湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷

湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷（精选9篇）

1.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇一

2010年湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案

一、单项选择题（本大题共l5个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内）。

1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”

A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》

2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为（）

A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型

3.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识。其心理成分包括认识成分和（）

A.情感成分和认知成分 B.情感成分和意识成分 C.情感成分和意志成分 D.意志成分和认知成分

4.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）

A.构造一种完形 B.主动地构建认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知

5.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为 A.认识动机B.成就动机 C.赞许动机 D.交往动机

6.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（）

A.正迁移和负迁移 B.积极迁移和消极迁移 C.顺向迁移和逆向迁移 D.特殊迁移和非特殊迁移

7.现代认知心理学认为，知识不能回忆或再认的原因主要是（）

A.无适当提取线索 B.信息相互干扰 C.痕迹消退 D.压抑

8.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）

A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练

9.几何证明中的反证法实际就是（）策略。

A.手段一目的分析法 B.逆向工作法 C.计划法 D.联想法

10.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）

A.“好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段 C.良心或原面积取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段

11.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）

A.不容易矫正 B.容易矫正 C.不属于性心理障碍 D.属于心理障碍

12.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）

A.焦虑症 B.依赖型人格障碍 C.抑郁症 D.反社会型人格障碍

13.学生在学习记叙文写作时知道了记叙文必须具备的几个要素后，在阅读、写作那些写人、状物和记事的记叙文时就会以此为指导，对全文的梗概更容易明确，这种迁移属于（）

A.低路迁移 B.具体旺移 C.一般迁移 D.纵向迁移

14.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）

A.连锁性感染 B.互相监督 C.互相帮助 D.遵守纪律

15.以下不属于教师教学能力的是（）

A.教学认知能力B.教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力

二、填空题(本大题共有20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上）。

16.影响学与教的教师因素主要有___________、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。

17.区别冲动与沉思认知方式的标准是___________与精确性。

18我国学者过去一般把学习分为三类；_______、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。

19.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和__________两种成分。

20.元认知策略包括___________、监视策略和调节策略。

21.一般而言，创造性与个性二者之间具有___________的关系。

22.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于___________水平。

23.___________是对学生课堂行为所施加的准则与控制。

24.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和___________。

25.所谓群体是指人们以一定方式的___________为基础而结合起来的联合体。

26.人际交往是教师和学生在课堂里___________、沟通思想和交流情感的过程。

27.教师自编测验的主观题包括论文题、___________题。

28.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为___________。

29.自我体验是指个体对自己的___________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

30.开展以___________为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一

31.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是___________。

32.体谅模式把___________的培养置于中心地位。33.德育是实现教育目的的条件和___________.34.儿童的心理发展存在着关键期，这是由___________最早提出的。

35.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是___________.三、简答题（本大题共有6道小题。每题6分，共36分）。

36.简评阿特金森的成就动机理论。

37.简述操作整合阶段的动作特点。

38.简述影响创造性思维的因素。

39.品德不良行为与过错行为的关系如何？

40.简述认知差异的教育含义。41.如何进行问题情境的创设？

四、论述题（本大题有2道小题，每题7分，共14分）。

42.运用记忆规律，谈谈如何促进知识的保持。

43.在教学中，应该如何激发学生的学习动机？

2.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇二

本套试卷立足基础、突出主干、立意新颖、甄别能力． 试题遵循《考试大纲》，坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查，坚持对重点内容重点考查，坚持对数学思想方法的考查，坚持对理性思维能力的考查．本套试卷主要涉及集合、简易逻辑、函数、数列、三角函数、向量、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线方程，每部分的试题量设置合理，难易程度符合该部分内容在《考试大纲》中的要求．

一、立足基础，贴近教材

今后高考命题的总体趋势将十分重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查，全面覆盖支撑学科知识体系的主干知识． 这些试题都是一些常规问题，不偏不怪，甚至有些是同学们在教材中似曾相识的问题，解题方法也是老师们平时在教学中讲授过的常见方法．本套试卷也是如此，如第2题考查等差数列的基本性质，第3题考查不等式的解法，第17题考查三角函数的性质，第18题考查反函数的求法和基本性质．

二、重视差异，适度创新

本套试卷正视文理差异，文科试卷相比理科试卷，整体难度较低，考查范围较小，对能力要求也不高，如文科卷的第19题，将理科卷中条件|AC|=P改为|AC|=3，改变量为定值，少了分类讨论，使整个试题的难度降低了不少．

本套试卷的一大亮点是创新，命制了一些适合同学们的创新试题，如第4题定义新运算，考查同学们的创新意识、应用意识和抽象概括能力；第11题根据数列的递推公式（分段函数的形式），考查推理论证能力；第16题打破考查线性规划的常规模式，不是以不等式的形式给出的．

难度系数：★★★☆

区分度：★★★☆

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.

1． “p或q是假命题”是“非p为真命题的”（）

A． 充分而不必要条件B． 必要而不充分条件

C． 充要条件D． 既不充分也不必要条件

2． 已知等差数列共有10项，其中奇数项之和15，偶数项之和为30，则其公差是（）

A． 5B． 4C． 3D． 2

3．不等式log2≥1的解集为（）

A． （－∞，－1］B． ［－1，＋∞）C． ［－1，0）D． （－∞，1］∪（0，＋∞）

4． 对于给定集合A，B，定义A∗B=｛x|x=m－n，m∈A，n∈B｝.

若A=｛4，5，6｝，B=｛1，2，3｝，则集合A∗B中的所有元素之和为（）

A． 27B． 14C． 15D． －14

5． 把函数y=sin

2x+的图象向右平移，再把所得图象上各点的横坐标缩短为原来的，则所得图象所对应的函数解析式是（）

A． y=sin

4x+B． y=sin

4x－

C． y=sin

2x+D． y=cos

4x-

6． 已知函数f（x）=x2（x<0），

－x（x≥0），g（x）＝1－x（x≤0），

1+x（x>0）， 则g［f（a）］（其中a<－1）取值是（）

A． 1－aB． 1+aC． 1－a2 D． 1+a2

7． 双曲线－=1（a>0，b>0），过焦点F1的弦AB，（A，B两点在同一支上）且长为m，另一焦点为F2，则△ABF2的周长为（）

A． 4aB． 4a－mC． 4a+2m D． 4a－2m

8． 一束光线从点A（－1，1）出发，经x轴反射到圆C:（x－2）2+（y－3）2=1上所经过的最短路程是（）

A． 4B． 5C． 3－1 D． 2

9． 若第一象限内的A（x，y）落在经过点（6，－2）且方向向量为a=（3，－2）的直线l上，则logy－logx有（）

A． 最大值B． 最大值1

C． 最小值D． 最小值1

10． 已知A，B，C三点共线，O是这条直线外一点，设=a，=b，=c，且存在实数m，使ma－3b+c=0成立，则m为（）

A． 4B． C． 2 D．

11． 如果数列｛an｝满足：首项a1=1，an+1=2an，n为奇数，

an+2，n为偶数，那么下列说法中正确的是（）

A． 该数列的奇数项a1，a3，a5，…成等比数列，偶数项a2，a4，a6，…成等差数列

B． 该数列的奇数项a1，a3，a5，…成等差数列，偶数项a2，a4，a6，…成等比数列

C． 该数列的奇数项a1，a3，a5，…分别加4后构成一个公比为2的等比数列

D． 该数列的偶数项a2，a4，a6，…分别加4后构成一个公比为2的等比数列

12． 定义在R上的函数f（x）满足f（x＋2）＝3f（x），当x∈［0，2］时，f（x）=x2－2x，则当x∈［－4，－2］时，f（x）的最小值是（）

A． －9B． －C． － D． －1

二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分.

13． sin165°·cos15°___________.

14． 设等比数列｛an｝的公比q=2，前n项和为Sn，则=________.

15． 已知椭圆+=1的右焦点为F，右准线与x轴的交点为D. 在椭圆上一点P使得∠PFD=60°，sin∠PDF=，则该椭圆的离心率为______.

16．在平面直角坐标系中，点A，B，C的坐标分别为（0，1），（4，2），（2，6）． 如果P（x，y）是△ABC围成的区域（含边界）上的点，那么当w=xy取到最大值时，点P的坐标是_______．

三、解答题：本大题共6小题，共74分.

17． （13分）已知函数f（x）＝sin

（Ⅰ）化简函数f（x）的解析式；

（Ⅱ）求函数f（x）的最大值及相应的自变量x的取值.

18． （13分）设a>1，函数f（x）=ax+1－2.

（Ⅰ）求f（x）的反函数f －1（x）；

（Ⅱ）若f －1（x）在［0，1］上的最大值与最小值互为相反数，求a的值；

（Ⅲ）若f －1（x）的图象不经过第二象限，求a的取值范围.

19． （12分）如图1，学校现有一三角形空地，∠A=60°，|AB|=2，|AC|=3，（单位：m）. 现要在空地上种植吊兰，为了美观，其间用一条形石料DE将空地隔成面积相等的两部分（D在AB上，E在AC上）

（Ⅰ）设|AD|=x，|AE|=y，求用x表示y的函数关系式；

（Ⅱ）指出如何选取D，E的位置可以使所用石料最省.

20． （12分）已知函数f（x）＝x2－（2+m）x+m－1．

（Ⅰ）若函数g（x）=定义域为R，求m的取值范围；

（Ⅱ）若不等式f（lgx）>0对于|m|≤1恒成立，求x的取值范围.

21． （12分）已知f（x）＝－，数列｛an｝，点Pan，－

在曲线y=f（x）上（n∈N∗），且a1=1，an>0.

（Ⅰ）求数列｛an｝的通项公式；

（Ⅱ）设数列｛bn｝的前n项和为Tn，且满足=+16n2－8n－3，试确定b1的值，使得｛bn｝是等差数列.

22． （12分）已知椭圆C:+=1（a>b>0），过焦点垂直于长轴的弦长为1，且焦点与短轴两端点构成等边三角形.

（Ⅰ）求椭圆的方程；

3.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇三

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属()

A．实验研究

B．个案实验

C．描述性研究

D．实验室实验

2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于()

A．沉思型

B．场依存型

C．冲动型

D．场独立型

3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属()

A．自我认识

B．自信

C．自我体验

D．自我调控

4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()

A．建构学习论

B．结构学习论

C．认识学习论

D．联结学习论

5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()

A．分化

B．泛化

C．消退

D．遗忘

6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()

A．认识内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．交往内驱力

7．学习原有知识对新学习的影响属于()

A．逆向迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．正迁移

8．学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于()

A．并列结合学习

B．下位学习

C．上位学习

D．相关类属学习

9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是()

A．过度学习

B．深度加工

C．组块化编码

D．及时复习

10．下列哪种学习策略属于元认识策略()

A．设置目标

B．列提纳

C．寻求同学帮助

D．做笔记

11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()

A．高原现象

B．倒摄抑制

C．生理极限

D．及时反馈

12．画线是阅读时常用的一种()

A．精加工策略

B．复述策略

C．组织策略

D．资源管理策略

13．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的()

A．反推法

B．算法式

C．简化法

D．类比法

14．某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()

A．他律阶段

B．前习俗阶段

C．自律阶段

D．寻求认可取向阶段

15．在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()

A．参与式

B．监督式

C．放羊式

D．控制式

二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16．教师的教学能力可分为：教学认知能力、__________和教学监控能力。

17．美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与__________三大问题。

18．按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是__________。

19．根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，__________人格发展的基本任务是发展或建立自我同一感。

20．根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于__________。

21．在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是__________ ．如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22．马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于__________ 需要。

23．贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的__________进行概括。

24．研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到__________的学习。

25．课堂教学中常用的知识直观方式有：__________、模象直观和言语直观。

26．在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这是遵循了策略教学的__________。

27．根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与__________。

28．迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、__________ 以及资源管理策略。

29．在知识学习中，正例通常包含了事物的__________。

30．根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于__________ 问题。

31．已有的研究认为，智力与创造性的关系是__________关系。

32．道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、__________和羞耻感尤为重要。

33．卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有__________、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。

34．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和__________三种。

35．教学测评可分为__________、形成性评价和总结性评价。

三、简答题：本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36．简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。

．(1)写反思日记；(2)详细描述；(3)交流讨论；(4)行动研究。37．简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

(1)教学创设适应学生认知差异的组织形式；(2)教学应采用适应学生认知差异的方 式；(3)教学手段与学生认知差异相适应。38．简述有意义言语学习的条件。

(1)学生应具有意义学习的心向；(2)学习材料应有逻辑意义；(3)学生认知结构中有可利用适当观念。

39．简述促进错误观念转变的教学方式。

(1)创设开放、相互接纳的课堂气氛；(2)注意倾听、洞察学生的经验世界；(3)引发认知冲突；④鼓励学生交流。

40．简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

(1)道德信念和道德理想的形成；(2)自我意识增强；(3)品德的各方面相互协调，结构更为完善。

41．简述课堂有效管理的目标。

(1)有更多的时间用于学习；(2)有更多的学生投入学习；(3)学生能自我管理。

四、论述题：本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42．王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进学校的。只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。

(1)增强自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。

43．试述在课堂教学中。怎样培养学生的心智技能

(1)遵循心智技能形成的阶段规律；(2)注意原型的完备性、独立性和概括性；(3)熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；(4)提供心智技能应用的机会。

答案：

一、单项选择题

1．【精析】C描述性研究即对某个或某几个课堂教学中特定事件进行描述的研究方法。

2．【精析】B 场依存型与场独立型是人们在知觉事物时所表现出来的两种不同知觉方式。场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加丁的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的干扰，善于察言观色等。

3．【精析】D调节策略即根据对认知活动结果的检查．如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

4．【精析】A 建构主义学习理论可促进课堂教学形成些有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有：研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等。

5．【精析】B泛化指对相似的刺激以同样的方式做出反应。通常，泛化取决于新刺激与原刺激的相似程度。

6．【精析】C 自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。

7．【精析】C顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。

8．【精析】C 七位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已形成某些概括程度较低的观点，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

9．【精析】B深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。

10．【精析】A元认知策略即监控策略，指学生对自己学习过程的有效监视和控制。它主要有：制订学习计划、监控和调节策略等形式。其中计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

11．【精析】A 高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止现象。

12．【精析】B画线是阅读时常用的一种复述策略。

13．【精析】A反推法即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态。得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比。

14．【精析】C在18岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准称为自律道德。他们开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则，规则只是维护自己与他人的关系。

15．【精析】A教师的领导方式可以分为参与式和监督式。主张参与式领导的教师在课堂上更加注重创造自由空气，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。

二、填空题

16．教学操作能力 17．学习心理

18．最近发展区 19．青少年期

20．负强化 21．探究学习

22．缺失 23．共同原理

24．150％ 25．实物直观

26．内化性原则 27．类创造

28．元认知策略 29．本质特征

30．结构良好 31．有一定相关的非线性

32．责任感 33．隐匿性与突发性

4.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇四

(使用范围：小学教师资格)

一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分

1．教育学作为一门学科的建立始于【】

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C.洛夫D.康德

2．师生关系在社会道德上是【】

A．授受关系B．相互促进关系C．平等关系D．心理关系

3．教育心理学研究的核心内容是【】

A．教师问题B．学生问题C．教育过程D．学习过程

4．自我意识的最原始状态是【】

A．心理自我B．社会自我C．安全自我D．生理自我5．心理咨询与辅导的基本方法是【】

A．观察法B．调查法C．会谈法

6．教师自我完善的重要途径是 【】

A．勇于实践B．严谨治学C．勇于创新D．更新观念

7．教师对本职工作的伟大而感到光荣的道德情感是【】

A．自尊感B．自豪感C．正义感D．幸福感

8．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是 【】

A．义务教育法B．高等教育法C．职业技术教育法D．教师法

9．《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是 【】

A．当地教育行政部门B．当地政府C．教师所工作和服务的学校D．当地教育督导组织

10．教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是【】

A.直接导入B．问题导入C．审题导入D．情境导入

11．从巩固所学知识出发设计的提问是 【】

A．理解提问B．回忆提问c．分析提问D．综合提问

12．学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是【】

A．探究学习B．合作学习C．自主学习D．主动学习

13．对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的【】

A．专业理想B．专业情操C．专业发展D．专业自我14．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是【】

A．介入教学B．教育教学实习C．微格教学D．模拟教学

15．班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是 【】

A．陶冶法B．评价法C．激励法D．规章制度法

16．我国最早的革命儿童组织是 【】

A．抗日儿童团B．少先儿童团C．劳动童子团D．共产主义儿童团

17．情境教学法的核心是 【】

A．激发学生的情感B．减轻学生的学习负担

C．培养学生的探索精神D．巩固学生的基础知识

18．教学方法体系中运用最多、最广的方法是 【】

A．实验法B．实习法C．讨论法．D．讲授法

19．教学设计首先应考虑的因素是 【】

A．教学目标B．教学内容C．教学方式D．教学时间

20．在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行评价属【】

A．诊断性评价B．总结性评价C．准备性评价D．形成性评价

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，错选、多选、少选或不选得O分。

1．我国小学德育的目标有【】

A．培养学生的创造精神B．培养学生的实践能力C．培养学生的自我敦育能力

D．培养学生的道德思维E．培养学生的道德评价能力

2．下列选项属于认知策略的有 【】

A．计划策略B．监视策略C．调节策略D．复述策略E．组织策略

3．教师良心的特点有 【】

A．公正性B．综合性C．稳定性D．内隐性E．广泛性

4．我国教育法规的形式渊源主要有 【】

A．宪法B．教育法律C．教育行政法规D．教育行政规章E．地方性教育法规

5．教育技能训练应遵循的原则有 【】

A．目的性原则B．分解性原则C．示范性原则D．反馈性原则 E．训练与自我完善原则

6．课堂板书的特点有 【】

A．超越性B．实践性C．艺术性D．直观形象性能E．高度概括性

7．了解学生常用的方法有 【】

A．实验法B．谈话法C．观察法D．调奄法E．书面材料分析法

8．少先队活动的原则有【】

A．全面性原则B．教育性原则C．实践性原则D．趣味性原则E．自主性原则

9．选择教学方法的依据有【】

A．学校的校风和班风B．学生的年龄特征C．每节课的重点和难点

D．教学的目的和任务E．教学内容的性质和特点。

10．教学评价的基本原则有【】

A．方向性原则B．科学性原则C．客观性原则D．发展性原则E．可行性原则

三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分)

判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。

1．建立一定的组织结构是班集体形成的基础。()

2．课外活动包括选修课和自习课。()

3．研究性课程重研究过程甚于重结论。()

4．原型内化是心智技能形成的重要阶段。()

5．对同一问题想到的可能答案越多，表示思维的变通性越高。()

6．教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。()

7．热爱学生、严谨治学是教师爱岗敬业的具体体现，是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。()

8．依法执教是教师职业道德修养的必然要求。()

9．十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。()

10．教育立法必须从本国的国情出发，不能借鉴外国教育立法的经验。()

11．教育法规和教育政策都是由国家权力机关按法定程序制定的。()

12．日常口语具有随意性和偶发性，教学口语具有规范性。()

13．自主学习时，教师就应放手不管，让学生自由探究学习。()

14．教态语表达具有连续性的特点。()

15．课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。()

16．教学案例可以虚构和臆造。()

17．班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。()

18．少先队队员应为7周岁剑14周岁的少年儿童。()

19．中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。()

20．非正式群体是以个体的志趣、爱好为基础而建立起来的松散群体。()

21．备课是教学工作的中心环节。()

22．讨论法的特点是教师问学生答。()

23．信息技术与课程整合改变了学生的学习方式。()

24．教学行动研究法的主要任务是解决教学实际问题。()

四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)

1．小学教学过程中贯彻直观性原则的要求有哪些?

2．学校教育影响人的发展独特功能是什么?

3．促进学生学习迁移的教学措施有哪些?

4．怎样有效地进行知识概括?

5．学生管理的任务是什么?

6．教学目标设计应遵循哪些基本要求?

五、案例分析题(本题共2小题，每小题1 O，共20分)

1．我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立埂门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出米，帮我解答一下好吗?”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出米，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管

有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。”学生听了人为感动。

请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。

2．小芳今年12岁，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部帮你妈赚钱吧!”小芳听后伤心地哭了。她想念书，但她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如早点打工挣钱呢!再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。”

小芳爸爸的说法对吗?为什么?老师的做法对吗?为什么?请运教育法律知识进行分析。

六、论述题（本题共30分，每小题各15分）

1、论述素质教育的基本观点。

5.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇五

一、选择题：

1、教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。（D）A、德育与智育 B、知识与技能 C、动机与迁移 D、学习与教学

2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（C）

A、不可逆性 B、单维性 C、自我中心 D、集中化

3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（D）A、信任对不信任

C、勤奋对自卑

B、自主对羞耻

D、自我同一性对角色混乱

4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（A）

A、冲支型 B、反思型

C、场依存型 D、场独立型

5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去 和玩。”这里他所运用的是(C)Ａ、外部强化 B、替代强化 C、自我强化 D、负强化

6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？(B)A、陈述性先行组织者 C、标记

B、信息论生先行组织者

D、提示策略

7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（B）A、生理需要 B、安全需要 C、归属需要 D、自尊需要

8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D)A、正迁移 B、负迁移 C、特殊性迁移 D、普遍性迁移

9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（A）

A、精细加工策略 B、组织策略 C、复述策略 D、计划监控策略

10、知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（A）

A、陈述性知识学习C、策略性知识学习

B、程序性知识学习D、操作性知识学习

11、下列活动中，属于心智技能活动的是（A）

A、下棋 B、体操 C、书法 D、游泳

12、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于(B)A、结构良好问题 C、界定清晰问题

B、结构不良问题 D、非现实问题

13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（B）A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习

14、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（B）

A、群体凝聚力 B、群体规范 C、课堂气氛 D、从众

15、某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。

按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（C）A、关注生存 B、关注学生 C、关注情境 D、关注结果

二、填空题：

16、教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程与评价与反思过程。

17、国内的研究表明，初中二年级是中学观察概括性发展的转折点。

18、迁移认知结构论认为，认知结构的可利用性、可辩性与稳定性是影响迁移的最关键因素。

19、阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类：追求成功与回避失败。

20、加里培林认为心智形成经历五阶段，即：活动定向、物质或物质化、有声言语、无声的外部言语和内部言语活动阶段。

21、已有研究表明，创造与智力的关系表现为一定条件下相关的非线性关系。

22、心理辅导的基本目标是学会调适和寻求发展。

23、教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为教学效能感。

24、在师生关系上，教师扮演着父母、长者、朋友和管理员的角色。

25、一般情况下，学习动机和学习效果的关系成正比或是一致的。

26、美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

27、有效的课堂管理要达到的三个目标是：争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和帮助学生自我管理。

28、由对某种具体道德情境的感知而迅速发生的情感体验被称之为直觉式的道德感。

29、根据自编测验题的构成特点以及对学生的反应限制来区分，“是非题”属于客观题类型。30、元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。

31、高原现象一般出现在技能练习的中期。

32、研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到 150% 时，记忆效果最好。

33、学习动机具有激发、指导和维持或调节，或强化功能。

34、布鲁纳的认知发现学习观认为，学生学习包括三个过程，即获得、转化和评价。

35、自我意识从观念上区分，可分为现实自我、理想自我和投射自我。

三、简答题：

36、概述学生特征差异的表现方面。

①性格的态度特征 ②性格的理智特征 ③性格的情绪特征 ④性格的意志特征

37、简述意义学习的基本条件。

①学习者具有意义学习的心向 ②学习材料具有逻辑意义

③学习者认知结构中具有适当的观念

38、简述三种记忆系统及其特点。

①瞬时记忆，保持时间0.25—2秒 ②短时记忆，保持时间2秒—1分钟

③长时记忆，保持时间1分种以上，直至终身。

39、简述资源管理策略的主要构成。

①学习时间管理 ②学习环境管理 ③努力与心境管理

④社会资源与社会支持的管理 40、简述发散思维的主要特点。

①流畅性 ②变通性 ③独特性

四、论述题：

41、根据观察学习的有关研究，论述榜样示范法在学生品德培养中的实施要求。

①应注意榜样的特点，选择可接近或可信服的榜样。②应注意榜样示范行为的呈现方式。③应注意榜样示范行为的性质及后果。

42、对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。

例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。

例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。

例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。

上述3个实例中对学生不当行为的处置措施，集中体现了行为主义学习观点在学校教育中的运用。行为主义学习理论把个体行为改变的过程视为条件反射的形成与消除过程，而影响这一过程的重要条件是强化、惩罚和消退等外部条件。

例一中教师运用的方法是餍足法（过度满足法）。他在采用其他方法无法终止学生违规行为的特殊情况下，让学生过量的重复其原有行为，使其因得不到强化、失去意义而自动消退。例二中教师运用的方法是代价法（负惩罚或取消惩罚）。该学生违规行为多次发生，现为促使他放弃，教师采用违反了要付出代价的惩罚性措施，来使其错误行为发生的概率降低。

6.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇六

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是____ A：内部学习动机 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：认知内驱力

2、学习心理学研究的对象是__ A．学生 B．人和动物 C．动物 D．儿童

3、”白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的。

A：环境决定论、遗传决定论、辐合论 B：环境决定论、辐合论、教育决定论 C：遗传决定论、环境决定论、教育决定论 D：环境决定论、遗传决定论、教育决定论 E：卢梭

4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展__规律的反映。A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．差异性

5、下列飞船中，与“天宫一号”完成首次载人对接任务的是。A：神州八号 B：神州七号 C：神州九号 D：神州六号

6、战国后期出现的____是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。A：知识与能力 B：智力与能力 C：体力与智力 D：体力与能力

7、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是__ A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调 B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

8、教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有__ A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．个别差异性 D．不平衡性

9、我国工业上俗称的“烧碱”是指（）A：，碳酸钠 B：碳酸氢钠 C：氧化钠 D：氢氧化钠

10、幼儿膳食费用实行（）制度。A：民主管理 B：公开账账目 C：科学管理 D：园长支配

11、”盂母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是。A：环境 B：邻居 C：母亲 D：成熟

12、设计教学法的创立者是__。A．杜威 B．布鲁纳 C．克伯屈 D．赫尔巴特 13、19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是____ A：空想社会主义的出现 B：欧洲三大工人运动 C：《共产党宣言》的发表 D：1848年欧洲革命

14、以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证__ A．实验法 B．测验法 C．观察法 D．调查法

15、影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（）的准备状况。A：课程、课件和教学环境 B：课件、网络和多媒体环境 C：硬件、网络和教学环境 D：硬件、软件和教学环境

16、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是。A：坚持人文教育为主 B：坚持科学教育为主

C：坚持人文教育与科学教育并重 D：视具体情况而定 E：重视个别差异

17、人的发展是指人的。A：身体发展 B：智力发展 C：个性发展

D：身体和心理发展 E：重视个别差异

18、世界名画《自由引导人民》的作者是。A：大卫 B：安格尔

C：德拉克洛瓦 D：布歇

19、个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的____ A：实践能力的培养 B：思维能力的培养 C：想象能力的培养 D：创新能力的培养

20、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为。A：动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大 B：动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C：动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D：动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

21、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有__。A．历史性 B．阶级性 C．生产性 D．永恒性

22、素质教育是以培养（）为主。A：应用型人才 B：管理人才 C：战略性人才 D：专业技术人才

23、人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期是____ A：成年期 B：青年期 C：少年期 D：幼儿期

24、教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向____提出申诉。A：《终身教育引论》 B：《教学与发展》 C：《雄辩术原理》 D：《教育学》

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、乌申斯基的代表作____，对心理学发展成果进行了总结。A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表

2、善于综合、分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性

3、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题____ A：动作幅度 B：动作结构 C：动作力量 D：动作速度

4、提出著名的“白板说”的教育思想家是____ A：巩固性原则 B：启发性原则 C：因材施教原则 D：循序渐进原则

5、最古老的教学方法是____ A：发现学习B：启发法 C：研究法 D：讲授法

6、把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（）A：个别教学 B：分组教学 C：班级授课制 D：小组教学

7、桑代克的练习律证明随着时间推移，记忆痕迹逐渐减退，这是遗忘的（）A：消退理论 B：干扰理论 C：同化理论 D：动机理论

8、三江源自然保护区是我国新建的最大的自。然保护区。其所指的三江源是下列哪三条江河的源头? A：长江、黄河、澜沧江 B：长江、黄河、珠江 C：长江、黄河、松花江 D：长江、淮河、珠江

9、小学生常见的情绪适应问题是__ A．恐惧 B．抑郁 C．紧张

D．情感冲动 E．失眠

10、教学过程的结构指的是教学进程的__。A．主要部分 B．基本部分 C．主要途径 D．基本阶段

11、甲、乙、丙三人一起参加了物理和化学两门考试。三个人中，只有一个在考试中发挥正常。考试前，甲说：“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过物理考试。如果我在考试中发挥正常，我将能通过化学考试。”乙说：“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过化学考试。如果我在考试中发挥正常，我将能通过物理考试。”丙说：“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过物理考试。如果我在考试中发挥正常，我将能通过物理考试。”考试结束后，证明这三个人说的都是真话，并且，发挥正常的人是三人中唯一通过这两门科目中某门考试的人，发挥正常的人也是三人中唯一没有通过另一门考试的人。从上述断定能推出以下哪项结论?（）

A：甲是发挥正常的人 B：乙是发挥正常的人 C：丙是发挥正常的人

D：题干中缺乏足够的条件来确定谁是发挥正常的人

12、对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。A：自我控制 B：自我意识 C：自我体验 D：道德品质

13、夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中__ A．《理想国》 B．《普通教育学》 C．《教育漫画》 D．《大教学论》 14、20世纪70年代曾有一部广为人知的小说《闪闪的红星》，它的作者是。A：浩然 B：李心田 C：刘心武 D：张有德

15、教师职业道德在全社会道德体系中处于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主导

16、教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务．用于探索创新。不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立____职业道德。A：教书育人 B：爱岗就业 C：为人师表 D：终身学习

17、世界上最早的智力量表是____，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A：比一西蒙量表 B：斯坦福一比量表 C：比推孟量表 D：韦克斯勒量表

18、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是。A：陈鹤琴 B：张宗麟 C：张雪门 D：陶行知

19、解决问题的最高表现形式是__。A．获得规则 B．理解概念 C．创造性 D．知识迁移

20、决定教育领导权的是。A：经济发展水平B：政治经济制度 C：文化 D：科技

21、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的。A：道德修养 B：专业素养 C：学历水平D：科研水平

22、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是。A：培根 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：赞科夫

23、通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）A：形成性评价 B：总结性评价 C：正式评价 D：非正式评价

7.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇七

2011年教师资格中学教育心理学简答练习题及答案6

1、心理健康的标准

1、对现实的有效知觉。

2、自知、自尊与自我接纳。

3、有自我调控能力。

4、与人建立亲密关系的能力。

5、人格的结构稳定与协调。

6、生活热情与工作高效率。

2、心理健康教育的意义

1、预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。

2、提高学生心理素质、促进其人格健全发展的需要。

3、对学样日常教育教学工作的配合与补充。

3、学校开展心理健康教育的基本途径

1、开设心理健康教育有关课程。

2、开设心理辅导活动课。

3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

4、结合班级、团队活动开展心理健康教育。

5、个别心理辅导或咨询。

6、小组心理辅导。

4、行为改变的基本方法

⑴强化法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

⑵代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可用来做代币。当学生做出教师所期待的良好行为以后，就发给相当数量的代币作为强化物。学生用代币可以换取有实际价值的奖

励物或活动。⑶行为塑造法。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。当学生很少出现教师所期待的行为时，就依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意的行为的出现。

⑷示范法。观察教师呈现的范例（榜样）。⑸惩罚法。用处罚消除不良行为。

⑹自我控制法。让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。

5、指导教学包括六个主要活动

1、复习和检查过去的学习。

2、呈现新材料。

3、提供有指导的练习。

4、提供反馈和纠正。

5、提供独立的练习。

6、每周或每月的复习。

这些活动并不是遵循某种顺序的一系列步骤，而是有效的教学因素 第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题

一、单项选择题

1．教育心理学初创时期的时问大致为()。A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代

2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是()。

A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法 3．()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体

4．60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳 B．桑代克 C．皮亚杰 D．廖世承

5．在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境

D．评价/反思过程

6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论

7．心理学作为一门独立的学科诞生于()年。A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8．()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究

9．调查法中技术性最强的方法是()。A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法

10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是()。A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问卷法

二、多项选择题

1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有()。A．学生 B．教师

C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境

2．教育心理学的研究对象是()。A．如何学 B．如何教

C．学与教之间的相互作用 D．解决学生的心理问题 E．如何管理学生

3．教育心理学的作用体现在()。A．帮助教师准确地了解问题

B．为实际教学提供科学的理论指导 C．帮助教师预测并干预学生

D．帮助教师了解学生的心理疾病 E．帮助教师结合实际教学进行研究 4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程()。A．群体差异 B．年龄差异 C．性别差异

D．学习方式差异 E．个体差异

5．心理学研究的具体任务包括()。A．描述和测量 B．解释和说明 C．预测和控制 D．探索和发现

三、填空题 1．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲 ______、_______。

2．教学环境包括物质环境和_______环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。

3．布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、_______、_______、_______ 和社会文化研究。

4．______虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

5．教育心理学是_____心理学中的一种。

四、名词解释

1．教育心理学 2．学习过程 3．自然实验法 4．教学过程

五、简答题

简述教师在学与教过程中的地位。

六、论述题

试述西方教育心理学的发展过程 参考答案：

一、单项选择题 1．C[解析]略。

2．B[解析]从“观察学生在课堂上的表现”中可看出该研究方法为观察法。3．D[解析]教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。4．A[解析]成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。

5．C[解析]教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

6．A[解析]在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

7．A[解析]1879年w〃冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。

8．B[解析]四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反恩性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。

9．A[解析]测验法是调查法中技术性最强的方法。10．C[解析]略。

二、多项选择题

1．ABCDE[解析]学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。

2．ABC[解析]略。

3．ABCE[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。

4．AE[解析]学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。5．ABC[解析]心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机质和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

三、填空题

1．教材课程 2．社会 3．反思性研究合作性研究 4．评价／反思过程 5．应用

2011年教师资格证考试教育心理学模拟试题及答案(一)

四、名词解释

1．教育心理学：教育心理学可以从广义和狭义两个方面来理解。广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。我们通常所说的是狭义的教育心理学，它专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2．学习过程：学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

3．自然实验法：就是在自然的情况下即教育情境下创设控制某些条件．以引起某种心理活动而进行研究的方法。

4．教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。

五、简答题 [答案要点] 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。这是教师心理研究的主要问题。

六、论述题 [答案要点] 西方教育心理学的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程，从最初的被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：

(1)初创时期(20世纪20年代以前)1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。l913～1914年，又发展成三大卷《教育心理学大纲》。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

这一时期特点：著作内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)这一时期的教育心理学的发展经历了以下几个阶段：20世纪20年代以后．西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。

30年代以后，学科心理学成了教育心理学的组成部分。

40年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

50年代，程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想等成果也影响和改变了教育心理学的内容。这一时期的特点：出版书目的版本种类繁多，体系五花八门，内容大多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学。只有学习这一课题是各书共有的。可以说，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。

(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。

这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动。美国教育心理学比较重视研究影响教学的社会心理因素。对计算机辅助教学的研究也方兴未艾，对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量的研究。

(4)完善时期(20世纪80年代以后)20世纪80年代以后，教育心理学的体系越来越完

8.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇八

（高级中学）

河南省教师资格认定指导中心

二00八年七月

河南省2007年教师资格教育理论考试试卷（A）

一、单项选择（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。

1.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生 B.做好个别教育工作 C.组织和培养班集体 D.统一各方面教育力量

2．规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）A．教学大纲 B．教学计划 C．课程 D．教材

3．不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A．个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设计教学法

4．皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于（）A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

5．通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）A．迁移 B．技能 C．态度 D．心向 6．通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．资源管理策略

7．以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）A．强迫症 B．焦虑症 C．恐惧症 D．抑郁症

8．教师职业劳动过程具有（）A．历史继承性 B．时代同步性 C．艺术创造性 D．未来发展性

9．社会主义道德的基本原则是（）A．忠于职守

B．全心全意为人民服务 C．艺术创造性 D．未来发展性

10．《教师资格条例》属于（）A．教育行政法规 B．教育法律

C．地主性教育法规 D．教育规章

答案：1——5 CABDBCD 6——10 CDCCA

11．最早实施义务教育的国家是（）A．英国 B．德国 C．法国 D．日本

12．教学技能属于（）A．交际技能 B．操作技能 C．心智技能 D．言语技能

13．教师在对教具和实验进行操作的同时，最重要的是必须（）A．讲解操作要领

B．讲解相关的书本知识 C．指导学生观察 D．激发学生的兴趣

14．预防问题行为的关键是（）A．端正学生的学习目的 B．建设优良的校风与班风 C．树立正确的学生观 D．改善学生的人际环境

15．学生管理的终极目的是（）A．学业成功 B．人性完善 C．适应社会 D．身心健康

16．教学方法现代化最为明显的标志是（）A．自动教学机 B．程序教学机器 C．电影和电视 D．计算机辅助教学

17．教学设计中最先要考虑的是（）A．教学方法 B．教学内容 C．教学目标 D．教学评价

18．情境教学法的首倡者是（）A．刘京海 B．李吉林 C．邱学华 D．倪谷音 19．汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A．档案袋评价法 B．专题作业法 C．测验法 D．实验法

20．当前教学评价的基本理念是（）A．选拔适合于教的学生 B．培养拔尖人才

C．优胜劣汰，适者生存 D．形成促进学生发展的教学

11——15 B A C A B 16——20 D C B A D 二．多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。1．制定课程目标的依据主要有（）A．对学生的研究 B。对社会的研究 C。对教育目的的研究 D。对学科的研究 E.对教法的研究

2.影响态度与品德学习的外部条件有()A.家庭教养方式 B.社会风气 C.同伴群体 D.态度定势 E.道德认知

3.教师职业道德特点是()A.教师职业道德适用的针对性 B.教师职业道德内容的全面性 C.教师职业道德功能的多样性 D.教师职业道德行为的典范性

E.教师职业道德影响的广泛性和深远性 4.教育政策的特点有()A.政治性 B.可行性 C.原则性 D.权威性 E.战略性

5.依照顺序,教学技能训练的分解原则要求()A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B.由简到繁先掌握基本动作

C.把基本动作联合成简单的技能操作

D.把若干简单的技能操作合成完整的教学技能 E.把若干单一的教学技能还原成教学技能体系 6.属于口语表达修饰要素的有()A.语音 B.语速 C.声调 D.节奏 E.词汇 7.班级常规管理建立的检查监督系统,饣括以下检查监督方式()A.自检 B.互检

C.班干部检查 D.班集体检查 E.班主任检查

8.品行性问题行为的特点有()A.外显性 B.内隐性 C.直接指向性 D.破坏性 E.叛逆性

9．在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）A．演示法 B．讲演法 C．讲述法 D．实验法 E．讲读法

10．新授课不可缺少的因素是（）A．组织教学 B．检查复习C．学习新教材 D．巩固新教材 E．布置课外作业

1.ABD 2.ABC 3.ABCDE 4.ABCD 5.BCD 6.BCE 7.ABCDE 8.ACDE 9.BCE 10.ABCDE

三．判断题（本题共20小题，每小题1分共20分）

判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。1.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。2.目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。

3.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。4．循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。

5.学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。6.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。7.需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。

8.教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标实现而得到的精神上的满足。

9.教育教学活动是教师职业的最基本活动。10.后定法的法律效力优于前定法的法律效力。11.损害的发生不是教育法律救济的前提。12.作业分析技能是一种教学反馈技能。

13.确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。14.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是“教师集体”。15.《团章》规定，团员在30人以上的单位，可以建立总支部。

16.传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。17.各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。

18.尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。

19.目标教学法是依据美国教育学家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。20.按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。1－5 ×√××× 6－10 √×√√√ 11－15 ×√√×√ 16－20 √√×√×

四．简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1.简述高中德育目标的基本要求。2.现代教师应树立什么样的学生观？

3.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？ 4.高创造具有哪些个性特征？

5.教师应如何发掘教材中的教育因素？ 6.惩罚的负效应有哪些？

五．案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）1.张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。通过多年的努力，他讲课深入浅出，生动形象，效果很好。他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室，甚至是罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作，但他不以为然。试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。2.某校学生甲和

2009年教师资格认定考试教育法律法规测试题及答案

教育法规 教育心理学试题 2010-01-23 11:55:53 阅读144 评论0 字号：大中小 订阅 2009年教师资格认定考试教育法律法规测试题及答案

一、简答题

1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。）

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。）

3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。）

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

（由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。）

5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

（义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。）

6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？（国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。）

7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

（凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。）

8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

（学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。）

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

（义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。）

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？（由国务院教育主管部门制定。）

11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？

（国务院教育主管部门。）

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？ 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？

由地方各级人民政府。

15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？ 地方各级人民政府。

16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？（国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。）

17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？ 城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。

18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。

21、义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？

禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。

22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？ 实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？ 国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，24、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？ 国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助。

25、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定的？ 国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。

26、义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定？ 国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。

28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要求的？

地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？

除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？ 不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。

36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？ 原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

39、义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确定的？

各级教育主管部门在本级人民政府领导下，具体负责组织、管理本行政区域内实施义务教育的工作。

40、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？

地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

41、根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育，应当具备那些基本条件？（1）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；（2）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源；

（3）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。

地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。

42、根据义务教育法实施细则的要求，直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，应如何办理？

直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。

43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监护人入学？

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

45、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？（1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。

47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？

经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？ 对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。

49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？

可以视为完成义务教育。

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？ 实施义务教育的学校可收取杂费。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。

52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？

应当酌情减免杂费。

53、按照义务教育法实施细则的规定，享受助学金的贫困学生是指那些学生？ 初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区的小学及其他寄宿小学的家庭经济困难的学生。

54、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由哪级人民政府规定？

由省级人民政府规定。

55、按照义务教育法实施细则的规定，对实施义务教育的学校进行教育教学活动的要求是什么？

实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划，进行教育教学活动。

二、填空题

1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.2.《教育法》规定,国家建立以 财政拨款 为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.3.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障 适龄儿童,少年 接受义务教育的权利.4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以 自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请.5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置 未成年人禁止进入 的标志.6.《刑法》是规范有关 犯罪 和 刑罚 的法律规范的总称.7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过 8 小时,小学不超过 6 小时.8.实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是 县级以上 人民政府的教育行政部门.9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试.10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当 每月 检查一次.11.参加继续教育是中小学教师的 权利和义务

12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行 预防和矫治

13.学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ,不得随意开除学生.14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的 财产关系 和 人身关系 的法律规范的总称.15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚 不停止 执行.16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以 田径 项目为主的全校性运动会.17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主 , 惩罚为辅 的原则.18.《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.19.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人 20.权利是以 法律形式规定 并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.三、选择题(分单项选择和多向选择)(一)单项选择

1.有关法律规定:对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让.这体现了行政职权的什么特征(C)A.优益性 B.单方性 C.强制性 D.执行性

2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A.14周岁以下

B.14周岁以上不满16周岁 C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下

3.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A.校长

B.教职工代表大会 C.学校工会 D.学校董事会

4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 D.省教育厅

5.有的学校在学生手册中规定:禁止男女生之间互访宿舍.此规定从法学的角度看,也可以解释为:男女生不得无故进入异性宿舍.这一解释属于(A)A.目的解释 B.文法解释 C.历史解释

6.学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动.这是(D)的规定.A.《教育法》

B.《山东省实施〈教师法〉办法》 C.《教师法》

D.《青岛市实施〈教师法〉若干规定》

7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是(C)A.某教育局局长 B.某市市长 C.某市公安局 D.某乡镇党委书记

8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B)A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任

9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育政府规章 D.教育单行条例

10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)A.司机负责 B.某寄宿学校负责

C.司机和某寄宿学校共同负责 D.司机和王某共同负责(二)多项选择(共10小题)1.法律责任的类型有(ABCD)A.民事法律责任 B.行政法律责任 C.刑事法律责任 D.违宪责任

2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A.参加教育教学计划安排的各种活动 B.使用教育教学设施,设备,图书资料

C.按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金 D.完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书 3.教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A.行政复议 B.民事诉讼 C.仲裁 D.教师申诉

4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是(ABC)A.听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议

B.听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权 C.决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作 D.罢免校长

5.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生,经教育不改的 D.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的 6.下列属于体罚学生的情形是(BC)A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B.王某上课讲话,老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次 7.我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)A.权力和自由的广泛性 B.权利和自由的现实性 C.权利和义务的平等性 D.权利和义务的一致性

8.对未成年人的监护人的设定包括(AB)A.法定监护 B.指定监护 C.委托监护 D.代理监护

9.湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷 篇九

（一）一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1．小琳在课堂上总是不怎么说话，默默无言，陈老师在批改作业的时候写道：“在老师的 眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专 心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢？”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是（）。

A．陈老师树立了以人为本的评价理念 B．陈老师的评语有利于促进学生的发展 C．陈老师关注到了学生的优点和闪光点 D．陈老师采用了定量和定性相结合的评价 【答案】D 【解析】陈老师用鼓励的话语既起到教育学生的作用又不至于让学生自尊心受到侵犯，所以 体现了新课改用发展的眼光看待学生，有利于促进学生的发展。老师只采用了评语的评价方 式，这是定性的评价，没有具体的分值，所以 D 项错误。

2．教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指 令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师（）的精神。A．寻弊索瑕和严格要求 B．努力学习和不断创新 C．实事求是和摆正位置 D．严谨治学和精益求精 【答案】D 【解析】教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生体现的是教师严谨的治学态度和 精益求精的治学精神。而 A 选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选 D 项。3．某校的一名物理老师不耐烦的说道：“成绩好的都到省里的学校去读了，剩下来的他妈 的就是一群傻蛋！”该老师的看法违背了（）的职业道德规范。A．终身学习B．为人师表 C．关爱学生 D．教书育人 【答案】C 【解析】关爱学生是师德的灵魂，这就要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等 公正地对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中物理老师的语 言没有尊重学生的人格，歧视学生，违背了关爱学生的职业道德规范，因此选 C。4．教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。A．“生存关注” B．“虚拟关注” C．“自我更新关注” D．“任务关注” 【答案】C 【解析】“自我更新关注”阶段的教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，也开始了对自身的专业发展进 行反思。5．（）对违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工资或侵犯教师其他合法权 益，应责令限期改正。A．检察院 B．法院

C．地方人民政府教育行政部 D．地方人民政府 【答案】D 【解析】《中华人民共和国教师法》第三十八条，地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师 工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令限期改正。

6．初中生小孟违反了学校管理制度，下列说法不正确的有（）。A．对其批评教育，但不可开除 B．严重违法的，可以勒令退学 C．可以进行批评教育

D．中学生违规，不得以任何形式将其开除 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”

7．邻居张阿姨发现小东浑身是伤，了解情况之后才知道是小东的父亲醉酒后所为，张阿姨 气不过，敲门劝阻。而小东父亲以家事不需外人过问为由将张阿姨痛骂一顿。以下说法正确 的是（）。

A．保护未成年人是监护人的职责，其他人无权过问 B．小明提出诉讼，父亲应负刑事责任 C．学校没有做到教育与保护相结合

D．针对侵犯未成年合法权益的行为，张阿姨有权劝阻 【答案】D 【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第六条，保护未成年人，是国家机 关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监 护人和其他成年公民的共同责任。故 A 错误。“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织

和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。”因此 D 正确。

8．张某与李老师在校发生冲突，第二天便带来几名大汉找麻烦，严重扰乱了学校的教学秩 序，针对张某应当（）。A．追究其民事责任 B．追求其刑事责任 C．责令其赔礼道歉 D．给予行政处罚 【答案】D 【解析】《中华人民共和国教育法》第九章第七十二条明确规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰 乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治 安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。张某及其同伙严重扰乱了学校的教学秩序，故应给予行政处罚。

9．中学生小丹在中考中作弊，那么依据《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国 家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。A．学校教育处 B．教育行政部门 C．学校

D．司法部门 【答案】B 【解析】《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，由教育行 政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。10．国培计划又开始了，小张老师非常想去进修培训，但是教导主任却告诉他，现阶段是学 校的成长壮大时期，急需张老师这样的教学骨干，让他以学校大局为重，不许他参加这次培 训，让他过几年再去参加培训。以下说法正确的是（）。A．小张老师应以学校大局为重，放弃培训 B．小张老师业务精良，不需要培训

C．学校的做法侵犯了小张老师的参与管理权 D．学校的做法侵犯了小张老师的进修培训权 【答案】D 【解析】《中华人民共和国教师法》第七条第六款规定，教师享有参加进修或者其他方式的 培训的权利。

11．小雄为某校八年级的学生，今年 14 岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班 主任就“要不要小雄继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小雄带来很大的精 神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法（）。A．正确，有助于班集体的和谐健康发展 B．不正确，侵犯了小雄的合法权利

C．正确，符合全班大多数学生的发展需求 D．不正确，给学生家长造成了负担 【答案】B 【解析】采取无记名投票的方式对学生能否继续就读进行表决，这种行为侵犯了小雄的受完 法定年限教育权。

12．关于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》制定的战略目标描

述不正确的是（）。

A．到 2020 年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 B．提供更加丰富的优质教育

C．办出具有中国特色、世界水平的现代教育

D．建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域 差距

【答案】A 【解析】A 项的正确表述为“到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进

入人力资源强国行列”。

13．开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。A．作为评选先进和优秀教师的依据 B．作为教师工作考核和奖罚的依据 C．作为约束教师教育教学行为的工具 D．内化为教师的道德品质 【答案】D 【解析】职业道德的教育要求教师将道德规范内化为自身的价值体系，因此开展教师职业道 德教育的最终目的是要将教师职业道德规范内化为教师的道德品质。

14．有些教师上课习惯自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师 的职业道德存在的问题是（）。A．价值观念单薄 B．育人意识退化 C．角色意识淡化 D．敬业精神弱化 【答案】C 【解析】根据教师的工作特点，教师应有与其角色对应的行为方式以及道德素养。但现在部 分教师不能按照教师应有的标准来要求自己，这是教师角色意识淡化的结果。

15．某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一个高个子男生 在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该 生。对这一问题的认识，不正确的是（）。A．学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂 B．教师应该爱护学生，不应该对学生动手 C．学生应该遵守课堂纪律

D．老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡儆猴的作用 【答案】D 【解析】教师打学生是错误的行为。

16．夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡。下列处理方式中最恰当的一项是（）。A．马上提醒，让学生站起来 B．不予理踩，继续课堂教学 C．稍作停顿，批评训斥学生 D．随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。” 【答案】D 【解析】这是处理课堂突发事件的题型。处理课堂突发事件要注意使用教育机智，不要一味 地批评教育，这样会浪费时间也没有很大的效果，所以 C 项错；A 项是罚站的行为，不建议

老师采用；D 项的处理办法比较好，比较灵活，能随机应变，并且可以很好地教育学生，所

以选 D 项。

17．下列选项中，掌握载人航天技术国家的先后顺序是（）。A．苏联、中国、美国B．美国、苏联、中国 C．苏联、美国、中国 D．中国、苏联、美国 【答案】C 【解析】1961 年 4 月 12 日，苏联发射世界第一艘载人飞船“东方”1 号。1961 年 5 月 5 日，美国第一位进行亚轨道飞行的航天员艾伦•B•谢泼德驾驶美国“水星”MR3 飞船进行首次 载人亚轨道飞行，美国因此成为继苏联之后世界上第二个具有载人航天能力的国家。2003 年 10 月 15 日，中国第一艘载人航天宇宙飞船“神舟五号”登上了太空，中国人千年的梦想终

于实现了，杨利伟是中国航天第一人。18．文艺复兴时期的艺术三杰是（）。A．大卫、拉斐尔、毕加索 B．梵高、米勒、达•芬奇

C．达•芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 D．大卫、米勒、德拉克罗瓦 【答案】C 【解析】文艺复兴三杰是达•芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

19．我国幅员辽阔，拥有丰富的自然资源和名胜古迹，下列著名旅游景点中，位于我国台湾 岛的是（）。A．日月潭 B．月牙泉 C．大龙湫 D．境泊湖 【答案】A 【解析】月牙湖位于甘肃省，大龙湫位于浙江雁荡山，境泊湖位于黑龙江省。20．第二次世界大战开始时间是（）。A．1914 年 10 月 B．1939 年 6 月 C．1939 年 9 月 D．1945 年 7 月 【答案】C 【解析】1939 年 9 月，德军突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。21．下列不属于昆虫的是（）。A．蚂蚁 B．甲虫 C．蜘蛛 D．蝴蝶 【答案】C 【解析】昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最 多的一群，是世界上较繁盛的动物。其基本特点是体躯三段头、胸、腹，两对翅膀三对足； 一对触角头上生，骨骼包在体外部，一生形态多变化。蜘蛛不属于昆虫纲，它是蛛形纲。22．被鲁迅称为“改造文章的祖师”的是（）。A．曹操 B．曹植 C．陶渊明 D．王羲之 【答案】A 【解析】“改造文章的祖师”是鲁迅对曹操的高度评价，曹操的代表作有《龟虽寿》《蒿里 行》，被鲁迅称为“改造文章的祖师”。

23．下列选项中，属于始建于隋朝，此后一直沿用到清末的制度的是（）。A．察举制 B．三省六部制 C．九品中正制 D．征辟制 【答案】B 【解析】察举制和征辟制都是汉代选拔人才的方法，九品中正制，又称九品官人法，是魏晋 南北朝时期重要的选官制度。三省六部制，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直沿用到清末。24．下列作品与人物对应不正确的是（）。A．《红与黑》——于连 B．《巴黎圣母院》——卡西莫多 C．《呼啸山庄》——绿蒂 D．《悲惨世界》——冉阿让 【答案】C 【解析】绿蒂是《少年维特之烦恼》中的人物。

25．著名的书法字体“瘦金体”是由（）皇帝所创。A．宋徽宗 B．唐玄宗 C．明成祖 D．宋高宗 【答案】A 【解析】宋徽宗赵佶发明了瘦金体的书法字体。

26．关于 Word 的文本框，下列说法是正确的是（）。A．Word 中提供了横排和竖排两种类型的文本框 B．在文本框中不可以插入图片 C．在文本框中不可以使用项目符号

D．通过改变文本框的文字方向不可以实现横排和竖排的转换 【答案】A 【解析】文本框中可插入图片，可使用项目符号，通过改变文本框的文字方向可以实现横排 和竖排的转换。

27．Excel 中，在单元格中输入文字时，缺省（默认）的对齐方式是（）。A．左对齐 B．右对齐 C．居中对齐 D．两端对齐 【答案】A 【解析】在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是左对齐。28．2，2，3，4，9，32，（）。A．129 B．215 C．257 D．283 【答案】D 【解析】选项数值较大，考虑递推规律。9 到 32 大概是 4 倍关系，4 到 9 则只有 2 倍左右关

系，因此前项并非乘以一个常数得到后项，判断是积数列变式。前两项之积减自然数列得到 第三项。2×2－1＝3，2×3－2＝4，3×4－3＝9，4×9－4＝32，9×32－5＝283。

29．通过调查得知，并非所有的餐厅都有卫生许可证。如果上述调查的结论是真实的，则可 以推出的是（）。A．所有的餐厅都没有卫生许可证 B．少数餐厅没有卫生许可证 C．多数餐厅有卫生许可证

D．有的餐厅确实没有卫生许可证 【答案】D 【解析】考查直言命题的负命题。题干是直言命题“所有的餐厅都有卫生许可证”的矛盾命 题，即等值于“有的餐厅没有卫生许可证”，D 项正确项无法由题干推出；根据题干并不能 推出是否是少数没有卫生许可证，因此 B、C 两项错误。

二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）30．材料：

某课堂上，一名学生觉得自己的语文老师讲的内容特别没有意思，就不由自主的看起课 外书来了，之后被上课的李老师发现。李老师在课后将情况反映给了班主任，班主任了解情 况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如阅读文学有收获，而且自己的作 文写得很好，不需要上语文课了。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感，严重挫伤了学习的积极 性。

问题：运用职业理念的相关知识，评价班主任老师的行为。（14 分）【答案】这位班主任的行为违反了新课改的学生观，我们要引以为戒。

首先，素质教育强调要促进学生个性发展。材料中，这位学生喜欢文学艺术，对文学有一定 天赋和能力，教师应该在教育教学中根据学生发展的特点，有的放矢的进行因材施教，发展 学生的优势和特长，促进学生发展。其次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，教师对 于学生上课的问题，一味地进行否定，没有给孩子改正错误、发展自己的机会，影响了学生 的发展。最后，新课改背景下的教师观强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生发展，启发和引导学生发展。材料中，教师对学生的问题，一味的否定学生的错误，严重挫伤了学 生学习和发展的积极性。

因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，在教育教学重视学生身心发展，关注学 生个性，促进学生更好地成长。31．材料：

某学校一位数学实习老师，上课多姿多彩很有趣，但对学生非常严格，如果上黑板做演 示题目做不出，就会骂人。最严重的一次是一个学习不太好的同学被教了很多次还是不能做 对题目，他一气之下将人家的头按在黑板上撞，嘴上还一边骂。结果那个男生受不了这样的 刺激，最后厌学，其他同学也纷纷“效仿”教师的行为，班级中的气氛一片“血雨腥风”…… 问题：请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。（14 分）【答案】教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。

首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊 重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚和变相体罚学生。材料中，教师不但在语 言上侮辱学生人格，还动手伤害学生，最终让学生身心受到巨大的伤害。

其次，教师的行为违反了为人师表的职业道德。为人师表强调教师要坚守高尚情操，知荣明 耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，教师侮辱学生人格，侵犯学生权利，给学生 树立了负面榜样，不利于学生良好行为习惯和道德的养成。其三，教师的行为违反了爱国守法的职业道德。爱国守法强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。材料中，体罚学生，侮辱学生人格，侵犯了学生的人格尊严权和 生命健康权，违反了相关法律法规。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，保护学生的合法 权益，履行教师的义务，严于律己，促进学生健康发展。32．材料：

最近，天文学家发现了迄今为止宇宙中离地球最远的星系。

据英国《每日电讯报》报道，这个星系名叫 8cL433＋63，距地球大约 150 亿光年，是天 文学家利用设置在夏威夷群岛莫拉克亚天文台的凯克望远镜发现的。

这个星系的光信号要经历 150 亿年才能到达地球，所需时间是地球年龄的 3 倍。

这一发现表明，宇宙本身至少有 150 亿年的历史，从而否定了最近根据宇宙膨胀情况对 宇宙年龄做出的估算：宇宙只有 120 亿年或更小的年龄。在此之前，天文学家发现的最远的

星系距地球有 130 亿光年，是 1991 年发现的。

值得注意的是，这个新发现的星系似乎含有一些恒星，这些恒星在其光信号到达地球时，就已经年迈了。美国加利福尼亚大学的海隆•斯客拉德教授目前对英国《每日电讯报》的记 者说，这个新发现的星系已经充分形成这一事实表明，宇宙的年龄有可能还要大于 150 亿年。

这一结论与对靠近地球的一些恒星的年龄的估计相符。天文学家估计离地球最近的一些 恒星的年龄至少有 160 亿年。（选自《离地球最远的星系》，有删改）问题：

（1）文中“年迈”一词的含义是什么。（4 分）【答案】年龄大于 150 亿年。

（2）文中提到“宇宙本身至少有 150 亿年的历史”，为什么这么说？（10 分）【答案】凯克望远镜发现“8cL433＋63”星系距离地球大约 150 亿光年，“8cL433＋63”星 系的光信号要历经 150 亿光年才能到达地球；另外天文学家估计离地球最近的一些恒星的 年龄至少有 160 亿年也与此相符。

三、写作题（本大题 1 小题，每道题 50 分）33．阅读下面材料，根据要求写作文。

三个学生去买饮料。一个人说，我喜欢喝甜甜的果汁；另一个人说，我喜欢苦中带甜的 咖啡；还有一个人说，我喜欢清淡的矿泉水。一个老师听见了，若有所思。根据上述材料给 你的启示，联系实际，写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于 1000字。【参考范文】 缤纷成就和谐

三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者 买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同，方为和谐。若这世上只有一种 饮料，则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐。试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都 欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是 多彩的丰富，是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿

如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏。轻抚着略微卷起的 书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧 伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和 谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……

和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和 谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自 己，成就真正的和谐。

千年之前，春秋战国的战乱年代里上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声 穿透史册、书卷，穿越时空，仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思 想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了多少求索中的中国人，而“学 术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人敬佩。子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不

同的选择。用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的 学习陋习给予宽容。尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚 音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真 正的和谐。