台湾留学计划书

台湾留学计划书（精选7篇）

1.台湾留学计划书 篇一

香港、澳门、台湾最新留学政策

刚进入2011年，香港各大学陆续展开新一年的内地招生工作。2011年1月4日，台湾行政机构正式启动采认大陆学历，并核定“大陆地区人民来台就读专科以上学校办法”，2011学即今年9月将有首批大陆学生赴台就读。而澳门大学也将在内地举办2011年内地学生招生说明会。面对香港、澳门以及今年新加入进来的台湾各高校投来的“橄榄枝”，你会选择哪里去继续深造呢？

让我们先来看看香港各个高校的最新动态。香港高校学费普遍上涨

据香港《文汇报》报道，香港高校近日陆续公布了2011年招生政策，2011年将有12所港校计划招收约1800名内地本科生。其中香港浸会大学的学费上涨幅度最大，从每年75000港元增至10万港元，香港理工大学和香港城市大学都从每年8万港元增至10万港元，香港教育学院则从7.5万港元增至8.5万港元。而学费水平一向较高的香港大学、香港中文大学则表示暂不提高学费。不过香港大学去年已加费至全港最高的11.9万港元，而香港中文大学则紧随其后收取10万港元学费。

香港大学提供高额奖学金

据透露，香港大学今年预计在内地招生250至300人，还将增设5年制的文学研究及法学双学位课程，给文科考生提供了更多的机会；该校今年的入学奖学金达900万港元，个人全额最高可获50万港元奖学金；今年面试所占比重又有增加，在新的招生章程里，香港大学录取时会优先考虑三个因素：申请人高考成绩、高考英语成绩和在面试中的综合表现。申请报考香港大学可用网上申请系统或以书面方式递交申请表格，书面申请截止日期为2011年4月30日，网上申请截止日期为2011年6月15日。

香港中文大学今年内地增加招生

香港中文大学今年内地招生数将达300人，较去年增加40人，学校今年将开办一项新专业，名为“中大-复旦-早稻田联合亚洲商业课程”，该课程由香港中文大学、上海复旦大学以及日本早稻田大学合办，修读此项新课程的本科生在原校完成基础课程后，将与其他两校学生一起参与为期三个学期的课程。而该校的新书院“和声书院”也将于2011年招收首届学生。

台湾有什么新信息呢？台湾可申请5所高校 高考成绩作考量

根据“大陆地区人民来台就读专科以上学校办法”，大陆高中生只能申请到台湾私立大学攻读学士学位。

据台湾教育主管部门有关负责人何卓飞介绍，台湾高校将在今年2月上旬成立“联合招生委员会”（简称“联招会”），作为大陆学生赴台就读的窗口。具体安排是，“联招会”将在4月中旬发布学士班招生简章，5月上旬受理报名，7月上旬发榜。

何卓飞说，初期，台湾不准备进行单独考试，主要依据大陆学生的高考成绩。每个学生可以申请5所台湾高校。台湾高校将在每年7月10日前，即大陆高校发榜前，发布录取通知。

对于要到台湾就读硕士、博士班的大陆学生，何卓飞说，因为目前台湾仅采认大陆41所院校的学历，只有这41所院校的学生可以申请，不过，硕士、博士班没有公立、私立限制，所有学校都可申请。

此外，大陆学生在申请时，需要提供财力证明。“大陆地区人民来台就读专科以上学校办法”中没有明确规定额度，但台湾教育主管部门推估的数字是10万元人民币。

澳门大学今年招约300名内地本科生

据澳门大学招生官员透露，澳门大学今年继续在全国25省市招收约300名内地本科生，招生名额跟往年差不多。内地学生申请本科报名日期为2011年 月1日至6月28日。去年申请澳门大学，学校会为广东省高考考籍申请人的高考分数加5~15分；如果申请人属广东省珠海市考籍，将可同时再加5~15分。

澳门高校内地招生报名时间一般从5月上旬开始，考生需登录各校网站报名，详情可登录澳门特别行政区政府高等教育辅助办公室网页http://www.gaes.gov.mo查询。

港澳台高校求学优劣大比拼

一、招生形式

香港：目前，香港招收内地自费本科生（全日制）的院校有12所：香港大学、香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学、香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港公开大学、香港演艺学院、香港树仁大学、珠海学院。港校在内地本科生招生主要有两种形式：1.考生参加高考，在提前批录取。目前，只有香港中文大学和香港城市大学列入提前批录取，且面向25个省（区市）招生。2.考生参加高考，学校参考高考成绩，有其独立的报名程序，且独立招生。香港大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学、岭南大学等院校实行这样的招生形式。

台湾：每个大陆学生可以申请5所台湾高校，台湾高校将主要依据大陆学生的高考成绩在每年7月10日前发布录取通知。

澳门：与香港部分大学一样均为独立自主招生，参考高考成绩。

二、学费

香港一年总费用约12万元人民币：学费平均为每年8.7万元人民币，住宿费约 7000元人民币，连同其他杂费、生活费每年约需 1.8万～3万元人民币。以香港大学为例，被港大录取的新生，第一年要在内地高校委培一年，费用3万元人民币。第二年进入港大后，需付学费每年11.9万港元，住宿费和生活费

每年共需4万港元。这意味着一旦被港大录取，家长得准备至少45万元人民币来应付未来4年的读书费用。

台湾一年总费用约5万元人民币：台湾公立大学一年学费大约49000元新台币，折合人民币近一万元；私立大学一年约96000元新台币，折合人民币近2万元。按现有规定，大陆生入读台湾高校本科至少要按照私立大学的学费标准来收取，也就是说在台湾读本科的话一年学费至少要2万元人民币。每年住宿费平均水平为8000元人民币，每年生活费约2万元人民币。

澳门一年总费用4万~6万元人民币：以澳门大学为例，2010/2011学年学士学位课程学费为26800澳门币，住宿费为12000澳门币，折合成人民币约为3.3万元。

三、授课语言

香港：以英文为主，普通话为辅。台湾：以普通话为主，英文为辅。

澳门：教学语言主要是英文，有个别专业是中文和葡文。

四、大学排名

香港：在2010QS亚洲大学排行榜上，香港有6所大学进入前50名，分别为香港大学（第1位）、香港科技大学（第2位）、香港中文大学（第4位）、香港城市大学（第15位）、香港理工大学（第30位）、香港浸会大学（第45位）；

台湾：在2010QS亚洲大学排行榜上，台湾有4所大学进入前50名，分别为台湾大学（第21位）、成功大学（第31位）、台湾“清华大学”（第34位）和阳明大学（第41位）。

澳门：在2010QS亚洲大学排行榜上，澳门没有大学入选。

五、奖学金

香港：香港各高校为奖励成绩优异及具有多方面特长的内地生设立入学奖学金，主要颁发给高考各科成绩突出的学生，对于奖学金的申请，大部分香港高校获录取学生将自动被纳入奖学金考虑之列，无需另外申请。同时，香港各高校还设有大量不同类别的奖学金及奖项供所有在校本科生申请。

台湾：大陆生不能享有奖助学金。

澳门：澳门高校的奖学金丰富，以澳门大学为例，澳门大学及澳门基金会向内地新生提供奖学金。名额约占新生注册人数10%~15%。澳门大学奖学金学生将可获免全年学费及住宿费用。获奖学金之新生如每学年其平均绩点达3.0或以上，可于第二、三、四学年继续获得奖学金，最长四学年（每名学生四学年共获澳门币155200元）。澳门基金会奖学金给予内地本科新生每年澳门币30000元，名额5名。获奖学金之新生如每学年其平均绩点达3.0或以上，可于第二、三、四学年继续获得奖学金，最长四学年（每名学生四学年共获澳门币120000元）。

六、打工政策

香港：修读经本地评审的全日制学士学位或以上程度课程的非本地学生，只要修业期不少于一个学年，便可从事实习工作、校园兼职工作或暑期工。

每周兼职时间上限为20小时，暑假期间兼职时间没有限制，毕业后合法留港找工作的时间为12个月。

台湾：大陆生在台就读期间不能打工，不能在校内外从事专职或兼职工作，毕业后不可留台。

澳门：学生因不具备澳门居民资格不可以在澳门工作

来源：启德教育

2.台湾留学计划书 篇二

纳米技术的发展时间较短, 真正得到关注是在上世纪90年代。台湾当局从1999年开始推动纳米技术的研究, 相继制定了“纳米材料尖端研究计划”、“纳米科技研究计划”等。这些计划都以人才和核心设施建设为基础, 以追求“学术卓越”和“纳米科技产业化”为目标, 旨在引领台湾地区知识经济的发展, 建立产业竞争优势。进入21世纪, 全球兴起了纳米热, 世界各主要国家纷纷制定国家级科技计划, 台湾也开始依托“国家型”科技计划来推动纳米科技的发展, 于2003年颁布实施了台湾纳米“国家型”科技计划。

台湾的“国家型”科技计划由台湾“行政院国家科学委员会” (以下简称“国科会”) 于1996年提出设立, “国家型”科技计划是台湾地区第一优先推动的科技计划, 该计划优先支持对台湾经济产生重大影响的技术。纳米科技列入台湾“国家型”科技计划, 显示了台湾对纳米科技在调整台湾整体产业与技术升级方面的重视。台湾已经推出了两期纳米科技计划, 当前正处于第二期, 本文就两期计划的内容、背景、执行情况进行一些探讨。

一、台湾推动纳米科技计划的背景

作为新兴工业化经济体, 在经历了上世纪50年代和70年代的两次进口替代战略、60年代的面向出口战略、80年代的出口扩张后, 从90年代末到21世纪初, 台湾经济面临全球竞争的挑战, 传统制造业日渐衰退, 高技术产业生产总值也出现下滑, 急需调整经济发展战略, 对传统产业进行技术升级改造, 提高产业附加值, 提升台湾整体产业的竞争力。由此, 台湾当局修正了以产业发展引导科技发展的政策, 提出了“科技导向”的经济发展战略。2001年, 台湾正式通过《知识经济发展方案》, 显示台湾将更加注重对高新技术的研发投入和产业化应用。为配合经济建设目标, 台湾“国科会”于1996年提出设立“国家型”科技计划并拟定了《“国家型”科技计划推动要点》, 其中规定所支持的计划必须具备世界性、前瞻性, 其影响与冲击既深又广, 并需上、中、下游及产学研资源的良好分工与整合, 促进产业投资, 并将纳米技术做为重点计划之一。

同时, 由于纳米技术发展迅速, 被认为是未来科技与产业发展最主要的驱动力。为抢占先机, 全球30多个国家或地区的政府相继推出纳米科技研究计划来推动纳米技术的发展。2000年, 美国制定了国家纳米技术计划 (NNI-National Nanotechnology Initiative) , 2001年的纳米技术研发预算即达5亿美元;日本把纳米技术列入国家科技发展战略四大重点领域之一, 明确要求国家对纳米技术的实用化和产业化研究开发进行重点资源配置;欧盟在2002—2007年实施的欧盟《第六框架计划》中也将纳米技术列为优先发展的领域之一。纳米迅速成为全球关注的焦点, 这也引起了台湾当局的重视。2000年台湾“行政院顾问会议”及2001年台湾的“全国科技会议”皆指出:纳米科技为台湾未来产业发展重点领域的方向, 并认为台湾正处于应该大力投入纳米研发的关键时期, 随着纳米介观世界的特殊现象被逐渐了解, 纳米技术必将给台湾传统产业的技术升级带来新的机会。2002年, 台湾“行政院”通过《纳米“国家型”科技计划》, 分别于2003年和2009年开始实施第一期和第二期纳米科技计划。

在一期计划开始实施之后, “行政院”在产业科技策略会议中表示, 2006至2010年间将提拨近320亿元 (新台币, 下同) , 发展软性电子、无线射频识别系统 (Radio Frequency Identification, RFID) 、纳米科技、智能机器人、智慧化车辆及智慧化居住空间等六大产业。其中, 纳米技术经费占200亿元新台币, 为其中最大的一笔预算;而在“2015年产业新愿景”中, 台湾当局更将“纳米材料及其应用”列为关键技术之一。而随着纳米科技的发展, 纳米技术涉及的领域范围越来越广, 包括发达国家在内, 都没能很好地实现纳米科技的产业应用。同时, 台湾的第一期纳米科技计划并没有达到“2008年台湾纳米技术应用影响产值为3000亿元、投入研究及应用厂商家数可达800家以上”的量化指标, 成果转化率低。因此, 台湾于2009年开始实施以成果转化为核心的第二期纳米科技计划。

二、台湾纳米科技计划的总体情况

2000年台湾“行政院顾问会议”及2001年台湾“全国科技会议”皆指出:纳米科技为台湾未来产业发展重点领域的方向, 并认为台湾正处于应大力投入纳米研发的关键时期, 随着纳米介观世界的特殊现象被逐渐了解, 纳米技术必将给台湾传统产业的技术升级带来新机会。2002年, 台湾“国科会”、“行政院”科技顾问组、中研院、“教育部”、“原子能委员会”及“环保署”等单位组成“纳米‘国家型’科技计划工作小组”, 于2002年6月“国科会”第157次委员会中通过《纳米“国家型”科技计划》, 同年9月成立纳米“国家型”科技计划办公室, 于2003年开始实施该计划。

台湾纳米科技计划的总体规划是整合产学研力量, 建立台湾发展学术卓越和相关应用产业所需要的纳米平台技术, 以人才培养和核心设施建设为基础, 进而达到学术卓越研究及纳米科技的产业化, 引领台湾知识经济发展, 建立台湾产业优势。计划主要包括四个子项计划, 各计划目标分别为:

“学术卓越计划”通过提升台湾地区纳米科技研究的原创性, 激发物理、化学、材料、化工、电机、机械、生物、医学等不同专业研究人员投入纳米技术研发的意愿, 促成研发团队的整合, 进而带动各种新兴纳米技术相关产业的发展。

“纳米技术产业化推动计划”建立台湾地区需要的纳米平台技术, 促进纳米技术产业应用及落实所需的核心技术持续发展, 以奠定台湾地区纳米技术的基础。

“核心设施建置与分享运用计划”建构国际级纳米共同实验室, 整合学术界、产业应用纳米科技研发人才、资源和尖端设备, 以提升纳米科学研究与产业应用技术的研发。

“人才培育计划”旨在结合学校、各专业学会、研究单位、产业、中小学教师等力量, 建立包含自中小学至大学、研究所的台湾地区企业所需跨领域的纳米技术人才培养体系。

第一期计划执行期为6年 (2003—2008年) , 总经费为231.9亿元, 由“国科会”、“经济部”、“教育部”、原子能委员会及环境保护署推动执行。第一期的主要目标是提升纳米技术的原创性, 建立纳米技术平台, 加速纳米技术产业化, 建立国际级纳米共同实验室, 加速培育纳米人才, 开创以技术创新、知识产权创造为核心的高附加值知识型产业。一期计划执行过程中主要呈现出三个主要特点: (1) 计划采取以产业发展引导科技发展的政策, 在产业化、学术卓越研究、人才培养、核心设施建设和分享运用四个分项计划中, 以产业化为重点, 占经费预算的61%, 着重强调纳米技术对产业发展的服务性; (2) 以建立实现台湾发展学术卓越和相关产业应用所需纳米平台技术为核心任务; (3) 人才培养和核心设施建设发展迅速, 2006—2008年培养博士研究生2292人、硕士研究生3700人, 到第一期计划结束, 共建立9个学术重点设备中心, 1个产业核心设施中心, 基本实现台湾地区的纳米技术核心设施建设与共享运用。至2008年, 基本上形成了纳米科技发展所需要的基础, 并进入纳米科技计划第二期。

第二期计划执行期也是6年 (2009—2014年) , 2009—2011年已投入92.2亿元, 重点在于延续第一期计划的成果, 实现纳米科技的产业化。初期目标是开展前瞻研究, 支持纳米电子/光电、纳米仪器研发、能源与环境技术、纳米生物技术、纳米材料与传统产业技术应用, 使研究成果转化为产业竞争力, 推动纳米科技产业化。但是, 由于纳米科技并没有真正应用于产业, 为加快纳米科技产业化速度, 自2012年起将陆续对计划内容进行调整。目前已停止了前瞻研究计划, 增加了学研合作计划及产学合作计划等。与计划第一期相比, 二期计划不再设人才培养和基础平台建设计划, 更加注重纳米科技的产业化, 尤其是在提升传统产业附加值方面, 进一步强调要将纳米技术转化为产业竞争力, 在研发领域规划方面变得更加具体。经过第一期计划后, 台湾当局认识到纳米技术尚未真正大量应用于产业, 因此, 为强化资源集中利用, 二期计划重点强调在电子/光电、仪器、生物等领域达到纳米技术产业化目的。

纳米科技计划是台湾投入研发经费最多的“国家型”科技计划, 已执行纳米科技计划各年经费投入及研究人力投入详见表1。

三、台湾纳米科技计划各阶段的执行情况

与欧美等科技先进国家把发展重点放在最前沿的纳米基础研究上不同, 台湾依托其完善的电子产业链, 将纳米发展重心放在了产业化应用。选择进入纳米技术研究的产业领域包括:光通讯、电子、构装、储存媒体、显示器、能源、生物技术、传统产业、监测分析设备开发及平台等, 并通过“产业纳米技术应用促进会”将纳米技术产品化, 配合优势产业及相关基础学术研究, 力求成为世界纳米技术研究的先导地区。

纳米科技计划的第一期在技术创新、基础设施建设、人才培养方面取得了丰硕的成果, 学术卓越计划使台湾学术研究水平具备了一定的国际影响力, 人才培养计划及核心设施建置与分享运用计划达到预期目标。但是, 在经济与产业竞争力方面, 纳米科技计划并没有获得实质性的效果。为充分利用前期取得的成果, 并将纳米科技转化成实际的经济效益, 2009年纳米科技计划的第二期, 重点选择了纳米电子/光电、纳米仪器、能源与环境、纳米生物技术和纳米材料等领域展开纳米技术产业化推动计划, 希望以强势产业的比较优势为切入点, 将纳米技术推向市场, 并且在传统产业中将既有技术纳米化, 加速产业升级转型, 增强产业竞争力, 提升产业层次和产品附加值。

从纳米科技计划的各类产出来看, 学术论文的逐年发表量基本保持稳定, 专利申请量及获得授权量变化较大。当计划进入第二期阶段后, 由于更加强调纳米科技的产业化, 专利的申请量和授权量都出现明显增长, 2009年申请量达892件, 同时技术转移件数和金额也有明显增长。在纳米科技计划的第一期, 共发表国际论文6274篇, 申请专利3399件, 获得授权1289件。第一期计划是台湾纳米科技的基础发展阶段, 人才培养和基础设施建设属于重点推进的工作, 在一期计划结束阶段核心设施与分享应用计划共建立学术重点设备中心9个、产业核心设施中心1个、学术核心设施服务计划9个、各类重点设备101多台, 使用次数万次以上。目前第二期纳米科技计划已经进入到第五年, 预计到2014年第二期计划结束时, 相关学术论文的发表和专利申请量会有更强的表现。

台湾纳米科技计划2006—2011年各阶段的研究计划成果如表2所示。

四、评述

纳米科技计划实施10年来, 台湾的纳米科技发展迅速, 人才培养、学术重点设备中心建设成果显著, 学术研究水平有较大提升, 采取了多种形式的纳米科技产业化促进政策, 成立了产业平台、企业研发联盟等促进组织, 但是, 台湾在纳米技术应用和产业化发展上, 至今仍然没有实现突破。

从投入看, 纳米科技计划是台湾所有“国家型”科技计划中资金投入最多的计划, 主要因素是纳米技术属于新兴技术, 台湾没有基础, 缺乏人才和学术研究设施, 需要大量的资金支持。一期计划投入231.9亿元, 二期计划前三年已投入92.2亿元, 比计划第一期的投入强度有所减小。

从论文和专利产出看, 产出形式主要是学术论文, 国际论文发表量比较稳定, 波动较小。近几年, 专利申请量有所下降, 但专利授权及转化数量增长明显, 这主要是因为纳米科技计划进入第二期, 更加强调纳米科技的应用和成果转化, 在产业平台和企业联盟等措施的推动下, 促进了纳米科技的产业化。

从两期计划的侧重点看, 台湾纳米科技计划是一个逐渐推进的过程。第一期计划重点强调了为台湾纳米科技的发展奠定基础, 重点推进人才培养和仪器设备建设。随着第一期计划的结束, 第二期计划的重点转入纳米科技的产业化, 重点选择电子/光电、仪器、生物等台湾战略性产业领域作为切入点, 积极推进一期研发成果的产业化。

总的来看, 尽管台湾的纳米科技计划在基础研发和产业推进方面都有明确的计划目标, 在计划实施初期就以产业化为重点, 但是, 目前台湾纳米技术研究成果的产业转化水平依然较低, 没有成熟的纳米技术产业框架。虽然全球纳米技术发展已有30多年的历史, 但纳米技术更多的仍处在基础研究和初始开发阶段, 在应用上仍旧属于新兴技术的范畴, 产业化发展较慢且存在一定的风险, 各国都普遍存在产业转化难的问题, 台湾也同样面临这个的问题, 但其原因却具有台湾的特点。

纳米技术未来主要的应用方向应该是材料领域, 而且涉及的技术领域相当广泛, 只有当纳米技术在材料领域的应用实现了整体突破才有可能给下游的制造业带来产业化应用, 但目前尚看不到十分明显的突破方向和前景。台湾虽然有完整的电气元器件产业链, 但材料领域的研发实力是台湾纳米技术产业化应用的短板确是显而易见的。尽管台湾通过实施纳米科技计划, 投入大量资金与人力, 但基于台湾在基础研究领域的局限性, 似不太有可能单独在该项技术的应用方面获得突破, 形成优势产业。目前阶段的台湾纳米科技计划最主要的贡献应该是促进了纳米人才的培养、研究基础建设和知识产权的布局, 为以后纳米技术的产业利用打下坚实基础。一旦纳米技术在材料领域的应用实现了突破, 则台湾可以利用其优势产业链迅速进行产业化应用, 开发纳米器件进而实现制造业的升级换代。由于新技术的研发周期长投资大且产业化应用存在周期不确定性以及风险高等因素, 当局有必要检讨纳米科技计划的投入强度、重点方向及产业化预期。纳米技术研发及产业化如不能得到持续性的重视与支持, 则很有可能使得台湾的纳米技术研究及其产业化愿景破灭在全球纳米技术产业应用浪潮的前夜。

摘要：2003年起, 台湾当局开始推行纳米技术“国家型”科技计划。该计划已经推出两期, 目前正处于第二期阶段。第一期计划在2003—2008年实施, 重点是整合产学研力量, 培育台湾纳米科技发展所需人才, 建立台湾发展学术卓越和相关应用产业所需要的纳米平台技术;第二期在2009—2014年期间实施, 重点是推动纳米技术在电子/光电、仪器、生物等领域的产业化应用, 使研究成果转化为产业竞争力。在计划的执行期内, 计划项目的专利和论文的产出比较丰富, 但目前仍面临成果转化的难题和产业化困境。

3.台湾会展领航计划 篇三

推广项目与计划目标

本计划的主要推广项目包括营销与沟通、会展服务、产业研究及专业幕僚。在营销与沟通方面，将协助推广台湾会展产业，包括参加海外会议暨奖励旅游展、筹组海外推广团赴目标市场办理说明会、强化与国际组织之关系、邀请潜在合作对象及专业媒体来台参访等做法，推介台湾会展环境优势。在争取国际会议来台办理方面，将协助、鼓励、支持公协会等单位参与国际组织如UFI、ICCA等的活动，拓展相关人脉，以争取他们来台办理年会。另外，因应会展科技化的趋势，将提供云端会展服务，包括提供网站建置工具、App建置工具以及视讯服务，协助业者及主办单位顺利筹办会展活动。

会展服务方面，将以嘉惠业者为目标，促成国际会议及争取企业会议暨奖励旅游来台举办、协助业者加入国际组织、补助台湾会展从业人员赴海外研习、提供个案咨询辅导服务，并以过去取得UFI国际展览认证之经验，辅导民间业者取得UFI认证。另外，协助地方政府发展会展城市、建立会展活动碳足迹信息平台、提供会展设施节能诊断辅导等业务，也是重点工作。

产业研究方面，除了进行台湾会展产业调查、建立论文征选机制及设立论文发表论坛，以掌握台湾会展产业发展趋势外，也将撰拟台湾会展政策白皮书，作为未来台湾推动会展产业发展的依据。为掌握竞争对手国会展政策发展及全球会展市场发展趋势，也会进行全球会展产业竞争分析，发掘台湾会展产业发展的利基。产业研究的工作主要将结合台湾贸易中心在会展产业的实务经验与知识，以及台湾学界的研究能量，产出兼顾学术基础与实务专业、适合政策推动与产业所需的研究成果。

专业幕僚方面，将协助办理政府与业者沟通会议、商机媒合活动、会展补捐助幕僚作业、协助研拟弹性入境机制，以及协助争取国际会展组织年会来台举办等重点工作。在办理展览方面，既有的展览要巩固，并扩大规模。为维持台湾展览产业的生生不息，配合产业的推陈出新、培养新展亦至关重要，因此补助新展在台办理也纳为本计划之内容。

本计划短期目标以每年至少吸引100场企业会议（含奖励旅游）在台举办、增加台湾通过UFI国际展览认证的展览数目、平衡地方会展产业发展，协助各地方政府办理会展活动、扩大台湾会展卡发行区域至中南部、推广绿色会展、鼓励会展场馆营运者及会展活动主办单位以节能减碳角度营运或举办活动，并协助通过碳盘查及碳足迹查证、透过海内外推广活动等方式提高台湾会展国际能见度。长期则以2013年台湾会展产业（含核心及关联产业）产值达新台币404亿元、提高核心就业人数达1570人、来台参加会展活动国外人士达24.3万人并累计创造至少新台币800亿元之经济效益、在台举办协会型国际会议数达215场，并以争取2017年UFI年会、2018年ICCA年会在台举办为目标。

总的来说，提高会展服务质量效率、强化台湾会展品牌国际形象及国际竞争力，发展台湾成为全球会展重要目的地为最终发展目标。

科技化与绿色化

有关会展产业科技化与绿色化两大趋势的创新作法，本计划除沿用过去的基础，扩大宣传代表台湾会展共同品牌的MeetTaiwan网站，丰富该网站的内容，进行SEO（Search Engine Optimization，搜索引擎优化），提高网站的互动性之外，并发扬Meet Taiwan原有的APP，增加国际阅览的流量；让MeetTaiwan成为国际响当当的国际会展品牌，是本计划的首要目标之一。至于绿色会展的爱护地球概念，已普受先进国家重视，台湾亦不应落于人后。除了南港展览馆与台北国际会议中心，已透过英国标准协会（BSI），进行温室气体盘查外，展览方面，台湾的台北国际自行车展览会、台湾电路板国际展览会与台湾国际绿色产业展等，也都作过碳足迹盘查，这方面的经验也将传承给业者，并邀请专家共同研拟绿色会展实施指南，辅导业者落实Reuse、Reduce、Recycle所谓3R的运用。特别值得一提的是，本计划除延续办理竞标交流会，更已于今年4月份办理国际会议协会（ICCA）的竞标研习营（ICCABidding Workshop），邀请ICCA专家来台，透过宝贵成功案例的介绍，将争取国际会议主办权的教战手则，传授给台湾的业者。

中国大陆市场潜力巨大，两岸合作共创双赢

国际会展市场重心，已逐渐移往亚洲，特别是中国大陆、印度与印度尼西亚，更是急速成长。在会展市场上相当先进的日本，经过多年的沉潜，其内需市场也开始复苏。若以客户目标区分，人口庞大的中国大陆、印度与印度尼西亚挟其广大的内需市场，展览以内需为主。至于台湾与香港，则是以出口为导向的国际展为主，目标市场以海外参观买主为主。以亚洲展览界来说，香港与台湾各有优劣势，且各具特色。香港以消费品见长，如珠宝、礼品展等，均是举世闻名。台湾则在计算机产业、汽车零配件、自行车、扣件、安全器材与印刷电路板等资本财展领先群伦。

中国大陆会展产业近年来急速成长，十二计划中也将会展产业纳入规划，加上两岸签署ECFA后，台湾将以整个大中华地区为腹地，利用中国大陆庞大的市场，建立领先的会展产业品牌，并以两岸良好的开放互动为基础，建立亚太地区会展合作与交流平台，促进台湾会展及周边产业发展。目前在ECFA服务业早收清单部分已将会展服务业纳入，在会议方面，允许大陆会议业者在台湾设立据点，提供会议服务，鼓励大陆业者及公协会等团体来台举办会议；在展览方面，台湾则已开放大陆符合资格之法人团体来台与台湾法人团体合办专业展，未来下一阶段的开放措施也都陆续在推动中。藉由ECFA效应持续发酵，不仅可大大提升两岸经贸合作，对台湾会展产业而言，亦能扩大产业规模，进而提升台湾会展业者的优势竞争力。尤其是大陆市场的开放，有助于台湾会展业者开拓大陆市场，提高业务面之多元性。未来台湾将以两岸合作为基石，放眼东南亚，扩大会展业者的规模及国际性，提升会展人才专业能力，并提供就业机会；同时打造台湾会展特色与提升水平，塑造独树一格的国际会展品牌。

4.台湾交换生读书计划 篇四

“雨冷，酒暖，书香，人多情。”我感动于董桥笔下这种古朴淡雅的台湾，这也是我想要体验的生活。浓厚的书香气、友善的人情味、厚重的文化感，正是台湾吸引我的地方，我期盼能在台湾度一段浪迹书海的岁月。

读书是学子的首要任务，也是最幸福、最充实的事情；读书，能帮我快速、全面地了解台湾的历史文化、风土人情、学术特色，乃至美食美景；读书，能丰富我的生活、丰盈我的心灵、丰满我的精神。为此，特拟定一份周详的读书计划。

一、读书目的1.开阔视野、转换思维方式；

2.了解台湾文化、学术习惯、学术传统，比较海峡两岸文化与学术的异同点。

二、读书内容

1.国学经典书籍、国学研究书籍

“孔孟学说，致广大而尽精微，极高明而道中庸，为我国学术思想的主流，亦为民族文化的精髓。我中华民族所以可大可久，历五千年而不堕者，就是由于我们以仁为本的民族文化，能绵延不绝，日久弥新。”因生长于孔孟之乡山东，提到国学，我便十分骄傲、万分感动。更让人感动的是，台湾地区国学的保存和传承是最杰出的。

而据我了解，中兴大学文学系课业学习以厚植国学根基为主，很多课程的开设，都关注国学。我想借此机会，结合中兴大学浓郁的国学氛围、扎实的国学教育，努力使自己提升文化修养、深化对国学的认识，更重要的是领悟国学的要义，培养自己的君子品行、增长哲思智慧。

故将选取大量国学经典书籍及国学研究书籍阅读，一则以“四书五经”为根本，另选取我较感兴趣的《资治通鉴》、《菜根谭》等书目阅读；二则，广泛涉猎国学大师，如胡适、钱穆、辜鸿铭的等的著作，王国维的《人间词话》、南怀瑾《论语别裁》、《老子他说》等，三则阅读心仪已久的《在台湾——国学大师的1949》等书籍，以期对国学、国学研究、国学大师们有更系统的了解。

2.文学、文化研究和传播学等专业书籍

中兴大学文学院中国文学系所含有的义理学群、语言文字学群、古典与现代文学学群、大众文化学群，正好与我的兴趣、研究方向、读书计划相吻合，相信相关课程的开设会对我的读书有所裨益。

一方面基于对台湾文学的喜爱，我将大量阅读台湾本土文学书籍。诗歌方面，着重探究乡愁情节，如余光中、纪弦、彭邦桢、钟鼎文、文晓村等人的诗歌。散文方面，仰慕董桥、龙应台多年，独爱董桥老派遗少的风骨，也喜龙应台与古典散文一脉相传的风格，愿再细读两位大作。小说方面，按台湾小说嬗变规律——怀乡小说时期、现代小说时期、乡土小说时期、新生代小说时期，分期阅读，诸如林海音《城南旧事》、白先勇《台北人》、黄春明《儿子的大玩偶》、黄凡《赖索》等，由此探讨，台湾小说与台湾新电影运动的互动关系，二者体现出来的在题材和结构上的写实主义风格。

另一方面，继续深入文化研究。中兴大学日益重视文化研究，并硕果累累，文学院中国文学系所更是提出加强“民间学”与“民俗学”相关之课程。这令我十分欣喜，作为一个传媒学子，我向来对文化研究很感兴趣，我的本科毕业论文是《媒介仪式化行为对国族认同的建构与强化——以2011年春晚为例》，就是一种文化研究视野下的传媒研究，同时借鉴了民俗学、人类学的知识。我预感在中兴，能够获得更多新鲜的思维冲击，完善我的研究。我将继续阅读文化研究及传播学方面的书籍，关注台湾地区文化研究学者、传播学学者们的著作，如杨志弘、郑贞铭、祝振华、李瞻等老师，以及中兴大学文学院陈器文、林安梧、林仁昱、黄东阳等诸多老师的著作。

3.中兴大学学报、中兴大学老师著作及有关台湾历史的书籍 一方面，会多多接触中兴大学各系所的学报，和文学院众多从事文学研究、文化研究老师的著作，希望了解中兴大学的教育特色、学术风格和传统。中兴大学文学院中有众多知名老师，在各自研究领域成果非凡。希望拜读韩碧琴教授的国学、经学研究的著作，尤雅姿教授文学理论研究的著作等等，以与大陆学术风格比较，感悟台湾学者重视研究方法和多学科视角的特色，与大陆对比教学、教育风格，感悟台湾重视通识教育与文化底蕴培养的特色。

另一方面，为全面、客观地了解台湾，以求不虚此行，决定阅读一些台湾历史研究书籍，如《民国志余》、《台湾早期历史研究》、《台湾六十年》等。

三、读书安排

1.争取在一学期内读30本书，听5次讲座，多打听有价值的书籍。

2.每个月至少读四种类型不同的书，严谨的学术书籍与轻松的小说、散文等书籍同时穿插进行。

3.每月至少有10天在自习室或图书馆看书，有10天在大自然中一边感悟自然之美，一边欣赏书籍。

4.将每天划分为上午、下午、晚上三个时段，每天至少有两个读书时段，争取每天读书达6小时以上，一个时段阅读文化研究、传播学、学报、历史书等，另一时段阅读国学与文学书籍，结合课程安排，制定一个个人读书规划表格，每天制定详细的读书计划，并力争完成。

5.每次读书均要将全书体系把握清晰，抽出书籍结构主干、精髓要义，把书读薄；而后细细分析文本，查阅书籍或上网查询，扩展相关知识。

6.每本书必做读书笔记，或摘抄优美段落、妙语哲思，或记录自己的思考、观点，读完一本书要写读书心得，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。

7.经常到图书馆、互联网阅读最新动态。

5.台湾元智大学交换生研修计划 篇五

作为一个全面发展的研究生，应该努力学习，并不断增长自己的见识、拓展自己的学习思维和学习方式。作为一个博士生，科研是博士研究生的最主要工作，而交流则是获取新观点、新思路的最有效办法，也是科研创新的有效途径。为顺利申请去元智大学研修，我准备从以下几个方面进行研修，进一步提高自己的综合素质。1.继续博士课题的研究

我的课题是xxxxxxxxxxxxxxxxx。在去台湾之前，已完成XXXXXX进行了简单验证，并进行总结发表了高水平文章。拟去元智大学进行相关优化控制课程学习或相关讲座旁听。元智大学很早就开始燃料电池系统方面的研究，与我研究的xxxxxx研究方向有相似之处。拟请教台湾教授，在知名教授的指导下和台湾的科研同窗进行开阔自己的视野，丰富和完善自己的博士课题内容。xxxxxxxxx研究，2.学习台湾文化

随着中国的经济崛起，台湾和大陆交流逐渐增多，两地文化在世界上占据越来越重要的地位。大陆和台湾文化各具特色。古语有云：读万卷书，行万里路。不同文化需要我们身临其境去学习和体会。通过融入台湾的学习环境、生活习惯，能学习更多的台湾的本土文化知识。在交流的过程中，还可以与台湾同胞加强感情。

阅读是一

我还打算去读书馆系统阅读几本台湾本地科研类书籍，个获取基础知识的很好办法，通过阅读台湾本土书籍能进一步了解台湾文化，同时增强自己的文化底蕴和基础功底。

我还计划选修或旁听相关课程或讲座，增加自己的基础知识，了解台湾研究者们的科研思路和解决问题的办法，进一步拓展自己的科研思维，增加科学知识实现手段。3.结交台湾朋友和国际朋友 结交台湾和国际的朋友，千里难寻真朋友，朋友多了路好走。我们需要朋友来分享成功和释放烦恼。朋友间是互相帮助、共度患难的。朋友在我们困难的时候可以给我们帮助，在我们成功的时候可以为我们锦上添花。力争交几个台湾和国外挚友，大家共同讨论科研、事业，为祖国大陆和台湾的科技振兴、世界的科技进步做更多的贡献。

6.留学学习计划书 篇六

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并通过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3—4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

7.台湾留学计划书 篇七

长期以来,日本的高等教育国际化主要就是接收留学生,高等教育的国际化程度是以留学生的量为标准的。从日本“留学生10万人计划”到“留学生30万人计划”就可以看出,日本政府比较重视提高学生来源的国际化程度,以促进高等教育国际化的步伐。本文将通过分析近期日本高等教育的“留学生30万人计划”,探讨日本政府的高等教育国际化策略。

一、“留学生30万人计划”的背景

(一)高等教育生源危机

日本人口结构近年来发生了很大变化,高龄化和少子化的社会现状使日本人口结构形成了倒金字塔状。最近几年日本报考大学的18岁人口在120万人左右,而日本大学的招收名额量已经达到130多万人。仅从人数角度来讲,18岁适龄人口的减少,使日本高等教育在2007年就已经进入了“全入时代”。加上由于教育理念和个人观念的不同,一些高中毕业生并不报考大学;还有一些学生宁愿复读也要进入自己理想的大学。因此,据2007年日本私立大学统计,40%的私立大学没有完成招生计划,其中有16所大学连50%的招生计划也没有完成,导致一些大学不得不面临破产的境地。[3]日本的高等教育迫切需要解决生源问题,而日本18岁人口以外的生源之一就是留学生。

(二)留学生的发展趋势与特点

日本的留学生来自世界各地,其人数随着1983年开始实施的“留学生10万人计划”而快速增长(下图),(1)但留学生的来源国比例相差很大,主要来自亚洲,占总数的90%。其中,最多的是来自中国(60%)及韩国(15%)的留学生,仅中韩两国的留学生就占了日本留学生总数的3/4,其中90%以上又是长期留学。而排名靠前的惟一来自非亚洲的国家美国留学生仅占1.5%,并且以短期留学为主。这和日本出国留学的情况完全不同,日本出国留学人数达到峰值的是2004年,为82,945人,主要为本科生,而且半数以上在美国留学,共42,215人,其次为中国、英国、澳大利亚、德国和法国。

2007年日本留学生数量排名前十位的大学中,国立6所,分别是东京大学、京都大学、筑波大学、东北大学、九州大学和名古屋大学;私立4所,分别是早稻田大学、立命馆亚太大学、大阪产业大学和国士馆大学。其中,接收留学生最多的高校为早稻田大学和立命馆亚太大学,而2006年之前一直位居第一的东京大学退居第三。这3所大学的留学生相较其他大学遥遥领先,均超过2,000人,其余大学的留学生人数也平均超过1,000人。十大高校留学生的总数约占留学生总数的13%左右。

留学生中本科阶段的留学生约占一半左右,研究生阶段的为1/3,其余分布在两年制短期大学等各类学校中。本科阶段的留学生80%在私立大学就读,研究生阶段的留学生约2/3在国立大学就读,总体上70%的留学生就读于私立高校。从地区分布来讲,一半留学生集中在以东京为首的关东地区。

随着国际交流的发展,在世界各国学习的留学生人数日益增多,其中美、英、德、法等发达国家接收了大量留学生,日本接收的留学生人数虽然也在稳步增长,但留学生接收人数与高等教育机构在学人数的比例仅为3%,尚未达到国际高水准。在制定留学生政策的时候,日本常常拿法国作为参照,“留学生10万人计划”的10万人也是根据法国的情况估算出来的。而当日本的留学生人数达到10万人时,法国的留学生与在校生的比例已接近10%。因此,日本政府认为有必要进一步通过留学政策来推进留学生交流。

(三)社会的劳动力缺口

根据预测,到2020年,日本社会劳动力缺口将达1,000万人。青年劳动力的减少使日本年轻人的负担更加沉重,因此,从日本社会自身的生存和发展对劳动力的需求来看,引进大批留学人才也是其重要战略措施之一。之前的“留学生10万人计划”主要是鼓励留学生赴日本留学,在充分学习和掌握日本的先进知识技术后回国建设自己的国家。也就是说,“留学生10万人计划”的另一目的是为发展中国家培养人才,而这样的留学生政策方针一直延续到2003年。达到这一目标后,日本的留学生政策发生了新的转折。2003年中央教育审议会讨论“新留学生政策的开展”,自此以后留学生交流政策在政府的各种会议上成为议事内容。2007年教育再生会议的第二次报告———亚洲战略会议的《亚洲构想》不仅把留学生交流政策看作是教育政策,更把它看作是包括外交政策和产业政策的国家战略。在这样的背景下,日本的留学生交流迎来了转换期。经过数年的酝酿,吸引更多外国人到日本来读书,并且毕业后留在日本就业的计划便应运而生。

二、“留学生30万人计划”的内容

(一)计划内容

如同“留学生10万人计划”出自中曾根首相之口,“留学生30万人计划”也是由当时的首相福田康夫在施政方针演说中首先提出来的。2008年7月,日本文部科学省联合外务省、法务省、厚生劳动省、经济产业省、国土交通省制定了“留学生30万人计划”。计划以2020年为目标,将在日本学习的留学生人数增加到30万人,以此作为日本加强国际化程度、提高国际地位的重要政策之一。这是日本政府在全球化背景下促进日本社会、大学进一步全球化的需要,也是全球化背景下获取国际优秀人才,增强国家竞争力的战略措施。其主要内容如下:

(1)吸引外国学生赴日留学。使学生树立留学日本的正确动机,并为学生提供最完善的留学相关服务,日本各方将加强对外宣传,积极对外介绍日本文化、社会、高等教育的相关信息;加强与海外大学合作,有效增设日语教育基地,积极促进海外的日语教育;通过提供大学等各类教育机构的留学信息和举办日本留学说明会等多样方法,进一步有组织地提供留学信息;驻外使领馆、独立行政法人的海外办事处、大学等在海外的办事机构要加强合作,提供留学日本的各种相关信息;加强日语教学,为希望留学日本的人员提供一站式服务。

(2)改善入学考试、入国签证等方面的标准,使赴日留学渠道更加畅通。通过放宽政策限制,采取积极灵活的各项准入政策,使留学生在自己国家就可以完成入学的各种手续。具体措施为:日本政府相关部门以及学校通过信息网络系统等手段,加强入学考试等留学有关的信息传递;改进日本留学考试,有效利用日语能力测试、托福、雅思等已有考试;促进在赴日前能够做好宿舍安排、奖学金等正式入学前的有关工作;在海外有设点的大学要积极开展吸引留学生的工作,并积极促进有设点的大学间的联合行动;认真做好大学等留学生的学籍管理和入国时及入国后的在留时间更新申请工作,简化审查手续,缩短审查时间。

(3)加快大学国际化的进度,建设具有吸引力的国际化大学。重点支援原则上使用英语就可以取得学位的大学的全球化与大学接收体制的调整。选定30所大学作为促进国际化的基地进行重点建设,2009年先建设12所作为国际化基地的大学和尖端重点研究中心。大幅度增加用英语授课的课程,积极促进交换生项目、短期留学项目,促进学生的流动性,加强大学的专门组织体制的建立,增加外籍教师等,通过保证教学质量提高大学在国际上的影响力。

(4)创造良好的环境,使留学生能够安心地学习和生活。通过确保留学生的宿舍等给他们提供能够安心于学业的良好环境,同时促进地区和企业的参与。要求大学加强与各有关机构的联系合作,对赴日1年以内的留学生提供住宿,改善公费留学生制度,增加对留学生生活的支持力度;为消除留学生的语言困难,要充实以日语教育机构、大学等日语教育的工作单位,负责在日本国内的日语教育工作;不断改进国费外国留学生制度和自费留学生奖学金制度;通过心理咨询等促进对留学生及其家庭的服务工作。

(5)推动留学生毕业后的就业工作。为了使留学生能够在毕业后顺利找到工作,企业、学校、政府,尤其是大学应该联合起来支援就业,并延长就职活动的签证,推进全社会接受留学生。加强留学生回国后的联络等,充实原有的日本留学生的后期支援,使留学生成为日本的理解者与支持者。为了建立国际化的日本社会,需要吸引并雇用外国留学生在日就业。

根据这一计划,日本在各国设置了咨询机构,为希望到日本留学的人员提供服务。长期以来,语言是制约留学生发展的一大瓶颈问题,因此在日本作为国际化基地的30所大学将大幅增加英语教学内容,并且将增加英语授课比例,进而使通过英语取得学位成为可能。同时,日本大力增加外籍教员人数的比例。为了帮助留学生毕业后在日本就业,政府还计划延长留学生在日本找工作的时间。对于30所接收留学生的高质量高水平的试点大学,政府在5年内给予必要的经费援助。这就是后来所谓的“国际化基地建设项目Global 30”(以下简称“G30”计划)。

(二)计划的延伸

“G30”计划的目的是加强日本高等教育的国际竞争力,通过对留学生提供有魅力的教育服务,营造出日本学生与留学生共同学习、相互勉励的环境,培养能够活跃在国际上的高素质人才。该项目为大学国际化战略计划提供全面的支持,主要援助对应于各大学特色的高品质教育以及为留学生提供宽松环境的国际化基地建设。各大学可以提出申请,由特设的国际化基地建设项目委员会负责审查、评价。[4]原则上5年为一期,每年每项的经费为2~3亿日元。2009年上半年,22所大学提交了申请,经过竞争,第一批13所大学于7月决定。其名单与留学生人数排名前十位的名单非常相似,包括7所帝国大学———东京大学、京都大学、东北大学、大阪大学、九州大学、名古屋大学以及筑波大学,还有庆应义塾、上智、明治、早稻田、同志社、立命馆亚太大学等6所私立大学,共13所。留学生的规模以及是否设有使用英语取得学位的讲座和设有海外共同利用事务所(美国、中国除外)等是当选的一些必要条件。根据申请计划,留学生最多的早稻田大学今后10年以本科生4,000名、研究生4,000名,共8,000名留学生为目标;除了已经能用英语取得学位的1个本科专业、4个研究生专业以外,从2010年9月开始在政治经济学术院、理工学术院等5个本科专业、6个研究生专业开展用英语的学位教育。这13所大学还将在北京、上海、台北、曼谷、新加坡、波恩、巴黎、俄勒冈、纽约等地设立海外基地。如果计划如数完成的话,13所大学的留学生都将在现有人数的基础上翻2~4倍。[5]

三、政策评析

“留学生30万人计划”从表面看仅是增加留学生的数量,但它不仅仅是一个规模的扩张。从它的实际内容可以看出,它更多地注重通过日本大学自身水平的提高来吸引留学生;通过降低语言障碍,吸引英语国家的留学生。宣传计划的小册子也编制成了英语、中文的简体版和繁体版、韩语、法语、泰国语、印尼语和越南语,DVD更是多达11种语言。

“G30”计划的项目经费在一定程度上为日本高校减轻了经济负担,但具体计划的实施还需要依靠大学的教师。日本大学的外籍教师比例不大,据文部科学省学校调查统计显示,2008年日本高校中外籍专任教师占教师总体的3.4%,兼职教师占6.6%。从学校的所属来看,不管是专任教师还是兼职教师,私立高校的外籍教师比例(2008年,专任3.93%、兼职7.19%)要比公立高校(专任3.13%、兼职5.22%)高,国立高校的外籍教师比例最低(专任2.54%、兼职5.12%)。从外籍教师的职称来看,副教授、讲师占同类职称的比例较高,讲师为7.39%、副教授为4.46%,教授、助教的比例较低,分别为2.61%和2.08%。

与世界著名大学相比,日本外籍教师显然很少,瑞士联邦工科大学的外籍教师高达50%,剑桥、牛津、哈佛、耶鲁大学的外籍教师的比例均高于1/4。“用日语进行的与日本人同样的教育”是过去日本对留学生教育采取的一贯方针,而“G30”计划却明确提出高校应该提供不一定非日语不可的教育,这就对日本高校提出了很高的要求。根据入选大学的计划,庆应义塾大学提出到2020年外籍教师的比例达到11.7%的目标,其余大学也提出了7%~10%的目标。除了吸引外籍优秀教员外,大学同时还提出了让教师接受国外进修的目标,通过教师整体水平的国际化以提高现有高等教育的吸引力,实现高质量的高等教育国际化。

众所周知,自明治维新以来,日本社会的近代化和现代化历程都是以效仿为主要发展特色,从政治经济制度到教育文化等全面效仿西方,尤其是效仿英美,一系列改革和效仿使日本走上了快速发展之路。进入20世纪后期,日本经济虽然一直保持在世界前列,但与西方发达国家相比,在国际文化交流方面已没有明显的优势。特别是21世纪以来,各发达国家为吸引留学生,制定了各项政策和措施,而日本在这方面则稍显迟缓,日本在高校留学生所占比例方面与西方发达国家的差距也很大。日本作为东亚惟一的发达国家以及经济大国的作用正在逐渐减弱,深感危机的日本政府已经从过去的国际理解、开发援助开始转向作为国家战略的科学技术政策。

各国的高等教育国际化都有其自身的特色。英、美、澳一些英语圈国家是以高等教育的输出为主要表现,它们的主要特征是为发展中国家以及非英语国家的学生提供有吸引力的高等教育。一些发展中国家因为其自身的高等教育系统满足不了国民的需求,则通过派出大量留学生去国外接受教育而输入高等教育。日本作为一个非英语圈、自身的高等教育又比较完善的国家,在其对外开放的过程中如何确立日语教育一直是一个重要的问题。目前的“留学生30万人计划”为了吸引更多的留学生,已经不再坚持必须用日语取得学位。生活语言固然比学术语言对语言能力的要求低一些,但是如果一个留学生没有能够真正掌握日语,他能在日本长期扎根吗?他能真正融入日本社会吗?这不是与计划当初的目的又相去甚远了吗?

真正开放的国家是什么样的?到底应该如何开放?为什么开放?这是每一个国家在高等教育进程中都需要深刻思考的一个问题。这些也是我们研究者需要不断深入研究的问题。

摘要：不同国籍、不同民族的学者和学生间的交流是国际上共享知识的主要手段。日本的“留学生30万人计划”就是促进大学人员国际化,尤其是吸引外国留学生的策略之一。本文通过对该计划的分析,探讨了日本政府高等教育国际化策略的特点,即通过提高学生来源质与量的国际化程度,促进其高等教育国际化的步伐。另外,本文还探讨了高等教育国际化进程中,国家到底应该如何开放的问题。

关键词：日本,高等教育,国际化策略“,留学生30万人计划”

参考文献

[1]“留学生10万人计划”的具体内容参见留学生10万人计划概要[EB/OL].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo4/007/gijiroku/030101/2-1.htm,2009-05-01.

[1]陈学飞.谈谈美国高等教育国际化的若干基本要素[J].比较教育研究,1997,(2):6-9.

[2]本文的数据除特殊说明外均来自日本文部科学省官方网站[EB/OL].http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/main_b8.htm,2009-05-01.

[3]日本私立学校振兴共济事业团.2007年私立大学短期大学等入学志愿动向[R].2007.3.

[4]国际化基地建设项目[EB/OL].http://www.jsps.go.jp/j-kokusaika/index.html,2009-05-01.