学生干部素质拓展训练体会

学生干部素质拓展训练体会（精选20篇）

1.学生干部素质拓展训练体会 篇一

本文是一篇素质拓展培训心得体会，在以后的时间里，我会更加努力地提高个人能力和人文修养。希望能在团学组织中学习到更多东西。让大学生活过得踏实而务实。让我们一起来看看具体内容吧!五月6日至7日，我参加了XX年广州番禺职业技术学院学生干部素质拓展培训营的活动。在此次培训活动中，学习到了很多东西，也结交了很多朋友。让我在活动中得到了锻炼。本次学生干部培训的开展，旨在通过培训进一步加强学生干部团体建设，明确团学组织工作的方向，增强学生干部的大局意识、责任意识、服务意识，提高学生干部的管理能力、组织协调能力及业务水平能力。

五月6日晚，培训开班。校团委王贵军书记作专题讲座《大学生心态与礼仪》。王书记特别强调到作为一名学生干部首先必须有奉献意识。这一点，我深有体会，在大一接近一年的时间里，作为系部门和协会部门的干事，忙的事情挺多的，有时工作和学习都堆在一起，这就需要我们把工作和学习都协调好。既在为同学办实事的同时又不影响学习。王书记还提到作为一名学生干部必须有责任心和较好的人际沟通能力。我觉得有责任心是必须的。无论是管理一个部门还是一个协会，作为一个领导者首先得对自己的工作负责。能担当大任者，才能更好地加强团体建设，形成团体的核心竞争力，让每个干事都有一种团体归属感和认同感。其中，让我印象深刻的是王书记谈到大学生应该是一个具有专业特长、知识文化、脱离低级趣味、懂得为人处世的人。我觉得大学生就该是德、智、体全面发展的人。我们不仅需要拥有一技之长，还需要有很好的人文修养与个性品质。这正是学校的人才培养月标：一技之长+综合素质。在政界的观点中，在知识文化社会中，知识更新迅速，而资讯传播亦快捷方便，发掘人的深层素质更为重要。所以说，我们除了具备知识、理解、交流、沟通的能力之外，还应具备良好的思想道德修养。作为一名学生干部更应具备较丰富的人文知识、社会责任感、健康的心理素质、创新能力等等。

5月7日，下午13：00到17：00在风雨操场中的定向越野活动中，更让我们体会到了团体的力量。更深一步证明作为一名学生干部，需要有团结协作能力和应急能力。晚上6时整，校团委缪志波老师作专题讲座《团体活动中的宣传技巧》。让我懂得宣传需要技巧。宣传要几时迅速，要紧紧抓着一段时间的工作重点，以传递信息为主，实用性尤为重要。缪老师说到宣传的目的就是给上级看，给同学看，给自己看。所以，在团学活动中，宣传这方面的工作尤为重要。

5月7日晚7点30分，校团委吴桂纯老师作专题讲座《学生干部基本业务能力》。在吴老师说到学生干部应具备的业务能力中，我觉得自己在社交能力方面尤为欠缺。作为下一任清溪文学社会长培训代表，感觉自己责任重大，而需要学习的东西还有很多。就社交方面来说，我必须具备很好的社交能力。因为在文学社举行的海芋杯诗歌朗诵大赛是四校联合举办的。如何与外校协调沟通好，尤为重要.。所以吴老师的讲座让我受益匪浅。她还谈到，学生干部应具备组织管理能力、表达能力、协调能力、收集处理信息的能力、社交能力、团结协作能力、创新能力、应急能力等。我觉得组织管理能力尤为重要。因为一个团学组织的发展，需要一个有管理能力的领导者来引导，否则组织就像一盘散沙，难以运行和长久发展。

为期两天的学生干部素质拓展培训，让我成长了不少，学会了如何提高个人素质、如何宣传和如何与人沟通交流。

在以后的时间里，我会更加努力地提高个人能力和人文修养。希望能在团学组织中学习到更多东西。让大学生活过得踏实而务实。

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2.学生干部素质拓展训练体会 篇二

1 高校学生干部素质培养的重要性

1.1 社会需要决定了应该提高学生干部素质

随着我国改革开放的深入和经济建设的进一步发展, 社会越来越需要综合能力强的、一专多能的高素质人才。因此, 高等学校不仅承载着为社会培养有较高思想觉悟, 又有较高科学文化水平和专业技能的人才, 还要为社会培养有较强组织能力的管理人才, 而这种人才的主要来源就是高校中的学生干部队伍。因此注重高校学生干部的培养与选拔是加强学生教育管理的重要举措, 对引导大学生健康成长、促进高校发展有着及其重要的意义。

1.2 高校学生干部队伍的特点决定了应提高学生干部素质

学生干部对普通同学起着榜样示范作用, 在高校教育和管理工作中扮演着重要的角色。我们只有培养有能力的学生干部群体, 发挥学生干部的榜样作用, 才能很好的号召和带动所有学生共同进步。

1.3 高校学生干部队伍中的问题决定了应提高学生干部素质

目前高校学生干部队伍存在着新的问题, 在一定程度上影响了学生干部的整体形象。有针对性地解决现阶段存在的问题, 建立一个科学完善的学生干部综合素质培养体系。

2 高校学生干部素质培养的方法

2.1 建立科学合理的学生干部选拔机制

⑴标准统一, 严格选拔。高校学生干部的队伍建设需要不断完善, 每年一度的学生干部选拔是重中之重。学生干部的流动性较大, 工作周期较短, 平均一个学生干部工作的时间不超过2年。如何在一年中让他们最大限度的发挥作用, 同时让他们自身得到锻炼, 首先必须从选拔开始。因为选拔高素质的学生干部是高校学生干部队伍建设和发展的前提和重要保证。

⑵多方考察, 大胆任命。在选拔学生干部时, 一定要经过深入细致的调查了解, 任人唯贤, 注重学生的学习成绩和群众基础, 进行多方面的考察。

任命后要大胆地让学生干部独立处理工作出现的各种、各类问题, 克服工作中出现的困难与压力, 在独立处理工作中让学生得到全面发展。让他们参与到学校各方面的管理工作中来, 通过工作了解学校与同学, 从而更好的做好工作。

⑶严格布置, 给与肯定。高校学生干部良好的自我感觉, 社会工作的广泛接触, 老师的赞同, 同学的欣赏很容易让他们形成骄傲自满情绪。因此, 要对他们严格布置工作, 要让他们意识到, 学生干部是为同学服务的, 要在奉献中锻炼自己、充实自己、从而提高自己, 自己的所做所为、文明礼貌、遵规守纪要成为普通同学的榜样。工作要多给与一些肯定, 少进行一些否定, 这样有利于培养学生干部的自信心, 更好的激发他们的潜能。

2.2 加强学生干部培训及素质拓展

⑴重视思想政治培训。作为一名学生干部, 应具有扎实的政治理论知识, 积极参加各种理论学习活动, 积极学习, 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想等, 并深刻领会其精神实质, 学会理论联系实际, 用科学的思想武装头脑。只有加强学生干部政治理论培训, 才能使其有全心全意为同学服务的理念。

⑵开展团队素质训练。在对学生干部队伍结构合理优化的同时, 学生干部团队培训必须同时认真进行, 这样才能相辅相成。认真开展团队素质拓展, 帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能, 提高他们的综合素质, 让他们形成良好的团队配合与协作能力, 因为当今社会只有具备良好的团队配合与协作能力你才能够在社会上立于不败之地。

⑶建立学生干部信条精神。“学生干部”这个称号就是意味着一种责任与义务, 一种为同学服务的责任与义务。这种责任与义务只有成为一个人的内心要求时, 才能自觉地去履行。学生干部必须认识到这一点, 才能够自觉地为同学服务。团结协作的团队精神, 锲而不舍的奉献精神, 不竞升华的实干精神, 敢为人先的创新精神。正是这种精神与信条, 让学生干部队伍出现了讲协作、讲团结、讲奉献、讲创新的良好态势。

提高高校学生干部综合素质是一项长期、艰巨的工作, 我们应该通过各种途径培养出一支思想政治素质过硬、学习成绩优秀、工作能力较强的学生干部队伍。学生干部应以身作则, 用实际行动来影响与号召周围的同学, 在全体同学中起到模范带头作用, 这样就会在全校范围内形成良好的学风和校风。作为教师要抓好学生干部队伍建设, 引导学生干部在不断实践中加强锻炼, 只有这样, 学生干部才能真正起到桥梁与纽带的作用。只有学生干部具备了良好的素质, 学生工作才能更上一个台阶。

摘要：高校学生干部是高校学生团体的重要组成部分, 是高校青年中的骨干和精英, 是团组织联系团员青年的桥梁和纽带, 其综合素质的高低直接影响到高校共青团各项工作的开展效果。建设一支高素质的学生干部队伍, 是做好新时期高校共青团工作的保证, 也是高校团组织发展壮大的迫切需要。

关键词：学生干部,素质,作用

参考文献

[1]吴晓晴.高校学生干部的培养与教育[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) .2004, (7) .

[2]汪朝辉.高校学生干部队伍建设与管理工作研究[J].株洲工学院学报.2004, (1) :144—145.

[3]胡志华.论核心价值观教育与高校学生干部队伍建设.孝感学院学报.2008, (1) :114一116.

[4]吴瑕.关于加强高校学生干部教育培养的思考[J].青少年研究.2008, (1)

3.略谈如何培养提高学生干部素质 篇三

抓住3个环节

搞好科学考察，精心选拔学生干部苗子班主任在接管一个新班之后，第一阶段的首要任务就是吃透学生情况，发现和选拔干部苗子。具体做法是，通过让学生填写基本情况表、写自我介绍性作文以及咨询前班主任等方法，全面掌握每个学生的性格特点、兴趣爱好和优势特长等基本资料，初步筛选学生干部候选人；通过2周左右的直接观察和多种形式的考察，对手中掌握的学生基本资料进行印证和调整，初步选定学生干部候选人；最后对候选学生干部逐一直接考察，或有目的地提出一些问题让其回答，或有意识地交给具体任务让其独立完成，从而了解其思维应变能力、语言表达能力和组织领导能力。

加强任前教育，提高政治思想素质对拟任学生干部，要通过集体或个别谈话使之先过思想关。一要让他们摆正位置，端正态度。学生干部既是教师的助手，有责任帮助教师搞好班级管理；又是学生的服务员，有义务为全班学生搞好服务。二要要让他们懂得，当好学生干部既光荣又艰巨。学生干部是大家的榜样，是班级的形象，是学生中的优秀代表，因而是光荣的；学生干部比一般学生责任更大，任务更重，必须付出比其他学生更多的努力和代价，必须在出色完成学习任务的同时肩负起管理班级的责任，必须具备强烈的事业心和责任感，因而又是艰巨的。三要让他们懂得，当好学生干部是既吃亏又受益的事。学生干部必须具有无私奉献的精神，必须比其他学生多操心多付出，因而好像是“吃亏”的；而学生干部的最大受益，就是在管理班级事务和克服困难的过程中能够经受历练，增强本领，不断完善自我，全面提高素质。这些进步和提高必将对其今后乃至一生的发展产生积极的影响，因而这种受益是无形的也是无价的。通过这样的教育，他们就会树立信心，跃跃欲试，倍加珍惜经受锻炼的机会，为当好学生干部打下良好的思想基础。

加强指导监督，在使用过程中提高其素质在全体班干部明确分工、各负其责的同时，实行轮流值日制度是促进学生干部锻炼提高的有效形式之一。对值日干部要规定责任，授予权力，教给方法，让他们放手开展工作。值日干部对当天班级的日常工作负全责，任务是主持处理班级事务，做好班级记录，并及时向班主任汇报。一般事务当即处理，也可与其他干部协商处理；重大事项和突发事件则必须立即向班主任报告。班主任可不定时暗查课堂和自习纪律，或通过其他干部和学生经常了解值日干部工作情况。对管理得法、认真负责的值日干部及时给予表扬，对方法不当、效果欠佳的学生干部及时给予指导，鼓励其树立信心，帮助其改进工作方法，提高工作能力。此外，还可以通过开展多种形式的有益活动，比如主题班会、故事演讲、专题辩论、体育比赛、文艺联欢等，让学生干部在教师指导下直接组织活动，在组织活动的过程中经受锻炼，提过素质。多数学生干部在参与、组织活动的过程中能力迅速增强，综合素质显著提高。

注意3个问题

要正确认识培养提高学生干部素质教育行政部门和学校领导要从培养新世纪高素质人才的高度，来认识和重视培养提高学生干部素质的工作；要通过设立“伯乐奖”“明星奖”等形式，在机制上鼓励班主任扎扎实实做好培养学生干部的工作，不断创造新鲜经验，激励学生争当新时期优秀学生干部，为高素质人才的不断涌现营造优越宽松的环境。

要讲究方法，注重实效在培养学生干部工作中，班主任始终处于主导和核心地位，因而班主任的工作方法和实效尤为重要。首先，要正确对待学生干部工作的成功和失误。学生干部的成长提高有个渐进的过程。对他们的成功要及时给予肯定和鼓励，对他们的失误则不可求全责备。对他们因缺乏经验、急于求成、方法不当造成的工作失误，要以宽容和负责的态度加强教育指导，促其锻炼提高。其次，对学生干部要实行动态管理。至少每个学期进行一次考核和必要的调整。要努力营造一种氛围，让每一位学生干部都有强烈的责任感和危机感，并严以律己，自我激励，能上能下，能“官”能“民”，尽可能为其他有潜力的学生多提供一些锻炼提高的机会。

要加强学习，与时俱进，不断提高自身素质教育的发展，科技的进步，网络普及，学生获取信息渠道的多元化，使培养提高学生干部素质的工作给班主任提出新的更高的要求。所以班主任必须加强自身学习，走在时代前列，充分利用网络、传媒等多种途经，学习吸收先进的管理理念和方法，以自身的高素质带动学生干部的高素质。

收获4个成效

培养提高学生干部素质，至少能在4个方面收获积极成效。一是能使班主任准确了解全班学生的思想动态、情绪变化和学习生活情况，及时采取有针对性的管理措施，从而增强管理的有效性和班集体的凝聚力。二是有利于形成班主任统筹指导、学生干部分工负责、全体学生自觉配合、师生共同监督的良性机制和团结进取、积极向上、纪律严明、凝聚力强的良好班风，真正实现班主任在与不在一个样、管与不管一个样的理想局面，切实提高班级管理的科学化水平。三是班主任从大量具体的班级管理事务中解放出来，可以用更多的时间和精力钻研教材教法，开展业务进修，全面提高自身素质。四是学生干部在班级管理实践中提高组织能力和综合素质，充分体验到成功的喜悦，为将来进一步深造成才奠定坚实的基础，同时又能带动全体学生整体素质的提高。

4.学生干部素质拓展策划书 篇四

策划

书

主办：**大学研究生工作部

共青团**大学委员会

承办：**大学研究生会

北京交通大学研究生学生干部素质拓展

一、主办单位

**大学研究生工作部 共青团**大学委员会

二、承办单位

**大学研究生会

三、活动时间

2012年4月21日

四、活动地点

学生活动服务中心301室（多功能厅）

五、活动对象

**大学研究生会及各院系研究生会主要学生干部，共计200人左右

六、活动目的

为了促进校院两级研究生会学生干部之间的沟通和交流，加强我校研究生学生干部的团队合作能力，激发大家的各项潜能，全面提高研究生会骨干成员的凝聚力，丰富大家的课余文化生活，特举办此次素质拓展活动。

七、活动形式

本次活动通过向各院系研究生会和校研究生会各部门下通知的方式，让各单位上报活动参加人员的信息，活动当天通过现场分组，让大家在规定时间内共同完成一些游戏来达到活动目的。

八、活动流程 1、3月20日——4月1日：收集活动素材，召开文艺部例会，确定活动形式和人员安排，拟好活动策划书和相应文字材料； 2、4月2日——4月11日：向各院系研究生会和校研究生会各部门下发活动通知，统计参加活动人员信息，申请活动场地； 3、4月12日——4月20日：购买活动所需物品和道具，完善活动所需视频和PPT，从研工部借照相机及DV机，对活动当天各个环节进行演练； 4、4月21日：布置活动场地，组织活动人员签到，开展活动。具体安排如下： 1）8:00—9:00：布置活动场地，调试设备，熟悉活动流程；

北京交通大学研究生学生干部素质拓展

道具：无

场地：每支队伍一块3米*3米区域 人数：10人（5男5女）时间：12分钟 规则：

赛前每支队伍有2分钟的时间研究规则并商议战术，第一轮要求每支队伍参加的2名队员（1男1女）手挽手背对背的坐在地上。比赛开始后，参加者应相互合作，在不用手撑地的情况下站起身来，经工作人员认定成功后方可进行下一轮比赛。

之后每轮比赛依次增加人数，每次增加2人（1男1女）直至10人，在同样规则下使全部参加队员站起身来，记录每轮比赛完成所用的时间及总时间。比赛总时间不超过10分钟。处罚标准：

若起身过程中有人手接触了地面，则本轮重新开始。评分标准：

按完成轮次由多到少及完成最高轮次所用总时间由短到长对各支队伍排序，依次获得6,5,4,3,2,1分。

人椅

目的：锻炼队员的协作能力，加强团队之间的沟通。道具：无

场地：每个队伍一块3米*3米区域 人数：全体队员 时间：12分钟 规则：

赛前每支队伍有2分钟的时间研究规则并商议战术，比赛开始时，所有队员围成一圈，均朝顺时针方向站立，每位同学将双手放在前面的同学的双肩上，听从队长的指挥，每位同学应该缓缓坐在后面同学的大腿上，坐好之后工作人员开始计时，比较各组坚持时间的长短。总时间不超过10分钟。

评分标准：

按各组坚持时间由长到短排序，依次获得6,5,4,3,2,1分。

背夹球

北京交通大学研究生学生干部素质拓展

场地：各队横向排列，起点到终点距离15米 人数：6人（3男3女）时间：10分钟 规则：

参加队员6人一组，后边队员左手抬起前边队员的左腿，右手搭在前边队员的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为15米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点。处罚标准：

游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏；以各队最后一名同学通过终点线为准；比赛过程中，参赛队员必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。评分标准：

按时间由短到长对各支队伍排序，依次获得6,5,4,3,2,1分。

我爱记人名

目的：加强本队成员的熟悉程度 人数：全体参与人员 时间：10分钟

规则：给定5分钟，各支队伍成员加深认识，由每支队伍的队长写出本队所有成员的姓名，按在规定时间内写出人名多少进行排序，一次获得6,5,4,3,2,1分。

5.学生干部素质拓展训练体会 篇五

前言：

寒风吹响了冬的前奏，天气已经开始转凉，但我们学生干部的激情依然不减。为了加强学生干部成员的交流，使这个大家庭更加温馨，我们将开展一次以烧烤为主要形式的学生干部素质拓展活动。

一、活动目的

1、为了促进学生干部的相互认识，加强各部门之间的相互交流。

2、为进一步强化部门之间以及部门内部的合作意识，提升学生会和团委会的凝聚力，加强干部之间的团结。

3、培养干部的交际能力和处事能力，丰富学生干部的课余生活，陶冶情操。

二、活动时间:2014年11月28日（周五）中午12:30—16:00

（注：如遇下雨等其他特殊因素推迟活动）

三、活动地点:吉首市太阳岛

四、参与人员（老师为每组的负责人，学生前两位分别为组长和副组长）第一组

老 师： 学 生：

第二组

老 师： 学 生：

第三组

老 师： 学 生：

第四组

老 师： 学 生：

第五组

老 师： 学 生：

五、活动内容及流程 阶段一：前期准备

经过详细地分析和征集了学生干部的意见和建议，确定以吉首市太阳岛作为素质拓展活动的地点，并确定了出发路线，以烧烤和小活动为主要形式开展，烧烤所需的物品统一购买。阶段二：活动开展

1、此次活动参与人员于12：30在综合楼一楼集合，由政教处马主席发言，简要谈谈本次活动的目的、建议及注意事项。

2、活动共分成五个组，每个小组均由老师带队。到达目的地后，进行厨艺大比拼。每个小组推出本组的特色菜参与比赛，优胜组将获取神秘礼物一份。

3、游戏环节：每个组选派四名组员进行“两人三足”大比拼，五个组分成两批进行比赛。本游戏主要目的是培养干部及干事之间的默契，加强干部及干事之间的情感交流。

4、交流会：学生干部之间互相介绍，加强彼此之间的了解，增进彼此的感情。在交流会期间，将会穿插各部门精心准备的节目表演。

四、经费预算

1、游戏道具及药品共计100元；

2、炊具租用费用共计300元；

3、食物和饮品共计1400元；

4、交通费用共计1200元。总计：3000元

五、注意事项

1、所有参与人员必须准时到达指定地点集合；

2、所有参与人员必须树立“安全第一”的意识；

3、所有参与人员必须听从安排，使活动进行有序；

4、所有参与人员必须注意自身形象，展现雅思教师和学生应有的风貌；

5、交流活动结束后，所有垃圾必须带回。

***高中团支部委员会

6.学生干部素质拓展训练体会 篇六

一、活动目的

为了提高学生干部的素质，增强学生干部为同学服务的能力，在系领导的指导下，团总支学生会特举行本次素质拓展活动。

二、活动主题

团结 友谊 合作 信任

三、活动介绍

主办单位：教育科学系

承办部门：学生会生活部、社团部 活动时间：4月24日上午08:00-10:30 活动地点：九龙渊公园 指导老师：张建 负责人：但兵兵、戴汉冬

四、活动要求

1、要求团总支学生会各部门部长、副部长和各班班长、团支书必须参加，总计30人。

2、要求活动期间不得中途退出

五、活动流程

活动分四个环节进行，每环节约30分钟

（一）盲人方阵

游戏目的：表达与倾听，服从意识，问题解决，领导力 游戏规则：所有队员蒙着眼睛找到一条粗绳并将绳子在地上摆出一个面积尽量大的正方形，最后所有队员尽量平均分布在四条边的旁边。

道具要求：眼罩30个，粗绳一条 项目时间；20分钟-30分钟

（二）坐立起身

游戏目的：合作、坚持

游戏规则：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、不用手撑地站起来；

3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。道具要求：无需其他道具 项目时间：20分钟-30分钟

（三）七彩连环炮

游戏目的：挑战、信任

游戏规则：

1、男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑

回原位置换下一个同学，如此轮换，以两分钟为限，计时完毕时按吹破气球的个数记录成绩

2、比赛人数：一队六名队员

道具要求：气球100个 项目时间：20分钟-30分钟

（四）袋鼠跳

游戏目的：合作协调 游戏规则：

1、每组比赛两队参加，每队15人。

2、每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。

3、比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。

4、比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。

六、经费预算 眼罩30个--------20元

气球100个-------20元

麻袋2只---------10元 50米绳子1条-----30元 桶装水1桶--------5元 水杯3提----------6元 总计--------------91元

7.高校学生干部素质培养之我见 篇七

一、高校学生干部素质现状

各高校对学生干部队伍的充分重视，使学生干部队伍总体情况表现出较好的发展趋势，学生干部的主流积极健康向上，大多数是称职和比较称职的，但是也存在着不足，具体表现为：

1、功利思想严重，缺乏奉献精神

部分学生干部具有很强的功利性，缺乏奉献精神。希望通过担任学生干部去提高自己在奖学金、入党、综合素质测评以及保研等方面获得额外优势，而不是服务同学。有些担任学生干部的动机是为了满足自己的优越感，希望在工作中表现出与众不同的，在工作中强调回报。作为合格的学生干部，只有具备了服务奉献的思想，才能在服务奉献的实际行动中不断提高自己能力。

2、时间分配不当，学习成绩滑坡

不少学生干部在担任学生干部前成绩都是优秀的，而在担任学生干部后，没有处理好学习与工作的关系，放松了专业知识的学习，以提高能力和积累工作经验作为主要目标，在学习与工作发生冲突时，一般置学习于不顾，以工作或活动为由请假甚至旷课，平时不抓紧，导致学习成绩下滑较快，甚至出现多科不及格现象。

3、服务意思淡化，官僚作风作祟

一些学生干部没有将“服务同学”作为工作宗旨。在工作中把自己凌驾于学生之上，官僚作风作祟，与同学相处表现出“高人一等”，脱离集体，与同学间缺乏沟通交流，不采纳同学的意见和建议，服务意识不强，随意指挥他人的现象常有出现，缺乏群众基础，导致无法顺利开展工作。

4、创新意识缺乏，干部威信不足

学生干部对自身职责缺乏认识，在实践工作中缺乏创新意识，不能根据工作中的实际情况处理问题，墨守成规、按部就班，主动性没有充分发挥，变成了老师的“传话筒”。部分干部缺乏闯劲，在工作中无法做出较好的成绩，得不到同学们的肯定。此外，部分干部在日常工作生活中原则性不足，严以待人宽以律己，因而在高校中出现学生干部威信较低的现象。

二、高校学生干部素质的培养

学生干部应具备“五种意识”和“五项能力”，即大局意识、责任意识、服务意识、奉献意识、创新意识；“五项能力”，即组织管理能力、沟通协调能力、开拓创新能力、心理调节能力、业务执行能力。正确处理学习与工作的关系，树立坚定的信念，培养积极向上的进取精神，凝聚质朴的人生品格，践行高尚的道德情操。

1、全面深入考察，科学换届选举

建立科学合理的选拔机制，坚持民主推荐制度，保证公平、公正、公开，通过公开选举、公开招聘的方式进行选拔和换届工作；多方征求老师和普通同学的意见，真正做到将德才兼备的学生选拔到学生干部队伍中来；从学生干部的性格、气质、能力和特长等方面综合考虑，合理搭配，构建学生干部队伍的培养梯队，为学生干部队伍的动态交替打好基础。

2、加强理论培训，提供有效指导

通过开展各类讲座、报告会、培训班、经验交流会、户外拓展等方式，加强学生干部队伍的政治理论学习和业务能力培训，为学生干部开展工作提供有效指导。提高学生干部的政治理论素养，时刻与党团组织保持一致，使其具备较强的政治敏锐性和较高的政治觉悟；熟悉学生工作的基本思路和工作方法；积极走近普通同学，了解他们的所思所想，发现问题、分析问题、处理问题；加强学生干部骨干的示范引导作用，相互学习，共同提高。

3、学习争当榜样，工作力争先锋。

学生干部，既是一名普通的大学生，又是一名“干部”，具有学生和干部的双重身份。除了学习和生活，学生干部有了与普通同学不一样的身份。作为学生，第一要务就是学习，因此，学习始终是第一位的。作为干部，应该努力协助老师做好学生工作，提高自己的综合能力。对待工作，尽职尽责；对待学习，善于利用点滴时间，专业学习，用心工作。

4、明职责端态度，尽全力做服务。

做好学生干部，就得把自己定位好，放下“学生干部”的架子，扎扎实实为同学们服务。开展各项有益的工作和活动，自始至终地代表着广大同学的根本利益，带领广大同学努力提高综合能力素质，为学校学生工作做出贡献。学生干部就是一名学生公仆，应该努力致力于增进学校各级组织与学生之间的沟通和信息传达，应做到无私奉献、不计报酬、任劳任怨、无怨无悔、全心全意为学校和同学服务。

5、创造实践平台，拓展干部素质

“实践是检验真理的唯一标准”，积极给学生干部创造实践的平台和机会，只有通过实践才能使学生干部得到经验、体会和收获。在指导和监督的前提下给他们适当的空间和权力独立开展工作，让他们在活动中得到充分锻炼和提高。每项工作完成后，进行总结点评，指出他们工作过程中存在的优点和不足，使他们在工作中总结经验汲取教训，不断进步。

6、充分挖掘潜能，发挥能力特长

尊重和关心每一个学生干部，更好地发挥学生干部的积极性和创造性，挖掘他们的潜能。在工作上，对学生干部要严格要求，给予充分的信任，及时加以指导，并监督落实；在生活中，关心他们的健康成长，了解他们的需求，为他们解决实际困难，使其产生归属感。培养过程中还要注意因材施教，针对不同性格特点的学生干部采取不同的激励方式，使他们大胆工作，充分发挥特长，进而提高素质和能力。

7、提高危机意识，量化考核机制

建立科学有效的考核激励机制，实施学生干部队伍动态量化管理。根据学生工作特色选定考核指标和分值，对学生干部的工作进行定量和定性考核，从普通同学、学生干部和指导老师等多个层面不同角度进行考核。对考核优秀的学生干部给予奖励，激励其不断追求上进；不称职的及时给予批评教育，考核成绩差的要及时免职，树立“能者上，庸者下”的干部任免理念，增强学生干部的责任意识、岗位意识和危机意识。

摘要：学生干部培养既是“自我教育、自我培养、自我服务”功能的一种实现, 也是学校育人目标实现与树人宗旨的体现。高校学生干部作为高校学生中的骨干分子, 是高校第二课堂教育活动的主导力量, 是学校学生工作顺利而有效地运行的中间力量。本文立足高校学生干部的发展现状, 对如何培养学生干部进行了研究和探讨。

关键词：高校,学生干部,素质培养

参考文献

[1]、郭富庭.新时期高校学生干部现状的几点思考[J].福建.《管理与财富》.2010.44-45.

8.学生干部素质拓展训练体会 篇八

关键词：高校素质拓展训练问题对策

当代大学生是未经受挫折教育的一代，很多还是独生子女，在处处受到呵护的教育背景下，很少有机会接受吃苦教育，其心理的承受能力普遍脆弱。这些都将导致他们走入社会的过程中不能很好的调整自己与社会的关系，不能很快的融入工作环境，使工作和生活遭受挫败，甚至影响到自身职业生涯的成败。在人才竞争日益激烈的今天，许多大学生存在的以我为中心、过于自傲或自卑、意志力薄弱、心理承受力差等问题，制约和影响了他们的就业和发展之路。素质拓展训练主要是针对心志、身体、品格三种基本素质，通过一系列充满趣味与挑战而又不乏人生智慧的活动，使学员从中体验、反思、领悟，并激发、调整、提升人的潜能，使受训者的人格素质得到提升。由此可见，高校开展拓展训练是推进素质教育的重要手段，还可以丰富校园文化生活，完善高校实践体验式教育体系。

一、开展拓展训练的优势

拓展培训是体验式培训的一种，与传统培训不同。拓展训练能给个人和集体带来以下好处：（1）增强个人和团队的自信心；（2）增强团队成员之间的相互信任与团结；（3）促进沟通与交流，提升人际交往的技巧；（4）锻炼身体的灵活、协调性；（5）培养乐于与人相处共事的态度；（6）它还是一种面向问题的学习方法，有助于培养个人的决策意识、领导意识和对团队内成员的强弱项进行分析的意识。

心理学研究表明：人们不时看到的信息能够被记住的不超过30%，听到的信息能够被记住的不超过50%，而亲身体验的信息则可以被记住90%以上。我们每个人都会有两种不同的生活体验：（1）考试结束后，我们已经记住的学习内容会逐渐忘却，如果不再经常复习，所学知识可能再也“回不来”了；（2）生活中，我们学会的游泳、骑自行车、驾驶汽车等技能，即使很长时间不接触，仍然不会忘记。正是因为这些技能都是我们亲身体验而得到的，其他效果完全不一样，从中我们可以比较容易地理解体验式学习与传统学习效果的不同。

二、高校开展拓展训练现状及主要问题

高校开展拓展训练过程中存在的主要问题主要有如下几种：

1.场地无保障。没有专属培训场地，在教学楼里进行拓展训练会影响正常上课的班级；在室外，影响交通或影响室外上课（实习）的班级；拓展训练形同虚设，味同鸡肋，导致晴天坐在操场上，下雨躲在楼道里，热天树荫下，冬天教室中无声写总结。

2.资金无保障。培训教师按一般按普通授课或实验课给课时，一周只有20学时左右，按超课时10元/节进行付费。对培训教师没有任何吸引力。训练一般用品、器材费用没有出处，更不用提先进的训练装备费用了。委托专业培训机构的费用学校更是负担不起。

3.师资无保障。得到正规训练的培训师因各种原因不愿意参与培训，只好让新进校的年轻教师来进行这项工作。新教师刚从大学毕业，没有教学经验，自己还是个“孩子”，对被培训者的训练效果可想而知。

4.时间无保障。培训教师有别的课要上时不能培训；雨（雪）天无法培训；热天没有条件培训；早上不培训，晚上不培训。剩下的时间，每天只有四节课可得到学时，培训教师也不一定尽全力培训，仅凭教师的良心做这项工作，最终只能乞求所带学生别出现差错就万事大吉了。

5.效果无保障。目前困扰很多拓展培训机构、高校和受训者的主要问题是拓展训练效果转化困难。如果从培训评估层面来看拓展训练的即时效应，可以通过课程结束的反应层面评估来实现。但对学习层面和行为层面的评估却是无从做起；无法做到深层次培训后续效应的评估。“拓展训练课堂上激动，回到学习岗位上不动”是各种拓展训练结果的真实写照。正是因为拓展培训效果保持时间短、不能马上产生绩效，所以拓展训练培训结束后，许多师生会认为不过如此，今后也不会再主动继续参与这项活动。

三、高校做好学生素质拓展训练对策

如何更好地开展这项活动，达到提高学生综合素质的目的，是我们要着力要解决的实际问题。高校如何做好学生素质拓展训练，笔者认为可以采取如下对策：

1.领导重视，层层落实。高校可由分管学生或分管教学工作的领导亲自挂帅，协同教学、管理等部门成立专门的组织机构，以便全面负责指导并开展全校的素质拓展培训。各院（系）可设立相应的分支机构负责该工作的开展，形成上下协调、内外沟通、齐抓共管的组织形式，促进拓展训练的开展。

2.合理选择培训项目。摒弃高危险的高空项目、水上项目、野外项目等不适合在高校开展的培训项目，取而代之的是合理利用高校的运动场、体育馆、教室、树林、道路等设施，把信任背摔、过电网、成功之门等生动活泼、寓教于乐等适合学生训练的花费少、效果好的项目引入高校拓展训练中来。

3.培养一批高素質的培训教师队伍。专业化的师资是拓展训练能真正达到目的的保证。拓展训练进入中国高校教学却是近几年的事情，对于新生事物，培训教师一方面要加强对有关拓展训练的理论学习，培训提高自身素质；另一方面要得到实践锻炼，遵循其应有的规律，采取进修方式，取得任职资格。同时应建立行业协会，加强交流、合作与互助。

4.资金投入的保障。学校相关领导首先需要理解拓展训练这种先进的教育观念在高职教育中的作用和影响，使其成为师生共同的价值取向，应适时引入拓展训练，并适当增加经费投入，主动引导项目在学校教育中的大力推广。建立必要的拓展训练场地，保证培训教师的相关待遇，以确保该项目在高校的顺利开展。注重短期效益与长期效益的平衡来把握投入的力度。

四、结束语

高校引进并坚持做好素质拓展训练，让学生走向社会之前就能够对团队合作有深层次的理解，有助于学生顺利适应社会的需求，得到用人单位的认可。高校开展素质拓展训练不仅有必要，而且是完全可行的。但如何进一步做好学生素质拓展训练是一个值得深入研究的课题。

参考文献：

[1]王燕桐.拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报，2010，（1）.

[2]梁凤保.学校拓展训练课程的制约因素和对策分析[J].运动，2010，（6）.

基金项目：湖南省教育厅人文规划课题“高等院校拓展训练体系研究”的研究成果，项目编号：13c922。

9.学生干部素质拓展训练体会 篇九

尊敬的党组织：

我们作为新任学生干部要保持头脑清醒，要克服自满情绪，要善于积累经验。在管理实践工作中，要防止患上三种“病”：第一，“感冒发烧”——突出表现是时冷时热。学生干部工作要持之以恒，不能时冷时热。我们要

对工作拥有一颗火热的心，投入满腔的热情，并加上积极上进，能够让自己在工作中不感到乏味，同时也会影响他人，给他人树立好榜样。有助于形成良好的氛围。试问士气低落的战士又怎能打胜战没有积极性，又怎能搞好工作 第二，“风湿骨痛”——突出表现是手脚不勤。学生干部工作很多是业余时间的艰苦工作，要牺牲很多休息时间，要形成勤奋工作习惯，不能手脚不勤，所以对待工作必需具有高度的责任感。作为学生干部，工作是根据“上情下达、下情上报”的原则和“全心全意为同学服务”的宗旨做好工作，处理好与上级、与同事、与同学之间的关系。因此，培养自身高度的责任感必不可少。并且，高度的责任感也能让自己合理安排好处理哪些事物、完成哪些工作任务，这样才能把握事件的轻与重、急与缓，才能更好地处理好事情。第三，“血压升高”——突出表现是高高在上。学生干部工作要与学生打成一片，让更多学生参与进来，学生干部只能起带头作用，不能高高在上。并且，工作之中，也难免与同事、同学之间发生摩擦，但是我们应该以坦荡的胸怀去面对，处理好之间的关系，才有利于处理好事情，不能以高傲的态度去面对工作，面对同学，面对矛盾，要学会用正确的语言和正确的语气去跟其他人说话，尽量避免摩擦，以保证工作顺利的开展。

我们作为学生干部，要在学校工作中发挥出五方面的作用：第一，要为学生自主管理起到基础性、导向性、创新性的作用。我们要具备超前的工作意识。作为学生干部，是学生的代表，是学校与学生之间的桥梁和纽带，自然应当反映学生的心声，充分发挥中介作用。在处理好学习方面的情况下，我们应当认识工作也是学习，超前的工作意识又进一步促进工作，明确了超前的工作意识所具有的能动性，将有助于我们投入工作中。第二，要为学校安全管理起到核心性、长期性、决定性的作用。现在有好多学校安全措施采取不当，导致很多悲剧，所以，我们作为学生干部，要协助学校做好安全保障工作，以保障同学们的生命财产安全。第三，要为和谐校园建设起到示范性、有效性、稳定性的作用。我们要以身作则，做好自身事情的同时，也要帮助其他人做好该做的事。积极维护校园的整洁，文明。

第四，要为树立学校良好形象起到宣传性、展现性、提升性的作用。第五，要为学校职能部门和管理人员的工作起到信息性、参谋性、桥梁性的作用。

以上就是我对此次学生干部培训的心得体会，在今后的学习和工作中我会更努力地提高自己的理论水平与实践能力，做一名名副其实的马克思主义者，全心全意为同学，为人民服务，做中国***的好儿女，将来为社会主义现代化的建设贡献自己的一份力量！

汇报人：

10.大学生参加素质拓展训练心得体会 篇十

大家略作休整就开始了今天的活动。项目三个：1.穿“电网”；2.跳马；3.蒙眼用绳结五角星。

我们被分成四组：长江一号，绝队，石头队，奔腾队。每队都有自己的口号和队歌。我们被告知，我们的活动是团队活动，团队合作精神非常重要，我们需要互相帮助和协调。团队精神的培养是今天的重点之一。

团队项目不是靠一个人的能力就能很好地完成的，只有团队中的每一个个体相互团结，群策群力，才能共同完成目标。在拓展中，每个队员之间最关心的是如何组织，协调和配合好。队名，队歌，口号，造型使团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。对于本人目前在学生会或者以后出去工作而言，就必须有着很强的团队合作意识，因为靠一个人的力量是不可能成功的。

我们每一队的表现都非常好。我们都很团结。我们的五角星虽然没有得第一，但是我觉得我们队的五角星是编得最好的。

通过亲身体验拓展，我得到的收获远远超出了以往阅读书籍获取的。这是一次心灵的洗礼，让我更深地领悟了人生。

生活中，人与人之间更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同时，我们也正得到回报，也许得到的就是对方对你的信任。改变这个社会的正是人与人之间的付出和信任，关爱和支持，鼓励和祝福。

所有的感动，也许会是让心灵的震撼，也许会是细小微弱得无法清晰的感觉，只有你在生活中用心聆听，才能顿悟那些生动的音符。

岁月的车轮不知不觉中已从我的生活隧道中碾过了20个春秋，留下的有不易察觉的痕迹，也有在心灵中深刻的回忆。

时光，往往在我们徘徊，迷茫，不知所措的时候而悄悄溜走。我们会感慨过去的日子里我们失去了太多太多，而得到的实在太少太少了。但我们不能总是沉浸在过去，前方是一段未知的旅程，你无法预测哪个转弯会成为你下一站的风景，要做的，就是足够真诚，勇敢地往前走。

让我感悟到的实在太多太多，感悟快乐，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我将把它们化为一份动力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，学会感恩和知足！

大学生参加素质拓展训练心得体会2

10月22日我代表我们班进行了为期两天的户外素质拓展训练。早上去训练地点的时候，我并不了解所谓的“素质拓展训练”到底是要做些什么，还以为和军训差不多。在这一天，所留下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。

古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神。为学习注入生命活力。真的，在这次拓展训练中的活动中都体现了，有团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识，协作精神和奉献精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。

核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力，凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性，表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

在那里和教练们相处，让我感到很亲切、很愉快。首先把所有的人召集在一起，1、2、3报数，然后按数字分成3个小分队。展示队名、队训、队徽、队歌。同学们都是那么的积极，认真的完成每一个任务。在接下来的活动中有穿越电网，这是一个人无法完成的，在两根杠杆中间拴上两绳子，与地平面刚好构成三线，将上面又分割成十几个小格。

不是很大也不是很小，刚刚一人能过得去，但是不能碰到绳子，如果是那样的话就得重来，而且要记时间的，有相关处罚，队长要罚做俯卧撑，从两个起，之后就是2的N次方。一孔一人过，只有大家团结一致，计划计划。先让瘦小的而又有力气的先，之后就往过传，就这样一个接一个过去了。

在生活中也是如此会遇到很多难题，要对自己有信心。不断积累经验，不断总结，吸取失败教训。还有一项活动是走风雨人生路。有眼罩遮眼，活动中不能用言语交流，完全是靠别人帮忙扶着完成的。在活动中，我们共同扶持着走过弯曲的山路，冰凉的水路，崎岖的草地路，爬过各种难以完成的坡地岩石。大家互相取暖，照顾着自己的队友。

训练是结束了，拓展只是一种训练，是体验下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一个人体验完了，震撼完了，都会从拓展中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到生活的困难当中，还需要一个更长的磨练时间。

强调团队精神，这可能是大家这一次参加训练的最大感受了。在几个团队的项目中，我们有的取得了成功，也有的失败了。这些项目要求我们同生死，共患难，用集体的智慧才能取得最终的胜利。

在我们实际的工作中，也是如此。一个班级，一个团队，各成员之间的能力和特长就应该取长补短的。只有这样，整个团队才能健康向前发展。每个人在平时工作和生活中都有很多潜在的能力未曾发挥出来，能不能超越空难，实际上就是看我们有没有信心，有没有勇气去面对，能否开发出那些一直潜伏在我们身上，而我们自己却从未真正了解的力量。

我很庆幸自己参加了这次的拓展训练！

大学生参加素质拓展训练心得体会3

拓展训练”—一项户外拓展活动，它赋予了“磨炼意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的深层内涵。对于“拓展培训”这个活动，之前只听说过并且只是在网上看了一些资料，并未亲身体验，所以不知道所谓的“拓展”竟为何意。

这次有机会参与团学联组织的素质拓展训练，使我受益匪浅、感受颇深！此次素质拓展训练我们进行了一次次全新的体验，体验的过程充满冒险与挑战，我们克服困难，完成了这些看似不可能完成的任务，在享受成功的喜悦的同时，我们更真切地感受到了团结就是力量，这力量可以创造任何奇迹。

首先，我们全体成员被分为八个团队，分别为自己的团队命了队名、创了队歌与口号，由各自的队长领队。我所在的团队名叫“梦之队”。教练带着我们“梦之队”共体验了三项活动。

第一项，“信任背摔”。这是一项战胜自我，信任团队的活动。每位团队伙伴都要站在一米来高的台子上，背对着团队其他伙伴直挺着向后倒，由其他在台子下的伙伴接住。站在一米来高的台子上，我的心不由得“嘭嘭”直跳，两腿不听话的打起颤抖来。

教练对我说：“别怕，相信自己，相信你的伙伴们”。我深呼吸，大喊“准备好了吗”，背后传来一声整齐而有力的“准备好了，请相信我们！”我紧闭双眼，直直的向后倒了下去。那一秒，我似乎听到了后面伙伴们那紧张而又期待的急促呼吸声。我的脑海中一片空白，感觉像空中的一颗尘埃，慢慢的向下飘落，直到接触到我那可爱的伙伴们强有力的臂膀时，我才慢慢的睁开双眼。伙伴们轻轻的把我放下，霎时，一片欢呼声与一阵掌声不由得响起。

信任背摔，是队友用胳膊搭起了一个平稳的落点，“准备好了，请相信我们！”这几天每回想起这句话时都心生暖意，我感到了信任他人以及被他人信任的快乐，并体验站在下面看上面的人时和自己站在上面时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。

第二项，“生死电网”。这个项目十分的考验团队合作与领导的分配能力。小分队全部通过一张电网，有一人触电，即为任务失败，电网上每个形状只能通过一次。这个项目给我的感悟就是任务的分配，因为只有一分钟的商议时间，时间过了就只能队长说话，这时队长的分配方案就显得很重要，但是我们还是没有分配得很合理，不过还好最后还是都安全的过去了，但花了很长时间。所以领导的分配，安排能力很重要。

第三项，“飞跃硫酸池”。我觉得这是一个既要靠团体又要靠个人的一项向综合性的课程，既需要智慧又需要勇气，又需要大家的合作，还需要打头的人具有一定的能力和技巧，才可以给后面的人一个相对安全的环境，后面的人才可以放心的去做，那就是要有实力才能让人信服，在这里扩大了来说，就是在一个陌生的环境里，面对的是陌生的人群，如何让别人承认你接受你相信你，那就得靠你自己的能力。

第四项，“毕业墙”。集体的力量发挥得淋漓尽致的当数“毕业墙”了。四米高的墙，不借助任何工具，一个人是无法完成的。团队必须有有勇敢者甘为人梯，其余人员做保护，踩在队友的膝盖上，肩膀上，我们一个个顺利爬上了墙。给我的感悟除了集体的力量以外，还有我们成功的背后，是队友的肩膀被踩出了脚印。

我想有时候我们沾沾自喜于自己的成功，其实成功的背后有许多个甘为人梯的人在付出，我们也应学会做人梯，为同事、同学、朋友甚至陌生人的成功出一把力。

通过这次拓展训练，我深刻体会到了团队的力量是巨大的，成功是属于团队的每一位成员，如果没有团队里每一位成员的相互协作、共同努力，那么很多事情是难以完成，甚至是无法完成的。

通过这次训练，我还学会了挑战自我，学会了鼓励他人，欣赏他人，更学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中感悟！启发了我本身的想象力与创造力，提高了解决问题的能力；认识到了群体的作用，增进了对集体的参与意识与责任心；改善了人际关系，学会了关心。

虽然只有短短的半天时间，但此次拓展训练所给予我的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我身处何种岗位、只要再次回味，用心体会就能得到十分有益的人生感悟：每个人都要做好自己，要会合作，愿为他人付出，最终集体会取得成功，自己也会取得更大的成功，正所谓“我在团队成长，团队有我更强！”让我们摒弃个人英雄主义，把自己融入团体，舍小我，为大我，我们会感受到一个团队的成功远比个人的成功更让人幸福！上下同心，其利断金！让我们携起手来，为团学联的明天而奋斗！为学校的明天而奋斗！

大学生参加素质拓展训练心得体会4

3月29日，我参加了由学校组织的素质拓展活动。穿上那身久违的军装，站在整齐的队伍里，面对着严肃而不严厉的教官，我想起了刚开学时的军训。也是在这样炎热的天气里，也是这样一群面带坚毅和傲气的年轻人，在体能与意志的考验中挥汗如雨，却依旧精神饱满，斗志昂扬。

其实，在参加这次训练前，我多少是有些抵触情绪的，抱怨天气的炎热，也抱怨训练占用了我周六的休息时间。但随着训练的开展，我的些许不快一扫而空，取而代之的高昂的激情和斗志。

拓展训练很苦，至少对像我这样体质不好又缺少锻炼的人来说是这样的，但却能点燃我们的激情。当那一声声报数的声音呼喊出时，我感觉全身舒畅，积压在胸中许久的烦闷一扫而空。也是在那一刻，我才真切的体会到自己还是一个充满活力与朝气的年轻人，体会到年轻真好。

拓展训练共分为六个项目，每一个项目可以说都是为我们大学生量身定做的。每一个项目都需要团队人的相互理解和相互配合，团结的力量在训练中得到了完美的展现。一个项目就是一个挑战，一次次的尝试一次次的失败，但每个人都没说过要放弃，也许是出于自尊感，也许是大家知道作为团队的一员自己肩上的责任。在大家的共同努力下，一个个看似不可能完成的任务都迎刃而解，这就是团结的力量。

在这六个项目中给我印象最深的是“领袖风采”，这也是训练的最后一个项目。为了不让自己的队长和政委受罚，每个队员都反复练习尽力做到最好。但比赛有输赢，胜负难免。160个俯卧撑的处罚落到谁的身上都是非常大的考验，但队长和政委没有犹豫，更没有怨言，直接扑到在地，默默接受处罚，在场队员无不为之动容，受其感染，纷纷弯下身子，一起接受处罚。

反观获胜一方，丝毫没有轻视和嘲讽，有的只是满目的肃然和敬重。没有太多的话语，只有一起一伏的身影在晃动，只有理解与坚持四处弥漫，感动在场的每一个人。训练毕竟不是游戏，责惩在所难免，但每个人都能乐观的看待，释怀受罚的不快，投入到新的训练项目中，并始终听从教官的安排。

为期一天的训练在疲惫与愉悦感受中落下帷幕。在结束仪式的感恩教育中，在那熟悉的歌声中，很多人都回想起了父母艰辛的背影，暗自垂泪。青年人是希望，是家的希望，更是国的希望，我们懂得感激身边每一个爱我们和我们爱的人，将国与家的责任一肩扛起。

11.学生干部素质拓展训练体会 篇十一

关键词：学生会 学生干部 自我教育 自我管理 基本素质

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0241-01随着我国高等教育改革的继续深入，特别是在各大高校纷纷扩招，在校学生数量剧增的背景下，学校管理工作人员已经不可能大包大揽各种学生事务，学生会的工作职权范围大大扩张，管理自主权也得到提高。因此，作为学生会核心的学生干部，其基本素质直接影响到学生自我管理工作的效率，甚至影响到校风与学风。下面将对当前我国高校学生会的学生干部队伍的现状进行分析探讨。

1　学生干部队伍的现状分析

以我所在的西京学院经济管理一系为例，全系学生人数达5069人，仅仅靠老师对学生的日常管理是不够的，这就需要有一支能够应对压力和挑战的高素质的学生会干部队伍，协助学校、院系和老师有序的工作。然而现状不容乐观，学生干部的基本素质亟待提高。这些问题具体表现在以下几个方面。

1.1　缺少系统的政治理论学习

目前，大多数学生干部的思想健康，积极向上，表现出年轻人特有的青春与活力。但整体状况良好，并不意味着每个学生干部都没问题。作为高校的管理者，应引起高度的重视，特别是忧虑意识、个人主义、享乐主义，这些问题不仅影响到学生干部的发展，还会在一定范围内滋长蔓延。在大多数学生眼里，“学生干部”似乎是一种权利的身份象征，是一种在其他同学面前炫耀的资本，而作为学生会学生干部，“主席、部长”的称号更容易被看作是权力大小的标志，这严重暴露了部分学生干部政治观与价值观出现严重问题，系统政治理论学习严重欠缺的问题。

1.2　不能够正确处理学习与工作关系

现实中的很多学生干部，他们没有把学习专业知识放在首位，导致多门课程挂科，然后补考、重修。我们姑且不论他的工作能力有多强，给学校的学生管理工作做出了多么大的贡献，至少作为学生，他们是不合格的。作为学生群体先进分子的学生干部应该明白自己的身份，首先是“学生”，然后才是“干部”。由于工作的缘故而使学习成绩一塌糊涂的学生干部，会在同学中丧失威信，也严重影响了学生会干部在师生心目中的良好形象。

1.3　责任感、服务意识有待提高

大部分学生干部参与工作的热情比较高，乐于表现，但实际工作中不能深刻地认识和领会“全心全意为人民服务”的真正含义，不愿从点滴做起，缺乏脚踏实地、甘于奉献的精神。有不少学生为了当所谓的“学生官”，刻意迎合领导、老师，捞一些政治资本，导致整个队伍中呈现服务意识淡化，责任意识不强，功利现象严重的状况。

1.4　热情持久度不够，协作参与意识差

在学生会部门分工较为明确的情况下，部分学生干部集体意识、团队精神、合作意识淡薄，服务奉献精神不足，不愿意当配角，不愿意做重复性的工作，对待工作的热情持久度不够。部分学生会干部往往忽视团队的协作，常常是单打一。

2　提高学生干部基本素质的途径

鉴于学生会干部在学校的各项工作中特殊地位和作用，对他们的基本素质也必须有一定的要求，这也是高校学生管理工作者在选拔、任用学生干部时考虑的重要因素。我认为对学生干部基本素质的培养应该从以下几方面着手。

2.1　教导其加强思想道德修养，注重自身的素质

作为优秀的学生干部要德才兼备，以德为先。在学生自我管理的工作中，学生干部其实是没有任何行政权力的，他们之所能开展各项日常工作，主要是靠自身的影响力和感召力，而要达到培养广泛的影响力和感召力的目的，学生干部就应具有公正、无私、勇于奉献、敢于承担责任等优秀品質。正因为学生干部来源于优秀的积极分子，往往会使他们处于比较引人注目的位置，他们的一言一行都有可能影响到周围的同学。因此，学生干部一定要慎言慎行，严于律己，提高自身的综合素质。

2.2　促使其注重科学文化知识的学习，树立良好的榜样

学生干部来自于学生群体中，其一言一行、学习勤奋程度、学习成绩，直接对他们在学生群体的威望造成一定的影响。作为学生干部，应该勤奋学习，通过优秀的学习成绩与真心诚意的待人处事来提高自己的威信，获得同学的尊重，才能更加具有号召力。并且学生干部的言行举止对整个学生群体都有很大的影响，因此，学生干部要坚决做到严于律己，处处做同学们的榜样。

2.3　引导其形成敢于负责的作风，建立坚定的群众基础

作为合格的学生干部，必须具有敢想敢干和敢于负责的工作作风。对于同学中存在的一些不良风气和违反校纪校规的做法，要敢于出面纠正制止。如果面对歪风邪气不敢站出来制止，这种歪风邪气就会蔓延扩散，在学生群体中就会造成不良影响，使学生日常的自我管理工作处处陷于被动状态。因此，学生干部要有勇气坚持自己的原则，及时制止错误的发生，敢于维护集体的利益，这样才能获取同学们的信任，也能获得广泛的群众基础。

2.4　培养其形成团队协作的精神，营造和谐的工作环境

在学生工作中，任何活动的开展或工作的进行，都是一个整合资源与利用资源的过程，这就需要团队的每位成员“心往一块想，力往一起使”，而一旦这种和谐统一的氛围遭到破坏，就会影响到学生自我管理工作的正常开展。因此，学生干部要有强烈的团队意识，摆正自己的位置，始终坚持把个人目标自觉融入团队目标中去，在实现团队目标的过程中体现出自己的价值。作为学生干部要有强烈的集体荣誉感，坚持一切从大局出发，积极发挥学生自我管理工作中的润滑剂的作用。这样才有利于营造和谐的工作环境。

3　结语

从总体来看，学生会干部队伍建设既是高校人才培养工作的重要内容，又是一项具有现实意义和长远意义的重要工作。在高校学生数量增加的新形势下，培养和塑造一支“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生会干部队伍是一个复杂的系统工程，这就需要学校各级党组织和学生工作部门的正确领导，科学地统筹规划，通过实践的平台，不断总结经验教训，积极探索新的管理与培养模式。

参考文献

[1]王艳，刘小东．浅谈如何加强高校学生骨干队伍建设[J]．西安邮电学院学报，2007，12（5）：160-162.

[2]刘有智．发挥高校学生会干部在思想政治教育中的作用[J]．中北大学学报：社会科学版，2004（4）：54-55.

12.学生干部素质拓展训练体会 篇十二

运动员的思想品德教育是业余训练的重要组成部分。加强对运动员的思想品德教育, 是业余训练的重要任务, 是提高训练教学质量的重要环节。在训练教学中有意识地融人德育教育, 不仅能锻炼学生的意志, 更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神, 培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此, 教练员要根据运动员在学校、训练中表现出来的思想、情绪、性格和意志品质的特点, 遵循其规律, 把德育工作渗透到训练教学过程中的各个环节。

业余教学训练是培养全面发展人才的重要组成部分, 教练员则是通过教学训练去实现培养全面发展人才的艰苦使命。做为启蒙教练对运动员进行思想品德教育显得尤为突出。业余训练阶段运动员正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期, 在这一时期中, 他们的心理特征表现更加明显, 如运动, 好表现自己等等。射击专项训练的特点是要求运动员有顽强的意志力, 才能克服训练、比赛中出现的不利因素, 有利于比赛的发挥。因此, 利用业余训练所提供的有利条件, 自觉地把德育的丰富内容寓于教学训练的动静之中, 加强对运动员的思想品德教育, 使运动员在参加训练的过程中, 增强体质, 陶冶情操, 提高品德素养, 多用正面的、积极的事例去引导他们, 帮助他们树立良好的道德情操。对运动员的长远发展具有重要意义。

业余训练对学生进行思想品德教育, 在教育过程中, 要充分考虑到每一个运动员的特殊性, 必须注重体育教育的"六个方面", 即:集体性、表现性、竞争性、规范性、实践性和交往性。我们在教学训练过程中主要是通过贯彻业余训练的特点, 严密的组织教学, 处理好突出事件, 发挥集体力量等, 把思想品德教育贯穿训练之中。下面根据我多年的体育教学实践, 谈谈粗浅的体会。

1 集体性

主体意识、群体意识。当前运动员大多是独生子女, 他们有良好的教育条件和较富裕的生活条件, 聪明活泼、好胜争强, 但也有娇气、孤独、自私、不合群的倾向。培养运动员的主体意识和群体意识, 就是要使学生树立主人翁意识, 具有社会责任感;同时, 也使学生明确自己是集体中的一员, 自己的生活、学习和活动都和集体有着联系, 应该关心集体、热爱集体、积极参加集体活动, 为集体多做好事。体育教学训练要有一个思想品德作风良好的整体, 这是校风、队风的窗口, 从而引导他们建立必要的制度, 维护集体荣誉和利益。对违反集体利益, 破坏集体荣誉的不良行为及时地进行批评教育。启发、培养学生发扬集体主义思想、精神, 提倡互相尊重、互相配合, 团结协作的共产主义思想。

2 表现性

运动员具有爱表现自己的心理特征, 业余训练内容多、广泛, 在训练中表现一个人的思想品德、作风, 内在世界状态较易全部地体现出来。如活跃、稳健、沉着、急躁、信心、坚定、胆小懦弱、自尊心极强, 勇敢顽强, 知难而退、不求上进、个人主义、认真负责和敷衍了事, 文明礼貌和蛮不讲理, 做为一个优秀的教练员首先要了解每一个运动员的实际情况, 掌握运动员心理特征, 对运动员进行正面教育。

3 竞争性

竞争意识、合作意识。对运动员来说, 若想站上领奖台, 应具备敢于竞争、参与竞争、善于竞争的意识, 在参与竞争的过程中, 培养自信、自尊和坚忍的品性。为了完成比赛的任务, 训练中经常采用对抗的形式, 充分体现出竞争性, 它反映出运动员的实力、意志品质和心理因素。这就要求我们在教学、训练过程中培养运动员的意志品质、心理素质, 进行思想品德教育。要使他们在成绩面前胜不骄, 败不妥, 发扬坚韧不拔的战斗作风和拼搏精神, 这就要求我们在平常的教学训练中要把思想品德教育与教学、训练紧密结合起来。

4 规范性

运动员有着不同的家庭背景、社会关系、教育环境, 这就决定了他们的特殊性, 在日常的生活中做有心人、细心人, 随时把握运动员的思想动态;在教学训练中, 规范性可以培养组织纪律性和遵纪守法的自觉性, 教学训练形式多种多样, 空间广阔, 如果没有一定的规范性和必要的限制性, 就难以控制教学训练全过程, 如生活管理常规、竞赛规则、规程等, 用常规、规则作为教学、训练的规范, 使训练课顺利进行, 做为一个教练员必须掌握规则, 并且严格地执行, 以培养学生服从命令, 听从指挥的良好习惯, 在教学训练中得到提高。

5 实践性

业余训练区别其他学科最显著区别之一就是学生必须使身体承受一定量的运动负荷, 在学习掌握一个技术动作都要经过一个复杂的实践过程, 而教学训练中各个不同的环节必须有相应的各种意志品质的支配才能达到最后动作的准确性、节奏性和协调性, 从而达到一致性、规范化。做为教练员应抓住体育运动竞技特征, 在教学训练过程中密切地联系实际, 有目的地诱导运动员用优秀运动员事迹结合项目特点树立更高的目标。

6 交往性

尊师敬长爱幼、勤劳俭朴、自尊自爱。尊师要尊重老师的劳动, 听从老师、教练的正确教导。敬长爱幼, 要尊重长辈、爱护幼小, 这对当前的独生子女来说, 尤为重要;勤劳俭朴主要是对运动员在日常生活中要勤俭节约, 养成艰苦朴素的好作风;自尊自爱要珍惜自己的名誉和人格。体育教学训练中, 交往性表现较为突出, 有个人之间, 个人与集体之间, 我们要求在教学训练中, 要互相帮助, 互相促进, 尊重对方, 讲文明礼貌, 虚心向对方学习, 取长补短。树立共产主义理想相适应的上进、好学、友爱的观念, 掌握专项训练的基础知识和基本技能, 打好基础, 提高自身自尊心、自信心, 使运动员思想水平进一步地得到发展和提高, 交往性起到重要的作用。

通过运用上述训练教学的理念, 在短短几年的时间里, 所训运动员在训练、比赛取得了一定的成绩。

陈旭在2008年第二届亚洲气枪锦标赛中获个人、团体冠军, 2009年全国青少年射击锦标赛获青年男子气手枪个人第二, 2011年第七届城运会男子气手枪团体冠军、男子手枪慢射个人第二。

王鑫宇2009年全国中学生射击比赛中获初中组气手枪个人第一, 在2009年、2010年、2011年连续三年蝉联全国青少年射击锦标赛少年组气手枪项目个人冠军, 2010年、2011年全国青少年射击锦标赛青年男子手枪速射团体冠军。

孙杨在2010年全国射击昆明站比赛中获男子气手枪个人第三、达健将, 2011年第七届城运会获男子气手枪项目团体冠军。

王孝磊在2011年全国青少年射击锦标赛中获青年男子手枪速射团体冠军。

2010年江苏省十七届运动会射击比赛中所训男子手枪运动员, 取得了男子手枪参赛项目总数10枚金牌中的5枚金牌。

7 结语

13.学生干部素质拓展训练体会 篇十三

字

今天小编为大家收集资料整理回来了大学生素质拓展训练心得体会，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！

素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。

那么，大学生参加素质拓展训练后有什么样的心得体会呢？如下有一篇

1000字的范文可供阅读！

今天是一个很有意义的日子，因为我们选在这个周六进行计划已久的大学生素质拓展训练。我们的地址是在一个专门的素质拓展中心，叫素质拓展野战营地，里面有各种专业的设施。在55路车上，我们坐了十个多个站，终于，下车了，我们以为到了。谁知道赵老师说了一句，步行五公里就到。大家惊叹!然后我们还是开始了步行，在半小时后，真正的目的地终于到了。

大家略作休整就开始了今天的活动。项目三个：

一、穿“电网”;

二、跳马;

三、蒙眼用绳结五角星。

我们被分成四组：长江一号，绝队，石头队，奔腾队。每队都有自己的口号和队歌。我们被告知，我们的活动是团队活动，团队合作精神非常重要，我们需要互相帮助和协调。团队精神的培养是今天的重点之一。

团队项目不是靠一个人的能力就能很好地完成的，只有团队中的每一个

个体相互团结，群策群力，才能共同完成目标。在拓展中，每个队员之间最关心的是如何组织，协调和配合好。队名，队歌，口号，造型使团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。对于本人目前在学生会或者以后出去工作而言，就必须有着很强的团队合作意识，因为靠一个人的力量是不可能成功的。

我们每一队的表现都非常好。我们都很团结。我们的五角星虽然没有得第一，但是我觉得我们队的五角星是编得最好的。

通过亲身体验拓展，我得到的收获远远超出了以往阅读书籍获取的。这是一次心灵的洗礼，让我更深地领悟了人生。

生活中，人与人之间更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同时，我们也正得到回报，也许得到的就是对方对你的信任。改变这个社会的正是人与人之间的付出和信任，关爱和支持，鼓励和祝福。

所有的感动，也许会是让心灵的震撼，也许会是细小微弱得无法清晰的感觉，只有你在生活中用心聆听，才能顿悟那些生动的音符。

14.大学生素质拓展心得体会 篇十四

不可否认，在20xx年入夏的拓展训练之前，我一直认为自己很优秀。同时由于自身的优越性，我感觉自己并不需要别人的帮助，队友对于我来说更多的是一种负担。当我可以轻松完成各项工作，而别人不能完成时，我会感觉很兴奋，那种自身油然而生的自豪感务必强烈。以至于我不能真正看清，当眼睛只是注视着远方而没有脚踏实地，就很容易跌倒。很显然，这次的拓展培训，我摔得很惨。

显然，像我这样自大的人，一开始就和团队沟通发生了冲突。那是在团队文化组建中关于如何设计团队logo，我和团队里的其他队友发生了争执。原因是我一个人不满足当前的设计想法，想要驳斥大家所谓好的想法，最后大家为了顾全大局还是选择了之前大家一致的意见。于是，在接下来的团队文化展示时，由于我们所摆的造型和团队文化不相符，最终教练判对面的队获胜。

我因此感觉到很可惜，也感觉自己的队友为什么不相信自己，也许换成我自己的想法就有可能会成功。鉴于此次项目的挑战失败，我再次确信不要依靠所谓的队友。正好接下来的项目，是一个个人挑战项目，我决定定要自己挑战成功。

有时候，不知道是不是期望的越大，失望的就越大。接下来的拓展训练项目是高空抓杆，这对于有点恐高的我来说，似乎难度比想象中大。但是，自己为了表现自己不害怕，竟然第一个选择挑战。我当时不断的告诉自己，我是可以的，我是可以的。但效果不是很明显，我站在上面就突然呆住了，以往的一切神勇都不复存在。我该怎么办，我无法跨过去。就在这个时候，我下面的队友看到我有点害怕，就不断为我加油呐喊，同时不忘激励我。说实话，一开始我很反感听到他们为自己加油，因为我感觉这是对于我的一种羞辱，我是一个不需要依靠团队的人。

但随着时间的慢慢过去，看着大家为自己不断地加油呐喊，我心里真的很感动。那种感情，似乎是我以前没有感觉过的。带着大家的那份鼓励，我按照狼牙上海拓展培训公司老师的方法为自己减压，尽量不去想自己身处高空。慢慢的，我学会了调节自己，终于在最后一次尝试中稳稳的抓住了那个杆子。那一刻，我也感觉那根杆子也是我的团队。

当拓展培训老师帮我从高空中放下来时，我紧紧的拥抱起了我的团队，我不停的说谢谢。看着他们满脸的笑语，我油然的感觉到很快乐。

15.论提高高校学生干部素质的重要性 篇十五

大学生个性心理已经比较成熟,自主自立精神增强,具备了一定的知识水平,同时又具有强烈的民主参与意识,最需要的是正确的引导和积极的培养。作为指导老师了解学校组织丰富多彩的学生活动的目的是为了丰富学生的课余生活,同时锻炼学生,提高和培养学生的综合素质。当前,在使用学生干部中主要存有“跑龙套”和“全放手”两种不合理现象。“跑龙套”往往是指导老师不放心,不放手的结果。这种情况常常使学生处于被动地位,他们的积极性、主动性、创造性得不到充分发挥,一切都由指导老师包办,各项学生工作的开展缺乏生气,属于纯粹的“执行层”,学生干部的主观能动性完全没有发挥的余地。“全放手”则是另一种极端。既不注重学生干部的培养,也不与学生干部探讨如何开展工作,这就使学生干部在具体的工作开展中得不到及时的指导和帮助,长此以往,工作的效率低下和效果差势必引起指导老师和学生干部的威信下降,导致这个群体组织缺乏号召力,集体力量削弱。所以说培养和使用学生干部是思想教育工作中一项很细致的建设工作。因此,在具体工作中,尤其是活动的组织中,对于他们要充分信任,创造让其独挡一面的机会,让他们充分发挥积极性和创造性。从策划、组织到执行让学生干部自己准备,培养学生干部的思考能力、组织能力和协调能力等。作为指导老师可以在工作中将自己的经验传授给学生干部,并在执行过程中起指导作用。在学生碰到问题时,鼓励学生从不同的角度、立场提出问题,寻找解决的办法,不迷信权威,学会听取群众意见,但又不随意被群众的意见所左右。对于学生干部在工作中的优秀表现能及时地给予表扬,并提出更高的要求,以此调动学生干部的工作积极性。同时加强思想引导,帮助他们在学校期间得到更好的锻炼,更健康的成长。

对于如何培养和提高学生干部素质,个人认为关键的第一步是人才的选拔。鉴于此,特提出以下四点看法:

1 重视学生干部的选拔和培养

(1)深入了解,全面考察。挑选那些政治上较强,学习成绩优良,作风正派,有一定工作能力,在学生中有一定威信,热心为大家服务的学生担任干部。这些选拔条件同样也是对一个学生干部的基本要求。一般来说,选拔条件包括:人际交往、社会活动、组织管理、语言表达以及某些专长的能力。学生干部既是一个领导者,又是一个实际工作的组织者,也是一个决策者。各项活动的规划、组织和执行情况的好坏,很大程度上取决于干部自身的能力因素。要想成为一名有效的组织决策者,就要不断提高自己的组织决策能力。仅有一颗热诚为同学服务的心仍是不够的,还必须重视能力素质的培养和提高。

(2)在工作实践中不断调整干部队伍。通过组织举办的活动,不断去发掘一些工作积极,有管理能力的优秀学生,并培养他们使队伍不断成长,又充满朝气,这是一个动态的过程,目的是为了真正落实“能者谋其职居其位”。

2 加强思想教育引导

刚从高中阶段的紧张学习中缓解过来的大学生,初到大学后有太多的自主时间,一时无法适应,不知道如何有效管理和安排,所以比较容易迷茫。大学是他们的世界观、人生观、价值观的形成和发展阶段,因此对大学生特别是学生干部加强思想政治教育尤为重要。

(1)加强思想道德和政治理论的学习。

经过系统的学习,使学生干部能把自己所担负的社会工作融入到自己的成长过程中,从而树立高度的责任感、主人翁意识和奉献精神。以严肃认真的态度去处理好工作中所产生的各种关系,使自己成为具有现代生活素质和能力的人。同时,高校还要通过组织学生干部深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,提高学生干部的政治水平和觉悟。引导学生干部树立良好的工作作风。好的工作作风能以潜在的形式规范着群体内每个个体的思想和工作方式朝好的方向发展,有利于工作的顺利进行。

(2)培养和树立服务意识。

对学生干部一定要强调服务意识。学生干部的职责是为广大同学服务的,这就要求他们应当树立无私奉献的精神和艰苦奋斗的思想,克服和消除做学生干部的不良动机和消极思想。使自己认识到自己所担负的社会工作是自己的事情,干好工作是自己应尽的职责,从而认认真真去干好每一件工作,得到广大同学的信任和拥护。作为学生干部,是直接从学生中推选出来的,为广大同学服务的一名代表,要摆正自己在集体中的位置,从同学中来,到同学中去。不断培养和发展自身素质,提高综合能力,做一个让同学欢迎的好干部。

3 加强对学生干部队伍的培训

对于学生干部要因材录用,但不能只是使用,如果只重使用而不注重培养,则会“退化”。所以学校应该定期或不定期地组织相应的培训,建设梯队,存储后备,要在培养和使用过程中提高学生干部的素质,包括对工作思路,工作方法,工作作风,工作能力等进行培训。同时利用社区服务、社会实践和科技创新等活动提高学生干部的社会工作能力以及知识转化能力。

4 提高自身的科学文化素质

人们要获得知识,就要读书学习,在文明发达的现代社会里更需如此。马克思曾经说过:“任何时候我也不会满足,越是多读书,就越深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。科学是奥秘无穷的。”读书可以学到知识,可以使人变得聪明,同时读书还可以提高人的修养。作为学生干部,首先是学习,以学为本,学习成绩的好坏在某种程度上左右着同学对自己的评价。一个学生干部如果能在繁忙的各项工作中仍保持学业成绩名列前茅,并能有意识地运用专业理论结合工作实际,开展一些让同学受益的活动,则同学们自然而然就会佩服、信任。

总之,高校学生干部队伍建设是高校教育工作中不容忽视的环节,一支优秀的学生干部队伍有利于学校各方面工作的开展,有利于学校学风的建设。我们在注重探索各种教育方法的同时,必须注重调动学生的主观能动性,激发学生内在的积极因素,重视发挥学生干部的作用,鼓励学生干部在理论学习中结合工作实践,不断提高自我修养,提高综合素质。

参考文献

[1]田华.浅谈对学生干部使用与培养的关系[J].中南民族大学学报(人文社会科学版),2005,(5).

[2]张瑜,杜嘉.高校学生干部创造性心理品质的修养[J].人才开发, 2005,(7).

[3]王维.高校学生干部队伍建设探讨.管理之窗[J].中国成人教育, 2004,(12).

16.学生干部素质拓展训练体会 篇十六

大学体育课堂的教学目的是让学生通过在课堂中进行体育锻炼，从而达到提高他们身体素质的目的。同时学生在身体素质不断提高的同时，教师进行的大学体育教学也逐渐地改变着他们的心理素质，从而帮助他们在心理与生理两方面上得到均衡发展。

一、认清目前大学生心理现状，知晓拓展训练教学的意义

近年来，随着大学生学习或者求职压力越来越大，使得大学生恶性暴力事件屡见不鲜。同时由于这个现象的日益严重，说明目前大学生的心理状态是呈现“亚健康”的，所以教师需要越来越重视对大学生心理素质方面的教育。由于传统教学观念的影响，人们普遍认为大学体育教学与学生的心理素质教育是风马牛不相及的。这种存在于教师脑海中的旧式教学观念明显是比较片面的。教师在大学体育的课堂教学过程中，首先需要更新自身传统的教学观念，把那些陈旧迂腐的教学观念抛之脑后；其次教师可以在实际教学的过程中运用拓展训练的教学方式，一方面可以帮助学生巩固课上教师所教导的体育动作与技巧，从而不断提高他们自身的体育竞技水平；同时在另一方面教师在课堂教学过程中通过开展具体的体育拓展训练，以此来提高学生相对应的心理素质，从而达到帮助他们完成自身心理上的蜕变的目的。例如教师在实际的大学体育教学的课堂中，为了培养学生的团结意识可以把学生平均分成两组，并让他们进行势均力敌的拔河比赛。只有团结一致的一方可以通过自身的不断努力才能击败对手。学生通过参加拔河比赛不仅得到了身体素质上的提高，同时也让他们在比赛中明白了团结一致的重要性，最终达到提高学生心理素质的目的。

二、形式多样的拓展训练提高学生具体的心理素质

教师在大学体育的课堂教学过程中需要及时认清大学生的心理现状，并更新自己的传统教学观念，在体育课堂的实际教学过程中开展具体的拓展训练，以此来达到不断提高学生心理素质的目的。同时教师通过开展形式多样的拓展训练也丰富了学生大学体育的课堂，让他们在精彩而又富有教育意义的拓展训练之中不断放松自己，从而有利于他们之后学习效率的提高。以下几种拓展训练模式可供教学参考。

1.坚持不懈，勇攀高峰。“坚持不懈”自古以来都是中华民族的传统美德。教师在大学体育的课堂教学过程中通过开展具体的拓展训练，让学生在拓展训练之中培养自身坚持不懈的优秀品质。同时教师应该基于学校的实际情况，开展比较实际的拓展训练，可以更好地让学生在拓展训练过程中产生代入感，从而全身心地投入到拓展训练之中去，努力塑造自身坚持不懈的优良品格。例如教师基于大学体育课堂的实际，可以开展“长距离越野跑”的拓展训练。学生在越野跑的过程中，教师对于那些感觉快要跟不上其他同学跑步节奏的学生要及时给予鼓励：“加油，你可以的，一定要坚持下去！坚持就是胜利，胜利就在眼前！”同时在越野跑的过程中学生之间也可以进行互助，存有余力的学生帮助那些体力较弱的学生，最终达到共同跑完整个越野跑拓展训练的目的。

2.合作互利，共创双赢。当今时代是一个讲究合作互利求双赢的年代，无论是在科研技术方面，还是在文化体育方面，无时无刻不存在着合作互利。教师在大学体育的课堂教学过程中通过开展具体的拓展训练，帮助学生在拓展训练之中培养自身的合作互利意识。同时学生在以后的实际学习、生活与工作过程之中学以致用，在与他人合作互利之中不断攀登人生道路上一个又一个的高峰。例如教师在实际的课堂教学过程中可以开展“4×100接力跑”的拓展训练。教师首先把全体学生分成四人一组的若干小组，然后让他们进行小组之间的接力跑训练以此来培养他们之间的默契，最后通过小组与小组之间的对抗，最终达到培养他们合作互利心理素质的目的。学生通过进行4×100接力跑的拓展训练不仅让他们的身体素质得到提高，同时对他们优秀心理素质的培养起到积极作用。

3.坚毅勇敢，勇创辉煌。勇敢是学生在大学体育教学中需要掌握的一种重要心理素质。教师在大学体育的课堂教学中可以开展具体的拓展训练，运用拓展训练的方式帮助学生培养自身坚毅勇敢的性格。同时如果学生拥有一颗赤诚勇敢的心，那么这将是他们以后生活与工作中的一大助力，帮助他们勇于面对生活中各式的艰难困苦并克服它们，最终达到凤凰涅槃，活出一个崭新的人生。例如教师为了培养学生坚毅勇敢的心理素质，可以根据学校的实际教学条件，开展“蹦极”的拓展训练。教师需要在学生的实际蹦极过程中及时进行鼓励，帮助他们克服心中的恐惧之情，迈出成功的最后一步，一跃而下享受飞翔的快乐。同时学生在蹦极的拓展训练过程中勇敢地面对恐惧的心魔并通过努力击败它，最终帮助自己养成的坚毅勇敢的性格品质。

17.学生干部素质拓展训练体会 篇十七

2012年4月21日，有幸和学院团委全体执委和法学院学生会（含研究生分会）全体执委，一同来到青白江凤凰湖公园，进行了学生骨干素质拓展活动。

本次素质拓展活动进行了将近一天的时间，经过了一系列精心准备的活动，我感觉我们不仅仅团队配合能力有了一定程度的提高，对于集体观念的认识、克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气都在不同程度上也有了新的体会。

“素质拓展”是一项大型的户外拓展活动，在我看来他还被赋予了 “磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。

在这次拓展中，既有个人项目又有团队项目，团队项目不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的项目。它的最大特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。在本次拓展的过程中，每个队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是某个队员自己如何能做得更好，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。

素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作，培养了大家相互间的信任地和协作精神，提升了团队凝聚力，激发了队员的潜能，使队员们感受到了克服困难的愉悦，培养了积极的人生态度和出色的团队精神。

拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这一天里，感悟最深的真的应该是团队的意识，从一个人到一个团队是个飞跃，在团队的范畴里，我们不能仅仅考虑的是个人的利益，而是应该以团队的利益为上，很多时候我们扪心自问：一个人能干什么？是的，一个人确实能干很多事情，但是这个社会现在已经不再需要孤胆英雄了，我们更加注重的是团队的力量。而且在团队的大家庭里，我们可以得到更多的关爱和温暖。

“拓展是一种培训，是震憾下的理念，体验下的感悟。”的确，回头再细细看这些项目的设置，每一个项目都有它在现实生活中，工作中的意义。每个人循规蹈矩的生活，很难有机会重新思考与认识自己，拓展便为我们开启了这道门，使我们亲身体会到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的认识自我，勇于去尝试新的事物，使自己具有一定的开拓创新精神。并认识到一个团队的凝聚力和团队中角色的合理利用，资源的合理分配的重要性。团队中个人奉献与牺牲精神，以及有明确的目标、合理的解决方法，是一个团队成功达到目标的保证。

世上无难事，只怕有心人。没有什么不可能完成的任务。决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会溜走，要相信自己。我坚信通过这次训练，我们在今后的学习工作中会拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结协作，战胜挑战，取得优异的成绩。

通过拓展活动，我感悟到所谓团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。奉献成为激发团队成员的动力，为成功注入能量。承诺是团队成员共同承担的集体责任。没有承诺，团队就如同一盘散沙。做出承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。使我在学会团队精神、信任和沟通的同时也学会了许多东西：学会挑战自己，学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓励他人，学会欣赏他人。更学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中感悟！启发了我本身的想象力与创造力，提高了解决问题的能力；认识到了群体的作用，增进了对集体的参与意识与责任心；改善了人际关系，学会了关心，更为融洽地与群体合作。

我热爱学习，同样热爱各式各样的活动与工作，因为它锻炼了我，让我一次次地体会了失败与成功的酸甜苦辣。我在这些事情中付出，但也学习着，收获着，我将不断超越自我，百尺竿头更进一步。

通过亲身体验拓展，我得到的收获超出了以往阅读书籍获取的间接经验和总结。它改变了我二十年来的思维模式，超越了自我，认识了团队的巨大力量，也领悟了创新的重要意义。思维拓展了，落脚点在实践上。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。”

18.学生干部素质拓展训练体会 篇十八

为了提高学生干部的综合素质以及积极响应学校的心理文化月系列活动。计算机工程学院于5月20日下午，在我校东区大学生素质拓展基地组织开展了2011届学生干部素质拓展活动。参加本次活动的为计算机工程学院全体学生干部。

活动中，同学被分为两队，分别取名为“e火队”和“雪豹队”并且展示了各自的队旗、队呼、队形等。进行完热身游戏“北风吹”之后，活动即进入了正式的项目挑战环节。在此环节中，两队同学分别在“过沼泽”和“挑战三分钟”的项目中进行了团队比拼，最终两队平分秋色、握手言和。期间，队员们积极发扬了团队合作的精神、不畏困难、携手共进，极大的展现了当代大学生的优秀的精神风貌。

19.加强听说训练提高学生素质 篇十九

一、从要素入手, 训练听力

一般来说, 听的要素可分为:合理分配注意力、正确感知和辨析语音、对所听的内容作出逻辑判断、及时记忆与记录, 以巩固听的效果。我们在训练时, 着重通过以下几种形式的训练来让学生感知这几个要素, 帮助学生正确接收和处理信息, 并自然而然地形成与该年级段要求相当的“听”的能力: (1) 交际性地听, (2) 辅助性地听, (3) 欣赏性地听, (4) 评论性地听, (5) 聚精会神地听, (6) 创造性地听。

二、训练语音的正确性

听说能力方面的训练, 最基本的要求就是语音都必须正确。这就要求教师做细致而长期的工作, 使学生消除方言读音, 养成正确的读音习惯。由于我校学生大都家处农村, 家庭的起始教育就发音不纯, 日常生活环境中正确的发音又不绝于耳, 对标准读音无形中起了弱化作用。为此, 我们对学生采用了“掌握规律、突破难点、听辨模仿”三部曲的有效方式。

三、训练语言的规范性

低年级学生, 尤其是一年级新生, 对句子的语言正确表达概念还很模糊。这一关没有突破好, 势必影响学生今后听说能力的发展。对一年级新生, 我们侧重结合课文里的句子和一些生活小常识, 训练学生弄懂一个完整的句子主要由哪两部分组成, 然后进行经常性训练。二、三年级学生则开展问候、请求、祝贺、打电话、购物等情境对话活动, 或讲述自编故事、幻想、童话、传说、寓言以及课本剧表演等其他方式, 训练他们说上几句到一段比较规范的话。

四、开阔想象的天地

学生的听说能力, 特别是富有创造性的口语表达, 如看图说话、看图讲故事等, 都离不开丰富的想象力。在教学中, 我们注意将画面内容与生活实际相联系, 引导学生细致观察、深入体会。学生的体会越深, 他们想象的思路就越活, 就可以由自己的生活想开去, 把平时看到的、听到的, 迁移到对图画的理解中。

五、进行思维能力的训练

听说训练的过程无不受大脑的支配, 受思维的调控。成功的口语表达更是要求学生的思维要敏捷、灵活、有条理并一次成功。达不到上述要求, 就会出现说起话来吞吞吐吐、含糊不清、颠三倒四、词不达意、让人费解或不明白的现象。我们在训练中注意了教给学生在脑子里拟好提纲或打好“腹稿”, 并配之以多种教学手段, 大大增强了学生的联想力和想象力, 学生表演时就不会感到无话可说了。

六、训练学生临场表演

20.学生干部素质拓展训练体会 篇二十

关键词：多元训练；身体素质；学生

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0036

当前，随着社会经济的发展，城市和农村的富裕家庭越来越多，乐清作为浙江省的经济强县，人民的生活水平日益提高，然而这并没有给孩子的健康带来好处，相反，少年儿童体质的持续下降，给我们学校、家庭教育敲响了警钟。我们学校不能再把升学率作为唯一的指标，更要树立“健康第一”的指导思想，让学生家长把孩子的身心健康放在首位，养成良好的锻炼习惯，学会科学的锻炼方法，笔者从自己的学科出发，谈谈如何提高学生的身体素质。

一、学生体质特点分析

1. 学生体质呈现两头分化的趋势

据温州都市报介绍：近年来，温州市学生的体质健康呈持续下降的态势，主要表现为体能和机能水平降低，肥胖学生简称“小胖墩”和“绿豆芽”越来越多，并且“绿豆芽”正向“小胖墩”转变。所谓“绿豆芽”是指少年儿童身材高、体重轻，缺乏肌肉和力量，弱不禁风，就像豆芽菜一样。教育部门经过调查发现，三年级参加体育锻炼的学生为53%，但随着年级的增加，不参加体育活动的人数越来越多，小学生毕业班不锻炼的比例高达59%。制约学生体育活动的因素中最重要的因素是时间，65%的孩子是因为没有时间而不参加锻炼，36%是场地的因素。

国外也关注中国孩子的健康成长，在《今日美国》报刊中报道：中国肥胖少年儿童的增长速度就像中国经济的增长速度一样快，也可能会遇到美国式的肥胖问题。中国经济的飞速发展使中国家庭的餐桌更丰富，财富的不断增多也影响人们的生活方式，包括体力活动的减少，徒步或骑车机会的减少，经常长时间作业或上网。据统计，在中国城市少年儿童中，8%被认为是肥胖的，还有15%被认为是超重的。

2. 学生近视呈现低龄化的趋势

据了解：世界上只有中国在推行眼保健操，而中国学生的近视率却排世界第二。当然不是说做眼保健操的缘故，可是，做眼保健操却非完全无害，经常用不洁的手接触、揉按眼睛，增加了眼睛感染乃至呼吸道感染的风险。据国内权威媒体报道说：“有90%的孩子近视是由于环境因素不良造成的”，据称这是专家的观点。而事实上，据一份资料调查表明，近视的产生受遗传的影响比一般人想象的要大得多，如果父母两人都是近视，子女也会近视的可能性高达33%，如果父母一方是近视的，子女近视的可能性降低到23%；如果父母双方都不近视，则子女的近视可能性只有6%-15%。另外，还有其他因素影响着视力，比如：采光、看电视、上网、看书作业时间长短、姿势等等。

笔者所在学校学生近视状况也不容乐观，据随机抽样一（1）班、三（1）班、六（1）班统计：一（1）班，42位学生，有12只眼睛近视，近视率为14.3%；三（1）班，41位学生，有16只眼睛近视，近视率为19.5%；六（1）班，51位学生，有56只眼睛近视，近视率高达54.9%。对学校不同年龄段的学生进行随机抽样统计，通过统计分析不难看出，随着年龄的增长，学生的近视数量猛增，反过来看，学生的近视已经日趋低龄化的态势发展，不得不让我们感到震惊和遗憾。

3. 学生技能呈现稳中提升的趋势

笔者所在学校通过对2013、2014级学生在体质健康综合评定上，对照《学生体质健康标准》进行数据分析对比，学生在测试坐位体前屈、50米短距离跑、立定跳远三方面学生都有明显的提高，这表明学生在下肢爆发力、反应能力、身体移位速度以及身体协调能力的发展水平有一定程度的提高，使得学生综合评定等级有所上升。

通过上述实践和分析，我们初步得出：目前学生的身体形态、视力呈下降趋势，学生技能呈现略有提升趋势。

二、加强多元健康训练

1. 加强课外活动，提高活动兴趣

自国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，国务院召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议以来，各县市都制定相应的文件加以落实，温州市教育局、体育局制定了《温州市中小学课外文体活动工程实施方案》，笔者所在学校根据文件精神，结合学校实际，相对应地制定了《课外文体活动实施方案》，开设了大课间，提供了24项“二体一艺”课外文体活动项目供学生自行挑选进行练习，学校在开展课外文体活动中做到三个坚持：坚持文体活动优先发展、坚持文体活动持续发展、坚持文体活动和谐发展。经过近两年的实施，学生普遍反映感到大课间活动比较感兴趣，也喜欢大课间的各项文体活动，学生锻炼兴趣很高。通过课外文体活动，有效地提高学生的文体活动意识和培养学生的文体锻炼能力，同时也保证学生每天一小时的体育活动时间，突出健康目标，有效地提高学生的身体素质。

2. 体育课堂教学给学生增强体质

体育课堂教学是学生学习体育知识的主渠道，通过专业体育教师的传授，让学生亲身体会到体育活动所带来的乐趣，有效地增强了学生身体素质。在课堂教学中，教师诠释新课程理念，融入到课堂教学当中。在教学中，在组织和指导学生进行体育活动时，充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以新颖的教学方式、丰富生动的教学内容，采用灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，终身受益。

3. 心理健康教育给学生增长知识

在体育教学过程中，我们重视学生心理素质的培养，各项运动技能的掌握都是一个由简易到复杂的过程，在教学和训练当中不断地弘扬勇敢坚毅的精神。首先，培养学生竞争意识。如果一个人没有积极的竞争意识，就很难立足于社会，而这种竞争意识的培养，再没有比体育竞技中优胜劣汰、能力至上的竞技法则更直接、更生动形象了。体育教师要把握好教学时机，抓住典型事例，通过引导教育，培养学生的积极竞争意识，克服怕输、服输的消极竞争意识。在这种教育中，要提倡公平竞争观念、批评、否定损人害已的不正当竞争，引导学生做到在竞争中培养运动能力和培养竞争道德同步；其次，培养学生承受挫折能力。体育能使人体承受一定的生理和心理负担、要完成规定动作，除了机灵、聪明和善于动脑筋外，还要用意志去克服生理和心理上的困难与障碍，这就为磨炼人的意志，培养勇于克服困难、挫折的品质提供了良好的机会。教师可以通过不同的教学方法和手段，对学生施加心理上的影响。具体地说，就是在教学过程中设置困难、挫折环节、在原有练习的内容、结构方法和要求等方面提出更高的目标，使学生做出相应的努力来克服这些困难与障碍，从而培养学生承受挫折的能力。第三，培养学生和谐心理。体育运动是人们展示自身体魄健美与青春活力的场所，参与者的自尊、自强、自信与参观者的鼓励、喝采和羡慕、惋叹，其情感的交流是最直接和强烈的。体育运动的开放性很易为那些学习生活不如意者、性格孤僻者及性情忧郁者创造化解和排遣的良好条件。因此，教师应根据实际，适当地、有针对性地多组织一些小集体式的教学活动，让学生在相互尊重、相互关心的集体中交流与学习，创造出一种融洽的心理氛围，感染那些带有消极心理的同学。

4. 各项应急演练给学生适应社会

在学校体育教学中，也可同样穿插一些游戏，设置一些场景，让学生亲身体会到突发事件的应对和处置，以更好地适应包罗万象、纷杂繁碎、瞬息万变的社会。比如：开展洪水、阳光、闪电游戏；开展红灯停、绿灯行游戏；开展黄河、长江追击游戏等等，将大自然现象融入到体育教学中，让学生在小课堂实现感受大课堂，也就是说，在课堂教学中，感受社会大课堂的适应处置能力。当然，如果启动消防应急疏散安全演练、交通安全实地演练、预防溺水救护演练、消防安全灭火演练、紧急逃生演练等各项演练，那学生的安全防范意识肯定能得到进一步的增强，应急防范能力得到进一步的提高，这样就更能提高学生适应社会的能力。

总之，随着社会的进步、经济的发展，我们更应该关注少年儿童的身体健康状况。我们只有客观地面对现实，科学地加以指导，在小课堂的教育教学过程中，采用大教育的理念，及时加强多元健康训练，学生的健康品质才能得到有效的提高。

参考文献：

[1] 龚 瑜.“绿豆芽”变“小胖墩”专家呼吁体育生活化[J].中国青年报，2007（12）.

[2] 顾渊彦.体育课程中的身体练习[J].中国学校体育，2006（11）.