第一单元政治

第一单元政治（共8篇）

1.第一单元政治 篇一

人民民主专政

1、物质保障

以经济建设为中心，把经济建设搞上去，是巩固和加强人民民主专政的坚实基础。列宁指出：“在任何社会主义革命中，当无产阶级夺取政权的任务解决后，随着剥夺剥夺者及镇压他门反抗的任务大体上和基本上解决，必然要把创造高于资本主义社会的社会经济制度的根本任务提到首要地位，这个根本任务就是提高劳动生产率。”由于中国的社会主义制度是在—个经济文化十分落后的东方大国里建立起来的，由于在和平与发展成为时代主题的情况下，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力较量，由于世界上许多国家特别是中国周边的一些国家和地区都在加快发展，如果中国经济发展太慢了，人民民主专政制度的巩固和国家的长治久安都会遇到极大的困难。

2、法律保障

“人民民主专政”这个词是被写入宪法的，根据《中华人民共和国宪法》第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

3、制度保障

人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家事务的政治制度.以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度

人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，它直接体现我国人民民主专政的国家性质，是建立我国其他国家管理制度的基础

人民享有的民主权利

选举权和被选举权 今年，各地基层党组织换届，试点的乡镇党委领导班子“公推直选”尤为引人关注。从村、社区广泛运用到乡镇一级规范试点，表明基层党内民主已逐渐向上生长。

“公推直选”的做法是党内民主发展的一个缩影。改革开放以来，中国共产党完善党的领导体制，发展党内民主，废除领导干部职务终身制，建立国家公务员制度和任命制、选举制、竞聘制并存的干部选拔体制，并以党内民主带动人民民主，实行基层群众自治，推动城乡同权的选举制度改革，扩大公民有序政治参与，加强对权力运行的监督和制约，建立完善预防和惩治腐败体系„„一系列举措推动政治文明建设不断向前发展。

从1987年差额选举首次进入党的十三大并载入党章，到十七大采用差额预选办法选举产生中央委员、候补委员和中纪委委员候选人名单；从实行党的代表大会代表任期制，到试行党代表大会常任制；从中央党校向中外记者敞开大门，到中共中央部门新闻发言人集体“亮相”„„党内民主不断出现新气象。党的十七大报告高度概括了坚持中国特色社会主义政治发展道路的基本点，强调要坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一。

党内民主是党的生命，人民民主是社会主义的生命。中国国际共产主义运动史学会副会长黄宗良认为，要建立“党群”良性互动，就必须切实加强党内民主建设，从而加强和改善党的领导；支持人民当家做主、发展人民民主正是党领导社会主义建设的政治任务。

中国共产党从诞生之日起，就以实现人民民主为己任。革命战争时期，中国共产党就在解放区通过“投豆选举”“举拳选举”“三三制”等方式，实行了广泛的民主选举。新中国成立后，也积极推进民主选举的进程。

全国人大代表、上海华日服装有限公司工会主席朱雪芹，清楚记得去年3月14日上午9时12分：出席十一届全国人大三次会议闭幕会的2909名代表按下表决器，通过了关于修改选举法的决定，从此城乡居民实现了“同票同权”。

自1953年以来，我国农村和城市每一名全国人大代表所代表的人口曾经从8∶1到4∶1。今天的1∶1，真正体现了宪法规定的公民享有平等选举权和被选举权的民主精神。

政治自由

政治自由包括言论、出版、结社、集会、游行、示威自由。

言论自由：是公民依照法律规定通过语言形式表达和宣传自己的各种思想见解的自由。言论自由是公民对于国家和社会生活中的各种问题，通过语言或文字的形式表达其思想和见解的自由，从某种意义上讲，一个国家言论自由的程度，从一个侧面反映该国民主程度。当然，自由只能做法律所允许的事情，任何自由都必须在法律允许的范围内行使。我国公民的言论自由同样以不危害国家、社会安宁、不损害他人的人格和尊严为原则。

出版自由：就是公民有依照法律规定，通过语言形式表达和宣传自己的各种思想见解的自由。出版自由，就是公民或社会群体依照法律规定，通过书籍、报刊、广播、电视等出版物系统，表达思想、意见、愿望、要求的权利。它与言论自由的区别在于它是以出版物的形式来表达思想和见解的。言论出版自由不是绝对的、不受限制的。我国是人民民主专政的社会主义国家，言论出版自由必须在坚持四项基本原则的前提下正确行使。

结社自由：就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨而组织或者参加某种社会团体的自由。这是言论自由的发展和补充。所谓结社，就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨或目的，组织或参加某种社会团体。

集会自由：就是公民依照法律规定聚集在一定场所，研究大家共同关心的问题，并发表意见或举行某种活动的自由。集会和结社都是多数人聚集在一起讨论问题，表达意愿的活动，但两者是有区别的。集会是临时性的聚集，结社是长期性的结合，并且有固定的组织、章程和制度。游行自由：就是公民依照法律规定持标语、旗帜等标志，在公共道路、露天公共场所列队行进，表示某种庆祝、纪念或抗议、声讨等强烈的共同意愿的自由。

示威自由：就是公民有依照法律规定聚集在公共道路、露天公共场所，以集会、游行、静坐等方式，表达某种抗议、义愤的情绪，并表示自己的力量和决心的自由。

我国公民言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由权利都写入我国宪法，这说明公民行使这些权利有法律的保证。同时我国公民言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，都必须在国家法律、法规规定的范围内行使，自由是相对的，而不是绝对的，自由要受法律的制约，自由和法律是统一的，法律是自由的体现和保证，自由要受法律的制约。也就是说，自由只能做法律允许的事情，超越法律许可的范围，就是违法行为，就要受到法律的限制或制裁。

政治自由是民主政治的基础。

选举权与被选举权

2011年07月06日，青海省委常委、省人大常委会副主任、省县乡人大换届选举领导小组副组长穆东升赴海东地区调研县乡人大换届选举工作。调研期间，穆东升听取了海东地区及平安县、民和县、循化县关于县乡人大换届选举工作的汇报，赴平安县三合乡、石灰窑乡，循化县街子镇、文都乡，与乡镇干部、社区工作人员、选民、人大代表就县乡人大换届选举工作进行座谈。穆东升指出，这次换届选举是首次实行城乡按相同人口比例选举人大代表，各地要按照中央和省委的安排部署，把坚持党的领导，充分发扬民主，严格依法办事贯穿于换届选举工作的全过程。

监督权

7月中旬，已有科技部、教育部、审计署等几个部委公布了“三公”（公款吃喝、公车私用、公费出国）支出。此前，国务院要求所有的中央部委在6月底前要完成公布“三公”支出的任务，地方则比照中央部委公布各自的“三公”经费。

公布“三公”支出是预算公开的一个重要组成部分。自5月4日国务院常务会议决定向社会公开“三公”经费后，舆论就一直关注该方面的进展情况。这反映了人们对知情权和监督权的重视。

换届选举

2011年07月06日，青海省委常委、省人大常委会副主任、省县乡人大换届选举领导小组副组长穆东升赴海东地区调研县乡人大换届选举工作。调研期间，穆东升听取了海东地区及平安县、民和县、循化县关于县乡人大换届选举工作的汇报，赴平安县三合乡、石灰窑乡，循化县街子镇、文都乡，与乡镇干部、社区工作人员、选民、人大代表就县乡人大换届选举工作进行座谈。穆东升指出，这次换届选举是首次实行城乡按相同人口比例选举人大代表，各地要按照中央和省委的安排部署，把坚持党的领导，充分发扬民主，严格依法办事贯穿于换届选举工作的全过程。

2.第一单元政治 篇二

一、单元导语的构成

单元导语一般由两部分组成:一是导入、提示学习的思想内容,即人文专题;二是规定、提出学习和思考的任务、要求、重点、方法等,即训练重点(一、二、三年级主要是第一部分)。我们以六年级上册第三组的导语为例:

“本组课文如一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。让我们通过本组课文的学习,共同感受真情的美好,并让爱在我们的心灵深处扎根。

学习本组课文,要在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感的。”

这一导语的第一部分向我们提示了学习、体会的思想内容、思想情感,即“共同感受真情的美好,并让爱在我们的心灵深处扎根”,这是继续学习、感受“人间真情”的人文专题。第二部分给我们规定、提出了学习的任务和要求,主要有两项:一是“读懂课文、体会情感”,即感受真情的美好;二是“学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感的”。其中第二项是本组教学的重点、关键。也就是说,体会本组所描写的人物的美好心灵只是基础,关键是学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发这种美好情感的,是以学习如何表达为重点的。第二部分还为我们提示了学习方法,即先读懂课文,体会情感,这是基础;然后提示把教学的着力点转移到学习作者如何表达、抒发这种情感的,这是关键。

由此可知,单元导语是从学生“学什么”、“怎样学”,教师“教什么”、“怎样教”两个方面和两个角度进行规定、提示的,是教与学的出发点、着力点,乃至落脚点。

二、单元导语的解读

根据我们多年进行主题单元整合教学实践的体会,解读单元导语,要有系统思想和整体观念:把一组教材放置在一册、一个年级,乃至整个小学阶段来思考,把一篇课文放置在整组教材之中来解读,从而弄清这一组课文在整个教材体系中所处的位置,以及这一课在这组课文中所处的位置,进而明确教学的出发点、着力点和落脚点。

1. 人文专题的解读

一般地说,某些人文专题在整个小学语文教材中会连续出现,但是侧重点有所不同。理清某一人文专题的发展脉络,能够帮助我们明确教学的着力点,教在点子上。以五年级上册第六组导语为例:

“我们在父母的爱中长大。父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求。在本组课文中,我们将看到父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的深沉与宽广。

认真阅读课文,把握主要内容,想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。”

此类专题在三年级下册第五组已有涉及,即“体会父母所付出的辛劳”。与三年级的这一专题联系起来解读,我们就会发现,两个同类专题虽然都是让学生感受父母之爱,但是侧重点不同:三年级的侧重点是初步体会和感受,而且仅是一个侧面,即体会父母付出的辛劳;而五年级的侧重点是让学生感受父母之爱的“一个个侧面”,也就是从方方面面,尤其是那些隐含在琐事之中,甚至是批评训导之中所表现出的父母之爱,从而“感受父母之爱的深沉与宽广(深沉之爱,由于是隐含的,不容易发现,需要细心体会;宽广之爱,则是讲爱的方方面面,无处不在)”,即父母之爱的无处不在、无处不真、无处不深。

本组安排了四篇课文,从四个侧面来描述父母之爱。可分为两类:一类是《地震中的父与子》,讲特殊情况下父母之爱的伟大;一类是《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》这三篇课文,是讲日常生活中关心、教育子女的父母之爱。尤其是父母“无情”的批评、有意识的“冷漠”也是爱。

从学生对父母之爱的感受、体验来看,第一类是极其特殊的,学生最容易感受到父母之爱的伟大。而第二类是一些生活琐事,尤其是那些“无情”的批评、父母有意识的“冷漠”,学生就比较难以感受到父母之爱了。我们在教学这组教材之前,做过这样的调查:“在生活中,你感受到父母之爱了吗?请举例说明。”结果,90%以上的学生写的是自己生病的时候母亲守候在身边、下雨的时候父亲冒雨来送伞等特殊情况下的父母之爱,只有两三个学生写到了父母给他洗衣服、为他操劳等爱的事例。可见学生对父母之爱的认识和感受是比较单一的,这恰恰是学习这一组教材的关键所在,即让学生通过这一组教材的学习,提升对父母之爱的认识。

经过将这一专题与同类专题联系起来分析、解读,我们就可以充分认识到五年级的这组教材不是让学生感受一般意义上的父母之爱,而是让他们从生活的多个侧面,尤其是那些严厉的批评、“无情”的冷漠等方面真正感受、认识到“这就是爱”。这是本组教学的着力点、落脚点,这样解读才符合并能体现编者的意图。

2. 训练重点的解读

从四年级开始,单元导语在第二部分为我们规定并提出了语文训练的重点,一般有三个方面:阅读方法;理解课文内容,领会表达;语文实践活动。所不同的是有的年级、有的单元是提出了一个方面,有的是多个方面。

那么,怎样清楚明白地解读语文训练重点呢?我们以把握“阅读方法”为例:四年级上册第一组的导语:“让我们一边读课文,一边想画面,感受大自然的魅力……”编者规定、提出了“读课文,想画面”的要求。这是从阅读方法方面提出的,是学习本组课文的基本方法,是本组教学的一个重点。要真正弄懂这一要求,一般应该从三个方面进行解读:一是弄懂什么是“读课文,想画面”,它与“一边读,一边思考”有什么不同;二是为什么要“读课文,想画面”;三是怎样引导学生“读课文,想画面”。

“读课文,想画面”是一种通过阅读有关景物、人物等语言文字的描写,在头脑中形成的一种“心理图像”,是借助于想象、体验进行阅读的方法。这种阅读方法与“一边读,一边思考”不同,前者是一种形象思维,更多的是想象、体验和感受,后者是一种抽象思维,更多是质疑、思考和感悟。进行这种阅读方法的训练也是走进文本的重要途径,即在头脑中产生一种如临其境、如见其人、如闻其声的阅读体验和感受。教学时可采用语言描述法,如“我仿佛看到或听到了……”;闭眼想象法,如闭上眼睛听配乐朗读;还有朗读体验法、绘画还原法等。这样从“是什么、为什么、怎么办”三个方面对训练重点进行解读,教学时就能比较准确、扎实地体现和落实编者的意图。

在实践研究中,我们还体会到,如果把某些训练重点放置在教材系统中思考、解读,搞清它的来龙去脉,教学时会更加心明眼亮,教在点子上。如“读课文,想画面”不是在四年级才提出的,实际上在三年级上册《我们的民族小学》一课中已经提出“我好像看到了这样的情景”,这可以看作是这一训练要求的源头;四年级上册第五组又提出了“认真阅读课文,想象课文描写的情境”的要求,这可以看作是这一阅读方法训练的发展;五年级下册第四组单元导语里再次提出:“学习本组课文,要入情入境,抓住那些感动的地方,体会作者表达的思想感情……”这可以看作是这一阅读方法的提升。这样解读,弄清了它“来自何方”,我们就知道“读课文,想画面”这一训练重点是在什么基础、起点上进行的;弄清了它“走向何处”,我们就明白这一训练重点是朝着什么方向发展的,它的归宿是什么,进而明确“现在干什么”,干到什么程度,从而提高教学的质量和效率。

需要特别注意的是,从四年级开始,在单元导语中,编者陆续规定、提出了“领会表达”的任务和要求。如,四年级下册第一组提出“去体会作者对山山水水的热爱之情,并体会作者是怎样用优美词句表达情意的”,这是引导学生不仅要理解优美词句的意思,体会思想感情,还要关注课文中这些优美词句在表达情意上的作用,以落实课标中“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文关键词句在表达情意方面的作用”这一学段目标。还有些单元导语的规定和要求是偏重于领会语言表达的,如,前文所述六年级上册第三组的导语:“学习本组课文,要在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感的。”在解读和教学时要特别用心弄清楚此类编者意图,避免把劲用偏了。

总之,这样解读单元导语,看似“复杂繁琐”,似乎“小题大作”。但是这样做,不仅能使教学明确方向,把握关键,教在点子上,提高教学的实效,同时也可以大大提升教师自身解读教材、驾驭教材的能力。

三、单元导语的运用

单元导语这一文本要件是很有用处的教学资源。为此,在单元整合教学的实践中,我们在解读单元导语,把握了编者意图的前提下,还要把单元导语作为教学一个单元的首要环节,作为学生学习的出发点。以四年级上册第一组的导语教学为例:

“本组课文再一次展现了大自然的神奇。让我们一边读课文,一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者的生动描写。在学习课文的过程中,还可以搜集有关自然奇观的资料,以丰富我们的见闻。”

1. 展示导语,梳理任务。

在进入本单元的教学之始,我们向学生亮出导语,引导学生梳理出四项学习任务(实际也是学习目标、方向、重点),即:

①理解本组课文内容,感受大自然的神奇。(理解思想内容)

②体会作者的生动描写。(领会语言表达)

③读课文,想画面。(阅读方法)

④搜集有关自然奇观的资料。(语文实践活动)

2. 分析任务,明确重点。

在这四项学习任务中,根据学情,有两个最为重要,有必要分析、明确。一是读课文,想画面;二是体会作者的生动描写。这样教学,使学生在知道了“学什么”的基础上,又弄清楚了“重点学什么”和“怎样学”。

3. 点拨疑难,把握关键。

本组课文在理解课文内容上有一个关键问题,是学生也是教师比较忽视和混淆的,即“自然景观”与“自然奇观”不同。一般地讲,前者侧重于描写景观的“美”,后者侧重于描写景观的“奇”。为了让学生把握这一关键,我们在教学中出示一组既有自然景观又有自然奇观的图片,让学生进行区分辨别“自然奇观”与“自然景观”的不同,从而弄明白学习本组的关键是感受大自然的“神奇”(不是一般意义上的景观)。有了这样的点拨,学生在学习《观潮》《鸟的天堂》等课文时,就明确了学习的方向,会有意识地发现、理解课文所描写景观的“神奇、奇特”之处,也有利于完成好“搜集有关自然奇观的资料”这一学习任务等。

3.第一单元自测题 篇三

1.阅读语段，完成下列题目。（6分）

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色暮上zhuì着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山烽像巨人一样chù立在面前。

（1）给加点字注音或者根据拼音写汉字。（4分）

打着颤（ ） 蜷起来（ ） zhuì着（ ） chù立（ ）

（2）上段文字中有两个错别字，请找出并订正。（2分）

改为 改为

2.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）。（2分）

A.写文章讲道理要让人一看就明白，那种故弄玄虚的做法是要不得的。

B.一个人的理想可以远大，但假如不努力以赴，那也只是镜花水月，只能沦为幻想。

C.经过我的据理力争，老师终于同意我参加乒乓球比赛。

D.近年来，食品、医疗、铁路和生产制造等领域，事故频发，人民群众不禁民怨沸腾。

3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（2分）

A.作为一档新兴的电视节目，《我是歌手》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。

B.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。

C.微信这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。

D.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思自己的错误。

4.诗文默写。（8分）

（1）五岭逶迤腾细浪， 。

（2） ，大渡桥横铁索寒。

（3）亲人送水来解渴， 。

（4） ，野菜充饥志越坚。

（5）耳朵里有不可捉摸的声响， ，极洪大的又是极细切的，

， ， ，像波涛在澎湃。

5.阅读下面的故事，领悟故事的寓意。（4分）

山庙里有尊雕刻精美的佛像，前来拜佛的人络绎不绝。铺在山路上的石阶开始抱怨：“大家同是石头，凭什么我被人蹬来踩去，你却被人供在殿堂？”

佛像笑了笑：“当年，您只挨六刀，做了一方石阶，而我经历了千刀万凿之后，才有了现在的形状！”

6.专题与语文实践活动。（8分）

材料一：2015年6月5日是第44个世界环境日。联合国环境规划署将今年的主题确定为“推进清洁生产，实现经济和环境双赢”，旨在启迪、教育大家关注、重视和保护我们的生态环境，提高公众的环保意识。

材料二：《穹顶之下》是以柴静本人进行雾霾调查为主要内容的纪录片。这部纪录片将真人演讲和视频、图片和动画进行交替和配合，让观众在观看时丝毫感觉不到无聊和沉重。孩子是祖国的未来，未来不应该是病毒、肿瘤和雾霾！

最近，学校围绕“低碳减排·绿色生活”，开展了一系列活动，你参加了以下几个活动：

活动一：【口语交际】学校团支部委托你电话邀请环保局王科长于6月5日下午3∶00在八（5）班教室参加主题班会，并请他在主题班会上介绍我市的环境状况。（3分）

你略作思考，撥通电话这样说：

活动二：【资料分析】 某同学搜集到右边的漫画，请你做简要介绍并阐述其含义。（3分）

活动三：【公益宣传】 环境保护部官方网站邀请你为今年的“六·五”世界环境日拟写一则宣传标语，要求：呈对偶句式，对仗工整。（2分）（说明：写“保护环境，人人有责”不给分）

二、阅读精品屋（30分）

（一）阅读下面的词，完成7～9题。（12分）

忆秦娥·娄山关

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

7.谈谈你对这首词主题的理解。（4分）

8.词的上阕中，哪些景物描写表现出了红军征途的紧张、严峻和艰苦？（4分）

9.用简洁的语言描绘“苍山如海，残阳如血”的景象。（4分）

（二）阅读下文，完成10～13题。（18分）

军 装

周海亮

①1937年12月，中国首都——南京。天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见，焦煳味、血腥味随处可闻。溃败的中国士兵蝗虫般涌出挹江门，他们没有秩序，面无表情地踏着同伴的尸体。到处都是呼喊声、惨叫声、老人的呻吟声、孩子的哭泣声。子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。

②日本人很快扑进了城，他们嗷嗷叫着，举枪将每一个活动的目标射杀。他们越过一片又一片废墟，穿过一条又一条马路，他们就像在丛林里狩猎。突然，一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。他们戴了钢盔的脑袋上，冒起淡淡的青烟。

③躲在楼房里的，也许是最后一支战斗着的守军。只有30多个人，他们挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的连长。弹片将连长的半个脑袋削飞，仅剩一半脑袋的连长依然英俊。强子的手里紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“哒哒哒”地响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。他参军没几天，他甚至没有属于自己的军装。记得他跟连长说过，上尉连长说，哦。连长寻一杆“中正式”步枪给他，就指挥士兵摞沙袋去了。那些沙袋摞起很高，摆起怪异的阵式。到处都是沙袋、步枪、水壶、子弹、手榴弹、机枪、铁锹、书信、惊恐或者壮烈的士兵。连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那些沙袋们，霎时同兵的尸体一起飞上了天。

④他跟连长说过三次，他说他得有一身军装，有军装，我才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！他想了想，终于没敢。他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他们战死了，却不再是兵，他不能这么干。尸体堆成小山，他填子弹、瞄准、射击；再填子弹、再瞄准、再射击……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了。追上队伍，或者回家。然后弹片划过，他的脑袋仅剩一半。他用仅剩一半的脑袋冲他微笑，他的笑容在“青天白日”的军帽帽徽下凄惨并且绝望。

⑤日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的最后一颗子弹。

⑥他们跑向广场，他们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，30多个人，也许仅剩他一个。广场上挤满了难民：老人、女人、医生、孩子、学生、士兵。有些士兵慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张地脱着自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花儿全都失去了头颅；有人将军装投向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却裹起阵阵腥风。脱掉军装的士兵马上变回工人，变回铁匠，变回农民，变回酒馆伙伴，变回菜市场上的商贩。他们挤进人群，缩起脖子，眼睛死死地盯住地面——他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。

⑦军装染上鲜血，军装熠熠生辉，军装五彩斑斓，军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。

⑧他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的国民党士兵军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。他将军装抖开，浓重的草綠色刺伤他的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我还是兵！

⑨仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却胡乱地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动扳机。终于，他穿戴整齐。他甚至有时间整理一下衣襟。然后他“啪”地立正，向火焰和废墟行了一个并不标准的军礼。

⑩枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫着伸手去捂，他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。

（选自2014年第12期《青年博览》）

10.文章开头写道：“子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。”从这句话可以看出本文所写的环境有什么特点？（4分）

11.请赏析小说结尾的文字。（4分）

枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫着伸手去捂，他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。

12.小说采用第几人称刻画出“他”怎样的形象？这样写有什么效果？（4分）

13.“军装”作为小说的标题，意蕴深刻。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

三、文笔展示台（40分）

4.政治必修二 第一单元知识总结 篇四

框题一：

（1）国家的本质：在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。国家的根本属性：阶级性。

（2）我国国家性质：人民民主专政的社会主义国家。

（3）人民民主专政的本质：人民当家作主。

（4）人民民主的广泛性：人民享有广泛的民主权利，民主主体的广泛性。

（5）人民民主的真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，广大人民的利益得到日益充分的实现。

（6）人民民主专政的专政职能的表现：依法打击敌对分子的破坏活动及犯罪活动。

（7）坚持人民民主专政的作用：主要体现为“两个只有”。

（8）在改革开放条件下人民民主专政的新的时代内容。

框题二：

（I）我们政治生活的全部内容的基准：依法行使政治权利、履行政治性义务。

（2）我国公民的政治权利和自由：选举权和被选举权；政治自由；监督权。

（3）我国公民必须履行的政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。

（4）公民参与政治生活的基本原则：公民在法律面前一律平等；权利与义务相统一；个人利益与集体利益、国家利益相结合。

（5）公民在法律面前一律平等的表现：平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。

（6）权利与义务相统一原则：权利与义务的统一性；树立权利意识与义务意识。

（7）如何坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合；个人利益服从国家利益。

框题三：

（1）关于政治生活的信念：崇尚民主与法制。

（2）政治生活的内容：行使政治权利、履行政治性义务；参与社会公共管理活动；参加社会主义政治文明建设；关注我国在国际社会中的地位和作用。

（3）中学生怎样参与政治生活：明确政治生活的作用；学习政治知识，贵在实践。第二课：我国公民的政治参与

1．人民民主专政的本质？人民当家作主。

2、人民民主的特点？（1）人民民主的广泛性。不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且还表现在民主主体的广泛性。

（2）真实性。表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；而且还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。3．民主与专政的关系？

（1）相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。（2）相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，转正式民主的保障。

4．为什么要坚持人民民主专政？（是正义的事情）

（1）坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。（2）是社会主义的政治保证。

（3）在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。5．公民的政治权利和义务的内容？ 权利和自由：（1）选举权和被选举权（2）政治自由（3）监督权（批评权、建议权、申诉权和控告权）义务的内容：（1）维护国家统一和民族团结（2）遵守宪法和法律（3）维护国家安全、荣誉和利益（4）服兵役和参加民兵组织

6．公民在参与政治生活时，要遵循哪些基本原则？

（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益结合的原则。

7.在我国，公民的权利与义务的关系？统一的，不可分割的。

（1）在法律关系上是相对应而存在的（2）是实现人民利益的手段和途径（3）公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。（4）权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现。

8、个人利益和国家利益为何结合？怎样结合？ 原因：在根本利益上是一致的。要求：（1）我们要积极履行公民义务，以维护国家利益。（2）当三者出现矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益。

9、我国公民政治生活的本质？内容？要求？ 本质：崇尚民主与法制 内容：（1）行使政治权利，履行政治性义务（2）参与社会公共管理活动（3）参与社会主义政治文明建设（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。要求：（1）明确政治生活的作用（2）学习

10、民主选举的方式？直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。11．公民应如何珍惜自己的选举权利？

(1)是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁一时不强的表现。（2）怎样行使选举权，如何投出自己的神圣一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。只有每个人都在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地透出自己的一票，才能选出代表人民利益和意志的人，真正实现民主选举的预期目的。12.公民参与民主决策有哪些方式？

社情民意制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。13．公民为什么要参与民主决策？

地位：公民采用不同方式直接参与决策是推进决策科学化、民主化的重要决策。意义：（1）利于决策者充分发扬民族，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力。

（2）有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性。

5.初三政治第一单元复习学案 篇五

一、梳理本单元知识结构（整理到课本上）

二、基础知识问答

1、人们在社会生活中追求的一个重要主题是公平和 正义。现代公民所应该具备的基本素质是公平合作意识和社会正义感，还要树立责任意识。

2、什么是公平？公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。

3、公平与合作的关系怎样？社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能取得成功，所以我们要树立公平意识，努力维护合作公平。

4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够

按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

5、为了努力实现社会公平，国家采取了哪些重大措施？如，公务员录用考试制度、干部招聘

考试制度、实施下岗职工再就业过程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等。三农。免费师范生。

6、维护社会公平有何意义？维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不

断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

7、怎样维护社会公平？不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努

力。树立社会公平意识，积极承担 社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，是对每个社会成员的基本要求。

8、实施正义行为，不做非正义的事 和 积极承担责任 是做人的基本要求。

9、凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。反之，就是非正义行为。

10、制度的正义性在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序。没有正义制度的支持，就难以实现社会公平。为此，我们经济上要：（1）坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（2）坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。政治上要：（1）坚持人民代表大会制度。（2）坚持民族区域自治。

11、正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬 和支持。非正义行为阻碍人类社会的进步，损害公共利益和他人的正当权益。必然遭到 道德谴责或法律制裁。

12、如何做一个有正义感的人？（1）要做到为人正直（2）要树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。（3）按照正义标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做。（4）不伤害他人、不侵犯的基本权利。（5）鄙视、积极劝说和制止非正义行为，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争（注意掌握方法）。

13、一个现代人应有有的品格是 尊重和遵守制度、规则和程序。一个有正义感的人的集中表现是按照正义标准对人对事，做人做事。违反正义标准的事坚决不做。正义的最起码要求是不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。最严重的非正义行为是故意伤害他人身体乃至生命。

14、人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做 或不做 某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中。表现在社会生活的方方面面。

15、人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人身份不同，责任就不同。同一个与不同的人

结成不的社会关系，就会承担着多种 社会责任。随着年龄的增长和生活经历的变化，个人所处的社会关系会变化，所承担的社会责任也会发生改变。

16、承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避、推卸责任。积极承担责任这是做人的基本要求。而且，承担责任也有积极意义。（1）对个人来说；在社会上中承担责任能促

进自己的成长和发展。承担责任能激励自己的充分发挥个人潜能，克服困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任，才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。（2）对社会来来说：人们只有各自承担责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

17、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任。他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。

18、要让社会投给我们赞成票，就要（1）承担起自己的责任。要清醒地认识自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择。要分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾。（2）要自觉守法，维护社会秩序。（3）要服务社会，奉献社会。

19、维护良好的社会秩序的有力武器是道德和 法律。

20、依法维护社会秩序，包括维护 机关团体、企事业单位 的秩序和 公共场所 的秩序；维护 社会管理秩序，自觉遵守的法律规定；维护维护多数人的生命、健康和公私财产的安全。还包括遵守交通法规，维护交通秩序 等等。

21、服务社会，奉献社会，我们最有条件做的 服务和建设自己所在的社区。

22、服务社会，奉献社会的好形式是 积极参与社会公益活动。

23、积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的要求，也应该是我们每个社会成员内心的需要。

三、课后走进生活参考答案

（一）1、我国社会主义制度下，经济上以生产资料公有制为主体，政治上人民是国家的主人，基本上实现了社会公平，这是主流是大局，必须拥护和热爱我们的社会主义制度和党的领导，在现阶段，由于个人的文化素质、家庭条件、单位、行业和地区的种种差别，由于我国的社会制度还不够完善，对一些人来说，无论是在参与的机会上还是分配的结果上，我国都还存在着一些不公平的现象，这也是客观事实，我们也不能回避。

2、党和国家正在采取各种措施来极力维护和实现社会公平，社会不公平的问题正在逐步解决，不公平的现象正在逐步减少。

3、解决不公平问题的建议：（1）要大力发展经济，经济发展是我国解决所有问题的关键，只有经济发展了，‘蛋糕’做大了，才能为社会公平奠定较好的物质基础（2）进行经济制度和政治制度的改革，消除我们体制中的弊端，加强民主法制，为社会公平奠定正义制度的保障（3）贯彻社会主义的分配原则，要实行按劳分配和按生产要素分配，保证社会生产的高效率，又要实行社会保障，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平（4）加强社会主义精神文明建设，提高公民的思想道德素质和科学文化素质，努力建设社会主义和谐社会。

（二）1、被盗乘客由于对自己的财物保管不慎，致使10000员现金被小偷盗走，应负有一定的责任。

2、公交车售票员和司机有保证乘客生命和财产安全的责任，事情发生后，他们未能有效地阻止小偷逃跑，使乘客钱财被盗，造成损失，应负一定的责任。

3、被盗事件发生在公交车上，作为客车和乘务人员主管单位的公交公司，应承担一定的责任。

4、车上的其他乘客，当被盗乘客和售票员同小偷斗争时无动于衷，无人出面制止，助长了小偷的嚣张气焰，也应承担道德上的责任。

第二问：这是一个真实的案例，当时的事实是：被盗乘客状告公交公司要求赔偿1万元钱的损失，法院根据法律、事实和双方应承担责任的情况做出判决，即公交公司和被盗乘客个承担50%的责任，公交公司赔偿被盗乘客5000员人民币。

6.第一单元政治 篇六

一、选择题(每小题4分,共48分)

1.象形文字的字形来源于对实物的描摹,因此它本身就是一幅幅美丽的图画(如图)。马是人类最早驯养的动物之一,与马有关的字就造了许多,如驳(马的颜色不纯)、冯(疾行中的马)等。这一现象说明

A.文化是自然而然产生的

B.文化是人们社会实践的产物

C.文化就是指语言文字

D.文化具有意识形态的性质

2.1月9日,教育部、团中央号召各地各高校利用20寒假组织学生开展形式多样的社会实践活动,深入学习宣传党的十八大精神,使青年学生通过社会实践活动改造自己的世界观、人生观、价值观,学到在课堂上学不到的知识,提高自身的素质。大学生参加社会实践活动的收获表明()

A.人们在社会生活中获得和享用文化

B.人们的精神活动离不开物质活动

C.不同地域各具特色的文化具有互补性

D.参加社会实践是提高个人 文化素养的唯一途径

3.南京青奥会吉祥物阿福、阿禧是江苏最具代表与典型意义的城市独特元素,其亲和朴拙、对称和谐的造型,诠释了江苏文化的时代价值。不少商家及时推出了体现江苏文化特色的青奥会吉祥物产品,这些产品深受消费者喜爱。这说明()

A.文化创造力是综合国力的首要标志

B.文化是人类社会特有的

C.传统文化促进经济的发展

D.文化与经济相互交融

4.(?太原模拟)孔庙、孔府、孔林合称为“三孔”,是我国也是世界上不可多得的历史文化游览胜地。“三孔”就是一本很好的历史教科书,均带有浓厚的文化色彩。这说明()

A.文化是人们社会实践的产物

B.文化能促进经济社会发展

C.精神产品具有继承性

D.精神产品离不开物质载体

5.时下,征集和提炼城市精神的热潮正在全国兴起,越来越多的城市纷纷塑造自身本质特征和文化识别的城市精神,以凝心聚气,引领城市发展。城市精神是

()

A.社会主义文化大繁荣的产物

B.城市历史文化成就的重要标志

C.城市特有文化品质的集中表达

D.城市经济社会发展的根本动力

6.和谐文化是以和谐为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化系统。我们建设和谐文化,是因为()

A.和谐文化就是关注人与人之间的和睦相处

B.和谐社会是社会主义和谐文化的重要组成部分

C.建设和谐文化需要全社会形成共同的理想信念

D.和谐文化是全体人民团结进步的重要精神 支柱

7.(2013?宿州模拟)“最美司机”吴斌在剧痛中完成了常人难以完成的壮举。人们被吴斌恪守职业道德的坚强意志感动。在杭州,一座城送一个人,上万市民自发为吴斌送行,泪水滴落,哭声回荡,道不尽对平民英雄的不舍和敬佩。崇高职业道德能感染民众,说明()

A.人们在社会实践中创造和发展文化

B.优秀文化能丰富人的精神世界

C.职业道德是社会主义思想道德建设的核心

D.文化对人的制约是决定性的

8.网络语言是一种夹杂了数字代码、外语字母以及谐音假借文字的交际工具。当众多网友在报纸、杂志、作文、书信中使用网络语言的时候,它就会进入全民语言,成为汉语言文字的组成部分。网络语言成为人们的交流工具,这体现了

()

A.文化影响人们的交往方式

B.文化影响人们的实践活动

C.文化影响人们的认识活动

D.文化影响人们的思维方式

9.十二届全国政协委员、香港骏豪集团主席朱鼎健认为,内地与香港应为青少年构建“文化同源工程”,即从日常生活出发,加深双方互相了解,彼此融合学习先进文化和健康生活观念,乃至形成价值观方面的共同共通点,进而产生长久、良性的包容和互信。这是因为文化对人的影响,来自于()

A .生活习惯和社会风尚

B.交往行为和交往方式

C.实践活动、认识活动和思维方式

D.文化环境和文化活动

10.(2013?合肥模拟)对于徽文化,每个人的体会都有所不同,有的人看到的是重风水理论、尊儒重教、以程朱理学来规范道德等人文理念;有的人看到的是强调天人合一的理想境界和对自然的充分尊重,注重物质与精神的双重需求;有的人看到的是徽商聚财、敛财的思想。这是因为文化对人的影响()

A.是消极被动的 B.是潜移默化的

C.是主动接受的 D.是深远持久的

11.(2013?中山模拟)荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”从文化对人的影响的角度看,下列典故和成语体现的道理与之一致的是()

①孟母三迁 ②近朱者赤,近墨者黑

③东施效颦 ④月是故乡明

A.①② B.①④ C.③④ D.②③

12.(2013?池州模拟)在英国伦敦举行的奥运会成为了一场空前的文化盛宴,它以其融万邦风情、纳异域特色的文化吸引着人们驻足流连。来自全世界的旅游者由此开阔了视野,感受异域文化魅力。这表明()

A.文化是人类特有的现象

B.文化影响着人们的交往行为和交往方式

C.优秀文化可以丰富人的精神世界、陶冶人的情操

D.优秀文化作为一种精神力量,推动社会发展

二、非选择题(共52分)

13.(26分)(2013?广州模拟)材料一 中国是个五千年的文明古国,诚信一向是中国人引以为傲的美德,在全面建设小康社 会中,诚信是其中的一个重要内容,也是一个带有根本性的问题。人无信不立,家无信不睦,业无信不兴,国无信不宁。然而,在我国当前的社会转型时期,诚信缺失问题却相当突出,信用违规的事情却不绝于耳,商业欺诈、制假售假、虚假广告、毁合约、作假账、学术不端等现象屡禁不止,一次次地触动公众的道德神经。诚信缺失、不讲信用,不仅危害经济社会发展,破坏市场和社会秩序,而且损害社会公正,损害群众利益,妨碍民族和社会文明进步。 诚信缺失问题,已经成为社会关注的热点问题,“把诚信建设摆在突出位置”,反映了人们对构建诚信社会的强烈愿望。

材料二 在整个改革开放进程中,我国一直关注思想道德建设尤其是诚信文化建设,始终强调把诚信建设放在思想道德建设的突出位置,强调“两手抓、两手都要硬”,也取得了一定的成绩,积累了许多好的经验和做法。

运用“文化的社会作用”的知识,说明“把诚信建设摆在突出位置”的理论依据。

14.(26分)材料一 某地对中学生在网吧上网内容调查情况表

内容 聊天、

游戏 浏览不健

康网站 查阅学习资料 听音乐、

看电影 其他

比例 50% 15% 20% 10% 5%

材料二 203月份以来,广西各级广播影视行政部门认真开展整治互联网和手机媒体淫秽色情低俗视听节目专项行动。截至7月中旬,全区各级广播影视行政部门共责令15家含有低俗视听节目的网站限期整改,查处非法登载卫星地面接收设施及“网络共享”设备广告网站23家,通过自治区通信管理部门协调有关手机网络运营商处置低俗手机电视节目15个。

(1)请从文化对人的影响角度,分析说明整治互联网低俗之风,净化网络文化环境的必要性。(13分)

(2)结合材料一和材料二,运用文化生活相关知识,谈谈怎样才能有效发挥网络文化对青少年的积极影响。(13分)

答案解析

1.【解析】选B。象形文字来源于人们的各种实践活动,由此说明文化是人们社会实践的产物 ,B项正确。A、C属于错误观点,D观点与题意不符。

2.【解析】选A。材料表明大学生通过参加社会实践活动提高了个人文化素养,说明人们在社会生活中获得和享用文化,A项正确。B、C两项与题意无关;D项观点错误,学习等也是提高个人文化素养的途径。

3.【解析】选D。本题考查文化与经济的关系。文化创造力是综合国力的重要因素,A项错误。B项与题意无关。传统文化有精华与糟粕之分,优秀的传统文化才能促进经济的.发展,C项错误。题中文化产品受到消费者欢迎,体现了文化本身重要的经济功能,D项正确。

4.【解析】选D。“三孔”作为旅游胜地同时带有浓厚的文化色彩,表明了文化作为精神产品离不开物质载体,D项正确。A、C两项与题意不符;先进、健康的文化才能促进经济社会发展,B项观点错误。

【变式备选】温家宝指出,读书决定着一个人的修养和境界,关系着一个民族的素质和力量,影响着一个国家的前途和命运。这是因为()

①文化是社会实践的产物,精神产品离不开物质载体

②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

③文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量

④文化能够反作用于经济、政治,是综合国力竞争中的重要因素

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

【解析】选D。读书属于文化 现象,读书对个人、对民族和国家都有重要的影响,③④符合题意。①②与题意不符。

5.【解 析】选C。城市精神是对该地文化的集中提炼和表达,C项正确。A项与题意无关;文化遗产是城市历史文化成就的重要标志,B项错误;从目前看,改革开放是城市经济社会发展的根本动力,D项错误。

6.【解析】选D。文化实质是一种精神力量,和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支柱,D项正确。A项缩小了和谐文化的内涵,观点错误;和谐文化是和谐社会的组成部分,B项错误;C项不是题干原因,而是强调怎么做,与题意不符。

7.【解析】选B。崇高职业道德属于优秀文化,它对民众的感染作用说明了优秀文化能丰富人的精神世界,B项正确。A项与题意不符;为人民服务是社会主义思想道德建设的核心,C项错误;文化对人起影响作用但不是决定性的,D项错误。

8.【解析】选A。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、符号、器物等。网络语言影响人们的语言,当然是文化对人们交往方式的影响,A项正确。B、C、D三项题中未体现。

9.【解析】选D。通过加强“文化同源工程”促进内地与香港青少年互相了解并形成共同共通点,正是由于文化对人的影响来自于文化环境和文化活动,D项正确。A、B、C三项皆不正确。

10.【解析】选C。不同的人由于自身需求不同,对徽文化的理解不同,说明文化对人的影响是人主动接受的,C项正确,A项错误。B、D两项与题意不符。

11.【解析】选A。荀子的话强调了文化对人潜移默化的影响,①②正确。③表明的是刻意模仿,④强调的是文化对人的影响深远持久,皆与题意不符。

12.【解析】选C。A项与题意无关;材料未涉及人的交往方式和交往行为,B项不选;开阔视野,感受文化魅力,体现了优秀文化对人的积极影响,C项正确;材料未涉及优秀文化对社会的推动作用,D项与题意不符。

13.【解析】根据设问明确知识范围为“文化的社会作用”,由此结合材料中诚信的重要性、失信的危害,从文化的实质,文化与政治、经济的关系,文化与综合国力的关系等方面说明重视诚信的理论依据。

答案 :(1)文化是一种精神力量,对社会的发展有深刻影响。诚信是中华民族的传统美德,对经济社会发展、民族和社会文明进步具有深刻影响。

(2)文化与政治、经济相互影响、相互交融。诚信是中华民族的传统美德,对经济社会发展、民族和社会文明进步具有积极作用;诚信缺失、不讲信用,不仅危害经济社会发展,破坏市场和社会秩序,而且损害社会公正,损害群众利益,妨碍民族和社会文明进步。

(3)文化在综合国力竞争中的地位越来越突出,越 来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。诚信美德,对经济社会发展、民族和社会文明进步具有深刻影响,有利于提升我国的综合国力。

14.【解析】本题立足文化对人的影响,考查文化对人影响的表现。第(1)问首先要审设问:净化网络文化环境——文化对人的影响。其次要抓要点:文化影响人的特点、文化影响人的内容、文化塑造人生。最后对应知识点整合材料作答。第(2)问属于探究性问题,应该从网络文化发展所涉及的主体(国家、网吧或者企业、个人)角度来分析。

答案:(1)①文化是一种社会精神力量,对人的成长有重要影响。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。不同的文化和各种形式的文化活动 会影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,影响人们的世界观、人生观和价值观,对人的综合素质和终身发展产生深远影响。②整治互联网低俗之风,净化网络文化环境,有利于营造良好的文化环境,用优秀、健康向上的文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

(2)①国家应加强对网络的监管,严厉打击网络犯罪,为网络文化的健康发展

7.第一单元自测题 篇七

一、基础练兵场 (23分)

1.给下列词语中加点的字注音, 或根据拼音写汉字。 (3分)

秀 () 奇 () 不折不 ()

困fá () pù () 布争yán () 斗艳

2.下列各句中加点词语的使用, 的一项是 () 。 (2分)

A.在这片热土上, 先烈们曾经, 用鲜血和生命谱写出抗日战争的壮歌!

B.看到“德云社”相声演员的精彩表演, 观众们地笑了起来。

C.类似“红杏枝头春意闹”这样的妙句, 恐怕绝非作者的产物, 而是苦吟的结晶。

D.这位小贩很会, 一见顾客露出欲购买的意愿, 即刻盯了上去。

3.下列有关本单元文学常识的判断, 的一项是 () 。 (2分)

A.茅盾, 作家、社会活动家。原名沈德鸿, 字雁冰。

B.《石榴》的作者是现代著名作家郭沫若。

C.《海燕》是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。

D.《马说》的作者是宋代文学家韩愈。

4.默写。 (5分)

(1) 淮南秋雨夜, __________________。 (《闻雁》)

(2) __________________, 晒翅常疑白雪消。 (《池鹤》)

(3) 它没有婆娑的姿态, _________________________。 (《白杨礼赞》)

(4) 列宁在演讲时, 曾引用《海燕》的结尾“_________________________________”作为结束语。

(5) “鹤”是古代文人的最爱, 请写出一联含有“鹤”的古诗词名句:________________, ____________________________。 (本单元出现的除外)

5.下面语段中画线的语句都有语病, 请根据提示写出修改意见。 (3分)

(1) 开放和共享始终是互联网的基本特质, 也是互联网能否发展壮大到今天这个规模的重要基石。“互联网+”本身就是开放的产物———生态链和产业链开放, (2) 技术和资源共享, 激动了人们创新创业的激情, 催生了互联网共享经济现象的出现。未来, 开放、共享仍然是互联网和“互联网+”发展需要坚持的重要理念。可以说, (3) 只要秉承创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念, 网络强国目标才能实现, “互联网+”的果实也才会更加丰硕。

(1) 画线句 (1) 前后不一, __________________________________________________。

(2) 画线句 (2) 搭配不当, __________________________________________________。

(3) 画线句 (3) 关联词使用有误, ____________________________________________。

6.阅读下面题为《千疮百“孔”》的漫画, 说说其表达的主题。 (2分)

_______________________________________________________________________

7.东海学校八 (1) 班同学举行“情系文化”综合性学习活动, 请你参加他们的活动, 并完成有关任务。 (6分)

(1) 关注时尚文化。“动漫”是时尚文化的组成部分, 据调查, 70%的初中生都喜欢动漫片或动漫书。一些同学围绕“中国动漫”展开了讨论———

小魔仙:20世纪五六十年代, 我国动漫融入了京剧、剪纸、木偶、皮影和水墨画等元素, 诞生了《大闹天宫》等一大批经典作品, 为中国动漫开了个好头。

中国龙:去年寒假, 我们全家去看了3D版的《大闹天宫》, 太炫了!看着老版《大闹天宫》长大的爸妈也很喜欢。

灰太狼:现在我国很多动漫片太幼稚, 更像是给幼儿园小朋友看的;很多动漫书的内容则充斥着恐怖、暴力、低俗等情节。我很担心。

请你参与其中, 结合三位同学的发言, 就如何创作高质量的动漫作品发表你的看法。 (2分)

_______________________________________________________________________

(2) 融入专题文化。鸟是天空的使者, 是人类的朋友, 自古至今, 形成了丰富多彩的“鸟文化”。张明同学打算编辑主题为“鸟的颂歌”的手抄报, 请你参照下面的示例, 为自己心中喜欢的“鸟”写几句简短的话。 (句式不要求完全相同) (2分)

示例:鸽子———不管天气多么恶劣, 不管路途多么遥远, 都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的!

_______________________________________________________________________

(3) 弘扬传统文化。班级准备就“弘扬传统文化”问题开一个主题班会, 现在请你策划这次主题班会的主要活动步骤。 (2分)

_______________________________________________________________________

二、阅读精品屋 (37分)

(一) 阅读《迎燕》, 完成8~9题。 (4分)

迎燕

葛天民

咫尺春三月, 寻常百姓家。

为迎新燕入, 不下旧帘遮。

翅湿沾微雨, 泥香带落花。

巢成雏长大, 相伴过年华。

8.诗歌生动地描绘了燕子的生活习性, 表达了_______________________。 (2分)

9.发挥想象, 生动描绘“翅湿沾微雨, 泥香带落花”所展现的“微雨飞燕”图。 (2分)

_______________________________________________________________________

(二) 阅读《马说》, 完成10~14题。 (10分)

世有伯乐, 然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马, 只辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间, 不以千里称也。

马之千里者, 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也, 虽有千里之能, 食不饱, 力不足, 才美不外见, 且欲与常马等不可得, 安求其能千里也?

策之不以其道, 食之不能尽其材, 鸣之而不能通其意, 执策而临之, 曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

10.解释下列加点的词语。 (2分)

(1) 于槽枥之间 () (2) 一食尽粟一石 ()

11.下列各组句中加点词语的意义的一项是 () 。 (2分)

12.翻译文中画线的语句。 (2分)

呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

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13.上文中, “千里马”被埋没的直接原因和根本原因分别是什么? (2分)

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14.如果你是一匹“千里马”, 尚未被“伯乐”发现, 你该怎么做? (2分)

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(三) 阅读下文, 完成15~19题。 (12分)

柳母

宁新路

(1) 柳的韵味, 是女人的韵味;柳的神态, 是女性的神态。

(2) 我在柳下长大, 记事时知道的树, 是柳;至今迷恋的树, 是柳。柳的妩媚与柔情, 恰是母亲那纯朴与慈祥的神形。

(3) 家乡是柳的国。我记事时, 也是记住母亲模样和柳树样子的那次, 是个很热的中午。母亲抱着我, 靠坐在房后柳下做针线活。我躺在母亲怀里, 在瞅母亲的脸, 也瞅柳树。母亲的脸上不停地滴汗珠, 滴到了我嘴里, 苦咸的。我不安分起来, 要抓柳条, 要上树, 要跳到柳上与小鸟玩。母亲揪柳条给我。我闻到了柳叶上的糖甜味, 柳叶上有糖蜜, 有母亲的奶汁那样甜。我舔着柳叶糖, 不饿了, 不闹了, 睡着了。

(4) 柳叶糖蜜充当了母亲的奶汁, 在母亲没有奶水的时候, 在我哭闹的时候, 她会把我抱去柳树下, 揪柳叶糖给我吃。柳叶糖虽极甜, 但有苦味, 我不要, 要花糖, 想着商店的花糖直发脾气。母亲说, 没钱买。闹也没用, 我的念想只好在柳叶糖上了。

(5) 柳叶糖虽有苦味, 却想吃就有;柳是蜜糖的树, 到柳树下, 总会吃到柳叶蜜糖。我欢喜母亲抱我去柳下, 柳叶糖解渴, 也解饿。姐姐也给我揪柳叶糖, 她揪给我的柳叶上也有厚厚的糖蜜。

(6) 满树柳叶糖的柳树长得粗壮, 母亲喜欢坐柳下, 我也喜欢上了柳树。越老的柳树, 蜂窝越多, 蜂越忙, 柳枝上往下滴蜜汁。屋后的老柳, 蜂爬满了柳叶, 它们吐出的金黄蜜, 随风散着甜香味。母亲下地时把我放在老柳下, 会折枝柳塞我手里, 我就在柳下吃柳叶糖等母亲回来。

(7) 吃柳叶糖的事很快就不用母亲和姐姐代劳, 我自己可以够到柳条了。屋后柳长成了老柳, 粗壮高大且枝粗叶茂, 柳条垂地, 树洞和树杈尽是蜂窝, 极忙的黄蜂和黑蜂, 在柳上酿着金黄的蜜, 一片柳叶一片糖, 一条柳枝一棒蜜。柳叶糖是我这样贫困孩子的点心。

(8) 可有一天, 几个壮汉要砍这棵老柳, 用它去架河的桥。我不让砍, 他们理也不理我就抡起了斧头。我抱着柳树不让砍, 他们问我为啥, 我说是我妈妈栽的柳, 砍了它, 我妈没了乘凉的柳树, 我也就没了吃糖蜜的柳叶。他们说它是闲树, 架桥是积德, 是为我家积德。这话把我唬住了。母亲舍不得, 父亲也舍不得。我问母亲, 他们砍柳是为我家好吗?母亲在流泪, 却又点点头。

(9) 我从屋前看柳, 柳不见了, 它被“放”倒了。老柳躺在了屋后, 继而十多个汉子把它抬走了。老柳真是被架在了小河上, 马路被接通, 人马车顺畅走过, 老柳支撑起了结实的桥。老柳虽被锯走, 但树根很快冒出了柳条, 铺成桥的柳身也冒出了枝条, 老柳虽被锯倒还活着, 这使我宽慰了许多。但仍使我深深伤感的是, 没了柳的屋后, 就没了柳下的母亲和姐姐, 没了母亲和姐姐的张望和招手, 尤其回家时看到屋后没有柳, 就担忧母亲和姐姐不在家。

(10) 没了老柳, 哪里找蜂蜜多的柳叶?我很快知道什么地方的柳上蜂蜜多。那是村西的西湖, 那里有满湖的老柳树。老柳上蜂窝密布, 柳枝柳叶爬满了蜜蜂, 好几种蜂在蜂窝产蜜, 也把蜜产到柳枝和柳叶上, 柳枝和柳叶上如同蜜里泡过似的, 随便舔哪片柳叶, 都是片浓甜长久的叶糖。

11我在这柳林里找到了母亲和姐姐的影子。它们是泉边两棵一大一小的柳。大柳有点驼背, 柳条稀疏, 柳头上长个大结, 像历经磨难的女人的脸。它让我想到了劳苦的母亲;小柳清秀得像姐姐, 柳身婀娜, 柳条飘逸, 秀丽动人。

12柳叶的蜜甜沁入我心脾, 柳的样子与母亲的样子形成了一个样子, 深深印在了我情感深处。不管我走到哪里, 每当看到老柳, 就好像看到了母亲的样子, 总想舔一口那柳叶上诱人的糖蜜。

(选自2015年2月21日《人民日报》, 有删改)

15.作者为什么称柳为“柳母”? (3分)

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16.文章主体部分按照怎样的思路行文?请根据提示, 完成下面的归纳填空。 (2分)

(第 (3) - (7) 段) 写________________________→ (第________段) 写屋后老柳被砍倒架桥, “我”不舍、伤感→ (第________段) 写__________________________。

17.文中画线语句里既写母亲“在流泪”, 又写她“点点头”, 矛盾吗? (3分)

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18.结尾处“不管我走到哪里, 每当看到老柳, 就好像看到了母亲的样子, 总想舔一口那柳叶上诱人的糖蜜”一句, 蕴含着作者怎样的感情? (2分)

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19.“柳”历来是文人吟咏的对象, 请你写出两句描写“柳”的古诗文名句。 (2分)

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(四) 阅读下文, 完成20~23题。 (11分)

苦瓜况味

秦勇

(1) 初夏, 农家小院里, 地坝边, 不时会看到一根一根青翠欲滴的苦瓜, 大大小小地掩映在篱笆墙的绿荫里。

(2) 那苦瓜, 生生的, 翠翠的, 沾着露水, 泛着绿光, 它周身疙疙瘩瘩, 隆起许多卵形的凹凸小包, 像癞蛤蟆其貌不扬, 但玲珑修长, 翠得剔透。从藤上摘下几根鲜嫩的苦瓜, 切成月牙状的小块, 用蒜泥、姜丝、细葱、辣椒面、香油等佐料腌上一阵子, 挟上一筷子, 嚼上一小口, 脆脆的, 苦苦的, 但又夹着一丝甘甜, 一缕清香, 回味无穷。

(3) 吃腻了肉食的城里人, 更是把苦瓜当作开胃健脾、清热消暑、减肥排毒的良菜益友。农贸市场、大街小巷, 一篮篮苦瓜嫩嫩的, 青青的, 透出涩涩的香, 总是很快被一抢而空。

(4) 苦瓜熟的季节, 和朋友一起去喝夜啤酒, 总是会点上一个菜, 那便是凉拌苦瓜, 并且要特别给老板交待:“一定要生拌的, 不能焯水哈, 整麻辣点。”凉拌苦瓜, 要鲜瓜生拌, 老了不行, 放久了不行;要现腌鲜吃, 太熟不行, 味浅不行, 还得配上一盘用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、盐巴等味料配置的“干麻辣”, 吃上一盘再一盘, 让人大快朵颐。

(5) 苦瓜以己之躯, 为人之餐, 或清炒鸡蛋, 或爆炒肉丝, 或炆炖排骨, 不论与什么食材同炒同煮, 总是独揽苦味, “不传己苦与他物”, 真是“杂他物煮之, 他物弗苦, 自苦不以苦人, 有君子之德焉”……叫它“君子菜”, 也算名副其实。

(6) 生活中有着苦瓜情怀的人很多, 微笑的空姐, 哨卡的士兵, 值夜的护士, 城市的清洁工, 还有全天下的父母, 何尝不是苦着自己、想着他人?我曾阅读肖复兴的《苦瓜》, 当读到“母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝, 再掂起炒锅亲手将它炒熟, 端上自家的餐桌了”, 心里总是一阵酸楚。

(7) 有次在下班的路上, 遇见一个挑着篮子卖菜的婆婆。她佝偻着身子, 蹒跚地走着, 我叫住老人, 买下篮子里剩余的老苦瓜。回到家, 用刀剖开苦瓜, 里面露出殷红的瓜瓤和瓜子, 真叫人惊奇, 捏几颗放进嘴里, 抿了抿, 舌尖一丝淡淡的酸甜。看来, 这一生清苦、外表平平的苦瓜, 貌癞而不悲, 才美而不露, 静静地咀嚼苦的寂寞, 不以苦悲, 却以苦留香, 瓜熟蒂落, 便是苦尽甘来时。

(8) 蔬菜里, 苦瓜是最苦的, 也是最有味的。人生苦中有乐, 甘苦相生, 个中滋味恰似这苦瓜, 要是悟透了, 人生何苦之有?

(选自2015年第8期《思维与智慧》)

20.感知全文, 说说作者读出了苦瓜的哪些“况味”? (3分)

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21.结合语境, 解释下列句子中加点的词语。 (2分)

还得配上一盘用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、盐巴等味料配置的“干麻辣”, 吃上一盘再一盘, 让人。

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22.从结构角度看, 文中画线的语句有何作用? (2分)

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23.下面两段文字都涉及苦瓜, 请比较其表意的相同点以及表达方式的不同点。 (4分)

[甲]那苦瓜, 生生的, 翠翠的, 沾着露水, 泛着绿光, 它周身疙疙瘩瘩, 隆起许多卵形的凹凸小包, 像癞蛤蟆其貌不扬, 但玲珑修长, 翠得剔透。 (《苦瓜况味》)

[乙]按果实形状和表面特征分为长圆锥形和短圆锥形两类。前者如广东滑身苦瓜、长身苦瓜和长江流域的白苦瓜, 果长约20~25厘米, 横切面直径约5~6厘米, 浓绿色, 一般果重0.2~0.3千克, 早熟, 品质好。后者如广东大顶苦瓜, 果长约20厘米, 横切面直径约11厘米, 顶端圆钝, 青绿色, 果重0.2~0.6千克, 适应性强, 品质优良。 (百度百科)

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三、文笔展示台 (40分)

24.“桥”是一种常见的建筑物, 与我们的生活密不可分。桥, 彰显革新创造;桥, 充溢诗情画意;桥, 象征美好情操……

8.第一单元自测题 篇八

一、 基础练兵场（19分）

1. 阅读下面的语段，按要求答题。（6分）

唱与舞是中国戏剧与西方戏剧较为明显的区别。唱与舞是一种hán xù（ ）的表现方式，但是更易于传情A 抒情，唱与舞中间洋溢的是一种羽化飞天的yì yùn（ ）。它们让中国戏剧饱含了màn miào（ ）之美。

（1） 根据拼音，用正楷写出汉字。（3分）

（2） 在横线A处填上正确的标点符号。（1分）

_____________

（3） 畫横线处有语病，请加以修改。（2分）

修改：_________________________________________________________________

2. 根据课文内容进行默写。（6分）

（1） 采菊东篱下，__________________________。

（2） __________________________，飞鸟相与还。

（3） 山重水复疑无路，__________________________。

（4） __________________________，衣冠简朴古风存。

（5） 《行路难》中充满对未来的憧憬，鼓舞人心的名句是：______________________，

______________________。

3. 为了营造书香飘溢的校园文化氛围，你校准备开展“书香润心灵，阅读促成长”读书节系列活动。你是校“清泉文学社”的一名成员，请你完成以下任务：

（1） 学校准备于11月5日下午2点在操场召开读书节动员大会，请你以 “清泉文学社”的名义提前一天通知全校同学准时参加。（4分）

（2） 请你为同学们推荐一部名著，推荐时请结合故事情节或人物形象写出本书对你的影响。（3分）

书 名：_____________________

推荐语：________________________________________________________________

二、 阅读精品屋（41分）

（一） 阅读《雨晴》，完成4～5题。（4分）

雨 晴

王 驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

4. 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

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5. “却疑春色在邻家”一句历来被人们所称道，请做简要赏析。（2分）

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（二） 阅读下面的课文选段，完成6～8题。（12分）

夏洛克：有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？

巴萨尼奥：你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。

夏洛克：我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。

巴萨尼奥：难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？

夏洛克：哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？

巴萨尼奥：初次的冒犯，不应该就引为仇恨。

夏洛克：什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？

安东尼奥：请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决， 满足这犹太人的心愿吧。

巴萨尼奥：借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？

夏洛克：即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。

6. 剧本中的人物语言，大多有鲜明的个性和丰富的潜台词。结合上下文，分析下列句子。（4分）

（1） “什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？”（2分）

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（2） 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。（2分）

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7. 下面的句子运用了什么修辞手法？说说其表达作用。（4分）

（1） 有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便。（2分）

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（2） 就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。（2分）

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8. 安东尼奥已经绝望，他要求法庭“满足这犹太人的心愿”。对安东尼奥的这种做法，你是怎样看的？说说你的理由。（4分）

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（三） 閱读下面的文章，完成9～12题。（12分）

再说“开卷有益”

梁秉堃

在相当长的一段时间里，“开卷有益”成了贬义词，因为它“不时尚”“不前卫”“大老土”“傻帽儿”“超级笨蛋”……其中重要的原因是读书必须花工夫、费力气、增知识、长修养，是一件只有“持之以恒，刻苦钻研”才能做成的事情。正如高尔基所言：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻、见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界……”

那么，我们再来看一看当今的文化背景下，又是如何呢？老实说，情况是不大佳妙的。

我们已经有意无意地远离了传统文化。在一个电视文化类节目中，仅仅设置了一个小小的环节——让人尴尬难忍地“提笔忘字”，它引起的不只是笑声，更多的是思考、内疚和懊悔。而且，当今又有多少青少年“新文盲”们，远远不是“提笔忘字”，而是根本就不知道有那样的一个字，有那样的一个词语呢。一位博士生导师指出：“能写出文从字顺、逻辑通畅的论文的硕士和博士并不多，更别提写错别字的问题了。技术化时代的电脑和手机成了人们生活中不可缺少的阅读和书写的工具，电子阅读正在日益取代纸质图书的阅读，其结果就是浅阅读、快餐文化的蓬勃兴起。”

传统文化在无意间已经被取代。大约不是耸人听闻，在我们身边乃至自己就已经听到、看到、做到，不加隐讳地、随波逐流地认为——那些3D、4D上的视听节目，以及网络上音频、视频的内容，是可以轻易地取代悠久的、厚重的、经典的优秀文化作品和文艺作品的。对此，我们是不是有点儿司空见惯、麻木不仁，以致见怪不怪反得其害了呢？

我们已经有意无意地背叛了传统文化。想想看，我们一方面要面对的是由雄伟壮观的中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现；而另一方面却要安心满足于听听“好声音”，看看“肥皂剧”，让视觉和听觉享受着瞬间的刺激，让思索长期停留在浅薄破碎的层面上……难道，这还不是一种对传统文化的背叛吗？

写到此处，根据自己和别人的经历、经验，我忍不住地要再说说“开卷有益”的话题。

作家王蒙在一生当中，深切地感受到了读书的受益多多：“鲁迅使人严峻，巴金使人燃烧，托尔斯泰使人赞美，巴尔扎克使人警悚，歌德使人敬佩，契诃夫使人忧郁，法捷耶夫使人感叹……因而，人可以变成雅驯，道理可以变成人格，规范可以变成尊严与骄傲。”

自然，这绝不仅仅是他一个人的切身体会。只要我们想到这样一些作家、学者、文化人——孔子、孟子、老子、司马迁、李白、杜甫、曾国藩，以至现代的鲁迅、巴金、茅盾、老舍、曹禺、傅雷、朱光潜等，便会在眼前出现一幅幅灯下苦读的剪影和他们面部上那种执着、刻苦、一丝不苟的精神状态。

中华传统文化在五千年的历史中将各族群众凝聚在一起，指引着中国社会向前发展。但是也不能不承认，现代社会对于文化的导向、凝聚功能，也都存在着被逐步娱乐化所淹没的可能。作家余秋雨说：“当文化一一沉淀为集体人格即国民性，它也就凝聚成了民族的灵魂。”然而，到底是什么样的灵魂呢？人们，要警惕啊！

（选自2014年7月17日《北京日报》，本刊有删改）

9. 概括作者在文中表达的主要观点。（2分）

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10. 文章开头引用了高尔基的一段话，有什么作用？（3分）

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11. 文中的画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

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12. 结合对本文的阅读感悟和生活实际，谈谈你对文中引用作家余秋雨 “当文化一一沉淀为集体人格即国民性，它也就凝聚成了民族的灵魂” 这句话的理解。（4分）

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（四） 阅读下文，完成13～16题。（13分）

向 日 葵

刘梅花

那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。

葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说，浇一遍水吧，不然花开不肥。这么一说，我和弟弟就低下头不言语了，我俩都很懒的。爹谄媚地笑着，黄黑枯瘦的笑脸也像葵花一样，跟着我们转，那么饱满。

浇水就要追肥，这简直是一定的。爹拎着铁锹，在每株葵花根底下剜一个小坑，我跟在后头，往小坑里填一把化肥。弟弟扫尾，一脚踢进去土，把土踩实，埋好化肥。弟弟踩得很快，在后面喊着：“梅娃子，你快些行不行？”

我也催着让爹快些剜坑。货郎跑得那么快，不是腿脚好，是因为后面被狗撵着。我跟得紧，葵花硕大的花盘和爹擦肩而过，反弹过来，梆的一下打在我的脑门上，打得我晕头转向。爹一转身，讨好地笑，他知道我动不动就尥蹶子不干活了。明亮的、青灰的、散发着刺鼻气味的化肥，在地里撒了一层，像落了霜。让水随便冲好啦，怎么冲，肥水还都在自家的田里。

水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。

浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，狗撵着一样。才两三天，葵花就全部开了。

十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。（A）葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。

太阳在哪，花朵就朝着哪。多么神奇的花呀！

我爹坐在田埂上吸烟。他把烟渣子揉碎了，卷在报纸裁成的纸条里，卷好了，慢慢吸着，好像很香甜。一口一口，吐出淡蓝色的烟雾。他看着一地碎金子一样的花，满眼的舒畅，回头说：“丫头，这葵花开得美咧！”

我汗流满面地打杈枝。叶腋下偷偷伸出来好多枝，顶着拳头大的花盘，也企图开个花。这些都要摘掉，不能要。顺便看脚下杂草，不顺眼的，一脚踢飞。

打下来的叶子、花盘，都是灰毛驴鲜嫩的口粮。它幸福地嚼着，嘴角淌着绿色的汁液，浑身闪着油亮的光芒。咴咴地叫两声，身上的皮毛抖动着，颤颤的。

我家还有一只大肚子的羊，也在田埂上吃葵花叶子。我故意把叶子扔在它的脑门上，它甩甩脑袋，不看我，急着挑挑拣拣地搜寻着细嫩的叶子吃。这是一种境界，它的眼里只有草，没有我。

清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。

万籁俱寂，只有花开的声音。鸟不鸣，花却喧嚣。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。

一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。花谢是开花的盛事。

葵花子饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。

一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。

前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？

不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖勾都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。

一个初冬的清晨，我上学迟了。出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：（B）大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫。那种萧萧气势，一下子让我慌乱。我担心，它们会在某一时刻屈膝下跪，叩拜东方。

倏然泪下，因为感动。天啊，这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！苍茫大地，草木才是主人，我们只是过客。

光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。（选自2014年5月8日《文学报》，本刊有改动）

13. 结合全文内容，理解题目“向日葵”的含义。（3分）

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14. 文中的画线句很有表现力，请选择你喜欢的一句加以赏析。（3分）

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15. 文中多处写到我们一家给葵花浇水、施肥、打枝等情景，有人认为这与主题无关，可以删去。你同意吗？请简述理由。（3分）

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16. 葵花从荣到枯，始终向阳，说说你从文中获得了哪些启示。（4分）

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三、 文筆展示台（40分）

17. 有一种欢喜如茶，温润人心，像亲人的惦记；有一种欢喜，有水的甘甜，像朋友的理解；有一种欢喜，是冬雪里的梅花，幽香飘满了冬季……无数的欢喜，需要在生活中慢慢感受，用心体会。