旅鼠之谜导学案设计(八年级上册)

2024-11-15

旅鼠之谜导学案设计(八年级上册)（共3篇）（共3篇）

1.旅鼠之谜导学案设计(八年级上册) 篇一

《旅鼠之谜》导学案(人教版八年级下册)

一、课前自学读一读，写一写，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。

媲美( )：挑衅( )：繁衍( )：饶( )有兴趣：

鼠目寸光：相辅相成：

二、课堂活动

(一)积累知识：科学小品：是科学与文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小，具有知识性、科学性、趣味性和文学性，善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔叙事、议论、抒情于一炉。要而言之，“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。

(二)研习课文

1、阅读课文，完成下边题目。

(1)归纳北极旅鼠的几大奥秘。

(2)我们得到的启示：

2、细读课文第17～16段，思考回答以下的问题。

(1)概括这几段所写的内容。

(2)当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象?答：

(3)“所有这些怪现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是……”一句中，加点词“可能”能否删去?为什么?

3、探究质疑

(1)课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说得对不对?为什么?

(2)本文是一篇科学小品文，用记叙的框架，对话的.方式来介绍科学知识?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好处?

(三)运用迁移

阅读下边文字，完成文后问题。

美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万的速度增长着……完全有理由担心，到公元，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到了公元70，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”

1、课文用一系列数字是为了说明;本文段用一系列数字是为了说明

2、旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式，自动调节生育，以保持生态平衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，才能避免过度生育可能造成的恶果呢?

答：

三、课外作业

除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及原因，在班上交流。

李毅

2.旅鼠之谜导学案设计(八年级上册) 篇二

自主预习

一目标导入

1.积累词语，了解旅鼠的三大奥秘。（重点）2.理解列数字的说明方法及作用。

3.比较本文与一般的说明文在写法上的不同，学习语言的准确、生动性。（难点）4.多角度理解旅鼠对人类的启示；学习动物学家的科研精神。（难点）

二走近作者

位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。1995年他率领中国首次远征北极点科学考察队进入北极中心地区，把五星红旗插上了北极点。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《北极的呼唤》等。

三背景资料

旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来，科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。

美国科普作家、未来学家阿西摩夫就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着，完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。

四字词预习1.识记音形苔藓（）揪住（）啮齿（）幼崽（）吞没（）滑稽（）挑衅（）．．．．．．．．吓了一跳（）繁yǎn（）

迷wǎng（）pì（）美 shè（）水．ｊú（）红东跑西diān（）前fù（）后继 2.辨识字形（qǐ）图（qí）黄

（péng）湃（péng）胀

收（liǎn）（jiàn）光

（ｘｉáｎｇ）详吉（ｘｉáｎｇ）3.理解词义

（1）：美好的程度差不多；比美。

（2）挑衅：。（3）：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（4）饶有兴趣：.（5）鼠目寸光：.（6）相辅相成：.（7）：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。（8）：不可想象，不能理解。

（9）：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。课堂探究

一、课文感知

（一）内容概括

1.北极旅鼠的三大奥秘是什么？旅鼠之所以能够这样做的原因是什么？

二、深层探究

（一）记叙要素

２.这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识，采用这种写法有什么好处？请梳理出本文记叙的六要素。好处：

时间：有一天；地点：；人物：；事情的起因：；经过：；

结局：。

（二）说明方法

3.下面的句子分别运用了什么说明方法？有何作用？

（1）它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。

（2）就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！天哪，这简直是一个天文数字！

（3）有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。

（三）感悟启示

4.请从不同角度谈谈本文带给我们的启示。

【答案】自主预习

四、1.xiǎn/ｊｉū/niè/zǎi/mò/jī/ｔｉǎｏ xìn/xià/衍/惘/媲/涉/橘/颠/赴2.企/岐/澎/膨/敛/剑/端/祥3.（1）媲美（2）借端生事，企图引起冲突或战争（3）迷惘（4）非常有兴趣（5）比喻眼光短浅（6）互相补充，互相配合（7）前赴后继（8）不可思议（9）道听途说课堂探究

1.第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠是集体观念很强的动物。他们在维持着生态的平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。

2.用记叙的框架，对话的方式，生动有趣地介绍“我”对隐鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越有起劲。而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。

3.（1）作比较；将旅鼠的繁殖能力雨细菌分裂比较，突出旅鼠繁殖能力之强。（2）列数字；用具体的数字，突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。（3）举例子；说明了各地旅鼠迁移的最终的目的都是奔向大海。