小学生民族团结先进事迹材料

小学生民族团结先进事迹材料（15篇）

1.小学生民族团结先进事迹材料 篇一

喀什市第三小学四年级三班学生凯西普拉·努尔

买买提民族团结先进个人事迹材料

凯西普拉就读于喀什市第三小学四年级三班。他小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。同时，作为一名少数民族同学，他团结同学，维护民族团结，和同学亲如一家人。他自小受父亲的影响和良好的家庭教育，作为一名少数民族学生，特别注重个人的品德修养，遵守学校规章制度，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族同学，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动。

（一）勤奋好学、阳光快乐

和许多同龄的孩子一样，凯西普拉热爱学习、热爱多姿多彩的校园生活，他是一个活泼开朗、阳光自信的小男孩。只要有他在，就充满了笑声。我们常常能看见他欢乐的笑脸，听见他快乐的笑声。“付出就会有回报”——这是他的座右铭，并没有把自己当做特殊的一个个体，对待同学热情，对待学习认真。他为了心中的梦想，坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过、笑过、迷茫过，可他不曾屈服过。他热爱祖国、热爱生活、热爱自然，他热爱身边的一切。

凯西普拉无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵冲满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。在学校里，他和同学们相处得特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的。

（二）真诚善良、热心助人

在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，为民族团结作出了贡献。有同学上课忘了带学习用具，他总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，他总是热情耐心的帮其解决。

院里的李文燕同学是一个汉族小姑娘，母亲遇车祸去世没有多久，奶奶带着姐弟俩艰难度日。凯西普拉知道了这件事后，总是和李文燕“套近乎”，课间活动在一起，中午午休在一起，兴趣小组活动也在一起。凯西普拉还主动跟李文燕结对子，在学习上帮助她，李文燕数学成绩不理想，凯西普拉就帮她讲错题，还经常帮李文燕解决不懂不会的难题，经过一段时间的帮助，李文燕的学习成绩有了明显的进步，数学还考了90分。凯西普拉不仅在学习上帮助李文燕，更在思想上关心李文燕。李文燕因为失去了妈妈，常常暗自流泪，家庭生活的贫苦更让她感到自卑，凯西普拉看

在眼里，急在心里，于是他常常安慰李文燕，给她讲笑话，放学后还和李文燕一起玩耍，让她感觉到生活的乐趣。凯西普拉还发动同学积极帮助李文燕，把零花钱拿来给李文燕买学习用品。渐渐地，性格内向的李文燕有了生机，有了活力，她变得爱说爱笑了，也有了自信，不再孤孤单单一个人躲在角落里，和同学相处地更加融洽了。凯西普拉用他的人格魅力感染了每一位同学。

凯西普拉还总是把自己家的好吃的比如馓子，核桃等等具有民族特色的好吃的带到学校和同学们一起分享，更是在周末的时候，请班里的孩子去他的家里做客，更是体现了这位少数民族小男孩的热情好客，同学们都特别喜欢这位维吾尔小伙伴。现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的小事，阿里木江他都能站在民族团结的高度去审视自行处理，不用去动不动告诉老师来处理。

（三）劳动积极、兴趣广泛

凯西普拉劳动积极肯干，脏活、累活他总是抢在先，对待班级的劳动任务，他都能够提前出色的完成，只要哪天他值日，他总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日，等其他同学到校后，教室早就被他打扫得干干净净了。对于学校组织的义务劳动，他不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。

唱歌、跳舞、演讲、办黑板报、写作和主持都是他的爱好。在校举行的手抄报评比和作文竞赛中，他也连续多次都取得了优异的成绩。在学校组织的各种演讲比赛中，他也经常取得好成绩。有一种美可以焕发斗志，有一种美可以温暖人心，有一种美可以洗涤心灵，凯西普拉同学正是这种美的化身。他是素质教育春风滋润下茁壮成长的小苗，更是民族团结的表率，他用无形的精神力量影响着每一个人，用平凡的点点滴滴的德行启迪着每一个生命，他无疑是一面旗帜，一位名副其实的热爱团结的好少年。

他常说：“我们不分你我，因为我们都是一家人。” 民族团结是一朵花儿，民族团结是一个幼小的生命，需要我们去爱护它，照顾它，让它茁壮成长，生活中，我们要学会团结，了解团结的重要性，让民族团结每时每刻伴随我们，让我们民族的明天更和谐、更团结、更牢固！——这就是他的心声。

喀什市第三小学四年级三班学生

凯西普拉〃努尔买买提

2.小学生民族团结先进事迹材料 篇二

一新疆少数民族大学生就业现状

新疆2014年应届高校毕业生72279人, 其中少数民族毕业生24424人。自1999年高校扩招以来, 新疆普通高校毕业生人数由2002年的1.8万人增加到2014年的7.2万多人, 8年间增长了4倍。随着高校招生规模不断扩大, 高校毕业生数量大增, 毕业生就业压力也逐年增大, 加之对少数民族学生入学时的政策倾斜, 近年新疆少数民族大学生的就业率一直低于全国平均水平, 即使在自治区内也低于全区平均水平, 少数民族大学毕业生就业问题逐日突出。

二影响少数民族大学生就业的主观原因

1. 汉语水平的影响

随着新疆经济的不断发展, 少数民族大学生能否流利地使用汉语已成为能否顺利就业的关键因素之一。民语言的少数民族学生在进入大学后都将接受为期一年的汉语预科的教育, 通过相应的等级考试才可以接受正式的专业课程教育。但汉语言等级考试采取的是笔试的形式, 在考查学生的听说能力方面仍有欠缺。加之大部分民族学生在其学习语言的关键时期和成长期更多接受的是本民族语言教育, 并受家庭语言氛围和习惯的影响, 很少有机会练习汉语。自治区内高校大部分普遍采取的是民汉学生分别编班, 民汉学生分别住宿, 造成大部分少数民族大学生鲜有与汉族同学交流的机会, 这样就导致相当多的少数民族大学生在大学毕业时汉语水平仍然很低, 从而影响了他们与用人单位之间的沟通、交流。

2. 英语水平的影响

少数民族学生开始学习英语时间普遍较晚, 甚至有许多少数民族学生到了大学才接触英语。大学生学习的主要特点就是自主性较强, 除了在课堂上参与学习以外, 另外一个重要的方式就是自学, 但是由于学生接触英语时间较晚、英语不属于专业课、英语等级考试是否通过不影响毕业造成学习积极性差, 很少有学生主动听、读英语。又因为没有语言环境, 学习方法单一, 靠死记硬背等因素的影响, 学习英语的情况十分不理想。

3. 求职技能的影响

家庭经济条件影响了少数民族大学生综合能力的提高, 民族班的学生贫困生比例较高, 部分少数民族学生来自偏远地区, 在成长过程中也很少接触现代化的教育。比如很多学生没有接触过计算机, 没看过电视, 没有良好的学习环境;缺少与人交流的经验, 不善于表达展示自己。而资助学生完成学业的银行贷款落实不到位, 很多学生的课余时间都是用来打工赚取学费, 使得他们没有多余的钱和精力去学习更多的知识技能。

各高校对民族班学生实行汉语授课, 有限的汉语水平, 使得本就晦涩难懂的专业词汇变得更难理解, 影响到专业课程的学习。虽然高校对民族班的考核标准不同于其他班级, 但是毕业后所有毕业生进入同一个市场, 市场是无情的, 能力才是唯一标准, 导致少数民族大学毕业生就业困难。

4. 求职观念的影响

求稳和求实际回报的心理过于严重, 家长受多年计划经济的影响, 灌输给孩子“吃皇粮”才是最保险的, 所以少数民族大学生大多希望找到政府机关、事业单位、国有企业等稳定的职业, 选择民营企业和创业的相对少些。一部分学生习惯于“等、靠、要”, 安于平稳, 就业的主动性不强, “走出去”的观念淡薄。他们大多把就业难问题归结为就业薪资低、工作任务繁重等客观原因, 而对自己主观方面的原因缺少认知, 缺少应有的就业主体意识和独立精神。并且很多学生对自己的学习生活缺少整体规划, 职业定位模糊, 得过且过, 以后再说的想法明显。

三从民族团结角度出发对少数民族大学生就业难问题的思考

1. 利用课余时间, 加强交流, 提升语言能力

语言是文化交流、沟通感情、学习工作和生存基本载体。尤其在新疆, 语言种类多, 想要彼此沟通、协作, 良好的语言能力是一项基础能力。彼此敞开心扉, 沟通交流, 成为增进民族感情, 促进民族团结的第一步, 更是叩开就业大门的第一块“敲门砖”。例如可以开设语言角, 少数民族学生可以跟汉族学生进行交流, 增强汉语、英语能力。在新疆这样一个多民族聚居的地区, 如果汉族学生可以会一门少数民族语言, 也对自身就业非常有利。举办学习经验交流会, 在培养民汉学生之间感情的同时还可以通过互相学习提高专业知识能力、计算机能力、语言能力等各种求职技能。

2. 开展“一帮一”“结对子”活动, 互相帮助和学习, 分享彼此的就业想法和人生规划

想要转变就业观念, 树立正确的就业观, 择业观, 一方面学校对学生进行就业指导教育, 一方面作为学生本人, 也要积极主动地去钻研和探索。一个人的眼界和心胸毕竟有限, 利用“一帮一”“结对子”等活动, 除可以达到了解彼此, 认同彼此外, 同时可以接触和学习到更为先进的就业理念, 开阔眼界, 为纠正以往偏差和错误的就业想法提供了可能。勇敢做出尝试, 以观念指导行动, 以行动验证观念, 才能在就业之路上走得更好更远。

3. 积极推进实施民汉合宿

民汉合宿在某种程度上存在着一定的优越性, 是消除民汉间隔膜, 重新认识彼此的重要举措。民汉合宿, 从制度文化渗透到思想文化方面, 多元化的宿舍环境为学生的发展和社会化创造了更好的条件。民汉合宿可以提高少数民族同学的专业水平和交往能力, 由于少数民族学生的基础教育与汉族学生相比是有一定差距的, 通过民汉合宿的方式, 由汉族学生带动, 一起学习, 互相帮助, 专业水平提高的同时汉语、英语交流能力也会同时得到提升。而且在以彼此尊重为前提建立起的宿舍环境下, 能够使双方在对待一些问题、一些行为上给予宽容与谅解, 在就业问题上, 彼此思想的火花时刻在碰撞和磨合, 给予自己和对方启迪和指导, 形成互补, 相互促进。

四结束语

新疆的发展关系到祖国的未来, 这个历史使命不是哪一个民族就能够承担, 需要各民族人才共同来建设。且“社会稳定和长治久安”是目前新疆一切工作的着眼点和着力点, 所以积极推进少数民族大学生就业这个工程不是单靠完善就业指导教育就能完成, 更应大力提倡和促进民族团结, 加强各民族思想文化交流融合, 尤其是民汉之间, 互相学习, 互相帮助, 增进彼此的认同感, 学习先进就业理念, 转变传统就业观、择业观。少数民族大学生就业率的不断提高, 可以进一步优化社会资源, 增加社会和谐因素, 有利于各民族之间形成一股合力, 推动新疆更好更快的发展。

参考文献

[1]刘青广、王红萍、马玉香.民汉同宿:提高少数民族大学生就业能力的有效途径[J].新余学院学报, 2013 (1)

[2]敬莉.新疆少数民族大学生就业难问题分析[J].新疆财经大学学报, 2008 (3) :38~41

[3]海秋丹.新形势下加强高校民族团结教育的策略[J].社科纵横 (新理论版) , 2010 (1) :235~236

[4]刘会、刘艳.关于新疆少数民族大学生就业、创业问题的调查与思考[J].新疆财经大学学报, 2011 (1)

3.小学生民族团结先进事迹材料 篇三

关键词：中职学生 民族团结教育 实效性 思考

中职学生民族团结教育的实效性，对于维护社会、校园的和谐及安全稳定，促进各民族师生团结和睦相处，都具有十分重要的意义。中职生民族团结教育是对中职生进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行民族团结义务、增强维护民族团结责任的教育。

一、全面理解民族平等

民族平等是各民族无论人口多少、经济社会发展程度如何、风俗习惯和宗教信仰是否相同，都是中华民族的组成部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。马克思关于民族团结的含义，是指在民族平等基础上的各民族之间和各民族内部的团结。民族平等是各民族社会地位的平等，它是处理民族关系的基本原则。马克思主义认为，任何平等都是历史的、现实的、具体的、发展的，从来就没有绝对的平等。有的学生片面理解民族平等的含义，从而产生认识上的偏差。认为民族平等是不讲客观现实的绝对平等，如果将这种认识带到学习上、带到工作中可能危害到不同民族同学间的感情。民族团结与民族平等之间是一种辩证关系，是相互制约和相互影响的。民族平等是实现民族团结的前提和基础。没有民族平等就谈不上真正的民族团结，民族团结只有在平等的基础上才能实现。民族团结是进一步实现完全平等的重要条件。中职生要加强民族平等的意识，不论是汉族还是少数民族，都是中华民族大家庭的一员，都是平等的。中职生要维护民族团结，就要旗帜鲜明地反对大民族主义和地方民族主义，反对民族歧视和民族压迫，并同极少数民族分裂分子进行坚决斗争，各民族中职生要齐心协力，反对民族分裂，维护国家统一和民族团结。在坚持四项基本原则、坚持民族平等的基础上，各民族中职生要发扬团结友爱的作风，和睦相处，互相支持、互相帮助，团结奋斗，和谐发展。

二、尊重差异、大度包容

中国是一个由许多民族组成的大家庭，由于各民族的自然环境、居住环境、历史发展、生活习俗诸多方面的原因，各民族的人口有多有少，经济和社会发展程度有高有底，风俗习惯也不尽相同，因而形成了各民族间的差异。中职生很多来自不同的地区、不同的民族，学生如果缺少包容，会影响到同学之间的民族感情。民族团结是多民族校园和谐的基础。所有民族都是中华民族的一部分，在国家和社会生活的一切方面都应该享有相同的权利，承担相应的义务。“十里不同风，百里不同俗”，不同的民族有着不同的风俗习惯，反映着各自的生产生活方式。在中职校园内，总体上同学间的关系比较融洽，但有时也会因小事发生争执和冲突，因各民族学生生活习惯不同，交流时由于语言不通，或用词不准确、表达方式不恰当等原因，不同民族间的各种摩擦误解时有发生，有的甚至危害到民族团结，造成不良后果，影响到校园的稳定，所以大家要互相体谅，多包容、多沟通。各民族中职生都要相互尊重别的民族的风俗习惯，不能因别的民族的风俗习惯与自己民族的不同，就加以歧视或侮辱，也不能以自己民族的风俗习惯为标准去随意评价别的民族。民族团结是校园稳定的基础，是校园和谐的保证。在多民族学生共读的学校，各民族学生都要互相承认并尊重对方民族的风俗习惯，并在学习、生活实践中加强了解和团结。不同民族的学生做事之前要先想想对方能不能接受，或者会不会产生歧义、误会。民族间和谐友好的局面，需要每个人的精心呵护，只有这样，才能真正实现团结友爱的目标。

三、互帮互助，发展进步

有些中职生对人对事缺少热情，不愿意帮助别人，自私自利。互帮互助是中华民族的传统美德，中职生要积极主动地适应社会、适应新的学习生活，提高自己的团队意识、集体意识，学会帮助他人、与人合作，与各民族同学团结协作、和睦相处。民族团结是实现社会跨越式发展和长治久安的重要保证，也是更好地实现中职生个人发展的有利条件。增强中职学生民族团结教育的实效性，必须始终坚持“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族也相互离不开的思想”。“众人拾柴火焰高”，要实现党的十八大绘制的蓝图，各族人民必须齐心协力、共同奋斗。中职生肩负着实现战略目标的重任，要充分认识到民族团结对社会稳定、经济发展、民族复兴、个人进步的重要性。各民族都有自己特有的文化，都有自己文化的长处，吸收不同民族的先进文化有助于丰富自身的民族文化，发扬优良传统，提高民族自豪感和自信心，增进民族间的相互了解和学习，以促进社会主义精神文明建设和民族团结。中职生在学习生活中应当向对方多学习多交流，取长补短，弥补自身的知识不足。学习上互相帮助，生活上互相关心，互帮互助，共同发展进步。民族团结是实现社会跨越式发展与社会长治久安的需要，是维护各族人民根本利益之所在。中职学生的主要任务就是在正确的思想道德观念的指导下，努力学好专业知识，掌握好先进技能，不断提高自己的职业素质，准备为祖国的社会主义现代化建设服务，争取用自己的劳动和智慧为兄弟民族地区的经济发展、为民族团结做出自己的贡献。

四、树立民族团结意识

民族团结是各族人民的生命线，是做好一切工作的重要保证。中职学生要牢记我国是一个有着众多民族的大家庭，要使国家能够顺利建设和发展，就必须要加强民族大团结，56个民族齐心协力，才能建设社会主义现代化强国。“团结稳定是福，分裂动乱是祸”，中职生要努力学习党和国家制定的民族政策，加强对兄弟民族政治、经济、文化、地理环境和风俗习惯的了解，充实自己的民族知识，使自己对民族政策有正确的认识和理解，对我国民族知识有较多的掌握，不断提高自己的认识水平。中职生要敞开心扉，打开心结，放开胸怀，像亲兄弟一样真诚相待，坚持从我做起，从身边的点滴小事做起，在日常学习生活中，要多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事，要在实际行动中坚持“三个离不开”思想，不断维护各民族大团结的政治局面，争做民族团结的模范。坚持民族团结、祖国统一是各族人民的根本利益之所在，中职生应该弘扬民族团结精神，热爱中华民族，主动加入到反对分裂，维护民族团结的行列中来。中职生要充分认识民族团结的重要性和紧迫性，增强政治责任感和历史使命感，树立民族团结的意识，肩负起维护民族团结、维护社会稳定的责任，巩固和发展各民族学生的大团结，把民族团结渗透到日常的生活学习中，要牢牢把握“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，牢固树立“三个离不开”思想，坚决维护民族团结、社会稳定，使之内化为社会群体意识、外化为自己的自觉行动，为民族团结进步事业做出贡献。

中职生要高举民族团结的旗帜，弘扬伟大的爱国主义精神，要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像爱护自己的生命一样维护社会稳定，自觉做民族团结进步事业的建设者与促进者，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

[1]康定.民族团结教育30讲.上海：上海社科院出版社，2014.

[2]陈乐齐.民族团结进步创建活动理论与实践创新研究.民族出版社，2015.

[3]韦兰明等.民族团结教育论.广西：广西师大出版社，2013.

[4]徐杰舜.中国民族团结考察报告.民族出版社，2004.

4.民族民族团结先进集体事迹材料 篇四

黄道侗族乡民族中心完小是一所拥有着民族团结基础、具有优良传统、有着70多年建校史的学校，也是区级一类学校，这次“民族团结进步示范学校”的创建活动是我校全体教职工期盼已久的大事，是对我校为认真贯彻落实全国民族团结进步表彰大会及省、市、区民族团结进步创建活动会议精神，按照贵州省委民族事务委员会《省民委关于做好培养和宣传民族团结进步创建活动示范典型的工作的意见》要求工作的一次全面的检查、指导，必将促使我校民族团结进步创建工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。多年来，我校做了大量的基础性工作：

一、开展情况

1、传统教育是沃土

黄道侗族乡民族中心完小是一所拥有民族团结基础、具有优良传统、有着70多年建校史的学校，学校位于万山区黄道侗族乡街上，占地面积14000平方米,校舍建筑面积5825.5平方米。学校现有教学班13个，在校生521人，教职工50人，专任教师36人，工勤人员14人，少数民族教师占100%。专任教师中获得小教高级职称的教师有19人。专任教师学历合格率为100%。学校设施、设备先进，有实验室、微机室、远程教育、班班通、舞蹈室、音乐室、图书阅览室，尊重教育是黄道侗族乡民族中心完小永恒的主题和追求。校园环境幽雅，团结、和谐氛围浓厚，是开展民族团结进步创建活动最好的基地。学校在校舍建设中充分体现校园文化的精神内含，在校园规划、校舍建设等方面，都考虑到涵盖师生精神面貌、心理环境、文化传统等多种因素，让校园的每一面墙壁都会说话。

2、领导重视是保障

黄道侗族乡民族中心完小在上级党政和教育行政部门的领导下，认真贯彻执行了《贵州省民族团结进步示范学校创建标准》，结合学校工作实际，把民族团结进步创建活动纳入了学校工作的总体规划，扎实推进。

学校十分重视民族团结进步创建活动，成立了以校长为组长，学校中层为成员的民族团结进步创建活动领导小组，形成了以班主任和思想品德课教师为骨干的民族团结进步创建活动队伍。为了充分发挥教职工全员参与民族团结进步创建活动的积极性和主动性，学校通过召开教代会的方式，发动教职工全员参与开展民族团结进步创建活动管理，在大家充分讨论的基础上，使活动目标深入人心，这样就避免了少数人说了算，多数人陪着干的现象。为了确保开展民族团结进步创建活动目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了开展民族团结进步创建活动群体工作体系。建立了由校长姚华领导下，开展民族团结进步创建活动，由副校长张玉贵负责的民族团结进步创建活动工作。新形势下，我们要求校领导、教师转变观念，民族团结进步创建活动不再是喊口号，而是校领导亲自走进班级中，了解少数民族教师、学生数、班级、年级状况，成立“民族团结活动小组”研究和解决学校民族教育教学工作中的具体问题、事项，组织开展对少数民族师生的数量、家庭情况、学习和生活等基本情况，做到底数清、数字准、情况明，并有档案资料和记录。并并多为少数民族师生提供活动场所；开放学校微机室，加大投入，配备应有的设施，如篮球场、足球场、乒乓球桌等，使少数民族师生在课余有活动场；开展各种活动，吸引少数民族，让他们感到祖国大家庭的温暖„„由于我们建立了全员民族团结进步创建活动制度，校领导重视，使学校专任老师、职工，各居其岗，各负其责，形成了全员亲“民”的良好风气。

实践证明，我们国家高瞻远瞩，未雨绸缪，作出在全国各地开展民族团结进步创建活动的决策部署是完全正确的，开展民族团结进步创建活动的工作功在当代、利在千秋。

二、主要措施

1、常规管理是关键

学校开展民族团结进步创建活动最突出的工作就是在常规管理中注重对学生思想品德、行为习惯的教育。用纪律规范人、用劳动锻炼人、用活动陶冶人、用习惯塑造人。这是学校开展民族团结进步创建活动常规管理的一套行之有效的方法，也是学校拥有良好的校风和学风的关键。

（1）让优秀成为一种习惯

我校针对如何抓好尊重少数民族学生良好行为习惯的养成教育进行探索，集思广益，依据多年学生管理总结的经验，每学期第一周都要进行常规教育，并开设《做一名尊重民族习惯的模范》的系列活动。另一方面，严格执行学校的校规校纪，对不尊重少数民族学生的言行举止、仪容仪表进行监督检查、规范管理。文明礼貌，与人团结协作，其他学生已在长期的教育管理中形成了自觉意识。“让优秀成为一种习惯”已成为一小人的共识。每位教师都能从日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的开展民族团结进步创建活动教育，督促学生从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做民族团结优秀学生。

（2）让各种活动活力四射

学校结合新开学、新生入学教育、庆祝教师节、“传统节日”和迎国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。如进行一次国旗下讲话，唱一首少数民族的歌，讲一个中华传统美德的故事，做一件弘扬传统美德的事等。结合课程教学，通过研究性学习，积极寻找少数民族和民族及地区传统美德的文化价值和现代科技精神之间的联结点与转换点，发掘其具有当代价值的东西，赋予新的时代内容。把爱国和对少数民族传统美德的认识和了解，与具体的学习生活、社会实践一点一滴地内化为学生内在的品质。

还利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题活动。民族政策讲清、讲透，学校利用张贴标语、横幅、板报、小报、校园广播、演讲等形式宣传民族团结“三个离不开”“五个结合”思想，把学生引导到“热爱伟大祖国，建设美好家园”的主流思想上来。

学校每学期都开展大型的校园文化活动，坚持全员参与，从班级文化展示、广播操比赛到校运动会、征文比赛等，丰富了校园文化，锻炼了学生能力，陶冶了学生情操，同时注重以大型活动提高班级的凝聚力，激发学生的竞争、团结意识。让少数民族的学生参与其中，这些活动不仅锻炼了少数民族学生的能力，更大大丰富了多数学生的人文素养，学会了感恩、学会了合作、学会了与人分享，而且促进了学生心智的发展，让学生在紧张的学习之余感受到亲情的温馨、友情的宝贵。定期召开主题团队会，以丰富学生的课余生活。同时，团队开展活动、进行学习，在一些特殊的日子组织学生团员开展献爱心活动。

（3）让校园互动、健康、和谐

学校、家庭、社会犹如一鼎三足，缺一不可，只有三者紧密结合，形成协调一致的教育网络。才能收到实效，获得开展民族团结进步创建活动的整体效益。本学期，我校决定设立“家长开放日”，开放日将让所有学生家长自由进出学校的任何班级，听任何教师的课程，自由的出入，让家长真正的了解孩子在学校的情况及学校的师资情况，这样有利于家、校、社会有机结合，健康发展。

我们在班级的建设过程中，注重寻找班级文化的载体，注重开展素质教育。

三、存在问题

虽然我们在前一阶段的工作中取得了点滴成绩，但是，随着形势的不断变化，工作将会更加复杂。我校的民族团结进步创建活动科研工作还在萌芽阶段，要培养一支善于开展班队活动的民族团结进步创建活动队伍，必须在理论上构建班队活动操作模式和民族团结进步创建活动评价体系。

四、设想和思路

开展民族团结进步创建活动示范学校，为我校的改革和发展带来了良好机遇。可以说，在开展民族团结进步创建活动常规教育方面，我们尽了自己最大努力，也取得了有目共睹的可喜成绩。如何让开展民族团结进步创建活动贴近学生生活适应社会的飞速发展，我们还将努力的探索。

第一，我校在传统民族团结进步创建活动方面取得了一定成绩，但在根据新时期学校民族团结进步创建活动实际开展的工作还需要继续努力，寻找新的创新点。在学校原有的民族小组的基础上，扩大开展好学生干部工作，可考虑将学生干部与校本课程开发、与新课程改革开展结合起来，发挥好学生校园社团的作用

第二，构建和谐校园作为我校民族团结进步创建活动新的改革突破口，虽然我们已经做了有益的尝试，但这还只是起步，还没有取得较系统性的经验和措施。还需要做大量、长期的工作，才能保证这项工作顺利进行。

第三，如何发挥学校民族团结进步创建活动的辐射作用，即如何更好的将开展民族团结进步创建活动教育辐射到社区，辐射到家庭，我们在这些方面做出的努力还不够，尚未摸索到成熟的经验，还需要进一步努力。

绽放的花朵需要精心浇灌，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期民族团结进步创建活动的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成多数学生、少数民族学生、家长、社会心目中的好学校。

5.民族团结先进个人事迹材料 篇五

风建设示范窗口单位等荣誉称号。他本人也先后荣获伊犁公路总段优秀共产党员、先进工作者、民族团结先进个人等荣誉称号。他就是伊犁公路总段巩乃斯公路段段长**。

**心系各族职工和沿线司机、旅客，哪里有困难，他就出现在哪里。

2009年11月16日，天山深处异常寒冷，海拨近3000米的国道218线383公里至384公里处因风吹雪被堵，积雪厚度达1.5米。**带领巩乃斯公路段职工在空气稀薄的山顶与风吹雪搏击5个小时，成功救助了25辆客货运输车辆和75名司机、旅客；17日，顾不上歇息，他又再次带领职工在国道218线救助了52辆客货运输车辆和200多被困名旅客；今年1月，他和同事来到那拉提公路段，配合新疆陆航团援救因风雪被困的11名牧民；2月19日大年初六，他告别妻儿，前往天山深处十几公里的雪崩灾害路段，凭借多年的经验，科学指挥，积极抢险，在七天之内打通了公路，将被堵的上百辆车救了出来；4月15日至21日，他在艾肯达坂顶着8级大风，冒着生命危险，一天一顿饭，渴了、饿了就吃口雪，奋战七天七夜，将被阻的30多辆车和120多名旅客、司机安全救出……仅2009年11月15日至2010年5月30日，他和同事就救助了上千名司机和旅客，天山公路上随处都有他和同事抗风雪保畅通的身影。

2008年12月的一天，巩乃斯林场职工丘丽梅、退休老干部王世英、蒙古族职工刀来家的住宅失火，他凌晨2时接到求救电话后，立即带领同事开着铲车前去救火。面对凶猛的火势，他亲自驾车将起火点推开，把防火沟挖开，有力地遏止了火势的蔓延。林场副场长吾买尔江一谈起这件事，总要提起**。在他的心里，贵林不仅是巩乃斯公路段的段长，也是他们巩乃斯林场、巩乃斯乡和过往司乘人员的段长。

巴州和静县巩乃斯乡和巩乃斯公路段是民族团结共建单位。每逢大雪天气，**就忙着义务为该乡除雪清障，打通牧民通道，帮助牧民转场、过冬。今年2月23日至28日，他带领同事奋战七天七夜，打通了艾峰达坂，使巴州拉运救灾物资的车辆如期到达，被雪灾围困的牧民及时得到救助。一起运送物资的巴州一位副州长紧紧握着**的手说：“养路工人好样的，我代表巴州人民政府和各族受灾群众向你们表示感谢……在蒙古族牧民的心里，**成了最值得信任的兄弟。

在“一帮一”活动中，**与维吾尔族职工买合木提、哈萨克族职工吐尔逊、塞力克结成对子。吐尔逊的弟弟和妹妹没有工作，家庭负担重。**一直在生活上帮助他。2007年，在**的帮助下，吐尔逊在巩乃斯林场开了一家旅游接待站，为他的弟弟、妹妹解决了工作，家庭收入逐步提高。2006年，武警交通八支队某团修建国道218线进驻巩乃斯公路段，**忙前忙后，为部队官兵解决吃住问题，为他们提供住房、车库。团长王军感慨地说：“多亏了郑段长，我们的工程能够按期交工，郑段长功不可没。”

“宁静方能致远，平凡造就辉煌”。**长年工作、生活在天山深处，他与各民族兄弟和睦相处，亲如一家，共同致力于公路交通事业发展，成就了今日天山公路“畅、洁、绿、美”的辉煌。

6.民族团结个人先进事迹材料 篇六

——— 八年级（2）班

潘阳

潘阳，今年十四岁，就读于霍城县第四中学八年级二班。她以良好的思想品德，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。同时，作为一名少数民族同学，她团结同学，维护民族团结，和同学如同一家人。她自幼受父母的影响和良好的家庭教育，作为一名少数名族学生，特别注重个人的品德修养，遵守学校规章制度，讲原则、讲团结、讲稳定、识大体、顾大局，能够时时关心和团结各少数民族同学，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动。

一、勤奋好学、阳光开朗

和许多同龄孩子一样，潘阳热爱学习，热爱多姿多彩的校园生活，她是一个活泼开朗，阳光自信的女孩。“付出就会有回报” —这是她的座右铭，她对待同学热情，对待学习认真。她为了心中的梦想，坚韧不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过、笑过、迷茫过，可她不曾屈服过。她热爱祖国、热爱生活、热爱自然，她热爱身边的一切。

潘阳无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长，在家里她是个勤快，懂事的孩子，是爸爸，妈妈的好帮手。在学校里，她和学生相处的很好，从来不和同学闹别扭。

二、真诚善良，热心助人

在学校，她有一颗真诚的爱心.对于困难同学，她总是乐于伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献，为民族团结作出贡献。有同学家庭困难，她总是帮助他人，有同学又不会的问题，她总是热情耐心地帮其解决。

班里的买尔艳同学是一名维吾尔族，由于家庭贫困，而辍学一年。她便与老师和同学去买尔艳家家访，劝说买尔艳回校上课。这次的工作很顺利，买尔艳同学回到了学校，但由于辍学一年，很多课程落下了。于是她就鼓动全组帮买尔艳同学学习落下的课程，并将自己多余的两册书借给买尔艳，以便她学习。当她知道买尔艳同学因为家庭贫穷，没有伙食费而不吃饭，只吃些零食时，她便让全组凑钱帮买尔艳同学交伙食费。她以她的实际行动来帮助他人，没有任何怨言。

三、认真负责，兴趣广泛

在班级活动中，潘阳总是积极参与，她能将老师交给她的任务，认真的，保质保量的完成。无论什么事，她都认真对待。她在班级中，她是老师的好帮手，是同学的好榜样。

演讲，办黑板报，写作，设计和主持都是她的爱好，在校园举行的手抄报比赛和作文竞赛中，她都取得了优异的成绩。在学校组织的英语演讲比赛中，她也取得了好成绩。在学校的大型活动和班级公开课中，她也多次担任主持。

7.中小学民族团结教育研究现状综述 篇七

一、现有研究取得的成果

(一) 中小学开展民族团结教育的重要性

在中小学开展民族团结教育不是权宜之计, 而是一项长期的战略任务, 具有十分重要的意义。其主要观点有:加强民族团结教育是迎接国际国内形势发展变化的需要;是解决当前我国现实民族问题的需要;是全面贯彻党的教育方针的需要;是培育和弘扬新时期社会主义核心价值观的需要;有利于青少年学生树立正确的国家观、民族观;有利于增强民族向心力、凝聚力、综合国力;有利于维护国家的统一和民族精神;有利于促进素质教育的实施和校园文化建设。教育部民族教育司司长阿布都从我国多民族国家的国情角度, 论述了开展民族团结教育的重要性:“加强中小学民族团结教育也是全面树立和落实科学发展观、践行‘三个代表’重要思想和构建社会主义和谐社会的必然要求, 更加有利于巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。”刘志明则结合国际国内形势, 从西部大开发、台湾问题角度谈了加强民族团结教育的重要性。王廷连从青少年的身心特点角度谈了加强民族团结教育的重要性, 他认为:青少年正处于世界观、人生观、价值观、国家观、民族观形成的关键期, 在中小学开展民族团结教育适逢其时、刻不容缓。还有学者从爱国主义教育、精神文明建设和构建和谐校园的角度, 谈加强民族团结教育的重要性。

(二) 中小学民族团结教育现状的调查

综观现有研究文献, 对中小学民族团结教育现状的研究很少, 且对象主要集中在少数民族地区。2009年, 尹可丽等对云南省楚雄彝族自治州、红河哈尼族彝族自治州、大理白族自治州、德宏傣族、景颇族自治州、保山市、临沧市共六个多民族聚居区的82所中小学开展民族团结教育的情况进行了调查。2010年, 黄艾对北京、沈阳、内蒙古三地的19所中小学进行了调查。他们的调查发现, 大多数中小学都能按照国家规定开设相关课程, 在学校的教育目标中设置民族团结教育的目标, 探索多种考核学习结果的方式方法, 并举行了丰富多彩的活动。但也存在不少问题, 主要表现在:一些学校依然不够重视, 并没有按照规定开足开齐课程;二是民族团结教育停留在口号上, 远没有落实在行动上, 存在严重的形式主义;三是民族团结教育手段落后, 形式单一, 仍停留在作报告、出板报的形式上, 没有形成一套有效的教育模式;四是缺乏计划性、持续性, 随意性大, 出了问题才教育, 来了检查才活动, 三天打鱼, 两天晒网, 随意中断教育。

(三) 探讨中小学开展民族团结教育的途径和方法

随着民族团结教育在中小学的逐步开展, 许多中小学一线教育工作者结合本校实际对加强民族团结教育的途径与方法进行了有益的探讨, 概括起来主要有以下几种观点。 (1) 思想认识是前提。民族团结教育能否搞好, 首先取决于教师尤其是领导对民族团结教育重要性的认识程度, 为此要通过宣传教育和自主学习等多种途径提高广大教职工对民族团结教育的认识。 (2) 师资队伍是关键。高素质的师资队伍是民族团结教育活动有效开展的关键, 为此, 要加强师资队伍建设和师资培训。 (3) 课堂教学是主渠道。通过民族团结教育课程、校本课程、学科渗透三管齐下, 不断推进民族团结教育进教材、进课堂、进头脑。 (4) 丰富多彩的活动是载体。通过开展丰富多彩的课外活动, 使民族团结教育寓教于乐, 通过丰富多彩的社会实践活动, 使学生体验民族团结情感。 (5) 建立正常的工作机制是保证。民族团结教育不是权宜之计, 而是一项长期的战略任务, 为此要建立正常的工作机制。还有教师认为, 学校民族团结教育不应孤军奋战, 应和家庭教育和社会教育相结合, 三方形成合力, 民族团结教育才能取得更好的效果。此外, 一些教师还从人文关怀、典型人物的宣传、校园文化建设等角度, 对民族团结教育的途径和方法进行了积极探讨。

(四) 一些省市总结开展民族团结教育的成功经验

国家决定在中小学开展民族团结教育活动后, 一些省市有关部门高度重视, 精心组织、认真实施, 创造了许多有益的经验。教育部、国家民委分别于1996年6月、2000年10月、2004年12月在天津、山东青州、江西南昌举办全国中小学民族团结教育经验交流会。一些省市认真总结了本地区组织实施中小学开展民族团结教育活动的成功经验, 并在大会上积极交流。如在2000年第二次全国中小学民族团结教育经验交流会上, 最早开展民族团结教育活动的天津市, 对他们6年来开展此项活动作了认真总结:一是领导重视、认识到位、力在抓实, 是做好此项工作的有力保证;二是立足市情, 提出和制订切实可行的规划和目标, 是做好此项工作的前提;三是加强教师的培训工作, 建设一支专兼结合的教师队伍, 是做好此项工作的基础;四是把民族团结教育活动同加强爱国主义教育, 全面提高学生素质有机地结合起来, 是我们始终坚持的方向;五是在组织实施中, 层层落实, 加强全员和全过程管理, 是不可缺少的重要环节。此次大会上, 山东青州作为第二批试点单位的先进典型, 也介绍了他们的经验: (1) 统一思想, 完善机制, 为开展民族团结教育提供有力保障; (2) 强化措施、抓住关键, 充分发挥民族常识课堂教学的主渠道作用; (3) 拓宽渠道、注重结合, 积极开展民族团结教育实践活动。2004年第三次全国民族团结教育经验交流会上, 云南省教育厅的发言指出:认识到位是开展好民族团结教育活动的关键;组织到位是开展好民族团结教育活动的保证;措施到位是开展好民族团结教育活动的根本。这些省市先进经验的交流受到了教育部和国家民委领导的充分肯定, 在各省市自治区代表中也引起很好反响, 有力推动了民族团结教育在全国中小学的开展。

(五) 中小学开展民族团结教育工作进行的总结和回顾

2000年, 东升的文章《增强民族团结意识搞好民族团结教育》介绍了北京、天津、山东等地的民族团结教育的发展情况。2005年, 教育部民族地区教育司司长夏铸发表了《高举民族团结进步的伟大旗帜, 不断把中小学民族团结教育活动推向深入》的文章, 对全国中小学开展民族团结教育的基本情况进行了总结和评价:指导思想明确;加强领导;队伍不断壮大;教学活动丰富多彩;增强了各民族青少年对我国基本国情的了解和认识;对全社会形成民族团结的良好氛围产生了积极的社会影响。并对今后的工作提出了要求:进一步提高认识、加强领导;加大工作力度, 大力推进全国中小学民族团结教育活动持之以恒地开展下去;进一步加强中小学民族团结教育活动的规范化管理。2007年, 严庆、青觉的文章《我国中小学民族团结教育工作的回顾与展望》, 梳理了我国1987年至2007年我国中小学民族团结教育的发展脉络, 指出我国中小学民族团结教育的实施过程是一个试点起步、点上深化, 面上扩大、全国推行的过程。

二、现有研究简要述评

以上研究成果从不同的层面和视角, 对近年来中小学民族团结教育进行了比较全面的分析与概括, 对新形势下加强和改进中小学民族团结教育具有十分重要的参考价值, 也为中小学民族团结教育的深入研究奠定了坚实基础。虽然专家、学者们对这一问题的研究成果比较丰富, 但是我们应看到关于民族团结教育的研究仍存在一些不足之处, 需要进一步深入挖掘和探讨, 主要表现在以下几个方面。

(一) 从研究者来看, 高校理论工作者多, 中小学一线教师少

研究者以高校理论工作者为主, 缺乏中小学一线教师的广泛参与。高校理论工作者的研究大多是停留在理论层面, 并不是针对中小学民族团结教育中出现的问题而有针对性地研究, 而是抽象地从理论上进行研究, 这样的研究是以理论的建构和发展为中心, 而不是以实践中的问题为中心。从而使得已有的研究成果和中小学实际严重脱节, 教师们普遍反映在参考文献上学到的新的方法措施只能停留在书本上, 而远不能走进中小学的日常生活、走进实践。

(二) 从研究对象来看, 民族地区多, 东部地区少

从已搜集的文献看, 几乎都是以民族地区中小学为研究对象, 即使是东部地区也是一些民族学校, 或是有民族班的学校, 这往往给人造成一种印象, 民族团结教育只是民族地区的事, 东部地区因少数民族学生少, 就没必要进行民族团结教育。

(三) 从研究的内容来看, 对民族团结教育策略研究得多, 对民族团结教育现状分析的少

现有研究文献主要集中在民族团结教育的重要性、内容和途径等方面, 且存在研究内容重复、缺乏新意、表层化等问题。正是由于对中小学开展民族团结教育的现状研究得少, 所以现有研究文献中提到的方式方法, 空泛、抽象、缺乏针对性, 大大降低了民族团结教育的实效性。

(四) 从研究方法上看, 文献研究法多, 调查研究法少

目前对中小学民族团结教育的研究方法比较单一, 基本都是采用文献资料研究法。在今后的研究中, 可以采用文献资料研究法和问卷调查法相结合的研究方法。比如, 通过问卷调查, 了解当前学生民族团结教育的教学教育情况 (民族团结教育师资队伍建设情况、学生学习情况、学生对开设这门课程的态度, 等等) 。

(五) 从研究视觉来看, 从宏观层面研究中小学开展民族团结教育的理论成果多, 从微观层面研究的实践成果少

目前, 对中小学开展民族团结教育的研究主要集中在民族团结教育理论研究方面, 成果较为丰富, 研究者们主要从民族团结教育的目的、内涵、重要性等方面作了较为深入的研究。而民族团结教育的实践成果却比较少, 关于民族团结教育的实践成果散见于各种刊物, 但精品不多。

(六) 从研究成果形式来看, 论文多, 调查报告少

8.小学生民族团结先进事迹材料 篇八

一、民族政策教育

内蒙古的民族团结教育地方党委和政府非常重视，把这项工作作为一项全局性的工作来抓，经常在一些重要的历史节点开展民族政策大检查活动，从总体工作的方向上让民族团结的理念深入指导各项工作.使得民族团结理念深入人心。

从1952年底到1953年上半年，内蒙古自治区将周边蒙古族聚居区相继划入，在民族团结的基础上，本着承认历史照顾现实的原则，开展了民族政策大检查，严肃批判了大汉族主义的错误意识和倾向，对狭隘的地方民族主义错误思想也进行了批评和帮助，维护和加强了民族团结。

1956年12月，内蒙古自治区成功地完成了三大改造，为了纠正改造中一些左的错误政策，正确解决生产资料私有制社会主义改造中的民族问题，按照中央的指示，内蒙古自治区对民族政策的执行情况进行了检查，着重检查和批评了不尊重少数民族的平等地位和自治权利的现象，反对了大汉族主义。

在文革时期民族团结局面受到严重破坏，在九一三事件后，为了稳定边疆局面，改善民族关系，1972年毛泽东同志说：“政策问题多年不抓了，特别是民族政策，现在地方民族主义少些，不突出了，但大汉族主义比较大，需要再教育。”1973年进行了民族教育政策大检查。

在1976年文化大革命结束后，为了全面纠正在民族工作方面的左倾错误，自治区党委1977年1978年先后发出民族政策再教育的通知.

1980年春节前后在恢复1969年7月以前内蒙古的行政区划以后，自治区党委集中进行民族政策宣传教育。1991年3月面对东欧剧变苏联解体的复杂局面，为了落实江泽民总书记1990年9月讲话精神，自治区开展了社会主义思想教育和民族团结教育.

二、教师奖励政策

民族团结教育最主要的实行者是民族学校的教师，对于他们工作积极性的调动是实施民族团结教育的关键。内蒙古在对从事民族教育的教师奖励中充分体现了推动民族团结教育这一特点，对于蒙汉兼通的教师进行专项奖励，对民族学校教师在子女就业、发展党员、家庭生活等方面予以照顾。

1978年9月14日王铎同志在全区教育工作会议上的报告上指出民族教师要努力做到蒙汉兼通，熟悉和热爱民族教育，在教师级职评定、工资调整、授予荣誉称号、表彰和奖励等工作中，要从民族教师的特点和实际出发，做出适当安排。用蒙汉两种语言文字教学，是民族教师工作的一个重要特点，要求较高，难度较大，但很有优越性。为了鼓励所有在民族学校工作的各族教师都能掌握两种语文，要创造条件，逐步实行两种语文教学津贴。在评定教师职称、荣誉称号、晋级、提拔等方面，要从民族教师的实际和特点出发，适当放宽，不搞一律化，一刀切。

三、地方民族教育课程

内蒙古地区在90年代全国统一编定民族团结教育课程之前 已经编定了自己的民族团结教育教材。1981年7月自治区教育厅将<<党的民族政策和自治区建设课>>列入初中的教学计划.放在初三下学期讲完法律常识后进行，每周2课时，大体讲八周左右.教学任务是：引导学生初步学习马克思主义民族理论和党的民族政策；培养热爱各族人民、热爱社会主义祖国的思想感情；掌握和贯彻执行党的民族政策，以促进各民族的团结和发展繁荣，为加速祖国社会主义现代化的实现贡献力量.1986年自治区教育厅规定，在三四年级安排民族团结教育，每学期在课内安排2节，在课外安排1节。

四、特色奖励制度

内蒙古地区对于民族团结教育除了在物质上、制度上进行保障以外，采取了形式多样的鼓励方式，促进民族团结教育活动的开展。主要包括以下几方面：

1.全区的民族团结进步表彰活动

1983年发出<<关于筹备全区民族团结表彰大会的通知>>，各级单位召开民族团结表彰大会.9月自治区召开首次表彰大会.这是自治区成立以来，第一次召开全区性的民族教育表彰会。通过表彰和交流经验，进一步促进全区民族团结和我区的教育改革。从1984年起，每年9月定为全区民族团结表彰活动月。

2.奖励使用蒙古语文活动

毛泽东同志说：汉族和少数民族的关系一定要搞好.这个问题的 关键是坚决克服轻视和忽视民族语文的倾向.因为用本民族语言教学，即是民族情感问题，也是涉及到教学内容和教学方法的问题。授课用语问题处理不好，直接影响教学质量，也影响政策。1951年1月11日，《内蒙古日报》发表了题为《纠正轻视蒙文教育 努力发展民族语文》的社论。

1962年4月19日内蒙古自治区人民委员会关于颁布<<内蒙古自治区学习与使用蒙古语文奖励办法>>中规定集体奖励条件：认真贯彻党的民族政策，重视蒙古语文的学习和使用，在工作中切实执行蒙汉两种语文并行的决定，并在培养民族干部等方面作出显著成绩者.个人奖励条件努力学习蒙古语文，短期内由较低的水平提高到能用蒙文处理一般公文的程度，并在工作中由于积极使用蒙语或蒙文便利了群众，提高了工作效率，完成任务者.汉族和其它民族干部，由于积极学习蒙语蒙文，基本具备条件者，应优先奖励.

在《内教民字（81）7号》中指出在自治区 蒙古语授课的中学生中，要广泛开展课外阅读活动，在此基础上，评选区内蒙文版的中学生读物。1963年出台了《蒙族中小学蒙汉语文升级考试办法》。1964年起在蒙古族中学和高等学校招生考试中加试蒙古语文。

3.学科竞赛和歌舞比赛活动

自治区为激发学生的学习积极性，选拔和发现优秀人才，国际性、全国性、地区性的学科竞赛活动和授奖评选活动逐年增多，而蒙语授课学生由于受语言等因素的限制，很少有机会参加这类活动。为此，自治区教育厅、自治区民委和自治区语委三个单位牵头，并联合各盟市有关部门决定在全区蒙语授课中学生建立明安图杯理科奖和尹湛纳希杯文科奖。1987年5月4日内蒙古教育厅、民委、语委发出关于在全区蒙语授课中学生中建立明安土杯理科奖和尹湛纳希杯文科奖的通知，在蒙古族学生中选拔培养了大批有特长的人才。

9.民族团结进步先进个人事迹材料 篇九

时间：09-12-20 23:54:09 民族团结进步先进个人事迹材料北院门街道社会路社区书记兼主任 何洁何洁是我北院门街办社会路社区书记兼主任，多年来凭着“认认真真学习、踏踏实实工作、堂堂正正做人”的人生信条，始终不忘自己是名少数民族干部，不忘党的培养，情系基层各族群众，辛勤耕耘在平凡的工作岗位上，为民族地区经济社会各项事业做出积极贡献。她以一个共产党员的标准，始终站在维护民族团结的最前列，始终高举民族团结的旗帜，始终把为群众办实事、办好事，解决群众的热点难点问题作为工作的重中之重。

一、政治坚定 旗帜鲜明

社区是社会的基本单元。随着城市化和市场化的进程加快，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，社区服务覆盖面不断扩大，社区已经成为城乡社会管理的重心、人民群众生活的家园、基层民主政治的舞台、社会稳定和谐的载体，在改革、发展、稳定中的地位和作用日益凸显。她深知搞好民族团结，特别是北院门地区就是少数民族聚集区，宗教信仰比较多，又是西安市城市旅游中心区，每天的人流量达到4、5万人，是西安市重要的对外开放窗口，如果不搞好民族团结，那就根本谈不上该地区的进步发展和社会稳定，甚至还会影响西安市的整体形象，更谈不上提高地区各民族群众的生活水平。为提高自身驾驭民族问题、民族工作的能力，她认真学习了马克思主义民族理论，党的民族政策，认真学习了各项法律法规，牢固树立了马克思主义民族观，牢固树立了“两个离不开”的思想，始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的民族宗教政策，紧紧围绕“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题总揽全局，及时处理民族问题，在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上始终立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。

二、爱岗敬业、工作出色

她做事认真，敢说敢做，勇于开拓创新，是莲湖区第十次、第十一次党代会代表，莲湖区第十六届人大代表，莲湖区十三届十大杰出青年

1、蓬勃发展文化体育事业。在她的工作思路中，做到了“三抓”：一是抓基层，依靠基层组织，充分发动群众，把党建工作重心下移，把任务落到实处；二是抓载体，就是精心设计活动方式，多开展群众欢迎、群众便于参与、群众喜闻乐见的创建活动；三是抓阵地，就是要充分发挥各种宣传手段在精神文明建设中的重要作用，把各类活动场所建设成为传播精神文明的阵地，营造有利于加强文明建设的良好氛围。还充分利用社区大学堂等阵地，开展各种培训，有效地提高干部群众的思想素质和业务水平。

2、以各类“争先创优”活动为契机，树典型、建示范。在她的带领下，全社区干群齐心协力，“四城联创”活动取得明显成效，营造出良好的软硬环境，有力地促进了各项事业的协调发展。现在党员干部之间都形成了你追我赶、共同进步的局面，各项工作也赢得了社会的广泛关注和高度评价。塑造出了经济快速发展，社会安定团结,道德风尚良好，文化科技进步，基础设施完善，环境整洁优美，人民安居乐业的现代化社区新形象。

另一方面，她带领社区干部在履行职责、发挥作用的同时，积极拓宽工作领域，不断赋予新的工作内容。做为一名人大代表，要时刻关注百姓的心声。虽然通过四年的创卫工作社会路的大环境卫生得以翻天覆地的变化，但百姓的生活环境要根本改变就需要政府投资改善基础设施建设，在区人大会上，她提出了关于尽快对社会路整治改造的建议，2009年3月5号市委市政决定对北院门及社会路进行环境大提升大整治。在接到工作任务后，她带领班子的人员，多次入户到居民家中，宣传此次政府工作的意义，让居民从心底里支持配合政府，在一天的时间内动员辖区内的66户违章搭建户签订了拆除协议书。

三、心系群众 助人为乐

她时刻把民族团结放在心坎上，时刻把民族团结落实到行动上，努力办好关系各族群众切身利益的好事实事。逢年过节，她总是不忘贫困群众。为辖区低保残疾户、少数民族贫困户送去大米、食用油、面粉等生活用品，多次还自掏腰包将钱交到他们手中，使他们度过了一个欢乐丰富的节日。

对群众的实际困难，她总是看在眼里，记在心上，尽心尽力帮助解决。社区回族残疾人何利是辖区低保人员，患有眼疾，无就业能力，家庭贫困，她召集社区干部经过多次协调并召开动员大会，为何利走街窜巷募集医疗资金，最终在区民政局、区残联及北院门街办的帮助下，为其募集资金九千元，市长陈宝根得知情况也亲自接见何利，并为其解决后顾之忧。童爱珍是该社区的一名回族肢体残疾人，因肌肉萎缩，整个人仅有一米零几的身高，严重丧失了生活的自理能力，她的丈夫为了照料她，辞去了工作，两个孩子也因为家庭的贫困而辍学在家，可因为他们是回民，觉得伸手向政府要求帮助不好意思。在了解到这个情况后，她耐心细致的给童爱珍一家讲解党的政策，告诉他们党不会忘记我们每一个平凡的群众。如今生活遇到了困难、需要帮助，党和政府是义不容辞的，也希望他们能放下心中的包袱，接受党的关爱。社区及时为其办理低保，对童爱珍平时的医疗费给予了医疗救助，并且为她的大儿子介绍了一份工作。

维护民族团结，维护社会稳定不是哪一个人的事情，只有全社会各界人士认识到了其重要性，才能有我们生活的安定环境，作为社会生活中一员的何洁同志，在自己平凡的岗位上默默的工作，默默的为社会稳定、团结出一份热，出一点力，她的所作所为不但引证了她的人品，还唤起了更多的人在为社会稳定、民族团结敢做、敢为

全国民族团结进步模范个人事迹材料

    王桂峰同志作为一名年轻的少数民族干部，在担任沔城回族镇镇长6年时间里，始终以加强民族团结、促进经济发展、维护社会稳定为己任，以脚踏实地的工作作风、勇于创新的开拓精神、勤政廉洁的公仆形象，坚持以人为本，注重民生，科学发展，领导回汉人民共建一个和谐繁荣的沔城，受到了各级领导的充分肯定和沔城各族人民群众的普遍好评，堪称民族团结进步之楷模。

一、大力宣传和落实党的民族政策，打造和谐沔城。
    沔城，是一个拥有回、汉、土家、蒙古等多民族的散居少数民族镇，也是一个集佛、道、儒、天主、伊斯兰五教同城的荟萃地。因此，做好民族宗教工作至关重要。王桂峰同志作为一镇之长，他善于利用多种形式广泛宣传党的民族政策和法律法规，在全社会大力倡导民族平等观念，坚决反对民族歧视，维护民族团结。在工作中认真执行《民族乡行政工作条例》和《湖北省散居少数民族工作条例》，使党的各项民族政策和惠农政策得到贯彻落实。
    针对沔城信教群众多的实际，他领导组织群众认真学习《宪法》、《宗教事务条例》等法律法规，教育鼓励信教群众开展正常合法的宗教活动，反对封建迷信。他不失时机地在全镇中小学利用选修课讲解民族常识和民族政策，深入开展民族团结教育，从娃娃抓起，多渠道、全方位在全社会营造民族平等团结的氛围。几年来，沔城没有发生过因民族问题而引发的矛盾和纠纷以及上访事件，并创造了连续“十八年无命案”的治安奇迹，在他主政的六年时间，沔城先后荣获“全国文明镇”、“湖北平安镇”等殊荣，沔城各族人民和睦相处，安居乐业，全镇上下，祥和一片。

二、尊重少数民族宗教信仰，保护发掘民族传统文化。
    在工作中，王桂峰同志坚持教育和引导广大干部群众，十分尊重少数民族的饮食、婚丧等各种生活风俗习惯和宗教信仰，并一再倡导他们保持和发扬自己的传统民俗文化。对少数民族传统文化中的精髓，组织人力物力进行收集、整理、保护和挖掘。他善于很好地将“民族的”与“民俗的”、“共同的”文化活动统一起来，经常组织举办春节文化庙会、元宵灯会、端午龙舟节、伊斯兰“三节”等群众性的民族民俗传统节庆文化活动，大力支持沔城诗词学会、书法楹联协会、龙舟协会等民间协会团体，开展诗词、书法、楹联、摄影作品展，龙舟、球类、棋牌竞赛和文艺演出，进一步加强对古文化的保护与研究，进一步弘扬沔城特色广场文化，开展健身、舞会等文体娱乐活动，极大地丰富了人民群众的文化精神生活，调动与激发了各族人民热爱沔城、共建美化家园的积极性和创造性。

三、坚持打“民族牌”，维护和保障少数民族利益。
    王桂峰同志常说，民族利益无小事，哪怕再小的事情，涉及不同民族成份的人之间，都是大事。因此，政府建立一套机制，常年排查各种矛盾纠纷，及时主动调处化解。对于少数民族群众的诉求，认真听取，酌情解决，均给予群众满意的答复。2005年，上级农业银行根据其改革方案，准备撤销农行沔城办事处在内的一批乡镇网点机构，很多回族群众到镇反映并到市请求保留沔城农行办。王桂峰同志深入回族群众当中，认真听取他们的意见，收集整理后并地方政府的意见一道找市农行和市政府领导反映，最终争取上级保留了沔城农行机构。
    在干部使用上，王桂峰力主党委政府根据上级政策，选拔使用符合条件的少数民族干部，在市、镇两级人大、政协代表委员中尽可能体现较大的少数民族代表性。他支持回民群众加强自我管理。2006年，镇委镇政府开会通过并以会议纪要形式确定，每年拨给回管会2万元作为工作经费，拨给清真寺2万元作为阿訇工资，结束了阿訇工资清真寺自筹的历史，并筹集专项资金5万元对清真寺和回民宾馆进行了维修与改造，体现了党委政府对少数民族的重视。

四、大力发展地方经济，改善少数民族民生。
    发展民族经济，增加少数民族人民群众收入，提高生活水平，改善民生，是地方政府的首要任务。王桂峰同志就有一种“任职一届，造福一方”的决心和信心，他带领政府一班人，潜心研究如何更快地发展地方经济，结合沔城实际，确立了“工业强镇、蔬菜富镇、城建立镇、旅游兴镇”发展战略，走出了一条具有沔城特色的经济社会发展之路。
    一是大力招商引资，加快民族工业经济发展。几年来，他下广州、上北京、跑武汉，历经千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计，用真情和诚信打动老板，招引了两家规模企业落户沔城，引资达8000万元。同时引导老企业狠抓技改扩规，加强环境保护，杜绝污染企业，兴建工业园区，使沔城初步形成了区域性环保工业集群，工业税收对比以前翻了一番，民族工业步入了可持续发展的快车道。
    二是着力发展绿色生态农业，推进新农村建设。他经常深入农村调查研究，积极探索农民增收的途径，以所包驻的七红村为试点，因势利导，大力调整农业结构，发展无公害蔬菜生产，引进新品种，推广新模式，实行农田蔬菜化、种植标准化，建立了5000亩无公害蔬菜基地和3000亩优质生态莲藕基地，亩收6000元以上的高效农业示范基地，并成功注册“沔州绿”、“沔城牌”两大蔬菜商标，开设深圳销售窗口，使沔城成为享誉省内外的绿色蔬菜专业镇，农民人均纯收入从六年前的3600余元增加到4800多元，增收1200元。同时积极推进生态家园建设，使村庄面貌和农民生产生活条件得到极大改善，实现了村级道路、有线电视村村通。
    三是加快小城镇建设，不断优化城镇环境。通过各种途径筹集城镇建设资金，年均投入近千万元，实施引农进镇和多项建设工程，延伸了城镇骨架，扩大了城镇规模，治理了河道污染，扩建中心水厂、新建污水处理站、实施供电增容和城网改造、兴建高标准集贸市场、扩建沔城卫生院、新建回民中学、回民小学学生宿舍和食堂，改善办学条件，不断完善城镇基础设施，狠抓城镇环境秩序整治，使城镇面貌焕然一新，每年吸引农民来沔城建房购房安居、兴业、致富达百户以上，繁荣了城镇经济，牵动了经济社会的大发展。
    四是发展新兴旅游产业，全力争创湖北省旅游名镇。王桂峰同志思想超前，勇于开拓创新，至任职以来，充分发挥沔城历史文化和自然资源优势，大力实施“旅游兴镇”战略，着力高标准规划、大手笔开发，加大景区景点建设力度，不断挖掘古城文化遗产，开发、恢复、改造、兴建了一批历史人文景观、宗教文化场所和旅游娱乐设施，形成了沔城宗教文化、水乡园林、民族风情三大特色旅游品牌，获批国家AA级风景名胜旅游区，每年吸引游客达20万人次，创旅游直接收入200余万元，促进商贸流通达1000万元以上，使旅游这一新兴的产业成为沔城新的经济增长点。近年，他又紧紧抓住创建湖北省旅游名镇这一历史性的机遇，广泛争取资金，重新编制旅游规划，以提升景区文化内涵和品位，加快旅游景点深度开发，正全力争创3A级景区，早日跻身湖北省旅游名镇行列。
    王桂峰同志不仅勤政擅政，而且清正廉洁，严于律己，作风正派，思想品德高尚。他以深厚的民族学素养、丰富的民族宗教知识、较高的领导才能和工作水平、扎实的工作作风，在民族聚集、宗教荟萃的沔城回族镇，下好了民族团结进步的一盘棋。在他的正确领导下，一个环境优美、文化厚重、经济繁荣、人民富裕、社会和谐的新沔城脱颖而出，沔城各族人民称他是“年轻有为的好公仆”！

某同志是我县工商联会长，兢兢业业、一丝不苟，默默无闻地工作，实实在在做人，点点滴滴地奉献是她一贯的作风。正如她说的那样：我们工作的职能是“团结、帮助、引导、服务”，只有各民族企业共同团结奋斗，才能带来非公有制经济的繁荣发展。她以一个共产党员的标准，始终站在维护民族团结的最前列，始终高举民族团结的旗帜，始终把为群众办实事、办

好事，解决群众的热点难点问题作为工作的重中之重。

一、政治坚定旗帜鲜明

工商联是党委领导下的人民团体，作为从事工商联工作多年的工作者，她深知要想社会进步，经济快速发展，首先就要搞好民族团结，特别是我县县情就是民族成分多，地处偏僻，经济落后，如果不搞好民族团结，那就根本谈不上有社会的进步和社会稳定，更谈不上提高各民族群众的生活水平。为提高自身驾驭民族问题、民族工作的能力，不断提高各商会凝聚人心、维护团结、加快我县经济社会发展的能力，她认真学习了马克思主义民族理论，党的民族政策，认真学习了各项法律法规，牢固树立了马克思主义民族观，牢固树立了“两个离不开”的思想，在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上始终立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。

二、爱岗敬业、工作出色

她做事认真，敢说敢做，勇于开拓创新，为了充分发挥政府管理非公有制经济的助手作用，推进非公有制经济的快速发展，她以一份强烈的事业心，顺应市场经济变化，认真做好工商联各项工作，使工商联工作年年都有新起色。

工商联只有两人，人员少，但工作量大，今年年初另一位同志又因工作需要调走，工作的重担全压在了她一人身上，但她毫无怨言，为把党的方针、政策传达到会员和非公有制经济人士中去，她舍小家为大家，深入会员和非公有制经济人士中，在工作上走近会员，生活上关心会员，感情上贴近会员，常常是工作深夜未归。

一方面，她组织了有关部门和民营企业联合举办了多种活动，如知识竞赛；贯彻十六届五中全会精神，学习胡锦涛总书记社会主义荣辱观重要论述；学习《反不正当竞争法》；向灾区捐款、捐物献爱心；举行非公有制企业运动会等活动。教育广大非公有制经济人士“爱国、敬业、守法、诚信”，引导他们自觉把个人富裕与全体人民共同富裕结合起来，把企业的发展与国家的发展结合起来，把遵循市场法则与发扬社会主义道德结合起来，积极投身到中国特色社会主义事业建设中去。

其次是充分发挥工商联桥梁、纽带优势，促进非公有制经济快速健康发展。她充分认识到非公有制经济在我县所起的作用，提出工商会应把“经济服务”作为工作重点。她采取了多种举措做这项工作。一是举行项目推介会，组织会员企业参加由县党委、政府介绍的投资环境和优势项目。二是组建商会积极参加各地贸易洽谈会，积极把我县特色经济、产品推出去。三是积极组织民营企业赴省内外参观考察，赴各地商品展销会，积极倡导本县企业走出去开拓市场。在她的积极努力下，截止目前，民营企业上缴税收占到了地方财政收入的50；2005年民营经济在县财政收入中的贡献率达到60以上。

另一方面，她带领工商联在履行职责、发挥作用的同时，积极拓宽工作领域，不断赋予新的工作内容。

一是积极参政议政。围绕着我县非公有制经济发展现状，特别是非公有制经济发展中遇到的困难和存在的问题，在县政协会议期间工商联界积极撰写提案，提出合理化建议，为促进非公有制经济快速发展，促进非公有制经济人士健康成长发挥了工商联桥梁、纽带优势。工商联还推荐了18位个体私营业主担任我县创新发展环境监督评议员，调动了个体私营经济代表人士参政议政的积极性，为营造良好的投资和发展环境起到了积极作用。

二是积极搞好基层组织和行业商会建设。目前已陆续成立了四个商会，会员数从成立时的120增加到现在的160名，为增强企业的凝聚力和战斗力打下了坚实的基础。

三是积极代表和维护会员的合法权益，同时积极主动地为他们排忧解难，解决个体私营业主在发展经营过程中存在的实际问题和困难。当会员的合法权益受到侵害时，她总是挺身而出，奔走呼吁，帮助协调解决。象这样的维权案一年中就多达20多起。当会员在资金方面存在困难时，她总是想尽一切办法，通过协调金融部门贷款或向亲朋好友借款等方式，为他们解决实际问题。为给企业创造一个宽松的发展环境，减轻企业负担，她多方协调，寻求各部门和县党委、政府的支持，会员们都亲切的称呼她“李大姐”。

她不断的探索如何发挥工商联优势和作用，不断的创新工作领域，突出“活”，体现“新”，落实“实”，增强了工商联组织的凝聚力、战斗力，扩大了我县企业的影响力，开拓了我县工商联工作新局面，得到了党委、政府的大力支持和认可。工商联被评为基层满意县直部门，她本人也荣获“优秀党员”和“优秀公务员”称号，向党和人民交上了一份满意的答卷。

三、心系群众助人为乐

她时刻把民族团结 放在心坎上，时刻把民族团结落实到行动上，努力办好关系各族群众切身利益的好事实事。逢年过节，她总是不忘贫困群众。古尔邦节前夕，她看望慰问了吐尼沙汗等5位维吾尔族孤寡老人，为他们送去了价值2500元的大米、清油、面粉等生活用品，自己还拿出300多元交到他们手中，使他们度过了一个欢乐丰富的节日。当了解到包乡住村点有3户困难户无钱购买农资，将影响春播生产时，她立即发动工商联干部捐款1000元购买了化肥，送到贫困户手中。新型农村合作医疗开始后，她又拿出300多元，帮助10户困难群众顺利参加了新型农村合作医疗，解决了他们他们看病难的问题。

对群众的实际困难，她总是看在眼里，记在心上，尽心尽力帮助解决。维吾尔族大学生牙合甫新大毕业后，一直在家无业，靠父母抚养，整天无事可做，情绪也不稳定，父母着急自己也发愁。她得知后，积极为他联系，将他安排在荣达驾校工作。他感激地说：“谢谢你给了我这份工作，我会加倍努力干好这项工作，以实际行动来报答党和组织对我这位少数民族同志的关心”。蒙古族女孩欧云，无业在家，家庭生活十分困难，无意中听丈夫说起后，她又主动为欧云联系了一家餐厅打工，减轻了她的家庭经济负担。民营企业中外来务工人员子女上学较困难，望着那一双双渴求上学的眼睛，她的心“软”了。她上下奔走，积极协调学校，减免了这些孩子的学费和书费，使他们又能在学校幸福的学习。在她的影响下,许多商户纷纷向她学习，慷慨解囊，资助贫困孩子。几年来，受她帮助的困难群众不计其数，她凭着无私的奉献和浓浓的爱心，谱写了一首“团结、平等、互助”的民族团结赞歌。

在双拥共建活动中，她也成绩突出。在开展军民共建活动中，她联合工商会员、企业经理为县武装部赠送了价值3800元的办公桌，并经多方协商，给部队捐赠了80吨水泥；在春节、古尔邦节前夕还与工商会员一起，带着3000多元的慰问品看望慰问了武警中队。她还加强与石油勘探部的联系，主动为他们服务，为他们解决实际困难。兵团企业有了困难，她也积极帮助。在她的努力下，我县工商业界与军地、兵地、油地结成了休戚相关、生死与共的鱼水深情，为双拥工作的顺利开展发挥了积极的作用。

维护民族团结，维护社会稳定不是哪一个人的事情，只有全社会各界人士认识到了其重要性，才能有我们生活的安定环境，作为社会生活中一员的×××同志，在自己平凡的岗位上默默的工作，默默的为社会稳定、团结出一份热，出一点力，她的所作所为不但引证了她的人品，还唤起了更多的人在为社会稳定、民族团结敢做、敢为。

“民族村”的好领班-------记陕西省凤县凤州镇凤州村党总支书记马嘉祥 在陕西秦岭腹地凤县，有一个多民族聚居的村子---凤州镇凤州村，全村8个村民小组，530户1839名回、汉、蒙民族长期和谐而居，携手共建着美好的家园。尤其是最近30多年来，被村民称为“好领班”的现任村党总支书记马嘉祥，坚持弘扬中华民族团结、友爱、勤劳、互助精神，在带领群众战胜贫困奔小康中的许多事迹被人们传为佳话。

“„民族村‟的„班长‟

10.民族团结先进个人事迹材料.单位 篇十

艾斯卡尔.台外库力，男，维吾尔族，34岁，本科学历，1999年加入中国共产党。现为新市区供水公司业务部主任、安全员。

他自1999年进入新市区供水公司第一天开始，就以优质服务作为自己的工作宗旨，虚心学习，不断提高自身素质，加强组织观念，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，要求自己建立事业心和责任感，爱岗敬业，甘于奉献的原则。本人先后在维修班、业务部从事维修工、材料采购员、户表改造项目负责人、安全员、技术员。无论从材料采购工作还是从技术员等工作，都是兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，为新市区供水公司各项工作取得优异成绩做出了不懈努力，为供水公司的民族团结进步事业、社会稳定发展做出了积极贡献。因工作表现突出，于2002年荣获公司和水务局的先进工作者荣誉称号；2004年评为自来水公司和市水务局优秀共产党员的荣誉称号；于2009年被水务集团公司评为优秀党员荣誉称号；在2008—2009《创先争优》活动中，被乌鲁木齐国资委评为优秀共产党员优秀称号。

一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结。

艾斯卡尔同志自小受父母的影响和良好的家庭教育，思想比较稳定、踏实，作为一名基层供水公司职工骨干，非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时-1-

时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树

立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，我始终能够做到头脑清

醒，立场坚定，旗帜鲜明，果断反对一切民族分裂主义和非法宗教活

动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。

影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非

法宗教活动，对于这一点，他作为一名少数民族职工深信不疑。在党的长期教育下，在思想深处，能够自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非

法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国

统一和民族团结。自加入中国共产党以来，我更加严格要求自己，时

刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，尊

纪守法，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。要热爱党、热爱祖国，忠诚党的事业，坚定不移的走邓小平指

明的有中国特色的社会主义道路，按照党章的要求，做到了言行一致。

在2009年的“7.5”事件中，为了供水公司的稳定、为了辖区用户能

够安全用水，艾斯卡尔同志在工作岗位上曾经48个小时没有回过家，始终坚守在供水公司自己的岗位上。在工作中善于发挥成绩，纠正不

足，不断提高，干一行爱一行，果断服从组织安排，多年来，在多个

岗位上都做出了很好的成绩。

二、紧密团结各族干部群众，共建和谐吉木萨尔县

艾斯卡尔同志作为连续两年下派社区干部，善于团结社区各族干

部群众，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力提高社区群众

维护民族团结的自觉性。在实践中注重把民族政策教育融入到日常的入户宣传工作之中，尊重各民族的风俗习惯，在各种重大节日期间，或社区群众碰到困难时，都能热情主动地了解情况，帮助解决困难。

在工作中强调要互相尊重，互相协商，互相支持，诚恳相待；其次，从法制教育入手，经常深入社区组织群众学习《民族区域自治法》等

有关法律法规和党的民族宗教政策，并积极参加供水公司和社区民族

团结教育月活动，积极宣传党的民族宗教政策，使社区各民族群众深

刻懂得了在祖国大家庭的平等地位和实行民族区域自治的必要性和

重要性，牢固树立了各民族谁都离不开谁的思想。

三、舍小家，顾大家，工作任劳任怨。

2006年冬天，他的爱人生孩子，需要陪护，可是为了工作需要，放弃陪护假，坚守岗位，就这样为了解决用户没水问题，放弃了多次

与家人团聚的机会。艾斯卡尔同志认真对待每一个用户，对用户反映的问题尽量在当天给与解决，无法在短期内解决得，要做好解释工作，与同事们进行技术交流，做到想用户所想、急用户所急；一心扑在工

作，什么时候需要，什么时候就到，决不含糊。

艾斯卡尔同志就是这样一位注重团结，爱岗敬业，把心给了党、给了国家、给了各族群众，为水业集团供水事业做出应有贡献，为新

市区供水公司的民族团结进步事业做出了榜样。

新市区供水公司

11.小学生民族团结先进事迹材料 篇十一

四个高度认同指的是对祖国的高度认同, 对中华民族的高度认同, 对中华文化的高度认同, 对中国特色社会主义道路的高度认同。对中小学生开展“四个认同”教育目的在于培养学生的爱国主义的情怀和民族团结意识, 积极构建抵御和防范“三股势力”的参透, 不断加强社会共同体的团结, 不断增强中华民族的凝聚力和向心力。

学习理解“四个高度认同”, 使中小学生真正懂得:我们的祖国是一个统一的多民族国家, 各民族共同缔造了我们的祖国、共同捍卫了伟大的祖国;我国56个民族互相依存, 和谐共处凝聚而形成了中华民族;在历史发展的过程中, 勇敢、勤劳、智慧的中华民族共同创造了中华文化, 各民族都为发展中华文化作出了巨大的贡献。对中小学生开展“四个认同”教育应从如下四个方面入手:

一, 弘扬爱国主义精神, 坚决维护祖国统一

爱国主义体现了中华民族对自己国家的深厚感情, 反映了个人对国家的依存关系, 是各族人民群众对自己故土家园和文化的认同感、归属感, 也是民族精神的核心。在教育过程中教师在进行爱国主义教育时使中小学生懂得我国丰富的文化和历史。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体, 根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。维护祖国的统一, 要维护祖国的主权, 维护祖国领土的完整。祖国统一是国家繁荣富强的根本前提。

二, 增强对中华民族的认同, 坚决反对民族分裂主义

对学生进行“四个认同”教育时要让他们明白民族分裂主义势力是中华民族和新疆各族人民的敌人。对此, 我们一定要始终坚持马克思主义民族观, 高度警惕, 常备不懈, 随时随地粉碎民族分裂势力和宗教极端势力的罪恶阴谋。

三, 促进各民族之间的文化交流, 增强对中华文化的认同

文化是民族的血脉, 是人民的精神家园。中华文化是包括56个民族的共同文化, 是各民族共同创造的文明。文化认同是最深层次的认同。中华文化认同的程度越高, 中华民族共同体意识越强, 民族间的摩擦或冲突就越少。因此, 积极培育中华民族共同体意识, 引导各学生深刻认识中国是全国各族人民共同缔造的国家, 不断增强各民族的中华文化认同, 有利于维护国家统一和领土完整。增强各民族中华文化认同, 要树立和坚持正确的国家观, 即正确理解“统一的多民族”的深刻内涵。增强各民族中华文化认同, 要正确理解“增强各民族交往交流交融”。增强各民族交往交流交融, 一定要正确处理好民族间“共同性”和“差异性”的关系, 正确地理解好“尊重差异、包容多样”的原则。

四, 坚持中国特色社会主义道路是实现中国梦的必然要求

实现中华民族伟大复兴, 是中华民族的理想和追求, 而其关键在于选择和坚持走正确的发展道路。在德育教育过程中使中小学生理解中国特色社会主义实践的成功。巩固和加强民族团结是维护新疆社会稳定和各族人民和谐发展的重要条件。在中小学生中深入开展民族团结教育, 加强中小学生对国家的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

12.民族团结先进个人事迹材料内容 篇十二

忠诚于党的教育事业，在从教生涯中，时时刻刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，曾获得“优秀教师”、“县级优秀教育工作者”、“县级优秀政协委员”等荣誉称号。多次得到上级政府的各种奖励，也得到了校领导的认可与好评。作为一名少数民族教师，我不但在教学工作中始终严格要求自己，在加强民族团结、维护社会稳定方面，更是树立起一面旗帜。

一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结。

作为一名中学教师，注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局。能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。

影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非法宗教活动。对于这一点，深信不疑。在党的长期教育下，在思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，尊纪守法，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。要热爱党、热爱祖国，忠诚党的事业，坚定不移的走有中国特色的社会主义道路，按照党章的要求，做到了言行一致。在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，干一行爱一行，果断服从组织安排，在工作岗位上做出了很好的成绩。

二、紧密团结各族群众，构建和谐校园。

作为一名人民教师，在平时的工作生活中非常注意民族团结，能够认真实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力维护民族团结的自觉性。2019年4月，有一位家庭经济困难的住宿学生高伟因感冒发高烧，哈那提别克老师把他立即送到医院，还帮他付了医药费。2019年12月14日，哈那提别克老师在北屯的客运站碰到一位迷路的汉族老太太，老人是与她女儿来新疆探亲的不料出站时与女儿失去了联系，她人生地不熟，外面很冷而着凉了，肚子也很饿。只好把老太太送到客运站值班室，给她端上热水，买来面包等食物。他还帮老人给客运站工作人员说情况，客运站工作人员立即联系老人的家人。半小时后，老太太的女儿赶到客运站接走了老人。他经常家访了解学生情况，和各族学生及贫困学生均能打成一片，为他们解决学习中的实际生活的困难。在工作中强调要师生互相尊重，互相支持，诚恳相待;使学生深刻懂得了在祖国大家庭的平等地位和实行民族区域自治的必要性和重要性，牢固树立了各民族谁都离不开谁的思想。

三、工作兢兢业业，任劳任怨。

在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教。及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

13.民族团结先进个人材料 篇十三

郭艳霞，女，汉族，51岁，第九师一**团中学三年级（2）班班主任。该教师参加工作30多年来，时刻以人民教师的标准严格要求自己，以实际行动赢得了学校和家长的认可。她凭着对民族团结工作的热情、决心和为学校家长办实事的工作态度，以扎实的工作作风，成为一名深受广大师生欢迎的民族团结模范教师。

一、率先垂范 作出表率

郭老师不论是学习上，还是在生活中，时刻关心着班级里的民族同学，她身体力行，率先垂范。作为班主任老师，在紧张繁琐的工作中，她首先把班集体的民族团结稳定工作放在重要地位，经常同班级里的民族同学进行沟通、交流，塑造了一个相互信任、相互支持、精诚团结的集体。她及时注意学生的动态，教育学生要维护民族团结。经常通过班会活动、学生制作手抄报、队日课等主题教育来增强学生维护民族团结的意识。每年春节、古尔邦节、肉孜节，她都会带领学生一起庆祝。学生们互赠礼物，共同庆贺各民族节日的到来。班里的民族同学在学习、生活中遇到什么困难她都会伸出援助之手。

二、热心辅导 做合格的人民教师

班里有两位回族学生，马强、马玉龙，两个孩子的学习基础较差，对学习缺乏兴趣，没有好的学习习惯。郭老师了解到这一情况后，利用放学后的休息时间和周末，自愿义务的给两个孩子补课，从数学的基础运算开始补起，还经常从网上下载试题辅导他们，举一反三，耐心细致的讲解各种类型的题型。有时候忙得连饭都顾不上吃，经过一个学期的补习，功夫不负有心人，两个争气的回族孩子终于在期末考试中由原来的30多分进步到现在的80多分。看到他们的成绩后，郭老师脸上露出了欣慰的笑容。她经常不计代价和回报，放弃自己的休息时间给基础差的民族孩子义务补课，有一个民族孩子在转离一**团中学后，他的家长见到郭老师激动地说“郭老师，再也找不到你这么好的老师了”！这发自肺腑的一句话正是郭老师维护民族团结的真实写照。

三、嘘寒问暖 爱护民族团结

多年来，郭老师坚持为班里的民族学生办好事，受到了大家的好评，但面对所取得的成绩和荣誉，她从不张扬，依然用实实在在的行动履行着教师的职责和义务。郭老师班里有一个叫李佳的民族学生，因为是离异家庭，孩子的心理问题比较严重，经常离家出走。有一次，住在亲戚家的李佳放学后没有回家，到处找也不见踪影。亲戚就联系了郭老师，听到这一消息后，郭老师心急如焚，不顾天寒路滑，租了一辆出租车，来到李佳连队的家里，结果还是没有找到。郭老师当机立断到派出所报了警，并且和请朋好友一起去找孩子，终于在晚上12点的时候在郭老师家隔壁单元的楼道里找到了李佳。原来郭老师一直像妈妈一样疼爱李佳，所以放学后她想去郭老师家里，可是找错了单元楼，后来不知不觉就在楼道里睡着了。当郭老师看到这一幕后难过的留下了眼泪。连忙把孩子抱进房里，给孩子做了热腾腾腾的饭菜，还教育她以后千万不能乱跑了。李佳母亲是哈萨克族，父亲是汉族，父母离异后，这个孩子经常是处于没人管的状态，郭老师找她的父母做工作，给孩子的父母讲道理。并且经常把李佳接到自己家里，像照顾自己的孩子一样，给她做好吃的，洗衣服、洗头。李佳常说“我最最喜欢郭老师，但是您严厉的时候我又很害怕”。郭老师不计名利，孜孜不倦的教育和关爱着每一个学生，受到了大家的一致好评。

14.民族团结先进个人材料 篇十四

xx、男，维吾尔族，1981年1月 4日出生、是新疆xx人、2007年毕业于xx学院、xx学历。

xx同志是我厂里平凡的职工之一，他是一位性格开朗、幽默的维吾尔族小伙子。兢兢业业、一丝不苟，默默无闻地工作，实实在在做人，点点滴滴地奉献是他一贯的作风。正如他说的那样：我们工作的职能是“团结、帮助、引导、服务”，企业上只有各民族共同团结奋斗，才能带来非公有制经济的繁荣发展。他在普通的工作岗位上始终站在维护民族团结的最前列，始终高举民族团结的旗帜，始终把为互相学习、互相帮助，共同解决问题作为工作的重中之重。

一、爱岗敬业、工作出色

从2014年11月来公司已经两年了，在工作中，他对工作非常的热情，从最初的球磨岗位到现在的软甲浮选岗位，对待岗位设备和工艺情况总是一丝不苟。前段时间由于钾混盐原矿品味差，软钾选出来的泡沫全分析钠比较高，而他就自己摸索，不懂的就问同事、领导，反复试验，最后还跟别的班的老师傅学习，终于把钠高的问题解决了。

他做事认真，敢说敢做，勇于开拓创新，为了充分发挥本岗位的重要作用，推进公司经济的快速发展，他以一份强烈的事业心，顺应市场经济变化，认真做好各项岗位工作，为实验厂工作年年都有新起色做出一定的贡献。

积极参与和热情对待身边的每一个细节、每一个人，其他人遇到困难时他总是想尽一切办法，积极主动地为他们排忧解难，解决工作、生活中存在的实际问题和困难。

他不断的探索如何发挥实验厂的优势和作用，不断的创新工作领域，突出“活”，体现“新”，落实“实”，增强了组织的凝聚力、战斗力，扩大了我企业的影响力，开拓了我县本工作新局面，得到了党委、政府的大力支持和认可。他本人也荣获“先进个人”和“优秀”称号，向党和人民交上了一份满意的答卷。

二、心系群众助人为乐

在生活上，他也是一个乐于助人的人，在“扶贫、帮 困、献爱心、送温暖”等活动中，他也是积极的参与，虽然住房还贷使他的经济条件并不是很宽裕，但是一遇到上级号召，他总是慷慨解囊。只要是自己能帮到的事，他绝不拒绝，总是很认真负责的帮助别人。他在任何情况下，对任何人、任何事都认真负责，这种精神和态度正是我们值得去学习的。

工作期间，跟汉族同事一起住，一起吃，一起工作，一起参加各项活动中更加体现了他对民族团结的认识、他非常珍惜和同事之间的亲密关系。每年春节、重阳节，在不影响工作的前提下他都会和同事们一起到汉族同事家拜年。无论厂子或班子安排的任何活动他都积极参加。在平时的工作生活中，他能和其他同事互相支持、互相谅解、互相帮助。几年来，在单位从未发生过不不团结的现象，与同事们形成了团结、平等、友好的新型同事关系。

他认真遵守执行 县局的各项规章制度，不迟到、不早退，团结同志。当同事有喜事与他人同乐，正因为他良好的人格魅力和做人宗旨，受到了同事的赞赏和尊敬。在日常生活和工作 中，他不断加强自己的个人休养，坚持以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，工作中取得了一个又一个成绩，得到了领导和同事的肯定。

15.小学生民族团结先进事迹材料 篇十五

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民族团结 进步模范单位

事 迹 材 料

温宿县阿热勒镇中心小学2014年7月2日

温宿县阿热勒镇中心小学民族团结进步模范单位

事迹材料

一、基本情况

温宿县阿热勒镇中心小学是始建于1944年全日制独立少数民族完全小学。2009年按照我县学校布局调整方案，积极配合县委、政府及教育行政部门整合全镇教育资源，实现了“小学段就近入学，小学高段集中”办学布局，2009年1月我校危房全部拆出，新建了综合教学楼，学生宿室和食堂，多媒体教室。当年9月我校合并了村级小学和教学点3年级以上的学生变成为一所寄宿制学校。

阿热勒镇中心小学下属现有8所村级小学与6所教学点和三所幼儿园，教职工总数为163名；其中幼儿园教师21名，特岗教师数为15名，各类双语培训参加过的教师21名，其中国家级培训参加的教师 1名，自治区级培训参加的教师11名，地区级培训参加的教师 8名。现在还有26名教师参加双语培训。在编教师中28名教师在我镇外地借调。一级教师29名，二级教师50名，三级教师33名。小学在校学生总数1831个，61个班级，学前班总人数为868名（其中3所幼儿园幼儿总数为704名、附设学前班人数为164名），义务教育小学现有双语班级32个，学生总数824名，双语班的学生占有全校学生45%，其中模式一13个班，模式二

19个班。

中心小学和村级小学校舍总面积为19846平方米、其中中心小学校舍面积为13253㎡、村级小学及教学点校舍面积为6593㎡。中心

小学现有18 个班级、在校生842名、在校住宿生为534名，其中双语班 5 个，学生数203名。教职工51名（其中少数民族 44 名、汉族7名）。

这些年来，我校上级部门的指导和支持下，使广大干部职工团结一致、凝聚力量，以抓学习、求团结、树典型、思稳定、促发展为主题，全面贯彻党的民族政策，以民族团结宣传教育月活动为契机，认真贯彻党的民族宗教政策，普及开展“三个离不开”和“四个认同”教育，重视民族团结工作，以民族团结教育月为中心，以教学工作为主线，贯彻落实到全年的安全生产，稳定发展中。在制度上保证有民族团结进步的环境，在方法上有保证民族团结常抓不懈，使民族团结工作进一步巩固。

二、实际工作开展

为了促进我校民族团结教育活动的展开，我校做了如下的工作：

1、强核心，充分发挥领导班子的战斗力，强化宣传。为切实做好创建民族团结示范学校工作，我校成立了以校长为组长，学校工会，团委，政教等部门人员为成员的工作领导小组，由校长主抓此项工作，切实落实工作任务，责任到人，扎实有效地开展了民族团结模范学校的创建工作。学校把民族团结摆上重要议事日程，建立并完善了民族团结工作制度。我校始终把维护民族团结，促进民族团结作为稳定大局的一项重要任务来抓，工作中，认真贯彻党的民族政策，完善了走访，考核等工作制度。

我校在县教育局、阿热勒镇党委，政府的关怀指导下，坚定贯彻中央、自治区党委的各项民族政策，坚持用马克思主义国家观、民族

观、宗教观、历史观、文化观对干部职工进行教育，对历史和现实提出的重大问题作出了马克思主义的科学回答；坚持开展马克思主义民族理论和党的民族政策的学习教育活动，引导广大师生正确认识民族与国家的关系、民族与民族的关系；不断增强师生维护民族团结和社会稳定的自觉性。工作中，以县教育局党委和镇党委为依托，充分利用板报，墙报，宣传栏等有效形式，切实加强对民族群众及广大党员干部进行党的民族政策宣传教育，使“三个基本知识”（即民族理论，民族政策，民族常识），“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开），“四个维护”（即维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护国家统一）的理念深入人心，促进了民族团结和进步。大力开展意识形态领域反分裂斗争再教育、民族团结教育活动和学习实践科学发展观活动，每日及时上报教育稳定信息，全面掌握稳控教育面。要求全体师生认真开展学习，通过撰写读书笔记、心得体会、观看民族团结教育电教片、主题班会、举办板报比赛、民族团结朗诵比赛、歌咏比赛、民汉学生结对互帮互助等丰富多彩的形式，进一步强化学习效果，提高教师思想政治水平，巩固教师思想防线。

2、构建共建格局，形成民族团结进步工作合力

每年五月份我校与阿热勒镇汉族小学开展了“互相帮助、互相关心”为主题的手拉手联谊活动，两校学生彼此互送礼物，表达自己的民族团结之情和民族团结友谊之心。另外我校每年五月份开展“民族团结”为主题的双语演讲比赛、书画比赛、知识竞赛等活动。每年教师节、肉孜节等活动中邀请阿热勒镇汉族小学教师一起

进行联谊活动。这些年来，我校在温宿县教育局的正确领导和阿热勒镇党委和政府的支持下，努力完成了各项工作任务，取得了上级部门的认可和表扬。2006年被共青团阿克苏地区委员会评为“少先队红旗大队”，2007年被温宿县委会，人民政府评为“温宿县教育系统双语工作先进单位”，2010年被温宿县教育局评为“民族团结示范校”,2011年被地区评为“地区级文明单位”,“花园式学校”等称号，2011年被温宿县爱卫会评为“卫生红旗单位”，2013年被温宿县评为“民族团结模范进步单位”等等。2011年在我校举行全县教育系统民族团结工作现场会，得到了上级部门的好评。我校开展了民族团结表彰大会，领导在会上表彰了为民族团结做出贡献的教职工，为民族团结树立良好的标兵形象。让每个师生时刻牢记维护祖国统一，促进民族团结的重要思想。

3、以群众性活动为载体，加强民族团结教育

工作中，我们以“先进文化进学校”活动为载体，积极搭建民族团结进步工作协作和文明交流平台，组织开展民族民族传统体育文化活动，相互沟通的同时，交流文化，交流感情，消除民族之间隔阂，增进了友谊。学校紧紧围绕稳定的大局，开展了多层次、多形式的民族团结教育，根据当前形势的发展，坚持不懈地在广大干部职工中开展民族政策的学习，对广大师生进行比较系统的马克思主义“五观”教育、邓小平民族理论和党的民族宗教政策教育，宣讲民族发展和宗教演变的历史，引导干部职工进一步认清分裂主义的本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大师生进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社

进行联谊活动。这些年来，我校在温宿县教育局的正确领导和阿热勒镇党委和政府的支持下，努力完成了各项工作任务，取得了上级部门的认可和表扬。2006年被共青团阿克苏地区委员会评为“少先队红旗大队”，2007年被温宿县委会，人民政府评为“温宿县教育系统双语工作先进单位”，2010年被温宿县教育局评为“民族团结示范校”,2011年被地区评为“地区级文明单位”,“花园式学校”等称号，2011年被温宿县爱卫会评为“卫生红旗单位”，2013年被温宿县评为“民族团结模范进步单位”等等。2011年在我校举行全县教育系统民族团结工作现场会，得到了上级部门的好评。我校开展了民族团结表彰大会，领导在会上表彰了为民族团结做出贡献的教职工，为民族团结树立良好的标兵形象。让每个师生时刻牢记维护祖国统一，促进民族团结的重要思想。

3、以群众性活动为载体，加强民族团结教育

工作中，我们以“先进文化进学校”活动为载体，积极搭建民族团结进步工作协作和文明交流平台，组织开展民族民族传统体育文化活动，相互沟通的同时，交流文化，交流感情，消除民族之间隔阂，增进了友谊。学校紧紧围绕稳定的大局，开展了多层次、多形式的民族团结教育，根据当前形势的发展，坚持不懈地在广大干部职工中开展民族政策的学习，对广大师生进行比较系统的马克思主义“五观”教育、邓小平民族理论和党的民族宗教政策教育，宣讲民族发展和宗教演变的历史，引导干部职工进一步认清分裂主义的本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大师生进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社

会稳定的自觉性和坚定性。

4、加强反民族分裂教育和民族法制教育

反对民族分裂是加强民族团结工作的前提。学校在加强民族团结的实践中，对民族团结工作的重要性有了新的认识：加强民族团结，是逐步消除民族隔阂、解决民族矛盾和民族纠纷的基础，是粉碎“三股势力”破坏活动的重要保证，是挫败西方敌对势力“西化”“分化”政治图谋的有力武器，是促进经济发展、促进社会稳定的重要条件。近一个时期，新疆少裂民族分裂分子加强了在意识形态领域的分裂活动，给反分裂工作提出了新的课题。我校在全校干部职工中开展了反对意识形态领域里的分裂活动为主题的理论学习，组织干部认真学习自治区领导的讲话精神，通报了自治区意识形态领域分裂活动的现状及自治区党委采取的对策，要求每个干部提高警觉性和政治敏锐性，做好本职工作，不给分裂分子以可乘之机。我校以“六，五”普法为工作重点，不断加强依法行政和基层民主政治工作，充分发挥工会，团委等组织的作用，对全校师生开展各种法律，法规宣传教育活动，组织的法制讲座，伸手师生欢迎。紧紧抓住民族团结工作中的热点，难点问题，妥善处理影响民族关系的问题。

正是这样，我校始终把民族政策的宣传教育和民族团结工作作为学校的一项重要任务来抓。非常注意平时教育，狠抓近年来全疆涌现出的民族团结先进集体和先进个人事迹的学习，立即组织职工反复的学习和讨论，并写出书面体会，积极教育和引导各族干部职工向先进典型学习，要像他们那样，热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义，热爱新疆，热爱教育事业；要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结。几

年来，学校干部职工和学生中，从未发生过大的纠纷，也没有发生过影响民族团结的事情，学校各族干部职工友好相处，团结和睦，亲如一家，做到了不利于团结的话坚决不说，不利于团结的事坚决不做。“民族团结，祖国统一”是56个民族的共同呼唤。是促进各民族团结，发展，进步，共同繁荣的事业，是关系国家长治久安，前途命运的重大问题。我校将在以后的工作中，不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育活动，积极创建民族团结模范单位，让56个民族的灿烂文化在孩子们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子，并让这颗种子在孩子们的心中开花，接触民族团结的行为果子。

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