学生演讲材料

学生演讲材料（共10篇）

1.学生演讲材料 篇一

一天下午，小明和小红在去学校的路上开心地走着。

走着走着，两个小伙伴突然发现前方不远处有很多黑色的东西。好奇的小明摸着自己的脑壳问：“那是什么?堆在那里多难看!”“来，我们去看看!”小红淡淡地说道。我跑过去一看，原来是个垃圾桶，旁边全是垃圾。小红惊讶地问：“怎么回事?垃圾是怎么出来的?”“肯定是人家用手扔的，懒得往前迈一步把垃圾扔进垃圾箱。我们来清理一下!”小明不假思索地回答。小红盯着那堆垃圾说：“好吧!”他们说去做。小红用手把垃圾放进垃圾箱。她说：“小明，你怎么不去做?你为什么呆在那里?”小明想：这样做是不够的。我想让人们知道乱扔垃圾是不文明的。小明立刻从书包里拿出纸和毛笔，在纸上写下了“离文明只有一步之遥”。然后我用胶水把纸粘在垃圾箱上。小红看到了，竖起大拇指称赞他的聪明。

小明说：“嗯，这个方法有用吗?”小红说：“那我们躲到对面灌木丛里看看效果吧!”小明利落地回答：“好!”他们藏在灌木丛中，盯着垃圾桶。不一会儿，一个大叔走了过来。他观察周围没人，正要扔掉，但看到小明的标语后，他自觉地把垃圾扔进了垃圾箱。

小红和小明都为环保做出了贡献。所以，为了我们美好的家，为了美好的明天，让我们一起照顾她吧!

2.学生演讲材料 篇二

—、指导学生写好演讲稿

“立文之道, 唯字与义。”演讲也同样如此, 抓住了与入题、破题、点题相关的“字与义”, 也就抓住了解题的“牛鼻子”, 从而取得理想的演讲效果。

(一) 入题要快

欲使听众尽早进入自己规定的主题, 就必须重视入题的速度和方式两个方面的安排。既要“开门见山, 一针见血”, 这就是快, 又要有逻辑上的悬念、起伏和跌宕, 以收到“文似看山不喜平”之效。

(二) 破题要明确又新奇

1. 要强调破题的标志性字符或标志性语符, 以期引起听众的注意和重视。

我在指导学生写《假如我是班长》的演讲稿中, 为了说明做班长要有超凡的勇气, 故意用了“勇”的对立物, 即一个“难”字作为破题的标志性字符。“在竞争激烈的分数战中, 做一个普通、平凡的中学生难, 而要做好一班之长就更难……”正因为其难才富有挑战性, 才能显示出勇气, 因此令人神往。

2. 用语义的转折、对立等手法来制造波澜, 以实现破题的目的, 并给人以警醒。

在指导学生写纪念“一二·九”运动的演讲稿时, 我让学生运用今昔对比的手法描述昔日“华北之大, 却安放不得一张平静的书桌”的环境, 再看看今天中国“蒸蒸日上, 繁荣昌盛, 团结强大, 我们的校园环境优美、师资强大……”接下来再阐述主旨:今天我们爱国主义精神的实质———就是要珍惜好时光, 努力读书, 报效祖国。

(三) 点题要新而深

所谓点题, 就是点明主旨。即通常所说的“警句”“文眼”之类, 而且这种点题的句子其位置也可不拘一格, 关键是要有新意和底蕴, 尽可能做到理性与情趣的融会贯通, 给人以隽永深刻且耐人寻味的印象。这里, 提供两种有效的点题方式:

1. 用感情色彩浓烈的词语点题, 以期引起听众的内心共鸣。

这种共鸣的实现也是符合演讲第一人称语言角度的特性的。在指导学生写《假如我是班长》一文时, 我强调学生应在文章结尾用上一连串“假如我是班长”的排比句来突出自己的决心、勇气, 还有设想的蓝图, 以打动听众。

自己的观点。熟语包括成语、民谣、警句、名言之类, 通俗易懂。在写纪念“一二·九”运动的《面对这一天, 我想说……》一稿时, 我指导学生引用梁启超的话“少年立则国立, 少年强则国强, 少年雄于地球则国雄于地球”, 让人感受到一股喷薄的力量, 进而点题:“面对这一天, 我想说, 为中华之兴旺发达而读书吧!”

二、指导学生讲出感情

完成演讲稿后, 就要抓紧时间指导学生讲练。如何在较短的时间内把握节奏、重音、停顿以及语调的变化, 做到抑扬顿挫, 悦耳动听, 以声传情呢?

1.对演讲稿做一些技术性的处理, 让学生尽快熟悉演讲稿。 (1) 将演讲稿中把握不准的字音通过查字典正音, 并标注出来。 (2) 把演讲稿中表达强烈爱憎感情的语段或语句画出来, 打上重音、停顿等符号, 以备在诵读训练中能够很好地把握。 (3) 再次检阅演讲稿, 对不符合口语习惯的语句进行修改。因为演讲是由演讲者通过口头语言把自己对这一问题的看法或自己的感情传达给听众, 所以强调口语化, 这样听众易于接受。

2. 指导学生熟读并诵读, 做到脱稿演讲, 对文中的主旨和情感等有一个整体把握, 做到“披文入情”。

只有演讲者把握了演讲稿的真挚感情, 并把这种感情通过声音传达给听众, 才能打动人、感染人。当然, 这种深厚动人的感情不是“挤”出来的, 而是发自肺腑的。可以在学生熟读成诵的基础上启发他, 让他联系平日自身的生活经历, 调动自己的爱憎感情。如在指导纪念“一二·九”运动演讲时, 可让学生联想纪实影片《黑太阳》中一些日军的凶残场面, 喊出一种悲愤、痛恨的感情;而对于描述祖国今日的强大及校园环境的美好等语句, 就应抒发出自己内心的热爱、喜悦、激动之情, 可联想看“神舟六号”飞船飞天壮举时万人欢呼的激动场面。这样, 演讲者的感情容易抒发出来, 也就能很好地把握自己的感情, 从而通过声音把感情传达给听众。

3. 针对某些现场问题 (如话筒断线、听众起哄等) 对学生进行教育, 让其不要怯场, 自乱阵脚。

对学生以鼓励为主, 少施加压力, 让他充满信心和勇气。对于出现话筒断线的情况, 可让学生在等待恢复中, 以微笑平静的态度来对待, 等话筒恢复后重新演讲这一段, 告诉他这只是意外不会影响得分, 评委是理解的;对于听众起哄的情况, 可教导学生应把目光放远些, 不必被听众的感情牵着鼻子走, 作为演讲者应以自己的感情带动听众。

3.提高学生演讲能力的策略 篇三

【关键词】演讲  能力  高中语文

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0093-02

演讲是一门口语表达的艺术。高中语文课程标准中对高中生的演讲能力的要求十分明确，要使学生学会演讲，在演讲中观点鲜明，材料充分、生动，可以很好地感染到听众，并且追求演讲者具有自己的个性和风度。演讲者在演讲过程中要面对一定数量的听众，运用语言结合演讲者的情态动作清晰、公开的阐明自己的观点，并在演讲中抒发自己的情感。《我有一个梦想》是马丁·路德金在1963年于林肯纪念堂发表的一篇重要演讲，这篇演讲以种族平等为诉求，内容感人至深。这篇文章在当时不仅感动了整个美国，并且感动了世界，是一篇十分出色的演讲稿，现在这篇演讲被选入高中语文课本中。现在我们以《我有一个梦想》文本实例来探讨如何培养和锻炼高中生的演讲能力。

一、促进学生对文本的深入理解，使学生感受和把握演讲的情感

演讲和文章的朗读和背诵不同，演讲强调的是让听众透过演讲者的演讲内容感受文字中包含的情感，演讲是通过阐述道理进而抒发情感的一个过程。演讲者的情感主要来自对文章的深刻理解和体会上。要想使演讲者在演讲中充满情感就必须对文本进行深刻的理解。

例如在对《我有一个梦想中》的演讲选段：

只要黑人仍然遭受警察难以形容的迫害……

只要我们奔波在外的身躯不能在公路旁……

……

只要我们的孩子……

在上面的文本中学生要先深化自己对文本的理解，上面一段文字描述的是黑人在美国生活时遭到的各种不公平的待遇，演讲者要从文章中深刻体会黑人在社会中的辛酸疾苦。随后让学生尝试着进行讲述和朗读，学生在尝试着演讲的过程中，教师要对学生的手势、表情、站姿等身体外部动作进行针对性的指导和训练。一开始教师要让学生明白该文主要内容是对种族歧视的诉求，整篇文章的基调应该是严肃沉重的，因此演讲者的面部要保持严肃的表情，身体要保持挺直的状态这样才会显得比较庄严，在演讲过程中要和观众进行诚恳的眼神交流，真诚的传达黑人在社会上遭受的苦难。在本段文字的演讲中不宜出现过多的手势，这样会打破文本沉重悲怆的感情基调。以上训练内容不仅是演讲者演讲素养的体现，也是对学生演讲技能的训练，更是对学生情感内化的策略。

二、在语文课上开展演讲训练，实现演讲语言能力提高

語文课是学生演讲能力提升的最佳环境，教师要善于利用这个机会，在文本中有意识的培养和锻炼学生演讲的能力，教师可以结合学生需要演讲的主要内容开展相关性的知识拓展。教师还能在课堂上学生的演讲展开积极评价，给予学生具有参考价值的意见，帮助学生演讲能力的提升。

例如学生在练习《我有一个梦想》的演讲中，以下面段落的演讲为例：

我梦想有一天……人人平等。

我梦想有一天……和奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情义。

这段文字运用了排比的句式，有效的增强了文本的气势，同时也为学生的演讲水平的提升提供了很好的素材，在语文课堂上教师可以对以上内容进行朗诵示范，帮助学生对文本进行正确的断句，并且对句子、段落之间的停顿进行展示。同时教师还要向学生讲解为什么要这样进行断句，让学生理解这样的演讲方式可以使听众在停顿的时间内很好对前面演讲的内容进行消化。使学生体会到哪些字要重读，哪些字要轻读，抑扬顿挫的演讲方式可以引起听众对演讲内容中的情感体会。在语文课上直观的向学生演示演讲的方式对学生的演讲能力的培养是一个十分重要的过程。

三、把同学当成观众，适应演讲的环境

在真正的演讲过程中，演讲者往往要面对许多的观众，由于在演讲过程中演讲者除了要展开演讲外还要和观众之间进行一定的互动。因此演讲者要具备一定的演讲经验，高中生的演讲经验主要是在讲台上面对全班的学生演讲积累的。因此在演讲的训练中要将班级内的同学当成自己演讲的观众，以便能够适应演讲的环境。

例如在《我有一个梦想》的演讲中，这篇文章主要是表达种族平等的诉求，这样的演讲不仅要将演讲者对文本内容的体会进行表达，同时还要使观众受到强烈的感染，唤起观众心中的正义的情感。这样演讲者就避免不了和听众进行互动，在高中演讲的训练中教师可以让演讲者站在讲台上面对全班的同学进行演讲，这样演讲者在和听众进行互动增加了演讲者的直接经验。不仅如此，班级内的同学还可以适当的给演讲者提出自己的意见，帮助演讲者完善演讲的过程。高中生的演讲经验和听众的意见对其演讲的技能和经验的积累产生极大的帮助。

四、组织多样化的演讲活动，彰显不同学生间的演讲个性

高中生在发展中由于各方面的影响，每个学生都有自己的特点。教师要尊重学生之间的差异性，对于不同的学生对同一篇文本的演讲形式的多样化要进行可定，针对不同的学生在不同方面的演讲缺陷进行适当的指导。为了实现高中生个性的彰显，组织多样化的演讲活动是十分必要的，高中阶段学生都面临着严峻的高考压力，适当的开展有意思的活动不仅可以更全面的培养学生的能力，还能够减轻学生的学习压力。

为了彰显高中生的演讲个性，教师可以将《我有一个梦想》为主体的活动布置给全班同学，学生之间可以独立的进行演讲，也可以通过组合的形式展开演讲。鼓励学生积极的参加活动，学生在演讲活动中展现自己的个性，在演讲中就更加充满自信，间接促进学生对演讲更加投入。

五、观摩《我有一个梦想》视频，掌握演讲技巧

高中生只在教师的指导下对演讲的技巧掌握还有一定的局限性，教师在演讲训练的开始阶段可以为学生创设良好的演讲情景激发学生的兴趣，现在我国普通高中学校的每个教室大都已经安装了多媒体教学设备，在演讲课程的准备阶段教师可以搜集大量的优秀演讲视频，通过在演讲训练的初始阶段的播放激发学生对于演讲的兴趣，保证演讲课程的顺利开展。

例如教师在以《我有一个梦想》演讲训练中，教师可以搜集关于《我有一个梦想》的演讲视频。马丁·路德金的《我有一个梦想》演讲是十分成功的，教师可以向学生展示原版的视频资料充分调动学生的积极性，此外教师还要收集一些其他关于该文本演讲的优质的视频资料扩展学生的视野。学生通过对该类资料的观摩更好地掌握演讲的技巧，并且充实了学生的学习内容。

六、自主搜集资料，通过多种形式理解演讲内容

学生只对演讲的内容进行简单的理解，掌握演讲的技巧，不断的进行练习并不能充分的向听众传达演讲的内容，激发听众的情感。在演讲训练中，教师要引导学生对演讲内容的背景展开详细的了解，深刻的体会演讲中的主要内容，可以对演讲文本的相关资料进行收集，并结合演讲的文本和资料将自己的内心感受进行记录。只有这样演讲者在演讲中的情感才能更加充沛，更容易引起听众的共鸣。

例如在以《我有一个梦想》为演讲文本进行训练时，教师要引导学生先对演讲的背景进行深入的了解，学生在了解了种族歧视对黑人的迫害后会更加感同身受，此外，教师还为学生提供我国历史上种族歧视的知识：在我国半殖民地半封建社会阶段，外国的某些公共场所公然树立“华人与狗不得入内的标牌”，这样的历史资料使得学生更加理解《我有一个梦想》中包含的愤慨之情，强烈要求种族平等的诉求。在了解相关资料后，学生还可以通过书写的方式深刻的展示自己内心对演讲文本的理解。

高中生的学习压力相对较大，演讲的训练和演讲活动的开展可以有效的帮助学生缓解高考的压力，并且学生还能在演讲中培养自信、流利、准确的语言表达能力，这对学生以后的发展具有重要的意义，希望本文提出的培养学生演讲能力的方法可以很好的帮助学生提升自己的演讲能力。

4.关于大学生创业的演讲材料 篇四

我所提倡的创业并不是一个简单的“金钱游戏”，创业可以获得财富，但财富不是人生唯一的目的；创业可以光宗耀祖、扬眉吐气，但光宗耀祖、扬眉吐气也不能诠释生命的价值。真正意义上的创业是开创一项全新的事业，是创业者强烈事业心与进取精神的体现，是从无到有，从不会到精通，通过自己艰苦的努力让自己所从事的工作对自己、对企业、对社会、对国家有意义。

我的孩子们都是学经济的，可以说经济无处不在，生活中处处都有突破点，只看你是否有一股改变人生、改变世界的冲劲，是否用心去观察、用心去尝试，可以说就是需要具备创业意识。

创业意识是支配创业的精神支柱，是一种蕴藏于人头脑中的精神能量。每个人都想拥有自己的独立的一片天地，都希望自己能开创伟大的事业，但是这种愿望还不能称为创业意识，仅仅是人们的一种朦胧的自发的梦想。创业意识不仅仅体现在“想”的层面上，更重要的在于拥有创业的计划和坚定创业的理念。

创业是艰难的，是成功与失败、兴奋与悲观相互交织的过程。创业过程就像一块试金石，经过大浪淘沙，检验出你是一个什么样的人，你的能力有多大。当代大学生在中、小学时期接受的是传统教育模式的培养，在人格特征上有明显的依附性，缺乏自主意识。大学生创业不仅仅为了创造财富，而是为了在经受风险考验中得到成长，在进行创业策划中增强才干，在创业实践中学会把握机遇。因此，大学生要有正确的创业意识，努力培养自己的创业兴趣，使自己具有广泛的人文关怀精神；敢于独立开辟人生道路、自主创造人生价值的精神；勤于实践、生命不息、奋斗不止的进取精神。

5.学生演讲材料 篇五

讲材料

[一 : 大学生爱国精彩演讲材料] 各位老师，各位同学，大家晚上好！

首先自我介绍一下：我叫某某，来自08级旅游管理一班。我演讲的题目是《因为爱国，所以爱国》。

1.问大家一个问题：你们爱国吗？（爱……），我知道大家都会说，我爱祖国，相信不管我问谁，谁都会这样回答，至少不会说：“中华人民共和国是一坨鸟屎！我不爱她”。我们每个人都标榜自己爱国，但是，有谁能够回答我究竟什么是爱国吗？

回答不上来是吧。爱国，顾名思义就是爱一个国家！而国家是由什么组成的呢？无非就是这个国家所管辖的领土以及生活在这片领土上的具有这个国家国籍人。

爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。

爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。

国家是自己的归属，如果不爱自己的国家就相当于贬低自己。2.一直再说爱国，一直在接受爱国思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象爱国整天挂在我们嘴上，但爱国离我们越来越远，尤其在偏居一隅的郴州，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在国家再过们的祖父和我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国？在物欲横流的今天，在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国？我爱国。国家爱我吗？社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国？你是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国？有钱人不爱国，凭什么要我们爱国？高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国？社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么爱爱国。爱国对我有什么好处？我爱国，国家爱国吗？就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死，在文革年代还是会批斗死？我么究竟为什么要爱国？？？

很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已经把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤无论何时无论何地，心中一样亲”。为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血！中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家，一个连自己家都不爱的是得不到尊重的，我们的一些去国外留学的人，去了就不回来了，这四对中国人的脸呢，他们会说：“这些留学生，一国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事！祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那份情感是任何东西都代替不了的，国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没有国家的，国势很弱的人实在太可怜了，太可悲了，华人与狗不准入内的历史屈辱。三十万台同胞惨死日本屠刀下血腥耻辱的不堪回首。在今天，当韩国在商场公然打出华人谢绝的条幅，打出还我河山的旗帜在吉林集安，延边或者长白山。甚至名牌大学博士问出中国有没有春节，有没有中秋节，还说甲骨文是从朝鲜半岛超如中国的，以嘲笑中国来满足自己的民族自豪感，而国内的媒体还对韩国的报道几乎都是占美之词。而不了解情况的国人还对韩国有相当的好感，我感到这是一种极大的耻辱！

中华民族，有太多值得我们自豪的东西，但是我们不自傲，只有希特内这个笨蛋，这个自恋狂才户认为日耳曼民族是世界上最优秀的民族，才会感触那么多换挡的事情来。也没有韩国或者日本人那臭不要脸。

我是中国人我有这份义务和责任去爱我的祖国。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国使我们每个人的责任与义务，我们每个同学都应该对生我养我的这片土地怀着深深的热爱和感激之情。国家需要人

才，需要建国的栋梁，国家需要每个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望。因为天下兴亡使我们每个人的责任。

3.爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢？ [二 : 大学生爱国演讲稿] 各位老师，各位同学，大家晚上好！

首先自我介绍一下：我叫xx，来自08级旅游管理一班。我演讲的题目是《因为爱国，所以爱国》。

1.问大家一个问题：你们爱国吗？（爱……），我知道大家都会说，我爱祖国，相信不管我问谁，谁都会这样回答，至少不会说：“中华人民共和国是一坨鸟屎！我不爱她”。我们每个人都标榜自己爱国，但是，有谁能够回答我究竟什么是爱国吗？

回答不上来是吧。爱国，顾名思义就是爱一个国家！而国家是由什么组成的呢？无非就是这个国家所管辖的领土以及生活在这片领土上的具有这个国家国籍人。

爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗

这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。

爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。

国家是自己的归属，如果不爱自己的国家就相当于贬低自己。2.一直再说爱国，一直在接受爱国思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象爱国整天挂在我们嘴上，但爱国离我们越来越远，尤其在偏居一隅的郴州，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在国家再过们的祖父和我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国？在物欲横流的今天，在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国？我爱国。国家爱我吗？社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国？你是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国？有钱人不爱国，凭什么要我们爱国？高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国？社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么爱爱国。爱国对我有什么好处？我爱国，国家爱国吗？就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死，在文革年代还是会批斗死？我么究竟为

什么要爱国？？？

很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已经把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤无论何时无论何地，心中一样亲”。为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血！中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家，一个连自己家都不爱的是得不到尊重的，我们的一些去国外留学的人，去了就不回来了，这四对中国人的脸呢，他们会说：“这些留学生，一国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事！祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那份情感是任何东西都代替不了的，（地震华人捐款）

国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没有国家的，国势很弱的人实在太可怜了，太可悲了，华人与狗不准入内的历史屈辱。三十万台同胞惨死日本屠刀下血腥耻辱的不堪回首。

在今天，当韩国在商场公然打出华人谢绝的条幅，打出还我河山的旗帜在吉林集安，延边或者长白山。甚至名牌大学博士问出中国有没有春节，有没有中秋节，还说甲骨文是从朝鲜半岛超如中国的，以嘲笑中国来满足自己的民族自豪感，而国内的媒体还对韩国的报道几乎都是占美之词。而不了解情况的国人还对韩国有

相当的好感，我感到这是一种极大的耻辱！

中华民族，有太多值得我们自豪的东西，但是我们不自傲，只有希特內这个笨蛋，这个自恋狂才户认为日耳曼民族是世界上最优秀的民族，才会感触那么多换挡的事情来。也没有韩国或者日本人那臭不要脸。

我是中国人我有这份义务和责任去爱我的祖国。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国使我们每个人的责任与义务，我们每个同学都应该对生我养我的这片土地怀着深深的热爱和感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望。因为天下兴亡使我们每个人的责任。

3.爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢？

在网络上看到太多爱国的激进言论，什么日本去死，踏平日本，中国要东京大屠杀，台湾去死，往台湾扔核弹，踏平台湾。。。”等无意义，不可实现的话，来表达自己爱国，只是一种激进爱国，不但不能实现，而且显得很愚蠢！大学生爱国演讲稿_我爱我的祖国演讲稿

也不要用自己的热脸去贴别人的冷屁股，中国人是有骨气的，不要丢了汉唐先烈的脸。

教育家高震东说：“作为学生，我们的主要任务是学习，为自己找个饭碗而读书是多么的卑鄙和渺小，多么无聊和可怜！我们从小就受到这样一种教育，尤其是，农村子弟，你要好好念书，你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须好好努力奋斗，你才有前途，读书是为了你的幸福，是为了你的前途，我们就是在这样的教育下长大的，这是最错误的教育，这是最糟糕的教育，”如今，我们已经读大学了。我们还在接受这种教育，读书就是为了找一份好的工作。我不得不说，湘南学院的某些教育是最糟糕的教育，我们的同学也由这种糟糕的教育摧残着。

奋起来吧，同学们，如果你还找不到人生的目标，如果你还是无所事事。你就太对不起国家了。

[三 : 小学生爱国演讲稿] 篇一：小学生爱国演讲稿范文

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好，今天我演讲的题目是《我的中国结》。

谁不曾有过美丽的梦谁不曾有过欢乐的童年？当你在明亮的教

室里学习时，你不觉得是一种幸福吗？然而，这看似普通的幸福生活，却饱含一曲曲动人的颂歌，经历一段段悲壮的历史。今天，在我们喜庆祖国——母亲的生日之际，请允许我捧出心中那珍藏已久的中国结……

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。此情此景，山河在呜咽，松涛在哀泣，乌云笼罩下的中国在艰难的行进。祖国的路在何方？民族的希望何在？此时此刻，是爱恋自己生于斯、长于斯的中华故人，在这母亲生死存忘的危难关头，是他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，抒写了一首首大海回波的壮歌。为挽救我沉沦的中华民族，他们求索奋斗、折戟沉沙、浴血疆场、马革尸还……林则徐虎门销烟的熊熊大火，王二小血洒山头的悲歌，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士爬雪山、过草地、气吞山河的壮举，狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的豪气，让我中华儿女呐喊、奋起。母亲呀，你曾凝结着多少代人的痛苦、辛酸和血泪、你曾凝结着多少仁人志士的希望、信念和奋斗。数十年的期待，数十年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声惊天动地的声音-——“中国人民从此站起来了”！我看到了穿透罗布泊上空，那让帝国主义心惊胆寒的蘑菇云，看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌。悠悠五千年，泱泱大中华。伟大的中华民族这一东方巨龙，载着秦关汉月、唐疆元界的战鼓声；载着高峡出平湖的澎湃诗篇；载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔！

同学们!回顾过去，我们雄心激扬；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。当于根伟一脚怒射，把中国队第一次踢进世界杯时，我们怎能不狂欢？当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING”的时候，我们怎能不欢呼？当神洲六号即将腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎能不自豪？曾经的民生凋敝，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，俱往矣……

如今，这片热土早已是天翻地覆慨而慷，龙腾虎跃今胜昔了。同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗？当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力！再铸我们的民族之魂！谢谢大家！

篇二：

当五星红旗在天安门前高高升起的那一刻，你是否曾静下心来回

想建国前那千千万万个中华儿女为了民族的振兴和国家的富强，前仆后继、流血牺牲的英雄事迹？你是否曾下定决心，用自己的青春和热血为国争光，为国旗添彩？

从“五四”运动时喊出第一句“外争国权，内惩国贼”的口号之后，在中华民族处于内忧外患的生死存亡之际，无数革命先烈挺身而出用自己的生命，为民主和自由与帝国主义和封建势力做殊死斗争。那段沉疼的历史，至今留在我们的心中，当时的国名政府是多么的腐败，堕落。但在毛主席领导下的抗日战争时期，革命先烈们用“威武不能屈、富贵不能淫”的气节展示了中国人坚定的理想信念。“为中华之崛起而读书”这是周恩来小时的远大志向，促使他他当上了国家领导人，也正是这句话振兴了我们全中国。

在中国人民不屈不挠的顽强意志下，中国成立了！这是多么的令人兴奋。在成千上万个社会主义建设者的努力下，人民渐渐过上了的富裕幸福的生活。他们是可敬的，他们用自己的青春和热血谱写了一篇篇壮丽的诗篇。

同学们，我们这一代是舒适的一代，安详的一代，不必为战争所畏惧，但是我们不要忘记历史，忘记那刻苦铭心的教训。我们不能让悲剧重演，五星红旗将永远屹立在世界东方，傲视苍穹，爱我中华！

篇三：

各位评委、各位老师、各位同学：大家好

你们一定听过这样一首歌：“妈妈教我一支歌，没有共产党就没有新中国......”这首歌从妈妈心中飞过，成了妈妈和我心中的歌。妈妈爱唱歌，我也特别爱听妈妈唱歌，记得小时侯我总爱依偎着妈妈，静静地听她唱“绣红旗”，听她唱“唱支山歌给党听”、听她唱“党啊，亲爱的妈妈”......那优美的旋律久久地在我心中回荡。上学了，一次，学校进行文艺表演比赛，我毫不犹豫地选择了唱《妈妈教给我一首歌》，可指导老师老说我唱得太生硬，练着练着，我泄气了。回到家，我憋不住满肚子的委屈，向妈妈倾诉，妈妈笑着说：“你所以唱得生硬，是因为你没有倾注自己的感情。”于是，妈妈给我讲起了她过去的故事。妈妈说，她读中学的时候，哪能像我们这样，上学穿校服，节日着新装。他们那时穿衣是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”那时人们不懂什么叫时装，街上更没有什么时装店。要是谁做了一件新衣服，就被看成一件了不起的事了。妈妈说，她读中学的时候，哪能像我们这样，天天都能吃鱼吃肉，节日里全家下馆子。他们一年到头饭桌上只有青菜萝卜，唯有在过年过节的时候才能吃上鱼或肉，别说下馆子了，就是在家里吃上一整条鱼也已是十分奢侈的了……

这时，妈妈不无感慨地说：“哪有你们这一代幸福啊!家里环境好了，不但有条件供你上学，还有条件让你学钢琴、学唱歌。正是

党，正是改革开放，才有今天的生活呀。

听着妈妈的话，我对党不禁产生了莫名的崇敬，“没有党就没有新中国”，终于我唱出了我心中的歌。的确，改革开放以来，中国变化太大了，人民的生活水平不断地提高，祖国建设日新月异。就拿我的家乡——贵州来说吧，原来是一个又穷又落后的地方，可前两年，我和父母回去了一趟，才发现家乡真的变了，变得富裕了、美丽了。四通八达的马路上人群、机动车穿梭往来，小叶桉树夹道耸立，高楼大厦如雨后春笋，到处都散发着时代的气息。舅舅家的小泥房变成了小洋楼，电视机、冰箱、空调、音响一应俱全，舅舅的两个儿子也考上了大学。这一切该归功于谁呢当然得归功于中国共产党。如果没有党，就不会有一个迅速富强的中国，就不会有一个连超级大国-美国都害怕的中国，就不会有一个让全世界都为之震撼的中国!今天，当“唱支山歌给党听”的旋律再次从妈妈口中飞出的时候，我也情不自禁地唱起了“春天的故事”;当妈妈又唱起“祖国一片新面貌”的时候，我更加满怀深情地唱起了“走进新时代”。在我和妈妈的歌声中，我看到了今天的中国正以前所未有的速度发展。在歌声中，我由衷地感悟到：只有共产党才能发展中国。在歌声中，我还深深感受到肩膀上责任的沉重，我们唯有努力工作、勤奋学习，才能报效党、报效祖国、报效人民，为党和国家的现代化大业谱写新的篇章。人民幸福，祖国富强，这就是妈妈和我心中的歌。

谢谢大家!

篇四：

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我的中国心》。

“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心……”我们也许不曾听闻过这首老歌，因为历史的硝烟已离我们远去，2101世纪的我们又被赋予新的责任。今天在这里，请允许我捧出我在新世纪里的中国心……

爷爷告诉过我：曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。是中华儿女，他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，抒写了一首首大海回波的壮歌。正是有了祖国几代人的痛苦、辛酸和血泪，数万万同胞的艰苦奋斗，才有了我们现如今的幸福生活。看吧，今天的中国正以惊人的速度向前飞奔，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进，08奥运的成功举办，神州7号的升空……多次成为世人瞩目的焦点，我们自豪万分。这是中华儿女智慧的结晶，这更是离不开他们的那颗中国心。

然而，数风流人物，还看今朝，我们不能活在过去的荣耀里。少年强则国强，少年智则国智，祖国人民在期盼着我们，时代赋予我们新的责任和使命，我们怎能忘记当然不能。那就让我们行动起来，以饱满的热情，昂扬的斗志去刻苦学习，以优异的成绩报效我们的祖国，这是我在2101世纪里的中国心。

篇五：我的祖国

同学们好！

在这里，我问你们，你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是别无选择的两个字――祖国！祖国是我们永垂不朽的母亲，她提供我们衣食住行，我们无以回报。但是，做为祖国的花朵，时代的接班人，我们也应当为祖国尽一份绵薄之力。詹天佑曾说过：“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。

我们国家以前是美丽的，拥有许许多多的锦秀山川，大好河山和足以使国家富强的矿产、资源。但是，如此壮丽的山河，却尽遭外国人欺侮。清政府无能，八国联军入侵，爱国起义军来扫，却尽遭不知图报的清政府围杀，不少起义军也奋起反抗，却是以卵击石。当八国联军如潮水一般地入侵北京，圆明圆又被焚烧，而且丧尽良心的八国联军还“拿”走了不少奇珍异宝……当我们看

到这些祖国的屈辱历史时，我们义愤填膺，热血沸腾，因为祖国在我们心中！

6.青年教师读书演讲材料演讲稿 篇六

单位：九台市城子街中心学校

姓名：霍奎斌

《我读书，我教学，我快乐》

尊敬的各位领导、各位老师、大家好：

我是来自城子街中心学校的霍奎斌。

今天，我演讲的题目是《我读书，我教学，我快乐》。

书，是我们人类文明的结晶，是我们全世界的营养品。如果生活里没有了书，就好像大地没有阳光的沐浴；如果智慧不需要从书中汲取，就好像鸟儿不需要翅膀助航。曾经在书中读过这样的文字：读书不可以改变人生的长度，但可以拓宽人生的宽度；读书不可以改变人生的起点，但可以辉煌人生的终点！所以，我一直坚信：以书为友，是我们为人师者明智的选择！

2001年，我以优异的成绩结束了师范生活，怀揣着对教育事业的热爱和渴盼，我满腔热血地跑回了生我养我的家乡。成为了农村基础教育教学的一员。初为人师的我，非常渴望能在真正的讲台上展露锋芒，成为孩子心目中那个最可爱的人！可是事与愿违。我精心的备课，认真的授课，都在学生的不积极、不踊跃、没兴趣中凸显着自己的徒劳，让我倍感教学的乏味。眼看着孩子们渴望而又迷茫的眼神，我真正地体会了什么是心有余而力不足了。面对农村薄弱的教学环境，面对自己所处举步维艰的困境，我暗下决心，不管怎样，不管多难，我都要克服，要改变这一切。但眼前所面对的重重困难，又不是只用所学知识就能解决的！怎么办？千百次地扪心自问，千百次地纠结求索。最后，在茫茫然中，我选择了读书。并且在书中我找到了自己想要的答案。

书，教会了我用“爱”去教学。

教学中有了困惑，我就向一些有丰富教育教学经验的老教师请教，向他们讲述自己在教学中遇到的实际困难。真心聆听他们每一个人给出的意见和建议，认真地记述他们给出的每一种可行性方案。老教师不厌其烦的讲解，谆谆的教诲，真心的关爱，让我再一次在工作中找到了落差。从而给了自己一个新的定位。接下来的一年多，我翻阅了著名教育家李镇西的《李镇西班主任日记 》、《爱心与教育 》、《做最好的老师 》等大量的教学资料，购买了大量的教学理论光碟和我省优秀班主任优质课光碟。从中我看到了他们轻松幽默的教学，惟妙惟肖的模仿，再加上合适的教学手段。真正让学生们在乐中学，在学中体会到了快乐。他们的成功给了我极大的鼓舞和帮助。他们一个传神的动作，一下轻轻的抚摸，一个微笑的表情。无不延续着爱的力量！他们用爱诠释着自己的事业！于是，我也尝试着改变了教学方法，改变传统的填鸭式教学方式，请学生们到讲台上来，猜字谜、编故事，利用生活中熟悉的东西自己动手做教具。久而久之，变孩子怕上课为盼上课。孩子们的前呼后拥、嘘寒问暖，都让我倍感到爱的温暖、爱的魅力？

书，教会了我用“智”去取胜！

从书中，我得知了又一宝贵财富。学生就好像一本会走，会跳，会思想，会叛逆的书。一本时时在更新，时时在变化，时而让你快乐，时而让你懵懂的书。有的可能篇篇都精彩，吸引你读下去；有的开头平淡无奇，可中间让你出乎意料，给予你无限的震憾。也许平淡无奇的会突然精彩纷呈，原本精彩无限的也许会突然让你惋惜垂怜……这些需要我们精读。于是，我作为年青的教师、班主任，我常常捧走“书”，用脑阅读，用眼去捕捉，用笔去铭记，用心聆听，用爱感知，用智获取！如今，我在教学中变得得心应手，班里的“精鹰”“猛虎”队常常为

一朵荣誉小花争的面红耳赤，为一道小题吵到办公室，为成绩低哭泣流泪。从学生们萌动的眼神里我读到了快乐，从学生的声音里我听到了春天般优雅的节奏，从学生的行为上看到了他们努力的足迹，从学生联合会性格上找到教学的方向，从家长那里也得到了收获的信息……

书，教会了我用“德”去育人！

俗话说：“班主任是世界上最小、又是最大的主任！作为班主任，德育教育尤为重要！农村贫瘠的土地上，百姓认知的溃乏，加上环境的影响，孩子的行为习惯都欠缺引导！于是，我常常从《爱的教育》《感动成长的108个小故事》《小智慧、大人生》等一些青年读物中找一些励志、亲情、友情的小故事读给他们听。孩子们从小故事中，读懂了母爱的伟大，父爱的粗旷，亲情的温暖、友情的诚挚。如今，我给孩子们讲《疯娘》的故事，他们木讷的眼神会折射出晶莹的泪花。母亲节时，孩子们用稚嫩的笔笨拙地画出他们的爱！

读书是一种享受。读前辈们用几十年的摸爬滚打所凝练的书，会让我们在折服的同时，历练自己人生的精彩，读学生的这本没有写完永远会有序的书，需要我们用智慧去赢得时间，用经验去引航孩子的前程，用爱去抚慰人们稚嫩的心灵，用德去教诲养育后人。所以我们应该用书籍武装自己的头脑，用知识丰富孩子的灵魂，用智慧去滋养孩子羽翼。作为教育工作者，我愿担当这份责任，甘当攀登的云梯，愿扮读者的角色，为孩子们保驾护航！谢谢大家！

演讲人：霍奎斌

7.学生演讲材料 篇七

一、提高学生的英语口语表达能力

首先, 语音语调是演讲中最直观的因素, 直接影响信息的传达。讲稿再好, 发音不准、重音失误、语调偏差, 就会削弱演讲效果, 达不到演讲目的, 导致演讲失败。成功的演讲者以流动的声音有效运载思想和情感, 做到吐字清楚、准确, 声音清亮、圆润, 语气、语调、声音、节奏富于变化。这就需要教师在英语演讲教学中刻意纠正学生不规范的发音, 引导学生注重标准的语音语调, 强调重读、连读、弱读等技巧。教师可以组织学生观看名人演讲和英语演讲大赛录象, 然后对所观看的演讲进行讨论和评析, 体会重音、连读、换气、停顿等英语演讲的用声特点。在观看了一段时间的演讲之后, 就可以鼓励学生对照所观看的影像资料进行模仿, 帮助他们进一步掌握演讲知识和技巧, 以便演讲时能够做到发音准确清晰, 表达自然。其次, 英语表达、交际能力是即兴演讲和答辩的关键因素。掌握外语这一交际工具的最有效的途径, 就是通过交际实践。可是, 在真正的外语自然环境中进行交际实践的机会很少, 一般只能在模拟的环境中进行交际实践。针对许多学生表达、交际能力不足的现状, 教师可以创造各种与演讲内容相关的交际情景, 让学生充当情境中的不同角色来模拟交际, 便于学生在英语语境下表达、思考、交流, 提高口语交际水平。另外, 还可以组织学生围绕演讲话题, 通过英语角、英语故事会、英语辩论赛等进行辅助口语锻炼, 培养积极运用英语表达的习惯, 锻炼英语口语交际能力。

二、培养学生独立思考、运用知识及创新的能力

英语演讲除了可以培养学生英语表达能力, 还可以挖掘潜能, 培养学生独立运用知识、思考分析和提出见解的能力。英语演讲研究家Eoren Crane认为, 演讲是一门社会科学, 是一个去理解演讲目的、了解听众与演讲者这三大要素的心理实体的探求过程。学生准备演讲时, 要了解演讲的目的和语境, 从普通的生活中搜取素材, 收集论据, 进行分析和判断, 旁征博引, 把生动、具体、精彩的事例自如地运用到演讲中, 以增强演讲的感染力和感召力。这同时也要求学生不能只注意语言基础知识的积累, 还要努力培养对生活的激情, 对深邃问题的敏感度、好奇心和探究力, 对任何问题都要有的认真钻研的热情, 培养求知欲, 扩大知识结构, 发展创新思维。因此, 在准备演讲的过程中应该充分发挥学生的主动性, 培养其独立能力, 以学生自身为主去思考和分析, 教师应避免先入为主和将自己的思路强加于学生。演讲过后, 教师还应让学生根据演讲的内容互相点评, 提问或是给出自己的不同意见, 并要求演讲者作出解释。这种演讲者和听众之间的互动可以促使学生去听, 去独立思考, 培养了他们的思辨能力。

三、锻炼学生英语书面表达能力, 提升文化素养

成功的演讲是口语表达和书面表达的最佳结合。一次好的演讲离不开一篇好的演讲稿。一篇好的英语演讲稿应该在内容上做到言之有理、言之有物、内容丰富、知识面广, 有较强说服力和感染力;在立意上做到力求主题突出、观点鲜明、题材新颖;在结构上做到布局合理、结构清晰、逻辑性强;在语言上做到语言精炼朴实、生动感人。演讲稿写作逻辑性强, 一般包括选定题目、收集材料、组织安排、制定提纲等步骤。学生可以通过对国外演讲的学习和模仿, 有效地了解这一文体, 在锻炼口语的同时模仿其写作风格和遣词造句、布局谋篇的技巧, 再经过多次写作、修正和润色, 从而提高自己的写作能力。一个成功的演讲者, 支撑他的除了深厚的语言功底还要具备较高的文化素养。演讲是一种思想的交流, 而这种拿来进行交流的思想很大程度上来源于个人的丰富文化知识素养。用英语演讲可以促进学生积极主动地了解英语文化。演讲内容要有深度、广度和说服力、感染力, 就需要演讲者拥有广博的知识、深厚的文化积淀, 并善于透过事物的表面揭示事物的内涵, 这样才能在演讲中深入浅出, 厚积薄发。这就要求学生在英语演讲教学活动中增加信息的输入。不少学生知识面窄, 谈资甚少, 又不善于有效记忆。没有丰富的谈资, 没有足够文化知识的输入就不会形成自己的看法, 那还何谈感染力和说服力?教师应引导学生通过英文报纸、英语新闻、英语文化读物等这些语言输入的极佳方式来关注社会热点问题, 它们不但紧扣时代脉搏, 同时又是百家争鸣, 代表不同见解, 学生可从中获取大量的语言和文化知识的输入, 作为将来进行演讲的谈资。

四、增强学生自信心, 提高其快速反应能力

在实际英语演讲中, 很多学生缺乏自信, 怯场现象严重。有些学生在面对英语演讲时感到异常紧张, 不敢开口说英语。还有一些学生仅仅只是站在台上低头背稿, 表情呆板, 遇到忘词或是其他同学提问便不知所措。这些说明学生需要要克服面对观众的胆怯心理, 增强正式讲话的自信心, 培养交流意识, 注意了解听众的表情、心理及场上的气氛变化, 并据此调整自己演讲的方式、节奏, 提高快速反应能力。教师可以列出若干个话题让学生在没有任何准备的情况下任选一个在课堂上进行即兴演讲。话题不能很难, 可以是一个值得讨论或者需要演示的话题。这种无准备的演讲可以使学生的大脑一直都在思考, 组织语言, 选择表达方式, 充分锻炼学生随机应变和快速思考、反应能力。

参考文献

[1]Lucas, S.E.The Art of Public speaking[M].New York:McGraw—Hill, 2004.

[2]Crane.D.L.Powerful Public Speaking[M].Kalamazoo, Michigan:Brain Research press, 2OOO.

[3]付常明.魅力演讲致胜术[M].天津:时代文艺出版社, 2002.

[4]束定芳.现代外语教学——理论、实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.

8.如何指导学生收集写作材料 篇八

【关键词】写作 素材 收集

一、创设写作素材

在作文课上，我会有意识的给学生创设一些写作素材，让学生根据我的提议展开讨论，提出自己的想法，再付诸笔端，学生就会如鱼得水地写起来，如：这学期刚开学看见班级门口的鲜花凋谢了，我突发奇想地创设了一个“鲜花变形记”的作文题材，班级同学兴致勃勃的讨论起来，各种奇思妙想，让故事充满着魅力，孩子们的作文自然也就有话可说了。

二、在语文教学中适时机地分析书中的写作素材

在语文课上，我讲课文的同时巧妙的分析文章的素材出处，这样学生不仅会欣赏美文，还能提炼文章的来源，模仿名家摄取、归纳写作素材的方法，不要让这些资源成为“匆匆过客”而失去其应有的价值。例如《烂漫的点地梅》，这是一篇优美的写景状物的文章。作者的语言优美，阅读这样的写景状物的文章，我不仅让学生展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，而且分析我们身边随处可见的万年青、梧桐树，身边的交警叔叔、门卫叔叔……让学生知道身边无处不作文，身边处处有文章。

三、师生一起去寻找写作素材

在写作教学中，我们深感学生对写作的畏惧与排斥，究其根源在于学生的写作缺乏“活水源头”，疏于观察、发现素材，没能及时观察的点滴并将之运用于日常的写作练习或考场习作中。教师的指导亦没有针对性与规划性的训练，形成资源共享与有效运用的教学意识。写作素材的“贫血”现象有待于师生的共同努力改善，达到活学活用的理想境界，从而让写作真正成为宣泄情绪，交流情感的必备载体。

想要教给学生什么？最简单的方法就是老师先做给学生看，在写“校园一角”这篇文章的时候，我带领学生走出教室来到校园亲自领略校园的风采，让学生和我一起找到最喜欢的一处景物仔细观察，发现许多眼前的秘密，一起说着、聊着，学生动笔写起来，我就能在文中找到校园的影子了。

四、指导学生在生活中发现素材

苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”这就说明作文教学只有扎根于观察现实生活的沃土，才有可能成功。我在教学中经常有意地锻炼和培养学生观察生活、分析生活的能力，这样才能从根本上解决学生缺乏写作材料的难题。比如，这个星期一我拿着中药杯走到教室门口，芦卉赶紧过来帮我把中药杯接过去发在办公桌上，我就牢牢抓住这一契机，引导学生说话我可以写的文章，再让同学说说上星期夏佳炜肚子疼他可以写下来吗？每个人都能给身边的人以关爱，这样的班级大家会不会喜欢？班上可写的材料是不是多了？家里每天谁做饭？你自己做过吗？有何感受？你有没有玩手机被妈妈逮个正着……这些事情，学生非常感兴趣，只要我们好好引导，都可以成为学生习作的大餐。

五、收集文章中的素材

课内外阅读是丰富学生的语言，积累学生的写作素材，提高学生作文水平的重要途径。我常常让学生收集故事来讲给同学听，打架的同学我就让学生收集《孔融让梨》，写不完作业的同学我就让他讲《铁杵磨针》，考试失利我就让他讲《亡羊补牢》的故事，古今中外的名人故事我都会让同学们来说，久而久之成语故事、名人的故事也就成了孩子们可以信手拈来的写作材料，学生的写作积极性也提高了。

六、电视电影中的素材

作文教学中巧用影视素材，是激活作文教学的一大捷径，从素材的挖掘，到主题的提炼，从手法的借鉴，到人物的解读，都可以激发学生的写作兴趣，提升学生动手写作的能力。如：汶川大地震的新闻报道一出来，我就让学生去关注，每天的最新报道我们都会谈论，后来我号召全班同学写了一封“给汶川灾区人民的一封信”很多学生说出了自己的心声，马航事件后，我设计了一课“消失的马航”也让许多孩子作文中有话可说。

七、互联网中的素材

在网络时代的今天，微信、微博、QQ、腾讯新闻……各种网络的信息随处可以听到，而作为新时代的学生也应该善于在其中捕捉鲜活的写作素材，所以我课堂上会有来至网络的声音，给学生带来不一样的写作素材，如：举行旗袍秀参加及吉利斯世界纪录的评选，六盘水夏季国际马拉松比赛，我就把消息发到了我们班的微信群里，让学生关注微信的报道，写出了自己的文章。

八、培养学生收集、整理素材的能力

培养学生收集整理写作素材是一项长期而艰巨的工作，建议学生每人准备一个精美的笔记本，可以建立一个属于自己的素材库，例如“朝花夕拾”“精彩回放”“蜻蜓点水”，记录自己生活的点点滴滴。学生可以从报纸、杂志、书本等上面抄录自己喜欢的素材、句子和案例，并不定期在班级中间做展示促进学生记录素材、回忆素材、运用素材。

结束语

总而言之，积累写作素材的方法很多，只要我们勤于思考，善于发现，你就会有许多好的素材去引导学生，就能不断提高学生的收集写作素材的能力。

【参考文献】

[1]刘晓蕙. 如何引导学生收集写作材料[J]. 语文教学与研究：大众版， 2005（29）：52-53.

9.演讲材料-舍得 篇九

首先感谢领导给我这个锻炼的机会。今天我和大家分享的话题是“舍得”

我们常说一句话：“舍得不舍得”。言下之意就是愿意不愿意放弃。在我们每个人的生命历程中，我们总是愿意不断的追求得到自己的期望，总是不愿意放弃自己已经的所有。因为心里总是不舍得，常常因为就是不舍得，所以也就得不到，于是也就常常的烦恼。

海参是一种海洋生物。它属于腔肠动物，虽然它看起来貌不惊人，但是它却生命力极强。研究人员发现，海参一旦遇到危险时，便吐出自已的内腔，当“危险”的注意力被分散时，它便乘机逃之夭夭；还有一种动物---壁虎。它看似也毫不起眼，然而遇到危险时，它会当机立“断，马上折断自已的尾巴，而让自己得到安全。

细思“舍得”这个词，就会发现颇有深意，把它分开来理解，就不防这样认为，没有“舍”，怎能“得”呢？就如海参和壁虎，如果不愿意舍掉自已身体的一部分，那么就不可能保全生命。海参和壁虎自然是没有思想的，当然不会有如此高深的领悟，之所以能舍得全凭生命的本能使然。可是人类却是有感情会思想的高级生物，我们能思想创造出宇宙飞船探索宇宙，我们却总是想不到只有舍弃才能得到，而往往在个人的得失上拿不起放不下。其实，“舍得”并不是单体的存在，舍和得其实是相辅相成的，就象辨证法，因为万物都是辨证的存在着。有这样一个典故：一个贪财的人背一麻袋金子过河。遇恶浪翻船，船夫劝他丢掉金子，可他舍不得，却最终舍掉生命。身陷绝境，除自身之外，一样也不能留。想必，这财主一定是守财奴式的土财主，他不懂舍得之道。

舍弃，对每一个人来说，都是一个痛苦的过程，因为舍弃，意味着不再拥有，但是，不会舍弃，想拥有一切，最终将一无所有，这是生命的无奈之处。所以，我们每个人必须要学会舍弃，选择适合你自己应该拥有的，否则，生命将会很难承受！

普希金在一首诗中写道：“一切都是暂时的，一切都会消逝；让失去的变的可爱。”有时，失去不一定是忧伤，反而会成为一种美丽；失去不一定是损失，反倒是一种奉献。只要我们抱着积极乐观的心态，失去也会变得可爱。放弃是一种睿智，它可以放飞心灵，可以还原本性，使你真实地享受人生；放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。放弃决不是毫无主见，随波逐流，更不是知难而退，而是一种寻求主动、积极进取的人生态度。

人们常说：贫穷的时候显示出廉洁，富有的时候表现出仁义。再有钱的人，也是一日三餐，夜眠一床。不要奢望得到占有一切。特别是在物质方面，舍得意味着自己的富有。不是一个人拥有很多才算富有，而是给予他人很多才算富有。舍得本身就是一种快乐。一个穷人把讨来的饭让给同伴那一刻他就是富人了，正是因为贫穷，他的布施才更有意义。因为这体现了他的心量和胸怀，不像巴尔扎克笔下的葛朗台穷得只剩下金子，人世间的亲情和一切都舍去了，够可怜的。人生需要舍得，舍得丰富人生。舍与得，需要大智慧才能悟到真谛。人世间的东西，并没有固定的主人，也没有永远的主人。事物在取舍之间，自有它的定数。是你的，终归是你的，怎么也跑不了；不是你的，巧取豪夺也没用。

世间，人们往往面临多种选择，取舍往往乱人心扉，令人难以抉择。我们要从取舍的角度阐释只有做到舍弃，才能够有所收获的道理。就像徐志摩的诗里的一句话：“得之,我幸；不得,我命。”如此而已。

10.师德师风演讲材料 篇十

我的第一专业是历史，但是那时农村急缺英语教师。校长就请我教英语。我于是自学英语专科，函授本科。17年下来我成了一位称职的英语教师。起初我认为英语教师只要专业课棒就行了。于是自己就背词典----英语词汇4、6级，拼命的自学新概念英语、许国璋英语、高级英语、大学英语精读。然后去参加安徽大学英语中级和高级的口译和听力培训。自己的专业水平确实上去很快。于是我认为学生也像我一样都可以很快学好英语，于是我对所有学生一视同仁，课文全背，单词全部听写。直到有一天看到一位学生在我面前背书时全身发抖，我才反思-----我这么拼命，义务利用课外活动甚至星期天给他们上课，换来的就是他们的痛苦吗？我的教学方式和态度，我的方法要不要改一改呢？

后来我就采取分层教学法，态度也温和了许多；而且也注重方式和方法，采取和风细雨式的愉悦教学。XX年我们到北京旅游，在王府井大街新华书店买了一本斯宾塞的快乐教育一书，真正给我洗了脑。我认识到人的8大智力，教学要重视过程。要在过程中创造轻松愉悦的情境。我认真贯彻了3年到了XX年结出硕果----我的班级考取了3个168宏志班，一个长丰一中珍珠班，9个肥西中学。今年高考他们又分别考取了重庆大学、北京理工、合工大、安徽理工、合肥学院、皖南医学院等大学。

如今的新课改使我充分认识到掌握新的教育教学理念的重要性。其实英语的教学应该模仿中文的教学，一定要创造英语的学习环境。要普及英语知识，把它作为大众化的教育，同时也把它作为精英教育的敲门砖。英语是一门工具，是通向世界的窗口。我们教师在教授英语的同时，对于英美国家的文化和我们中国的文化要有一个了解。我们吸收外国的先进文化，同时我们要宣传我们中华文化，以达到世界的和谐、共荣。对于学生一定要分层教学，对于自己一定要在加强专业引领的同时加强先进的教育理论学习。

作为一名教师，同时作为一名教育管理者，我想光有先进的教学理念还是不够的。针对新的学生，新的形势，我们必须要有新的举措，要与时俱进。要用科学的发展的眼光看待并教育现在这些孩子。这就要求我们充满爱心、耐心、童心、细心和平常心。我们要把教育当成一件伟大的事业来做。我们要重视过程，不能象洪水猛兽那样。要和风细雨，润物无声。洪水过后大地什么也没有留下，因为它冲走了泥土以及一切的一切。相反细雨蒙蒙，即使是沙漠，也许会有小草发芽。

鼓励和表扬是金子。批评是最后一招，但是要慎用，是要讲艺术的。例如：不瞒各位，今年暑假有人送了我两瓶酒。那天早晨我在晨练，回来以后夫人说有个姓潘的小女孩和她爸爸、妈妈来向你报喜：小孩子考取了皖南医学院。当时我实在回忆不起是谁。过了几天我问了XX级的学生，才知道是河东的一个小女孩。九年级的时候转学过来的，她父亲好像是村干部。来的时候没有过几天就犯下大错，喜欢上班里的一个男孩子，一次他们聚会时还抽了烟，喝了酒，耍酒疯。她跑到那个男孩子的租房处，非要那个男孩说喜欢她，倒是把那个男孩子吓跑了。学生们报告以后，我非常生气，跑去把她一训。然后叫两个同学把她扶到寝室。第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公开检讨，因为这件事几乎传遍整个学校。但是当我看到她检讨书的时候，我的主意改变了。毕竟是个女孩子，而且这个小孩的字写得非常娟秀；行文流畅，语言也很优美。于是我就替她读了检讨。最后我表扬说这是我见过的最好的检讨书，字也写得漂亮，小孩素质不错。一个星期以后，我和她的父亲联系上了，她父亲知道以后流下了无可奈何的泪水。我看到寝室环境有点乱，就叫她父亲每天接送，所有的复习资料都给她留一份。那年中考她考了540多分，今年从高刘中学考取了皖南医学院。

今年暑假还有一个学生在我家玩了半天。这个小孩叫高凯丰，古体诗歌写得非常棒。今年是以肥西县文科第六名的成绩考取了重庆大学法律系，来请我去喝喜酒。因为今年在评高级职称，所以我没有时间，但是我很开心。当时我就问他为什么报法律系呢？他的回答让我万分感慨。他说老胡啊，我在初中上课时老是讲话，一次给你逮到了，你说我口才好，文科很擅长，就是长得黑了点，送你一个外号“包青天”吧，长大以后当法官。我微笑着说，确有此事。原来初中三年，同学们都叫他包青天，这可是个雅号啊。我享受并领略了鼓励与表扬的神奇魔力。

说实在的，对于调皮捣蛋的小孩子，我一看到他们就兴奋。教育他们真的具有挑战性。就像治病一样，要找出他们的行为的根源，然后对症下药。同时也要找出他们的优点和闪光点；要给他们民主、自尊、爱心和信心。我有个本家叫胡文平，外号小石头。他母亲在他4岁时喝农药而死，父亲在监狱，跟爷爷和奶奶一起生活。奶奶陪读，爷爷在外打工，经济困难可想而知。他自己有很多不良习惯。他的奶奶对于他就是一招-----打，但是几乎不见效果。我一开始就试探他的行为，观察他的行踪，多次和他交流。请他到办公室谈心，给他水果吃，给他作业本子，草稿纸等等；他生日我还送给他礼物。勉勉强强到了九年级最后一学期，我甚至给他考勤，只要哪天他在班上规规矩矩，就有一元钱，如果是半天到校就五毛。现在他终于毕业了，回到了他爷爷那里。我们彼此还经常通电话。今年教师节，他还特地打电话问候，弄得我好感动。

我时常在想，我们教育者的本意是什么？古时说传道、授业、解惑。当代的教育应该赋予更丰富的内涵，我们从大处讲，培养社会主义的接班人和未来的建设者。其实我们要知道我们的接班人应该是什么样的人。这就要求我们认识到教育的短期效应和长期效应，以及教育的社会效应和个人效应。一个人应该具备健康的身体、健康的思想、一定的文化素养以及知识技能。我要说身体是第一位的，思想和文化知识次之。如果没有健康的身体、强健的体魄，干什么事情都是空。知识是不断学习的，是终身学习的。现在的德育教育多是大而空，我们应该从具体的小事入手，使学生养成卫生文明的习惯，要进行养成教育，健康教育，集体主义教育；要使学生有一个团队精神，公德意识。我们的社会是多元的社会，我们提倡社会主义精神文明和传统美德教育，我们渴望所有人又红又专，但是我们又要面对那些大众，不可能所有人都成为中共党员，不可能所有人都成为精英。那些大众只要自己能安于工作，乐于生活，遵纪守法，作为社会主义社会和谐的一分子和良性的细胞，同样是让我们欣慰的。我们的学校、家庭和社会往往没有认识到位。作为我们教育者应该深刻认识，并且尽量让自己和孩子们从应试教育的炼狱里冲出来，打造快乐的教育教学环境。我们要做到大众化教育和精英教育相结合。社会的发展需要民众的推动，不仅仅是那些英雄和精英。我们教师要认识到公德教育、法纪教育、通识教育、卫生文明和环保教育、健康教育比单纯的应试教育重要千百倍。这样才能为将来节约社会成本，使社会和谐有序。教育的短期效应和长期效应要相结合，我们考取高中，甚至大学都是教育的短期效应。我们在小学、初中、高中各门学科都应该涉猎，并培养特长。尤其要注意所谓副科：音乐、体育、美术、政治、历史、地理和生物。如果仅仅为了中考或高考考得好，偏教偏学，甚至教育的短期效应都很难有好的效果。我们现在提倡的是终身学习，终身教育。所谓成道不分先后，所以我们要注重教育的长期效应和社会效应，目光短浅仅仅关注其个人效应和短期效应上，是绝对不可取的。

我所说的不当或错误之处，请大家包涵，仅仅是一家之言。但我要说，我从事教育是快乐的；我愉悦着并幸福着，我沉醉于教育的王国，感受着蜜一样的甜蜜与忧愁。我下辈子还愿和孩子们共同成长、共同玩耍、共同悲喜、共同进步。最后送大家一句话以共勉“天行健，君子自强不息”

让我们托起明天的太阳

科学发展观的核心就是以人为本。教育的核心就是要以学生为本，育人为本。可协调全面的发展。对教育来说，就是各级各类学校，各个阶段的教育都要协调发展。对于一个人，对于一个孩子来说，他的德智体美全面发展也要协调。对于可持续发展来说，学校要有发展的潜力，要有能够发展的后劲，所以也是可持续发展，也需要可持续发展，也要落实科学发展。

作为一名教师，深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是爱岗敬业，完善综合素质，完善知识结构，应该在掌握好自己所教学科的专业知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，全面协调发展、与社会同步。

第一、科学发展观，第一要义是发展。将科学发展观理论作为班主任工作的指导思想，我们就能时时把握班级管理、学生教育的大方向，就能以发展的角度来指导并帮助学生达到自己人生的高度。在班级管理中，我培养学生自主自理，成为集体的主人，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的预防甲型流感板报，从设计版面开始，到小组的具体分工。学生们的兴致极高，每个同学纷纷出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了卫生评比活动。每一次由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学打分记录。学期结束评比，这样既可以减轻卫生委员的工作，又调动了学生的积极性。有一组同学打扫卫生时，我发现其中一名同学确实不会拖地，所以就一直为擦玻璃同学服务，只见他一手扶着墙，一手拿着抹布的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

第二、科学发展观，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。班主任工作中的以人为本，就是以学生为本，就是承认学生目前情况下所存在的各种客观差异,我们每一位班主任要允许差异存在，并使有差异的每一个学生都能感受到发展的乐趣，这样，学生一定会感受到今天的班级生活与学校生活对他们明天的社会生活的重大意义。将学生全面协调可持续发展作为指导其成长的基本要求。我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的汪俊峰同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对卫生工作特别感兴趣，愿意做卫生委员。但是在全班推选卫生委员时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做卫生委员的原因。他表示只要能做卫生委员，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了卫生委员。他在担任卫生委员期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，汪俊峰所在的组缺少组长，我决定让汪俊峰当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，要推选中队长，我刚一询问，中队长选谁，同学们异口同声地说：“汪俊峰进步最大选他。”安营当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

第三、科学发展观，根本方法是统筹兼顾，充分发挥少先队组织在素质教育中的作用。少先队作为建设社会主义和共产主义的预备队，作为少年儿童的群众组织，在教育少年儿童中担负着重要的责任，要充分发挥少先队思想道德教育的作用。

1、学期伊始，我校就要求所有的队员要佩戴好红领巾，队里的干部要戴好队干标志，一日常规检查的值日学生做到知其人晓其责。

2、今年是新中国成立60周年，也是少先队建队60周年，为加强学生的思想教育工作，做好少先队建设的衔接，使全校广大少先队员了解新中国成立以来特别是改革开放以来的伟大成就，传承民族精神，从小养成良好的道德习惯，与科学为伍，与快乐相伴.开展多种活动：（1）.“红领巾与好习惯同行”活动，校园内每天都有少先队的值日生记录同学的行为，做好人好事的大课间活动时间给予表扬，违纪的进行谈话教育。（2）.“争当好队员”活动，积极主动的为生病的曹波同学献爱心.（3）.各班召开中队会等活动，增强了少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，增强国家意识、公民意识。通过举行专题升旗仪式，重温入队誓词，召开主题队会，为少先队员进行了一次深层的思想教育，践行了科学发展观，使我校少先队组织教育的核心作用得到进一步发挥，为今后加强团队建设打下了坚实的基础，促进了我校少先队工作的科学发展。

3、坚持了每周一的集中升旗仪式。要求学生周一全部穿校服。根据各班队员遵规守纪、清洁卫生完成和保持情况、队员的标志佩戴等常规，评出常规管理名次，荣获循环红旗。集中升旗时，学校值周领导进行国旗下讲话，包括：健康教育，爱国主义教育，普法知识教育等。进一步激发学生爱国的热情和奋发向上的精神。

4、组建丰富多彩的“小百灵”艺术团。在“小百灵”艺术活动中，我校开设了一些兴趣小组，如合唱、鼓号、腰鼓、美术、书法、乒乓等，活跃了校园的和谐文化，提高了队员的艺术品味。

综上所述，以科学发展观为指导，正确履行教育教学工作使命，为祖国和人民培养出合格的建设者和接班人，这对改进和加强未成年人思想道德建设工作具有深远的意义。

自信、自新、自行，努力促进自身专业化发展

科学发展观是以人为本全面协调可持续发展的科学观，我们要建设社会主义和谐社会就必须深入贯彻落实科学发展观。我们教育工作者也必须以科学发展观来指导工作，为营造和谐社会而尽心尽力。著名教育家陶行知有句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”浅白地说明了教师职业的奉献特点。想发财，不要当教师，当教师获得不到什么物质财富，但是当你潜心于教书育人之中，会享受到甘洌的精神源泉。看着花蕾般的儿童沐浴在党的阳光里茁壮成长，我们便是快乐的，即使岁月峥嵘，青丝换白发，我也是年轻的，因为我有一颗快乐的、不老的童心。

推进科学发展观，办人民满意的教育是我校学习科学发展观的主题，这也是一句誓言，是一个请命状，我们办的教育，人民满意不满意就是衡量我们学习和推进科学发展观是否到位的标准。作为高刘镇党委教育总支下的一名预备党员，我坚决拥护组织的决议，并在实际工作中，紧密团结在校领导的周围，有创新意识地、主动积极地完成组织安排的各项工作。作为高刘学区中心学校的一名年轻老师，我觉得自信、自新、自行，努力促进自身专业化发展是做好教育工作的需要，也是学习和实践科学发展观，办人民满意教育的有效途径。

作为一名教师，授业解惑传道。为师者，首先要自信，这是一种态度，也是一种师者魅力。我的母校——肥西师范学校有一条校训：“学高为师，身正为范。”这其实就是要求我们要具有自信的潜质。学识丰富，品德高尚，言传身教，为人楷模，打骨子里都要迸发出一种气质，一种令人信服、受人尊敬的气质——教师的自信。这种自信不仅仅是我对自己说“我可以，我能行”，而是必须要从许多细碎的但很重要的小事中提炼。比如，在本学期，我担任了中心学校一（3）班的班主任工作。在接受任务后，我积极查阅了各种资料，拟定了自己的工作计划。一年级班级的工作重点是各种良好习惯的养成教育，而重中之重又是什么？安全教育，帮助学生树立安全意识，需要千叮嘱万叮嘱，并且要时刻警惕，及时用身边的鲜活事例进行适时教育。每当下课的时候我都对学生们说：“同学们下课了，要记得上厕所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡别人哦。不要往人多的地方去！……”我希望所有的安全事故都消灭在萌芽状态，我一个大男人变得比老太婆的嘴都要碎，不停地叮嘱着各种安全事项。然而，事故仍有出现。9月6日下午，我走入教室，正要进行常规的行礼问好教育时，隐隐听到一个女孩的哭声，循声望去，只见鲍士云同学一手拿着铅笔，另一只手捂着左眼。怎么了？莫不是铅笔戳眼睛了，我急忙走上去，移开小女孩的左手。呀，眼眶红红的，眼睑里堆了好多沙子。看到这些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。我连忙弯下腰，用舌头舔掉一些，可沙子确实太多，我担心孩子会不会出什么意外，就急忙给孩子的家长打了电话，让他快点带孩子去医院。于是，我对学生们的叮嘱又多了两条：“不准玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看见孩子们都很听话，都能快乐着的学习，我很欣慰。但我知道，安全教育警钟长鸣，容不得片刻疏忽。每当早上第一节下课，我就急忙跑到教室，组织同学们排队，看到最后一名同学从班里出来排好队，我就又匆匆跑到队伍的前头，站在操场入口的台阶前，大声喊着：“下楼梯慢一点，不要推搡，不要碰别人。”等到孩子们走到操场指定的位置后，我又要安排各项活动或是组织学习校园集体舞。一年级的孩子自控能力差，自我防卫意识弱。班主任老师只有密切关注着同学们的一举一动，才能做到防患于未然。这种紧张程度绝不亚于为讨生计而垂钓于江中的渔翁。稍有不同的便在于，渔翁见到江面的波纹会眉头舒展，心中一喜，而我倘若见到孩子们出现了混乱，就会眉头紧皱，一时慌乱。可以说，挨完大课间活动课比上一节语文课要难，要累人许多。但是我能坚持下来，并且不断地从各种琐碎的事物中汲取经验，提升自己的自信气质。

话题岔开一下，许多人都知道，电脑的一些程序会自动更新，于是在操作界面就有了许多新的东西。我们学习科学发展观实际上也是对我们的思想进行一些更新，更新得好，我们在工作学习中就会有一些创新。在教学中，我也在努力地学习更新一些教学观念、理论，并且在实际工作中去实践，我称之为“自新”。许多老师都很郁闷：新的教学方法、教学手段，新的教学观念、教学理论多！太多！不学吧，害怕漏了项，学习吧，有的就像是种田的学习大学英语，感觉联系不上。面对这样问题，我只坚持一项：学以致用。学习了某一新的理念，感觉好，我就要去实践。比如，我接触了英特尔未来教育模式后，对其中的伴随课堂的评价模式和“诤友”的互评模式感觉很好。于是，在教学中进行了实践。我带一（3）班的语文课，我发现课堂上对表现较好的同学及时进行口头鼓励，对表现不好的同学提出中肯意见，同学们学习兴头很足，课堂的学习氛围很好。但是，我还担任班主任的工作，学生在校的一切表现，我都应该做出恰当的评价。于是，我提出了一个“伴随成长的评价模式”，在平时悉心记录下学生们的成长中的闪光点与挫折。有机会时，我翻开记录本与学生家长一起分享孩子的成长历程，一起剖析教育孩子的好途径。在实践中，我发现一年级的学生大多都有合作天赋，但这种合作关系常常不稳定，我觉得培养学生持久的有效的合作学习模式很有必要。课堂上，我把同学们分成两人或四人小组，在组织合作学习时，我会说：“两人小组合作学习，和好朋友握握手。”或者说：“现在是四人小组一起学习，大伙儿鼓励鼓励。”于是四个小伙伴把手放在一起说：“我们真棒！”为了让学生真正地投入合作学习中，每次合作学习后，我都要让同学们说说：我们的学习收获有哪些，我们的伙伴有哪些地方值得我学习，我要告诉他一些什么？通过努力，让孩子掌握学习的方法，这才是教育的真正目的，不是吗？

此外，我还注重一些新的教学手段的学习，比如多媒体的应用、课件制作等，这些我通过各种渠道都已经能得心应手。记得暑期教师远程教育学习中，我看到了郑菲菲老师的一节课《gkh的教学》，课堂中，我最感兴趣的是教学环节的设计：学习、游戏、活动、竞赛，层出不穷，学生们学习的兴致非常高，尤其是插人了课间操，令我耳目一新——课堂竟然可以这样设计！于是，我在教学中也进行了尝试。9月底有个农村远程教育应用之星的评选活动，我积极报名参加，并且精心设计了一节课《zcs的教学》：美丽的果园、诱人的红苹果、悦耳的音乐，同学们尽情地热闹地枪摘着苹果；接着学习新字母zcs，听着标准的语音录音，看着规范的书写演示，同学们也禁不住动起手来，用彩色的软管做成四线三格，用火柴梗拼写字母，小组协调合作，其乐融融；继而手舞足蹈，唱起了《幸福拍手歌》。整节课学生们欢声笑语不断，我也是兴致勃勃，激情澎湃，就连听课的学校领导也赞赏整堂课环节紧凑，气氛活泼。

学习科学发展观的目的是指导我们有创新意识地积极主动地展开工作。对我们教师来说就是要踏踏实实地、严谨地、有实效地做好每一件具体事项，而且这种工作要我们积极主动地去完成，并且要从平凡的辛劳之中感悟出快乐来，我称之为“自行”。比如，随到随读，这不是学校的刻意安排，但我要求孩子们早上7：20到校，（现在是冬令时改成7：40了），我自己也提前或准时来到班里，带着学生一起读书。刚开始，有的学生家长还不当回事，慢慢地看到每天都这样，就放心的把孩子早早地送来了。通过晨读，我发现了一些能吃苦，能主动学习的好苗子，我的班级干部的培养计划也就得以顺利实施了。现在，每天都有一名班干带着同学们读书，而我就抽出空来检查学生的家庭作业或是整肃晨读里出现的个别的不认真现象。晨读虽然很辛苦，但是坚持下来就有收获，我觉得很好。作为一年级的班主任老师，最烦心的就该是卫生打扫了。孩子很小，几乎没有卫生打扫的经验，而他们自控能力又很差，常常扔一些细碎的小东西，弄得地面到处都是垃圾。在开学的第一周里，我对孩子们强调了卫生习惯的养成，“不准乱扔纸屑，不准撕纸，不准在教室里削铅笔……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！放学后，我就一个人慢慢地认真地打扫卫生。幸好，第一周的卫生评比中，我班获得了第一，迎来了“卫生循环红旗”。当孩子们看到小红旗的时候，都用新奇的眼光打量着，我不失时机的对孩子们进行卫生习惯的养成教育和班级集体荣誉感的教育。看见孩子们似懂非懂地点头，我的心里美美的。从第二周开始，我每天安排了四名同学值日，他们浑然不懂，我就手把手地教，其实也就是我自己在做值日给他们看。第二周我们又获得了第一，这下子孩子们可兴奋了。许多学生对卫生习惯的养成表现出浓厚的兴趣，班里的卫生面貌有了很大改观。现在就更好了，每天晚上，都有一名小班干带着同学值日，而我只需要摆摆桌子、检查检查就可以了。这么棘手的事都能够如此轻松的完成，不是很有成就感吗？

自信气质彰显了教师的专业知识和专业技能，也表现出与师德规范的完美结合；自新强调了终身学习与创新意识；自行则突出了教师的积极主动性与实践性。三者合而为

一、持之以恒，必定可以促进我们向教、学、研三位一体的专业化发展方向迈进！自信、自新、自行，都突出了自我的主动性，教师职业是我自己选择的工作，快乐不快乐，都要我去完成，为什么不快乐地去做呢？

说到师德规范，我想用这样一句话做结束语：我要用行动来诠释师德，而不是让师德规范来左右我的生活，这样我才是一个真正符合师德规范的人，才是一个真正快乐的教师！

师德与师风

深入开展学习实践科学发展观活动，是党的xx大作出的一项重大战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。作为一名党员教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，严格遵守中小学教师职业道德，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任孙老师患上了急性心肌炎，当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝他回家休息，可他却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说小学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，小学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了中国教育六十年的光辉历史。

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

关爱学生成长 提升自身素质

教师是人类文明传承的桥梁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。使命崇高，任重道远。想做一名合格的教师，必须具备高尚的师德，杰出的师能。

关爱学生

教师是立校之本，师德是教育之魂。古人云：“无德无以成师”。教师是以知识的传播者，道德的示范者，知识正误、行为得失的评判者的身份出现在学生面前，从事着塑造心灵的工作，其道德品质、学术水平、治学态度、工作作风乃至一言一行，都直接或间接影响学生的世界观、价值观和人生观。所以，师德建设是学校工作的永恒主题。高尚师德是教师素质的重要内容。

主要有两个方面：

第一是责任心。做教师与从事其它职业一样，要干好，干出色，必须有很强的责任意识，必须明确自己的职守，明确自己肩负的历史使命，否则就不会成为一个好教师。对当代教师而言，这种责任意识主要体现在三个方面：一是要有对国家民族的责任意识。我们国家是一个有着十三亿人口的大国，在校青少年二亿五千多万，在校大学生三千多万，他们是国家的未来，民族的希望，现代化建设的宏伟目标要求将其培养成为道德水平高，文化素养厚，创新能力强的一代新人，成为创造精神财富和物质财富的巨大人力资源，这个工作主要依靠教育来承担，这正是广大教师对国家、对民族所肩负的重要责任。二是要有对学生家长的责任意识。现在的家庭子女少，孩子是父母的心肝宝贝，更是整个家庭的希望。家长把子女送到学校，交给老师，就是把家庭的美好希望托付给了学校和老师，把学生教育好、保护好、培养好，让家长放心满意，是教师义不容辞的责任和义务。三是要有对学生的责任意识。对学生负责不仅要给学生传授正确、丰富的知识，教给学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，更重要的是要用自己的言行影响学生、教育学生，因为，身教重于言教，教师职业具有很强的示范性，很容易成为学生仿效的对象，所以，教师必须时时、处处注意自己的言行，哪怕是日常生活、工作、学习中的点滴小事。

第二是爱心。对教师而言，爱心主要包括两个方面：一是爱业。爱教师这个职业，是做好教师的出发点。爱业就会敬业，爱业敬业就会把教学过程当成追求和实现理想的过程，当成感悟和享受真、善、美的过程，当成心灵净化和濡染的过程，当成不断完善和提高自己的过程；爱业敬业就会努力认识、感悟教育规律，自觉地把先进的教育理念运用于自己的教学实践，尽力为学生发展创造广阔空间；爱业敬业就会专心教育，持之以恒，宠辱不惊，甘为人梯，乐于奉献。二是爱学生。爱学生是做好教师的立足点。爱学生的核心是关心学生的身心健康，要对学生终生的发展和幸福负责。古人讲，“善之本在教，教之本在师”，也就是说，学生学习的好坏，关键在教师，而教师能否成功的关键在于是否爱学生。爱学生就要尊重理解学生，教师尊重学生，学生肯定会更加尊重教师，更容易接受教师的教育和帮助。这里的爱不仅意味友善、理解、宽容，也包含着规劝，甚至严厉的批评。但它最终应建立在最大爱心、耐心和信心的基础上，蕴含的是教师对学生成长的期待。学生一旦体会到其中的真情，就会亲其师、敬其师，进而“信其道”。师生双方以诚相待，以心灵进行沟通，言传身教方能落到实处。所以说，有爱才有教育，不爱学生就做不好教育工作。具体到教学过程中，怎么才是爱学生呢？关键是教师时刻进行有效教育，尽自己的最大努力，促进学生的全面发展。

提升素质

有责任心、有爱心是否就一定会成为一名合格的教师呢？回答是否定的。因为责任心、爱心并不是教师素质的全部，合格教师除了高尚的师德，还必须具备杰出的师能。提升教师素质，必须做到以下三点：

第一，丰富的知识储备。学生到学校是为了学习人类创造的精神文明成果，开发智力，这些文明成果的结晶就是各学科的知识体系。教师通过传授知识传播人类精神文明成果，学生通过学习各科知识继承精神文明成果，使身心得到滋养，智力得到开发。所以，教师必须重视自己的学习修养，掌握广博的知识，在自己的专业领域内有所见解，做到学识渊博，学业精深。俗话说，“要给学生一碗水，自己得有一桶水”，这就要求教师：一要在自己所从教的学科，知识储备深厚；二要在相关领域，知识视野广博，以便在教学过程具有渗透性；三要与时俱进，不断更新知识体系。怎么才能做到自觉地不断丰富知识储备呢？我的体会是：一定要对自己有一个准确的定位。特别是要认识到自己的不足。一个人，不管他多么有学问，都有知识上的盲点。如果认识不到这一点，无论什么时候，无论在哪个行当都要硬充内行，可能就要闹笑话。知道自己的不足，至少有两个好处，一是可以扬长避短，避免说外行话，闹笑话。二是虚心请教。俗话说，“三人行，必有我师”，人人都有长处，人人都可以做自己的老师。所以，我认为，一个人，只要想实实在在做点事，一定要有“勇于不敢”的精神。别人不敢干，你敢，这是勇敢，但只是一般意义上的勇敢。还有一种更深层次的勇敢，即“勇于不敢”。做学问也要有这种精神。有这样一个故事，给我影响很深：有人问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个物理学派，有什么秘诀？”玻尔回答说：“因为我不怕在学生面前现露我的愚蠢”。可见，要成就一番事业，一定要勇于承认自己不懂的东西。只有这样，才能吸收众人的长处，弥补自己的不足，才可能成为博学、多识、有所作为的人。

第二，勇于探索，善于创新。教师，特别是大学教师，除了传播知识，还要创造知识。传播知识的主要途径是教学，创造知识的主要途径是科研。教师的知识储备是否丰富，是能不能搞好教学的重要基础。要保证自己知识的丰富和更新，除了要时刻关注学科前沿，还要深入地进行科学研究，才能将吸纳的学术成果自如的引入到课堂教学中。可以说，科研是教师进行知识储备的源头活水。另外，只有自己具有较强的科研能力和丰硕的科研成果，才能把学生带入科学研究的前沿阵地，教会学生科学研究的正确思路和方法，开拓学生的创新能力。

第三，提高教学艺术。教学是一门艺术，就像烹饪一样，同样的食物，不同人做出来，就有了好吃与不好吃的区别。同样一门课程，有的老师讲得形象生动、娓娓动听，有的老师则讲得呆板枯燥、味同嚼蜡。主要原因就是一个方法问题。所以，要使自己的授课不但有营养，而且好看、好吃，学生乐于接受、便于接受，就必须做到：一要深入学习教育学、教学法等方面的知识，认真研究受众心理，不断把教育理论的最新研究成果引入教学过程，努力使授课内容的科学性和授课形式的艺术性完整统一；二要熟练掌握现代教育技术的操作和应用，努力使静的画面动起来，死的知识活起来，尽可能利用现代教育技术增加所传授知识的生动性和趣味性；三要积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在执教中提炼师艺，升华师技。四要善于向学生学习。孔子说“教学相长”，教学过程不是教师对学生单方面的知识传授，而是教与学相互学习、共同提高的过程。教师在教学活动中为学生答疑解惑，切磋学问，不但提高了学生的知识素养，也提高了自己，还可以摸索到学生容易接受、乐于接受的方式方法。我们要借鉴和发扬这个传统，增进专业学养，提高教学艺术。

我们班还有这样一名学生，她性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我多次到她家中去家访，在我再三努力的开导下，她终于扑到我怀里，哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！”这时，我才知道，她以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次车祸，让她永远失去了爸爸。从那以后，她就像变了一个人似的。

于是，我天天都找她谈心，同她一起跟同学们玩跳绳，做游戏。渐渐的，她又变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,她不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们的本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀！花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育教学工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱去给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

爱心铸师魂，责任扬风范

尊敬的各位老师、各位领导：

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值。我怀着一颗对教育的热爱之心，踏上神圣的讲坛，一晃已经十年有余，其间走过失败，走过喜悦，在跌跌撞撞中也成长了不少。此刻，站在这样一个讲台上，面对各位尊敬的前辈，优秀的同行，作为一名青年教师，难免有班门弄斧之嫌，不当之处还请大家批评指正。今天，我演讲的题目是：“爱心铸师魂，责任扬风范”。

从走出校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这几年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，作为一名优秀的教师要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，优雅的风度，健康的身体。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他，就不会有教育的成功而言。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，用爱心去浇灌每一位学生的心灵，我们才能打开他们心灵的窗户，才能教育好他们。

记得曾经教过这样一个学生，他叫张国扬，由于父母年龄悬殊很多，母亲抛下了他和年迈多病的父亲，回了贵州老家。父亲一气之下，学会了酗酒、赌博，繁重的家务活一下子落到了年幼的他身上，于是他渐渐的学习退步了，不爱和同学说话了，甚至开始出现连续迟到、旷课现象。作为班主任的我来说，当时就只有一个念头：一定要去家访。正好这一天他又没来上学。于是我就一路问着找到了他家。可进到院子里没人，正准备离开，这时听到好像有声音，是从灶房里传出的。我进屋一看眼前的情景，愣住了。我见到满脸黑灰的他正在烧火。我忍不住地就问：“你爸呢？”他一直没有回答我，我再三追问，最后他才流着泪说：“爸爸住院了。”我看着灶台上的剩饭问他：“饭吃了没有？”这时他彻底地哭了起来。哭得那样伤心，那样委屈。此刻我算是完全明白是怎么回事了。我二话没说，就动手把那顿没有做好的饭帮着给做好，并安慰他吃完了饭，然后才回到了学校。回到学校后我的心再也不能平静，心想：“让这么小的孩子就去承受，实在是不公平！”第二天我就召开了班会，向全班同学说明了原由。没想到立刻得到全班学生响应，他们纷纷献爱心，向张国扬伸出了援助之手。此后，每天都有同学去他家帮他做家务、补课、捐助学习和生活用品。我带头从工资中拿出50元钱替他补交了所欠的书本费。他重新回到了课堂，渐渐地又恢复了以往的欢笑……看到他的变化，我当时真是一种说不出的快乐。

尊敬的各位同行，人们都说，教师是太阳底下最光辉的事业，我要说，教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱，这爱的含义何等深远，爱的分量是何等沉重。教师的爱心神圣崇高，这爱是建立在尽职尽责为学生的奉献上。正因为如此，我们赢得了学生、家长的爱戴、尊重与信任。

民族的复兴、国家的富强、家乡的发展，都有赖于教育、有赖于教师，教师承载着这样庄严而神圣的使命。我们应该把当教师看成是一种伟大职业，把它看成是值得付出、值得奋斗的一份事业、一份责任。因此，十多个寒暑交替，无论是担任辅导员、班主任，还是教语文、教数学、教体育，我都始终以一个共产党员的条件，以强大的使命感毫无怨言地接受组织、领导的分配。

我，普通教师中的一员，我苦恼过，面对滚滚而来的教育改革浪潮，我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我更不能声泪俱下。但是，我有一颗真心，日复一日默默地在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余晖送我离开校园，可我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。我彷徨过，面对这样一个物欲横流，人心浮躁的社会，每当见到儿时的伙伴、昔日的同窗风光的驾车从身边呼啸而过，在城市置地购房，偶尔心中也会产生莫名的惆怅。但我深知今天的教师承载未来。责任重大。作为一名教师应甘于清贫，乐于奉献，做到静下心来教书，潜下心来育人。其实，我们并不贫穷，我们拥有一片收获理想，实现梦想的精神家园——三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。正如刘让贤老师所说：“我的生命在一批又一批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

让我们身在校园，心怀天下吧！让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来，去支起家乡教育的一片蓝天吧！“爱心铸师魂，责任扬风范”只要我们的信念不倒，那么我们的身后将永远是一片湛蓝湛蓝的天空！