作文大全高中作文

作文大全高中作文（共10篇）

1.作文大全高中作文 篇一

夕阳的余晖洒在路人的脸上，散发着淡金色的光芒，久久不散。不知有谁在哪光下等着谁……下面给大家分享一些关于夕阳的作文高中，希望对大家有帮助。

关于夕阳的作文高中1

它，是太阳洒尽光芒后的残壳，当云层想要遮住它时，它不屈不饶，照亮整片天空，依然给大地送去辉煌。当西山使劲呼唤它时，它久久不愿离去，在一片晚霞中无声地拼搏。它不再如早晨那样瑰丽，也不似午后那样耀眼;此刻，它更加引人注目，暗红的身躯更显悲壮而坚韧。

晚饭过后，我悠闲地坐在门前欣赏着这妖娆的夕阳和柔美的晚霞。无论那夕阳如何挣扎，也还是被云彩渐渐覆盖、渐渐吞没。

“有没有蚊子呀?快进屋去吧，”门前不远处的田园中响起奶奶略微苍老的声音。“不要紧，我在坐一会儿。”看着正忙碌着的两位老人，心中顿时百感交集。

爷爷正拿着铲子蹲在地里挖蒜，奶奶也微微弯着身子为正在生长的小白菜除草。看着两位老人都不再如年轻时那样健壮，都已经有了腰疼腿疼的一些毛病，他们即使带着病也不忘记劳动。不得不说，他们的确很辛苦，两人当了一辈子的农民。

“你们休息一下吧，本来身体就不好，还这么累。”我真切劝慰道。

“马上就完了!我们不忙的话，你跟弟弟怎么能吃好穿好呢。”爷爷打趣的说着。其实，他们也真是为了我们，更为了他们儿女。明明知道自己老了，却还是要坚持帮儿女分担责任，疼爱子孙。每天早起晚睡，这本不是老人该有的劳累，他们应该好好享受生活的。可是，爷爷奶奶一天天在忙碌中度过，一秒秒用劳动填充晚霞时光……

此刻，心中不由的将两位老人的身影与夕阳重合在一起。他们的苍老尽显在脸上，深深的皱纹显示岁月的摧残。眼，不在清澈，透着一抹淡淡的云翳。他们老了，像经不起折腾的夕阳一般，默默的用自己残余的光辉照亮自己爱的人。有时会感叹几句自己老了，那神情，分明是不甘于被时间打发，不甘让夕阳下沉。他们也许是最懂得珍惜夕阳的老人了。唯一与夕阳不同的就是在每个清晨他们都无法像夕阳一样恢复青春，反而还在继续被岁月吞噬着。

夕阳无限好，何惧近黄昏!他们拥有西边一片绮丽的云彩，是最美的时光我的爷爷奶奶，他们把最后的精力献给所爱的人，把剩下的力量献给所珍爱的土地。

关于夕阳的作文高中2

最喜欢看太阳未落山前那一刻的夕阳，短暂而又美好，当然，最喜欢的还是那个一同看夕阳的人。

“栗子”是我年幼时最好的玩伴，我们从幼儿园相识，所谓“不打不相识”，我和栗子的渊源还得从入园那天算起……

“唔……妈妈，我不要上学，哇……”幼儿园门口的小孩都在哭闹，除了两个特别的小孩，不哭不闹。一个是我，另一个当然就是栗子了。

当门口的家长都散去后，老师就领着我们进了教室，老师找毛巾给我们擦脸时，看见栗子和我一脸冷酷，都特别惊奇。我也注意到了那个特别的女孩。

后来玩玩具时，我和栗子看上了同一个玩具。

“这是我的”我赶忙把玩具抢来，抱在怀里。“我先看到的”栗子也不甘示弱，伸手想抢。我死死的把玩具抱在怀里，后来抢着抢着就打了起来，等老师赶来时，我们早已是“两败俱伤”了。

等老师把我们分开时，我们还是互相瞪着对方，瞪着瞪着就莫名其妙笑了起来。

中午午餐时间，我们俩不知不觉已经熟络起来，到晚上分开时，竟还有些不舍，紧紧的拉着彼此的手，两方家长都没了法子，只许诺明天还会再见的，就将我们的手强掰开来，早上冷静的我们号啕大哭起来，妈妈只好讲我放在她家玩了会儿，带我睡着后才将我带回家。

上了小学后，我们成为了邻居，更是成了最好的朋友，我们最爱的就是放学后去家后边的草地上躺着看天上的夕阳。

“好美啊，你看，那朵云像不像一头粉色的大象。”我指着云大喊。

“不像，明明就是一只驼了背的乌龟。”她想的可真跟我有点不一样。

“那这个呢，像不像一个胖胖的栗子?”

“你才是栗子呢，我说了是小莉，草字头的莉，不是糖炒栗子的栗，你就知道吃，猪。”

“你才是猪呢，你看我怎么教训你。”我挠了挠她的痒痒肉，痒得她咯咯笑。

我们在草地上闹作一团，天边夕阳被染成了金红色，为碧蓝的天空点缀上了一丝别样的风情。

可是相处的再融洽也总有分离的时候，我们躺在我们的专属草地上，看着夕阳，互相说着心里话。可是脚步来的匆匆，离别也来的匆匆，打破了独属于我们的平静。

她被爸妈接走后，我还躺在草地上看夕阳，却发现周围暗了下来，远处的天边飘来片乌云，很快笼罩了金红色的晚霞，我知道，这是暴风雨来临的征兆。

等到我第二天去她家找她的时候，却发现她家里已经空了，我有些疑惑，却还是往窗口方向走去，却发现窗台上是她最爱的一盆仙人掌，底下压着张纸条。

“对不起，我要搬家了，爸爸妈妈说我得了很重的病，要去大城市的医院治病，这个仙人掌是我留给你的礼物，它可是我最喜欢的，这么好养活的植物最适合你这样的懒猪了，记住了啊，等我病好了，我会回来看那只驼了背的乌龟的。”

我拼命忍住快要决堤的眼泪，却发现只是徒劳，“栗子这个大笨蛋，那哪是乌龟啊，明明就是大象，你不在拉倒，我自己能看夕阳也能很开心。”

我抱着仙人掌去到草地上，躺下却发现今天是阴天，没有了夕阳，没有了那个陪我看夕阳的人……

又过了几天，一封署名栗子的信寄到了我家，她说治疗很成功，可是她一点也不开心，因为那里的夕阳一点也不好看，她还说，以后每个月都会给我写信。

就这样，我每天都在期盼她的信每天都在草地上寻找那只驼了背的乌龟。

在她的最后一封信寄到我家时，我还是一如既往到草地上看信。

“我看到那只驼背的乌龟了，它来接我走了，你要好好的。”

我的心情很平静，仿佛早已预料到这一切的发生。我抱着仙人球躺在草地上，眼泪糊住了我的眼睛，朦胧中我好像看到那只驼了背的乌龟，上面有个栗子对我招招手，甜甜的笑着。

那天的夕阳格外绚丽多彩，可我觉得那个陪我看夕阳的人更美。

关于夕阳的作文高中3

“夕阳无限好，只是近黄昏”，这句话触动了很多人的心灵!是啊，消逝的岁月铸就了黎明前的曙光，它奉献了自己，留下了美丽，虽然它是残缺的，但它从未后悔过，然而就是这样的残缺让我感悟人生。

人生之中，然而不同的人生却常常有不同的结果，成功也好失败也罢!最重要的是你付出了吗?有些事情不在乎结果，它只在乎你奋斗的历程是否真实，正如——夕阳。

初三，一个繁忙的时候，每天都面临着巨大的压力和老师语重心长的话语，我努力适应这种生活，但日子久了，我也厌倦了!然而，考试却成为每天的焦点，面对这一张张陌生的试卷，我迷茫了，不知从何下手。回首昨天，我发现我真累了，我努力过，也奋斗过，但却为何没有结果，可以说付出却没有回报。这时，一张数学试卷出现在我面前，是刚发下来的，目光不经意地移到了分数上，瞬间，我呆了，低得不能再低的分数印在了我的脑海中，我笑了笑，什么都没说，脑海中回忆起以往奋斗的场面，一阵凉意涌遍全身，我的心真的很痛。

傍晚，夕阳西下，我独自徘徊在一条山路上，一个人静静地感受秋天的静谧，落叶四处飘飞，风也随之而舞，到处渲染着悲凉的气息。大多数人恐怕会裹紧衣角，快速走过吧!然而我却喜欢这幅情景，对它情有独钟。它可能就是我这个失败人的归宿吧!不知不觉中就到了山顶，心中也感叹时间过得真快呀!过去的岁月已经不复返，而如今留下的却是遗憾。然而，放眼望去，一束余光撒在我脸上，竟是那么的温暖，一身火红的装束，是如此的纯洁而又无暇。大地上到处都留下了它的脚印，金色的夕阳碧绿的水，构成了一幅绝美的画卷，没有谁能够改变这，这就是夕阳，撒下了它的一生，留下的却是遗憾，面对即将逝去的人生，它无悔，因为它曾经辉煌过，勇敢的展现出来了，它是伟大的，它应该为自己的努力，而感到自豪，感到骄傲。有奋斗就会有成功，但它也有残缺的一面，那就是生命的终结，看着这夕阳，我笑了笑，我懂了，我的人生也不过如此，虽然我最后的结果不是很理想，但我至少努力过，或许我也应该像这夕阳一样无悔了吧!

人生如夕阳，它们之间在乎的都是奋斗的历程和瞬间的美丽。

关于夕阳的作文高中4

无意间，看一下窗外，那西方最远的地方，有一轮圆润而饱满的夕阳，静静的向西方遁去。心中不由得感叹，这世间竟有如此美丽的事物。放下手中的笔，静静地张望着，那夕阳的美出乎我的意料，陶醉在一片紫红的世界里，无法自拨。

突然间心生不舍，不舍得那夕阳在地平线上沉落。拿起水杯，抿了一口，暖热的水连同着夕阳逝去，霎时，心中一阵酸麻。

一面感叹夕阳的美，一面却在震惊夕阳下落的速度。

就如将一个滚轮放在陡峭的山坡，还没看清，就已紧驰下山，夕阳亦是如此，刚刚才在楼房之上，一眨眼，便已隐没在道路的尽头。

夕阳消逝了，我的心也如此时此刻灰暗的城市，暗淡下来。

忽然心中一惊，产生了一个可怕的念头，这么美丽的夕阳，我之前无从欣赏，倘若不是今天发现，恐怕这夕阳，不知到何时会看到它，不，不只是我，恐怕生活在这繁忙都市的人，有多少个，能在这个时刻静下心去欣赏这美丽的夕阳啊!

此时此刻，耳边依旧充满着嘈杂的歌声、机器的声音、马达的声音……试问：在这个几百万人口的大都市，有谁能听着古典音乐，泡一壶自己最爱的茶，看着夕阳沉思呢?

也许看不到夕阳，便是老天对那些忙于应酬、忙于圈于世俗而不观察自然的人的最严厉的惩罚罢了。

不只如此，在一年四季中，又有多少人留心于这一些与事业无关紧要的事情呢?

春日里樱花盛开，过往行人只是看看而已，有谁能捡起一只花瓣，去品味生命的余香?夏日里树木青翠，可大多数人却都喊叫炎热，有谁能趴在草地上，嗅一嗅泥土深处的清凉呢?还有秋日的落叶，冬日的飞雪…………这些大自然的馈赠，又有多少人真正去感悟过呢?

在画画时，往往论说容易，抒情却难;涂鸦容易，留白还难;签名容易，盖章却难……这也犹如我们的一生，虽然尽情演绎，但心灵却一无所获。倘若我们在发展事业的同时，多安抚一下心灵，那我们的一生不就明朗圆满了吗?在我们尽心的着墨、尽情的上彩、尽力的美丽动人时，不忘用春日的樱花和夏日的清凉抒发感情，用秋日的落叶和冬日的雪花留白，最后再用一生所获，为这幅画卷落款，那这一幅不就完美了吗?

现在将时间缩减的一天，那是如此。也许我的这一天已无太多感情的流露与留白，那就让此时的夕阳为一天落款吧!

看到夕阳已完全沉落，心生惆怅。路灯已经点亮，正在黑夜里明晰。我为自己的今天盖下一个美丽的落款封印，很开心!同时也惋惜一下那些没发现美丽夕阳的人们吧!

关于夕阳的作文高中5

“夕阳无限好，只是近黄昏”，我常常喜欢坐在窗台边，观赏夕阳落日，在落日柔和的余晖中，静静伫望西沉的斜阳，任它拖长自己的影子，也拖长我的思绪。

柔和的夕阳没有中午的烈日炎炎，留下的只是无尽的黑夜，中午的太阳就像一名健壮的青年，而黄昏的夕阳便是一位苍老的老人，虽已至结尾，却还在尽生命，最后一丝力气笼罩大地，再悄然离去。

落日的余晖照耀在山峦上，整座山像蒙上了一层金沙，又把万物都染成柔美的金红色。晚风轻拂，树枝徐徐摇摆着，天地在夕阳的笼罩下，在一片恬静温馨的氛围中，夕阳就在这份宁静温馨中，如一位羞羞涩的少女，红着脸儿，徐缓从容地走向山后。

周围的事物因为夕阳而被拖得老长老长，夕阳也未全部沉下山去，还有一半儿在感受大地的怀抱，夕阳一点一点落下去，小心翼翼照在碧波粼粼的水面上，波光闪闪的，都被那一抹金红色取代了。逐渐的湖面愈来愈黑，夕阳的光线也愈来愈弱，放射不出从前那亮眼的颜色了。

即使夕阳越来越弱，即使夕阳落下去后，取而代之的便是那无尽的黑暗与那黑暗的寒冷，但夕阳仍旧不遗余力地展现她体内的任何一丝热量与阳光。夕阳，他一定是悲伤、悲凉的象征吗?是游子“夕阳西下，断肠人在天涯”的思乡吗?的确，傍晚临近黑夜的太阳已失去清晨他那一份灿烂、朝气，也失去正午太阳的热情与骄人，但他有一种含蓄凝重的气息，像一杯陈年老酒，能包蕴万千的情感，品出他那一份浓浓的醇香。夕阳像极了一位老人，岁月、时光磨走了他的热情与骄躁，同时也赋予它成熟之美。望着他，谁心中的情绪都能平息，夕阳抹去了我心中一切烦恼，我的心与夕阳一样平静。

夕阳虽很柔和，但却十分坚强，他敢于面对被黑夜代替的命运，他教给了我，做人要坚强，即使遭遇自己最不愿意接受的事情，也要勇敢面对现实，你若连现实都不肯接受，谈什么远大抱负?

夕阳落日不仅是一幅美丽的风景线，也是一条条做人的道理，夕阳余晖已全部落下，我的影子也被扯得老长，我却丝毫不在意，陷入了无尽的沉思中。

夕阳虽已逝，太阳一天的结尾，但他不会放弃，第一天清晨为人类造福的愿望，尽自己所能及，将余晖最后一次照向大地，便沉入山下。

夕阳已近，窗边站着一位少年，少年低着头，仍处在思考之中……

关于夕阳的作文高中

2.作文大全高中作文 篇二

首先是教材方面的问题。眼下我们手里没有与作文教学配套的系统的独立的教材, 作文教学设计只是安排在书后面的单元练习里, 作为作文教学的资料来说太零星, 巧妇难为无米之炊!而且单元练习里的作文训练有些要求很高, 譬如有的要求学生写自传, 有的要求写小小说, 还有的要求学生写诗歌等等, 像这些文体写作要求对学生来说都有拔高之嫌, 多数学生难以完成任务, 写起作文来总感到无从下笔, 很惘然!还有的学生纯粹为了完成任务, 胡乱涂写潦草完事。所以说这些单元的作文训练对学生来说形同虚设, 而对于老师来说又教无所依, 工欲善其事, 必先利其器。没有好的教材我们教起来无绪、无效果。因此老师和学生一样迷茫, 真是相顾两惘然呀!

其次是学生素质问题。现在就读高中的学生都是90后的, 他们在小学的时候电脑就已普及, 童年时候就知道上网玩游戏, 学习之余除了和伙伴玩耍可能就是上网了。很少有学生阅读了, 不像我们这代人童年时光是陪小人书度过的。还有些地方小学就抓升学率, 学生回家有做不完的作业, 周末时间有的学生还有上不完的辅导班, 也没有时间阅读。到初中升学压力加重, 就更谈不上阅读了, 所以写起来的文章空洞无物, 大话假话连篇, 没有真情实感。用周国平先生的话说“写文章时灵魂不在场”。这样的作文能好到哪里。作为语文老师都知道作文没有阅读基础和阅读数量为前提, 是很难写出好东西来。而且写作中需要的有些能力 (譬如对事物有独到的看法能力) 并不是作文课上老师能教的, 而是要学生自己在平时的阅读、写作中慢慢领悟的。

最后是现行的应试教育问题。作文批改虽说是仁者见仁, 智者见智。但在阅卷时还是有具体的评分标准, 否则就没有公平性可言。这样就难免会出现应试作文。有的学校还专门在考前训练作文速成:开头写好排比句, 中间写好排比段, 结尾写好感叹句等等。学生的作文千篇一律, 万人一样, 老师把学生固定在一个模式中写作文, 写出的作文大同小异, 真是荒唐!老师们觉得这样做还理直气壮, 不这样做行吗?有些学生平时只注重数理化的学习, 到高三了连一篇完整的文章都不能写出来, 还怎么应付高考?有些教过高三的教师经历高考的洗练, 对高考作文阅卷多少有些了解, 并结合自己的批阅作文的体会总结一些所谓的取巧法:练好写开头, 先吸引阅卷老师的眼球, 不至于让他一开始就大跌眼镜, 给你判个有让你跳楼想法的分数!所以说考前的速成训练让学生的作文都成了高考的试验品。可悲又无奈!

3.高中作文教学初探 篇三

【关键词】高中作文教学；兴趣；支柱作用

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A

原北师大教授刘锡庆先生曾说过：“作文教学有三个方面：‘一是能教的，字、词、句、段、语法、修辞、逻辑和语言，但是这几个方面于作文好坏不是关键；二是半能教的，主要指观察能力，体验能力，思考能力，想象能力，语言表达能力，能力不能直接传入，只有通过反复的训练才能吸纳，这比第一条能教的更为重要；三是不能教的，主要是指一个人的才气和灵气，胆气和生气’。”

梁启超在《中学以上作文教学法》中谈到：“孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’文章写得好不好，属于巧拙问题；巧拙问题关乎天才，不是可以教得出来的。如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内的事；规矩是可以教，可以学的。我不敢说懂了规矩之后便会巧，然而敢说懂了规矩之后，便有巧的可能性。又敢说，不懂规矩的人，绝对不会巧；无规矩的，绝对不算巧。”简单说，语文老师在作文教学中，就是教会学生作文“规矩”，也就是“如何才能作成一篇文章”而不是“如何才能作好文章”。

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出像样的作品，努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。

一、激发写作兴趣

作文是语文的“半边天”，学生作文水平的高低，直接影响着其语文分数的优劣。但事实上，在教学中我们不难发现，有不少学生谈“文”色变，视作文为畏途，他们写文时，常常搜索枯肠，胡编乱造，敷衍完篇，应付了事，毫无作文的主动性和兴趣性。针对此现状，我在每接手一个新的班级的时候，我都会特别注重抓住学生的特点，注重对学生写作兴趣的培养。在教学的初始阶段，我都会了解学生的兴趣所在，以学生感兴趣的内容作为写作题材，巧妙命题。例如入学伊始，我便以《作文课，我想这样上》、《理想中的语文课》等为题，由于此时学生具有极强的表现欲和与老师交流思想的愿望，学生感到有话可说，写的文章大多真挚感人。

还有一点值得特别注意的就是，在新学期的第一节课，要着重跟同学们说明白作文在整个语文教学的重点和重要性，特别是在高考中其所占的分量。古人云“文章千古事”。 所以，教师一定要使学生明白作文在中学语文学习中的重要地位及日后在社会中的重要意义，使学生心理上重视，态度上端正，为日后的作文教学奠定一个良好的基础。

二、让学生多动手实践

汪曾祺曾说：“教创作光靠讲不成”。鲁迅先生论小说创作时说过：“教学生如何开头，结尾，刻画人物等没有用，应该让学生先写，之后再讲。”

与其讲许多这样那样的理论，不如先让学生放开手脚去写，无所顾忌地写，写后再根据不同问题作有针对性的评改。语文教程标准中要求：每学年不少于14次作文训练，还要写不少于一万字的课外随笔。少一些条条框框，多动手实践无疑是提高作文水平的有效途径。

三、多做片段练习，扎实练好基本功

把生活中的细小的局部写好，再写大的篇章。老师在写作时容易贪多，图大，学生对局部的表达都不过关，何谈写大的命题？

四、追求朴实的文风

中学生的习作，一半写出自己对生活的见闻感受即可，所以我们作为一名教师，要善于调动学生的生活积累，激发他们作文的兴趣。著名的语文教育家叶圣陶先生有一句名言：“作文就是说话儿。”所以挖掘学生口头表达的特长，提升写作能力，而语言是生活的自然流露，中学生追求华丽的语言，显得很成人化，这也是一种悲哀。

五、下水写作有引领作用

语文老师多下水写作，这是多数语文老师的共识。写点文章，对激发学生写作兴趣的作用是很大的。

六、鼓励学生投稿

沈从文先生经常把学生的习作认真修改好，投递到报刊。并善于发现与呵护学生作文中的亮点，在课堂上多加鼓励与赞扬。语文老师就是幕后英雄，要把学生作文发掘出来，修订好，给学生们一个发表作品的园地。浅层次的作文，可以拿来发表在板报、墙报上，更好的可以投递到各級各类报刊，这样可以激发很多学生的写作兴趣，有利于我们平常教学。

湛江师范学院的中文系教授管怀国说过：“写作这个东西，靠天赋。要是一个人的写作能力很强，这个人一定很聪明，但是勤能补拙，加强训练，是能挽救的。”我个人很赞同这个观点，我觉得，方法正确，加强训练，是可以弥补的。教师作为一个引导者，要想学生写作水平高，除了教他们正确有用的方法以外，自己也应该加强自身的写作水平修养，注重自身知识的积累，这在作文教学中起着很重要的作用。

参考文献

[1] 黄小红.高中作文教学的有效性[J].语文建设，2012.2.

4.作文大全：新的开始作文 篇四

过去已不复存在，就让它随风飘去吧！好好享受下一秒崭新的开始。无论过去是喜是悲，从现在开始，快乐起来吧！

1、《新的开始》400字

当天空中的明星渐渐隐退，当第一缕阳光映入眼帘的时候，在那遥远的东方，有一轮圆圆的红日冉冉升起，这一切的一切都在催促着我们迎接一个新的节日元旦。一年有365天，每天都是不同的，每天的意义也不同，元旦这一天则代表着一个新的开始，一个新的象征，一个新的希望。

每天冉冉升起的太阳不仅提醒着我们这是崭新的一天，也提醒我们这一天的任务，这一天的责任。我们要从这一天开始迎着阳光，更加努力，更加向前拼搏、奋进。

还记得小时候，最盼望的节日就是元旦和春节。每当元旦和春节到来之时，我们总会穿上父母给买的新衣服，打扮得漂漂亮亮，然后和朋友们一起玩耍，那时是多么快乐啊！而现在，之所以喜欢元旦，是因为元旦的时候一家人可以团圆，围着桌子，吃着热气腾腾的饭菜，享受着天伦之乐。

现在，我已经是一名高中生了，我开始了我的高中生活，我要向我人生中另一个转折点去拼搏，这是一个新的起点，要振奋精神，重头再来！

让我们鼓起勇气，带着信心去迎接新的一年，走向新的开始吧！

2、《新的开始》500字

一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。迎来了早晨的第一缕阳光，又能来到这个美丽的校园，见到了朝夕相处的同学们，又一阶段的学习之旅启程了。

在以前的路途中，我曾经遇到过挫折与失败；我也曾经失落过。在一次次的挫折与失败中我最终选择的是坚强。经过一次又一次的努力我也取得过辉煌，但是，就在最后一次我失败了，而且让我非常的难过的一次，也是我退步最快的一次。这最后一次的挑战，让老师失望了，让家长难过了，也让自己失落了。

我知道这一切已经成为了历史，不会改变。

在今天的路途中，我选择的是忘记以前的一切，选择的是挑战未来，选择的是永不言弃。新的学期，新的课本，迎接新的挑战。在这学期里，我还是那样对待学习认真，刻苦。不放松。认真对待每一节课，不放过每一道题学习时要从点滴做起，善于积累，持之以恒、不弃寸功。我已经有了自己的目标。我有了自己的奋斗目标，有了自己要追赶的人。

在新的学期里我会全力以赴的。我也知道没有行动的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。所有的成功都需要付出辛勤的努力。学习就要有一股韧劲，遇到困难，不退缩，肯动脑，知难而上。我会有自己的努力来证明自己的实力。相信不久后的我将会看到成功的喜悦。

相信一份耕耘，一份收获。

3、《新的开始》500字

才发现，时间是这么的快。转眼间我已经是一个中学生了。光阴似箭，日月如梭。和在一起相处六年的同学分开了，心里有一点说不出来的苦涩。

当我还认为自己还是一个小孩子的时候，妈妈告诉我，我已经长大了。有时想起了小时候办的那点事儿，我自己都忍不住笑起来。小时候是快乐的，我把它们放在记忆的匣子里，它们只是永久而甜蜜的回忆。

步入中学的大门，看见那一张张陌生的面孔。中学！你让我感到快乐，因为我又要结识新的朋友了，但中学的石头把我压的喘不过起来。中学啊！你让我感到快乐，但快乐的同时你又让我感到恐惧。中学是人生最重要的转折点，也是为你以后的发展做铺垫。才发现中学是这样的神秘。嗨！初中的灾难来了，维持五天的军训真是让我们爽透了。一个小时的军姿，从早到晚练习，把我们这些公主，皇上们训练的更加坚强了。最后一下午了，当和教官分别的时候，女生们哭了，男孩子用自己的行动来证明自己是一个男子汉，像教官说的那样：哭是女孩子的特长，我们是男人不能哭，要像钢铁一样不向苦难屈服，这才是真正的军人，才是真正的男子汉！

终于开始上课了，我见到了我们的班主任胡杨老师，严厉而又可爱。作业不算多，反而我的压力越大，在家里全靠自己学习。这就是初中。

一切从新开始，忘记过去，从现在开始！

4、《新的开始》500字

初中生活，那充斥着欢笑与游戏的两个学年已然消失在身后的时光中，看似漫长的暑假也在不知不觉中与我们渐行渐远，一天天迷蒙地醒来，又一天天昏昏地睡去，每一天之间，都仿佛隔着一条淡淡的分割线，分割着今天与明天、结束与开始&& 放了假，终于有时间整理自己的屋子，收拾、归理那些已经用完的课本，凌乱不堪的房间也终于有了片刻的整洁。

看着摆满了一地的书本和写满字的纸片，这每一张纸、每一本书，都记录着自己往日的生活、点滴的成长，回想着过去的一年就这样画上了休止符，心中不免有些怅然。

我慢慢地整理着，静静地端起一本书，翻开看看，片刻的思索后，丢进了没有用的那一类中，接着再翻看下一本&&一会儿功夫，一大堆书本被分成了几小类。母亲则坐在一旁不停地唠叨着这些书扔掉多可惜呀、它们真的没用了吗之类的话，又时不时地翻翻那一摞被我归为无用的书，还从中拣出几本来，放到其他的类别中去，直到确认真的没有用后，才又惋惜地看了又看，然后拿开&& 手上对书做着分类，心里则想着、回忆着以往几年此时同样的情形，依旧是如此的漫不经心，同样怀着淡淡的惋惜。在回忆与现实间，我似乎懂得，原来每一次的整理，都是一次新的开始，每一次的归类与收拣，既是过去的结束，也是未来的开端。

整理旧书本，就如同梳理过往、收藏回忆，然后，转身面对新的开始，迎接新的挑战，继续新的行程。

5、《新的开始》500字

欢乐又悠闲的暑假已经过去了，我们又来到了那充满欢歌笑语的菁菁校园里。在这个美妙的新学期中，我一定要改掉一些不好的习惯。

这学期我要改掉一个常常让我后悔的坏习惯粗心。粗心总是让我后悔。妈妈也经常提醒我不能粗心啊这不，有一次，语文考试。我心想，这次考试我肯定能拿高分，不是满分就是九十五分以上。

果然，考试卷发下来了我一看，这么简单。我想都没想就奋笔疾书了。大约过了二十五分钟，我把卷子填满了，粗粗的检查了一遍，这时，下课铃响了起来，我信心满满地把卷子交给了语文课代表。在我的期盼中，卷子发下来了，我一看，卷子上写着两个鲜红又刺眼的数字，九十分！我的泪水在眼睛里打转。

细细地找原因，这才发现原来第二题看图标号，我以为是批对错，结果白白扣了八分。本来能考九十八分的卷子因为粗心而变成了九十分。因为我深深感受到了粗心带来的危害，所以，这学期，我一定要把它甩掉。首先，每次作业都要认真完成，做完以后要专心仔细地检查三遍。

在考试时，一定要先告诉自己，慢慢做，耐心做，认真做。同时，我也邀请爸爸妈妈和老师来监督我以前甩掉这个大祸害！

我相信，通过我的努力，我一定会改掉粗心这个坏习惯。新学期，我一定会有新的开始！

6、《新的开始，忘记我的过去》500字 我坚信，高二我能驾驭它。我坚信，高二我能征服它。我坚信，高二这颗籽儿，我有能力让它绽放光彩，成长为一棵枝繁叶茂的大树，叶比过往更更密，枝比曾经更壮。这才是继续。

一度叶落，便有下一度花开。又是一度叶落时。光阴是把握不住的。日出，日落，它带走了过往；斗转，星移，它携来了如今。

高一，不可否认，确是一个值得回忆的美好时光，充满了无际的乐趣，然而，却也匆匆成为过往。有理由回忆，但更有理由继续。

高二，高二便是继续。

这是一个新的开始，这是一个新的环境，这是一群新的面孔。所有的一切都是崭新的。心中难免会对过往燃起一股浓浓的思念，所以，愿意躲在最角落看身边的世界，去拾起过往的回忆。然而，这毕竟是消极的。

所以，高二这一个新的开始，就如一颗籽儿，要我们用心经营，用心呵护。高二，新的开始，我要忘记过往，用更多的汗水来灌溉它。高二，新的开始，我要忘记曾经，用更多的精力来哺育它。高二，新的开始，我要忘记从前，用更多的心思来呵护它。

所以&&我要忘记过往，因为，高二我没有时间缅怀过去。我要忘记曾经，因为，高二我没有精力祭吊曾经。我要忘记从前，因为，高二我没有心思留恋从前。

7、《新的开始》600字

时光匆匆流逝，年轮又添新纹。岁月匆匆流湍，新生又增优等。

题记

岁月流逝，我已从一名小学生成为一名中学生，陌生的校园，陌生的教室，陌生的桌椅，我们又站在了新的起跑线。

中学的课程增加，学业繁重，压得我们喘不过起来，但是我们是站在同一起点，你没先跑，他没先溜，我也站在零刻度线上。

新的开始，就是一条刚刚开始画的线段，我们在线段的一端，终点在距离我们十万八千米的另一端，要想比别人早一步到达，就应该加速前进，速度，是由你控制的，是快是慢全部掌握在你的手中&& 先从校园开始

怀着忐忑的心情，跨进一个新的校园，这是我们所走的第一步。新的环境难免会使我们感到不适应：这是一种害怕的感觉，生怕在第一天会闯祸，给老师留下一个不好的印象；这是一种孤独的感觉，生怕和新同学相处不好，或惹同学不开心了&&种种生怕，不得不让我们担心。

再从老师开始

老师，是我们做学生的第一个目标，给老师留下好印象，对自己是有很好的帮助，若有老师的帮忙，我们的成绩便会更上一层楼。所以，要保持先前的好状态来迎接老师，上课认真听，下课认真学，是必不可少的，主要是前三场考试，若这三场考好了，老师对你的看法会360°大转弯，一下子台的好高好高。

接着从同学开始

同学，是我们的第二步，想要交朋友，交好的朋友，都得凭自己的努力，无论是谁，是男是女，都希望自己交的是成绩好的人。无论是谁，是男是女，都希望自己的好朋友可以在学习上多帮一点忙，让自己更上一层楼。

新的开始，新的起点，新的生活&&让我们一起努力，再创新的辉煌。

8、《告别等于新开始》600字

轻轻地，我走了。正如我轻轻地来&&徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。在古今诗人的笔下，告别往往是一种不舍，一种愁情。相见时难别亦难，东风无力百花残，这是一种多么惆怅的告别呀！山回路转不见君，雪上空留马行处，这又是一种多么失落的告别呀！然而我并不喜欢这种依依不舍的告别，我更喜欢的是海内存知己，天涯若比邻那种豁达的心胸开阔的告别。因为告别其实是人生又一个新的开始。

当爱迪生离开关心他的母亲到各地去找工作时，这与母亲的告别意味着爱迪生发明事业的开始；当比尔﹒盖茨离开故乡西雅图去到其他地方建立微软公司时，这与他故乡的告别意味着他的创业的一个新的开始；当鲁迅放弃医学而回国开始他的写作生涯时，这与他的恩师藤野先生的告别就意味着他人生旅途的又一个开始。

由此可见，告别旧的事物就意味着一个新的事物的开始，所以，告别并不是一个令人伤感的事。

然而，并不是每一个人都能以开阔的心胸来面对告别的。许多人因为对告别过于伤感而会忘记了告别之后的崭新开始。这些人往往因为太留恋过去的事情，也就无法面对新人新事物，也就甭谈新的开始了。

每个人的一生都会遇到告别之类的事。人们会与同学朋友告别，会与父母亲人告别，如果我们把这些告别都看作是新的开始，就可以在后来的人生路上走得更好。

历史上有无数的伟人名人给我们提供了范例：海伦告别了聋和哑，成了一位盲人女作家，社会活动家；莱特兄弟告别了玩耍的竹蜻蜓，却发明了飞机；霍金告别了绝症的痛苦，写下了《时间简史》。因此，只要以宽阔的胸襟、顽强的毅力对待告别，成功或许正向你招手。

告别过去吧，你定会迎来新的开始，你的未来定会更加美好。

9、《新的生活又开始了》600字

嘴上才说过初三的生活又苦又累，转眼间又进入了新的高一生活。还记得那时的我们在操场上奔跑，在天空下呐喊，只为寻找自己的梦想而不断扬帆起航，先如今，留下的就只是为了实现梦想而不断奔跑，走在路上永不停歇~！

我的座右铭是：毫无憧憬的憧憬，没有未来的未来。我没有梦想，不在追求，只是按照自己的想法去做，无论对错，不会追悔！高一的生活对比初三而言更是无趣，而学习本来就是一件无比乏味的事情。

我也并不是因为某一天的成功而学习，只是很单纯的为了学习而学习罢了。因为在我的眼里，并非实现梦想才是人生的目标，我只是希望，在未来的某一天里，我所向往的一些东西可以通过我现在所学去得到和实现。

或许是刚刚开始的新生活，我总会感到十分不适应，一带而过的讲课，堆积如山的作业，微如尘埃的朋友，一切的一切都让我觉得好累。朋友是我生活中的依靠，友谊是我最信赖的情感，她不包括亲情里太多的欺骗与伤害，有朋友的生活是幸福的，快乐的。

我不是一个懂得随遇而安的人。尽管我的性格并不孤僻，可我就是不喜欢热闹，我没有安全感，因此除了朋友，我都会有所戒备。我很喜欢蒲公英，因为她就像随遇而安的孩子，她拥有了我向往却不曾拥有的品质，她让我知道，就算不挥别过去，还是要迎接没有预知的未来。

不知道在这新的生活的影响下，我是否会有所改变，但我相信，我依然会以最优美的姿态微笑着面向太阳。因为我不要当弱者！

正如：我们的生命就是以不断出发的姿势得到重生，为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上，无法停息。

10、《新的学期，新的开始》700字

春节过后，又迎来了新的学期。我们一个个迈着矫健的步伐走入我们的母校。校园里同学们有说有笑，一片欢声笑语。在高兴之余又互相商讨这个学期该如何度过！

我们的母校一点都不吝啬，她展开那宽大的臂膀，一个个的将我们拥抱。她多么希望我们一个个在这新的一学期里有更大的收获，学好知识将来为建设我们的祖国做出贡献！

新的学期开始了，为了理想的成绩，为了初一的新目标让我们展开飞翔的翅膀而努力奋斗吧！

在过去的征程中，曾拥有过欢笑，也曾有过苦恼。这些都已成为过去，成为永远的记忆。过去的时光一去而不复返。摆在我们面前的是新的学期，新的学期我们必须去认真面对。同时也要学会坚持、自信和宽容。

在这一个新的起点里，我们每个人都应有自己的目标，这个目标需要我们用辛勤的汗水去浇灌。而且每天都不能松懈。对于知识不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，如果真的不会请教同学或老师。

每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。写作业是一个重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足，并且可以巩固知识。语文作业要书写工整、仔细分析；数学作业不能马虎，写完后认真检查并验算；英语作业书写规范，字迹工整。所谓苦后甘来，只要努力就肯定会有回报。

初一的这一学期，是关键的一学期，假如放松警惕，我们就会前功尽弃。在这新的一学期里，我们必须好好把握，争分夺秒，争取做得更好。

在新的学期里，我们要知道初一的生活要靠我们不懈地努力，才会得到丰硕的果实。初一的生活必须是在紧张忙碌中度过，稍不注意就会落下，我要认真努力，给初一画上一个完美无缺的句号吧！

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力前进！

11、《新开始》700字

一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年是一个新的开始，每一天是一个新的开始，甚至每一分、每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌来适应它。

我也迎来了我新的开始，因为新学期即将开始。

在开学的前几天，我竟每夜都曾辗转反侧。是因为激动吗？也许吧，开学后会见到好多朋友，会有比假期多的多好玩的故事&&是因为对开学后的忧虑吗？也许吧，开学后就是六年级了，压力、竞争肯定都会增加，自己能否顶住呢？&&是因为对假期的怀念吗？也许吧，开学后的生活肯定不如假期里轻松，奈何时光如流水一去不返&& 朋友知道后，说：你这又何必呢？既来之，则安之嘛！可是，面对一个新的开始，内心怎么可能会平静的下来呢？有了新的开始，自然会想要做些准备，以一个新面貌来对待将要来到的一切。

就这样度过了几天，开学的日子终于到了。

有一个新的开始，自然会有一些改变。原来的教室不再属于我们班了，我们初一了。于是心甘情愿地搬到新的教室去了。黑板不一样了，由传统的黑色，变成了墨绿色；教室也比原来更亮了，四面墙中有两面有窗户；墙上也不再有我们曾经熟悉奖状和学习版块&& 同学也有很大的变化。当然这不仅仅是指同学们都长高了许多。更多的是由于压力大和心理年龄增加等多种原因，使大家都不再像初一时那么爱玩了。可是爱说话的毛病还是没改，大伙儿叽叽喳喳说个不停，像是多年未见的好友。有的说假期去哪儿了，有的在抱怨假期太忙，有的在打听作业时怎么做的&&更有甚者对我说：我终于又听到你的声音了！看来，虽然老毛病没改，大家还是准备好了以新面貌来迎接新学期的。

新学期开始了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢？它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的面貌来面对即将开始的一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应该做，也是将要做的。来吧，让我们一起展现一个新的自我！

12、《新的开始》800字

我静静地坐在窗前，漫不经心地看眼前淡蓝的天，努力地搜寻着6年以来学过的词句。希望能在第一篇中学日记上留下一个较好的印象，却不由得想起冰心奶奶说的：那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章&&让我放弃了华丽的词藻，写下了新的开始。

记得我刚进中学的第一天，坐在教室里，心里像揣个小兔子，扑扑直跳，耳根还火辣辣的。更加无奈的是，没有我的老同学。这一切又将从零开始，新的路程，新的起点，还有新的挑战&&望着一张张陌生的面孔，让我不禁想起了爱因斯坦的相对论。如若我真能超过光速奔跑，回到过去？我一定要拉着同伴的小手漫步操场，可是&&已经没选择了&& 新的路程，意味着我将从一个新的起点去迎接一个新的挑战，这便是一个新的开始。貌似绕口令，我却正在细细地品味着其中的含义。告别了小学，告别了记忆中美丽的一部分。虽然离去，但是会珍藏在我的心里，就像淡蓝的天那般唯美。人生的图册上，我用天真，纯洁的蓝色描绘了小学时代；然而，初中仍是张白纸，我正思考着，拿起哪支笔。

在初中，学习了5天，比起小学更加充实，更加丰富。做好了热身运动，我是否该冲出起跑线！犹豫着，似乎在等待着什么&&中学，小学时我和朋友们经常讨论的话题：坐在双扛上，侃侃而谈，在畅想着自己该选择怎样的学校，会认识其他什么样的朋友等类似的问题。然而当真正接触是，却发现并没有想象中的美好&&或许，我该用紫黑色来描绘落寞的心情。可是，太武断了！

想想那群充满生机的同学，丰富多彩的课外活动，严格慈爱的老师，景色宜人的校园，一切又都是如此美好，如此新奇。新的开始，我在奔跑中，不正像冒险，刺激，神秘又快乐。我该用彩色渲染暂时的孤独，用彩色陪伴新的旅程，用彩色展现未来！

5.中国梦作文（大全） 篇五

高一(2)班王依婷

梦想,是人人所向往的，无论是个人，还是国家，没有梦想，就没有目标，一生终究虚度。

中国梦，我的梦，都总是一步一步的成长。

从小到大，我就有着无穷无尽的梦想。

开始记事的时候，我有一个梦想。我希望有很多的零花钱，让我可以买很多很多的棒棒糖。小时候总是天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。

孩提时，我有一个梦想。我希望变成一只鸟，自由自在的翱翔于蓝天之中，去追逐太阳和月亮。让欢笑随之飘动，每天都着五彩斑斓的梦。以前我相信梦想离我不远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。

小学的时候，我有一个梦想。我希望成为尖子生，拿很多的奖状，能让同学刮目相看。今天我有一个梦想。我希望我自己能考上一所好的名牌大学，让自己有能力多尽绵薄之力，让自己活的有价值。

但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能只靠耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗„„

初中开始，慢慢知道了只有读书才能成就未来。每天比别人多读10分钟，上课比别人多认真一点，休息时间比别人少一点。坚持下来，就便就把成绩提高了。实现梦想，要学会奋斗。

想起梁启超说过：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也！

中国从以前的奴隶社会，到封建社会，直至如今的社会主义社会。从以前被各国侵略。甚至被称为“东亚病夫”，到如今已变成崛起的“雄鸡”，从黑暗走光明，至始至终都努力着实现梦想，要学会奋斗。

无论是我，是你，还是这个国家，在梦想里寻膳，每一天都苦苦寻找着，充实自己的食物，为这前途的光明而努力。在实现梦想的道路上，也许会有许多荆棘刺痛我们的手脚，也许会有许多艰辛，会让我们流下艰辛的泪和汗水。但是我们一定要为着梦想执着地走下去。

我的梦，你的梦，中国梦，让我们一起努力去实现成长梦!

让梦想绽放心头

高一（2）班詹慧敏

好花好草，好自然；好山好水，好中国。

——题记

从孩提到青春花季，每天叫醒我的不是闹钟，而是梦想。我的梦，成长的梦，让梦想永远绽放心头！

瞧，东一潭青翠

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我想到西湖一品扬名的龙井茶；我想到西湖一览简朴的居民生活；我想到西湖一赏微风拂起杨柳依依。微波鳞鳞，微风拂过平静的西湖，掀起了一缕缕小浪动，偌大的荷花在翠绿上怒放着，被衬托出一种超越自然的美，这情这景是大画家手下画笔所描绘不出来的。瞧，祖国东边一潭青翠，我梦想——把西湖那一幅幅云淡天清的好景象刻在我的记忆，定格在祖国这一大胶片上。

看，西一片花盛

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”我想到西部大草原抚摸小草；我想到西部大草原策马奔腾；我想到西部大草原快乐流浪。我梦想着背上旅行包，插上耳机，穿梭在这一片翠绿中，把这青青草原装进脑海，我在这平静中平静着，在这自然中释放着。当夜幕来临时，草儿的清新弥漫紫天鹅绒般的天空，触摸着柔软的小生命，微小但却极富生命力。看，华夏西边的一片茂盛，演绎着追随梦想的幸福。

听，南一阵浪声

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”我想到南部海边聆听浪声；我想到南部海边用吸管大口大口地吸吮椰汁；我想到南部海边用脚丫踩出一道道属于我的痕迹。面朝大海，春暖花开。望不见尽头的海边，海天一线，分不清是海是天。我只想到蓝来形容这片疆域。听，九洲南部那一阵阵澎湃的海浪声，诠释着我的美的梦想。

闻，北一股枣香

“独立黄土山巅，任凭狂风漫天”我想到北部高原体验黄土拂面；我想到北部高原与当地人高歌；我想到北部高原种下我对那里憧憬的白杨树。“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过„„”屹立于高原上，听着绕儿的民歌，空气中传来一股股枣香，幸福也不过如此。闻，从东方巨龙传来诱人的枣香，沁人心脾、流连忘返。

我梦想云是淡的，天是清的，草是绿的，花是香的。我梦想这些好山好水常驻！我会尽我所能保护它们，至少从我做起。

也许我们每一个人都需要一个让自己持之以恒的梦想，即使达不到，也要尽力而为。每个人的梦想汇成一个中国梦。让梦想绽放心头吧！

踏向远方的脚印

高一(2)班杨蒋颖

带着淡淡的微笑，踩着踏实的脚印，踏向远方的梦。

——题记

“梦”这个远在天边却又近在咫尺的字再次闯入我的文章。美好、神奇是它的代名词，作为中国最新的话题，让我们来“谈梦”。

梦想，是前进路上的方向指示器，它为迷茫的人们乃至国家指了方向，所以，一个好的梦想是至关重要的。在梦的道路上，寻梦，追梦，最后梦想成真。这三个环节都是梦之路上必须经过的，要好好把握。

没有最好的梦想，只有最合适自己的梦。就如我，我有一个朴实无华的梦想，就是顺利毕业，然后考上一所比较好的大学，找一份较好的工作，让父母过上好的生活。无疑，这是一个“很没志气”的梦想，它没有王昌龄“不破楼兰终不还”的雄心壮志，没有诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大深沉，也没有周恩来“为中华之崛起而读书”的激扬澎湃，但我却认为，这是一个最完美的梦，因为，它适合我。

梦之路，是一段漫长的旅途，想要一步登天而投机取巧的人只会离自己的梦越来越远，唯有一步一个脚印，踏踏实实的前进，才能到达我闷渴望的终点。我在追梦的路上走了十六年，而这十六年来我没有一天觉得空虚的，为什么？因为我无时无刻地向着我的梦想接近着，尽管只有一点点，一点点的进步，但我却万分满足，人总不可能一口吃成一个胖子，正所谓积少成多聚沙成塔，总有一天会完成的。

当我们完成我们的梦想时，千万不要以为“这样就好了”然后就迷失于自己的成就当中。人，总是要有一点小野心才好。梦的完美实现并不是代表结束，相反这是一个新的开始。我们要在自己的梦想上在前进，把它做得更好，最后如果仅仅只是满足与最初的成功而不寻求更大的成就的话，就等着被赶超吧。

当然，仅是实现我们自己的梦想是不够的，因为我们有一个至高无上的共同梦想——中国梦。

中国，是中华人民共和国，国为民而生，每个人都是国的主人，而中国梦，就是千千万万个人民的梦组成的伟大梦想——强大、和平、温暖。民富则国富，民强则国强，实现我们自己的梦，便是实现中国梦的基础。当我们实现了自己的梦想之后，就可以为中国梦出力，为中国梦奉献。三百六十行，行行皆可助国梦，让我们共同为中国梦出一份力吧。

中国梦，我的梦。期待站在终点笑看一路走来的脚印，期待在梦想之路上走的更远，期待中国梦与我的梦携手共进的那一天。

中国梦，我的成长梦

高一3班 韩小兰

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

中国梦，中国是一个发展中国家，近几年中国所创出的成绩已让世界惊愕叫绝。经济的增长，政治的发展，08年北京奥运会，10年上海世博会，已让世界看见了一个发展迅速的中国。

我想，每一个青少年都会梦想着自己是一个杰出的科学家，艺术家，医生等，这些梦想都足以证明我们想为国家尽一份力量。每个人都应当有一份成长梦，这个梦陪伴着我们，给我们一些必要的鼓励和追求梦想的力量。

我希望我能成为一名医生，医生的这个职业我觉得十分高尚，它给我们带来了生命的第一声啼哭，甚至是一次重生的机会。救助病人，帮助他人，义务贡献，这些品质令我佩服。每一个过程，每一个动作都相当熟练，医救病人市他们的义务，这个代价就需要我们从小刻苦读书，累积知识，课堂上也应积极，认真聆听老师的教导，吸取老师讲解的精华。来一次精神的洗礼。周恩来仅在12岁就说出“为中华之崛起而读书。”我们作为当代青年应积极响应先人的教导。

我们在知识的海洋中乘风破浪，在求知的路途中，马不停蹄，在艰难的追梦过程中，永不言败更是在天空中勇敢飞翔。

古往今来，很多英雄推动了中国的进程，在黄河河畔，感受国家的心跳，在万里长城上，感受着祖国的筋脉，如今的我们要为自己的梦想展翅雄飞。

现在的我们因为有梦想所以美好，我们要将这个梦进行得更加完美。

中国梦，我的成长梦

高一年3班陈泽彬

有一种东西，它承接着人们的希望。这种东西有虚有实，它看不见，摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它叫做梦想。

“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现”2012年年末，中共中央总书记习近平参观中国国家博物馆时说道。

讲话结束后，全国人民开始热血起来，藏在人们心中梦的概念再一次被激活，被感召。全国人民开始重新认识了梦的深刻内涵。

每个人心中都有梦想，每个梦想都蕴含着对未来的希望，每个希望都牵引着自己内心深处的心灵。梦，让我们不断向前，不断奋斗，世界各个角落都存在着妙不可言的联系。个人的梦，也是国家的梦。国家的梦，也是我们的梦。

从建国到改革开放，从香港回归到澳门回归，从“神州五号”到“神州七号”，还有举世瞩目的奥运会和世博会。从受尽屈辱到拥护祖国,从贫穷环境到小康社会，从缝了又补的衣服到追求华丽时尚，从只求三顿温饱饭到追求幸福的今天。这些中国梦的实现，都是每一个劳动人民用辛勤的汗水铸造的。

随着国家的强大，我们也同样拥有了属于我们自己的梦。随着年龄的增长，我们的梦想也越来越小，但越来越接近现实。如今，我已经成为一名高中生，我离自己的梦想舞台更近了一步，在高中这个平台上，我有机会锻炼能力，有时间开拓视野„„或许我有一个梦想，我的生活有着他的意义，它指引我前进，实现自己的人生价值，它照亮了我脚下的梦想道路，我的人生注定与众不同。一个人，注定是渺小的，但是当他和祖国联系起来的时候，就是伟大的。一个梦想，是渺小的，但是当他成为祖国的梦想时，就是不可估量的。

6.高中作文教学反思 篇六

一、以兴趣为先导, 让学生乐于写作

高中生受高考压力的影响, 其学习的主要动力来自于外界, 其内在的学习动力不足。学生在写作时往往是把其当作一件繁重的任务来完成。我们都知道兴趣是最好的老师, 是学生学习的原动力, 只有激起学生内在的对写作的认同感与写作的激情, 学生才能乐于写作, 才能充分调动一切积极因素来对待写作, 才能实现苦于写作到乐于写作的转变, 这样学生的写作水平才能得到大幅度的提升, 才能写出更多的内容丰富、感情真挚、富有个性的优秀作品来。可以说, 兴趣就是高中生紧张而忙碌的学习生活中的一味调剂品, 是缓解学生学习压力、调动学生学习兴奋点的重要手段。因此, 在高中写作教学中我非常注重学生写作激情与兴趣的激发与培养, 以此来优化写作教学, 让高中生真正爱上写作, 乐于写作。在以往的教学中, 教师往往习惯于给定学生写作题目或写作的范围, 然后让学生在限定时间内完成, 这样的写作学生往往觉得枯燥无味, 写作热情不高。针对这种情况, 我采用“以说带写, 以说促写”的写作方式, 同样是先给定写作的范围, 如关于诚信, 让学生经过思考后踊跃发言, 发言的内容不限定。这样的写作课激起了学生极大的兴趣, 学生踊跃发言, 有的谈诚信的重要性, 有的谈现代社会中诚信的缺失与所带来的严重后果等等, 学生思维的闸门得以打开, 都发表了个人对这个内容的理解。与此同时, 教师还应积极鼓励学生不断地完善其他同学的观点, 甚至可以就某位同学的某些个观点提出反对意见。这样的环节使得学生的思路更为宽阔, 学生一改往日不愿写的心态, 文如泉涌, 写出了不少优秀的作品。

二、以积累素材为基础, 让学生有内容可写

俗话说得好“巧妇难为无米之炊”, 学生的写作也是如此。“写什么”这是写作教学的基础, 也是我们所要解决的重要问题。学生只有储备了大量写作素材, 在写作时才能信手拈来, 才能有内容可写。因此, 在写作教学中我们要非常重视写作素材的积累。

1. 观察。

生活与写作有着极为密切的关系。叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”由此可见, 生活是写作的源泉。文学作品来源于生活, 同时又高于生活, 作品离开生活, 只能是空中楼阁。在教学中, 我们要指导学生做生活的有心人, 让学生学会观察生活, 带着情感丰富生活, 感受生活, 从生活中汲取养分, 积累丰富的写作素材。如观察一个熟悉的人物或事物, 从而让学生抓住最本质的东西, 用最精炼准确的语言来进行描述。

2. 阅读。

阅读与写作是密不可分的。正如叶圣陶先生所说的:“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否合于法度, 显然与吸收有着密切的关系, 单说写作程度如何是没有根的, 要有根, 就得追问那比较难捉摸的阅读。”在教学中, 我们要让学生多阅读教材与课外书籍, 多接触经典作品, 让学生在大量的阅读中将作品中精彩的语段与巧妙的构思进行内化。这样, 学生读得多了, 视野会更开阔, 在写作时自然会有更多的写作材料。

3. 提炼。

无论是观察还是阅读, 学生所得到的都是肤浅的, 要真正实现知识的内化, 为我所用就要让学生学会思考, 学会提炼与总结。因为每一篇优秀的作品不是材料的简单堆砌, 而是融入了作者的情与感, 是有血有肉的, 有着独特的个性。因此, 在让学生做好观察与大量阅读的基础上, 教师要引导学生积极思考, 学会透过语言文字发掘素材的情感义和思想义。这样, 学生所写出来的作品才不会千篇一律, 千人一面, 才能真正写出富有情感与个性的优秀作品来。

三、以训练为中心, 让学生学会写作

陆游曾说过:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”要想真正提高学生的写作水平, 加强写作训练力度是其中的一个核心环节。只有让学生将自己所掌握的运用到具体的写作实践中, 才能真正使学生掌握写作的方法, 真正学会写作。具体来说, 教师应做到以下几点:一是加强课堂练习。课堂是学生进行写作训练的重要途径。我们要充分利用课堂教学时间, 对学生加强写作训练。如利用课前的几分钟进行说话训练, 围绕某篇课文进行文章的续写等。同时, 教师应在课堂上限定时间, 让学生在限定的时间内完成, 这样可以使学生在高考中更好地完成写作。二是加强课外小练笔。一方面, 写作水平的提高是一个循序渐进的过程, 高中生已具备一定的写作基础, 但在具体的练习中仍要坚持渐进的过程, 让学生从写一段话开始。另一方面, 课堂时间毕竟有限的, 我们的写作也应向课外延伸, 让学生有更多写作的机会, 有更多接触生活与感触生活的机会。

7.高中作文教学探究 篇七

一、高中语文作文教学现状

1.教师对作文教学不重视，作文教学的计划不明确

不少教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的、没有明确的难点、重点，完全随心所欲。整个学期就按学校要求，仅满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平的提高，有时为了次数还从一些作文书或作文选中抄一些充数。这样的作文教学怎么能让学生发现和明白自己作文的闪光点？怎么能有重点的进行作文能力训练？又怎么能激发学生写作的动力？

2.范文教学模式束缚了学生的思维

目前高中语文作文教学中，许多老师给学生一个作文，总是先范读了一篇范文，然后分析文章的写法，学生照着写就是了。作文教学原本是鼓励学生张扬个性，放飞思想的活动，范文讲解只会给了初学写作的学生依赖和束缚，让学生失去写作的灵气和真实。

3.过于追求写作技巧让学生作文失去真情实感

在教学过程中，教师为了应对考试的需要，经常针对各种文体，教给学生写作技巧，套用模式（例如：记叙文如何开头、如何结尾，如何写主体部分等等），束缚学生的思维。教师教学生在习作时完全不考虑学生自己的思想，自己的感情，自己的生活。这样，学生的习作怎么会有真情实感？

4.教师对作文的批改与评价不到位

即使学生花了一番心思认真的完成了一篇学生自己认为还行的“佳作”，教师对学生作文的批改不重视，往往只重语言，忽略学生思维；只重模式，不重学生体验。学生得不到老师的关注，其评价仅仅用一个莫名的分数打发。试想：这样的作文教学又怎么能提高学生的作文水平？

二、高中作文教学的对策与措施

1.激发学生写作兴趣

兴趣，是写作的源动力。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动院演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词欣赏等，让学生在活动中积累写作素材。再如要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。在培养学生写作兴趣的过程当中，教师必须与学生俱进。

2.作文批改没有落到实处且批改方式单一

作文难改是所有的语文教师的心声。毫不夸张地说，如果教师认真仔细的批改每一篇作文，那他花的时间一定不比所有学生写作文所花的时间少。正因为作文难批改，很多教师为了应付学校检查和敷衍学生企盼的目光，纷纷用分数代替点评。这一点我认为作为一名有责任心的教师来说，应该舍去，毕竟我们应该要对得起学生的心血。再者大多数教师采取全批全改方式。全批全改是作文批改的一种重要方法，但这种方法不能充分发挥学生的主体作用，激发学生的写作欲望，只是教师一言堂，不能多方面再现学生作文的优点。

作文批改应针对学生实际采用灵活多样的批改方式，如可以让学生自己动手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文。这一方面提供了学生对自己的作文重新认识的机会，另一方面也让学生学会修改作文。如此，学生下次作文时就会注意这些方面。再如抽组批改，将更快更有效地反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。

当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。作文批改要有评语，而且要求评语要有重点，因为一篇作文我们可以从多个方面去批改，这就要求评语与本次作文训练目标相符合，再者，应特别强调表扬学生作文的优点，提高学生作文的积极性和主动性。

3.指导学生模仿学习，力求仿中创新

8.关于冬天作文大全 篇八

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的冬天作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

冬天作文 篇1

“大雪压青松，青松挺且直。”寒冬腊月，雪花飞舞，大地银装素裹。放眼望去，一切归于沉寂。却唯有青松，傲然独立。它们不畏严寒，以顽强的毅力一次次地战胜风雪，构成一道美丽的风景线。然而，我心中的最美风景线，却另有其人。

寒冷的清晨，当我们还睡意朦胧，你们却已开始工作。看吧，一件件橘红色衣服犹如冬日里的一团团火焰。你们用一双粗糙有力的手紧握着扫帚，顶着一阵阵刺骨的寒风，打扫着城市的各个角落。寒风中，你们挥汗如雨，时不时打几个寒颤，但没有一丝怨言，总是默默无闻。你们被寒风吹得像路边的树皮那样干燥，或许，路边那耸立着的光秃秃的大树就是你们唯一的朋友。寒冬，一团团橘红色，构成冬日最暖的风景线。

你们是高大的，尽管您们的身子可能是矮小的。冬天里，您们饱受风霜雨雪，但在你们的心中，城市的环境高于一切。有时冬天下大雪，你们为了不让路人踏雪走，一脚深，一脚浅，在路上铲雪；有时，满地是冰，你们为了不让路人滑倒，辛辛苦苦在路上铲冰，摔倒也无所谓。

冬天里，你们不怕冷，不怕滑，始终如一地辛勤工作。你们洒下的汗水，换来的是城市的洁净。你们在我眼里最美，就像一支蜡烛，点燃自己，照亮他人，你们无私奉献，却不求回报。你们是冬天最美的风景线。

如果世上没有你们，世界会变得浑浊，你们就是——至高无上的清洁工，冬日里一道最美的风景线。

冬天作文 篇2

入了冬，我就一直盼望着能下一场鹅毛大雪。可是，盼呀！盼呀！眼看着冬天马上就要过去了，雪还是没有下下来。于是，当我觉得这个冬天已经不可能再下一场雪的时候，我的期望就在昨天晚上实现了。

早上，我起床往外一看，哇！下雪了，下大雪了，地上、车上、房顶上全白了！我急忙叫醒还在香甜睡梦中打着呼噜的“爸比”，“爸爸，爸爸，外面下雪了，快起来打雪仗去吧！”爸爸睁开惺忪的双眼质疑地看着我：“不可能！”继续蒙头大睡，我赶紧把他从温暖的被窝里拖了出来。“不信，自己起来看，耳听为虚，眼见为实！”

爸爸起来一看，果然下大雪了。我们一起下去在小区里打雪仗，玩得可高兴了，直到妈妈喊我们吃饭，我还是觉得一点都不尽兴！

于是，下午我们一家三口冒着大雪来到了新蕾公园。我们一路走来，一边照相一边欣赏雪景。只见，房子上、树上、车上、桥上、路上都被厚厚的雪覆盖着，天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬地下着，四周像拉起了白色的帐篷，我不禁想起一句诗来：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

就在这时候，我听到有人在吹着唢呐，那音符脆亮的仿佛像被冻了一样，一个个的往外蹦着，引着我们一路向前。我们把脆亮的音符一个个拾起，在中心花园那里的松树下堆起了一个大尖顶房子，在我的不断创意下，房子一会儿变成了炮台，一会儿变成了圆球，最后，爸爸努力地把它抱了起来，我把它改成了一个大大的“阳光蘑菇”，放在松树下的观景石上。

天慢慢地暗了下来，我们也该回家了，走着走着，我听着松树下很热门，回头一看，原来是许多人在围着我的“阳光蘑菇”照相留念，听着人们夸蘑菇很漂亮，我的心里美滋滋的.，在人们议论纷纷中，我们离开了新蕾公园。

这次，我玩得真尽兴，好满足！因为下了一天一夜的鹅毛大雪。小朋友，明天你去找找我的“阳光蘑菇”吧，看它是不是还在那儿迎风矗立着！

冬天作文 篇3

冬天的风像一个大力气的巨人，使劲地拍打着我们的脸颊，使我们的脸颊都红红的，像熟透了的红苹果一样。行人们也纷纷换上了厚厚的羽绒服，我也不例外。

在我去爸爸公司的路上，有许许多多的小孩子冻得直打哆嗦。他们的双手缩进衣袖里，像一只只钻进窝里的小老鼠一样。风越来越大，像一只凶猛的大老虎，吼叫着向我的脖子扑来，我只好像乌龟一样把脖子缩进了衣服里。

风又吹进了公园里，像粉刷匠一样，把梧桐树的叶子染成了金黄色，把枫树的叶子染成了火红色。这还不够，它又一鼓劲儿把树叶全部吹落，树叶像枯叶蝶一样纷纷扬扬地飘落在地上。再看树干，忽的就变得干巴巴的了。

风又递给麻雀一份战书，要它赶快准备迎接寒冬的挑战。胆小的麻雀可慌了，东看看，西看看，寻找了一些树枝、羽毛，还在墙角找了个洞，把这些东西一股脑地放了进去。它还储存了一些粮食，做好了接受寒风洗礼的准备。

冬天的风虽然很冷，但并不妨碍我对它的喜爱。冬天的风，我爱你！

冬天作文 篇4

在北方的冬天，难免，也常常想到的，无非是冷，冷得要命。但我看见的不知是这样。

孩子们在街道上穿梭，他们的嬉笑声与车笛声交织在一起又细又密，像一块补丁，续在了记忆的长轴上。想继续学习了却想忘也忘不了。

我被那嬉笑声吵得不轻，但心里另一种想法却潜滋暗长了：我放下了书本，拿着板凳，走上了房顶看着他们玩，有什么不可的？看到他们玩到一刻，那动作实在是搞笑，便用手机照了下来，去了一趟镇上，把照片印出来，放在桌头，每每少感疲倦，一抬头便看见那照片，就轻松了很多。现在却不知去了哪？

在平时我是喜欢出去走走的，但我看到在北方的冬天，不，我们村的冬天，看到的是别致的一景，大伙或是在屋里用废油纸填住，或在窗户外用油粘住，防止它们透风。这样屋里暖和。他们大多只粘住后窗，因为他们知道在冬天北边的窗户是晒不到阳光的。

在北方生活久了，也自然习以为常。小事不必多说，但也很是难忘。

冬天作文 篇5

我喜欢冬天，更喜欢冬天雪白的校园。

冬天，大雪纷飞，原本笔直漆黑的水泥路面铺上了厚厚的白地毯，那么晶莹松软，真不忍心踩上去，但又渴望在上面奔跑、嬉戏。

冬天下雪的时候，教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白毡被。屋檐边挂满了小冰晶，犹如给屋檐镶上了一道汉白玉花边。

冬天下雪的时候，教室前面，一棵棵梧桐树上挂满了白绒绒的雪球，微风吹过，“哗哗哗”，树枝一颤一颤的。昔日里，那圆形的大花坛原本已经叶枯花落，而此时又开满了朵朵耀眼的白花，真不愧是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

冬天下雪的时候，下课铃声一响，校园里一下子沸腾起来。男同学开始了“雪战”，只见白色的雪团像一道道流星闪过，落入地面后又炸开一阵阵白色的雪雾。女同学三五成群地堆起了雪人，七八个人一起滚两个大小不等的雪球，摞在一起，装扮成雪人的身体，用两个小黑玻璃球做它的小眼睛，用红辣椒做尖尖鼻子。一会儿工夫，一个胖乎乎的雪人便歪着脑袋，向我们微笑了。

9.表弟作文[大全] 篇九

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的表弟作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

表弟作文 篇1

我有个表弟，他叫厉哲凯。他非常幽默滑稽，常常把我逗得哈哈大笑，我和他一起玩得很开心，我对他的感情非常深厚。

小时候我们俩住得很近，我俩常常在一起玩游戏、吃饭、旅游、看书……每一次在一起时，他总会说一些好笑的笑话，做一些滑稽的动作，和他在一起我总是很开心。

记得有一次，我们俩一起搭积木，好不容易搭起了一栋高楼大厦。可是，在搭到最后一层楼的时候，表弟一不小心放歪了一块积木，高楼开始摇摇欲坠起来。我们赶紧用手来扶，可是还是救不了这栋大厦，最后大厦倒塌了。我伤心得差点哭了起来。表弟见了连忙过来，拉着我的手，嘟囔着嘴巴连连道歉：“表姐，对不起！请别生气，我不是故意的！”看到他那一副无辜又好笑的样子，我立马破涕为笑原谅了他。

可是好景不长，他搬家了，搬到了一个离我家很远的地方，我们要很久才能见面。

我非常怀念与表弟在一起的欢乐美好时光。期待还能和他一起玩游戏、看书、旅行……

表弟作文 篇2

如果一定要我介绍一个我熟悉的人，我就会介绍我的表弟。

我的表弟格外可爱。今年5岁了，黑黑的皮肤，身材瘦小，却长着一双大大的眼睛，妈妈时常说他像外星人，大概是他的嘴巴和脸都特别小的缘故，因此他的眼睛在他身上就显得格外大了，因为他的小名叫“诺诺”，还特意给他起了一个绰号——“大眼睛诺”。别看他眼睛大，可小嘴巴却翘得跟“小鸡嘴”似的，再一生气，嘴巴就翘得更高了，都可以挂油瓶了。小小的脸上还长着一个尖尖的小下巴，睡觉时，他经常会把尖尖的下巴放在我的肚子上，害得我都不敢在他身边躺下。

他很调皮，老要我陪他玩，可我总不能不做作业呀！但我一做作业，他就会在旁边捣蛋，一会儿敲门，一会儿拍窗，还一个劲地叫我“臭通”，老妈又时不时地提醒我要管住自己，可我真管不住自己呀，人还在房里呢，可心早就飞出去和小弟弟玩了。这时，你一定想知道诺诺为什么叫我“臭通”吧？这可是有个故事的哦，暑假里，有一段时间，我在学游泳，他看到我在水里像一只青蛙，窜蹦跳跃，自由自在，快乐无比，而他只能围着游泳池追着我跑，羡慕极了。从他的眼神里我读懂了他的心思，所以请求妈妈也给他换上了泳衣，可他刚准备下水，我就用尽全力把冰冷的水泼到他身上，他被吓坏了，再也不敢下水，还叫我“臭通”，慢慢地，我也经常叫他“臭诺”。

他可是个玩具迷，妈妈说他满脑子都是铠甲勇士，铠甲勇士的电视、铠甲勇士的书、铠甲勇士的玩具、铠甲勇士图案的衣服……都是他的最爱，而且开口闭口都是铠甲勇士。其中“飞影铠甲”是他的偶像，只要“飞影铠甲”有的武器，他家都应有尽有：极影刀、绝影旋风锁、绝影旋风刀、极影枪、飞影腰带、极影飞船、飞影面具……当他系上腰带、戴上头盔、拿上武器，“呵！”还真是有模有样的，不过，他不会真的以为自己是铠甲勇士了吧！

这就是我表弟，一个调皮、可爱、又有点儿脾气的.小男孩，有这样的表弟，真是既烦恼又幸福啊！

表弟作文 篇3

小朋友们，你们知道“抓狂”是什么样子吗？在姥姥家，我亲身经历了我的小表弟“抓狂”的整个过程。

以前，我故意抢小表弟手里的玩具时，他只会很无助地哇哇大哭，以求得姥姥姥爷的支援。可现在不同了，他居然能够反抗了。今天下午在姥姥家，我看见他坐在床上正专心致志地“研究”着一个小药瓶，我就故意地一把抢过小药瓶，藏在自己身后。

他先是愣愣地看着我，然后就“恶狠狠”地呲着牙，咧着嘴，张牙舞爪地朝我扑了过来，伸出他的小脏手就向我的脸上挠来。幸亏本姑娘“舞”艺高强，动作敏捷，才躲过了“满脸开花”这一劫。当我刚回过神儿来，就看见了让我吃惊的一幕：挠我没有得逞的小表弟，气得嘴里哇哇直叫，小手拧着自己的脸蛋，揪着头发，跺着小脚在床上直打转。我的天哪，打不着别人也用不着这样地“自残”吧。

这小子的脾气也太暴躁了吧，可得严格地管教管教他了，要不他那白净的小脸蛋以后不知道要添多少道疤痕呢。

表弟作文 篇4

我有一个表弟叫万家俊，刚满一岁。他的眼睛大大的，脸圆乎乎的，剃着小光头，像个小一休呢！他刚学会走路，所以走起路来像个小企鹅一扭一扭的，可爱极了。只要他到我们家，就会给我们带来快乐！

有一次，他来我家玩，我正写作业，他很好奇，以为我在玩玩具，就扭着胖屁屁走到我的桌前，抢我的笔和本子，虽然弄得我哭笑不得，我还是舍不得他走。

最有趣的是他特别喜欢玩垃圾桶，两只小手在垃圾桶里弄个不停，好像里面有什么宝贝似的，把我家的垃圾桶弄个底朝天。我把他抱走他还是不乐意，哇哇大哭。我笑呵呵地说：“你长大了干脆去捡垃圾好了。”我们全家都笑了起来。

我给他取了个“绰号”——可爱的“破烂小王子”！

10.浅析高中作文教学 篇十

一、把创新精神融入作文教学

创新是中华民族进步不止的源泉和灵魂。创新能激发学生创作的求知欲，带动学生去探索思考世界的万千事物，让学生拥有创新意识，使自己的内心变得强大，也使学生自己的身心健康得以完善发展，这正是当今社会对新一代学生的要求。而当学生拥有这种能力后，他们就能内化成自己的内在知识储备，在今后的学习生活中进行恰当的应用，锻炼写文章能使学生养成良好的创作习惯，同时逐步培养学生的创新意识。运用此种能力写作能使学生的文章摆脱低俗、乏味的状态，使写出来的文章不至于东拼西凑，文章变得通顺、合理、用情并具有吸引力。因此要让学生的作文具有真情实感，必须有教师平时的辅导和纠正。所以语文老师要时刻提升自己的专业水平和业务能力，只有拥有这种综合素质和业务水平，才能在日常的作文教学中对学生进行高效指导和教育。

二、好的文章取材来源于生活

任何一篇优秀的文章一般都出自真实的情境中。例如在李白的《梦游天姥吟留别》中，天姥山确有其山，只不过李白对其展开了想象，把一个平淡无奇的事物写成了一篇宏伟、具有仙人灵气、神奇、令人神往的诗篇。在课堂教学过程中，老师应该多注意让学生积累优美的词句，并在平时的作文训练过程中灵活地加以运用。

三、“美言”示范，让学生努力创造语言之美

教师是学生心目中的榜样，在作文的评语中我们教师可以让我们的孩子学到些什么呢？“语句通顺”、“中心明确”等套话恐怕更多的是让学生们心生厌烦。其实我们可以另辟蹊径。写文章如果有优美的语言，就如同人穿上美丽的服装，让人耳目一新而且印象深刻。同样如果教师的评语自身就非常有文采，非常优美，不仅能吸引学生去读评语，更能使学生心生向往，努力去写出这样文从字顺、语句优美的文章来。这样就能通过作文批改给学生一双善于发现美的眼睛，让他们感受美、羡慕美、心生美。对一篇优美的描写山水景物的文字，我会用与其景色一致的诗句来概括，如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。对学生在文章中体现出来的一些困惑，则经常引用一些名言警句去点拨，如“莫等闲，白了少年头”。看了评语后学生经常会来询问：这个成语是什么意思？这句话怎么理解？并且跃跃欲试地去运用。“假若你们看过之后，看到一首诗，一幅画，或是一片自然风景时，比较从前更感到浓厚的趣味，懂得什么样的经验才是美感，然后再以美感的态度推到人生相关方面去，我的心愿就算达到了！”这是著名美学家朱光潜先生在《给青年的十二封信》中的一段话。这也是我们每个语文教师的心愿和努力目标。

语文审美教育是以培养受教育者的审美心理结构和审美创造能力为目标的，以塑造全面发展的完美个性为最终指向的形象化的情感教育。我们也可以在作文的批改中去体现语文课程的这一目标。让我们都学着去做一个美学家，通过作文批改这样的工作，感受、寻找学生作文中的“美”，在语言形式上、情感内容上向学生呈现美，通过熏陶提高学生感受美的能力，最后提高学生创造美的能力。