小学生新年的英语作文

小学生新年的英语作文（精选15篇）

1.小学生新年的英语作文 篇一

Every year about 15 days before spring festival, the migrate works and white-collars are beginning crowded home-returning.

But, in recent years, with the development of the world, many different attitudes between the young and the old towards the spring festival come forth. The old are still pay more attention to the spring festival, but the young gradually change the mode to spend their spring festival holiday, such as travel overseas.

When I am a childhood, I celebrated the spring festival with my family about a month in my winter vacation in traditional way, such as helping cleaning our houses, putting red couplets on gates, setting off firecrackers, and wear new clothes. Now, I spend only 4 or 5 days at home with my parents in celebrating the spring festival, then I will hurry back to work. Maybe in the near future, I will have no time celebrating spring festival hometown, and my parents have to come to stay with us in the city.

Whether or no, I like the spring festival. It is one of the most important part of our Chinese culture. However busy I am, I will try my best to celebrating it with the traditional way to protect those our ancestor has leave behind.

2.小学生新年的英语作文 篇二

一、每日背诵, 注重句型积累

我所教的学生都是北方的学生, 他们在英语方面似乎是先天不足, 英语学习不仅开始的比南方迟, 而且英语学习氛围也不浓, 所以基本是哑巴英语, 只能纸上谈兵。有背诵就有检查, 不管每天多忙我都抽出一些时间对当日的背诵进行检查, 有时是逐个检查, 有时是集体默写, 有时是套用句型进行造句。这样坚持两个月左右, 学生的句型表达水平明显提高。

二、融写作于课堂, 提高学生段落和篇章结构

在高一、高二时, 因为是新授课, 所以经常可以让学生写课文小结或是写一些话题作文。而高三除了周末练时才有作文训练, 也就是说, 一周基本只练习一次。这对于高三学生来说当然是远远不够的。那么, 高三下学年基本都是复习课、习题课, 如何在这种课型中融入写作呢?在每堂课中穿插作文训练就显得尤为重要。在练习课时, 本人经常这样操作:每节课留7~8分钟让学生写一段, 学生可以在四篇阅读中任选一篇写读后感, 在复习课文时, 学生可以用所复习的单词、短语编一个小故事, 这样不仅复习了所学词汇, 还可以提升学生的写作能力。

摘要:在初中数学教学中进行德育渗透, 就是有目的、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响, 使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。

关键词:人格;辩证;素材

一、教师的人格素质是学科渗透的关键

教师作为人类灵魂的工程师, 要想真正地为人师表, 就要提高自身的整体素质, 尤其是道德品质, 并且要在教学中潜移默化地进行渗透。“学高为师, 身正为范。”要照亮别人, 首先自己身上要有光明;要点燃别人, 首先自己心中要有火种。孔子也说过:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”教师首先要具有高尚的品德, 率先垂范, 用自己的言行去影响学生、感染学生, 让学生从内心佩服你、尊敬你, 才能达到亲其师信其道的效果, 否则就不能教育出具有良好品德的学生。

学生希望他们的教师不仅是教师、学者, 还是长辈、朋友;不仅要有广博的知识, 还要有高尚的人格及不断进行的创新精神。对于一个好的数学教师要求会更高, 因为数学学科本身是一种理性较强的学科, 德育渗透不如其他学科容易, 所以说数学教师不但对学生有学习上的、生活上的影响力, 而且还要具有一定的感召力。因此, 教师要做到言传身教, 为人师表, 是学科渗透的关键。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想的教师人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。这样不但能使学生愉快地学习, 而且还在他们的心里产生一种对教师的敬佩之情, 从而起到教育育人的作用。

三、学生作文分组互改, 相互促进

高三学生除了周练作文, 平时还有两至三篇, 篇篇精改不仅浪费老师精力, 而且发下去以后, 学生也只是草草看一下分数就放到一边去了, 这样并不能达到预期的批改效果。那么, 如何提高作文批改的效率, 真正提高学生的写作水平, 那就必须让学生自己换位到教师的角度, 去批改其他同学的作文, 发现别人的错误, 真正改进自己的写作。我一般进行如下操作:把整个班级学生分成若干小组, 每个小组4~5人, 小组之间的作文交换批改。批改过程中, 组内成员进行讨论、研究、资料查阅等给其他组作文打出合理分数。为了防止个别学生恶作剧, 所有学生都被要求签上自己的姓名, 以便被批改作文的学生可以咨询、改正。这样互批坚持几个月下来, 学生对于作文批改要求牢记在心。

总而言之, “冰冻三尺, 非一日之寒”。高三学生英语作文的提高绝非一日之功。学生必须坚持每日背诵、每日练笔, 不断训练与积累, 才能逐渐写出好的英语作文。在高考倒计时的日子里, 高三学生要把握每一天, 扎扎实实、夯实基础, 注重作文的内在与外在, 真正提高作文的质量, 在高考中写出精彩的英语作文。

初中

在二、数学教学中充分挖掘教, 材中的德育素材德育教育内容所占的地位十分不明数显, 这就需要教师能够认真钻研教材, 充分发掘教材中潜学在学过的程德。育因素, 理论联系实际, 把德育教育贯穿于整个教教初中生的思想并不成熟此, 在教学的过程中教师可以, 理解问题更不会太深奥适当地加上一些与课文有。关因学系的历史和社会问题对学生进行德育渗透。文张中

对三、学生的德育教育要做到不失时机结合教学实际对学生进行辩证唯, 物主义教育海要抓住每一个切河如入点, 充分利用教学内容和教学方法解决数学中的任何一何切事物个问题, 都是从未知到熟知的过程运用辩证唯物主义观点让, 或者将复杂的问题转化学生了解和掌握对于一进为简单的问题等, 将辩证唯物主义原理贯穿于教学的始终。行使学生在学习现象与本质、静、止与运动、具体与抽象生活中体验和领会事物、特殊与一般的绝对性与相, 对性从而为、德参考文献培养学生科学思:维方法的养成奠定良好的基础。育

陈德.浅谈初中数学教学中学生能力的培养.少年素渗

3.小学英语作文：新年愿望 篇三

Section II on Friday afternoon class, long-awaited New Year‘s party officially started!

Class did not use the color bars and other decorative bells and whistles too, but posted in each window of the bars and I think these little decorated than the other classes Rounds. The rescheduling of the class seats are also a bit in the middle leaving a lot of neutral gear, give the students performances. Because I came relatively late, sitting in the last.

New Year‘s Day party started, and Ning-Ling and Zhou Zhengyang come for a very boring speech. Finally, the first on the program began. Programs are more, I can not describe each of the following I will highlight a number of given me a deep impression on the program bar.

Zhou Zhengyang walked classroom center, said with a smile: Here, there are requests I Zhengrong, Hu Yi-dong, Wang BenBen, DONG Bing-sing for our speech that we are very familiar pop songs - Pungent . Thunderous applause, students They are excited, and some even knock on the table when the drum. They are four you push me, I pull you will come up. Four lined type, a man sang a has begun. Days, they are too timid, and even dare to sing Jay Chou‘s song, not to mention classes and Wang Jia Lao teachers are at the scene, how they dare to sing? ! Hu Yi-dong made a start gun, he did not sing loud noise, but the first one to eat crab people need courage; the second is king Ben Ben, he changed the past of the fierce, turned into a very m applauded. Because they have the head, back, and Zan Wu Ching-hui brazenly sang on Jolin Tsai‘s Thirty-Six Stratagems of love.

There is also a program is performing sketches Gong contingent. She speaks of the vivid, very funny, and she mimics the voice of an old township 8, really, as it is the opposite! Her performance won the rounds of applause and laughter, I really worthy of a female comedy king!

4.过新年的英语作文 篇四

My mother changed me to a new dress. I stood in front of the mirror, and I felt a bright eye, because I found myself more handsome.

While I was in joy, my mother asked me to pay a new year call to my grandparents. I hurried to my grandparents room and cried out, “Grandpa and grandma, happy New Year!” Grandma and Grandpa were happy to keep their mouth closed and gave me 100 dollars respectively. I said, “thank you, Grandpa, grandma!”

At noon, mother made a big table, but it was rich. We all had a family round the table to eat, father and mother to Grandpa and grandma toast, I drank a drink, everyone together toast the health of grandparents! After dinner, I went out to find the children to play, and the companions were all dressed in new clothes, very spiritual. We have fun!

5.介绍新年的英语作文 篇五

I know Im not good enough, so youre going to leave. You will be with me when I cry. Who remembers the day when you never saw your shadow? Who still misses your life. I think I am too young to understand your love. I think I am too young to understand the sadness behind you...

Did I tell you that youve been away for 180 days? Did I tell you how much I hated you, and I hated you for leaving me alone? Did I tell you that when you left, I will not be happy again, will not laugh again; Did I tell you that I finally got into the habit of keeping a diary, but you wont watch it again? I didnt tell you, I missed you... Do you know how much love you hate, just as you do to him!

The end of the world in , because your departure really becomes the end for me, mom, where exactly are you?

I hate you every day for the first 50 days, you are cruel, you leave me, and I tell myself never to forgive you again. 50 days after you left, I still resent you, why dont you come back, dont you feel I am missing you? I really want to... Now I dont hate you. I just want you to come back and see me. Baby really think mom, I grew up, I will not talk back to you, I will study well, I have the test first oh, I will take you to the world to play well, will you come back? Why dont you come back? My father knew it was wrong, and I knew it was wrong, we all knew it wrong, Im sorry...

The New Year can also have a wish, thank god for the New Year, let me make the only wish: mom, come back! I want a simple home!

Would you please give me a little happiness in the New Year?

6.小学生新年的英语作文 篇六

词类主要包括名词、动词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词和代词。下面主要介绍几种初学者易混淆词类的基本用法。

一、冠词的用法

冠词主要分为定冠词(the)与不定冠词(a,an)。在英语写作中,冠词用错的情况极为普遍,多数人经常漏掉冠词,有些人则是乱用冠词。对冠词的用法应注意以下几点:

(1)单数可数名词前一般要用不定冠词,但到底是用a还是an就要看不定冠词后紧跟的第一个音素(不是第一个字母),如果是元音就一定要用an.如:I gave her a pen yesterday.He told me an interesting story yesterday.

(2)用于表示人或事物的某一种类,强调整体,即以其中的一个代表一类。如:A horse is useful to mankind.A bird can fly.

(3)定冠词(the)用于特指某(些)人或事物,以区别于同类中其他的人或事物,也可用于表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。如:The book in the bag is mine.The sun is bigger than the moon.I like to have a walk with the bright moon light in the evening.

(4)在泛指的物质名词或不可数名词前、表示一类的复数名词前、人名的所有格之前一般不加冠词。如:I think water is a kind of food,too.This is Jim’s book.

二、数词的用法

(1)在分数的表示中,分母必须要用序数词,当分子不大于1时用单数形式,如果分子大于1时就得用复数形式。如:Three fifths.(五分之三)One(a)half.(二分之一)

(2)当表示“零点几”或“零点零几”时,分子用a few(several), 分母用tenths,hundredths等来表示。如:A few(several)tenths.(零点几)A few(several)hundredths.(零点零几)

(3)表示倍数增加时用下面句型:N times + 形容词比较级;或者:N times as + 形容词原级 +as.This wire is five times longer than that one.This wire is five times as long as that one.

三、介词的用法

英语作文写作中最常用到的介词有:of,with,by,for,on与in. 下面介绍一下这些词的特殊用法。

(1)“of+ 抽象名词”相当于这些名词的形容词,起到加强语气的作用。如:English writing skill is of great importance.

(2)of在表示“在…之中”时,既可用在含最高级比较的句子中,也可以用于一般的句子中。如:Of all the computers in this classroom,this one works best.Of the four computers,two can not work.

(3)“with+ 抽象名词”相当于这些名词的副词,起到加强语气的作用。如:The homework should be done with care.

(4)by常用于被动语句中,用于表示动作的实施者。但有时会用“by+ 动名词(表示动作的名词)”表示“通过…;经过…”。如: The song was composed by a fiend of mine.By finishing this class,I get some new friends.

(5)后跟表示交通工具的名词,表示“乘坐…”。如:We come to Beijing by air.

(6)for在英语表达中常用于表示目的、目标。如:Thisbook istoo difficultforabeginner.WritingistherequirementforEnglish studying.

(7)on常表示“在…上”,若其后接有动名词或表示动作的名词时,表示为“在…之后”。如:On simplifying,theresultbecomessimpler.

(8)in可表示“朝向…,在…方面”。如:Radio waves travel in all directions.This computer is good in quality.

四、连词的用法

连词是一种虚词,在句子中它不能独立担任句子成分而只起到连接词与词、短语与短语以及句与句的作用。连词主要可分为两类:并列连词和从属连词。并列连词用来连接句子中平行的词、词组以及分句,经常用来表示对等关系、转折、选择以及因果的关系;从属连词常常用来连接名词性从句。

常见的连词主要有and,but,or,nor,so,therefore,yet,however, fo,hence,aswell as,both…and,not only…but also,either…or,neither…nor,(and)then等,其具体用法参考以下例句:

(1)表示平行或对等的关系:They?stand up and talked about this meeting.She can speak both Chinese and English.(她既会说汉语也会说英语)She can speak not only Chinese but also English.(她不仅会说汉语也会说英语)Neither?you?nor?he?is?to?blame.(既没责备他也没责备你)

(2)表示转折的关系:Jim likes apple but Andy like banana.

(3)表示选择的关系:You should study hard,or you won't pass the exam.Either you or he goes.

(4)表示因果的关系:I have lots of homework,so I have to get up earlier.

(5)在一个句子中可以同时出现多个连词,但是有些连词则不能同时出现在一个句子中。

在英语作文写作中,初学者应该特别注意句子中连词的用法,句子与句子之间的逻辑关系就是由连词体现的。一篇作文中连词的合理运用能够体现出作者英语水平的高低。

7.写新年的英语作文 篇七

春节，寓意着中国新年，是我们中国人最重要的传统节日。

All family members get together on New Year Eve to have a big meal. At the same time, everyone celebrates to each other. On the first early morning of one year, people stick the Fu or hang some couplets on the front door. Some houses windows are stuck on red paper cuttings. The Chinese New Year lasts fifteen days. So during the fifteen days, we always visit our relatives from door to door. At that time,children are the happiest because they can get many red packets form their parents, grandparents, uncles, aunts and so on. The last day of the Chinese New Year is another festival.

春节这个节日里，所有的家人都在除夕夜聚在一起吃一顿大餐。然后，每个人都互相庆祝着。新的一年的`第一个清晨，人们在门上贴上或挂上对联。还有一些房子的窗户粘上红色的剪纸上。一般中国新年会持续十五天。因此在这十五天里，我们总是登门拜访我们的亲戚。这时候，孩子们最快乐，因为他们可以从父母、祖父母、叔叔、阿姨还有其他亲戚那里得到很多红包。春节的最后一天是另一个节日。

It names the Lantern Festival. Then the Chinese New Year comes to the end.

8.高三新年计划的英语作文 篇八

schedule:

I will be in the third grade in the next term.Sin ce the highschool entrance examination is coming soon, there is a great need for me to make a precise plan of my studies.

From September to November,I will follow the teachers in the new lessons learning, and after cla, the contemporary exercises are necessary.

Before the end of the first term, I will review all the lessons from beginning again.

From March to April, review all I have learned a second time.

Beginning from April, models tests should be the all.Several days before the exam, I will go over all the mistakes in the pa-pe-rs and have a good rest for the exam.

Today is March 8th, the new term, the last but the most important term of junior high has been on for more than seven days. It means that there are only about three months left for us to study. We suddenly feel that time passes so fast. We still remember the first day we come to this famous middle school, but now, two and a half years has passed. Have you ever looked back and thought, what you did and learnt in the two and a half years? And how much did you learn from teachers, books or in any other ways?To ask yourselves, have you ever wasted time? If you say “never”, that’s very good. But if you say “Yes, often,” it is so regretful. But everything has passed anyhow, we can’t get it back, so the only thing we can do is, to make better use of the time.

From now on, study hard. It’s not so late that everything can’t be changed yet. Everything is possible only if you try your best to do it. Believe yourselves, “Every man has his price.” Maybe you are good at study, you are good at singing or you do well in drawing……

9.小学生新年的英语作文 篇九

本课是为了配合我校“十一五”教育部规划课题——《课堂转型视阈下提升学生艺术素养的实践研究》(编号GHB093192)后续深入研究、各学科渗透艺术教育而设计的。对于中小学信息技术课来说,计算机作品最能体现学生的艺术素养,而作品设计是实现计算机作品的“蓝本”,也是创作美的过程,这一过程在实际教学中往往被忽视,信息技术教师往往把计算机作品课堂看作是技能训练的课堂,重操作,轻设计,结果学生的作品只是简单的模仿,学生表达美、创作美的能力得不到锻炼。本文以“新年贺卡我设计”为例,注重作品的设计过程,为信息技术学科渗透美育、提升学生的审美能力进行有意义的尝试。

●教材分析

《新年贺卡我设计》一课是教科版《信息技术基础》(必修)第五章第三节《图像信息的采集与加工》的内容。图像信息是人们常见的信息表达方式之一,它形象、生动、直观、表意性强,是中学生必须掌握的内容,也是重点章节。本课涉及知识点比较多,有图像的类型、图像的常见格式、图像信息的采集、图像设计等。如何把这些知识点有机地“贯穿”起来,为下一课时“图像信息加工”实现相应计算机作品打下基础呢?笔者想到了“新年贺卡”,本课时以贺卡设计为主,第二课时以贺卡制作为主,以贺卡作品为载体完成整个第三节的教学。

●学情分析

图片信息是学生最喜欢的信息表达方式之一。在初中阶段,学生对图片信息的简单加工有所涉及,对常用的图片加工工具——Photoshop也有所了解,但对图像信息进一步加工、设计、制作出自己的图像作品接触得很少,对于图像相关理论知识,如图像的采集、类型、格式等,学生了解得还不系统。这就需要对这部分知识进行梳理,让学生有一个系统全面的认知。

临近元旦,电子贺卡是表达友情的常见方式,如果亲手设计、制作贺卡则更加突出这份情意。利用本节课的教学内容,通过让学生设计新年贺卡,既能让其明确在设计图像时应考虑哪些问题,初步掌握图像作品设计的基本知识和相关理论知识,又能突出“感恩”教育,达到一举两得的目的。

●教学目标

知识与技能目标:初步掌握图像的类型和常见的图像格式;了解图像信息采集的途径、方法;初步掌握图像作品设计的因素。

过程与方法目标:通过教师引领、课堂练习的方式,初步掌握图像相关理论知识、图像设计因素;通过设计新年贺卡实践活动,创造美、感受美、体验美,内化图像设计因素。

情感态度与价值观目标:体验图像设计过程,提升美的情感;加强感恩教育。

●教学重难点

重点:图像的类型、常见格式,图像信息采集方法,图像设计的因素。

难点:图像设计的因素,图像常见格式特点。

●教学过程

1.情境引入

师:新年将至,如果制作一幅新年电子贺卡送给亲朋好友,你如何着手呢?

教师引导:城市在建设之前先有规划设计,衣服在制衣之前也得先有设计,同样要制作一幅贺卡作品,首先要做什么呢?由于贺卡所送的对象不同,其所突出表达的主题不尽相同,后序的设计、制作也会不相同,因此确定贺卡作品的主题是我们进行设计的第一步。

教师出示图像设计,突出表达某一主题。

师:你打算把新年贺卡送给谁呢?想要突出什么主题呢?

设计意图:作品设计的第一步是要明确所要表达的主题,健康、积极、向上的主题所展现出的“思想美”是计算机作品的“灵魂”。在平时设计作品时,忽视作品主题、不注重作品主题的选择比比皆是,这样制作出的作品只是各类素材的堆积,作品“空洞无物”,毫无美感可言,更谈不上“美”的创作。本课开门见山引入,直奔贺卡设计的主题,目的是让学生首先明确“主题”是作品设计、制作的“主线”,加深学生的印象,选择“感恩”为主题,是围绕本课的情感目标展开的。

2.图像信息的采集

师:如何把图像信息采集到计算机中来呢?请思考以下几个问题:1如何把现实生活中的画面“采集”到计算机中?2如何把珍贵的图书、字画采集到计算机中?3目前课堂上要采集图像信息到计算机中,你将采用哪种方法?(教师详细解释)

由此我们可以总结出,一般图像采集的方法有以下几种:1数码相机。2扫描仪。3因特网。

设计意图:图像采集是本节课的重点之一,学生大都有所体验,通过问题情境的营造引发学生的思考和总结,从而达到学习本知识点的目的。

3.图像的类型与格式

师:请阅读教材第93~94页,完成“学习活动一”。

◇图像的类型可分为________图和_________图。

◇请填写下表。

A1.文件容量大

A2.文件容量小

B1.放大不易失真

B2.放大易失真

C1.色彩丰富

C2.色彩变化少

D1.Flash、Corel Draw

D2.Photoshop、画图

◇请说出下列图片格式的特点。

BMP()JPEG()

GIF()PSD()

PNG()

A.有损压缩,压缩比高,图像生动,应用广泛;

B.Photoshop的专用格式;

C.有丰富的图像信息,不进行压缩,文件较大;

D.无损压缩,不支持动画效果;

E.压缩比高,支持2D动画,文件容量小。

教师演示:用画图和Photoshop分别制作上述格式的图片,比较其文件大小。

设计意图:这部分是本节课的重难点之一,理论性强。教师通过设计课堂练习,采用“自学+完成练习”的方式,锻炼学生的自学能力,加深他们的记忆(完成练习),再通过教师的操作演示,突破“图片格式”这一难点,提高了课堂效率。

4.图像设计的因素

师:一般情况下,图像作品设计要考虑如下因素:1大小:要设计多大的图像,图像的宽度和高度及其比例(黄金分隔点:0.618);2色彩:图像的色调的考虑;3构图:对画面内容和形式的整体考虑和安排。

教师出示:

◇大小。下列新年贺卡的大小哪个最合适?为什么?(如图1、图2、图3)

◇色彩。黑灰色、红黄色、深蓝色三种色块,哪个比较符合“感恩”的主题?

◇构图。一般来说,构图是画面元素的组成和排列,它是图像设计的核心和主要内容,组成图像的任何元素(文字、图)都可以看作一个构图点。多点不规则构图具有视觉冲击力,显得活泼;对角线或对称构图,显得较为严肃。试比较以下贺卡的构图(如图4)。

设计意图:本部分是本节课的重难点内容,学生还从未接触过,大小、色彩两个因素采用对比的方式让学生迅速掌握,对于“构图”这一难点,先进行引领,再通过实际的贺卡作品“抽象”出相对应的构图加以突破,便于学生的理解和掌握。

师:在构图时要注意画面的“和谐”,不能太突兀。了解了图像设计因素后,完成“学习活动二”。

◇送贺卡的对象是__________,贺卡所表达的主题是_________;

◇贺卡长宽比例为_____________,长为_________cm、宽为_________cm;

◇贺卡的主色彩为__________;(可对其进行颜色填充)

◇你的贺卡构图为()

A.上下对称构图

B.左右对称构图

C.对角线构图

D.多点不对称构图

◇在Word中用“绘图”工具栏设计新年贺卡(要有颜色填充,体现你的构图)。

教师对学生设计的作品进行交流、展示,并让学生进行自评和互评。

设计意图:设计这一实践活动,是让学生内化图像设计的因素,也是学生创造美的过程,通过对贺卡的大小、色彩和构图的设计,学生把自己思想中的“美”给初步表达、展示出来,也为下一课时贺卡的制作打下基础,再通过交流展示、自评和互评,达到展示美、交流美的目的,使学生美的情感得以提升。

5.小结

教师提问:1图像设计要考虑哪些因素?2图像采集的途径有哪些?3常见的图像类型有哪些?有什么优缺点?

●教学反思

在以往的《图像信息的采集与加工》教学中,“图像设计”这一环节是缺失的,一般直接讲用Photoshop制作图像作品,结果不尽人意。部分学生无从下手,制作不出作品,部分学生能依照教师的演示“依葫芦画瓢”制作出相应的“作品”,但作品中缺少自己对“美”的理解与表达,更谈不上对美的创作。学生对美的情感、体验难以提升,这又影响到对相应操作技能的掌握。在这部分内容教学中,把“图像设计”用一个课时进行教学,然后再制作作品,结果情况大为改观,每位学生都能提交自己的作品,作品表达的思想积极上进,画面的色彩、构图及整体的美感有很大改观,这些都源于作品设计环节对美的创作。因此,笔者思考,在以作品为载体进行相应操作技能教学时,能否注重“作品设计”这一环节,让学生在设计作品时创作美、表达美、体验美,这不仅为作品的制作打下基础,而且有利于学生情感的提升,促进学生对操作技能的掌握,可谓事半功倍。

点评

本课题是高中信息技术必修课《图像信息的采集与加工》的一节课,设计者既没有呆板地将本课处理成图像信息及其采集加工的基础知识的系统灌输,也没有简单地将整节课让学生模仿与练习,而是将知识的学习和作品设计的实践进行了有机结合,尤其是对图像设计的构图知识作了一定的挖掘和拓展,提升了学生对图像作品美的审视能力和创作设计能力。本课教学目标明确、多元,符合高中课程标准的教学要求。教师的启发和引导贯穿整个课堂之中,问题意识较浓。学生的思维和实践也较为充分,基本达到了预设的教学目标。如能在课堂的一些关键节点上让学生的活动(如讨论、思考等)更充分,教学效果会更好。

10.怎样过新年的英语作文 篇十

On the morning of the New Year, we took a bus from qijiang to a small country town, qijiang iron mine, which is many kilometers away from chongqing, not far from guizhou. It was noon when the fish came. We had scarcely entered the house when they came. Grandma prepared a big dinner for us, and gave our children lucky money. At the end of the meal, the uncle and uncle also gave us money, my heart was happy.

In the afternoon, my brother took me to the hillside with another little friend, ray, to put guns and birds...

Supper, adults can play CARDS while watching the Spring Festival in huan evening, we children went out to put all kinds of guns, such as: polishing the gun, cannon, and some guns, rockets, flying rats, meteor shower... What interests me most is the bazooka, a box of nine bazookas, nine in each box, and a series of rocket-propelled grenades. They say the rocket can fly up to 150 meters, and its fast.

The New Years bell sounded, we put the fireworks into the sky, see the sky is colorful, beautiful. Immediately, the small fishing tuo is lively and extraordinary. After a while, the adults also came out to set off firecrackers, “crackle, crackle” sound deafening. After half an hour, the sound of firecrackers was gradually thinning, and the whole town was shrouded in smoke, with a strong smell of gunpowder. An hour later, the smoke dispersed.

11.三年级过新年的英语作文 篇十一

we got there on feb.13,so we had a big dinner at the hotel on New Years Eve with strangers over all the city.then,we watched the Spring Festival Gala Evening that night.

The next day was the beginning of New Year ,it was cold.but we kept a happy mind all day.because we had a chance to wangfujing Street.As we know,it is the most famous commercial area in Beijing.

So we went shopping there and bought many presents .what was more,i even ate beijing duck.is was so delicious that we could not forget it·s good taste until we went back home.

12.如何让小学生写好英语小作文 篇十二

一、激发兴趣,层层推进

1. 让三年级学生学说句子

语篇是由句子构成的,造句能力直接影响着写作能力。所以在学生初学英语时加强造句训练尤为重要。三年级是英语学习的起始年级。三年级教材上半学期就出现了介绍自己、朋友、家人的话题,这样的话题容易引起学生的共鸣。在学习英语的起始年级,教师要保护好学生学习英语的兴趣和信心,培养他们敢于开口说英语的好习惯。

教师在课内外要有意识地让学生结合所学句型,联系自己的生活实际进行口头或书面造句。例如在学习《My friends》后 ,可以让学 生用“He’s my friend.”、“She’s my friend.”来介绍自己的好朋友,同时巩固了he和she的区别以及正确用法;在学习《My family》后,带来家人照片,用“This is”来介绍自己的家人:“Thisis my father / mother / brother / sister...”。

2. 让四年级学生仿写句子

三年级到四年级是一个跨越。从单词到句子的书写,对于很多刚上四年级的学生来说是很不适应的。四年级是一个需要规范的年级——规范地书写一句话:首字母大写、单词间的空格、字母占格正确、标点符号的正确使用等。

学生到了四年级时,教师在教授的过程中,可以要求学生进行仿写。例如四年级上册Unit 1 I like dogs的重点就是用“I like”来表达自己的喜好。三年级学过类似的内容,但要求不同。当时只要求学生会说。现在教师就可以在教授的过程中让学生进行仿写训练,用这句话表达自己的爱好,可以是动物,也可以是食物、水果、颜色、玩具等。把这些句子组合在一起,就可以成为一篇小作文了。

3. 让五年级学生进行对话改编

经历了三、四年级的句子训练,五年级时就可以要求学生对语篇或句子进行改编练习。在Story time学完后,让学生根据所学内容进行改编。

这样的改编作业设计可以分层次进行:对于基础薄弱的学生,可以完成按课文内容填空,这样相对来说降低了难度;对于语言掌握扎实的学生,可以在课文的基础上进行改编。例如在教学完五年级上册Unit 4 Hob-bies一课后,可以让学生完成Draw and write,先画出自己和好朋友的爱好,然后再在每个人爱好的图片下用英语进行描述。

4. 让六年级学生综合运用

到了六年级,学生相对来说词汇比较丰富了,学过的话题也比较多。这时教师可以结合每个单元的主题,有针对性地设计一些作文练习,例如利用六年级新教材部分单元后的Think and write环节引导学生认真完成。

以笔者的教学实践为例。在教学完Unit 1 Theking’s new clothes后,鼓励学生自编童话,可以用英文加中文的形式表达。在教学完Unit 2 What a day!后,指导学生写日记,有的学生写得相当生动,不仅将本学期的一般过去时句型运用其中,更能综合以前所学内容,如“I usually do... on Sundays.”、“I like...”等。在教学完Unit 3 Holiday fun,指导学生写《My holiday》时,有的学生写出了篇幅很长的小作文,最后还使用感叹句抒发了感情:“How happy we were on this holiday!”

在这些训练中,学生的语言水平提升很快,并且能够更好地投入到英语学习中来。而对于一些原本英语水平就比较高的学生来说,也得到了提升的空间。

二、多种途径,扎实训练

1. 加强阅读,促进学生的写作能力。

首先,阅读可以为写作储备丰富的语言知识。扎实的语言基本功是学生学习英语的必备条件,包括词汇、语法、固定句式、固定搭配、习惯用语等方面的基本知识。阅读可以扩大学生的词汇量,加深对已学单词的理解、记忆和运用。其次,可以培养学生的语感。语感是人们直接感觉和领悟语言的一种能力。英语语感的形成来源于大量的语言实践。最后,阅读可以提供广泛的写作素材。英语阅读是学生积累写作素材的最重要途径之一。

2. 贴近生活,让学生有话可说、可写。

对小学生来讲,语法并不是作文最重要的地方,一切以看明白为主。最令他们头疼的是“无话可说”。老师在设计英语写作任务时,应该选取一些学生比较感兴趣又贴近他们生活的内容,这样学生会比较容易接受,又有话可说、可写,写作效果会好很多。

3. 创设情境,激发学生的写作热情。

英语的情境教学就是“让学生融入到英语教学中,让学生在开心、快乐的氛围里学习英语,在学习英语的过程中,不知不觉地得到乐趣。”那么在写作教学中,教师可以通过创设生动有趣的情境,激发学生的表达欲望和写作热情,让学生在快乐的氛围里学习写作。

13.关于新年的英语初中作文带翻译 篇十三

several days before the new year,people begin to prepare.farmers kill pigs,sheep,cocks and hens.city dwellers buy meat fish and vegetables.houses are cleaned，coupletsare posted on the doors.colourful lanterns are hung at the gate.

On the eve of the new year,each family has its members gatherd together and eats a family reunion dinner.after the meal they watch tv until the clock strickes twelve.then every family sets off long strings of small firecrackers and other fire works to welcome the new year.on the first day of the new year,almost everyone is dressed in his or her best.when people meet on the way,they say to each other “happy new year”.friends and relatives pay new year calls and gives presents to each other.children indulge themselves in games.

农历新年对中国人来说是一个伟大的节日。一年中的头四天，除了值班的工人外，其他人都不工作。学生不上学，商店关门。

新年前几天，人们开始准备。农民杀死猪、羊、公鸡和母鸡。城里人买肉、鱼和蔬菜。房子打扫干净了，门上贴着对联。门口挂着五颜六色的灯笼。

14.介绍新年的英语作文 篇十四

I followed the crowd to the center square of dexing copper mine. Its a big circle. There was a long red in the middle. I walked to the crowd, tiptoed to look inside, can not help blurt out: “ah! Such a big snake!” I say so. The man next to him laughed. “Its not a snake,” an old woman told me. Its the dragon. After a while, the uncle will make the dragon dance. That would be nice! I suddenly didnt realize, this is “dragon”! Ive heard it more than once, and Ive seen it with my own eyes, but its a very old thing, and now I can see what the dragon really looks like.

Dragon uncles are resting, “dragon” stops in mid air, see the dragon with a big mouth zhang, show two rows of white teeth, want to eat up a paper in front of the beads, heard that this is the “dragon ball”. Under the head of the head is a secret dragon beard. “The dragon” is full of our fist so big, the round drum, the motionless gaze on everything; Two big ears stand straight, as if also want to listen to people celebrate Spring Festival HuanLeSheng, “dragon” body as the train section section together, a total of nine sections, deep in the color of the fire, it is covered with golden scales; The tail was a bit like a fishtail, and though it was still, the tail was still free.

Suddenly, the firecrackers were roaring. The drums and drums were beating, the fireworks were flying, and the dragons were in their hands. The dragon ball is “point” at the faucet, the dragon seems to be irritated, zhang gulp to the dragon ball to pounce, the whole “dragon” then with the faucet of the wiggle “breath” to rise into the air. The left and right of the dance faucet, press “s” to transform various poses, then the whole “dragon” up and down. Up, like a cloud, the sky dragon; Down, like the waves of the waves, the dragons swimming in the sea... The performance of the dragon dancers won the applause of the audience.

15.论小学三年级英语作文启蒙教学 篇十五

我们布置的第一篇英语作文, 题目是《苹果》。纵观全班学生的作文, 归结起来可以为三句话: 苹果的外形是圆圆的, 苹果的颜色是红红的, 苹果的味道是甜甜的。个别学生写了这样一句: 苹果看起来像婴儿的脸。 ( An apple looks like a babys face. ) 这个句型学生写不出, 在老师的帮助下才得以完成。有的人认为, 这太简单了, 不是作文。我们的态度是明确的, 这就是作文, 因为它符合英语作文的要求。

首先, 它有题目。有题目就有要求和限制。作文只能写苹果以及与苹果相关的事, 如果离开苹果写梨子、桃子等等, 就是离题了。其次, 它有具体的内容。内容涵盖了三个方面, 苹果的外形, 苹果的颜色, 苹果的味道。这就实实在在地表现了苹果的自然属性。第三, 它有写作特色。这种写作特色也许不是学生的着意刻划, 而是无意中形成。这三句话是并列的, 形成排比关系。而个别学生的一句话, 用了比喻手法。当然, 这种作文, 准确地说, 是英语启蒙作文。

在英语作文启蒙教学过程中, 我们主要强调两点。

第一, 作文题目要贴近学生的生活。这一点主要是针对老师而言。老师在作文命题中, 一定要考虑, 这个题目是否与学生的生活相关, 学生们是否直接在生活中接触、感受、经历过, 或者是从书本、电视、网络中间接获取过。如小伙伴、小白兔、文具盒、我的英语老师等题目, 切合学生生活, 学生有内容可写。如果老师出的题目离开了学生们的生活, 其结果就是, 老师的题目远离学生实际, 学生的作文必然远离老师的题目。

第二, 要求学生用自己的语言写作文, 要写出自己的真情实感。为什么要求学生写作文要用自己的语言?根据目前中学生写母语作文情况的调查, 我们知道, 有一部分中学生在写母语作文时, 名人的话会讲, 明星的话也会讲, 就是不会讲自己的话, 即不会用自己的话写作文, 而是讲一些假话、空话、大话。更有甚者, 抄袭拼凑别人的文章, 成为自己的作文。以上这些作文根本谈不上是好作文, 只能是不及格的差作文。针对这种情况, 中学提出母语作文教学要返朴归真, 要学生学会用自己的话表情达意, 用自己的话写作文。母语作文与英语作文有不同之处, 也有相同点, 它们在要求学生用自己的话写作文上是相通的。教师们要从小培养学生的这种写作文习惯, 不管学生是用朴实的或者华丽的语言, 只要是自己的语言, 就是好的, 就是对的, 就应该肯定, 予以坚持。《苹果》一文, 学生们用朴素的语言表现了从视觉、味觉、感觉等方面对苹果的认识, 这是正确的。决不允许学生们在作文中出现不会讲自己话的现象。当然, 自己的语言是要逐步锤炼的, 不能急于求成。只要学生从小养成了善于用自己的语言写作文的良好风气, 再过若干年, 中学生的母语作文也会发生质的变化。

要写出真情实感, 就是要写出自己的特色。文如其人, 每个学生有自己的特点, 作文也要有特点。不可否认, 启蒙的英语作文在开始训练的一段时间内学生们作文的共性比较多, 随着练习的逐步深入, 共性越来越少, 个性愈来愈多。老师布置《书包》这一作文时, 有的同学说, 书包装满了书, 也装满了知识。有的同学说, 我喜欢书包, 他是我的好朋友。有的同学说, 书包太重, 我的学习负担太重, 如此等等。无不体现了学生作文的特色。学生们把自己感受最深的情感写出来了。

当然, 要想作文写得有特色, 有个性, 并非易事。只有学生们开启自己的思路, 仔细琢磨, 反复推敲, 才能达到这个目标。因此, 老师改作文, 不仅要写评语, 用笔改, 还要与每个学生进行面批, 与学生面对面地说出你对其作文的评判。引导学生如何认识事物, 如何深入分析事物, 如何表达自己的看法, 怎样写出自己的心声。这两种批改作文的方法, 都要求教师不但要“身”入同学的作文, 还要“心”入学生的作文, 才能对学生的作文起到好效果。