why的用法总结初中

why的用法总结初中（共9篇）（共9篇）

1.why的用法总结初中 篇一

定语从句why的用法：

关系副词why在定语从句中也是用作状语，表示原因;why引导定语从句时，其先行词只有一个，那就是the reason;在许多情况下why也可以理解为for which。如：

These are the reasons why we do it. 这些就是我们这样做的`理由。

句中的why we do it为修饰the reason的定语从句，关系副词why在此相当于for which。

Do you know the reason why she doesn’t like me? 你知道她不喜欢我的原因吗?

句中的why she doesn’t like me为修饰the reason的定语从句，关系副词why在此相当于for which。

why是一个比较特殊的关系副词，它引导定语从句时，除可换成for which外，有时也可换成that，甚至省略。如：

他失去工作的主要原因是他喝酒。

正：The main reason why he lost his job was that he drank.

正：The main reason for which he lost his job was that he drank.

正：The main reason that he lost his job was that he drank.

正：The main reason he lost his job was that he drank.

2.why的用法总结初中 篇二

go to bed表示“上床睡觉”, 指是上床脱衣服这一过程, 强调动作;而be in bed是指“在床上睡觉”, 强调状态。注意bed前无冠词。如:His father went to bed early last night. (昨天晚上他的父亲早早地上床睡了。) That night , he was in bed early. ( 那天晚上他很早就躺在床上了。)

二、be asleep睡得香、睡着, 强调状态;be sleeping正在睡觉, 指含睡了很长时间之意, 强调动作。

如:Keep quiet, my grandfather is asleep. ( 保持安静, 我奶奶睡着了。) Tom is sleeping now. (汤姆现在正在睡觉。)

三、醒来用wake up, 起床用get up

wake up表示“醒来”, 强调动作, 表示状态可用be awake“醒着的”;而起床则用get up (up后不要加bed) . 另外, wake sb.up则是“吵醒某人”。如:They often wake up at 6:30 in the morning. ( 他们经常在早上六点钟醒来。) My son is awake.who waked him up? ( 看, 我的儿子醒了, 谁把他吵醒的? )

四、go (get) to sleep要入睡, fall asleep睡着了

sleep, go to sleep, get to sleep, fall asleep均指由没睡觉到渐渐睡着这一过程, 即“入睡”, 强调动作, 其中get to sleep有时表示很难入睡, 而fall asleep有时则表示睡得很快。

请同学们用括号里词组的正确形式填在每小题的横线上, 使句子完整。 (be in bed, wake up, be sleeping, fall asleep, go to bed, be asleep, get up, go to sleep)

1. Better ________ supper less than rise in debt. (与其负债起床, 不如空腹睡觉)

2. The child with the cough ought to _________. (这患咳嗽的孩子应该睡在床上)

3. He baby ______, don’t turn up the radio. ( 婴儿睡着了, 不要打开收音机)

4. They had been up all night and _______ it off. (他们前一天整夜未眠, 所以这时正在补觉。)

5. When I ______ in a few hours time, it will be over. ( 几个小时以后当我醒来的时候, 一切都将结束了。)

6. They have to ______ early in the morning. ( 他们大清早就得起床。)

7. Try to eat foods rich in proteins and calcium before you want to _______. ( 在你想睡觉前, 试着食用一些富含蛋白质和钙的食品。)

3.初中英语中动名词的用法 篇三

1. 不定冠词a（an）的基本用法

不定冠词a（an）只能用于单数可数名词前，而不能用于复数可数名词或不可数名词前。不定冠词a（an）常见用法如下：

1） 泛指某个人或某物，但又不具体说明何人或何物。

例如：

My parents work in a middle school. （我的父母在一所中学工作。）

An old woman is under the tree. （一位老太太在树下。）

2） 指人或事物的某一个体或种类。

例如：

I am a student. （我是个学生。）

Is this a pencil or a pen？ （这是铅笔还是钢笔？）

3） 指某一类人或事物中的任何一个。

例如：

A student must study hard. （学生必须努力学习。）

Even a child can answer this question. （即使是个小孩也能回答这个问题。）

4） 表示数量，与“one”类似，有“一”的意思。

例如：

We have six classes a day. （我们一天上六节课。）

There is an apple on the chair. （椅子上有一个苹果。）

5） 用于某些固定短语中。

例如：

have a look （看一看）

a lot （许多）

have a good time （过得愉快）

a little （一点）

2. 定冠词the的用法

特指双熟悉，上文已提及；

世上独无二，序数最高级；

方位专有名，习语及乐器。

注意：定冠词常置于下面几种事物之前。

1） “特指”某个或某些人或事物前。

例如：

The girl in the hat is Toms sister. （戴帽子的女孩是汤姆的妹妹。）

The books on the desk are Han Meis. （课桌上的书是韩梅的。）

2） “双熟悉”指谈话双方都熟悉的人或事物前。

例如：

Where is the teacher？ （老师在哪里？）

Please put the bike under the tree. （请把自行车放在树下。）

3） 上文已经提到的人或事物前。

例如：

I can see a cat. The cat is Lilys. （我能看见一只猫。这只猫是莉莉的。）

4） 世界上独一无二的事物前。

例如：

the sun （太阳）

the moon （月亮）

the earth （地球）

The moon goes round the earth. （月亮围绕地球转。）

5） 序数词和形容词最高级前。

例如：

Sunday is the first day of a week. （星期日是一星期的第一天。）

Kate is the tallest of the three girls. （凯特在三个女孩中个子最高。）

6） 在方位名词前和由普通名词构成的专有名词前。

例如：

Shanghai is in the east of China. （上海在中国的东部。）

the Great Wall （长城）

the Peoples Park （人民公园）

7） 一些习惯用语中和乐器前。

例如：

in the day （在白天）

play the piano （弹钢琴）

3. 不用冠词的几种情况

下列情况应免冠，代词限定名词前；

专有名词不可数，学科球类三餐饭；

复数名词表泛指，两节星期月份前；

颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

1） 名词前已有作定语用的this，that，my，your，some，these等限定词，如：this pencil box，his computer，some kites等。

2） 专有名词和不可数名词前一般不用冠词，如：China，Class One，Grade Three，money，milk，water，rice，meat，bread，juice等。

3） 表示学科的名词前不用冠词，如：Chinese，English，maths，physics等。

例如：

I think maths is easy. （我认为数学很容易。）

She prefers English to physics. （她喜欢英语，不喜欢物理。）

4） 在三餐饭和球类运动名词前不用冠词，如：have breakfast/ lunch/ supper （吃早饭/午饭/晚饭），play football/ basketball/ volleyball/ table tennis （玩足球/篮球/排球/乒乓球）等。

5） 复数名词表示泛指时不用冠词。

例如：

My parents are teachers. （我的父母是教师。）

She likes eating bananas. （她喜欢吃香蕉。）

6） 季节、节日、星期、月份前不用冠词。

例如：

Summer is hot and days are long. （夏天热，白天长。）

September 10th is Teachers Day. （9月10日是教师节。）

Its Wednesday today. （今天是星期三。）

7） 表示颜色、语种和国家的名词前不用冠词。

例如：

My bike is black. （我的自行车是黑色的。）

He can speak Japanese. （他会说日语。）

Ann comes from Australia. （安来自澳大利亚。）

8） 在称呼语以及人名或表示头衔的名词前不用冠词。

例如：

Whats wrong， Granny？ （老奶奶，您怎么了？）

Dont read in bed. （不要躺在床上看书。）

4.初中文言虚词用法总结 篇四

（一）之

1.用作代词

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）

2.用作助词

（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）

（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

3.用作动词

可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）

（二）其

1.第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》）

2.活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》）

3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）

4.指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）

5.指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）

（三）以

1.用作介词

表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）/ 策之不以其道。（《马说》）

2.用作连词

表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《 墨池记》）

表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

3.用作副词

译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

（四）于

1.表示对象，译为“对，对于，向”。例：贫者语于富者曰。（《为学》）

2.表示处所，译为“在，从”。

例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

3.表示对象，译为“与，跟，同”。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）

4.表示处所，译为“到”。

例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）

5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

（五）而

1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。（《论语》十则）

2.表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》十则）

3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则）

4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）

5．代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃坚还亡友财》）

（六）则 1．连词

（1）表示承接关系，可译为“就”。例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。例：万众则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）/ 诚如是，则霸业可成。（《出师表》）

（3）表示转折关系，可译为“却”。例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）2．表示判断

可译为“就是”。例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

（七）者

1．代词

（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/ 可爱者甚蕃。（的花）（《爱莲说》）

（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）

（3）用在“今”“昔”等时间词后，可译为“……的时候”。例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》）2．助词

用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。例：吴广者，阳夏人也。（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》）/ 北山愚公者，年且九十。（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》）

（八）也

1．句末语气词，表判断，可不译。例：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）2．句末语气词，表陈述语气，可不译。例：食马者不知其能千里而食也。（《马说》）3．句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

4．句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为“呢”。例：若为人佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）

5．句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文。例：余闻之也久。（《伤仲永》）

（九）焉 1.疑问代词，可译为“哪里”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）

2.句末语气词，相当于“啊”。例：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）

（十）因

1.连词，表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）

2.介词，表示动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝业。（《隆中对》）

3.介词，可译为“根据”、“依照”。例：罔不因势象形。（《核舟记》）

4.副词，可译为“因此”。例：因以为号焉。（《五柳先生传》）/ 而因以及乎其迹。（《墨池记》）

（十一）且 1.副词

（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）

（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。例：存着且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）2．连词

（1）表示递进，可译为“况且”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）

（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。例：且欲与常马等不可得。（《马说》）

（3）表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。例：盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》）

（十二）乃

1．副词

（1）可译为“竟然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

（2）可译为“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（《岳阳楼记》）/ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（才）（《狼》）

2．判断词，可译为“是”、“就是”。当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）3．第二人称代词，可译为“你”、“你的”。例：家祭无忘告乃翁。（《示儿》）

（十三）矣

1．句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。例：此则岳阳楼之大观也。（啊）（《岳阳楼记》）/ 温故而知新，可以为师矣。（了）（《论语》十则）2．句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）3．语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”。例：登轼而望之，曰：“可矣。”（《曹刿论战》）

（十四）乎

1．语气助词

（1）表疑问语气，可译为“呢”。例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公输》）

（2）表反问，可译为“吗”。例：学而时习之，不亦说乎？（《论语》十则）

（3）表推测，可译为“吧”。例：览物之情，得无异乎！（《岳阳楼记》）

（4）表感叹，可译为“啊”。例：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）

2．介词，引出动作行为发出的处所，相当于“于”。例：醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

（十五）所

1.与动词结合，组成名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。例：此人一一为具言所闻。（“所闻”即“所知道的事情”）（《桃花源记》）2.“所”和“以”连用。

（1）“所以”表示原因，可译为“……的原因”。例：此先汉所以兴隆也。（《出师表》）

（2）“所以”表示手段或凭借，可译为“用什么方法”、“用这些来”。例：吾知所以距子矣。（《公输》）/ 所以动心忍性。（“所以”：用这些来）（《生于忧患，死于安乐》）3．与“为”相呼应，构成“为……所……”的结构，表被动。例：而二虫尽为所吞。（“为……所……”可译为“被……吞掉”）（《童趣》）

4.用作名词，意思是“地方”、“处所”。例：欲至何所。（《宋定伯捉鬼》）

（十六）哉

1．表感叹语气，可译为“啊”。例：燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）

2．表疑问语气，可译为“呢”。例：禽兽之变诈几何哉！（《狼》）

3．表反问语气，可译为“吗”。例：虽千里不敢易也，岂直五百里哉？《唐雎不辱使命》

（十七）夫 1.指示代词，译为“那”。例：予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）

2.fú，句首发语词。例：夫环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》）

3.丈夫。例：夫齁声起。（《口技》）

4.成年男子的通称，可译为“人”。例：荷担者三夫。（《愚公移山》）

（十八）遂 1.副词，可译为“就”、“于是”。例：遂逐其师。（《曹刿论战》）

2．副词，表原因可译为“因而”。例：恐遂汩没。（《上枢密韩太尉书》）

（十九）虽

连词，在文言文中主要有两种用法。

1.表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？（《唐雎不辱使命》）

2.表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）。

（二十）然

1.代词，起指示作用，译为“这样”、“如此”。例：父利其然也。（《伤仲永》）。

2.连词，表转折关系，译为“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎？（《陈涉世家》）

3.助词，分两种情况：

①用在形容词之后，作为词尾，可译作“……的样子”、“ ……地”。例：秦王怫然怒。（《唐雎不辱使命》）

②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”的格式，“……的样子”“像……似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）

（二十一）故 1.旧的，原来的。例：温故而知新（《论语》十则）/ 两狼之并驱如故。《狼》）

2.特意。例：桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）

3.原因，缘故。例：公问其故。（《曹刿论战》）

4.所以，因此。例：故天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》

（二十二）苟 1.连词，表假设，可译为“如果”。例：苟富贵勿相忘。（《陈涉世家》）/ 苟慕义强仁（《送董邵南游河北序》）

2.副词，可译为“苟且”。例：苟全性命于乱世。（《出师表》）

3.副词，表希望，可译为“且，或许”。例： 苟无饥渴。（《君子于役》）

（二十三）会 1.副词

（1）适逢，恰巧。

例：会宾客大宴。（《口技》）

（2）一定。

例：长风破浪会有时。（《行路难》）

（3）定将。例：会挽雕弓如满月。（《密州出猎》）2.动词

（1）回合，聚会。例：迁客骚人，多会于此。（《岳阳楼记》）（2）体会，领会。

例：每有会意，便欣然忘食。（《送东阳马生序》）

（二十四）或

1.无指不定代词，可译为“有的人”，“有人”。例：或以为死或以为亡。（《陈涉世家》）2.副词

（1）有时。例：或王命急宣。（《三峡》）

（2）或许。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）

（二十五）诸

1.兼词，“之于”的合音合义。例：投诸渤海之尾。（《愚公移山》）

2.众。例：其西南诸峰。（《醉翁亭记》）

5.浅谈8D和5Why解决方式 篇五

8D (8 Disciplines)又称团队导向问题解决方法,意思是8 个人人皆知解决问题的固定步骤。最初是福特公司处理问题的一种方法,亦适用于制程能力指数低于其应有值时有关问题的解决,它提供了一套符合逻辑的解决问题的方法。之后8D已成为QS9000和ISO/TS16949、福特公司的特殊要求。凡是FORD的供应商,必需采用 8D 作为品质改善的工具,目前一些欧美汽车企业或欧美汽车业的合作伙伴,也很喜欢用这个方便而有效的方法解决品质问题,现今8D已经成为一个固定而有共识的标准化问题解决步骤。

(一)小组成立(Form the Team)。

通常由跨功能的相关人员组成,并说明团队成员间的彼此分工方式或担任的责任与角色。

(二) 问题描述

(Describe the Problem)。将问题尽可能量化而清楚地表达。

(三)实施并验证临时措施(Contain the Problem)。

对于解决问题即D2的立即而短期行动,避免问题扩大或持续恶化,包含清库存、缩短PM时间、加派人力等。

(四)原因分析及验证真因(Identify the Root Cause)。

发生 D2 问题的真正原因,尽量从发生原因、留出原因、系统原因三个方面进行考虑,可以多种质量工具和方法,例如:5Why,DOE,控制图等。

(五)选择和验证长期纠正措施(Formulate and Verify Corrective Actions)。

拟订改善计划、列出可能解决方案、选定与执行长期对策、验证改善措施,清除 D4 发生的真正原因,通常以一个步骤一个步骤的方式说明长期改善对策, 可以应用专案计划甘特图(Gantt Chart),并说明品质工具的应用。

(六)改善问题并确认最终效果(Correct the Problem and Confirm the Effects)。

执行 D5 后的结果与成效验证。

(七)预防再发生及标准化(Prevent the Problem)。

确保 D4 问题不会再次发生的后续行动方案,如人员教育训练、改善案例分享(Fan out) 、作业标准化、更新控制计划和P-FMEA、产出BKM、执行ECN 、分享知识和经验等。

(八)恭喜小组及规划未来方向(Congratulate the Team)。

若上述步骤完成后问题已改善,肯定改善小组的努力,并规划未来改善方向。同时对类似的产品线进行水平展开,将失效模式及改善方法应用到相同的产品系列中去,避免再发生。

二、5Why的问题解决方式

5why分析法,又称“为什么-为什么”,是探索问题原因的方法,对一个问题点连续以5个“为什么”来自问,直到问题的根源被确定下来。虽为5个为什么,但使用时不限定只做“5次为什么的探讨”,主要是必须找到真正原因为止,有时可能只要3次,有时也许要10次。这种方法最初是由丰田佐吉提出的;后来,丰田汽车公司在发展完善其制造方法学的过程之中也采用了这一方法。作为丰田生产系统(Toyota Production System)的入门课程的组成部分,这种方法成为其中问题求解培训的一项关键内容。目前,该方法在丰田之外已经得到了广泛采用,并且现在持续改善法(Kaizen), 精益生产法(lean manufacturing)以及六西格玛法之中也得到了采用。由于丰田的推动,当发生质量问题时,现在大多数日本汽车制造商都要求供应商采取3层5Why的方式来解决。那是哪3层呢?一是从“制造”的角度。为什么会发生?二是从“检验”的角度。为什么没有发现?三是从“体系”或“流程”的角度。为什么没有从系统上预防事故?每个层面连续5次或N次的询问,得出最终结论。只有以上三个层面的问题都探寻出来,才能发现根本问题,并寻求解决。

三、在使用8D和5Why问题解决方式的一些注意事项

第一,在寻找根本原因时,很多人会将问题发生的根本原因分析为“操作错误”,而“操作错误”从来都不是问题的根源。而“操作错误”唯一的解决办法就是采取防错(Error proofing)控制。在8D或5Why中,“操作错误”是不能作为根本原因接受的。

第二,将再教育作业者作为纠正措施,这在8D或5Why中也是不允许的。再教育作业者这个措施并不能从根本上消除发生不良的原因,而我们制定的纠正措施正式要消灭不良发生的根本原因。

第三,很多公司都有自己内部的术语或术语的英文缩写,在8D或5Why中,不应存在这些公司内部使用的术语或缩写,应尽量使用通用的术语与缩写。

第四,应该尽量使用顾客能够理解的简单易懂的语言来回复8D或5Why,尽可能使用流程或设备图片来描述,使得顾客能够更好的了解情况,以及与顾客进行良好的沟通。

6.初中语文常见文言虚词用法 篇六

一、之

1、助词“的”

例：①醉翁之意不在酒 ②此则岳阳楼之大观也 ③臣之妻私臣 ④ 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞 ⑤祗辱于奴隶人之手

2、代词“此”“这”

例：①渔人甚异之 ②得之心而寓之酒也 ③属予作文以记之 ④燕赵韩魏闻之

3、代词“他”“它”“他们”“它们”等

例：①公与之乘 ②愿陛下亲之信之 ③执策而临之 ④先帝称之曰能

4、助词 用在主语和谓语之间，取消句子独立性

例：①予独爱莲之出淤泥而不染 ②而不知太守之乐其乐也 ③吾妻之美我者，私我也

5、助词 宾语前置标志

例：①何陋之有 ②无鲜肥滋味之享

6、助词 后置定语标志

例：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ②马之千里者

7、助词 无实义凑足音节

例：①公将鼓之 ②鸣之而不能通其意

二、其

1、代词 “他的”“他们的”“它的”“它们的”

例：①择其善者而从之 ②而不知太守之乐其乐也 ③增其旧制 ④谓其妻曰⑤下视其辙

2、代词 “他”“它”“他们”“它们”

例：①太守即遣人随其往 ②醉能同其乐 ③宜有司论其刑赏 ④安求其能千里也

3、代词 “这”“那”

例：①欲穷其林 ②悬泉瀑布飞溯其间 ③以其境过清，不可久居

4、代词 用在数词之前，相当于“其中的”

例:①不能指其一端 ②不能名其一处

5、副词 表示反问语气“难道”

例：其真无马耶？

6、副词 表示推测语气“恐怕”

例：其真不知马也

7、连词 表示假设，相当于“如果”“假如”

例：其业有不精，德有不成者，非天质之卑

8、助词 形容词词头

例：其喜洋洋者矣

三、而

1、连词 表承接

例：①学而时习之 ②择其善者而从之 ③得之心而寓之酒也 ④日出而林霏开 ⑤舍生而取义者也

2、连词 表示并列关系

例：①妇拍而呜之 ②望之蔚然而深秀者 ③感极而悲者矣 ④报先帝而忠陛下

3、连词 表示修饰关系

例：①窥镜而自视 ②暮寝而思之 ③登轼而望之 ④执策而临之

4、连词 表示转折

例：①人不知而不愠 ②出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ③千里马常有，而伯乐不常有

四、以

1、介词 “凭借”

例：①可以为师矣 ②何以战？

2、介词 “用”

例：①醒能述以文者 ②以衾拥覆

3、介词 “因为”

例：①以中有足乐者 ②以其境过清 ③不以物喜，不以己悲 ④不以千里称也

4、介词 “凭……身份”

例：生以乡人子谒余

5、介词 “把”“将”“拿”

例：①撰长书以为贽 ②咨臣以当世之事 ③必以分人

6、介词 “按照”

例：①策之不以其道 ②小大之狱，虽不能察，必以情

7、动词 “认为”

例：①虽乘奔御风，不以疾也 ②皆以美于徐公 ③先帝不以臣卑鄙

8、连词 “用来”“来”

例：①无从致书以观 ②俯身倾耳以请 ③以昭陛下平明之理 ④属予作文以记之

9、连词 可不译

例：①计日以还 ②遂许先帝以驱驰

10、连词 “以致“

例：①以塞忠谏之路也 ②以伤先帝之明

五、于

1、介词 “在”

例：①于厅事之东北角施八尺屏障 ②刻唐贤今人诗赋于其上 ③躬耕于南阳 ④相与步于中庭 ⑤战于长勺

2、介词 “从”

例：①舜发于畎亩之中 ②傅说举于版筑之间

3、介词 “向”

例：①每假借于藏书之家 ②欲有求于我也

4、介词 “给”

例：故天将降大任于是人也

5、介词 “比”

例：所欲有甚于生者

6、介词 “因为”

例：然后知生于忧患，而死于安乐也

7、介词 “对”

例：①万钟于我何加焉 ②未尝不叹息痛恨于桓灵也

六、乃

1、副词 “竟”“竟然”

例：①见渔人，乃大惊 ②乃不知有汉，无论魏晋

2、副词 “才”

例：以衾拥覆，久而乃和

3、副词 “于是”“就”

例：①不可久居，乃记之而去 ②乃重修岳阳楼 ③乃入见

七、虽

1、连词 “即使”

例：①虽乘奔御风，不以疾也 ②虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ③小大之狱，虽不能察，必以情 ④故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

2、连词 “虽然”

例：①故余虽愚，卒获有所闻 ②虽欲言，无可进者 ③游人虽未盛 ④风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背

八、为

1、动词（wei阳平） “做”“干”

例：①可以为师矣 ②余故道为学之难以告之 ③故不为苟得也 ④今为宫室之美为之

2、动词（wei阳平） “作为”“当作”

例：①以捕鱼为业 ②有司业博士为之师 ③撰长书以为贽

3、动词（wei阳平） “成为”

例：①全石以为底 ②为坻，为屿，为堪，为岩

4、动词（wei阳平） “是”

例：宫中府中，俱为一体

7.why的用法总结初中 篇七

at是初中英语课本中用得最多、最广泛也是最活跃的介词之一。其用法可规归如下：

1. “在……点种，在……时刻”表示几点种、某个不长久的时间范围内，另外，一天中在中午、在夜晚也用“at”来表达。如at the moment、 at noon、 at night。

2. “在……地点”，表示在某个地面范围不大的地点或场合，如在工作地点用at the workplace。

3. 放在动词后，表示动作承受的对象，如敲门， “knock at the door”， 朝……看、 “look at”等。

4. 对……（说明引起某种情绪的原因）如： He looked surprised at seeing us.（他看到我们显出很惊异的样子）。

5. 在（号召、邀请、请求）下，如： At his call， we held fact investigation meeting. （在他的号召下，我们召开了调查会）。

6. 处于（某种状态）、进行（某种活动），如： She knew he was not at ease（她知道他感到不自在）。

7. 在（某方面），如： He was very good at drawing（他擅长绘画）。

8. 表示价格、速度、数量等，如， This was sold at 20 a pound， （这东西售价是二十美金一磅）。

9. 用于某些成语中，如： at once（马上）， at first（起初）， at last（最后）， at most（至多）， at least（至少）， at any rate（不管怎样）， at home（在家）， at the same time（同时）等。

初中英语中另一个常用的介词是“on”， 其基本用法如下：

1. 在某一天，包括在某一天的早上、下午等，常见的在星期几、在几号、在某一节日等都用“on”，如： on Sunday afternoon， on April 16th，2003， on a cold morning， on Mid?鄄Autumn Day。

2. 在某物的表面上，与物的表面接触，用on， 如： on the desk， on the road等。

3. 表示“关于”，用on比用about更具有专业性，如： a book on education。

4. 与go， come等动词连接，后跟表示旅游、野炊等方面的名词表示“去做……之意”，如“so on a picnic”。

5. 在（刚……）的时候： On reaching the city， he called up Lao Li（一到城里他就给老李打了一个电话）。

6. 和某些名词连用，作表语，表示状态、活动等，如： He should be on guard against such people（他应当提防这种人）。

7. 引申其意思，表示“从事……（工作）或处于……情况中”等，如： The boy is on duty today（男孩今天值日）。

8. 用于某些成语： on duty（值日）， on time（准时）， on leave（在休假）， on sale（出售）， on the point of（正要）， depend on（依靠）， insist on（坚持要）， on fire（着火了）， on purpose（故意地）， call on（拜访）等。

英语中比较活跃的介词还有一个，即“in”， 其用法总结如下：

1. 在（某范围或某空间）内，有时表示“进入”、“放入”等，意思接近into， 如： The telephone is in my study. （电话在我书房里）。 Then he put the letter in his pocket. （然后他把信放进口袋里）。

2. 在（一段时间）内，一般表示大一点的时间范围，如某季节、在某年代等。在一天中上午、下午、晚上也用in。 另外，还有“在……后”之意，后跟一段时间，用在将来时句中，作时间状语，如： in the morning（在早上）， in 2012（在2012年）。

3. 表示状态、特征等（引起短语作表语），处于某种状态。 The labour party was ten in power. （那时工党执政）。

4. be in表示“在家”，相当于be at home， be in + 衣服，“穿着”之意，相当于wear。

5. 表示“用”之意，一般用某种语言或用某一种方式用in， 如： Can you tell us a story in English（你能用英语告诉我这个故事吗）？

6. 用作副词，用在come， get， go等后，如： Don?蒺t come in until I call you（我不叫你，不要过来）。

7. 引起短语作状语，说明方式、目的等： “How did you come to know it”， he asked in surprise（他惊奇地问道：“你怎么知道的？”）

8. 在……上，在……方面，如： They accepted the plan in principle（他们原则上接受了这个计划）。

8.情人眼里出西施，why？ 篇八

爱情是盲目与非理性的鲜活写照

没人会对热恋中的人提出上面的问题，那会自讨没趣。可我们若是冷静地细加剖析，则可发现爱情原来是盲目与非理性的一种鲜活写照。因为，那些热恋中的人们几乎无一例外是处于类催眠状态的。

关于爱情与催眠，弗洛伊德就曾说过：“从爱到催眠只有一小步之隔。这两种情形相同的方面十分明显。”英国科学家还从神经生理学的角度解释了爱情为什么是盲目的。脑部扫描显示：当情侣沉溺爱海时，会失去批判能力，同时爱情会加速脑部奖赏系统特定区域的反应，并减慢做出否定判断系统的活动。当奖赏系统想及某人时，脑部会停止负责批判性社会评价和做出负面情绪的网络的活动，这就很好地解释了爱情的魔力，也很好地解释了爱情的盲目性，即处于一种意识恍惚的类催眠状态之中。

那么，为什么情人眼里出西施呢

“情人眼里出西施”是指热恋中的双方，彼此觉得对方任何地方都完美无缺，哪怕旁人看来并非如此。如果把这句话转换为心理学术语，那就是在爱情状态中，人们的知觉被歪曲，直至被严重歪曲。

人们常说：“耳听是虚，眼见为实”。然而，真实的情况是：耳听固然有虚，眼见也未必是实。因为在人们的知觉过程中，不可避免地受心理定势的影响，受先前经验的左右，受情绪状态的干扰。所以，你眼中的世界本来就不是一个完全真实而客观的世界。而恋爱中的人们，情感高度卷入，他眼中的世界实际上是一个他想看到的世界，而不是真实的世界。他，当然希望她是白雪公主；她，当然也企盼他是白马王子。于是，在彼此的眼中也就真的如此了。

伊丽莎白·芭莉特是19世纪40年代英国伦敦的一名著名女诗人。她的诗作使许多人感动，也有许多人慕名求见。而芭莉特却是个终年卧床不起的瘫痪病人，她身躯娇小，瘦得皮包骨头。因此她把自己关在家里以避开那些倾心追求她的人。可一位青年诗人白朗宁却打开了她的心灵之锁。白朗宁知道她比自己大6岁，仍深爱着她。几个月信来信往的倾心交谈后，两人终于见了面。见面的那一天，白朗宁就说：“你真美，比我想象的美多了！”这可谓是“情人眼里出西施”的一个经典例证。

白朗宁为何把一个比自己年长的、并不漂亮的，而且是终年卧床不起的瘫痪病人当成一个大美女呢？从心理学的角度来看，这是一种光环效应。光环效应也叫晕轮效应、月晕效应或者以点概面效应。它是指在人际认知中，对他人的多数判断最初是依据好恶得出来的，然后再从这个判断推论此人的其它品质特性。如果一个人被判断为是好的，他将被一种积极的、肯定的光环所笼罩，被赋于一切好的品质和优良的特性；反之，则被一种消极的、否定的光环所笼罩，被认为具有其它坏的品质、不良的特性。

把握好恋爱当中的双刃剑

情感的高度投入，加光环效应的存在，直接衍生“当局者迷”，进而导致了“情人眼里出西施”现象的产生。然而，这在恋爱当中却是一把双刃剑。

一方面，光环效应会促使我们亲近他人，加速感情升温，因为这满足了我们追求理想形象的内在需求。在这个过程中，爱慕者会觉得这是一种上天赐予的缘分，值得追求和付出，因而体验到一种较高强度和持久度的幸福感和满足感，身心都处于极度兴奋和紧张的状态，觉得生活有意义和有价值感。

另一方面，在这种效应下，一旦对他人有了好感，就不容易去正确、客观地认识对方的缺点和不足，会自动过滤掉关于对方的负面信息。即使注意到了负面信息，但大脑会给出一种歪曲的解释来迎合我们对对方的正面评价，比如胆小怕事、做事犹豫，会被认为是稳重、心细的表现。由于这样的人我们会给予最大的信任，以至于难以保持必要的理智，而有可能为今后的婚姻埋下隐患。

所以，在婚恋交往过程中，一定要保持必要的理性，当自己拿不准，或者当觉得自己的感情天平有严重的倾向性时，应该成立一个有着多名经验丰富的成员组成的亲友团，借着他人的慧眼，透过感情的迷雾，帮你准确识人，才不至于掉入“温柔的陷阱”。

9.why的用法总结初中 篇九

“Two factors have contributed to the continuous negative growth of FDI”, said Shen Danyang, spokesman of the Ministry of Commerce, at a routine press conference on May 15. One the one hand, the growth of the world economy has become sluggish, exerting heavy impacts on the global FDI. According to a report issued by the trade and development council of the UN, the scale of Greenfield investment and transnational M&A have become dropped during the first quarter this year, lowering global expectations about the FDI prospects. On the other hand, the U.S. and European countries have encouraged the return of industries and some developing countries have adopted more favorable investment inviting policies, increasing the FDI competitions.

If we explore further by industry, the manufacturing industry in absorbing FDI in April experienced the largest drop, down by 4.4%, according to Ministry of Commerce. Also, the FDI of service industry and agricultural, forest, husbandry and fishing industry have dropped by 3.1% and 0.9% respectively. If we look at the data by region, the FDI of China’s west region and east region have dropped by 15.2% and 2.5% respectively.

To compound the situation, the rising of factor costs of China have weakened its advantages in operational costs. Bai Ming, deputy director of the international market research department of the Ministry of Commerce, said that “besides the European debt crisis and other negative external factors, the Chinese economic adjustment has also lowered the investment willingness.” According to up-to-date data provided by the National Bureau of Statistics, the PPI (Producer Price Index) has dropped by 0.7% on a year-on-year basis, showing the economic slump to the bottom.

Also, the structure and quality of FDI, rather than its pure scale, have been given more and more attention. “In many regions it is not about inviting foreign investment, but selecting the right investment, which may also impact the scale of foreign investments,” Shen said.

Li Zhongzhou, a WTO expert, remarked that besides the above-mentioned reasons, the control and management of domestic real estate market have constitute another important reason for the shrinking FDI. Data shows that the real estate industry has accounted for 25% in terms of paid-in foreign investment, while the control of the real estate market has lowered the paid-investment of real estate market for the first quarter by 6.3%.

Teng Tai, chief economist of Minsheng Securities, said that the quality has replaced scale as the most calculated factor in attracting FDI. The Chinese people have paid more attention to the production and management technology when inviting the foreign investment, while some foreign companies are unwilling to see the technological transfer, which will lower the amount of investment. Also, the competitive advantage in labor costs, less favorable FDI policies, and a more intense focus on environmental protection in China have pushed the adjustment of foreign investment structure, during which the FDI scale will naturally.

External reasons

According to Xinhuanet.com, the re-cent “Global Investment Trends Monitor” issued by the UNCTAD (United Nations Conference on Trade And Development) on April 12, the global FDI in 2011 amounts to 1.66 trillion USD, up by 16% on a year-on-year basis, but still 25% less than the peak of 2007. Also the FDI condition has improved this year; investors are still cautious facing the fragile world economy.

It shall be noticed that the gloomy European economy has delivered huge impacts on its investment in China. Data shows that during January to April the investment from 27 European countries has greatly dropped, with paid-in investment shrinking to 1.9 billion USD, down by 27.9% yearon-year, again leading to the negative growth of China’s FDI. “Because of the impacts from European debt crisis, the investment from the European Union to China has been falling down. Also, the bilateral exports and economic relations between China and the European Union have also turned gloomy under such a background.” said Shen.

“The fragile recovery of the world economy has made the pie of world FDI much smaller, while the European Union and U.S. are encouraging the return of industries, and emerging countries including BRIC have promoted more favorable investment policies, splitting the stream of international capital.” said He Manqing, director of the Transnational Corporation Research Center of the Ministry of Commerce. She added that China is placing more focus on the quality and efficiency of investment because of the rising labor costs and restraints by environmental protections.

Bian Weihong, senior analyst of the International Finance Research Institute of the Bank of China, commented that as the largest trading partner of China, the EU is suffering a serious debt crisis with negative growth for 2 quarters. The recession of the European economy has lowered the local willingness to invest in China. Also, the U.S. growth rate for the first quarter is lower than expected, and the recent economic data also turns negative. These factors combined have contributed to the negative growth of China’s FDI.

Zhou Yu, director of the international financial currency research institute, Shanghai Academy of Social Sciences, said that the economic meltdown of the U.S. and EU have made their companies unable to expand financially, leading to the decrease of FDI scale. Most companies have to adjust their investment according to demands, but facing the unclear economic prospects, most companies will choose slowing down the investment and decrease the scale.

Cheng Dawei, chief expert of WTO affairs center in Beijing, told reporter that “the current domestic economic condition will make the investment slowdown continue,”she mentioned that this is mainly about the pressure from the world economic environment: the EU debt crisis has no appropriate solution, and the investment ability of European companies is decreasing. The policies adopted by the U.S. government to encourage the reflux of capital show that the U.S. economic recovery is not as rosy as the report describes. Besides, emerging countries are promoting more favorable policies to attract foreign capital, causing split of the international capital.