家乡的冬景作文350字

家乡的冬景作文350字（10篇）

1.家乡的冬景作文350字 篇一

一年四季，一国数城。可那处冬，令人难忘，令人心旷神怡。——题记

我的老家安徽，也是一年四季。那里的冬天千变万化，有时大雪纷飞，有时寒风呼啸，有时竟大雨倾盆……

五六岁时，我回老家过了次年。那个时候非常冷。一到老家，就下了场大雪。一棵棵光秃秃的树，都披上了白棉衣。白棉衣好像很重，小树都压弯了腰哩。小树看似脆弱，大松树却坚强不屈。白中带绿的“衣袍”，犹如轻飘飘的丝线一样，毫无压力地挂在枝头。

安徽的绩溪，是我的老家。那里难得下一次雪，因为地处安徽的东边。大雪在半夜会下，而雪停后会刮风，这样，就让快要融化的雪变成了水，并快速地冰冻了起来。早晨，阳光明媚，刚从美梦中苏醒的我们可以清晰地看见屋檐上有一条一条的冰柱，垂下一尺来长。在阳光的微微照射下，晶莹透亮。我们从地上白花花的厚雪中，找出几个石子，砸着冰雕柱。由于屋檐很低，所以我们可以拉着一尺长的冰雕柱的尾处，用石子砸着连接冰雕柱和屋檐的地方。几下过后，我们手中就显现出了一个透明发亮的冰雕柱了。有一些调皮的小孩子，竟不顾天气寒冷，啃起了冰雕柱!有一些文静的小孩子，则用它观察事物。透过冰雕柱看到的东西，都模模糊糊，但十分纯净。

一年四季，一国数城。可唯独我的老家——安徽绩溪的冬天，令我在心中最应该永远铭记，难以忘记。

2.暖阳怀中美丽的冬景作文 篇二

不知道小溪流怎么样了。我慢悠悠地来到了小河边，水有些浑浊，没有了绿草的映衬，水没有了活气，懒懒得流着，或许在积蓄着力量，一到春天，就会汹涌澎湃。

旁边的老屋黑黑的，有人把窗帘一拉开，阳光就迫不及待[注:近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地钻进来，阳光中带着一些细小的灰尘飞舞着呢!

人们纷纷脱下厚厚的外衣，穿着西装，戴着领带，意气风发[注: 意气：意志和气概;风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈

3.中小学生写景作文：美丽的冬景 篇三

它是立冬至今的第一场雪，仅有在沒有风的情况下才可以看到，疏疏的雪片，类似都停在这里麻灰色的天空中，悬在那里，雪如失去净重一样，迟迟疑疑地飘落出来刚开始降雪的情况下还伴着小雨，没多久就但见鹅毛一样的雪花从天空中飘落出来，地面上一会儿就变白了。

这一切都使我情不自禁地推开门看，嗬，好美啊!群山、花草植物、房屋通通罩上一层雪，万里江山变成了粉妆玉砌的全世界。落光了叶片的垂柳上，摆满了毛茸茸、亮金金的银条儿;一年四季向阳的松柏树和松柏树，装满了蓬松松、沉重的小雪球。一阵风吹来，树技慢慢地摇晃着，银条儿和滚雪球儿秋风瑟瑟地落下，玉屑一样雪末儿迎风招展，真是绚丽多彩啊!

4.江南的冬景 篇四

②说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词来做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。

③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分;到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲?若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的暮雨潇潇江上村的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?

④一提到雨，也就必然的要想到雪。晚来天欲雪，能饮一杯无?自然是江南日暮的雪景。寒沙梅影路，微雪酒香村，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了;柴门闻犬吠，风雪夜归人，是江南雪夜，更深人静后的景况。前村深雪里，昨夜一枝开又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?

(节选自课文《江南的冬景》)

8.第①段作者选取了哪些细节来写江南的冬景?其作用是什么?(3分)

9.第③段划线句人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，如何理解?(2分)

10.作者在三四两段写江南的雨、雪之景时，所采用的表现手法有什么不同?请作简要分析。(3分)

参考答案

8.答：细节：芦花冬至不败、红叶三月不落、乌桕子着在枝头、草色仍带绿意。

作用：这些细节最能表现江南的地质丰腴而润泽形成了江南独特的冬景。

(写出细节给1分，至少写出两处;写出作用给2分)

9.答：江南微雨寒村的冬霖景象实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。(此境界的具体内容1分，洒脱起来联系下文得失俱亡，死生不问分析1分)

5.江南的冬景教案 篇五

学习目标：

１、学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。２、理解散文情与景和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者于江南冬景中所寄托的感情。

３、学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。４、体会郁达夫的散文风格及清丽明快的语言特点。

学习重点：

１、学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。２、培养学生感受和欣赏自然之美的能力。

学习方法： 朗读法；讨论法；比较赏析法

教具准备：多媒体课件

课时安排 ：1课时

教学过程 ：

一、投影学习目标（见上）

二、导入新课：

同学们，你们能说出一些古人描写江南的诗句吗？（同学们回答完之后，投影诗句。）

江南的春景很美，让人流连忘返，咏叹不已。那么江南的冬景又该是怎么样呢？我们大家都是江南人，你们对江南的冬景有怎样的印象呢？（学生各抒己见。）同学们都各自表达了自己心中的江南的冬天，在我们的印象中，冬天总是那么冷，不太讨喜。可是郁达夫笔下的江南冬景却有另外一番可爱之处。今天，就让我们来领略郁达夫先生给我们描绘的《江南的冬景》吧！

诗句：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮》

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？——白居易《忆江南》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧 1

《江南春》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——丘迟《与陈佰之书》

三、作者了解

郁达夫（1896～1945），现代作家。原名郁文，浙江富阳人。主要作品有中短篇小说《沉沦》《迷羊》《薄奠》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》《出奔》等；散文有集有《达夫游记》《屐痕处处》《达夫日记》《达夫散文集》《闲书》等。

郁达夫１９１１年起开始创作旧诗体，１９１４年开始小说创作。１９２１年６月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。７月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。１９２８年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。１９３０年３月，中国左翼作家联盟成立，成为发起人之一。１２月，小说《迟桂花》发表。１９３３年４月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日军宪兵杀害。终年４９岁。

四、整体感知

（一）浏览课文；正音；解题

1．正音（略）

2．文章题目为《江南的冬景》，作者笔下的“江南”主要指哪些地方？请同学们快速浏览课文，看看是指哪里。

明确：第２段：“大江以南”；第６段：“我们江浙”

第４段通过闽粤冬天与江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了明确的区域界定，指江浙地区，而不指中国极南地区闽粤地区。

（二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？

明确： 可爱、生气、悠闲、诗意、逍遥————一种明朗的情调（第３段）那文章的文眼又是什么呢，就从这几个词里面找找。——明朗

（三）快速阅读课文，作者描写了哪些“江南的冬景”（写了几幅画面？），请同学们试着给它们各取个名。

明确：①第２段：曝背谈天图（可爱）

②第５段：午后冬郊图（生气）

③第７段：农村冬雨图（迷人）

④第８段：江南雪景图（美丽）

⑤第９段：旱冬闲步图（逍遥）

四、品味赏析

你最喜欢哪幅画？每一幅选取了哪些意象？这些意象有何特点？表达了作者怎样的感受？回答的同学先朗读段落，再简要说明理由。

明确：第一组：午后东郊图

１、所选意象：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带点绿色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。

２、意象特点：色彩亮丽，蕴含生机。

３、作者感受：和煦温暖，生机盎然

这里描绘的是一幅蕴含生机的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白的，有红的，有赭色的，还有带点绿意的。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面亮丽起来，泛出生气。

第二组：寒村微雨图

１、所选意象：长桥、乌蓬小船、细雨、灯晕。

２、意象特点：淡雅朦胧。

３、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。

作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。

第三组：江南雪景图

１、所选意象：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅、凌寒怒放。

２、意象特点：高雅、宁静。

３、作者感受：淡雅高洁、优美宁静。

作者巧借诗句，避实就虚，写出了江南冬天的雪趣，营造一种审美的意境和情境。

五、方法点拨

１、我们都学过了老舍的《济南的冬天》了吧？大家还记得老舍是怎么写济南的雪景的吗？（投影文字：“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”）

（１）那么大家看，《江南的冬景》与《济南的冬天》比较，在描写雪景上有什么不同的地方？

明确：《济南的冬天》写的是实实在在的雪景，是进行的直接描写。《江南的冬景》没有描写具体的雪景，是间接描写，也是一种虚写。

（２）那么这种虚写体现在哪里，从文章中找出来。

明确：是引用诗句，“晚来天欲雪，能饮一杯无？”（写出了生活的悠闲，友情的深厚。）

“寒沙梅影路，微雪酒乡村。”（写出了美丽的雪景，怡人的酒香，让人流连忘返。）

“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”（写出了雪夜里，那种夜深人静后的温暖。）“前村深雪里，昨夜一枝开。”（写出了雪后冬晨的惊喜——早梅的绽放）

（３）这样写江南的雪景有什么好处呢？

作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，有诗情画意的感觉，这样，就做到了通过简省洗练语句传达丰富的意象这一目的。这就是引用诗句，避实就虚的好处。

什么是“避实就虚”呢，避实就虚：

所以，今后同学们如果遇到写景的作文，不妨借鉴一下这种写法，来增强自己作文的诗情画意美。

（４）课文为什么要提到北方的冬天？这是运用什么手法？文章中还有这种手法的运用吗？它们的目的分别是什么？

明确：①和北方的冬景相比较

北方的冬天：极寒冷——雪：深几尺； 风：大若雷； 人：躲两三个月

蛰居江南的冬天：晴暖，湿润——树叶：不脱尽 冷天：一两日 灰云、落叶、晨霜、太阳、鸟雀、泥地、老翁、小孩：屋外曝背谈天。

②闽粤地区的冬景和郁达夫笔下江南的冬景：

闽粤地区的冬：极和暖，无冬意——秋花：许多，品种多 着衣：不得不 至

多 绝对

③和北方的夏夜比较：明朗

④和德国的寒郊散步比较。

Ａ散步是一项非常悠闲的活动，在什么样的冬天才有情趣到郊外散步呢？当然

是晴和的冬日。

Ｂ从文中第９小节也可以找到答案，其作用是突出晴和，与下文形成了照应。

所以说，运用比较的手法是郁达夫散文常用的手法。

（５）郁达夫散文特点小结：

清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。画家刘海粟对此深有感触：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖是山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。

（６）从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？

1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。

2．化用或者仿造古典诗句，使语言更典雅。

3．运用比较写法突出景物的特点。

4．文章要溶进自己的个性。

5.行文节奏要和所写的意境相合。

六、课堂小结

江南的冬景让我们回味不已。当我们回头梳理这节课时，我们有许多需要汲取的知识。

１、文史知识、基础语音知识的等，我们要巩固落实；

２、营造了诗情画意的江南冬景，文中妙手偶得的诗句是我们积累的号素材；

３、娴熟的比较手法的运用，更能够突出江南冬景的美和神韵。我们可以在今后的写作实践中注意学习和借鉴，提高写作技能。

４、对于散文的阅读，我们首先要立足文本，然后进行品读欣赏，感受作者在行文中流露出来的真实情感。

板书设计：

6.《江南的冬景》说课稿 篇六

太谷中学语文组

苏教版高中语文必修模块中的第四个专题是“像山那样思考”，该专题是按照欣赏自然、感悟自然、思考自然的思维顺序循序渐进编排的，它分为三个板块：谛听天籁，感悟自然，湖山沉思。本专题编排的意图在于加强关于自然美的审美教育，培养审美能力，激发珍爱自然的情感，提升精神境界。

说教材

《江南的冬景》是苏教版高中语文必修模块――第四专题“像山那样思考”第一板块“谛听天籁”中的第一篇课文。第一板块主要体现了对自然美的注视，重在引导学生欣赏自然之美和表述自然之美。因此，课堂教学设计的主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审美探究能力，使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面有所收获。

《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征，郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，抒情性强。因而学习此文，不仅能够得到审美熏陶，而且能够得到语言艺术的熏陶。

基于以上思考，在实际教学过程中，将如下两个方面确定为教学的重点与难点：一是感受和欣赏文章的景物意境之美，二是学习写景状物的表达技巧，体味郁达夫散文的美学特点。总体安排以发现美、感受美、表述美为线索，培养学生解读文本的能力和审美能力。

说教法

一 课前预习要求

1、有感情地朗读全文，把握文章的关键语句。

2、初步思考两个方面的问题：

（1）江南的冬景总体特征是什么？“明朗的情调”的“明朗”表现在哪些方面？试着用画面概括。

（2）作者仅仅写了江南的冬景吗？还写了哪些地方的冬景？对本文主题和情感表达有何作用？

二 课堂教学环节

1、导入

可以从老舍的《想北平》一文导入。在老舍笔下，普普通通的“草花儿”、“墙上的牵牛”、“翩翩的蝴蝶”以及“青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽”，都给我们留下了深刻的印象，北平的风景自然而美丽，那么，江南的冬景又是一番什么景象，由此带着学生走近郁达夫的写景散文《江南的冬景》，去发现和感受江南冬天的美景。或者以画家刘海粟对郁达夫写景散文的高度评价的话语导入，他说:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”

2、解题

从文题上方板块的标题入手。“谛听天籁”！“籁”是什么意思？怎么理解“谛听天籁”？

明确：“籁”是从孔穴里发出的声音，泛指声音，“天籁”就是指大自然所发出的各种声音。“谛听天籁”不只是谛听大自然发出的各种声音，它还含有欣赏大自然的景色之意，由此可见，学习本文，就是通过研习文本，欣赏文学作品展现给我们的江南冬天的美景。（说明：此处主要目的为交待学习目标。）

3、速读课文，思考问题

（1）从文中看，郁达夫笔下的“江南”区域界定在哪里？

明确：江浙一带，而非长江以南的大部分区域。（第六段）

（2）找出描绘江南美景的段落，或问作者选取了几幅画来描绘江南冬天的美景。

明确：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步。

曝背谈天图（2段）午后冬郊图（5段）农村冬雨图（7段）江南雪景图（8段）旱冬闲步图（9段）

（说明：此为对江南美景的整体感知，为下一步具体分析作好铺垫。）

4、品味赏析

郁达夫是如何写出江南特有的冬天之景？ 是如何做到状难写之景如在眼前的？让学生从感性的.角度任选一幅，进行分析（这里主要选取5、7、8段）。

午后冬郊图

A、主要明确：

所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。

景物特点：色彩明丽而有生气。

所用手法：工笔细描，浓墨重彩。

B、教师总结：

借鉴色彩学中关于色彩具有动静感和冷暖感的原理，描摹色彩，表现情感。一般来说，越暖越亮的色彩，画面越热烈，动感越强;而越冷越暗的色彩，画面越沉闷，就越显得静。文学作品是以文学作画，根据主题表达和抒情的需要，在构图和选择色彩词时，就必须与作品的情境和氛围相契合。

本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下几例：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” ――杜甫《绝句》

赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ――杜牧《山行》

赏析：秋山苍翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红耀眼，晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁，暖色热情奔放，透露出勃勃生机，表达了诗人振奋喜悦的心情，给人以积极向上、乐观旷达的感受。

以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。

农村冬雨图

A、主要明确：

所写景物：长桥、杂木树林、乌蓬小船、酒客、细雨、灯晕。

景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。

作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。

所用手法：淡笔素描，略加点染。

B、教师总结：

前面说过，以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。在这一段中，作者也是在刻意地为画面着色：白雨、淡得几不成墨的背景，乌篷，红黄等。而色彩点染造成的远近虚实的层次，又使自然景色有了一种若隐若现、氤氲流动的朦胧美。

过渡：雨是天地的精灵，雪是天地的洁白肌肤。江南的冬雪，虽然没有北国“千里冰封，万里雪飘”和“长城内外，惟余茫茫”的恢宏气度，但却如粗犷中略带羞涩的村姑，亦别有一番情致。

江南雪景图

A、和老舍的《济南的冬天》中描写雪景的段落进行比较（投影）。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。

明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

B、这些诗句写出了怎样的意境，前后左右互相讨论。

从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙：

――晚来天欲雪，能饮一杯无？（生活的悠闲，友情的深厚）

――寒沙梅影路，微雪酒香村。（美丽的雪景，怡人的酒香）

――柴门闻犬吠，风雪夜归人。（夜深人静后的温暖）

――前村深雪里，昨夜一枝开。（雪后冬晨的惊喜）

在学生想象还原的基础上，对学生的想象可进行归纳整理，进而再现出江南雪景优美图景：日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”

C、明确：江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光。

所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅凌寒怒放。

景物特点：色彩浓淡相宜，淡雅高洁、优美宁静

所用手法：引用诗句、避实就虚。丰富的意象给人以美的想象与联想。

引用诗句、避实就虚是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以弥补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。（另可投影举例郁达夫的《雨》，加深体会。）

我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人” 的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者决领悟不到。（郁达夫《雨》）

写景总结：

明确：无论是哪一个写景段落其实是多种表现手法的有机融合。

5、简要分析第一至四段、第六段

为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？

明确：第一至四段、第六段，作者作了一系列的对比，包括：北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。

6、了解自然之美与心灵感受的关系，品味文章的景物意境之美

“一切景语皆情语”， 美之为美，不只是因为我们的感官感觉到了它，更主要是因为我们在心灵上理解了它，接受了它。这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡，而这篇文章却是写于1935年的冬天，1935年是个什么年代，大家都知道，郁达夫何来的洒脱闲适呢？又如何理解呢？你认为此时作者心境如何？他为何会有这样的感受？

明确：此文写于郁达夫移家杭州，营造“风雨茅庐”，准备过起名士般隐居生活的时候。

7、文章最后总结：

写好一篇写景文的秘诀是什么？

7.《江南的冬景》教学案（精选） 篇七

高一语文

必修一

《江南的冬景》

设计人：黄晴

审核人：吕金凤

《江南的冬景》

【学习目标】

1.积累基础知识，学习捕捉对自然万物独特的审美感悟。2.交流探究，分析文章结构，品味文章的意境美。剥()花生 剥()削 夹()衣 3．重点研读5—9段，深入思考，讨论：

（1）文章写景时采取了虚实结合的描写策略。读完这部分，夹()层 夹()克 泊()船

你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传湖泊()月晕()晕()头转向

搁()笔 搁()不住 煮茗()达出作者怎样的心境和情趣？

曝()背 亘()古 绿()林豪客 3.学习本文对比的结构特征和虚实结合的描写手法，体会文章浑然天成的意蕴。

【学习重难点】学习对比修辞、避实就虚的写法。【学习方法】 诵读法、讨论法、比较赏析法 【自主学习】

【知人论世】郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使他发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品。他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。

郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。【写作背景】：1933年4月郁达夫举家移居杭州，修筑“风雨茅庐”，想在这里过隐士般的生活。在这期间，他写了大量的山水游记《达夫游记》、《屐痕处处》、《达夫日记》、《达夫散文集》、《闲书》等等，以山水力排心中苦闷，《江南的冬景》就是在这样的情况写成的。在《江南的冬景》里，我们看到了一位逍遥在山水之间的名士，其实这位名士的逍遥不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了。

【写作特点】郁达夫散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。

【新知预习】

1、给加点字注音 煊()羊肉 蛰()居 乌桕赭．()色 槎桠．()给予．

()()

正（）月 恣()意 谛()听

丰腴()间()或 中间()

2、浏览课文，整体感知：

（1）郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？

（2）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。作者是怎样来表现这种印象的？

【合作探究】

1.作者在文章中从各个角度描写了江南的冬天，表现

自己的切身感受，描绘出了一幅江南暖冬的水墨画，作者分别描绘出哪些画面？针对上述画面，讨论哪几幅最精彩，并简要说明理由。

（思考角度：①写了哪些景物 ②景物有何特点 ③作者感受如何 ④运用何种手法）

2.对比手法的运用是本文的一个重要特色，为了突出江南冬天的美好，作者做了哪些比较？通过比较，作者写

了江南冬天什么样的特征？

（2）文章多次引用诗文名句，找出这些诗文名句并体会：能不能用自己的话替换这些名句？如果替换以后，会不会影响文章的语言风格？

（3）这篇散文写景时做到了语言风格与景物特征的和谐，试作简要分析。

4.通过学习本文，我们可以学习到散文的哪些写法？（5、课堂小结

6、教学反思

睢宁县双沟中学

高一语文

必修一

《江南的冬景》

设计人：黄晴

审核人：吕金凤

【巩固提升】

一、基础知识：

1下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A.煮茗(míng)蛰(zhã)居 曝(pù)背 B．尽管两人天各一方，但还是藕断丝连，不绝如缕。5．下列加点的成语运用正确的一项是（）

A．我们个人做出的任何成绩和伟大的革命事业相比，只不过是沧海一粟。．．．．的一种反拨，是诙谐幽默之词，意思是说，我本打算将来隐居

避世，逃名于天地间，看来也不必了，因为连你们这些绿林豪客都知道我的姓名，更何况“世上如今半是君”呢？

表面上看，这里不过用诙谐的口吻对绿林豪客的久闻其诗亘古(gân)B 煊(xuàn)羊肉 赭(zhě)色 绿(lù)林豪客 给与(jĭ)C 乌桕(jiù)恣(zì)意 谛(dì)听

正月（zhēng）

D 槎桠(chá yā)剥(bāo)花生 月晕(yùn)间(jiàn)或

2．下列词语字形全都正确的一项是（）

A．莫明其妙 暖坑 萝卜 相应成趣

B．得失具亡 绿荫 轮廓 窗临远阜

C．乌蓬小船 蛰居 萌动 恍然大悟

D．曝背谈天 逍遥 恣意 直截了当

3．下列各句中的标点符号运用不正确的一项是（）

A．以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀。

B．像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

C．他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样好的地方，还到庐山去干吗（嘛）呢！”

D．但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嗓亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老无窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳„„是否也与一粒土一样归于沉寂。

4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，特深。（2）大约是德国南部地方，四季的，总也和我们的江南差仿不多。

（3）若再要点些 进去，则门前可以泊一只乌篷小船。

A．感受 交换 景象

B．铭记 变更 风景

C．记忆 变化 景物

D．铭刻 变迁 景致

．．．．C．洗劫后的圆明园，到处断壁残垣，令人叹为观止．．．．。D．冬天里，我经常和朋友们聚在一起，或围炉品茗，或吃煊

羊肉饮白干，享受了浓浓的天伦之乐．．．．。【知识补充】 1．李涉《井栏砂宿遇夜客》：暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。关于这首诗，《唐诗纪事》上有一则饶有趣味的记载：“涉尝过九江，至皖口（皖水入长江的渡口），遇盗，问：‘何人？’从者曰：‘李博士（涉曾任太学博士）也。’其豪酋曰：‘若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。’涉赠一绝云。”这件趣闻不但生动地反映出唐代诗人在社会上的广泛影响和所受到的普遍尊重，而且可以看出唐诗在社会生活中运用的广泛──甚至可以用来酬应“绿林豪客”。不过，这首诗的流传，倒不单纯由于“本事”之奇，而是由于它在即兴式的诙谐幽默中寓有颇为严肃的社会内容和现实感慨。前两句用轻松抒情的笔调叙事。“江上村”，即诗人夜宿的皖口小村井栏砂；“知闻”，即“久闻诗名”。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；此处却不经意地点染出在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村。环境气氛既富诗意，人物面貌也不狰狞可怖，这从称对方为“绿林豪客”自可看出。看来诗人是带着安然的诗意感受来吟咏这场饶有兴味的奇遇的。“夜知闻”，既流露出对自己诗名闻于绿林的自喜，也蕴含着对爱好风雅、尊重诗人的“绿林豪客”的欣赏。环境气氛与“绿林豪客”的不协调，他们的“职业”与“爱好”的不统一，本

身就构成一种耐人寻味的幽默。它直接来自眼前的生活，所以信口道出，自含清新的诗味。三、四两句即事抒感。“逃名姓”即“逃名”、避声名而不居之意（白居易《香炉峰下新卜山居》诗有“匡庐便是逃名地”之句）。诗人早年与弟李渤隐居庐山，后来又曾失意归隐，诗中颇多“转知名宦是悠悠”、“一自无名身事闲”、“一从身世两相遗，往往关门到午时”一类句子，其中不免寓有与世相违的牢骚。但这里所谓“不用逃名姓”云云，则是对上文“夜知闻”名这件事表露了由衷的欣喜与赞赏（你们弄得我连逃名姓也逃不成了），但脱口而出的“世上如今半是君”这句诗，却无意中表达了他对现实的感受与认识。诗人生活的时代，农民起义尚在酝酿之中，乱象并不显著，所谓“世上如今半是君”，显然别有所指。它所指的应该是那些不蒙“盗贼”之名而所作所为却比“盗贼”更甚的人们，是诗人刘叉在《雪车》中所痛斥的“相群相党，上下为蟊贼”之辈。相比之下，这些眼前的“绿林豪客”如此敬重诗人、富于人情，倒显得有些亲切可爱了。这首诗的写作，颇有些“无心插柳柳成阴”的味道。诗人未必有意讽刺现实、表达严肃的主题，只是在特定情景的触发下，向读者开放了思想感情库藏中珍贵的一角。因此它寓庄于谐，别具一种天然的风趣和耐人寻味的幽默。据说豪客们听了他的即兴吟成之作，饷以牛酒，看来其中是有知音者在的。2．白居易《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。于是有了这首脍炙人口、音韵和律的诗作。这是白居易被贬江州后所作，他邀请的刘十九就是刘轲，当时隐居庐山，因为和白居易性情相投而结为好友。白居易这首诗歌怡然自适、情趣盎然，字里行间看到了诗人平和舒缓的心情，确实有“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。”的遂意和适意。

面对充满无数坎坷与磨难的现实人生，怎样立身处世，是每一个人都必须做出回答的问题。做为古代的一个文人，当面对“兼济”与“独善”的矛盾冲突时，白居易的态度是：“古人云，穷则独善其身，达则兼济天下，仆虽不肖，常师此语。大丈夫所守者道，所待者时。”这里，白居易表白了自己对穷达进退、立身处世的人生见解，现在看来，他把儒学的“知其不可为而为之”的积极进取精神和佛学看穿忧患超然物外的心灵境界有机的结合在一起行成自己的形成自己的生存观念，并固守着自己营造的心灵家园，以此来遮蔽人世间的狂风暴雨。睢宁县双沟中学

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必修一

《江南的冬景》

设计人：黄晴

审核人：吕金凤

《江南的冬景》

【学习目标】

1.积累基础知识，学习捕捉对自然万物独特的审美感悟。2.交流探究，分析文章结构，品味文章的意境美。3.学习本文对比的结构特征和虚实结合的描写手法，体会文章花生 剥(bō)削 夹(jiá)衣 夹(jiá)层(3)作者感受：和煦温暖，生机盎然。夹(jiā)克 泊(bó)船 湖泊(pō)月晕（4）所用手法：工笔细描，浓墨重彩。(yùn)晕(yūn)头转向

搁(gē)笔 搁(gã)不住 煮茗(míng)曝(p寒村微雨图赏析 ù)背 亘(gân)古 绿(lù)林豪客 正（zhē（1）所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒ng）月 恣(zì)意 谛(dì)听 丰腴(yú)客。浑然天成的意蕴。

【学习重难点】学习对比修辞、避实就虚的写法。【学习方法】 诵读法、讨论法、比较赏析法 【自主学习】

【知人论世】郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使他发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品。他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。

郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。【写作背景】：1933年4月郁达夫举家移居杭州，修筑“风雨茅庐”，想在这里过隐士般的生活。在这期间，他写了大量的山水游记《达夫游记》、《屐痕处处》、《达夫日记》、《达夫散文集》、《闲书》等等，以山水力排心中苦闷，《江南的冬景》就是在这样的情况写成的。在《江南的冬景》里，我们看到了一位逍遥在山水之间的名士，其实这位名士的逍遥不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了。

【写作特点】郁达夫散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。

【新知预习】

2、给加点字注音

煊(xuān)羊肉 蛰(zhã)居 乌桕(jiù)赭(zhě色． 槎桠(chá y．ā)给予(jǐ．)yǔ)剥(bāo)

间(jiàn)或 中间(jiān)

2、浏览课文，整体感知：

（1）郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？

对江南有明确的区域界定。指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。

（2）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。作者是怎样来表现这种印象的？

① 提示：“江南的冬景是一种明朗的情调。”

②写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步

【合作探究】

2.作者在文章中从各个角度描写了江南的冬天，表现

自己的切身感受，描绘出了一幅江南暖冬的水墨画，作者分别描绘出哪些画面？针对上述画面，讨论哪几幅最精彩，并简要说明理由。（思考角度：①写了哪些景物 ②景物有何特点 ③作者感受如何 ④运用何种手法）曝背谈天图 午后郊游图 寒村微雨图 江南雪景图 旱冬闲步图

经过讨论，尽管欣赏的理由各不相同，学生喜欢的画面却比较集中，具体有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。教师就引导学生对这三幅画面进行详细地赏析，赏析时要求学生针对每幅画面，回答教师提出的具有思维梯度的一组问题—— ①写了哪些景物 ②景物有何特点 ③作者感受如何 ④运用何种手法

午后郊游图赏析

（1）所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。(2)景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。

（2）景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。

（3）作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。（4）所用手法：淡笔素描，略加点染。

江南雪景图赏析

郁达夫先生在描绘本幅画面时，并没有从正面去刻画，而是巧妙地化用了前人的诗句，借前人的诗句来表现江南雪景的意境。而诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以需要引导学生运用想象对诗句进行稀释还原。在学生想象还原的基础上，笔者对学生的想象进行了归纳整理，进而再现出江南雪景优美图景：日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”

巧引前人诗句，以补散文没有说尽的余意、尚未抒发之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词点拨的意绪中，时而又将人带进优美的画境里，取得了“以少少许胜多多许”的艺术效果。

在此基础上，再引导学生从以下四个方面加以赏析：（1）所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。

（2）景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。（3）作者感受：淡雅高洁、优美宁静。（4）所用手法：写意传神，表现精髓。

2.对比手法的运用是本文的一个重要特色，为了突出江南冬天的美好，作者做了哪些比较？通过比较，作者写了江南冬天什么样的特征？ 睢宁县双沟中学

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《江南的冬景》

设计人：黄晴

审核人：吕金凤

①通过北国与江南冬天的比较：突出江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。（和暖宜人）

②江南冬天与秋天的比较：作者将江南的冬天比作北方的夏夜，写出“明朗的情调”。（明朗）

③闽越等地的冬天与江南比较：作者将他所感受到的“江南的冬景”做了更明确的区域界定。（富有生气）④德国与江南的寒郊散步比较：（令人感到悠闲、洒脱）3．重点研读5—9段，深入思考，讨论：

（1）文章写景时采取了虚实结合的描写策略。读完这部分，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者怎样的心境和情趣？

（2）文章多次引用诗文名句，找出这些诗文名句并体会：能不能用自己的话替换这些名句？如果替换以后，会不会影响文章的语言风格？

（3）这篇散文写景时做到了语言风格与景物特征的和谐，试作简要分析。

明确：

（1）第5段作者写到了江南的植被（实写）。江南丰腴润泽的土地上，芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气。作者将这种种富有生气的色彩和雪莱《西风颂》中的名句相连接，别有一番情趣。

第7段，作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨（虚写）。借助想像的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好把握情绪的节奏，因而写景时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前、其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。

第8段写到了江南的雪（虚写）。作者对雪景没有作实景的描绘，避实就虚地引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。

结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作者的“自叙传”。这种直接

抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里

更注重表现与再现的结合。因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。

（2）不能，作者借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，通过自己的品评，将江南雪景推向一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者的心境闲适。

（3）读这篇文章可以感受到作者的语言特色和行文风格，体会到，江南冬景的悠闲和暖、作者心境的闲适和行文时的舒缓自如在全文中水乳交融，和谐统一。

全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓，有利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美。画家刘海粟对此深有感触:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。

4.通过学习本文，我们可以学习到散文的哪些写法？

（1）多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。（2）运用比较写法突出景物的特点。

（3）文章要融进自己的个性感受，以情驭景。（4）行文节奏要和所写的意境相合，形散而神聚。

【课堂检测】

一、阅读《江南的冬景》的一段，回答文后各题。

江南河港交流．．，且又地滨．

大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门 ① 长桥，窗 ② 远阜．，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以 ③ 一只乌篷小船，茅屋里可以 ④ 几个喧哗的酒客，天垂．

暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林

豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 1．解释下列加点的词语

江南河港交流．．

： 地滨．大海： 远阜．： 天垂．

暮了： 【答案】交叉地流淌 靠近土山 将近[本题考查词语的理解与解释。可以结合句子意思和词语本意解答。] 2．在文中横线上填上合适的动词

① ② ③ ④

【答案】对 临 泊 添[本题考查锤炼语句和词语。重点要考虑语境和词语的搭配。]

3．“人到了这一个境界”中，“这一个境界”是怎样的境界？

【答案】悠闲、温馨、如诗如画的境界。[从“秋收过后”到“在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”一段中概括。] 4．给这幅江南图起一个名字。

【答案】江南冬景图[命名时要注意简短而概括]

【巩固提升】

一、基础知识：

1下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A.煮茗(míng)蛰(zhã)居 曝(pù)背亘古(gân)

B 煊(xuàn)羊肉 赭(zhě)色 绿(lù)林豪客 给与(jĭ)

C 乌桕(jiù)恣(zì)意 谛(dì)听正月（zhēng）

D 槎桠(chá yā)剥(bāo)花生 月晕(yùn)间(jiàn)或

【答案】 B [煊(xuān)羊肉]

2．下列词语字形全都正确的一项是（）A．莫明其妙 暖坑 萝卜 相应成趣

睢宁县双沟中学

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《江南的冬景》

设计人：黄晴

审核人：吕金凤

B．得失具亡 绿荫 轮廓 窗临远阜 C．乌蓬小船 蛰居 萌动 恍然大悟 D．曝背谈天 逍遥 恣意 直截了当 【答案】D [A炕B俱亡C乌篷小船 ] 3．下列各句中的标点符号运用不正确的一项是（）A．以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀。

B．像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

C．他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样好的地方，还到庐山去干吗（嘛）呢！”

D．但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嗓亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老无窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳„„是否也与一粒土一样归于沉寂。

【答案】B [不完整引用，引用内容做句子的一部分，前面不应用冒号。A项中冒号表提示下文。C项中感叹号表强烈的反问，D项“是否„„沉寂”以及前面的主语都是“不知道”的宾语，整句是陈述。] 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，特深。（2）大约是德国南部地方，四季的，总也和我们的江南差仿不多。

（3）若再要点些 进去，则门前可以泊一只乌篷小船。A．感受 交换 景象 B．铭记 变更 风景 C．记忆 变化 景物 D．铭刻 变迁 景致 【答案】D 5．下列加点的成语运用正确的一项是（）

A．我们个人做出的任何成绩和伟大的革命事业相比，只不过是沧海一粟．．．．。B．尽管两人天各一方，但还是藕断丝连，不绝如缕．．．．。C．洗劫后的圆明园，到处断壁残垣，令人叹为观止．．．．。D．冬天里，我经常和朋友们聚在一起，或围炉品茗，或吃煊羊肉饮白干，享受了浓浓的天伦之乐．．．．。

【答案】A [不绝如缕：形容形势危急或声音细长。叹为观止：

赞美所见的事物好到极点。天伦之乐：指父子、兄弟之间。]

二、比较阅读：

阅读老舍《济南的冬天》中描写雪景的文字，思考:同是写雪景，二者在写法上有什么不同？《江南的冬景》中所引用的诗句写出了怎样的意境？

“ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”

明确：（1）《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。（2）没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”。更深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠。到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。

总结：引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。

【知识补充】

1．李涉《井栏砂宿遇夜客》：暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。关于这首诗，《唐诗纪事》上有一则饶有趣味的记载：“涉尝过九江，至皖口（皖水入长江的渡口），遇盗，问：‘何人？’从者曰：‘李博士（涉曾任太学博士）也。’其豪酋曰：‘若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。’涉赠一绝云。”这件趣闻不但生动地反映出唐代诗人在社会上的广泛影响和所受到的普遍尊重，而且可以看出唐诗在社会生活中运用的广泛──甚至可以用来酬应“绿林豪客”。不过，这首诗的流传，倒不单纯由于“本事”之奇，而是由于它在即兴式的诙谐幽默

中寓有颇为严肃的社会内容和现实感慨。

前两句用轻松抒情的笔调叙事。“江上村”，即诗人夜宿的皖口小村井栏砂；“知闻”，即“久闻诗名”。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；此处却不经意地点染出在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村。环境气氛既富诗意，人物面貌也不狰狞可怖，这从称对方为“绿林豪客”自可看出。看来诗人是带着安然的诗意感受来吟咏这场饶有兴味的奇遇的。“夜知闻”，既流露出对自己诗名闻于绿林的自喜，也蕴含着对爱好风雅、尊重诗人的“绿林豪客”的欣赏。环境气氛与“绿林豪客”的不协调，他们的“职业”与“爱好”的不统一，本身就构成一种耐人寻味的幽默。它直接来自眼前的生活，所以信口道出，自含清新的诗味。三、四两句即事抒感。“逃名姓”即“逃名”、避声名而不居之意（白居易《香炉峰下新卜山居》诗有“匡庐便是逃名地”之句）。诗人早年与弟李渤隐居庐山，后来又曾失意归隐，诗中颇多“转知名宦是悠悠”、“一自无名身事闲”、“一从身世两相遗，往往关门到午时”一类句子，其中不免寓有与世相违的牢骚。但这里所谓“不用逃名姓”云云，则是对上文“夜知闻”的一种反拨，是诙谐幽默之词，意思是说，我本打算将来隐居避世，逃名于天地间，看来也不必了，因为连你们这些绿林豪客都知道我的姓名，更何况“世上如今半是君”呢？

表面上看，这里不过用诙谐的口吻对绿林豪客的久闻其诗名这件事表露了由衷的欣喜与赞赏（你们弄得我连逃名姓也逃不成了），但脱口而出的“世上如今半是君”这句诗，却无意中表达了他对现实的感受与认识。诗人生活的时代，农民起义尚在酝酿之中，乱象并不显著，所谓“世上如今半是君”，显然别有所指。它所指的应该是那些不蒙“盗贼”之名而所作所为却比“盗贼”更甚的人们，是诗人刘叉在《雪车》中所痛斥的“相群相党，上下为蟊贼”之辈。相比之下，这些眼前的“绿林豪客”如此敬重诗人、富于人情，倒显得有些亲切可爱了。这首诗的写作，颇有些“无心插柳柳成阴”的味道。诗人未必有意讽刺现实、表达严肃的主题，只是在特定情景的触发下，向读者开放了思想感情库藏中珍贵的一角。因此它寓庄于谐，别具一种天然的风趣和耐人寻味的幽默。据说豪客们听了他的即兴吟成之作，饷以牛酒，看来其中是有知音者在的。2．白居易《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲

睢宁县双沟中学

高一语文

必修一

《江南的冬景》

设计人：黄晴

审核人：吕金凤

雪，能饮一杯无？

新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。于是有了这首脍炙人口、音韵和律的诗作。这是白居易被贬江州后所作，他邀请的刘十九就是刘轲，当时隐居庐山，因为和白居易性情相投而结为好友。白居易这首诗歌怡然自适、情趣盎然，字里行间看到了诗人平和舒缓的心情，确实有“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。”的遂意和适意。

面对充满无数坎坷与磨难的现实人生，怎样立身处世，是每一个人都必须做出回答的问题。做为古代的一个文人，当面对“兼济”与“独善”的矛盾冲突时，白居易的态度是：“古人云，穷则独善其身，达则兼济天下，仆虽不肖，常师此语。大丈夫所守者道，所待者时。时之来也，为云龙、为风鹏，勃然突然，陈力以出；时之不来也，为零豹、为冥鸿，寂兮廖兮，奉身而退。进退出处，何往而不自得哉？”这里，白居易表白了自己对穷达进退、立身处世的人生见解，现在看来，他把儒学的“知其不可为而为之”的积极进取精神和佛学看穿忧患超然物外的心灵境界有机的结合在一起行成自己的形成自己的生存观念，并固守着自己营造的心灵家园，以此来遮蔽人世间的狂风暴雨。

3．刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

刘长卿（709—780），中唐前期的重要诗人。工五言，描写个人生活和自然风景的诗，具有高超的艺术技巧，诗的风格以工整清丽出名。此诗为刘长卿山水诗的名篇。诗人用白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻，不加渲染，而意思曲折、深刻。开篇即是一组静物，日薄西山，苍山隐隐，空旷的山野中惟有一座茅屋立于风雪之中。诗人极尽旅途之苦，风雪中得入柴门，顿时带来一股温暖的气息。苍山、风雪、白屋、柴门、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成一幅淡雅的雪夜客至图。4．齐己《早梅》：万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

万木经受不住严寒的侵袭，枝干将被摧折。梅树的孤根却吸取地下的暖气，恢复了生气。在前村的深雪里，昨夜有一枝

8.公开课-江南的冬景（范文模版） 篇八

一、导入新课：

初中时我们学过毛泽东的《沁园春·雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，而南国的冬天又是什么样呢？今天我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。请同学们把课本翻到第75页。

二、初读，整体感知

1、①课前大家都已经作过预习。郁达夫笔下的“江南”特指哪一带地方？我希望大家能从文中找出具体交代的语句。

②是江浙一带，但在郁达夫的笔下，长江以南的某些地区显然是被排除在描述之外的，大家发现没有？

2、①接下来请同学们找找看，本文正面描写江南冬天景色的有哪些自然段？第2、5、7、8、9自然段。

②作者本来要写“江南的冬景”，为什么开头又写了其他地方的冬天呢？对比，不仅强调的是不同，而且有“对立”的意思，比如黑与白，美与丑等，而作者所要表现的其他地方的冬天与“江南的冬景”之间存在这样一种对立的意味吗？

作者写北国的冬景时选取了哪些细节？这些细节的表现流露了作者什么情感倾向？（热闹、怀恋）

作者写江南的冬景时选取了哪些细节？这些细节的表现流露了作者什么情感倾向？（温馨、可爱）

由此可见，作者写北方的冬景与南方的冬景，着力表现了他们的不同，但并非将其对立起来，而是表达了各得其美的审美价值判断。故可以判断为“比较”而非“对比”。③江南的冬景给郁作者留下的总体印象是什么？明朗、可爱、迷人、悠闲

3、明确了这点以后，我们重点欣赏第2、5、7、8、9自然段。郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？如果可以用原文，就尽量截取原文；如果不行，再试着用自己的话进行概括。

屋外曝背谈天图

午后冬郊图

农村冬雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

三、再度，局部赏析

请你任选一幅最能引起你共鸣的图画，并说说为什么要选这一幅？

（1、写了哪些景物

2、景物有何特点

3、作者感受如何

4、运用何种手法）

（一）屋外曝背谈天 太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。

（二）午后郊游图

1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。

2、景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。

3、作者感受：和煦温暖，生机盎然。

4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。

可是小麦从秋天就开始发芽，„„当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫

红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩!当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢?

（三）寒村微雨图赏析

1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。

2、景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。

3、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。

4、所用手法：淡笔素描，略加点染。

【设问】作者是如何表现出悠闲的境界的？

在写雨的过程中，似乎是在构建一幅画。在微雨的背景中，在悠闲的情景下，这幅画是作者与读者共同创作的。一连串的动词和设问句，都是作者在跟你商量着共同完成，一切是那么和谐而自然，节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来。

本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗《井栏砂宿遇夜可客》 暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，如今世上半是君。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客” 与诗人谈论诗词，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的暴躁不安，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。

我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人” 的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者决领悟不到。（郁达夫《雨》）

画家刘海粟曾经这样高度评价过郁达夫的散文：“青年画家不读郁达夫的散文，就画不了江浙的山水。”

（四）江南雪景图 郁达夫先生在描绘本幅画面时，并没有从正面去刻画。问题：

1、这段文字最大特点是什么？（巧妙地化用了前人的诗句，借诗句来表现江南雪景的意境；虽然语句简洁，但包容的意象十分丰富，既增强了散文的意趣又体现出作者闲适的心境。）

2、第8段引用的诗句的排列有何顺序？表现了何种意境？ “晚来天欲雪，能饮一杯无？”日暮(生活的悠闲，友情的深厚)“寒沙梅影路，微雪酒香村。”冬霄（美丽的雪景，怡人的酒香）“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”雪夜（夜深人静后的温暖）“前村深雪里，昨夜一枝开。”早晨（雪后冬晨的惊喜）按时间先后顺序

迁移想象，浸泡稀释：

请你运用想象对诗句进行稀释还原。串联所引用诗句写一段文字，再现江南雪景的优美。字数不超过200字。示例展示：日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红

梅，傲雪怒放！”

引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。

四、知人论世，涵咏风格

其它描写江南冬景的段落留待同学们自己去品读。作者笔下江南的冬景是如此的明朗、悠闲，但这篇文章确是写于1935年冬，1935年是个什么年代？作者的心境又是怎样的呢？也是如此的明朗和悠闲吗？颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。《孟子·万章下》下面我们来看看作者当时的日记。《郁达夫日记集》PPT依次展示：（一九三五年）三十日（十一月初五），星期六，雨。

今晨一早即醒，因昨晚入睡早也，觉头脑清醒，为续写那篇《文学》的散文《江南的冬景》，写至午后写毕，成两千余字。二十九日（十一月初四），星期五，雨。

家国沦亡，小民乏食，我下半年更不知将如何卒岁；引领西望，更为老母担忧，因伊风烛残年，急盼我这没有出息的幼子能自成立也。今日为防空演习之第二日，路上断绝交通如故„„午后因事出去，也算是为公家尽了一点力。下午刘开渠来，将午前的文章搁下，这篇《江南的冬景》，大约要于明日才得写完寄出。二十八日（十一月初三），星期四，微雨。

今天为杭市防空演习之第一天，路上时时断绝交通；长街化作冷巷，百姓如丧考妣。十一月十九日（旧历十月廿四），星期二，在杭州的官场弄。

天气实在晴爽得可爱，„„像这样一个平和的冬日清晨，谁又想得到北五省在谋独立，日兵在山海关整军，而阔人又都在向外国的大银行里存他们的几万万的私款呢！

师：这四则日记都选自《郁达夫日记集》，分别记于《江南的冬景》成稿的当天以及前几天。“家国沦亡，小民乏食”，“长街化作冷巷，百姓如丧考妣”，当时的中国内忧外患，民不聊生。结合这些背景材料，联系文本，大家有什么感受？

文学描写与社会现实不一样。

准确地讲，文学描写需要想象，需要创造，它以现实为基础，但可以不“照抄”现实，否则很容易成为新闻报道。

现实的丑恶、严酷可以引发作者对自然美的向往和追求。

现实的丑恶，特别是对丑恶现实的不满可以催生对美好、自由的境界的追求和创造。生：从日记看，作者是忧心忡忡的。作家的心灵在自然山水中得到了安慰。

师：是的，如焚的忧心可以在广阔、朴素、纯净的大自然中得到麻醉，得到抚慰。刚才大家说的意思，不妨用“寄情山水”四个字来概括。郁达夫是个有正义感和责任心的作家，疲惫、痛苦的心灵渴望在美好的自然山水中徜徉、栖止，得到抚慰和寄托。

补充介绍郁达夫其人： 郁达夫（1896-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人。生于斯长于斯的地道的江南才子，在历经了十余载的异国凄凉和异乡颠沛之后，1933年4月，达夫伴同他的爱人在西子湖畔，修筑了“风雨茅庐”。回到了江南。

迷恋于山水，但郁达夫的根本目的却在于通过爬山涉水，“使人性发现，使名利心减淡，使人格净化”，并由此排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。有人说郁达夫的笔下是铅灰色的美丽。郁达夫的散文史就是他的情绪史。

时局不是一个人能够扭转的，甚至不是一个时代能够扭转的，于那阴晦飘摇的“风雨”中，就让我们的诗人暂且在他的“茅庐”享受一隅之安吧。作者经过了太多的展转漂泊、流离失所，终于，走出阴霾，走出狂躁，走出苦闷，走出低迷，走到阳光下，走到和风中，走到微雨里，走入纯净的雪野！作者充满了对江南冬日气候的深深喜爱以及由衷的感恩而达夫对于江南冬景的情有独钟，实乃其乡土情结、文化情结、审美情结、隐逸情结及爱侣王映霞带给他的幸福与满足所致。在杭州，他不再狂乱焦灼，不再试图突围。在这种生活里，人与自然的关系特别的亲密，自然变成了个人性灵的延伸，那些晨霜、草根、乌桕、微雨、酒客的喧哗、神秘的雪夜，都充满了感性的回响，所有的人、事、物，都在人们心中充分启醒一种平和和满足的感觉，进入一种天人合一的化境。

---------《魏晋文学视角下的郁达夫散文研究》

PPT展示：山水、自然，是可以使人性发现，使名利心减淡，使人格净化的陶冶工具。

欣赏自然，欣赏山水，就是人与万物调和，人与宇宙合一的一种谐合作用。

五、小结。

这份感觉对于我们每一个生活在江南的人来说都是那么熟悉，那么温暖。如此可爱的冬景，难怪作者也终于禁不住“引诱”，搁下笔，出去散步，好好享受这江南冬景！

9.江南的冬景读后感 篇九

江南的春是柔美的，江南的冬却也毫不逊色。都说北方冬天千里冰封，万里飘雪;南方的雪在作者的笔下却是柔柔弱弱，对雪的描写经历了欲雪、微雪、风雪、深雪的不断变化的过程，在巧妙引用前人的诗句下将读者带入“诗中有画，话中有诗”的深层意境。江南冬天的雨是悠闲的，作者烘托出“小桥流水人家”的画中景，作者仅用朴素清淡的笔调来轻描色彩，朦胧的寒冬细雨如轻纱般飘现在眼前。在其中，还运用了虚实相生的写法，“门对长桥窗临远阜”“树枝槎桠的杂木树林”等构成了冬日农村图景，属于实景。而“洒上一层细得同粉也似的白雨……月晕”却运用了虚幻缥缈的虚景，如果一个作品中仅仅只有过于真实的描写将会略显苍白，但是若是和时隐时现的虚景加以结合，那么一幅美丽的图景将会展现于读者眼前。

老舍笔下的《济南的冬天》“矮松”越发的青黑，树尖上带有些白色，越发像日本看护妇。他笔下的雪似乎还有些娇羞，露出些粉粉的颜色，那些山也略显羞涩，经受不了济南的大雪;作者笔下的冬天却主要着笔于其乐融融的屋外谈天，太阳照，小鸟叫，这哪像冬天呢?冬天，在我眼里是寒冷的，但在作者的笔下冬日却是情暖温和。那屋外空地的那老叟、小孩，虽然作者没提及他们是祖孙俩，但是他们在一起玩耍的是如此的开心，给人一种温馨的感觉。老舍给我们带来了不一样的冬天，改变了我们眼中冬天寒冷寂寥的寒冷印象。

10.《江南的冬景》教案 篇十

教学目标：

1、知识目标：体会郁达夫散文风格；理解关键词句的含义。

2、能力目标：理解本文情与景和谐统一的特点；体会语言明白晓畅、简洁明丽的特点。

3、情感目标：了解作者对江南之冬的眷恋之情，培养热爱家乡的思想感情。重点难点：

理解散文情与景和谐统一的写作特点，学会从语言特色修辞技巧，文章意蕴等方向赏析散文。

教学过程：

一、导入新课

我们曾经学过毛泽东《沁园春 雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。（板书课题）《江南的冬景》

二、背景介绍及作者简介。（略）

三、整体感知

1、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？

明确： 对江南有明确的区域界定。指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。

2、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。江南的冬景是一种明朗的情调。

3、郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？提示：写了屋外，写了值被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步屋外曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图、旱冬闲步图。

四、品味赏析

学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境？这几幅画都写出了怎样的意境呢？

（一）、屋外曝背谈天图

1、听朗读

2、写出了冬天的什么特点？

明确： 太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在奏，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。

（二）、午后冬郊图

1、如果叫你画一幅冬景图，你将画什么？

2、看看这里画了什么？

①听朗读

②明确：这幅画中有哪些景？有哪些颜色？

③总结：这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、要部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。

④给这幅画题句诗

这样的冬景使人自然而然的联想起雪莱的诗句。以色彩入文，给画着色，是郁达夫散文的特点，这样就让文章更有诗情画意。其实刚才看的屋外曝背谈天图、农村冬雨图都是如此，尤其是农村冬雨图，更是在刻地为画面着色：白雨、淡得几不成墨的背景，乌逢，红黄等。

（三）、寒村冬雨图

1、为什么喜欢这幅画？它写出了怎样的意境？恬淡幽静

请同学朗读。学生评介有没有读出意境出来。没有就放录音。

2、采用怎样方法才能读出意境？节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观摩画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”还可以加“，行文的速度很慢。

3、读《晨昏诺日朗》描写瀑布的一段。这是怎样的意境？该采用什么节奏和语调？

读时速度快一点，语调可不能平和，应该是激昂的，这样才能体现出作者行文的风格，才能表现瀑布的雄浑奔放。朗读时要把握好作者行文的节奏，处理好语调。(四)、江南雪景图。

1、我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段。同时写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？请看写雪景的一段。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

明确： 《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

2、这些诗句写出了怎样的意境，前后左右互相讨论。

总结：没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”，更深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋地嬉戏着，忽有一孩惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。

引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。

3、作者生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日螟蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋风愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者决领悟不到。（郁达夫《雨》）

文章在其他段落里也引用的诗句。（暮雨潇潇江上村）“江上村”，即诗人夜宿的皖口小村井栏砂；“知闻”，即“久闻诗名”。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；此处却不经意地点染出在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村。环境气氛既富诗意，人物面貌也不狰狞可怖，这从称对方为“绿林豪客”自可看出。看来诗人是带着安危的诗意感受来吟咏这场饶有兴味的奇遇的。“夜知闻”，既流露出对自己诗句闻于绿林的自喜，也蕴含着对爱好风雅、尊重诗人的“绿林豪客”的欣赏。(五)、旱冬闲步图

朱自清《春》可是大家都熟悉的一篇著名的写景散文，优美的文笔给我们留下了深刻和印象，严整的结构成为我们大家学写散文的楷范，确实朱自清的写景散文特别讲究结构的营造，他是用结构来一步步推动情感的发展的。

大家看一下郁达夫的文章。前面写过散步了，这里又在写了，这正反映了郁达夫散文的与众不同：笔随意转，他让结构随着情走，随着意走，文章到此，我们已经不知不觉的进入了郁达夫营造的那种优美的氛围中去，他带着我们到江南进行了一次情绪上的散步。作者写到此，也抛开笔，到湖上散步去了。写景达到了“忘情忘我的境地”。“觉得总要把热情渗入，不能达到忘情忘的的境地。”

(六)、郁达夫的文章不拘于形，而重写意，写性灵，写他对自然的主观感受。其实在文章中也是时时可见的。

举例：第8小节对景色不做细致的描写，而是抓住自然景色给他的最深切的印象，去写出景色的神韵来。品评诗歌就带有强烈的主观性，他自已也知道这些诗歌不一定烈军属的就是江南的雪景，写景人不一定就是江南人，但是他不管这些，他要的是诗句所体现出的正好和江南的雪景相合的那种意境。

郁达夫曾说：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。”他在自己的作品中也自觉地溶入了自己的个性。(七)江南的冬景有什么特征？

温润、晴暖、优美

(八)作者为什么要写北方的冬天？运用什么手法？文章中还有比较手法的运用吗？目的分别是什么？

1、和北方的冬景相比较。

北方的冬天：极寒冷。

雪：深几尺 风：大若雷；

人：躲 两三个月

蛰居江南的冬天——晴暖，湿润。树叶：不脱尽 冷天：一两日

灰云 落叶 晨霜 太阳 鸟雀 泥地；

老翁小孩：屋外曝背谈天。

2、闽粤地区的冬景和郁达夫笔下的江南的冬景有什么区别？

闽粤地区的冬——极和暖，无冬意——秋花：

许多，品种多；着衣：不得不 至多 绝对。

3、和北方的夏夜比较。北方的夏夜——明朗。

4、和德国的寒郊散步比较。

散步是一项非常悠闲的活动，在什么样的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）。

从文中也可以找到答案的。第9小节。

作用：突出晴和；与下文形成了照应。

5、运用比较的手法也是郁达夫散文常用的手法。

举例：《故都的秋》

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。(九)本文还有什么特点？

化用或者仿造丁典诗句，使语言更典雅。“站对长桥，窗临远阜”“非但野火烧不尽，就是寒风也吹不到的”。

(十)从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？

1、多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。

2、运用比较写法突出景物的特点。

3、文章要溶进自己的个性。

四、作业布置

1、完成《学习与评价》本课练习