体育生毕业自荐书

体育生毕业自荐书（12篇）

1.体育生毕业自荐书 篇一

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您抽出宝贵的时间来看我的自荐信。我是XXXX文学院XXXX专业的应届本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，XXXX的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名XXXX。久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。我现在把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。

选择了教育事业，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大事大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有恒心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的育人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。同时，我也希望贵校给我一次证明自身能力的机会，证明贵校选择我也是一个不错的选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼

自荐人：XXX

2011年5月28日

2.中职生要求发放毕业证案 篇二

天津市某中职学校是一所企业办学的中职学校，杨某报考该校并被录取，全部课程学习成绩合格后毕业，但该校未向杨某本人颁发毕业证书。杨某其后多次求职不成，后因经济困难步入歧途。在此期间该校被划归第三方某纺织集团公司管理。杨某刑满释放后再次要求学校发放毕业证，但该校认为自己是企业办学，毕业证书已按规定交上级单位管理，所以仅向杨某出具了一份“毕业证明”，未按杨某的要求向其补发毕业证书。杨某遂以该校不履行法定职责为由，向法院提起行政诉讼，要求学校履行发放毕业证义务。因该集团公司与本案被诉行为有法律上的利害关系，被追加为第三人参加诉讼。

案情评析

法院审理认为，根据《教育法》第42条第1款第3项的规定，受教育者享有完成规定的学业后获得相应的学业证书的权利。被告校作为从事培养技术工人的中等职业教育学校，应根据《教育法》第42条第1款第3项的规定和《技工学校学生学籍管理规定》第30条关于“学生学完教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书”的规定，向在学校接受教育且完成规定学业的学生颁发学业证书。该校以原告杨某的毕业证书已交上级主管单位为由，不向杨某颁发毕业证的行为，缺乏法律依据，侵犯了杨某依法应享有的受教育权，故应承担相应的法律责任。第三人纺织集团公司在学校归其管理后，作为主管单位应承担监督管理的职责，及时清查技校的遗留问题，督促其纠正违法行为。由于集团疏于管理，导致本案争议纠纷长期未能得到解决，最终形成诉讼。为此，集团应负有一定的责任。鉴于本案的实际情况，集团应积极通过有关劳动行政主管部门协助其下属的技校办理毕业证书，以切实维护杨某的合法权益不受侵害。

本案的争议焦点是中职院校没有向其准予毕业的学生发放毕业证书是否构成违法。

学校作为教育服务合同的一方主体，有向合格毕业的学生发放毕业证书的义务。学生入学接受教育即与学校构成了教育服务合同。学校应按照国家教育部门等有关部门的规定进行教学课程安排，并履行在学生毕业时发放毕业证书的义务。《教育法》第21条规定，国家实行学业证书制度。第42条第1款第3项规定，受教育者享有获得公正评价权及获得相应的学业证书、学位证书的权利。《职业教育法》第25条规定，接受职业学校教育的学生，经学校考核合格，发给学历证书。以上规定均充分肯定了学校的该项义务。学生只要完成了教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书。《技工学校学生学籍管理规定》第30条对此作了明确规定。

学校不应以企业办学为由拒发毕业证。国家在职业教育方面提倡联合办学，但不会因为企业介入学校或者其他情况而免除提供职业教育或者职业培训学校发放职业资格证书的义务。这是由上述提供职业教育或者职业培训的学校的义务及接受职业教育的学生享有的权利决定的。此时，职业教育学校或者职业培训机构不予发放相关证书的行为是违法的。

结合本案，被告作为从事培养技术工人的中等职业教育学校，应根据《职业教育法》关于职业资格证书的相关规定，向在学校接受教育且完成规定学业的学生颁发学业证书。原告杨某完成了教学计划规定的全部课程，不存在不予授予毕业证书的情形，故其合法权益应予以保护。该校不得以其他借口为由，侵犯受教育者依法应享有的受教育权，否则应承担相应的法律责任。故其以原告杨某的毕业证书已交上级主管单位为由，不向杨某颁发毕业证的行为，缺乏法律依据。

3.毕业应届生个人求职自荐信 篇三

我是____大学____系的一名学生，即将面临毕业。

____大学是我国____人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;____大学____系则是全国____学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了____、____等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

4.体育系2014届毕业生自荐书 篇四

您好!

尊敬的领导：

您好！向您辛勤的工作致以深深的敬意，同时也感谢您能在百忙之中审阅我的求职信。

我叫***，是XXX大学化学系体育系XX届毕业生。我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚希望能成为贵校的一员，为贵校教育教学事业的发展尽我的全力。

随着社会竞争的日益激烈，对人才的要求也越来越高，为了毕业后能更好地适应社会，在大学期间，我注重培养和全面发展自己。积极参加了多项学院活动，受到学院师生一致好评。这些经历不但有利于提高和完善自身综合素质及修养，还塑造了我成熟乐观、遇事谨慎、坚忍不拔、勇于创新的个性，培养了我较强的管理与组织能力。面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我性格开朗、乐观向上、自信稳重、诚恳务实，待人热情真诚。“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。我热爱教育事业，能够运用新课程标准的思想、并结合当代中学生的心理进行教育教学工作，态度认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的组织管理能力、思维敏捷，善于创新，能迅速的适应各种环境，并融合其中，在学校与同学关系融洽，在各类社会实践活动中，如教育实习，家教，商场销售工作等，与同事、同学建立了良好的人际关系。这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！

我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！

最后祝贵校教育事业一浪高过一浪，明天更胜今天！此致

敬礼

求职者：***

5.体育系毕业生自荐信 篇五

您们好!

非常感谢您们在百忙之中来阅读我的自荐信，怀着对你们事业的热爱，我诚挚地向您们自荐。

我是XX体育学院的XXX，我是一个性格开朗的女孩，常常面带笑容，总以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。我的爱好广泛，喜欢旅行、听音乐、下棋、各种体育运动。我是一个做事踏实、学习刻苦、有上进心的学生。

在四年的大学生活中，我始终以提高自身的素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观。为适应社会发展的需求，我认真努力学习专业知识，并取得较好的成绩，努力提高自己的学习能力和分析能力。通过四年的苦读，掌握了计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理。我以较好的成绩通过了国家英语四级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。

在过去的几年时间，我也积极参加了许多活动，得到了些许锻炼，在老师和同学的教导下，我的思想素质有了进步;工作能力有了提高;文化涵养有了提升;实践能力了有增强。在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

学习是无止境的，我希望各位领导给我机会，我知道命运掌握在自己手中，因此，我要奋力拼搏，来争取成为社会有用的一员，我有希望，有希望就不会心碎。希望您们给我机会，如果您们选择了我，请相信，我有能力把工作做好。给我这个机会，我会还十分精彩，或许我不是最出色的，但我会尽我的最大努力去做最出色的。

如果我没有入选，也不会就此灰心，我相信有一份耕耘，就有一收获，虽然有时付出了不一定有回报，但也一定会有所收获。我会下去总结经验教训，弥补不足。最后祝各位领导工作顺利，身体健康!

此致

敬礼!

6.奔跑吧，体育生 篇六

休闲体育专业

休闲体育专业是2007年经教育部批准而设立的专业。该专业的毕业生可获得与休闲体育、大众健身、体育旅游、体育赛事相关的运动技术和技能，最终成为户外运动教练、休闲体育经营与管理者。下面，就让我们以最刺激的攀岩为例，近距离走进休闲体育的世界吧！

“峭壁芭蕾”——攀岩

2004年底，中国登山协会开办了攀岩中级教练培训班。培训班的开办传达了中国登山协会的雄心壮志——在中国推广普及登山、攀岩运动，提高中国登山、攀岩的技术水平。改革开放后，随着我国教育的普及和经济的腾飞，人民的生活质量提高了，在一些经济较为发达的城市里，人们对生命也有了新的理解，在运动形式的选择上，人们不再局限于传统，开始把目光移向广阔的大自然，开始关注攀岩运动，攀岩教练也成了这些人不可或缺的陪伴。

男士可以通过攀岩一展阳刚之气，女士则可以通过攀岩锻炼肌肉，完善身体协调能力，以达到减肥瘦身的目的，而攀岩教练则可以为他们提供攀岩技巧和安全防护。

那么，想要成为一位攀岩教练，随时挑战新高度，应该学什么专业呢？答案就是休闲体育专业。

休闲体育专业重在培养掌握人文社科、管理学、经济学等方面的基础知识，具有一定的运动技能，能从事休闲体育经营与管理、产品策划与设计、指导与推广工作的专门人才。

专业杂谈

主要课程：运动休闲管理学、运动健身原理、人力资源开发与管理、运动专项训练、运动休闲产业概论、休闲体育原理与方法、社区休闲体育规划与指导等。

就业方向：毕业生可在休闲体育企业（如休闲度假村、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、攀岩馆、户外与拓展训练机构、旅游公司等）、政府、公益机构（城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等）等单位从事相关工作。

学校推荐：乐山职业技术学院、四川工业科技学院、福建体育职业技术学院等。

民族传统体育专业

在猴场乡民族中学里，射弩成为当地学校体育教学的必修内容，无论是苗族还是其他民族的学生，都需要学习射弩。和猴场乡民族中学类似，在黔南布依族苗族自治州荔波县瑶山民族中学里，瑶族的传统体育项目——打陀螺已经成为学生的必修课。该校校长潘永超介绍说，在初一年级学生的体育课程中，有一半内容和打陀螺相关，学校里的所有老师每星期也要利用课外活动时间安排一至两次的打陀螺训练。

我国是有着56个民族的大国。各民族在长期的社会实践中创造和发展了独具特色的少数民族传统体育，其项目繁多、内容丰富，是中华民族传统文化的瑰宝。目前，我国学校体育教学改革正不断深入，其核心就是体育课程的改革。当全民健身运动渐成时尚之际，首先热起来的是各项运动的教练，但接着更热的将是相应的教学人才。

专业杂谈

专业介绍：民族传统体育专业的学生主要学习武术、传统体育养生、民族民间传统体育的基本理论与知识，受到相关的技术、技能的基本训练。

主要课程：民族传统体育概论、中国武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、运动生理学、运动解剖学、运动心理学等。

培养内容：民族传统体育专业培养具备民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能，能从事武术、传统体育养生及民族民间体育指导等工作的人才。

7.大学体育生写毕业论文 篇七

论文摘要：通过对社会体育专业毕业去向、社会需求状况的调查分析，探讨了影响毕业生就业存在的原因，并提出了相应的对策：准确的专业定位，与市场紧密结合的课程设置，加强就业指导，对提高社会体育专业大学毕业生就业率具有重要意义。

论文关键词：社会体育;毕业去向;社会需求;对策研究

为了适应社会经济发展需求和大众健身活动的需要，1993年，天津体育学院率先创办了社会体育专业;正式纳入教育部本科专业目录，发展至今全国已有1l1所体育院校、师范院校及一些综合院校开办了社会体育专业。应该说社会体育专业的开设具有一定的前瞻性，是根据国家和国民经济的发展、市场的调节进行的选择。然而，在教育部高校教育司编的《升学与就业—20o5年高考填报志愿指南》中，社会体育专业被列为就业率较低的专业。随着高校扩招决策的出台，我国高等教育的毛入学率从的9%上升到19%，将达到30%。不解决就业率的问题，就意味着会有越来越多的社会体育学生失业。学生的就业率是关系社会体育专业生存和发展的关键，因此，我们必须找到造成这种情况的原因和解决措施。

一、社会体育专业学生毕业去向的调查分析

1。社会体育专业的培养目标和就业方向

社会体育专业在不同的学校培养目标是有差异的，因此，就业方向也存在着较大的差异。综合了北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院等一些体育院系，社会体育的就业方向主要为以下几个方面：

①社会体育管理

②各种体育协会

③体育俱乐部

④体育企业和体育场馆部

⑤体育康复与康复

⑥体育营销

⑦体育旅游

由此可以看出，社会体育专业的范围之广，在不同的地区和院校，专业定位差异很大。

2。社会体育专业学生毕业去向的调查

通过资料分析和问卷访谈，发现社会体育专业毕业生主要的去向是体育俱乐部和学校。通过文献法，我们进行了如下剖析：

①由于社会体育是一个开设比较晚、发展壮大比较陕的专业，因此，很多院校缺乏这类专门教师。引进专业教师是造成社会体育专业毕业生进入高校承担社会体育教学的主要原因，这种隋况在逐年减少。

②一些院校社会体育专业与体育教育专业为一个系，社会体育专业学生是可以当教师的。另外，还有一些院校(例如沈阳体育学院)每个学生可以有一个辅修专业，毕业时是两个就业方向，这也是一些毕业生当教师的主要原因。由于存在着大量的`体育教育毕业生，就业的比例也将会下降。

③随着大众体育的兴起与发展，大众体育日趋科学化、组织化。有组织参加体育运动人1：3在逐步增多，在国家总人口中所占的比例越来越高。体育俱乐部是大众体育的基本组织形式之一，因此，体育俱乐部随之不断增加，社会体育指导员应运而生，并得到迅速发展。1994年6月10日《社会体育指导员技术等级制度》在我国正式实施。社会体育专业毕业生是专业培养出来的社会体育指导员，是体育俱乐部所需的最佳人选。

④社会体育专业创建之初定位于培养各级政府体育部的工作人员，是潜在的人才市场。例如，在我院届毕业生(29人)中有3人，届毕业生(29人)中现已有16人，二学历(电力本科)与电厂签约。电厂要社会体育的毕业生说明企业需要体育部门的工作人员，同时也说明政府没有设定专职岗位给社会体育毕业生，这还需要国家和社会来共同协调。由此可以看出，这个潜在的就业市场将随着社会的发展成为一个大的、真正的市场。

3。社会体育专业的就业率调查

对社体就业率进行了调查，各院校所报的就业率都比较高。例如：广州体育学院社会体育专业的就业率为85%;集美大学社会体育100%。河北体育学院社会体育专业高尔夫球管理方向毕业生就业率高达100%。

4。就业率与相关岗位的就业率

社会体育专业率低、就业难反映在与社会体育相关岗位的就业率。下面可以看一下实际的例子：湖南体育职业学院社会体育专业就业率为92。2%，其中从事社会体育相关工作的占28。2%，从事体育教育工作的占25。6%，从事其它行业的占36%。韶关学院社会体育专业对毕业生追踪调查显示：韶关学院社会体育专业届，2005届，2006届毕业生就业率达95%以上，但在社会体育相关岗位就业的不足50%。广东省20报道社会体育初次就业率都在50%以下。这些都表明本专业培养目标与毕业生实际就业岗位之间尚存在较大的距离。相关就业率低直接影响毕业生的就业满意度，也意味着，社会体育专业面临着极大的危机。

二、社会体育专业社会需求的调查分析

1。社会体育专业的主要需求

通过资料分析和社会走访调查，发现现在和未来，健身俱乐部和社区是社会体育专业需求量最大的地方。

2。社会需要大量的社会体育指导员。

①根据《中国群众体育现状调查》的城市参加体育锻炼的人I：3比例5212%和《中国统计年鉴》中乡镇数计算，全国城市参加体育活动的人口为18737万人，全国城市至少应有社会体育指导员l8。7万人，农村至少应有社会体育指导员45484人，全国至少应有社会体育指导员23。2万人以上。我国现有社会体育指导员仅6万余人，与预测需求差17万人以上。目前在日本全国平均每人口中有一名体育指导员，如按这一标准计算，我国应有社会体育指导员应在60万人以上，与日本相比则相差l0倍。

②城镇街道普遍建立体育组织，配备专职或兼职体育干部，在居民区广泛建立体育辅导站、活动站，配备经过培训的业余辅导员，指导群众进行科学锻炼。农村各集镇将建立体育技术辅导站，设专职或兼职的辅导员。这些在我国一些经济发达地区和以上海各县为代表的富裕乡镇均已成为现实。

③目前我国社会体育指导员年龄结构偏高，30岁以下的仅占15。27%;文化程度偏低，学过体育专业的(包括大学、大专、中专等体育专业)社会体育指导员占28。57%。因此，现有的体育社会指导员，很大一部分需要更新。

三、社会体育专业改革发展的对策研究

1。准确的专业目标的定位

从社会体育的就业方向可以看出，社会体育领域十分广泛，各院校应根据本地区经济状况，社会体育发展水平和就业需求等状况来确定专业培养目标。例如，河北体育学院社会体育专业高尔夫球管理方向毕业生就业率高达100%，就说明准确专业定位与市场需求相吻合。根据社会体育专业的毕业去向和社会市场的需求的调查分析来看，培养能够胜任健身俱乐部和社会体育服务机构的人才，是社会体育专业的主要培养目标。

2。课程设置与社会需求紧密结合

构建合理的课程体系，要克服其与社会之间的脱轨，以减少人才供给与人才市场需求的结构性矛盾，从而提高就业率。传统的“专才型”模式，已不能适应21世纪对高等教育的要求，必须加以改革。采用“通才型”的培养模式，亦容易造成样样通，样样松的局面。我们应吸收通才模式和专才模式中的合理成分。

3。加强学生综合素质的培养。

构建以知识——素质——能力为特征的“综合素质教育”的人才培养模式。这是因为2l世纪社会体育的发展需要大量高素质专门人才，而我国社会体育高等教育相对滞后。这要求我们必须以社会体育的专业素质教育为核心，以人文素质教育为重点，提高学生的心理素质和身体素质，增加学生的适应性，特别要注意培养学生的开拓创新精神。

4。做好学生就业指导。

8.医学生自荐书 篇八

尊敬的医院领导：

您好！真心感谢您在百忙之中的垂阅，相信我一定不会让您失望！

时光荏苒，我即将毕业。在贵医院招贤纳粹之际，我诚望加入贵医院，作为实现我人生价值的起点。在校几年的学习和实践中，我尽力寻找了更多的机会来锻炼自己，培养了自己较强的团队协作，人际交往和组织能力。在任班长职务期间，成功地组织了许多次班集体校内外活动，获得过“优秀班、组”、“先进个人”等多项荣誉。为人处事的方法和吃苦耐劳的精神以及饱满的工作热情给领导和同学留下了深刻的印象，强烈的工作责任心也得到了广大师生的好评。顽强的毅力使我敢于挑战自己，自强不息的性格使我善于迎接挑战，一向积极乐观的态度也在点滴之中铸就了我不可磨灭的信心和勇气。医学科技蓬勃发展，动手能力强、接受能力快以及浓厚的学习兴趣，更有在实习中向带教老师谦虚认真的求教学习，使我出色地完成了各项工作任务，赢得了好评，更使我信心百倍！

我会尽心尽责，倾我所能，不断学习我所不能，让贵院满意，让患者满意。相信我！您不仅能看到我的成功，而且能收获整个秋天，这就是我自信和能力的承诺！

最后，祝贵医院宏图事业蒸蒸日上，大好业绩节节攀升！

恭候您的佳音！

此致

敬礼！

自荐人：X X X

9.医学生自荐书 篇九

医学生自荐书1

我叫XXX，是一名即将于xx年07月毕业于东三省第一所视光学院，沈阳医学院视光学专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己。以下是我的自我介绍。

我热爱视光学与应用专业，在校期间，系统学习了验光、配镜等视光专业的理论与实践知识，还学习了有关眼镜店管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows98操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。在xx年 2月通过了英语三级考试，并取得了优异成绩。

就个人来讲，在校参加舞蹈大赛获得三等奖，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班长一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

积极参加操作性较强的实习和设计，在代表视光学院接受中央电视台采访时，我就特殊地强调了我们的实际动手能力，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到中街进行眼镜及隐形眼镜科普宣传，还有到敬老院进行义诊等多项活动。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月。”

医学生自荐书2

尊敬的领导：

您好！感谢您垂读本信。

我是邢台医学高等专科学校xx年的学习已初步掌握了中西医学理论知识和临床操作技能。至今所修各科皆顺利通过。至xx年7月，将同时获得邢台医学高等专科学校颁发的医学毕业证书。我不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动。在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在中日联谊医院实习期间获得患者及家属的高度好评。

毕业之际，向贵院毛隧自荐。我深信“路遥知马力，日久见人心”，希望您能给我一次施展才能的机会，相信我定能胜任我的工作，为贵院的发展作出我最大的贡献。

期待您的佳音，愿贵院的事业锦上添花，日益昌盛！

此致

敬礼

医学生自荐书3

尊敬的领导：
您好！首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。
作为XX医学高等专科学校卫生保健专业的一名应届毕业生，我急切而真诚的希望成为贵院的一分子。也许这样的请求过于突然和冒昧，但我唯求能最少的占用您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，接受我！
我出生于一座山城，走出大山，我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在XX医学高等专科学校的三年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入探求了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握，并已通过了计算机国家一级。十几年的知识积累和三年的专业培养使我逐渐接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。我自信，在我结束学子生涯，踏上医学道路的第一天，我就将会是一名合格的白衣天使。
久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的`重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我三年苦读的向往，也正是我理想中的释放热情与施展才能的天空。我相信，进入贵院将是我开始工作生涯的无悔抉择。
经年苦读，矢志教育，唯愿学有所成，恳请您给我一个展示自己的机会；鲲鹏展翅，桃李天下，诚谢知遇之恩，我必将回报您一个前所未有的惊喜。
诚心切切，急盼您的佳音！

医学生自荐书4

尊敬的贵公司领导：

您好！首先感谢您给我这次难得的机遇,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职介绍信。由于时间仓促，准备难免有不足和纰漏之处,请予以谅解!

我是xxx医药高等专科学校08大专药学2班的在读学生，即将就职走出社会，其实，只想报着一种平静而真诚的心情，把这看作是交流和沟通的平台。真的,这可能是我人生中一个转折，至少会是人生中一次不一般的经历.。首先，我想表明一下个人的工作态度，也可能是阅历的浅薄吧，一直到现在我都固执地认为：我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识。当然，钱很重要，不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了！如果非要推销自己的话，我想个人的生活经历让己自考虑问题更细致一些。第一，从十二岁开始，一直独自一人在外生活，自理能力不成问题；第二，整个学习过程让我有一种紧迫感、危机感。在生活学习中，一直是严格要求自己做到了三心即细心、耐心、恒心；二意即诚意、真意。当然，自己也并不是具备什么压倒性的优势，甚至从某种程度来说，优势即是劣势，虽然刚刚踏入这个行业，但是自己有信心做好。再者，学习药学也有很长一段时间了，但是理论和实践还没有能好好的结合，可不管怎么说,只要兴趣所在,心志所向,我想这些都是完全可以克服的.最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您作工顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!

此致

医学生自荐书5

尊敬的领导：

您好!

我是徐州医学高等专科学校应届毕业生，在大学五年的学习生活，已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

另外在学好专业课的同时，为了补充和扩展自己的知识面，我广泛阅读各种书籍期刊，尽量使自身更快成长为一专多能型人才，而通过社会实践进一步提高了我的组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同!

最后我想说在众多的医学生中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，自荐有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

医学生自荐书6

尊敬的XX公司领导：

您好!

我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料,非常感谢您在百忙之中批阅我的材料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自我推荐。

我是xxxx医学院xxxx届临床医学专业的本科生毕业生，经过大学5年学习，我在医学专业知识、实践技能和社会能力方面均取得了良好成绩。在学习方面，我各科成绩优异，通过了大学英语四级考试和云南省计算机一级C类考试，得到了“省级三好学生”的称号，并连续两年获得了国家励志奖学金和校级三等奖学金。在思想方面，我时刻关心国家大事，在刚入学的时候就递交了入党申请书，现在是一名中共预备党员。在体育方面，我积极锻炼身体，并积极参加学校组织的各种体育活动，代表学院参加过冬季运动会和“健康杯”篮球赛，并取得了优异的成绩。在能力方面，我参加过校学生会和书画协会，并参与组织了许多活动。在日常的生活中，我勤俭节约，吃苦耐劳，参加了学校的勤工助学。我有较强的团队精神，喜欢和人交流，喜欢参加集体活动。我做事认真仔细，具有较强的责任心。

在每个暑假期间，我都积极参加医院自主见习，到当地县医院进行了临床见习，在各位教师的耐心指导下，我顺利完成任务和积极对各种疾病进行总结，顺利掌握常规技术和操作。

相信五年大学的磨练已将我锤打成为一名品德端正、意志坚强、思维机敏、处乱不惊，有崇高理想和远大抱负，具有进取精神和团队合作精神的出色的医学生。如果我有幸能成为贵医院的一员，我将把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为医院的发展壮大贡献自己的力量，成为一名优秀的医生。真诚地期盼您的答复!谢谢!

此致

敬礼!

自荐人：

20xx年12月17日

医学生自荐书7

尊敬的领导：

您好！非常感谢您能在百忙之中惠览此信，谢谢您给予一名积极进取的年轻人一个展示自己的机会！

我叫王鑫，毕业于广东省江门中医药学校护理专业，我的知识来自三个地方，一是校园；二是医院；三是社会。在学校的三年期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是实习于江门市人民医院，让我的知识和操作转到了临床中，对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识，对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。这三年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。现在，万事俱备，只欠东风，就像扬帆远航的船，要借您的东风。我热爱“白衣天使”这一神圣的事业，看到病人在我们悉心的照顾下减轻痛苦、快乐地康复，心，莫名地幸福。他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福，殷切地期望在您的领导下，为这一光荣的事业奉献我的一份真情，并在实践中不断学习进步。水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。因为我将以实力说话加上我的真心，为贵单位，为病人鞠躬尽瘁！

再次感谢您的阅读，期待您的佳音！

此 致

敬礼

自荐人： xxx

xx年xx月xx日

医学生自荐书8

尊敬的院领导：

您好！向您辛勤的工作致以深深的敬意，感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书，当您亲手开启我这份自荐书时,将是对我过去五年的检阅;当您合上这份自荐信时,也许将是决定我人生新的征程。

我是广东医学院第一临床医麻醉专业的本科毕业生，能成为一名救死扶伤、以身济世的医生是我在汶川地震时做下的决定，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作，因此特向贵医院毛遂自荐。医学科学技术日新月异，只有不断的升级自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了课程熟练掌握Windows20xx、windowsXP操作系统，并学习图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。在实习中，我把理论知识用于实践，通过实践也更加深刻理解理论知识。通过对各科地轮转，不仅熟悉了对各科疾病诊断治疗，更学会和掌握了与患者的沟通技巧和临床诊疗思维，产生了强烈的责任感、浓厚的学习兴趣。平日向老师虚心请教，吸收更多的临床经验和临床技能，也见识到了在临床上病人生病并不是一昧按书照搬，而是各种各样，要灵活应对各种情况。麻醉，是一门很严谨的学科，也是一门救命的学科，在保命的情况下才能治病，我们的任务就是保命，减少病人痛苦。我相信我能够很好的完成一名医生应尽的责任。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗队伍中的一员, 我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现救死扶伤，恪尽职守，一生济事的夙愿，实现社会价值与个人价值的统一。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸上！

再次感谢您的阅读！期盼与您面谈！

自荐人：xxx

xx年xx月xx日

医学生自荐书9

尊敬的领导：

您好！首先，非常感谢您在百忙之中阅读我的材料。

我毕业于北京中医药大学中西医结合七年制，我的名字叫xx。步入医学事业，解除解除人类疾病的痛苦一直是我的梦想。我在校期间掌握了扎实的临床理论、形成了严谨的学习态度、培养了良好的学习习惯。

在临床实习阶段，通过单独管理病人的锻炼，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣使我能够顺利的完成各项工作任务，并赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍。

研究生阶段，我也对本专业学习的更透彻，不仅进一步提高了的临床技能，而且培养了缜密的科研思维和能力，曾参与申请国家自然基金，进行实验研究，发表文章，同时获得导师认可。

在校期间曾担任学生生活委员，有较强的组织能力和沟通能力，同时也获得了老师和同学的认可。在以后的工作中我还会加倍努力、团结同事、认真完成领导部置的各项工作，做出令您满意的成绩。

恭候您的佳音，并祝贵单位的事业蒸蒸日上。

此致 敬礼！

自荐人：

10.应届生自荐书 篇十

向您写信，希望填补贵单位适合的空缺，至感冒昧。我可担记者、编辑以及行政、宣传企划、文秘人员工作。以下是我的个人自我介绍：

我很庆幸生长于这个机会与挑战并存的新时代，并且拥有良好的家庭和学校教育。大学四中，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，能够较好的将理论知识与实际工作结合起来，独立完成采访、写作及其他相关工作;同时，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点，也形成了良好的思想道德修养。

XX月，经过数月的调查和策划，我创建了新疆一个学生门户网站―新疆学生在线，获得来自学校的社会的广泛关注;XX月，《新疆经济报》、《都市消费晨报》、《乌鲁木齐电视台》、《新疆都市报》、《fm交通广播》等疆内媒体给给予了支持和报道。

我相信，只要贵单位给我一个施张华的机会，我会以实际行动证明我的能力，这必将也是一个双赢的选择。如果有幸被贵单位录用，我愿发挥自强不息，顽强拼搏的精神，服从组织安排，全力以赴!

随信附个人简历表，盼面谈。祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

XXX

11.本科应届生自荐书 篇十一

您好!

首先，请接受我最诚挚的问候和深深的谢意，因为一个年轻人生命中最辉煌的一段人生旅程或许即将从您这儿启程了!在此，很高兴能为您介绍一下我自己。

我来自XX大学，她拥有悠久的汉文化气息，造就了我“敢于争先，自强不息”的良好素质和不骄不躁的自信心理。“技能就是未来”，除了完成学校的教学大纲要求，我还大量涉猎各方面的知识。通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观!随着知识经济的降临，“专业突出，素质全面”的复合性人才将更加符合社会需要。因此，课外我积极投身于各种班级、学校的社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，使自己的组织、管理能力及团队合作精神得到很大的提高。

在校期间，我各科学习成绩优异，多次获得奖学金。并和同学一起负责本系网页的编辑和维护工作。担任学习委员职位的期间，我在做好本职工作的同时还积极热心帮助他人，获得老师同学的一致好评。通过与老师同学们的交流，我的沟通、表达能力也得到了加强。我还参加了XX大学生“挑战杯”竞赛并取得好成绩。同时我还有很强的动手、创新能力，注重实际应用，注重团队合作，能迅速将所学转化为生产力，多次在实验、课程设计上取得好的成绩。

也许我不是最好的，但我愿用我的青春和热情乃至我的全部去接受新世纪的挑战!当然贵公司是实力、技术、人才兼备的大公司，没有我可能一样能直挂云帆，但若有了我的努力，相信一定会百尺竿头更进一步!

最后衷心的希望能得到你的赏识与任用!如有机会与您面谈，我将十分感谢!一颗期待的心真诚的静候您的佳音!

此致

敬礼!

12.体育生毕业个人总结报告 篇十二

一、德育答辩的实施过程

德育答辩是指应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

(一)精心组织、严格要求，确保德育答辩教育效果

为了上好德育答辩这堂“课”，理工学院结合本院实际情况，制定了德育答辩实施方案，成立了由院领导、学工部(团委)负责同志、学部书记、辅导员、“两课”教师为成员的毕业生德育答辩委员会。按照学院的总体部署，德育答辩分为撰写论文、审核评阅、现场答辩三个阶段。

撰写论文阶段。学院要求每个毕业生认真回顾自己四年的学习、生活，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找并弥补不足，调整发展方向，达到树立正确价值观的目的。

届2196名毕业生全部撰写了德育论文。

论文评阅阶段。学院专门安排了德育答辩论文导师，对毕业生德育论文进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。大部分学生结合自身实际，从思想认识、道德品质、人际关系、未来发展等方面做了认真总结，写出了有质量的论文。

现场答辩阶段。在德育答辩会上既有毕业生们的真情告白，也有献给学校建设发展的合理建议。学院毕业生德育答辩委员会成员分组深入各学部，听取学生陈述，进行现场提问，根据德育答辩评分标准评定现场答辩成绩。

(二)根据学生在校思想政治表现，评定德育答辩教育成绩

学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、现场答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占50%(辅导员打分)、德育论文的成绩占20%(指导教师打分)、现场答辩的成绩占30%(答辩评委打分)。

德育答辩的成绩分为四个等级：优(90分以上)、良(75分以上)、合格(60分以上)和待考察(60分以下)。对于成绩评定为待考察的学生，指导教师给予相应的指导和帮助，进行二次答辩;二次答辩不及格的，按结业处理。

2010届有2196名毕业生，其中有248名毕业生因工作需要(顶岗实习)不能回校答辩(但均提交了德育论文)，在校答辩1948人，占毕业生总数的89%;有81名学生第一次答辩成绩不合格，进行了二次答辩。

(三)发动低年级学生参与，延伸德育答辩教育效果现场答辩阶段，学院鼓励低年级学生旁听。对于毕业生本人来说，这是对自己大学四年的总结和人生的升华，而对于低年级学生来说，这是最好的心灵鸡汤，为他们的大学之路指明了方向。答辩结束之后，德育答辩委员会评选出优秀德育论文，将其集结成册，提供给在校学生阅读，进一步扩大德育答辩的影响力。同时，学院围绕德育答辩成果开展新生入学教育，使毕业教育和入学教育首尾相连，把优秀毕业生在德育答辩中总结出来的经验和感悟传递给新生，进一步促进了学院优良学风、校风在高低年级间的传承。

二、德育答辩的实际成效

实践证明，德育答辩是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式，是对大学德育实施效果的全面检验，是对毕业生在高校学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是大学毕业生德育状况评价体系不可或缺的重要内容。

(一)德育答辩成为加强毕业生离校教育工作的有力方式

相对于专业答辩，德育答辩形式更加灵活，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，因此更具吸引力。这种新颖的毕业教育方式在毕业生中引起了强烈反响。一位毕业生的感触颇具代表性：“在离校前夕，能有这么一个机会与教育、帮助、关心我们四年的老师进行一次坦诚的沟通，实在是很难得。老师们不仅帮我分析了优缺点，还给了不少中肯的建议，对我走向社会大有益处。”

通过德育答辩，学校全面考核了学生在校期间的思想政治表现，进一步掌握了学生的成长轨迹，全面检验了思想政治工作的实施效果，进一步提高了思想政治工作的实效性。学校德育答辩工作还吸引了其他专业课教师和“两课”教师，德育答辩的过程成为师生真情话别共叙情谊的过程，进一步密切了师生关系、同学关系，增强了教育的感染力和亲和力，及时疏导了离校前学生中存在的各种不良情绪，2010届毕业生成为历年来毕业离校期间表现最好的一届毕业生。

(二)德育答辩成为做好大学生思想政治工作的有效途径

为学生提供一个量身定做的教育环境是德育答辩工作的出发点之一。按照教育规律，大学教育是通过教育者和被教育者的相互作用，最终以学生自我教育来实现的。而毕业生德育答辩活动的形式特点是，它从毕业生的思想和行为特点出发，充分反映学生在教育中的主体作用，强调学生的参与和体验。答辩会的时机、内容及形式为毕业生的思想教育提供了一个个性互动的教育环境。学生有机会自我总结、交流、答辩、阐述，使学生在浓郁的人文氛围中自觉地投入。经过学生入脑、入心的理智思考获得的心灵体验、思想升华的效果是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。

同时，学校注重将德育答辩理念加以推广，发动低年级学生现场旁听毕业生德育答辩，以德育答辩成果开展新生入学教育，使德育答辩成为贯穿所有年级学生思想政治教育的纽带，成为学校德育教学和学生德育实践的载体，成为做好大学生思想政治教育的真正有效途径。

(二)德育答辩成为构建大学生德育工作体系的重要载体

如果说专业答辩是学生完成学业的检验，那么德育答辩就是对学生思想品德的综合考核，是学习期间思想状况的展示和总结。通过德育答辩，学校增加了一道“出口”检验关，改变了以往学生重专业、轻德育的思想。与专业答辩相比，德育答辩更多的是一种思想与实践的总结和展示。通过这种“出关”，更增强了大学生理性思考的能力，更增添了大学生毕业走向社会的信心。

按照河北科技大学理工学院的安排，在毕业生德育答辩的基础上，已组织新生结合入校以来的所感所想，在辅导员和个人成长导师的指导下，撰写德育论文开题报告，认真规划自己的大学生活，为自己4年的大学生活打下基础，也为学习4年后的德育论文答辩积累资料。从入学教育时的“德育论文开题”到毕业教育时的“德育论文答辩”，毕业教育和入学教育首尾相连，同时辅以二、三年级德育论文的阶段答辩，一个完整的本科生德育工作体系正在该校逐步形成。

事实表明，河北科技大学理工学院以德育答辩为载体，以学校德育理论教学和学生德育实践活动为核心，以学校教师评价和学生自我评价为支撑的模式，成为评价大学生思想政治教育效果的重要平台，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成为学院毕业生的普遍特点。学院20毕业生初次就业率达到94%，受到社会、同行和教育主管部门的广泛肯定。

三、德育答辩的实践启示

科学合理的德育评价对于高校优化育人过程、提高育人效果具有重大的理论价值和实践意义。然而，目前不少高校的德育评价缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，高校德育评价体系亟待改革。河北科技大学德育答辩工作的实践表明，德育答辩正是实现高校德育评价体系改革的重要平台。

(一)德育答辩能够实现德育评价的人性化

重视人的差异性，突出人的主体性，这是人性化评价理念的基本要求。德育答辩认可了个体的差异性，注重发挥人的主观能动性。德育论文的开题报告、中期答辩、毕业答辩组成一个完整的道德评价过程。这个过程立足于发现学生的闪光点，通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理，激起学生的主体参与积极性，提高他们自我检查、自我分析、自我教育的能力，促使学生由对德育的外在要求转化为内在的动力，促使评价活动成为学生自我教育、自我调节的有效载体，最大限度地发挥德育评价的导向功能、调节功能、启动功能和激励功能，实现德育评价育人育才的真正意义。

(二)德育答辩能够实现德育评价的动态化

长期以来，高校德育评价注重静态取向，重视的是评价的判断和鉴定功能，并进一步异化为片面强调评价的甄别与选拔作用，以终结性评价结论来区分学生道德素质的高低，而忽视了大学生的心理与生理还处于成长的动态过程中。因此，教育者必须以发展的目光、前进的观念来看待每位学生的思想道德水平与行为表现，对学生的评价不能只看最终结果，而应关注其成长过程中取得的每一点成绩，指引他们看到自己发展过程中的成功方向。通过对学生阶段的、单元的和局部的道德发展水平评价，不仅能够帮助学生认识自我、全面发展，也能对德育工作进行不断调整，改进德育体系及其手段方法，甚至重新构建。这样，在学生自我发展和学校德育评价的互动中，学生不断取得进步，德育工作目标也能够最终实现。