活力校园我设计

活力校园我设计（9篇）

1.活力校园我设计 篇一

校 园 之星申报材料申报人：韩晓东2013年12月9日

申报时间：

校园活力之星申报材料

尊敬的校团委：

你们好！

我是来自信息工程系计算机12-1班的韩晓东 2012年九月，带着一身的朝气，满怀青春的热情，我跨入期待已久的大学校园。从成长为一名大学生的那一刻起，我就不断告诉自己，绝不能浪费这宝贵的大学生活，要充分地利用它来实现我的人生价值。因为知道，青春不是个名词，而是动词，只有敢于挑战，敢于奋斗，敢于向生命选传得人才可以向山顶的梦想靠近。我在各个方面严格要求自己，并且取得了一定的成绩，在此我怀揣一颗崇敬和不安的心向学校提出申请“校园活力之星”这一荣誉称号。

漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然的告诉别人；我能，我行；我是一个真正的成功者。

一在思想方面，严格以党员的身份要求自己，在平时学习工作中按照党员要求自己并继续认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表的重要思想。

二、认真学习，努力工作。在过去的两个学期中，刻苦学习，在班级的综合排名和考试排名第一，并且各项成绩均衡。这与平时的努力和老师的教导是分不开的。在工作方面，为了更好地锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会，我积极的与学生会和团支部的干部沟通，并把那些优秀的学长，学姐作为自己的榜样，一年的活动，我结识为许多朋友，也学会了一种技能。

三、生活朴素，乐于助人。在班里我是一名干部，要和同学相处得十分融洽，平时我很注意工作的方法。平时养成了批评与自我批评的优良作用。

在我的大学生活中，是我人生中一个极为重要的阶段。大学期间，能有当学生干部，这种机会，我真的很充实很有意义，今后我更要严格要求自己，以求有更好的表现，用自己的实力见证青春的无悔！此致

敬礼

申报人：韩晓东

申报时间：2013年12月9日

2.阳光洒满操场活力舞动校园 篇二

一、大课间活动的组织与领导

为保证快乐大课间活动的正常开展，确保活动的质量，学校成立了以校长为组长的“快乐大课间”活动领导小组，具体负责大课间活动的计划制定、组织、领导、检查评比等工作。小组成员实行包靠分工，通力合作，全校上下一盘棋，认认真真地组织好大课间活动。

二、活动组织形式与内容

我们根据上级的活动要求，把“快乐大课间”活动分为两段进行。即上、下午第二节后，每次安排30分钟时间，全校师生共同参与的体育锻炼活动时间。制定全校阳光体育活动内容，并实施开展。依据不同季节而变换内容。

上午活动时间主要以校园眼保健操、广播操、古诗韵律操、冬季长跑等项目为主。其余时间以班级游戏和自主活动为主，配合校园吉尼斯“达人秀”活动开展。

下午活动时间主要以校园古诗韵律操为主，游戏和自主活动为辅，活动主要安排各班选择以锻炼提高学生身体素质机能的活动项目。（班级主要与校园吉尼斯“达人秀”活动项目进行训练、竞赛。）

第一学期校园吉尼斯“达人秀”主要开展了呼啦圈、跳短绳、踢毽子、集体跳长绳。期末评选校园吉尼斯英雄榜，颁发校园吉尼斯证书。第二学期校园吉尼斯主要开展了呼啦圈、跳短绳、踢毽子、集体跳长绳、铅球、跳远、百米跑。期末评选校园吉尼斯英雄榜，颁发校园吉尼斯证书。全面进行了实施及改进并总结评比阳光体育班级和阳光少年以及校园吉尼斯达人秀，颁发证书。

三、大课间活动的组织实施

为了能很好地组织大课间活动，我们首先制定了学校的阳光体育实施方案，再根据学校实施方案制定班级活动实施方案，根据学生的年龄特点，分成三个组别即：一二年级一个组，三四年级一个组，五六年级一个组。每周由领导小组将三个组别的活动方案下发到三个小组，由三个小组长负责传达布置任务。对学校的体育场及各活动场地进行了合理划分，并分别给每个班级的活动场地起了名字，例如：“快乐岛、娱乐场、逍遥谷、缤纷世界、欢乐谷、阳光地带、动感地带”等等。一到活动时间，各班要在班主任的带领下，按时到达指定活动场地，参加体育活动，并要求全体教师与学生一起参与活动。

四、大课间活动形式与流程。

大课间活动在每天上、下午第二节课后进行，时间不低于30分钟。大课间活动全部用音乐控制和指挥，《运动员进行曲》响起后，学生

应有序下楼，进入操场，站好位置，准备参与活动，时间为25分钟，5分钟放松调整时间，再次响起《明天会更好》时，学生自主有序回到各自教室。

五、活动要求：

1、各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。

2、各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延。班主任必须全程参与，确保安全。

3、活动以增强学生体质，体现学生特长为根本点，活动内容体现知识性与趣味性于一体，100%学生参加自主锻炼。

4、以班级为单位，也可打破班级界限，体现学生自主活动精神。

5、各班在活动前或中或结束时必须喊出本班阳光体育口号。

在大课间活动中，我校根据学校实际，根据学生的兴趣，选取了适合学生的项目，如呼啦圈、跳短绳、踢毽子、集体跳长绳、跳跳乐、羽毛球等。根据实际编写了《跳绳》、《沙包》、《呼啦圈》校本教材。为了让每位老师也有锻炼的机会，学校要求每位教师在大课间必须参与到各班当中，除了组织本班学生的秩序，也亲自活动，校运会上有老师出色的参与，大课间中有师生的竞技。为了使这项活动坚持长久，我们开展了校园吉尼斯“达人秀”的活动，期末评选校园吉尼斯英雄榜，颁发校园吉尼斯证书，并总结评比阳光体育班级和阳光少年以及校园吉尼斯达人秀，颁发证书。我校的阳光体育活动得

到了上级领导的支持，本学期，陈英春局长带领教育局有关领导来我校视察阳光体育活动，给予了表扬。

六、保障器材资金投入

学校开展活动必须有器材的保证，学校本着上级配备一些，学校再投入一些，学生自己捐献和自制一些的原则。在上级部门配备了5000余元的器材基础上，学校又投入资金9500余元增添了一些器材，购买了呼啦圈、长短绳、跳皮筋等。发动学生捐献一些简单容易的器材价值1000余元，学生捐献的比如毽球、小跳绳、沙包等。学生自制器材价值500余元，如纸球、纸飞机、纸棒、沙包、纸毽子、塑料毽子等，来充实和弥补学校器材不足的现状。

七、开展大课间活动还存在着许多急需解决的问题。

1、如何让大课间活动面向全体学生

现在大多数学校开展的大课间活动均以班级为单位，根据学校大课间活动计划所规定的时间、内容到指定的场地开展活动。我通过对我校近两个月的大课间活动的观察，我发现并不是所有学生都是全身心地投入到活动中去，年级越高，这种现象越突出，未能达到全体健康的目的。我个人有个不成熟的设想，高年级的学生应不受以班级为单位开展活动的限制，学校在制定大课间活动前应对高年级的学生进行调研，根据他们的兴趣爱好和喜欢的体育运动项目，分成几个兴趣小组开展大课间活动，充分体现学生自主活动精神，以实现“人人享有体育与健康”。

2、形式单一，内容单调枯燥

活动的内容是大课间体育活动开展的好与坏的关键，也是学生参与和发挥主动性与创造性的源泉所在。但在不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一，变化少，缺乏趣味性。例如，我校所开展的大课间活动多数是农村学生平常玩耍的游戏活动，也是我们儿时经常玩的东西，虽然具有广泛性，但缺乏活力和趣味性，不能进一步挖掘与提高，形成系列化的东西，让学生循序渐进，增加体能。这就很大程度上制约了学生主动性、创造性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣降低。

3、学生活动场地存在着一定的安全隐患。

农村小学校园面积小，学生活动场地少而小，且场地多数不平整，高低不平，不宜于开展学生集体性体育活动，更不能开展较剧烈性活动。为此，学校安排大课间活动场地时仅能让学生在较小的场地内活动，这样就不可避免地出现相互之间的干扰，如毽子踢出界、跳绳甩到同学身上、人员跑动减速不及时等都会干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。

4.大课间组织技能的培训问题。

在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及多个班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。因此必须对大课间组织教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，使大课间安全顺利地开展。

5、如何让解决器材少、消费高、单一的问题。

大部分活动器材易损坏，属于严重的消费品，单靠学校购买实属高消费，例如一个呼啦圈损坏了就需要10元钱，每个班级配备了7—8个，不到一个月几乎坏没了，消费太高。另外跑跳乐容易坏不说还存在一定的危险，小跳绳也容易折都属于消费品。上级应该给配备一些常用的切不易损坏还要能让学生都能玩、调动学生活动兴趣的活动器材。例如篮球架、乒乓球台、乒羽球等，这些器材长久易用。以前的活动器材孩子玩腻了不愿玩了，还有就是季节不同，孩子嫌热或是冷不愿活动。

6、多走出去参观取经，学习外地的优秀经验和做法为己用，平泉县每年组织全体体育教师去各地参观学习大课间活动的做法就值得借鉴。

3.活力校园我设计 篇三

从我做起》主题队会活动设计 活动目的：

通过活动，使队员了解环境污染与环保的重要,增强环保意识，激发队员自觉保护环境的决心：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起,用双手为校园增添新绿。

活动准备： 收集有关环境污染和保护的资料。（如图片

照片

标语

等）排练小品

3调查垃圾的来源、垃圾的处理统计 4诗朗诵 活动过程：

一、中队长集合

二、汇报人数

三、辅导员预祝活动成功

四、支持女:全体起立——敬礼

五、主持男:奏出旗曲——出旗——礼毕

六、主持女:唱队歌

七、主持人合： 敬爱的老师、亲爱的同学们大家好，四

（九）班主题队会《保护校园环境

从我做起》现在开始。

主持女：说到环境保护，你可能并不陌生。因为大家都知道好的环境能让人赏心悦目，坏的环境则影响人的身心健康。那么你可知道，由于近年来人类对环境不够珍惜，我们的环境遭到了严重破坏么？ 请同学们看一组图片。（大屏出示）

支持人男：从刚才的图片中你看到了什么？（学生回答）

支持人女：是呀！环境保护是全球性的问题，环境保护不能空谈，要从我们做起，从我们身边做起。我们的校园绿树成荫，鲜花争艳，教室里窗明几净，同学们在如此美好的校园里学习、生活，心情是多么的舒畅。可有的同学还在不知不觉中做了环境的破坏者，现在请大家看情景剧。

场景一：在教室的过道上

××一边走一边说（在讲台前）：“现在的污染真是越来越严重了，都是十月了天气还这么热了（假装抬头看太阳）。”说完喝完最后一口饮料，随手一扔，走了（退场）。

场景二：在操场边

××同学在攀爬桂花树，下起了桂花雨，桂花树弯下了腰，疼得啊呀，阿呀，直叫唤。攀爬者却直说好香好香。

场景三：教室里

××同学发现地上有一张废纸，悄悄地把废纸踢到别人的位置上，同桌看见了又悄悄地将纸屑踢了回来，另外一位同学看见了，连忙捡起废纸放进废纸箩。

主持人男：同学们你们能告诉我，他们谁做得对？谁做得不对？你们都说得不错，虽然我们都在说保护环境卫生，每天也在做着这件事，可还是有人乱丢纸屑，乱扔塑料包装袋，随地吐痰，在草坪上随意踩踏，在墙面乱涂乱画，在课桌上刻字等等，他们有意无意中就破坏了我们的身边环境。我们怎样从身边的小事做起？谁来说一说。（同学们各抒己见）

主持人女：看来同学们都知道应该怎么做。这些天，我和几位同学一起对校园环境作了一些调查，调查的结果令人震惊。下面，就请环保卫士长把调查的结果向大家作一下汇报：（图片展示）

（1）、班上最脏的地方：微机桌下、电视柜旁、卫生柜后、窗台上方、门板后面。

（2）、校园最脏的地方：后花园花台、垃圾桶外、校门前、操场。（3）、主要的垃圾：食品塑料袋、零食袋、水瓶，纸片、乒乓球。

（4）、垃圾的来源：有些同学打完球需要喝水，喝完了就随手一扔，还有就是球打坏了也随手一扔。垃圾桶外，这里有好多废纸，是同学们在学习过程中产生的，有些同学没有把垃圾倒入垃圾池中，倒在了外面，所以一刮风的时候，纸片飞得到处都是；校门前的垃圾是同学把早餐带到学校吃，校内不允许带就直接在门口吃，吃不完的以及装早点的袋儿就随手扔了。其他地方主要是水瓶。

我们发现，高年级扔水瓶的现象比较严重，尤其是男生。而纸片主要是低年级扔的，女生较为严重。

主持人女：同学们，听了刚才的报告，大家说说乱扔垃圾的危害担。（学生回答）

主持人男：听了大家的发言，不由得使我们为自己的健康担心起来。为了我们的健康，我们还能坐视不理吗？（不能）那我们怎样落实行动？（尽量少制造垃圾，主动拣垃圾。）

主持人女：请大家欣赏我班小卫士们拾垃圾的情景及收获。（大屏看图片）

1、卫士长汇报垃圾处理情况，以及挣得的班费。记录：

我们每次去卖垃圾都作了记录，现在就向大家汇报一下：

第一次：水瓶：10个

废纸：1袋

共卖了1.5元

历时2天

第二次：水瓶：25个

废纸：2袋，一大一小

铁丝：2斤

共卖了3.2元

历时7天

第三次：水瓶：60个

废纸：3袋

共卖了8.2元

历时两周 „„

主持人男：让我们携起手来，共同爱护我们的班级，爱护我们的生活环境。希望同学们能从自己做起，从点滴小事做起，做一个名副其实的绿色小卫士。请听配乐诗伴画朗诵《给未来一片绿色 》

给未来一片绿色（一人朗诵，其余的队员根据诗歌画画。）轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树，还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？

啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我；

小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？ 是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？

是画出场开不败的花季，还是画出永不消失的春色？ 啊，有你，有他，有我，给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！

主持人男：听了精彩的朗诵，看了大家亲笔描绘的美好环境，我们怎么能不好好保护这美好的家园呢？下面请欣赏歌伴舞《大家来环保》

10、帖标语、广宣传 主持人女： 谢谢你们精彩的节目。同学们，看完了这些节目后，我想你对于保护校园卫生又有了新的认识，你是不是有话想说呢，是不是想为我们美丽的校园做些什么呢？宣传委员曾苇萱为我们这次队会设计了一个宣传专栏，请大家把你想说的话或者是搜集到的环保标语写在这些漂亮彩纸上，然后贴到这个宣传栏上，我们把它放到教室里最醒目的地方，让“保护校园卫生”这几个字永远记在我们的心理。谁写完了就可以慢慢走上前来贴到上面。（同学们开始写，边写边贴。）如：

（1）、垃圾——你对我的遗弃,等于将你的道德也给丢弃了。

（2）、不图自己“顺便”,且为绿色校园行个方便。

（3）、手上留情花自在，脚下留情草如茵。

（4）、弯弯腰，褪去一片污点。动动手，共创一片蓝天。（5）、保护环境就是选择了宁静。

（6）、校园是我家，美化靠大家！

主持人男：这个宣传栏会永远提醒着我们，保护好校园卫生。当你在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心情舒畅；当你在窗明几净的教室中读书时，一定会更加聚精会神。为了让我们的校园更加漂亮，更加整洁，在这里我们向全班同学发出倡议，请大家起立，右手捂胸前，让我们努力做到“三不”、“三少”、“三个一”：

主持人女：

三不：不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画，不乱踩乱摘。

三少：少用一只塑料袋，少用一张餐巾纸，少用一次性筷子。三个一：做一次环保宣传，参加一次环保行动，为“创绿色校园”出一份力。

男女主持人齐说：保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。让我们携起手来，以主人翁的姿态投入到创建“绿色校园”的行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。主持人女：请我们的辅导员上台讲话。

12、辅导员讲话：

队员们，今天的队活动开展得很不错，同学们作了较充分的准备，老师从你们的汇报中，也了解了许多环保知识。为了我们的绿色校园，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，以一个真正的主人，带动身边的同学共同保护我们的绿色校园。

主持人女：同学们，让我们牢记辅导员的话。集体：从我做起！从现在做起！做绿色小卫士。

八、队会结束仪式：

主持人女：呼号。（准备着，为共产主义事业而奋斗。时刻准备着！）

4.活力校园我设计 篇四

创活力校园

办特色教育

背景

我校是一所8规制的省级示范初中，怎样把学校办成活力学校、特色学校，这是我们一直在思考的问题。且新课程改革要求将学生的发展作为课程的总目标，这给学校教学管理带来了全新的挑战，要求教师成为课程的开发者和创造者，要求校长成为积极有效的课程开发和管理者。简而言之，新课程要求学校成为一个充满生机与活力的地方，要求教育教学质量走上一个更高的台阶。

目标

介于我们学校地位的特殊性，结合我校实际情况，通过调查研究，我们发现学校教育教学管理中需要迫切解决和认真反思的问题很多，我想作为学校首先应该认真思考和正确地处理好几种关系：

一、以人为本与学生全面发展的关系。新一轮基础教育课程改革的核心理念是关注学生，是为每位学生的终身发展奠定基础。在新课程实施的今天，我们要重新审视一下我们的学校教育，是否办出了让学生喜爱的学校，在校园里是否营造出一种适合学生身心健康成长的充满活力的良好环境。

二、深化课程改革与提高教学质量的关系。实施深化新课改，在弘扬素质教育主旋律的同时，是否真正的能够提高教学质量，而不是流于形式，是否真正的把课改与教学质量合为一个和谐的统一体。

措施

沁水县示范初中

田志杰 如何处理好以上关系呢？我认为应该从以下两大方面去做。

一、以人为本，打造活力校园

管理学生的目的是为了实现人的最佳的发展，也就是说学校中学生、教师、管理者都要得到发展，三者是相辅相成的。学生的发展并不是意味着必须牺牲教师的发展，恰恰相反，只有教师真正发展了学生才能得到真正的发展。

1、以教师为本，注重教师自身的发展（1）关注教师基本素质的培养

教师个人发展的关健是教师个人的教育、教学水平、教育科研能力及适应教育改革发展的个人基本素质，让青年教师尽快掌握基本功，并在继承的基础上转变教育观念，建立个人教学风格及教学模式，成为学校关注教师个人发展的关健。

我校近些年来在这些方面实施了：一是加强教师岗位校本培训，每一位教师每学期学校通过各种专题会议等形式对他们进行若干方面的培训，内容包括《教师职业道德》、教师教学驾驭课堂和管理学生的方法，教师教育工作、教师教学工作和学校常规等内容，这就为教师个人的进一步发展奠定了坚实的思想基础。二是注重了对青年教师的培养，为他们个人的发展创造了基本条件，学校采用与老教师结对子的办法，手把手地教青年教师备课、上课等课堂教学的基本技能，学校通过听课和基本功达标、汇报课等活动，利用多媒体手段，帮助青年教师通过课堂教学关。三是在继承的基础上转变教师的教育观念，为教师适应现代化教育形势下的发展打下牢固的理论与实践基础，学校通过理论学习，外出参观、教研等方法，重点解决教师的育人观，变传播知识的单一的教学模式为重视学生学习能力和学习习惯的培养。四是加强教师信息技术培训，让教师更好地利用现代教育技术为现代化教学提供方便。

（2）关注教师良好的职业感受

教师个人发展的内在动力来自于教师正确的职业观，高尚的品德和职业荣誉感。

首先，我校突出人本管理，加强师德建设是学校工作的永恒主题。在师德建设中，我们要求教师要摆正自己的位置，正确地看待教育主体，树立新时期的教师形象，学校组织教师观看《师德师风风范》录像后，许多教师写出自己的心得体会，在教师间交流，引起很大反响。注重“教师有教师的样子”的形象塑造，期末评选师德先进个人，在教师中树立了榜样。

其次，学校改革评价机制，注重对教师的发展性评价，多角度多把尺子去衡量教师的工作成绩，使每位教师都有一种成就感，领导对教师的态度、认可程度，信任及重用程度对教师的成长起着至关重要的作用。“士为知已者死”，领导者只有把尊重教师的人格承认教师的劳动作为管理的重要内容，才可能使人本管理发挥最大的效应。每期末我们对教师的工作从九个方面进行了认定。“教学成绩优秀奖”、“优秀教师”、“师德先进个人”、“先进班集体”等多角度地评价教师，极大地调动了教职工的积极性。学校通过必要的物质和精神奖励相结合的激励机制，使教师充分认识到自己的潜能和价值，体会到教师的工作有干头，有奔头，以自己工作为荣，从而树立了正确的教师职业观，有了这样良好的职业感为支点，广大教师就能够体验到自己的主体地位，建立自信心和超越发展的欲望。

2、以学生为本，关注学生的健康发展 学校最根本的生命意义是学生的发展，学校的目的不应该是单一的传授知识，而应该是最大限度地促进学生的发展。因此学校要全面提高学生素质，使学生得到全面发展，不仅仅使学生学会学习，更重要的是使学生学会做人，学会生活，学会合作。把学生培养成为具有健康人格，良好的心理品质，符合现代社会发展需要的全面发展的人才。

我校的具体做法是：变教育的粗放型为细腻型，变单纯的灌输为心灵的交流，变搞形式的活动为创设好的人文环境。通过学校的校风、教风、校园文化、师生员工的精神风貌，社会氛围等构成的“势场”对学生的知识、技能、思想、道德、行为等互相影响、互相交融，互相激励、互相渗透，打破“眼见为实”的思想定势，让施教“内化”为动力，以提高德育教育的效果。

1）走进学生心灵，关注学生的健康成长

让学生“有话跟老师说”，进行“心灵对话”是我校开展有益的教育活动。每位学生都有一本“心灵对话”记录本，通过这个记录本在师生间架起了一座沟通的桥梁。学生把内心的活动向老师说，把心中的苦闷，生活中的困惑、认识上的不足、同学之间的矛盾、家庭中的困难、师生之间的不理解、学生生活中的感受、对某个社会现象的不理解等方面向老师述说。老师的导语倾注了对学生的关爱，对发现的个别总是及时面谈，在彼此的沟通中全面了解学生，准确把握教育方向，增强了教育的针对性，达到了教育的有的放矢，思想工作走进了学生的内心，学生的思想素质有了实质的提高。

2）加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

校园文化建设是通过潜移默化的影响，通过人的直观感觉，无形地对人的思想和行为产生作用。对学生学会如何做人，做事，起着渗透和暗示作用，达到“润物细无声”的境界，“环境造就人才”就是这个道理。健康优美的环境能造就出一批个性正常发展、人格健全、行为端正、品质良好的人。这说明健康的学校环境还依赖于学校的隐性课程——校园文化。为营造浓厚的校园文化氛围，我校对校园各处的环境进行了精心的设计，进入校园——校训、教风、学风等宣传牌首先映入眼帘。“净”、“静”、“竞”、“敬”等大字布设于教学大楼门厅，廊道内激励性、警示性等方面标语几十余幅。与此同时，班级文化建设也富有特色，班内：班风、班训、“防微杜渐”名人名言等标语都进行了精心布置得体地张贴。

3）积极开展课外活动，鼓励学生张扬个性

为促进学生全面发展，彰显学生个性，我校开展了丰富多彩的课外活动。“诗文朗诵组”“趣味英语组”“书法绘画组”“体育俱乐部”“音乐伴我行”等。从周一到周五的课余时间都可以在自己喜欢的小组尽情娱乐，发展自己的特长，并在周六或特定的节日，汇报演出，开展艺术展示活动，为学生搭建张扬个性的舞台，孕育高雅校园文化。

4)实施习惯教育，构建自我教育场所

著名教育家苏霍姆林斯基提出：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在实际工作中，我们深切地体会到不良习惯是困扰管理的一大障碍，必须着眼于激发学生，把日常行为规范转化为自我习惯的养成。学生好的习惯养成了，素质自然会提高，这是我们实施素质教育的突破口和切入点。对学生习惯培养的过程是先对学生进行正确的价值导向，后由教师引导学生进行自我评价，自我反省，再通过自我意识能力，认识自己在习惯养成方面的优点和不足，从而使学生具有不断向上的意向。好的习惯养成了，才能实现自我教育、自我管理。

二、以质做障，办特色教育

教育质量是学校发展的灵魂，是学校发展永恒的发展主线，加强教学研究与管理，是深化教育改革，优化课堂结构，切实提高教学质量的必要前提；是强化素质教育，全面提高学生整体素质的有效途径。为此，我校提出“以教学质量为中心，加强管理与研究，办出教育特色”的目标，定出了“三个坚持”、“三项管理”的措施。

1、坚持以课改为先导，增强科研理念，深化教师质量意识。

教育教学改革是优化课堂教学结构，切实提高教学质量的重要途径。要求中青年教师每学期做到四个“一”，即：承担一个教改实验课题，撰写一份有一定水平的教学论文，设计一份优秀的教改实验教案，在全校上一节教改实验观摩课。坚持以教学质量为中心，深入课堂，强化领导班子质量意识。

2、坚持以课堂为主阵地，优化课堂结构，切实提高教学质量。

课堂教学是学校教育工作中最主要的环节，为此，我们学校提升理念并努力朝四个方向发展：以建立一支优秀的教师队伍为优化课堂结构的前提，以促使教学规范化为提高教学质量的关键，以严格的管理制度作为提高提高课堂教学质量的保证，以通过开展一系列教学研究活动来强化教师课堂意识。

3、坚持以教学质量为中心，深入课堂，强化领导班子质量意识。学校领导必须强化教学质量意识，加强管理，紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放，尤其要把主要精力集中于抓好课堂教学上，要深入课堂，指导教学。要“沉下去，浮出来”。“沉下去”指校级领导带头，人人担任一门主要学科教学，备好课，上好课；“浮出来”，指领导班子成员一定要参与听课、评课。强化教研，推进当堂评课，完善教学流程监控体系。

4、加强教研组教研管理。

在搞好常规教学和常规管理的基础上，充分发挥教研组的教育职能，使教研组真正成为教学研究实体。如果教研组仅仅停留在管理型的水平上，很难适应教改的需要，更不利于教学质量的提高。在确定学科教改专题时，要注意符合科学性、可操作性和共识性原则。同时，注意加强对教研活动的科学指导。由主管教学的校长牵头，聘请各科教研组长和有教研能力的骨干教师，对各教研活动指导和考评，通过听课、评课，广泛征求各方面意见，帮助教研组解决教改中出现的问题，及时发现和扶持教改积极分子，协同教研组总结教改经验和成果。开展评课活动。评课活动要注重“三重”：重学生，即重在评学生在课堂中的学习情况和表现；重讨论，即评课的着重点在“议论”教学环节，而不单在“评价”教师表现；重过程，即评课不是简单关注教学效果，而更重视教师在整个教学过程中的成长，包括思想认识的发展，教育理念的深化以及教学过程的感悟等。

5、加强教学常规管理

备课管理求“严”。为与新课程相适应，强调以“活动设计”为中心进行三备，即备课程理念，备学生心理，备课程资源，使课堂教学尽量体现开放性和动态生成性。要从三方面加强管理意识：一是严格要求教师按照教学计划和大纲规定认真备足课、备好课；二是严格要求教师尊重学生的实际，认真备好学法；三是严格要求教师结合学科特点，认真备好教法。认真落实好集体备课制度。实行“三度备课”程序，集体备课引路--个人备课专研--课前备课批注。进一步加强集体备课的指导、研究和实践工作。每次集体备课坚持做到一个专题（或课题）确定主备人，首先拿出初备稿或备课思路，并引用或创作课件，然后由学科组成员共同研讨形成集体备课稿，在此基础上教师个人进行二次“手写备课”，每位教师都要进行个人的二度“手写备课”和三度书上批注。

6、教学质量检测与评估管理

要做好期中、期末考试质量分析，重视班级学科成绩的分析评比。充分发挥试卷分析评价制度的优势，为准确把握教学动态、考核各位教师教学业绩提供可靠依据。严肃考风考纪，结合相应的教学奖励制度，真正做到优质优酬，奖勤罚懒。鼓励老师创造优异的教学成绩，鼓励优秀教学人才脱颖而出。建立教学质量责任追究制度。

反思

5.活力校园我设计 篇五

基础教育课程改革是我国现阶段教育发展的方向，而先进的学校文化将给新课程的实施提供良好而有力的保障。加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的重要举措。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是社会主义精神文明的重要内容。党的十五大报告指出：“营造很好的文化环境，是提高社会文明程度、推进改革开放和现代化建设的重要条件。”学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭、积极推动整个社会精神文明建设。

一、增强对校园文化建设重要性的认识

校园文化是学校环境、规章制度、文化氛围、行为方式、活动形式等要素的总和。加强校园文化建设是全面推进素质教育，全面提高教育质量的需要。校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。我们从增强对校园文化的认识为切入点，使全体师生充分认识到，加强校园文化建设，有利于进一步夯实素质教育的物质基础，提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园文化建设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全面发展的过程。

加强校园文化建设是优化育人环境的时代要求。随着改革开放的不断深入，社会文明呈多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保小学生健康成才。

二、加强校园环境建设。

校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们即是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设要提高文化品味。就是要根据教育的特点,遵循古为今用、洋为中 1

用的原则，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特地文化风格。为此，我校特别重视校园人文景观的建设，在校园操场周围修建了多个建筑物，有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；学校宣传栏；德育栏、公开栏及世界版图、祖国版图合为一体的综合大型建筑；另外，还修建了旗杆、旗台，精美的雷锋塑像。有醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。

三、努力培育校园精神。

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。制订了学校的三风，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。同时，还建立荣誉室，陈列学校历年来获得的各种荣誉，让师生瞻仰，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

四、进一步完善规章制度建设。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。我们先后研究制定了包含学校各方面管理的50多项规章，汇编成两本专集，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。学校重大事项的决策和实施，实行按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。

为了适应基础教育课程改革的需要，学校相应研究制订了《校本培训制度》、《校本教研制度》、《课题研究制度》和《校本课程开发与实施方案》等一系列行之有效的管理制度。

五、开展丰富多彩的校园文化活动。

我们按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。一是成立各类兴趣小组，定期开展活动；二是定期举办全校性的艺术周、科技周和体育周活动；三是定期开展全校性的大型体育运动会；四是结合重大节日，举行知识竞赛、演讲比赛、少儿卡拉OK赛等活动，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性，有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。

六、校园文化建设的主要措施

1、加强对校园文化建设的领导。成立相应的工作班子，把校园文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，校园文化建设要统筹规划，精心设计，制定切实可行的实施方案。

2、加大校园文化建设的投入。学校把校园文化建设与学校其它建设结合起来，与学校布局调整结合起来，投入必要的资金给予物质保障。

6.活力青奥从我做起作文 篇六

活力青奥从我做起作文

活力青奥，从我做起南京市南湖第一小学 四(4)班 孙冉“活力青奥，青春南京”当然要从我做起。为了迎接青奥我们全家积极行动起来。植树造林，绿化南京。植树节这天早晨，我和爸爸妈妈肩扛铁铲，手拿树苗和水桶高高兴兴的一起去紫金山脚下植树，我们今天要为紫金山再增添一片绿色。我们三人来到植树区，在爸爸的带领下，开始行动了。我和妈妈先两手紧握铁铲，卖力地挖起坑来。几分钟后我和妈妈就筋疲力尽了，好在爸爸力大无穷，不一会儿一个大树坑就挖好了。我把小树苗轻轻地放进坑里，并把它扶稳，妈妈去打水，爸爸把土填上。我们三人配合的非常默契，小树笔直地站在微风中向我点头。妈妈打来的水一下子被树根的泥土吸收了，小树向我招手，好像在感激我们的辛勤培育。经过一个上午的辛勤劳动，我们终于栽好了一颗嫩绿的.树苗，它在微风中向我们挥手告别，我心里默默地对它说：“我会经常来看你的，给你浇水、施肥，我要让你和我一样茁壮成长，为迎接南京的青奥会展现南京的风采，奉献我们的力量，让南京的天更蓝，水更绿，空气更加清新!”青奥我们准备好了!

7.活力校园我设计 篇七

[活力青奥，青春南京 —— 我期待的青奥会作文] xx年2月11日，国际奥委会主席罗格郑重的对外宣布：第二届夏季青年奥运会的承办城市是中国南京市，活力青奥，青春南京 —— 我期待的青奥会作文。当宣布这个喜讯时，整个南京、整个国家都沸腾起来了，虽然我是一名平凡的小学生，但是我为青奥而欢呼，为南京而自豪，我更为自己是一名南京的小学生而兴奋不已、无比的自豪！南京能够举行这次青奥会是我们中国人的骄傲，更是南京人的骄傲，这再次证实了我们国家的强大、南京这座城市的优秀。2014年肯定会有很多游客来到南京，作为一名南京人，我们应该把南京市民最好的一面展示给他们看，这些游客中必定有很多外国人，我们就需要好好学习英语，这样才能更好地和外国人交流，这就激励我们要在课堂上认真学习，要多读、多听、多记，能熟练地说一些基本的英语句子。只有这样，我们才能与外国人谈话，到时做一名热心的小小志愿者。本届青奥会的口号是分享青春 共筑未来，南京青奥会口号不仅是青奥会的形象代言，承载着表达赛事精神、传播办会理念的重要使命，同时也是展现举办城市风采、凸显城市文化底蕴和人文精神的文化载体，有着重要而深远的意义，小学四年级作文《活力青奥，青春南京 —— 我期待的青奥会作文》。如果说奥运会是人类体能的博览会，那么青奥会就是青少年们展示自己的舞台，展现着青少年们的力量、意志、技巧和自然的美，人们为参与而自豪。与青奥共成长是当时我们申办2014年青奥会理念口号，青奥会的目的是为了让世界各国的青少年们从运动中收获健康的生活方式。所以我们青少年更要在平时的学习和生活中积极锻炼身体，在锻炼身体的同时更应该做好自身的文明，做到爱护公物、遵守交通规则、保护环境、积极宣传青奥知识等，2014很快就要到来了，青奥会不久将在我们南京举办，我们每个人都应积极行动起来支持青奥、创造未来，一个人的力量可能是很渺小的，但是我相信无数朵小浪花也能汇聚成大海，南京是我们的家园，大家应当为自己的家园尽一份力量，让我们携手为2014年青年奥林匹克运动会行动起来吧！

8.活力校园我设计 篇八

“活力青奥 青春南京”我期待的青奥会作文1000字

“活力青奥 青春南京”・ ――我期待的青奥会“我们的环境很棒”2014，多么普通的一个数字，但就是这一个普通的数字，让所有的中国人热血沸腾。没错，是因为它――青奥会。而我们身为中学生，理所应当为这次的主人――南京做点什么。当然不是光在嘴上说说，应该付诸于行动。首先从身边的小事做起吧。相信大家已经听说过了，在中国竟然有几个外国人在路边帮忙捡杂物，理由让每个中国人感到羞愧――道路太脏，看不下去了。仔细反思，我相信包括我之内几乎每一个人都有过这样的经历：在路上吃东西，不远处有一个垃圾桶，于是便将手中的`垃圾扔向桶内。但是现在想想看，若是当时一失手扔偏了怎么办？自己还会有这个心去捡起来吗？想必大多数人都会对这些垃圾视而不见了吧……我也有过这样的经历，每每想到干净的路面因为我的失误留下污秽，一种愧疚和自责的感情就会从心底溢出，然后充斥且压迫着胸膛。“早知今日，何必当初”，这句话真是太精辟了。身为一个南京人，我们是不是要避免这种事情的发生呢？在南京，我曾亲身经历过一件仍然记忆犹新的事情。一位母亲拉着一个女孩散步，女孩手里拿着快喝完的奶茶，像我刚才所说的那样，将它投向垃圾桶――偏了。那些“委屈”的奶茶很“不情愿”地肆意流出，女孩吐了吐舌头看向妈妈，妈妈有些惩罚意味的拍了下女孩的头，说：“看看，干坏事了吧？赶快把它捡起来好好扔进垃圾桶！”女孩不情愿的看看妈妈。那位母亲脸色一沉，提高了嗓音：“快点！”女孩终于听了妈妈的话，跑向那个被遗忘的奶茶杯。弯腰、捡起、抬手，然后准确无误地投进。转身，跑回妈妈的身边。动作干净利落，一气呵成。坐在麦当劳里的我很自然地将这一幕尽收眼底。很令人触动不是吗？如果我们在扔垃圾时不急于那短短的几步，上前将垃圾“放”而不是“投”入垃圾桶；如果我们每一个人尽力去做到真正的“保护环境”，那么青奥会必定会圆满。不信？那不妨试试看。我们总是抱怨着外国人小瞧中国人，但是我们不得不说在环保这方面，我们的的确确不如他们。若是我们多注重些环保，那么在那些外国人轻视中国人的时候，我们就可以挺胸抬头毫无愧色甚至理直气壮的告诉他们：“our environments are wonderful!”・・・・・     南京市玄武外国语学校・・・・・・   初二（2）班・・     ・・・・ 汤殊婕

9.活力校园我设计 篇九

建设社会主义和谐社会，是一个全面系统的目标，作为社会的一个细胞，学校担当着培养社会主义接班人的历史重任，要努力把学校的事情办好，协调好与社会的关系及内部各要素间的关系，才能建设一个和谐发展、有利于师生健康成长、不断走向进步的互相协调、文明高雅、令人向往的校园。

实施“以人为本”的管理，已成为大家的共识，学校围绕“人”开展工作，其重要性不言而喻。真正体现以人为本的思想，要从以下几个方面入手。

第一、具备两个意识：一是以生为本。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。因此在教育教学过程中，必须关注每一位学生，关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，从而促进学生的全面发展。学生是教师的直接服务对象，学生的素质如何直接影响学校的可持续发展。要把培养学生成才作为学校的根本任务和一切工作的出发点和归宿，学校的一切教育活动要有利于培养和发挥学生主体作用。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。二是以师为本。在管理中人的因素是第一位的，也是最重要、最活跃的。只有把员工放在第一位，员工才会把工作放在第一。学校工作更是如此，把教师放在第一，就要尊重教师，坚决维护教师的合法权益，为不断提高教师的生活质量、工作环境服务。努力提高教师的政治素质、专业能力，培养教师爱岗敬业、求真务实的精神品格，只有这样，教师才能真正把工作放在第一位，把学生放在第一位，从而形成良性互动。

第二、贯彻五种理念：

（一）科学发展

坚持科学的发展观，才能实现学校规模、结构、质量、效益的统一，才能促进学校工作的全面、协调、可持续发展。树立科学的教育发展观，做好对学校的定位，服务面向定位、办学层次定位、培养目标定位。结合学校实际情况，客观实际地评价和定位。在确保学校的品牌不倒，关键是以科学的发展观为指导，狠抓制度建设、师资队伍建设、校园文化建设，坚持特色加创新的方向，促进教育教学质量、办学档次、社会地位的提高。

（二）主体参与

学校贯彻人本原理就必须把师生员工看成学校管理的主体，最大限度地发掘和调动师生员工的潜力。而有效管理的关键是管理主体的积极参与。如果一味地依靠强制约束，只能使教师消极地接受管理，对于提高管理效能很难奏效。

首先，让师生参与学校规章制度的制定过程。其次，让师生参与落实学校规章的过程。最后，让师生参与检查结果的反馈。让教师面对面去交流反馈检查情况，形成平等对话，避免居高临下。师生参与制定、参与落实、参与反馈的过程实际上就是内化的过程，只有通过内化，才能变为自觉的行动。

（三）尊重人性

尊重人性是现代管理的核心。遵循人性化管理思路，要求学校的政策、制度的制定与实施，应该全面认识师生的特点及其表现，灵活地、人性化地去把握和实现。如同一制度因男女不同、年龄结构的不同等特点而加以区别对待、分层要求。根据不同情况（如学生年龄特征）制定相关方案或措施。另外，学校应该创造一种让师生自由表现自己，不断创新，弘扬个性的氛围。

（四）促进“人”的发展

学校管理以人为本，必然牢牢把握促进“人”的发展的基本理念。在关注学校自身发展的同时，必须关注个体的发展，教师和学生的发展。充分发挥教师的主观能动性，使领导和教师同心协力致力于学校的发展。变控制人、约束人为发展人、引导人。培养个性丰富的人才，每一位师生以发展的环境和机会，让每一个孩子的成才都成为可能。不断采取措施增强师生员工的自信心和自尊感，树立起强烈的主人翁意识，激发其关心学校、热爱学校、推动学校发展的巨大活力。

（五）管理就是服务

“管理就是服务”是人本主义体现的基本理念，必须渗透于学校管理活动之中。在学校管

理中，师生是管理主体，尊重他们的权益，理解他们的价值，关心他们的生活，并且提供可靠的途径，创造优厚的条件，使他们在学校中得到发展，从而实现自身价值。这样才会赢得师生的满意，也确保了学校健康发展，形成学校为师生服务，师生为学校奉献的良好局面。

第三、讲究工作方法

——要力做表率；作为学校领导，要树立表率作用，困难面前站得出，荣誉面前让得出，做教职工的一面旗帜，只有这样在群众中才能有威信，形成凝聚力和向心力。同时，一把校长还要有适应时代发展的全新理念，远见卓识，指引全校师生的发展方向。

——要学会尊重；这是学校管理者实施人本管理的思想基础。尊重，意识着信任、理解、关爱、平等。所以，在工作中要做到“三个不”，不自以为是，善于尊重和倾听别人的意见；不偏听偏信，善于博采众长，全面客观看问题；不独断专行，善于与人合作，遇事多商量。

——要学会交流；要经常深入教工和学生，了解师生动态，倾听师生意见，掌握师生情况。只有掌握大量可靠的第一手材料，才能形成符合实际的正确意见。不过多以自我为中心，不断提高合作、交流、沟通的能力。学校还可创设多种交流的平台，有目的地展开交流。

——要学会经营小事；以人为本应注意使学校管理富有人情味，这样更能体会到集体的温暖，激发情感。而学会做一些小事，则能起到事半功倍之效果。如送一份生日蛋、献一朵祝福鲜花、倾一句温馨的话„„事儿虽小，但却温暖人心，使人难忘。我觉得学校要善于经营这些小事，精心设计，把小事办好，这也是人本管理不可或缺的要素。

第四、营造人文环境；

环境的育人功能不言而喻。真正优美的校园环境，应该是“目中有人”的环境，崇尚自然，同时又以人为本。一切着眼于师生的发展，让学校的一草一木、一砖一瓦都体现出对人的关怀。在营造出良好的自然环境的同时，和谐的人际环境也是非常重要的。我认为只有教师具有良好的心理状态，才能给学生创设宽松的学习环境，进而自己生活得也愉悦。营造良好的人际环境应做到：

1、倡导说真话、做真人、办真事，切莫造“假”，使教师处于一种公正、公平、真诚的氛围中。

2、要善于发现每位教师各自的长处和闪光点，恰当激励，使教师始终在良好的心境下工作。

3、尽力为每位教师提供展示自己和学习的机会，从而体现其自身价值，使大家在学校感觉更充实更愉悦。

4、开展丰富多彩的活动，为老师提供调节心态的时空。如通过工会组织开展元旦联欢、教工趣味运动会、乒乓、象棋比赛等系列文体活动，给老师们的学校生活带来更多的乐趣。