趣味篮球赛方案

趣味篮球赛方案（精选7篇）

1.趣味篮球赛方案 篇一

一、活动目的

为了丰富员工的业余生活，进一步推动公司活动开展，带动公司活动的风气，增强各车间各部门凝聚力，加强新老员工之间的交流，也给员工们展示自我的平台，定于在_月27日展开公司篮球比赛，旨在增强各车间各部门凝聚力，展示出达利公司的蓬勃朝气和竞技热情。

二、活动时间、地点

_月27日下午3：30-5：30地址：公司篮球场

三、报名方式

每车间报名不得少于2名(不得多于3名，仅限男士)。

四、比赛规则

1、每队5名球员，抽签决定队组。

2.趣味篮球赛方案 篇二

一、让竞技篮球走向趣味篮球——发掘篮球趣味

本校是“江苏省篮球体育传统项目学校”, 曾成功承办江苏省第九届小学生篮球夏令营活动, 本校学生多次获得省、市小学生篮球比赛冠、亚军, 并获得多项表彰。诚然, 优异的体育成绩激发了学生练习篮球的兴趣, 但是, 竞技篮球毕竟属于少数体育特长生的运动项目, 对于大部分普通学生而言, 竞技篮球难以使他们保持持久的兴趣, 篮球活动也就难以真正在校园里普及。本校领导审时度势, 组织人员对篮球活动进行深入研究, 提出了“趣味篮球”理念:手指尖上旋球、小棒上旋球、左右手传接旋球、旋球中掂球、多人相互传接旋球……将篮球玩出花样、玩出趣味。趣味篮球理念一经提出, 立即得到全体师生响应, 富有技巧和情趣的玩法更吸引了全校学生。每到课间, 到处是欢快的练球身影和飞旋的篮球。学生身体的耐力、平衡、协调等素质得到了较好的发展, 他们的团队合作意识、创新精神也得到了培养。

二、让趣味篮球融入其他活动——构建篮球文化

本校在探索趣味篮球的同时, 不断发掘篮球活动内涵, 构建校园篮球文化:将趣味篮球与个性化写作相结合——书写篮球趣味, 让趣味篮球成为个性化写作素材的源泉;将趣味篮球与古诗文诵读相结合——手上玩球, 口头诵诗, 让趣味篮球与古诗文诵读“勾兑”出诗意的情趣;将趣味篮球与体操相结合——编创篮球团体操, 让趣味篮球与艺术体操碰撞出生命的活力;将趣味篮球与摄影相结合——拍摄精彩瞬间, 让篮球趣味在闪烁的镁光中定格为永恒;将趣味篮球与绘画相结合——描绘精彩场面, 让篮球趣味在七彩画笔下恣意地流淌……在网络背景下, 本校还在校园网络开辟了“篮球家园”专页, 设有“篮球报道”“篮球知识”“篮球教学研究”等栏目, 让师生在网络世界里了解篮球、研究篮球、欣赏篮球。同时, 还积极组织市、县体育学科带头人、教学能手等骨干教师编写篮球校本教材——《快乐篮球》, 向不同年级学生系统介绍篮球知识、花式篮球、趣味游戏等, 不断丰富校园篮球文化底蕴, 让趣味篮球与其他活动和谐发展, 相得益彰, 彰显富有特色和情趣的校园篮球文化气息。

三、为趣味篮球搭建“星光舞台”——展示篮球魅力

为了让学生享受篮球的快乐, 并将快乐与大家分享, 本校领导、老师积极为学生搭建趣味篮球的“星光舞台”, 让学生在展示中充分享受趣味篮球的快乐和幸福, 并让快乐与幸福因分享而永恒。对于刚刚能在手指尖上旋球的一、二年级学生来说, 校门两侧的列队表演、升旗仪式上的球艺展示就是他们的“星光大道”;对于球技较熟练的三、四年级学生而言, 《超越梦想》千人花式篮球表演则是他们的“梦想舞台”;对于球艺娴熟的五、六年级学生来说, 获得“旋球能手”“旋球明星”称号并参加“明星表演赛”则是他们梦寐以求的成功。学校“花式篮球”表演队还先后应邀赴盐城为“美国NBA南北明星对抗赛”作赛前球技表演, 参加盐城市少先队建队五十五周年庆祝表演和盐城市第五届运动会开幕式表演, 而千人大型花式篮球团体操表演更是震撼了所有参加“江苏省小学体育教学工作研讨会”流动会场的领导和老师, 在省内产生了强烈的凡响, 中央电视台体育频道“篮球公园”栏目也对此作了专题报道。一系列的花式篮球展示活动激发了学生练习球技的积极性、主动性, 更激发了学生运动的兴趣, 花式篮球已成为本校学生不可或缺的一项体育运动。

3.高中篮球趣味教学三方略 篇三

一、结合角色扮演践行趣味教学法

在日常与学生们的交谈过程中我发现，很多高中生经常观看国内外的一些大型篮球比赛，诸如美国的NBA以及中国的CBA和CUBA等。对于一些赛场上的篮球明星，同学们也是耳熟能详。每当提起一些篮球明星的时候同学们的眼中总是会闪烁着崇拜的目光。基于此，我在篮球课堂教学中经常采用角色扮演的方式来激发同学们的学习兴趣。

【案例】记得一次在组织学生进行教学比赛的过程中，我事先准备了一些标有篮球明星名字的标牌，在上场之前让队员选择自己喜欢的明星标牌贴在自己的篮球服上。同学们非常兴奋，标牌很快被同学们抢光了。学生们贴上自己喜欢的篮球明星标牌后，我要求学生要像自己喜欢的篮球明星一样表现，学生们也如有神助，个个在篮球场上表现神勇。在同学们的提议之下，我还把队员分为NBA和CBA两支球队进行较量，最终的比赛结果是CBA队获胜了，引来了同学们的哄堂大笑。笑声中充满了欢乐，充满了兴趣。

传统的高中篮球课堂教学模式一般都是教师教、学生听，或者干脆放羊，让学生自主练习。长期处于这样的教学模式当中，高中生难免会对篮球课失去兴趣。而采用角色扮演的方法仿佛给我们的篮球课堂带来了一股新风，这股新风把学生沉睡的激情给搅动起来，有效激发了高中生的篮球兴趣。我们又何乐而不为呢？

二、结合实物道具践行趣味教学法

学生从小学开始就学习篮球，多年枯燥的篮球教学方式对于高中生来说已经非常适应了。但是这样的教学方式却不利于激发同学们的篮球学习热情。比如，练习篮球基本动作的时候，我班上的很多学生都抱怨连连，不愿意参与。这一点让我感觉非常头疼，同时也激发了我的探究热情。为了激发高中生的篮球学习兴趣，我采取了很多种趣味教学方式，其中一种就是结合实物道具践行趣味教学法。

【案例】在执教篮球运球练习的时候，我发现很多同学都没有参与的热情。这种情况并没有让我感觉到意外。幸好我提前准备了一手。我提前在水果店买了一些水果，有西瓜、菠萝、梨和香蕉等。看到我提了这么多水果，同学们还以为我是买回去自己吃的呢。而我接下来的举动则让他们大感意外：我把水果按照一定距离依次在篮球场上排开。然后要求同学们运球围绕这些水果进行蛇形跑。听到我的这种提议，同学们表现得非常积极，运球练习的积极性也立刻被提了起来。看到同学们如此积极的表现，在练习完之后我给予了他们充分的肯定，同时也把水果分发给大家当堂消灭了。

结合实物道具践行趣味教学法并不是我首先想到的，这只是一种传统的教学方式，可以有效激发高中生的篮球学习兴趣。虽然如此，却鲜有教师运用这种教学方法。因此，我建议一线高中体育教师，在适当的时候可以采用这种教学方法，让同学们的篮球兴趣得到长久的保持。

三、结合多媒体践行趣味教学法

多媒体自从运用于我们的学校教育以来，为我们的课堂教学助力不少。篮球课大都在室外进行，因此很少用到多媒体。但是在具体的教学实践中我发现，结合多媒体进行教学可以有效激发同学们的篮球学习兴趣。

【案例】一次在组织学生进行传切配合练习的时候，我发现同学们的配合老是失误，分析其原因，是因为部分同学对该项战术掌握得不够熟练。事实上，在正式进行练习之前我已经做过了多次的示范，但是似乎大家并不感兴趣。这堂课结束之后晚上我回去久久不能入眠，思考解决问题的办法。最终我决定选择用多媒体进行教学。我用相关的软件进行了动画设计，细致地演示了传切配合的每一个步骤。除此之外，我还截取了NBA比赛中很多关于传切配合的精彩片段。当我把这一切用多媒体呈现在同学们眼前的时候，大家目不转睛地盯着大屏幕，看得非常认真。再加上我的从旁讲解，同学们表示这次是真正理解了传切配合的精髓。而事实确实是如此，再次进行传切配合练习的时候，同学们鲜有失误了。

多媒体教学是一种全新的教学方式，其声画结合的特点很容易激发同学们的学习积极性。因此，适当的时候我们也可以结合多媒体践行趣味教学法，激发高中生的篮球学习兴趣。

上述三种篮球趣味教学方略我在具体的课堂教学中均进行了实践。教学实践表明：这三种教学方式可以在一定程度上提高学生们的篮球学习积极性。希望我提出的上述三种方略能给更多的一线教师以启发，促使他们加入到趣味教学法的研究队伍中来。

4.趣味篮球赛总结 篇四

为提高我院同学间的凝聚力，强健同学们的体魄，提升同学们对体育运动的热情，我院特从10月份开始举办了以趣味篮球联赛。赛事的成功举办要感谢老师和学生们的关注和支持，感谢体育部的大力配合与帮助，还要感谢同学们的积极参与。在大家的支持下，参加的同学都热情高涨，积极工作，为把比赛办好而不遗余力，奋力拼搏。

这届联赛参赛队有13支，赛程历时接近一个月，比赛共计11场，体育部及计算机二班负责承办的一次遍及全院各个班级的体育盛事。此项赛事得到了同学们的积极响应。

趣味篮球联赛共分为赛前工作规划、比赛期间工作、颁奖和赛后工作总结四个阶段。准备工作前期，负责人认真的编写了篮球赛的策划书，对即将进行的比赛有了一定的安排准备。在院学生会顺利招新之后，体育部和计算机二班对即将进行的的篮球联赛做了详细的介绍，并合理地安排了每个人的工作，使赛前的准备工作基本顺利完成。

比赛赛制为淘汰赛，淘汰赛全部在球场举行，时间的安排主要是在中午，尽量不影响同学们的正常上课。比赛期间天气情况正常，基本没有比赛的推迟。在经过11场精彩而激烈的比赛过后，各支队伍怀着对冠军的强烈渴望而努力拼搏，冠亚季军脱颖而出。激烈而精彩的比赛让同学们大饱眼福。

为增强比赛的公平有序性和观赏性，我们特邀体育部的人做裁判员以及多位场下裁判来吹罚比赛。赛后，老师宣布了本次篮球联赛的获奖情况，至此，趣味篮球赛圆满结束。

经过这次比赛，我们发现了很多值得坚持的东西。例如，体育部成员和计算机二班的同学们积极工作的态度值得发扬，为了把比赛搞好，每天早起晚睡而毫无怨言；体育部的临时应变能力值得坚持，当比赛出现了预想不到的状况时，大家能够团结一致，及时的作出合理反应。

百密尚有一疏，我们的工作也不是十全十美的。虽然我们积极准备但还是出现了一些问题。

一、比赛前期由于比赛场地问题未处理好，导致赛程部分变动，使得有些球队在赛前未做好充分准备；

二、比赛赛程安排过于紧密，使有些球队疲于应战，在此对给他们带来的不便表以歉意。

三、裁判方面出现很大问题，以至工作难以顺利开展。

针对以上缺点，我们认为可以从以下几点出发进行改进，一、下次批场地一定要及时，在刚下课就去，拿到场地使用的主动权，这样可以避免因场地原因引起的赛程变动。

二、赛程偏紧这个问题是比较难处理的，所以只能把比赛安排的相对合理一些，另外需减少因个人原因而调动赛程，在一定范围内，我们的态度要强硬一点。

针对本次联赛中出现的问题，我们经过深思特提出以下几点建议：赛前准备至关重要，赛前的策划及安排应将突发事件纳入考虑范围，场地的使用应当尽早进行，赛程可适当延长。

5.学校趣味篮球赛总结[模版] 篇五

在学校领导的大力支持和全体教职工的积极配合下，由校工会、团委、妇委会共同筹备举办的徽县四中教职工趣味篮球赛经过紧张有序的激烈角逐，圆满落下帷幕。虽然比赛期间气温很高，但参加比赛的老师们不畏酷热、挥洒汗水，其他教职工充当拉拉队员，助威加油，场内场外，激情释放，举手投足，神采飞扬。

经过紧张激烈的角逐，科室组获得了第一名，八年级组获得第二名，九年级、七年级组并列第三名。

在本次比赛中，全体参赛队员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分展现了我校教职工篮球运动水平和高尚的思想情操；抽调的裁判员及工作人员能够认真履行工作职责，公正裁判，为保证篮球赛的圆满成功作出了积极的贡献。

6.班级 3+2趣味篮球赛策划书 篇六

一、活动目的：

为了丰富班级生活，促进同学团结交流，增进同学之间的友谊，满足同学在球类方面的竞争要求并为大家提供一个展示交流的平台，促进和谐的学习氛围，特此举办此次3+2篮球趣味赛！

二、活动时间：

2012年4月27日星期五下午3:00开始

三、活动地点：

xx篮球场

四、内容及流程：

1、每只队伍至少9-10人（至少2名男生三名女生）；

2、比赛分上下半场，上下半场各15分钟，中场休息5分钟，最后五分钟停表。每次暂停1分钟。（每队暂停总数为5次）。

3、如果在规定时间内两队比分相同，设置加时赛，每次加时5分钟，直到分出胜负。

4、赛程为淘汰赛，既赢一场就晋级，输一场就淘汰。比赛由抽签决定，首先分组两两一组，落空的直接晋级下一轮，第二轮由胜出队在抽签，规则如上，胜出的队伍进行冠亚军之争，另外的进行三四名之夺。

5、在2012年4月27日星期五10点45分，在主楼

101进行抽签。

五、比赛规则：

1、男生不能进入三秒区，同时不能在三分线内投篮，三分线以外方可投篮。

2、每队男生之有10次出手机会，每超出以球无论进

与不进本队不加分，且对方加2分。

3、男生女生均不能有多余动作，否则严肃处理，球

员做出的不体现运动员精神的动作，别如打人等，发

生此类情况后，球员将被罚出场。

4、女生以自己为圆心，一米为半径的圆内走步不算

犯规。

5参赛队应该提前十分钟到场，当然若有队伍在规定

比赛时间后半小时没有到场，视为弃权。

6、如遇特殊原因使比赛不能正常进行，比赛推迟，另行通知。

7、其余规则与篮球规则一致。

六、注意事项：

篮球是一项高强度的体育运动，过程中要以安全为第一，友谊第二，比赛第三的原则。比赛规程中一定杜绝事

故发生！

7.趣味篮球赛方案 篇七

关键词：趣味性,高校篮球教学,体育游戏,多媒体教学,教学方法

近年来,我国的篮球明星姚明、易建联等进驻NBA,使篮球运动也逐渐受到更多学生的喜爱,对这项运动的学习兴趣空前提高。由于篮球运动本身就具有技术种类多、难度大、技巧性强的特点,因此,需要经过长期枯燥、重复的教学训练才能熟练掌握这项运动,这就导致一部分学生学习兴趣急剧下降,半途而废。为了避免这种现象的频繁发生,高校篮球教学可以开展丰富多彩的教学内容,和富有趣味性的教学方法, 最大限度地激发和保持学生的学习兴趣,提高高校篮球教学的质量。

1趣味性篮球教学的优点

1.1有利于建立和谐的师生关系

篮球教学注重的是师生在教学活动中的互动,教师不仅要有严谨的教学态度,还要具备有效的训练教学方法与教学手段,使教学内容能够吸引学生的注意力。在课堂上充分调动学生的积极性、创造性和主动性,在趣味性的互动学习过程中建立良好的师生关系。融洽的师生关系对于激发学生的学习兴趣和培养大学生的终身体育意识,是至关重要的。在篮球教学过程中,通过趣味性的情景设计、游戏编排、开展趣味性的篮球技能游戏比赛等,让学生充分参与到课堂教学的活动当中,发挥自身的个性与技能特长,从而更好的促进和谐师生关系的建立。

1.2有利于培养学生的创新能力,启发创造性思维

在传统的篮球体育教学中,通常都是在教师做完一组动作的示范之后,再让学生进行模仿练习,练习间隔时间越久,动作的记忆就越模糊,这在很大程度上阻碍了学生的学习,还难以激发学生的创造性思维和创新能力。因此,要想培养学生的创新能力,就需要教师对动作解析讲述时风趣幽默,引导学生对动作进行联想、回忆、分析和学习。通过趣味性教学,可让学生在轻松愉快的氛围中激发出学生的创新能力和启发学生的创造性思维。

1.3有利于促进学生心理健康,缓解学生学习压力

现在的高校篮球教学以锻炼式教学模式为主,过分注重学生的学习成绩,虽然学生的身体素质得到了一定程度的改善,也是符合教学大纲和教学目标的,但是,这种只强调学生的学习成绩而忽视了学生的心理健康与学生的对体育学习兴趣的做法是不被提倡的。因此,在对学生进行篮球运动教学时采用趣味教学方法,可以让学生们在轻松、愉快的篮球教学环境中进行篮球与运动的学习,使学生改变枯燥乏味的篮球学习训练观念,因此,趣味性教学法可有效地缓解繁重的学习环境对学生造成的学习压力和心理负担。学生心理不再受到内在因素的干扰和阻碍,就会更加容易接受体育教师所传授的教学内容,更容易全身心投入到教学训练中来,对篮球技战术更容易了解和掌握[1]。

2体育游戏在篮球教学中的应用

2.1体育游戏在篮球教学中的运用

2.1.1重视篮球教学备课环节

篮球课教学与文化课教学不同,具有很强的实操性,为此一些教师不注重篮球教学的备课,忽视了备课这一重要的环节。体育游戏教学法在篮球教学中的应用是综合复杂的过程,教师应该从教学意识上重视体育教学的备课,这就需要教师在备课选择、游戏方式等多方面考虑组织、实践、考核内容的合理安排。体育教师还可以采用集体参与备课的形式,这种方式有助于教师之间加强沟通交流,同时还可以相互学习和交流教学方法,从总体上提高篮球教学的教学质量。

2.1.2合理选择篮球游戏教学内容

篮球教学课选择的体育游戏种类是非常多的,教师应根据学生的具体情况、性格特点、技能水平和场地条件等,从利于提高学生的个性发展和技术水平提高的角度出发,合理地选择体育游戏。在游戏内容的选择上可按照“预备课程阶段——准备课程阶段——内容实施阶段—— 总结结束阶段”来进行。在这四个阶段的具体实施过程中应该注意的是:首先,要选择有趣味的篮球小游戏来吸引学生们的注意力,以激发学生的学习兴趣;其次,要选择适量的准备运动的活动或者是小游戏,为整个课程教学起到热身的作用;再次,要结合教学内容选择,可以选择一些趣味性大、运动量大、强度较高的体育游戏,也可适当的选择一些带有竞争性和合作性的体育游戏,以保持学生对篮球的学习兴趣;最后,在整个教学的结束阶段,可通过轻松的游戏来缓解体力上的疲劳,愉快而轻松地结束整个教学过程[2]。

2.1.3有效进行篮球游戏课堂组织

教师在教学过程中运用启发式和引导式教学,重点在于教师对课堂教学内容的组织与引导。教师要合理的把体育游戏与教学大纲和教学内容紧密结合,将教学内容通过体育游戏教学法深入到教学过程中,使学生在轻松的游戏环节中学习和消化知识内容。教师还应该注意的是, 要把握和选择体育游戏与教学内容的关联度,在精心准备每个游戏环节的同时,保持公正与客观的评判态度,以此来调动学生参与体育游戏和学习教学内容的积极性和主动性。在整个教学过程中,课堂组织应该是一个系统性的、有组织纪律的教学过程,教师要运用合理的教学方法和教学手段组织调控引导学生,从而有效地进行篮球教学。

2.1.4做好体育游戏教学总结

做好教学总结是教学组织实施的重要组成部分,可以提升教学质量。在体育游戏课程教学结束后,要对学生进行总结性的教学点评,对于有竞技性的游戏项目要做到客观且公正的评判。教学总结在不影响学生对学习积极性的情况下,可根据学生的具体情况指出学生的优缺点,少批评,多鼓励。

2.2体育游戏在篮球教学中的方法

在篮球教学训练的中,适当地运用一些有效的体育游戏方法,可以使学生的关节、韧带起到伸展、提拉的作用,有利于增强学生的身体素质和身体的活动能力,从而改善学习各种技能的身体不协调性,这不仅有助于提升学生学习下一步的教学训练,同时还能激发学生的学习兴趣,起到辅助性作用。

2.2.1提高篮球身体素质游戏方法

通过“健身操、持球操”准备热身活动;运用“躲避传球”、“互相干扰传球”等篮球游戏,可以提高学生的身体灵活性;以“绕身体 ‘8 ’字绕球 ”、“ 自抛转身 接高抛球 ”、“ 地滚球 ”等篮球游 戏 , 可以提高学生的控球能力。以上这些项目都可作为篮球教学的基础教学训练 。

2.2.2提高篮球技能技巧游戏方法

通过“钻地道”、“你追我赶”的小游戏可提高脚步动作的移动速度;“ 运两球接 力赛 ”、“ 传球比多 ”、“ 传球追捉 ”、“ 运球接力 赛”等篮球游戏可训练学生在运球与传球之间的相互配合;“投球追逐赛 ”、“ 十分制投 篮 ”、“ 摸高比赛 ”、“ 打树叶 ”可训练投 球与扣球技术。以上这些游戏都可从不同的角度、游戏的运动方式中提高学生对篮球技术技能的掌握,为篮球教学增添了新的教学气息,使学生在枯燥的教学训练中得到了新的学习乐趣[3]。

3多媒体教学在篮球教学中的应用

3.1创设情境,激发学生的学习兴趣

在教学过程中,学生对某种事物的兴趣越浓厚,注意力就越集中,思维模式也是非常活跃的,因而,在求知欲和练习的积极性等方面都呈现出较好的学习状态。通过播放NBA精彩比赛视频图像,以及动画的模拟、演示等,将一些明星球员经典的篮球技术动作与学生自己在篮球比赛中的影像资料进行对比分析,并让学生进行创设情境体验式的教学方法,这样可以改善枯燥乏味的课堂,带来新鲜和轻松的课堂氛围,有效地激发学生的学习兴趣。

3.2扩大教学容量,提高教学效率

利用多媒体技术,尽可能多地将优秀的知识信息融入到教学内容中。通过动画及视频的剪辑处理、只保留优质的教学资料,边播放边讲解,使学生能将篮球局部的动作要领和进攻战术进行直观形象的学习, 提高教学效率。

3.3突出教学重点,突破教学难点

运用音频、视频等分层次、分步骤的教学方法,通过对播放慢动作和正常动作回放、比较让学生更看清楚地看到,突出重点、难点的着重讲解,可使学生在学习篮球技术时,更好更快地掌握篮球的技术技巧[4]。

4结语