生活中学会坚强

生活中学会坚强（共14篇）（共14篇）

1.生活中学会坚强 篇一

“啪”老师拿着一大叠试卷，气急败坏地拍讲桌，大声喊道：“你们这些人是来学校干嘛的？这么简单的试卷考成这样！我来念一下分数，你们数一数有多少个不及格！”我害怕了，一个个不理想的分数在我耳边响起。终于念到我的名字了，老师停了一会儿，情不自禁地摇摇头，念出一个让我晴天霹雳的分数：“69分”我顿时像木头人一样，拿着布满鲜红的笔迹的试卷，眼泪像下雨一样不停地浸湿了试卷。我再也没有去听老师念分数，也没有心去听老师讲试卷。我安慰自己：要坚强，失败乃成功之母，继续努力！你给我振作起来，眼泪收起来，这不是结局，你要的结局不是这样的！我用手迅速擦干眼泪，认真地听老师讲试卷，用坚定的眼神望着黑板，下定决心要考好！

“失败乃成功之母，这不是结局！”

生活中，每个人都有许多的失败，这些失败就是我们的敌人，它让我们气馁、沮丧，我们不应该被失败迷惑，而是坚强起来，打败失败！一定要坚信：“失败不是最可怕的，失败过后的沮丧和气馁才是最可怕的。在坚强过程中，也不能忘记自信和谦虚，仅有坚强也不能成功，应该具有五好！”

“失败乃成功之母”我们不应该被失败给打败，就算我们失败了几十次、几百次、几千次，哪怕是几万次都好，我们都要坚强，坚信自己一定会成功，那些失败都是我们成功路上必定要经历的，这些只会让我们的自信燃烧得更厉害！

人的一生，最重要的是坚强、谦虚、自信、勇敢、宽容，不要被失败迷惑，就算一直失败，也不要怀疑这就是结局，只要坚持，成功就在眼前！

2.生活中学会坚强 篇二

然而, 传统的德育教育停留在自我参照的意识上, 形成教师居于中心地位, 学生处于从属地位, 过度强调了成人的愿望, 重传授、轻交流;重传递, 轻思考, 久而久之降低了学生道德自我选择和澄清的能力。重外律, 轻内修, 一味的制订一系列规定, 而轻视了德育主体自身的自我教育能力的培养, 重显性, 轻隐性, 热衷于表面的活动, 忽视了身边的潜移默化的学科德育渗透、每位教师的自身德育示范及一切自然陶冶多渠道的隐性德育功能。

基于此, 我们开展了《提高中学生道德自我选择、自我规范能力的研究》的研究。在实践中, 我们坚守三个阵地, 即:氛围营造、课堂教学、实践活动。重视体验、重视感悟, 彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学条框, 追求德育无痕。善于从学生的生活、学习活动中抓住契机, 运用情境感受, 强化实践体验, 在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地培养学生的德行。

一、加强宣传, 创设环境, 营造提高学生道德判断和道德选择能力的外显氛围

苏霍姆林斯基说过“世界是通过形象进入人的意识的。”而校园环境对学生道德判断和道德选择能力的培养有着潜移默化的作用。为此, 负责德育工作的三所学校的研究者非常关注学校外显文化对学生的渗透, 学校的长廊、黑板报成为了宣传的阵地, 同时, 充分利用“校园广播”、“国旗下讲话”、“宣传画廊”、“今日榜样”、“校园之星”等校园宣传阵地及时表扬榜样人物、同龄人物事迹, 通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化, 人格化, 使受教育者看得见, 摸得着, 学得了。同时, 对一些缺乏判断能力的行为进行分析、讨论, 及时纠正, 从而不断提高学生的道德判断意识和能力。

二、民主和谐, 师生平等, 营造培养学生道德判断和道德选择能力内涵氛围

中学生处在心理从幼稚走向成熟的时期, 充满着不稳定的因素, 他们既渴望交流, 期待找到倾诉情感的对象, 又崇尚独立, 表现出强烈的自我为中心的“封闭“心理。所以他们在待人处事中一般总怀着戒惧的心理, 对老师更是如此。如果教师高高在上, 成天扳着脸, 以权威自居, 说话总是带着教训的口吻, 那么学生只能消极地敬而远之。其实“人爱和谐, 渴求和谐”, 在青少年身上都有一种追求进步、发展自我、实现自我的内在需求。要让学生畅所欲言, 说出真心话, 学会分析和判断, 必须要营造出平等、和谐、民主的班级氛围。

在实践中我们坚持:

1. 身教重于言教, 实现民主和谐的班级文化, 必须从教师

自身做起, 教师应该从权威的“讲台”上走下来, 主动地亲近学生, 做一个“平民”班主任。古人云:“其身正, 不令而行”, 讲的就是垂范的作用。青少年善于模仿, 教育者的行为成为楷模, 自然会产生巨大的教育力量, 是“润物细无声”的潜移默化的影响。身教是“不教而教”的首要方法。就拿对待错误的态度来说吧, 老师也是人, 难免会犯错误, 犯错误并不可怕, 可怕的是掩盖错误, 如果能做到有错就及时纠正, 学生不但不会轻视你, 相反能拉近学生和老师的距离。

2. 倾听八方声音, 倾听是一种非常有效的教育手段。

教育者要善听, 即对教育对象的任何想法要听得进去, 表示理解, 在倾听中因势利导, 让教育对象自己得出正确结论。班级学生的问题来源于各方面, 如上课分心;过于贪玩;性格内向, 不善交流;也有的家长一味追求高分, 考砸测试的同学不敢回去签名;还有学生与老师存在心与心之间的距离……面对这种种问题, “如何正确处理好学习与兴趣爱好的关系, 加强学生、教师与家长的沟通和理解?”我们进行了“我的成长和烦恼”“学会感恩, 收获幸福”, 以谈话为主要形式, 展开对中学生人生观、价值观的探论”, 在讨论和分析中明辨是非。

3. 宽容爱护学生, 让每一个人都具有健康的心理。苏霍姆

林斯基曾说:“如果问我一生的教育经验是什么, 一句话, 就是尊重学生!”我们可以对一个优秀学生的错误采取谅解的态度, 但我们往往不能对一个问题学生采取宽容的方式。其实, 那些问题学生的心理更脆弱, 他们是班级的“弱势”群体, 关心爱护他们, 把他们真正视为集体中的有机组成部分, 共同进步, 才能真正实现整个班级平等、和谐、民主的氛围的形成, 也才能使他们在未来的人生路程中不会过于偏激, 而能理智的面对复杂的社会现象。

三、师生沟通, 互动交流, 提升学生道德判断和道德选择能力

1. 平等对话──春风化雨细无声

新课程中的师生关系应该是一种平等、互动的关系。首先, 它强调对学生的理解和尊重, 同时, 也只有在对学生充分尊重的基础上, 才可能实现教师对学生活动的支持、合作和指导。只有尊重学生, 学生才能信其道, 践其行。例如《走向自立人生》课, 老师结合初一学生的特点, 创设了一系列生动有趣的情境, 在情境中启迪学生的智慧, 培养学生的道德判断能力;在平等的对话中, 让学生感受到老师在思品教学中不是传授道德规范的传道士, 不是知识的权威, 不是道德价值评判的独裁者, 而是一起活动的支持者、合作者和指导者。

2. 遇物而诲──道是无情却有情

我们的学生来自于经济文化背景各不相同的家庭, 我们教育的对象是活生生的人, 是正在不断发展的人。作为一线思品教师, 与学生接触最多, 最了解学生, 遇物而诲也就最有必要。所谓遇物而诲, 就是遇到什么就利用什么进行教育。例如《践行“八荣八耻”, 争做合格公民》就是在当时的社会背景下, 老师和学生一次坦诚交流。我们过去的教育太多时候是老师设好圈子引着学生往里钻, 当学生的认识和规范的道德出现偏差时就粗暴地呵斥学生硬把道德塞给学生, 这样的教育很容易让学生产生反感和抵触。

3. 情境感悟──心中悟出始知深

置身于美的环境中, 心情会格外轻松。我们的品德教学如果给学生创设一个美的学习环境, 一个轻松的学习过程, 学生的学习就不会感到压抑, 就会不知不觉中融入到我们设计的教学情境之中。情境所显示的鲜明形象, 对于正处在表象思维阶段的学生来说, 可以引起无意识心理倾向, 忘我地进入情境, 引起他们的同感, 从而更加主动地参与教学过程。在名为《诚信, 与我同行》的主题活动中, 同学们通过自己编排设计的小品、“打假行动”的开展、经典故事的讲述、诚信演讲等一系列活动的开展, 进行道德是非的判断和道德素养的内化。“纸上得来终觉浅, 心中悟出始知深。”“悟”是个体经验的整合和提升。在品德教学过程中, 我们通过创设道德情境, 给学生提供丰富的感性材料, 让学生在生动、有趣的教学过程中, 进行情境感受, 内化体悟。这样, 学生自觉参与到教学中去, 由“被动”转为“主动”, 教学达到事半功倍的效果。

四、开展活动, 加强实践, 巩固学生道德判断和道德选择能力

1. 班队活动, 模拟社会, 练习学生道德判断和道德选择能力

学生对事物的看法是一个不断发展和全面的过程, 所以, 班队活动内容应该是循序的、系列的, 由不断的积累使“工程”得以完成。按初中生发展情况进行了如下设计:初一年级重在培养学生尽快适应初中的生活, 养成守纪意识, 培养班干的能力, 形成班级的凝聚力和向上的学习风气;《走向自立人生》一课中老师结合初一学生的特点, 创设了一系列生动有趣的情境, 在情境中启迪学生的智慧, 培养学生的道德判断能力。初二年级重在通过各项活动培养学生的个人道德品质, 引导学生顺利度过青春萌动期, 创设平台培养学生的综合素质;在《我的成长和烦恼》的主题活动中, 同学们通过讲述自己成长的故事, 回忆自己走过的路程, 反思自己曾经的行为, 进行道德是非的判断和道德素养的内化。初三年级是中考决战的阶段, 重点是前途、理想教育, 主题班会《我的未来我作主》就是引导学生自我教育、自我疏导, 培养独立意识, 激励学生奋发向上, 使全体同学在认真分析和思考的基础上理性的规划适合自己的未来。

2. 社会实践, 直面问题, 锻炼学生道德判断和选择能力

道德存在于学生的生活之中, 品德教育要回归生活, 让学生在真实的生活情境中感知道德, 培养正确的道德情感, 以形成正确的道德观和价值观。每学期, 围绕课题研究内容, 课题组成员带领学生开展社会实践活动, 家乡童子河调查, 学生知道了环境污染不是空穴来风, 而是真真切切影响了人们的生活质量;敬老院一天体验, 同学们在和老人的聊天中感受了他们丰富的人生阅历、曾经的付出和辉煌, 明白了“老吾老以及人之老”的道理……

五、研究反思

1. 课堂教学活动中学生是主体, 教师是引导者、组织者、合作者。

教师教学的方式应当服务于学生的学习方式, 如果说向学生灌输知识的教学, 产生了经验型的教师, 那么, 目前教师就要努力成为研究型的教师, 但在课题研究中, 要真正实现此目标还须进一步努力。

2. 如何鉴别学生判断能力的提升必须有科学评价, 评价要以鼓励为主。

评价是一种价值判断的过程, 它本应属于教学和活动不可分割的一部分。科学的评价对学生学习发展具有反馈、强化、激励和导向作用。不能以单纯的分数或单一的模式对待每一位学生。不能凭一份考卷来和一次活动的效果来判断, 作为学生判断能力是非正确的评价, 教师可以用记录卡片的形式记录学生的成长情况, 作为评价的依据。但过重的学业和教学负担及对学生急功近利的追求往往使评价的过程形同虚设。

3.在『生活化』科学活动中学会探究 篇三

一、创设生活情境，激发探究欲望

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，在选择科学教育内容时，应以幼儿的社会生活为基石，抓住幼儿身边的物和事来组织活动，从而激发幼儿探究的欲望，感知科学与生活的关系。例如，在开展小班科学《剥桔子》活动时，我创设了看橘子、闻橘子、摸橘子、剥桔子和尝橘子的生活情境，引导幼儿在愉快的学习氛围中主动的去探索橘子的颜色、形状、触感，并在剥开后探索橘子内部的构造及品尝后口中酸酸甜甜的味道。这种生活化的教学模式不仅容易被幼儿接受掌握，而且自然而然的进行了课后衍生，今后在孩子们吃水果的过程中，就会特别留意橘子的特征，不断巩固对橘子中所蕴含的科学知识的掌握。

二、提供生活材料，奠定探究方向

材料是科学活动的载体，材料运用得当，能有效促进幼儿积极去发现、去寻找、去探索科学的秘密。因此，我们应当善于运用生活化材料，如小石子、豆子、空的瓶瓶罐罐、盒子、树叶、报纸、玻璃杯、布、钮扣、珠子、羽毛、盐等，这些材料数量多、易收集，又贴近幼儿生活，容易被幼儿所接受。

例如在大班科学活动《变魔术》中，提供透明玻璃杯、手帕、水盆、豆子、纸张、蛋和盐等材料，开展了“不湿的手帕”、“巧取纸张”和“浮起来的蛋”三个科学小魔术。如在魔术“不湿的手帕”探索环节，我以问题“把放有干手帕的玻璃杯倒置于水中，干手帕会怎么样？”引发幼儿猜测和思考，并自我验证，幼儿尝试得出了湿和不湿两种不同的结果。其中，对于手帕不湿这种奇妙的结果，引发了幼儿的疑惑：“为什么手帕没有湿呢？”、“难道没有把杯子放到盆底”、“这肯定是一块神奇的手帕”、“那盆水有问题”等一系列的疑问和质疑。在这种积极性被充分调动的情况下，利用师幼共同解答，总结出因为杯子中有空气将水了毛巾分了开来，水就接触不到毛巾，毛巾也就不会湿的科学原理，通过幼儿再次正确的操作探索，帮助幼儿更好的掌握其中的科学奥秘，提升幼儿在科学活动中的自主性。

但在投放材料时，必须先考虑其安全性和适宜性，例如小石子必须是圆润、大小适宜的，避免孩子塞入口鼻或被尖叫扎伤等。教师应根据幼儿的学习特点，有目的地创造和提供相应的科学活动材料，让幼儿在“玩”中学科学，在操作中亲近科学，感知科学。

三、创设生活小角落，探讨科学大智慧

在自然这个大环境中，无论是动物、植物、昆虫、生存法则还是自然灾害，都各自具备着大量的科学信息，如果将这些科学信息无限缩小化，最后紧紧只需占据幼儿生活环境中的一个小角落，就如班级中的“自然角”或是家庭中的“植物角”、“阳光房”等等，这些地方虽然占地面积小，但科学知识可不少。幼儿可以深入其中，进行自我观察、探索、发现，还能亲自体验到种植、饲养的活动中，进行长期的实验观察。

因此，班级中自然角的创设往往不能过于忽视，这其实就是一个与生活最为贴近的科学探索区，我们可以引导家长和幼儿共同参与进来，一起种植绿萝、盆栽、鲜花等植物，饲养一些小动物，如小乌龟、小兔子等，还能够根据季节的变化，添置菊花、水仙花、迎春花等。还可以开展一些有意义的种子种植活动，种植的种子要根据季节的变化而不断地变化，主要是以红豆、黄豆、土豆、大蒜和洋葱为主。可以小组为单位，每位小组成员共同合作，利用挖土、种植、埋土、浇水的方法来亲手种植种子，并配备了记录本，根据种子的生长情况，在记录本上用绘画的方式记录下种子的生长过程。从而了解种子发芽、茂盛、开花的全过程和生长特点，在轻松愉快地探索氛围中，提升了积极性，锻炼了耐心，丰富了自身科学素养。

四、捕捉生活教育契机，生成探究内容

在我们生活的环境中，到处蕴藏着各式各样的科学信息，等待着我们用敏锐的观察力和分析力去将他们捕捉出来，成为随机的科学教育。例如生活中随处可见的一张白纸，就能够挖掘出丰厚的科学知识，生成《纸的秘密》、《纸是大力士》等教育内容，引导幼儿在活动的过程中去发现、去探索、去创新，了解纸的秘密。如在科学活动《纸是大力士》中，通过操作、探索，帮助幼儿了解纸可承重的特性。在这些活动中，幼儿不仅发现了纸的奥秘，同时收获了成功的喜悦。像纸这样的事物，我们生活中还有很多，如果我们用眼睛、用心细心去观察，会发现很多的教育契机，让幼儿有更多的探索机会。

五、捕捉幼儿兴趣点，提升探究效率

纲要中明确指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在幼儿的世界中，稀有的、突然出现的、自己喜欢的、形式独特的、颜色鲜艳的等等，这些都能很快的激发幼儿的兴趣点，就如头顶突然飞过一架飞机、课堂上飞进一只蝴蝶、冬天穿脱衣服头发会翘起来、自己最爱的电动汽车玩具……这些事物纷纷蕴含着浓厚的科学元素，可以引发出无数个为什么供幼儿思考、探索，如：“为什么飞机能够飞上天？”、“蝴蝶为什么会飞？”、“它的轮子为什么是圆的”……因此，生活中的科学元素是无处不在的，教师应善于捕捉幼儿的兴趣点，在幼儿感兴趣的基础上引发他们自主的去探索、去思考、去实践，从而更好的掌握科学、认识科学。

每一个孩子都是具有探索精神和研究能力的小小科学家，只要我们能敏锐地抓住幼儿感兴趣的事物，认真地创设适宜的探究环境，耐心地进行推动和引导，并尊重幼儿自己的学习方式，那么，每一个幼儿都一定会主动地去探究、去发现、去尝试、去创造，成为一个热爱科学的好孩子。

4.在失败中学会坚强 篇四

失败虽然是成功之母，但它也有不买帐的时候。这时，坚强就是最好的防御。

在我童年的记忆里，几乎没有受挫的经历，称得上是一帆风顺。但自从上了初中，成功的妈——失败，就不停地遇上我。

“哈——欠……”我揉了揉朦胧的睡眼，抬着头看了看墙上的挂钟，它龇牙咧嘴地对着我笑。天哪！已经六点半了！完了，完了，不能复习了，不知道古诗文测试能不能过关……我以光速冲到了学校，恰好，我刚坐下，老师就拿着一沓卷子走来。一看，傻眼了，基本上不太会呀！我只好慢吞吞地将自己会的答上，交了卷，心虚得连老师也不敢瞅。过了几天，这卷子终于发了回来，我错了十几个字，被罚得很惨，在星星满天的夜晚，我还没将抄写抄完。长叹一声，告诉自己：“没关系，我能行，我能行！”熬过了语文小测试，数学的“考试黄金周”已悄然而至，我过着卷海里打滚儿的生活，更别提这几次考试的分数了！——少得可怜。我怀揣着凄凉的心境出去散步，坐在长椅上，目光漫无目的。

不远处的地上，有一抹鲜亮的绿，那是什么?噢，原来是根不起眼的“芳草”，它的命运似乎有些悲惨，风将它带到了个岩缝，没有过多的养分，也没有它心中向往的光明。于是，它就奋力地向上钻。有泥块挡住它，它就勇往直前，破除困难，有石头嘲笑它，它就不屈不挠，钻出地面！它，在一次次的失败，一次次的冒险还有一次次的突破中，突然感到了什么——生命，需要坚强；生命，必须坚强！

我无法想象那株小草艰苦的日子，却可以感到它勃发的精神——

一种生生不息、顽强不屈的精神，一株小草在一次次的失败和困难中学会了坚强，人，这种比小草还要高等的生物，不也应该感受到什么吗?

5.在磨炼中学会坚强 篇五

贝多芬说：“我要扼住命运的喉咙，它妄想让我屈服!”美国百米赛跑选手盖尔·德弗斯说：“只要我活着，就一定要重返跑道。”断臂的钢琴师刘伟说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”他们坦然接受生活带来的磨难，坚强地活着，成为生命的主宰。

生活中的苦难，对一个人往往是最严酷的挑战。命运把一个人推向谷底，让他尝遍酸甜苦辣，历尽世态炎凉。但也正是苦难成了勇敢和懦弱的试金石，正是苦难让一些人消沉的同时又让另一些人振奋。

6.在失落中学会坚强学生作文 篇六

我失败了，为数不多的直升名额里，没有我。

在全市五六百精英面前，我本是充满自信的，早已想好了考取后的计划，然而现实却无情地将我推进了深深的谷底。拿着成绩单，我默默地走出人群，登上了回家的车。’“怎么会呢?以我的实力，本可以轻松地……”我不愿再想，失落如尖刀一般割着我的心。

朋友不知何时也上车了。我看到他，更增添了一分失落和酸楚：他考上了，而我没有，

“没事，还有中考。”他说，显然。他也不知怎么安慰我。

“你当然没事，你考上了!”我竞喊出来。

他沉默了一会儿，问我：“记得那艘船吗?你认为它怎么样?”

我当然记得，我过去也用来安慰过他，那船1894年下水，138次遇到冰山，117次触礁，13次起火，28次被吹断桅杆。却没有沉没。

“它是英雄!”我们一起说出口。

是啊，为何要在失落中消沉呢?有人说过，“在大海里航行，没有不带伤的船。”同样，在人生的道路上跋涉，没有不受伤的心灵。面前的一切都只是生命中的一个坎，我必须迈过它，战胜失落的痛苦，坚强地向前，才会赢得属于我的成功。(初中作文)

于是我下了车，走向学校，朋友的船先到岸了，我还要行驶。但一切困难都不会阻拦我的.，我一定会坚持到终点，等着我吧，x中。

7.只有飞翔 翅膀才会坚强 篇七

点评：不论在空军还是在民航，王惠都是受人尊敬的公众人物。在空军时，经常从军队的报刊中了解到她的进步信息。她不但飞得好，而且还写得一手好文章。她转业到山东航空公司后，我也经常听到对他的评价：有股不服输的劲儿！是山航顶呱呱的机长教员。

有次，从济南回北京，我坐她驾驶的飞机。当时，她刚当机长，我作为局方监察员全程看了她的着陆过程，动作细腻，程序准确，口令果敢。我对她的评价是：踏实，勤奋，认真，厚德。

飞行，是勇敢者的追求！

我是改革开放后全国首批女飞行员之一，也是山东省首位女机长，大家都说我是一位既坚定刚毅又温柔亲和的山东女性。我的座右铭是：天道酬勤。

我的飞行生涯已近30年，30年间，飞遍了祖国的大江南北。2000年转业到山航之前，在部队飞了17年的军用运输机，执行了艰、难、险、重的军事飞行任务。我有一种深深的飞行情结，飞行生涯中有一段生死难忘的经历。

1992年的一天，呼啸的大风卷着浓重的乌云朝我压来，在云的黑洞中，我什么也看不见。嗓子眼像是被橡皮塞住了，想叫也叫不出。我双手紧紧地抓住驾驶杆，两脚死死地蹬住方向舵，我的头一阵阵的晕眩，全身燥热难忍，我驾着飞机在挣扎。飞机像被狂风卷起的一叶扁舟，摇摇晃晃……

我终于睁开了疲惫的双眼，“好累的航行。”我心里说。眼前出现了一片洁白的世界，我周围站着一圈穿白衣服的人。我在哪？刚才不是在飞行吗？我想舒展一下筋骨，可撕心裂肺地疼，哦，想起来了，我刚动完手术。这是第二次手术，医生终于从我的腹部取出了一个巨大的胰腺囊腺瘤。

我全身插着许多管子，一动也不能动。外科老主任在我身旁，朝我微笑。我轻轻地吐出了一句话：“我还能飞吗？”说完，泪水不由自主的流淌下来。

我18岁那年，成了新中国第五批女飞行员。十几年来，尽管飞行的航线上有乌云的陷阱，雷电的伏兵；有狂暴的雨，惊人的风……但我一刻也不愿停止飞行。我怎么也没想到，正当我鼓动翅膀奋飞的时候，病魔抓住了我。飞行生活就要结束了吗？我还能拥抱太阳、挽住月亮，捧起星光吗？

一个声音在窗外悠远的蓝天呼唤我，我的心早已随那声音去了，那是飞机的轰鸣声。我的思绪被牵向遥远，真想飞行啊。

老主任亲切地对我说：“会好起来的，你很坚强，别怕。”“别怕”这是多么亲近的字眼。记得在航校时，飞行教员就这样对我说过；记得那位老校长在我第一次单飞前对我说过，还记得……我的心一下子变得温暖，一缕阳光在亲近我。我突然觉得自己度过了又一个难关，因为手术期间的危险期已经度过了。

病一有好转，我就开始锻炼。刚开始下地，连站都站不稳，可我还是咬牙站一会儿，然后就想走几步，十几天内做了两次大手术，身体太虚弱，没走几步便昏倒在地，前来照顾我的姐姐边哭边说：“小妹，你不能飞了，能保住命就是奇迹了。”姐姐心疼我，但她不会理解，一名女飞行员，不飞身体就会失去平衡，翅膀就会萎缩，生命就会寂寞。

于是我又变成了一只银燕翱翔在蓝天，所不同的是，我的翅膀更硬，意志更坚。

转业到山航，英语成了我飞波音737的第一道拦路虎，我秉持着“天道酬勤”的座右铭，战胜自我，战胜难关，最终通过了陆空通话、民航基础英语考试。

与蓝天白云为伍，与日月星辰为伴，飞行员的生活给人的感觉是浪漫而又神秘的。但蓝天白云也不全是诗情画意。在电闪雷鸣，穿云破雾的时候，机长要勇敢机智；在遇有特情的时候，机长更应果敢冷静。

2005年一天夜晚，我从深圳飞回济南，飞机刚刚平飞，突然，刺耳的火警声响起，夜深人静警铃声骤然深深刺激着人的神经，当时我也是心跳加快，心情紧张。副驾驶慌张地询问：“机长，怎么办！”我立刻告诫自己：镇定，不能慌张，要用自己的表现，增加副驾驶的信心，正确处理好特情。经判断是货仓火警，发出执行“货仓火警检查单”的指令。我与副驾驶完成了货仓灭火程序，紧急备降，安全降落在广州白云机场。

与男性相比，女性特有的细腻情感往往会在某些特别的时候起到意想不到的作用。因为各种客观因素飞机有时不能按时起飞，难免引起旅客的不满，我认为此时沟通最重要，人性都是相通的，我们站在旅客的角度想想，问题就能够解决了。

2004年冬天，有一次济南大雪导致当天所有的航班都延误了，我的航班已等待了5个小时，旅客们在飞机上没有吃饭，情绪非常烦躁。我走出驾驶舱反复向旅客解释原因，表示各方面都在努力，并积极联系有关方面，解决了旅客机上就餐问题。我的真诚使旅客渐渐平静下来，有些旅客还安慰我道：“机长您太辛苦了，好好休息才能保证我们的安全。”女机长特有的亲和力和沟通能力，在这时发挥了重要作用。

飞行员是以男性为主的职业，一个女人要想在蓝天上展翅高飞就得付出更多的努力和艰辛。我坚持着最初的梦想，数十年如一日的拼搏，在茫茫云海，烈日长空中，展翅翱翔。

8.在成长中学会坚强700字作文 篇八

我们被拦在手术室外面，陷入了几乎令人窒息的等待。今晚，让我觉得很漫长.“迪……”打破了楼道里原本的平静，手术室的灯终于熄灭了。

医生出来的时候，我和家人举了一瞬间，但是作为交换，——医院的走廊是那么安静。看到医生无奈的摇头，妈妈和奶奶都哭了，爸爸和叔叔都沉默了.当我看到代表死亡的摇头时，我也站在那里，仿佛我已经耗尽了全身的力气，突然坐在地上，仿佛整个世界都崩塌了.仿佛明天的太阳不会再升起，无尽的黑暗会向我袭来，吞噬我;地上刺骨的寒意也溢出了我的身体，只让我感受到了无情的黑暗和无情的寒意……

我用衣服束紧身体，却没有一丝温暖的感觉。突然想看爷爷最后一眼，麻木地从地上站起来，一步一步走向手术室。

看到爷爷身上盖着白布，我空洞的眼睛终于找到了一丝感动，眼泪终于控制不住地打滚。最后泪流满面。

我忘不了，我忘不了爷爷慈祥而严厉的脸;我忘不了爷爷那鼓舞人心的笑容;我忘不了爷爷以前对我的好;忘不掉，忘不掉…

我不信。我不相信前一天慈祥地看着我的爷爷，今天对天对人说再见。我不相信我爷爷会离开全家远走高飞;我不相信我爷爷把我扔下去了;不信不信.爷爷，你不爱我吗?

我自私地想让爷爷醒过来，睁开眼睛，再看看他最爱的孙女。我哭着对爷爷说：“爷爷，你是不是也舍不得我?那你为什么要丢下我和全家人自己离开?”

哭，哭到最后，但没有眼泪流出，只有我自己在哭泣。

阳光透过窗帘射进来。哦，原来太阳升起来了。走到窗前，看着阳光，不由自主的笑，笑了又笑却又哭。

在心里对爷爷说：爷爷，再见。我会努力学习，不会让你失望的。

9.从生活中学会珍惜 篇九

八（4）曾海雅

也许你会有一种经历，就是本来对于你来说是一个毫不起眼的人或东西。可当它从你的生命、你的世界消失不见时，你会感到哀伤、心痛，这种经历就告诉了我们要学会珍惜。

就让我告诉你们我亲身的经历吧：相信大家小的时候都有属于自己的一个布娃娃。我也有，可是一开始我并不喜欢它，甚至看都不看它一眼，有一次在我们搬家的时候，它却不见了，第一天我没有发觉，第二天我慢慢发觉自己的身边少了些什么东西，第三天我终于发现了是我的布娃娃不见了。刚开始我并不觉得有什么，慢慢地到了晚上，我竟然有点睡不着。也许是因为认床，也许是因为没有了布娃娃的陪伴。

那天我到很晚很晚才入睡，第二天我非常心急地跑过去问妈妈有没有看到过我的“包子”，我让妈妈帮我一起找搬过来的行李，我们找了一箱又一箱一袋又一袋的，都没有找到，我也没有要放弃，直到妈妈去做饭我也不停止寻找，找到汗流浃背，脸红得跟富士山的苹果似的。直到妈妈跟我说，也许“包子”没有带来或在带来的路上遗失了吧。我这才相信原来“包子”不见了，也许从我的生命中消失了的时候。我哭了，没想到我竟然哭了，平时是给我泄气，当球踢的娃娃不见了，我竟然也会哭了……

也许它在你的生命里毫不起眼的，不论你对它怎么样不好，它都会一直陪着你，当你的最好倾听者，永远陪着你，它因我的不经意遗失了，它带着我对它的思念的情怀遗失了。

10.《健康生活》让我走向坚强 篇十

整月忙碌，我总觉得生命里缺点什么。我时常在无眠长夜想着这样一个问题：以前我非常喜欢看书，日子充实又快乐。而眼下，我为什么在紧张忙碌中远离了这些。其实，我也十分清楚，读书益处多多。但现代生活的快节奏也远不是哪个人可以改变的。那么，用最短的时间读最好看又最有用的书，则成了人们理智的选择。2003年12月我在武胜县城电话亭给妈妈打完电话，蓦然发现柜台上放着一本《健康生活》杂志（2003年第11期），当时只是随便翻了翻，不想却被她吸引住了。

最先吸引我的是11期的“编读往来”栏目刊登的一篇文章，《〈健康生活〉让我种鱼腥草发了财》的真实故事。文章讲述的是四川省武胜县长安乡裕丰村赵兵因订阅《健康生活》找到了人工种植鱼腥草的发财冷门，结果赵兵因高超的种植技术和奇特的销售方法而使他获利5万元。这是乡里乡亲靠订阅《健康生活》而发财的事实，我好高兴好兴奋！于是，当时花5元硬从电话亭老板手中高价“抢”到了11期杂志。当日，我坐车找到了长安乡裕丰村的下岗工人赵兵，拿出《健康生活》杂志上面刊登的文章说明来意想向他拜师学种鱼腥草技术。赵兵看到我也是《健康生活》的读者，二话没说就同意收我为徒。在他的大棚鱼腥草种植基地里，赵兵师傅热心传授技术，我很快就学会了人工种植鱼腥草技术。在学习期间，我还得知赵兵师傅不但下了岗，而且他爱人也因当时家庭的贫困而远走他乡。在他人生最困难最痛苦的时候，是《健康生活》杂志的一个个自强不息、勇于进取的故事鼓励他找到生活的勇气，找到了发财的门道。我当时也是一个工作上差错不断、与男友关系紧张、和同事们接二连三起矛盾、还欠了一屁股赌债的人。天有不测风云，人有旦夕祸福。我在后来又患上了乳癌，情绪十分低下，但有《健康生活》这位不说话的老师的指引，有赵兵老师的关心，我终于明白：人的一生谁都难免经受磨难与坎坷，谁都难免患大病，但只要勇于面对，又能找出最佳的应对方法，最终都会“柳暗花明又一春”。2004年以来，我从《健康生活》里找到了克服困难的勇气，找到了脱贫致富的门道，找到了幸福的伴侣。

我真的好感谢《健康生活》，一本定价只有3元5角的杂志，竟一次次帮我走过人生最艰难的时期，使我比一般女孩更快地走向成熟和坚强。我感悟最深的是：《健康生活》的文章，处处闪烁着人性的光辉、人情的温暖与人文的智慧。她是一个让人解除疲惫、疗养心伤和熏陶心灵与让人醒着做梦的蓝色港湾。

11.从生活中学会作文600字 篇十一

“我不管，这件事就是你的不对!”我大声吼道。妈妈听后，火气也一下冲了起来，说道：“嘿!你这孩子，怎么一点感恩意识都没有?”火药味一下浓了起来，我与妈妈都摆好了架势，一次激烈的争吵似乎不可避免之时，爸爸走了出来，经过一番调解，战争才得以停歇。

这件事过后，我不但没有醒悟，反而更加讨厌妈妈起来。一次在外面吃饭，妈妈一直不断地与她的同事说着我的糗事，我时不时拽拽妈妈的衣角想制止她，可妈妈根本不理会，还不断地边说边给我夹菜、倒饮料。我终于忍不住了，“叭”地把碗筷一放，就跑了出去……

回到家后，“暴风雨”再次席卷了我的家。

从此，我与妈妈的矛盾日益激化，不论她做什么，我都认为她做得不对，所以，我们一碰面便要争吵。直到那一次……

那天，因我的成绩不理想，担心妈妈又会无休止的唠叨，无法忍受的我便跑了出去。

天越来越黒了，由于没吃晚饭，肚子抗议似的咕咕地叫着。在路边看到一个小面馆，我不由自主地走了过去。看着卖面的老大爷做好的面，身无分文的我口水流个不停。老大爷注意到了我，慈祥地说道：“饿了吧，来吃碗面吧!”我听后，十分感激地谢过了老人，便狼吞虎咽地吃了起来。

吃完面后，老大爷问我为什么这么晚不回家。我便一五一十地把事情说了出来。老人听后，笑着说：“你看，我给你一碗面吃，你就对我感激不已。你的父母养了你这么多年，你是不是要感激他们一辈子呀!”听后，我似乎明白了什么，于是急忙地跑回家去。

走进家门，客厅的灯依然通明，桌上的饭菜也是热腾腾的。这时，妈妈走了过来，我还没开口，妈妈就一把抱住我，急切地说：“傻孩子，跑到哪儿去了?”“我……”我小声说道，话没说完，泪水就流了下来。

从那以后，我与妈妈的矛盾日益减少，跟妈妈的关系也越来越好。

12.生活中学会成长作文800字 篇十二

记得我第一次尝试上台演讲还是在小学三年级的时候，当时学校举行课外阅读演讲比赛，每个班两个名额，自己准备演讲稿。由于我的演讲稿写的不错，语文老师就让我报名参加，一开始听到这个消息我非常激动，为我的演讲稿能够得到老师的认可而得意万分，可是很快又意识到，这次演讲是要当着全校三年级师生的面进行的，这对当时从未在公开场合抛头露面过的我来说，简直就是一次不可能完成的巨大的挑战。

但为了不让老师失望，也为了证明自己，我还是硬着头皮应下了这门差事。那段时间我每天都会面对镜子反复练习，害怕到时候在台上出丑，每一次我都极为认真。慢慢地还找来家人和朋友来做我的观众，从一两个人到六七个人，当我面对的观众越来越多，我的压力也越来越大。

就这样过了不知多长时间，我终于还是迎来了比赛的那一天。在场下候场时，我的心如同悬着的一块大石头，怎么也落不下来，越是看台上同学们声情并茂的朗诵，我越是焦躁不安，只能闭上眼睛，捂住耳朵，用读背演讲稿来缓解自己内心的紧张情绪，以至于轮到我上台都没留意到，差点酿成了一场笑话。等我在台上站定好以后，大家纷纷给我投来了鼓励的目光，我最好的朋友在人群中挥舞着双臂为我加油助威，我的心慢慢平静了下来，结果出乎意料的我竟然一字不差且饱含深情地完成了演讲，赢得了台下的阵阵掌声。

后来的一段时间，在校园里不论我走哪儿，都能听到同学们窃窃私语：“看，那不是上次上台演讲的小女孩吗?”每当听到这样的话，我都会想不知道是因为我慌张登台的尴尬令他们印象深刻，还是我精彩的演讲打动了他们。但是，不管他们怎么想，我都尝到了成功后的喜悦。

13.经历磨练的人才会坚强作文 篇十三

他用他黝黑的手摆弄那糊黑的罐子，坐在公园的一角。“嘭”一声巨响，将四周行人的目光一起吸引过去，一阵灰白的烟将他包围。“五块喽!刚出锅的爆米花!”他大声吆喝着。说罢，他又摆弄起那糊黑的罐子。那罐子被架在火上，难怪它那么黑。

曾见过那“微波爆米花”，十分不解，为什么有这么方便的东西，却有人费尽力气用那罐子做爆米花呢?又是“嘭”的一声，将我的思绪拉回，空气中飘来一阵甜腻的香气。“刚出锅的爆米花喽!”他又吆喝起来。我抓起一把爆米花-----你淡黄色的花瓣，活像一朵开得正艳的茉莉。放入口中，颇有嚼劲，你的香气越发浓郁，一股甜意涌上心头。

很久没有再与你那香气相遇。

那一次，偶然在超市见到微波爆米花。随着微波炉工作的声音，一阵阵奶香从其中的缝隙中挤出，微波炉里传来噼啪声，那巴掌大的小袋子里几分钟时间里迅速胀大。

我打开袋子，里面是一大袋雪白的爆米花---它白的没有一丝瑕疵，像那温室中从没受过风吹雨打的娇嫩的小花。它们没有那浓郁的香气，只是一股清淡的奶油香。我抓起一颗，放进嘴中，没有嚼劲，也没有那般香脆，似乎是与舌尖相触的那一刻就开始融化，那阵奶香也随之消失了。

再次看见那个摆弄着罐子做爆米花的人已是几天后。

那黑罐子仍被那黑手拉着，在那烈火之上转动。烈火烤着那罐子。又是“嘭”的一声巨响;又是齐刷刷的目光;又是那响亮的叫卖声。

我再一次抓起袋子里的淡黄的.爆米花---几道细细的纹路刻在你身上，花瓣微卷但又极力舒展着，那么铿锵有力。

我嚼着你，那浓郁的香甜钻进了我的心。

你经历了烈火的烘烤，黑暗的苦熬，才有了那浓郁的香，不屈的花瓣，那艰苦成就了你的倔强，而那从未受到过磨练的花儿却如此的不堪一击。

14.在成长中学会坚强700字作文 篇十四

记得小时候。夏天，闷热的天气让我们每天都感到非常不安。那一天，微风习习，天气很好，所以我和一些朋友出去玩。我们沿着一条小路走着，只看到两边鲜花盛开，鸟儿歌唱，让我觉得很舒服。微风吹来，到处都是迷人的香味。突然，我们发现一些蚱蜢在路边的草丛中跳跃。好奇心驱使我们溜到草地上。哦，他们在玩。我和朋友们决定抓几只蚱蜢带回家玩。

让我们做好准备，静静地走，伸出双手，抓住机会。“啊——”我刚要接住。突然，我惊呆了，吓走了蚱蜢。我说，怎么回事?朋友小芳说：“我差点抓到它，抓到了草，抓到了空。很抱歉吓走了你的蚂蚱，于是我说：“算了，没事，看看还有没有别的地方。“我们又四处看了看。结果短时间内发现了几个。这一次，我的速度提高了，所以我必须在脑海中抓住他们。3，2，1接住，我用手捂住，不知道踩到了什么，猛的滑了一下，摔倒在地上，差点哭出来，心想我这么大，一定要坚强，千万不能让别人看到我的笑话。我终于忍住了眼泪。站起来拍拍身上的脏东西。当我拍打我的腿时，我感到剧痛。我低头看着我流血的腿。朋友看到了，赶紧帮我，问我疼不疼。我们需要背你吗?我忍着痛笑着说：“这点小伤怎么能打败我?别担心，你不用担心，我很坚强。”他们说，“我们送你回家吧。赶紧擦点药。不要再走了。来说说你的腿伤吧。”我点了点头。

回到家，我妈看到朋友抱着我，问我怎么了。我还没来得及说话，妈妈又问了一遍你的腿怎么流血了，朋友们把这件事告诉了妈妈。我妈说：“你这孩子，怎么这么不小心?”我笑着对妈妈说：“没事的，不用担心。”我妈赶紧给我抹了点药。