三一班国旗下讲话稿

三一班国旗下讲话稿（共12篇）

1.三一班国旗下讲话稿 篇一

国旗下讲话稿

学 会 感 恩

七年级一班

学会感恩

七一班

周扬

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好！

今天我讲话的主题是“懂得感恩”。我想问问大家：你知道“感恩节”吗？可能许多同学略知一二，并不是太清楚。这也难怪，感恩节是北美的清教徒为了庆祝丰收以及感谢印第安人和上帝对他们的恩赐，始于1621年的一个节日。1863年，美国总统林肯将它定为国家假日，并且规定每年11月的第四个星期四为美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假，很多人都会赶回家同父母一道庆祝佳节，在美国感恩节的热闹程度绝不亚于我国的中秋节。也许有的同学要问：“外国的洋节日跟我们有什么关系呢？”在这里我要强调的是“感恩”一词对我们的重要意义，而并不是崇洋媚外的盲目追从。

其实，中华民族也是一个具有优良“感恩”传统的民族。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，“滴水之恩，当报涌泉相报”、“恩欲报、怨欲忘、报怨短、报恩长”的经典词句，集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。有人说，感恩是学会做人的支点。感恩之心，是一种美好感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激，铭记在心。是一个正直人起码的品德。

同学们，当你感到父母的啰嗦时，当你抱怨父母的苛刻和不通情理时、当你抱怨老师对你要求太严时，即使你固执地认为他们管教方式有不当之处，你也应该充满着感恩之情，因为他们的出发点和愿望是充满善意和希望的。

当有人为你有所付出，你真诚感谢他，他会觉得自己的行为很有意义，你的态度对他的行动是最大的鼓励。当你被人帮助，你更应该怀着感恩之心去帮助更多需要帮助的人，就象多米诺排骨一样产生连锁反应。这样我们的社会才会更加美好。同学们，希望大家都成为一个懂得感恩的人，这样我们的生活就会充满感激、充满希望与热情，我们社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解；就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖；少一些涣散与欺骗，多一些真诚与团结。

感恩不一定是惊天动地的大恩大德，一句话、一件事甚至一个细小的动作都可能会让你的同学、朋友、老师、长辈备感温暖与幸福。就让我们一起从身边的小事做起，懂得感恩、学会感恩！

同学们，让我们行动起来吧！我们只有学会感恩，才能以积极的心态去面对周围的每一件事，尊重每一份平凡的劳动，在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份发自内心的满足与快乐。

愿我们感恩之心与我们常伴，让世界更加美好。

2.三一班国旗下讲话稿 篇二

一、话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。

二、演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

三、形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。

当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。

四、氛围要创设

演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。

五、教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。

3.国旗下的讲话≠训斥 篇三

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。

4.第三周国旗下讲话 八一班 篇四

新起点

新跨越

——八一班学生代表国旗下讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

很荣幸能第一次站在这个新的国旗台前代表同学们发言。

今天我演讲的题目是《新学期：新梦想，新起点，新跨越》

金秋送爽，我们带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学年的殷切憧憬和向往，已经站在了新的起跑线上。经过前两周的调整适应、入学教育、开学典礼大动员，同学们已经有了一个靓丽的开端。

此时此刻，面对冉冉升起的五星红旗，我们更应该有所感想、有所思索，新学期要有新的目标、新的起点，希望同学们能从新学期开始，从今天做起，做一个有理想的人，要有坦荡做人、积极进取、富有激情和乐观向上的人生态度。

熟悉的校园里，一群有着强烈好奇心与充满活力的少年们正在放飞梦想，拭目以待。

七年级的同学们，你们终于走进了这座被老师和家长无数次提起的永正初中这个温暖优秀的集体，在这里你们将开始追风寻梦的旅途，在这里你们将感受青春的欢畅、泪水、坚毅和幸福。这是你们人生的一个新起点，你们会拥有充实、美好的三年汲取知识的时光，你们会拥有几十位同甘共苦的兄弟姐妹，你们会拥有细心教导你们的良师益友，他们都会成为你这三年最真挚的依靠。我想大多数的同学都不会对已经到来的初中生活感到迷茫和不知所措了，因为永正初中的你，将要迎来美好的学习时光，我相信，当你面带微笑地投身到学习当中时，你就已经赢在了起跑线上。学习中的宝藏等待你们的开采。

七年级的同学们，衷心地祝愿你们，在这个温馨幸福的大集体中踏上通往梦想的旅途，愿你们可以在这里拥有美好而又难忘的三年初中生活，愿你们可以用自己的辛勤与汗水去创造更加美好灿烂的明天！

七年级的同学们，拿出你们军训时的昂扬斗志和蓬勃朝气吧！我们相信，你们一定可以闪亮登上中学时代的大舞台！

当岁月的车轮一步步碾过，升入八年级的同学们蜕去了稚嫩与对初中生活的好奇，我们经历了一年的磨砺，转而换上一副自信满满的面庞，准备迎接新一轮的挑战。八年级是初中学习生活的一个重要的转折点，但是，不要害怕它，拿出我们的勇气、挑战精神与创新精神去跨越这个重要的门槛，其实八年级并没有想像中的那么困难，跨过之后，你就会发现，它只不过是我们学习过程中的一步，只要在原来的基础上多一些大胆想象，多一些刻苦钻研，很快地就能掌握知识的精髓部分。

所以，想要战胜这个以往人人眼中的难关不是学习能力的问题，而是心态的问题，怀着一颗平常心去面对吧，既无需畏惧，也不要轻视，加油吧！八年级的同窗好友们，拿出我们在主题班会上的庄严承诺吧，让我们演绎破茧成蝶这一场精彩的蜕变吧，用我们的智慧、沉稳与毅力创造新的成绩吧！

九年级的同学们，不知道你们是否还记得，两年前的你们背着崭新的书包踏入初中校门的身影？是否至今仍能体会到当初的那份欣喜与激动？时光飞逝，转眼间，你们已经由一个天真懵懂的孩子成长为了朝气蓬勃的少年，你们丢弃了曾经的幼稚，渐渐走向了成熟。新学期的到来，带给了你们全新的起点，全新的挑战，在这秋高气爽的季节里，你们满载着信心与希望，步入了九年级的学习生活中。从现在起，你们就要认真地度过最后一年的初中生活了，从现在起，你们就要为人生的第一个转折点——中考而奋斗了。同学们，你们做好准备了吗？做好准备迎接九年级这艰苦却又充满意义的学习生活了吗？我相信九年级的学习生活是苦乐交织的，苦的是那一次次不懈的努力和付出，乐的便是那一次次收获后的喜悦与甜蜜。面对九年级繁重的课业负担，你们不能畏惧，而要迎难而上；面对自己偶尔想要放弃的想法，你们不能任其滋长，而要重新坚定信心与心中的那一份信仰，告诉自己：“我能行！”九年级的同学们，拿出开学典礼上，你们郑重表态的决心吧，为自己的目标做最后完美的加速，在最后的一年中，为自己的初中生活添一抹亮丽的色彩！

“言必信，行必果”，现在是未来的起点，脚下是希望的起点。当每一次国旗升起的时候是尊严的起点，面对每一个崭新的日子是踏上征途拼搏的起点。

同学们，让我们共同加油，在这收获的季节里携着信心与梦想开始新的学习生活吧！让我们多弘扬一些正气，多发挥一些正能量，为我们的“永中梦”而努力拼搏吧！

明天，就是我们最值得敬爱和感恩的亲人——老师的节日，借此良机，我建议全体同学和我一起向老师们致以节日的问候：老师，节日快乐！让我们在本周以出色的表现和优异的成绩，为我们亲爱的老师们送上节日最美好的祝福吧！

谢谢大家！

5.成章一班国旗下讲话发言稿 篇五

蓬勃的成章一班 志气飞扬

我叫彭琳琳，来自成章一班，我考上了市一中和全国百强中学——衡阳市八中 我叫周金卫，来自成章一班，我获得了初中数学竞赛全国一等奖

我考上了全国百强中学——衡阳市八中

我叫肖 泱，来自成章一班，我获得了初中数学竞赛全国三等奖

我考上了全国百强中学——衡阳市八中

我叫陈振宇，来自成章一班，我考上了师大附中和全国百强中学——衡阳市八中 我们都来自成章一班，我们都考上了全国百强中学——衡阳市八中

我们是一群求知若渴的莘莘学子 成章，是我们浇灌梦想的地方 成章，是指引我们方向的星光 怎能不热爱您？我的成章

是您让我们领悟了 从高从严、求真求美的校训 怎能不感激您？我的老师 是您辛勤耕耘，呕心沥血

将我们送往了划向全国名校的求知之舟

敬爱的老师们

在你们的辛勤浇灌下

成功之花已在我们身上绽放 在去年的生地会考中 我们勇夺桂冠

以绝对优势领跑全祁东 在各类竞赛中 我们多次崭露头角

在通向全国名校的马拉松赛道上 我们班同学不负众望

老师，一切的一切都源于你们无私的付出

你们用手中的粉笔为我们描绘了如诗如画的壮丽明天

我们的老班，您在积劳成疾的情况下坚持上课 为我们托起一片希望的天空 您放弃休息时间为我们补习篮球场上少了你的飒爽英姿 我们心中多了你的殷切叮咛

您说过，在您心中我们都是天使，而您就是那为天使修补翅膀的人 我们想起是谁还在播洒着希望 我们收集阳光 我们深情颂唱

一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏 有祝福在秋叶间飞扬

初二的同学们，生地会考是你们接下来要面临的考验 相信你们一定能努力拼搏 创造奇迹 再续辉煌 初一的学子们 你们的道路更加漫长 万丈高楼从地起 只要一步一个脚印 踏实迈进

必定能筑起知识的大厦 书写灿烂的明天 学弟学妹们

在这个离别在即的季节 谨祝你们不断进取 在风雨中执着前行 在磨砺中改貌换颜 到达成功的彼岸

老师，您用和煦爱抚我们的笑脸 愿能以深沉的祝福回报您的温情 您用青春谱写时代旋律 愿能以无比的崇敬讴歌您的热血

我亲爱的成章 我们为你高歌 我们为你祝福

祝你青春的年轮因岁月的滋养而圆润结实 愿你思想的根基因时代的发展而茁壮坚强

（合）我们从此不敢遗忘 我们不敢遗忘是谁教会了我们思想（合）我们从此不敢遗忘

我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅（合）我们从此不敢遗忘

我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂（合）我们从此不敢遗忘

我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向 我们守着丰收的麦浪 我们依然在课本里成长 我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰

感激我们的父母，因为他们给了我宝贵的生命

感激我们的老师，因为他们给了我无穷的知识

感激我们的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

感激成章的一切，因为她给了我和谐健康的成长空间

中考的战鼓已经敲响

我们蓄势待发

一班学生在此郑重承诺

一定在中考的舞台上绽放最耀眼的光芒 再创祁东教育的奇迹

让国旗见证我们的誓言： 我非常聪明，我潜力无穷 我乐观向上，我顽强拼搏 我敢立壮志，我誓夺第一 一班学生，自强不息

全面发展，为中考做准备！

6.三一班国旗下讲话稿 篇六

做最好的自己

（甲：邢朗乙:林辛澍）好的自己。【乙】的是：喜赋予了我乐观的性格；怒让我学会了忍；哀使我学会了坚强；乐让我更加开放。也正是这人生的一件件喜怒哀乐让我明白：要活就活出生命的价值；要做，就做最好的自己。

【甲】做最好的自己，活出风采，将生命的价值展现的淋漓尽致。当别人遇到困难时，用你温暖的手去搀扶他一把，用微笑的面容去赞许他的爬起，用真心的欣赏去评价他的成功。这样，我们自己也会感受到温暖、赞许与欣赏。

【乙】这时，每个人心灵的晴空都会充满七彩的阳光。面对生与死的抉择时，像老羚羊那样，用自己的死，换来下一代的生。用行动将有限变为无尽，将瞬间定格为永恒。用行动去撞击出生命之火花，筑成永恒的“血爱”之桥。

【合】做最好的自己，不要为自己的渺小而感到自卑痛苦。如果小草为自己没有树的伟岸而痛苦自卑，那么世界上怎么会有草原那辽阔无边的壮美呢？如果溪流为自己没有大海的广阔而痛苦自卑，那么何来海纳百川的壮阔呢？

【甲】请尝试着正视自己的微小，因为即使你是一粒尘埃，但你却真真切切的存在着。请尝试着忽略自己，因为总是把自己当作珍珠，就会有怕被埋没的痛苦。只有把自己当作泥土，让众人把自己踩成一条路，才能体会到平凡的幸福。

【乙】做最好的自己，应该有超越自己的决心与高尚的品德。应该达到“德高心必正，质雅品自高”的境界。要知道，自己最强悍的对手不是别人，而正是你自己。只有不断超越自己，才能到达成功的顶峰。

【甲】做最好的自己，要树立远大的理想，确定自己前进的方向。因为没有梦想的人生是可怕的，没有理想的青春的是苍白的。理想决定态度，态度决定成就。有了高远的理想还得有明确的方向。在浩瀚大海中航行的水手，正是由于有了方向，才不至于葬身海底；在茫茫戈壁中跋涉的旅者，正是由于有了

方向，才不至于暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光的学者正是由于有了方向，才不至于与成功失之交臂而抱憾终身。

【乙】我就是我，独一无二的我。所以，我没有去模仿别人，只需要努力做好自己，为自己的生命图上多彩的颜色，将自己的生命的宽度拓宽。其实，生命不是一个发现的过程，而是一个创造的过程。你并不需要发现你自己，而是需要创造你自己，创造一个最好的自己。

7.三一班国旗下讲话稿 篇七

关键词：德育；少先队；国旗下讲话；育人实效

每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的国旗下讲话，是学校德育工作的重要载体，其有着不可替代的育人价值。实践调研中发现，目前不少学校未能建立起优化国旗下讲话的有效机制，国旗下讲话的育人实效未能充分发挥，普遍存在以下问题：

国旗下讲话没有专人负责组织，没有精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。各次讲话之间内容缺乏有机联系，互相脱节，而且国旗下讲话也往往与学校日常教育教学工作要求脱节。国旗下讲话的精神，讲话中提出的要求等未能在平时教育教学工作中得到贯彻，讲话归讲话，工作归工作，削弱了教育效果。同时，国旗下讲话形式一成不变，缺少讲话前及讲话后的相应教育活动，难以起到有效地组织教育的引导功能。

国旗下讲话主旋律不够突出，对弘扬和培育以社会主义核心价值观为核心的时代精神主线不够重视。具体表现为：仓促应付式。临时拟题，匆忙准备，缺少人文性，缺乏激情；就事论事式。讲话内容局限于校内近期发生的问题，教育缺少前瞻性和预见性；照本宣科式。国旗下讲话成了照读文件和讲稿，内容成人化，未能贴近少年儿童的生活；灌输填鸭式，不注重演讲技巧，缺少典型事例，讲话过程中没有互动共鸣；指责训话式。批评斥责多，诱导激励少，少先队员处于消极的被动接受状态。

经前期充分调研，笔者以为国旗下讲话育人实效低主要是基于以下四方面原因：其一，学校对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位，认为这是例行公事，直接导致国旗下讲话的高耗低效；其二，国旗下讲话的德育目标被拔高，“高大全”导致了“假大空”，演讲者总是喜欢讲套话。其三，传统德育方法上的单一，说教式的灌输法一以贯之，使得国旗下讲话效能愈加低下，从而造成许多队员兴致索然。其四，传统德育评价手段的形式主义倾向，难以激发国旗下讲话组织者演讲者强烈的创作欲及表现热情。实践管理中，广大教育工作者只要把握好“一主线、两原则、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升国旗下讲话的育人实效。

一、贯穿以灌输培养朴素感情为核心的时代精神主线

国旗下讲话应围绕少先队组织根本任务，努力在全体队员中牢固树立社会主义核心价值体系，大力加强以下三个方面的教育：（1）灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识。（2）良好道德品质和文明行为习惯的教育，包括实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系的教育。（3）全面发展教育，引导队员听党的话，争当四好少年。

根据这一原则，我们对国旗下讲话在内容上要求讲话内容健康、真实，能体现正确的人生态度和高尚情操。如：围绕“红领巾，心向党”主题，可先后安排《党是太阳，我是花》《我们是幸福的一代》《学党史，我能行》《小英雄的故事》《争做知党爱党的好少年》《红领巾永远心向党》《听爷爷讲那过去的故事》《争当四好少年》《时刻准备着》《星星火炬，代代相传》等多次讲话，以爱党爱国主义为主旋律，进行朴素的爱党爱国教育，把少先队员的报国之情落实在勤奋学习、全面发展、争当四好少年的教育上。

二、坚持及时与生动的两原则

1.及时原则

每个重大事件、重要节日和纪念日都是重要的教育时机，及时教育能提高教育的效果，能引起受教育者对某些问题的注意，加深受教育者对正确理念的理解，形成集体成员之间的情感互动。如果不重视教育的时效性，等时过境迁才进行教育，就会降低实效性。国内外（包括本地区、本校）重大事件，各种法定节日、纪念日活动等，我们都应在国旗下讲话中加以阐述，将世界风云和国家大事纳入少先队员视野，引起深层思考。

2.生动原则

讲话内容和形式都要求以生动的表现方式来贴近队员、贴近生活、贴近实际。坚持不讲空话，做到讲话内容贴近队员生活，贴近队员心理，讲队员关心的事，用艺术时尚情感生动的元素来讲。在活动形式上，注重少先队礼仪教育，强力培训少先队国旗班同学。针对队员实际，可组织“我当一天护旗手”“我是光荣的升旗手”“今天我在国旗下发言”等主题教育活动。在内容组织上，争取形成主题系列化，注重指导队员将正确的理念和高尚的情感化为实际行动，从我做起，从现在做起。

三、采取三项措施，加强国旗下讲话过程管理与互动评价

1.成立领导小组，加强领导措施

根据国旗下讲话的上述性质，相关管理人要积极寻求校长室充分支持，确定国旗下讲话的领导小组。“国旗下讲话领导小组”可由学校校长任组长，成员有德育副校长、法制副校长、少先队大中队辅导员等人组成。由这一小组负责国旗下讲话的决策、组织、研究和收集评价意见。实践证明，领导小组的多元组成，有利于发挥各方面的积极性。校长作为学校第一负责人，可以经常性地给予国旗下讲话活动必要的指导和支持，为活动提供思路和理念引领；中队辅导员作为最一线的教育工作者，也能将队员中发现的一些问题及倾向性苗头及时反馈，作为讲话内容的来源。

2.讲稿优化、形式活化，加强过程组织措施

要提高讲话质量，提升育人实效，首先要确保讲稿质量。学校可尝试建立以下制度：

（1）集体拟题

每学期开始，由德育副校长、少先队大队辅导员召集国旗下讲话小组全体成员会议，研究全学期讲话的计划，通过少先队工作计划的形式向全校公布。这一计划确定每学期讲话的内容安排和重点题目。每月一次领导小组全体会议则具体确定下月的讲话题目。由于形势和情况变化而需要改变题目的，由德育副校长、少先队辅导员临时研究决定。

（2）个人拟稿，集体审稿、改稿

拟稿者一般为讲话者。同时，学校应欢迎全校师生按学校公布的讲话安排表投稿。有时为了提高质量，也可邀请水平较高的老师拟稿或指导修改。同时，为了方便师生撰写稿件，学校应为每个年段订购《辅导员》《少先队活动》《中小学德育》等期刊，供师生参阅。拟稿完毕，讲话者提前将稿件发给学校少先队，再次修改后由少先队大队辅导员定稿。

（3）适当安排试讲

学校领导和有经验的辅导员，可以独自试讲或不用试讲，少先队员代表则必须试讲多次，直到合乎要求。首先是要求脱稿演讲，需要演讲者将讲稿完全演化为自己发自内心的语言，讲话中可以根据实际和情感的发展适当离开原稿增补少量内容，但必须对文稿原意有益无损。要求发音准确、语言流畅、表情和动作处理得当，并能与听众交流，富于说服力和感染力。缺乏经验的讲话者试讲时，请由演讲水平较高的老师到场指导。

为吸引少先队员注意，达到生动的育人实效，少先队可对学校传统的升旗仪式流程、旗手选拔等均作细化及优化。结合纪念日活动，学校少先队可将国旗下讲话组织成一个队日活动，用庄严仪式塑造人；结合学校社团活动，学校少先队可组织小主持人海选活动，用海选培训锻炼人；结合旗手选拔活动，学校少先队可组织“我是光荣的护旗手”，用光荣责任培养人。同时，少先队组织应注重活动细节的打造，伴奏音乐的选择、礼仪服的添置等细节应充分论证、谨慎选择。同时积极借助学校少儿管乐团、金话筒主持团、体育队列社团，为活动增色，用少先队仪式文化熏陶感染少先队员。

3.重互动评价，建立激励措施

建立评价机制，是为了通过评议和反思不断提高全校师生对国旗下讲话的认识水平，而建立激励机制是为了鼓励支持那些积极参与这一教育载体的师生。

（1）评价程序规范，重视流程管理

先讲话者自评，把评价表发给每位讲话者，让他们自行评价；请领导小组评，由讲话当天的行政值周收集起来并作反馈；师生代表自主参评，设立书面告知和口头反馈这两条参与评价的途

径，然后再集中向演讲者反馈。

（2）激励机制可行，重视精神鼓励

少先队大队部在作出评价和收集意见后，可由德育副校长或少先队大队辅导员安排时间，与演讲者进行一次沟通，给以肯定，告知领导小组的评价和收集到的意见，与之切磋，鼓励其继续努力，不断提高水平。同时，学校应建立优秀国旗下讲话奖的评奖制度，评出学校国旗下讲话优秀讲话奖和优秀礼仪队员，在绩效考核中有所体现。

四、做到四点要求，提升国旗下讲话针对性和感染力

1.讲话者身份依主题而定

学校应改变老是由学校领导及大队辅导员、德育主任上台讲话的常规形式。除了领导讲之外，应增加由各类型辅导员（如先进教师、老教师、青年教师、中队辅导员代表、社团辅导员等）讲话，各类型队员（队员干部代表、进步生代表、毕业生代表、新生代表等）。根据不同主题还可邀请校内外不同角色的人来讲。如革命传统教育邀请老干部讲，起到励志勉行、激励一代代新人成长的教育效果。

2.讲稿表达方式多样化、有创新

首先，在讲话体裁上要更灵活。有立论，有驳论，有“答疑式”讲话，还有近似散文诗式的讲话。其次，讲话的谋篇布局更多样化。过去基本上是清一色的先总后分，开头往往是根据上级指示，先作号召后说具体要求，听多了难免乏味。在谋篇布局上，其实可出现多种形式，有先叙后议式、层层递进式、夹叙夹议式、纵横交错式等。

3.讲话过程注重情感与艺术

（1）注重感情的流露

笔者认为，国旗下讲话不同于作报告和讲课，它的任务是唤起全体师生对某一问题的高度重视并采取正确的态度和行为。由于时间短，因此不可能作系统的知识传授，不可能做深度的理论阐述，不可能全面地详细布置工作任务。重要的是用炽热的情感调动起听众对论题的高度关注和全情投入，使他们激奋而起，闻

声而动。因此，讲话者必须富有激情，做到情理交融。

（2）注重言语演绎

早在春秋时代，孔子就指出：“言之无文，行而不远。”强调了文采的重要性。增强文稿的文采，可使国旗下讲话不但思想先进、观点正确而且富有美感，富有感染力。在炼章方面，我们可先声夺人，主动出击，也可或欲擒故纵，或悬念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。

（3）注重论辩性和战斗性

国旗下讲话所讲说的是学校少先队德育活动中师生对话、生生对话的重要话题，是因事而发，有感而发，它实际上是师生对话、生生对话中的一次重要发言，一次要在国旗下这个庄严情境中郑重作出的发言，它应该有很强的针对性而绝不应是无的放矢。在批评一些不良倾向时，辅导员也不应一味地回避，偶尔也可出现直面批评而不是隔靴搔痒。

（4）注重有声语言表达技巧

在有声语言表达方面，要通过在试讲中相互切磋和加强辅导，提高讲话的重音技巧、节奏技巧、语调技巧。特别是队员演讲时，辅导员要邀请演讲专业指导老师予以倾力指导，以帮助队员尽快掌握演讲技巧。要求演讲者讲出自己最好的状态，珍惜在国旗下讲话的机会，树立自己良好的形象。

（5）提高无声语言的表达能力和控场技巧

我们要求国旗下讲话者应做到表情与演讲内容相协调，自然、亲切、生动。眼神以前视为主，根据内容需要，适当作环视和点视，使在场中的师生有很好的聆听感觉，而在描绘故事、回忆、憧憬时，则可用虚视，引导大家进入想象，适当配些手势语、表情语、肢体语，表达效果会更强。

4.讲话前后深化教育，反馈提高

国旗下讲话具有引起注意、激发情感、弘扬倡议的功能。但不能代替其他形式的少先队德育工作，它只是少先队工作中重要的一环，学校少先队在国旗下讲话后还注重加以深化。

（1）深化教育

周一上午的国旗下讲话内容可是本周队会的主题。在队会上，各中队围绕国旗下讲话的精神进行学习、讨论和交流，延续在升旗仪式的教育活动。如：以“学雷锋、树新风”为主题的国旗下讲话就能激发同学们在队会上开展“助人为乐”“钉子精神”的讨论等。学校少先队有时可前期公布演讲题目，供师生讨论，起到教育前导的作用，更有益于激发现场师生的共鸣。

（2）反馈提高

实践是检验真理的唯一标准。开展国旗下讲话，受不受师生欢迎，师生喜爱何种形式、何种主题的国旗下讲话，学校少先队可通过问卷调查，从师生反馈意见中改进国旗下讲话的质量，为下阶段的效果提升打好基础。

实践证明，实施上述改进措施，学校国旗下讲话内容将更突出主旋律教育，形式将更彰显少先队文化；师生对国旗下讲话教育功能认同度得到提升，国旗下讲话育人实效明显增强。广大德育工作者只要认真领会上级文件精神，积极探索国旗下讲话这一德育工作的创新载体，努力寻求设创新载体与少先队组织根本任务的结合点，必能进一步提升国旗下讲话的育人实效，为培育四好少年作出应有贡献。

8.三一班班级简介 篇八

三（1）班是一个积极进取的班集体，班中37位孩子天真活泼，个个要求进步。他们对一切充满了好奇，什么都想问个为什么。这个大家庭中处处充满真、善、美。孩子们互相帮助，共同进步，共同成长。

班主任： 潘玉 语文老师：潘玉 数学老师：任凯 英语老师：赵艳霞

班风：快乐 自信 积极 进取 班级口号： 我自信 我快乐 班训：胜不骄败不馁

9.三一班奖惩条例[范文] 篇九

奖励：

1、期中、季考、基础知识竞赛、期末考试年级总分前六名者分别加10、9、8、7、6、5分。

2、语文、数学、英语作业得100分每人加2分一次。

3、单元测验80—89分者加2分，90分（含90分）以上者加4分。

4、参加作文、绘画，写字等各类比赛获奖者加5分。

5、一周不被记名者加2分。

6、班干部每人每学期加10分，组长每人每学期加6分。

7、背诵出一篇课文加2分。

8、好人好事酌情加分。

9、受班主任、学校表扬一次加2分。

惩罚：

1、因个人原因导致班级被扣分的扣3分（比如：不带红领巾、排队不带小黄帽、集队讲话等）。

2、被记名一次扣5分（含欠交作业、自习课违反纪律等），并抄作文一篇。

3、作业马虎被罚重写的扣2分。

4、无故迟到、早退者扣2分，有事不请假、旷课者扣3分。

5、打架一次扣5分，抄作文一篇。

6、破坏公共财物按学校的规定赔偿，并扣5分。

7、讲脏话一次扣2分，并抄作文一篇。

8、上课时破环课堂秩序，影响大家学习，被老师点名批评者，一次减2分。

9、不做值日或值日不认真者扣2分，并罚做第二天值日。

说明：

1、每一位同学每个学期的初始分为100分。在此基础上加分或减分。月末总结

个人分数，期末按分数排名，奖励前6名。

2、加减分由相关班干部负责详细记录。每周星期一总结上周情况，上周积分被

扣最多的前6位同学，负责本周的清洁区卫生大扫除。

3、相关记录必须保留底稿，以备查看。

4、如对班干部登记的有任何意见可找班主任处理，如果顶撞、辱骂班干的由班

主任另行处理，并扣5分。

5、本条例由班长负责协同其他班干部共同实施。在处理事情过程中，如有争议，可以找班长解决，如果班长没有办法解决再找班主任。

本条例从2011年9月6日正式执行

三（1）班班委会

10.三一班班会班主任总结 篇十

三年级一班“厉行节约，反对浪费”

班会上，我着重强调以下方面：第一，反对浪费粮食。（1）珍惜每一粒粮食，做到不挑食，不浪费；（2）在学校食堂就餐要按需打饭，吃多少盛多少；（3）严禁乱扔乱倒，浪费粮食，破坏环境卫生。第二是发出倡议：做“光盘族”。

11.七一班国旗下演讲稿 篇十一

演讲人：张新欣

亲爱的同学们：

随着气温的下降，严寒的冬季已经来临了，由于冬季天气寒冷，气温干燥，是火灾事故，交通事故和人身伤害事故的高发季节，为了减少安全事故的发生，营造健康的生活环境。今天，我提出以下倡议：

1.各班要对相关的用电，取暖等设备进行一次全面检查，发现隐患的要及时整理，不留盲区。

2.冬季雨雪天气多，人体关节的灵活性差，反应也相对缓慢，大家应该坚持每天进行体育锻炼，在上下学的路上要注意安全。

3.要一如既往搞好各类流感的预防工作。

4.进行体育锻炼，课外活动时，应把汗水及时擦干，防止汗水蒸发而感冒。

在进行预防冬季安全的同时，我们也需要搞好期末考试前的复习，那怎样才能达到我们预期的目标呢？在这儿，我想向全体同学提几点建议：

1.要注意保持良好的心理状态，让自己的心情得到放松。

2.掌握学习好的方法，我们可以有针对性的对每单元的知识点进行复习。

3.养成良好的学习习惯，好习惯，一生受益；坏习惯，终身受害。所以我们要在后一段时间搞好复习。

4.以积极向上的学习态度迎接考试。

最后，希望同学们能调整好心态，把前进中的阻力转化为动力，奋力向上，克服种种困难，争取在考试中得到好成绩。

12.三一班阅读计划 篇十二

三年级一班阅读计划

一、指导思想

捧起一本好书，就是捧起一颗高尚的心灵；翻动书页，就是翻动江河湖海。让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。以学校计划为指导，以班级读书为基础，立足课堂教学，注重学生阅读能力的培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，让每一个学生“与好书做伴，与文明同行。”

二、行动目标

教师目标：用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人格，用读书提升生命的境界。

学生目标：具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。

三、具体措施

1、全力配合学校安排的阅读活动，做好读书笔记，学期中、学期末各展示一次。

2、实施多种影响，营造读书氛围，（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。

（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。

（3）影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。

（4）时事影响。为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。

3、发掘各类资源，完善读书机构

（1）班级图书角。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。班上任命刘珍丽为“班级图书角”管理员，并任命汤文悦、潘雅琼为班级图书协管员，主持图书角的整理借还等事宜。

（2）书友小队。班级内成立七个读书小队，分别为读书郎队、小书虫队、书香队、小书迷队、采蜜队、智慧队、小读者队，各设小队长一名，全面负责小队的各项事务。

4、开展多样活动，激发读书热情

（1）挑战行动。班级宣传读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“小读星”等荣誉称号，并授以物质奖励（书籍等）。班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象。

（2）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书……除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

（3）跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结。

（4）随机活动。“亲子阅读”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“放假不放松学习——假期周末读书活动”等。

(5)每位学生拟定好自己的读书格言。

5、提供全面保障，巩固读书成果。

（1）保证时间。

a、每天二十分钟。每天晚读前的二十分钟（通校生晚饭后二十分钟），是学生的自由读书时间，教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。

b、每周一次。课表上每周都安排了一节综合实践课，教师要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。

c、每天开放班级图书角。教师值班，学生值日，放便学生阅读和借书。d、周末阅读三小时。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读，内容不限。

（2）确定内容。

颂古诗、讲故事、读绘本、唱童谣。推荐书目《小熊温尼》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《小王子》