与安全标志和设施交朋友(教案)

与安全标志和设施交朋友(教案)（共10篇）

1.与安全标志和设施交朋友(教案) 篇一

《与安全标志和设施交朋友》课后反思

杨军霞

我执教的内容《与安全标志和设施交朋友》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元《公共场所拒绝危险》第二课的第二课时。在我们的生活中，有很多的危险因素存在。为了避免孩子遇到危险，家庭采取的措施往往是百般呵护，限制孩子的活动范围和减少孩子独自活动的机会；学校也往往是采取减少学生活动的方法。这些措施对于保护儿童的安全起到了一些作用，但是儿童不可能每时每刻生活在父母的保护之下，老师也不可能限制孩子的所有活动。虽然遇到危险的几率减少了，但受伤害的几率却提高了。失去自我保护能力的孩子在面临危险的时候，往往受伤害的可能性会更大。所以不要被动地保护儿童的安全，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了相关教学目标。

反思一：在课程资源的整合中丰富课程的内涵

本堂课中，我努力将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。遵循“以儿童社会生活为主线”的理念，采用对话式教学法，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，在小组里说说自己收集到的安全标志，了解其名字和作用，然后全班交流。后又拓展认识一些安全标志。在认识的基础上，还要让我们的孩子在生活中能正确根据安全标志的提示提升自我保护的能力。因此，我出示了电影院、高压电、液化气罐这三组图，让学生画出相应的安全标志。学生积极开动脑筋，画出了多种适合的标志，潜移默化让学生进一步明白安全标志在我们生活中的重要性，达到让学生在活动中探究，在探究中解决问题，获得知识，发展能力的目的。

反思之二：在课程实施中让儿童成长

在教学过程中，强调学生的主体参与，这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。在这一环节中，我以发生在生活中的真实故事来导出安全设施一旦遭到破坏，带来的后果是严重的，同时引导学生参与活动，说说自己听过、见过的因安全设施被破坏而引发的事故及其严重的后果，学生保护安全设施的情感由然而生，那我们该怎样去保护安全设施呢？遇到安全设施被破坏，我们能做些什么呢？这些话题顺势展开，引导学生积极参与交流，在交流中成长。在这一环节中，既培养学生关注社会，同时也提升学生参与实践活动的能力，处理问题的能力。

反思之三：在课堂教学中教师的教学机智还需磨砺

任何一堂课都有遗憾之处，如：学生有几个说到安全盖受伤引发的事故，这时，我应该不失时机地转问一下：还有其它设施遭到破坏的情况吗？可能学生交流的效果会更好。唯有正确认识不足，才能让自己在以后的教学中得以进步。

2.小班社会《我和标志交朋友》 篇二

1、认识和喜欢自己的标志，能较快的找到它。

2、能将标志贴在属于自己的物品上。

二、活动准备：

各种颜色鲜艳的标志

三、活动重难点：

认识自己的标志，并能贴到属于自己的物品上

四、活动过程：

1、以日常生活导入课题：

师：孩子们，你们从家中来到了幼儿园这个大家庭里，在幼儿园我们每一个人都有一块自己的小毛巾，都有一个自己的小杯子，那你是怎么知道哪个是你的呢?

(哦，在你的小杯子和小毛巾上都有一个标志呀，你真聪明)

(你来说，原来你也是用标志做记号啊!你们真棒)

2、引导幼儿说说自己标志的名称和特点：

师：谁来讲讲你的标志叫什么名字，是什么样子的?、

(哦，你的标志是一个大苹果，它红红的圆圆的)

(你的标志是一朵小红花呀!它长的特别漂亮，真好看)

(哦，你的是一个大西瓜呀!圆圆的绿绿的，看上去很好吃的样子)

教师小结：我们每一个小朋友都有一个标志朋友，有了这个小标志，我们就会找到自己的东西，用起来更方便更卫生了，所以我们要好好的爱护我们的标志朋友。

3、自由选择自己的新标志并介绍：

师：孩子们老师这里还有好多好多不一样的标志，现在请孩子们到老师这里来，找一个自己喜欢的标志去和它做朋友吧!

请孩子们仔细观察一下你的新标志朋友叫什么?它是什么样子的?谁愿意介绍一下你的新标志朋友?

(你来说，你的新标志朋友是美羊羊啊，它长的特别漂亮。那你想把它贴到哪里呢?哦，你想把它贴到你的书包上啊。)

(你的新标志朋友是一直打老虎，它很凶猛很威武。你想把它贴到哪里?哦，你想贴到你的杯子上啊，不错。

(你的新标志朋友是一只小白兔，它白白的可爱极力。你想把它贴到哪里呢?你想把它贴到你的书包上啊。这样就不会和别人拿错了。)

4、贴标志：

孩子们，我们都有了自己的新标志朋友，现在让我们一起把它贴到属于自己的物品上去吧!你们在选标志的时候只能选择一种标志，只要贴到你的标志的东西就属于你了。

3.认识安全标志教案 篇三

幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。

为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

二、活动目标

1 、认识日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。

2 、了解一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。

3 、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。

三、重难点分析

重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

四、活动准备

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志，并制作有关安全标志的调查表。

2 、教学活动课件，安全图片。

3 、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程：

(一)导入部分

师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于安全标志方面的调查表做好了吗?

幼：做好了。

(二)展开部分(播放课件，引起幼儿兴趣)

师：这个就是注意安全的标志。

1 、请幼儿介绍自己调查和知道的安全标志

教师要引导幼儿说出找到了什么样的标志，是在哪里找到的?它告诉我们什么?

2 、教幼儿认识生活中常见的安全标志(播放课件)共3页，当前第1页123

师：老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

(1)人行横道标志

师问：这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横

道线?

(2)禁止烟火标志

师问：这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时，应怎么办?

师：我们看到它就知道在这里不能点火了。

(3)当心触电标志

师问：这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

(4)安全通道标志

师问：这是什么标志?它搞需我们什么呢?

3 、展示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种

日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。

(播放课件)

小结：刚才小朋友介绍的这些标志都叫做安全标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是安全标志中的禁止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告诉我们是绝对不能做的;三角形的黄色的是安全标志中的注意标志，是让我们要小心的，我们看到它要远远的躲开，或多加注意;蓝色的是指令标志;而那个正方形的绿色的是安全保护标志中的提示标志。当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们应该怎么做，比如说当我们遇到危险的时候就应该走安全通道。

4 、引导幼儿讨论：如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论)

5 、引导幼儿根椐演示的不同的情境画面知道这几种场所常见和使用的安全标志，加深幼儿对标志的了解，增强安全意识。

6 、通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

(1)玩《山洞掏宝》的游戏。

教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

(2)情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。共3页，当前第2页123

(三)结束(可作为延伸活动)

请小朋友帮助幼儿园设计一些标志。

师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

(活动时教师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫)

(四)活动延伸

1 、美术活动让幼儿画出认识的标志;为幼儿园设计标志。

2 、幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

3 、室内布置“安全标志记心中”专栏，日常生活中进行随机教育。

4 、互动，继续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全知识。

5 、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识交通安全标志，并教育幼儿平时应按标志要求去做。

4.《有用的安全标志》教案 篇四

西安交通大学幼儿园 姜恕

一、活动目标：

1.认识生活中常见的安全标志并了解其意义。

2.能发现幼儿园或教室中存在危险的地方及物品，尝试设计安全标志。3.对安全标志感兴趣，有初步的安全意识。

二、活动准备：

1.有关安全标志的课件；安全标志的图片（禁止攀爬，禁止吸烟，禁止烟火，当心夹手，当心滑倒，当心触电，当心碰头）

2.幼儿操作的学具：红、黄记录纸若干；记号笔；垫板

三、活动过程

（一）导入部分：情景导入，引疑激趣

观看小朋友在幼儿园受伤的图片，与幼儿讨论有关安全的话题。师：这里有三幅图，仔细观察，猜一猜发生了什么事情？

师：你们有没有好办法，可以提醒这位小朋友避免再次发生这种意外。（出示图1：禁止触摸）

（二）基本部分：观看课件，认识安全标志

1.播放常见表示禁止的安全标志，幼儿通过观看，了解安全标志的意义。（1）师：这是什么标志？从哪里可以看出来是表示禁止触摸？表示什么意思？你还在哪里见过这个标志？消毒柜上为什么要贴禁止触摸的标志？（如果一个物体上贴有这样的标志，表示这个东西不能动）（2）请幼儿自由找出表示禁止的标志，说一说其含义。师：除了禁止触摸以外，你还认识哪些表示禁止的安全标志？

师：这个标志上面有什么？这个标志表示什么意思？你在哪里见过这样的标志？ 2.认识表示警示的安全标志

当心触电，当心滑倒，当心夹手，当心碰头 3.了解红色和黄色的安全标志代表的意义。

（1）师：今天我们认识了两类安全标志？第一类表示禁止，分别是禁止…… 它们有一个共同的特点，你发现了吗？

（2）师：第二类表示提醒，分别是当心……它们也有一个共同的特点，你发现了吗？

总结：刚刚你们发现红色的圆形加一斜杠表示禁止，看到这样的标志我们就知道这样的行为是不可以出现的，不安全；黄色的三角形加黑色的框表示警告，看到这样的标志提醒我们要小心点，否则可能会受到伤害。（3）师：我们一起来看看我的发现和你们是否一样？

（4）师：今天我们认识了生活中有用的安全标志，我想邀请你们来做一名小小设计师，给你们的教室或者这个礼堂设计相关的安全标志好吗？你认为哪里需要贴上安全标志？

（三）结束部分：设计安全标志

1.请幼儿给教室中或者幼儿园里存在安全隐患的地方设计安全标志 师：请你给刚刚说到或者想到的地方，设计一个安全标志，用老师提供的彩纸和记号笔把它画下来。

2.把安全标志贴在相应的地方。

5.中班交通安全标志教案 篇五

1.通过实地观察，认识常见的交通标志。

2.了解常见交通标志的`作用，知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。

3.在实地观察中培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯，懂得珍惜生命。

活动准备：

1.幼儿用纸和水彩笔

2.幼儿园旁边的小马路(有多种交通标志)

3、联系一位在社区马路上执勤的警察叔叔

活动过程：

一、在实地观察中寻找马路上的交通标志

(一)交代本次活动的任务：寻找交通标志。

(二)带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上，寻找交通标志。

(三)请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。

二、了解交通标志的意义

(一)请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的认识。

(二)结合幼儿画下来的交通标志符号，请警察介绍常用交通标志的意义

三、交通标志在生活中的运用

(结合对交通标志的认识，观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。

6.与安全标志和设施交朋友(教案) 篇六

[案例2] 教师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。[设置实验情境]但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。

[实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反应] 主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。[再次提供刺激，仍无收效。]所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动。 教师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣，或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适，可以放到中班进行。” “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。”(杜威)幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到，这就应推翻原有的假设。

7.与安全标志和设施交朋友(教案) 篇七

【颁布单位】河北省政府办公厅

【颁布日期】2010年8月24日

【实施日期】2010年10月1日

【正文】

河北省国家安全机关使用侦察证和车辆特别通行标志规定

河北省人民政府令

〔2010〕第5号

《河北省国家安全机关使用侦察证和车辆特别通行标志规定》已经2010年8月16日省政府第63次常务会议讨论通过，现予公布，自2010年10月1日起施行。

省长

二0一0年八月二十四日

河北省国家安全机关使用侦察证和车辆特别通行标志规定

第一条 为规范国家安全机关侦察证和车辆特别通行标志的使用行为，保证国家安全机关及其工作人员依法执行国家安全工作任务，根据《中华人民共和国国家安全法》等有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本规定。

第二条 本规定所称国家安全机关侦察证和车辆特别通行标志，是指国家安全部统一制发的《中华人民共和国国家安全部侦察证》(以下简称侦察证)和车辆特别通行标志。

第三条 国家安全机关及其工作人员在本省行政区域内执行国家安全工作任务，应当依照本规定使用侦察证和车辆特别通行标志。

第四条 侦察证限于国家安全机关工作人员执行国家安全工作任务时使用。车辆特别通行标志的配置、使用范围限于国家安全机关执行国家安全工作任务的指挥车、执行侦察保卫任务和其他特殊任务的车辆。

第五条 国家安全机关应当加强对侦察证和车辆特别通行标志的管理，确定人员统一保管。国家安全机关工作人员执行任务需要使用侦察证和车辆特别通行标志时，应当按规定履行审批手续，不得故意损毁、遗失。

第六条 国家安全机关工作人员执行国家安全工作任务时，经出示侦察证，可以依法履行下列职责：

(一)查验公民和境外人员的身份证明;

(二)检查身份不明人员、有危害国家安全行为的嫌疑人员的随带物品;

(三)向有关组织和人员调查、询问与国家安全工作有关的情况;

(四)将有现场作案嫌疑或者被指控、指认有危害国家安全行为的嫌疑人员传唤至指定地点接受讯问;

(五)查看、调阅与国家安全工作有关的档案、资料和物品，查验组织和个人的信息数据、电子通信工具、器材等设备、设施。

涉及军事单位和现役军人的，按有关规定办理。

第七条 国家安全机关工作人员执行国家安全工作紧急任务时，经出示侦察证，依法享有下列权限：

(一)优先购买飞机票、火车票、船票、优先选择车(班)次和座位或者先乘坐公共交通工具后补票;

(二)按国家有关规定提请海关、边防、检验检疫、机场、车站、码头等检查机关对所带资料、器材免予检查;

(三)必要时，优先使用或者利用机关、团体、企业、事业单位和个人的交通工具、通信工具、场地或者建筑物。完成任务后应当及时归还，并支付适当费用，造成损失的，应当予以赔偿。

第八条 国家安全机关工作人员执行国家安全工作任务时，经出示侦察证或者配置特别通行标志的特种车辆，可以免费进入与执行任务有关的地区和场所。

第九条 国家安全机关执行国家安全工作紧急任务时，配置特别通行标志的特种车辆，在确保道路交通安全的前提下，不受行驶路线、方向、速度和交通信号的限制，遇交通阻碍时，优先通行，发生交通事故经公安机关交通管理部门勘

查后可以先予放行，免于关卡检查，免缴收费公路、桥梁、隧道的通行费和经营性停车场的停车费。

第十条 国家安全机关工作人员使用侦察证和车辆特别通行标志执行国家安全工作任务时，有关单位和人员应当予以配合，提供必要条件，及时提交涉及国家安全工作的相关信息和资料，不得以任何理由拒绝或者阻碍，并保守所知悉国家安全工作的国家秘密。

第十一条 国家安全机关工作人员应当依照本规定使用侦察证和车辆特别通行标志。严禁利用侦察证和车辆特别通行标志进行违法活动或者谋取私利，严禁将侦察证和车辆特别通行标志转借他人使用。

除执行国家安全工作紧急任务外，不得使用车辆特别通行标志。

第十二条 任何单位和个人不得扣留侦察证和车辆特别通行标志。

严禁伪造、变造、买卖或者非法使用侦察证和车辆特别通行标志。

第十三条 公民、法人和其他组织对国家安全机关及其工作人员违反本规定使用侦察证和车辆特别通行标志的行为，有权向国家安全机关或者有关部门检举、控告，国家安全机关或者有关部门应当及时依法查处。

第十四条 国家安全机关工作人员违反本规定，有下列情形之一的，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任：

(一)未按规定履行审批手续使用侦察证和车辆特别通行标志的;

(二)故意损毁、遗失侦察证和车辆特别通行标志的;

(三)利用侦察证和车辆特别通行标志进行违法活动或者谋取私利的;

(四)将侦察证和车辆特别通行标志转借他人使用的;

(五)未执行国家安全工作紧急任务，使用车辆特别通行标志的;

(六)其他玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的行为。

第十五条 违反本规定第十条规定，拒绝或者阻碍国家安全机关工作人员使用侦察证和车辆特别通行标志执行国家安全工作任务，泄露所知悉国家安全工作的国家秘密的，依照《中华人民共和国国家安全法》及其实施细则的有关规定予以处罚。

第十六条 违反本规定第十二条规定的，由国家安全机关处以一千元以下罚款，有违法所得的，处以违法所得一倍以上三倍以下最高不超过三万元的罚款，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十七条省国家安全机关统一制作、为执行国家安全工作任务配置的车辆特别标志的使用，参照本规定执行。

8.与安全标志和设施交朋友(教案) 篇八

一、教育目标

通过给孩子们讲述夏季的安全隐患，以及，对这些安全隐患的防范知识，让孩子们有一个健康安全的夏季生活。

二、教育准备

教育课件

三、教育过程

1.老师引导孩子们认识夏天;

2.给孩子们讲解夏季的安全隐患，并且，将这些安全隐患讲给宝宝们听;

3.通过课件，给孩子们讲述每个安全隐患的应对方法;

4.让孩子们有个消化的过程，可以同桌之间相互讲安全知识;

5.老师对孩子们的课堂知识进行总结，并且，再一次强调夏季安全知识。

9.与安全标志和设施交朋友(教案) 篇九

作者： 来源： 上传时间：2011-04-29 15:44:32 关键词：幼儿园,大班,健康教案,安全标志,作用大

【活动目标：】

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

【活动准备：】

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

【活动过程：】

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

【活动延伸：】

10.安全教案《会说话的标志》 篇十

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程

1、导入（1）师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

（1）第一幅图，认识“禁止停留”标志

①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？

（2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志 ①师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那

么这个标志的意思是什么呢？有什么用？（3）第三幅图，“当心电离辐射”标志

①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？（4）第四幅图，认识“当心感染”标志

①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？ ②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？

3、总结，认识安全标志，注意安全

师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志