抱不平，强烈抨击‚文革‛的不合理。邓小平第二次复出后大力进行整顿，主张大抓经济建设，查良镛在《明报》撰文支持邓小平，认为其有魄力、有远见，令人佩服。当邓小平在1976年4月第三次被打倒时，查良镛在《明报》评论中预言邓小平不久还会重返权力舞台中心。这一预测一年后即得到证实。后来，查良镛先生多次说:‚我最想见的就是邓小平。我一直很钦佩他的风骨。他真像我武侠小说中的英雄人物。在谈到社会主义建设问题时，邓小平问：‚查先生，世界上有多少种社会主义？‛查良镛先生说：‚我想自从法国的傅立叶、圣西门，英国的欧文首先提出社会主义理论以来，世界上已有许多种社会主义。邓副主席，请您指教。‛邓小平笑了笑说：‚我看世界上的社会主义，总有100多种吧‛,‚没有定规么，中国要走中国特色的社会主义道路。‛根据我们所见到的资料，这是邓小平同志第一次提出‚中国特色的社会主义‛这一概念。‛

主义的基本原理和中国政治文明建设的实践相结合，不断探索、创新，走出了一条中国特色社会主义政治发展道路。

中国特色的社会主义道路就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现中华民族伟大复兴。作为社会和政治理想，中国特色社会主义是我们党的奋斗纲领，是中国人民共同的价值追求，是中华民族自觉选择的发展道路。

（一）不断坚持政治体制改革

一是要坚定不移地坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是改革开放30 年来党在社会主义民主政治建设上最宝贵的经验，也是建党90 年来中国特色社会主义政治发展基本规律的深刻揭示。

1．党的领导是人民当家作主和依法治国的前提。中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国人民先锋队，中华民族先锋队。中国共产党是无产阶级政党，代表最广大人民根本利益，以全心全意为人民服务为根本宗旨，为人民谋发展和谋幸福的政党。

中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心，共产党执政，就是要组织和支持人民依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事业，当家作主，实现人民群众的根本利益。人民当家作主、依法治国必须在党的领导下进行，没有党的正确领导，就没有依法治国方略的提出和实践，人民当家作主就不能真正实

现。在中国这样的大国，要把几亿人口的思想和力量统一起来建设社会主义，没有一个具有高度觉悟性、纪律性和自我牺牲精神的党员组成的能够真正代表和团结人民群众的党，没有这样一个党的统一领导，是不可能设想的，那就只会四分五裂，一事无成。这是全国各族人民在长期的奋斗实践中深刻认识到的真理。我们人民的团结、社会的安定、民主的发展、国家的统一，都要靠党的领导。‛据2011年6月24日中共中央组织部全国党员最新统计数据显示，中国共产党党员已突破8000万大关，成为全球第一大政党。

2．人民当家作主是中国特色社会主义政治发展道路的本质要求。在社会主义中国，人民在政治上当家作主，享有管理国家和社会事务的最高权力。国家的一切权力属于人民，既是我国宪法确立的根本准则，也是我国国家制度的核心内容。人民当家作主，不仅表现为宪法的规定和国家的原则，而且体现在实际的政治运行过程中，即通过健全各种民主制度，丰富各种民主形式，拓宽各种民主渠道，从各个层次、各个领域不断扩大公民有效和有序的政治参与，组织和支持人民依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事业，使执政党、国家机构、社会自治等层面充分反映民意、尊重民意，体现人民当家作主。

3．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。中国特色社会主义政治发展道路，是一种使民主不断走上制度化、法治化的过程。依法治国，是广大人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式，依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事业，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法治化。党 的领导、人民当家作主和依法治

国的有机统一，要求我们既要坚持党的领导，也要改善党的领导，要改革和完善党的领导方式和执政方式，提高科学执政、民主执政、依法执政水平;要求我们必须努力创造和寻找人民当家作主的具体制度和形式，全面推进社会主义民主的制度化、规范化、程序化，保障人民群众的知情权、参与权、表达权、监督权;要求我们必须把党的领导的政治权威与社会主义民主的法治权威统一起来，形成法治高于权力、权力由法治规范的社会主义政治文明原则。

二是坚持社会主义‚四大‛政治制度

中国共产党在建党90 年的长期实践中，经过反复探索、不断总结，逐步建立起一套适合中国国情的基本政治制度，即人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，这四大政治制度构成了中国特色社会主义政治发展道路的制度框架，是选举民主、协商民主和自治民主的有机结合。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是全国各族人民按照民主集中制的原则，依法定期选举产生自己的代表，组成各级人民代表大会作为行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现对整个国家和社会的有效管理的一种政治制度。人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，代表了广大人民的共同意志和根本利益，是党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的根本途径和最高实现形式。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的社会主义政党制度，是实现人民当家作主的又一重要形式。中国的多党合作以中国共产党的领导为前提，共产党是执政党，各民主

党派是参政党，共产党和各民主党派是通力合作的友党关系，人民政治协商会议是实行合作的组织形式，通过这一形式，经常就国家的大政方针进行民主协商。这一制度的好处是既能实现大多数人民的民主权利，又能尊重处于少数地位的民主党派所联系和代表的这部分人民的民主权利，并把两者有机结合起来，从而最大限度地保障我国人民当家作主、管理国家的根本权利。

民族区域自治制度，是在国家的统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治很有中国特色，是民族自治和区域自治的统一。我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家，民族区域自治制度是我们党妥善解决民族问题的一大创举。该制度实施几十年来，有力地巩固和发展了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，使‚汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开‛的思想日益深入人心，呈现出各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的喜人局面。

基层群众自治制度指在社会基层等有关领域内依法直接参与决策，进行自我管理的制度。基层群众自治制度是党的十七大提出的一个概念，但是它指称的政治事实在我们现代化建设的新时期已经存在很久，这是社会主义民主政治的基础性工程，也是中国特色社会主义政治发展道路的核心内容。具体而言，基层群众自治制度主要包括职工代表大会制度、村民自治制度、城市居民自治制度等。

（二）不断推动经济发展

邓小平说过：‚现代化建设的任务是多方面的，各个方面需要综合平衡，不能单打一。但是说到最后，还是要把经济建设当作

中心。离开了经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险。其他一切任务都要服从这个中心，围绕这个中心，决不能干扰它，冲击它‛。

2009年，我国人均国民收入为3650美元，仅相当于世界平均水平的41.8%，在世界银行统计的213个国家和地区中居125位。劳动生产率同发达国家相比还有很大差距。2008年，我国每个就业者创造的GDP为5855美元，仅相当于美国的5.9%，日本的7.7%，俄罗斯的24.8%。（作图）另一方面，经济发展质量不高。表现为，产业结构不合理。我国产业是以工业为支撑的模式，第二产业比重较高，第三产业发展相对滞后。2010年，我国第三产业占GDP的比重为43.0%，而中等收入国家、高收入国家已分别超过50%和70%；城镇化水平偏低。2010年，我国城镇化率为47.5%，不仅低于高收入国家70%以上的水平，也低于世界50.3%的平均水平（作图）。

邓小平深刻揭示社会主义的本质，指出：‚贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义‛的论述。解放和发展生产力这是社会主义的根本任务、是社会主义本质的要求、是巩固社会主义制度的需要、是解决初级阶段主要矛盾的根本手段、始终代表先进社会生产力的发展要求，是马克思主义先进性的本质体现。归根结底都是改进技术，提高工作效率，让国家迅速发展。人民实现共同富裕。

胡锦涛总书记2011年‚七一‛讲话再次提出‚要继续牢牢扭住经济建设这个中心不动摇‛。是因为我们的发展仍然是解决我国所有问题的关键。

一是要坚持社会主义市场经济不动摇。中国特色社会主义市

场经济突破了过去公认的计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济制度本质属性的观念，认为它们都是经济手段。这一新的认识，为社会主义市场经济理论的创立奠定了理论前提；计划与市场作为调节经济的两种手段，它们对经济活动的调节各有自己的优势和长处，在社会化大生产和存在着复杂经济关系的条件下，市场经济对促进经济发展具有更强的适应性、更显著的优势和较高的效率。但两者都有自身的不足和缺陷，如计划经济不能有效解决效率和激励问题，市场经济的自发性、盲目性会引发恶性竞争、短期行为、道德缺失等；市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，但是，它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本制度的特征。要把发展市场经济与坚持社会主义基本制度有机结合起来，既可以充分发挥社会主义制度的优越性，又可以充分利用市场经济对发展生产力的推动作用。

二是要要坚持解放和发展社会生产力。所谓生产力，即是人类改造自然、创造财富的能力。科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志；科技引领和创新驱动是加快转变经济发展方式的重要支撑。科技的进步和创新，生产力的解放与发展，是世界各国经济发展的内生力量。这已是世界的普遍共识。温家宝总理在向第十一届全国人大五次会议做政府工作报告时对科技强国人才强国战略进行了强调，他指出：要进行大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，这是国家强盛、民族复兴的必由之路。先进生产力是牵引人类社会前进的强大引擎，这一常识性真理却在一段时间内长期被我们忽视，许多反映社会化大生产规律和要求的人类文明成果，都被视为资本主义独有特性而拒

之门外。

三是要坚持改革开放。邓小平曾说过：‚每个国家的基础不同，历史不同，所处的环境不同，左邻右舍不同，还有其他许多不同。别人的经验可以参考，但是不能照搬。‛温家宝在2012政府工作报告中频提改革开放，他强调指出：‚改革开放是决定中国前途命运的正确抉择‛，这是往昔实践经验，也是未来发展启迪。改革开放包括对内改革和对外开放。中国的对内改革首先从农村开始，历史首先记住了位于安徽凤阳的小岗村。30年前，这个村18户、21个终年在土里刨食的农民，因渴望摆脱饥饿而敢冒天下之大不韪，按下21个鲜红手印，定下‚生死文书‛，冲破人民公社体制束缚，搞起‚大包干‛。开始，人们以为就是一个落实生产责任制的问题，但实践很快就告诉我们，这是一场从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑的深刻革命。农民的生产经营有了自主权，人民公社制废除了，乡镇企业异军突起，一场变革图强的新的伟大革命，就这样拉开了序幕。

对外开放是中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。其中改革开放就是在社会主义市场经济提出的背景下进行的。1979年，党中央、国务院批准广东、福建在对外经济活动中实行‚特殊政策、灵活措施‛，并决定在深圳、珠海、厦门、汕头试办经济特区，福建省和广东省成为全国最早实行对外开放的省份之一。

（三）不断促进文化繁荣

2011年10月，十七届中央委员会第六次会议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，决定要求要坚持发展面向现代化、面向世界、面

向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，建设中华民族共有精神家园。2012年温总理的政府工作报告中指出‚文化是人类的精神家园，优秀文化传承是一个民族生生不息的血脉‛。

当今时代文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。我们不断坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。通过不断提供优质丰富的文化产品，不断满足人民群众的精神文化需求。深入推进社会主义核心价值体系建设。同时加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，做好青少年思想道德教育工作，努力形成知荣辱、讲正气、守诚信、作奉献、促和谐的良好风尚。大力发展公益性文化事业。要推进文化创新，增强文化发展活力。在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。

社会主义先进文化形成于中国共产党领导人民革命、建设、改革的长期实践，其发展也有赖于广大人民群众在社会生产与生活中的生动实践，有赖于先进文化的价值理念扎根于广大人民群众的思想观念并化为行为自觉。坚持以马克思列宁主义为指导、以社会主义核心价值体系为根本，立足民众主体，建设有利于社会全面进步和人的全面发展的、富于创造性的社会主义先进文化，既满足人们日益增长的物质文化需要，又全面提高人们的素质，激发人们的创造潜能和全社会的创造活力，造就生动活泼、和谐奋进的社会氛围，是建设社会主义先进文化的现实途径。

（四）中国特色社会主义制度的优势

第一，有利于充分调动人民群众建设美好幸福生活的积极性、主动性和创造性。我国社会主义民主建立在公有制为主体的经济基础之上，这就决定了它不受资本的操纵，不是金钱民主，不是少数人的民主，也不是局部民主，而是最广大人民的最广泛、最全面的民主。人民依法享有的经济、政治、文化和社会生活各个方面的民主权利，不受财产、职位、民族和性别差异限制。社会主义民主使人民群众真正成为国家和社会的主人，使人民群众的积极性、主动性和创造性得到充分调动与发挥，中国特色社会主义事业也获得了无限的生机和活力。

第二，有利于实现、维护、发展中国人民的整体利益、根本利益和长远利益。执政的中国共产党没有自己的任何私利，是中国工人阶级的先锋队和中国人民、中华民族的先锋队，是全中国人民的政治总代表。因此，中国共产党能够根据中国社会发展的客观条件和要求，正确地把握全中国人民的根本利益，制定出符合科学发展规律的路线、方针、政策；能够妥善解决改革发展中的各种问题，逐步缩小和消除各种经济社会不合理现象，促进和保证公平正义，使人民群众共享经济社会发展的成果；能够通过自身调整，解决许多发达国家和发展中国家无法解决或解决好的问题，努力做到全社会利益的最大化，有效维护各阶层利益，使社会处于和谐与均衡状态，使经济社会发展具有可持续性。

第三，有利于维护国家统一、民族团结、社会稳定和促进经济社会发展进步。我国社会主义政治制度保证了国家政权和社会的长期稳定，保证和促进了经济快速发展与社会全面进步。正是在这种政治制度下，国家能够集中一切智慧、力量和资源用于建

设与发展，最大限度地避免和减少不必要的内耗，国家政策具有很强的连续性，国家的经济社会发展战略和目标得到一以贯之地坚持。

三、如何坚持走中国特色社会主义道路

蓝图凝聚力量，目标鼓舞人心；形势催人奋进，发展刻不容缓。随着经济社会不断发展、改革的不断深入、信息技术的飞速发展、人民政治参与的积极性不断提高等，都对中国特色社会主义发展提出了更高的要求，带来了新挑战。如何进一步加快基层民主建设步伐? 如何进一步建设法治政府?如何进一推推动经济发展和对外开放？如何进一步推动文化大发展、大繁荣等 这一系列重大课题需要破解，一系列艰巨的发展任务需要完成。

发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，必须从我国国情出发，坚持走自己的路，即坚持走马克思主义同中国实际相结合的符合中国特色社会主义要求的政治发展道路。

坚持走中国特色社会主义发展道路，充分认识到建设中国特色社会主义发展的长期性、阶段性、艰巨性和复杂性。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，建设和发展社会主义，无疑会遇到许多错综复杂的矛盾、问题、困难和干扰，需要在实践中正确对待和处理。既倍加珍惜和充分发挥我国社会主义政治制度的特点与优势，又认真研究和科学借鉴人类政治文明的一切有益成果，大胆改革，但绝不照搬西方政治制度模式。

坚持走中国特色社会主义发展道路，必须正确认识中国特色社会主义制度与西方政治制度的区别，坚持和发展我们自己的特点与优势。我国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的

人民民主专政，同资产阶级专政根本对立；我国的政体是人民代表大会制度，与西方的议会制度有根本区别；我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，也根本有别于西方的多党制。因此，发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，不能搞西方的议会制度，也不能搞西方的三权鼎立制度；必须坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不能削弱和否定共产党的领导，搞轮流执政的多党制；必须坚持和健全民主集中制，不能把民主和集中割裂开来或对立起来。

坚持走中国特色社会主义发展道路，必须积极借鉴人类政治文明的有益成果，但绝不照搬照抄别国的政治发展模式。社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果，包括资本主义的政治文明成果。借鉴人类政治文明的有益成果，必须在认真研究的基础上，分清良莠、择善而从，而不能顶礼膜拜、照搬照抄。实践证明，即便是在他国有效的制度模式，如果不顾国情，照搬照抄，也会出现严重的社会后果。

这些年来，由于一些国家和地区出现了严重的‚民主乱象‛，那种宣扬西方式民主政治为‚普世价值‛的观点，受到了普遍的质疑。然而，有人认为，南非通过西方民主的方式，结束了白人的种族主义统治，走上了民族和解之路，而且没有出现‚民主乱象‛，倒是实现了政治稳定和经济发展，因此鼓吹在中国移植‚南非经验‛。需要指出的是，南非在白人进行种族主义统治时期，实行的就是多党制和三权分立等‚西式民主‛，白人统治当局是以‚宪政‛的名义实施最臭名昭著的种族歧视和种族隔离政策的。南非

黑人争取权利的斗争，首先是反对种族主义，谋求政治、经济、文化、社会等方面的平等权利。这个历史背景，在当代中国完全没有可比性。还要看到，鼓吹中国应移植‚南非经验‛，其实质在于宣扬西方民主政治理念，否定中国共产党和中国人民开创的中国特色社会主义政治发展道路，这不能不引起人们的高度警觉。其实，只要不是带有根深蒂固的政治偏见，就不难看到当代中国的民主政治道路所产生的积极影响。美国《华尔街日报》2009年10月29日有一篇题为《柏林墙倒掉以后：民主影响力之辩》的文章说：‚很多观察家认为，1989年11月9日柏林墙的倒塌，象征着自由民主制和自由市场战胜了最后一大意识形态对手。两个十年和一场金融危机过后，关于这种评价是否为时过早的争论激烈起来‛；‚中国作为西方制度代替者的吸引力扩展到南非等地。南非在冷战后不久就实现了民主，现在却说北京给他们带来鼓舞和启示。南非劳工部长曼巴蒂西〃姆德拉德拉纳2007年访问北京时称，‘中国的方式显然有正确的成分，南非可以从他们的经验中学到很多东西’。‛说到底，在所谓的‚南非经验‛的是非上，问题不在于是否要学习借鉴其他国家的政治文明的有益成果，而在于是否坚持中国特色社会主义政治文明之路，抵御和反对以各种形式表现出来的新自由主义的政治观点。各种敌对势力竭力诋毁和攻击中国特色社会主义发展道路，否定中国特色社会主义民主政治建设的伟大成就，把西方资本主义的政治文明和政治制度视为‚普世价值‛，其背后是西化和分化中国的政治图谋。我们必须保持清醒的政治头脑，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。

四、消防部队如何立足自身实际，坚持中国特色社会主义道路不动摇

胡锦涛同志指出，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全军，最根本的是打牢官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础，确保军队建设坚定正确的政治方向。大力培育战斗精神，使我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统一代一代传下去。

中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的，用马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、‚三个代表‛重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系武装的人民军队，是中华人民共和国的武装力量，是人民民主专政的坚强柱石。1945年4月，毛泽东在《论联合政府》的报告中，对人民军队的宗旨作了精辟的概括：‚紧紧地和中国人民站在一起，全心全意为中国人民服务，就是这个军队的唯一的宗旨。‛

中国人民解放军在新世纪新阶段的历史使命概括为：为党巩固执政地位提供重要力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强安全保障，为维护国家利益提供有力战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

温家宝总理在2012年的报告中提出：巩固的国防和强大的军队，是维护国家主权、安全和发展利益的坚强后盾。要着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命，全面加强军队革命化现代化正规化建设，不断提高以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的

完成多样化军事任务的能力。加强思想政治建设，坚持党对军队绝对领导的根本原则和人民军队的根本宗旨。积极开展信息化条件下军事训练。坚持依法治军、从严治军。全面建设现代化武装警察力量。加强国防动员和后备力量建设。坚决完成反恐维稳、处置突发事件、抢险救灾等任务。坚持军民结合、寓军于民，走中国特色军民融合式发展路子。巩固发展军政军民团结。

坚持中国特色社会主义，深入贯彻落实科学发展观，是由消防部队的性质决定的，是时代发展的必然要求，具有重大的现实意义和深远的历史意义。深入贯彻落实科学发展观，就是要大力加强消防部队全面建设，坚持不懈地用党的科学理论武装官兵，坚持不懈地用科学发展观统一思想、指导实践，推动部队全面建设又好又快发展。

一是要毫不动摇地坚持党对消防部队的绝对领导。消防部队是党领导下的重要武装力量，在新的历史条件下，消防部队建设面临许多新情况、新问题，对坚持党的绝对领导提出了新的更高要求。我们要坚持把思想政治建设摆在各项建设的首位，坚持高举邓小平理论和‚三个代表‛重要思想伟大旗帜，认真落实胡锦涛总书记一系列重要讲话精神，不断强化军魂意识，真正做到以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向。要深入进行党对消防部队绝对领导的教育，打牢官兵坚持党对消防部队绝对领导的思想基础，坚决抵制错误政治观点的影响。要确保党从思想上、政治上、组织上牢牢掌握消防部队，确保消防部队在任何时候、任何情况下都与以胡锦涛为总书记的党中央保持高度一致。

二是要大力加强消防部队党的执政能力建设。我们要按照先进性要求，大力加强消防部队党的思想、组织、作风和制度建设，不断增强各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥党委的核心领导作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。要加强各级党组织的能力建设，围绕工作中心抓党的建设，不断提高能力和水平。要引导广大党员加强理论学习，加强党性锻炼，全面提高素质，自觉在消防部队发展建设中当先锋、做模范。近期，遵义支队将通过拍摄基层党组织规范化建设示范片、举办入党积极分子培训班、规范党员发展程序等多种形式，不断推动党组织规范化建设，提高基层组织的贯彻执行能力。

三是要坚持走科学发展之路。近年来，消防部队大力开展了打造现代化公安消防铁军、清剿火患、“四个年”建设等工作，部队全面建设得到了不断创新发展。但我们也要清醒地看到，面临新的形势和任务，部队建设有许多问题需要研究解决。要解决矛盾和问题，我们只有在坚持和发扬部队长期形成的好传统、好经验、好做法的基础上，坚持以科学的发展观为指导，立足于更好的服务于中国特色社会主义的发展，更新观念，拓展思路，以人为本抓建设，着眼全局谋局部，立足长远促发展，才能及时有效地化解矛盾、破解难题。

四是要积极为履行责任，为地方经济社会发展保驾护航。近年来，随着经济建设的发展。生产力得到了极大地解放。社会生活水平显著提高，和消防有关的事件层出不穷，高层建筑火灾、工矿企业火灾、车辆抢险救援、地震洪涝灾害事故、社会救助事

件等等无时无刻不在威胁着老百姓的安全，作为一支有着光荣传统和悠久历史的部队，在危难时刻践行自己的宗旨，践行着为党和人民服务的神圣职责，是我们义不容辞的责任。消防部队只有紧紧围绕履行自身和社会责任来进行，才能与时俱进、创新发展。在这方面，需要我们做的工作很多。全面加强部队建设，必须不断探索实践，把握特点规律，确保部队建设与时代相合拍，在推动部队现代化建设中充分发挥作用。消防部队应立足于中国特色社会主义道路现阶段实际，着重发挥自身救援多元化，服务功能化的职能，更好的为地方经济建设保驾护航。

6.政治爱国主义教育 篇六

内容摘要：社会主义核心价值体系是国家文化软实力的核心内容，它渗透于经济、政治、文化的各个方面，在所有的社会主义价值目标中处于统摄和支配地位，对于每个社会成员的世界观、人生观、价值观都具有深刻的影响，尤其是对我们大学生的思想产生了作用。它是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养，成长为合格的社会主义事业的建设者指明了努力方向，提供了发展动力，因此，高校应将社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，用社会主义核心价值体系引领大学生的思想政治教育。

正文：

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。在十七大首次将其纳入报告中。并指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。提出要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改造创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的理论基础，后面的三者都必须以其为指导。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。现阶段，在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是我国各族人民的共同理想。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。在新的历史条件下，要实现中华民族的振兴发展，就必须把弘扬民族精神和时代精神结合起来、统一起来。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。它是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。它继承了中华民族传统美德，又发扬了我们党优秀革命道德传统，概括了社会主义思想道德建设的新鲜经验，集中体现了改革开放以来的时代精神和时代风尚。

如今，要想更好的实现共同理想，在很大程度上都要依靠于我们新一代的大学生。因为大学生是国家宝贵的人才资源，是未来国家发展的主力军。他们承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。同时，大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。所以，在大学阶段，对我们的思想政治教育是非常重要的，我们所受到的思想教育在离开校园踏入社会之后会直接或者间接地影响我们对待工作和生活的态度，因此，我们的学校应该用社会主义核心价值体系来引领大学生的思想政治教育，使我们的大学生能够形成科学的世界观、人生观和价值观。作为当代的大学生也应该积极学习和践行社会主义核心价值体系，牢固树立社会主义荣辱观，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，全面发展自己，努力使自己成长为对国家和对社会有用的人才。

其实，在我们身边的校园中，也涌现出许许多多社会主义核心价值体系的践行者，他们是我们大学生的典范，是我们的楷模，他们向社会诠释了我们当代大学生所具有的良好品质和社会责任感，向世人展示了我们新一代大学生的精神风貌，他们用行动证明了他们所具备的世界观、人生观和价值观。例如，河北农大园艺系果树93（01）班一群大学毕业生坚持15年默默无闻的资助病逝同学的父母，他们之所以这样，仅仅只是为了一个算不上约定的约定；哈尔滨医科大学大庆分院的08级学生黄于博几次跳入冰冷的河水中，就其一名落水的孩子。事发之后，他悄悄的回到了学校，没向任何人提及此事，直到一份感谢信送到了他所在的学校；还有就是发生在我们自己校园的一个先进事迹，我校的春晖使者吕琦、吕庆称、陈蕊等同学为回报其家乡威宁县申报了“威宁县草海镇吕家河村G326国道至新华组道路修建项目”，并且立项成功。这是今年贵州省唯一的由在校大学生申请并获批的项目。大学生村官张广香在其平凡的岗位上默默无闻的为其所在地方的村民们服务。这样的事例还有很多，他们让我们看到了社会主义核心价值体系在大学校园和大学生身上的践行。

社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生指明了努力方向，影响着大学生的世界观、人生观和价值观，从而影响着大学生在进入社会后的人生态度，也就影响了人生价值。

7.政治爱国主义教育 篇七

一、使教学内容与爱国主义教育实现完美结合

中华民族是有着五千年悠久历史的伟大民族, 多少年来, 爱国主义成为了激励一代又一代人勇往直前的精神动力, 在青少年教育中, 更应当体现爱国主义教育。政治学科许多教学内容是良好的爱国主义教育素材, 教师在教学时要将这样的素材发掘出来合理运用, 进行教学内容的补充和完善, 增强教学内容的渗透力, 强化爱国主义教育。比如, 在教学《实现共同富裕》的时候, 笔者在教学中紧密联系社会主义的奋斗目标, 让学生明白, 共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标, 在这样目标的引领下, 全国各族人民开展了艰苦卓绝的社会主义建设, 整个国家也从新中国成立初期的满目疮痍、百废待兴变成了如今的国泰民安、国力强盛, 国家综合国力和群众生活水平实现了快速提升。引导学生在进行思考、讨论、感悟的过程中, 更加深刻与全面地理解共同富裕的含义, 感悟的过程也是学生受到爱国主义教育的过程。

二、全面改进教育形式, 提升爱国主义教育成效

一是以典型形象激励学生。笔者在《维护我们的人格尊严》一课的教学中, 精心选取了与教材主题相一致的历史先进人物, 如朱自清先生, 重点向学生介绍了他宁可自己饿死也不要美国救济粮的感人故事, 通过典型人物的典型事件描述, 学生对朱自清这一位文学大师的骨气有了更加深刻的感悟, 在心目中自然而然地就会以他作为学习的楷模, 爱国主义教育成效非常明显。

二是以今昔对比教育学生。对比方式是强化爱国主义教育的有效手段。如在教学有关社会主义建设成就等章节的内容时, 笔者要求学生在课前针对衣食住行等与生活紧密相关的方面, 收集一些老照片, 作为课堂研究的素材。学生经过多方的收集整理, 获得了许多本地区几十年前的城市风貌、群众生活、经济发展等方面的老照片, 笔者对其进行整理之后, 重点从网络下载了本地区经济社会迅猛发展的典型图片, 在教学中, 让学生进行对比, 学生通过一幅幅图片的对比, 深刻感悟到几十年来改革开放所取得的伟大成就, 受到深刻的爱国主义教育。

三是以放眼未来引导学生。在《放飞理想, 立志成才》一课教学中, 笔者向学生深刻全面地阐述了当今世界范围内的人才竞争, 让学生明白只有抓紧现在的时间努力学习, 才能不断地充实自己, 提高自己。在此基础上, 引导学生明白中华民族的崛起与振兴, 需要每一个像自己一样的青少年从现在开始就努力学习, 勇于担当, 将来才能够成为合格的社会主义建设者和接班人。

四是以丰富活动吸引学生。笔者在开展教学活动之余, 经常组织学生开展一些专题活动, 如结合国庆活动, 举办爱国主义人物事迹介绍会, 开展以社会主义建设伟大成就为主题的摄影展, 并且借助于多媒体手段向学生推荐和播放爱国主义影片, 推荐爱国主义书籍, 要求学生撰写读后感等, 通过这样的丰富活动, 让学生经常性接受爱国主义教育, 激发爱国主义情感。

三、强化理论联系实际, 加强爱国主义思想引领

作为初中政治教师, 一定要抓好政治课堂这样一个主阵地, 在此基础上, 还要能够将课堂教学延伸开去, 和课外实践活动实现联动共进, 这样对学生的爱国主义教育效果才能更好。笔者在教育教学活动之余, 结合学校的整体安排, 强化爱国主义教育。如清明节前带领学生开展缅怀革命先烈系列活动, 向学生介绍本地区的革命先烈, 以他们的英雄事迹教育影响学生, 学生们在纪念活动中, 自发向烈士墓敬献花圈, 并开展即兴演讲, 讲述在纪念活动中的感想和受到的教育, 更加深刻地理解现在的幸福生活、安定局面, 正是一代代革命先烈用鲜血与生命为我们换来的, 自己作为青少年一代, 是祖国未来的希望, 承担着国家发展的重任, 无形中就增强了爱国主义的责任感与担当感。再比如, 为了教育学生勿忘国耻, 奋发图强, 在“九一八”纪念日前夕, 笔者带领学生参加了团市委举办的抗日图片展, 一组组数据, 一幅幅图片, 一篇篇文字, 深刻地记录着这一段屈辱的历史, 让学生深刻体会到落后就要挨打的道理, 树立起热爱祖国的思想感情。

综上所述, 在初中政治教学中, 教师一定要高举爱国主义伟大旗帜, 以此作为对学生思想引领的主旋律, 为学生的茁壮成长提供有力保障。

摘要：在初中教育教学中, 弘扬爱国主义主旋律是引导学生健康成长的重要保证, 爱国主义教育与学生的人生观、世界观、价值观等方面的培养具有密切联系, 对于学生一生的发展都有积极意义。对学生强化爱国主义教育的渗透, 是对学生思想理念形成过程中最好的引导, 本文主要针对初中政治教学渗透爱国主义教育开展论述。

8.政治爱国主义教育 篇八

一、思想政治教育与政治文明的内涵

思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

政治文明是指人类社会政治生活的进步状态和积极成果，集中表现为人们在一定的社会形态中关于民主、自由、平等、法制的实现程度。它是人类改造社会所取得的政治成果总和，是人类政治智慧的结晶。[1]

政治文明是一个体系，包括政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明。在这个系统中，第一，政治意识文明是政治文明的内在灵魂，在政治文明建设中起着先导的作用，政治意识文明包括文明的政治意识形态、文明的政治心理、文明的政治思想和文明的政治道德，包括公平、公正、正义、理性、博爱、民主、法治等政治理念；第二，政治制度文明是政治文明的核心，是政治意识的规则化和条文化，是政治行为的具体规范，没有政治制度，政治意识便没有载体，政治行为就会迷失方向，政治文明也就从根本上失去了存在的理由和价值；第三，政治行为文明是政治文明的外在表现，是政治意识和政治制度作用于环境的活动。政治行为文明是政治文明建设中最为艰难的任务，政治行为文明既是一定政治意识形态和政治制度在社会政治生活中的能动反映和体现，又是一定政治意识形态和政治制度赖以产生和发展的源泉。

因此，我国政治文明的建设也要围绕着政治制度文明、政治意识文明和政治行为文明来进行，而思想政治教育在政治文明建设中的作用主要通过这三方面得以全方位实现。

二、思想政治教育在社会主义政治文明建设中的作用

在人类社会生活中，由于社會公共资源稀缺性的特征和人类本性等等方面的原因，社会公共资源的分配中始终存在着矛盾和冲突[2]，这是人类政治生活固有的困境之所在，也是政治文明建设的阻力所在。而思想政治教育能在一定程度上解决这一困境，思想政治教育具有明显的导向功能，促进政治文明建设，增强社会的整合力，使政治生活呈现有序的运作和发展状态。

（一）思想政治教育是培养和启发文明的政治意识的基本途径

政治意识文明是人民群众在参与国家政治生活中表现出来的高度的积极心态和政治责任感，启发和培育现代政治意识，使增强公民的政治信赖感，是思想政治教育的重要职能，而当前我国的政治文明建设中存在的一些阻碍需要思想政治教育来解决。

首先，中国传统政治文化呈现出浓重的臣民政治文化色彩，社会成员在政治生活中的基本原则是服从，而不是积极的参与。由此在中国民众心理上积淀了以“权威崇拜”、“与世无争”等复杂的小农意识为主体的政治意识。因此需要通过思想政治教育帮助广大公民克服传统臣民政治文化的束缚，形成参与民主政治生活所需要的政治文化观念。

其次，由于建国以来国家实行高度集权的政治体制，人们主动参与的意愿被遏制，习惯了被动的政治参与，使人们普遍地产生了对政治参与的畏惧心理和排斥心理。因此，培养公民参与的积极心态，也需要坚持不懈地进行长期、系统而又细致的思想政治教育。

再者，当下中国正处于经济转轨、社会转型的历史时期，社会转型经济成分的多样化、利益格局的多元化必然带来思想的多样化，从而我国政治主体的政治价值取向和观念体系也呈现高度的多元性，给社会主义的政治意识文明建设进程带来巨大阻力和制约，这就需要通过多种形式的“教化”和“内化”的思想政治教育来完成。

（二）思想政治教育为创建文明的政治制度提供了重要保障

建设高度的政治制度文明，就是要在依法治国、保持政治稳定的基础上，积极稳妥地推进政治体制改革，建设有中国特色的社会主义法律体系和制度体系，这就离不开思想政治教育的大力支持。

通过有效的思想政治教育，可以引导人们正确地看待社会发展过程中公共资源的分配中出现的矛盾和冲突的问题，在一定程度上缓解社会矛盾和社会冲突，使人们对政治现实产生认同，达成政治共识，对社会政治表现出积极的合作态度，使人们的政治意识倾向和政治行为相对集中并与政府目标保持一致，为创建文明的政治制度提供了坚实的保障。

（三）思想政治教育是规范和形成文明的政治行为的重要向导

当下我国政治行为不文明的现象还十分突出：如少数干部中存在的官僚主义、欺上瞒下、以权谋私、任人唯亲、欺压百姓等与社会主义政治文明背道而驰的丑陋政治行为，降低了人民群众对党和政府的信任，对政治文明建设所要求的稳定的社会政治秩序造成危害。

文明的政治行为不是一蹴而就的，在促成文明的政治行为的过程中，思想政治教育具有重要的行为导向功能，通过正反两方面的行为导向机制给参与政治活动的群体和个人的思想和行为选择以巨大的压力，从而把各种政治主体政治行为控制在一定的秩序范围内，最终走上规范化和文明化的轨道。

思想政治教育能够帮助政治文明建设的主体树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，增强自立意识、竞争意识、效率意识、民主意识和开拓创新意识，同时，也增强他们的法制意识和理性观念，逐渐形成文明的政治制度，从而最终内化为推进我国社会主义政治文明建设的力量。

【参考文献】

[1]马克思恩格斯全集第1 卷[M].北京：人民出版社，1956

[2]《邓小平文选》第二卷[M].北京：人民出版社，1994

[3]虞崇胜.政治文明概念辩析[J].理论前沿，2002（04）

[4]刘占良，黄长才.论政治文明的内涵及其建设[J].南昌大学学报，2002（10）

[5]虞崇胜.政治文明论[M].武汉：武汉大学出版社，2003

[6]许浩.新时期高校思想政治教育的导向功能[J].理论月刊，2005（09）

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