基础知识训练题初中语文

2024-12-11

基础知识训练题初中语文（共15篇）

1.基础知识训练题初中语文篇一

基础知识点点记

一、辨音写词。

zhújiànzhēnɡfātúrǎnɡránshāo

nínɡjiéxuánzéchénāiyīfù

二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。

削弱(xiāoxuē)日晕(yūnyùn)朝晖(zhāocháo)

尘埃(āiái)干涸(héɡù)散射(sǎnsàn)

三、同音聚会（填同音字分别组词语）。

yuán：因()固支()资()

fú：()从画()()拭()视

四、依样画瓢（观察特点，依样写词）。

白花花沉甸甸

___________________________________

五、冤家路窄（写反义词）。

遥远()细小()柔和()

降低()增加()生存()

六、慧眼识珠（选择解释，填序号）。

自然：①不呆板;②本身的;③当然;④自然界;

1、我们要多了解一些自然知识。()

2、获得了好成绩，父母自然就高兴了。()

3、面对生人，他表现得稍微有些不太自然。()

4、事物发展有其规律，要顺其自然。()

七、添枝加叶（补充词语）。

()的灰尘()的阳光()的天空

()的作用()的夏天()的心情

八、要点扫描（课文回放）。

1、默写填空。

灰尘是人人讨厌的东西，它有碍__________，危害_________。因此，古往今来，人们总是“________________，_________________”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

2、根据课文，补充句子。

(1)假如大气中没有灰尘，强烈的`阳光将

_________________________________。

(2)假如大气中没有灰尘，天空将

_________________________________。

(3)假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将

_________________________________。

(4)假如大气中没有灰尘，大自然将

___________________________________。

3、判断对错。

(1)人眼能看到的，都是灰尘中的庞然大物。()

(2)空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。()

(3)灰尘容易反射光波较短的紫蓝青三色光。()

(4)阳光经过灰尘反射，强度大大增加，因而会变得更加强烈。()

九、书法擂台（抄写词语）。

古往今来朝晖晚霞彩虹日晕

庞然大物闲云迷雾气象万千

2.基础知识训练题初中语文篇二

因为很快面临中招考试,为了让学生在考试中能够取得优异的成绩,所以教师在初中化学的习题课中总是一味的追求量多,而忽略了质的提高. 然而,题目是做不完的,总是让学生不停的做题,可能会造成学生因噎废食,达不到提高学生成绩的目的[1].

所以,为了提高学生的做题效率,教师可以通过多解题去训练学生的开放性思维.

例让32 g的Cu O和H2反应一段时间,再经过干燥处理,最后称的剩余固体的质量为29 g. 求有多少Cu O参加了反应?

解析: 可以从“让Cu O和H2反应一段时间”这句话中了解到Cu O并没有完全反应,所以最后的29 g固体应该是Cu O和Cu的混合物,所以我们可以得到以下两个关系式:

MCu O反应 + MCu O未反应 = 32 g

MCu O反应 + MCu O未反应 = 29 g

有了这两个关系式作为基础,下面就可以正式进入解题了,此题有多种解法,下面笔者只举三种.

解法1: ( 直接计算) 由题意可得,.

解法2: ( 要清楚知道反应前后不变的量是未参与反应的Gu O)

设有a g Cu O没有参加反应.

解得a = 17 g,32 - 17 = 15 g,所以有15 g的CuO参与了反应.

解法3: ( 差量法)

设有b g的Cu O参与了反应.

通过此例可以看出,很多题目的解法总是多样的,所以教师在日常的习题训练中,可以通过一些一题多解的例子去培养学生的思维能力,让学生做完每一道题目之后都会主动去思考有没有别的解法,这能充分锻炼他们的开放性思维,也在一定程度上培养了他们的创新意识.

二、通过化学开放题去培养学生的发散性思维

初中化学的习题中有很多的开放题,这种题目答案不唯一, 灵活多变,所以能够在很大程度上锻炼学生的发散思维能力,让他们在以后的解题中,敢想敢做; 也培养了学生的创新意识与能力,在以后的生活和学习中,不总是按部就班的使用旧方法,能够大胆创新,勇于尝试新方法.

例用什么方法可以区分CO2和O2这两种气体,写出方法并说明现象.

解析: 此题是一道开放题,区分这两种气体的方法有很多, 只要弄清楚这两种气体的化学性质,就可以迅速想出一些方法去区分这两种气体.

方法1: ( 根据O2的助燃性) 将燃着的小木条分别放入装满这两种气体的两个集气瓶中,如果小木条烧的更旺,说明瓶内气体是O2,如果小木条熄灭了,说明瓶内气体是CO2.

方法2: ( 根据CO2的化学性质) 将两种气体分别通入澄清石灰水中,能够是澄清石灰水变浑浊的是CO2,没有反应的是O2.

方法3: ( 根据CO2的水溶液显酸性) 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中,能使溶液变红的是CO2,无现象的是O2.

当然,由于每个学生的能力与基础不同,所以有些学生能够想到的方法可能只有一种. 可以让学生互相交流和总结,最后得出比较完整的答案. 这样可以使每个学生都得到进步,并培养了他们勇于思考,大胆创新的意识. 使得他们在化学习题的解答上能够更加全面和完善.

三、通过整理错题来训练学生思维

由于中招考试的压力,每个学生应该都做了不少的习题. 然而很多人做过就忘,这使得大量的习题训练变得没有任何意义. 所以,每一个学生都应有错题集,上面记录着自己做错过的题目. 而且定期还要把那些题目拿出来再做一遍,了解到自己犯的错误,并保证不会再犯,这就让学生可以提高自己的解题能力, 不断完善自己的解题思维[2].

3.填空题基础训练(四) 篇三

2. 已知全集U=R，集合M={x|lgx<0}，N=x12x≥22,则(

3. 一个算法的流程图如图所示，则输出的S值为.

4．已知椭圆的中心在原点、焦点在y轴上，若其离心率是12，焦距是8，则该椭圆的方程为．

5. 由命题“存在x∈R，使x2+2x+m≤0”是假命题，求得m的取值范围是(a,+∞)，则实数a的值是.

6．

已知sin(π+α)=45,α∈π2,3π2,则sin 2α-cos2α2的值为.

7．半径为2的圆O与长度为6的线段PQ相切,切点恰好为线段PQ的三等分点,则OP·OQ=.

8．平面内有n条直线(n≥3)，其中有且仅有两条直线平行，任意三条直线不过同一点，则这n条直线交点个数f(n)=.

9．设等差数列an的前n项和为Sn，若S4≤10,S5≥15，则a4的最大值为.

10. 若m，n，l是互不重合的直线，α,β,γ是互不重合的平面，给出下列命题：

①若α⊥β,α∩β=m,m⊥n,则n⊥α或n⊥β;

②若α∥β,α∩γ=m,β∩γ=n,则m∥n;

③若m不垂直于α,则m不可能垂直于α内的无数条直线;

④若α∩β=m,m∥n,且nα,nβ,则n∥α且n∥β;

⑤若α∩β=m,β∩γ=n,α∩γ=l,且α⊥β,α⊥γ,β⊥γ,则m⊥n,m⊥l,n⊥l.

其中正确命题的序号是.

11．在平面直角坐标系中，O为坐标原点，设向量OA=a,OB=b,其中a=(3,1),b=(1,3).若OC=λa+μb,0≤λ+μ≤1且λ,μ≥0，C点所有可能的位置区域的面积为.

12．设P为双曲线x2a2－y2b2=1(a>0,b>0)上除顶点外的的任意一点，F1,F2分别为左、右焦点，△F1PF2内切圆交实轴于点M，则F1M·MF2值为.

13. 设f(x)=log3x－4－x，则满足f(x)≥0的x的取值范围是.

14. 设a是整数，0≤b≤1，若a2=2b(a+b)，则b值为.

17．已知m=(cosωx,sinωx)(ω>0),n=(1,3)，若函数f(x)=m·n的最小正周期是2,则f(1)=．

18. 右图是某程序的流程图，则其输出结果为．

19．已知函数f(x)=1+2x－tanx，x∈0,π2，则f(x)的单调减区间是．

20．在数轴上区间－3,6内，任取三个点A,B,C，则它们的坐标满足不等式(xA－xB)(xB－xC)<0的概率为．

21． P为抛物线y2=4x上任意一点，P在y轴上的射影为Q，点M(4,5)，则PQ与PM长度之和的最小值为．

22. 设m,n是两条不同的直线，α,β是两个不同的平面，下列命题中，正确命题的序号是．

①若m∥α,n∥α,则m∥n;

②若m⊥α,m⊥n则n∥α;

③若m⊥α，n⊥β且m⊥n，则α⊥β；

④若mβ，α∥β，则m∥α.

23. 定义在R上的f(x)满足f(x+2)·f(x)=1，当x∈(0,2)时，f(x)=12x，则f(2 011)=．

24. 过平面区域x－y+2≥0，

y+2≥0，

x+y+2≤0内一点P作圆O:x2+y2=1的两条切线，切点分别为A,B，记∠APB=α，则当α最小时cosα=．

(第25题图)

25. 如图所示的数阵叫“莱布尼兹调和三角形”，它们是由整数的倒数组成的，第n行有n个数且两端的数均为1n(n≥2)，每个数是它下一行左右相邻两数的和，如11=12+12,12=13+16,13=14+112…，则第n(n≥3)行第3个数字是．

26. 已知正方形ABCD的坐标分别是(－1,0),(0,1),(1,0)，(0,－1)，动点M满足kMB·kMD=－12，则MA+MC=．

27. “a≥18”是“对正实数x，2x+ax≥c”的充要条件，则实数c=．

28. 函数f(x)的定义域为D,若满足:①f(x)在D内是单调函数,②存在a,bD,使f(x)在a,b上的值域为－b,－a,那么y=f(x)叫做对称函数.现有f(x)=2－x－k是对称函数,那么k的取值范围是．

29．已知集合A={1,sinθ}，B=0,12,1，若AB，则锐角θ=．

30．若复数a+3i1+2i（a∈R，i为虚数单位）是纯虚数，则实数a＝．

4.初中二年级基础的奥数训练题篇四

（1）

1、甲乙两车分别从A、B两站同时出发，相向而行，第一次相遇时在距A站28千米处，相遇后两车继续前进，各自到达B、A两站后，立即沿原路返回，第二次相遇距A站60千米处。A、B两站间的路程是多少千米？

2、小张与小王早上8时分别从甲、乙两地同时相向出发，到10时两人相距112.5千米；继续行进到下午1时，两车相距还是112.5千米。问两地相距多少千米？

3、甲每分钟走80米，乙每分钟走60米。两人分别从A、B两地同时出发，在途中相遇后继续前进，先后分别到B、A两地后即刻沿原路返回，甲乙二人又再次相遇。如果AB两地相距420米，那么两次相遇地点之间相距多少米？

4、甲乙两地相距258千米。一辆汽车和一辆拖拉机同时分别从两地相对开出，经过4小时两车相遇。已知汽车的速度是拖拉机速度的2倍。相遇时，汽车比拖拉机多行多少千米？

5、小王骑摩托车由甲城到乙城要5小时。小李骑自行车由乙城到甲城要10小时。两人同时从两城相向开出，相遇时小王距离乙城还有192千米。求两城距离多少千米？

（2）

1、甲、乙两人同时分别从两地骑车相向而行。甲每小时行20千米，乙每小时行18千米。两人相遇时距全程中点3千米。问全程长多少米？

2、两地相距900千米，甲走需15天，乙走需12天。现在甲先出发2天，乙去追甲。问要走多少千米才可追上？

3、甲、乙两人分别在相距240千米的A、B两地乘车出发，相向而行，5小时相遇。如果甲、乙两人乘原来的车分别在两城同时同向出发，慢车在前，快车在后，15小时后，甲、乙两人相遇。求各车的速度。

4、甲轮船以每小时平均16千米的速度由一码头出发，经过3小时，乙轮船也由同一码头按照同一方向出发，再经过12小时追上甲轮船。求乙轮船的速度。

5、甲有120元钱，乙有96元钱。甲每天用15元，乙每天用9元。多少天之后，两人剩下的钱数相等？

（3）

1、A、B两村相距2800米，小明从A村步行出发5分钟后，小军骑车从B村出发，又经过10分钟两人相遇。已知小军骑车比小明步行每分钟多行130米，小明步行速度是每分钟多少米？

2、两辆电动小汽车在周长为360米的圆形道上不断行驶，甲车每分钟速度是20米，甲、乙两车同时分别从相距90米的A、B两点相背而行。相遇后乙车立即返回，当它到达B点时，甲车过B点，又回到A点。此时甲车立即返回，再过多少分钟与乙车相遇？

3、甲、乙两人同时从南北两市镇相向出发，经过3小时，在一座小桥上相遇。如果他们仍从南北市镇出发，甲每小时多走2千米，乙提前0.5小时出发，结果又在小桥上相遇。如果甲晚出发0.5小时，乙每小时少走2千米，甲、乙两人还在小桥相遇。求南北两镇距离？

4、甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，相向而行，出发时他们速度之比是3：2，他们第一次相遇后，甲的速度提高了20％，乙的速度提高了30％，这样，当甲到达B地时，乙离A地还有14千米，那么，A、B两地的距离是多少千米？

5、学校操场的400米跑道中套着300米的小跑道，大跑道与小跑道有200米路程相重。甲以每小时6米的速度沿大跑道逆时针方向跑，乙以每秒4米的速度沿小跑道顺时针方向跑，同时从两跑道交接点A出发，他们第二次在跑道上相遇时，甲共跑了多少米？

简单的七年级奥数练习题【3篇】

（1）

1、甲、乙两地是电车始发站，每隔一定时间两地同时各发出一辆电车。小张和小王分别骑车从甲、乙两地出发，相向而行。每辆电车都隔4分钟遇到迎面开来的一辆电车；小张每隔5分钟遇到迎面开来的一辆电车；小王每隔6分钟遇到迎面开来的一辆电车。已知电车行驶全程是56分钟，那么小张与小王在途中相遇时他们已行走了多少分钟？

2、两辆汽车同时从相距360千米的两地相对开出，甲车每小时行33千米，乙车每小时比甲车少行6千米。两车在途中相遇时，乙车比甲车多行多少千米？

3、AB两地相距280千米，甲乙两辆汽车同时从两地相向而行，经过4小时相遇，甲车平均每小时行36千米，乙车每小时行多少千米？

4、甲乙两车同时从A地去B地，甲车每小时行64千米，5小时后，甲车在乙车前面78千米，乙车每小时行多少千米？

5、甲乙两辆汽车分别从AB两地出发，相向而行，当甲车行至距B地2/3处时，乙车超过中点30千米，这时甲车比乙车多行了45千米，AB两地相距多少千米？

（2）

1、甲乙两人相距4千米，乙在前，甲在后，两人同时同向出发，2小时后甲追上乙，乙每小时行6千米，甲的速度是多少千米？

2、一架飞机执行空投救灾物资的任务，原计划每分钟飞行9千米。为了争取时间，现在将速度提高到每分钟12千米，结果比原计划早到了30分钟。机场与空投地点相隔多少千米？

3、某校师生开展行军活动，以每小时6千米的速度前进，3小时后，学校派通讯员骑自行车去传达命令。如果通讯员以每小时15千米的平均速度追赶队伍，需要几小时才能追上？

4、甲乙二人由A地去B地，甲每分钟行50米，乙每分钟行45米，乙比甲早走4分钟，二人同时到达B地，那么AB两地的距离是多少米？

5、某人步行的速度为每秒钟2米。一列火车从后面开来，超过他用了10秒钟。已知列车的长为90米，那么列车的速度是多少米？

（3）

1、甲乙两车分别从相距306千米的两地同时开出，相向而行，4.5小时后相遇，甲乙两车的速度比为8：9，甲乙两车每小时各行多少千米？

2、甲乙从同一地点向相反的方向行驶，甲下午6时出发每小时行40000米，乙第二天上午4时出发，经过10小时后两车相距1080千米。乙车的时速是多少千米？

3、客车由甲城开往乙城要10小时,货车由乙城开往甲城要15小时,两车同时从两城相向开出,相遇时客车比货车多行96千米,甲乙两城之间的公路长多少千米?

4、甲乙两地相距1800千米,一架飞机从甲地飞往乙地,每小时飞行360千米,返回时顺风,比去时少用1小时.往返平均每小时飞行多少千米?

5、一列火车每小时行68千米,另一列火车每小时行76千米,这两列火车分别从甲乙两站同时相对开出，行了5/6小时后还相距两站之间的铁路长的1/4，甲乙两站之间的铁路长多少千米?仅供参考

2020年基础的初中奥数训练题3篇

（1）

1、一辆汽车从甲地开往乙地，如果把车速提高20％；可以比原定时间提前一小时到达；如果以原速行驶120千米后，再将速度提高25％则可提前40分钟到达。那么，甲、乙两地相距多少千米？

2、甲、乙两车分别从A、B两地出发，在A、B之间不断往返行驶，已知甲车的速度是每小时15千米，乙车的速度是每小时35千米，并且甲、乙两车第三次相遇的地点与第四次相遇的地点恰好相距100千米，那么A、B两地之间的距离等于多少千米？

3、从甲市到乙市有一条公路，它分成三段，在第一段上，汽车速度是每小时40千米；在第二段上，汽车速度是每小时90千米；在第三段上，汽车速度是每小时50千米。已知第一段公路的长恰好是第三段的2倍，现在有两辆汽车分别从甲、乙两市同时出发，相向而行，1小时20分后在第二段的1/3处（从甲到乙方向的1/3处）相遇。那么，甲、乙两市相距多少千米？

4、小张、小王和小李同时从湖边同一地点出发，绕湖行走。小张速度是每小时5.4千米，小王速度是每小时4.2千米，他们两人同方向而行走，小李与他们反方向行走，半小时后小张与小李相遇，再过5分钟，小李与小王相遇。那么，绕湖一周的行程是多少千米？

5、甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山，他们两人的下山速度都是各自上山速度的1.5倍，而且甲比乙速度快。开始后1小时，甲与乙在高山顶600米处相遇，当乙到达山顶时，甲恰好下到半山腰。那么甲回到出发点共用多少小时？

（2）

1、甲厂有原料120吨，乙厂有原料96吨。甲厂每天用15吨，乙厂每天用9吨，多少天后两厂剩的原料一样多？

2、从学校到家，步行要6小时，骑自行车顶3小时。已知骑自行车比步行每小时快18千米。学校到家的距离是多少千米？

3、A、B两地相距1200千米。甲从A地、乙从B地同时出发，相向而行。甲每分钟行50千米，乙每分钟行70千米。两人在C处第一次相遇。问AC之间距离是多少？如相遇后两人继续前进，分别到达A、B两地后立即返回，在D处第二次相遇。问CD之间距离是多少？

4、甲、乙两人在环形跑道上赛跑，跑道全长400米。如果甲的速度为16米/秒，乙的速度为12米/秒。两人同时同地同向而行，那么多少秒后第一次相遇？

5、姐姐从家上学校，每分钟走50米，妹妹从学校回家，每分钟走45米。如果妹妹比姐姐上动身5分钟，那么姐妹两人同时到达目的地。问从家到学校有多远？

（3）

1、甲乙两列火车同时从相距700千米的两地相向而行，甲列车每小时行85千米，乙列车每小时行90千米，几小时两列火车相遇？

2、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？

3、甲乙两艘轮船从相距654千米的两地相对开出，8小时两船还相距22千米。已知乙船每小时行42千米，甲船每小时行多少千米？

4、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出，3小时相遇，甲船每小时航行22千米，乙船每小时航行多少千米？

5.基础知识训练题初中语文篇五

一、《在山的那一边》作者。

二、《走一步，再走一步》作者国的。

三、《生命生命》选自作者，原名。

四、《紫藤萝瀑布》选自作者，原名：冯钟璞著名哲学家冯友兰之女。

五、《童趣》选自作者字，代文学家。《浮生六记》是作者的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。

六、《理想》选自作者，原名：余勋坦。

七、《行道树》选自作者。

《第一次真好》选自作者。

八、《人生寓言》选自作者。

九、《我的信念》选自作者 (1867~1934)。 (国家)人，她发现了钋和镭两种天然放射性元素，曾两次获得奖。

十、《论语十则》选自，该书是记录和他言行的一部书，共篇，是家经典著作之一。孔子(公元前551~前479)，名，字，时鲁国人。我国古代伟大的家、家、儒家学派创始人，创私人讲学之风，有弟子3000人、贤士72人。

十一、《春》选自，作者。

十二、《济南的冬天》选自，作者，原名字，满族，北京人，现代著名作家。长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》。话剧：《茶馆》《龙须沟》等。

十三、《山中访友》作者。

十四、《秋天》选自，作者 (1912~1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，四川万县人。

十五、《古代诗歌五首》

1、《观沧海》选自，作者字，末年家、家、诗人。他的.诗以见称。

2、《次北固山下》选自，作者，代诗人。

3、《钱塘湖春行》选自，作者，字，自号居士。

4、《西江月》选自，作者字，号。南宋爱国词人。

5、《天净沙》选自，作者，代著名散曲家。与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。

十六、《化石吟》作者。

十七《看云识天气》本文是根据有关资料改写的。

十八、《绿色蝈蝈》选自，作者是国近代杰出的昆虫学家。

十九、《月亮上的足迹》作者。

二十、《山市》选自，作者字，世称，代文学家。该书是一部文言短篇小说集。以谈狐说鬼的形式，揭露了当时现实的黑暗和官场的罪恶。郭沫若在作者故居题联说：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。”

二十一、《风筝》选自，作者，家、家、家。原名，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集：《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》。杂文集：《坟》《热风》《而已集》。代表作：《阿Q正传》。

二十二、《羚羊木雕》选自，作者。

二十三、《散步》作者。

二十四、《诗两首》

1、《金色花》选自，作者，文学家。19获奖。

2、《纸船》选自，作者，原名，福建长乐人，诗人、作家。代表作有《》、《》、《》。

二十五、《〈世说新语〉两则》选自余嘉锡。《世说新语》是朝宋彭城文学家组织一批文人编写的。

二十六、《皇帝的新装》选自，作者是 (国家)著名童话作家。他一生还创作了、、等优秀作品。

二十七、《郭沫若诗两首》选自，作者，原名，我国著名诗人、学者，代表诗集有《》、《》。

二十八、《女娲造人》选自，作者。

二十九、《盲孩子和他的影子》选自，作者。

三十、《寓言四则》

1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自，该书是一部故事集。伊索，公元前6世纪的人。

2、《智子疑邻》选自，韩非，末期著名思想家。著有《》一书。

6.基础知识训练题初中语文篇六

2008届广州市初三语文议论类知识文段阅读强化训练题

（一）阅读下面的选段完成后面的试题

人们常会天真地认为人类是大自然的主宰你看

有那么些人带着全副装备历尽千难万险

爬到千年积雪的顶峰把手中的小旗往脚下一插

就豪迈地宣布：我们已经征服了高山

有句话说“人类一思考上帝就发笑” 如果高山有情面对这些“征服者” 也会笑得前仰后合一只蚂蚁

有幸艰难地爬上了大象的背

于是它宣布：我已征服了这只大象

这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠她要挑战自然徒步穿越大沙漠创造奇迹

可是当她走出沙漠时却跪倒在沙漠边上记者问她有什么感想她说她不承认征服了沙漠而是感谢沙漠能让她通过

我们曾那么意气风发地相信“人定胜天” 口口声声说要创造自然

大片大片地开山垦荒、围湖造田大肆砍伐森林

无节制地掠夺自然资源几百年才长成的林木

人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种可以在几十年间使它们绝迹

人类还有什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大可是

还没有来得及陶醉

大自然就反过来惩罚人类了水土流失使江河床位上升水灾频发

生灵涂炭；沙尘暴肆虐大气污染

局部地区的空气质量已不适合人类居住

这到底是谁征服谁？究竟什么才是人类的力量？

当我们想砍伐参天大树时

果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水

我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山

我们欣赏它的神秘和雄伟......这才叫人类的力量--理性的力量

1、对第三段画线的词语在文中的作用认识不正确的一项是（）A．揭示了人类征服自然的力量十分强大

B．深刻揭示人类砍伐森林、破坏生态环境的严重后果

C．时间上形成的强烈对照

加深了读者对人类破坏自然的严重后果的认识

D．表达了作者对无节制地掠夺自然资源的痛恨和惋惜

2、下列对第二自然段中画线语句的理解不正确的一项是（）

A．女探险家认为成功穿越大沙漠是因为大自然提供了机会和条件

B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠

C．女探险家成功穿越大沙漠后感受到大自然无与伦比的威力

D．女探险家成功穿越大沙漠后

认识到不应把大自然作为征服的对象

3、文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？下列表述正确的一项是（A．“人类一思考上帝就发笑”

B．人类应当具有理性的力量）C．人类无法征服高山或沙漠

D．人类征服自然的说法是可笑的

4、根据文意

下列对“人类的力量--理性的力量”概括最恰当的一项是（）A．认识到大自然的伟大不把大自然作为征服的对象

B．热爱自然、保护自然

C．将地球环境改造成适合人类居住的环境

D．当我们想砍伐参天大树时

放下屠刀；当我们想品尝珍禽野味时收起猎枪；面对静谧的湖水

发出由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山欣赏它的神秘和雄伟

（二）阅读下面的文章完成后面的试题

学贵有疑

①学问学问要有所学必先有问要有所问必先有疑疑是发现问题问是提出疑问疑问解决了就获得了学问

②古今许多大学问家都是学中有疑善于发问的人清朝乾隆年间有一个学者名叫戴震他幼年读书时

就曾接二连三地向老师提出疑问由于他读书总是打破沙锅问到底勤于思考敢于提问

在学业上取得了很大的成就最后成了一个著名的思想家

③在人们求知的道路上怀疑犹如一粒学问的种子没有它就决不会开出知识的花结出智慧的果

____________________；没有对“地心说”的怀疑就不会有哥白尼“日心说”的产生

法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号而生活的智慧

大概就在于逢事都问个为什么 ”

④但是应当指出的是任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

比如达尔文对“物种不变论”所进行的挑战决不是一时的发现

而是他作了历时五年的环球旅行收集了大量的动植物标本潜心观察的结果没有大量丰富的资料

达尔文决不会提出有价值的怀疑

⑤疑之所以贵就贵在敢于思索敢于设想敢于创新敢于发现真理

让我们举着问号这把钥匙去打开知识宝库的大门吧！

1、对本文的中心论点表述准确的一项是（）A．学贵有疑

B．古今许多大学问家都是学中有疑善于发问的人

C．任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

D．疑问解决了就获得了学问

2、根据上下文

填入第③段横线中恰当的一句是（）A．由于“物种不变论”被达尔文怀疑因而创立了“进化论”

B．由于达尔文对“物种不变论”怀疑因而创立了“进化论”

C．没有对“物种不变论”的怀疑哪会有达尔文“进化论”的创立

D．没有对“物种不变论”的怀疑就不会有达尔文“进化论”的创立

3、分析第③段运用的论证方法错误的一项是（）

A．举例论证：列举了达尔文、哥白尼的事例

B．道理论证：引用了巴尔扎克的名言作理论论据

C．对比论证：用达尔文、哥白尼的事例从正面论证怀疑精神的重要

D．比喻论证：用“播下种子才能开花、结果”作比喻

4、下列不属于本文的分论点一项是（）A．疑问解决了就获得了学问

B．古今许多大学问家都是学中有疑善于发问的人

C．任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

D．在人们求知的道路上怀疑犹如一粒学问的种子没有它就决不会开出知识的花结出智慧的果

5、第③④段都有达尔文创立“进化论”的事例对作者这样写的目的分析恰当的一项是（）A．为了论证在求知的道路上学贵有疑

B．为了论证怀疑必须以大量的实际材料为基础

C．分别论证各自的分论点

D．为了论证在人们求知的道路上要取得学问贵在有怀疑精神

（三）阅读下面的文章完成后面的试题

让心灵站立

罗伯特·科赫是德国著名的医生有一天

他被召去为国王看病 “你为我看病

不能像看别的病人那样！”国王说 “请原谅陛下

”科赫非常平静地说 “在我眼里病人都是国王 ”

在某些人眼里

罗伯特·科赫真是一个傻帽儿就算你平时真的对病人很好心里认为国王也没有什么了不起但是此刻国王站在你面前你也要说点假话哄他高兴才是比如

你可以说：“那当然陛下这么尊贵

我怎能像对待一般人一样对待您呢？”国王高兴还会少了你的好处吗？然而科赫没有这样做

他说出了自己的心里话

在权势面前坚持自己让心灵站立的原则

我们需要让心灵站立在权势面前如此

在金钱、荣誉面前也同样如此

金钱可能使我们屈服于物欲；一次性使用的荣誉可能让我们忘记生命的最终目标你要想坚守自己

就必须牺牲这些被世俗看重的东西并且在这种牺牲中高扬自己的人生信念

让心灵站立需要一种胸怀一个胸襟狭隘

只知道为自己计算的人一定是一个喜欢见风使舵时刻准备让自己心灵下跪的人因为他追求的是利益

追求利益必须懂得识别天时地利人和懂得利用谁、团结谁、孤立谁、打击谁只有那种心怀大众

把自己的生命自觉地与人民群众的利益结合在一起的人才会宠辱不惊

把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标他们追求的是真理真理从不察言观色无论世界怎么变化

他都以自己独特的面貌存在着

让心灵站立也需要底气

悬崖上的松树不惧外界的压力和诱惑只是以本质的执著

坚守在别人无法坚守的地方它令人敬佩然而

不是每一棵树都可以跻身于悬崖悬崖上少土

需要一棵树拥有刺穿岩石的力量；岩石上少水需要一棵树用心灵浇灌自己

人又何尝不是如此？有的人要本事没本事要品质没品质他不投机

不选择一种风险最少的途径

又怎能讨到自己的饭票呢？当一个人拥有了在世上立足的一切要显露自己才华的时候

他是才华最出众的；要显示品质的时候他是品质最优异的他要做到让心灵站立也就顺理成章了

让自己的心灵站立以真诚和坚守去面对生活这是每个人都应该追求的基本的人生目标达不到这一点

你就不是一个合格的人

1、本文的中心论点是什么？下列概括准确的一项是（）A．在权势面前需要让心灵站立

B．让心灵站立需要一种胸怀

C．我们应让自己的心灵站立以真诚和坚守去面对生活

D．让心灵站立需要底气

2、文章开头使用了罗伯特·科赫的例子

直接证明了哪一观点？下列判断正确的一项是（）A．我们需要让心灵站立

B．在权势面前需要让心灵站立

C．让心灵站立需要一种胸怀

D．让心灵站立需要底气

3、“让心灵站立”所需要的“胸怀”和“底气”各指什么？ A．具有牺牲精神

不惧外界的压力和诱惑

B．把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标拥有在世上立足的才华

C．要心怀大众追求真理

要有出众的才华和优秀品质

D．胸襟广阔顽强执着的精神

4、根据文意对“让心灵站立”这个语句的含义进行阐述下列不恰当的一项是（）

A．在权势、金钱、荣誉面前不受诱惑以真诚和坚执去面对生活保持自己独立的人格精神

下列分析正确的一项是（）

B．保持自己独立的人格精神

C．高扬自己的人生信念

D．不畏权势说自己的心里话

答案：

（一）阅读下面的选段完成后面的试题

1、A 难度系数:0.70

2、B 难度系数:0.60

3、D 难度系数:0.70

4、B 难度系数:0.55

（二）阅读下面的文章完成后面的试题

1、A 难度系数：0.70

2、D 难度系数：0.60

3、C 难度系数：0.60

4、D 难度系数：0.60 作答时间:3分钟作答时间:2分钟作答时间:1分钟作答时间:2分钟作答时间：3分钟作答时间：2分钟作答时间：1分钟作答时间：2分钟认知能力: 比较与分析认知能力: 比较与分析认知能力: 比较与分析认知能力: 比较与分析认知能力：比较与分析认知能力：比较与分析认知能力：比较与分析认知能力：比较与分析

5、C 难度系数：0.60 作答时间：2分钟认知能力：比较与分析

（三）阅读下面的文章完成后面的试题

1、C 难度系数:0.60 作答时间:4分钟认知能力: 比较与分析

2、B 难度系数:0.70 作答时间:2分钟认知能力: 比较与分析

3、C 难度系数:0.55 作答时间:2分钟认知能力: 比较与分析

7.基础知识训练题初中语文篇七

【关键词】高中语文诗歌鉴赏阅读审题能力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0058-01

审题对于学生来讲非常重要，一般提到审题，绝大部分学生或者教师首先想到的是作文的审题，对于诗歌鉴赏以及阅读的审题不太重视，导致在面对诗歌鉴赏和阅读题的时候出现严重错误。所以，高中生要避免这种错误就必须加强诗歌鉴赏和阅读题的审题能力训练。

1.高中语文诗歌鉴赏和阅读常见审题问题

1.1看错题目

好多学生为了节省做题的时间，在做题的时候急急忙忙对题目扫描一下，这导致看错题目的现象经常出现。比如：作者对于桃花表现出极大的爱慕之情，这种情感在作者赏花时表现的尤为突出，请结合文章内容，谈谈作者对赏花的感受经历拿几个阶段的不同。此题针对的是“赏花”感受，很多学生在审题时看成是对花的感受，最终引发错误。

1.2漏掉重要信息

漏掉重要信息在高中学生诗歌鉴赏阅读审题时也是比较常见的，很多学生因为自己的粗心大意将重要的信息漏掉。例如，《故都的秋》中有一道题目要求结合文章阐述作者的情感，此题的重点是结合文章，很多学生在解题的过程中将结合文章这重要信息漏掉，学生在答题的时候凭借自己对作者的了解，完全偏离了题目要求进行答题。

1.3重要语句意思理解不够

这一问题的出现其实也与学生粗心大意有关，但其实更多的是与学生的理解能力有关。学生在审题的时候由于时间比较赶，另一方面又要深度思考，学生感觉有一定的难度，因此不愿深入思考，造成审题审偏，导致答题错误。

2.日常教学审题训练

2.1强调文章主题

不管是面对诗歌鉴赏还是阅读的时候，一定要对文章主旨有一个大概的了解，这是审题的一个重要前提。加强对文章主题的把握训练需要依靠平时大量的阅读来完成。学生在每次自主进行阅读的时候，阅读完成自己脑海里先思考一下这篇文章主要讲的是什么，作者想表达的主题是什么，通过反复的训练，久而久之，学生对文章的主题越来越有把握，从而有助于审题能力的提高。

2.2重点理解中心语句

在平常的阅读训练中，学生要养成一个良好的习惯，对于文章中涉及到中心内容的句子用笔打上记号，这样在阅读结束之后就可以通过记号看到作者大致的思想变化过程。如果在题目中涉及到情感变化、思想变化等词语的时候也可以划线提醒。

2.3提高细节练习

在平常的考试或者训练当中，经常碰到诗歌鉴赏和阅读理解当中出现一些容易引起误会的词语，比如经常出现作者在文章中主要想表达什么。这里面出现“主要”两个字，可能文章中作者想表达的东西有很多，但是一般来讲主要想表达的是重中之重，学生应该抓住主要两个字，并结合文章实际进行答题。

2.4注重题干检查

答完题之后一定要注意返回题目去检查，看看自己的答题结果是否和题干的意思有差入，这时候的检查心理处于一种放送状态，若有错误可以很快的检查出来。

3.诗歌鉴赏与阅读解题策略

3.1诗歌鉴赏解题要点

诗歌鉴赏一般来讲主要涉及到古诗词比较多，相对来讲理解起来并不是那么容易，所以掌握一定的解题要点对于诗歌鉴赏的解题能力有很好的提高。

3.1.1重视标题理解

人们常说：题目是文章的眼睛。这说明题目在文章中地位是多美重要。同样的道理，学生在解题过程中一定要看清标题，先把标题理解透彻，不要盲目地去答题，否则容易出现错误。

3.1.2以作者和注释信息为依据

一般诗歌鉴赏中都会有作者简介以及词语注释，学生在解题过程中必须要仔细阅读所提供的作者信息以及注释信息，这对于把握文章的主旨意义重大。

3.2阅读解题要点

阅读理解的解题技巧主要有两点，一点是重复阅读文章内容，另一点是仔细阅读题干，定向查看段落内容。

3.2.1通读文章一遍以上

阅读理解文章一般都比较长，第一遍阅读的时候会有不明白的地方，所以进行重复阅读，将不懂的地方标记出来，在下一次的阅读中加以理解。

3.2.2仔细阅读题干，定向查看段落内容

题干提示了答题的范围并且规定了答题的角度，所以在解题的时候根据题干的内容和要求，返回到文章中去寻找答案。

4.结语

诗歌鉴赏和阅读是高中语文学习的重要部分，学生在进行诗歌鉴赏和阅读学习的时候审题能力又是他们能否学好的关键，因此，必须提高审题能力，促进自身发展。

参考文献：

[1]陈佩娴. 高考语文古典诗歌鉴赏试题研究[D].华东师范大学，2008.

作者简介：

8.电气工程师《基础知识》训练题篇八

1、线路或用户检修班或基建施工单位到变电站工作应怎样办理许可手续?

答：线路、用户检修班或基建施工单位在变电站进行工作时办理许可手续的方法为：

(1)必须由所在单位(变电站或工区)签发工作票。

(2)履行工作许可手续。

2、母线及线路出口外侧作业怎样装设地线?

答：装设地线的方法是：

(1)检修母线时：应根据线路的长短和有无感应电压等实际情况确定地线数量。检修10米及以下的母线，可以只装设一组接地线。

(2)在门型架构的线路侧进行停电检修，如工作地点与所装接地线的距离小于10米，工作地点虽在接地线外侧，也可不另装接地线。

3、对变压器有载装置的调压次数是如何规定的?

答：具体规定是：

(1)35kV变压器的每天调节次数(每周一个分接头记录为一次)不超过20次，110kV及以上变压器每天调节的次数不超过10次，每次调节间隔的时间不少于1min

(2)当电阻型调压装置的调节次数超过5000-7000次时，电抗型调压装置的调节次数超过-2500次时应报检修

4、为什么110kV及以上电压互感器的一次侧不装设熔断器?

答：因为110kV及以上电压互感器的结构采用单相串级式，绝缘强度大，还因为110kV系统为中性点直接接地系统，电压互感器的各相不可能长期承受线电压运行，所以在一次侧不装设熔断器。

5、电压互感器故障对继电保护有什么影响?

答：电压互感器二次回路经常发生的故障包括：熔断器熔断，隔离开关辅助接点接触不良，二次接线松动等。故障的结果是使继电保护装置的电压降低或消失，对于反映电压降低的保护继电器和反映电压、电流相位关系的保护装置，譬如方向保护、阻抗继电器等可能会造成误动和拒动。

6、如何切换无载调压变压器的分接开关?

答：切换无载调压变压器的分接开关应将变压器停电后进行，并在各侧装设接地线后，方可切换分接开关。切换前先拧下分接开关的两个定位螺丝，再扳动分接开关的把手，将分接开关旋转到所需的分接头位置，然后拧紧定位螺丝，测试三相直流电阻合格后，方可将变压器投入运行。

7、线路停电的操作顺序是怎样规定的?为什么?

答：线路停电的操作顺序应是：拉开断路器后，先拉开线路侧隔离开关，后拉母线侧隔离开关。如果断路器尚未断开电源，发生了误拉隔离开关的情况，按先拉线路侧隔离开关，后拉母线侧隔离开关的顺序，断路器可在保护装置的配合下，迅速切除故障，避免人为扩大事故。

8、停用电压互感器时应注意哪些问题?

答：应注意的问题是：

(1)不使保护自动装置失去电压。

(2)必须进行电压切换

(3)防止反充电，取下二次熔断器(包括电容器)

(4)二次负荷全部断开后，断开互感器一次侧电源。

9、当运行中变压器发出过负荷信号是，应如何检查处理?

答：运行中的变压器发出过负荷信号时，值班人员应检查变压器的各侧电流是否超过规定值，并应将变压器过负荷数量报告当值调度员，然后检查变压器的油位、油温是否正常，同时将冷却器全部投入运行，对过负荷数量值及时间按现场规程中规定的执行，并按规定时间巡视检查，必要时增加特巡。

10、断路器在运行中液压降到零如何处理?

答：断路器在运行中由于某种故障液压降到零，处理时，首先应用卡板将断路器卡死在合闸位置;然后断开控制电源的熔断器。

(1)如有旁路断路器立即改变运行方式，带出负荷。将零压断路器两侧刀闸断开，然后查找原因

(2)若无旁路断路器，又不允许停电的，可在开关机械闭锁的情况下，带电处理

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9.基础知识训练题初中语文篇九

试题 1：晋升科员、副科、副处级职务,需分别任办事员、科员、正科级职务()。

A：一年以上

B：二年以上 C：三年以上

D：四年以上答案： C 试题 2：中央国家行政机关的领导职务，最低为（）。A：副处长

B：副处级 C：副主任科员

D：副科长答案： A 试题 3：下列不属于推定的“首长”的是（）。A：委员会副主任

B：审计署副审计长 C：省工商局副局长

D：镇长答案：D 试题 4：我国行政领导体现在（）年以前一直是委员会制。A： 1956

B： 1978 C： 1979

D： 1982 答案：D 试题 5：现代行政决策组织体制中主要承担“断”的重要任务的系统是（）。A：行政决策信息系统

B：行政决策的中枢系统 C：行政决策控制审批系统

D：行政决策研究系统答案： A 试题 6：国务院总理、副总理、国务委员，各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长组成的是：（）

A：国务院首脑会议

B：国务院首长会议 C：国务院全体会议

D：国务院办公会议答案： C 试题 7：自治区主席的职务等次名称是（）。A：省部级正职

B：省部级副职 C：厅司局正职

D：厅司局副职答案： A 试题 8：非政府组成人员的行政领导者产生可用（）。A：要任制

B：选任制 C：聘任制

D：考任制答案： A 试题9：专业性强的职务和基层行政职务可采用（）。A：委任制

B：选任制 C：聘任制

D：考任制答案： C 试题 10：以下人员中，（）不适宜采用聘任制产生。A：副乡长

B：企业总经理 C：县长

D：镇长答案： C 试题 11：以下人员中，除（）外都有可能属于行政八级。A：自治旗副旗长

B：县长 C：乡长

D：省级部门中的副处长答案： C 试题 12：在下列人员中，（）可以由委任制产生。A：乡长

B：国务委员 C：审计长

D：外交部副部长答案：D 试题 13：县级以上地方各级人民政府主要领导人的任职（）人以下，在该级人大闭会期间，由该级人大常委会决定任命。A： 3

B：4 C： 2

D：5 答案： C 试题 14：国务院全体会议由国务院总理、副总理、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长和（）组成。A：国委委员

B：民主党派人士 C：全国人大主任

D：军委主席答案： A 试题 15：在我国，有（）个非领导职务序列。A： 13

B： 10 C： 8

D：7 答案： C 试题 16：调研员是对应于（）的非领导职务。A：厅、司级副职

B：县、处级正职 C：县、处级副职

D：乡、处级正职答案： B 试题 17：县、处级副职相对应于（）级。A： 9～12

B： 9～11 C： 7～10

D： 8～11 答案：D 试题 18：按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为（）个职务等次名称和相对应的13 个级别。A： 20

B： 12 C： 10

D：答案： C 试题 19：职能制又叫（）。A：分权制

B：分级制 C：分职制

D：分离制答案： C 试题 20：在我国,由各级人大或县以上各级人大常委会通过选举或者决定任命各级人民政府领导人员的制度即（）。A：选任制

B：委任制 C：荐举制

D：聘任制答案： A 试题 28：首长制也叫（）。A：独立制

B：独任制 C：层级制

D：集权制答案： B 试题 29：某公务员的职务为副科长,他的级别在（）。A： 9-13 级范围内

B： 10-13 级范围内 C： 9-14 级范围内

D： 9-12 级范围内答案： A 试题 30：具有中国特色的行政首长负责制集（）。

A：首长制与合议制优点于一身

B：集权制与分权制优点于一身 C：层级制与职能制优点于一身

D：完整制与分离制优点于一身答案： A 试题 31：晋升正科、正处级职务,需分别任副科、副处级职务（）。A：两年以上

B：三年以上 C：四年以上

D：五年以上答案： A 试题 32：国务院各部委的正职领导人产生的方式是（）。A：选任制

B：委任制 C：考任制

D：聘任制答案： A 试题 33：国务院各部委的副部长、副主任的级别（）。A：三到四级

B：三至五级 C：四至五级

D：四至六级答案： C 试题 34：国家行政机关担任领导职务的个人、群体素质包括（）。A：政治思想素质、能力素质、知识素质身体素质 B：政治素质、能力素质、专业素质、心理素质 C：政治素质、思想素质、领导素质、知识素质 D：理想素质、品德素质、能力素质、身体素质答案： A 试题 35：凡县以上各级主要领导人员的任职(二人以下)在该级人大闭会期间由（）。

A：上级人大常委会决定任命

B：上级国家行政机关任命 C：本级人大常委会决定任命

D：本级政府决定任命答案： C 试题 36：调研员对应的领导职务序列名称是（）。A：厅局级正职

B：司级副职 C：委局级正职

D：县处级正职答案：D 试题 37：地级市的区政府区长属于（）。A：县处级正职

B：县处级副职 C：司厅级副职

D：乡科级正职答案： A 试题 38：地方各级国家行政机关的非领导职务最高不能超过所在部门的（）。A：领导职务层次

B：领导副职层次 C：领导上级层次

D：领导下级层次答案： A 试题 39：层级制的缺点是（）。

A：上级行政领导人员管辖事务多，难免草率或忙于应付从事 B：容易造成部门林立，工作重复

C：事事依赖上级，难以形成反应迅速，雷厉风行的作风 D：容易出现政出多门，各自为政工作重复的弊端答案： A 试题 40：按照行政领导决策人数多少,可将领导体制划分为（）A：首长制与合议制

B：集权制与分权制 C：层级制与职能制

D：完整制与分离制答案： A 试题 41：“一元化领导”是指（）。A：首长制

B：层级制 C：完整制

D：分离制答案： C 试题 42：一般监督是指（）。

A：平等机关之间的监督

B：下级行政机关对上级行政机关的监督 C：群众对行政机关的监督

D：上级行政机关对有隶属关系的下级行政机关的监督答案：D 试题 43：行政领导主体的职务活动、职务行为为（）。A：决策

B：咨询 C：协调

D：监督答案： ACD 试题 44：行政领导者的群体素质应该做到：优良的能力结构，“三才”合一。这里说的“三才” 是（）。

A：高学历的专业人才

B：善断的帅才 C：多谋的智囊型人才

D：长于执行的将才答案： BCD 试题 45：行政领导责任，主要包括（）。A：政治责任

B：法律责任 C：行政工作责任

D：道德责任答案： ABCD 试题 46：下列行政领导者的产生方式中，属于委任制的有（）。A：省人大常委会任命副省长

B：国务院常务会议决定任命各部委正副领导 C：国务院任命直属机关、办事机关的正副职领导 D：国家审计署任命其派驻省、市的派出机构正副特派员答案： CD 试题47：公务员队伍中的非领导职务包括（）。A：调研员、助理调研员

B：调研员、副调研员 C：巡视员、助理巡视员

D：巡视员、副巡视员答案： AC 试题 48：下列职务中（）属非领导职务。A：办事员

B：街道办事处主任 C：主任科员

D：助理巡视员答案： ACD 试题 49：下列职务中属于政府组成人员的有（）。A：副部长

B：副总理 C：副乡长

D：审计长答案： BCD 试题 50：考任制的优点有（）。A：公平公正

B：广开才路 C：任人唯贤

D：有利于竞争答案： ABCD 试题 51：聘任制产生行政领导的优势在于（）。A：指挥灵活

B：广纳人才

C：充分体现民意

D：打破行政领导职务终身制答案： BD 试题 52：行政领导者的个体素质包括（）。A：思想境界

B：专业特长 C：知识基础

D：健康身体答案： ABCD 试题 53：行政领导者的主要职能有（）。A：知人善任

B：科学决策 C：解释政策

D：执行决策答案： AB 试题 54：下列人员，（）可以由委任产生。A：乡长

B：镇长 C：审计局局长

D：国务院各部委副部长答案： CD 试题 55：下列人员，（）有可能属于行政七级。A：国务院各部委的司长

B：副专员 C：县长

D：地级市市长答案： ABD 试题 56：行政领导者的要素是（）。

A：行政领导职权

B：行政领导产生方式 C：行政领导职务

D：行政领导责任答案： ACD 试题 57：我国行政首长负责制的基本内容有（）。

A：同工作首长负责制以及工作责任制相结合B：领导本级政府的工作

C：向本级人民代表大会及其常务委员会负责

D：召集和主持本级政府的全体会议和常委会议答案： ABCD 试题 58：职能制的特点是（）。A：分工精细

B：专业明确

C：行政首长有精力统筹大局

D：推动专业化和高效化答案： ABCD 试题 59：行政领导者作为决策的主要制定者，在决策活动中，必须掌握哪些要求（）。

A：统筹兼顾，随机决断

B：立足现实，放眼未来 C：权衡利弊，区别对待

D：发扬民主，尊重科学答案： ACD 试题 60：行政领导者的产生方式有（）。A：选任制

B：委任制 C：考任制

D：聘任制答案： ABCD 试题 61：行政领导个人与职务要求相称的各种素质有（）。A：德、才

B：学 C：识

D：体答案： ABCD 试题 62：下列职务中（）属领导职务。A：国务委员

B：调研员 C：副省长

D：乡长答案： ABCD 试题 63：我国省级政府个别主要领导人员和组成人员的任职，在省人民代表大会闭会期间由该省级人在常委会决定任命的有（）。A：副省长

B：代省长 C：厅长

D：副厅长答案： ABC 试题 64：国务院常务会议有权决定任命（）。

A：国务院各部委正职领导

B：国务院各部委的副职领导 C：国力院直属机构的正副职领导

D：国务院办事机构的正副职领导

答案： BCD 试题 65：我国公务员非领导职务序列中新增设的四个职务是（）。A：研究员、副研究员

B：巡视员、助理巡视员 C：调研员、助理调研员

D：主任科员、副主任科员答案： BC 试题 66：在下列人员中，（）可以由委任制产生。A：乡长

B：国务委员 C：审计长

D：外交部副部长答案：D 试题 67：县级以上地方各级人民政府主要领导人的任职（）人以下，在该级人大闭会期间

由该级人大常委会决定任命。A：3

B： 4 C： 2

D： 5 答案： C 试题 68：国务院全体会议由国务院总理、副总理、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长和（）组成。

A：国委委员

B：民主党派人士 C：全国人大主任

D：军委主席答案： A 试题 69：在我国，有（）个非领导职务序列。A：13

B： 10 C： 8

D： 7 答案： C 试题 70：调研员是对应于（）的非领导职务。A：厅、司级副职

B：县、处级正职 C：县、处级副职

D：乡、处级正职答案： B 试题 71：县、处级副职相对应于（）级。A：9～12

B： 9～11 C： 7～10

D： 8～11 答案：D 试题 72：按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为（）个职务等次名称和相对应的 13 个级别。

A：20

B： 12 C： 10

D： 8 答案： C 试题 73：职能制又叫（）。A：分权制

B：分级制 C：分职制

D：分离制答案： C 试题 74：在我国,由各级人大或县以上各级人大常委会通过选举或者决定任命各级人民政府领导人员的制度即（）。A：选任制

B：委任制 C：荐举制

D：聘任制答案： A 试题 75：现代行政领导个体素质要求全面具备（）。A：德、智、体

B：德、智、体、美、劳 C：德、能、勤、绩

D：德、才、学、识、体答案：D 试题 76：县以上各级人民政府及其部门的派出机关领导人员由（）。A：派出的政府机关决定任命

B：派出的政府机关及其部门决定任命

C：派出机关同级人大常委会决定任命

D：上级人大常委会决定任命

答案： B 试题 77：县以上地方各级人民政府秘书长、厅长、主任、局长、科长,由本级人大常委会根据（）。

A：上级人大常委会提名决定任命

B：上级政府提名决定任命 C：本级人民代表大会提名决定任命

D：本级人民政府首长提名决定任命答案：D 试题 78：下列职务中不属于领导职务的有（）。A：直辖市市长

B：乡长 C：巡视员

D：司长答案： C 试题 79：我国行政首长负责制的行政首长进行决策最重要的关键环节是（）。A：领导本级政府的工作

B：召集和主持本级政府的全体会议和常务会议 C：向本级人民代表大会及其常务委员会负责 D：同工作部门首长负责制以及工作责任制相结合答案： B 试题 80：我国公务员的级别共分为（）。A：8 级

B： 10 级 C： 12 级

D： 15 级答案：D 试题 81：所谓“一元化领导”的行政领导体制即（）。A：首长制

B：集权制 C：层级制

D：完整制答案：D 试题 82：首长制也叫（）。A：独立制

B：独任制 C：层级制

D：集权制答案： B 试题 83：某公务员的职务为副科长,他的级别在（）。A：9-13 级范围内

B： 10-13 级范围内 C： 9-14 级范围内

D： 9-12 级范围内答案： A 试题 84：具有中国特色的行政首长负责制集（）。

A：首长制与合议制优点于一身

B：集权制与分权制优点于一身 C：层级制与职能制优点于一身

D：完整制与分离制优点于一身答案： A 试题 85：晋升正科、正处级职务,需分别任副科、副处级职务（）。A：两年以上

B：三年以上 C：四年以上

D：五年以上答案： A 试题 86：国务院各部委的正职领导人产生的方式是（）。A：选任制

B：委任制 C：考任制

D：聘任制答案： A 试题 87：国务院各部委的副部长、副主任的级别（）。A：三到四级

B：三至五级 C：四至五级

D：四至六级答案： C 试题 88：国家行政机关担任领导职务的个人、群体素质包括（）。A：政治思想素质、能力素质、知识素质身体素质 B：政治素质、能力素质、专业素质、心理素质 C：政治素质、思想素质、领导素质、知识素质 D：理想素质、品德素质、能力素质、身体素质答案： A 试题 89：凡县以上各级主要领导人员的任职(二人以下)在该级人大闭会期间由（）。

A：上级人大常委会决定任命

B：上级国家行政机关任命 C：本级人大常委会决定任命

D：本级政府决定任命答案： C 试题 90：调研员对应的领导职务序列名称是（）。A：厅局级正职

B：司级副职 C：委局级正职

10.论初中语文阅读题答题技巧篇十

【关键词】解题方法；答题技巧；答题规范

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、常用阅读理解答题方法

看清标题信息，揣摩记叙类型；

抓住记叙要素，了解大致内容；

理清行文线索，分清段落层次；

分辨叙述方式，领会布局特点；

挖掘中心思想，理解作品意义；

分析表现手法，领汇中心思想。

二、解题主要步骤

（一）总览全文，把握文章所写的主要内容，理清文章的脉络。答题时，不要全文都还没有完整地阅读完，就草草地答题。一定要在拿到文章以后，对文章有一个大概的认识，对其有初步的理解，再去答题。

（二）弄清题意，确定问题需要我们回答的是什么。在通读全文的基础上，再去细读文章后面所要我们回答的问题。经过仔细的思考，确定我们所要回答的答案。

（三）从文章的一些句子中直接提取问题的答案。有些题目可以用文章中的原话来回答，这时我们就可以从文章中直接提取信息，回答所要回答的问题。字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。

（四）挖掘句子的隐含信息、深层涵义。有些问题是需要结合整篇文章的内容，挖掘句子的隐藏信息，经过仔细全面的思考，寻求最符合题意的答案。

（五）组织语言再答题，端正态度再书写。答案要基本考虑全面以后再写上去，我们还需要注意一下表述的方法和语言。语言要简洁明了，直达问题的核心，这样才能达到事半功倍的效果；反之，如果繁杂冗余，没有重点，往往会事倍功半。

三、解题方法以及答题技巧

（一）题型1

文章开头第一段中某一句话在文章中起到的作用，最后一段中某句话的作用。（某一句或某一段的作用）

对于这种题型我们可以从两个方面来入手：结构上和内容上。

对于第一段的问题，从结构上来回答，开篇点题，点明文章的主旨，开门见山，统领全文，起到承上启下作用；从内容上来说，为下文作铺垫以及为下文衬托作用，为后面的某一内容的描写埋下伏笔，最后一段或某句话的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目以及开头相呼应。

（二）题型2

文章表达了作者什么样的思想感情。这就需要根据文章的具体内容来回答。常见的有热爱、感动、激动、高兴、渴望、震撼、眷念、歌颂、赞美、热爱、惆怅、离愁别绪、孤独、惋惜、思乡、或者是厌倦、憎恶、痛苦、内疚、痛心、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章中作者所描述的话语中看出来的，有些会是直抒胸臆，也有些会写得比较含蓄难懂。

（三）题型3

概括文章主旨。对于这类题目，在回答之前一定要把全文仔仔细细地通读几遍，然后可以以下的模板来进行回答和描述：“通过作者对……的描写，表达了作者……的思想感情，揭示了全文……的主旨。”我们也可以从原文中去查找，文章中的每一段，尤其是第一段或者是最后一段中，有些句子中都含一定的信息，比如第一句或者是最后一句，一般文章中都富含有深意的句子，这些句子往往都是作者本文所要表达的主题。

（四）题型4

文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞手法非常多，有比喻、夸张、排比、比拟、对偶、反复、反问、设问等等，我们常用的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用：一是使深奥的道理浅显化，让人更容易理解；二是使抽象的事物具体化，使人便于接受；三是使文章所写的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生更加鲜明的印象，感受到作者对该事物所具有的强烈感情，写热爱的事物，可以将它描写得栩栩如生，令人感到自然亲切；写的事物，能够把它表现得更加憎恶，给人强烈的厌恶感。

夸张的作用：可以强烈地表现出作者对事物的鲜明态度，是喜爱还是厌恶，这样引起读者的强烈共鸣；通过对事物的加强渲染，可以引发人们丰富的联想，有利于表现事物的本质与特征。

排比的作用：能突出文章的中心，表达强烈的情感，增强语言气势，提高表达效果。还有叠词、短句的使用，能使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

分析语文重点变化形势。基础知识比重进一步缩小，阅读理解从课内转向课外，难度加大，课外篇目比重上升，客观性试题减少，主观题增加，难度更加大。

五、总结

基于多年语文学习经验，在我看来，语文阅读理解能力的提高并不能靠一日一时之功。它需要在长期的学习过程中慢慢积累，循序渐进，才能有慢慢的提高。我们可以借助多阅读名篇，开阔视野，增加实践活动，增强对语言感悟的能力，兴趣是最好的老师，培养学习语文兴趣，陶冶情操，在多读多思中慢慢提高我们的阅读理解能力。

参考文献

[1]杨兰.在初中语文教学中开展探究式教学的探微[J].成功（教育），2012（11）.

11.太阳神基础训练题之一篇十一

（要成功，先背诵）

1：广东太阳神集团有限公司成立于1988年8月8日，注册资金3亿元港币，是以生产和销售保健品、食品及药品为主的中外合资企业集团公司。

2: 2007年2月8日获得国家商务部批准的第16号直销经营许可证。

3：太阳神公司以打破外资垄断，振兴民族直销，传承中医养生文化，打造现代养生帝国为使命。太阳神传承了5千年中医养生文化的精髓。

4：太阳神德不孤，必有邻的企业文化，小康直销，剩者为王的经营理念，小家和睦，大家和谐的社会责任为导向。

5：太阳神周薪制的奖金制度，珍珠店连锁销售的倍增模式，人帮人，互相借力、激励、团队合作的精神，所向匹敌，独一无二。

6：太阳神是一个民族企业，政府控股51%，唯一一家设立网络党支部的企业，以发展民族产业为己任，造福人类健康为使命。

7：21世纪社会的发展与趋势，国家将全面开放直销，未来3-5年个体私企将逐渐消失，直销企业将代替未来的发展趋势，不管你相不相信，认不认可，同不同意，没有一个人能阻挡直销的快速发展，尤其

是健康产业势不可挡。这是国家主席习近平在二会上的言辞。

8：太阳神优势，中国驰名商标，27年的民族企业，8亿人知道，2亿人使用过，品种齐全。有五大系列：生物健系列、海狗系列、营养补充系列、太阳灸系列、日化系列。在保健的基础上，有功效型的产品，产品价格便宜，百分之六十的产品都在100元以内，适合老百姓的消费。

9：传统行业商场如战场，同行是冤家，竞争越来越激烈，金融危机，工资涨价，劳动法的实施你欠我，我欠你，三角债，债务累累。许多企业家都在危机中生存。十年打工还是工，十年经商风雨中，十年从政一场空，5年太阳神成富翁，无论你信不信，反正我已经在行动，信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。虽然努力不一定成功，但放弃一定是失败。

10：给别人一个面子，给自己一次机会，太阳神零投资，零风险，大回报，一次加盟终身受益。无限累积，永不归零。五年后的您，将会有什么样的人生等着您。。。！

11：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，为什么不给自己一次机会，为自己找一个备胎，就当多元化投资发展。

12：简单、听话、相信、照做。直销五十年的经

验，复制的行业，太阳神让更多的人拥有健康，让更多的人创造财富，活出人生的价值，一个人成功不算成功，带领身边周围的人都成功，才叫大成功，才叫有价值。

13：成功的方法：上联：早上谈，晚上谈，上主任；下联：风里来雨里去，上经理；横批：全力以赴。任何行业砻糠搓绳，起头难，放下面子艰苦创业二三年，风风光光一辈子，实力代表尊严。

14：成功的秘诀：会议是直销的灵魂，会议是池塘，经销商是鱼，鱼离不开水，鱼离开水死路一条，小会小会，大会大会，不开不会，越开越会，跟会是成功的彼岸，每会必到，一定成功。

15：太阳神董事长说：不让普通人在太阳神公司创业成功，这就不叫太阳神，无论是男人、女人、富人、穷人、高贵人、普通人，只要你想要，在太阳神公司都能创业成功。

16：读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，阅人无数不如跟成功人的脚步，做对事，跟对人，选择大于努力。

17：黄金有价，健康无价，爱妻爱子、爱家庭，不爱身体等于零；有钱有权，有成功，没有健康一场空；穷人失去健康，等于雪上加霜；富人失去健康，等于一辈子白忙；男人失去健康，老婆会成为别人的

新娘；女人失去健康，老公会重新布置洞房；老人失去健康，天伦之乐成为奢望；孩子失去健康，父母痛断肝肠；人这一辈子失去健康，好像断线的风筝，后果十分可怕，劝君重视健康，不要透支生命，只有把握住自己的健康，才能把握住自己的财富。否则一切不是你的。。。！

18：太阳神让普通老百姓创业成功的平台，梦想的舞台，太阳神让成功人进来就成功的行业，享受既有钱，又有闲的生活。太阳神能让你圆梦的地方，太阳神能让一切都有可能发生奇迹。朋友们，心动不如行动，还在等什么呢？

12.基础知识训练题初中语文篇十二

【61】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。花和尚唐三藏野猪林火焰山路阻败走大闹下联：故事情节：

【答案】示例1：花和尚大闹野猪林故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。示例2：唐三藏路阻火焰山故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说【解析】

试题分析：这是对《西游记》和《水浒传》两部名著的考查，考查不太浅显，也算是较为深入．如果没有真正读过或是看到过（听说过）就很难对出下联。因为是对联类题目，相对而言，增加了一些难度。

考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

2.名著阅读。（3分）

从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。

已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。

【小题1】选文出自原苏联小说家奥斯特洛夫斯基的《》，主人公是（2分）

【小题2】请概括选文的主要内容：（1分）【答案】

【小题1】《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金（2分）【小题1】内容：保尔奋笔著书《暴风雨所诞生的》（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】本题考察名著阅读中的必读篇目《钢铁是怎样炼成的》；在不断发展和建设的当今社会，名著能够充当人们的精神粮食，文学经典中的精神是值得我们去温习、去敬仰的，而《钢铁是怎样炼成的》其中的无产阶级革命精神更值得当今的孩子重拾起来，得以继承、发扬。本题难度适中。

3.阅读《天净沙·秋思》回答下面的问题。（4分）天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【小题1】下面赏析有误的一项是（）（2分）

A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D．因为这首小令，作者马致远被人称为“秋思之祖”。【小题2】说说这首词所表现的思想感情（2分）

【答案】【小题1】C

【小题1】这首诗抒发了游子思乡的凄楚愁苦之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》曲【解析】

【小题1】C中“全篇没有一句直接抒情”说法不正确。

【小题1】根据诗中描写景物的特点，来理解诗歌思想的愁苦之情。

4.选出对课文介绍有误的一项是（）。

A．《钦差大臣》是果戈理的代表作，这出喜剧揭露了沙皇制度下政府的黑暗和腐朽。B．《大堰河 ——我的保姆》是现代诗人艾青写的一首抒情性的叙事诗，诗中塑造了大堰河的形象，她不仅是诗人的保姆，也是人类的保姆。

C．《日出》这部戏剧以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。

D．《放下你的鞭子》是街头剧，它是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】本题考查对文章内容的理解能力。B、《大堰河 ——我的保姆》是现代诗人艾青写的一首抒情性的叙事诗，诗中塑造了大堰河的形象，她不仅是诗人的保姆，也是广大劳动妇女的代表。

5.填空（3分）

【小题1】《黄河颂》是著名音乐作品《》第二乐章的歌词，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗。

【小题2】《最后一课》是短篇小说。它通过（谁）的视觉写最后一堂法语课的情形，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。

【小题3】《土地的誓言》是作家端木蕻良写于九一八事变十周年的一篇文章，抒发了作者。

【答案】

【小题1】《黄河大合唱》【小题1】小弗朗士

【小题1】对沦亡国土强烈的思念之情（意对即可）3分【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】了解教材中常见的文学常识和作家作品及作品内容及主题。

6.下面关于诗歌的赏析不正确的一项是（）

A．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。（艾青《我爱这土地》）B．余光中的《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。

C．“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”，“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。（戴望舒《我用残损的手掌》）

D．郑愁予的《雨说》一诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】诗歌应上升到对祖国的热爱与思念。

7.阅读下面一首诗，完成①~②小题。（4分）商山早行 ◇温庭筠

晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲②叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫③雁满回塘。

【注解】①征铎：远行马车所挂的铃。②槲（hú）：一种落叶乔木。叶子在冬天虽枯而不落，春天树枝发芽时才落。③凫，野鸭。

①用生动的语言描绘“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙”所展现的景象。（2分）②这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】①示例：茅店里雄鸡报晓，弯月高悬晴空，当诗人来到村头的板桥时，板桥上的寒霜早已印上行人的足迹，山路上槲叶纷纷扬扬的飘落，驿站墙边的枳花在朵朵开放。②抒发了诗人在外的孤寂和浓浓的思乡之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】此题考查的是对诗歌内容的理解。①小题先理解诗句意思，在加以合理的想象即可。②小题抓住“客行悲故乡、鸡声、茅店月、板桥霜、槲叶、枳花、因思杜陵梦、凫雁”这些词句就容易理解作者的思想感情了。

8.诗词赏析江城子密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】、这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一个怎样的人物形象？2分【小题2】、下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？2分【小题3】、翻译6分

（1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

【答案】

【小题1】描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。

【小题1】引用典故和比喻的修辞。抒发了作者要报效国家，关心国家命运的爱国情感。【小题1】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词【解析】

【小题1】此题考查的是对诗词的理解和概括能力。第一问从“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可以看出描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。第二问从“亲射虎，看孙郎”、“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可以感受到“虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。”

【小题1】此题考查的是诗词的表现手法及作者的思想感情。“持节云中，何日遣冯唐”引用“文帝命冯唐持符节去云中郡赦免魏尚”的典故；“天狼”比喻“自西北来进扰的西夏军队”。【小题1】此题考查的是翻译文言文的能力。一般以直译为主，注意词的古今义的差别。

9.一部《红岩》小说，让许云峰、江姐、成岗、刘思洋等英雄形象家喻户晓，请你任选一个人物，概括出他的英雄事迹以及所表现出来的精神品质。答：_____________________________________________________________________________

【答案】答案示例：江姐：在狱中宁愿受酷刑也绝不向敌人泄密。她坚韧、刚强，忠贞于自己的信仰，她是中华儿女革命的典型！成岗：发现自己暴露了，不惜牺牲自己掩护同志撤离。她身上具有大无畏的牺牲精神。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】

试题解析：选择许云峰、江姐、成岗、刘思洋等英雄形象中的一个，概括他的英雄事迹及所表现的精神品质即可。

10.春光好欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

【小题1】词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？

【小题2】“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

【答案】

【小题1】阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。

【小题2】“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】【小题1】

试题分析：从诗句描写的内容特点来理解诗歌所表达的中心主题。理解诗句“天初暖，日初长，好春光”可知，特点是阳光温暖、春光美好。“万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”可知，花儿芬芳、万物生机勃勃。根据景物的特点可知，作者笔下的春光是美好的：阳光（天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机，因此，表达的情感是对美景的喜爱，与欣赏美景的欣喜之情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：赏出诗句用语的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

①11.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A．寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。

B．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

C．《丑小鸭》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。

D．我们学过的小说中有不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】

试题分析：B．“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，《尚书》不是。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.古诗赏析过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【小题1】试赏析颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” 【小题2】诗歌尾联的抒情方式是什么？抒发了作者的什么感情？

【答案】

【小题1】祖国山河支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，自己命运动荡不安，像被风雨吹打的浮萍。运用了比喻，对偶的修辞手法，生动具体形象的写出了个人命运和国家命运紧密相连，表达了诗人的爱国之情，感情真挚悲痛，极有艺术感染力。（意思对即可）

【小题2】直抒胸臆抒发了诗人以死明志（为国捐躯），舍生取义的决心，体现了他的民族气节。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：

【小题1】这句诗运用了比喻和对偶的修辞方法，重在分析修辞方法及其表达效果上，如比喻的表达效果就是“生动形象＋思想内容”，平时训练时要寻找规律，做到举一反三。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】解此题要在理解诗句的基础上，结合古诗的写作背景来理解。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

13.选出下列句子内容表述正确的一项。（）

A．“莲，花之君子者也。”所以 “花中四君子”是指梅、兰、，莲、菊。

B．今年是公元2016年，建国以来，我国就采用了公元纪年的方法，而在古代我们采用的是年号纪年的方法，如《岳阳楼记》中“庆历四年春”、《明月几时有》中“丙辰中秋”等。

C．古人都把“读万卷书，行万里路”作为一种境界，一种追求。所以我们才有幸欣赏到《登黄鹤楼》、《登鹳雀楼》、《岳阳楼记》等脍炙人口的诗文。这三处楼阁也被人们称之为“江南三大名楼”。

D．重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”，汉族传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。“九”为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故曰重阳。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】

试题分析： “莲，花之君子者也。”所以 “花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。《明月几时有》中“丙辰中秋”用的是年号干支兼用法；江南三大名楼指的是：江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，湖南岳阳的岳阳楼。故选D。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

14.欣赏下面这首诗歌，回答问题。秦淮夜泊贺铸

官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔①，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆②正摇摇。【注】①朱箔：红色窗帘。②旆（pèi）：旌旗。

【小题1】这首诗景色的特点和杜牧的《泊秦淮》有什么不同？【小题2】这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】

【小题1】贺诗明丽温馨，杜诗迷蒙冷寂。

【小题2】独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁。（答到思乡，乡愁、思念亲人等均可得分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】【小题1】

试题分析：此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。比如：“开”和“弄”。“开”增加了画面的动感和美感，能使人想象到佳人绰约的身影、优雅和体态；“弄”与出了吹箫女优美的姿势，让人感到箫声在风中的婉转悠扬，体现了明丽温馨的特点。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。从尾联“谁怜远游子，心旆正摇摇”可以看出，正是暮夜时分，人们都在家中，而诗人却还独泊孤舟，据此可知本诗表达的情感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.（一）

念昔游三首（其一）① [唐]杜牧

十载飘然绳检②外，樽前自献自为酬③。秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼。

【注释】①念昔游：诗人追忆曾经在江南十年的游历而写的组诗。②绳检：官场的约束。③酬：劝酒。

【小题1】有人认为这首诗抒发了作者游历江南的悠闲，也有人认为这首诗表达了作者浪迹江南的的落寞之感。对此，你的看法如何？请结合诗句简述理由。

【答案】示例1：我认为这首诗抒发了作者游历江南的悠闲。诗人说自己十年间没有官场的约束，感觉飘然而不受拘束，两个“自”字，充分体现诗人自斟自饮，自得其乐的悠闲。

示例2：我认为这首诗抒发了作者游历江南的悠闲。作者没有官场的束缚，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，写出诗人寄情山水，徜徉在爽朗的秋山、连绵的春雨中、江南众多的寺院中，可见潇洒、悠闲。

示例3：我认为这首诗表达了作者浪迹江南的的落寞之感。“十载”暗示出飘泊江南时日之久，“自献自为酬”一句两个“自”字，写出了诗人自己为自己劝酒的孤独，所以虽说“飘然绳检外”，看似潇洒自得，实则透是一种浪迹江南的落寞。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

13.谈谈初中语文阅读题的方法技巧篇十三

一、以课本为范例，学习掌握阅读方法

语文课本上节选的都是名家名篇，无论是在语言上，还是在内容上，都具有经典性，是进行阅读训练的良好范例。我们在教学这些课文时可以像做阅读题一样，多向学生提问题，强化学生的理解能力，逐句逐段地认真阅读，引导他们对文章进行剖析解读，这样才会使学生不但掌握了阅读理解的方法，也强化了课内知识的掌握。

二、以段为单位进行学习

每一篇语文阅读题都是由很多段落组成，段是组成文章的不可缺少的分子。初中生年龄尚小，可能整体感不强，因此如果学生对整体的把控能力欠缺，那么可以尝试以段为单位进行学习，将文章各段分开理解，先掌握每段的大意，再将每段大意结合起来对文章进行理解，或许会事半功倍。

具体说来，以段为单位进行学习需要注意以下几点：

1.整体看一遍此段讲述的内容是什么；

2.逐句研究，每句话的大意；

3.研究這段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意；

4.根据段中的几层之间的关系，总结段意；

5.再看这段为表达这个段意，用了哪此写法。

三、理清文章的结构。

每一篇文章都是由内容和结构组成的，内容自不必说，文章的结构对于阅读理解来说也是十分重要的。了解文章结构，可以更轻松地掌握文章所要表达的思想内容，从而使学生更容易理解文章，根据文章提出的一些问题。

弄清文章的结构，可从下面几方面进行：

1.找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它理清段落层次结构。

2.明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

3.理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

4.把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

四、认真审题

许多学生在做题时发现文章很难理解，答题时不知道从何下手，举足无措。面对有限的资源，如何才能更清楚地明白作者想要表达的中心呢？那就需要我们认真审题，准确审题了。一般出题人所出的题干都包括两个部分：作者的话、命题者的话。作者的话出现在题干中无疑会给我们一些提示，我们顺着题干就可以找到每一道题的出题点，从而确定问题答案所处的位置；具体到词、句、段，找准答案位置后，认真阅读上下文，揣摩关键词句，更深刻地理解作者想要表达的意思，准确地答题。

五、领会试题的规律性

不同的作品会有不同的侧重点，对不同题材、不同类型的文章，我们可以采取不同的方法。如记叙文有“六要素”阅读法，说明文有“四要点”阅读法（说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构），小说有“三要素”阅读法（人物、情节、环境），散文有“神形”阅读法，议论文有“三论”阅读法（论点、论据、论证）等等。这些基本的阅读方法，需要我们在答题时能融会贯通、运用自如。要做到这一点，得依靠平时的课堂教学积累。我们在答题时要充分把握文章的体裁特点，寻找最佳切入点，提高答题的准确率。

当然，不少考题还要考查学生课外阅读情况，涉及历史、文学、政治等领域的基本知识，“功夫在题外”，学生平时多积累，多读、多看，这对课外阅读题的解答有着十分重要的作用。

六、要勤于思考

阅读与其他理论积累的题型是不同的，不只是需要知识的积累，还需要勤于思考，认真研读文章，抓住书中精髓，深刻地理解作者想要表达的中心思想，取其精华，去其糟粕。只有这样，学生才能领悟阅读的真谛，形成良好的阅读习惯，为以后的考试和学习打下良好的基础。

方法不是万能的，要想阅读理解能力有一个大的飞跃，除了掌握方法之外，还需要在平常学习和生活中多阅读、多思考，提高文化涵养，增强思维品质，毕竟学习是没有捷径可走的，特别是语文，需要日积月累，日有所思，月有所获，年有所进，持之不懈，方能取得长足的进步。

参考文献：

1.张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010年07期.

2.常海玉.新课改下的初中语文阅读教学[J].教育实践与研究（中学版），2008年04期.

3.肖明华.中学语文阅读教学模式研究[D].南京师范大学，2001年.

14.基础知识训练题初中语文篇十四

单项选择题

1.当给水管与污水管平面设置时，管外壁净距不应小于()。

A.0.5

B.1

C.1.5

D.2

2.如果用综合生活用水量定额计算用水量，除了居民日常生活用水外还应包括()。

A.浇洒道路、绿地用水量

B.未预见用水量

C.公共建筑用水量

D.工业企业内工作人员的生活用水量

3.泵房一般设()备用水泵，备用水泵型号宜与工作水泵中的()一致。

A、1～2 台，大泵;

B、1～2 台，小泵;

C、2 台以上，小泵;

D、2 台以上，大泵。

4.公式 i=V2/C2R ,V 为()，R为()

A 最大流速，谢才系数

B平均流速，水力半径

C 最小流速，流速系数

D平均流速，粗糙系数

5.时变化系数是指()。

A、最高日用水量与一年中平均日用水量的比值;

B、最高日最高时用水量与平均日平均时用水量的比值;

C、最高日最高时用水量与最高日平均时用水量的比值;

D、平均日最高时用水量与平均日平均时用水量的比值。

6.给水泵房相邻两个机组及机组至墙壁间的净距：电机容量不大于 55kW 时，不小于()m。

A、0.3

B、0.5

C、0.8

D、1

7.水源选择时，应通过技术经济比较综合考虑确定，并()。

A、应为了防止地面沉降，不采用地下水;

B、为了控制地面沉降，不宜优先采用地下水;

C、宜优先采用地下水作为工业用水水源;

D、宜优先选用符合卫生要求的地下水作为生活饮用水水源。

8.综合生活用水是指()。

A、居民用水和小区公共建筑用水;

B、居民生活用水和公共建筑用水;

C、居民用水和公共建筑用水、浇洒道路绿地用水;

D、居民用水和公共建筑用水、市政用水。

9.给水工程设计应()。

A、保证供水水质、提高供水安全可靠性，降低能耗、降低漏耗、降低药耗;

B、提高供水水质、提高供水安全可靠性，降低能耗、降低漏耗、降低药耗;

C、保证供水水质、保证供水安全，降低能耗、降低漏耗、降低药耗;

D、提高供水水质、保证供水安全，降低能耗、降低药耗。

10.地表水取水构筑物分为固定式和活动式两类，()均属固定式取水构筑物。

A、岸边式、河床式、浮船式;

B、岸边式、河床式、水泵直接吸水式;

C、河床式、斗槽式、水泵直接吸水式;

D、岸边式、河床式、斗槽式。

答案：C B A B C C D B B D 1.某地面水源水位变幅大，水位涨落速度小于 2m/h，河岸较陡，坡度大于 35?，要求建设时间短，可考虑选用()。

A、浮船式取水构筑物;

B、缆车式取水构筑物;

C、岸边式取水构筑物;

D、墩桥式取水构筑物。

2.室外给水管道的覆土深度，应根据土壤冰冻深度、车辆荷载、管道材质及管道交叉等因素确定。金属管道覆土深度不宜小于()m。

A、0.5

B、0.7

C、1

D、1.2

3.岸边式取水构筑物和河床式取水构筑物的区别在于()。

A、进水深度不同，分别从平均水位以上进水和平均水位以下进水;

B、进水方式不同，分别采用取水孔直接进水和采用进水管引入进水;

C、位置不同，分别设在防洪堤的外侧和里侧;

D、形式不同，泵房与吸水井分别是合建或分建。

4.一项大型管道越江工程，河宽 600m 左右，因不能断航决定采用钢管顶管施工，过河管合适的外防腐方案应采用()。

A、普通防绣漆，辅以牺牲阳极法;

B、耐磨防绣漆，辅以外加电流法;

C、普通防绣漆，辅以外加电流法;

D、耐磨防绣漆，辅以牺牲阳极法。

5.给水管道相互交叉时，其净距不应小于()m。

A、0.1

B、0.15

C、0.2

D、0.25

6.以下作法中哪一项不符合我国治理废水的方针?()

A、各县、市分别规划自己的废水治理方案，废水治理无需进行整体规划;

B、我国废水治理要注意合理的布局;

C、废水治理要考虑综合利用;

D、废水治理要考虑化害为利。

7.排水管径较大时(例如 DN1 200mm)，检查井的水平截面的形状采用长方形而不采用圆形的原因不正确的是?()

A、同等壁厚下，大管径排水管与检查井垂直相交，长方形检查井比圆形检查井稳定;

B、B、同等壁厚下，大管径排水管与检查井垂直相交，不易漏水;

C、同等壁厚下，长方形检查井较圆形检查井经济;

D、同等壁厚下，大管径排水管与检查井垂直相交，长方形检查井比圆形检查井稳定安全。

8.下面就合流制和分流制排水系统的各自优缺点叙述不正确的是?()

A、合流制排水系统,从控制和防止水体污染角度来看，是好的;

B、合流制排水系统,截流主干管尺寸很大，污水厂容量增加很多，建设费用也相应地增高

C、分流制排水系统,初雨径流未加处理就直接排入水体，对城市水体也会造成污染;

D、分流制排水系统,需要两套管道系统, 费用大于合流制排水系统。

9.以下属于极限强度法的基本假定的是?()

A、降雨在整个汇水面积上的分布是均匀的;

B、降雨强度在选定的降雨时段内均匀不变;

C、汇水面积随集流设计增长的速度为常数;

D、以上三种均是。

10.调节池的作用?()

A、暂时调蓄洪峰径流量，削减洪峰;

B、降低下游雨水干管的断面尺寸;

C、调节池后设泵站，可以减少装机容量;

D、以上三种作用均正确。

答案：A B B B B A C D D D 1.对电视塔等高耸构筑物，从经济角度考虑，施工中可选用()。

A.木模板

B.大模板

C.永久式模板

D.爬升模板

【答案】D

【解析】爬升模板是施工剪力墙体系和筒体体系的钢筋混凝土结构高层建筑的一种有效的模板体系，我国已推广应用。由于模板能自爬，不需起重运输机械吊运，减少了高层建筑施工中起重运输机械的吊运工作量，能避免大模板受大风影响而停止工作。由于自爬的模板上悬挂有脚手架，所以还省去了结构施工阶段的外脚手架，能减少起重机械的数量、加快施工速度，因而经济效益较好。

2.施工中的固定节拍专业流水是指各施工过程的流水节拍是()。

A.成倍的 B.成比例的 C.相同的 D.接近的【答案】C

3.为减少由于松弛等原因造成的预应力损失，先张法张拉预应力筋时都要进行()。

A.冷拉

B.预热

C.超张拉

D.加固

【答案】C

4.为保证施工质量，后张法工艺中孔道留设施工应()。

A.在混凝土浇筑后尽快抽管

B.初凝前抽管

C.初凝后、终凝前抽管

D.尽量不抽管

【答案】C

【解析】钢管抽芯法预先将钢管埋设在模板内孔道位置处，在混凝土浇筑过程中和浇筑之后，每间隔一定时间慢慢转动钢管，使之不与混凝土黏结，待混凝土初凝后、终凝前抽出钢管，即形成孔道。该法只用于留设直线孔道。

5.为保证先砌砖砌体与后砌砖砌体之间接合牢固，实心砖砌体砌成的斜槎长度不应小于高度的()。

A.1/4

B.1/3

C.1/2

D.2/3

【答案】D

【解析】接槎是指相邻砌体不能同时砌筑而又必须设置的临时间断，便于先砌砌体与后砌砌体之间的接合。为使接槎牢固，须保证接槎部分的砌体砂浆饱满，实心砖砌体应砌成斜槎，斜槎长度不应小于高度的2/3。

填空题.板柱体系是指钢筋混凝土【无梁楼板】和【柱】组成的结构。

2.由框架和支撑框架共同承担竖向荷载和水平荷载的结构，称为【框架-支撑结构】。

3.单独采用框筒作为抗侧力体系的高层建筑结构较少，框筒主要与内筒组成【筒中筒】结构或多个框筒组成【束筒】结构。

4.框架-核心筒结构可以采用【钢筋混凝土结构】、【钢结构】、或混合结构。

5.巨型框架结构也称为主次框架结构，主框架为【巨型】框架，次框架为【普通】框架。

6.钢筋混凝土巨型框架结构有【两】种形式。

7.高层建筑的外形可以分为【板式】和【塔式】两大类。

8.结构沿高度布置应【连续】、【均匀】，使结构的侧向刚度和承载力上下相同，或下大上小，自下而上连续，逐渐减小，避免有刚度或承载力突然变小的楼层。

9.平面不规则的类型包括【扭转】不规则、【楼板凹凸】不规则和【楼板局部】不连续。

0.钢结构房屋建筑一般不设置【防震缝】。

.高层建筑的外荷载有竖向荷载和水平荷载。竖向荷载包括自重等【恒载】及使用荷载等【活载】。水平荷载主要考虑【风荷载】和【地震作用】。

2.结构的地震反应包括【加速度】、【速度】和【位移】反应。

3.抗震设计的两阶段设计分别为：第一阶段为【结构设计】阶段，第二阶段为【验算】阶段。

4.计算地震作用的方法可分为【静力法】、【反应谱法】和【时程分析法】三大类。

5.影响α值大小的因素除自振署期和阻尼比外，还有【场地特征周期】。

6.场地土愈【软】，软土覆盖层的厚度愈【大】，场地类别就愈【高】，特征周期愈【大】，对长周期结构愈不利。

7.框架-核心筒结构设置水平楼伸臂的楼层，称为【加强层】。

8.巨型框架也称为主次框架结构，主框为【巨型框架】，次框架为【普通框架】。

9.水平何载|考试大|作用下，出现侧移后，重力荷载会产生【附加弯矩】。附加弯矩又增大侧移，这是一种【二阶效应】，也称为“P-Δ“效应。

15.基础训练题篇十五

A级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）

一、一锤定音（在正确的读音下面）（8分）

仓（cāng lūn）储（chǔ zhǔ）烹（pēng hēng）判（bàn pàn）

综（zōng zhōng）宅（zǎi zhái）浴（sú yù）盗（dào tāo）

二、火眼金睛，辨字组词（16分）

脑（）温（）仓（）浴（）

恼（）湿（）苍（）俗（）

密（）输（）盗（）伏（）

蜜（）愉（）盈（）状（）

三、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）（12分）

（）的乐曲（）的环境（）的生活

（）（）（）

四、填量词（8分）

一（）住宅一（）电脑一（）竖杆一（）手机

一（）家具一（）仓库一（）装置一（）文章

五、选词填空（6分）

既又只有才只要就如果就

1、浴室：（）想一回家（）能洗上热水澡，要先发指令。

2、大门外：电脑会根据气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的环境。

3、卧室：睡觉前，（）按一下开关，整栋房子（）会进入休息状态。

4、进入：（）主人下达同意入内指令后，大门（）会打开。

B级智能训练：课外复习与拓展（30分钟内完成，满分50分）

六、啄木鸟门诊（请你改病句）（12分）

1、在某城市的.中心，有一座实验性。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、我们即将终于进入电脑时代。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、电脑为主人提出了舒适的生活条件。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、我们学校全体师生和我们班同学都参加了电脑培训。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、阅读大舞台（23分）

太好啦太好啦听妈妈说我家的电脑跨上了信息高速路我情不自禁地欢呼起来电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢爸爸告诉我：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流。

1、在文中缺标点符号的地方补上标点符号。（5分）

2、写近义词（4分）

欢呼──（）便捷──（）

3、回答问题（10分）

⑴ 新鲜在字典里的意思有：A、食物没有变质；B、花朵没有枯萎；C、空气经常流通；D、事物出现不久，还不普遍。文中新鲜一词的含义应选（）。（2分）

⑵ 信息高速路是指＿＿＿＿＿，在互联网里可以＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿。（8分）

4、结合你平时的知识，把你知道的网络的用处写下来。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、小小设计师（15分）

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