春期九年级化学教学工作总结

春期九年级化学教学工作总结（精选2篇）

1.春期九年级化学教学工作总结 篇一

2012年春期九年级语文复习研讨会发言稿

巡场中学 任 华

一年一度的中考即将来临，我班的语文教学已进入全面总复习阶段。现就我的总复习计划和安排做一简单的交流。

一、重视语言材料的积累

初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。有了厚实的积累才能激活思维,才能触类旁通。学生积累的内容主要有：（1）字词积累，（2）古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。复习的方法可以是多读多记多练来强化记忆。

二、重点突出阅读和写作能力的训练

阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。然而也是学生最容易丢分的部分。因此，在复习阶段我把阅读写作训练作为复习的重点。

（一）阅读训练的策略。

1、明确阅读的基本思路和步骤。

整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

2、在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。

即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

3、提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。

一定的阅读量可以培养起较好的语感，经常性的思考可以锻炼思维, —1—

激发潜能。一定量的阅读训练还可以让学生逐渐掌握做题的思路、方法和技巧。

（二）写作训练策略

1、写作训练的基础是观察力和想象力的训练。

在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

2、要进一步提高学生的审题能力。

给学生提供一些作文试题，让学生理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容。通过练习，学生深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。

3、要求学生多读优秀作文，经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文更有创意，更有时代气息。

挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。

语文是一门注重能力的学科，实践性很强。语文学习主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累,特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。因此在复习时要做到理论和练习相结合。一切从学生的实际出发，因材施教，扎扎实实地搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会有所提高，在中考时都取得好的成绩。

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2.春季期九年级组工作计划 篇二

以学校工作计划为依据，以德育工作计划、结合各班实际，加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。依靠全组教师，精诚合作，团结共进，以生为本，以师为根，艰苦奋斗，永争第一，确保本届初三中考再创佳绩，勇攀高峰。

二、现状分析：

（一）教师现状分析

初届年级组现有教师15人，这是一支年轻而富有活力的队伍，且不乏骨干和资深教师。语文组善于研究，数学组真抓实干，英语组互帮互助、理化组严谨负责，政史组关注课堂，体育组勤学苦练，生辅组用心投入，班主任狠抓常规。全体教师团结协作、积极进取，富有激情，责任心强。班科之间配合默契，相互搭台。尽管个别老师也偶有偷懒钻空之嫌，但在完成工作时绝无推托应付之意。本期的年级教师队伍也面临着一些现实的困难，胡利休产假，班主任由秦艳暂代；梁薇因身体原因，刚接手的班主任又不得不由罗燕主任临危受命，暂时代管。这对班级管理、年级工作带来了一定影响，但秦艳、罗燕两位骨干老师在关键时刻挺身而出、无私奉献，也为初三良好的开局起到了至关重要的作用。

（二）学生现状分析

本年级目前共有5个班级，214名学生。前两年，在领导的关心和每一个老师的勤奋工作下，年级发展态势总体良好。学生养成了较好的学习、生活习惯，秩序井然。各个班级管理规范，班风正，学风浓。尤其两个实验班学生好学上进，成绩优异，有很好的竞争氛围。3个平行班以实验班为榜样，一直紧追其后。但3个平行班在班级常规管理、卫生清洁等细节方面，班主任抓得还不够细、管得还不够严，在学生常规方面出现了一些不尽如人意的情况。但在进入九年级后，整体学生思想认识到位，态度转变，越来越多的学生渴望进步、追赶先进，全年级同学正在形成一种良好的学习氛围。但对于正进入青春期的他们，一方面想理想的中考成绩，同时又感觉有些迷茫，不知从哪里开始。他们自认为成熟懂事，渴望独立，所以在常规表现中，部分同学较自我，平行班部分学生在学习上有些拖沓，懒惰。这些方面还需要我们老师在工作中多加注意引导和教育。

三、工作重点：

（一）、加强班级管理，以班风促学风

1、班主任加强班级精细化管理，仍把常规管理放在首位，加强学生交流，把握每个学生的思想、学习、生活的动态，及时了解班情，观察学生的学习情况。严格纪律要求，班级管理要制度化，加强常规检查。

2、充分发挥班干部和共青团员的模范带头作用，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，提高他们的管理水平，实现班级的自主管理。

3、与家长多沟通、多联系，尽可能取得家长的支持与配合。

4、组织学生按学校要求积极参加学校的各项活动，利用好每一次午会、班会、确定好切合年级学生特点的主题并认真对待，以达到锻炼学生、教育学生、感化学生的目的。

（二）鼓舞学生信心，培养学生学习方法

1、树立榜样，个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，伟人、名人的典范，特别是前几届的优生榜样。

2、面对挫折实事求是的分析失败的原因，指出成功的道路和他们所具备的优势条件，并鼓舞他们的斗志，强调人不应只重视一时的快乐得失，而应着眼于人生的全局，一时的努力不会换来理想的好成绩，必须长期坚持不懈的努力。

3、加强学习方法的知导，提高学习效率是班主任经常性的一项工作，也是转化中差生的中心，逐步培养学生正确的学习方法，继续加强学习习惯的培养，并多从方法上指导，让学生在重要的初三阶段找到适合自己的方法找到突破口。

（三）加强教学研究，做好培优辅差

1、狠抓教学管理。积极配合教务处并创造性地开展教学工作，狠抓教学常规管理不放松，确保教学工作规范有序。

2、狠抓教学研究，提高教学质量。向课堂效益要质量，向课程改革要质量，减负增效。

3、做好培优辅差。进行“爱”的教育，不放弃任何一个学生；努力做到帮助学困生，同时要注重培优工作。

四、工作目标

1、以促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础，实现初三年级的平稳，初三中考的胜利为总的目标。

2、学生培养目标：

（1）形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质

（2）树立顽强的意志品质和较强的家庭和社会责任感。

（3）形成自我认识、评价、控制、调节能力。

（4）具有辨别是非和抵制不良影响的能力。

（5）具有正确择友、交友能力。

3、学习态度、方法指导的目标

（1）具有端正的学习态度和明确的学习目标。

（2）制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，找到符合自己的学习方法。

（3）培养学生勤学、好问、独立思考、肯于钻研的品质。

五、工作措施

1、继续抓好各项常规工作

常规工作在班级管理中起着举足轻重的作用。初三的班级管理仍应把常规工作放在首位，有常规才会有成绩，这需要我们班主任的严格监督和细致的管理。

2、激发教师的合力拼搏的积极性

继续大力倡导团结协作，创造积极向上、和谐融洽的工作氛围，充分发挥年级组的整体效能。我们年级组最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。年级组有事情，大家都来做；老师有事情，大家都积极帮忙。在这基础上，我们将根据新初三年级组成员的能力、经验、专长等方面的不同情况，努力做到合理使用，科学分工，并做到通力合作，互相支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精神。克服困难，团结一致，创造佳绩。

3、突出学生的中心地位

面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。班主任抓好德育建设，疏通学生心理，多和学生谈话，及时发现问题，预防问题。让班级形成积极乐学的良好氛围。

4．家校配合，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。我们将利用好每一次家长会，做好充足的准备，初三的每次家长会我们都将采取年级家长会和班级家长会相结合，征求家长意见和学校老师引导相结合，每次家长会定主题、定中心发言人，争取开得成功、开得有特色。另外，在初三工作中，我们还将开设和完善家长学校，紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。