科技创新的英语作文

科技创新的英语作文（共13篇）（共13篇）

1.科技创新的英语作文 篇一

According to a report from the Digital Future Project in the U.S.,the overall Internet access has risen to its highest level in the last four years;about three-quarters of Americans go online. The number of hours online continues to increase---rising to an average of 12.5 hours per week---the highest level in the study so far. What do people do online?Both very experienced users and new users spent by far the largest percentage of their time online dealing with e-mails,followed by general Web browsing,work at home for their jobs,reading news,etc.In terms of who are online,the report reveals that three quarters of the Internet users are aged 55 and under.Are you an Internet user?If yes,how long are you online each week?How do you connect the Internet?What do you gain by using it?If not,why not?What do you miss by not using it?

2.科技创新的英语作文 篇二

一、当前初中英语作文讲评所面临的问题分析

1.传统教学观念的限制。素质教育已经实行多年,但是在部分地区,受传统教学的影响,个别教师在英语作文讲评时,过于依赖于自身经验,忽视了对学生实际情况的了解,使得英语作文讲评难以达到实际效果。其中,部分教师将自身作为英语作文讲评的主体,对学生缺乏服务意识。或者过于注重对“万能语句”的运用,导致学生缺乏对英语深层次的理解。

2.教学过程形式单一。在进行优秀英语作文的评讲时,部分教师对评分标准进行量化,导致整篇作文布局被相互割裂,使其统一性与完整性遭到破坏。因此,学生在进行学习时,无法通过对中心思想以及逻辑推理形成认识,就难以在作文中得以体现。教学过程讲评的单一化,也造成了课堂氛围的生硬与死板,降低了学生的听课效率。

3.学生与教师之间缺乏互动。初中英语作文讲评不是教师单独对作文进行讲解,而是通过利用课堂氛围的营造,拉近教师与学生之间的距离,从而使初中英语作文的评讲达到理想效果。但是,目前很多教师缺乏与学生的互动,学生之间缺乏交流,自主学习困难较大。由于很多初中生正处于青春期,具有较强的叛逆心理,教师与学生之间的互动达不到,教学效果就难以真正实现。

二、新课程改革下初中英语作文评讲模式的创新方法分析、新课程改革下初中英语作文评讲模式的创新方法分析

本文以下面的内容进行初中英语评讲模式的创新分析。

根据以下表格的内容,畅想自己20年后的生活,并以“My Future”为题,写作一篇英语作文,要求80词左右。

1.提高学生自主查错能力,加强学生间合作。学生在写作结束之后,在教师的引导下,进行自主查错,正是一种学习过程的体现。在写作中,最常见的错误莫过于拼写错误、时态使用错误等,让学生进行自主查错,可以对简单的错误进行纠正。同时,加强学生之间的合作,发挥群体的力量,更能够提高查错的能力,加深对错误的印象,也可以解决部分简单错误,节省课堂时间。教师在其中要积极发挥引导功能,尽量少参与查错过程,只需要在课堂中,通过学生发言,选出具有代表性的错误进行仔细讲解即可。这就要注意,教师对全班学生的英语整体水平要有充分的了解。比如在上述作文题目中,最容易犯错的是时态上的错误,不少学生都在文中出现了现代进行时与将来时混淆使用的现象,例如“I work in Beijing”。另外,还有动词使用错误较为常见,例如“I will be have two children”等等。因此,教师在其中应该进行单独、仔细的讲解,以减少学生再次犯错。

2.创新评讲方式,注重学生学习体验。英语作文评讲方式有很多种,其中常用到的是将优秀英语作文进行讲解与评价。教师可以在学生作品中挑选出质量较高的作品进行讲解。通过对本班优秀作文的讲解,可以更加贴近学生心理状况,避免因使用其他优秀作品而产生的隔阂感。让学生仔细进行优秀作文的阅读,注重作者写作思路的探究。同时,对于文中出现的优美词句,教师应该敦促学生进行课堂笔记。例如本篇作文,正需要教师对其中的结构科学、搭配合理的优秀作品语句进行鼓励,让学生在不断的积累中,达到英语水平的提高。比如,部分学生对于工作地点的表达非常切合现实,“I will work in Beijing because it is such a beautifulcity”,对于这样的英语表达,尤其是在初中生课堂上,要进行一定程度上的推广。

3.增强与学生之间的互动,全面提升学生写作水平。教师在英语作文评讲课堂上,也改变传统教学理念,注重与学生的平等沟通,促进与学生之间的情感交流。学生课堂的积极性来源于教师对于学生的高度重视,只有教师通过多种方法的融合贯通,才能够吸引学生注意力。尤其是英语作文讲评,学生对于外语的学习兴趣本来就不高,其中重要的原因在于单纯的理解“英语难”,在心理上产生畏惧心理,英语水平如果能够提高就是咄咄怪事了。因此,教师在进行英语评讲时,应该注重对学生学习兴趣的激发。通多“写”“练”“讲”“赏”等方式的融合贯通,使学生在学习过程中,由易到难,循序渐进,通过取长补短,达到学生整体水平共同提高的目的。

3.科技创新的英语作文 篇三

【关键词】初中英语 作文 讲评 创新 探索

初中英语作文写作通过英语书面表达提高学生运用英语的能力，对于英语学习成绩的提升具有重要的意义。作为英语教学中的重要组成部分，英语作文讲评能够促使学生发现自身的不足，提升英语作文写作能力。因此，开展新课程改革下初中英语作文讲评模式的创新工作具有重要意义。

一、当前初中英语作文讲评所面临的问题分析

1.传统教学观念的限制。素质教育已经实行多年，但是在部分地区，受传统教学的影响，个别教师在英语作文讲评时，过于依赖于自身经验，忽视了对学生实际情况的了解，使得英语作文讲评难以达到实际效果。其中，部分教师将自身作为英语作文讲评的主体，对学生缺乏服务意识。或者过于注重对“万能语句”的运用，导致学生缺乏对英语深层次的理解。

2.教学过程形式单一。在进行优秀英语作文的评讲时，部分教师对评分标准进行量化，导致整篇作文布局被相互割裂，使其统一性与完整性遭到破坏。因此，学生在进行学习时，无法通过对中心思想以及逻辑推理形成认识，就难以在作文中得以体现。教学过程讲评的单一化，也造成了课堂氛围的生硬与死板，降低了学生的听课效率。

3.学生与教师之间缺乏互动。初中英语作文讲评不是教师单独对作文进行讲解，而是通过利用课堂氛围的营造，拉近教师与学生之间的距离，从而使初中英语作文的评讲达到理想效果。但是，目前很多教师缺乏与学生的互动，学生之间缺乏交流，自主学习困难较大。由于很多初中生正处于青春期，具有较强的叛逆心理，教师与学生之间的互动达不到，教学效果就难以真正实现。

二、新课程改革下初中英语作文评讲模式的创新方法分析

本文以下面的内容进行初中英语评讲模式的创新分析。

1.提高学生自主查错能力，加强学生间合作。学生在写作结束之后，在教师的引导下，进行自主查错，正是一种学习过程的体现。在写作中，最常见的错误莫过于拼写错误、时态使用错误等，让学生进行自主查错，可以对简单的错误进行纠正。同时，加强学生之间的合作，发挥群体的力量，更能够提高查错的能力，加深对错误的印象，也可以解决部分简单错误，节省课堂时间。教师在其中要积极发挥引导功能，尽量少参与查错过程，只需要在课堂中，通过学生发言，选出具有代表性的错误进行仔细讲解即可。这就要注意，教师对全班学生的英语整体水平要有充分的了解。比如在上述作文题目中，最容易犯错的是时态上的错误，不少学生都在文中出现了现代进行时与将来时混淆使用的现象，例如“I work in Beijing”。另外，还有动词使用错误较为常见，例如“I will be have two children”等等。因此，教师在其中应该进行单独、仔细的讲解，以减少学生再次犯错。

2.创新评讲方式，注重学生学习体验。英语作文评讲方式有很多种，其中常用到的是将优秀英语作文进行讲解与评价。教师可以在学生作品中挑选出质量较高的作品进行讲解。通过对本班优秀作文的讲解，可以更加贴近学生心理状况，避免因使用其他优秀作品而产生的隔阂感。让学生仔细进行优秀作文的阅读，注重作者写作思路的探究。同时，对于文中出现的优美词句，教师应该敦促学生进行课堂笔记。例如本篇作文，正需要教师对其中的结构科学、搭配合理的优秀作品语句进行鼓励，让学生在不断的积累中，达到英语水平的提高。比如，部分学生对于工作地点的表达非常切合现实，“I will work in Beijing because it is such a beautiful city”，对于这样的英语表达，尤其是在初中生课堂上，要进行一定程度上的推广。

3.增强与学生之间的互动，全面提升学生写作水平。教师在英语作文评讲课堂上，也改变传统教学理念，注重与学生的平等沟通，促进与学生之间的情感交流。学生课堂的积极性来源于教师对于学生的高度重视，只有教师通过多种方法的融合贯通，才能够吸引学生注意力。尤其是英语作文讲评，学生对于外语的学习兴趣本来就不高，其中重要的原因在于单纯的理解“英语难”，在心理上产生畏惧心理，英语水平如果能够提高就是咄咄怪事了。因此，教师在进行英语评讲时，应该注重对学生学习兴趣的激发。通多“写”“练”“讲”“赏”等方式的融合贯通，使学生在学习过程中，由易到难，循序渐进，通过取长补短，达到学生整体水平共同提高的目的。

开展初中英语作文评讲方式的创新，是新形势下课改的要求，教师在加强自身专业素质提高的同时，也要积极进行同行之间的互动与交流，共同促进初中英语作文评讲整体水平的提高。

参考文献：

[1]彭燕平.新课改下的初中英语讲评模式探索[J].新课程学习·中旬，2014（6）：20-21.

4.关于创新的英语作文 篇四

+however+另一个句子，这里面however是没有实际意义的，就是表转折，但你可以用这招把两个简单句捏在一块啊！短句子成长句了！第三个，第三个，就是把很简单的句子，用一点小技巧，改成比较无耻的倒装句！举个例子，我不光唱歌，而且跳舞怎么说？i not onle sing,but also dance，改动一下，not only do i sing,but also dance.倒装句！（虽然简单且无耻，但谁敢说这不是倒装句？）此方法最适合倒装句掌握的不好的同学写出来骗批卷老师：大哥（姐）我会倒装句！

important？这是土人用的！牛人用什么？牛人用significant！由于怎么说？as a result？土人！牛人用什么？牛人用as a consequence.所以怎么说？so？土人！牛人怎么说？牛人用therefore！（别看therefore这个单词简单，知道用它代替so的同学不多啊！）举个例子，i got up early，therefore i waslate.类似的替换的单词很多，比如以后set这个单词不要用了，替换成establish。越来越好怎么说？ 土人也许会用better and better，牛人只用一个单词：enhance 造个句子 we need to enhanceour english，就等于better and better。好怎么说？土人用good，比他们强一点的人也许会用great 好怎么说？土人用good，比他们强一点的人也许会用great，wonderful，但牛人用什么？牛人用gorgeous，更牛的人用fabulous，简单的替换一下，水平立刻显现出不一样了。不想要怎么说？土人会用unwanted，牛人用unsatisfactory。改变怎么说？土人用change，牛人用transform。类似的替换技巧有很多，但由于时间太长了多数都忘了，你们自己也可以总结积累一下，不要做土人，做牛人！

以上的问题解决了，我们来说一下语法，从句。相信很多同学掌握的不是很好，我教大家一些简单的技巧？首先弄清句子的最主要成分是什么？主语加谓语。不管大家写多复杂的句? 子，一定记住不管写多复杂的句子，没有谓语动词不叫句子！接下来具体地说语法的技巧： 有一个很简单的从句，叫宾语从句，i think that......没有人不会用吧，不过我

奉劝大家尽量别这么用，老师批10张卷子看到了8张里面有i think that不烦吗？如果一定要用宾语从句的话换一种说法：i have a thought that......别看只改动了一点，同位语从句！同样i hear that谁都会用吧，不过同样谁都会用所以我们不要用！厉害一些的人会用：it is reported that......不过真正的牛人用there is a piece of news tha t 同样的意思，但明显比i hear that要帅！还有一种从句叫定语从句很多人也愿意用，不过我建议大家不要用，因为其实在英语里，定语从句是种挺白痴的句子，没人说的！（你们看美国大片时发现过有人说定语从句吗？）不过如果大家非要用我教大家一个必杀！很少有人知道的！其实定语从句是可以并列排比的！这招凑字数最好使，写出来也挺酷的。这招凑字数最好使，写出来也挺酷的。举个例子，我喜欢玩篮球，然后篮球有很多种特点，就可以把这些特点用定语从句的形式并列出来：i love basketball，which is......，which is......，which is.......其实在上千年前，我们的老祖宗就会这么用了，大家学过韩愈的师说吧，里面有句话：师者，所以传道授业解惑也。这就是个经典的定语从句，翻译过来就是teacher is a job who传道，who授业and who 解惑。这种定语从句你要是用出来绝 对能吓批卷老师一跳！8 还有种用法叫后置定语有人感觉挺难吧，其实记住个例子就行了，穿着比基尼的女孩a girl who wears a bikini，变成a girls wearing a bikini就行了，这就是后置定语，很简单吧 语法的问题不也解决了吗，接下来就教大家一些细节地方上的技巧，首先因为什么怎么说?because 绝大多数人都用这个单词，教大家一个很绝的用法，逗号+for 就可以代替because！举个例子，我总听李孝利的歌，因为我喜欢李孝利：i often hear the songs of 李孝利，for i love her 中间的逗号+for就相当于because，同样，掌握这个用法的同学不多！尽管怎么说？土人们although，而牛人用in spite of 举个例子，尽管你是女生你也不能欺负我！in spite of thefact that you are 女生，you cant 欺负 me！

时间状语大家掌握的都不错吧，一看到她妈妈，小女生一下就哭了，用when就是土人！直接写seeing her mother，zhe girl cried 还有首先是first吧，以后大家可以写first and foremost，和first一个意思，但看上去牛x的多，另外，用到这个用法时还可以用到一个简单的插入结构 主语，first and foremost，谓语这就是一个插入结构，我在前面还讲了一个however吧，这个单词放到句子中是没什么意义的，就是为了装酷！同样可以用到这：主语，however，谓语插入结构！有一个句式说：“?for the simple reason that?”表示某种现象的原因是什么。然而，很多同学一谈到原因仍然是“?because?”如果要表示“总是能够”的概念，很多同学提笔就会写can always，但理想的句子应该是用双重否定表示强烈的肯定，用never fail to。注意英语中一些表达上的习惯。比如在正式文体的写作中，很少用 “it isn’t”这样的略缩形式，而是 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。

许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用 “furthermore”“what is more”更为普遍

accordingto（根据）??题目大意??ibelieve that（我认为）??你的观点

2.as far as we know（我们都知道）??题目大意??from my point of view(我认为)??你的观点first（首先）??second（其次）??at last(最后)?? first（首先）??andthen(然后)??inconclusion（最后，总之）asfar as we know（我们都知道）??moreover（而且，此外）?? specially（特 别是）??inconclusion（最后，总之）表并列： similarly同样的 / in the same way 以同样的方式 表转折：however/but但是

表对比：notthat ?but that?不是?而是?/ one hand?.on the other hand一方面?另一 方面?/ unlike?与?不同/not so much?.as?与其?不如? 表目的：forthe???.为了? 表因果：therefore因此，所有/ so 所以 表例证：forexample 例如

表假设：if如果

表让步：although?虽然??（注意：后不可接but！虽然但是不可这样连用）/of course 当然?/clearly?显然? allin all（总的来说）?? byand large（总的来说）?? +inmy opinion（我认为）?? nomatter how（不管怎样）?? onthe whole（总的来说）◆ 相关过渡语

1).表示时间顺序:first, then, afterwards, meanwhile, later，first of all, finally, atlast? 2).表示空间顺序:near, next to, far from, in front of, on the left, on one side? 3).表示比较、对照:like, unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary,nevertheless, otherwise? 4).表示因果关系:because, for, as a result, therefore, thus? 5).表示递进关系:besides, what’s more, what was worse, moreover, furthermore, in addition, ontop of? 6).表示并列关系:and, as well as, also? 7).表示总结性:in general, in a word, in short, on the whole, to sum up, in brief, to conclude 1．occur 替换 think of suddenlyi had an idea that someone had broken into my house.→ anidea occurred to me that someone had broken into my house.itoccurred to me that someone had broken into my house.2．devote替换spend hespends all his spare time in reading.→ hedevotes all his spare time to reading.3．seek替换want / look for theysought(wanted)to hide themselves behind the trees.4．average 替换ordinary i’man average(ordinary)student.5．but替换very thefilm we saw last night was very interesting.→ thefilm we saw last night was nothing but interesting.thefilm we saw last night was anything but boring.6．seat 替换sit onhis way to school, he found an old lady seated(sitting)by the road, lookingworried.7．suppose 替换should heis supposed to(should)have driven more slowly.8．appreciate 替换thank thankyou very much for you help.→

5.创新思维的英语作文 篇五

Everyone wants to perform well in their University. But sometimes, it is not enough to just invest effort into your studies; the method of your study is vitally important. It is essential to have originality and innovative ideas while you are in University. Spoon feeding of knowledge does not happen here, you need to come up with your own ideas in order to survive these four years.

The new thing is not to learn, but to learn how to learn. Anyone can pick off blocks of information off the internet, even primary school kids can use Google to write an advanced essay (if they really want to); but you would be unique if you came up with your own ideas.

6.创新英语大赛作文的优秀 篇六

Directions:

Read the following paragraph and write a composition as stated at about 300 words in 60 minutes. Your composition will be graded according to clarity, accuracy and meaningfulness.In accordance with CRI news, the spirit of Chinese volunteers, from responding to the May 12 earthquake to the 20xx Beijing Olympic Games, not only touched the Chinese people, but also generated worldwide attention. Official statistics show that china has accumulated about 8 billion hours of volunteer work from 380 million volunteers since 1993 and is going to have more and more volunteers, especially the youth.

How do you understand volunteer workIn what way(s) is it important to promote the well-being of individuals, families, communities and the world at largeYour writing ought to contain three parts, your viewpoint, the supporting ideas, and the conclusion.

7.英语科技术语的汉译 篇七

1 意译

所谓意译就是根据原科技术语的意思译成适当的汉语。意译法, 顾名思义, 能使读者理解术语的确切含义。所以, 意译法是翻译英语科技术语的最常见的方法。例如:video recorder录像机;ball bearing滚珠轴承;skin effect集肤效应;fiberglass玻璃纤维;transducer传感器;microwave微波。

英语中有些科技术语是由复合法构成的。复合法是一种表达新事物、新思想和新概念的最简捷有效的方法, 也是英语科技术语的最常用的构词手段。[2]具体说来, 复合法构成的术语包括合成词、混合词及派生词。

合成词一般是由两个单词合在一起构成的词。例如:songlifting (由song和lifting合在一起构成) 下载未授权音乐;breakthrough (由break和through合在一起构成) 科技等方面重大问题的解决;website (由web和site合在一起构成) 网址;databank (由data和bank合在一起构成) 数据库。而混合词指的是一个单词和另一个单词的一部分或两个单词的某个部分糅合在一起构成的词。例如:netzen (由net和citizen糅合而成) 网民;ecash (由electronic和cash糅合而成) 电子货币。显然, 科技术语中, 那些由前、后缀构成的单词就是派生词。一般说来, 这些前、后缀都有固定的含义。所以, 了解它们的含义对于意译科技术语也具有重要的意义。例如:astrophotographer天体摄影学家;astronautics宇宙航行学 (以上两个单词中的前缀astro-表示“外太空, 宇宙航行”) 。又如:ultrafiche超微卡片;ultraminiaturized超微缩的 (以上两个单词中的前缀ultra-表示“超, 过”) 。还有, 像antihyperon反超子、microcirculation微血管循环、cyberculture电脑文化、hyperlink超链接等都属于派生词。翻译这种科技术语往往都采用意译法。

此外, 在用意译法翻译科技术语时, 还要注意词义的转化。词义转化是科技术语中较常见的现象。它是指一些普通的词汇用于科技英语时词义发生了变化, 表达了不同的概念[3]。例如:habit习惯, (科技) 结晶习性;explorer探险家, (科技) 网络搜索器;location区域, (科技) 存储单元;package包裹, (科技) 软件包。

2 音译

所谓音译, 就是根据原术语的读音译成相应的汉语。当英语中一些科技术语由专有名词 (如人名等) 构成时, 像一些计量单位, 某些专业发明及材料名称等, 汉译时常采用音译。音译法可使科技术语便于记忆。例如:henry亨利 (电感单位) ;joule焦耳 (电能单位) ;Bleomycin博莱霉素 (药品) ;atropine阿托品 (药品) ;nylon尼龙 (化纤材料) ;fernico费臬古 (铁镍钴合金) 。

由几个单词的首字母构成的科技术语, 如果采用意译法, 往往显得冗长累赘。

这时, 最好把首字母当作一个单词, 采取音译, 这样比较简洁明了。例如:radar (radio detection and ranging) 雷达 (无线电探测及测距装置) ;sonar (sound navigation and ranging) 声呐 (声波导航和测距装置) 。

值得注意的是, 有些科技术语既可以采用意译, 又可以采用音译。例如:laser意译:激光;音译:莱塞;vitamin意译:维生素;音译:维他命;microphone意译:扩音器;音译:麦克风。

但是, 随着时间的推移, 人们逐渐地倾向于意译, 这主要是由于这些单词的意译比音译更具体明了。

3 音意合译

音意合译就是把一个科技术语的一部分音译, 而另外一部分意译。如果科技术语为一个单词, 可在词首或词尾加上音译的词;如果术语为合成词, 常常将第一部分音译, 而将第二部分意译。音意合译法能起到“见词明义”的效果, 同时又充分考虑到了汉语的特征和表达习惯[4]。例如:acrowax阿克罗腊 (浸渍材料) ;covar科伐合金 (铁镍钴合金) ;milliampere毫安 (培) (电能单位) ;velcro维可牢褡裢, 尼龙褡裢;tannic-acid单宁酸;motor-cycle摩托车。

由人名、地名等专有名词构成的科技术语通常采用这种音意兼顾的翻译方法, 即把前面的专有名词音译, 而后面的部分意译。例如:Turner’s syndrome特纳氏综合征 (疾病) ;BransDicke theory布兰斯-迪克理论 (重力场理论) ;Bennington ware柏林顿陶器 (美佛蒙特州柏林顿出产的陶器) 等。

4 形译

在科技术语中, 人们常常碰到大量的象形词。象形词是指那些原指人和动物的器官、四肢、行为, 日常生活中的食品、用品等, 后来被用于某些专业中指代物品或动作的单词 (包括某些字母) 。翻译由这些象形词所构成的科技术语时, 应选用汉译中近似形状的单词来表达原意。这就是形译。毫无疑问, 形译比较生动形象。例如:nose飞机机首 (鼻) ;elbow弯管 (肘) ;crane起重机 (鹤) ;sandwich夹层结构 (三明治) ;V-belt三角皮带;splay foot八字脚;T-bandage丁字形绷带;Y-pipe叉形管。

形译时, 有的科技术语中的原字母可保留不动, 即以字母表达形状。例如:V-neck V形衣领;U-nut U型螺母;Z-beam Z字梁;C-washer C型垫圈。

翻译商标、元素、公式等时, 人们也往往采用形译。应当注意的是, 商标、元素、公式中的字母必须保留不译。例如:V-cut V切割 (主要晶面均不平行于X、Y、Z轴的切割方法) ;N-region N区 (电子剩余区) ;Compound CO2化合物CO2;X﹢Y=Z X﹢Y=Z。

5 不译

随着科学技术突飞猛进地发展, 各学科及边缘学科中的术语层出不穷。甚至有的英语术语 (特别是一些以首字母缩略的形式出现的术语) 还没来得及被翻译成汉语就以它们本来的形式流传开来, 被人们广泛地使用着。对于这类科技术语, 译者可不译, 即直接使用原文[5]。它们通常是一些单词的首字母的缩略形式。

例如:DNA (Deoxyribonucleic Acid) 脱氧核糖核酸;GDP (Gross Domestic Product) 国内生产总值;GRE (Graduate Record Examination) 美国等国家研究生资格入学考试;UFO (Unidentified Flying Object) 不明飞行物、飞碟, 等等。

显然, 随着科学技术的飞速发展及各学科的相互渗透, 大量的术语不断涌现。

在翻译这些科技术语时, 译者应本着客观的态度, 注意科技术语的特点, 认真分析术语的构成及语境, 从而弄清它们的含义。同时也要注意普通词汇在科技术语中的意思。此外, 在翻译科技术语时, 译者应查阅规范的词典或参考文献, 尽可能地用标准的语言翻译出术语的确切含义, 切不可随便敷衍, 望文生义。

摘要：随着科学技术的迅猛发展, 越来越多的科技术语不断涌现。该文根据科技术语的特点, 探讨了科技术语的几种常见的翻译方法;意译、音译、音意合译、形译和不译。

关键词：科技术语,意译,音译,音意合译,形译

参考文献

[1]石春让, 赵巍.术语汉译方法的变迁[J].中国科技术语, 2009 (6) :40-44.

[2]郭爱萍.从构词理据谈科技术语的汉译[J].中国科技术语, 2007 (5) :41-44.

[3]王方.科技英语专业词汇的理解与翻译[J].建筑技术与应用, 2003 (6) :62-64.

[4]岳延红.科技术语汉译方法及技巧[J].科技信息, 2009 (2) :127-128.

8.浅议科技英语的特点 篇八

关键词：科技英语 特点

科技英语是一种严肃的书面语，叙述客观，表达确切，语言简明，流畅自然，逻辑严密。这些特点相互渗透、相互联系，形成不可分割的整体，而且在叙述时要开门见山，让读者立即抓住文章的重点。严复提出的“信”即忠实地保持原文的内容和风格。“顺”则是赋予译文以通顺、流畅的表达方式。科技英语翻译的首要标准是“信”，但不可唯“信”而不“顺”。

一、词汇特点

科技英语是工作者彼此进行学术交流、向广大读者介绍科学知识时习惯运用的一种语言体裁。科学工作者注重效率，习惯用最少的词汇表达出自己的意思，因此科技英语中的词汇也有它独特的词汇特点。了解其词汇特点，有助于我们的阅读和翻译。科技英语中词汇的来源主要有三种：借用外来词、日常英语词汇赋予新义、新造词。在科技英语当中，大部分的科技词汇直接来源于拉丁语和希腊语，我们熟悉的词science和technology分别来自拉丁语和希腊语。

二、词类转换特点

词类转换是科技英语的显著特点之一，“用得当，译得通”，不然译文可能生硬晦涩。

词类转换不仅可以把名词转换成动词，形容词转换成名词，也可以把主语转换成宾语、定语，译成谓语。例如：

A large steam engine may have as much power capacity as 100,000 horses大型蒸汽机的功率可达100，000马力。

Water has a greater heat capacity than sand水的热容比沙大。

三、句法特点

科技英语中使用较多的是祈使句、陈述句和长句。

1在阐述命题、接题、解释实验、说明设备的使用方法、介绍流程时常用祈使句。如：

For user programming instruction，refer to the programmer Information Section 对于用户的编程指示，请参阅“编程员信息部分”。

2科技英语中要表示一些定义、定律和定理，要描述实验过程和阐述自然现象。因此大量使用陈述句。如： All radiant energy has wave like characteristics所有的辐射能都具有波的特征。

3科技英语中还常有长句和复合句来表达复杂的内容和概念。

四、修辞特点

科技英语不以激发读者的感情为目标，但不少作者为了使文章有趣易懂也采取用些修辞手法。

1比喻。在科技英语中，比喻修辞格应用十分广泛。如：

The inventors also suggest that the system could watch traffic to help catch stolen car

发明者还说，这种系统还可以盯住来往的车辆，发现被盗的汽车。“ watch” 是“注视”“看守”的意思，traffic是抽象名词，指“交通”，比喻来去的车辆。本句把这个系统监视来往车辆犹如人在注视一样，让汽车司机小心谨慎，遵守交通规则。

2借代。借代的特征是联想和想象，达到表达形象、生动的修辞目的。例如安装在飞机上的能接受放大信号，其内部结构不明的记录装置，外表的颜色是黑色的，形状似匣子，因此得名为“黑匣子”如：

Today，it can be said that wheels run AmericaThe rubber tires of the automobile move America through work and play今天我们说，美国是靠汽车轮子运转的，汽车的四个轮子载着美国人去上班，去游玩。America表示整体概念，用来代替部分，即美国公民，使语言富有幽默感。随着科学技术的飞速发展，各种新学科、新领域应运而生，科技新词汇大量涌现，大大增加了科技翻译的难度。

因此，我们必须不断学习，掌握科技英语的特点，拓宽知识面，提高自身素质，在提高英语水平的同时也要注重对汉语能力的培养，愿此论文为大家科技英语的了解尽微薄之力。

参考文献

1张梅岗科技英语修辞[M]长沙：湖南科学技术出版社，1998

2庄传异英汉翻译教程[M]北京：外语教学与研究出版社，1999

3朱利勇，朱志娟简论科技英语的词汇特征[J]中国科技报，2005(24)

4邓颖涛论科技英语的翻译[J]平定山师专学报，2003(6)

9.科技对学生学习的帮助英语作文 篇九

Do you agree or disagree with the following statement? With the help of technology, student nowadays can learn more information and learn it more quickly. Use specific reasons and examples to support your answer.

Technology has greatly improved the way we get information. Students can now get more information, get it more quickly, and get it more conveniently.

The Internet and the World Wide Web has opened every major library and database to students around the world. Information comes not only in print form, but also in multimedia. You can get audio and video data. You can get information about event in the past as well as events that unfold as you watch your computer monitor.

Information comes at the speed of the Internet, which is to say in nanoseconds. You can type in a few key words in your search engine, and the engine will search the entire www to find information on your topic. You don’t have to spend hours pouring over card catalogs in the library and looking at the shelves. This research is done for you instantly on the Web.

It is certainly more convenient to sit at home and do research on your computer. Your computer is open 24 hours a day, unlike a library or office, which has limited hours and limited resources. You can do research in your pajamas while you eat breakfast. What could be more convenient?

10.科技英语作文 篇十

Lily and I are very interested in science， so we decided to visit the Science Museum today。 It is not too far from our homes。It is about two kilometers， so we thought it was better to go there by bike。

At eight we set off。 It was very nice and sunny。 When we got to the gate， there were many people waiting there。 We met some of my classmates and teachers。 There we saw a lot of interesting things and equipment。 We could touch them and even operate something。 We thought we had learned a lot and were more interested in science。

11.论高中英语的创新 篇十一

关键词：创新；热情；兴趣

一、提升教师素养与能力，引发学生学习动力

要激发与培养学生对英语的兴趣，教师就要做一个有心、用心的人，让学生感受到教师的亲切与亲近、真诚与爱心，以此来拉近与学生间的距离，引发学生强大的学习动力。首先，教师要树立良好的外部形象吸引学生。高中阶段的学生具有很强的可塑性，极易受外界的影响。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。因此，作为一名合格的教师就必须要重视外部形象的塑造。要做到为人师表，注重自身的言行举止，仪容仪表，以良好的教师外部形象来吸引学生，增强教师的亲和力，进而使学生将对教师这种积极的情感转移到英语学习上来，这样才有可能激起学生对英语学习的激情。其次，付出真挚的爱来感染学生。爱是打开学生心灵的金钥匙。拥有一颗热爱学生、尊重学生、信任学生的心同样是拉近师生距离的重要途径。我们所要树立的不仅是严师形象，更要用爱来搭建通往学生心灵世界、情感世界的桥梁，真正地走近学生，成为学生的良师益友。在平时我们要通过交谈、访问等多种形式来了解学生学习与生活的情况，想学生之所想，急学生之所急，帮助学生重树信心、重拾勇气，解决学习与生活中的困难，让学生真切地感受到教师对自己的关爱与关注。

二、设计巧妙新颖的导入，激发学生学习热情

良好的开端是成功的一半。导入所占时间虽短，但在整个教学活动中起着不可估量的重要作用。单一的导入方式只会让学生感受到英语学习的枯燥无味，会抑制学生的兴奋点，无法产生高昂的学习热情。因此，在教学中我们要深入研究导入艺术，以巧妙而新颖的导入来增强教学的趣味性与形象性，激起学生高涨的学习热情。

1.多媒体导入。多媒体集图文声像于一体，可以刺激学生的多种感官，将学生带入图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情景中，这与传统的一块黑板、一支粉笔、一本教材加一张嘴的教学更富有生机与活力，更加富有趣味性与形象性，更符合高中生的生理特点、心理特征与认知规律。

2.谈话导入。谈话形式灵活、内容丰富，贴近学生的生活实际，采用谈话式导入可以带给学生以轻松愉悦之感，将学习与生活结合起来。这样的导入能够降低教学的难度，学生更能接受，同时又可以将学与用结合起来，这不失为激发学生兴趣、提高学生能力的重要手段。

3.问题导入。高中生有着强烈的好奇心与求知欲，通过富有探索性与启发性的问题可以激起学生的好奇心，使学生进入“口欲言而弗能，心求通而未得”的愤悱状态，从而使学生主动而积极地投入到英语教学活动中来。

4.角色扮演。教材中有许多对话性、情节性强的内容，我们可以发挥学生的表演天赋，让学生进行课本剧的创编，进行相应的角色扮演。这样的导入形式更富形象性与艺术性，学生表现出了极大的参与热情，取得了很好的效果。

三、运用情境教学法，激活学生英语思维

英语是一门语言，语言的习得需要在真实的情境中。英语新课标倡导情境教学法，与新课程改革同步，高中英语教材也作了相应的调整，设置了情境问题、自创情境、精讲精练等模块。传统的“填鸭式”教学已无法适应新课程与新教材的要求，我们要遵循英语语言学习规律与新课程改革形势，运用情境教学法，充分利用课本插图、挂图、实物、多媒体等资料为学生创设真实的交际情境，再现生活，让抽象枯燥的英语知识可见可感，这样更能激活学生的英语思维，帮助学生建立用英语思维的良好习惯，最大限度地避免母语的干扰。让学生在真实的交际情境中产生积极的学习情感，在特定的情境中顺利地完成预定的教学目标。

在教学中我们要尽量用英语授课，为学生提供全英的学习环境。如在学习单词stomachache，toothache，headache和句型What'syourtrouble？What'swrongwithyou？等时，我并没有进行直接的讲解，而是运用肢体语言做捧腹、托腮和按额三个动作，并配以不同的面部表情。这样学生自然会提出：What'syourtrouble？这样，在真实的情境中，通过一问一答，学生轻松地掌握了单词与相关的句型，这比起机械的讲解与训练效果要好得多。实践证明运用情境教学法是提高学生英语听说读写能力，提升学生英语素养的重要途径，需要我们加以不断地实践与探索。

提高学生学习英语的兴趣，是发挥学生主观能动性，开展自觉性学习的基础。英语教师可从以下几个方面入手：第一，建立良好的师生感情和融洽的师生关系，这能够减轻学生的英语学习压力，使学生更喜欢学习英语。这是符合教育学规律的。在教学中，教师首先应当树立优秀的讲台形象，将学生的学习注意力吸引到课堂上来。其次，在教学中，教师要保持对每一个学生认真负责的态度，让学生能够感受到教师对他们是细致、耐心的。第二，采用多种教学方法，不断调动学生课堂学习的积极性和主动性。例如，教师可以结合多媒体软件实施教学，努力激发学生的学习兴趣。

12.英语课的创新教育 篇十二

一、营造创新氛围去激发学生

语言只有在一定的情景中才有意义, 才会生动, 也才有利于理解和掌握。我们的母语不是英语, 学习英语是在汉语的氛围下进行的, 没有英语环境, 需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境, 让学生在特定语境下学习特定的语言。

一开始上课, 就用英语向他们问好, 作自我介绍:Hello, boys and girls.I’m your Engli sh t eacher.课堂用语也用英语说。如:It’s t ime t o st art now.Let’s li st en t o t he t ape now等。来激励他们的学习动机, 提高学习兴趣。

在教室的布置上, 突出英语的作用。比如, 教室后面的墙报和评比栏的标题都用大号的英文书写, 教室内的物品都贴上英文标签等等。总之, 尽力营造一个相对真实的环境, 使学生眼之所见, 耳之所闻皆是英语, 在不知不觉中学英语。

二、培养学生的参与意识和协作精神

教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。要为学生提供参与教学的机会, 不断激发和引导他们的学习兴趣。例如教授直接引语和间接引语时, 我这样做:全班分成四大组, 每组的第一位学生是发话人, 后面同学把话传给最后一位同学 (受话人) , 要其做或不做几件事, 受话人接到请求后, 用具体动作行为表现出来。看谁把话传得快、传得对、而且表演正确。这种方法使学生跃跃欲试, 在亲自参与活动获得成功的过程中, 体验到成功的喜悦。课堂上开展group work、t eamwork、pai r wor k等教学活动, 要以小组成员合作性活动为主体, 以小组目标为标准, 以小组成绩奖励为评价依据, 师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励, 从而拓展学生的思维空间, 提高学生的创造思维能力。

三、改变教学方式, 拓展创新思路

1. 多变的教学方法。

我们教师在教内容时, 可以适当地对教材进行删除添补, 可以把一些内容提前或推后。比如说, 在学生刚接触英语时, 我们暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子, 可以把一些有趣的活动提前。

2. 在教学中采用“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。

我们就可以鼓励学生大胆地模仿。如“I am hungry。” (可以做饥饿状) ;“I am t hirt y.” (可以做口渴状) ;让他们模仿教师平时上课时的表情、动作, 鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“St and up”“very good”, “Sit down, please”.在教单词或句子时, 我们老师可以带领学生做动作, 甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调, 孩子们特别喜欢。

3. 在教学里插入英文歌曲。

针对孩子们天生活泼好动的性格, 用英语歌曲导入, 组织课堂教学, 效果很好。听英文歌曲, 不仅对学生学英语有重要的作用, 而且还能提升他们对学习英语的乐趣, 从歌曲中提升英语的语感、积累更多的单词、锻炼口语, 提高他们的听力。

四、英语生活化教学, 培养创新能力

每节课我尽量用英语, 日积月累, 学生基本听得懂简单的课堂用语, 增强了学习英语的信心。在课堂上营造生活中的情景, 使课堂生活化。课外带头说英语, 碰到同学, 我总会用最简单的语句打招呼:“Hi!, How are you?”学生课外见到我, 就会争先恐后地用英语招呼我, 养成了用英语进行交际懂得习惯, 有效地提高了学生的听说能力。

13.创新英语大赛获奖作文 篇十三

Before you hit the roads to achieve a goal, have you ever given any thought to your motivation or what are you expecting to get as a rewardAttitudes towards this question vary from person to person. Some people claim that wealth and fame is the best motivation and reward, others believe that the fulfillment of a job well done is its own reward. In my opinion, the later point holds more water. In the end, it is the joy in the journey that truly matters.

Doing the work with the attempt to be rich or famous will bring an unfortunate outcome and even will lead us to a dangerous situation. Gradually, we will consider wealth and fame as the most important things in our lives instead of the care of our parents, or our ‘Friends-time’. Besides, this kind of thought might have bad effects on our work, since we only care about how much money we earn or how to get as many glories as we can, we may tend to forget the original significance of doing the job and can’t concentrate our minds on doing the job well. Thus our work efficiency will be reduced and it is unlikely that we can make a great development in our own career. What’s worse, once we fail to get or lose all those glories or wealth, we may feel rather depressed, empty and even sink into

a desperate situation.

However, if we change our train of thought and attach more importance to the sense of happiness and fulfillment by accomplishing some simple things, our life will become more wonderful. We won’t get tired of our work and we will be courageous enough to overcome all the

obstacle on our road and enjoy the abundant happiness that the job brings to us. Every workday is like a journey full of surprise and delight. Besides, without the burden of wealth or fame, we can immerge ourselves into the job and there is a good chance that we can achieve a lot. In this case, although we don’t aim for wealth and fame, wealth and fame will follow naturally. If not, we will not feel discouraged, as we firmly believe that the happiness and fulfillment during the journey is the best reward for our work.

Van Gogh sold only one painting during his life, but this didn’t stop him from completing over 800 paintings because he never aims to make money or get fame when he creates new works. As for van Gogh, he values the process of pursuing instead of the results. It’s the pleasure and fulfillment in the process of creating gives him abundant motivation. If Van Gogh had always been fascinated in fame and wealth, he would not have had such wonderful works and the world would never have had such a genius of art.