高考学习经验演讲稿

高考学习经验演讲稿（12篇）

1.高考学习经验演讲稿 篇一

高考励志演讲稿：你的高考,我的陪伴

高考励志演讲稿：你的高考,我的陪伴

读书十二载，决战八十天。

从现在开始，你们就已进入到了高考的冲刺阶段，此时此刻，我的心与你们一起跳动，在你们出征之前，我是你们的战友；在你们蓄势待发之际，我是你们的导航；在你们展翅腾飞之时，我是你们坚强的后盾！

在过去的时光里，作为你们的老师，我们朝夕相伴，真的有幸陪同大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季。我们从早晨的第一缕阳光开始，到晚自习结束，我们像猫和老鼠一样摸爬滚打、斗智斗勇。当然，也感谢能遇到可爱的你们，才使我的所谓的敬业精神达到了顶峰，如果没有你们，我可能已经甘于平庸了！感谢你们，激发了我的斗志！

作为你们的老师，我甘愿全力以赴、倾其所有；我愿意把自己当成一个即将参加高考的学生一样与你们一道并肩战斗、风雨同舟。在剩余的不多的时间里，我也许对你们还有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，甚至有些言语和做法令你们难以接受。但我们相信已经长大了的你们能够理解，因为作为一名教师所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为，能在6月份绽放出更加耀眼的光芒。

一分耕耘，总会有一分收获，人生就是这样壮美！年轻没有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是现场直播！同学们应该明白：拼搏人生，无怨无悔。只有搏过，才能无怨无悔。前行道上会有风雨和小的挫折，但你们一定要信心满怀，从失败中寻找教训，把压力化为动力，正所谓：人在高三飘，哪能不挨刀，多挨三两刀，便可得绝招！

最后阶段一定要努力到无能为力，拼搏到感动自己！这样才无悔你的高三人生、无悔你的西中之旅、无悔你的一班之行！

同学们，未来的八十天中，无论你我，务必做到三个字，第一个字是“勤”字。“勤能补拙”、“天道酬勤”。在未来的八十天中，我们将是这个地球上最勤勉的一群人，每个清晨，当大多数人还沉浸在梦乡中的时候，我们就要开始忙碌；每个夜晚，当大多数人已经沉入梦乡的时候，我们还不能停止操劳。第二个字是“谨”字。未来的八十天中，我们需要严谨求学、严谨治学。绝不疏忽任何一个知识点，不忽略任何一个错误，不忽视任何一个细节，尽全力将每一天、每一节课、每一次考试都做得尽善尽美，不留缺憾。第三个字是“活”字。在这八十天中，我们的学习、工作和生活都要注意讲求实效，灵活应对。我一定会有针对性的给予每一个学生以不同的指导和帮助，尽我所能地从学习、生活到心理调节等各个层面给予同学们更多的关爱。调动一切信息渠道，尽可能全面地收集最新最快的高层资讯，灵活有效地指导同学们备战高考，决胜高考。

同学们，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这应该成为我们坚定的信念！“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，这应该成为我们终极的目标；“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”，这应该成为我们高考后的喜悦。春风吹，战鼓擂，冲刺高考谁怕谁？高三苦，高三累，百日冲刺决不后退。八十天后，我们将去参加一场华丽的盛宴，我们都将是盛宴上最耀眼的明星。我们相信，现在的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成那绚丽的双翼，在六月破茧而出，在梦想的舞台上，绽放异彩。

我们要感谢生活，给我们留下了八十天的时间去努力。踏上最后的征程，我们更要沉着、冷静，以平常心对待学习和生活。学海无涯，还有许多知识我们没有很好地掌握，还有很多规律等待我们去探索，还有很多技巧需要我们去总结，还有许多问题值得我们去琢磨。每一个人都有做不完的事情，但每个人都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。泄气焦虑时，想一想百日冲刺班会上我放给大家的视频！真的，你的放平心态，潜心钻研，每一秒都有收获的契机，每一道题都有发现的惊喜。

八十天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路便越艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，轻装上阵，立志高远，努力拼搏。在高考这场综合实力的较量中，能驾驭知识，战胜困难的人才能赢得最后的胜利。

我们深知，只有四季的轮回，没有轮回的人生。同学们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。在今后的日子里，让我们全身心地投入紧张的复习当中，用微笑照亮前程，用汗水浇铸理想，无愧无悔地过好每一天，尽情描绘青春的风采，请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，更加坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏面对坎坷和荆棘。

在这追梦的道路上，我是你们忠实的伙伴。我会将始终伴随着你们一起拼搏，风雨同舟，并肩作战。我们要精诚团结，通力合作，步调一致，全力帮助同学们发挥出自己的最佳水平。我坚信：今年六月的硕果会更加飘香，今年六月的笑脸将更加灿烂。

借用恋人间的一句歌词结束我的演讲： 陪伴是最长情的告白，相守是最真实的幸福。

2.高考学习经验演讲稿 篇二

一、重视《考试说明》的学习。

1.《考试说明》是高考最有指导性的纲领性的文件。

2012年的理科综合(物理科)《考试说明》(以下简称《说明》)和去年对比，考核目标与要求、考试范围与要求、内容比例及试卷难度都不变。《说明》规定理综全卷难度值为0.6左右，其中物理科难度为0.55—0.60，体现了物理科高考精神———“适当的难度”，切合实际，恰当合理，有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育，有利于高中新课程“三维”培养目标的实现，有力地促进高中新课程进一步积极、稳妥、健康地向前发展。

2. 认真研究知识内容及《说明》中要求掌握的等级要求。

《说明》要求“要知道所列知识的内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们”。这部分内容对考生能力要求较低。分数约占总分的20%。

题型示例更换了2题(例4、9)，修改4题(例1、3、5、6)，同时对其他例题[说明]部分的内容表述做了修改。使题型示例所承载的功能更加突出，便于考生理解试题立意、明确能力要求、领会解题思路方法和感受试题难度等，更好地呈现考试内容的试题形式，展示试题能力立意的表现方式，提供试题的解题思路方法，界定试题的难易程度。

虽说命题者要求“送分题要真正送到手”，但学生如果平时没有理解地记，高考失分就会很多。在复习过程中，要引导学生了解要领的含义，才能避免死记硬背，乱用概念。

3. 突出以实验为基础的特点。

重视加强物理实验的教学，注重培养学生对实验的迁移能力，以电学基础实验伏安法测电阻为例，要求学生对实验要理解透彻，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤;能准确记录数据，并能正确处理实验数据，以便得出正确结论。还要注重培养学生对实验的迁移能力，尤其是开放性设计实验。实验题考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，考查学生的设计和完成实验的能力。近十几年，全国高考与各省市高考的物理试卷中，以设计性实验的形式考查电阻测量的原理和方法的试题就有几十个，涉及定值电阻、电压表内阻、电流表内阻、电源内阻的测量等情形，但绝大多数设计性实验题均需要在传统的伏安法基础上加以创新和演变，即在掌握好伏安法测电阻的外接法和内接法外，还可以用伏伏法、安安法等方法测电阻，我省2010年高考卷理综第19题的第3小题的电学实验题，就是在掌握好伏安法测电阻的基础上，选用伏伏法来测电阻，注重考查实验迁移能力。从每年物理高考的实际情况来看，实验题的得分率一般都不高。其实实验题并不难，是容易得分的题目。所以在复习中，对物理实验应给予足够的重视。

二、突出概念的科学、严谨、深刻。

物理学科的特点是概念多且抽象，对于概念的要求可以理解为：理解物理概念的确切含义，以及在简单情况下的应用，能够清楚认识概念的表达形式，能够鉴别关于概念的似是而非的说法，能够概括已知的知识和所给的物理事实、条件，进行逻辑推理和论证得出正确的结论或做出正确的判断。

如2011年高考第11题，是一道关于电流有效值的问题，考生应真正理解交变电流有效值是根据电流的发热公式Q=IsR来求解。但是许多考生虽然认识到本题中的交变电流不是正弦式电流，却错误地套用正弦式电流的有效值与最大值之间的关系来解答，更有甚者，发现正负两个最大值不等时，就干脆相加求和，取其一半作为有效值。这就明显地表明，他们根本没明确交变电流有效值的定义。因此学习物理，概念和规律的正确理解是最基础、最根本的，对物理现象要从其本质特征来分析，要明确一些重要概念的物理机理。对一些容易混淆的概念(如动量与动能，磁通量变化与磁通量变化率，等等)，要通过类比，突出其本质区别，以提高鉴别力。

三、突出“矢量性”特点。

物理学中的矢量和标量是十分重要问题，由它们引出“平行四边形定则”等效替代的方法，以及正负量的处理，等等，是高考必考内容。以2011年高考题为例，考查“矢量性”有7道题之多。

例题：一金属球，原来不带电，现沿球直径的延长线放置一均匀带电细杆MN，如图所示(图略)，金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强大小分别为Ea、Eb、Ec，三者相比(%%)。

A.Ea最大%%B.Eb最大%%C.Ec最大%%D.Ea=Eb:Ec

从统计结果看，过半数的考生错选了D项。他们可能是这样想的，在达到静电平衡后，金属球内部的电场强度等于零，因而球内a、b、C三点场强相等。这些考生不理解，这里所说的金属导体内部的场是指空间中所有电荷在金属球内部任一点产生的电场强度的矢量和，对本题来说金属球上任一点的电场强度是均匀带电细杆M、N和金属球上感应电荷分别在该点产生的电场强矢量和，所以金属球上感应电荷在金属球内各点产生的电场强度不等零。本题要求考生对库仑定律，静电平衡，电场强度的矢量叠加原理等基本概念和基本规律有较深入的理解，并能结合实际问题进行分析和推理，而且在分析和推理时，思维要合乎逻辑。

四、抓准物理实质，建立相关物理模型。

每道题都反映一些物理现象，具有一定的物理背景。要正确解答试题首先要形成物理图景，从各种已知信息中，确定研究对象，分析物理过程，找出始末的速度、位置或温度、气压等状态，然后选择有关定律定理，运用定性与完全相结合的方法，从已知信息逐步拓展到本题的所求量，以上既是对物理现象的分析方法，又是解题的分析方法，要能在审题后形成物理图景，分析物理过程。如果一道题没有附图，审题后就应先画出一幅具有物理特色的草图，以便形成生动、直观的形象认识，但它还没有达到形成物理图景的程度，只有根据试题叙述的情境、立意、设问，弄清了所涉及的知识范畴和解题的大致思路，才能构成初步的物理图景。因此，当我们能形成物理图景时，也就有了解题的把握了。有些试题虽附有插图，但它并不能代替物理图景。上面所举的例题就是这种情况。

五、突出物理的高度定量化，体现数理的密切结合。

常用的数学知识大致包括：列方程式、比例、不等式、极值、三角函数、几何图形、函数图像等。高考物理试题对函数图像要求较高，不仅要了解它的物理意义，而且要能够进行简单计算，以及定性或半定量的画出函数图像。但是考生在这些方面知识是薄弱的，暴露出的问题也是最多的。高考中图像最多的一年，试卷面上图像就有14个。2011年试题中也有10个图像，其中实验题三题中占两题，最具代表性的是2010年的压轴题(2010年试卷第26题)。

六、加强限时训练。

教学中常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目不少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在?我认为一个主要原因是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全就急着去推导计算，那怎么能做对呢?

七、要求学生归纳总结。

3.高考作文高分经验谈 篇三

【关键词】高考作文；能力；经验；方法

许多高三学生在高考的冲刺阶段最头痛的就是作文，总是提笔无语，无从下笔，有的即使勉强写出，也要么晦涩难懂，要么毫无文采，自己看了，也是没有自信。这种作文拿到考场上也不会得到好分数。怎样的作文才能得高分呢？我们可以找出很多要求与方法，但往往操作性不强，使学生觉得用处不大。怎样才能在短时间里有效地提高学生的作文能力呢？下面，结合实践经验，谈一下我的几点备考建议。

一、立意要深刻

高考作文的主旨确立，应该是力求达到“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用”标准。所谓“深刻”，就是在中心主题的确定上，是优中选优、好中选好。考生们对任何作文题，都要作深刻研究、细致思考，挖掘出其中最深最新的观点，并与当今社会时代紧密结合，然后提出个人独到的见地、崭新的理念。主题是一文之“灵魂”，让文章的“灵魂”真正体现出是自己思想上的“制高点”，居高临下、高瞻远瞩，给人以特新的感受，让人们为之吸引、逼人一览。但深不一定偏奇，只要体现出社会的发展方向，事物的发展趋势，人生的体会感悟，情感真挚，道理深刻，事物真实，想象合理，这样的作文就是好的。

二结构要精致有序

写作前，首先要对自己要写的文章进行整体段落的构思：全文总共要写几段、每段的意蕴是什么、段与段的上下关系怎样；文章中的“起始段、引入段、过渡段、铺叙段、议论段、说明段、抒情段、引用段、重点段、小结段、总结段、结尾段”如何布局等等，这都要在落笔写作之前，在心中事先设计谋划好、布局好。

其次，要确立使用什么样的结构。记叙文有叙述、倒叙、插叙、补叙；议论文有并列式、递进式、对比式、承接式等。只有层次清晰，作文才能更好地体现作者的思想，更好地表情达意。只有结构明确，才能使阅卷人在短时间里更好地感知作者的写作意图和优点。

其次，要认真构思作文的各个部分内部的安排。哪个地方使用什么句式，哪个地方运用怎样的结构，哪个地方安排怎样的修辞，哪里引用怎样的诗句或优美的句子，都要具体安排好。只有这样，作文才能写好，才能迅速地写出来。

三、巧妙设置亮点

1.把你认为写得最得意的语句放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或者干脆另立段落。文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。例如，2007年山东高考满分作文《贝壳·划痕·记忆》中的开头：“时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀。时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。”这个开头用整齐的句式、形象化的语言，起到了引人瞩目的作用。

再看2007年湖北高考满分作文《寻根》的开头：“‘春节过得没意思，只想过情人节；不喜欢过端午节，却喜欢在端午节里吃火鸡，虽然不知道感谁的恩。作家冯骥才这样感慨如今的青少年对中国旧的传统文化的漠视，感慨外国的文化‘侵略到了中国。而作为语言，母语是否也遭到类似的‘侵略呢？”这一段引用著名作家的话，形象而深刻地点了明主题——寻根。

2.文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。例如，2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》，全文用了七个段落，中间段落首句有这样明显的观点句：“用旁观的眼神看别人，是意识的清醒”、“用旁观的眼神看事物，是理念的超越”。还有一个段落这样集中写道：“用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的‘居，即易也的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧；用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业；旁观的眼神，才有了毕加索与张大千倾心交谈，奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说，这样明朗、这样有观点的文章让人看了不舒心吗？

再如2007年湖北高考满分作文《爱的就是你》中有这样一段：“你已经深入到我的灵魂，渗入了我的骨髓。每次，我用那支有力的钢笔描绘我眼中明媚的春光；每次，我在洁白的纸上写上满天繁星讲述的话语；每次，我用精美的小本儿记下游览过的美丽景色。我的心，都那么澎湃起伏，那么热情激动，因为我终于有能力跟我的祖国对话，跟我的灵魂对话。”这一段，句式整齐，内容深刻，感情充沛，这种句子成为“亮点”是必然的了。

四、重视不同文体的特点，从文体特点上找准增分点

有的学生喜欢写记叙文，就应该抓住记叙文线索清晰、细节描写必须重点突出的特点，在这一点上下功夫。例如2007年北京高考满分作文《沉默的父爱》中有这样一段：

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……

这一段中，运用细节描写，细致地写出了父爱如山一般沉默，但在这种沉默中，包含的却是热切的鼓励、狠狠的鞭策和殷殷的期望。深沉而质朴的情感，含蓄而隽永的语言，带给我们心灵的温暖，令人潸然！这就是记叙文中细节描写的力量。

4.高考演讲稿 篇四

11月24日凌晨，目前我国运载能力最大的长征五号火箭从南海之滨的中国文昌航天发射场起飞，将嫦娥五号探测器成功送入地月转移轨道，顺利迈出了嫦娥五号任务月球采样返回的第一步。

这是在嫦娥四号完成人类首次月背着陆后，时隔近两年后中国航天器重返月球，也是持续不断的人类探月活动中，40多年来首次去月球挖取“岩石土壤”。对于我国探月工程“绕、落、回”三步走的整体规划而言，嫦娥五号任务是收官之作;对于未来的月球探测而言，又是一个奠基之作。从这个角度看，嫦娥五号任务意义非凡，堪称探月工程乃至中国航天事业承前启后的重要里程碑。

嫦娥五号任务是一次高难度、高风险的深空探索之旅。相对于此前嫦娥一号到嫦娥四号成功实现的绕月探测、落月探测来说，嫦娥五号是一次新的、更大的技术跨越。从地外天体采样，到从地外天体起飞，再到航天器在月球轨道上交会对接、携带样品高速返回地球，对于中国航天都是第一次尝试。而只用20多天完成从奔月到返回地球，如同探月工程专家所形容的，如此短的时间内拍出一部“太空大戏”，难度可想而知。嫦娥五号的成功发射开了一个好头，但对这一次探月之旅来说，一路上的风险不可预料，更大的挑战还在后面。

嫦娥五号任务的收获也将是惊人的。嫦娥五号的使命，可以看成是通过复杂航天技术将一块来自月球的石头交到科学家手中的过程。对天文物理学家和行星科学家来说，嫦娥五号从月球挖回的物质，不仅可以帮助更准确地了解月球的演变，甚至还能确定地球、火星和水星等行星表面的年代。与此同时，嫦娥五号任务作为中国探月工程三部曲的最终章，“绕、落、回”的实现，将意味着中国掌握了无人月球探测的最主要基本技术。尤其是掌握从月球返回地球的技术能力，将为载人登月、月球科研站的设想进行技术探路和铺垫，奠定良好而坚实的基础。可以说，来自月球的小小一块石头，包含着航天技术攻关和创新的努力，反映着科技进步的程度，也是向航天强国建设迈出有力脚步的证明。

5.迎战高考演讲稿 篇五

迎战高考演讲稿1

尊敬的各位家长，各位老师，亲爱同学们：

大家好！

今天，我代表高三全体老师在这里发言，感到非常荣幸。今天，对我们来说是一个不寻常的日子，因为再过x天，同学们就要告别留下我们笑声，洒下我们汗水的校园，迎接人生的第一次挑战——高考。

此时此刻，作为和同学们朝夕相处三年的老师，我心中感慨万千。你们刚刚进入高中时那稚气的模样，如在昨天；我们共同经历的件件往事，如在眼前。可弹指一挥间，高考的号角已经吹响。命运的车轮第一次驶向你们人生奋战的前线。这是幸福与汗水共存的x天，这是压力与竞争交织的x天，这是智慧与奋斗碰撞的x天，这是身体与意志抗争的x天，这是十二年积累，十二年期待，最后冲刺的x天！这x天可以铸造辉煌，成就我们的梦想；这x天也可能化为泪水，让我们终生遗憾。人生能有几回搏，你还能经历几次这样的x天？

同学们，这x天里，你们并不孤单，我们高三全体老师将陪同大家一起走过这拼搏奋进的x天，将时刻与你们同舟共济，并肩作战！我们高三全体老师将以饱满的热情，务实的作风，投入到备考工作中，不放弃任何一个学生。也许我们的肩膀有些单薄，但我们愿意竭尽全力用这并不宽厚的肩膀托起你们明日的辉煌。我们为你们摇旗呐喊，为你们保驾护航；让我们一起倾注热情，决战高考，创造辉煌！

同学们，高考号角已经吹响，希望你们志存高远，脚踏实地。多一分沉稳，少一分浮躁；多一分自信，少一分自负；多一分勤奋，少一分清闲。奋力拼搏、永不言败，不犹豫、不彷徨，争分夺秒，全力拼搏！

同学们，青春的脚步，为我们敲响了出征的战鼓；誓言的手臂，为我们扬起了奋蹄的长鞭。让我们放下昔日的骄傲，丢掉昨天的幻想，让我们师生携手共进，与困难斗争，与时间赛跑，展开飞翔的翅膀，迈开坚定的步伐，朝着我们的理想——奋勇出击。奋战x天，让雄心与梦想在六月里翱翔，奋战x天，让智慧在六月里闪光，奋战x天，给自己一个无悔的青春！给父母一份满意的答案！

最后祝大家创出佳绩，金榜题名。

谢谢大家！

迎战高考演讲稿2

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

下午好！

和风送暖，艳阳高照。我们终于迎来了这令人热血澎湃的时刻！嘹亮的号角已经吹响，冲刺的时刻已经到来，从现在起我们就要以百倍的信心投入到高考的竞争当中，要以全部的精力投入到高考的复习当中，要以前所未有的毅力投入到决战的攻关当中，去抒写我们未来人生壮丽的新篇章，去描绘每一位同学未来人生美好的新蓝图。

亲爱的同学们，你可曾知道在我们的身后有多少热切的目光在注视着我们：最让我们内心悸动的是父母的目光，他们起早贪黑，节衣缩食，脸上刻满了沧桑，双手磨出了老茧，腰弯了，背驼了，他们是为了谁？最让我们惦念的是兄弟姐妹的目光，他们满怀憧憬却放弃了自己的学业南下北奔历尽艰辛，尝遍了人生的酸甜苦辣，他们是为了谁？最让我们感动的该是左邻右舍乡亲们的目光，他们嘘寒问暖，言之切切，希望我们好好学习，将来有所出息，他们是为了谁？最让我们崇敬的是老师的目光，他们废寝忘食与我们相伴，身心疲惫与我们共渡，他们是为了谁？他们都是为了我们将来有一个好的前途、好的工作、好的生活。

“谁言寸草心，报得三寸晖”这么多的目光在注视着我们，我们有什么理由不为实现理想而去拼搏？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为了20xx年高考能实现人生的梦想，我们该做的也是必须要做的，那只有两个字：“拼搏！”拼搏，就意味着在这xx天里，我们必须聚精会神地听好每一堂课，在老师的指导下，夯实基础；

拼搏，就意味着在这xx天里，我们必须一丝不苟地做好每一份试卷，在老师的讲评中，提升能力；

拼搏，就意味着在这xx天里，我们必须认真地研究错题，杜绝失误，提高成绩。

虽然不能说，这xx天的拼搏将决定我们的未来，但是完全可以确定，我的未来将因为这xx天的拼搏而更加绚丽多彩。

最后祝愿同学们都能实现梦想，进入理想的大学。

谢谢大家！

迎战高考演讲稿3

同学们，100是一个吉利而圆满的素质。“十年树木，百年树人”，而我们的这个100的计量单位不再是年，而是天，是100天！而我们却要用这短短的100天去树木，去树人，去塑造一个全新的而且是必须成功的自我。是啊，时间太短了，短得让人在考场上写不完作文，短得让人来不及做完试卷上的最后一道题，短得让人没胆量再去计算距中考还有多少天。如果我是你，如果让我从这一百天里再拿出一些时间去做几次无谓的争吵，去电视机前忘情的流连，去尝试一段毫无意义的畸形的情感，我不愿意，因为我连以往的一次小小的失败都承受不起，我更承受不起那事关我一生的失败。

同学们，这100天既漫长又短暂。如果成功就在100天之后等着我们，那这100天将是漫长的；如果我们还没有做好迎接成功的准备，那这100天却又是短暂的。伟人曾说：一万年太久，只争朝夕。那么我们应当说：一百天足够，因为我们坚强。

同学们，抛却那些无聊的游戏吧，它们会让你沉沦；扔掉那些不必要的烦恼吧，它们会让你疲惫；拿起你的书本吧，它们会增强你的自信；握紧你手中的武器吧，它们会指引你走向成功。

同学们，中考有何惧？100天又有何惧？不就是努力学习吗？不就是早来一会儿吗？不就是遵守纪律吗？不就是一场考试吗？这有什么难的？伟人说：“自信人生二百年，会当水击三千里。”伟人能，我们也能！

在这距中考仅100天的日子里，老师送给同学们一幅对联，希望大家能从中吸取到一丝战胜自己、战胜中考的勇气：

临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！

仅百天，莫畏难，誓登明日成功胜利岸！

迎战高考演讲稿4

当第一缕春风温暖大地的渴望，当第一朵花开的声音奏响希望的乐章，当第一丝霞光冲破夜的死寂，我看到梦的希冀在飞翔。

高考的足音已清晰可辩，冲刺的号角已经吹响。当国旗在雄壮的国歌生中冉冉升起，我感到神圣的使命在肩上。

青春是一串美丽的风铃，只有不断向前奔跑才能发出悦耳的响声。人生只有奋斗出的美丽，没有等出来的辉煌！古人有“头悬梁，锥刺骨”“卧薪尝胆”之典范；有“莫等闲，白了少年头”的劝勉；有“有花堪折直须折，莫等无花空折枝”的箴言！

生命是一部长剧，青春就是最精彩的片段。青春是生命的春华，是一株因奋斗而变得枝叶葳蕤的树。青春虽只是人生的一个驿站，但却是人生重要的转折。把握住青春，你可能就拥有一生辉煌；荒废了青春，你所剩下的将是悔恨！青春短暂，唯有奋斗可以让青春成为永恒！

也许惨淡的现实丈量着你的平凡，也许你青春的脚步踩到的是梦与现实的距离。但我们要始终坚信：奋斗可以创造出生命的奇迹。“我不去想能否成功 既然选择了前方 便只顾风雨兼程 我不去想背后是否会袭来凄风冷雨 既然选择了地平线 留给世界的就只是背影……”奋斗，就要有破釜沉舟的勇气。努力过、奋斗过，结果让命运去选择！

十二年寒窗苦读，十二年风雨坎坷，我们一路走过。有多少憧憬已化作了现实，有多少梦想等待我们去实现。“十年磨一剑，霜刃未曾试。”有人把高三岁月比作寒冷冬天、漫长黑夜。但黑夜过后必是黎明，冬天过后必是春天！阴霾散尽必是溢彩流虹，狂沙淘尽方得金！

站在现实与未来的交界处，难免感慨万千。梦看似渺茫，但又是可以到达的。理想高于现实却又原于现实。记住：雄鹰飞的在高起点是了陆地；理想在远大起点是现实。踏踏实实奋斗就会接近梦想，没有失落和迷茫就不是高三。没有汗水亦不是高三。让理想的种子在现实中扎根，绚灿的成功之花终会为你绽放！

昨日的失败用今日的成绩来弥补，用今日的`努力为明日的成功铺就一条阳光坦途！今日苦学苦练，六月笑傲沙场，一生无怨无悔！

迎战高考演讲稿5

有进步的喜悦，也有后退的痛苦；有成功的泪水，也有失败的回忆，在这两年间，我们曾经哭过、笑过，也曾努力过，拼搏过。而这一切的一切，都已经成为一盏明灯，照亮着我们的人生之路。而我们，也在这些难忘的经历中不断地进步，不断地成长。记得刚迈进学校大门时，我们还都只是没有长大的孩子，正是这两年的高中生活，使我们的人生更加精彩。在学校“让标准成为习惯”理念的的教育下，我们逐渐养成了良好的生活、学习习惯，在老师的辛勤教导和同学们的互相帮助下，我们一点一点地取得进步，我们学会了生活，学会了做人，也学会了自立、自强，同时，新中的那份梦想渐渐清晰起来。

每个人都应该有梦想。果戈里曾说：“青春之所以幸福就是因为他有前途。”我们的前途正是来源于梦想，在这青春之年，我们有着对未来的憧憬，有着丰富的想象与饱满的情绪，我们充满着激情，充满着希望，充满着斗志，充满着力量，每当我们梦想未来的幸福时，我们都会无限地向往，我们总认为自己前途无量，为实现梦想，为让自己有一个无悔的青春，就需要树立远大的志向，通过无限的拼搏，奋斗，冲刺，让自己青春无悔！

毛泽东在青春之年就立志救国，献身革命，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，李大钊在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，创建青春之中国。”现在，我们同样有这份追梦的动力，有这份追求的激情，那就让我们用这份动力与激情，在此立下远大的志向，为自己的人生书写一篇美丽的篇章！

美国总统罗斯福曾说：“要成大事，就得既有志向，又讲实际。”志向鼓舞着我们的斗志，梦想催促着我们勇往直前，我们要用徐霞客为自己的地理研究而三十年跋山涉水，从不放弃的坚持，用“铁人”王进喜与天斗，与地斗，与恶劣环境斗的坚定信念与坚强不屈，用拳王阿里不畏失败，沉着面对摧折的冷静，用牛顿般的勤奋，去拼搏我们的青春，闪耀无比的辉煌。

青春是生活赋予我们的礼物，青春之年的我们就如同早晨八九点钟的太阳，绽放着无限的光芒，可太阳每天都会升起，我们的青春只有一次，我们要把握这仅有的一次，在自己的天空中留下一道绚丽的彩虹！

面对高考，我们无须恐惧，也无须茫然不知所措，为了实现我们的梦想，我们必须要做到以下几点：

一、制定一个终极目标，然后将其分解为多个阶段的小目标，循循渐进，逐步走向成功。

二、让标准成为习惯，严格要求自己，养成良好得生活和学习习惯，以最稳定的心态应对高考。

三、努力拼搏，尽自己的努力完善自己，力争在高考中取得自己满意的成绩，以报答父母，回报学校。

曾经有过失败，曾经有过挫折，但我们有我们的毅力，我们有我们的乐观去战胜他们，让他们不在成为绊脚石，而成为我们青春的积累，人生的积累。

我们的能力是我们手中的火把，照亮前方的路途，知识是我们手中的利剑。斩断前方道路上的荆棘，我们要在这上帝给予我们的最美丽的青春之年，为学校，为自己的理想，为自己的未来奋斗，拼搏，在高考创造出辉煌，为我们的人生留下最美丽而又充实的回忆！

青春的脚步就像不经意撕去的日历，偶然翻阅往事，留下一纸淡淡的痕迹。我们拥有青春，意味着不再为落花憔悴，花谢伤情；不再为流水东去太阳西沉而叹息；不再羡慕夸父逐日嫦峨奔月；不再迷恋凄美纯情的爱情陷阱；不灾佩服走马迷阵的刀光剑影；不灾沉醉扑朔迷离的神奇传说。

迎战高考演讲稿6

老师们、同学们：

大家好，在距离高考仅有一百天的时刻，我们高三全体师生举行××中学20xx届高考百日誓师大会，我们将互勉互励，立志苦干一百天，激流勇进将梦圆，实现人生的理想，再创×中辉煌。

同学们！从我们跨入××中学的那天起，我们每个人的心中都孕育着自己的理想，为了这个理想，我们披星戴月、寒暑不停、风雨无阻。

三年来，我们的老师和学生同心同德，齐心合力，确定了共同的奋斗目标，着力营造良好的环境，相互激励，凭着我们老实、踏实、扎实的态度为实现我们的目标拼搏着、奋进着。三年来，我们摸爬滚打，与困难斗争，与时间赛跑。在无数次的锤炼中，同学们凭着自己的毅力和实力，在高一、高二的道路上，大步流星，奋起直追，取得了一定成绩，缩小了与兄弟学校的差距。

这就说明我们的学生有志气、有实力，我们的老师有毅力、有水平。然而成绩只能代表过去，现在我们面临的是基础的夯实、弱科的补救，是兄弟学校针锋相对的挑战、更是激动人心的六月高考。做好这些需要再坚持百日，为此，我向大家提出如下五个要求：

1.希望你们进一步强化奋斗的目标，知道怎么去努力做好每一件事，走好每一步路，每天学习富有主动性，积极地去探讨问题，攻克难关，培养浓厚的兴趣，健康的情感、坚强的意志、，养成良好的性格和习惯。

要知道：播种行为，收获性格；播种性格，收获习惯；播种习惯，收获命运。希望大家展示你个性品质中最优秀的一面，为了自己人生的成功自强不息！

2.希望你们树立勤奋主动的求学精神，苦学乐学，勤思巧问；要形成积极乐观的心态，有恒心有毅力，用理智的头脑，战胜一切困难。要养成严谨的思维方式，冷静细致的做好作业搞好考试，重视书面表达；要掌握科学的学习方法，“工欲善其事，必先利其器”，上课时要知道应该听好什么，记住什么，要学会联想和想象，学会串联前后知识，不要专等老师答案，要开动自己的脑子。

3.希望你们调整好学习心态。同学们，你们是十七八岁的学生，是充满希望和生机的青年，幼不学，老何为！纵有千百个理由，你都不能放松更不能放弃学习，学习就是你的使命和天职，是为你将来奠基的必备的手段，所以你必须要学习。

进教室、出教室、在寝室、在食堂和走出校门，随时随处都要有意识地展示自己积极向上的精神风貌和自信自强的青春形象。

现在我们当中有少数同学常常患得患失，畏首畏尾，成天没精打采的，昏昏欲睡，消极处世，对学习和人生抱无所谓的态度。老师压，他就动，老师松，他就松，缺乏上进心。这些同学，应该选好自己的目标，雷厉风行，干脆利落，要让力量贯注到你的每一根神经末梢，坚实地走好自己高三的每一步，多作自我思考，多想想自己过去那些成功的往事，寻找胜利的法则，为明天拥有更广阔的人生平台扎实努力。

4.希望和老师、父母增进了解，打好配合。首先要理解老师。同学们，为了提高同学们的成绩，我们的老师想方设法，不辞劳苦。班主任老师披星戴月、早出晚归；科任老师反复研究教案，精心做好课件，认真搞好辅导，有的教师把绝大部分时间和精力花在了学生身上，连自己的孩子也管得很少，尤其是晚上。当我们的老师在办公室为大家批改作业的时候，谁知自己的孩子静静的在沙发上睡着了。很多老师还带病坚持工作，承受巨大的心理压力，这些是我们许多人所不知道的。

同学们，不被人理解是痛苦的，然而屈原受排挤而赋《离骚》，司马迁遭不公而著《史记》。我们的老师不会面对困难而退缩，他们只是想让我们明白，他们的付出都是为了责任，都是为了你们的未来，他们要做到的是问心无愧。因此，同学们要尊敬老师，理解老师。

其次要理解父母。同学们，当你们白天上课的时候，我们的父母正冒着严寒酷暑辛勤本资.料来源于的劳作；当你们晚上进入梦乡的时候，我们的父母还在灯光下加班加点；当你们大手大脚的花钱的时候，我们的父母正在节衣缩食；当你们嫌他们唠叨啰嗦的时候，我们的父母正在家里忐忑不安地牵挂着我们的健康。我们要听从教诲，配合老师，不辜负父母的期待，提高成绩，健康发展。

5.希望你们强化学习意识，从小处做起。

一是不要急躁，学会清理，花一个小时，坐下来，将高中三年的书籍一本一本地清点出来，看到底有多少本，然后逐一分类，做到对各科的教材心中有数，并形成一个总的印象。

二是读熟读活教材，同学们，打好基础首先就是要我们掌握教材，目前最大的复习就是熟读教材。将教材知识形成系统，明白这一科共有几个单元几章几节，讲了几个知识点，充分利用列表的方式，使本科目所有的知识点都尽归表中，这样你就可以纲举目张了，往后的查漏补缺就有了可能。

三是充分利用原来的课堂笔记、作业本、考试试卷，积累经验教训，尤其对经常出错的要格外留意，不犯同样的错误。

四是向课堂45分钟要成效，同学们，高三是知识点、信息点、应考方法全方位奔向你的时候，课堂不认真就无法牢牢把握住复习的主动权。同时要做好每一套练习题，把平时的训练场当战场，你的意志、能力就会在潜移默化中形成。

五是珍惜宝贵的时间。同学们，光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练，时不我待，人生路上所有的坎坷与跌倒，让我们一起走过。

未来的日子里，还有许多机遇掌握在你的手中，还有许多奇迹等待你创造，一代文豪泰戈尔曾经说过：错过太阳的时候，你在哭泣；可是当你哭泣的时候，你又错过了星星。因此，珍惜时间，把握现在是我们唯一的选择。

同学们，青春就应该胸怀大志，就应该将豪情写在脸上，用挑战与成功来诠释生命的内涵。一百天的时间内，也许对你们会有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许会令你们倍感紧张，但我们相信大家能够理解，这一切，都是为了我们的学生能够出类拔萃，为了我们的学生能够有所作为。

春风化雨，浇灌满园桃李；琅琅书声，铺就锦绣前程。

同学们，高考号角已经吹响，我们将带着从容的微笑，坚定的信心，去赢取我们志在必得的胜利。让我们积极行动，携手并进，咬紧牙关，破釜沉舟，背水一战，奋战一百天，实现进步，让青春与理想在六月张开翅膀！一百天可以创造奇迹，一百天可以改变命运，奋战一百天，让成功与智慧在六月闪光！

迎战高考演讲稿7

亲爱的老师，同学们：

你们好！

在这个紧张的学习时刻，我们每个人的时间都是非常的紧张和紧迫的，我们的压力也是非常的大的，相信我们x学校的所有的学生都是一样的，此时此刻我的内心也是非常的紧张的，日子一天又一天的过去，时间也在一分一秒的流逝，今天离我们的高考也只有x天了，在这最后的几十天的日子里，我们更加的需要抓紧自己的所有的时间，打起自己十二分的精神，尽自己的全力去准备考试，去用自己的精神状态去迎接高考的到来。

现在我们复习也已经进入到最重要的关头了，也不管我们的学习是好是坏，我们都应该继续坚持下去，用自己的心态去完成这最后一段时间的学习，在高考的到来之前，将自己不会的一些知识点去努力的搞懂，弄明白，也需要我们抓紧现在的一分一秒的学习时间，去尽自己的全力去完成自己的学业，更应该用一种好的心态去对待自己的学习，我们要始终的相信，自己的努力是会和之后的结果成正比的，我们也要相信自己，自己一定能够根据自己的努力和学习，考出一个最满意的结果。

我也知道我们现在都非常的紧张，高考对于我们来说是非常的重要的，是我们人生当中的又一转折点，也是我们这么多年的学习的成果的检测，更是为我们自己这么的多年的努力和辛苦所取得相应的回报，但是我们也不要过度的紧张，我们也还有最后的几十天，只要在这几十天的时间里，继续努力复习，讲自己的知识都再一次的巩固在脑海中，对自己会的要熟记于心，对自己不会要去尽力尝试到明白和理解，更是要在高考之前将所有的知识重新的复习一遍。虽说时间非常的紧迫，但是我们也应该要按照计划来，不能自乱阵脚，更不能就这样对自己所坚持的事情放弃，要稳扎稳打的进行自己的复习，并且根据自己的复习计划和知识的巩固程度来完成自己的复习，在这最后的x天里，一定要学会调节自我的情绪，将自己的情绪和状态调整到，并且一定要更加的主动去学习，做到足够的自觉。

我们x学校的学生，抓紧我们现在的学习时间吧，我也相信高考的胜利是属于我们在座的所有的学生的，让我们一起加油吧。

谢谢大家！

迎战高考演讲稿8

转眼间，20xx高考就在明天。

曾几何时，我们嫌弃父母唠叨的语言;

曾几何时，我们逃避老师温和的期盼;

曾几何时，我们顶着压力证明自己。

证明自己已是潇洒青年。

课堂提问，我们胆怯过;期末考试，我们失落过;

有风的夜晚，我们在书桌前心痛过;在做不完的习题中，我们绝望过；

但这些都已过去。

花儿还在窗外盛开，鸟儿还在天空鸣叫，云儿还在远方轻轻召唤：

不一样是我们，不一样的是今天，

我们面临的使命，我们魔咒般的高考!

不管你愿意不愿意，反正它如奔腾浪花，突然而又必然，等在我们下一个旅程的岸边。

高考来了，它默默的走到我们面前，等待我们把信心点燃。

高考来了，它冷冷的站在我们面前，等待我们把它掀翻;

高考来了，它悄悄地来到我们面前，等待我们顺利凯旋;

我们无法不去面对!我们只能迎战!

我们拼搏!我们勇往直前!

用尽所有血汗，用尽每一个暮鼓晨钟的时间。

6.高考动员演讲稿 篇六

近来，在论坛上经常看到有学识的人名曰“回到未来”。初一看，好似理想主义者，一笑而过;见多了，便开始仔细咀嚼，方才如梦初醒，那是进一步的思虑。

在此，我们假设爱因斯坦的相对论是不成立的，而且某人跑起来也超过了光速，能在时间跑道上来回自由奔跑。那他既然回到了过去，那为什么还要回到未来呢?原因很简单，回到过去，他依旧无法选择正确的方法，解决原有的问题。

回到过去，依旧一错再错，这并非现在科幻杂志里所构想的“过去不可变论”在作祟，追根究底，原是他的认识问题。做错了，错过了，虽然意识到错了，但依旧怀抱那颗执着的心，即使回到过去，重新给他一个机会，他依旧会做同样的选择。因此，想要“回到过去”类似一种自欺欺人的行为。放下那颗挣扎的、执着的心，于是，以前的种种是非与心中空明的他无所关系了，所以他便想重新“回到未来”，把握好尔后的每个机会。

父母的爱，予你是与生俱来的，它可以是喜欢吃鱼头鱼骨;它可以是骑在单车上的你身后的那句“慢点儿骑”;它还可以是在你被病痛纠缠时，低语向上帝天真地祈祷“把痛苦转移到我身上吧!”;它甚至可以是在地震来临之际，展开双臂怀抱你，那以命换命的壮举!„„然而，你是否想等到他们都逝去之后，再来“回到过去”? 机会是平等的，每个人都可以站在机会面前，但机会只选择有准备的人。明天就是考试，你是否在想以前复习不够用功?5分钟后就轮到你演讲，你是否还在抱怨昨晚为何没把演讲稿背透?每天晚上躺下去睡觉，你是否在为今日的虚度而惋惜、紧张呢?想不想“回到过去”? 切忌“回到过去”的自欺欺人，切记“回到未来”的大彻大悟，把握好现在的一分一秒。

把握现在，所有的爱就在此刻，只需你伸出手紧紧攥住，你便可以沐浴在爱的暖流中;所有的机会就在下一刻，你要做的，只是屏弃一切杂念，安静地做准备。这样，你就不会再迷恋过去，从而无愧于未来。。

高三了，剩下四个多月了，兄弟姐妹们，拼了!„„ [高考动员演讲稿(共2篇)]篇一：高考动员演讲稿

尊敬的的学校领导、老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我们聚集在这里，隆重举行迎高考中考动员大会，就是预备在今年如火的夏季，打一场漂亮的胜仗；就是预备在今年最金黄的秋季，收获我们最甜美的[高考动员演讲稿(共2篇)]梦想。在这个不同寻常的日子里，我谨代表高三初三全体老师向同学们致以春天的祝福！

同学们！风雨拼搏十几年，距离我们期盼的高考中考只有80多天了。高考梦，是人生梦的起点，没有经历过高考的人生是有缺憾的人生。为了冲击高考，冲击中考，我们披星戴月、寒暑不停，我们阅读过可以摞成山的书籍，做完了可以铺满地的试卷；我们有过成绩一步一步上升的喜悦，也曾有过成绩飞落的泪水，我们才终于有了这冲天一飞的机会。

几十天的时间真的太短了，那些充满朝气、胸怀理想的同学会这样说。借此机会，我也向这些同学们提出一些建议。人生就是一场比赛，既要有万米长跑的耐力，又要有百米冲刺的速度，起跑位置并不是在一条线上，但谁又能说起跑位置在前的人，一定是

它主人的一顿骂，可我就没命了！”

讲到这里，我要对同学们说，每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力！其次，要有强烈的时间观念。在这寸时寸金的关键时刻，我们要合理利用每一分每一秒，把零星点滴的时间，把所有能投入的精力全部投入到学习中去。还有，我们全体学生要做到：要有明确的个人目标，要从现在开始行动起来，要有战胜一切困难的勇气，要注意方法和效率，要充满自信，要积极锻炼身体等等。

作为老师的我们将与你们风雨同行，相信有你们的地方，有你们的时刻，就会有我们的身影，虽然我们不能给你们带来多少意外的惊喜和奇迹，但我们一定会为你们在冲刺的跑道上鼓劲加油！当你们取得进步，我们会为你们欢呼；当你们遇到挫折和困难；我们会与你们共渡难关，我们与你们将同舟共济，永远做你们的坚强后盾！你们的成功将会是我们莫大的欣慰和骄傲！

也许我们会对你们要求更严格一些，言语更唠叨一些，但我们相信，大家会理解，也一定能理解，或者将来会理解，因为一切的一切都是为了你们，为了不使你们十多年汗水白流，为了不使你们的父母失望，为了不使你们的将来后悔！在这最后一百天里，我们将忠于职守，以校为家；我们将精诚团结，通力合作；我们将笑对全体学生的提问和质疑；我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法；我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息„„总之，我们高三全体老师将携手并肩，奋力耕耘，竭尽全力为你们服务。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”我们相信通过我们的共同努力，一定能铸就辉煌灿烂的明天。

同学们，十多年的拼搏即将变成喜悦，人生将从这里展开翅膀，如今宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻来到了！“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信今年六月的硕果会更加飘香，六月的笑脸将更加灿烂。

篇二：2014届高考动员大会讲话稿

各位领导、老师、同学们，大家上午好：

非常荣幸作为教师代表站在这里发言。

同学们！高考，对我们来说已不再遥远，今天我们在这里隆重集会，召开2014年高考动员大会，就是要吹响高考的号角，就是希望同学们从现在开始，把轨道切入高三，进入高

三、适应高三，从心理到行动，彻底完成角色上的转换。在这满怀憧憬和梦想的时代，在这激情燃烧的岁月，在这振奋人心的时刻，老师满怀信心，满怀诚心，满怀热情地希望你们树立远大目标，志存高远，为你们的美好人生战一年，搏一年。

同学们，无论你的起点在哪里，高三这一年都会成为你腾飞的新起点和助推器，它会助你飞向远方，飞向理想的大学，飞向成功的彼岸。2014届高三团队从高一开始就有一支敢于吃苦，勇于争先的教师和学生，从班主任到科任老师、到学生，都很好地展现了尹高人的自信、自强精神。我们老师认为本届高三同学是一群有理想的学生，是一群肯吃苦、肯学习的学生，是一群一定会学有所成的学生，是一群一定会创造新辉煌的学生，有了你们的努力，我们相信尹高2014年的高考一定会继2011年高考后再创奇迹、再铸辉煌！

[高考动员演讲稿(共2篇)] 开学十天来，你们一定也感受到了高三紧张的学习气氛，你们的行动已经为高三开了一个好头，要知道，自己的命运掌握在自己的手中，成功还取决于执着与顽强，请你们继续坚持下去。既然瞄准了目标，就应义无反顾；既然选择了远方，就应风雨兼程。与此同时，高三的学习还需要两个词，学习的另一个词就是主动。上课听讲需要你的主动，完成作业需要你的主动，错题的纠正需要你的主动，方法的提炼总结需要你的主动，合理的安排课余零零散散的时间需要你的主动。自己去探求，不满足于已有的成绩，不满足于老师留给的任务，对学习高手来说，这一点尤为重要。同学们，谁把握了“落实’，谁就掌握了高三学习的秘笈；谁把握了“主动”，谁就真正赢了高三。

人生没有坦途，高三亦是苦涩的，在你们面前将充满坎坷和挫折，但任何困难都吓不倒我们尹高人。作为教师我们将努力把知识化作甘甜雨露，滋养你们每一位考生。同时我们也真诚地希望你们勇敢地面对高三路上的各种困难，大胆走下去，持之以恒，冲破黎明前的黑暗，破茧而出，化茧成蝶。相信荆棘过后，自是鲜花满地；风雨过后，自是灿烂彩虹。

有人把人生比作两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。喝下苦酒，剩下的就是甜酒。同学们，为了美好的未来，让我们先喝下高三这杯苦酒。博一个无悔人生，拼一个灿烂前程。

同学们，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神，走进高三，我们心怀希望，走进高三，我们充满力量。为了明年六月的硕果更加芳香，为了明年六月的笑脸更加灿烂。同学们，拼搏吧，进取吧！

7.高考学习经验演讲稿 篇七

2014年9月19日, 《上海市深化高等学校招生考试综合改革实施方案》公布, 上海启动新一轮高考综合改革试点。该方案包括调整统一高考科目, 完善普通高中学业水平考试, 建立高中生综合评价制度等内容, 旨在实现分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高考招录模式。

从今秋高一学生起, 上海高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试, 学生可根据特长和兴趣在思政、物理、化学、历史、地理、生物6科中选择学习3门并参加等级考, 其成绩计入高考总分。上海市教委表示, 即将公布的高中学业水平考试实施细则, 将从控制学生负担的角度提出明确规定, 要求“合格考”内容以高中课程标准中的基础型课程要求为依据, 难度低于现行高中学业水平考 ;“等级考”内容以高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据, 难度略低于现行上海3+1高考模式中“+1”科目。同时, 为限制题量和考试难度, “合格考”与“等级考”考试时间都将比现行考试时间短。

据悉, 上海高中课程方案和各学科课程标准进行调整后, 高中各学科基础型和拓展型课程的内容或将减少。今年年底前, 新的高中课程方案及高二即将举行“等级考”的地理学科课程标准将及时发布。

8.高考语文复习备考经验谈 篇八

第一轮复习

一、指导思想

全面复习，不遗不漏，厚实积累，拓宽视野；发展智能，提高素养；积淀文化，修炼文气；蓄养文才，提升文品。

二、主要策略

1.重视基础，全面复习。

一轮复习我们根据2015年《高考考试说明》从字音到写作进行全面系统的梳理，既关注“热点”，也留心“冷点”（如近义词辨析）甚至“冰点”（如标点符号的正确使用）。现在各地试卷题量有减少趋势，因而个别考点在高考试卷中轮空，但上一年未考的考点并不意味着不重要，更不意味来年仍然不出题。其实，过去一些“冷点”完全可能变成后来的“热点”。所以，我们复习，兼顾“热点”与“冷点”，不放过任何一个考点。

同时，我们注重了对课本的复习。好多师生认为高考语文不考课本，因而不注重对课本的复习。其实认真分析一下高考试题，几乎都可以用中学教材里的知识来解决。尤其是文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点。2.突出重点，主攻读写。

备考过程中，我们突出了阅读鉴赏和作文训练两大板块。

阅读鉴赏我们采用了循序渐进的复习方法，先让学生准确理解有关鉴赏术语的含义，然后阅读一鉴赏文章，再尝试答题，总结答题思路，做到有观点有分析，保证得分率。

作文方面，我们根据高考写作要求，让学生大量积累写作素材，其中包括名句名言以及不少于50则事例的鲜活材料，在此基础上，让学生写常见的文体，逐步训练学生的审题立意、谋篇布局、应试技巧等方面的能力。

3.研究题型，把握信息。

高考命题的依据是“考试说明”。对此，在语文复习过程中，我们组织学生认真学习近三年的“考试说明”，让他们找出和往年的细微的变化，以明确复习和训练的具体内容与范围，以增强复习的针对性和时效性。

三、具体做法

（一）语文基础知识的掌握和运用

高考语文注重考查学生灵活运用语言的能力。因此，在教学和复习备考中，我们在“用”字上下功夫。我们从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练，切实提高学生的语言运用能力。在讲完一个考点后，有针对性地做专题训练，从而让知识在不断运用中得以巩固。

（二）现代文阅读

现代文阅读在高考中所占比重大，能力要求高，学生得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性，大多数学生都感到很棘手，是复习中的难点之一。现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求，实施“分项训练”的策略。必做卷中论述类、说明类文章的阅读，我们一般不采用各种资料上的题进行训练。我们精选了近几年的高考试题尽心训练。在训练中，我们明确告诉学生不是让大家懂得明白某些复杂的原理、理论，而考察的是“语文”，即对语言文字的理解分析概括等方面的能力，从而打消他们的顾虑，让他们放稳心态去作答。同时对阅读技巧给予一定的指导。

（三）文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密。因此，我们扎扎实实地过了一遍课本。复习中，让学生多整理、多积累，掌握《考试说明》规定的文言词语的意义和用法，为能力迁移夯实基础。

（四）名句名篇的默写

我们严格按照2015年《高考考试说明》附录中规定的篇目进行了复习。要求背诵的古诗文64篇，我们不折不扣地一一落实。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出。

（五）文学鉴赏

训练我们落实了两项基本要求：一是立足课内，巩固知识，学会迁移；二是理解作品，解读内蕴，确切表达。复习遵循了三个基本方法：一是“读”，即读典型的鉴赏短文；二是：“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（六）作文

作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏，因此我们十分重视作文复习。高考作文有特定的篇幅（不少于800字），特定的时间（40-60分钟）。根据这些特点，我们除了审题立意、谋篇布局、选材、文采等方面常规的训练外，还让学生做到五要：一是让阅卷老师能快速阅读学生的文章。平时就训练学生把字写得清楚公整，段落不要太长。二是要阅卷老师迅速把握学生文章的思路。我们平时训练学生用小标题、用排比段、用串联句、用对比法等写作技巧。三是要让阅卷老师经常看到文章中点题的句子。一般而言，点题的位置或在文章的末尾，或在文章的开头，或在过渡的部位等。四是要让阅卷老师感觉到学生文章的文采。如恰当的位置引用诗词名句、用排比句开头、选用新鲜的事例、把道理讲透彻等。五是要让阅卷老师感觉到学生有创新意识，如立意的创新、文体的创新、语言风格的创新、构思手法的创新等。

第二轮复习

一、指导思想

查漏补缺，攻破难点；狠抓热点，强化训练；调节心态，沉着应考。

二、复习思路

该阶段，我们语文复习思路是，找出学习中的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。注重基础知识的积累和基本技能的训练。强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。分析不同学生的特点制定了专门的复习方案，狠抓落实。

三、复习提纲

（一）识记能力

1.字音：近10年高考字音题汇编。

2.字形：高考字形范围；错别字归总分类记忆，注重辨析能力的提高。

3.近10年全国高考语文试卷名句默写汇总；落实鉴赏与背诵统一。

4.文言实词：掌握一般實词的常见义。

5.文言虚词：掌握18个文言虚词的意义和用法。

（二）应用能力

1.高考辨析和修改语病的基本原理与简洁方法。

2.语言表达题的命题走势及应试策略。

（三）理解能力

1.古代诗歌阅读：读懂诗歌意蕴最关键。

2.文言文阅读：读懂文言文是做题的第一步。

3.现代文阅读：重点是把握文章主旨，理解作者在文中寄寓的情感。

（四）鉴赏能力

1.古代诗歌鉴赏

2.文言文鉴赏

3.现代文鉴赏

（五）表达能力1.答题语言的组织

2.现代文阅读的答题规范

3.作文

（六）应试与临场发挥能力

1.考试模式的理解

2.答题技巧思路的回顾

3.综合思维能力

四、练习

精练习题，强化弱项。

精练习题。词的音、形、义应以常见常用为原则；标点和病句重在类型的掌握；保持现代文阅读的数量；写作文边写边改。语文学科的二轮复习和模拟考试同时展开。语文学科的二轮复习首先要研读新的《考试说明》，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。

强化弱项。二轮复习有一轮复习的基础，对于已掌握的知识能力可以少花费甚至不花费时间和精力，而是针对自己的弱项，有重点地复习，专攻某一项或某几项。找出知识上的缺漏和能力上的不足。

9.高考冲刺演讲稿 篇九

（毛）三年，一千多个日子里，我们手牵手，心连心，驾一叶希冀之舟，徜徉在能仁的岁月之河中，一千多个日夜的埋头苦读，一千多个日夜的拼搏奋进，所有的泪水、汗水润泽着这美妙的旅途。

（宋）

三年中，我们经历过挫折、遭遇过坎坷，也曾为此而沮丧难过，但前进的步伐从来没有因此而停滞，因为我们的心中有坚强、有勇敢，有信念！

（倪）三年中，我们也曾收获过成功、喜悦，我们为网之欢呼雀跃，但我们从来没有沾沾自喜而因此止步，因为我们志存高远，这小小的山头又怎么能阻挡我们远望的双眸？

（沈）而今，我们又和你们一起走向你们人生中最重要的一次战斗。在剩下的有限的时间里，我们能给你们什么？（戴）会有更严格的要求，有更(来源：公务员在线 http://）艰苦的训练，有很严厉的批评，你可能有点难以接受，但请你相信，我们还会有更精心网的备课，更细致的作业批改，更耐心地讲解分析，更睿智的关于你的思考，所有的一切，都为了让你更加出类拔萃，更能有所作为，我们会倾尽所有！

（宋）亲爱的同学，不死的战士，会勇于战胜怯懦，坚韧的精神，当化作锐利的长矛，希望你不做过客般的流星，不做漂泊的浮舟，请你用智慧培育理想，用汗水浇灌希望，乘风破浪，度过学海茫茫，披荆斩棘，踏过书山坎坷。

10.高考动员演讲稿 篇十

大家好，我是来自高三二部的班主任郭金忠。自从参加工作以来，我一直从事班主任工作，今年第八次带毕业班。大家都知道，班主任工作有着一定的特殊性，要履行更多的职责，付出更多的心血。我觉得班主任的工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半点虚假。下面我就班主任工作谈谈我的一些感触。

一、以身作则，发挥自身的表率作用。

班主任与学生接触最多，影响也最深。一言一行能对学生产生潜移默化的影响。身教胜于言教，以自身的能力和专业知识去影响学生、感染学生，让学生感受到一种积极向上的生活和学习态度，帮助学生养成好的习惯。

二、充分信任，平等对待学生。

学会尊重和热爱每一位学生，平等、公正地对待每一位学生。尤其对于高三学生，来自升学的压力比较大，学生更为敏感和脆弱。我们要正视学生犯错误，关键是如何帮助其改正，更要讲究方式、方法。有的学生适合比较合理地批评，有的学生适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，取得良好的效果。

三、树立明确的班级目标，制定合理的班级管理制度。

班级目标是一个良好班集体形成的条件和前进的动力。制定班级管理制度必须具有科学性、实用性，要求全班学生共同参与，并在班会课上讨论通过。这样，同学们可以更好地遵守和贯彻落实。

四、与各科教师密切配合，积极协调。

班级管理工作，离不开每一位任课老师的密切配合。积极做好协调工作，让老师们的努力形成合力。

11.探究氧化还原反应的学习与高考 篇十一

一、中学有关氧化还原反应的学习安排

首先氧化还原反应是学生所“熟悉”的化学知识，因为氧化还原反应是生产、生活中经常接触的，也是应用很多的或是很多要避免的反应。比如

硫酸工业、氯碱工业等，生活中的植物的光合作用、铅蓄电池、手机电池等等的使用;要避免的氧化还原反应有防止金属的生锈、将“84”消毒液与洁厕剂混用等等。熟悉了氧化还原反应原理，可以使生产、生活得更好。

但是氧化还原反应又是抽象的。考试并不是简单地说出生活中的氧化还原反应，而是从反应原理的角度来进行考查，因而氧化还原反应对中学生来说又是“陌生”的和“抽象”的。

由于以上的这些特点，中学教材中的氧化还原反应知识是比较难的重要的基本概念和基本理论知识。所以在中学教材中将氧化还原反应的知识分为了几个阶段进行学习，以便学生能层层推进，慢慢提高，让学生能更容易掌握氧化还原反应的相关知识，通过慢慢提高难度，让学生遵循“最近发展区”原理来进行氧化还原反应的学习。中学化学教材中将氧化还原反应分为三个阶段学习：一是在物质分类及物质的相互转化中，学习了氧化还原反应的概念，主要是从化合价的角度定义了氧化还原反应;二是在学习氯气的获取和性质之后，学习了氧化还原反应的其他相关概念，特别是学习了氧化还原反应中氧化剂、还原剂的判断，氧化性、还原性的判断和比较，氧化还原反应的分析方法——双线桥法，氧化还原反应的配平方法等;三是在必修2和化学反应原理两本教材中都学习了原电池和电解池的原理，它是氧化还原反应知识的应用。

二、氧化还原反应在高考中的考查

氧化还原反应是高考中的必考考点。不管是哪一个版本的教材，哪一个模式的高考试卷，都会有相当多的有关氧化还原反应的知识考查。比如，2015年江苏高考化学试题中关于氧化还原反应的考查（见表1）。

表1

题号知识点分值

3氧化还原反应中得、失电子数目的关系2分

4比较氧化还原反应中的氧化性、还原性2分

10氧化还原反应中的电子转移数目;

原电池反应的电极反应式2分

11氧化还原反应中的电子转移数目，

原电池、电解池反应原理4分

18.（1）、（4）氧化还原反应中电子得失守恒的应用，

计算氧化剂与还原剂的关系8分

19.（1）氧化还原反应方程式的书写3分

20.（2）（4）氧化还原反应中反应规律、方程式的书写9分由以上对2015年江苏高考化学试题分析，可以看出在化学试题中氧化还原反应的考查分值达到了30分之多。考查的覆盖面也很广，既考查了氧化还原反应的概念，也就是判断氧化剂、还原剂，并对氧化还原反应中氧化性和还原性进行了比较，又考查了氧化还原反应中的电子得失数目的守恒，并进行相应的计算，还考查了氧化还原反应方程式的书写，也即重点考查了氧化还原反应的配平;另外还考查了关于原电池、电解池的知识，也即考查了氧化还原反应知识的应用。

三、氧化还原反应知识的复习

氧化还原反应在高考题中的考查覆盖面很广，不仅考查概念，同时还要考查对概念的应用;不仅考查氧化还原反应中电子得失数目守恒，同时考查氧化还原反应方程式的书写，也即考查氧化还原反应的配平。那么在复习中就要不仅重视概念的复习，还要注意学会对氧化还原反应知识的应用。

1.氧化还原反应的基本概念

氧化还原反应表现出的特征是在反应中元素的化合价发生了升降，其实质是由于元素原子在反应过程中得到电子或是失去电子。把反应中失去电子的物质称之为还原剂，而失去电子的过程称为氧化反应（或被氧化），在反应中得到电子的物质称之为氧化剂，得到电子的过程称为还原反应（或被还原）。所以也可以说，氧化还原反应中电子是由还原剂转移给了氧化剂，这也是最易出错的地方，即电子的得和失是守恒的，还原剂的电子转移给了氧化剂，而不是氧化剂从其他地方得到了电子。所以在氧化还原反应中氧化剂得到的电子数就等于反应中还原剂失去的电子数。而这一原理在原电池或电解池中得到了更好的体现。原电池或电解池中两个电极分别发生氧化反应或还原反应。通过原电池的正、负极或电解池的阴、阳极得失电子数目相等即可得到氧化还原反应中的电子转移的情况。

2.氧化还原反应的分析方法

分析氧化还原反应的方法主要有两种，一种是单线桥法，一种是双线桥法。单线桥法是用一个箭头从还原剂指向氧化剂，并在箭头上标出电子转移的数目，它的关键点是从还原剂指向氧化剂。双线桥法是我们最常用的分析方法，它是分别用箭头表示出同种元素在反应前、后的元素化合价的变化情况，箭头的起点和终点是同一种元素，箭头上标出的是该元素在反应前后的化合价变化，或是该元素反应前后的电子得和失，同时要标出化合价是升高了还是降低了，电子是得到了还是失去了。其中元素化合价升高是因为失去了电子，其生成的产物称为氧化产物，而元素化合价降低是得到了电子，所得到的产物称为还原产物，如图1表示出双线桥分析法：

氧化剂+还原剂→还原化合价降低、得到ne-，发生还原反应产物+氧化合价升高，失去ne-，发生氧化反应化产物

图1

双线桥可以将氧化还原反应中的所有概念都联系起来。除了了解各个概念以外，还可以得到：

（1）氧化还原反应中的得、失电子数目是守恒的，即氧化剂得到的电子数等于还原剂失去的电子数;

（2）氧化还原反应中一定有氧化性的是氧化剂和氧化产物，一定有还原性的是还原剂和还原产物，并且氧化剂的氧化性大于氧化产物，还原剂的还原性大于还原产物。

3.氧化还原反应的配平

氧化还原反应的配平也是高考的必考试题。中学一般都是用化合价升降法配平氧化还原反应，即利用氧化还原反应中的化合价升高总数一定等于化合价降低总数。其具体的步骤是：

（1）正确写出反应方程式中各物质的化学式，并表示出元素的化合价特别是发生了元素化合价变化的元素化合价;

（2）用双线桥列出元素在反应前后的化合价变化，即标出1分子氧化剂完全被还原化合价降低的总数，1分子还原剂完全被氧化化合价升高的总数;

（3）求出（2）中标出的元素化合价变化数值的最小公倍数，则所乘的数值即为相应氧化剂和还原剂的系数，用原子守恒的方法算出氧化产物和还原产物的系数;

（4）用观察的方法（即原子数目守恒的方法）配出其他未参加氧化还原反应的物质的系数。

总之，氧化还原反应是中学化学最重要的知识点，在复习中必须理清各种概念，然后通过适当的训练提升解题

能力，这样就可以在高考中立于不败之地。

（收稿日期：2015-08-25）

12.高考学习经验演讲稿 篇十二

了解近三年新课程高考政治研究性学习试题的考核情况,对研究新课程高考政治研究性学习试题的命题走向是非常必要的。但我们也需要对老课程高考政治研究性学习试题的考核情况有所了解,因为新课程高考与老课程高考存在着难以割舍的紧密联系。

政治研究性学习试题在老课程高考中的出现可以追溯到2001年上海高考政治试卷中。2001年以来的上海高考政治试卷中、2005～2007年的江苏高考政治试卷中以及2009年北京高考文科综合试卷中都有政治研究性学习试题。

综合表1和表2,从高考命题理念的传承来看,新课程高考政治研究性学习试题的命制吸收了老课程研究性学习试题的精华,如具有时代性,着重培养学生的创新意识;具有人文性,着重培养学生的责任意识;具有开放性,着重培养学生的参与意识等。但在命题走向上,新课程高考政治研究性学习试题的命制还是呈现出一些新的变化。

1.在对活动课程类研究性学习的考核中,课题研究类有所弱化,项目(活动)设计类得到加强

根据学生所要解决的问题,课程活动类研究性学习的实施主要分为两大类,即课题研究类和项目(活动)设计类。

课题研究类以认识和解决某一问题为主要目的,模仿科学研究的一般过程,选择一定的课题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,搜集大量的研究资料,运用实验、实证等研究方法,对课题深入研究,并撰写研究报告。相应的,高考政治学科对课题研究类研究性学习的考核主要包括对研究课题的拟定、研究方案的制定(包括研究背景、研究目的、研究内容、研究条件分析、研究分工、研究方法、研究步骤、预期成果及表达形式等)、课题的具体实施、成果的表达和交流等方面内容的考核。客观地说,此类试题比较容易,只要亲身经历并认真参与过研究性学习的考生,都能应答自如。即便是没有参与过研究性学习的考生,适当做一些高考或各地模拟试题中的此类试题,通常也都能举一反三、从容应对。

项目(活动)设计类以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。如某校要求学生策划一次“环境保护活动”、“全民健身防甲型H1N1流感活动”等属于社会性活动设计;“电话误放提醒装置设计”、“声控延时过道灯设计”等则属于科技类项目设计。项目(活动)设计要求学生综合运用所学知识,提出设计理念,整体构建实施方案。学生组成项目(活动)小组,深入实际,在完成项目(活动)设计的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决实际问题的能力,是一种“真刀真枪”的演练。鉴于文科的特点,高考政治学科对项目(活动)设计类研究性学习的考核主要集中在社会性活动设计方面,且对考生的组织和活动能力有较高的要求,因而此类试题因其设问的灵活性和答案的开放性而有一定的难度。

从整体来看,当前政治新课程高考对研究性学习的考核已由老课程时期较多地考核课题研究类研究性学习,转变为较多地考核项目(活动)设计类研究性学习。可以说,这是由课程研究类研究性学习和项目(活动)设计类研究性学习的特点决定的。相对而言,课程研究类研究性学习试题比较简单,与高考已考试题和各地模拟试题容易相同、相似而造成考生得分率高,使得试题区分度较差,不太符合高考选拔性考试的要求。而项目(活动)设计类研究性学习试题则能更加充分考核考生的能力,具有良好的区分度,且试题形式多样、变化较多,越来越为高考命题专家所青睐也就不足为奇。

2.对活动课程类研究性学习的考核力度减小,对学科课程类研究性学习的考核力度加大

高中研究性学习课程的实施,除了活动课程类,还包括学科课程类(即在中学各学科中渗透研究性学习)。具体来说,政治学科的研究性学习,是指一种新的积极的学习过程。在这一过程中,学生在老师的帮助、指导下,运用所学经济、政治、文化、哲学等政治学科的观点和原理,创设类似于科学研究的情境,从政治学科内选择感兴趣的问题确定研究专题,主要以小组合作的方式,通过主动的探索、发现和体验,掌握基本的研究方法,初步养成科学精神和科学态度,提高运用政治学科知识发现问题、提出问题、判断问题、解决问题的能力,培养创新精神和实践能力。相应的,高考政治对学科课程类研究性学习的考核,则要求考生能运用所学政治学科知识,提取探究活动所获取资料中的有效信息,评析与探究活动有关的各种观点,创造性地提出解决问题的办法等。

近年来一个明显的趋势是,政治新课程高考对研究性学习的考核已越来越多地向政治学科渗透,学科课程类研究性学习试题无论是试题设问的数量还是分值均超过了活动课程类研究性学习试题,甚至有的地方已不再考核活动课程类研究性学习试题。之所以出现这样的特点,一个很重要的原因就是命题者要考虑试题答案在高考阅卷过程中的可操作性。确切地说,这不仅有利于考查考生利用政治学科知识开展研究性学习的能力,也有利于克服活动课程类研究性学习试题尤其是项目(活动)设计类研究性学习试题答案的过于宽泛所带来的阅卷效率下降的问题。

3.在试题呈现方式上,更加注重图文并茂,使试题看起来更加美观

高考命题实践表明,试题的呈现方式如果总是成段的单一的文字,会给考生带来视觉上的疲劳感,甚至造成考生信息提取的遗漏。而克服这一缺陷的重要做法,就是在组卷上下工夫,比如选择题的背景材料可以用新闻素材、漫画图表、名人名言、寓言典故等交错排列,有效地提高学生答题的兴奋度。

近三年新课程高考政治研究性学习试题的呈现方式,越来越多地注重图文并茂,给考生美的享受。

如2008年江苏高考试卷第37题使用了下列图

又如2009年江苏高考试卷第37题使用了下列图片:

应该说,这些图片的使用,不仅丰富了试题的表现形式,而且有效还原了研究性学习过程的真实性,提高了试题的可信度,让考生倍感亲切。

结合以上对新课程高考政治研究性学习试题命题走向的分析,笔者认为,备战2010年高考政治研究性学习试题,要注意以下几点。

1.对课题研究类研究性学习试题要予以必要的关注,尤其要注意高考未曾考核的角度

尽管课题研究类研究性学习试题的难度不大,但对高考尚未考核政治研究性学习试题省份的考生来说,还是要引起高度重视,最好能把各地高考已考的研究性学习试题试题系统地做一遍。这样做的好处在于,一是对高考试卷中可能出现研究性学习试题有个心理准备,二是防止出现试题命制简单但因自身缺乏理论积累而得不到分的结果。

例1 (2003年上海高考政治试卷第31题第2问)右图原是产于南美洲的“食人鱼”。有专家认为,食人鱼一旦流入我国自然水域,可能给生态平衡带来严重危害。去年,我国发现部分商家为了牟利而非法引进、销售食人鱼,引起社会各界高度关注,有关主管部门在全国范围内采取了有力措施予以清剿。请简要回答:

食人鱼事件可以折射出政治、经济等多方面的问题。假定你以这一事件为题材,选取一个角度进行课题研究,请完整写出你的选题:“从食人鱼事件看——”,并简单写出选题的理由。

参考答案:

经济方面选题如:从食人鱼事件看我国可持续发展问题;从食人鱼事件看我国市场经济秩序建设;从食人鱼事件看我国生态安全问题等。政治方面选题如:从食人鱼事件看我国法制建设;从食人鱼事件看公民道德建设等。

根据选题与事件是否具有相关性,以及选题本身的重要性,酌情给分。例如:选题为“从食人鱼事件看公民道德建设”,理由是食人鱼事件的发生与部分经营者唯利是图有着密切关系(即选题的相关性),而如何提高商业经营者以至公民整体的道德水平,已经成为社会非常关注的问题(即选题的重要性)。

例2 (变式训练)近年来众多食品安全案件的曝光,使得加强食品安全、切实维护消费者合法权益正日益成为公众关注的热点话题。

假定让你以食品安全问题为题材,选取一个角度进行课题研究,请写出你的选题,并简述理由。

参考答案:可参照例1,具体略。

简析:考生如果做过例1,再来做例2,解答时就会比较顺利。相反,如果在高考中突然碰到类似例1、例2这样的试题,而之前并没有参加过研究性学习,也没有任何知识储备和试题积累,估计就会手忙脚乱、不知所措了。

例3 (2008年宁夏高考文科综合试卷第38题第3问)阅读资料,完成下列要求。

圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表,1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁,现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来,关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开,目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。

假如让你制订方案,首先应抓什么环节?在这个环节你主要应做哪些工作?

参考答案:

调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料,通过座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议,了解有关文化遗址保护的法律、法规,走访有关专家和技术人员等。(要求至少写出两项。若有其他答案,只要言之有理均可得分)

简析:例3的设问解答起来有一定的难度。对于尚无备考经验的考生来说,很难看出这是一道研究性学习试题,对设问“首先应抓什么环节”很有可能答非所问,进而影响递进设问“在这个环节你主要应做哪些工作”的回答,从而丢掉宝贵的分数。从这个意义上讲,对已考试题进行训练,的确是增加备考经验的捷径。

对于高考已经考核政治研究性学习试题的省份的考生来说,则更要关注高考政治课题研究类研究性学习试题未曾涉及的角度。这有利于防止高考命题专家“杀回马枪”,因为高考虽然出现淡化课程研究类学习试题考核的趋势,但这并不等于就不考核。

例4某中学高一年级部分同学围绕“H市高校大学生就业情况调查”这一课题,成立课题组,开展探究性学习活动。同学们在H市大学生就业网上获得了这样一组数据:文科类大学生就业率2004年是72.4%,2005年是81.4%,2006年是85.3%;理科类大学生就业率2004年是82.4%,2005年是78.1%,2006年是81.3%;工科类大学生就业率2004年是83.7%,2005年是89.5%,2006年是88.8%。

请将上述数据制成统计图表。

参考答案:

例5向阳中学高一年级学生会决定近期在高一年级开展一项关于学生理财素质状况的调查。

请你为《向阳中学高一年级学生理财素质调查问卷》写导语,并设计两个便于了解被调查对象家庭经济条件以及零花钱数目的问题。

参考答案:

导语:

亲爱的同学,您好!

这是一份关于我校高一年级学生理财素质调查问卷,恳请您在百忙之中能抽空填写此问卷。本次问卷采取匿名方式,资料信息完全保密。您尽可放心填写!

谢谢您的合作!

向阳中学高一年级学生会

×年×月×日

问题:

问题1您的家庭经济条件()

A.非常贫困B.贫困C.一般

D.富裕E.非常富裕

问题2您每个月大约得到的零花钱数目()

A.50元以内B.50～100元

C.100～200元D.超过200元

简析:例4让考生将相关数据绘制成统计图表,既可以绘制成普通的表格式,也可以绘制成直观的图表,如柱状图、曲线图(绘制起来相对要求精确,耗费的时间相对要多一些);例5让考生为问卷调查设计导语和两个问题,对考生的语言表达能力有着较高的要求。目前,类似这两个例题的考查角度在高考中还没有出现过,而这些都属于课题研究类研究性学习的基本项目,需要引起考生的重视。

2.对项目(活动)设计类研究性学习试题,要能重点突破

前文已经提及,项目(活动)设计类研究性学习试题因能更加充分考核考生的能力,具有良好的区分度,且试题形式多样、变化较多,越来越为高考命题专家所青睐。由于此类试题设问通常较为开放且贴近生活,容易给考生造成“很容易答”的错觉,经常出现“得意不得分”现象。

例6 (2006年江苏高考政治试卷第39题第2问)在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中,某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题,组成探究小组。他们利用课余时间,通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法,对废旧电池回收和处理现状进行了调查。

同学们发现,第一,废旧电池会污染环境,1节一号电池烂在地里,会使1平方米的土壤永久污染;1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用,相当于1个人一生的饮水量。第二,中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等,是电池消耗大户,人均年消耗电池50节以上。

同学们了解到,第一,目前废旧电池回收率不到2%。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”,有87%的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二,目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋,但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。

同学们还了解到,提取废旧电池中的有用材料加以再利用,不仅符合我国节约资源和保护环境的基本国策,而且有可观的经济效益。据估算,处理10万只废旧电池,可获利2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为,进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且,一台机器每日可处理几吨废旧电池,本地的废旧电池不够它“吃”几天,导致生产能力闲置,亏本运营。

假如你现在加入该探究小组,请继续探究以下问题:针对废旧电池的回收和处理,为中学生设计一个行动方案,并简要说明实施行动方案的意义。

参考答案:

例如,“校园废旧电池回收行动方案”:出一期板报,使同学们了解废旧电池的危害性,增强环境保护意识;写一封倡议书,倡议“回收一节废旧电池,留下一方洁水净土”;设一个回收箱,专门回收校园中的废旧电池,并将回收的电池送环保部门。

实施这一行动方案的意义:有助于增强同学们的环境保护意识,有利于落实节约资源和保护环境的基本国策。

简析:例6是典型的项目(活动)设计类研究性学习试题。此类试题解答时通常在书本上找不到现成的结论,这对考生来说的确有相当大的挑战性。就此题而言,实施行动方案的意义解答较为容易,设计行动方案则有点难度。实际上,行动方案的设计是有其共性的。如从中学生校园生活的实际出发,通常可以采用的活动形式有:出板报;召开主题班会;举行演讲(歌咏、书法、绘画)比赛;校园广播、电视、网站宣传;写倡议书;搞集体签名活动;等等。懂得了这些,活动方案的设计就容易多了。

例7 (变式训练)假设你是一名青年志愿者,将于近期组织同学到某社区开展一次民族团结宣传活动。

你打算通过哪些方式组织这次活动?

参考答案:

①利用社区、街道宣传栏等载体,张贴民族团结的标语、口号、招贴画等;②向社区居民发放民族团结宣传资料、相关读物,宣讲“团结稳定是福、分裂动乱是祸”的道理;③为社区居民举行一次民族团结节目汇演;等等。

简析:例7的变化在于,把校园换成社区,把设计校园行动方案变为设计社区行动方案,但解答起来和例6仍有内在的紧密联系。需要强调的是,解答此类试题,切忌信口开河、不着边际,而要用心思考、认真解答。

例8 (2009年江苏高考政治试卷第37题第2问)今年是新中国成立60周年,也是五四运动爆发90周年。某校高三(2)班同学通过主题班会、课外学习等活动,进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就,特别是回顾不平凡的2008年,更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神,共建精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。

倡议行动

通过个别访谈和网上调查,大家发现在部分中学生中存在以下问题:有的片面强调自我,不能主动关心集体和他人;有的意志薄弱,害怕困难,缺乏耐挫力;有的贪图享受,追求“时髦”,盲目攀比;有的只想从事报酬优厚、安逸、“体面”的职业,不愿从事艰苦的工作。针对上述问题,大家准备以“弘扬民族精神,从我做起”为主题向全校同学发出倡议。

请你就倡议书的内容,分别从《生活与哲学》、《经济生活》的角度,各列出三条提纲。

参考答案:

《生活与哲学》角度例如:①坚持正确的价值取向,弘扬奉献精神。②正确处理个人与集体的关系,弘扬集体主义精神。③正确对待困难和挫折,弘扬自强不息的精神。

《经济生活》角度例如:①树立正确的金钱观,自觉抵制拜金主义。②树立正确的就业观,立志艰苦创业。③树立正确的消费观,继承节俭美德。

简析:例8和例6同样都属于活动方案设计类试题,但例8与例6的不同之处在于,例8明确要求考生用《生活与哲学》《经济生活》知识来拟倡议书的提纲,这就使得答案的开放性有所下降。应该说,例8的解答因其指向更加明确,较例6的解答要容易一些,但又因其切口小,对考生的知识要求比较高,如果考生基础知识不扎实,得分反而不理想。这一类试题解答的要领是,紧扣设问的背景材料,从中提取有效信息,并和政治学科相关知识准确对接。

3.对学科课程类研究性学习试题,要注意其与活动课程类研究性学习试题的交叉

从新课程高考来看,学科课程类研究性学习试题,因其与传统的简答题、辨析题、论述题并无本质的区别,所以,只要考生知识功底深,思维能力强,解答起来就会得心应手。但考生要注意学科课程类研究性学习试题和活动课程类研究性学习试题的交叉。

例9近年来,M省的经济发展一直走在全国的前列,但也存在着区域发展不平衡的问题。2009年国庆期间,某中学高一年级部分学生围绕“M省南北两地农村居民家庭消费水平差异”的选题,开展了研究性学习。

此项研究需要获取哪些数据?简要说明其经济学依据。

参考答案:

(新课程版)①两地农村居民家庭的人均纯收入。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。②两地农村居民消费价格指数。物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说,物价上涨,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;物价下跌,人们的购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。③两地农村居民的恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重,被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大,必然会影响其他消费支出;恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。

(老课程版)(1)①两地农村居民家庭的人均纯收入。收入水平的高低对家庭消费有直接的影响,家庭消费水平的高低,取决于家庭可支配收入的多少。②两地农村居民消费价格指数。在居民收入水平不变的情况下,物价水平与家庭消费水平成反比。③两地农村居民家庭总人口数。在收入总量和其他因素不变的条件下,家庭消费水平与供养人口成反比。④两地GDP及人均GDP。经济发展水平是制约居民消费的根本因素。