测量技能大赛总结

测量技能大赛总结（精选11篇）

1.测量技能大赛总结 篇一

第八届“南方测绘”测量技能大赛致辞

尊敬的：顿院长、张院长和南方测绘仪器有限公司的陈总及各位老师们同学们，大家好！

在这个阳光明媚清新的五月，欢迎来到恩施职业技术学院建筑工程系第八届“南方测绘”测量技能大赛。我代表参赛选手对参与组织和策划这项活动的所有学院领导、老师和南方测绘仪器有限公司表示衷心的感谢和诚挚的问候.“厚德、善技、笃志、厉行”的校训，是我们恩施职业技术学院成人成才的航标。本届测量大赛学院领导高度重视，教会同学们善于一技之长的本领。建筑工程系历来以“建德、筑能、历学、创新”的系训改革创新，系部以“四会一高”，作为培养职业技能人才的方法。让同学们，1.会识图、用图；2.会测量技术；3.会计算机CAD制图、4.会预算软件。同时培养高素质高技能的综合型人才。加强实践教学环节，使课程教学与技能竞赛结合起来，增强大学生动手操作的能力，培养团队协作精神和细致严谨的科学态度，提高学生测绘技能水平，给学生提供一个展示自我，挑战自我的平台。在校园内倡导良好的校园科学学术氛围，努力提高学生的动手能力和运用知识解决实际问题的能力。

通过比赛，能够进一步增强同学们对先进工程测绘设备和技术的了解，更好地完成对工程测量这门基础学科的学习，更加熟练的掌握工程测量的基本理论和基本技能。培养同学们创新与实

践意识等方面起到了积极的推动作用。

“实践出真知”，尤其是对于我们建筑工程技术和测量专业的同学来说，测量是我们的基本功，扎实基本功才能有信心向更远大的目标迈进。建筑工程系各专业老师们提倡理论知识要与实践相结合突破书本局限，从实战中找问题找方法，从而学会技能。通过这次大赛，同学们不仅可以巩固课本上的知识，更能熟悉测量仪器的使用，不但考验大家的实践能力还能考察同学们的心理素质。

作为湖北省示范高职院校，我院历来非常重视学生综合素质的培养，以往七届的测量技能大赛也充分证明，通过大赛，同学们学习专业技能的热情高涨，实践动手能力明显得到提高，也培养出了一批校园测量技能优秀人员。我谨代表参赛队伍向大会承诺：1.严格认真、不作弊。2.坚决服从，参赛要求及老师安排。3.全力以赴，以优异的成绩向自己负责回馈学校。

通过此次活动，我想说出我的个人期望：希望我们恩施职业技术学院各项专业都能稳步，快速发展，在实践中共同提高，也希望广大同学们的明天更加灿烂辉煌！

最后，我预祝本次活动圆满成功！谢谢大家！

发言人：张旭亮

2012.05.23

2.测量技能大赛总结 篇二

1 对大赛方案的准确剖析

本次大赛赛项设计遵循中医与护理相结合的原则, 以全面考核一名从事中医护理工作的护士应具备的中、西医护理能力, 贴近岗位、贴近临床、贴近服务对象。本次大赛只设全能奖, 没有设单项奖, 要求参赛选手必须完成所有中、西医护理操作。高职高专组还增设了中医理论考核。我校在备赛期间, 一方面保持4项操作课时的均等;另一方面对高职高专组的选手进行中医护理理论培训, 采用大课小课相结合的方式, 所有选手按进度上大课, 让部分基础差的选手抽空上小课。赛前通过9次模拟考试保证了赛时选手技术、心理的适应。正因为对大赛方案的准确剖析, 才有了比赛的佳绩。

2 严格全面的选拔

采取多层次、多阶段的方式选拔参赛选手, 由主管校长牵头, 护理系主任、校内中医专家、护理系骨干教师及指导教师组成的评委小组, 逐层筛选, 选拔出优秀的、可塑性强的选手。面向2010级和2011级护生进行选拔, 选拔面广, 综合考虑了2010级护生已进行实习的实操能力和2011级护生在学校培训的便利性。选拔从2013年3月份启动, 在初选阶段, 以考核护生的西医护理操作能力为主, 因为护生对西医护理项目更加熟悉, 减少了培训时间。复选阶段, 除考核选手操作的准确及流畅度外, 也考量其4项操作综合能力。在决选阶段, 增加中医理论考核, 考查选手的综合素质。每一轮选拔都安排一定课时量的训练, 且培训课时和强度逐步增加, 循序渐进, 依据每一阶段的训练效果调整下一阶段的培训方案。通过多层次、多阶段的选拔, 全面考查选手的操作技能、理论知识、形体仪态、沟通交流能力、临场应变能力及评判性思维能力等综合素质, 增强了选手的竞争意识和危机感。

3 加强指导教师团队建设

比赛是对教师教学水平的一种检验, 因而, 组建优秀的指导教师队伍至关重要。此次大赛的指导教师核心成员是从护理专业和康复保健专业教师中选拔产生的。指导教师中既有专业带头人, 也有年轻的优秀教师, 他们既有丰富的教学经验和专业知识, 又有吃苦耐劳精神。在此次培训中、后期, 还多次邀请心理专家及中医医疗专家对参赛选手的各项操作进行指导。中医护理和西医护理的培训教师相互沟通、切磋, 提出建议, 加强专业间合作, 促进彼此提高。通过一次次的模拟赛及赛后讨论, 学生参赛水平和教师的授课水平、培训技能日益提升, 教学相长, 实现了加强师资队伍建设和提升比赛水平的双重目的, 体现了多专业合作的优势。

4 重视参赛选手综合素质的培养

4.1 速度

本次大赛各项操作都有规定时间, (如拔火罐操作时间为6分钟, 隔姜灸操作时间为7分钟, 心肺复苏操作时间为4分钟, 密闭式静脉输液操作时间为8分钟) , 要求在规定时间内, 按操作规程完成操作, 超时即停止操作, 强调对操作时间的把握。这也顺应了临床需要, 很多时候患者的情况紧急, 要求护理人员迅速处置。速度的提高需要扎实的理论基础和过硬的技术做基础。在培训后期, 指导教师采用了将操作流程细化、分段计时的方法找出拖沓的原因, 再有针对性地进行训练, 取得了良好效果。在比赛中, 我校参赛选手未出现因超时停止操作的情况。

4.2 沟通

护患沟通是护理操作不可缺少的部分, 是减少医患纠纷的有效手段, 只有不断了解患者的思想情感及心理需求, 加强与患者的沟通协调, 搞好护患关系, 才能保证患者的身心健康, 比赛时充分体现了这一点[1]。沟通要注意技巧, 不是单纯的说话, 即使说得很流畅但没融入情感就会像背书一样, 让人感觉很假。比赛时选手面对的是陌生的志愿者或者假人, 在沟通上存在困难。在培训中, 我们加强选手的普通话训练, 在训练中设置情境, 安排不同的志愿者与选手配合, 让志愿者评价选手的沟通效果, 同时指导教师随时指出选手沟通中存在的语气、用词等方面的问题。对于假人要求学生按真人一样对待, 无论是语气还是动作。在比赛中, 我校参赛选手良好的沟通能力得到了评委的好评。

4.3 形体礼仪

护士端庄得体的仪容、和蔼可亲的态度、高雅大方和训练有素的举止, 不仅构成了护士的外在美, 而且在一定程度上反映其心境及情趣[1]。比赛中, 选手良好的形体礼仪, 会给评委和观赛师生留下良好的第一印象。形体礼仪培养不是一蹴而就的, 需要长期培养, 因此在选拔阶段, 我们着意于选择形象气质好的学生进行后期培养。安排专门的形体训练时间, 在饮食作息上为选手提供指导, 护理操作中也不断强调形体礼仪的美观, 小到一个洗手、铺毛巾、涂凡士林、夹姜片、检查罐体等动作, 大到言行举止、风格气场。在比赛中, 参赛选手训练有素的形体礼仪为操作的顺利完成打下了良好的基础。

4.4 心理素质

在大赛中, 心理因素往往会影响选手水平的正常发挥, 包括参赛选手自身的心理因素及现场的外在因素。心理压力一旦产生, 必然伴随着情绪上的焦虑和高度紧张, 而高度紧张的情绪又作为一种剌激反馈到人的身上, 使人产生更强的压迫感, 情绪紧张和心理压力就是这样相互影响, 逐步升级、逐步增强的。一个人承受心理压力的能力通过科学的训练, 可以得到提高。为给选手减压, 我们在培训中设置了心理辅导内容, 在平时训练过程中, 多给予选手鼓励, 增强选手自信心。通过多次的选拔赛和模拟赛, 训练学生在比赛中的抗压能力, 如, 如何放松情绪、转移注意力、灵活控制不良情绪, 很好地解除了比赛中因心理问题导致的隐患, 使比赛时做到心中有数, 忙而不乱。比赛的两天时间, 由心理教师全程陪同, 及时解决选手在比赛中可能出现的心理问题。如我校中职组有一名选手在前一天的密闭式静脉输液项目比赛中因紧张出现失误, 通过心理教师的疏导及自我心理调适, 在第二天的优势项目———拔火罐操作中超常发挥, 获得该项目的第一名, 同时获得个人全能二等奖。

5 总结与思考

本次大赛紧密结合中医药职业教育改革发展进程, 推动了中医药职业教育改革, 引导学校加强护理实践教学, 达到了检验同类学校护理专业教育、教学改革成果与特色, 提高学生的专业技能水平和综合素质, 展示当代大学生职业道德、职业技能与团队协作精神, 加强了院校交流, 提升护理人才培养质量的目的。

在本次大赛的筹备与培训中, 我校也遇到了诸多困难和问题, 如2010级选手需参加护士执业资格考试, 培训中断了半月之久, 培训时间比较紧张;指导教师本身有繁重的教学任务, 需抽出业余时间培训选手, 克服了很多困难。在全校上下的重视下, 才有了本次大赛优异成绩的取得。护理技能竞赛不仅反映了医疗行业对护士的岗位要求, 同时也是对高职院校办学质量和教学质量的一个衡量标尺和真实评价[2]。借助大赛这个平台, 在护理技能培训过程中, 注重学生综合能力的考核, 有助于学生综合素质的提高, 激发学生的学习兴趣, 增强学生就业竞争力, 有利于实现人才培养的良性循环。

摘要：回顾我校承办的全国中医药职业教育技能大赛——“天堰杯”中医护理技能竞赛, 通过我校对大赛方案的准确剖析, 严格全面的选拔, 加强指导教师团队建设, 重视参赛选手综合素质的培养, 参赛选手取得了优异的成绩。

关键词：中医护理技能竞赛,参赛选手,心理素质

参考文献

[1]金莉.加强专业知识学习, 提高实践技能水平[J].健康必读 (中旬刊) , 2012, 11 (12) :466.

3.技能大赛总结 篇三

物流教研室解凌竣

随着北京市技能大赛落下帷幕，2011年技能集训画上了圆满的句号，物流专业一直来以来围绕技能大赛所做的工作需要认真总结，积累经验，也为2012年北京市物流专业技能大赛实现学校成绩质的飞跃打下基础。

一、取得的成绩

物流单证比赛：周杰(全市第四名)二等奖；

刘天宇（全市第六名）二等奖；

叉车比赛：徐浩（全市第六名）二等奖；

崔乃贺（全市第十名）三等奖

立库操作赛：胡昕、陈彦宇、刘正超优秀奖

二、技能集训过程

本次技能大赛的集训分为两个阶段。第一阶段从2月20日到3月14日，是校内集训阶段前。在这个阶段物流专业教研室给参赛选手集中复习了物流仓储配送应知应会部分的理论知识，演示和讲解了最新一代物流单证信息软件系统、组织叉车选手集中训练了叉车驾驶，并举行了多次赛前训练。在这个阶段的集训中，选手进行了全面的物流仓储配送理论知识梳理，熟悉了新一代物流单证信息系统的各项操作技巧，掌握了电动叉车驾驶方法。第二个阶段从3月14日—3月30日，是北京市13所中职学校的91名选手集中训练阶段，在这个阶段的集训中，我校参赛选手利用北京市物流专业公共实训基地进行了赛前系统训练，强化了各项目选手的实践技能，并且我物流专业指导教师利用每次去实训基地看望选手的机会为选手做了全面的专业及心理辅导，为最后冲击好成绩打下了基础。

三、集训总结：

1.领导支持。今年的技能大赛集训得到校领导和物流交通系领导大力支持,在实训场地安排、实训设备购置和实训材料保障都给予足够的 1

支持。物流交通系王彩娥主任百忙之中亲自到集训场地，给选手们鼓劲加油，本人多次前往物流实训基地调研技能训练情况，作出训练布署，指导训练，解决训练中所遇到的困难，齐心协力，上下一心抓技能训练。

2.制订详细周密的训练计划。今年2月份物流教研室根据2011年技能大赛方案，制订60天训练计划，充分利用时间开展训练。

3.充分发挥团队作用。物流专业教研室解凌竣、毕丽丽、李小龙、索雪、耿未芷老师共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

4.全身心的投入。物流专业指导教师放弃的休息时间，指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量，在大家的中心可能想得最多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，付出加巧干出成绩是一定的。

5.科学训练。（1）研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。（2）外出训练提高训练效率。短时间内提高了训练成绩。（3）创新方法。随着各地的训练成绩的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键，今年物流单证项目在训练方法不断创新，自己探索一套训练方法，训练效果较好。

四、存在问题

1.学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但我校08、09、10物流都只有一个班，因此造成选拔面过窄。

2.经验不足，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。

3.专家引领不够，缺少聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导。

5.配套技能大赛的实训设备不够，虽然学校已添置了设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距。

五、下阶段工作思路

1.加强学生技能训练的数量和质量，不要等到即将比赛才开始组织训练，而是应该将技能训练常态化、日常化，只有这样才能真正促进学生整体技能的提高；

2.指导教师在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

3.聘请专家上课，外聘专家有助于短期提高教师和学生的水平。特别是有实践经验的专家能够学生实践方法和技巧的深入指导。

4.课程技能大赛总结 篇四

根据学校教发（2006）12号《关于举办**大学青年教师课堂教学技能竞赛的通知》精神，为了加强学院青年教师队伍建设，全面提高青年教师的整体素质。我院经过2008年4月和5月上旬的制定方案、老师的准备、竞赛评比阶段最后选出了2名老师参加学校的青年教师课堂教学技能竞赛，先总结如下：

一、方案制定和准备阶段

我院在接到学校《关于举办**大学青年教师教学技能竞赛通知》以后，学院就召开了由教学院长、副院长、教研室主任等参加的准备会议，在会上我们讨论了去年制定的学院青年教师竞赛方案，在该方案的基础上，进行了修改制定出了今年的竞赛规则，成立学院课堂教学技能竞赛委员会”，人员构成如下：。今年我院吸收了讲课比较好、工作负责的年轻教师到评委会中。然后，比赛规则公布，让每一个参赛老师都要知悉比赛规则。

在近一个月的准备中，老师们都做好准备工作，积极听老教师的课，自己认真备课，虚心向老教师请教，特别是年轻的刚上讲台的老师，感觉压力大，任务重，在准备上特别下功夫。

二、竞赛阶段

我院根据专业情况分为三个小组进行比赛，每个组为三个评委，根据《**大学青年教师课堂教学技能竞赛评分表》进行打分，评分是无记名制，评分汇总后，得出每个老师的分数，写出评语，向老师公布，目的是提高老师的教学水平，对于有问题的老师，我们下去

和他谈话，指出今后的努力方向。

三、总结

通过比赛我们可以看出应参加的老师13人，实际参加的12名，没有参加的老师1名，提出批评；其中没有说课的老师1名，提出批评；讲课较差1名，提出批评。用课件讲课老师一名，实验实训课程老师一名值得提倡和鼓励。通过评审老师的评价可以看出有些老师进步很快，值得表扬和鼓励。有些老师重视不够，这说明思想上不够重视，需要进行教育说教。

5.2014技能大赛总结 篇五

在此次省竞赛中，虽然我们没有获得奖项,但是学生的表现还是很出色的，对于第一次参加比赛的学生而言，也是挺不错的一次磨练。

技能大赛使我们收获了很多，也对今后的工作充满了信心，成绩的取得离不开领导、老师和学生每一方的努力。现从以下几个方面对这次大赛做一总结。

技能大赛的准备过程

（一）仔细研究大赛方案：

拿到大赛方案后，对大赛方案进行仔细的分析和探讨，并制定出符合实际的训练计划。另外，对历年的大赛方案都进行了分析，做到心中有数。

（二）制定详细周密的辅导方案

指导教师深入钻研，查找各方面的资料，开拓思路，结合实际制定详细周密的辅导方案。

（三）辅导方法科学有效

平时教学的积累是非常重要的。在平时的专业教学中，我们注重专题教学，注重教学的综合性和实用性、注重创新意识的培养、注重实际能力的培养：

1.注重速度：要求学生使用快捷键，提高速度

2.运用大量的实例：实例采用校本，由易到难，有一个渐进的过程

3.注重多个软件之间的配合另外，在训练过程中，注重科学有效的辅导方法：

1．训练气氛紧张又轻松、和谐

学生平时的训练比较紧张，为了缓解学生压力，老师们经常的也通过聊天、讲笑话的方式调节气氛，使学生学会调解心理压力，提高效率。

2．难关重点突破：每做完一个项目，指导教师都会和学生一起分析，找出问题所在，把平时教学中忽略的问题一一攻克

3．发挥团队的力量：人多力量大，每个老师提供一个想法和思路就会有意想不到的收获。所以除了指导教师以外，所有专业课老师都参与其中，献计献策。

收获了自信，看到了前进的方向，充满了对未来的展望

6.技能大赛总结讲话 篇六

总结讲话

同志们，朋友们：

由北安市畜牧兽医局举办的2012 年北安市奶牛养殖技能大赛，今天顺利地落下了帷幕。比赛中各参赛小区、养殖户都表现出了很强的竞争意识和高涨的参赛热情，赛出了风格、赛出了水平、赛出了精神，达到了预期效果。我代表大赛领导小组向获得优异成绩的小区和养殖户表示热烈的祝贺！现在我对大赛作一个简要的总结。

这次比赛是为贯彻落实全市党群工作会议和农村工作会议精神，更好的促进畜牧系统“创业、创新、创优”活动开展，进一步提高全市奶牛养殖技术水平，激发广大畜牧从业人员立足岗位、创业建功的热情，推动我市畜牧业又好又快发展而举办的。参赛对象为现有奶牛存栏20头以上的养殖户和奶牛存栏100头以上奶牛养殖小区。大赛设置了鲜奶产量、饲养管理水平和理论知识三个比赛项目，并设了奶牛单产奶大王、奶牛标准化养殖小区、科技养奶牛大户等称号17个以及组织奖3名。大赛得到了市政府、市总工会、各乡镇政府的大力支持和广大奶牛养殖户的热烈响应，报名参赛的养殖小区××个，养殖户××户。大赛分为入户实地考核和理论知识笔试两个阶段，组委会根据实地考核评审组考评结果和理论知识笔试成绩，确定了各个称号的获得者。整个比赛过程，呈现出以下几个特点：

一是相关参赛单位领导高度重视，在各方面积极投入。各相关单位在业务工作十分繁重的情况下，积极动员和组织养殖户报名参赛，并为大赛实地考核评审组提供多方面的支持，为大赛做出了贡献。

二是参赛小区和养殖户热情高涨。他们把参加比赛看作是一次难得的学习知识、提高技能的极好机会，踊跃参加大赛，在竞赛中遵守规则，服从安排，尊重评判，既敢于展示自身技能水平，又注意虚心学习他人的长处，既赛出了成绩，也赛出了风格，充分展现了我市畜牧业从业人员的精神风貌。

三是组织和评判工作人员，工作积极努力，尽职尽责。他们努力克服本职工作和大赛工作的矛盾，发扬了不怕疲劳、连续作战的作风，克服了许多困难，完成了具体的计划、组织、协调和现场评审等工作任务。工作中他们认真履行职责，一丝不苟，并且互相支持，密切配合，保证了评判工作的公平公正，整个大赛活动进行得紧张而有序，没有因组织和评判工作不当发生问题。

四是大赛在全市奶牛养殖户中产生了积极影响，一些奶牛养殖户，主动向参赛小区和养殖户学习，激发了广大奶牛养殖户学习养牛知识、提高养殖技能水平的积极性，促进了我市奶牛业规模化、标准化发展。

综合以上情况，组委会认为，整个大赛贯彻了大赛方案的要求，完成了各项具体计划，取得了满意的成果，达到了预期的目的，因此可以说，此次大赛取得了圆满成功。分析大赛取得成功的原因，可以总结成以下几点：

第一，此次大赛目的符合当前我市奶业发展形势的需要。这次比赛是深入贯彻全市党群工作会议和农村工作会议精神，更好的开展畜牧系统“三创”活动的一次实际行动，也是对我市畜牧业现代化建设事业的一次推动，因此得到了市政府、市总工会、各相关单位的重视和有力支持，这些是比赛取得成功的根本原因。

第二，比赛的项目、内容设置从实际情况出发的，适应基层养殖户的需要，以奶牛标准化、规模化养殖为主，包含繁育改良、疫病防控、科学饲养等奶牛养殖的各个环节，有理论知识，也有实际操作技能。这些比赛项目、内容都具有实用性强、应用面广的特点，是奶牛养殖人员必须具备的，因此为参赛选手所乐于接受。

第三，准备工作充分，组织工作严密。早在今年初，我局就开始对有关事项进行准备。成立了组委会，下设了办公室并分设了实地考核评审、统计、文件材料、会务、宣传动员五个小组。制定了大赛活动方案、评判办法和各个项目的评分标准，使大赛的各项工作都有章可循，保证了比赛活动有序地进行。

以上说明，大赛的成功是多种因素促成的，是方方面面共同努力的结果，是大家心血和智慧的结晶。在这里，我们要特别感谢市政府和市总工会的领导，感谢你们为大赛提供了有力的支持；感谢各乡镇、各参赛小区以及参赛养殖户，感谢你们的积极支持、参与和配合；还要感谢全体评判人员、组织工作人员以及服务人员，感谢你们为比赛付出了辛劳。我要代表组委会真诚地说一句：谢谢你们！

在肯定成绩的同时，我们也认识到，由于在我市畜牧系统举办此类竞赛还是第一次，我们在工作上缺乏经验，虽然力求做好，但在某些具体环节上难免有疏漏和不当之处，希望大家对此给予谅解。我们将进一步对大赛工作进行全面的检查总结，汲取经验教训，使今后的竞赛组织、评判等工作得到改进和提高。各位领导，各位来宾，各位参赛选手：

通过举办这次大赛，我们深刻认识到，加强畜牧业高技能人才工作，是我市畜牧业现代化建设过程中的一项重要任务，对我们来说任务很艰巨。我们愿和大家一道，进一步贯彻落实上级精神，做好相关工作，为培养出更多的畜牧高技能人才、全面提高我市养殖户素质而努力奋斗。

7.技能大赛总结 篇七

2015年青海省中等职业教育技能大赛甘河赛区承办了石油化工类四个项目（工业分析与检验；化工生产技术；化工设备维修；化工仪表自动化）的比赛，参赛代表队有：青海省工业职业技术学校；青海省重工业职业技术学校；青海省海西州职业技术学校；格尔木职业技术学校；西宁甘河工业职业技术学校共五所学校。其中工业分析与检验赛项有5个代表队参加，化工生产技术赛项有4各代表队参加，化工设备维修赛项有3个代表队参加，化工仪表自动化赛项有3个代表队参加。于2015年4月17日进行比赛，经过一天的激烈比赛，赛项工作顺利圆满完成。但在准备比赛和比赛过程中，取得了很多成功的承办经验，同事也反应出一些问题，为了今后能取得更好的成绩，现总结如下：

一、领导高度重视，准备充分

为了迎接和参加2015年青海省中等职业学校技能大赛，学校领导高度重视。校长多次参加大赛相关会议并做重要指示，同时亲自到参赛现场检查督导赛项的准备工作，并在资金投入上给予有效保证，使参赛工作得以顺利展开。

二、赛项规程严格按国赛的标准要求执行

随着各学校对大赛的高度重视，对赛事的要求越来越高，越来越严格。赛项取得第一名的代表青海省参加国赛，所以我们都以国赛的竞赛规程制定各赛项方案。

三、承办方为参赛学校提供了高效优质的服务

在比赛之前组织参赛学校的专业教师或代表在4月22日召开进行了赛前协调会，就赛项规程、技术规程、评分标准、药品设备仪器的准备等方方面面进行了商议，最后达成一致意见。作为承办方尽量满足各参赛学校的要求，如重工职校、海西州职校提前到我校练习仿真、练习操作，我校选派专业指导教师辅导，为参赛学校及参赛学生给予了热情的辅导工作，我方没收取任何费用，4月16日中午我们准备封考场时，格尔木职校的代表队才到，他们没练过仿真，要求练一下，我校提供了方便，还派刘君老师辅导。就这一点，说明了我校为兄弟学校的参赛学生提供了良好的学习和交流的机会，我们的服务是热情的，在这方面得到了各代表队的好评。

四、提高了大赛过程的透明度

按照国赛赛项规程，做到公开、公正、透明，我方把所有该公开的资料都发给参赛学校，在比赛过程中制卷、评卷都有参赛学校的带队教师参与和全程监督，所有评分可以查阅，为了避嫌，我方的裁判员都是企业上聘请的专家，专业教师和指导教师一个都没有参与（其他参赛学校是一个本校的专业教师，一个是参赛学校聘请的企业裁判），在工业分析与检验项目药品标样的配制，分别由各参赛学校指导教师抽签配置药品。

五、加强了选手的保密性

以往的参赛证上注明了选手的姓名、学校、参赛号、参赛项目，这次我们的参赛证，只有参赛号、参赛项目，在比赛之前抽签决定参赛号，随后就参加比赛，裁判员只知道参赛号，不知道姓名、学校，这给裁判员的裁判又体现了公平性，杜绝了谁请的裁判给谁打分的现象，等所有的成绩出来后才对照姓名和参赛号。如果以后还有承办的机会，再加强此法就可。不足之处：

一、大赛方案制定还不够严格、细致

本次大赛的承办权是好不容易争过来的，也是我校的大事。全员动员起来，形成良好的竞赛氛围，这也是宣传我校的一个窗口。我方应该制定周密的方案，但在方案的执行过程中，存在好多安排上的漏洞，比如，考场门口只设了一个引导员，没有安排执行力强的监督员，即不得让随意人员进入（包括指导教师）。参赛选手休息室也应该派专人负责，在休息时间不得与指导教师交谈，也即学生在比赛期间不得与指导教师接触。指导教师你也在指定的范围内活动，不得进入考场规定的禁区。

二、聘请的裁判员应都为企业裁判员

此次大赛如果全部由我方聘请企业人员，其他参赛学校有异议，为此我方要求都为企业人员，但考虑企业人员对这次赛项的具体内容及工艺不是很了解，因此要求每个参赛学校出一个专业教师，一个企业专业技术人员作为该项目的裁判员，但在这种情况下就出现了我请的裁判员就要为我的参赛学生打分的嫌疑，在评判过程中还出现了学校专业教师裁判左右企业裁判员的情况，因此裁判员都为企业技术人员为最好。免得出现参赛学校专业教师的参与致使成绩出现偏差。

三、参赛选手的通讯设备和裁判员的通讯设备暂时保管，等大赛结束后交还

在大赛期间发现裁判员询问学校选手的参赛号、还有裁判员发信息的情况发生，所以建议选手和裁判员的通讯设备要暂时统一保管。

四、考完所有资料上交后，不征得总裁判长的同意，任何人不得查阅评分资料。

这次大赛我们做到了公平、公正、透明的原则，参赛学校的专业教师或指导老师全程了解了赛项的过程，并且现场监督制卷、评卷，赛后还让查阅了每个参赛选手的裁判评分，问题来了，整个评分过程每位选手的评分都是逐个评定后给的分数，是每一位裁判员签字后生效的分数，裁判员都有一个统一的评分标准，所有裁判员都无异议的情况下确定的成绩，查阅后，就要问一个为什么在这方面扣了分，要给出一个解释，选手多了，裁判员能逐个记得清吗？做不到！所以建议考完所有资料上交后，不征得总裁判长的同意，任何人不得查阅评分资料。

五、中午吃饭建议学生和教师分开，免得指导教师和选手交谈、交流信息，再和本校的专业教师交流信息，给评判带来不公。

六、在工业分析与检验赛项中，要求4月16日下午各指导教师抽签配制药品标样，为17号的比赛做好准备，但药品配出来后，离比赛有一个晚上的时间，出现了我们的裁判长的实验数据还没做出来，指导教师已经在那儿说出了最后差不多的数据，很是惊呀，所以出现了做的实验数据和表上数据不符的现象。也即数据参赛选手已经背下来了，到时操作时随便做一下，数据把背的数据直接填上。因此建议药品的标样不能提前一天配制，有漏题的嫌疑。

七、各事项的评分标准执行度难，评分标准定得不细 比赛完以后，跟企业裁判员谈话中了解到，评分标准是根据国赛的要求，再经过各参赛学校协商后定的，但具体裁判员执行起来比较难，评分标准定得不细，有些没办法衡量，有些直接全部扣分，我建议以后制定的评分标准时最好请企业专家过一遍，修改一下，评分过程好操作。还有赛项比完了，留裁判员说说比赛过程中的不足，交流一下，让他们提提意见，我认为很有必要。以上是本次大赛过程的一个反思，如有下次机会，我想会堵绝以上中的不足，使赛项更加完善，更加公平、公正。

最后建议通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围。

8.技能大赛总结 篇八

一分耕耘一分收获是我对事的格言，相信只有付出了比别人更多的努力与艰辛那么参加导游大赛才能站上总决赛的舞台。我知道要有结果，必须放弃购物时间、看电影的时间、听音乐的时间、上网的时间。

导游大赛的项目有：知识问答、五分钟导游讲解、一分钟自我展示和才艺表演。在刚开始学校选拔人的时候，我表演的才艺是肚皮舞，老师们说我舞蹈基本功不好，当时我心里很害怕，害怕老师们不会选上我，于是我每天都努力，不断的上网找视频学，不停的去琢磨感觉，但不管我怎么努力，都是学不会，当时我就对自己失望了，想放弃了。。。后来班主任蔡老师走过来跟我说，学舞蹈要多看再去模仿，感受到那感觉才会做得好。然后我就按蔡老师的方法去学，经过一个星期，我的舞蹈进步很大，老师们可能见到我的进步与勤奋的努力在第三次选拔时选上了我，还有一个是我的同学兼好朋友陈澜方。让我们代表学校、代表肇庆去广州参加广东省中等职业学校导游大赛。当时真是太高兴，但之后的备战，就要很艰苦了，学习任务像一块大石头压了下来似得。在这个月里面，每天都有不同的专业老师培训我们，我们也和努力。在最后十天里我们都互相的经常提醒大家剩下时间还有多少天，在这十天里我们都忙得向打战一样，一大早起来回学校背书做题就是一整天了，中午有时候都是留在学校买点面包啃，为的是多挤点时间出来背书，十天的晚上都是背到两点多才睡，困了不断喝咖啡把精神提起来。

终于到了比赛那天了，一大早我们跟老师一起去广州到比赛的场地广州商贸旅游学校。那个学校真的又大又漂亮了，我们进去报道的时候路上都有很多选手，老师们也到处是朋友，见到老师们的朋友的学校选派出的选手又高又漂亮，真的有点自比不如。毕竟这是第一次出外面比赛，不知道外面的对手原来是那么强，发现自己在这次比赛做的准备不够充足，什么希望在脑中都散走啦!下午就是笔试考试了，在笔试了，考得还算满意的，因为对笔试做的功夫比较充足。第二天就讲解跟才艺，在考完笔试开始我就不段的讲导游词，晚上老师们还指导我到12点，但可惜是在第二天的五分钟导游讲解那里还是失了水准，上到去感觉就很害怕，一点也不自然，咬字不清，快而不准。唉唉，出来眼泪都在眼睛框里不停的打转，自己得好好的反省了一下，这也是自己准备不够充足的问题，有一个月的时候，却在最后十天才去抱佛脚。下午就是一分钟自我展示和才艺表演了，在一分钟展示里因遇到了麦克风的一点小小问题，令我地表现也不是很好，一关关的过去了，到了最后的才艺，才艺这里没有什么问题，充分的表现了自己。比赛终于结束了，晚上公布的成绩，上天还是有可怜我的，在这次比赛我拿到了三等奖。付出的努力还是没有白费。通过这次比赛，我真的是打开了眼界，技能也提升了很多!

在这里我们两位选手最主要感谢的是，培训我们的老师，培训我们的老师平时不但要上课，在他们休息的时候就利用那些时间来培训我们。

例如：曾令武老师不但好好的辅导我们的笔试、为了补充我们的记忆力还特地买了维c、b给我们;吕慧生老师不仅帮我们写两篇出色的和五篇导游讲解词而且一遍又一遍手把手教我们的讲解非常辛苦;导游业务梁sir、全国导基王雪莲老师对我们的辅导很认真还教会了我们很多;还有在比赛时为我们化妆的刘茵老师，她专业的化妆增添了面对强手们的自信心;最后特别要感谢就是我们的班主任蔡老师，不仅好好教我们法规，为了辅导好我们还每一天总会抽点时间出来看看我们每一天的成绩。老师们在背后真的为我们付出了很多很多。

9.技能大赛总结 篇九

此次竞赛分为四个阶段进行，第一阶段为报名和初赛。通过各学院组织预赛或直接推荐3名选手参加初赛，经过前期的笔试，按竞赛的平均成绩由高到低排序取前6名代表队参加本次竞赛。第二个阶段为决赛，由初赛产生的前6名：文学院、历史文化与旅游学院、外国语学院、教师教育学院等6支代表队，18名选手入围并参加了此次竞赛。本次竞赛于11月27日晚7：00在音乐厅进行决赛，。我院党书记徐云卿、副院长雒焕国副教授出席并观看了比赛。张掖中学孙殿旭与蒋志鸿高级教师、信息技术与传媒学院张有录教授、历史文化与旅游学院王储副教授、外国语学院程建梅老师位老师担任了此次大赛的评委。

比赛设有即兴演讲、情景测试、教育机智、才艺展示四个环节。选手们沉着应战，思路清晰，语言流畅，充分投入到了班主任的角色中去。在即兴演讲环节中，选手们饱含深情的演讲得到评委与观众的一致好评；情景测试环节中，他们巧妙处理遇到的突发状况，其灵活的思维和多样的处理方式，突破了传统教育中的管理机制，得到了观众的认可；教育机智环节中，他们以情感人，以理服人，充分展示了他们扎实的专业知识；才艺展示环节中，他们多才多艺，热情奔放，刚柔结合，展现了我校教师教育类学生的专业特色，其将本次大赛推向了高潮，掌声与喝彩声经久不息。

各学院代表队的激情演讲赢得在场观众的阵阵掌声。得到了评委老师的赞赏。尤其是在情景测试和教育机智两个环节中，他们灵活的思维和多样的处理方式，充分发挥主观能动性，沉着冷静地处理特殊情境与突发事件的能力，赢得了评委老师们的好评。

进过二个多小时的激烈角逐，教授教育学院的季春玲，李晓瑞，张亚飞3位同学夺得了第一名，教师教育学院的席正斌，朵雨润，鲁梦鸽3为同学和外国学院的3为同学获得了第二名，文学院，历史文化与旅游学院，信息与传媒学院的9位同学获得了第三名。

比赛结束时，张掖中学的宋殿旭老师为此次大赛做了精彩点评。他充分肯定了此次大赛，赞扬了选手灵活应变的能力并表示要和大家一起在以后的学习、工作中勤学苦练，为河西地区的教育事业奉献自己的一份力量。同时，他还强调班主任对待学生要做到思想引领、方法指导，加强学生道德思想品质的教育，与家长共同促进学生的学习。最后，担任本次大赛的主持人宣布了比赛结果，至此，河西学院第九届大学生学科大赛第五届班主任工作技能竞赛圆满结束。

10.技能大赛总结 篇十

感悟一：饮水思源

首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采带给这次机会。再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次机会，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮忙的老师们。

感悟二：整装待发

在比赛前一个月，我们对这次大赛进行了全面的资料收集包括参赛细则及要求。会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。该环节使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

第二个环节，则是会计手工业务处理，采用网中网会计技能竞赛平台软件。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行比赛。该环节要求选手熟悉会计基础、财务会计、税法、财务管理、成本计算、报表分析、银行业务、报表分析、纳税业务及各种指标计算。业务范围如此之广，资料如此之多，其中更是穿插了个人岗位的比赛。资料包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。当然，我们不仅仅要明白怎样做，并且更要把它做好，我们随时准备整装待发！

感悟三：众志成城

11.导游技能大赛总结 篇十一

在学校各项技能大赛积极组织的的氛围下，为了丰富大学生校园生活，展示大学生风采，提升大学生的应变能力和讲解能力，同时也为了发扬导游服务精神，树立大学生务实的形象，我们商务旅游系策划举办了2017年导游技能大赛。本次大赛得到了校院系领导的大力支持。

一、活动时间：2017年11月4日-2017年12月6日

二、活动地点：初赛：4A206和4A207教室 复赛：4A211教室 决赛: 物流学院小礼堂

三、活动内容：

导游技能大赛是我们商务旅游系旅游管理专业的品牌活动，在校院领导的关心下，经过大家的努力配合，相互协作，同时各部门各司其职，充分利用各方面的资源和力量，克服了重重困难，终于拉开了比赛的序幕。本次比赛历时将近一个月，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。吸引了来商务旅游系的30名选手参赛，展现本专业的风采。

初赛。分为A、B两组，分别在不同的教室选拔。由旅游管理专业的老师担任评委。对各位选手比赛的成绩进行评定。这次比赛分为两个环节，即导游词讲解和个人才艺展示。与以往几届导游技能大赛不同，本次导游技能大赛专家组力求创新，突出武汉特色，因此本次海选限定了导游词讲解范围为河南精品旅游景点导游词讲解。这不仅考察了同学们对河南省内各景点文化底蕴的了解程度，还考察同学们导游词的创作能力。在比赛过程中，选手们借助自己制作的精美PPT配上柔和的背景音乐，把河南特色景点介绍得生动有趣，让观众们乐在其中。个人才艺展示除了传统节目唱歌与跳舞外，更值得称道的是许多同学都是带着自己原创的诗歌朗诵和歌曲演唱，充分的展示了当代大学生的多才多艺。还有妙趣横生的小品，也是博得满堂彩。比赛最后有25位选手进入了初赛。

复赛。由于在比赛之前我们旅游管理专业五位专业课老师特别对选手们进行了将近一个月培训，所以选手们在比赛中信心倍增。经过充分准备后的选手们，在本次复赛中给评委和广大观众呈现了一场精彩的视觉盛宴赛场气氛活跃，选手们热情洋溢，生动活泼，语言流畅，表情自然亲切，手势恰当到位。在具体讲解中，选手们还将技巧巧妙运用到了自己的解说中去。经过激烈角逐，最终22名选手成功晋级。

决赛。比起海选和初赛的精彩，决赛可以说更胜一筹。本次决赛共分为两个个环节：导游词解说和才艺展示答。在导游词讲解环节中，选手们以其出色的讲解把广大游客们带到河南各个著名景点，饱览了河南特色文化。让“游客”们仿佛置身其中，流连忘返。才艺展示过程中，精彩纷呈。歌曲、健美操、交谊舞、诗歌朗诵等等，博得现场观众一次次热烈的掌声和欢呼声。在在比赛即将结束时，旅游管理专业老师王艺军老师为大家作了精彩点评，她讲到：选手们的优秀表现和啦啦队的热情让她震惊，并指出选手们展现出来的亲和力、交际能力及带团技巧与专业导游比起来也毫不逊色。

四、活动经验：

1、只有注意各个细节，充分考虑到每个环节，仔细检查，才能使比赛尽善尽美；

2、只有付出辛勤劳动，认真负责的处理每一件事情，相互协作，相互配合，才能使比赛顺利进行；

3、只有加强大家各方面的专业知识，提升素质和能力，才能以备不时之需；

4、只有将每个人的特色与工作相结合，提高大家参与活动的积极性，才能使活动开展得更好；

5、只有认真总结，借鉴其他活动的经验，改革创新，才能使活动更具有可观性。

6、团队协作。这次导游技能大赛，参与的每一个工作人员都认真负责地做好自己的工作，无论是赛前的准备工作，赛中的组织安排工作，还是赛后的总结工作，大家都保质保量的完成，因为所有人都为了一个共同的目标--举办一次成功的、有特色、吸引人的品牌活动。这次活动得到了学校多方面的关系和帮助。

五、活动不足：

1、赛前没有做好充分的准备工作，报名点的设立有欠考虑，宣传力度还不够；

2、决赛中，比赛前，选手的参赛PPT还没有定，出现临时修改的；

3、决赛中，比赛选手走台的时间没有按时进行，主持人在比赛过程中有出现小失误。