好习惯培养家长会

好习惯培养家长会（15篇）

1.好习惯培养家长会 篇一

下学期家长会发言稿《培养好习惯，收获好人生》

尊敬的各位家长：

下午好！首先，我们热烈欢迎各位家长！感谢你们对我们的信任和支持。我们将真诚地面对每一位家长，客观地反映情况，认真倾听你们的意见和建议。家、校联系的重要性不言而喻，大家在百忙中抽空前来参加本次活动，我谨代表本班全体教师对您们的到来表示衷心的感谢！

有人说：良好的习惯是成功的一半。接下来,我想和家长们谈谈“培养好习惯，收获好人生”这个话题。

有一位名校长说：“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以引导。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”叶圣陶先生也说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。

人的部分行为由遗传决定，大部分行为是靠后天习得。不同的环境，造就不同的思想品质和性格特征，实践证明：小学生不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教育环境。

那么习惯有什么作用？习惯从哪里来？

先给大家讲两个小故事吧：

从前有个阿呆和尚，入门以后，先练习剃光头工夫。阿呆先是用剃刀在南瓜上练习。每次练完以后，阿呆就把刀一甩，插在了南瓜上。师

傅见了说，阿呆，你怎么把刀往头上插呢。阿呆说，这是南瓜啊，等我给人剃头的时候，自然就不会往头上插了。等阿呆在南瓜上练习了千百次，手艺纯熟以后，就正式开始拿师傅的脑袋来开练了。开始前，师傅说，你可千万不要把我的脑袋当南瓜插哟。阿呆笑道，怎么会呢！可是，阿呆剃完头，顺手把刀往“南瓜”上一甩，老和尚的脑袋顿时鲜血直流，一命呜呼。这个故事就是告诉我们习惯的力量是非常可怕的。其实，谁天生就是文明的或是野蛮的?文明和野蛮都不过是一个小小的习惯而已。那些平时注重修养的人，才有高尚的习惯、翩翩的风度；而那些动不动就讲粗话、打架的人，总是不想改或改不了，久而久之，形成了一种可怕的怀习惯。习惯的形成是一个积累的过程。科学研究表明，一个习惯的养成需要21天。

好习惯是一种财富，人应当支配习惯，而决不是习惯支配人。对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，稍不注意，就会养成许多不良行为。一种好习惯需要长时间，有意识地培养。那么,家庭中如何培养孩子的良好习惯呢？

一、从兴趣入手，让孩子觉得我能行。

有气的蓝球才能拍得起跳得高，同样，情绪饱满的孩子学习一定感到轻松。因此，培养和保护孩子学习的兴趣很重要。少说或不说带负面影响的话,如“下次再考不好，就揍你”“成绩不好就不要读了”等。多说一些积极的话,如“你们学校真漂亮”“你的表现真不错”“今天你又学到新知识啦！”……要培养孩子的学习兴趣,就不该责怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家某某学得多好啊！”这些话会极大地伤害孩子的自尊心，挫伤他

们学习的积极性。要知道孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的。有的孩子接受新知识相对慢些，如果是这样，请家长不要太着急，事实上急也没用,你的紧张只会令孩子害怕。而这样的孩子一旦产生厌学的情绪，也许就永远落在后面了。我们要允许孩子慢慢进步，千万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的信心就会增强，学习的效果也会更好些。如果孩子具备了学习的兴趣和信心，就算目前成绩一般，将来也会有很大的发展空间的，这是因为我们保护了孩子的潜力。

二、学会尊重与宽容。

在学校里，学生之间发生争执是常事。有些孩子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺负，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然就不舒服。这样的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。对于第三类，老师会给予更多的关爱，一般说来，这样的孩子不会受委屈的。其实，这些事儿无非是小孩子之间的玩笑,或是争执，或是顽皮孩子的恶作剧。作为家长，不必较真。有些家长跟孩子说：“咱不欺负别人，也不受别人的欺负。谁打你，你就打他。”一旦得知孩子在学校受了些委屈，马上就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不知这样非但不能解决问题,有时还会引发更大的冲突。结果让自家孩子缺少了待人的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了斤斤计较的坏习气。较好的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开

个玩笑。然后，教给孩子正确的处理方法。小矛盾，多包容，大问题，找老师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加?即使孩子真受了委屈，家长也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠妥当。

三、让孩子自己的事自己做。

有这样一种现象：学生放学出了校门，爷爷奶奶赶紧把书包抢过去，让孩子轻轻松松地走。这个情节看似不起眼，但它却表明：现在的孩子是皇帝，家长是仆人。日子久了，孩子把这种行为看作了自己该享受的权利，却忘记了背书包是他自己分内的事情。这样疼爱孩子，不利于孩子健康地成长。所以，我建议家长让孩子自己背书包。背书包只是自理内容的一点，孩子的自理方面应该包括：每天写完作业后，自己收拾书桌和书包，备齐第二天要带的所有用品；自己铺床、叠被子、穿衣服等等。凡是孩子能够做到的，尽量让孩子自己做。

四、养成严格守时和自觉守序的习惯。

每个成功的人士，都有很强的时间观念。每个文明的人士，都注意遵守公共秩序。要想让孩子将来成为一个成功的文明人，必须从小培养他们严格守时和自觉守序的习惯。家长平时不仅要给孩子讲守时、惜时的故事和道理，还要以身作则，更要严格训练。比如，为了让孩子上学不迟到，要为孩子买个小闹钟，制定合理的作息时间。为了训练孩子在规定时间内完成功课，不妨给予适当的奖励或处罚。为了让孩子自觉遵守学校的规章制度，无论多么麻烦，都不让孩子提前离队；无论什么情况，都让孩子参与并坚持完成集体任务或活动。只有这样，孩子才知道，自己必须怎么做，集体才会有凝聚力。

五、培养专心致志做事的习惯。

做事专一，才能事半功倍。而小孩子生性好动，很难做到专心。为训练孩子精力集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次，时间逐渐延长。只要视线相连接，他就会集中注意力听，只要每天持续，就能培养出很会听“话”的孩子。创设良好的学习环境也是培养孩子学习专心的前提。放学后，家长应让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，完成当天的功课。坚持10到20分钟，习惯以后，慢慢延长至30至40分钟。孩子要玩游戏、看电视，必须在完成功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前读书、写字。每日如此，渐渐地，孩子就养成放学后在家用功的习惯。当然，做功课时有的孩子会钻空玩一下玩具，或喝水、上厕所、吃东西等等要避免这些事情的发生，书桌上面只放学习用品，学习前，记得提醒孩子先倒杯水或者先上厕所，告诉他一旦坐到书桌前，就要坚持下去，直到做完为止。

六、培养细心观察的能力。

观察力是一种重要的素质，是智慧的源泉。利用自然环境培养孩子的观察能力最容易实现。在季节交替的时候，引导孩子观察动植物的变化、气候的不同等。如果孩子喜欢小动物，如蝌蚪、蜗牛，或小猫小狗等，这时家长不要轻易地阻止他们。我们正好引导孩子细心观察动物的生长变化和生活习性。此外，搞一些小实验也是挺好玩的，如种两盆同样的花，在不同的时间浇水，让孩子观察花的不同结果。或通过种花让

孩子观察植物从发芽到开花、结果的变化。但是，这些活动都必须做得自然无痕，千万不要成为一项很明显的任务，以免引起孩子的反感。

七、爱书爱读书的习惯。

三、读书，是获取知识的一个重要手段。读书可以增强知识储备；能够明事理；能够提高人格修养；能够提高人生品位。同时，爱读书，还是一种良好的自学方式。让孩子博览群书，可以提高语言文字的运用能力；可以提高思考、辨析的能力和理解力；还可以从书本中找到乐趣。

八、要训练正确的读书写字姿势。

正确的姿势有益于孩子的健康，有利于提高学习效率。我们在实践中发现，孩子的手指离笔尖2.5厘米较为合理。读书写字时，只要孩子身体角度合理，脊背舒展，颈部自然，姿势基本就是正确的。为了孩子拥有挺拔的身体和健康的眼睛，也为了孩子能写一手好字，家长一定要勤于提醒和矫正。

九、爱惜学习用品。

上小学了，家长总要为孩子准备一些铅笔、尺子、橡皮等必备的学习用品。在这里，我给大家提几点建议。一是文具要普通化、大众化。即不要给孩子买过于花哨并带有游戏功能的文具，不然，孩子上课时，文具便变成玩具。也不要给孩子买贵重型的文具带到学校来，会诱导他们的攀比心理。二是教育孩子爱惜自己的文具。不要随意毁坏和丢失,做到物尽其用。比如作业本要写满一页再掀一页，一本用完再换另一本，用的本子要保持平整。三是家长要引导孩子记住自己文具的特征和数量，以免丢失了也不认识、不知道。这些好象微不足道，却能培养孩子

节约的品质，细心做事的习惯。

父母是孩子的第一任老师。孩子是父母的镜子，孩子是父母的作品。有教育家说过：“学校里的一些问题都会在家里折射式地反映出来，学校复杂的教育过程中产生的一些困难的根源都可以追溯到家庭。”从这层意义上说，习惯养成最重要的场所是家庭。父母在平时必须要以身作则，言传身教，做孩子的表率。因为您的一举一动会对孩子的成长产生重大的影响。

但是，不少家长对习惯教育的重要性认识不足，往往采取舍本求末的方法，认为“只要把学习搞好，别的什么都不用管”。针对这种情况，我们希望家长走出“孩子小，不懂事，长大再严要求”的习惯教育误区。此外，我们提醒家长“注意第一次”，尽量在第一次的时候就教好，不要有“例外”的思想，因为一个小小的例外，就可能破坏已养成的习惯。一旦孩子染上了某种不良行为习惯，往往是很难矫正的，甚至会影响这个人的一生。要知道学好三年,学坏也许只要一次。

孩子是一个家庭的希望，寄托着家长们殷切的期盼。人人都望子成龙，盼女成凤。但是，孩子的成长是一个人个性发展的过程，不是家长和老师手里可以随意拿捏的橡皮泥。这就要求我们在实施教育时，不仅要注意科学性，还要注意尊重孩子的个性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。

我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。多给他们一点关爱，多为他们的成长作些准备.送一个好习惯，胜过送一个好成绩！送一个好习惯，就是送孩子一个好明天！让我们齐心协力，从

纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的一言一行做起，播种好习惯，收获好性格，确保身心健康，享受美好人生。

各位家长，好的习惯涵盖了生活、学习的方方面面，我的发言仅仅是抛砖引玉，在座的家长们很多是教育方面的行家，殷切希望你们能把自己的宝贵经验介绍出来，让我校的教育方法更科学，共同把我们的学生，你们的孩子培育成才！

最后，恭祝各位家长身体健康，合家幸福，祝愿孩子们都有美好的明天.一年级一班家长会发言稿（2010-2011第二学期）

班主任：史彦兵

济南高新区火炬小学

一年级二班家长会发言稿（2010-2011第二学期）

班主任：朱传宝 济南高新区火炬小学

2.好习惯培养家长会 篇二

关键词：良好习惯,养成教育,训练培养

英国哲学家培根说过这样一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”针对当今小学生多以独生子女为主的现状，家中的“小皇帝”、“小太阳”在家长的溺爱之下容易养成依赖、娇气的性格，做事情往往缺乏独立性，因此培养他们养成良好的习惯，需要我们注重培养他们从小就开始进行行为训练。那么，如何综合开展学校里的养成教育工作呢？我认为不妨从以下几方面去尝试：

一、确立总体目标，指导个人养成小目标

所谓“无以规矩，不成方圆”，开展养成教育，应该有一个整体的总目标，让学生懂得在德智体美劳各方面的养成习惯中时刻朝着总体方向、总体目标前进，不至于偏离养成教育的轨道。但同时，我们也应该尊重学生的具体个性特点，根据实际情况提出要求：要求在总体目标的指导下，确定个人阶段性养成小目标；同时，通过学生建立完成个人小目标，促进总体目标的完善。

1. 明确要求，分层次教育。

明确了总体的养成目标以后，我们需要抓住学校的教育机会，在学校以多种形式对学生进行宣传教育。如在班会、少先队活动、主题活动中，我们可以以生动活泼的图片、故事、多媒体课件、口号等形式，向学生宣传自己管理好自己、养成良好习惯的重要性以及由此带来的好处，让他们认识、了解到好的行为习惯对自己的一言一行、一举一动所带来的影响，加深对自我养成习惯的理解，为下一步养成教育行动打好充分的理论基础。

由于学生的认知能力、接受能力等存在一定的差异，因此我们可以分层次开展养成教育，如分为低、中、高年级学生，分年龄阶段设计教育方案，分层确立各个年龄特征应培养的习惯目标，进行有目标的教育。

2. 根据实际，实事求是确立目标。

在让学生明确总体的养成习惯目标以后，应指导他们从自身的实际情况出发，确立个人养成小目标。美国心理学家研究发现，养成一个习惯需要21天。要将自己培养成新时代的人才，不是一天两天的事情，因此学生应一个步骤一个步骤地实施，在这一个时段，注重培养自己这一方面的素质；在下一个时段，注重培养自己那一方面的素质。自己有哪些方面做得不好的，设想好分为几个阶段改善，哪一个阶段应该养成什么习惯，都需要实事求是，目标明确，确立实行。

二、结合日常生活开展养成教育

学生的大部分日常活动场所、学习场所都在学校，因此，开展养成教育应结合日常生活，在平日就从培养学生的“德智体美劳”着手，从各个方面进行教育。

1. 思想道德养成教育。

思想指导行为，一个人的思想素质高低，决定着这个人的行为好坏。教育学生应从他们的思想道德开始。每周可利用班会、主题活动和学生学习名人名事，让他们在事例中学习人物高尚的品质，受到感动，受到感染，懂得应把自己的学习生活和国家前途命运联系在一起，树立正确的价值观和人生观，爱国，爱人民，爱集体。

2. 学习习惯养成教育。

学习是一个循序渐进的过程，养成一个良好的学习习惯将会受益终生。教育学生学习应从小开始养成习惯，如按时完成作业，做到独立、耐心、细致，课前要预习，上课专心听讲，不乱说乱动，每天读书看报，每天背诵一首古诗或者几句名人名言，遇到困难努力克服，积极开动脑筋，每发现有错误不是堆积而是马上改正……所谓习惯成自然，当坚持一段时间，这些良好的学习习惯就会自然而然地成为生活中不可或缺的一个部分，实施起来就得心应手了。在学习中我们还要注意让学生养成良好的语言和思维习惯，在课堂上可让学生多组织口头语言，多复述内容，多思考。

3. 行为规范养成教育。

教师在日常生活中应经常组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让他们对行为准则先了解再遵守，教育他们无论在校内或者校外，时刻注意自己的言行，养成讲文明、讲礼貌的习惯，自觉约束规范自己。

4. 体育锻炼养成教育。

“身体是革命的本钱”，没有健康的身体，没有强壮的体魄，做事情就容易有心无力。因此在学生当中，我们应培养他们从小养成勤锻炼身体的好习惯。在教会学生正确的训练方法和技巧的基础上，通过故事、图片等激发学生参与文体活动与体育锻炼活动的积极性，增强身体素质，养成坚毅的性格。

5. 生活能力养成教育。

在学校生活中，让学生养成讲卫生、勤做事的习惯，教育他们既要搞好个人卫生，也要搞好集体卫生；既要懂得学习，又要懂得在学校热心帮助同学，在家里帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事情；既要培养自己刻苦耐劳的品质，又要培养自己遇到挫折不气馁、勇于面对的能力。

三、家校配合，集体与自我监督评价

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”因此，确立目标，逐步养成良好的行为习惯，还需要家校配合，集体与自我教育相结合，同学之间互相评价，互相督促，共同进步。

在家庭教育中，家长积极培养学生养成习惯，在言行举止、学习习惯、体育锻炼等方面对自己的孩子提出严格要求并坚决执行，分阶段进行指导评价，可每两周或每月进行一次评估，总结成效，并根据具体情况指导孩子设立下一阶段的养成小目标。同时家长应积极与老师联系，互相交换了解情况，从而能更准确地把握实际，进行教育。教师在学校也应创设情境，多开展相关活动，让学生在活动中不断地发现自己，锻炼自己，培养自己的习惯和能力。

同学与同学之间可建立互相评价、相互督促的养成机制。大家互相交流养成行为目标，以一个时间段为范畴，评价各自在这个阶段实施的效果，做得好的互相表扬，做得不足的互相提醒，你督促我，我督促你，形成一个你追我赶、共同进步的良好习惯。

四、建立激励机制，及时、持久开展养成教育

在实施养成教育过程中，教师要多给予学生表扬和鼓励，真诚地指出他们在行为习惯上具体哪些地方做得好，哪些地方值得继续发扬，哪些地方需要改进。做得好的地方大力表扬，增强学生的自信心；做是不足的地方委婉地指出来，并提示或者鼓励他们去思考到底应该怎样去做，到底怎样去做才能得到更好的效果。遇到问题及时反映，既给学生起了一个模范带头作用，也能有效地增强学生的注意力，起到提醒作用。

同时，固定周期进行评价，让学生得到一种经常性的激励，有助于激发他们的上进心与进取精神。如为每个学生设立良好习惯记录表，首先让学生明确每天从学习、生活、礼仪等方面要做到的好习惯，能做到的在表格中奖励红花，反之在表格中打叉。这种记录表能及时地对学生的行为作出评价，既对学生有一定的约束性，又起到激励学生继续养成好习惯的作用。

在压力与动力的双重推动下，保持学生对自己行为习惯的关注与重视，能更持久有效地开展养成教育。学生是有思想、有情感的个体，通过教育、引导、鼓励，然后放手让学生去做，只要打好基础，逐渐养成良好的习惯，我们相信，学生会用实际行动带给老师们惊喜！

参考文献

[1]陈惠珍.借鉴陶行知教育思想培养学生良好习惯[J].福建陶研, 2007, (1) :27-28.

[2]李文华.培养学生10个良好习惯[J].班主任, 2004, (6) :24.

[3]刘海丰, 王长义, 于静华.学生行为习惯养成教育刍议[J].现代教育科学 (小学教师) , 2009, (4) :29.

[4]贾世海.教育重在培养学生良好习惯[J].宁夏教育, 2009, (2) :70.

3.好习惯重在培养 篇三

关键词：好习惯；空间；方法

在教学中，我细心揣摩学习标准，尝试新的教学理念，通过“学习—思考—实践—反思”摸索出一点肤浅的方法，学生不仅乐学，还养成了勤于思考、勤奋学习的良好习惯，有效提高了课堂教学效率。

一、认真勤奋在习惯中养成

俗话说：“好习惯成就一生，坏习惯毁人一生。”我让学生把这句话作为学习生活中的座右铭，时刻提醒自己要养成一个良好的习惯，为今后的人生打下一个坚实的基石。马虎是学生经常出现的一种严重现象，可他们却不以为然，但学习中若不能改变这种现象，生活中就会出现很大的差错甚至是笑话。为能改掉学生的马虎现象，我经常利用有趣的小故事讲给他们：有一个“大马虎”给爹娘写信说：“二老不用惦记，我生活很好……最近我来到一位大狼（娘）家，和大狼（娘）生活在一起，大狼（娘）对我很好……晚上，我住在大狼（娘）家的火坑（炕）上，感到很温暖……”爹妈看到这里可吓坏了。学生听了感到既好笑又有趣，同时风趣幽默的小故事提醒了学生做事情不能马虎，不然会酿成大错。

二、独立思考在兴趣中培养

蘇霍姆林斯基说：“求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”教学中我利用多媒体课件，调动学生自主学习的积极性，激发自主学习的愿望，培养自主学习的兴趣，营造一种民主、和谐、师生平等的课堂氛围，为学生创设思维的场景，提供独立思考的空间，使学生勤于思考、乐于思考，从而更加积极自主地投入到学习中。在讲《三角形归类》时，出示各类三角形组成的小船课件，学生感到特别的新奇有趣。然后把小船拆开，出现各类三角形，让学生观察独立思考，按角和边的不同分类：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。学生学习的积极性非常浓厚，教学中收到良好的效果。兴趣是学习最好的老师，只要正确地引导，学生的潜能就会像空气一样，放在多大的空间里，就有多大。每个学生都有进步的愿望，每个学生都有丰富的潜能。培养学生自主学习能力的方法很多，但选对才是最重要的。同时，在教学实践中不断积累并加以实践才最为有效。

4.好习惯培养家长会 篇四

业精于勤而荒于嬉

——培养孩子勤奋学习的好习惯

授课内容：《培养孩子勤奋学习的好习惯》 授课时间：2017年3月

【教学目标】

1、通过教学，使初中学生家长知道造成孩子懒惰的原因。

2、通过教学，使家长明白培养孩子勤奋好学的好习惯的几个着眼点。

3、通过教学，使学生家长了解自己孩子的勤奋程度并设法改正。

【教学重点】培养孩子勤奋学习的好习惯。

【教学过程】

一、案例分析：

案例一：小路是一名初二学生，在学校里他最大的特点就是学习上由老师推着走。学习凭兴趣。在家里从不主动学习，要家长盯着才肯学习。由于学习不主动，无计划，小路在临近考试时，得花费比别人多出几倍的时间备考，效果不尽人意，成绩长期处于中下游。以下摘录小路和母亲的一段对话我们可以从中找出他成绩差的一些原因。

妈妈：“儿子，放学回家后要先写作业哦！” 小路：“我知道了!我休息一下就去写。” 过了很久，妈妈发现儿子还在 妈妈：“你怎么还没开始写作业呢？”

小路：“等一下，有姚明的比赛！看完了，就去写。” 妈妈：“你已经看了一个多小时了！”

小路：“好了马上就完了，等我吃完饭一定写。” 妈妈：“小路，你每天都这样，不到最后不写作业！” 小路：“我保证！明天不会这样了，明天一放学就写！” 妈妈：“唉！你都保证过多少回了！”

案例二：在王女士看来，上初中的儿子脑子里一定钻进了一只懒虫，因为孩子做事总是慢吞吞的，特别不喜欢上学，不喜欢读书。不上学的日子里，早上能睡到十来点。老师留的作业，如果没有大人看着，一般不做。王女士觉得孩子最喜欢做的事就是无所事事地做白日梦。据班主任老师反映，孩子在学校精力不集中，几乎每节课都会“开小差”。老师问他想什么，他说什么也没想。就这样，一节课听不了三分之一。听课效率低，又直接影响了学习，日积月累，学习成绩严重下滑。为此王女士多方求助，看谁能治治孩子的懒病。

案例分析：《颜氏家训》中说：“天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。”所谓懒惰是因主观原因而无法按照既定目的行动的一种心理状态，他常常表现为贪图安逸、不思进取、缺少责任心、缺少时间观念。在学习上表现为缺乏学习兴趣，不爱做作业，还常为自己找各种各样的借口；只满足于一知半解，不爱思考，自控力差，遇到难题就放弃。上述两个案例中的两个孩子基本上就是这样。

二、造成孩子懒惰的原因：

1、家庭条件优越或家长过度呵护造成孩子懒惰的性格

2、家长“陪读”，使孩子习惯于依赖

3、学习评价过多使孩子失去学习兴趣

4、没有时间观念，事到临头瞎忙乎

5、孩子没有目标，做事自觉性差

6、家长没有树立勤奋的榜样

三、了解孩子 小测验：

1、喜欢长跑、爬山等体育活动，并能坚持到底； 是 否

2、可独立制定学习时间表，每天有固定的学习时间； 是 否

3、能够主动并独立地完成作业； 是 否

4、一般能在完成作业后才出去玩； 是 否

5、遇到不懂的问题时会主动请教别人； 是 否

6、能坚持长期做一件事，比如按时起床、写日记等； 是 否

7、能够在每天晚上睡觉前自己整理好第二天上学的用品； 是 否

8、一般能整理自己的房间、床铺、书桌； 是 否

9、节假日放假在家时也会给自己安排固定的学习时间； 是 否

10、下决心想做的事情一般都会积极争取做好； 是 否

11、喜欢阅读并用自己的零花钱买书； 是 否

12、即使不喜欢，必须做的事情也会去做； 是 否

13、在学习中有查阅工具书和资料的习惯； 是 否

14、孩子兴趣广泛，至少有一项文艺或体育方面的特长。是 否 在上述14个小题中，如果您的孩子的回答至少有7个“是”，表明他已经是一个勤快的孩子了同时具备了较强的生活与学习能力。否则，大家要继续努力哦！

四、建议

1、关心但不溺爱孩子

2、注重培养孩子的自理能力

3、少参加学习竞赛或考试，让孩子快乐学习

4、教孩子学会制定日程表，养成珍惜时间的习惯

5、对孩子既要信任，又要督促

6、鼓励孩子劳动，塑造勤快的个性

5.家长好习惯一、班标 篇五

习惯二：真爱和严格要求相结合的习惯。

习惯三：言教、身教、心教相结合的习惯。

习惯四：诚实守信的习惯。

习惯五：乐观和快乐的习惯。

习惯六：不代替孩子成长的习惯。

习惯七：发现和赞扬孩子的习惯。

习惯八：让孩子承担责任的习惯。

习惯九：关心和引导孩子学习的习惯。

习惯十：家校合作沟通第一的习惯。

帮助孩子走向成功的六个办法

（一）珍惜并鼓励每一个小小的进步

培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机地予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。

（二）肯定——心理强化剂

当孩子有错时，应该针对错误行为就事论事，不应否定孩子的全部价值和各方面的成绩。

（三）让孩子善于发挥自身优势

发挥自身优势亦是强者的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于孩子，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。

（四）专注——注意力的培养

通过简单而经常的训练，可以提高孩子在学习上的注意力。如对幼儿，可唱一首歌(或用录音机放)并要他细心听，然后问“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小动物？”

（五）信息刺激——成功的阶梯

“永不满足”是强者的一项宝贵品质。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同时刺激他夺取新的成功的欲望。若有可能，办一个孩子成绩册，甚至布置一个陈列室效果则更好。

（六）“一步一个脚印”——制定切实可行的计划

善于分析条件，科学地制订计划是强者的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“优秀”的目标，父母可以帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，以便孩子经常对照一一攻关，实现自己的愿望。团结拼搏

奋发向上 团结拼搏

铸就辉煌 团结拼搏

务实求真

苦尽甘来

风雨无阻

同舟共济 团结进取

务实创优

自律自强 团结进取

务实创新

知识在于积累

天才在于勤奋

团结求实

勤奋进取 积极向上

奋力拼搏 团结进取

开拓创新 胸怀宽似大海

我行我能 团结严谨

拼搏进取 团结勤奋

勇争第一 团结守纪

拼搏创新

知识改变命运

勤奋团结自律上进 团结拼搏

力创佳绩 自尊自爱

自强不息 温暖

文明

出色

团结奋进

永争第一

尊师爱生 携手共画同心圆 气有浩然，学无止境 厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。非学无以广才，非志无以成学。勤学，勤思，勤问，苦钻 行者常至，为者常成 不经风雨怎见彩虹 修身,治国,平天下.学而优则仕.淡薄明智,宁静致远.板凳坐的十年冷.无为而无不为.微笑,微笑,并且继续微笑.谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。天将降大任于斯人也。。

GOOD GOOD STUDY，DAY DAY UP！累是催化剂！孩儿立志出乡关 学不成名誓不还

立业何须桑梓地 人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

有话大声说，我要上大学

文体艺全面发展高中差个个高升

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

2、没有常胜，只有常省（xing）。

3、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄； 懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

6、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

7、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

8、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

前“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”

后“把握生命中的每一分钟，让自己的生命更丰盈充实。” 前“不经一翻彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？”

后“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”

教室宣传标语

附件1：班级文明公约

一、求学，不时冷时热，要持之以恒

二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实

三、律己，不放纵苟且，要防微杜渐

四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他

五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息

六、受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎

七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

八、任职，不徇私懒散，要尽责为公

班训：播下一个行动，收获一个习惯；

播下一个习惯，收获一个性格；

播下一个性格，收获一个命运。

三（*）班全体成员

（注：宽44cm，高80cm红底色黄色或黑色字体，看效果而定。）附件2：

（前面黑板上方标语：）父母养育辛苦

报恩惟有苦读

附件3：

（后面黑板上方标语：）知识改变命运

奋斗成就未来

（注：高36cm长度机动、称体就行。白底红字，前后规格一样）

附件4：（共六个）墙壁标语六个：

1、前面的回头看看后面的与自己的距离，后面的抬头看看自己与前者的距离，了解自己与别人的距离是一种智慧！

2、贵有恒，何必三更起五更眠 最无益，只怕一日曝十日寒

3、不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

4、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

5、不为后退找借口，要为前进创条件。

6、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

（注：竖排，古朴书卷风格，宽37cm，高100cm，效果好就行。）

第一个标语如果很难排版就用“不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。”

班级标语可以: 努力图树立,庶几终有成 图书角:滴水藏海 学习园地:百舸争流 得意，失意，切莫在意 顺境，逆境，切莫止境

态度决定高度，细节决定成败(适合高三）后墙：明志 静处 慎思 勤学

南墙：不说闲话，不干闲事，不做闲人。

北墙：是用三年的时间换来一辈子的幸福，还是用一辈子的时间来忏悔这三年。不比阔气比志气 不比基础比进步 不比聪明比勤奋

哈佛图书馆自习室墙上的训言，对你一定有帮助： 1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。4.勿将今日之事拖到明日。

5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？ 9.请享受无法回避的痛苦。

10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。12.时间在流逝。

13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。14.狗一样地学，绅士一样地玩。15.今天不走，明天要跑。

16.投资未来的人是，忠于现实的人。17.教育程度代表收入。18.一天过完，不会再来。

19.即使现在，对手也不停地翻动书页。20.没有艰辛，便无所获。

英文版：

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.4.Not matter of the today will drag tomorrow.5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.8.The study certainly is not the life complete.But, sincecontinually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

6.好习惯培养家长会 篇六

第一：读书的习惯，孩子从上小学起，李老师就培养孩子养成读书的习惯。到了四年级周老师又给孩子准备了些必读书本，这些激励措施让孩子对读书产生了浓厚的兴趣。我女儿回家只要有时间她就拿着本书津津有味的读，而且乐此不疲，不管早晨起来她醒了，还是中午吃完饭，还是周末闲暇时间，她只要在家有空就读书，老师们给她养成的这个好习惯，现在就有了回报，有时说句话也文绉绉的，写篇作文有时也很成熟，特别是有几次期末考试的作文，因为有字数限制，所以她也写的特别用心，无论是语言还是布局谋篇都很成熟。喜爱读书会受益孩子一生的。我们当家长的也要配合老师，让孩子多读书，多读有益的书，让孩子在书本中汲取营养。

第二：预习的习惯。预习是获取知识的第一步，让孩子预习前置，听课时便有了针对性，不会的地方注意力就能高度集中，我以前没有意识到这个问题，从最近我们学校进行课堂教学改革，我充分的意识到预习的重要性，预习不仅能使孩子上课有针对性，而且能提高孩子的自信心，她会了就喜欢展示，经常的展示自我不仅能锻炼孩子的表达能力，其他方面的能力也随之提高。我女儿的英语我感觉就特别明显，每当课本发下来我就跟她一起看看这册书从哪些方面学习的，平时不经意的就一起把书本中提到的话题跟孩子交流下，当然这些也是辅助手段，英语老师的课堂效率高，课堂密度大才是获取知识的最主要的途径，所以我们还得配合老师让孩子养成认真听课的好习惯。预习了，课堂效率高了，孩子回来做作业，就会很轻松，基本不需费多久的时间孩子就能掌握好当天所学的知识。

第三复习也是不可缺少的环节，孩子做作业时，给她检查下才能发现孩子的不足，然后跟孩子一起来解决存在的问题，这样孩子的学习障碍就会少了，免得不会的多了累积起来就成了拦路虎。越不会孩子越不想学习，形成恶性循环。所以我们只要有时间就挤出点时间跟孩子共同进步，只要付出了并能坚持下来就一定会有回报的。孩子们会还给我们一个又一个的惊喜。

再就是建议大家培养孩子多方面的兴趣，学习尽管很重要也不要只关注孩子的成绩，毕竟小学生，他们是天真烂漫的年龄，让他们在快乐中学习，在耕耘中收获，给孩子们一个快乐的童年。

7.小议培养学生预习的好习惯 篇七

预习在英语教学中非常重要, 预习搞得好, 会收到事半功倍的效果, 如果预习搞不好, 我们紧握“讲练结合”的法宝, 批阅如山, 学生成绩却不尽如人意;我们孜孜以求课堂教学的精彩生动, 不遗余力, 学生课堂表现仍是云里雾里, 一片茫然。预习能有效避免课堂教学的盲目性, 做到有的放矢。预习可缩小不同层次学生之间的差距, 有利于教学实施。预习有利于培养学生终身学习的能力如何让学生搞好学生预习呢?首先, 教师必须指导到位, 端正态度, 充分认识到预习的重要性, 不少学生不太重视课前预习, 认为反正课堂上老师会详细地讲解, 预习是多此一举、浪费时间;也有的同学曾经做过预习, 但不得要领, 没有什么效果, 因而不能坚持。教师要明确告诉学生英语预习的重要性, 目标明确了效果一定会好。接下来注意提前一天告诉学生预习的内容, 或者给学生布置预习作业。例如, 把单词音标读出来并读熟;英文对话的处理, 让学生翻译成汉语并读出来;如果是英文课文, 让学生翻译成汉语, 写在预习本上。预习过程中要做到敢疑、多疑, 对于疑问可以记在预习本上。例如, 对于课本中的英美习惯可以提出质疑, 语法词法等。提出问题, 解决问题才是真正的学习过程。这样的发散思维一定会加深我们对语言材料内容的理解, 并激发我们探求知识的欲望, 在课堂上我们就一定会更加积极主动地结合老师的讲解去获取答案, 从而加强课堂学习的效果。对于自己的质疑如果在课堂解决不了的, 可以在课下请教老师。布置清楚后, 就是检查监督, 这一关很重要, 如果不检查会被一些学习主动性差的学生当成儿戏, 根本不做, 如果不做的话预习也就成了空谈, 流于形式, 达不到预期效果。所以教师必须检查督促, 做到心中有数, 及时督促, 以便让学生养成预习的好习惯, 这一点在开始时更关键, 习惯养成了, 老师就省心省力了。课前预习要做到善始善终。检查的手段有两个:一是自己检查。根据复习提纲进行回忆, 独立完成思考题及书后的练习题。这一检查旨在考查预习的效果如何。其二让老师对预习情况进行全面的检查, 主要时间一般在课前5分钟, 很多老师通常会结合教学内容, 由检查预习情况引入新课, 多采用提问的形式, 必要时可集体分组讨论, 注重表扬鼓励, 适时点拨指导, 激发我们的预习兴趣和积极性, 紧密地把课前预习同课堂教学联系在一起。

初中英语培养的任务就是激发学生学习英语的兴趣, 建立自信心, 并养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 而预习是其中最重要的环节, 不可忽视。所以, 英语教师除了备好课、上好课之外, 应该多研究怎样激发学生预习的热情, 多督促学生养成预习的好习惯, 以更好地提高英语教学的质量。

8.培养好习惯 高效学习 篇八

一、培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，我注意培养学生上课专心倾听的习惯。包括看、听、想、做等四个方面。.

看：就是认真看老师演示、板书和动作；

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；

想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；

做：就是动手操作学具和做练习。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。

为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我讲课时尽量做要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

二、培养学生独立思考、合作交流的习惯

数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。尤其小组合作学习，必须使每一个学生都能投身到思考的过程中去。

要使学生独立思考，首先要选择好思考的素材，创设思考的情境。如教学开放性题目□○□＝12，14＝□○□时，先让学生独立地解题，然后再让学生在小组中交流，讨论怎样才能把算式都写出来，这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。

为了养成独立思考的习惯，在提供思考素材的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，我多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。要注意调动全班同学的积极性，我利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。

引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，在教学中我注意鼓励学生质疑问难，让学生能主动提出问题，交流、解决问题，在提出问题、解决问题的过程中逐步养成独立思考的习惯。

三、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。如在学习了数字之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找发现了许多有趣的数字，在学习了拼图之后我又布置了“美丽的图案”通过剪拼学生们拼出了各种各样的图案，有金鱼，有小船等等，我将优秀的作品在班级展示，调动学生主动学习数学、创新数学的积极性。

四、培养学生认真书写的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，我经常讲评，以典型示范，以表扬为主。在二年级下学期，我们根据学生有用钢笔进行书写的强烈欲望，采取了书写达标就可以用钢笔的措施，大大调动了学生的积极性，书写水平明显提高。

总之，自从踏上工作岗位，我就不断加强学习，认真听课学习，积极参加教研活动，学习先进的教学理念，总想把别人的经验据为己有，总想不断提高自己的课堂教学水平，总想成为一名出色的数学教师，经过多年的努力，虽然课堂教学水平有了一定的提高，但总感觉跟不上改革的步伐。面对新的课堂改革，我想，我们只有结合自己的实际，在课堂教学中不断的深入反思，在反思中研究，在研究中成长，注重习惯养成，注重学习实效，只有这样，才能把改革理念的精髓真正落到实处；也只有这样，改革效果才会日渐突出，教育教学成绩才会稳步提高。

9.孩子好习惯与家长息息相关-随笔 篇九

说到孩子习惯的培养，家长的榜样作用极其重要。对于孩子出现的坏习惯，跟家长是息息相关。

前些天，我和两岁多的女儿在小区里散步，刚好碰上一个邻居带着她一岁多的孩子也在散步。当时，她给我的女儿一颗花生吃，我提醒女儿说谢谢。吃完了，她又给了几颗花生给我女儿吃，女儿每次都说谢谢，邻居很奇怪，小孩子嘛，干嘛那么客气。我告诉她，正因为是小孩子，更需要在这样的.情境中训练，将来她就学会感谢别人，懂得以礼待人。邻居看到我女儿一直把剥下来的花生壳攒在手里没扔掉，邻居又说了，干嘛不把这壳扔掉了，又不能吃。我跟她说，因为女儿已经习惯了，没有看到垃圾桶是不会乱丢的。事实上，在女儿更小的时候，我已经培养她把垃圾丢到垃圾桶的习惯，现在我还想慢慢地教她分辨可回收和不可回收垃圾，我有理由相信，她将来也会懂得善待我们的生活环境。邻居开始有点羡慕地对我说，哎!我这孩子，总是乱丢。说完，随手把剥下来的花生壳丢到了地上，然后她的孩子也跟着把吃剩的花生乱丢到地上。

10.好习惯培养家长会 篇十

1、让自己每天都保持干净整洁的状态。从小就要让孩子养成爱干净的好习惯，从细小的方面就要培养好。早晚洗漱、内衣物经常换洗等。在公共场合更加不要让孩子养成乱扔垃圾的习惯，必须要将手中的垃圾扔到垃圾桶内。

2、自己的事情自己做。不要令孩子从要就养成强烈的依赖性，小时候就要让孩子学会独立思考、独立完成自己的事情。自己的事情自己做，才能让他们更好的成长起来，对于日后的学习和生活有着很重要的联系。

3、从小让孩子保持甜美的笑容。笑能够拉近人与人之间的距离，而且还能够感染到他人。鼓励孩子多笑，并且家长也要懂得如何去赞美自己的孩子。但是不要多度的去夸奖孩子，避免让孩子产生虚荣心。

4、错误要反思要学会认错。每个人难免都会做错事情，特别是孩子，那么父母们就必须要学会去正确指出孩子的错误，通过耐心的教导，让孩子认识到自己的错误，不断反思为何做错的原因，并且学会认错。

11.培养好习惯远离大流感 篇十一

流感大流行来临前——积极预防

加强体育锻炼增强机体抵抗力是预防各种传染病的最佳方法，而适当的体育锻炼又是增强机体抵抗力的有效途径之一。为此建议民众要根据自己的身体状况，适当多做运动，锻炼身体，增强体质和机体的抵抗力。

充分休息人的休息、睡眠状况会直接影响抵抗力水平。所以每天要保证充足的睡眠，不要熬夜：感到身体疲劳时要及时安排休息。

不吸烟、不酗酒事实已经证明不吸烟可以少得呼吸道疾病；而酗酒则可以降低机体的抗病能力。为此，我们建议民众从现在开始努力做到不吸烟、不酗酒。

接种疫苗接种流感疫苗是预防流感的有效方法之一。不过甲型H1N1流感疫苗的研制成功，还需要等待一段时间。

注意个人和环境卫生

★保持室内空气流通，可以降低房间内病毒的浓度，进而减少人与病毒接触的机会，因此要经常开窗通风，让空气流通起来，同时要保持环境清洁。

★流感主要是通过呼吸道飞沫传播，人在咳嗽或打喷嚏时，会喷出大量的病毒，特别是流感病人。因此在咳嗽或打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，然后将用过的纸巾包好，扔到有盖的垃圾桶内；如果来不及拿纸巾，也可对着地面打喷嚏或咳嗽；如果在咳嗽或打喷嚏时用手掩住口鼻，会使手沾染上大量的病毒或细菌，此时应立即用纸巾擦手，并将手清洗干净。

★鼻涕中可能存有大量病毒，因此擤鼻涕时应尽量使用一次性纸巾，用后包好，扔到有盖的垃圾桶内。最好不要使用手帕，尤其不要不经清洗，反复使用一块手帕，更不要一家人同用一块手帕，那样会造成病毒的传播。擤完鼻涕后要及时洗手。

★流感除了通过呼吸道传播外，也可通过手部接触表面沾有病毒的物品后再接触口鼻而感染。因此勤洗手、保持手的卫生十分重要。平时避免用手接触眼睛、鼻或口。

家中备齐防护物品要准备足够家人每日换洗使用的口罩、退烧药、体温计、洗手液(肥皂)、纸巾等。

合理饮食人的饮食状况与健康状况密切相关。合理饮食既要保证饮食品种的多样化，同时要保证营养和纤维素的摄入。每天要保证进食一定量的蔬菜、水果，多饮白开水或果汁。

食疗饮食宜清淡，少食膏粱厚味之品(易化生积热)。所以在日常生活中，做一些简单、美味的小药膳，对预防流感也有帮助。

★二白汤：葱白15 g、白萝卜30 g、香菜3 g。加水适量，煮沸热饮。

★姜枣薄荷饮：薄荷3 g、生姜3 g、大枣3个。生姜切丝，大枣切开去核，与薄荷共装入茶杯内，冲入沸水200 m1～300 m1，加盖浸泡5 min～10 min后趁热饮用。

★桑叶菊花水：桑叶3 g、菊花3 g、芦根10 g。沸水浸泡代茶频频饮服。

★薄荷梨粥：薄荷3 g、鸭梨1个(削皮)、大枣6枚(切开去核)，加水适量，煎汤过滤。用小米或大米50 g煮粥，粥熟后加入薄荷梨汤，再煮沸即可食用，平时容易上火的人可吃。

★鲜鱼腥草30 g～60 g，蒜汁加醋凉拌食用。

★鲜败酱草30 g～60 g，开水焯后，蒜汁加醋凉拌或蘸酱吃。

★鲜马齿苋30 g～60 g，开水焯后，蒜汁加醋凉拌或蘸酱吃。

★赤小豆、绿豆适量熬汤服用。

★绿豆60 g、生甘草6 g(布包)、生薏米20 g，熬汤后去甘草包，服用。

★若口鼻干燥较重，可以棉签蘸香油外涂，具有润燥的功用。

流感大流行期——保持理性

鉴别信息 避免恐慌作为市民，应对流感大流行，不仅要做好防病知识的贮备、心理承受能力和必要物质的贮备，还要具备对各种相关信息的鉴别、识别能力。

当危机出现时，人们可能会产生急躁、恐惧、怨天尤人、束手无策等多种消极情绪，很多广告、“秘方”、“良药”以及一些“专家”的话或“研究结果”会在市民中广为流传，造成不科学的甚至错误的误导。一些团体、单位或不法分子出于经济利益考虑，也想趁此大发国难之财。对此，市民要学会鉴别信息，要相信来自政府的声音，相信政府对防病工作的布署，注意接收卫生行政部门、疾病预防控制中心对疫情的分析和对防病知识的宣传。

在流感大流行期间，各种信息与政府忠告可通过政府和权威专业部门编制的小册子、海报、政府网站、热线电话以及主流媒体获得，不要听信小道传闻。

倾听政府声音按照《中华人民共和国传染病防治法》规定，传染病暴发、流行时，国务院卫生行政部门负责向社会公布传染病疫情信息，并可以授权省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门向社会公布本行政区域的传染病疫情信息。公布传染病疫情信息应当及时、准确。

民众可通过以下网站了解有关信息：

中华人民共和国卫生部

http：//www.moh.gov.cn

中国疾病预防控制中心

http：//www.ch1nacdc.net.cn

保持乐观心态流感大流行来临时，要保持镇定，不要恐慌，时刻保持乐观心态。乐观是保证健康的法宝，悲观会造成代谢功能失调，从而破坏内分泌，导致人体免疫功能降低。天天拥有好心情，有助于抵抗流感，保持健康状态。

做好自我防护出现流感大流行时，人群中感染者的比例会明显增加，民众暴露于病毒的风险也会随之增加，此时做好自我防护就变得尤为重要。民众要严格遵守下列要求：

★避免到人多拥挤、空气不流通的地方

★正确戴口罩

★关注政府公布的流感最新流行情况及其他通告、信息

★关注政府发出的与旅游、港口检疫、终止大型活动、停课等通知，并积极给予配合

中药预防成年人可使用以下中药预防甲型H1N1流感：

★太子参10 g、苏叶6 g、黄芩10 g、牛蒡子10 g

适用人群：素体虚弱，易于外感的人群。

煎服方法：每日一服，清水煎。早晚各一次，3～5服为宜。

★大青叶5 g、紫草5 g、生甘草5 g

功能：清热解毒

适用人群：面色偏红，口咽、鼻时有干燥，喜凉，大便略干，小便黄。

煎服方法：每日一服，清水煎。早晚各一次，3～5服为宜。

★桑叶1O g、白茅根15 g、金银花12 g

功能：清热宣肺

适应人群面色偏红，口咽、鼻时有干燥，喜凉，大便略干，小便黄。

煎服方法：每日一服，清水煎。早晚各一次，3～5服为宜。

★苏叶10 g、佩兰10 g、陈皮1O g

功能：健脾化湿

适应人群：面晦无光，常有腹胀，大

便偏溏。

煎服方法：每日一服，清水煎。早晚各一次，3～5服为宜。

建议不同人群在执业医师的指导下使用，在流行期间可连服用3～5剂。儿童可使用以下中药抵御H1Nt流感：

★藿香6 g、苏叶6 g、银花10 g、生山楂10 g

功能：清热消滞

适应人群：儿童易夹食夹滞者。此类儿童容易上火，口气酸腐，大便臭秽或干燥。

煎服方法：每日一服，清水煎。早晚各一次，3～5服为宜。

(文中的食疗及中药预防方法，皆选自卫生部及国家中医药管理局制定的《甲型H1N1流感中医药预防方案(2009版)》

爱心提示：

使用预防中药应由执业医师开具处方，不要自行判断、选择。老人、儿童应在医师的指导下减量服用；慢性病患者及妇女经期、产后慎用：孕妇禁用。中药预防处方不宜长期服用，一般服用3～5天。服用中药预防处方后感觉不适者，应立即停止服药，并及时向医师咨询：对中药预防处方中的药物有过敏史者禁用；过敏体质者慎用。不要轻信所谓秘方、偏方。

日常生活——培养良好习惯

正确洗手民众在用手接触眼、口、鼻前，在用手掩盖着口鼻打喷嚏或咳嗽后，擤鼻涕后，在接触过电梯扶手、按钮等公共物品后，在处理食品、进食前以及大小便前后都应该洗手。正确的洗手方法如下：

★要用流动的水清洗双手。

★用香皂、肥皂或洗手液搓出泡沫。

★最少用10 s的时间搓洗手指、指甲四周、手掌和手背，搓洗时无需用水冲洗。

★搓洗后用清水将双手彻底冲洗干净。

★用清洁的干毛巾将手擦干。

★在没有洗手条件的情况下，市民可用手消毒剂给双手消毒。

正确戴口罩正确戴口罩是预防流感传播的方法之一。凡出现流感症状的人、需要照顾流感病人的人及进入医院或诊所的人，都应戴口罩，以减少感染或传播疾病的机会。在戴口罩时，市民应注意以下事项：

★戴口罩前及摘下口罩前、后都要洗手。

★要让口罩紧贴面部。对于一次性口罩，有颜色的一面向外，有金属片的一边向上。固定好口罩的绳子，或把口罩的橡皮筋绕在耳朵上后，再将口罩上的金属片沿鼻梁两侧按紧，使口罩紧贴面部。

★口罩应完全覆盖口鼻和下巴。

★摘下口罩时，应尽量避免接触口罩向外的部分，因为这部分可能已沾染上病毒或细菌等病原微生物。

★摘下口罩后，将其放入塑料袋或纸袋内包好，再扔到有盖的垃圾桶内。

★口罩应每天更换。如有破损或污染，应立即更换。

家畜饲养者——加倍防护

个人防护对于养家畜的家庭成员要注意以下防护要点：

★不具备饲养条件的家庭最好不要饲养牲畜，以免感染流感后传染给人。

★不要将家畜养在有人居住的房间内。

★畜舍及外环境要经常清理，保持清洁、通风。

★应该给家畜接种疫苗，并注意不要放养，避免它们与野畜接触。

★应避免和它们紧密接触，处理它们的粪便时要戴上手套和口罩。

★接触家畜或其粪便后，要立刻用肥皂、香皂或洗手液彻底清洁双手。

★接触家畜者出现流感症状后要及时就医，向医生讲明自己与畜类的接触史，在未明确诊断前，注意做好自我隔离。

处理病死家畜流感的发病过程非常快。所以如果怀疑自己饲养的家畜患病，或者发现它们因不明原因突然死亡时，应避免直接接触病、死家畜，更不要将死畜扔到一旁不管，要尽快上报当地动物防疫部门，由他们来诊断并采取必要的消毒处理措施。

12.培养学生认真倾听的好习惯 篇十二

一、培养学生认真倾听老师的讲解

1.爱学生, 关心学生, 用爱心吸引学生认真倾听。 在教学中, 我努力做到爱每一个学生, 关心每一个学生, 用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语, 蹲下身子和学生交流, 善于发现学生的闪光点, 当发现孩子认真听讲、用心思考、回答或提出各种问题时, 我就用真诚的话语鼓励他们, 师生情浓浓, 学生学得非常轻松, 认真倾听, 这个好习惯就在不知不觉中得到了培养。

2.联系学生的实际, 充分利用教材资源, 创设生动有趣的学习情境, 吸引学生认真倾听。 数学新教材中, 引入了许多学生们喜爱的卡通形象和童话故事等富有浓郁生活气息的内容。 在教学中, 我充分利用教材资源, 创设生动有趣的学习情境, 激发学生学习的兴趣。

二、 培养学生认真倾听同学的发言, 发展学生合作交流的能力

1.让学生轮流当小老师, 在竞争中培养。 课堂上根据教学内容的特点, 经常组织学生通过竞争, 轮流当小老师, 并大胆放手, 让小老师给同学们讲课, 提出自己的意见, 并及时帮助同学纠正错误, 并对负责任的小老师加以表扬, 培养学生的竞争意识。

2.组织小组合作, 让学生在小组合作过程中学会认真倾听。 小组合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围, 为学生提供了主动参与的机会, 每位同学都有平等的机会在小组中讨论并解决问题, 学生在讨论中自由发言, 遇到困难时, 可以请其他同学去帮助, 学习别人的优点, 开展互学互练、互查互评的活动, 全体学生获得了更多自我表现和认识的机会。

三、实行奖励机制, 适时恰当地评价学生

13.培养好习惯作文 篇十三

培养好习惯作文

。

我妈妈的好习惯是简朴,妈妈最常挂在嘴边的一句话:“平易近人,朴实无华”,妈妈要我无时无刻都记着这句话。每当菜场有摊位折扣时,她总是第一个冲进去;平日在便利商店索取的发票,妈妈总是保留下来;她货比三家的功力,总是能让我们吃到便宜又美味的食物,我能有这样的妈妈真是上辈子做好事才有的福气呢!

我有一个好同学,她的好习惯是会帮大家保守秘密,只要我告诉她的事情,他都可以保守秘密,像是我喜欢谁、体重几公斤等个人隐私问题,他是绝不跟别人提起,即使有人问她,她还是坚持守信原则,不告诉别人,所以我很放心和她分享我的喜怒哀乐,当然,她总是受大家喜爱，

14.好习惯培养家长会 篇十四

家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”;有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到尾。

孩子需要“陪”吗?我认为不需要。

圆圆刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课，每天检查孩子的作业等要求。但我们没那样做。我们只是在最初几天，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周，后来就没再管她——既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。

刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。

很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊?

我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧!”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。

她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。

家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。

我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写;要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你;如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。

圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识;还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。

圆圆当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。

过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。

平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业!我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。

我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发生过。

在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。

接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。

早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透，即使对小孩子，也毋须多说。但她毕竟是孩子，时间稍长，就又开始在写作业方面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约十天，圆圆又一次忘了写作业。

本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。

15.好习惯培养家长会 篇十五

一、高一学生学习物理存在的问题

1.解题中存在的问题:

(1) 审题和分析能力差:审题不仔细, 不准确, 不全面, 不按要求答题;不会通过分析题目信息抓住问题的关键。

(2) 理解能力差:对概念的理解肤浅, 答题是凭着感觉答。

(3) 表达能力差:作图不规范, 计算题解法不规范, 不注重物理表达式的书写。

2.训练与作业中存在的主要问题:

(1) 审题不仔细, 粗心大意;

(2) 只会写公式, 不会写具体的表达式, 乱代数据;

(3) 表达不清, 书写太混乱;

(4) 运算能力差, 数据不准确, 单位混乱;

(5) 作业有抄袭现象;

(6) 训练不能按时完成, 训练强度不够。

二、怎样教好高中物理

1.高一学生还未能形成较好的物理思维方法和相应的解题技能, 教师应经常注意对学生审题和分析能力的培养, 图像法解题能力的培养, 还要注意单位、有效数字、方向以及解题格式的规范性训练, 培养良好的习惯。

2.做好初、高中的衔接工作, 注意挖掘初高中教材内容的联系, 确立“低起点, 迈小步”的思想, 帮助学生尽快渡过“适应期”。

3.如何激发学生学习物理的兴趣, 是提高教学质量的关键。学生只有对物理感兴趣, 才会想学、爱学、才能学好。

4.认真设置课堂教学环节, 充分发挥学生在学习上的主体作用。让学生真正学会学习, 成为学习的主人。

5.每天要督促学生做好课前预习、课后复习;及时检查学生的笔记和作业;将作业中反映出的问题及时安排时间予以解决。

6.要加大训练力度, 经常检查学生训练题完成情况。

7.特别是学习物理有困难的学生, 要多指导学生高中物理的学习方法。如:

(1) 图像法的应用

要善于从图像的坐标轴含义、斜率、截距、面积、交点、临界点等图像信息着手, 获取有效信息, 分析物理过程, 展现物理情景, 寻找物理量之间的函数关系, 要善于弄清物理过程, 寻找变量之间的关系, 写出物理量之间的函数关系式, 抓住特殊状态的特征描点、作图。

(2) 解题方法的指导。

要善于审题, 细读题目, 弄清题目中的物理状态、物理过程和物理情境, 发掘题目隐含的条件, 审题总体上要求“认真细致, 全面寻找信息, 把握关键信息”。

善于明析物理过程, 建立物理模型, 做好受力分析、过程分析、状态分析, 画好草图, 形象化展示物理过程的情景。

善于形成正确的解题思路, 按照思路叙述并列举出重点方程或方程组, 计算出关键结果, 避免列方程的同时涉及过多的数据代入和计算。

(3) 解题的规范性指导。

解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤, 只写出最后答案的不能得分, 解答计算题大体上要注意以下问题:

用语上要规范化, 如物理规律的名称和条件, 格式上要规范化, 符号、有效数字和单位的书写须规范化。

要习惯准确地画图:如画受力图、运动过程图、立体图转化平面图, 图像等;不能马马虎虎, 而要明明白白。

最后要有主要的解题步骤、演算过程、公式、方程, 有已知量的代入, 有结果, 有时还要对结果进行讨论, 其他次要的步骤可以省略。

三、怎样学好高中物理

1.认真阅读教材, 养成良好的自学习惯, 为今后进一步学习打好基础。

2.上课认真听讲, 学会做笔记, 积极思考、主动回答老师提出的问题。

3.学好物理贵在理解, 必须勤于思考, 要理解概念和规律的实质, 不能死记硬背, 要培养使用数学工具解决物理问题的能力。

4.独立完成练习和作业, 以达到理解、巩固、深化、活化知识的效果。注重基本功训练, 要一步一个脚印, 由易到难, 循序渐进。

5.预习是做一个准备, 听课是获取知识点, 复习则是将知识点联成线, 做题是进一步把线连成网, 从而使知识融会贯通。只有把握好学习的四个环节, 才能在学习中得心应手, 取得优异的成绩。

6.学习必须善于总结, 常做总结可帮助你进一步理解所学的知识, 形成较完整的知识体系框架。

7.做实验, 须亲手操作, 不只当观察员和记录员, 而要亲身感受知识的获取过程, 学会探索, 学会创新。

8.学习必须持之以恒。俗话说:“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此, 最好制定一个学习计划, 常常自我监督, 严格要求自己, 是否完成了学习计划, 为什么没有完成, 怎样补救等等。

9.经得住挫折和失败的考验, 做到胜不骄、败不馁, 正确对待每一次考试成绩。