诗歌鉴赏景物描绘教学设计

诗歌鉴赏景物描绘教学设计（7篇）

1.诗歌鉴赏景物描绘教学设计 篇一

诗歌鉴赏二：诗歌的形象之景物形象

一、考点说明

二、常见题型

题型一：意象题

提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？

1、什么是意象？（见金榜）

3、通过意象特点准确把握诗人寄寓的情感

每拿到一首诗。都要先解决四个问题：诗中出现了哪些意象?这些意象有什么特点?这些意象组合成的画面给人怎样的感觉?诗中的景与情属于哪种组合方式?这四步是读懂一首诗的基础，其中的关键是意象特点的把握，掌握了一定的方法，就在一定程度上找到了通往作者情感世界的路径。

客观物象本来是没有情感倾向的，诗人对其“着我之色”后便蕴涵了丰富的主观情感。而诗人“着我之色”往往体现在某些景物描写的修饰语上，正是这些使景物带有倾向色彩，我们如能注意相关的修饰语，准确理解其表达作用，对正确解读诗歌将会事半功倍。

（1）把握意象前的形容词

藤、树、鸦、桥、道、风、马，然后再找出这些物象之前的修饰语：枯、老、昏、小、古、西、瘦，如此一来展现在读者面前的2、积累一些特殊的意象，领悟其象征意义（见印发的复习材料）

很典型的是马致远的《天净沙，秋思》，曲中写到的景物：藤是干枯、毫无生气的，树是衰朽残败，鸦是傍晚噪鸦，桥是少人经过的孤桥。道是荒凉废弃的古道，构成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊落照图，作者那份凄凉悲苦的心境也就不难把握了。又如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，修饰“山”的“万仞”和修饰“城”的“孤”字，似乎让人看到在苍茫天地之间，在戍边将士内心的凄凉由此便可直接抵达人心。

（2）关注描写色彩的词语

暖色预示着热烈活泼，积极向上，意气风发；冷色则代表着冷漠低沉，消极颓唐，孤寂凄凉。如毛泽东的《沁园春·长沙》，满山对比强烈，由此即可感知作者内心的乐观与昂扬。白居易回忆江南春色：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”采用极为明快的对比色。使画面显得十分绚烂，使情感表达得透亮而热烈。王维雨后那深红浅红的花瓣色泽柔和可爱，雨中碧绿的柳丝笼罩在一片若有若无的烟云中，袅娜迷人，有如一幅工笔彩绘的图画，而诗人那对大自然的喜爱和安详恬淡的心境也就跃然而出。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，营造了“诗中有画，画中有诗”的完美境界。

（3）重视描写动态的词语 群山包围之中，彳亍着一座孤零零的城池，写尽了环境之孤苦，意象色彩的冷暖也传递着诗人不同的情感体验。一般说来，枫叶火红，漫江碧水清澈，再加上白帆点点，整个画面色彩绚丽，《田园乐》中的“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”更是绘形绘色：

诗句中，某字因用得贴切、精彩而使全句生辉者，谓之“诗眼”。如果我们稍加留意的话，不难发现，在古诗词中充当诗眼的，有相当一部分是动词。如韩愈的名句“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，就把暮春时节百花争艳万紫千红的景象表现得淋漓尽致，而韦应物《滁州西涧》“野渡无人舟自横”一句，则通过搁浅可以感受到其中蕴含着的诗人无奈无言而忧伤的情怀。又如李煜但作者“以我观物，故物皆著我之色彩”，在失去了自由被拘囚于这深院的作者眼中，秋不正如自己只能常常埋藏于内心的万般愁绪一样，被牢牢地深锁于这小小院落之中吗?

（4）注意诗中表示数量的词

诗人有时会在诗句中运用一些表示数量的词，这些词除了表示数目之外，通过诗人的精巧构思、妙手点拨，原本抽象枯燥的数字具有了奇妙的效果，这也是我们把握意象的一个方向。如岑参《山房春事二首》的“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家”。“三两家”把昔盛今衰、兴亡无常的感慨包含于其中。齐已《早梅》的“前村深雪里，昨夜一枝开”的“一枝”，可谓点睛之笔，生动而准确地点出了梅中之早梅的超越领先的不凡神韵。辛弃疾的《西江月》：“七八个星天外，两三点雨山前。”虚写的约数，两两相对，突出了眼中所见之景：“七八个”稀疏的星星挂在天边，“两三点”晶莹的雨珠洒在山前，极富表现力地描绘了夏夜乡村清新在岸边的小船描绘出了一幅悠闲落寞的景象，透过一个“横”字，的《乌夜啼》“寂寞梧桐深院锁清秋”，“清秋”当然是“锁”不住的，幽美的景色，传递了作者轻松喜悦之情。

此外，还有一些拟声词、重叠词等，如“唧唧复唧唧”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”等，对强化诗意的表达和增强语言的韵律感都有着不可忽视的作用。在阅读时也应该是我们关注的要点。

4、典型示例

金榜第62页

应考策略题二 《山居秋暝》

链接高考1：（2010年天津卷）

13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶

峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？

（1）暮春

飞花 解析：本题考查“鉴赏诗歌形象（意象）”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。链接高考2：（2010年江西卷）

14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

送人归京师①

陈与义②

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)答：_______________________

子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、以抒悲苦哀怨之情。

5、实战演练：

课时提能演练四 2（1）

题型二：意境题

1、什么是意境？

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。客观形象+主观感受+交融统一

2、常见提问方式

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3、答题步骤：

用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

4、意境（氛围）特点术语有：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄凄寒萧条，繁华热闹等。

5、典型示例：

西楼 曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

注：钩疏箔：把帘子挂起

问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？

答：（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。（描绘诗中展现的图景画面）奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，（2）渲染了“山雨欲来风满楼”的壮阔雄伟的气势。（概括景物所营造的氛围特点。）

（3）从而表现了诗人不畏风雨的开阔胸襟和万丈豪情。（分析作者的思想感情。）

6、实战演练：

阅读下面的诗歌，回答问题。

新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

请简析这首诗的意境以及作者由此抒发的思想感情。

答案：

（1）描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。空气明净清新，原野格外空旷，银白色的河水闪动着粼粼波光，一重重青翠的峰峦突兀而出。（2）营造了清幽秀丽、明朗清新的意境，（3）表现了诗人对田园生活，对大自然的无比热爱之情。

7、掌握景与情之间的关系

情、景结构关系辨

一、先景后情，借景抒情（以景托情）

诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。写景抒情诗有的不以描写的景物作为诗篇表现的主体，而着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情，更抒写诗人自身表达主题。如杜甫《登高》：

风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登合。

艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。

这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流转，诗人面对中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、触景而产生的思想感情活动，塑造诗人自身的形象，创造意境，辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。

二、先情后景，以景结情

“以景语结情语”(宋，张炎)是古典诗词重要的结构方式之一。所谓“以景结情”是指以“景物”来传达、折射、暗示(暗喻)出作者的感情、寄托、抱负，即以“揽物”结“关合之情”。

复楚情何极，亡秦气未平。雄风清角劲，落日大旗明。缟素酬家国，戈船决死生。胡笳千古恨，一片月临城。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。如（明）夏完淳《即事》：

诗之一三联直抒抗敌复国之志，二四联描写雄豪悲壮之景，情景交融，形成诗歌颇具特色的连环映带、交综流走的气韵，最便于表达诗人内心的郁郁不平之气和铭心刻骨的家国之恨。仿佛可见诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之间。而篇末“一片月临城”的以景结情，更使诗意开阔，思入微茫，南宋沈义父在《乐府指迷》中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”上述诗词的结句就有宕出远神、耐人寻味之妙。

三、融情于景（移情入景），情景合一

融情于景就是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，它是一种间接而含蓄的抒情方式，又可叫作“移情入景”。这样的诗篇，通篇字面上看是写景，实则写情，正如王国维所说“一切景语皆情语”。文学史上不乏融情于景，达到情景合一，水乳交融境界的佳构妙篇。如李白《送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

全诗一字未说离情别绪，而烟花含愁，孤帆载憾，别绪如长江不尽，离情如碧空无涯。情含景中，神传象外，具有无穷艺术魅力。

融情入景的例子，不局限于通篇的情景合一，更多的是一句之中的情景合一。如李白《独坐敬亭山》：“相看两不厌，唯有敬亭山”，脉脉无语之中传达出诗人内心的孤独与寂寞。杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”并非花鸟不可爱，“恨别”是写情。一句中有景、有情，情景交融。又如宋之问只是诗人忧国忧民，所以说“花溅泪”、“鸟惊心”。“感时”、《度大庾岭》：“魂随南翥鸟,泪尽北枝花。”诗人用南飞雁比喻自己流放岭南的心情，用岭上梅花抒发自己的乡思。又如李白《太原早秋》：“梦绕边城月，心飞故国楼。”上句写远在边城太原作客的心境，下句写思念新居安陆的情怀。

情景交融的诗篇，使人仿佛身入其境，感同身受。景有限这就往往能做到象梅圣俞所说的：“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，“作者得于心，览者会于意”，就能各自领略到创作与鉴赏带来的美感。而情无限，有限与无限相统一，好在“近而不俘，远而不尽”。情、景内在联系辨

一、情、景正衬

情、景正衬是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。

（一）以乐景写乐情

孟郊《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。

（二）以哀景写哀情

柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。” 柳宗元的这首《偶题》，是一首物我双会情境交融的作品。诗人创作此诗时，他身为逐客，远在异乡，独立庭院，百感丛集。诗人在阳春二月见到反常的如秋之景，他的诗笔“既随物以宛转”，“亦与心而徘徊”。眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的。

二、情、景反衬

以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

（一）以乐景写哀情

如杜甫《绝句》：“江碧鸟俞白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?”诗人借清新美好的春天景色的描绘，透露出漂泊异乡强烈思归的感伤。再如韦庄的“春水碧于天，画船听雨眠”之句，写尽了江南风光之美及生活之闲适，但反衬的却是作者亟欲归家而不得的悲哀，“未老莫还乡，还乡须断肠”。

（二）以哀景写乐情

“以哀景写乐”，无论是诗或曲，都较为少见。这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。因此，“以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感”。

“落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。”（杜甫《江汉》）落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻，表现了积极入世的精神及老当益壮的情怀。

司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。

昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，

2.诗歌鉴赏景物描绘教学设计 篇二

古代诗歌鉴赏

学案、巩固案

鉴赏诗歌的景物形象和事物形象教案

主备人：张婷 副备人：傅恩波 编制时间：2011年2月17日

班级 姓名 第 小组

一、真题引路：

（09江苏卷）满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。（2）词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)答：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。

（10 山东卷）咏怀八十二首（其七十九）阮 籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）答： 高洁（或“超然脱俗”“清高”）；志向远大（或“心忧天下）

二、物象诗的特点归纳：

1、既然物象，就要描写其所咏之物的形态、色泽、特征，或写其所处环境，求其“形似”。

2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。

3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比等手法。

4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

三、扩展补充 鉴赏诗歌物象应注意以下两点

1、了解传统的审美习惯

(1)望月怀远，如李白《静夜思》、杜甫《望月》、苏轼《水调歌头、明月几时有》等。(2)伤春悲秋，或因见秋而思乡。如柳宗元的“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠”。(3)见流水则思年华易逝。如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”。(4)折柳送别。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，其间缠绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味。

(5)闻雁思归。如王湾《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”。(6)听梧桐而心悲凉。如白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”，李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”等等。

2、抓意象的特殊内涵

(1)以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(唐•王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)(2)以折柳表惜别。“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”(李白《忆秦娥》)——西安灞陵桥的两边长满垂柳，而灞陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在灞陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。

(3)以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”(刘禹锡《乌衣巷》)——朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日 的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。(4)菊花象征坚贞高洁的品质。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙” 高三语文基础知识第五板块：

古代诗歌鉴赏

学案、巩固案

(宋人范成大《重阳后菊花二首》)等诗句中，菊花无疑已成为诗人人格的写照。

(5)梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打击、纯净高尚的精神追求。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。(6)松树象征坚贞高洁的品格。松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。

(7)莲用来表达爱情。由于“莲”与“伶”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情，如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“伶子”，“青”即“清”。这里是语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

(8)梧桐象征凄凉悲伤。梧桐在古典诗词中是凄凉悲伤的象征。如元人徐再思《双调水仙子•夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三象归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉渲染一种凄婉悲凉的气氛，写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)等。

(9)杜鹃鸟象征凄凉哀伤。由于“杜宇魂化杜鹃”的神话故事广为流传，杜鹃这一形象在古诗中固定成为凄凉、哀伤的象征。宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝，词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。(10)鹧鸪鸟象征离愁别绪。由于鹧鸪的鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人对旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。因此，鹧鸪的形象在古诗词里就有了特定的内蕴。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人处”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)等。

四、鉴赏景物形象的方法

1． 通过语言分析，把握形象的外形与内涵。

2、通过再造想像填补形象空白。

3．拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情。

五、鉴赏景物形象答题步骤

（一）诗歌写了意象的什么。

（二）通过某意象的某方面的描写，运用了何种手法，抒发了作者的何种感情（或心志，或人生的某种哲理）。

六、巩固练习

（一）阅读诗歌，然后回答问题

咏素蝶诗 刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）

答：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。

（二）阅读下面的诗，回答问题。

送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

3.作文里如何描绘自然景物呢 篇三

首先应有明确的目的性。为什么要描写自然景物?目的不同，处理的方法也不一样。以写景为主的文章，景物便是文章的主体了。另一类是景物只是人物、事件的陪衬，那么景物就必须为刻画人物、渲染气氛服务。不同的目的，决定景物描写的不同分量和要求。

其次是确定描写的顺序。有的按景物的方位定顺序。如从里到外．由上到下，由左及右，或反过来。有的按 景物的类别，如先将山、水、田地等，各归一类，按类描绘。有的按时令的先后为顺序，如按春、夏、秋、冬四季的顺序来安排。

第三是深入观察，捕捉特点。自然景物是丰富多彩的，有时表面上看，又都一样，只有细致观察，才能找到 特点。如树，松树与榆树的树型就不同，叶子更不一样。但是，同是落叶的树，如杨树、槐树、榆树、柳树，一到冬天，叶子落光，都是光秃秃的，表面似乎就都一 样，难于区别了。但是，若是仔细观察，就各有特点。如杨树的树干在冬天是白的，而且较光滑；柳树、榆树、槐树的树干是灰黑的．树皮粗糙。杨树的侧枝是斜斜 地向上直直伸出的。柳、榆、槐的侧枝虽也斜伸了，却不是直的。柳树、榆树、槐树的外形很相似，但也各具特点。这三种树的侧枝上的小枝都往下垂挂。柳枝垂挂 很长，槐柱垂挂最短，而榆树则居中，不如柳枝长，不如槐树短，却比这两种树的细枝要稠密。只要细心观察，便能抓住特点，写来自然生动、形象、具体了。

第四、自然景物的变化有的显著，有的缓慢，应该将变化描绘出来·如从无风无雨到有风雨时的变化，即使 是大晴天，还有光与影的变化。这是把自然景物写活的一个方法。

第五、自然景物有的是无生物，有的是生物。前者如岩石、泥土，后者如植物、动物，但是，以没感情的物 体为多。如果客观地描绘，往往并不动人。在自然景物的描绘中，一定注入自己的感情，寓情于物，这样才能使无生物变成有生命的东西，使有生命而无感情的植物 变成有感情的东西，使有生命而感情不多的动物变成有感情有思想的东西，这样，自然界的一切都会“活”起来，与人发生交流．便会更具魅力了。时令景物的写法 豳豳

4.描绘的春节诗歌 篇四

《元日》___宋代文学家王安石。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

【翻译】

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

《次北固山下》__唐朝文学家王湾。

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【翻译】

行客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。给家乡捎的书信怎样才能转达呢？北归的大雁啊，烦劳你替我捎回家乡洛阳吧。

《除夜作》___唐代文学家高适。

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

【翻译】

我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。

《除夜太原寒甚》__明代文学家于谦。

寄语天涯客，轻寒底用愁。

春风来不远，只在屋东头。

【翻译】

给远离家乡的人们说几句话：天气虽然有些寒冷，但又何必为此而不堪苦闷呢？春天不久就要来到了，春风就在屋子的东头。

《除夜有怀》__唐朝文学家崔涂。

迢递三巴路，羁危万里身。

乱山残雪夜，孤烛异乡人。

渐与骨肉远，转于僮仆亲。

那堪正漂泊，明日岁华新。

【翻译】

跋涉在道路崎岖又遥远的三巴路上，客居在万里之外的危险地方。四面群山下，残雪映寒夜，对烛夜坐，我这他乡之客。因离亲人越来越远，反而与书童和仆人渐渐亲近。真难以忍受在漂泊中度过除夕夜，到明天岁月更新就是新的一年。

《除夜野宿常州城外二首其一》__宋代文学家苏轼。

南来三见岁云徂，直恐终身走道途。

老去怕着新历日，退归拟学旧桃符。

烟花已作青春意，霜雪偏寻病客须。

但把穷愁搏长健，不辞最后饮屠苏。

【翻译】

冰冷的除夕夜，作者行走在江南道上，思绪千万，为自己政治上的失意，且行且歌，为黎民百姓的生活担忧。远水，低星渐渐模糊，不眠不是为了守岁，而为不断的在思念，思念家乡，思念父老乡亲。重衾难暖这霜雪浸透了的心田，沐浴后头发倍感稀疏。应该谢谢这残尽的昏灯，在孤舟上与我一夜相依。

《玉楼春·元日》__唐朝文学家毛滂。

一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。

晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。

醉乡深处少相知，祗与东君偏故旧。

【翻译】

莲花滴水送走了旧的一年。在井悬冻酒，晓寒侵人之时，柳枝的苗条身姿，已透露出了新春气息。虽有佳人歌女劝酒佐兴，可词人却为早春的物候所惊，犹如见到了久别重逢的故旧。构思新颖，饶有情致。

《田家元日》__唐朝文学家孟浩然。

昨夜斗回北，今朝岁起东。

我年已强仕，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童。

田家占气候，共说此年丰。

【翻译】

昨天夜里北斗星的斗柄转向东方，今天早晨一年又开始了。我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事。靠近在种满桑树的田野里耕作的农夫，扛着锄头和牧童一起劳作。农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。

《元日早朝行》__唐朝文学家鲍防。

乾元发生春为宗，盛德在木斗建东。

东方岁星大明宫，南山喜气摇晴空。

望云五等舞万玉，献寿一声出千峰。

文昌随彩礼乐正，太平下直旌旗红。

师旷应律调黄钟，王良运策调时龙。

玄冥无事归朔土，青帝放身入朱宫。

九韶九变五声里，四方四友一身中。

天何言哉乐无穷，广成彭祖为三公。

野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。

《元日述怀》__唐朝文学家卢照邻。

筮仕无中秩，归耕有外臣。

人歌小岁酒，花舞大唐春。

草色迷三径，风光动四邻。

愿得长如此，年年物候新。

《奉和元日应制》__唐朝文学家许敬宗。

天正开初节，日观上重轮。

百灵滋景祚，万玉庆惟新。

待旦敷玄造，韬旒御紫宸。

武帐临光宅，文卫象钩陈。

广庭扬九奏，大帛丽三辰。

发生同化育，播物体陶钧。

霜空澄晓气，霞景莹芳春。

德辉覃率土，相贺奉还淳。

《除夜宿石头驿》__唐朝文学家戴叔伦。

旅馆谁相问？寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落悲前事，支离笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

《除夜寄弟妹》__唐朝文学家白居易。

感时思弟妹，不寐百忧生。

万里经年别，孤灯此夜情。

病容非旧日，归思逼新正。

早晚重欢会，羁离各长成。

《新年作》__唐朝文学家刘长卿。

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。

【翻译】

新年来临思乡之心更切，独立天边不禁热泪横流。到了老年被贬居于人下，春归匆匆走在我的前头。山中猿猴和我同度昏晓，江边杨柳与我共分忧愁。我已和长太傅一样遭遇，这样日子须到何时才休。

《同韦舍人元旦早朝》__唐朝文学家徐彦伯。

夕转清壶漏，晨惊长乐钟。

逶迤纶禁客，假寐守铜龙。

予亦趋三殿，肩随谒九重。

繁珂接曙响，华剑比春容。

相问韶光歇，弥怜芳意浓。

愿言乘日旰，携手即云峰。

《如梦令·元旦》__当代文学家毛泽东。

宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。

今日向何方，直指武夷山下。

山下山下，风展红旗如画。

【翻译】

在宁化、清流、归化三县城中，路途险窄，密林深暗，青苔光滑。今天我们又去哪儿？径直奔向武夷山下。就在那里的山下呀，风卷着红旗如幅幅图画。

《立春日游苑迎春》__唐朝文学家李治。

神皋福地三秦邑，玉台金阙九仙家。

寒光犹恋甘泉树，淑景偏临建始花。

彩蝶黄莺未歌舞，梅香柳色已矜夸。

迎春正启流霞席，暂嘱曦轮勿遽斜。

《奉和立春游苑迎春应制》__唐朝文学家阎朝隐。

管籥周移寰极里，乘舆望幸斗城闉。

草根未结青丝缕，萝茑犹垂绿帔巾。

鹊入巢中言改岁，燕衔书上道宜新。

愿得长绳系取日，光临天子万年春。

《奉和立春游苑迎春》__唐朝文学家李適。

金舆翠辇迎嘉节，御苑仙宫待献春。

淑气初衔梅色浅，条风半拂柳墙新。

天杯庆寿齐南岳，圣藻光辉动北辰。

稍觉披香歌吹近，龙骖日暮下城闉。

《早梅·迎春故早发》__魏晋南北朝文学家谢燮。

迎春故早发，独自不疑寒。

畏落众花后，无人别意看。

【翻译】

梅花要迎接春天的来临，所以它早先开放。尽管冬天的天气是多么寒冷，但它还是傲然独立，毫不畏惧。它只是怕开花落在群芳之后，到那时，人们游春的意兴索然，再也没有人特别注意地观赏它了。

《守岁》___宋朝文学家苏轼。

欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。

况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。

晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。

明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。

《共佳人守岁》__唐朝文学家刘绮庄。

桂华穷北陆，荆艳作东邻。

残妆欲送晓，薄衣已迎春。

举袖争流雪，分歌竞绕尘。

不应将共醉，年去远催人。

《奉和守岁应制》__唐朝文学家许敬宗。

玉琯移玄序，金奏赏彤闱。

祥鸾歌里转，春燕舞前归。

寿爵传三礼，灯枝丽九微。

运广薰风积，恩深湛露晞。

送寒终此夜，延宴待晨晖。

《守岁》__唐朝文学家李世民。

暮景斜芳殿，年华丽绮宫。

寒辞去冬雪，暖带入春风。

阶馥舒梅素，盘花卷烛红。

共欢新故岁，迎送一宵中。

《于太原召侍臣赐宴守岁》__唐朝文学家李世民。

四时运灰琯，一夕变冬春。

送寒馀雪尽，迎岁早梅新。

《守岁》__唐朝文学家李治。

今宵冬律尽，来朝丽景新。

花馀凝地雪，条含暖吹分。

绶吐芽犹嫩，冰□已镂津。

薄红梅色冷，浅绿柳轻春。

送迎交两节，暄寒变一辰。

《守岁侍宴应制》__唐朝文学家杜审言。

季冬除夜接新年，帝子王孙捧御筵。

宫阙星河低拂树，殿廷灯烛上薰天。

弹弦奏节梅风入，对局探钩柏酒传。

欲向正元歌万寿，暂留欢赏寄春前。

《于西京守岁》__唐朝文学家骆宾王。

闲居寡言宴，独坐惨风尘。

忽见严冬尽，方知列宿春。

夜将寒色去，年共晓光新。

5.描绘冬天的优美诗歌 篇五

冬天，我看见

南方遥远的江面漂着白色的帆

停靠在温暖和煦的港湾

冬天，我听见

风摔碎玻璃的声音

有人哆嗦着把寒冷的天气抱怨

冬天，像一条灰色篱笆

把我围困在严寒

那个骑在骏马上的诗人转乘风帆

把花与叶的秘密都载入背囊间

神圣的太阳说着更加神圣的.语言

我在恍惚间紧抱一束阳光

虔诚地期待诗人

点亮我迷茫黑色的瞳孔

那片遥远江面漂着的白帆

搁浅在温暖的江边

那温馨和煦的阳光似金色的麦田

被诗人撒落江南的山水间

冬天，我正襟危坐

打开一本唐诗宋韵的诗篇

美丽伤感的文字撞击心田

含泪抬眸，我看见月亮、星星、诗人

我吻着冬的唇，嗅着冬的气息

矗立在遥远北国的河岸

酷寒中我举杯祈祷

在装满祝福的杯子里长出绿叶与红花

冬天，是一束红梅斑斓

那漂在遥远江面船上的诗人

打开那只装满幸福秘密的背囊

6.描绘童年的小学生诗歌 篇六

童年的事就像吃糖果，

只有酸酸甜甜，

没有辛酸与痛苦，童年作文350字。

每天，幸福而又快乐着，

不用为生活琐事而烦恼，

不为职场的阴险狡诈而愤慨。

童年的`生活多么令人向往……

在学校，与同学们尽情嬉戏。

在家中，向父母尽情的撒娇。

在游乐场，与各种娱乐项目零距离接触。

在书店，遨游在知识的海洋。

在海边，踏着青浪，迎着海风，

多么悠闲，多么自在……

对我们来说，

快乐是打赢了一场球赛；

快乐是看到了一本好书；

快乐是得到了一次满分；

快乐是写了一篇好的文章。

而在孩子的眼中，

快乐无处不在。

在他们的世界里，

快乐的事情是快乐的，

伤心的事情也是快乐的。

花儿谢了明年还会再开，

鸟儿飞走明年还会飞回。

太阳落山明天还会升起，

而我的童年却一去不还。

7.描绘回家的幸福诗歌 篇七

梦幻般短暂的七天之后

又回到了这个陌生而又熟悉的城市

走在路旁的我思绪万千……

仿佛昨天还沉浸在回家的喜悦中

兴奋的望着车窗外

看着沿途风景一闪而过

嘀嘀咕咕的说着怎么还不到站

快到家门口的时候夜色已晚

透过车窗

我看到了路灯下他熟悉的身影

看到我下车了

他跑过来提过行李

递给我一份提前买好但已经凉了的吃的

我们手牵手走过院子回家

简单的小幸福

心里美滋滋的

回家的时候

不管多晚都有人接真幸福

考完试后的我们

匆忙的赶火车回老家看宝宝

四个多月的没见宝宝了

听说她不好好走路喜欢跑步

听说她还是那么“为嘴伤心”“装哭”

听说她比同龄小宝宝顽皮

听说她很会骑小车车

都只是上班不能回家的.时候听我妈说的

终于，就快要看到这个小宝贝的时候

心里那种着急

那种想念

有想念真幸福

看到宝宝了

跑的很快，调皮的等着大人去追她;

笑的很甜，看到好吃的就高兴的两个脚不停的跳;

吃的很好，不管吃什么都不挑食;

长的很快，个子又长了一截。

宝宝还不会走路的时候抱她很累

那时候觉得等到她会走路了就好带了

现在宝宝会走路了

原以为带她很轻松了

我们俩一起带孩子带了两天

我终于知道带孩子有多累

看看身边的爸妈

白发爬上了额头

为了让我们好好上班挣钱还房贷

在宝宝三个月大的时候

爸妈就开始给我带孩子

他们给我带孩子的500多了日日夜夜

白天给洗衣服、洗尿布

晚上半夜起来给宝宝喂奶粉

宝宝不会走路的时候天天抱着

宝宝会走路的时候天天追着

为了让宝宝营养均衡、成长的更健康

从来不养鸡的爸妈也开始养鸡了

妈妈舍不得买衣服的钱也买了豆浆机

爸爸也每天都去给宝宝买羊奶喝

看到宝宝这么健康的成长

看到爸妈这么辛苦的给我带孩子

心里充满了感激

有这么好的爸妈我很幸福