一年级2013秋语文复习计划

一年级2013秋语文复习计划（精选10篇）

1.一年级2013秋语文复习计划 篇一

20XX年秋小学一年级语文上册期末总复习复习课件

2、加一笔成新字 一 →二 二 →

三、干、工十 →土、士 口 →日、中日 →目、白、田 月 →用 目 →自 木 →禾、本 大 →天、太、犬 人 →大、个 了 →子

识字(一)一来二去 一心一意 三心二意 四面八方 五颜六色 七上八下 十拿九稳 一帆风顺

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一五一十

识字(一)识字(一)k?u 口(门口)(出口)(人口)(眼目)(耳朵)(耳目)(目光)(木耳)(耳目)(入目)(耳机)(入口)mù 目 ěr 耳

识字(一)识字(一)yán?

羊(山羊)(小羊)(羊毛)(兔子)(小鸟)(鸟儿)(小兔)(鸟类)(玉兔)(兔毛)(鸟毛)(羊皮)tù 兔 niǎo 鸟

识字(一)识字(一)rì

日(日月)(日光)(日子)(大火)(日月)(月光)(火光)(月儿)(火山)(火车)(几月)(日出)hu? 火 yuâ 月

识字(一)识字(一)(木头)(木门)(树木)(竹子)(禾苗)(禾草)(竹叶)(禾田)(竹业)(竹林)(锄禾)(木马)zhú 竹 mù 木 hã 禾 shí

十(十只)(十个)(十朵)(十月)识字(一)在家里(上来)(上去)(上下)(土地)(下来)(坐下)(水土)(下课)(土屋)(尘土)(下雨)(上车)tǔ 土 shàn? 上 xià 下 gâ

个(个人)(几个)(个子)(一个)识字(一)

4、操场上(八天)(八个)(八人)(大人)(入口)(进入)(大火)(出入)(大山)(大地)(入水)(八月)dà 大 bā 八 rù 入 tiān

天(明天)(今天)(天气)(白天)识字(一)

1、画(大人)(人名)(人员)(文明)(大火)(火车)(文化)(火山)(语文)(文字)(救火)(人们)wãn 文 rãn 人 hu? 火 liù

六(六只)(六支)(六个)(六月)识字(一)

2、四季 qī七

(七个)(七只)(七条)(九个)(儿子)(花儿)(九月)(鸟儿)(九本)(九朵)(女儿)(七朵)jiǔ 九 ãr 儿 wú

无(无人)(无力)(无边)(无数)识字(一)

3、小小竹排画中游 kǒu 口(人口)(开口)(门口)(中间)(日子)(日月)(中学)(日光)(中国)(中文)(生日)(出口)zhōn? 中 rì 日

识字(一)

4、哪座房子最漂亮(对了)(好了)(来了)(大门)(儿子)(鸽子)(开门)(个子)(关门)(门口)(女子)(去了)mãn 门 le 了 zǐ 子 yuâ

月(几月)(月牙)(年月)(六月)识字(一)

5、爷爷和小树(不对)(不好)(不要)(四个)(开门)(开心)(四月)(开水)(四季)(四十)(开关)(不同)sì 四 bù 不 kāi 开 wǔ

五(五个)(五只)(五朵)(五月)识字(一)

6、静夜思(目光)(耳目)(入目)(人头)(耳朵)(耳机)(前头)(木耳)(后头)(头发)(耳目)(眼目)tïu 头 mù 目 ?r 耳 mǐ

米(米粒)(米尺)(一米)(大米)识字(一)

7、小小的船(看见)(听见)(再见)(田地)(白天)(白云)(水田)(明白)(种田)(田间)(白衣)(见面)tián 田 jiàn 见 bái 白 diàn 电(电力)(电话)(电车)(电灯)识字(一)

8、阳光(也是)(也对)(也好)(大山)(长江)(很长)(山上)(长短)(山水)(山头)(长远)(也少)shān 山 y? 也chán? 长 chū

出(出门)(出名)(出来)(出入)识字(一)

9、影子 fēi

飞(飞鸟)(飞机)(飞来)(白马)(小鸟)(鸟儿)(小马)(鸟类)(马上)(马头)(鸟毛)(飞走)mǎ 马 niǎo 鸟

识字(一)

10、比尾巴 yún

云(白云)(云朵)(云里)(火车)(公鸡)(公关)(车子)(公共)(开车)(车门)(公车)(云南)chē 车 gōng 公

识字(一)识字(二)(牛儿)(小牛)(牛头)(小羊)(小羊)(羊毛)(小牛)(山羊)(小心)(大小)(羊头)(牛皮)xiǎo 小 niú 牛 yáng 羊 shǎo 少(不少)(多少)(少用)(少了)识字(一)识字(二)(毛巾)(丝巾)(手巾)(尺子)(牙齿)(刷牙)(米尺)(犬牙)(一尺)(尺寸)(牙弓)(围巾)chǐ 尺 jīn 巾 yá 牙 máo

毛(毛笔)(毛巾)(牛毛)(羊毛)识字(一)识字(二)(萝卜)(占卜)(预卜)(开心)(又是)(又来)(心里)(又一次)(关心)(心口)(又开)xīn 心 bo 卜 yîu 又 fēn?

风(风雨)(风口)(风力)(大风)识字(一)识字(二)lì

力(无力)(用力)(力气)(山水)(小手)(双手)(开水)(手心)(用水)(水井)(用手)(力量)shuǐ 水 shǒu 手

识字(一)

11、我多想去看看(广州)(广大)(广东)(足球)(上升)(升起)(女足)(升级)(男足)(手足)(升高)(广告)zú 足 guǎn? 广 shēng 升 zǒu 走(走来)(走开)(出走)(走了)识字(一)

12、雨点儿 fān? 方(方向)(东方)(正方)(巴士)(半个)(半山)(尾巴)(半只)(巴望)(巴结)(半月)(男方)bā 巴 bàn 半

识字(一)

13、平平搭积木(木业)(作业)(工业)(平安)(本来)(书本)(平台)(本子)(平头)(平日)(本土)(开业)pín?平yâ 业 běn 本 shū

书(说书)(看书)(书包)(书本)识字(一)

14、自己去吧!(自己)(各自)(来自)(东西)(自己)(己任)(东方)(己身)(东风)(东升)(己未)(自习)dōn? 东 zì 自 jǐ 己 xī

西(西方)(西瓜)(西山)(东西)识字(一)

15、一次比一次有进步 huí

回(回来)(回去)(回家)(牛皮)(一片)(几片)(皮毛)(片区)(羊皮)(皮球)(片面)(回门)pí 皮 piàn 片

识字(一)

16、小松鼠找花生 shēn?

生(学生)(生日)(生字)(水果)(里面)(水里)(果皮)(这里)(果汁)(果子)(里外)(生命)guǒ 果 lǐ里

识字(一)

17、雪地里的小画家 jǐ

几(几个)(几只)(几岁)(小鱼)(不用)(用力)(鱼儿)(用电)(鱼头)(鱼肉)(用水)(几口)yú 鱼 yîn? 用

识字(一)

18、借生日(今天)(今年)(今日)(大雨)(正方)(正反)(小雨)(正门)(下雨)(雨水)(立正)(今生)yǔ 雨 jīn 今 zhân? 正 liǎn? 两(两人)(两只)(两天)(两个)识字(一)

19、雪孩子 guā

瓜(西瓜)(木瓜)(瓜果)(回来)(上衣)(衣服)(来去)(雨衣)(来了)(来自)(大衣)(瓜子)lái 来 yī 衣

识字(一)20、小熊住山洞 nián

年(今年)(明年)(年月)(左右)(左右)(左方)(右边)(左边)(右手)(右方)(左手)(十年)yîu 右 zuǒ

左

3、形近字组词: 上(上下)人(人口)无(无人)下(下国)入(入门)天(一天)开(开心)田(水田)升(上升)电(电力)四(四个)马(大马)车(火车)西(西方)鸟(小鸟)东(东西)毛(毛巾)半(半天)手(小手)羊(山羊)小(大小)里(里头)几(几个)少(多少)果(水果)儿(儿子)生(一生)来(来回)牛(水牛)米(大米)左(左右)雨(下雨)木(木头)右(右手)两(两人)禾(禾苗)足)出(出口)走(走来)

4、同音字组词

木(木头)八(八天)巾(毛巾)目(耳目)巴(下巴)今(今天)又(又来)几(几个)右(左右)己(自己)

1、反义词

上??下 大??小 多??少 出??入 左 ??右东??西 有??无 来??去 远??近黑??白 晚??早 高??低 笑??哭 天??地 长??短 开??关 南??北 冷??热 弯??直

(大山)足(手山

2、填数量词

一(支)铅笔 一(张)纸 一(匹)马 一(扇)窗 一(棵)树 一(座)房 一(把)伞 一(只)小狗 一(朵)白云 一(条)木船 一(束)花 一(头)黄牛 一(个)桃 一(颗)枣 一(本)书 一(块)西瓜 一(件)衣服 一(双)鞋 一(辆)汽车 一(名)学生 一(位)老师 一(道)彩虹 一(片)叶子 一(座)天安门 一(间)房子 一(朵)花 一(个)花生 一(面)红旗

3、填恰当的词语

长满(绿叶)开满(花儿)(可爱)的小猫(遥远)的北京(明亮)的灯光(鲜艳)的花朵(红红)的苹果(白白)的雪花(绿绿)的小草(高大)的松树(弯弯)的小路(小小)的船儿(闪闪)的星星(蓝蓝的)天(暖和)的衣裳(绿色的)小伞(漂亮)的衣服(雪白)的云朵(青青)的瓦(宽宽)的门(大大)的窗(高高)的山(清清)的水 结满(果子)

4、照样子写词语 ①ABB 绿油油、亮晶晶

②AABB 高高兴兴 许许多多 漂漂亮亮

日日夜夜 红红火火 开开心心 明明白白 来来往往 仔仔细细 大大小小 多多少少 快快乐乐

平平安安 来来回回 上上下下 左左右右 ③看一看 说一说 读一读

比一比 听一听 数一数

画一画 写一写 认一认 ④又唱又跳 又说又笑 又白又胖

又黑又亮 又香又甜 又大又圆 又细又长 又高又长 又绿又细

又跑又跳 又快又好 又红又圆 又麻又辣

⑤ 束 一束束 一束束美丽的鲜花 颗 一颗颗 一颗颗闪闪的星星棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个红红的苹果只 一只只 一只只漂亮的蝴蝶 条 一条条 一条条弯弯的小路件 一件件 一件件漂亮的衣服 群 一群群 一群群可爱的孩子 ⑥ 很多很多的房子

很高很高的山 很绿很绿的树 很蓝很蓝的天 很清很清的水

很大很大的西瓜 很美很美的风景 很红很红的苹果 很多很多的书 很白很白的墙

5、照样子写句子①写问句

你去北京吗? 你学习好吗? 你爱画画吗? 我的书包呢? 我的尺子呢? 我的本子呢? 他是你的朋友吧? 她就是你妈妈吧? 她是你的老师吗? ②写比喻句

弯弯的月亮像小船。

蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像珍珠。红红的太阳像火球。圆圆的月亮像玉盘。长长的头发像pùbù

③雨越下越大 天越来越黑 飞机越飞越高 我的学习越来越好 风越刮越měng天气越来越热 火车越跑越快 雪越下越大

我越长越高

④雨点从天上飘落下来。我从屋里走出来。我从家里跑出来。⑤补充完整的句子。松鼠从树上跳下来。妈妈从外面走进来。我从车上跳下来。书从书包里拿出来。

2.一年级语文复习计划 篇二

刘娴芳

一、指导思想

以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二、复习内容及课时安排 复习内容：(共10课时)

（一）、汉语拼音(1课时)

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）、字词(2课时)

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）、句子(2课时)

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语，积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

（五）、阅读(3课时)

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（七）、写字(渗透在平时书写的时候)

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）、说话(2课时)

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三.复习重点和难点

复习重点：

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字。掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。四.具体复习安排和复习措施：

见备课

五、培优补差措施

（一）、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

（二）、是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

（三）、是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

（四）、是灵活辅导：

对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。小学一年级语文第二学期教学工作总结

刘娴芳

一学期的教学工作即将结束，我的一年级（1）班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的一年级语文教学总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《故事大王》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《识字5》后，组织学生去校园找夏天；学习《世界多美呀》，引导学生观察、收集有关美丽的自然景象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！

一年级下学期班主任工作总结

刘娴芳

一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。

二、关心孩子

我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。小杰和文政就是这样的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

3.一年级语文上册复习计划 篇三

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的380个生字，要求会写其中的160个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。尽量避免学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习重点： 准确认读380个生字，正确、端正、整洁的书写、默写160个生字。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；会正确拼读拼音并连线；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册380个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。准确认读380个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写160个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

1、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

2、看拼音写词语。

3、给认读生字的偏旁归类。

4、词语搭配。（连线）

5、反义词，找朋友游戏。

6、做扩词游戏。

7、看图写字词。

第三部分：句子的复习（本班重点）

认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字 第四部分： 阅读的复习。

１、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文的内容。

３、朗读、背诵指定的课文。

复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：（12.26-12.30）

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：（1.2-1.6）

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再综合模拟。

3、第三阶段：（1.9-1.10）

综合试卷提高为主，涉猎难度稍大的题型，总结方法，进行考前说明。

复习计划

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字380个，会写其中的160个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、160个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

附：第一单元复习题

一、我能读准下列词语（变大字为翘舌音）

十个

竹子

沙发 报纸 电视

晚上

真正

身体 送上

足球 台灯

笑了

也行 打球

拔河

跳高

跑步 响亮 上课

二、听写下列词语 入（）天（）（写在田三格纸上）禾（）人（）禾苗

十个

木头

木耳

上方

下雨

语文

文化

五、按课文内容填空 不用

八个

入口

大衣 一（）二 三（），天上

大火

火苗 烟村（）（）家。

亭（）（）（）座，三、加一笔组成新字 八（）（）枝花。二（）（）十（）

土（）木（）（）

六、练习写句子。了（）月（）１

，也。日（）（）白（）２乐乐洗水果。牛（）口（）大（）人（）牛牛拍皮球。

沙沙。

四、比一比，组成词

木（）了（）

八（）大（）本（）子（）

第二单元复习题

一、读准下列词语（变大字为翘舌音）

无声 春天 说话 就是 中间 唱歌 窗户 穿上 冷热

雨伞 一座

白色

送给

房屋

来到

远近不对 荷叶

圆圆 夏天 雪人 竹排 流水 两岸

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

大人 儿子 无人 门口 日月

回去

上台 中心

中间 红叶

打水 长江 人们

月牙

肚皮

青山

水田 开门 雨伞 冬天 冬瓜

爷爷

云朵

三、填上合适的词语 三座房，四座房，青青的（）白白的（）房前花（）香，宽宽的（）大大的（）屋（）树成行。高高的（）小小的（）哪座房子最漂亮？ 暖和的（）绿色的（）要数我（）的小学堂。雪白的（）漂亮的（）

四、按课文内容填空。１ 这首儿歌一共有（）句话？ 远看（）（）色，２ 房子是什么样的？用－－－画出来。近听（）（）声。３ 最漂亮的房子是什么？用～～～～画春（）花还（），出。（）（）（）（）惊。头上红冠（）（）裁，小竹排，顺（）流，满身雪白（）将（）．（）（）唱，（）（）游。（）（）（）敢轻（）（），（）岸树（）密，一叫千（）万户（）。（）（）绿油油。五

练习写句子（）南（）（）乡，小小竹排屋子里有

。画（）游。江上有。

一座房，（）座房。书包里有。

（）（）的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。第三单元复习题

一、读准下列词语（变大字为翘舌音）

床前 小船

只看见

闪电

拉长

常常

跟着

松鼠

黑夜 望明月

思故乡

低头

坐下

星星

蓝天

阳光

金子田野 更加

跳进 公园

影子 前后

比尾巴

长短 猴子

扁豆

鸭子

公鸡

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

目光 耳目 木头 大米 光明 木床 白云

闪电

只有

一只 禾苗

生长 长出 大山 出入 出去 出口 清早 早上 阳光

飞鸟

木马 小鸟 后来 后天 朋友 云朵 公鸡

松果

火车

车把 青山

三、比一比，组成词。（）（）的船（）（）目（）米（）电（）（）尖。闪（）马（）我（）（）（）的船里坐，日（）来（）田（）（）看见（）（）的星星蓝蓝的（）。间（）鸟（）田里的（）（），因为有了（）（），四、按课文内容填空。更绿了。（）前（）（）（），（）（）的小树，因为有了（）（），疑是地上霜。更高了。河面（）着（）（），小河就像（）举（）望（）（）（），（）的锦缎了。低（）思故乡。影子（）（），影子（）（），弯弯的（）（）（）（）的影子常常陪着我，它是我的好（）（）。船。五练习写句子。

弯弯的月儿像

。一（）白云 一（）大象

蓝蓝的天空像。一（）木船 一（）鲜花 闪闪的星星像。一（）森林 一（）西瓜

六、填写量词。

一（）小路一（）小狗 一（）小河

第四单元复习题

一、我能读准下列词语（变大字为翘舌音）

黄牛 花猫 多少 一群 一颗 一堆 商场 牛奶 尺子 作业本 东西 菜园 萝卜 嘴巴 捉迷藏 森林 群众

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

水牛 山羊 小鸟 红杏 毛巾 月牙 尺子 羊毛 书包 皮包 手心

用心 风光 风雨 毛豆 土豆 青豆 用力 水手 开水 水果 从来

明天 明年明月 尘土

三、比一比，组成词。一（）书

一（）西瓜

羊（）小（）毛（）有（）半（）一（）车 一（）鞋 少（）手（）又（）友（）一（）衣服 一（）森林

四、填空。

一（）刀

一（）尺子 一（）黄牛 一（）猫

五、补充句子。

一（）鸭子 一（）苹果-------真-------------。2------，有------，一（）枣 一（）作业本 有-------，还有-------------。一（）花 一（）扇子-------------越--------越---------------------。

第五单元复习题

一、我能读准下列词语，更能分清平翘舌音。(变大字为翘舌音）告诉 北京城 升旗 数不清

云彩

这些 回答

落下

没有 很多 您好 不深 学会 风景 很美 一次 什么

一样 可是 仔细 现在再见

走路

不能 广场 搭积木

都是 住下

自己

带着

二、听写下列词语

（写在田三格纸上）

三、我会说出下列字的笔顺 广告 上升 走开 北方 半天 秋天

点北 方

片

皮

可 头 点心 开业

本子

四、按课文内容填空

书本 住人 自己

东西

开会

不会

妈妈（）我，沿着弯弯的（）路，清水

什么 一片

就能（）（）（）（）。

回去 可口 上方

清早 遥远的（）京城，有一座（）安（）。

二、比一比，组成词（）场（）（）旗仪式非常壮观。日（）目（）木（）开（）马（）

五、会用“吗 呢吧呀啊” 鸟（）四（）

六、练习补充句子。

白（）自（）本（）升（）吗_____________学会了骑车子。（）马（）我学会了__________________。

西（）我家有__________，有＿＿＿＿＿＿，还 6

有＿＿＿＿＿＿。

六、写出合适的词语。

很高很高的（）很绿很绿的（）------里有很-----很------的 很长很长的（）很多很多的（）

很清很清的（）很红很红的（）-------。

七、我会给这些字加上偏旁组成另一个字，并给新字组词。（参考生字表二）

马----（）公----（）丁----（）门----（）土----（）田----（）火----（）方----（）上----（）口----（）日----（）云----（）口-----（）日----（）云----（）木----（）月----（）主----（）木----（）月----（）主----（）十----（）工----（）人----（）----（）-----（）青----（）

第六单元复习题

一、我能读准下列词语。（红色的为翘舌音）

找到 旁边 种地 许多 格外

鲜艳

好呀

每天

自言

自语 梅花 成为 参加 山洞 睡觉

布熊 怎么 上班 拿起

今年 不让 一起 来往 睡觉 烧着 知道 砍树 长满 舍得 结果 一直 一束 美丽 动手

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

语言 正在 生日 生长 水果 果子 果皮 几个 几年 用心 不用 用力 小鱼 为什么 有人 有无 公布 白布 今年 正方 放心 放松 下雨 风雨 两个 不让 文化 来往 西瓜 冬瓜 瓜皮 瓜果 大衣 毛衣 回来 明年 左右 和平动手 公鸡 鸡毛

三、比一比，组成词。五 照样子写写。在（）里（）几（）用（）放又跑又跳

又大又红（）————

———— 左（）果（）己（）月（）方（）束

和（）来（）自（）生（）两一束束

（）一束束美丽的鲜花

禾（）米（）白（）升（）雨个

（）————————————

四、按课文内容填空。只

()()画竹（），小狗画梅花。———————————— 小鸭画枫（），小（）画（）（）。本

（）（）颜料（）（）笔，————————————（）步就成一幅画。（）蛙（）（）（）没参加？

他（）洞（）睡着啦。

———— ———— ————

六 连一连

可爱的明亮的 鲜艳的暖和的 雪白的高大的

灯光

小鸟

衣服

云朵

花朵

4.一年级语文下册复习计划 篇四

（一年级语文综合性学习计划）

一、指导思想

《语文课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣得自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神地 重要途径，应该积极提倡。综合性对于低年级学生来说，重要的不是学习的成果，而是学习的过程，重要的是培养学生在学习的过程中，培养自主意识、合作精神以及语文的综合运用能力，这样对他们以后的发展都有很大的帮助。

二、研究目标

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

4、形成自主学习能力和参与意识，提高学生的交往能力和水平。

三、课题研究情况分析

本学期是语文综合性学习的一种尝试，对于一年级的学生来说是一片空白，在思想上都需要做好充分的准备，从而激活学生既有的知识储存，诱发学生的研究动机，引领学生逐步进入学习情境。作为一年级的学生，是综合性学习的起步阶段，本班学生大多对事物有一定的好奇心、兴趣及观察能力，但没有老师的督促，多数同学没有主动学习的习惯，合作、探究的精神也有些欠缺。

四、研究内容

1、多侧面、多角度地感受四季，了解四季，赞美四季，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

2、通过多种形式，如：画画、儿歌、贴画、歌舞等形式表现自己的学习所得。

五、研究时间、步骤

9月份 ：制定课题计划

10月份——12月份：收集资料，参加相关培训

元月份：整理资料，总结

六、实施措施

1、充分挖掘身边的语文学习资源，不管是住在乡村还是城镇，都要用心地去挖掘。

2、充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，尽量地给学生一个自主的空间，从而积极地去探究。

5.一年级语文下册复习计划 篇五

一、指导思想：

1、在学生已有的基础上，对本学期所学知识进行分类，做到把零碎的知识系统化，让学生从整体上把握本学期所学知识；

2、做到复习过程的开放性，把更多的复习时间和空间还给学生，让学生根据老师的指导对知识进行归类，自己发现学习方法，总结复习方法；

3、考虑到复习方式的趣味性，可以设置一些游戏或竞赛来进行复习，激发学生的复习积极性。

二、学生情况分析：

（一）基础知识掌握情况。

1、大部分学生对汉语拼音的掌握一般，存在部分回生现象，需要进行拼音的复习巩固。

2、对于要求会写的汉字，大部分学生掌握得比较好，但学困生存在回生现象，有4位学困生基本只会写学过生字的1/5。

3、由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。但是也有相当多的孩子卷面不清楚，写字态度不认真的。

4、阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。

5、表达能力。一半左右的学生能通顺的表达自己的意思，完整无误地写好一个句子。但另外一半学生需要指导。

三、培优扶差措施：

一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的小组团结协作精神。

二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

四.1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

四、复习重点和难点

◆复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字。掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

◆复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

五、复习类别、目标及其过程

（一）汉语拼音

1、巩固汉语拼音（平翘舌、前后鼻要求能分辨，并能读准），能准确拼读音节（重点三拼音、整体认读音节）

2、复习字母表

3、能看拼音写词语、句子，给会认的字注音。

4、能选择多音字的读音，能根据句子定音。

（二）生字与词语

1、字（正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺）a)掌握加、换、去偏旁成字的方法

b)形近字、音近字、多音字及同音字的区别 c)易错字的强化练习，书写练习。

2、词语

a)正确读写由生字组成的词语 b)能组词、扩词，写反义词。

c)能准确完成词语搭配（包括数量词）

1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！

2、开猜谜会 把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

3、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

4、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

5、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

6、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

（三）句子

1、掌握基本句式

a）什么时间，谁在什么地方干什么？ b）什么地方有什么？ c）谁看见什么？ d）什么怎么样？

e）有……有……还有……

2、陈述句、疑问句、问号。

3、部分词语能造句，把句子补充完整，把词语整理成句子。

2、句子的训练归类

通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为 谁（）。

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（四）阅读

（一）要点

1、认识自然段，能数清一段话有几句。

2、能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及其句子。

3、能背诵、默写有关的课文并能仿写。

（二）操作

具体操作：

1、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）看图说话

要求：观察简单的图画，写3、4句意思完整、通顺的话。模式：什么时间，谁在什么地方干什么？ 谁看见了什么，怎么做？

时间安排 复习内容 备注

2012年6月13日 形近字复习学生在课前收集形近字，课上教给学生形近字的方法；给形近字组词。

2012年6月14日 同音字复习学生在课前收集同音字，课上教给学生同音字的方法；给同音字组词。

2012年6月26日 多音字复习学生在课前收集多音字；给多音字组词，在具体的语境中区分多音字。2012年6月15、16日 词语搭配复习在具体的语境中正确进行词语搭配练习；

2012年6月17日 句子复习会用特定的句式写句子，正确使用句号，问号，感叹号。

2012年6月20日 查字典练习复习回顾查字典要求，课上已过关练习为主。

2012年6月21、22日 成语（分类）和名言积累复习归类复习成语，名言。

2012年6月23、24日 看图写话复习学会看图，正确使用句号，逗号，问号，感叹号。

6.一年级语文期中复习计划 篇六

1、23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，要按顺序熟练的背写下来。题型有：连线成图;补充声母或韵母;找出整体认读音节等。

2、字母j q x y与ü或üê相拼的规则;

3、标调规则，特别是i u 并列的标调规则。

4、平舌音与翘舌音的区分;前鼻韵母与后鼻韵母的区分。

如平舌音：颜色 雨伞 茶几 擦桌子 左右 在家 三四

手足 花草 送给

翘 舌 音：是的 汽车 竹子 吃饭 说话 老师 声音

上面 身体 电视 沙发 报纸 十枝 山水

读书 日出 真的

前 鼻 音：近处 电话 晚上 身体 课文 天气 高山

天地 半路 白云

后 鼻 音：听见 响声 小羊 上学 送给 青草

5、图画与音节，字词与音节的连线。

6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一笔或两笔变成什么字。以及去一笔或换一笔变新字的练习。

7、拼读音节句子，猜谜语。如，鹅，风，彩虹，雨等。

8、学会用常用量词填空。如，块，个，朵，片，棵，座等。

9、要注意以下字的笔顺：九 日 五 门 中

10、课本中要求会写的字，要能在田字格中规范工整的写出，并能用于常用的句子中。

11、课本上27、29、31、36页的句子练习，要能熟练写出。

12、根据提示或图画写句子。 如，：“谁(人或动物)在哪里干什么?”“哪里有什么。”

二、测试的重点(考点)有这些内容：

1、按顺序补全字母。

2、根据字母j q x y与ü或üê相拼的规则，补全音节或补全三拼音节。

3、看图补充音节或加音调。

4、图画与音节，字词与音节的连线。

5、某些字的笔顺。

6、加笔 ，减笔，换笔的变字游戏。

7、反义词连线，词语搭配连线。

8、照样子写词，扩词，写句。

9、看图写话。

三、复习强化知识落实(进度、方法和内容)：

1、有关汉语拼音中的知识点。背、写、填认真过关。

2、着重“我会写”中生字的具体落实。如，笔顺，加减笔，运用。根据不同题型教给学生如何填写。

3、着重“我会认”中的生字。偏旁，熟识，组词。结合模拟测试题巩固并学会审题和填写。

4、着重“课后练习”中的词语、句子训练。认识考试题型，知道如何去作答。

5、通过模拟考试，查缺补漏，同时，让孩子们知道如何审题，怎样应对不同题型的作答，把自己已知的知识反映在考卷上。

四、期中考试前的内容易错的有这些：

1、字母的书写中容易出现错误的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向写反。

2、用字母j q x y与ü或üê相拼时，总记不住去掉两点。

3、加一笔和换一笔容易混淆。

4、用音节写句子时声调容易加错。

5、看图写话时把意思表达不清楚，不能见重点的说。

7.一年级下册语文期末复习计划 篇七

一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。

复习内容及重点：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。

3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习时间：6月15――24日

复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习措施：

1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复习需要。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（6月17日）

4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日）

5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日）

6、看图，写几句话。（6月22日）

7、综合练习（一）。（6月23日）

8.一年级语文上册期中复习计划 篇八

复习目标：

1、听读识字的方法认读生字，了解笔画、笔顺及笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

2、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写所学声母，韵母和音节。

3、尝试借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

5、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁

复习内容：

1、汉语拼音： 8声母 和6个韵母。

2、1—7单元生字认读和拼写，课文背诵与理解。

复习重难点：

重点：掌握正确的书写笔顺。认清形、发准音，掌握拼读方法，正确拼读。难点：根据拼音写出要求学会的汉字。

复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习。

2、对学生易错易忘的拼音和字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、对学生进行音节词句的训练。

9.最新一年级语文下册复习计划 篇九

1、认识550个生字。要求：会读、会认。

2、学会250个生字。要求：会读、会认、会写、会组词。

3、能正确区别同音字、形近字、音近字。

4、能正确使用量词。能正确搭配词语。

5、掌握部分多音字、反义词。

（二）方法

1、难点在课堂上集体分析、讲解。

2、归类练习。

3、后进生有针对性地进行课后辅导。

句子

（一）目标及重点

1、会补充句子。

2、会用标点符号。

3、会用“十分”、“正”、“渐渐”、“已经”“一边……一边……”、“那么……那么……”说话。

4、“把”字句与“被”字句会互相转换。

（二）方法

1、难点在课堂上集体分析、讲解。

2、归类练习。

3、后进生有针对性地进行课后辅导。

课文

（一）目标及重点

1、正确流利地朗读全部课文，背诵部分课文。

2、重点词句及好词好句要熟读背诵。

3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。

（二）方法

1、每天早读时间进行朗读背诵。

2、默写古诗及汉语拼音字母表。

写话

（一）目标

看图写出几句通顺的话。

（二）方法

1、堂上指导。

10.一年级语文下册复习计划 篇十

一年级语文下册复习计划范文1

一、复习的主要目标

1、巩固本学期所学生字，能正确书写。

2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习重点及难点：

复习重点：复习认读《生字表》中的650个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差。

一年级语文下册复习计划范文2

一、复习目标：

1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力，学生能按要求作答。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，结合所学知识扎实有效的练习。

三、复习的重难点：

1、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能按照要求做题。

2、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字、形近字、多音字。

四、复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。以培养学生复习的兴趣为前提，扎实有效的进行复习。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和积累与背诵的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图说话、口语交际的写话练习。

六、采取措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

3、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生的发散思维方式。

4、加强培优补差带中工作，家校联系。

5、实行“一帮一、一对一”的方法，结成互助对子，形成比学赶帮的学习氛围。

七、注意事项：

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

八、时间安排：

5月31日：复习第八单元。

6月2日：复习第七单元。

6月3日：复习第六单元。

6月4日：复习第五单元。

6月7日：复习第四单元。

6月8日：复习复习第三单元。

6月9日：复习第二单元。

6月10日：复习第一单元。

6月11日：复习多音字、同音字。

6月12日：复习形近字。

6月13日、看图写话、造句。

6月14日：全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。

一年级语文下册复习计划范文3

一、指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jq_y与ü相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

一年级语文下册复习计划范文4

复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

复习内容及课时安排复习内容：(共16课时)

一、汉语拼音(3课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

二、字词(3课时)1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

三、句子(3课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

四、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。

五、阅读(3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

七、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

八、说话(2课时)

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

复习重点和难点

◆复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

◆复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

具体复习安排和复习措施具体复习安排和复习措施

一、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

二、识字

1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

三、词语

1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁替/给/帮/为谁()。

2、()正()呢!

3、()渐渐()。

4、()一边()一边()。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、()那么()，那么()。

7、()已经()。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

五、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

六、口语交际

1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。

2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

培优扶差措施

一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

四.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

1、描写春天的四字词语以下内容读熟，家长签字：

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬

百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀万里无云蒙蒙细雨

2、其他四字词语

古往今来千山万水诗情画意四面八方各种各样自言自语

3、ABB式词语

亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎兴冲冲红润润

懒洋洋慢吞吞光秃秃静悄悄金灿灿白茫茫

4、飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去

写来写去游来游去问来问去

5、又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖

又大又红又大又多又唱又跳又大又甜又黑又瘦

7、鸟蛋凉凉的—凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路

杨树高高的——高高的杨树小河弯弯的——弯弯的小河

9、高兴——高高兴兴大小——大大小小多少—多多少少

红火—红红火火许多—许许多多来往—来来往往干净——干干净净明白——明明白白大方—大大方方

10、青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪

绿绿的小草绿绿的叶子弯弯的小路弯弯的月儿

弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天

挺拔的松树茂密的松树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道高高的楼房鲜艳的红领巾美丽的衣裳快乐的时光长长的房子了不起的创举大大的脑袋碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天

12、课内数量词

一棵柳树一阵春雨一只春燕一座花园一群小鸟一个问题一节车厢一个日子一个树坑一棵柏树苗一处风景一场球赛一个秘密一张画一枝杜鹃花一双棉鞋一个艳阳天两只鸟蛋一个松果一棵松树几场细雨一名司机一片松树林一条小路一辆小车

一把扫帚一条小路一双眼睛一双小手一张小嘴一个塑料袋几位同学一朵鲜花一只一根水草一只萤火虫一座花坛一群一阵雷声一条蛇一条尾巴一口井一只乌鸦一个瓶子一个小石子一口水缸一块石头一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线一只海鸥

千万丁冬说话朋友春雨百花齐放

行动红花绿草花草爷爷红花绿叶

春风长高春节节日岁月花花绿绿

亲手母亲父亲古老大声万里无云

多少高处知足帮忙

单元2

洗手认真扫地父母爸爸全家大家

关门完全看着画画笑话妈妈奶奶

上午收看女孩太多生气天气出去

天亮明亮听写回家家乡学会合唱

洗脸开会

单元3

和气语文李子秀气香水听见连忙总是

高远一定方向以后明天主意总会先生一片沙滩

一年级语文下册复习计划范文5

复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

一、复习内容

本册书共有8个单元，34篇课文，5篇自读课文，8个语文园地，要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

本册包含“汉语拼音、字词、句子、词语积累、阅读、写字、口语交际”等几项内容。

二、复习的资料有

语文课本、课时练、快乐语文、一套单元加期末复习卷，教师的通案和教案。

三、复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四、复习方法

以语文课本为重点，以其他复习资料为辅助检测的工具。先单元复习，再归类复习，综合复习，最后查漏补缺。一边复习，一边测试，把本班的学生以优良中差等级划分为6个小组，每次检测后以成绩和进步情况在后黑板上加小红旗竞赛的形式展开，每周总评一次评出优胜组、优秀生、进步生，并给与奖励、鼓励。激发学生的学习，体会学习的乐趣。促进优等生更优秀，也增强后进生的学习积极性和自信心。在复习时间上可根据实际情况延长每天午后放学后的课后时间。

五、培优扶差措施

1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

4.是灵活辅导：

对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

六、学生基本情况分析

本班共36人，6大组，4个组的大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。5、6组的部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期需要掌握的字词较多，对能力较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现汉语拼音应用不熟练，抄错字、看错题、不解题意，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于阅读题和口语交际的题型，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。

七、具体内容复习安排

一、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

二、识字

1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

三、词语

1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组

1)学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有7种练习句式。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

五、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

六、口语交际

1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。

2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。