大学生制作个人简历的注意事项

大学生制作个人简历的注意事项（精选6篇）

1.大学生制作个人简历的注意事项 篇一

“个人简历”制作的注意事项

简历一页纸就够了！但纸张一定要好！

一、个人简历制作的原则 真实、诚恳（对内容上的要求）

完整、简洁、规范、美观（对外观的要求）

二、标题“个人简历”居中，字号应该加粗、加大（比例合适，应该美观）。三、一份完整的个人简历包括： 1.基本情况介绍 2.求职意向 3.教育背景 4.培训经历 5.实践经验 6.所获荣誉和证书 7.爱好特长 8.自我评价

（模板选择自便！）

四、制作的注意事项：

1、个人基本情况：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、身高、体重、政治面貌、婚姻状况、学历层次、所学专业、毕业学校、毕业时间、联系方式（手机号码、邮箱）

2、照片：贴近期登记照，着正装照相，照片一定要照得精神、漂亮；照片要贴在框内（相片和框一定要匹配）；照片的四个角一定要贴牢固（建议用双面胶粘贴）。

3、求职意向：（一定要写）

4、教育背景：（注意：从中学开始填写。如果你可写的内容太少，可以把小学填上去。这样处理，表格里的内容显得充实些。）2012.9-2017.7 XXXXXXXXXXX 1999.9-2002.7 XXXXXXXXXXX

5、培训经历：（请依据个人具体情况填写）

6、外语水平：（请依据个人具体情况填写）

外语水平好的可在听、说、读、写能力进行描述；否则就只介绍考过了三级?四级?六级?

7、计算机水平：

描述应用软件、操作系统、编程、网络、数据库的能力（请依个人具体情况填写）

8、社会实践：（请依据个人具体情况填写）

9、实习经历：（请依据个人具体情况填写）

10、所获奖励和证书：（如果没有获奖情况就不要做此项内容，切可不能做出此项内容后，在框内填写“无”字。）

11、爱好特长：

“爱好”是对某种事物有浓厚的兴趣并积极参加的活动；“特长”是指特别的长处或特别擅长的专门技艺、兴趣、研究领域。在填写这一栏时，注意区别“爱好”和“特长”的概念，不要把一般的兴趣爱好写成特长，防止在面试的时候被招聘单位问及而造成尴尬。“爱好”可以是听音乐、登山、跑步、游泳、看书、打球、画画、舞蹈、瑜伽等等等等，可适当的罗列。

12、自我评价：如果以上项目可写的内容足够多，此项内容就少写，一句经典的自我评价就够了；如果以上项目可写的内容偏少，一页纸的简历看起来空空荡荡的，就可以在这里多用写笔墨。

另外：

一、如果简历的内容过多，如何有效压缩到一张纸，可以参考以下5点： 1.简历页面是寸土寸金的，可以将基本信息中不太重要的项目删掉。2.删除那些无足轻重的细节，将内容重复的细节合并，使提供的细节更简洁，内容更有效。

3.删除简历上的废话，可以从以下几方面入手：

a.计算机技能：消灭最基本的计算机应用技能，如“熟练使用Windows”“会操作Office”等。b.教育背景：不应罗列一大堆学过的课程。除了与应聘职位密切相关的主要课程外，其他的都应该消灭。

c.消灭那些大而无当的套话、空洞的自我评价，消灭随意“拍胸脯”的空话。d.避免“喊口号”，如天生我材必有用。

e.避免“说大话”，如给我一个支点，我将撬起整个地球！f.避免“表忠心”，如你给我一个机会，我给你我的全部！

4.缩减与求职意向不相关的素材。以财务为例，所有与财务没有关系的内容，都是可以被删掉的。如果所有的内容都跟财务有点关系，也可以为他们排一个优先级，把那些不太重要的压缩，或者删掉。

5.适当减小行距、字体、段前段后的距离，这是最后的办法。但是行距太小，会让人难受。简历上的汉字如果比“小五”还小，也会让很多人不舒服。

二、如果简历的内容太少，建议：

1、基本信息一项都不要减少。

2、增加一栏所学课程，罗列一些主要的专业课程。

3、在爱好一栏中写你欣赏的句子或激励你的句子或你对本专业独特的见解。

4、在自我评价一栏中多写一些，比如：同学眼中的我......，父母眼中的我.......老师眼中的我.......一句话，一页纸的个人简历不能空空的，显得很单薄。切记切记！

2.大学生制作个人简历的注意事项 篇二

关键词：小学生,个人卫生,健康教育手册,社区护理实践

个人卫生是儿童保健的重要组成部分,小学生个人卫生问题主要有皮肤清洁、衣着清洁与卫生、口腔卫生和饮食卫生等问题,这些个人卫生问题存在的主要原因有两方面:一方面是小学生卫生意识不强,自控能力差;另一方面是由于他们缺乏健康教育[1]。小学生处于理解知识、接受教育和综合能力发展的重要时期,健康教育手册能够让他们很好地认识到不良卫生习惯导致的健康问题并帮助他们养成良好的卫生习惯。在本学期开设的社区护理课程理论学习基础上,我们进行了对社区健康教育手册制作的实践学习。在健康教育手册的制作的过程中,护生需要把专业理论知识转换成小学生易于接受的图文信息,这给护生带来了很大的挑战。

1 对象与方法

1.1 对象

社区一至三年级小学生。排除标准:具有认知能力、学习能力障碍者及精神病患者。

1.2 方法

1.2.1 健康教育手册的制作方法

整体实践过程按照社区健康教育程序实施,综合考虑社区儿童的生长发育特点及认知水平。具体步骤如下:(1)评估与诊断:小学生的认知能力有限,健康教育手册制作小组成员讨论后决定采用图文并茂的形式,使手册更加通俗易懂,更能激发小学生的学习兴趣。整个手册的外形剪切为卡通熊图形,以便使手册协调统一。文字内容则使用易于记忆、易于理解的简单词句、脍炙人口的广告词、动画片语言、儿歌、顺口溜等作为健康教育手册的主体语言风格。小组成员通过查阅文献、实地调查、观察法确定一至三年级小学生群体存在的主要个人卫生问题。(2)计划:经过编写与修改整理,小组成员将文字部分形成初稿。主要内容包括:小学生个人清洁卫生、牙齿卫生、饮食卫生三方面,整个手册内容以连环画故事情节进行介绍。小组成员通过查阅网络资源、图书馆书籍等,确定小学生最喜爱的卡通形象作为故事的主角。(3)手册的制作:小组成员分工协作,将买好的纸张裁剪成卡通熊造型,将文字和图画经排版书写与绘制到裁剪好的纸张上,完成后汇总,添加页码、目录和封面,最后装订成册。(4)评价和修改手册:采用面对面访谈的形式,在小学生及其家长阅读手册并提出意见和建议基础上,小组讨论评价意见,作出相应的修改,对手册进行完善。

1.2.2 健康教育手册的评价

健康教育手册制作的评价包括课程实践成绩的评价和接受教育对象的评价两部分。(1)实践成绩的评价:实践成绩满分为30分,由以下几个方面构成:审题及理解实践要求(5分),实践环节的计划与实施(5分),组员之间沟通与协调(5分),健康教育手册的内容(5分);小组实践报告的书写(10分)。(2)健康教育对象的评价:利用便利抽样法选取10名小学生及其家长,通过焦点人物访谈,对手册的内容、形式、语言等进行评价并提出建议。

2 结果

2.1 小组实践成绩

小组实践活动得分为28分(总分30分)。

2.2 健康教育对象的评价

100%受访对象给予手册制作的肯定与赞扬。许多小学生都想留下健康教育手册,家长认为该手册内容充实,讲解细致,能很好的帮助小学生养成良好的卫生习惯。

3 讨论

3.1 巩固了护生的理论知识,培养了护生专业实践能力和创新能力社会对护理人才的要求重新定位为:具有较高的整体素质,具有更广泛的知识,更强的专业技术能力的实用型人才[2]。个人卫生健康教育手册的制作过程中,护生自我选材,自我编著,不仅巩固了护生的理论知识,还培养了护生的理论应用于实践的能力。教育对象为儿童,需要将晦涩难懂的理论知识改编成他们易于接受的简单语句,充分发挥了护生的语言组织能力和表达能力。随着知识经济的到来,高等学校教师在教学过程中,应该注意培养学生的综合素质和能力,尤其是创新能力[3],而每页手册文字上插图的绘制,则充分发挥了护生的想象力,最大程度地挖掘了护生的创新能力。

3.2 提高了护生的团队协作能力和沟通能力,增强了护生的责任心个人卫生健康教育手册的制作采用小组合作的模式,小组成员要合作学习、共享资料,为了保证手册的协调一致性,小组成员要共同完成手册的制作。这样不仅培养了护生的团结协作能力,还能促进小组成员相互信赖、取长补短,从同伴的身上学到一些做事的态度和思考问题、解决问题的方法。小组内成员积极地相互依赖和有效地相互促进,将独立学习转变为合作学习、个体竞争转变为小组竞争,齐心合力,共同完成学习任务,达到学习效果的最大化[4]。制作过程中,每个人又是一个独立的个体,有自己的任务,提高了护生的自主能力和责任心。人际沟通是护士职业素质的重要内容。手册制作完后,进行成品的预试验,在与小学生及其家长两个年龄阶层的人进行交流时,充分锻炼了护生的人际沟通能力。

3.3 体现了护生的个人价值,培养了职业认同感我们把完成的健康教育手册发给小学生和家长阅读,并根据手册内容进行提问,他们能够流畅作答,表明手册能够帮助他们迅速有效地掌握个人卫生的知识。图文并茂的健康教育手册,不仅具有吸引力,而且便于记忆和模仿,有助于他们修正不良生活习惯,维持健康的生活方式。通过实践过程的学习,同学们深刻地体会到,成就感是和付出成正比的。从开始接到任务时的毫无头绪,到完成手册时的喜悦,这整个过程中发现了许多问题,通过认真思考与分析,再困难的问题也会迎刃而解。当护生看到健康教育手册能够获得小学生及家长的认可,并能帮助小学生养成良好的卫生习惯,感到个人价值得到了体现,同时提高了对护理职业的认同感。

社区护理人才除具有扎实的医学、护理基本理论和基本技能外,还需要有一定的社会工作能力,较强人际交往、沟通力,健康教育能力,分析问题和解决问题的能力[5]。这些能力的培养,仅靠课堂的教学是难以实现的,必须在实践活动中慢慢锻炼。社区护理实践教学环节有效巩固了学生理论知识,提高了学生的专业实践能力、创新能力和综合素质,建议社区护理课程多开展此类实践活动,并且将制作完成的健康教育手册印刷成册。通过小学生健康促进活动或学校健康教育课程进行推广,促使小学生的个人卫生习惯的养成,达到维持小学生群体健康的目的。

参考文献

[1]杨军,徐晓莉,石毅,等.北京市朝阳区中小学健康教育课现状调查[J].中国教育杂志,2006,22(4):269-273.

[2]林梅.学校-社区-医院联合型护理实践教育模式的探讨[J].中华护理杂志,2008,43(6):536-537.

[3]李滨,李宇.提高护生创新能力及实践能力浅析[J].中外医学研究,2011,9(7):48-49.

[4]郭明贤,李烦繁,崔艳,等.合作性学习模式在“健康评估”教学中的应用[J].中华护理杂志,2006,41(7):643-644.

3.制作简历的要注意的事项 篇三

1、内容要始终围绕求职目标

2、抬头不要写“个人简历”四个大字，这是忌讳的!

3、如果没有要求，一般不用表格形式，“简历大赛”笔记。

(因为发出去的多为电子邮件形式，用邮箱发表格，全是乱的排版。)

若用的是wps，人家用word还打不开你的`文件。

4、邮箱最好用带自己名字拼音的，用认可度高的邮箱。

(如“.hotmail”、“.yahoo”、在学校的人最好用“.edu”结尾的。)

忌讳用QQ邮箱，因为感觉像是垃圾号码，不专业。

5、一般有照片的就不用写性别了，除非是照片不容易让人区分的。

(若应征企业管理人员，应分外企、国企不同情况，因为有区别：

外企---在“个人信息”中不用写政治面貌，不用添照片;

国企---要写政治面貌，要加照片。)

6、“应征职务”一般写在最开头醒目的位置。

7、“教育背景”一般只写高中、大学两部分即可。顺序是先大学、再高中。

(若应征管理人员：曾任职务比较重要!)

8、“所获奖项荣誉”

排版时，一行一条，用自动生成的①②……格式。

写成【工作奖项荣誉】【学术奖项荣誉】区分即可。

(不要写成【参加国家、校级竞赛获奖】【参与学生工作所获荣誉】)

要突出“奖项”名称、名次等，专业奖学金可注排名，自我评价《“简历大赛”笔记》。

(如“1/100”表示100人里排第一名。)

若应征者成绩并不理想，且有参差，可引用“gpa---平均分”的概念描述。

(若应征管理人员：工作奖比学术奖要突出。)

9、“技能&所获证书”

(若应征教育类职务，建议突出的重点有：普通话等级、office操作、matlab操作、建模能力、C语言编程能力)

(若应征会计银行类职务，建议突出的重点有：所获相应证书、双修金融、经验)

(若应征软件开发类职务，建议突出的重点有：经验、实践成果【这是能力的体现!】)

10、“工作经历”

(若应征管理人员：这里尤为重要，要突出、明显，应比“自我评价”的内容多。

简明扼要的概述每一条，主要内容包括：时间、公司、具体负责工作。

如：①先写国家级的---“调查大队……”

②再写在某单位、公司实习……

4.简历制作注意事项 篇四

简历的基本内容：

个人基本信息：

个人基本信息一般包括姓名、籍贯、政治面貌、毕业院校、所学专业、住址、电话、电子邮箱（其中作为和企业联系的电话号码和邮箱一定要填写正确）

求职目标：

求职目标说明求职者想要从事什么样的工作，求职者在制作简历的时候最好标注自己要应聘的职位这样可以让HR更直观一点

工作经历：

工作经历是简历的重头戏，不管是全职还是兼职，是有薪还是义务，校园实习还是，是课题经验还是项目经历，都可以算作是工作经历，我们要突出写的是选择与应聘岗位联系的工作经历，使我们的简历既能突出自己的亮点，又能保证内容的充实。

教育背景：

教育背景是指学校正规的教育，自我提升和学习经历，前提是要与所应聘的工作相关的学习经历

获奖及荣誉：

所获得奖项及荣誉,更多的奖项和荣誉可以让你获得更大的面试机会

技能与证书：

技能与证书包括外语水平证书，计算机能力证件，各项认证考试证书、培训证书、从业资格证书，只要与应聘职位相关的都可以列入简历

简历的注意事项：

1、简历最好是一页，而且也不要写在反面

2、简历要有真实性，但是可以适当的美化，要避重就轻。

3、简历最重要的是有针对性，这个针对性有两层含义：一是简历要针对你所应聘的公司和职位；二是你的简历要针对你自己，写出自己在大学的亮点，然后根据所应聘的岗位和公司进行一定的筛选和修改

4、简历中不能出现错别字，不然会给HR一种你很不严谨的感觉。

5、适当的使用不同颜色和字体对简历的重点进行突出，方便HR阅读

6、不要制作空洞、缺乏事实和数字支持的简历

7、当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。

8、自我介绍可有可无，不是简历必须的。

5.应届生简历制作注意事项 篇五

华东理工大学物流专业的应届生小王已经投出40多份简历了，可是至今没有电话通知面试；华东政法学院的经济法专业硕士小雷品学兼优，可是挤了几场招聘会之后，工作依旧在天上飞。他们不约而同地将原因归咎于简历。

应届毕业生们投出的上百份简历往往杳无音讯，大家或多或少都对自己的第一份简历产生了怀疑:我的简历哪里不妥？怎样的简历才能受到HR的重视？所谓旁观者清，细心翻阅了数十份应届生的简历，罗列了这个求职群体易犯的六个毛病，并一一给出解答妙方。简历不“简”

在应届生专场招聘会上，学生们的简历大多有这样一个固定模式：先是一张封面，再是一份洋洋洒洒上千字的求职信，再是1-2页中文简历，接着是1-2页英文简历，然后是应届生就业推荐表、英语四六级证书复印件、计算机证书复印件，或者有更多的证书如中高级口译、剑桥商务英语、托福GRE……厚厚一叠简历，让招聘官好不头疼。HR喜爱的简历不需要花俏的修饰，不用长篇累牍，只需要1-2张纸就行。

正确的简历制作方式应该是：一张纸的中文简历，后接英文简历。若有求职信，可放在最后。此外，证书、推荐表可以在面试时HR提出要求再附上。

板块顺序有悖于阅读习惯

求职简历的内容板块如何划分？其顺序怎样？这是首次撰写简历时遇到的一大难题。记者发现，很多毕业生的简历板块划分不一，顺序颠三倒四，让HR看起来非常困难。

硕士毕业生小李的简历是这样的：第一板块是个人基本信息，第二板块是所获奖金，第三板块是实习经历，第四板块是项目经验，第五板块是教育经历，然后是个人兴趣等。小李表示，由于自己多次获得校内外奖学金，实习经历也丰富，因此将这两项内容突出放在首要位子。

虽然简历各个板块内容的撰写没有固定的顺序，然而HR有相对固定的阅读习惯。HR首先想知道应聘者是什么学校，什么专业，何时毕业，然后才是实习经历以及学习期间的奖学金、特长等。但看过小李简历的HR却发现，她的内容顺序与阅读习惯相悖，看了一大半还不知道她的专业和毕业学校，在努力寻找基本信息的时候，也忽略了她的奖学金等突出优点。

一般来说，正常的顺序应该是：个人信息、教育经历、工作/实习经历/项目经历、所获奖项/论文发表、英语/计算机能力、个人兴趣和特长等。此外，可以在教育经历后添加求职意向或者面试时当场填写。

基本信息“缺胳膊少腿”

“你的出生年月写在哪里？你的籍贯是哪里？你何时毕业？你的求职意向是什么？硕士应届生为何没写明本科教育经历？”

基本信息就像是人的四肢、五官，缺一不可。然而这些看似最基础的信息，却频频被应届生遗漏。记者发现，“马大哈”们仅专注于实习经历、培训证书等闪光点的描述，而忽略了一些个人基本信息，特别是籍贯、年龄、求职意向这三项遗漏最多，而一些公司对于毕业生的籍贯/户口等非常关注。有毕业生甚至认为，“我是应届毕业生，就不用写出生年月了”。另外一些硕士/博士毕业生则认为“只需要写最高教育经历”，其实，一般来说高中以后的教育经历，包括大专、本科、硕士等都必须详细罗列。

信息过全暴露安全隐患

与以上相反，一些毕业生的简历矫枉过正，信息过于全面，竟然把身份证号码也写了上去。在大型招聘会上，一些不负责任的公司将挑剩下的简历乱扔，简历上的身份证号码以及附带的身份证复印件都有可能给意图不良的人可乘之机，极不安全。

此外，有些毕业生的简历写得太详细，罗列了很多不必要的，或者是应该筛减的信息。比如有人罗列了大学四年的专业课程，有人详细罗列了毕业论文和发表论文的时间、刊号，] 应届生简历最易犯的六个毛病

更有人将3年研究生期间的研究项目全部写上，多达数百字，让简历繁复罗嗦没有重点，看起来较为压抑。

个性描述变成“形容词大本营”

很多应届生简历的最后一项都是对自己性格特点的描述，然而这类描述几乎成了褒义形容词的堆砌，千篇一律：“本人个性外向活泼，沟通能力强，能与人和睦相处，好学谦逊，诚实正直，勤奋努力，认真负责，细心耐心，能在压力下工作，喜爱音乐、运动……”HR在看到几百份描述相似的简历后，对这一项往往不太感兴趣了。

华东政法大学硕士毕业生小张意识到了这点，于是她索性筛除了“个人特点”一栏，可是HR们看了她干巴巴的简历后表示，她的简历只有“骨头”没有“血肉”。

其实，个性特点是个人“软技能”的体现，这点被越来越多的公司所重视。HR看个人特点的描述，目的有二：一是为了了解求职者的性格以及价值观是否和公司的企业文化相符合。比如一些公司倡导“环保与自然”，一些公司强调“工作即兴趣”，一些公司考察“是否能承受高压的工作环境”，另外一些公司提倡“创新精神”，还有一些公司更喜欢“创业精神”……于是，个性特点一栏的描写非常重要，真实地展示自我，寻找到真正与自己职业价值观匹配的公司，也是将来是否能开心工作的保证。二是了解求职者的个性是否符合岗位要求。比如招聘会计，需要对方细心缜密，对数字敏感；招聘文员，需要认真负责，听从安排；招聘行政助理，则需要按部就班，循规蹈矩，太有创意和想法的人才是留不住的；而从事一些研发、设计类的职位，则需要有创新意识，能在压力下工作。

求职宣言“表忠心”

“公司给我一个机会，我将回报公司一份业绩”，“今天公司给我一份职业，明天我为公司开创一片事业”……很多应届生们为了“表忠心”，纷纷在简历最后写上求职宣言，让HR看了觉得非常可笑。

6.大学生制作个人简历的注意事项 篇六

在电视片中, 有一个重要的片种就是人物专题片, 同时这也是各个电视台比较重视的片种, 在制作过程中我们一定要做到实事求是, 不要“大而全”, 要做到细致入微, 追求“典型化”, 笔者认为, 对于这些注意事项及对策, 要着重做好以下几点。

1 制作要真实

在制作人物专题片的时候, 要按照其原则来进行工作, 也就是要做到真人, 真景, 真情, 而也只有做到了这些才能表现出专题人物所具有的品质、形象。表现出人物的真实性就是专题片制作的核心, 虽然专题片的制作方法和普通的新闻报道中的人物事件不同, 但在真实性这一层面还都是完全统一的。制作人物专题片的初衷就是真实, 如果做不到这一点, 那么专题片也就失去它的灵魂了。在我们观看一些专题片时会发现, 其中包含着虚假、失真这样的情况, 或是将精巧的构思和变现手法作为了人物专题片的制作重点, 那么这又与艺术专题片有什么两样呢?对于专题片只是追求表面的美感, 却置真实性不理, 那么这也就磨灭了人物专题片所具有的特点。还有的一些专题片编导, 为了达到节目预期效果, 把整个的人物事件进行了重新演绎, 并且增加了一些虚构的事件, 或是颠倒人物真实的形象, 创造一些视觉假象, 如果所有的电视人物专题片都是这么制作的话, 那么也就没有再制作下去的必要了。

在专题片中, 常常会有一些往事回忆、叙事报道, 那么这于场景的处理也是较难做到真实性的, 但是对此我们也不能忽略不计或是自己编造, 而是可以用一些旁白解说的方法来表达出客观的事实, 然后再加上一些图片场景, 这样也就很好的体现出了真实性。但如果节目要求要有鲜明性、完整性, 那我们可以适当的用一些手法来进行情景再现, 但是也必须要与人物事件真实性相符合, 不能出现虚构制作这样的情况发生。

2 切忌“大而全”

在制作人物专题片的时候, 怎么处理好大和小、点和面这也是我们经常遇到的一个问题。作为一个先进人物, 他的事迹通常都会有很多, 但是如果想把这些全部都加在电视人物专题片中是不太容易的, 那么如果想要表现出专题人物所具有的光辉形象, 那么就要抓住其具有的闪光点, 再对其进行适当的渲染, 那么这也就能充分的表现出专题人物所具有的思想特征、性格特征, 同时也能很好的彰显出人物所具有的美好精神风貌。

通常的方法就是找一个侧面进行切入, 用几个典型的时间来表现出人物所具有的思想情感和内心世界, 但是如果这点做得不够好, 人物的个性表现的不突出, 那么也就很容易引起观众的反感, 那么所制作出来的专题片也不会有多少人去观看。我们在制作时, 一定要避免“大而全”, 有一些编导为了能充分的表现人物, 在片中加了很多很多的事例, 那么这样让人看起来更像是工作总结, 而不是专题片。在这样的思想下所创造出来的片子就太生硬, 就像你想表达出所有, 但最后什么也都没有表达好一样。如果想在有限的时间里表达出那么多事件, 就只能在语言上进行浓缩, 那在语言表达上也势必会太死板, 而在画面表现上, 也肯定会声画分离, 影响视觉效果。在制作过程中, 我们推荐使用“以点带面”这个方法, 用一些比较典型的事情来从侧面表现出专题人物所具有的精神, 最好是通过客观事物来进行表现, 这样也更具有真实性, 能更好的体现出人物的特性。对最后还是要强调一下, “大而全”是专题片制作的大忌, 我们一定要注意这个问题。

3 做到细致入微是关键

某个细节的产生就会影响人们对人或事的想法, 那么电视作为传媒手段的一种, 是让人们用眼睛和耳朵去感受到的, 这也就要求我们, 在制作专题片之前, 要先在人物生活中寻找到具有价值的细节, 比如能体现出人物性格的语言或是举止, 而往往一个丰满人物形象的产生靠的就是这些微小细节去实现的。一个小小的细节能够让整部片子更加吸引人, 让人回味无穷, 又不显得刻意, 所以在我们制作过程中, 对于人物的细节方面我们万万不能忽略, 要力求做到细致入微, 这对整个片子也起着很关键的作用, 同时这也是打动观众的一个环节。

4“典型化”的表现

对于典型化的把握有些难度, 如果表现的稍过, 那么将会引起人的反感, 如果表现的不够, 也就体现不出人物的特点, 而这也是很多同仁们的困扰, 那么如何做到人物典型化, 本人认为可以尝试下这些方法:

4.1 典型场景的选择

最好是选取人物生活的环境, 然后进行提炼, 将人物从这个场景中显现出来。在提炼场景的时候, 要表现好人物所处在的社会、时代背景, 而这些场景是要在典型场景里的。因为片长有限, 在专题片中会有一些场景不能表现出来, 那么我们就可以通过声音、画面、镜头来传递出这些信息, 从而让观众感受到, 而选择典型场景也是影响专题片最后效果的一个关键。

4.2 典型事件的选择

在典型场景中, 要重点叙述那些典型事件, 通过这些典型事件让观众能感受到人物的特征, 而这些典型事件就是一个人物的载体, 但也只有这样, 人物才会更加立体, 更加真实。在选择典型事件的时候, 其内容必须是真实的, 也必须是人物实际经历过的。在表现典型事件的时候, 可以将事件中的冲突、矛盾全部的展现给观众, 从而让观众了解到人物的内心变化, 从而观众也就对人物加深印象了。

4.3 典型细节的选择

我们前面说过细节的表现是很重要的, 这也是表现专题片真实性的一个关键。通常典型细节特征有人物的语言、外表、动作、性格等特征, 对这些如果能有效的进行捕捉, 那么整个片子也就成功一半了。我们在观看一些优秀的专题片时可以发现, 片中对人物的一颦一笑、一言一行这些细节拿捏的都很准确, 从而也让我们清晰的看出了人物所具有的特点, 也正因如此才受到了更多观众的喜爱。我们在选取典型细节的时候, 一定要在人物日常生活中选取, 往往人物一个不经意的小动作或是一个面部表情, 对观众来说都比千言万语更具有说服力, 所以一定要选择能表现出人物性格的细节, 这样才会更有说服力。

5 总结

电视人物专题片的制作其实没有多么复杂, 只要我们抓住人物的性格特点, 然后通过一些场景、事件来从侧面加以烘托, 再加上人物生活细节的体现, 这样一个好的专题片就产生了。但是我们要注意的是, 这些都要在真实的基础上进行, 这个也是人物专题片最基本、最重要的一个问题。

在当代社会, 新闻与人们的日常生活紧密相连, 它是人们获取信息, 了解世界的有效途径。尤其是近几年, 电视节目的迅猛发展, 使得新闻节目的播报方式也发生了很大的变化, 我们既可以听到中央电视台《新闻联播》等各台的“播”新闻也可以听到各台新闻杂志节目的“说”新闻, 还可以在现在流行的读报节目中, 同时听到“播”和“说”。然而, 不同的播报方式, 给人呈现的感觉也不一样, 至于哪种方式好, 受人们的喜爱, 还要看是否符合所主持的节目风格。

1“播新闻”与“说新闻”的存在

环境

世界上各大媒体组织, 都是以严肃性播报新闻为主, 而我国从中央台到地方台, 也大多是通过传统的播报式来“播新闻”的。以这种方式来播报新闻, 语言简洁流畅、整齐而不呆板, 既有着播报新闻的准确、简练和亢奋, 又有着流畅自然的语式语调。这种语言形式可以说是介于宣读和口语对话之间的, 适用范围广是“播新闻”这一方式的最大特点, 各种广播电视新闻大多通过这种语言形式来向人们传播的, 它已经成为广播新闻的代表性语言。并且这种“播新闻”的形式, 兼顾了新闻的准确性、时效性和真实性。随着社会经济的发展, 人们物质文化、精神文化也得到了极大的发展, 人们开始慢慢形成一种创造性的、新的价值观念, 并努力获取更多的知识信息来充实自己, 以满足社会发展的需要。这就促进了新闻内容形式的丰富多彩, 作为面向人民、面向社会的新闻媒体, 从多层次、多角度来反映老百姓的真实生活, 成为他们宣传的重要部分。新闻传播的接受程度和普及性成为人们关注的又一重要问题, 一种新的播报形式——“说新闻”为满足不同人的不同需求而逐渐产生[1]。

2“播新闻”与“说新闻”对比分析

2.1“播新闻”的优点与缺点分析

当广大人们急于了解事情的发展时, 作为新闻播音者, 必须郑重严肃、

电视新闻节目“播”与“说”的话语样式

文丨郝雁

摘要:随着社会的发展进步, “播新闻”已经远远难以满足大家的观看需求, “说新闻”这一种新的传播新闻资讯的方法随之产生。这种新的方式吸引了大量观众的眼球, 但对于这种新兴的方式, 自然也少不了一些争论。本文就“播新闻”与“说新闻”的存在环境、分析对比以及发展趋势等方面来进行阐述。

关键词:播新闻;说新闻;话语样式

摘要：现在很多的电台都在制作各种的电视专题片, 特别是有关人物的专题片, 这也受到了很多观众的喜爱。那么如何让专题片变得更受观众喜爱, 也是相关制作人员要实现的最终目标, 但是在此之前, 对制作过程中的注意事项以及一些策略的研究也是很重要的, 本文就对此阐述了一些自己的观点。

关键词：专题片,人物,制作

参考文献

[1]陈传吉.人物电视专题片创作的几点体会——从专题片《浩气永存小岗村》说起[J].新闻世界, 2010 (08) .

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