学校教师招聘面试方案

学校教师招聘面试方案（精选10篇）

1.学校教师招聘面试方案 篇一

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宁夏教师招聘考试之面试教师技能篇:教学方案的编写

来源：宁夏教师招聘网

“不谋全局者，不足谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案的教学内容(也称为课题)要有具体的章、节的名称，说明本节课的内容，在本学段教材中的具体位置。有时此项名称为了明显地与科研“课题”名称区别，以免造成混淆，还是写成“教学内容”为好。(科研课题也不是一节课时间就能轻易地完成的)。教学设计最终要形成实践性教学文本，即写成教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计成果的展示，也是教师的一项基本功。教学计划的类别包括学期或学年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是教学设计的书面表现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的主要依据。

一、教案的内容

教案的内容一般包括∶(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书计划及笔记纲要。(11)教后反思。

教学过程的设计是重点，一般包括∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，根据课程改革的需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。

二、教案编写的步骤与要求

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(一)教案编写的步骤

第一步∶确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的教学目标。

第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和难点及关键点。

第三步∶选择方法 第四步∶选择教学媒体

第五步∶设计教学全过程的程序及时间安排 第六步∶设计课堂练习与课外作业 第七步∶设计板书 第八步∶教后反思(二)教案编写的要求 教案编写的要求包括∶ 1.实现以人为本

把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目标。2.体现系统化教学设计的理念

教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。

3.具备重要信息

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教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。

4.编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待

从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用;经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简寒;大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。

5.教案编写的形式可以多样化

教案编写的形式有这样几种∶(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采取集体编写的原则，体现群体的智慧。

6.写好教后反思

教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。

7.其他

可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）

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勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。

三、教案的格式

教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式、程序式三种。

(一)文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。(二)表格式

2.体现系统化教学设计的理念

教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。

3.具备重要信息

教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。

4.编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待

从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用;经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简寒;大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）

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容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。

5.教案编写的形式可以多样化

教案编写的形式有这样几种∶(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采取集体编写的原则，体现群体的智慧。

6.写好教后反思

教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。

7.其他

可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。

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2.学校教师招聘面试方案 篇二

一、递补资格审查对象：现有何吟枝等166名拟入围面试的考生因资格审查不合格或自动放弃等原因取消拟入围面试资格。根据《公告》要求，因资格审查未通过，产生的面试人员空额按笔试成绩从高分到低分依次递补。笔试末位总成绩并列的考生，可同时拟入围递补资格审查。

其中刘华丛等98名考生递补进行资格审查(点击下载：详见附件1)。其中，九江小学小学数学(研究生学历)岗位(40016000102093)、九江小学小学数学(三支一扶)岗位(40016000102095)和九江科技中专模具设计与制造专业(大学毕业生)岗位(40016000317120)因参加资格审查人员都不符合条件，无人递补，现取消招聘计划。

二、资格审查时间：2014年7月11日8:30至17:00，为期1天。凡未在规定时间内按要求参加资格审查的考生视为自动放弃面试资格。

三、资格审查地址：南湖路30号市教育局六楼人事科。

四、资格审查需提供的相关材料原件和复印件(可委托办理)：(一)属高校毕业生的考生需提供的材料证件：1.本人签名的招聘考试报名表(请在考试报名系统中打印);2.笔试准考证;3.身份证;4.毕业证和毕业生就业报到证，需要学位证的请提供学位证。2014年毕业的全日制普通高校应届毕业生如尚未取得毕业证和毕业生就业报到证，须先提供由毕业学校开具的相关证明(证明样式见附件2)及考生本人亲笔书写的承诺书;5.教师资格证(2014年已通过教师资格审查、符合认定条件的人员，暂未拿到教师资格证书的，须持当地教师资格认定机构开具的证明，要求注明教师资格证书的层次和学科);6.招聘职位有特殊要求的相关证书和证明(请按照招聘公告中的职位要求提供材料);7.县级及以上计生部门出具的计划生育证明。(二)属在职教师的考生需提供的材料证件：1.本人签名的招聘考试报名表(请在考试报名系统中打印);2.笔试准考证;3.身份证;4.毕业证，需要学位证的请提供学位证;5.教师资格证;6.职称资格证;7.招聘职位有特殊要求的相关证书和证明(请按照招聘公告中的职位要求提供材料原件);8.正式在编教师，必须在原单位及县级教育行政部门开具同意报考和任教经历的证明;9.县级及以上计生部门出具的计划生育证明。市教育局人事科：8226676。九江市人力资源和社会保障局 九江市教育局2014年7月8日附件2：证 明兹有×××，×(男，女)，身份证号。系我校 学院(系)专业2014年应届毕业生。该生学业成绩合格，予以 月份毕业，毕业证和就业报到证正在办理中。特此证明。××××学校(盖章)2014年 月 日附件3：证 明兹有×××，×(男，女)，身份证号，系我校正式在职在编教师。于××年×月至××年×月在我校××(小学、初中、高中)××(语文、数学…)学科任教，表现优秀，现同意其参加2014年全省公开招聘中小学教师考试。特此证明。××××学校(盖章)2014年 月 日××××教育局(盖章)2014年 月 日注：该证明样式可根据考生需要做适当修改。

3.学校教师招聘面试方案 篇三

从2010年开始，我省实行中小学教师全省统一招聘，全省统一笔试之后的面试工作由各地教育部门会同人力资源社会保障部门组织实施。根据《关于做好全省中小学教师招聘面试工作的通知》(赣教师字〔2010〕21号)和鹰潭市教育局、鹰潭市人力资源和社会保障局《关于做好2016年全市中小学教师(含特岗)招聘面试及有关工作的通知》，为做好2016年余江县中小学教师(含特岗，下同)招聘工作，特制定以下面试工作方案：

一、组织领导

成立2016年余江县中小学教师招聘面试工作领导小组，由县政府分管教育的领导和纪检监察部门、人社部门、教育部门及有关部门的领导组成。

组 长：陈党红 副组长：王 强 黄建明

成 员：胡县堂 洪细英 夏连明 周查林 刘更生 陈合昌 杨虎

县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责面试及有关工作的具体实施。县监察部门负责对面试过程及程序的监督。

二、现场资格审查

需对中小学教师招聘入闱人员进行现场资格审查。

1.现场资格审查时间：2016年7月18日(上午8:30—11:30，下午2:30—5:30)。2.资格审查地点：余江县教育体育局六楼会议室。

3.所需材料：⑴《江西省中小学教师招聘报名表》;⑵身份证;⑶毕业证;⑷教师资格证(2016年已取得教师资格但未获取证书的考生须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明);⑸报到证，如报到证遗失的应提供签发部门开具的遗失证明;⑹有专业要求的需提供相关证书。以上材料原件和复印件一式一份。⑺有工作单位的考生须提供单位及主管部门同意报考及工作年限(工作单位是公办中小学的必须工作满5年,特岗教师须服务期满3年)的证明(工作单位是民营的只需提供单位同意报考的证明)。

4.如未能如期提供以上材料的考生请提前与余江县教育体育局人事股联系。5.对资格审查中因资格不符或已入闱人员放弃产生的面试缺额，从该岗位所有未入闱人员(含原报该岗位及调剂到该岗位的未入闱人员)中按高分到低分的顺序递补。截止到7月22日17点30分，当出现递补人员资格不符或放弃面试产生的空额时，则不再递补。考生在原报岗位与调剂所报岗位均可递补时，可在这两个岗位中选择一个递补入闱，并向双方招聘单位出具承诺书(承诺书可在江西教育网下载)。递补出现并列分数时一并入闱。如出现无人可递补的情况，现已通过资格审查的人员全部进入面试。

6.考生要诚信报考，如有弄虚作假行为骗取报考资格的，经查实，五年内不得参加全省中小学教师招聘，属本县公办学校教师的，由所在单位做出相应处理。

三、面试评委

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由余江县中小学教师招聘面试工作领导小组负责随机抽取外地评委(每科面试评委由3人组成，设1名主考)。

四、面试方式、内容及时间

余江县中小学教师岗位面试主要采取写教案、说课的方式进行;余江一中图书管理员岗位面试参照公务员面试的方式进行。

(一)中小学教师岗位

1.面试满分200分，分为写教案和说课两部分，各100分。

2.面试教材为余江县现行各个年级所使用的教材(按岗位分别对应小学四至六年级、初中七至九年级、高中一至三年级);面试时只提供课题教材，不提供资料。课题由面试工作领导小组工作人员在面试前随机抽取。

3.面试时间：写教案为90分钟;说课为10分钟以内。

4.面试要求：(1)考生凭身份证、准考证，通过安检后进入备课室。为规范面试操作程序，确保公平公正，所有考场将开启监控设备，全程监督面试的全过程。(2)写教案、说课用纸、教材和书写教案时用的笔由面试单位统一提供;考生不得携带除身份证、准考证外的任何物品进入考场;一经发现取消本次招聘资格。(3)考生教案由考务办密封编号后交评委评阅(考试结束后，教案成绩经复核后公示)。考生不得离开写教案考场，说课结束后，不得返回写教案考场，由引导员引导考生进入考生候分室，等待公布说课成绩，考生本人确认后方可离开考场。(4)写教案结束后，由工作人员组织抽签确定考生说课顺序号，按抽签产生的顺序确定说课顺序。说课课题与教案课题一致。

(二)面试时间与地点：

面试时间：2016年7月27日上午7:30开始。面试地点：余江县第四小学。(三)其他

1.面试时如出现缺席、迟到、违纪等情况，其面试成绩以零分计算。

2.资格审查后，参加面试人数达不到规定比例的岗位，参照《江西省2016年度考试录用公务员工作实施方案》中面试规定，当招聘岗位数大于或等于该岗位实际参加面试人数时，考生面试成绩(折合成百分制)须达到70分及以上，方能进入体检程序。

五、考试成绩

按照赣教发〔2016〕1号文件规定，考生总成绩计算办法为：笔试成绩与面试成绩各占50%;考生最后总成绩折合成百分制成绩。考试成绩在余江县人民政府网公示。

六、体检

招聘办公室根据考试总成绩从高分到低分等额确定体检人员(如总成绩相同则取面试成绩高者参加体检,若面试成绩相同则中小学教师岗位取说课成绩高者参加体检)，并对体检结果进行公示。

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体检标准按照《江西省教师资格体检办法(试行)》执行，体检工作实行责任追究制。体检费用由考生承担。

七、考核

考核对象为体检合格者。考核工作由招聘领导小组办公室组织实施，主要考核其现实表现、职业道德、敬业精神、业绩能力和工作实绩等，同时复核其资格条件。面试后，因考核不合格、体检前后自动放弃等各类原因而出现缺额，不再递补。

八、公示

考核合格人员名单在余江县人民政府网公示，公示时间为5个工作日。

九、聘用和享受待遇

根据考试总成绩从高分到低分选择岗位，择优聘用。经公示无异议人员，由招聘领导小组研究，报县人民政府批准后，由县人力资源和社会保障局办理聘用手续，试用期按照江西省人民政府办公厅转发国务院办公厅《关于在事业单位试行人员聘用制度意见》的通知第四条内容执行。聘用人员一律实行人事代理，享受本县事业单位在职人员同等待遇，特岗教师享受国家规定的特岗教师待遇。

十、联系及监督投诉电话 县教体局：0701—5888620 县人社局：0701—5881360

十一、本方案由县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责解释。

2016年7月15日

4.学校教师招聘面试方案 篇四

根据《2016年三门峡市直事业单位公开招聘工作人员实施方案》(简称《方案》)的要求，三门峡市人力资源和社会保障局于2016年8月13日组织了统一笔试。按照《方案》要求，根据笔试成绩按照比例确定312名考生进入面试。现将三门峡市教育局直属学校公开招聘中小学教师面试工作相关事宜公告如下：

一、面试时间及地点： 详见《面试通知单》。

二、面试形式和内容：

面试采取试讲的方式进行，备课时间为40分钟，试讲时间为15分钟以内，面试内容为三门峡市直属学校现行教材，其中，小学舞蹈教师(J3010)、小学声乐教师(J3011)岗位使用小学音乐教材，高中声乐教师(J1007)、高中播音主持教师(J1008)、初中心理咨询教师(J2013)、小学足球教师(J3006)、小学篮球教师(J3007)、小学田径教师(J3008)、小学体育教师(J3009)岗位无教材，不提供教材。艺术类教师、体育类教师岗位试讲时间为20分钟以内(含专业技能测试)。

三、面试成绩计算(一)面试成绩构成如下：

面试成绩=教案(10分)+试讲(90分);(二)报考艺术类教师、体育类教师岗位的考生，面试成绩构成如下： 面试成绩=教案(10分)+试讲(80分)+专业技能测试(10分)。

(三)报考小学语文教师(J3001)、小学数学教师(J3002)岗位的考生人数较多需在不同面试室进行面试，面试后采取二次平均法(附件1)对本岗位考生的面试原始成绩进行平衡，平衡后的成绩为面试成绩。

(四)面试实行百分制，面试(原始)成绩当场公布。所有计算过程的计算结果，除加权系数四舍五入保留四位小数外，均四舍五入保留两位小数。

四、具体要求

中公教育

(一)面试考生请于2016年10月19日、20日全天、21日上午12:00前(工作时间)持笔试准考证和有效身份证到市人社局事业单位人事管理科(崤山路37号301房间)领取《面试通知单》，逾期不领者按自动放弃处理。

(二)考生持《面试通知单》、笔试准考证、有效身份证等证件，按《面试通知单》规定的时间和地点参加面试。

(三)参加面试人员请严格遵守《面试应试者须知》(附件2)。

五、本次事业单位公开招聘的官方网站为三门峡市人力资源和社会保障局网,面试、体检、考核和聘用等有关事宜均在该网站公布，请考生及时登陆查阅相关信息。

附件：

1.“二次平均法”操作办法.doc 2.面试应试者须知.doc

2016年10月14日

来源：三门峡市人力资源和社会保障局

5.学校教师招聘面试方案 篇五

为确保仙游师范学校附属小学正常教学对师资的需要,根据闽教人[2014]12号的有关规定精神，结合学校实际情况，特制定莆田市仙游师范学校附属小学2014年公开招聘新任教师工作方案如下：

一、招聘岗位人数（3个岗位共5名）

1、小学语文教师2名；

2、小学音乐教师1名；

3、小学科学教师2名；

二、招聘对象与条件

1、政治思想合格，品行端正，具备良好的职业道德，身体健康。

2、招聘范围及年龄：面向全省（2014年3月17日前的常住户口在我省的报考者，福建省内高校的省外生源和省外高校的福建生源2012年、2013年、2014年应届毕业生，均视为本省报考者）。年龄30周岁及以下（即1984年3月17日及以后出生）。

3、学历要求：全日制应往届尚未就业的大学本科及以上毕业生。

4、教师资格要求：具备相应学科的小学及以上教师资格证书（其中科学学科包括中学物理、化学、生物、地理教师资格证书）。

5、普通话等级要求：语文教师普通话水平应达到二级甲等以上水平。其他教师应达到二级乙等以上水平。

6、所有证书，包括毕业证、教师资格证书、报到证等，必须在2014年7月31日前取得。

7、曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员，在各级公务员或事业单位招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，现役军人，服务年限不满5年的公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，试用期内和服务期限未满的事业单位工作人员，在读的非应届毕业生，被辞退未满五年的公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，报考人员在报名时不是试用期内公务员（事业单位工作人员），但在报名之后、录（聘）用之前成为试用期内公务员（工作人员）的，以及具有法律规定不得招聘的其它情形的人员，不得报名。

三、招聘方式

采取笔试与面试相结合的方式进行。笔试由省教育厅统一组织，资格初审、复核、面试、考核、体检等工作由莆田市教育局招聘领导小组组织。具体招聘工作由莆田市教育局组织实施，莆田市公务员局参与对招聘工作组织的指导和实施方案的监管，莆田市教育局纪检、监察机关对公开招聘工作实行全过程监督。

四、招聘程序

（一）报名

1、报名时间：2014年3月17日至23日。

2、报名方式与收费：采取网上报名和网上缴费方式，请登录福建教育考试院网站（网

3、资格初审: 由莆田市教育局招聘领导小组负责。

4、注意事项：笔试报名每位应聘者报考1个岗位（只能报考一个学科）。

（二）笔试

1、笔试对象：经资格初审后，招考岗位的招考人数与报考人数的比例不足1:3的，该岗位不开考，该岗位报考者的报名费将如数退还；岗位招考数较多，而报考者不足1:3比例的，按1:3等比例减少招考人数。不开考和减少招考人数的岗位由莆田市教育局招聘领导小组统一对外公布，并报市公务员局备案。

2、笔试时间与地点：4月13日，地点以考试机构核发的《准考证》上的通知为准。

3、笔试内容：笔试分教育综合知识考试和专业知识考试两部分。教育综合知识考试的主要内容为时事政治、师德规范、教育法律法规、教育学和心理学基础知识、新课程理念等;专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识和教材教法等，包括新课程理念与教学方式的应用。

4、笔试加分：符合《关于转发<事业单位公开招聘人员暂行规定>的通知》（闽人发

[2006]10号）、《关于进一步完善参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生有关就业政策的通知》（闽人发[2009]221号）、《关于农村独女户、二女户女儿在参加事业单位招聘时给予加分的通知》（莆政办[2012]225号）等3个文件中关于笔试加分规定（具体内容见附件3）的考生可提出申请（在笔试百分制中加分）。拟加分对象须在规定时间内（加分受理时间在市教育信息网另行公告通知，敬请考生及时关注，逾期不再受理）向市教育局提交由相关部门颁发的证书（证明）原件及复印件各一份，加分考生材料审核认定后，名单将在网站予以公示。

（三）面试

1.面试对象确定：进入面试的报考者，其笔试成绩必须达到最低合格分数线，在合格线以上的人选中按照每个岗位聘用计划数的3倍，从高分到低分依次确定；达不到规定比例的，按实有人数确定面试人选。若同一学科最后一个岗位比例范围内出现笔试成绩并列的，一并确定为面试对象。拟进入面试考生名单将在网站公布。

2、资格审核：面试前，招聘领导小组将对报考者的资格条件进行书面材料审核，资格条件的确认以此审核为准。进入面试考生在资格审核时放弃或资格不符的，予以该岗位合格线以上按笔试成绩依次递补一次（递补对象放弃或资格不符的面试空缺名额不再递补）。资格审核主要是核实报考者是否符合招聘岗位规定的报考条件，并通过查验有关证书、文件资料和本人身份证等方式，确认其报名时提交的信息和材料是否真实、准确。面试人选须随带身份证（未办理身份证的提供户籍证明）、毕业证、毕业生就业推荐表、教师资格证书、报到证原件及复印件各一份。届时，应届毕业生尚未领取毕业证、教师资格证书、报到证的，可先随带毕业生就业推荐表、身份证（未办理身份证的提供户籍证明）原件及复印件各一份。资格条件的最终确认以此审核为准。在严格审核的前提下，除非考生提供虚假报考信息、骗取报考资格的或从事招聘工作的人员徇私舞弊或失职渎职的，招聘单位及主管部门不再将“报考资格不符”作为面试之后该岗位申请递补的理由，以维护资格审核的严肃性。资格审核事项届时另行通知（在市教育信息网公告和电话通知，下同）。资格审核通过者当场发给面试证，考生凭面试证、有效身份证明入闱参加面试。

3、面试时间与地点：另行通知。

4、面试办法：报考同一岗位的考生须由同一批面试评委面试，并在当天内完成。

（1）语文学科采取说课方式进行。

（2）音乐、科学采取说课和专业技能测试相结合方式进行。

5、面试内容与分值：

语文学科：根据规定教材内容进行说课（10分钟）。

音乐学科：先进行说课（10分钟），再进行专业技能测试（20分钟）。专业技能测试内容：（1）钢琴演奏（自选曲目一首，5分钟）；（2）声乐（清唱一首，曲目自选，5分钟）；（3）自弹自唱（现场抽取我市现行小学音乐4-6年级教材中的一首歌曲，边演唱边用钢琴作即兴伴奏，5分钟）；（4）自选表演一个舞蹈或演奏一首器乐曲（键盘乐器除外）（5分钟）。说课与专业技能测试分别占面试分值的40%与60%（四个项目分别占15%）。科学学科：先进行说课（10分钟），再进行专业技能测试（20分钟）。专业技能测试内容：现场抽取4-6年级教材中实验内容，进行实验操作，边操作边讲解。说课与技能测试分别占面试分值的50%。

6、说课使用教材:均使用我市2014年春季小学使用教材。

语文学科：《语文》四年级下册（2004年9月第1版，2013年10月第4次印刷，人民教育出版社）。

音乐学科：《音乐》 四年级下册（2013年12月第1版第1次印刷，湖南文艺出版社）。科学学科 ：《科学》四年级下册（2002年12月第1版，2013年10月第12次印刷，教育科学出版社）

7、计分办法：面试成绩实行百分制，评分采取去掉最高分、最低分各1个，取平均分为最后得分。成绩计算按“四舍五入”保留两位小数。超过1：1比例进入面试的岗位面试成绩必须达60分以上（含60分），方为合格；按1：1比例进入面试的（含面试时因其他考生放弃造成1：1比例的），面试成绩必须达70分以上（含70分），方为合格。

8、评委组成:

由招聘领导小组从全市范围内随机抽调面试评委，每组由7人组成。

（四）考核

1、对象：

根据招考人数按1:1的比例，在考试合格的人员中, 按考试总成绩（按笔试成绩和面试成绩各占50％的比例计算）从高分到低分，确定参加考核对象，面试成绩不合格的，不予确定为考核对象。若同一学科最后一个名额出现考试总分并列的，以笔试成绩高者为先；若笔试成绩也相同，进行加试面试，并以加试成绩高者为先。

2、考核办法：考核由莆田市教育局组织实施（样表见附件2）。

（五）体检

1、体检时间：另行通知

2、体检地点：二级甲等及以上等级的综合性医院。

3、体检对象：经考核合格的应聘对象。

4、体检标准：参照教师资格申请人员体检相关规定执行。

（六）聘用

拟聘用人员由招聘单位及主管部门按规定的程序和标准从考试成绩、考核情况和体检结果均合格的人员中综合考虑，择优确定，并在网站上公示7个工作日。公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、准考证号、所在工作单位或毕业院校，同时公布监督电话，接受社会监督。入聘签约时，入聘对象须持本人身份证参加签约。所有入聘对象均须随带毕业证书、教师资格证书、报到证原件及复印件各一份，无法提供者，取消其入聘资格。不按时参加签约的，视同放弃资格。入聘签约时间另行通知。

（七）递补

进入体检、考核的人员因体检、考核不合格而造成招聘岗位空缺的，原则上招聘单位主管部门应从报考该岗位进入面试的人员中按照考试总成绩由高到低确定递补人选。因特殊原因不要求递补的，招聘单位主管部门应提出明确的政策规定理由并报市公务员局同意。

（八）补充招聘

第一轮公开招聘结束后，莆田市教育局将把未完成招聘的空缺岗位（名额）汇总、报经市公务员局同意后再向社会公布。参加全省统一笔试但未被聘用且符合报考条件的应聘者，可登录中小学新任教师公开招聘报名系统进行补充招聘报名，每位应聘者可报考1个岗位，已被聘用或拟聘用的不得参加补充招聘。根据补充招聘应聘者笔试成绩从高到低，按照拟聘人数与进入面试人数1︰3的比例确定面试人选，依原方案开展面试、体检、考核、聘用等工作。

五、注意事项

1、新招聘教师实行最低3年服务年限制度。

2、本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构和组织举办考试辅导培训班。社会上凡称与本次考试相关的复习教材、培训班、网站、上网卡、试题等，误导报考人员的，均与招聘领导小组无关。郑重提醒广大报考者要诚信考试，提高警惕，切勿上当受骗。

本通告未尽事宜由招聘领导小组负责解释。

附件1：仙游师范学校附属小学2014年公开招聘新任教师岗位设置一览表

附件2：仙游师范学校附属小学2014年公开招聘新任教师聘用审查表

附件3：

①《关于转发<事业单位公开招聘人员暂行规定>的通知》（闽人发[2006]10号）

②《关于进一步完善参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生有关就业政策的通知》（闽人发[2009]221号）

③《关于农村独女户、二女户女儿在参加事业单位招聘时给予加分的通知》（莆政办

6.学校教师招聘面试方案 篇六

2015年运城临猗县公开招聘小学及特殊教育学校教师的实施方案

为加强和充实我县教师队伍，不断提高教师队伍整体素质,经县委、县政府研究,决定公开招聘小学及特殊教育学校教师。根据国家《事业单位人事管理条例》、《山西省事业单位公开招聘工作人员操作程序(试行)》精神，制定本实施方案。

一、招聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则和德才兼备的标准。

二、招聘单位和岗位计划

招聘小学和特殊教育学校教师,全额事业单位编制，岗位计划25名，其中小学教师23名，特殊教育学校2名。占2014年临猗县全额事业单位招聘计划指标。

三、招聘条件

1、基本条件

①具有中华人民共和国国籍;②遵守宪法和法律;③热爱教育事业，具有良好的职业道德，品行端正;④符合报考岗位要求的资格、身体和其他条件;

2、岗位条件

①年龄30周岁(1984年1月1日及以后出生)以下。研究生学历年龄可放宽到35周岁(1979年1月1日及以后出生)以下。

②学历专业：参加省或全国统招全日制院校毕业，现具有专科及以上学历，专业不限。招聘岗位、人数及具体条件详见附表。

3、具有下列情形之一的，不得报考：

①曾因犯罪受过各类刑事处罚人员;有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受纪律审查的人员;国家法律法规规定不得聘用的其他人员。

②应聘者在报名后、聘用之前已成为试用期内的公务员或试用期内的事业单位工作人员的，不予聘用。

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

四、招聘程序及办法

此次招聘通过考试、考察考核的方法进行。主要经过信息发布、报名、考试、资格审查、体检、考察、公示、聘用等环节。具体如下：

1、信息发布：

2014年12月25日-2015年1月15日，在县电视台、临猗通讯发布招聘信息，同时在市、县人社局、县教育局网站发布招聘信息。

2、报名及报名注意事项：

⑴、报名时间：2015年1月12日-1月16日

⑵、报名地点：临猗县人社局劳动保险所一楼大厅(原劳动保障局大楼)⑶注意事项

实际报名人数与岗位拟招聘人数比例一般应达到3:1以上方可开考，报名人数不达该比例的招聘岗位，按规定的比例相应核减岗位并在笔试之前公告。

根据招聘公告条件岗位，本人自愿报名。

①符合报考条件的人员只能选择一个单位中的一个岗位进行报名。②必须使用二代居民身份证进行报名和参加考试。

③填写《报名登记表》对自己的资格进行自查，凡因信息填报不全、弄虚作假等原因，导致未通过资格审查的，责任由报考者自负。

④报考服务基层项目人员，现场领取《服务基层项目人员审核表》。

服务基层项目岗位用于公开招聘参加山西省“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等服务期满、考核合格的人员，参加“选聘高校毕业生到村任职工作”服务期满、考核合格(服务期两年，考核合格，现仍在职)的人员，以及符合条件的退役士兵。

⑷、领取准考证

2015年1月29日—30日持二代身份证到原报名地点领取准考证，逾期不领者，视为自动放弃。

3、考试

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

考试采取笔试、面试相结合的方式进行。采用百分制计分。语文、数学岗位总成绩=笔试成绩60%+面试成绩40%;笔试、面试成绩保留三位小数，总成绩保留两位小数，拟聘用人员最低合格分数线为总成绩60分。

⑴、笔试

笔试在公开招聘领导组领导下，由人社局统一组织实施。采用闭卷考试办法，单人单桌，密封试卷，全程监控录像。

①笔试时间、地点及相关事项见准考证。②形式内容及分值：

笔试内容：语文、数学、教育学、心理学，按高中水平命题。特殊教育教师按中等专业学校课程标准命题。考试时间为150分钟，满分100分。

笔试成绩按岗位从高分到低分依次排序。根据招聘岗位计划按1：3的比例确定入围面试进行资格审查人员，若最后一名成绩相同，则一并进入资格审查。

⑵、面试

面试在县公开招聘领导组领导下，由人社局、教育局共同组织。入围面试资格审查合格人员参加面试。

①时间、地点见公告(通知)。②面试形式、内容及分值

面试采取讲课的办法进行，满分为100分。

讲课：以“报什么、讲什么”原则，小学教师使用小学高段五、六年级教材;特殊教育学校教师使用中等专业教材。随机抽取课题，以给学生讲课的方式面对评委讲课。备课时间不超过90分钟，讲课时间不超过15分钟。

④面试程序要求

面试评委由7人组成。具体人选由招聘领导组临时决定抽调。参加面试的考生实行封闭式管理，迟到的考生不得参加面试。考生分组和出场顺序面试前临时抽签决定。面试成绩采取当场评分、亮分、记分、统分，去掉一个最高分，去掉一个最低分的办法，由主持人或记分员进行宣布。

如果参加面试人数少于或等于招聘岗位名额而形不成竞争的，考生面试成绩须达到70分，方可进入下一环节。

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

参加面试人员的笔试、面试成绩按比例折算后的总成绩，按岗位由高分到低分依次排序。总成绩并列者，按笔试成绩高低依次排列，如仍相同，按加试笔试成绩排列。

最后总成绩经县公开招聘领导组审定后，于当天在人社局及教育局网站公示。⑶、资格审查

对入围面试人员进行资格审查。入围面试人员公布后五日内，向招聘领导组办公室(人社局)提交政审材料，主要包括：

①报到证、学生档案或人才市场人事代理证明;②身份证原件及复印件;③最高学历证明原件及相应的教育部学历证书电子注册备案表。④所在单位出具的同意报考证明;证件(证明)不全或所提供的证件(证明)与所报岗位资格条件不符、主要信息不实，资格审查不合格。应聘人员未按规定时间、地点参加资格审查，视为自动放弃。资格审查合格者参加面试，因资格审查不合格或放弃所空缺的面试名额，不予递补。资格审查合格人员在县人社局、教育局网站公示。

4、体检和考察 ⑴、体检

体检由公开招聘领导组办公室统一组织进行。根据公开招聘领导组审定后的总成绩排序,按招聘岗位计划1：1的比例从高分到低分依次确定体检对象参加体检。体检项目和标准按《山西省申请教师资格人员体检标准及办法(修订)》执行。体检不合格者，不予递补。

⑵、考察

体检合格人员由县人社局、教育局进行考察。考察主要从德、能、勤、绩、廉等方面进行。考察不合格人员空额，不再递补。合格人员在人社局、教育局网站公示。

5、聘用

体检、考察合格人员，公示期满，无异议者。按岗位确定拟聘人员，拟聘用人员在市、县人社局、县教育局网站公示七个工作日。公示期间，拟聘用人员因各种原因被取消资格，不再递补。公示期满后，报县招聘领导组集体研究确定聘用人员名单。由教育局负责，用人单位与聘用人员签订聘用合同，试用期六个月。报人社局备案。

6、岗前培训

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

聘用人员,必须参加岗前培训。岗前培训包括集中培训和实践两种形式，由教育局负责统一组织安排。

五、管理及待遇

1、招聘人员一律实行聘用制。试用期满，经聘用单位、聘用单位主管部门、人社部门联合考核合格者，在人社局、教育局网站公示七个工作日。公示期满，人社部门办理正式聘用、合同鉴证、设岗、工资套改等手续;编制部门办理上编、列支手续。考核不合格者，不予聘用。

2、试用期间享受大中专毕业生见习期工资福利待遇，不享受奖励性绩效工资。正式聘用后按国家政策享受同类人员工资福利待遇。

六、公开招聘工作组织领导

为了确保招聘工作顺利进行,成立临猗县公开招聘事业单位工作人员领导组(简称公开招聘领导组)。

组 长： 武胜强(县委常委、常务副县长)副组长： 杨文斌(副县长)成 员： 卫永增(县委组织部副部长、县人社局局长)狄平稳(县纪委副书记、监察局局长)张立强(县公安局局长)王 斌(县财政局局长)翟丁会(县编办主任)常建国(县教育局局长)领导组下设办公室，办公室设在县人社局。主 任：卫永增(兼)副主任：狄平稳(兼)常建国(兼)成员单位：人社局 教育局 公安局

七、招聘工作分工

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

本次招聘工作在临猗县公开招聘工作领导组的统一领导下,由人社局、教育局、编办、财政局、公安局、纪检监察局共同组织实施。

1、人社局牵头负责招聘方案的起草、上报、审批、监督实施。负责发布招聘信息及招聘工作中的公告。组织报名、资格审查,制、发准考证。负责招聘工作的组织实施。负责办理正式聘用的人事手续。

2、教育局负责在编制范围内拟定岗位计划。参与报名及资格审查;参与命题、阅卷、成绩统计的组织实施。负责岗前培训工作。

3、编办负责核定编制计划,办理正式聘用人员的入编手续,参与其它各项招聘工作。

4、财政局负责落实招聘经费及相关工作。

5、公安局负责招聘过程的安全保卫工作。

6、聘用人员的考核、转正、聘用及不合格人员的淘汰工作,由招聘领导组负责,人社局牵头,教育局配合,编办和财政部门参与,纪检监察局监督,共同组织实施。

八、有关要求

1、在所有公示期间，凡对公示内容有异议，可向县公开招聘领导组办公室申请查询或向县监察局举报违规违纪人员，逾期不予受理。

2、招聘工作人员要严格遵守公开招聘纪律,严格审查报名资格和条件,各个招聘环节实行岗位专人责任制,坚决杜绝差错失误、徇私舞弊的现象发生,若有违犯,根据《暂行规定》予以处理。

3、招聘工作应当执行有关回避规定。受聘人员与用人单位负责人有夫妻关系、直系血亲关系、旁系血亲关系或者近姻亲关系的，从事招聘的工作人员与应聘人员有上述亲属关系的、或者其他可能影响招聘公正的，应当实行回避。

4、报考人员必须诚实守信,遵守招考纪律和要求。凡是在招聘过程中,提供假学历、假证件,违犯考试纪律带夹带、抄袭、替考等,一经查实,取消其聘(录)用资格。

九、其它事项说明

本次公开招聘未尽事宜由临猗县公开招聘领导组办公室负责解释。点击下载>>>

《2014年临猗县公开招聘小学和特殊教育学校教师岗位一览表》

更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网http://sx.zgjsks.com//

2014山西教师招聘考试

7.教师招聘面试问题 篇七

2、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？

3、说课和课有什么区别，你是怎么看？

4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

5、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

6、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

7、做班主任吃亏吗？

8、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

9、回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

10、回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

11、回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

12、回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？

13、回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

14、案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

15、案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？

16、案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

17、案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

18、案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？

教师招聘考试面试要点解析

面试作为考生通往教师岗位最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度是不亚于笔试复习的，只是从进入面试到参加面试的时间不如准备笔试的时间长，但是无论如果，面试作为通往成功的技能的最后一个台阶，我们还是应该对面试有个全面的认识和准确的把握，以便我们能够顺利的通过面试，进入教师队伍。目前教师招录面试的环节上，主要分为两种形式一种是对所报专业的说课，另一种形式是考官在考生说课过后，对其进行现场提问，由考生即兴的作答。下面华图教育集团招教考试辅导专家解薇就对以上的两种面试方式进行分析。面试第一环节---说课

(一)说课的定义及特点

所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论

依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。

说课具有如下特点。

1、简易性与操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。

2、理论性与科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。

3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限性。其次，在具体实施过程中，也有说得好，但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。

(二)说课与上课的关系

了解了说课的特点后，必须要向大家说明的是说课和上课的关系。这样才能避免很多考生在面试时不能正确的说课，造成分数的流失。一下我们将从说课和上课共同点和不同点两个方面来介绍。

说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。

说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。

1、说课与上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。

2、说课与上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。

3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效果，着重学生实际接受新知、发展智能的情况；说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。

（三）说课的内容

说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。

1.说教材。

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。

说教材包括三个方面内容：

（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。

（2）明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。

（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。

2.说教法：

情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习）；目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现）；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质）；比较法（启发学生认识获得新知）；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解”。

3.说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法。

4.教学程序：导入；新课；练习巩固；作业；研究性课题提出。面试第二环节---问答题

在进行说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：

1.专业知识类

这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。

2.教育相关理论类

这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。这些题目很多都是和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。

3.其他类型的题目

这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问社会现象、相关政策的理解。

总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，通过合适的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。

面试题目

学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？

答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？

答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：

1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；

2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性；

3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可）

答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。

⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。

⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。

⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。

⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。

8.教师招聘面试问题汇总 篇八

教师面试题大汇集及部分参考答案

一、教师结构化面试题 一教学

1、新课程标准的价值取向是什么

2、你最尊敬的教育家是谁为什么

3、你最赞赏的教学方法是什么

4、为什么学生会偏科

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些你认为教学的最重要特质是什么

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么

7、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力

8、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的

9、你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗

10、你怎样认识集体备课制它有优势吗

11、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法若两者都不同意请谈谈你的看法

12、一堂好课的标准是什么

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”你怎样理解

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 二班主任

1、如何组织与培养班集体

2、激励与批评都是一种教育手段你倾向用那一种

3、主题班会有那些类型你怎样组织班会

4、请你描述青春期男女学生的心理特点

5、如何与不同类型的家长沟通怎样一种家校合作方式比较好

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景

7、如何发现“差生”身上的闪光点

8、学生心目中的好班主任形象有那些

9、何谓“班级文化”怎样营造

10、班主任有多种类型警察式、妈妈式、民主式你认为那一种类型教师更有利于学生教育

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想怎

样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗

13、什么是“班级文化”你是班主任的话你怎样进行班级文化建设

14、许多学校为什么强调学生穿校服除了整齐外还有别的意义吗

15、你最欣赏的班主任是那一种类型 面试题1 案例分析 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意溜出校门上网吧。你得知这一情况后准备采取什么措施来处理 面试题2 案例分析 初一学生张强由于父母离异远离同学的交往圈子喜欢独来独往不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷你将怎样帮他纠正 面试题3 案例分析 有一天一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事 面试题4 案例分析 有一天你上课的时候学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题你准备怎么办 面试题5 回答问题 什么是“班级文化”你当班主任后准备怎样进行班级文化建设 面试题6 回答问题近几年来“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺乏使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长。作为班主任你将如何对待本班的“留守学生” 面试题7 回答问题 你认为当好一个班主任需要具备哪些素质 面试题8 回答问题 实施新课程标准以后你觉得自己的教学有哪些变化有哪些收获 面试题9 回答问题 一个班级有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共

同努力。作为班主任你准备怎么团结班级课任教师 面试题10 案例分析 学生李某比较调皮经常惹是生非。对他的教育家长也不大配合。作为班主任你准备怎么办 11.以前是一个低保学生现在读研究生了还该不该享受低保 12.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架说是学校没有教育好她的孩子你应怎么处理 13.说课和讲课有什么区别你是怎么看

14、“失败”的本意是什么你认为你最失败的事什么

15、你教的学生很任性、急燥、不爱学习你该如何办

16、外国的一个教育家说过“要认识学生要学习学生”对这种说法你如何看

17、做班主任吃亏吗 魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏我非常赞同魏老师的观点这句话真是说到我的心坎里去了 其实根据我十多年的教学经历来说我觉得做班主任还是比较合算的 我的想法有以下几点

一、能吸取先进的教育理念提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务又要做好管家大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面为了能经常吸取先进的教育理念我经常收看、收集与教育有关的信息在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流经验加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂为了取得较好的管理效果我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验有失误的败笔也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考多了几份关注和细心。同行

间的交流与思考似一道强劲的催化剂加快了我成长的步伐。

三、增强了反思精神。学一学听一听是班主任积累经验的过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台我写教育札记、教育日记写同孩子们相处的成长故事并粘贴在网络上进行交流后来干脆建立了自己的教育博客成立了自己的家园。写一写让我品尝到了交流带来的成功和快乐班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说做班主任虽然辛苦但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。18.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么你觉得做教师的伟大之处在哪里 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想也是我最真实的理想虽然我从教已经有十几年了但我还没有成为真正 这些面试的题都是没有准确答案仁者见仁自己分析吧 面试题1 案例分析 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意溜出校门上网吧。你得知这一情况后准备采取什么措施来处理 面试题2 案例分析 初一学生张强由于父母离异远离同学的交往圈子喜欢独来独往不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷你将怎样帮他纠正 面试题3 案例分析 有一天一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事 面试题4 案例分析 有一天你上课的时候学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题你

9.教师招聘面试自我介绍 篇九

在理论应用方面，我加入了xxx协会，当了副会长，获得全国xxx比赛省二等奖，全国xxx挑战赛省三等奖，促进了我对数学学科方法论和学科脉络的认识，体会到了数学趣味性和艺术性。四年间，获得国家励志奖学金，二等奖学金，专业基础知识扎实，而教育学，心理学。等的学习，使我对学生身心发展规律，教育规律和方法论等有了初步的认识和概念。

在实践方面，我加入了义教队，参加义教，到xxxx小学代过一学期的课，从虚拟的学生到有血有肉的学生，从构想的课堂到荷枪实弹的课堂，跨越了理论，进入到实践，反哺了对理论的认识，也坚定了自己的教育信念与责任。课余时间做一些家教，教初三，高二高三，学生成绩名列前茅，以及到教育机构做辅导老师，辅导过二、四、五、六年级的学生，在今年期末考试中获得第一名。家教和辅导的经历，启迪了我对教学中的辅优补差、因材施教、学习习惯等问题思考，也将指导我今后的教育工作。

10.学校教师招聘面试方案 篇十

为了适应福清龙华职业中专学校的发展需要，经研究，决定于近期举行公开招聘教师的考试，现根据《事业单位公开招聘工作人员暂行规定》（人事部第6号令）和福建省人事厅《关于转发<事业单位公开招聘工作人员暂行规定>的通知》（闽人发[2006]10号）文的有关规定，制定以下招聘方案：

一、招聘原则

本次招聘坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，招聘工作实行阳光作业。

二、招聘单位、岗位、人数

本次招聘的单位为福清龙华职业中专学校（财政核拨事业单位）共9个岗位，计划招考人数为17人。各岗位的招考条件参阅《福清龙华职业中专学校公开招聘教师岗位说明表》。

三、招聘对象及条件

（一）报考人员应同时具备下列条件：

1、具有中华人民共和国国籍，且已年满十八周岁；

2、遵守中华人民共和国宪法、法律、法规；

3、品行端正，具有良好的职业道德；

4、年龄二十八周岁以内（1980年9月30日后出生），福清生源或福清籍（含2008年9月30日前户籍已落在福清市）的应往届本科毕业生；

5、目前未被机关、事业单位录用的；

6、学历、专业、资历等符合招聘岗位所要求的条件

7、具有正常履行岗位职责的身体条件；

8、符合招聘主管部门批准的其他条件。

（二）有关问题说明

1、报名者的第一学历须具备国家统招的全日制普通院校本科以上学历（应持有《大中专毕业生就业报到证》。

2、学历、资历等相关资格条件的计算截至时间为2008年9月30日；

3、每人只能报考一个岗位，报考者应严格按照招考岗位要求的条件报名。

四、报名办法

1、报名时间：2008年 11月6日至2008年11月12日（双休日正常上班）；

2、报名地点：福清市教育局人事局科（福清市融城后埔街教育局大楼4层）；

3、报名要求：报考人员须本人持身份证、毕业证书、毕业生就业报到证、教师资格证（招聘岗位有要求的）等证件的原件及复印件一份、近期同底一寸正面半身免冠彩色照片2张到指定地点报名。已被事业单位自行聘用的须提供所在单位的同意报考函（须经事业单位主管部门确认）。

五、考试办法

1、考试采取笔试和面试相结合的方式。

2、笔试、面试试卷的命题及笔试阅卷由市人事局和市教育局共

同委托相关专业机构负责。

3、实际报名人数与岗位招聘人数比例原则上应达到3：1以上方可开考，未达到该比例但又确需开考的，由市人事局与市教育局共同协商决定。

4、面试人选按照岗位招聘计划数的3倍从笔试成绩高分到低分依次确定，如果进入面试的考生少于计划招聘数的3倍也可进行面试。如果个别岗位只有一名考生进入面试，面试成绩必须达到70分以上才有资格被聘用。

5、考试时间、地点及内容：

考试时间：2008年11月 18上午8：30开始 考试地点：福清龙华职业中专学校 考试内容：编写相应专业的教案、片段教学

六、体检、考核

（一）、体检

1、根据岗位招聘计划数，按照考生的总成绩从高分到低分依次 确定体检人选，若有弃权或体检不合格者，按考生总成绩从高分到低分依次递补。

2、体检办法及标准参照福建省录用公务员体检办法执行，体检费用由考生自理。

3、体检工作由福清市人事局与市教育局共同组织实施。体检时间、地点另行通知。

（二）考核

考核工作由福清市人事局与市教育局共同负责，对体检合格者，按有关规定和程序进行考核，考核不合格者取消聘用资格。

七、录用及管理

１、录用办法：

（1）体检、考核合格后，按照岗位招聘计划数，依据考生的总成绩从高分到低分的顺序确定拟聘用人选。

２、对拟聘用的人选情况进行公示，公示期为7天。

３、拟聘用人选经公示不影响聘用的，按有关规定办理聘用手续，聘用后的人员，纳入工资基金管理，按事业单位人员聘用制有关规定与用人单位签订聘用合同并办理合同登记手续。

八、监督

本次招聘考试将邀请福清市纪委等部门派人进行全程监督，有关人员必须严格遵守组织人事工作纪律和各项工作制度，杜绝各种弄虚作假行为。

九、其他未尽事项由福清市人事局负责解释。

福清市人事局 福清市教育局 2008年10月31日

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