北邮多媒体实验报告（精选7篇）
1.北邮多媒体实验报告 篇一
北京邮电大学 数据结构试验报告
实验名称： 实验四
排序 学生姓名：
班
级：
班内序号：
学
号：
日
期： 2014年1月4日
实验目的
学习、实现、对比各种排序算法，掌握各种排序算法的优劣，以及各种算法使用的情况。实验内容
2.1 题目1 使用简单数组实现下面各种排序算法，并进行比较。排序算法：
1、插入排序
2、希尔排序
3、冒泡排序
4、快速排序
5、简单选择排序
6、堆排序（选作）
7、归并排序（选作）
8、基数排序（选作）
9、其他
要求：
1、测试数据分成三类：正序、逆序、随机数据
2、对于这三类数据，比较上述排序算法中关键字的比较次数和移动次数（其中关键字交换计为3次移动）。
3、对于这三类数据，比较上述排序算法中不同算法的执行时间，精确到微秒（选作）
4、对2和3的结果进行分析，验证上述各种算法的时间复杂度
编写测试main()函数测试线性表的正确性。程序分析
3.1 存储结构
顺序存储结构——数组
3.2 关键算法分析
1.插入排序：依次将待排序的序列中的每一个记录插入到先前排序好的序列中，直到全部记录排序完毕
void Insertsort(int r[],int n,int* compare,int* move)//插入排序 {
*compare=0;*move=0;int i;int j;for(i=1;i
(*compare)++;
(*move)++;
r[j+1]=r[j];} if(j>=0)(*compare)++;r[j+1]=x;} } 2.希尔排序：先将整个序列分割成若干个子列，分别在各个子列中运用直接插入排序，待整个序列基本有序时，再对全体记录进行一次直接插入排序 void ShellInsert(int r[],int n,int* compare,int* move)//希尔排序 {
*compare=0;*move=0;int j;10 9 12 12 20 20 31 for(int d=n/2;d>=1;d=d/2)//间距越来越小 { for(int i=d;i<=n-1;i++)//从a[d]往后逐个元素确定是否需要前移 { if(r[i] { int x=r[i]; for(j=i-d;(j>=0)&&(x { (*compare)++; (*move)++; r[j+d]=r[j]; } if(j>=0)(*compare)++; r[j+d]=x;} else(*compare)++;} } } 3.冒泡排序：两两比较相邻记录的关键码，如果反序则交换，直到没有反序记录为止 void Bubblesort(int r[],int n,int* compare,int* move)//交换（冒泡）排序 { *compare=0;*move=0;int x;for(int j=0;j for(int i=n-1;i>j;i--) { if(r[i] { (*compare)++; (*move)+=3; x=r[i]; r[i]=r[i-1]; r[i-1]=x; } else(*compare)++; } } } 4.快速排序：首先选择一个基准，将记录分割为两部分，左支小于或等于基准，右支则大于基准，然后对两部分重复上述过程，直至整个序列排序完成 int Partion(int r[],int first,int end,int* compare,int* move)//快速排序中的轴定位 { int i=first;int j=end;int zhou=r[i];//默认第一个元素为轴 while(i { (*compare)++; j--;} if(i r[i]=r[j];//发现轴右侧的某数比轴值小，将其前置 } while((i (*compare)++; (*move)++; r[j]=r[i];//发现轴左侧的某数比轴值小，将其后置 } } r[i]=zhou;//最后确定轴的位置 return i;} void Qsort(int r[],int i,int j,int* compare,int* move)//快速排序 { if(i int min=i; for(int j=i+1;j { (*compare)++; if(r[j] min=j;//记录下当前找到的最小值的位置 } if(min!=i) {(*move)+=3; int Min; Min=r[min]; r[min]=r[i]; r[i]=Min; } } } 程序运行结果 4.1主函数流程图 4.2程序运行框图 实验心得 1.调试时出现的问题及解决的方法 在初期构思代码的时候，首先构造了各种算法的基本实现代码，封装成类，已经能够实现七种排序的基本功能，并且测试无误。 之后考虑如何能简化代码以实现多达七种排序算法的简单调用、乱序和顺序以及逆序数据的分别排序和性能指标统计（算法移动次数和比较次数的精确统计）。2.心得体会 程序的优化是一个艰辛的过程，如果只是实现一般的功能，将变得容易很多，当加上优化，不论是效率还是结构优化，都需要精心设计。3.改进 本程序代码设计时运用了递归的调用方式，效率还可以通过将其转换为栈模拟的方式得以提高。另外还可以进一步考虑算法时间的精确统计，以便从时间角度比较这几种排序算法的优劣。 完整源代码 #include void Insertsort(int r[],int n,int* compare,int* move);void ShellInsert(int r[],int n,int* compare,int* move);void Bubblesort(int r[],int n,int* compare,int* move);int Partion(int r[],int first,int end,int* compare,int* move);void Qsort(int r[],int i,int j,int* compare,int* move);void Selectsort(int r[],int n,int* compare,int* move); void Insertsort(int r[],int n,int* compare,int* move)//插入排序 { *compare=0; { } } void ShellInsert(int r[],int n,int* compare,int* move)//希尔排序 { int x=r[i];for(j=i-1;x } if(j>=0)(*compare)++;r[j+1]=x;(*move)++;r[j+1]=r[j];*move=0;int i;int j;for(i=1;i (*compare)++; *compare=0; { for(int i=d;i<=n-1;i++)//从a[d]往后逐个元素确定是否需要前移 { } } } void Bubblesort(int r[],int n,int* compare,int* move)//交换（冒泡）排序 { { for(int i=n-1;i>j;i--) { if(r[i] { (*compare)++; (*move)+=3;*compare=0;*move=0;int x;if(r[i] int x=r[i]; for(j=i-d;(j>=0)&&(x }(*compare)++;(*compare)++;(*move)++;r[j+d]=r[j];*move=0;int j;for(int d=n/2;d>=1;d=d/2)//间距越来越小 if(j>=0) r[j+d]=x;} else(*compare)++;for(int j=0;j x=r[i]; r[i]=r[i-1]; r[i-1]=x; } } else(*compare)++; } } int Partion(int r[],int first,int end,int* compare,int* move)//快速排序中的轴定位 { int i=first;int j=end;int zhou=r[i];//默认第一个元素为轴 while(i { } if(i } if(i r[i]=r[j];//发现轴右侧的某数比轴值小，将其前置 (*move)++; r[j]=r[i];//发现轴左侧的某数比轴值小，将其后置 } } r[i]=zhou;//最后确定轴的位置 return i;} void Qsort(int r[],int i,int j,int* compare,int* move)//快速排序 { if(i void Selectsort(int r[],int n,int* compare,int* move)//选择排序 { { int min=i; for(int j=i+1;j { (*compare)++; if(r[j] min=j;//记录下当前找到的最小值的位置 } if(min!=i) {(*move)+=3; int Min; Min=r[min]; r[min]=r[i]; r[i]=Min; } } } void main(){ int i;int compare=0;int move=0;cout<<“请您先输入一个正序数组哦”< 她拿起枕边的手机，3点27，拨通了男友孙腾霄的电话——“滴，滴，滴”的声音持续了十五秒，没有人接听。王晓梅的心率迅速上升，她觉得房间闷热。吸了口气，按下重拨键，还是没有人接听。王晓梅告诉自己，“要镇定，为了不打扰室友，腾霄可能将手机设置为静音。” 黑暗中，王晓梅默默地等着时光流逝，她不愿意想，也不敢去想发生了什么。 3点40分，王晓梅忍不住又一次拿起了手机，依然没人接听。她再也无法入睡，坐在床上，盯着手机的微光，等待着晨曦到来。 12月17日早上8点12分，王晓梅接到孙腾霄父亲打来的电话，得知了腾霄的死讯，死亡时间是凌晨3点20分。 孙腾霄，北京邮电大学2012级通信工程专业研究生，以跳楼自杀的方式结束了年轻的生命。 北邮“孙神” 2009年冬天，孙腾霄走上讲台，调整了下投影和麦克风，打开了文件，说了句，“This speech is of no significance to the room（这个课题对于这个房间里的人是没有意义的）”。台下一片哄笑。这是北京邮电大学的一堂英语课，正在读大二的他要做一次关于胎教的演讲，他还把这次演讲献给坐在一旁的怀孕的英语老师。 一米八的孙腾霄穿着军绿色风衣，戴着眼镜，充满自信。演讲结束时，他指挥下面的女同学向英语老师送上一束鲜花，全班响起雷鸣般的掌声。 “孙腾霄不仅是我们家，也是我们整个家族的骄傲”，孙腾霄的父亲表示。12月17日当天，孙父与孙母坐飞机赶到北京，他们住在北邮附近的一家快捷酒店。 从小学到高中，孙腾霄一直是全校的TOP3。他的高考分数在当年的山东滕州排在前10名，最终考入了北京邮电大学的通信工程专业。即使在名校云集的北京，北邮也是排得上号的学校，通信工程专业一直名列全国第一。校友录上，华为总裁任正非、原信息产业部部长吴基传等人在列。三大运营商，以及华为，中兴等通讯设备公司中，从高层到中层管理者，北邮毕业生一直占据主流。 即使在牛人云集的北邮，2014年以前的孙腾霄也可以排进前5%。孙父向记者展示了他获得的多项奖励。其中有2009年北邮校级三好学生，2009年一等奖学金，2010年一等奖学金，2010年高教社杯全国大学生数学建模竞赛北京赛区一等奖等等。孙腾霄的优秀，在同学方面也得到了证实。在本科同学中，他的绰号是“孙神”。 2012年，孙腾霄通过保研成为本校的研究生，他的导师组组长是北邮的三大牛导之一，在国际上都赫赫有名，这是孙腾霄的巅峰时刻。 “其他人” 2015年9月18日下午两点，北京奥林匹克森林公园南门。孙腾霄迈着踉踉跄跄的步伐奔向终点线，从奥森洼里湖畔到终点线不过300百米，孙腾霄却用了接近一分钟，他时走时跑时停，脸色发白，不停地喘着粗气。他的完赛时间是6小时15分，已经过了北马的关门时间，终点空空荡荡，期盼已久的王晓梅扶住他。 开跑之前，孙腾霄已经感冒发烧了一周。同学劝他身体不行就不要跑了，由于觉得名额是同学争取到的，孙腾霄依然决定参赛。无论从哪个角度，这都是不理智的行为，孙腾霄几乎是冒着生命的风险。他太在意别人的评价，想让身边的每一个人都满意。为了不辜负同学的努力，孙腾霄选择了伤害自己。 从小孙腾霄就背负着父母的期望，家族的未来。他一路过关斩将，直到研究生，都没有让身边人失望过，他也希望能一直这样下去。但这种负担越来越重，一位孙腾霄本科的同学说，“有一次，他熬了两夜，为其他同学建模之后，就说再也不想这样了，太累了。” 2013年，女友王晓梅接到了一个书稿翻译任务，一个国外大型绘图软件的操作指南。任务很急，要在两个月内完成。做到第一个月，王晓梅就发现自己无法按期完成任务。她找到孙腾霄，当时正是暑假，孙还在家里，他一口答应了三分之一的书稿翻译，并提前一礼拜交稿。“我特别开心，就问他累不累，”王晓梅回忆，“他回答说小意思，一边踢球一边就完成了翻译。”半年之后，王晓梅见到了孙母，才得知孙腾霄接到书稿后，每天都翻译到凌晨两点。 这是一个什么事情都想自己扛的年轻人。“他很少求人，我跟他在一起这两年，他顶多就是早上起不来，我要上班的话，他就特别希望我能够打电话叫他起床，也就这样，其他的都很少让我帮他忙。我让他帮忙，他特别乐意，但是他从来不告诉我他帮我忙这个过程有多么艰辛，从来都不说。”王晓梅说。 实验室：冷暖迅疾 孙腾霄是从北邮学10楼学生公寓西南角顶层天台跳下来的。学10楼在北邮北门，红色，回字形，是北邮最大的学生公寓。西面正对着北邮科技大厦，这是北邮自己修建的三星级涉外酒店。 记者曾数次联系孙腾霄的导师和院方领导，试图采访此事，但一直未获回应。 进入互联网时代后，北邮就是一间争议颇大的名校。它的学生们一手打造了三大运营商，一手打造了华为，中兴这些通讯巨子。同时，这个学校的一些项目却被网民议论纷纷。方滨兴校长曾经是北邮的象征，他在外界饱受指责，但在北邮学生心目中，他可能是最优秀的一任校长，他懂得与学生相处，被视为学校里所有问题的最终解决者——曾有一位学生因交不齐学费无法按时毕业，方滨兴借给他一万元以解燃眉之急。但后来，当孙腾霄遇到无法按时毕业的难题时，方滨兴已经离职——一些北邮学生认为他的离职是北邮走下坡路的开始。 孙腾霄2008年进入北邮，正值通讯行业最为火热的时候，北邮毕业生供不应求，被各个公司疯抢。北邮各个实验室也被各种课题填得满满当当。但到了2014年，孙腾霄需要实习做论文时，北邮已经不是2008的那个北邮了。社会关注度转移到了手机行业，作为基础的通讯行业却反而受到了冷落。 nlc202309081154 “行业背景好，那就什么事都好办。但是2012年9月份我们读研究生之后， 通讯行业就开始衰退了，之前的项目或者中断，或者停滞不前”，孙腾霄的研究生同学表示。 “整个学校在畸形地发展，不像一所研究型的大学。”另一位北邮学生说，“好的实验室发展得越来越好，比如说像沾上互联网、挨上物联网之后。不好的实验室可能就落伍了，于是对学生就不太负责任。这是我们毕业为什么都想往银行走的原因，从上一届师兄开始就是，毕业之后大家都去银行，为什么？就是因为研究生期间受挫了，不想做这个行业了，甚至说连科研都不想做了。” 传统上的北邮就是一所气氛凝重的学校，大环境转差让学校气氛更为压抑。“学校气氛比较压抑，包括社团什么的，北邮是一个典型的没有乐趣的学校，工科生们苦着脸，头发都能挤出油水。”2014年5月，北邮一位文科生在知乎上这样描述自己的学校。 “第一次见到他哭” 北京华为研究所坐落在海淀区上地信息路上，百度大厦、汉王大厦都在附近。这里是全北京科技公司最为密集的地方，距离北京邮电大学13公里，坐车过来需要40分钟。从2014年1月份到10月份，孙腾霄在这里实习了9个月，这9个月，也是他人生的转折点。 本科生的论文只是考察对知识的掌握，而研究生的论文则是考察对知识的创新。对于基础通讯行业来说，创新必须在建立在掌握大量数据的基础上。这些数据，在学校是无法获得的，只有去华为中兴中国移动这样的一流公司，用那里的设备，进行开发。孙腾霄和同学们去到华为无疑是被很多人羡慕的，他们的导师有能力将他们送到华为实验室，他的师兄就在那里拿到了专利。孙腾霄去华为前，也是信心满满，准备用六个月的时间打造一篇漂亮的毕业论文。 然而，此后9个月的大部分时间里，孙腾霄和他的同学基本是在打杂，帮助做一些测试，然后写个测试报告，公司不会让他们接手具体项目。“我看过他们一些工作周报，基本上都是平台测试，测量时间参数啥的，没有什么技术含量”，王晓梅说。 这种境况和他们项目的方向直接相关。孙腾霄和实验室同学在华为的研究方向是4G通信协议（LTE），LTE分为四个工作组，分别是R1，R2，R3和R4。他们原来的方向是R4工作组，但与华为签协议时，定的是R2，做协议流程的优化。这个方向难度很大，很难出成果，一来二去，工作就停滞了下来，沦为打杂人员。但同期进华为的另一组同学选择了R4工作组，侧重于性能测试和无线资源管理方面，很快就有了很好的成果，等离开的时候，已经拿到了专利。 眼瞅着做论文的时间越来越短，对于这样的境地，他们非常着急，寄希望于导师来改变他们的命运。他们联名给导师写了一封信，希望导师能申请研究经费，他们可以离开华为，另外开拓研究方向。没有人脉，没有权势，对于这群年轻人，导师就是唯一的希望。导师接到信之后，将他们集体叫到办公室，算了一笔细账，得出结论是学校培养他们已经很不容易，每个人每年都要耗费30万。 孙腾霄非常沮丧。在华为那段时间，他的性格有所转变，女朋友发现他不再意气风发，而是变得沉默寡言。 2014年10月份，完全无望的孙腾霄和研究生同学强行撤离了华为，另外开题写论文。在华为，孙腾霄没有积累到任何研究成果，手头唯一有的就是去年师兄给他用来学习的资料。于是，他以这篇资料为基础开始了自己的毕业论文。可想而知，这论文在开创性上有先天性缺陷。 在北邮，研究生论文要经过多重审查，首先是12月底通讯工程学院自己的盲审，去掉著作者和导师的名字，交由其他导师审核。孙腾霄盲审结果是第三档，需要进行比较大的修改。他大改一次再去送审，结果还是第三档，得到的意见是没有创新性。他又大改一次，送交自己的导师。据一位知情者透露，“据说导师也念他的情，说你在华为工作也挺辛苦的，就放他过了这一关。” 论文评审的第二关是抽检，全校毕业生的论文按一定比例送给校外专家去评审，这是一个更严的坎儿，但比例很小，不到10% 。10%的概率击中了他。 他的论文被抽中，送交一位电信运营商的专家审核。一般来说校外专家审核也是走过场。但更加不幸的是，这位专家去年审过孙腾霄师兄的论文，手头还有一篇打印稿，结果对比发现两篇论文相似度很高。他随即打电话给孙腾霄的导师，认为论文有抄袭嫌疑。 对于导师来说，学生论文被发现抄袭是非常严重的事件，他们实验室的另一位导师前一年就出过这样的事，结果被取消招生资格，职业生涯留下了巨大污点。值得导师庆幸的是，孙腾霄的论文还在审核阶段，她随即电话告知孙腾霄，需延期一年毕业，重做论文。这时候，孙腾霄已和中国银行总行亚太中心签了三方协议，如果延期，就意味着他要放弃这个带有北京户口的Offer。这让全家焦急万分，“这几年通讯行业下滑，孩子好不容易找到这份好工作，当时都不想放弃”，孙父表示。 当时还在过年，孙腾霄在滕州家里，四处打电话，希望能找导师疏通。“他很惊慌，但当时并没有绝望，还是希望争取找导师沟通，争取三个月的大改，赶上7月份毕业，”一位研究生同学说，“但未果，我感觉导师的态度，就说他跟其他学生不一样，他必须得延期一年。” “他父母给导师打电话的时候我正好去找他，父母将电话开了外放，我们都在旁边听着，”王晓梅说，“导师的言辞还是挺激烈的。” “他当时抱着我就哭了，”王晓梅说，“这是我第一次见到他哭。” 抑郁 学10楼1217房在西南角，旁边是个小阳台。1217有六张床，分别排在两边。这间房一共住着5名北邮研究生，孙腾霄的床位在东边靠门的位置，他对面的床位没有主人，放着五个人的行李。大家都睡在上铺，床下连着一张桌子。孙腾霄的桌子上摆放着一部笔记本电脑，连着一台21寸的外接显示器。显示器旁边放着一些书。 其余四人都是孙腾霄的师弟，毕业延期之后，学校将他的宿舍从学5楼安排到这里。他与学弟们没有对话，没有交流，除了写那篇论文，就是打游戏。1217右边是一个小阳台，玩一阵游戏他就会去小阳台抽烟、散心。 nlc202309081154 延期确定之后，孙腾霄对生活，对学习失去了兴趣。他无法看书，无法将注意力集中在论文上。2015年3月份，父母陪着他去了北医六院，被诊断为抑郁症，医生给他开一些药服用：西酞普兰片和三辰片。 这两年，抑郁症频频出现在公众视野，但人们对它的认知仍有局限。这是一种发病原因很复杂的疾病。英国皇家精神科医学院曾经列出可能导致抑郁症的原因清单，其中包括基因、性别和身体疾病等。对于多数人而言，疾病还可能伴随着创伤性经历。而在曾经有过抑郁症经历的媒体人张进看来，环境压力因素也可能会成为一个原因，“比如工作压力、生活压力、人际关系压力等等”。 很难说到底是什么原因直接导致了孙腾霄的病，他的父母除了证实这个病情之外，也不愿深谈此事。 孙腾霄一直积极治疗。除了吃药，他自己的治疗方式就是默默地跑步。有时候王晓梅会在操场等他，但大部分时候是他一个人在跑，一圈，两圈，跑步会持续一个小时之久。 他还在网络上寻找抑郁症的答案，在知乎上关注了“心视界”专栏，这是一个心理治疗的互动专栏，可以在线解答心理疾病问题。他还关注了一个问题，“在临床上不遵从医嘱，后果很严重的例子有哪些？” 他不想回到宿舍，不想面对学弟，他有一颗骄傲的心，不想带着“延期一年”的标签面对那年轻一年的天之骄子，更不想被他们背后议论。他反思自己的人生，开始否定自己过去的一切。 进入研究生阶段，孙腾霄在同学眼里就变成一个很闷的人。“和你开玩笑都是闷闷的，脸上没有表情那种。3月份之后，他有些躲着我们，后来知道他得了抑郁症，但外表看不出来。”孙腾霄的同学说。 “抑郁症最核心的症状，就是患者会有持续情绪低落的表现，也就是说他体会不到快乐了”，杭州师范大学心理系教授、心理专家傅素芬说。 回到宿舍，孙腾霄就期盼王晓梅的电话和微信。已经毕业的王晓梅要忙于自己的工作，只有下班时间才能和他交流。他也清楚，默默地等待，绝不打扰她。最快乐的日子是王晓梅放假，他们会一起看电影，一起讨论论文，一起去滑雪。他们在金辉滑雪场手拉着手，一起下坡，一起摔倒，即使摔倒，也会一起笑。但这种时刻太难得了，因为王晓梅的工作很忙，大部分时间都会加班。 孙腾霄也在找工作，但并不热心。2015年11月22日，同学给他发短信，问他工作情况如何。他回复，“还在找……”这么长的时间里，他只去面试了三家公司，中国移动，中信银行和工商银行总行，最终凭借着优秀的履历，他敲定了工行的工作。是的，其实他依然优秀，但自我怀疑的虫子已经开始吞噬他的内心。 11月30日中午12点13分，孙腾霄将论文通过QQ传给了导师。 “你有时间的时候来找我一下，说明一下论文当中哪些是你的主要工作，和参考文献有无直接的关系，若有请说明。”下午4点32分，导师回复他。怀疑的种子已经发芽，不断成长，导师见到论文的第一反应是求证孙腾霄的原创部分，骄傲的年轻人又一次感受到了伤害。 窄门 12月15日，孙腾霄中午起床，上网，他并没有打游戏，而是看了一整天的游戏直播，枯坐在那里，看着别人表演。16日，孙腾霄下午3点钟才起床，3点零5分，他定了一份22.1元的暖暖羊汤。吃过羊汤后，继续在电脑前观看炉石传说的游戏直播。下午4点45分，电脑旁的孙腾霄收到了工行总行的短信，让他于17日下午2点去中关村软件园签三方协议，孙腾霄回复，“孙腾霄，参加。” 晚上6点半，孙母要他帮助在网上答题。答完题之后，8点20分，孙腾霄点了一个99元的必胜客套餐，这对于他来说是一次奢侈的消费，平时他的外卖很少超过30元。11点，他开始打DOTA，正常情况下，一局DOTA游戏要玩一个小时左右，但他半小时内输了两局。然后他开始玩炉石传说，直到北邮12点半熄灯。据游戏中的队友们反映，虽然他全部输了，但操作还算正常。 晚上一点半，同寝室的一个学弟从梦中醒来，看到孙腾霄坐在床上，电脑屏幕关闭，手机屏幕也关闭，只是木木地盯着宿舍的门。学弟嘟囔了一句，继续睡觉。 晚上两点钟，孙腾霄走出1217，右转进到小阳台，抽了10分钟的烟，然后回到了宿舍。三点钟，孙腾霄从床上起身，他在桌子上，电脑旁边留了张纸条，上面写着“活着真的很痛苦，不想再伤害自己的家人了”，随即，他推开房门。 沿着深深的走廊，就着微弱的灯光，孙腾霄一直向前走。他走过1218，1219，1220，这些都是北邮的党员模范宿舍。他一路走到1228，然后右转到了电梯间。电梯对面的墙上贴了一张消防通道指南，孙腾霄沿着消防楼梯，从12层走到了15层。再向上走了一层台阶，孙腾霄来到了一个小阁楼上。阁楼的尽头是两扇门，两扇窄窄的门，浅黄色，紧紧地关闭着。他推开这两扇门，凛冽的空气涌了过来。 （摘自《看天下》） 学院： 电子工程学院 班级： 2011211204 学号： 2011210986 姓名： 实验三 Java卡电子钱包程序 一、实验目的 建立Java卡电子钱包程序，并进行java卡程序的编译和调试 二、实验设备 PC机、智能卡读卡器、Java卡 三、实验内容 1、建立一个JavaCard工程 2、编写电子钱包应用代码 3、使用卡模拟器对应用代码进行编译调试 4、使用Java卡对应用代码进行编译调试 四、实验设计 1、实验说明 设计一个电子钱包小应用程序，应该至少能够实现以下功能：电子钱包的安装、选择与撤销选择、存款、借款、获取钱包余额以及身份验证。 2、流程图绘制 A、总体框图 B、存款模块图 C、消费模块图 D、PIN验证模块图 E、查询余额模块图 五、关键代码部分 A、PIN的次数判断 public boolean select(){ //在选择钱包应用之前，对pin可尝试次数进行判断，若可尝试次数为零，即钱包已锁定，则该钱包应用不能被选择 if(pin.getTriesRemaining()==0) } } //当钱包应用被取消选择是，将pin的状态清空为初始值 pin.reset();return false;return true;public void deselect(){ B、APDU入口 public void process(APDU apdu){ buffer[ISO7816.OFFSET_CLA]=(byte)(buffer[ISO7816.OFFSET_CLA]&(byte)0xFC);//判断命令头是否正确 if((buffer[ISO7816.OFFSET_CLA]==0)&&(buffer[ISO7816.OFFSET_INS]== return;//若为select命令，则直接返回，不做其他操作(byte)(0xA4))) byte[] buffer=apdu.getBuffer();/*APDU对象为JCRE临时入口点对象，它可 发送的APDU命令。通过APDU.getBuffer()即APDU命令数组*/ 以被任何应用所访问，负责传递终端 命令即可以得到APDU对象的通信缓冲区，if(buffer[ISO7816.OFFSET_CLA]!=Wallet_CLA)ISOException.throwIt(ISO7816.SW_CLA_NOT_SUPPORTED);/*若为其 若为支持范围外他命令，则判断命令CLA和INS是否能为钱包应用所支持，的其他值，则返回对象的错误状态字*/ switch(buffer[ISO7816.OFFSET_INS]){ } } case GET_BALANCE: getBalance(apdu);return;debit(apdu);return;credit(apdu);return;verify(apdu);return;ISOException.throwIt(ISO7816.SW_INS_NOT_SUPPORTED);case DEBIT: case CREDIT: case VERIFY: default: C、存款模块 private void credit(APDU apdu){ if(!pin.isValidated())ISOException.throwIt(SW_PIN_VERIFICATION_REQUIRED);//钱包应用鉴权 byte[] buffer=apdu.getBuffer();byte numBytes=(byte)(buffer[ISO7816.OFFSET_LC]);//取命令LC,并将byte byteRead =(byte)(apdu.setIncomingAndReceive());/*接收APDU 之存储在numBytes中 命令数据，并将之存储在APDU通信缓冲区的 ISO7816.OFFSET.CDATA处，接着5字节的APDU命令头*/ if((numBytes!=1)||(byteRead!=1))//判断LC是否为1，否则抛出异常。本应用只支持一个字节长度的存钱交易 ISOException.throwIt(ISO7816.SW_WRONG_LENGTH); byte creditAmount =buffer[ISO7816.OFFSET_CDATA];//取将存入的值 if((creditAmount>MAX_TRANSACTION_AMOUNT)||(creditAmount<0))//判断交易额是否满足要求 ISOException.throwIt(SW_INVALID_TRANSACTION_AMOUNT); if((short)(balance+creditAmount)>MAX_BALANCE)//判断若进行存钱交易，余额是否超出允许最大值 ISOException.throwIt(SW_EXCEED_MAXIMUM_BALANCE);balance =(short)(balance + creditAmount);//若以上条件全部满足，则更新钱包余额 } private void debit(APDU apdu){ if(!pin.isValidated())ISOException.throwIt(SW_PIN_VERIFICATION_REQUIRED);//钱包应用鉴权 byte[] buffer=apdu.getBuffer(); byte numBytes=(byte)(buffer[ISO7816.OFFSET_LC]);byte byteRead=(byte)(apdu.setIncomingAndReceive());if((numBytes!=1)||(byteRead!=1))ISOException.throwIt(ISO7816.SW_WRONG_LENGTH);byte debitAmount =buffer[ISO7816.OFFSET_CDATA];//取即将消费的值 if((debitAmount>MAX_TRANSACTION_AMOUNT)||(debitAmount<0))ISOException.throwIt(SW_INVALID_TRANSACTION_AMOUNT);//判断交易额度是否满足要求 if((short)(balance-debitAmount)<(short)0)ISOException.throwIt(SW_NEGATIVE_BALANCE);//判断钱包余额是否大于消费的数额，即钱包是否透支 balance=(short)(balance-debitAmount);//若满足以上条件，最后更改钱包余额 } private void getBalance(APDU apdu){ byte[] buffer = apdu.getBuffer(); short le = apdu.setOutgoing();/*设置通信传输方向为卡片到终端，同时也 发送命令响应给终端，其中le为APDU命令中的响应数据的长度*/ 表示卡片运行结束，准备 LE,表示终端要求卡片返回的 if(le<2)ISOException.throwIt(ISO7816.SW_WRONG_LENGTH);apdu.setOutgoingLength((byte)2);//设置卡片发送数据的实际长度 buffer[0] =(byte)(balance >> 8);//复制余额数据到APDU缓冲区中，准备发送给终端 buffer[1] =(byte)(balance & 0xFF); apdu.sendBytes((short)0,(short)2);//调用通信函数发送余额数据 } private void verify(APDU apdu){ byte[] buffer = apdu.getBuffer(); byte byteRead =(byte)(apdu.setIncomingAndReceive());//接收终端发送的PIN数据，并将之存储到APDU通信缓冲区中 if(pin.check(buffer,ISO7816.OFFSET_CDATA,byteRead)==false)//判断终端数据的PIN是否和卡片内的PIN相符 ISOException.throwIt(SW_VERIFICATION_FAILED);} } D、消费模块代码 private void debit(APDU apdu){ //钱包应用鉴权 if(!pin.isValidated())ISOException.throwIt(SW_PIN_VERIFICATION_REQUIRED);byte[]buffer=apdu.getBuffer(); byte numByetes=(byte)(buffer[ISO7816.OFFSET_LC]); byte byteRead=(byte)(apdu.setIncomingAndReceive()); if((numByetes!=1)||byteRead!=1)ISOException.throwIt(ISO7816.SW_WRONG_LENGTH); //取即将消费的值 byte debitAmount=buffer[ISO7816.OFFSET_CDATA]; //判断消费交易额度是否满足要求 if((debitAmount>MAX_TRANSACTION_AMOUNT)||debitAmount<0) ISOException.throwIt(SW_INVALID_TRANSACTION_AMOUNT); //判断钱包余额是否大于消费的数额，即钱包是否透支 if((short)(balance-debitAmount)<(short)0)ISOException.throwIt(SW_NEGATIVE_BALANCE); //若以上条件全部满足，最后更改钱包余额 balance=(short)(balance-debitAmount);} 六、测试数据部分 运行： select card： 验证时错误密码： 验证时密码正确： 存钱55： 取钱30： 查询发现剩余25： 密码输入错误卡被锁定： 没有验证即存款： 验证成功后超额取款： 存款超额： 原款57，存入99超额后再查询余额依旧是57： 原款57，超额取款后在查询余额依旧是57： 七、实验总结 本次实验需要我们对照课本上的代码进行修改和敲定。通过绘制流程图完成设计部分内容，我们更好地理顺了电子钱包的设计思路及完成相应功能的模块划分。在实验过程中虽然遇到了一些困难，但经过与课本仔细对照反复调试，最终使问题得到了解决。 测试程序过程中，需要我们对程序有充分的了解，对功能有全面的认识，才能将不遗漏测试项目。此外，还要会看测试结果，能通过测试结果知道程序是否是正确无误的。 附页： 专业实习总结及心得体会 总结： 大学三年的生活已经结束，在这个暑假学校安排我们进行了专业实习，但是我理解的实习并不是这样子的，我原来想象的是我们会做一些真正和以后工作紧密相关的实习，进入到真正的运营商或者设备商什么的，看看实际生活中我们这些通信业的准专业人士到底是怎么去工作。可是由于实际情况，我们被分配到学校的全程全网实习基地，在这里我们进行了为期8天的实习工作，同样我们也了解到了许多原来在书本上不曾知道的知识。 印象最深的是吴建伟老师给我们在最后一节课和所来的同学进行了深入的交流，大家就以后毕业找工作还是选择读研进行了讨论，老师说我们现在必须进行很好的自我剖析，对自己进行自我评价然后设定自己的职业规划，要根据自己的实际情况，不能盲目地去追随大流，老师问我们有没有谁在大学这三年将一件事一直坚持着，老师说他在大学期间每天坚持早起锻炼身体，告诉我们要去坚持做一件自己认为很有意义的事。另外老师在第一节课的时候就告诉我们四句话：树立职业意识、培养职业素质、积累职业经验、掌握职业技能，这四句话我们必须全方位深入的去理解，而不能像那么肤浅的草草了事，其中蕴含的道理是非常丰富的，是我们成为一个真正的职场人所必须具有的，同样也是我们在平时对待知识所应有的态度。一个人的职业生涯是个漫长的过程。很遗憾的是现今像我们这样的很多大学毕业生直到找到第一份工作为止，也没有很明确的职业生涯发展意识，更不用说做一份完整的职业生涯规划了。大学生对自己的发展规划并不明确，对于未来的规划与自己人生的发展方向都不明确，这种情况将导致找工作比较随意，目的性不强，对于平时的学习更是没有很好的目标。要找到满意的工作，决胜点在于长期的点滴积累，令人担忧的是许多大学生没有注重有计划的在生活中培养自己真正有发展有潜力的一面，因而大学生树立职业生涯规划意识非常必要。当我们树立了这样的职业生涯意识后，我们应该更好地培养职业素质，职业素质培养的重要性就是共识，也是企业对职场人的基本要求。企业的基本观点是学生素质要好，比如能吃苦耐劳、角色定位准确、善于与人协作与沟通、具备团队合作精神等，这些职业素质已成为企业招聘员工的首要指标，这当然并不能说明职业能力培养不重要，对职业素质的突出强调只是特定形势下的产物。学生在工作岗位就业后的职业生涯发展很大程度上还是要取决于其职业能力水平，但无疑职业素质是影响学生顺利就业和继续发展的关键因素。 对于积累职业经验和掌握职业技能这两方面是相互影响的。人在职场越久，经验性知识的积累会越来越多，相应的也就会掌握相关的技能，将知识作为一种能力来看待，这种能力是通过实践经验获取的。经验是促使这种知识生成的重要因素，要生成经验性知识必须有丰富的经验积累，而实习是搭建校园与现实社会之间的一座桥梁。通过实习，我们开始在社会这个大熔炉里去锻造自己。职业经验是一种无形的财富，它的价值远远超过了有形的财富，因此我们应该很好地去掌握它。在这8天的专业实习中，我接触到了以下几个方面的专业内容，相应的也有一些感悟。 程控交换机与计算机网络讲课及实验 移动通信讲课和实验 移动通信信道是一种多径衰落信道，老师讲解了移动台在不同基站间移动时进行的软硬切换，还有通过信号功率强弱来判断移动台的运动方向等原理，以及关于cdma2000系统结构与工作原理和移动通信技术的演进过程等。然后带我们实际参观cdma2000系统的机柜，介绍具体各部分功能。机柜顶上的9根小型天线，前面6根后面3根。机柜中各个板子在系统中所起的重要作用。然后刘老师讲解了一个管理软件，用于查看系统运行情况和各个参数，演示了系统开机时各部分模块启动的顺序。实际操作中，将两个被焊入固定频点的sim卡（此频点在本实验cdma2000系统建立起的通信网络频段内）装入两个cdma手机中，进行了实际的通话和信息的发送。通过软件监控到了信令交换这些信息同时进行了实际通话测试，我们发现这个自建的通话网络覆盖范围从教二5楼到2楼，覆盖范围还蛮广的。实验中我们发现通话和长短信，短短信所走的信道，信令都是不一样。长短信更类似于呼叫通话时的信令，实验中用的sim卡是特殊定制的，焊入了我们这个系统自己的频点。装入手机，要进行业务时，首先寻找这个cdma网络，找不到的话再找电信的电话网络。虽然我们对于这方面没有特别直观的认识，但是也让我们了解到了一些知识。光通信实验 此次实验老师讲解了关于光纤通信的知识，我们了解了华为 optix metro 500光网络交换机并主要学习了自愈网原理和结构。老师又给我们演示了软件中怎样查询一个光纤系统的各项参数，还有怎样建立一个光通信系统，对各个参数的设置，尤其是保护环的建立，通道保护和复用段保护的设置。然后用仪器检测通道是否成功建立，信号有没有传输过去，光纤通信系统是否成功建立起来。本次课本来还要介绍一套上位机软件的使用，很遗憾由于机器的故障没有实现。于是我们动手操作学习了光纤熔接的相关技术，那个熔接机确实很精细，能够将那么细的光纤能够很完美的熔接起来，技术上真的不简单，大家在这次课上动手操作的时间很长，让我们能够亲身体验熔接机的使用。电声演播数字电视 这节课是由学长给我们讲的，开始来的人非常少，但是大家之后都陆续到了，也都是很认真得听学长给我们介绍，讲解了电声演播及数字电视技术的历史与发展，本实验室的历史与发展，然后介绍了各种声学图象方面的老设备以及发展状况，包括留声机、录象机和老式的播放电影带的放映机，到当今的2.0、5.1音响，vcd，dvd等设备，讲解了图象编解码方面的各种知识。这个实验主要围绕最新的视频编码标准h.264进行的，这种编码标准相对比较复杂，学长简单的介绍了相关的原理，然后进行了一些实验。实验中，学长改变编解码器不同参数，如帧间隔、编码比特率、编码帧率等，让大家观察视频质量效果的变化，并分析原因。改变量化参数qp，通过观察，可知qp值越小，编码后文件大小越大，图像的效果越差。通过改变码率进行流提取，发现视频子层数减少，画面播放速率加快。丢包率的测试中，丢包率越小画面越清晰，但相同丢包率时，有记忆的丢包模式比无记忆丢包模式解码产生的画面更清晰。 声学实验中，实验室放着各种设备，其中有一套5.1声道环绕立体声音响放在实验室四周。我们坐在中间，老师播放不同性质的声音，让我们体会不同因素对声音效果的影响。在欣赏音乐的同时，通过老师的讲解也让我们明白了一些原理，在双声道立体声重放系统中，调整左右扬声器间信号的强度差，声音就会从两扬声器连线的中心点沿着这条连线向其中一只扬声器偏移，并定位在某一点上。 最后我们分组回去进行了声压计的实验，拿着那个声压仪到学校的不同地方测一下各种噪声，还是非常有意义的，让我们明白了也体会到学校周围噪声的分布。天线、射频讲课及实验 由于我这学期选了天线这门课再加上我们之前还做过天线方面的实验，所以对这个实验室有一定的了解，带我们的还是之前的陈文成老师。陈老师对待学生一直是以朋友的身份和我们相处，老师告诉我们要对自己的未来有一定的规划，他细心听取了大家对于自己将来的打算，然后以一个过来人的身份和我们讲述了他对于将来就业，机遇以及人生的一些看法，说现在做射频工程师还有网络美化工程师这两份职业都是以后很好的去处，老师也讲了他自己的工作历程。听了陈老师的话，让自己又不得不反思自己，想想自己的未来，首先我们要对自己对未来要充满信心，这是一切成功的首要因素，虽然老师给我们讲的天线方面的专业知识不是很多，但是老师和我们去探讨人生我觉得对于现在大三迷茫的我们是更有意义的。图像实验讲课 本节课主要讲解的是图像的mepg-2图像基本标准的介绍、各类视频接口、传输误码的描述、图像质量的主观描述。 图像实验我们做了通过对视频的编解码来比较先后的视觉效果以体会编解码对图像效果的影响来进一步掌握编解码的原理。随着vlsi、计算机和通信技术的迅猛发展，数字技术从未像今天这样深刻地影响着人们的日常生活，它以良好的可编辑性能，更高的数据传输可靠性、数据保密性等优点，迅速替代原有传统的模拟传输方式，成为人类社会信息载体的首选。而视频编码技术则是面对通信的视频信号处理中的一项核心技术，其目的就是针对给定的图像序列，在保证一定重构视频质量的前提下，使用尽可能少的比特数对其加以描述，以利于在给定的通信信道中进行传输。 由于承载了海量信息，图像和视频中通常包含大量的数据，但是数据并不完全等价于信息。视频数据具有多种相关性，除去相关性所造成的各种冗余，达到对原始视频信号的有效压缩，有空间冗余、时间冗余、心理视觉冗余、编码冗余。视频压缩由于人类视觉对对高频信号的不敏感，在编码时为提高压缩比去除部分高频信息而对主观视觉效果没有太大的影响，所以在图像中在边缘有模糊现象。视频接口中讲到了有vga、s端子、色差信号接口、av复合接口。还介绍了一些其他的视频接口：射频接口，dvi、hdmi、ieee 1394、bnc。学长还现场拿来一些接口向我们展示。看到vga接口还误以为是串口，经过学长指点学习到各个端口之间的区别。 微波实验讲课及实验 微波技术中老师先对实验室的中继站设备进行了讲解，实验室中有误码仪,作为信源先进行中频调制再进行载波调制通过放大器后继续传输，这节课之后老师要求同学对通信系统中的各部分内容进行讲解，通信过程中先进行信源编码，对信源数据进行压缩，信源编码之后课进行信道编码，信道编码对数据加上监督码元，加强信息的可靠性。最后进行调制，将数字序列化为数字信号，正余弦电磁场波进行传输。我是和张楠选的是眼图这节的讲解，我们在当天晚上重新看了通信原理书里面的眼图这节内容，重新温习了，但是在第二天早上讲的时候还是被大家问住了，于是我们一块讨论了相关问题，加深了对眼图的理解。我觉得这种方式很好，让大家能够很好的去交流讨论，老师在旁边也能给我们及时的分析解答问题。 最后我想说的是非常感谢带我们的实习老师还有学长，他们通过这几天不仅让我们学到了专业知识，更让我们了解到以后我们应该怎样对待学习生活工作，我觉得这是很宝贵的。篇二：北邮专业实习报告 协力超越 北京邮电大学实习报告实习总结 在经过了又一个学期的紧张学习之后，我们迎来了暑期专业实习，此次专业实习是我们本科学习期间首次校外实习，目的是让我们学习和认识现代移动通信技术，有线网络和无线通信网络的相关专业知识，并结合实际实践加深对理论的理解。虽然在曾经的学习中我们学过了通信网络等关于通信方面的理论知识，但是缺乏了相应的实践经验。通过了这几天的专业实习，我对通信网络的相关知识有了新的认识，对电子信息行业新技术发展的现状和趋势有了进一步的认识，并且亲身体会通信在国民经济发展中所处的地位和作用，加深对电信企业组织和管理知识，巩固所学理论，培养初步的实际工作能力和专业技术能力，增强我们电子信息方面的学业背景和对专业的热爱。基于这种专业实习精神，我很认真对待这次专业实习，希望能够从中学到知识与技能。第一天和第二天，我们主要的实习内容是数据产品及有线网络，给我们代课的是刘立宾老师。老师先给我们介绍了一下关于通信网络的构架的知识，从网络体系架构的划分说起，从局域网、城域网、广域网三个方面划分了网络的互联范围，接下来是osi七层结构，osi是开放式系统互联参考模型。是一个逻辑上的定义，一个规范，它把网络协议从逻辑上分为了7层。每一层都有相关、相对应的物理设备，比如常规的路由器是三层交换设备，常规的交换机是二层交换设备。osi七层模型是一种框架性的设计方法，建立七层模型的主要目的是为解决异种网络互连时所遇到的兼容性问题，其最主要的功能就是帮助不同类型的主机实现数据传输。它的最大优点是将服务、接口和协议这三个概念明确地区分开来，通过七个层次化的结构模型使不同的系统不同的网络之间实现可靠的通讯。接下来老师着重讲解了路由器原理和交换机原理。交换机(switch)是一种基于mac（网卡的硬件地址）识别，能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以“学习”mac地址，并把其存放在内部地址表中，通过在数据帧的始发者和目标接收者之间建立临时的交换路径，使数据帧直接由源地址到达目的地址。现在的交换机分为：二层交换机，三层交换机或是更高层的交换机。三层交换机同样可以有路由的功能，而且比低端路由器的转发速率更快。它的主要特点是：一次路由，多次转发。路由器(router)是在网络层实现互连的设备。它比网桥更加复杂，也具有更大的灵活性。路由器有更强的异种网互连能力，连接对象包括局域网和广域网。过去路由器多用于广域网，近年来，由于路由器性能有了很大提高，价格下降到与网桥接近，因此在局域网互连中也越来越多地使用路由器。路由器是一种连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络。路由器有两大典型功能，即数据通道功能和控制功能。数据通道功能包括转发决定、背板转发以及输出链路调度等，一般由特定的硬件来完成；控制功能一般用软件来实现，包括与相邻路由器之间的信息交换、系统配置、系统管理等。 介绍了路由器和交换机的原理之后，老师给我们讲解了有线网络的基本架构。老师以校园网为例为我们解释了从终端设备连接到服务器的拓扑架构。第二天的主要任务是对于第一天的拓扑结构用实验的方法来亲自动手连接和配置。上午的实验是实际操作实验，要求我们用两台三层交换机设备实现四台计算机的互联，通过实际连线搭接和参数配置，我们进一步体会了数据网络的架构和特性。下午的实验是通过计算机仿真的办法，在应用软件上模拟校园网络的构建，使用服务器、交换机、路由器、计算机终端等设备根据网络架构连接并调试相关参数使得一个小型的模拟局域网成功建立。通过实验仿真我们进一步了解了校园网构建的具体步骤和局域网的相关知识，让我们进一步体会到了有线网络的构架。 专业实习的后两天，我们围绕wcdma无线网络技术展开现代无线通信相关技术的学习，这两天给我们代课的是王云飞老师。首先老师给我们介绍了移动通信的发展历程。第一代移动通信技术（1g）可以追溯到“大哥大”时代，是指最初的模拟、仅限语音的蜂窝电话标准，制定于上世纪80年代。它是以模拟技术为基础的蜂窝无线电话系统。1g无线系统在设计上只能传输语音流量，并受到网络容量的限制。接下来是第二代移动通信技术（2g），一般定义为无法直接传送如电子邮件、软件等信息；只具有通话、和一些如时间日期等传送的移动通信技术。手机短信sms（short message service）在2g的某些规格中能够被执行。现在正广泛应用阶段的是3g，第三代移动通信技术，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3g服务能够同时传送声音（通话）及数据信息（电子邮件、即时通信等）。接下来老师重点介绍了wcdma技术。wcdma主要起源于欧洲和日本的早期第三代无线研究活动，在第三代移动通信规范提案的概念评估过程中，宽带码分多址（wcdma）技术以其自身的技术优势成为3g的主流技术之一。wcdma的优势在于，码片速率高，有效地利用了频率选择性分集和空间的接收和发射分集，可以解决多径问题和衰落问题，采用turbo信道编解码，提供较高的数据传输速率，fdd制式能够提供广域的全覆盖，下行基站区分采用独有的小区搜索方法，无需基站间严格同步。采用连续导频技术，能够支持高速移动终端。相比第二代的移动通信制式，wcdma具有：更大的系统容量、更优的话音质量、更高的频谱效率、更快的数据速率、更强的抗衰落能力、更好的抗多径性、能够应用于高达500km/h的移动终端的技术优势，而且能够从gsm系统进行平滑过渡，保证运营商的投资，为3g运营提供了良好的技术基础。wcdma主要的技术特点如下： 1.基站同步方式：支持异步和同步的基站运行方式，灵活组网； 2.信号带宽：5mhz；码片速率：3.84mcps； 3.发射分集方式：tstd（时间切换发射分集）、sttd（时空编码发射分集）、fbtd（反馈发射分集）； 4.信道编码：卷积码和turbo码，支持2m速率的数据业务； 5.调制方式：上行：bpsk；下行：qpsk； 6.功率控制：上下行闭环功率控制，外环功率控制； 7.解调方式：导频辅助的相干解调； 8.语音编码：amr，与gsm兼容； 9.核心网络基于gsm/gprs网络的演进，并保持与gsm/gprs网络的兼容性； 10.map技术和gprs隧道技术是wcdma体制的移动性管理机制的核心，保持与gprs网络的兼容性； 11.支持软切换和更软切换； 12.基站无需严格同步，组网方便。 最后，老师给我们介绍了现用zxsdr系列基站的结构和工作原理。基站即公用移动通信基站是无线电台站的一种形式，是指在一定的无线电覆盖区中，通过移动通信交换中心，与移动电话终端之间进行信息传递的无线电收发信电台。基站收发台可看作一个无线调制解调器，负责移动信号的接收、发送处理。一般情况下在某个区域内，多个子基站和收发台相互组成一个蜂窝状的网络，通过控制收发台与收发台之间的信号相互传送和接收来达到移动通信信号的传送，这个范围内的地区也就是我们常说的网络覆盖面。基站收发台在基站控制器的控制下，完成基站的控制与无线信道之间的转换，实现手机通信信号的收发与移动平台之间通过空中无线传输及相关的控制功能。在介绍了基站的基本概念和工作原理之后，最后一天老师带我们参观了实验基地的实验室，并且指导我们在计算机上模拟组建一台基站，完成相应设备配置，加深了我们对基站构造和各方面互联的理解。 这次为期四天的专业实习虽然短暂，但是给我们带来了很大的收获。这次实习加深了我们对理论知识的理解，对有线通信和无线通信技术和原理有了更为深刻的认识，同时通过实验更加强化了我们的理解与运用技能，这将对我们将来步入通信领域的工作奠定了初步的基石。通过四天的学习，我们对通信行业有了一个更为直观而形象的认识，让我们对于通信不在只是局限于那本课本上，而是扩展到实际，让我们消除了许多对于通信行业的误解，为以后的学习和工作打下了良好的基础。同时各位专业教师在教学中展现的过硬专业技能和优秀的教学素养给我们留下了深刻的印象，他们认真负责的形象深深的折服了我们每一位学员，也激励着我们在今后的学习道路上更加奋勇前进。篇三：北京邮电大学实习报告 北京邮电大学实习报告实习总结 2011年7月7日至2011年7月9日，我们在中兴协力超越实习基地进行了为期三天的实习，实习内容主要包括wcdma网络优化设计和wcdma硬件调测，最后一天进行了实际的路测。三天以来，我们掌握了和通信基站相关的知识，学到了很多工程相关的实践操作和理论知识，让我们开阔了眼界，增长了知识，有很大的收获。 专业实习的第一天，我们学习了由费兴广老师讲授的wcdma网络优化设计课程，其中包括网络规划与优化的重要性、wcdma网络规划任务与基本流程、wcdma网络优化任务与基本流程三部分。在网络规划与优化的重要性中，老师先介绍了无线通信技术和wcdma的发展历史，然后分别逐一介绍了在目前的网络建设中存在的很多问题：自干扰、功率攀升、覆盖差、容量瓶颈的来源、现象、特点和解决方法。紧接着便讲了wcdma无线网络规划，包括其任务及目标、网络规划流程和网络规划与优化理念，即精品网络源自需求，始于规划，重在过程，成于优化。然后讲到了篇幅最大的wcdma无线网络优化，具体讲到了无线网络优化的原因，从网络质量角度和运营商角度分别介绍了无线网络优化的目标，在这之后又分别介绍了网络工程优化和网络运维优化的具体流程等内容。 其中，老师重点介绍了wcdma优化的流程问题，包括五个过程： 1、需求分析：包括：了解覆盖和容量的需求信息；确认优化测试参数设置；确认与客户的分工界面；确认各项目验收标准；制定工作计划；资料调查和收集；收集网络规划阶段的所有报告；获取现有网络站点信息、天馈信息、系统参数设置等；了解现有网络中存在的问题。 2、优化工具的准备：包括：路测工具是网络优化测试的基本工具。主要包括：路测软件、测试手机、接收机、gps等。有些路测设备还需要双串口卡。可能还需要用信令分析仪针对问题进行信令跟踪和定位。如果需要作干扰测试等，可能还需要频谱仪等设备。 3、数据采集：优化数据来源；路测数据（dt）；拨打测试数据（cqt）；omc性能统计数据；用户申诉信息；告警信息；其它数据。 4、数据分析：omc性能统计数据分析可得到无线网络一般性能指标gpi和关键性能指标kpi，这些指标都是评估网络性能的重要参考。对omc性能统计数据进行分析，可以在后台直接定位问题发生的区域范围，有助于问题的精确定位。体现资源利用情况的指标包括：最坏小区比例、超忙小区比例、超闲小区比例、小区码资源可用率。从omc后台提取的指标还包括其它反映网络运行质量的指标：接入成功率、接通率、掉话率、呼叫时延。体现系统切换性能的指标（切换成功率）具体包括：更软切换成功率、软切换成功率、跨iur口软切换成功率、硬切换成功率、系统间切换成功率。 5、优化方案制定：网络优化的调整策略主要包括：调整网络无线参数；包 括调整接入参数、寻呼参数、功控参数、切换参数、搜索参数等。调整系统邻区列表；通过对路测数据的分析优化网络的邻区列表。可能采取的措施包括：小区分裂；增加基站、微蜂窝、射频拉远等；使用多载频。专业实习第二天，我们学习了由齐海领老师讲授的wcdma硬件调测课程。首先老师向我们介绍了无线通信的基础知识，包括移动通信的基础知识、双工技术、多址技术、无线传输技术等。接下来我们学习了3g频谱规划的相关内容，具体包括imt-2000的频谱分配、中国3g频谱分配、中国的3g频率规划、3g的标准化历程、3g的三种主要技术wcdma、td-scdma、cdma2000及其比较。随后老师有介绍了扩频通信原理的相关内容，具体包括扩频通信的理论基础、收发信机数据处理过程、信道编码及其原理、交织技术、信道编码和交织技术的使用。这部分的知识由于我们在校内的通信原理课程上已经有所学习，所以接受起来感 觉比较容易，老师主要讲了直接扩频通信的扩频和解扩，具体的数据处理过程。除此之外，老师还向我们介绍了wcdma硬件设备 zxsdr-bs8800系列室内型双模宏基站，zxsdr bs8800由基带单元bbu和射频单元rsu共同组成：基带-射频接口支持cpri协议，通过光纤可以与rru相连作为bs8800的远端射频模块应用，bs8800的典型配置为1个bbu加上3或6个rsu，单机柜最大支持2个bbu和6个rsu，bs8800还可以在上部配置一个射频柜，以支持12个rsu或9个rsu+3个合路器。随后我们分为两组轮流参观了中兴通讯提供的zxsdr-bs8800系列室内型双模宏基站，主要学习了基站中的node b 和rnc。 实习第三天，我们主要进行了路测，它属于网络优化流程中的数据采集过程，路测准备过程包括：检查频率和 扰码是否和规划数据一致；lac/rac是否和规划数据一致；小区选择和重选参数的设置；邻区列表是否与规划数据一致；注意事项包括：车速保持30km/h～40km/h；检查 scanner 接收的 cpich rscp和cpich ec/io 是否异常；检查是否存在功放异常，天馈连接异常，天线安装位置不合理，周围环境发生变化导致建筑物阻挡，硬件安装时天线下倾角/方位角与规划不一致等问题。总结这三天来的实习，我感觉收获颇多。 首先，加深了我们对理论知识的理解。我们对无线通信的原理和过程有了整体上的理性的认识，从更加实用的角度对其进行了了解，这也对我们将来步入社会和单位能尽快熟悉业务奠定了基础。 学院： 班级： 姓名： 学号： 一、实验建议 八周的电磁场与微波实验让我收获了很多知识与经验，也培养了我实验动手的能力，但与此同时我也发现了实验的一些不足之处，下面是我对部分实验的看法和建议： 1、课程安排不太合理 微波工程是上学期学的，大家还有比较深刻的印象，对实验原理理解的比较快，实验进行得也比较顺利。但电磁场是大二学的，已经基本都遗忘了，预习起来比较吃力，理解得也要慢一些。 2、希望学校能加强对实验器材的管理 实验中，我们很多次发现许多器件不足，需要各个组之间相互借用，有时还需要等到其他组做完才能继续实验。这不利于同学们完成实验，而且对于实验室的器材维护也会产生不利的影响。建议实验室以后加强对于实验器材的管理与维护，同时也加强同学们对实验器材的重视和爱护，共同努力，创造一个更好的实验环境。 3、实验互相干扰太严重 由于实验室较小，各组之间的干扰比较严重，几乎每次写实验误差分析的时候都要写上这一点。其实可以通过合理安排小组进行实验的时间或者扩大实验场地。 二、提出新的实验 用微波分光仪测量玻璃厚度 1、实验目的 深入理解电磁波的反射、折射和叠加 2、实验仪器 S426型分光仪的改进设备 3、实验原理 发射波在玻璃表面反射一次，透过玻璃后经反射板反射一次。当两次反射博得路径相差波长的整数倍的时候，接受喇叭收到的信号最强。 设玻璃厚度为x，可以动板与玻璃距离为d，θ1和θ2分别为入射角和折射角，v1和v2分别为空气中速度和玻璃中速度。 其中θ2可由计算得出，λ、d、θ1均可以测量得到。为减小实验误差可选取多个入射角进行测量。玻璃的折射率可参考以下数据。 4、实验内容及步骤 （1）将反射板紧贴玻璃，记下此时刻度d1； （2）移动反射板，观察接收信号，当信号出现一次最大值时记下此时刻度d2； （3）继续移动发射板，再次出现最大值时记下刻度d3； （4）更换入射角度，重复以上步骤； （5）将数据填入表格并进行计算。 5、数据记录 λ=（d3-d2）*2 d=d2-d1 带入公式（3），即可求出x 三、实验总结 电磁场与微波测量实验是通信工程、电子工程、自动控制、无线技术、微波工程、电磁兼容等专业的一门重要的基础实验课。电磁场与微波测量实验作为电磁场与电磁波、微波工程课程的重要组成部分，有助于培养学生动手、分析问题和解决问题的能力，以及使抽象的概念和理论形象化、具体化的能力，增强了我学习的兴趣与动力。 本学期，我们一共做了八次实验，其中有电磁波的反射、折射、衍射、干涉，无线信号场强特性的研究，微波信号特性的测量，频谱分析仪的实验与微波收发系统的搭建。通过这几次次实验，在理论上加深了认识，在实践上锻炼了动手能力、合作能力，学会了使用微波分光仪、波导测量线实验系统、频谱分析仪等实验仪器。通过这几次实验，我基本上将所学的信号与系统的知识得到了全面的应用与发展。 在电磁波现象观察实验中，我们观察了各种电磁波现象，包括电磁波的反射、折射、衍射、干涉，对电磁波的特性加深了认识，并学会使用微波分光仪测量这些现象的参数。老师认真地讲解和演示了微波分光仪的作用和使用方法，使我们对微波分光仪有了初步的了解。微波分光仪在各种实验中都起到很重要的作用，所以了解它的原理和使用方法是必备的基础知识，为以后的实验打下坚实的基础。记录数据在实验数据处理中是很重要的一步，认真的观察读数，准确的记录，看似很小的事情，做起来就会发现不是那么容易。这一次实验，我们对电磁波的本质、实验的方法有了初步的认识，为以后的实验作了准备。 无线信号场强特性的研究主要是用场强仪测量学校内室内室外不同地方的场强，来分析周围环境对信号电平的影响大小。这次试验也是我第一次接触场强仪，刚拿到手后还真觉得有点像大哥大，但是发现它的功能还是很多并且还非常先进。在实验中，我与小组其他成员分工合作，我负责测量，同伴负责记录数据与分析数据。在本次实验中，我对电磁波在空间中传播的方式有了更加直观的认识，加深了对于电磁场与电磁波、移动通信等课程理论知识的理解，并且加强了我进一步学习通信相关理论与实验课程的兴趣。 在微波工程参数特性测量实验中，我们对微波信号的波长、功率、驻波比、阻抗、介电常数进行了测量。前几次实验都是关于光的干涉的测量，而这是我们第一次进行关于微波实验的测量，一开始的时候没有找到测量方法，经过反复看书理解原理，我们逐渐掌握了仪器的操作方法和测量方法。由于对实验原理了解的比较透彻，本次测量实验进行的比较顺利，我们组都是女孩子因此较为耐心，扭螺钉的时候较为谨慎，因此实验误差相对来说较小。实验中团队合作很重要，一个人很难做到同时操作和读书，分工协作加快了我们的实验速度，并且相互讨论让我们进一步认识了实验的目的和作用。 其中我对阻抗测量及匹配印象较为深刻。在平时的学习中都只是理论计算单支节匹配的长度和位置，这次实验给力我们亲手操作的机会，亲自尝试了将不匹配的负载调节为匹配负载。实验中，在未掌握窍门是无论怎么调节驻波比都不会减小，不禁感到挫折和烦躁。之花又仔细阅读了实验的提示，慢慢摸索出了方法，很快就将负载调匹配。这告诉我们，在实验前要进行充分的预习，这会达到事倍功半的效果。 波导波长与晶体检波器的校准测量实验较前一个实验复杂一些，但是由于前一个实验让我们更为了解了微波测量系统各个部位器件的作用和应用，使得我们这个实验较为得心应手。这次实验难点在于读数，因为在调节的过程中指针不停地摆动，使得我们的读数容易产生误差，而且数值变化十分微小，需要谨小慎微，否则又要重新把数据测一遍。在一开始我们没有读懂题目的要求，测出了错误的数据，后来经过组员的交流和讨论，最终得到了正确的实验数据。 微波收发系统我们展示了现代通信技术的基础，也正是它才使得信息可以有效地传递。我们接触了频谱分析仪，频谱分析仪是一个精确测定信号频谱的仪器。我们掌握了频谱仪的基本工作原理与正确使用方法。我们明白了微波信号发送与接收的原理，知道了如何搭建一个简单的收发系统。将恢复后的信号与原信号进行对比，进行分析总结，观察信号是否产生失真并分析原因。这次实验是比较成功的，我们得到的信号与原信号基本吻合。在这次实验中，我锻炼了发现问题、分析问题与解决问题的能力。在实验中存在问题，第一反应不是询问老师而是分析问题产生的原因并找到解决问题的方法。 在做实验前，一定要预先实验，了解实验原理、实验步骤、实验目的。否则，上实验课时脑袋里一片空白，什么都不知道。这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。如果你不清楚，在做实验时才去看书，这将使你极大地浪费时间，事倍功半。做实验时，要亲力亲为，务必要将每个步骤、每个细节弄清楚、弄明白。实验后，还要复习、思考。这样，你的印象才深刻，记得才牢固。否则，过后不久你就会忘得一干二净。实验后的数据处理也非常重要。哪些数据需要处理，该怎么处理，这都需要我们好好思考。对实验数据的处理分析不仅需要我们对实验有着充分的理解，而且需要我们具有较好的数学基础。实验报告需要我们认真细致地完成，不能有一丝粗心，否则会将错误的数据进行处理从而得出错误的结论。同时要好好思考实验后的思考题。思考题往往是对我们整个实验没注意到的问题的考察，这迫使我们养成多问一个为什么的习惯。 一、运用多媒体,帮助学生明确实验课的教学目标 教学目标是教学活动的指南,同时也是学习评价的依据.让学生在实验前明确该实验的理论知识部分、观察部分及操作部分所达到的具体要求,这于减少学生实验活动的盲目性和随意性,提高实验教学质量是非常重要的.因此,我们应用计算机多媒体辅助教学手段,在实验前将教学目标等制成字幕片,帮助学生明确实验目的、原理、方法和过程,了解所用器材的构造、性能和注意事项.这样不仅提高了实验课的教学效率,而且也为实验课的教学优化提供了目标和依据. 二、运用模拟投影,使学生实验操作准确规范,增强实验的安全性 化学实验的药品绝大多数都有一定的危害性,如:某些气体易燃、易爆,有关强酸、强碱的实验存在一些不安全因素,因此,对实验的操作步骤、操作规程要求较高.一旦有误,不仅不能正常地进行实验,严重的还会出现意外事故,虽然老师在演示时一再强调,但还是会有学生不注意.因此,实验操作前有必要投影操作方法的模拟演示,通过使用实验教学课件演示正误两种操作,并分析本操作的要点,让学生观察、判断,从而引导学生在实验中做到准确规范.这样既培养严谨求实的作风,又对学生的理解和记忆有很大的帮助.如,在稀释浓硫酸的操作中,必须将浓硫酸沿烧杯壁缓缓地倒入水中,而不能将水倒入浓硫酸中.如果用动画方式模拟出将水倒入浓硫酸时沸腾和四溅的现象,则可加深学生对这一操作的认识,对学生的正确操作起了良好的指导作用.因此,多媒体课件可以通过视频信息为学生展示规范、严格的操作过程.同时也可以通过课件模拟出错误操作后造成的不安全后果. 三、运用多媒体课件,提高实验的对比性,培养学生的观察、分析能力 有些实验需要对现象进行对比才能得出结论,而有的实验由于现象的差别不大对比起来比较困难.如利用金属与稀盐酸反应研究镁、锌、铁、铜的活动性实验,经过实物投影的对比,引导观察,可清楚地比较金属活动性的顺序,既简单明了,又印象深刻.又如化学实验中有关气泡形成、颜色变化、沉淀产生的对比实验,借助实物投影来完成就会更加清晰明了. 四、运用多媒体课件,强化记忆,培养学生综合归纳能力 在某个实验完成之后,将各个零散的实验部分的各种现象发生的条件和过程等制成投影,帮助学生归纳总结,从而形成正确的总体认识.如,学生做完高锰酸钾加热制取氧气的实验后,将安装仪器的先后顺序、氧气的收集方法、拆卸仪器的先后顺序的投影片给学生放一遍,这样在学生的实验的基础上起到了小结的作用,这不仅使先后的实验现象连贯地再现,而且有效地强化了学生的记忆,培养了学生的综合归纳能力. 总之,利用多媒体这一现代化教学工具作为辅助教学手段,有利于老师在实验教学中引导、启迪、设疑、归纳、实验.事实说明:多媒体辅助教学进入化学实验教学,给学生带来了勃勃生机,它通过图象、动画、视频、声音等方式创设情景,激发兴趣,突出重点,突破难点,化静为动,发展学生的思维,培养学生的能力,打破了传统单一的实验教学模式,确保学生形象思维和抽象思维的同步进行,大大地提高了化学实验教学质量. 一、实验准备阶段： 首先，主持教师制定单元计划（见附件1）和课题单元计划实施表（见附件2） 其次，主持教师分别模拟“学生”和“教师”两种身份制作多媒体演示文稿，（见教师演示文稿）进行换位思考，切身体验学生心态； 然后，在10月中旬进行课堂调查。调查结果：1、在199名学员中，经常上网的大约80%以上，知道操作PowerPoint软件的仅有两人，其中一名还是从计算机专业转入法律专业。2、知道操作Excel软件的为零。根据此种“诊断”，教师立即简单的演示如何使用PowerPoint软件和Excel软件，要求学生课后尽快自学掌握。 二、实验实施过程： 11月2日到3日，使用多媒体演示文稿《课题指南》见（附件3）布置课题，学生分组，每三到四人为一个小组。 11月3日到11月8日，学生开始选题和进行文献搜索。 11月8日，在海华分院电脑教室，教师进行“网络文献搜索实验演示”，设定的搜索主题为“自由权”，要求使用Google搜索引擎进行文献搜索，学生和教师每人一台电脑同步进行网络文献搜索，以“学生搜索到的文献和教师搜索到的文献是否保持一致”作为学生搜索结果是否合格的标准。实验结果：在一个班级的80余名学员中，达到合格的学员数为零！原因为：教师键入的关键词是“论自由”，而学生键入的关键词都是“自由权”或者“自由”。根据此种“诊断”，教师立即进行针对性的教学，指出全体不合格的根本原因是“关键词确定错误”，并讲授如何思考关键词和如何进行高级搜索。 11月3日到11月底，学生制作多媒体演示文稿，并且互相交流，互相评价。教师利用课余时间根据学生要求进行具体的“诊断后的对症教学”。例如，某小组的题目为“家长可以跟踪孩子吗？”学生只是简单堆砌了案例、图表和相关法规作为素材，并且结论和作为观点论据的素材之间没有逻辑关系。教师便立即“对症下药”，就“法律问题和法律结论之间的法学逻辑关系是什么？”向学生进行具体讲解辅导，使学生很直观的得到了所需要的思路和知识，明白了如何取舍素材和强化论据和论点间的逻辑联系，从而达到了训练法律思维方法的教学效果。 三、实验总结阶段： 12月1日到12月5日，组际互相交换多媒体演示文稿，使用评价量规（成绩表）互相进行初步成绩评定。 12月8日到9日，学生进行多媒体文稿演示讲解，就讲解部分由教师进行讲评，指出问题，讲授解决问题的方法。 最后，教师对学生讲演部分打分，加上学生互评成绩，以确定该小组最后成绩（也是每个小组成员的平时考查成绩）。 四、讲评阶段发现的问题及解决方法 通过讲评，发现在大学法律专业一年级新生中，存在如下比较普遍的问题： 首先，对社会现象和社会关系缺乏基本的了解和认识，更难以从纷繁复杂的社会现象中发现有价值的问题。例如，大部分同学都只是简单的根据教师《课题指南》中列举的具体课题设计自己的课题，而不会从生动具体的社会现实中发现具有法理学探讨价值的事例。解决这一问题的根本方法是中学教育体制和教育方法的改革。 其次，社会科学知识比较贫乏，自主思考和分析问题的能力差，大部分人只能够被动的重复教材知识和简单抄袭他人观点，缺乏自主批判精神。究其原因，是因为学生长期处于家长和中小学教育“包办代替”的不良教育方式所致。解决方法是加强实践教学，阅读与课程有关的参考书目，开拓知识视野，强化批判现实精神的灌输和教育，解决学生知识贫乏现象的进一步加剧。 第三，简单堆砌素材，不会对搜索到的材料进行综合分析和运用，挖掘材料中具有研究价值的部分并得出合理的结论。例如，很多同学在演示文稿中都仿照教师的演示文稿使用了和课题有关的数据和表格，但是却无法对表格中的数据进行分析并且得出结论。解决方法是加强方法论教育，训练思维，使学生掌握正确的和科学的思维方法。 第四，只会演绎不会归纳，反向思维能力不足。例如，有些同学在课件中只会被动的`按照传统的“定义——特征——法条——案例 ——结论”模式组织课件。这是传统的灌输教育方式所造成的，解决方法是加强社会实践教学活动，大力开展诊所式教学活动，教导学生灵活运用所学知识去发现社会现象和问题，再联系教材内容进行分析得出自己的结论，同时修正自己对知识和原理的错误理解。 第五、只见文字，少见图片、表格和其他表现手段。其原因在于形象化思维能力缺乏，同时检索能力严重不足也是造成这一问题的关键原因。解决方法是强化启发式教学方法，引进现代西方教学理念，比如诠释式和案例式教学，组织读书会和文学沙龙等有益开拓头脑的课余活动。 最后，跑题现象时有发生，所演示的课件和教师要求的题目相去甚远。例如，在《课题指南》中，教师要求学生以“假如失去继承权”为题目，探讨法理学意义上的权利和义务的相互关系，结果几乎所有以此为题的小组都在其演示文稿中都集合了关于如何放弃继承权的法律规定以及如何进行放弃继承权公证等民事法律知识，使法理学课题被错误理解为继承法课题。造成这一现象的原因主要是学生学习底子薄和听课注意力不集中所致，对此，只能依靠端正学习态度，勤奋学习和一定的课堂纪律要求来解决。 五、我的体会： 在本次实验中，我除每班占用大约四个教学课时进行“课堂调查”“课题指南”“网络文献搜索实验演示”和“多媒体文稿演示讲评”外，其余工作均在课余时间进行，同时也正常完成了法理学教学大纲所要求的全部教学内容，取得了一定的教学效果（见学生体会），更主要的是“诊断”出了法律专业大学新生在专业课学习方面的一些“病灶”，便于在今后的教学中改进教学。同时，我个人也有如下几点教学体会： （一），此种教学方法的最大优点是可以直接培养学生的综合素质和能力，尤其是培养下列能力： 1、寻找和发现问题的能力； 2、文献搜索和综合运用能力； 3、主动分析和理解问题并且解决问题的能力； 4、团队协作的能力； 5、计算机操作运用能力； 6、课余自学能力。 将这种教学方式作为学生期中考查项目和评定平时成绩的根据，是完全可行的。 （二）、事先要对学生进行课堂调查，事后要进行反馈调查。 （三）、培养学生文献搜索的能力至关重要。我国法律专业大学生“动手”能力不足的首要问题是：遇到案例不会查找和搜索相应的法律法规。在本次实验中，教师进行“网络文献搜索实验演示”是一种创造性的新型教学方法，对于法律专业的大学生很有价值，可以作为培养学生动手能力，强化在理论和实践之间进行“头脑搭桥”的一种教学工具。 （四）、要使学生的注意力始终牢固的集中在课题问题和课题结论之间，防止学生课堂注意力和兴趣的转移。 六、本报告附件： 1、课题单元计划7、课题单元计划实施表 2、课题指南8、计算机使用规则 3、学生分组名单9、评价量规（成绩表） 4、学生体会文章 5、学生多媒体演示文稿共47组 【北邮多媒体实验报告】推荐阅读： 北邮通信原理实验报告06-24 北邮现场总线实验报告08-06 信息隐藏北邮09-05 北邮通信认识实习08-25 北邮计算图形学大作业07-16 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