小学优秀班集体

小学优秀班集体（精选17篇）

1.小学优秀班集体 篇一

小学优秀班集体主要事迹

三（1）班是一个温暖的、和谐的大家庭，是一个团结协作、文明守纪、勤

奋向上的班集体。团结、合作、文明、创新是我们班的德育特色。我们班的同

学有强烈的集体观念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班级特色，从而形

成了良好的班容班貌，我们班的学生自我管理能力强，班干部也有强烈的责任

心，在学习与生活中能起到模范的带头作用，他们采用轮流值周制将责任落到

实处，检查监督同学完成各项学习任务，班级事务井井有条。因此，我们近几

年都被学校评为“文明班”。在XX学年获“建环保和谐班级，迎绿色学校”班

级环境建设评比一等奖，XX学年在义卖活动中被评为“爱心先进中队”。

本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂

上，同学们能认真听讲，勤思考，积极举手发言，在这样的课堂氛围下，每个

人的脸上都洋溢着求知的笑脸，因此，在近几年来，我班语数英三科在期末考

试中均获镇前六名的好成绩。我们班学生不仅在学习上劲头足，成绩好，在文

体方面表现也不错，同学爱好广泛，积极参加各种活动，并能在活动中取得好

成绩。如陈子晴、冯绮欣、周雅琳同学参加第五届香港国际武术节木兰器械均

获第一、二名；邓泺铫同学参加“母亲颂”第十二届中华海内外少年儿童书画

大赛获金奖；XX年参加石基镇元旦现场书画赛获二等奖；硬笔书法作品在第六

届“国艺杯”全国青少年书画大赛活动中获少儿组铜奖；参加“未来之星”东

方青少年才艺总动员全国器乐大赛古筝幼儿组铜奖；郭舒淇、麦紫晴、邓泺铫

同学参加石基镇第七届儿童“露一手”才艺展示活动器乐组获三等奖；冯绮欣

同学参加XX年石基镇中小学生普通话“小天使”选拔赛三等奖；付敏康同学参

加XX 年小学生三棋赛中国象棋项目第五名；曾紫蔷同学参加XX年小学生三棋

赛中国象棋项目第二名；

刘洋河同学参加第六届“学英语”全国小学生英语听

读能力竞赛获三等奖；参加石基镇少儿英语个人表演赛低年组三等奖。

“一分耕耘，一分收获”相信在我们全体师生共同努力下，我们将走向更

灿烂美好的明天！

2.小学优秀班集体 篇二

在当前新课程改革背景下,班级管理应着力凸显出开放、民主、互动、个性的新特点,充分激发学生的积极性,使学生共同参与班级的物质文化、制度文化和精神文化建设,努力建构和谐、民主、奋进的优秀班集体。笔者结合多年班主任管理经验,略谈如何转变育人模式,创建优秀班集体。

一、转变育人模式,首先要转变班主任角色

多年来,在学生的心目中,教师,尤其是班主任总是一副严肃、不苟言笑的神情,学生也是尽量避免与老师打照面或是避而远之。因此,在较长一段时期里,班主任实际上是班级的“独裁者”或“统治者”。学生对于班主任是“言听计从”,是什么,就是什么,该怎么做,就怎么做,作为班级主体的学生没有真正参与到班级管理中去。所以,学生的精神文化几乎就是班主任的说教理论,缺乏变通性和灵活性,班级管理和教育的有效性也是大打折扣。进入21世纪以来,随着新课程改革的逐步深入,教师这种传统形象日渐消失。笔者认为,新课程改革不仅是一场知识回归生命本身,具有生命性的变革,更是一场文化性的变革,对班级管理者提出了更高的要求。

首先,班主任是班级管理和精神文化的引导者。作为班级管理的核心人物,班主任的教育观、学生观、发展观必将对班级管理和学生精神文化产生举足轻重的影响。试想一下,一个人文底蕴丰厚的班主任,他会懂得如何尊重学生,如何发现学生的潜在亮点,如何发挥学生能力,努力挖掘班级管理中的人文价值,真心实意为学生的发展、需求着想。

其次,班主任又是班级管理的协助者。作为班主任,要努力选好、用好班干部,充分发挥他们在班级管理中的领导作用,着力减轻班主任的工作压力。对于班干部能独立处理的问题或事务,大胆放手,鼓励学生共同参与班级管理和建设,争当班级主人。

再次,班主任也是班级成员中的普通一员。在和谐民主的班级管理方式下,学生乐意与班主任交流,不仅谈学生本人的学习生活情况,班主任更可以从侧面了解到班级中存在的一些问题,及时解决班级矛盾,将处于萌芽状态中的问题化解。走近学生的心灵,可以帮助我们更好地管理班集体事务,有利于形成良好的班风和学习氛围。

二、转变育人模式,创建优秀班集体

1. 关注学生共同愿景

从心理学上讲,每个学生都渴望被别人欣赏,同时又希望得到别人对他的关注。或许教师在平时更多的关注优等生或中等生,为此,我们应该想尽一切办法让学习困难生同样有机会展现自我。

作为高中生,最实在的现实是今后能上理想的大学。作为班级管理者,我们应该及早帮助学生树立远大的志向,以此激励他们、督促他们、监督他们,有效地形成浓厚的学习氛围。为此,笔者在高二文理分班后的第一节班会课上,要求学生写下自己二年后的奋斗目标和奋斗理念,并在明处予以张贴。由于有了较为明确的学习目标,从9月到10月的学习来看,学生学习上是你追我赶,自修课上奋笔疾书,抓紧作业。课堂上积极参与师生互动,大胆思维,敢于挑战教师的解答,课堂氛围非常活跃。针对这种现状,笔者又及时帮助学生修改学期初的学习目标和学习理念,为更好地促进学生的发展埋下伏笔。学习目标的明确化,有助于提高学生学习、生活等各方面的自律性。无论是优秀学生还是中等、落后生,都不甘落后,为努力实现自己所承诺的目标而努力着。久而久之,笔者深信,这种共同愿景式的学习方式必定会在整个班集体内形成一种积极向上的心理氛围,班风、班貌焕然一新。

2. 争当主人,承担“责任”

有些班主任在任用班干部时,采取学生干部“终身制”。心理学研究表明,角色定位往往会导致性格定位、能力定位,不利于学生良好个性心理的形成,甚至会产生“职业倦怠”现象,导致领导能力没有提高。班主任二至三年来辛辛苦苦只培养几个班干部,而使大部分学生的能力没有得到很好的培养和施展。

真正意义上的班级管理,应该打破角色定位,让每一个学生既当当班干部,又做做普通学生,帮助学生既有领导个性,又有服从意识。为此,笔者在自己所带班级中尝试实行值周“班长”制。当然,对于值周班长,期末班级要进行考核,决定下学期是否有资格继续担任值周班长一职。在具体实施过程中,值周班长要负责好班级偶发事件的处理,记录下班级一天的学习、生活、纪律等情况,写好对班级的一些管理建议,每周六交予班主任,以便班主任能及时了解班级动态,思考治班策略。实施结果反馈,轮到值周的学生情绪高涨,认真负责,一丝不苟地完成值周任务。

3. 撰写心灵寄语,用“心”交流

诚然,师生面对面交流可以加深彼此之间的了解,也是消除隔阂进行沟通的主要方式。但是由于师生之间在年龄、观念等方面存在偏差,无论教师你怎么说教,学生依然是我行我素。所以,笔者思考,何不采用笔头交流方式,这更能促进教师与学生之间的情感,避免师生关系的冷漠与尴尬。在此,笔者称之为“心灵寄语”。

在文理分班后的“十一”长假里,笔者在班主任寄语中这样写道:一个月来,通过大家的努力,我班正以良好的心态,奋进的精神,努力创建优秀班集体。开学初,每一位同学制定了自己的个人近期与长远奋斗目标,提出了自己的学习理念,明确了自己的前进方向。现在,每一位同学正为之努力奋斗着。时间的脚步已经跨入了高中三年最为关键的高二学年。这一学年里,无论是你们的行为习惯,还是你们的学业成绩,变化将是巨大的,同时你们的潜力是无穷的,老师相信你们会有出色的表现。

在元旦假期和期末考试临近的时候,笔者这样与学生共勉:你似乎还依稀记得,刚刚跨进高一(2)班的那一刻?回首往事,都只是过往云烟,无论是成功还是失败,相信你都曾经为之努力过。瞬间,2011年即将和我们挥手告别。虽然我们说一年之计在于春,一日之计在于晨,同样,老师也希望你们在岁末有个完美的结局。相信你们会把握这最后的美好时刻,不是吗?

在批改学生的作业时,我不只是写个日期和等级而已,更多的是根据学生作业情况写上几句评语:“最近英语学习大有长进,希望你继续努力。”“你的作文有很大进步,但要重视你的书写。”“真棒!”等等激励语,让学生真切地感受到老师对他的关注。假如学生犯错误或违反班级常规了,我就在作业中留一张便条,让学生自己意识到,并且主动地改正。这种心灵寄语有效地避免了当面指责学生而使学生下不了台的尴尬局面,也避免了师生关系的恶化。这样的交心方式给学生留下的是永远的记忆,或许是一生的影响。

4. 宣传班级文化,促进共同发展

班级文化,是指班级成员在班主任的引领下,朝着班级既定目标迈进过程中创造的物质和精神财富的总和,这种文化渗透表现在显性和隐性两个层面上。

为了更好地促进全体班级成员能凝成一条绳,全身心地投入到学习中,努力争创优秀班集体,笔者利用班会课,让全体同学分组讨论班级的奋斗目标,班级的精神理念,崇拜英雄,崇拜理由。在学生中间树立正气,增强先锋意识,使人人争当班级贡献者,为形成良好的班集体打下扎实的基础。同时,在班级日常出操行进中,高呼班级口号,在振奋精神的同时,增强了学生班集体意识和班级荣誉感。在嘹亮的呼号声中,感受班级的力量,树立向上争一流的信心与勇气。同时,充分利用班级墙面,宣传班级精神:学会坚持,善于思考。

每一学期中,确立班级的文化主题。例如,高一上学期,提出“适应与发展”主题,高一下学期,确立“做好细节”这一主题。到了高二文理分班后,提出了“责任”意识和“感恩与回报”二个主题。随着主题和目标的层层落实,学生不仅汲取了知识,同时也学会了做人的道理:适应发展,做好细节;学会感恩,承担责任;敢于竞争,勇于拼搏。

5.“风云榜中榜”

为了更好地促进班级学习氛围,在班级一角专门开辟出一版块,名曰“风云榜中榜”。主要有两个意图,一方面表扬学习优秀的同学,让每一个同学以此为榜样,刻苦学习,努力为自己添上一笔。无论是值日教师还是班级任课教师,都觉得这是鼓励优秀学生的好办法,可以促进更多同学为之努力,学习有目标。凡是在月考或期中期末考试中成绩优秀的学生(将近50%),都会获得这份殊荣。在大力宣传优秀学生的同时,也鞭策其他暂时落后的同学急起直追,暗暗较劲。这种学习竞争方式,极大地调动了全班的同学。

“风云榜中榜”的另一个出发点是对不良品行的曝光,对好人好事的大力宣扬。高一时有一段时间,班级的“五星”考核在年段中一直位列中下水平,思想落后的有一批,违反校纪班规现象不断。为此,在文理分班后的9月,我安排班干部处处做有心人,很快,许多违纪学生被搬上了“风云榜中榜”,对这些同学予以披露和曝光。同时,班级自己拟定每月德育考核条例,对每一位同学做好自评和学生考评。一个月实施下来,班级思想落后的少了,要求进步的多了,违反纪律的少了,遵守纪律的多了,对班级不闻不问的少了,关心集体的多了,极大地促进了班级工作的正常进行和顺利开展。

3.小学优秀班集体 篇三

关键词：建立;优秀班集体;尊重;集体荣誉感

笔者从教十几年，可以说酸甜苦辣样样品尝过。在一个班级中，每个学生都有自己的个性。一个优秀的班集体，大多数学生应该具备明确的学习目的，为将来自立社会，为社会创造财富而刻苦学习、奋发向上。他们有较强的荣誉感，每个人都对集体负责，维护班级的荣誉，团结友爱，关心他人。要想构建一个和谐、积极向上的班集体，关键在于班主任对班级的科学管理。

首先，班主任必须要有高尚的品德和行为，有渊博的学识和良好的教学艺术。班主任要不断加强自身修养，完善自身人格，提高自身素质，既要当好“言传”知识的“经师”，又要当好“身教”的“人师”。其次，班主任要尊重学生，与学生建立平等的关系，才能建立有效交流的平台。再次，班主任还要有一颗欣赏学生的心，对学生怀有深厚的爱，以平等、公正、真诚的态度对待班里的每一个学生，欣赏学生的每一点进步。学生体会到温暖激励之情，其心自然受到鼓舞，上进心更加强烈，就会自觉维护班集体的荣誉，共同推进班级建设。

一个优秀的班集体，要有优秀的领头人，所以班主任要意识到自己的责任，努力提高学识能力，成为班集体的榜样。因此，建设一个优秀的班集体需要从以下几个方面抓起。

一、抓常规，形成班风

优秀的班级体必须有科学合理的班级常规制度，在优秀班级体建设中，要先制订科学合理的规章制度。刚开学，就必须抓紧时机，建立各项常规制度，在各方面约束学生，使学生形成良好的习惯。同时，要求学生做到的教师要先做到。笔者要求学生不迟到，会以身作则;要求学生不能在教学楼里大声喧哗，笔者也会做到。在一个班集体建设的初期，除了培养学生努力学习、认真听讲、举止文明、遵守制度等习惯外，最重要的要让学生实事求是，不弄虚作假，鼓励学生说实话。

二、培养集体荣誉感

根据小学生好胜心强这一特点，开展各项评比活动，激发学生的进取精神。如课外活动评比、纪律明星评比、文明天使评比、个人卫生评比、课外阅读评比等。由个人到小组，一切从集体出发，把集体的利益放在个人利益之上。要帮助学生树立正面的榜样，引导学生进一步探讨成功之路，从而激发学生的求知欲，产生努力学习的动力。

转化后进生是培养优秀班级体的关键。再“调皮”的学生也有自尊心，也有被尊重的权力。过去，教师总认为他们是绝对的权威，看不起“后进生”，对“后进生”总有偏见，使“后进生”应有的人格得不到尊重，使这部分学生在学习上产生心里障碍。因此，教师必须尊重学生，尊重学生的人格与尊严。在课堂教学中，教师应平等对待每位学生，要尊重学生。在课堂教学中，要把“后进生”同其他学生一样平等对待。

三、发挥班干部在班级管理中的作用

在班集体中，必须有一部分既热爱集体工作，又有较强工作能力、自身素质较好、有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心。通过他们带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。通过班干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极参加集体活动，让每个成员都认识到集体的荣辱与个人息息相关，从而产生对集体的责任感和荣誉感。这些“小领袖”式的学生干部，在班级学生工作中往往具有班主任不可替代的作用。

任课教师是学科知识的传授者，是班级的重要组成部分。由于任课教师与学生的课余接触相对较少，因而对学生的了解不是很全面;另一方面由于任课教师不行使班级日常管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生往往会对任课教师布置的任务、提出的要求不重视。因此，要让任课教师了解本班学生，让学生接受和配合任课教师，班主任这条“沟通桥梁”至关重要。班主任应及时将学生各方面的情况与任课教师交流，同时也应积极配合任课教师的教育教学工作。只有在得到任课教师的积极支持和配合，只有在学生尊重、敬爱他们所有的教师的基础上，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。

总之，一个和谐的班集体是学生健康成长、共同发展的基础，而班主任是班级管理的核心人员，是班级与学校之间，班级与家庭、社会之间联系的纽带。在班主任工作中，教师应将精力放在创建优秀的班集体上，努力营造一个良性互动、和谐的学习氛围，从而使全班学生在良好环境中全面健康地成长。

参考文献：

[1]李荣.以“人本”为理念，创建和谐班级[J].中小学学生管理，2006（5）.

[2]吴婧.班级管理要有利于学生个性发展[J].中小学学校管理，2006（10）.

[3]陈贵宏.新课程下学生学习方式的转变[J].素质教育，2004（7）.

4.小学优秀班集体事迹材料 篇四

二年级现有学生36名，这是一个团结友爱的集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体。

一、班级环境，温馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，将学生每天必须掌握知识张贴在教室里，在教室两侧开辟“提醒学生读书、发言、及举手应注意什么”等栏目，班级卫生角、读书角都用对联形式提醒学生处处保护好自己的环境。学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。

⒉建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出读书星、互爱星、进步星、学习星等六星；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。

在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。

几年来，班级文化建设得到了较高的评价，引用校领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。”

二、良好学风，育人法宝

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。

二年级除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得

到了各班级和家长群众的广泛好评。

三、班级活动，生动活泼

在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。从班级实际情况出发，定期开展了益智游戏比赛、跳绳比赛等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。

四、浩浩碧空，振翅齐飞

“散是满天星，聚是一团火”。这是朱老师经常对学生说的一句话，所有同学紧紧地团结，形成拼搏向上的良好班风。在老师的感召下，同学们深刻的领悟了这句话的含意，增强了集体意识，在全校组织的文艺汇演中有不俗表现，在学校组织的广播操比赛中取得第一名，在朱老师的带领下，班级充满了凝聚力、向心力。

5.小学优秀班集体先进事迹材料 篇五

一、健康向上的班风

“班风正才能学风正，学风正才能使每个孩子都有长足的发展”。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。经过班队干部和同学们的共同讨论，最后制定了班级量化管理的条例，从学习、纪律、卫生等方面，对全班学生进行量化管理。学生积极性高，效果比较明显，所以班级工作开展地井井有条。

二、朴实浓厚的学风

学习兴趣高，学风浓厚是我们班级建设的突出成果。有的同学语文好，有的同学数学好，有的学生英语出色，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样使得优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。学习中还开展了“培优补差”、“一帮一”等活动，班内的.每次测试，我都以小组的平均成绩为准，如果哪个小组里有差生，那么其他同学都会倾其所能，竭力帮助他。

学生的主人翁作用发挥出来了，还要激发他们的积极性。本学期学校开展了“争当四好少年”、“文明礼仪小标兵”、“文明班集体”等评比活动，学生的积极性空前高涨，不仅学生个人争先，班级也要争先，同学之间形成了积极竞争之势，这样班上的风气浓了，学风正了，学生的集体荣誉感更强了，有时学生不小心扣分了，自己都非常自责，根本不用老师去批评，我想这种触及心灵的教育才是真正的教育。

三、强大的班级凝聚力

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务有条不紊。每当开学初，我们班都让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，这样来调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们能主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头;班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色;出现一四、别具一格的班级特色

“班级特色”是一个班级的脸面，做为文明班级更应有自己别具一格的班级特色。在提高学生学业成绩的同时，我认为提高学生的动手能力、思维能力也是至关重要的。于是在征求了同学们集体意见的基础上，把本班的特色定为“折纸”。学生的兴致很高，纷纷买来了折纸书和彩纸，以小组为单位动起手来，原来我还担心学生学不会，结果学生比我学得还快，折出来的作品一个顶一个的出色，不仅令我啧啧称赞，就连校领导也赞不绝口，还打算在校内推广呢!这都是集体智慧的结晶。学生的作品不仅赏心悦目，还可以用来装点我们的教室，更是打响我们三(4)班知名度的一枚响炮!

五、丰富多彩的班队活动

课外活动有着广泛的天地。灵活多样的活动对学生有着很大的吸引力。在愉悦中受到教育，学生更易接受，体会更深。我班充分利用了综合实践课，带领学生进行调查采访活动，如：参观学校附近被污染的一条小河，让学生感受到了环境保护的重要性，“一日家长”让孩子们受到了尊敬父母的教育，还带领学生走进社区进行劳动体验等。针对班级中独生子女多，以自我为中心、自私自利现象严重的情况，我班组织开展了“假如我是你”的活动，使他们认识到生活在集体之中，要有强烈的集体主义观念，要有主人公意识，要多一些换位思维，多替别人考虑。活动之后，班级里相互理解、相互帮助的多了，斤斤计较的少了。一系列活动得到了家长的一致好评。

我班还积极响应学校号召，结合重大节日开展丰富多彩的活动，如教师节“尊师爱生活动”，国庆节“演讲、文艺汇演活动”，“庆元旦汇演”、“小雷锋在行动”，“继承先烈的遗志”等。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，每个人都在不断的进步，整个集体也跟着不断完善，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，这增强了他们的集体荣誉感。学生积极参加各种比赛，其中彭思羽同学获省硬笔书法金奖;校“庆国庆文艺汇演”中本班获一等奖;校元旦长跑年级总分第二名;上学期班级考核一等奖。

当今社会是个竞争社会，我还注重渗透竞争意识，鼓励学生“要做就做最好，要争就争第一”，并在班级中举行各种竞赛活动，训练他们的技能，磨炼他们的意志，让他们学会胜不骄，败不馁。

六、永无止境的进取心

我们班几乎周周都能得到纪律、卫生流动红旗，在学校举办的集体活动中每次都取得骄人的成绩。在历次考试当中，我班学生总是名列前茅。班级整体稳定，成绩优秀。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤付出和不懈的奋斗。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

6.小学优秀班集体 篇六

评优工作总结

为了表彰先进集体和个人，树立优秀典型，进一步加强我校德育队伍建设，更好地促进班主任工作，表彰在班主任工作中做出突出成绩的先进教师，激励广大青少年积极向上，努力成为德、智、体、美等方面的社会主义事业建设者和接班人。根据xx区《关于开展2012年度xx市和xx区中小学“三好”学生、优秀学生干部、优秀共青团员及先进集体评选工作的通知》文件精神，结合我校实际情况，现将评选情况总结如下：

一、此次评选20xx年度优秀集体和个人是我校加强学校德育建设的一项重要工作，校领导和全体教师都很重视，为了加强领导，严格把关、更好的认真组织实施本次评选，成立了以校长为首的校评选小组：

组长：

成员：、二、评选经过：

（一）评选优秀班主任：

1、进行了广泛宣传，向全体老师公开了文件精神，公开了评比条件和标准，让全体教职员工知晓评选的目的意义。

2、对照文件精神，符合评比条件的班主任向校评选小组上交自荐材料。

3、校评选小组对符合条件的材料逐一评审。

4、评选出的“优秀班主任”，公示三天，无异议后填表上报。

5、通过公开、公正、公平严肃认真的评选，评选出xx老师为市20xx年度优秀班主任；xx老师为区20xx年度优秀班主任。

（二）评选先进个人和集体

1、先进班集体和优秀少先队中队的评选，评选小组征得其他教师的意见，在学校行政会议上进行评议，最后评出先进集体。

2、先进个人评选由学校把评选要求和条件通知到各班，在各班各自评选出一名候选人上报到学校。

3、学校根据各上报情况再进行研究评选，评选出的先进个人和集体，公示三天，无异议后填表上报。

此次评选活动，学校做到了广泛宣传，公开了文件精神，公开评比条件、标准，让全体师生知晓了评选的目的意义。评选过程充分发挥了民主，广泛听取师生意见，把师生的满意度作为推荐的重要依据。做到了公开、公平、公正，确保了推荐人选的质量，充分发挥了评选工作的激励作用和正确导向作用。

学校要求全体师生学习先进个人和先进集体的典型事迹,以榜样为荣，在平时的学习、工作、活动中做到“学先进、做先进”;各班要以先进班级和中队为榜样，学习优秀的班级管理经验和班级工作作风，结合本班特点运用在自己的班级工作中。希望能涌现出更多的先进个人和班集体，为我校的德育工作争光添彩。

xx小学

20xx年3月 附：xx市中小学和区：优秀班主任、“三好学生”、优秀学生干部、先进班集体、先进少先队中队名单 市级：

7.如何建设一个优秀的班集体 篇七

一、加强班级文化建设

不少班主任从接收一个新班级开始就不断的只强调学习的重要性, 而不去思考如何为学生营造一个良好的班级文化氛围来促进学生的学习。久而久之, 学生在这样一个枯燥的氛围中逐渐感到班级是一个毫无感情、毫无生气的集体, 学习生活单调乏味, 最后将会厌烦自己所在的班级。这样的直接后果就是:整个班级犹如一盘散沙, 既不利于学生的健康成长, 也不利于班主任对班级的管理。如何进行有效的班级文化建设呢?不妨从以下几个方面来开展班级文化建设。

1. 确定班级目标。

“预则立, 不预则废”, 新建立的班级首先需要制定一个班级发展目标, 它是班级发展的航向, 全体学生 (包括教师在内) 在目标的指引下学习生活具有明确的方向, 成功时不会沾沾自喜, 遇到挫折时不会一蹶不振, 迷失方向, 它只会激发全班同学更大的斗志。有了目标, 学生就有了奋斗的阶梯, 它也逐渐转化成班级成员的集体意志, 成为每个成员的行动指南, 进而在班集体建设中发挥激励和导向的作用。所以, 班级目标的制定对班级发展至关重要, 特别是起点年级尤为如此。

2. 形成良好的班级舆论氛围。

我们班主任要善于观察班级发生的大小事情, 特别是那些便于教育学生积极、乐观、阳光、善良、诚信、文明的事情。比如, 某某同学家境虽然困难, 但他对生活充满希望, 学习刻苦认真。班主任就可以以此为例, 引导教育所有同学要有坚强的意志品质, 不畏困难, 阳光地生活。又如某某同学犯错后主动和老师坦诚的交流, 争取改正, 我们就可以以此为契机教育学生要诚实守信、勇与担当。类似的事例每天都发生在我们的班级, 我们只要留意身边的每一位学生, 就随时可以找到教育学生健康成长的好榜样。就可以在班级形成良好的班级氛围, 从心灵深处去感染学生, 从而让学生形成正确的人生观、价值观。这样的班级一定是一个班风正, 学风浓, 具有凝聚力和战斗力的队伍。

3. 完善班级管理制度。

班级管理制度是班级文化建设的重要组成部分。没有规矩不成方圆, 学生生活在一个班级之中应该要明白“有所为有所不为”的道理, 这就要求班主任结合班级具体情况制定适合班级发展的各项管理制度。但在我们制定各项规章制度中, 应注意一个问题。目的不是惩罚和约束学生, 而是规范学生的行为, 为所有学生营造一个学习生活的好环境。各项规章制度千万不能具有针对性 (比如特别针对成绩差的学生) , 一定要做到公平、公开。只有这样, 制度才具有广泛的约束力和影响力, 同时, 班主任管理班级就才像对待自己的家庭一样, 面面俱到, 在制定各项制度时更具有人性化, 这样才更有利于班级管理。

4. 开展丰富多彩的班级活动。

高中生是最具有活力的群体, 高中阶段是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的黄金时间, 班主任应该随时抓住国家社会发生的重大事件对学生进行思想教育。这些教育目的靠什么来实现呢?那就需要在班级开展丰富多彩的班级活动。比如中国航天员在太空向全世界的观众上物理实验课, 我们就可以抓住这个契机在班级开展有关科技发展对国家发展的重要性相关的主题班会, 教育学生热爱科学, 激发学生的民族自豪感, 更要激发学生的学习热情。又如当四川雅安发生大地震时, 我们可以及时开展主题班会。一方面可以组织学生搞一次捐款活动, 教育引导学生要具有爱心, 要尽力帮助需要帮助的人, 弘扬中华民族的传统美德;另一方面, 教育引导学生要具有安全意识, 地震、洪灾、泥石流等自然灾害发生时该如何逃生。通过开展丰富多彩的班级活动, 既可以教育引导学生形成正确的人生观和价值观, 也可以在班级活动中增强学生的集体意识, 更能激发每一个学生的内在潜力, 让班级具有可持续发展的动力。

二、培养并选好班干部

班干部是学生和班主任之间的桥梁, 班主任的各种管理措施和理念的实现很大程度要靠班干部的努力。班委成员是班集体的核心和中坚力量, 他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用, 在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和模范带头作用, 是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体, 必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此, 发现和培养积极分子, 认真选拔、培养班干部, 这是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员, 又该如何进行班委队伍的建设呢?

1. 选好班干部。

班干部的选拔要克服一个错误认识, 那就是一定要选拔成绩好的同学担任班干部。其实, 担任班干部的同学只要工作能力强, 正直、善良、同学信任、能贯彻执行老师的意图、能起模范带头作用就完全可以了。他们的作用是和老师一起参与班级管理。因此, 我们绝对不能以成绩好坏作为选拔班干部的唯一标准。

2. 培养班干部。

8.打造优秀班集体的秘诀 篇八

班级是学校的基层组织，班级目标是学校目标的重要组成部分，班主任是学校委派到班级负责组织、教育和管理的主要人物。打造优秀班集体，离不开学校的大力支持。因此，班主任一定要和学校领导搞好关系，以强烈的责任心为学生的未来发展负责的态度去面对工作，爱校如家，爱生如子，有事情多向领导汇报、请示，多与领导交流、沟通，以取得学校领导最大限度的理解、信任和支持。同时，积极发挥自身创造性，把各项工作做好。

打造一个优秀的班集体，首先要打造一个和谐的教育团队。看一个教育团队是否团结和谐，主要看班主任与科任教师之间的关系是否密切，气氛是否融洽，信息是否共享，交往是否真诚。因此，班主任一是要创造出更多的渠道和机会，在工作上和生活中多与科任教师接近和交往；二是对待科任教师要学会理解和尊重，宽容大度，友好相处；三是当与科任教师产生矛盾时，无论是工作矛盾还是生活矛盾，都要冷静分析，及时妥善处理，并学会退让、等待、迂回；四是对待责任要勇于承担，对待荣誉要学会谦让。

教育是以生命影响生命的过程，只有心中充满阳光的班主任才会以乐观、开朗、积极向上的心态去工作，才会用心去关爱每一位学生。

班主任在与学生建立一种和谐融洽关系的过程中，始终处于主导地位。因此，班主任必须以良好的心态，主动、积极、热情、诚恳地与学生交往，还必须遵循尊重、理解、平等的原则，善待每一个学生。尊重是一把万能钥匙，能打开学生心灵的锁；理解是绵绵春雨，可以滋润心田，启迪智慧；平等，是现代师生关系的基本标尺。班主任要努力营造和谐、民主、平等、宽松的教育环境，这样才能让学生“亲其师，信其道”。

班主任要实现对学生的教育目标，还必须得到家长的大力支持和紧密配合。但是，由于班主任与家长在教育理念、教育方法等方面存在差异，或多或少地会出现一些配合上的间隙，产生一些交往上的障碍和沟壑。作为一名班主任，怎样才能及时弥补间隙，消除隔阂呢？一是在人格上要平等，要尊重家长，不能居高临下，自以为是；二是在角色上要换位思考，将心比心，要理解家长，逐步消除误解，缩小差距，达成共识；三是在态度上，要热情、诚恳、耐心、虚心；四是在措施方法上，要灵活多样，因人而异，一般沟通采取电话、通信、网上聊天等形式，特殊沟通可采取家访等形式。

9.小学优秀班集体 篇九

五年级班级是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是班级成员的最大特点;“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是他们的班级宗旨;“与人为乐，与书为友”是这个团体成员乐于交际，勤于学习的真实写照。

一、班风正——健康成长齐向上

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

二、凝聚强——众人撑桨划大船

他们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在每次校园活动中，他们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，同学们都会同舟共济，齐心协力。

三、学风谨——腹有诗书气自华 学生学习兴趣高,学风浓厚是五年级班集体建设的突出成果。这与同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。

四、活动多——丹溢青香洒热土

在班级的集体生活方面，班委会动员同学积极参加学校组织的各种活动。总之，他们尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

进步无止境，他们仍需努力。一分耕耘，一分收获，相信在他们共同努力下，在丁岙小学这片热土上会留下他们踏实的脚印„„

10.优秀班集体 篇十

我们班是一个拥有56名成员的班集体。在这个温暖的大家庭中，每个人都有自己的潜能，提高自身的素质，为这个班集体增光添彩。

一、民主管理营造良好班风。

一套民主完善的班级管理制度，锻造了一批强有力的班干部，形成了自我管理、自我监督的班级管理氛围，班级卫生、纪律、两操评比等各方面都非常优秀，在班级量化考核中居年级前列。

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励要不断进步。

二、培养优秀班干部

班集体是每个学生学习成长的摇篮,一个积极向上的凝聚力强的良好的班集体的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培养和使用是一个关键的因素。这也是我在许多年的班主任工作中的深刻体会，因此，我在班干部培养和班集体形成有以下做法。

1、精心选拔。班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好不好在很大程度上离不开班干部的协助，因而，对班干部的人选，必须认真对待，绝不能顾及情面，随意指派班干部，要做到“心中有数”。因此，我每接一个新班，对班干部的人选，要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己，在同学中有一定威信，能独立思考，对工作责任心强，既能团结同学，又能大胆管理，在同学中有一定号召力和组织力的同学选拔到班干部队伍中去，根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务，让他们尽早与全班同学融为一体，积极大胆、热情地开展工作，早日形成良好的班集体。

2、悉心培养。一名班干部的成长，离不开班主任的悉心培养，只有通过班主任的精心培养，班干部的工作能力、群众威信、榜样作用才会不断增强。在工作中，我大多是向班干部传授工作方法，即教给处理问题的方法，又培养严谨、务实的工作作风，让班干部树立工作信心，感受到班干部这份工作还是做得来的，让班干部尽早成熟。

3、2、浓厚学风造就优异成绩。三年来，班级课堂秩序良好，学生学习积极性较高，积极进取，争当优秀。学风浓厚使各科成绩和总评稳居前茅。

4、3、德育教育实现素养提升。注重通过班会教育、个人引导等多方法、多途径来加强学生道德建设、素养提升，使班里每个学生都成为了懂礼貌、明事理、会感恩的优秀孩子。

5、3、精心装点教室，营造积极向上的氛围。

教室是学生学习的主要场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；办黑板报一展学生之长，增设读书一角，营造读书氛围。教室正前方的大黑板上，留一片“文坛漫步”，一首小诗，一句名言，也将带给学生思想、文学等方面的陶冶，日积月累，受益无穷。我在教室左侧还设立“文化长廊”，学生在这可以充分展示其才能，使其作为班级面向学校的一个窗口。无论你有多么烦恼，多么疲惫，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么。

11.创建优秀班集体策略论 篇十一

[关键词]优秀 集体 培养 组建 班级管理

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210112

提倡学生参与班级管理，能充分发挥学生的主体参与性，从而实现班级的“自主”管理，提高班主任的工作效率。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”那么，怎样才能真正做到学生的自我教育和提高？如何才能做好班主任工作？

一、挑选和培养优秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部素质的高低直接决定着班风学风的好坏，所以挑选和培养好班干部是班主任的头等大事，挑选好了，班主任就不会脱离学生，自主管理才能真正落到实处。成绩优秀且有一定工作能力的学生，可以让他们担任班干部，然后对他们进行具体培训和分工，让其明确具体职责，并教会工作方法。这给班级自主管理工作奠定了坚实的基础，同时也给班级管理工作注入了新的活力。

二、组建优秀小组

组建优秀小组是创建优秀集体的核心，小组的优劣直接影响着集体形成的质量。小组是课堂学习和班级自主管理的动力。六人合作学习小组是一个小团队，成员团结，互帮互助，就能提高学习效率。因此，组建优秀小组尤为重要，我的做法如下。

1.精心挑选组员。每组优等生、中等生、待优生各两名，男女搭配且性格互补，学科互补。在此基础上兼顾组员友情关系，做到人性化管理。

2.座置原则。优等生坐中间，中等生、待优生同行坐對面，同列坐两旁，从而实现“资源”利用最大化，达到组优。

3.挑选和培养组长及学科长。明确各自职责及分工：组长负责本组学习、纪律、卫生及组织各种活动；学科长负责检查并收发作业。

4.培养小组合作学习及团队意识。组长是组员的“统帅”，是小组的核心。因此，培养组长的合作学习及团队意识至关重要。培训组长带领组员做到：小组讨论有序高效，汇报声音清晰响亮；培养组员具备聆听别人的习惯，评价欣赏同学的能力。

三、开展“每天小反省，每周大自查”活动

自主管理活动是学生自我教育的重要途径。学生在活动中自主设计、自主参与、自主总结，只有这样，他们的才华才能得以施展，责任意识才能得到完善。因此，我班每天早晨都开展自我反省活动，由值日班长主持，要求学生总结昨天的得失，提出今天的奋斗目标。为调动学生参与的积极性和反省的真实性，特制定了有效的奖惩措施。通过自我反省，学生都能找到自己存在的问题，并坚持每周一次大自查活动，由各值日班长先总结，再要求学生彻底自查，提出本周的奋斗目标，并且由各职能班长宣读各自的考勤情况。然后由各组长陈述本周自己负责的工作，全班当评委，评出上周各组排名和本周优秀小组及优秀小组长并公布于黑板上。由值日班长主持班会，内容涵盖安全、卫生、感恩、预防和应对突发事件、后进生的转化及亟待解决的班级问题等，最后由班长对本周全班普遍存在的优点和缺点进行总结并达成下周主题班会内容。通过这个活动，不但调动了学生自主管理的热情，而且也让我对班级中存在的问题有了全面的了解，从而为开展本周工作打下良好的基础。

四、我的班级我做主

“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”这是班级自主管理的精髓，也是创建优秀集体的核心。因此，加强班级管理，增强学生主人翁意识，激发学生的集体凝聚力，锻炼学生的管理能力时不我待。通过亲身感受管理他人的艰辛，进而达到自我管理的目的。我们班除了班干部，还增设了许多管理岗位。如“领读员”负责组织学生进行早读；“食品监督员”负责防止学生自带零食和各种饮料瓶进校园；“卫生监督员”负责检查教室卫生的保持和学生个人卫生情况；“课间活动监督员”负责监督课间和课外活动追逐打闹的学生；“早操监督员”负责监督早操迟到和跑操违纪的学生；“课间操监督员”负责监督课间操迟到和做操违纪的学生等。实行“岗位负责制”，既增强了学生的责任心，又培养了学生的管理能力，可谓一箭双雕。

总之，“自主·自立·自强”是创建优秀班集体的灵魂。创建优秀班集体不但增强了学生的自主管理能力，而且培养了小组合作学习与团队意识；既减轻了教师的工作量，又能让教师更好地专心教学，从而达到“管是为了不管；教是为了不教”的最高境界。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李维.创新与发展—班级管理[M].济南：山东教育出版社，1995.

[2]王彦彬.班级管理的策略与技巧[M].吉林：东北大学出版社，1996.

[3]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2004（31）.

12.论高校优秀和谐班集体的特征 篇十二

1 优秀和谐班集体具有班级核心价值观

社会主义建设需要明确的核心价值体系引导全国人民树立正确的价值观、人生观。高校和谐班集体的建设也同样需要形成一套班级核心价值体系引导全班同学树立集体荣誉感。核心价值体系主要凸现团结合作、求实奉献、创新进取的精神。优秀班集体的所有同学具有高度的集体的认同感和荣誉感。全班同学在班级核心价值文化的熏陶下, 找到集体的归宿感, 凝聚共识、消除分歧, 共同推进班集体的进步。集体呈现出一种团结向上、拼搏创新、敢于奉献的良好精神风貌。

2 优秀和谐班集体具有明确的奋斗目标

每一所学校都有很多的班集体, 而优秀和谐班集体则是学校众多班集体中的佼佼者。其走在众多班集体的前面的原因之一是具有明确的集体建设目标。一位哲人曾说:“伟大的目标塑造伟大的心灵, 伟大的目标产生伟大的动力, 伟大的目标造就伟大的人物。一个国家, 一个民族, 一个城市, 一个公司都需要不同的具体目标激励成员为之长久努力。”此原理运用在班集体建设中可以让集体的发展具有不懈动力。首先是树立班级长远建设目标, 即班级未来几年、几十年所要达到的状态;再则是班级中期建设目标, 即可以为创建优秀班集体、先进团支部等;近期目标则为解决好集体内部当前存在的问题, 组织同学们完成近期班级工作计划以及学校院系布置的各项任务等。通过这一系列远近不同层次的目标相结合激励班级成员共同努力。

3 优秀和谐班集体拥有完善的管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆。”一个成功的优秀集体肯定有一套完整的班级管理制度来规范班级成员各方面的表现。班主任和班委干部应针对班级建设制定一套完善的管理制度, 然后再根据自己所面临的学生工作制定出一个详细的工作计划或者班级建设规划。班级日常管理制度是全方位涵盖学习、生活、活动、工作等方面。当然在制定管理制度和工作计划、班级建设规划时都必须坚持“民主集中制”充分调动同学们的参与集体建设的积极性, 发挥同学们的主观能动性。通过计划与制度的制定又再次让同学们形成对集体的认同感。优秀的班集体将管理制度与班级建设计划有机结合, 用制度管理班级, 按计划建设班级。

4 优秀和谐班集体具有和谐的关系

4.1 和谐的师生关系

和谐师生关系对学生成长甚为重要。亦师亦友的和谐, 相互尊重又彼此平等的关系是每一位学生所需要的。和谐的集体中, 我们更可以直接全面、近距离的感受教师为人师表、教书育人的魅力。特别是同辅导员和班主任的接触中, 你更可以近身去体会教师对学生的大爱。他们对集体大、小事务, 对班级成员的思想、家庭、学习、生活等情况了然于心。同学有任何心结也都能可以在老师的帮助下解开。每一位同学都得到老师的充分尊重。在他们眼中:学生干部、能力突出的同学、成绩较差的同学、表现平平的同学都值得关心爱护。他们会经常和学生沟通, 以此更加准确了解学生的近况。有时利用班会, 有时谈心私聊;有时朋友沟通, 有时谆谆教诲;有时积极鼓励, 有时是善意批评。但不管怎样他们会准确的教育引导、关心鼓励集体中的每一位成员。由此, 也为学生的思想、学习、生理、心理等方面的健康成长奠定了良好基础。

4.2 和谐的同学关系

同学是一名学生所接触最多的对象。和谐的同学关系又是优秀和谐的集体的一个显著特征。民主、合作、平等在班级建设中都得到了集中体现。任何一位同学都可以对班级事务提出自己的意见和建议。因为只有大家的齐心协力, 班级工作才能顺利开展并取得成功。大学同学来自五湖四海、天涯海角。各自性格迥然相异, 生活习惯、思维方式、处事风格明显不同, 所以在班级建设中难免磕磕碰碰。但是要让此现象仅仅停留在“对事不对人”, 而非“同学见了面还白眼”的情形, 则不是每一个集体所能做到的。优秀和谐班集体却可以很好的规避类似的问题。因为优秀和谐的集体强调的是团结合作、无私奉献的建设思想。你快乐, 大家一起快乐;你忧郁, 大家也一起分担。同学间坦诚相待、你帮我助、共同进步、珍惜每一个奋斗的时刻。

5 优秀和谐班集体具有浓厚的学习氛围

5.1 思想政治学习

优秀和谐的集体不仅利用学校党校培训班加强同学们的思想政治教育, 还充分利用集体中可以触摸到的典型事例进行典型示范教育。老师对学生的无微不至的关心, 学生干部对待工作一丝不苟, 学习上同学们力争优秀, 生活上互帮互助等先进事例层出不穷。另外党员同学带头践行“三个代表”等重要思想也是优秀集体“优秀”二字的体现。用日常生活中的点滴, 让同学们在潜移默化中得到教育。将党校理论教育与现实典型教育交叉结合, 帮助大家树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.2 学科学习

我们念大学的最根本目的在于学习。所以学科学习中, 你超我赶、共同进取的氛围是学生达到目的所必需的。学科学习不是被动为之, 而是快乐主动而为。当然优秀班集体并不等于每一位同学成绩都十分完美。“术业有专攻”是同学们奋斗的目标, 同学不会因为成绩不好而自曝自弃, 不会因为一时的挫折而放弃学业是我们所追求的状态。每位同学敢于拼搏, 为实现人生价值而奋斗不息的顽强才是最可爱的。集体中的成员知道:暂时的挫折, 只是我们取得更大成功的兴奋剂。

5.3 课余充电

课外学习则又是大学学习的一道添加剂。作为一名学生, 目光不能仅停留在学科书本上, 我们还得业余充电, 或是借阅经典书籍, 或是聆听大师讲座, 或是参加培训等。优秀集体所表现出来的就是同学们普遍认为能力还不足, 修为还不够, 还需要不断努力完善提高。因此大家也都投入到丰富自我、完善自我、提升自我的过程中。

6 优秀和谐班集体是素质锤炼的平台

当今社会是一个能力凸显的社会, “适者生存”的道理已为人们所接受。老师曾为我们讲过一个故事:A同学, 大学毕业分配到一国有大型控股公司。由于专业知识扎实, 很受领导器重。某日, 公司派A向上级领导汇报工作。怎知A演说能力欠缺, 导致最终汇报效果不是很明显。故事中的A虽远没达到“生存法则”中被淘汰的地步, 但至少丢失了一个更大的发展机会。所以我们的同学要做到“居安思危, 思则有备, 有备无患”。在这个平台上, 同学们的任何差异性、个性化思维能够得到最大尊重。不管是否有才, 只要你投入到集体建设中来, 你发展自我的欲望将得到最大满足。通过与老师、同学的沟通锤炼人际交往能力、演说能力, 通过参加丰富多彩的活动提高写作策划能力, 全局驾驭能力、应急处理、心理调整等各方面的能力。这些平台, 只为提升同学们的综合素质, 大家可以在参与的同时, 收获快乐与知识。

7 结语

在高校中, 班集体是自我教育、自我管理、自我服务的载体。创建优秀和谐班集体的确具有巨大的现实价值与教育意义。优秀和谐集体中的同学思想、身心素质、综合能力等都能得到最大发展;并能在和谐校园建设中直到榜样示范作用。因此高校应该大力推进校园优秀和谐班集体的建设, 为优秀和谐集体建设提供条件。学生个人也应主动积极的加入到班集体的建设中, 为班级建设贡献力量。在班级建设中, 任何同学应坚持“个人利益服从集体利益”, 牢记“个人能为集体做什么”为前提, “以个人去推动集体发展, 集体促进个人成长”为宗旨, 团结全班同学共同推动集体的进步, 最终实现个人与集体的双赢。

参考文献

[1]何义芳, 孙侠, 徐占全.和谐班级文化对大学生的影响[J].教育研究, 2006, (8) .

13.优秀班集体事迹 篇十三

时光飞逝，转眼间我们XX班36人组成的温馨的大家庭已经在二零一零年这年共同携手走过了一年。一年的风风雨雨、一年的喜怒哀乐、一年中的每一点进步不仅需要每个同学的努力，更离不开支持我们的校领导和老师们得教导、培养、关心。这一年让我们从懵懂蜕变成成熟，从对事物好奇的态度转化为正确负责地对待，这一年来同学们学习态度认真，踊跃地参加课外活动，如今我们班已经是一个朝气蓬勃，焕发着青春青春气息的班级体。这离不开学校对我们的精心呵护与栽培，让我们在成功的道路上迈出大学生活稳健、坚实的每一步！这一年的学习生活让同学们增长了文化知识，掌握了一定技能，更懂得了如何做人，如何做事。我们班以自强不息、积极向上的团队精神和强大的凝聚力赢得了全系乃至全学院广大师生的一致好评，现汇报如下：

一、学习刻苦认真，学习成绩优秀

课堂上严格遵守纪律，认真听讲，积极发言,尊重老师，课下与老师积极探讨问题，配合老师达到教与学的互动，形成了良好的班风班纪和浓厚的学习氛围。我们还在每周定期召开的学习小组讨论会，使同学间促进了思想交流，增进了友谊，同时也营造了浓厚的学习氛围。在学习小组的有力带动下，我们班在2009-2010学，取得了辅导员所带班级第一的优异成绩。相信在这种良好氛围的带领下，同学们会更加努力，发挥自己的潜力，团结一心，取得更辉煌的成绩。

二、积极参与活动，提高全面素质

全班同学踊跃地参加校系组织的各种活动，开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，在各项活动中表现活跃，并取得了不匪的成绩。获奖次数多，为班级和校系赢得了荣誉，增强了班级的凝聚力和进取心，极大地丰富了同学们的大学生活。

1，XX2010湖北省国旗班会操比赛中获得了优胜奖，五四（院）优秀团员的称号，院优秀学生干部 ；XXX在2009湖北省健美操比赛中获得了二等奖，院通报表扬；XX在我院英语听力竞赛中获得了二等奖；XX, XX被评为五四（院）优秀团员；XX , XX被评为院优秀学生干部；XX在我院心理健康知识竞赛荣获三等奖；XXX获得了院科技文化节优秀奖。

2，在军训期间表现优秀，XX ,XXX同学获得系军训优秀学员的荣誉证书。

3，在我院第四届春季运动会，我们班的额同学们都表现得非常地积极，男生参加方阵训练，女生参加团体操表演活动，我们班的后勤团队，当然更少不了运动场上飞驰的身影。同学们活跃参加活动，病取得了不错的成绩：………………

4，XX,XX ,XXX三人被评为经济与管理系五四优秀团员。…… ……

由于我班在我院第四届运动会上，积极投稿，班级后勤组织得井井有条，被评为了优秀后勤服务班集体啊。

这份荣誉是靠每个人的努力得来的，这是我们团结一致，积极向上的见证，我们会牢牢记得，在今后的工作中，我们会不骄不躁，不气不馁，一路向前，攀上更高峰！

三、积极发挥班委会、团支部在班级建设中的作用

班干部对于自己的职责都非常的明确，病切实地将自己的职责落实到位了。我们班班委定期开展班会就班级建设又出自己独特的见解，再结合事实作出适合我们班的建设方案，通过这一年的实践，班级建设取得了显著的效果。我们班积极地组织课外活动，丰富了同学们的课余文化生活。班干部集思广益,根据同学们的需要及思想的变化,时时开展有针对性的活动。在活动过程中,同学们团结协作,深刻感到了集体大家庭的温暖。

在班委会和团支部带领下，及全班同学的共同努力下，我班同

学思想端正，立场正确，反对迷信，崇尚科学，积极维护国家和集体的利益。

四、搞好宿舍卫生，建设宿舍文化

卫生方面又为我们班锦上添花，女生宿舍：442，,444被评为五星级文明宿舍，444寝室更是在连续多个星期的寝室卫生检查钟得到了100的好成绩，创造了我们学校多年来的优秀记录。男生宿舍方面也获得了不错的成绩，在多次检查中成绩也是相当可观的。大家在做好寝室内务上达到了一个良好的共识，卫生体现精神风貌，才营造了一个温馨的生活环境。为我们的学习，进取创造了一个良好的环境。

14.优秀班集体 总结 篇十四

同一片蓝天下 我们是一家人

无锡市芦庄第二小学五（2）班

我们来自不同的省市，有着不同的乡音。我们居住在简易出租屋内，我们的爸爸妈妈很忙，很少有空关心我们的学习生活，但是我们依然积极、快乐、健康地成长着，因为我们生活在一个团结、好学、向上的大家庭中，那就是——五（2）班。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神。

没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《班级日常行为规范细则》、《值日班长制度》、《班级监督岗制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。我们班的中队长鲍兰柱就是这样工作主动、认真负责且一身正气。是班主任的好帮手，同学们的好榜样，班级中的领头羊。还有以身作则的学习委员杨晨晨，带领健儿们勇于拼搏的体育委员郑杨，多才多艺的文艺委员方雨婷，细心负责的生活委员江晓婷„„班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。

三、班级文化的建设激励我们提高

学期初，我们就请全班同学动手动脑为各小队起队名、设计小队口号等，努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，利用班级文化氛围浸润了学生的心灵，熏陶了学生的性情，提升了学生的价值观念。

四、组织活动，促进学生的身心发展。

1、中队活动深入地开展

本学年，我们开展了“我们是一家人”、“妈妈，我想对你说”“享受阅读，享受童年”、““祖国在我心中”“学习四好少年”等主题活动。通过系列活动，学生从心灵深处感受到了集体力量之大以及相互理解，团结协作的重要性，自信心有了很大的提高，学习原动力得到了极大的激发，形成了良好的自主学习的习惯，上课之前都做好了充分的准备，学习不断提高，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！

2、如火如荼的读书活动

我们班建立了班级图书角，制定了读书计划，用读书笔记的形式开始记录读书后的点点滴滴，学生从开始的只言片语，摘抄好词佳句，到现在能游刃有余地写读后感，逐渐养成了良好的写读书笔记的习惯。

15.初中班主任如何建构优秀班集体 篇十五

一、打造班主任的内功修为

兵熊熊一个, 将熊熊一窝, 所以说, 班主作这个“将”一定要很“牛”。班主任必须加强自身建设, 练好内功, 建立班主任在学生心目中的威信。

1. 成为知识的“杂家”。

“传道、授业、解惑”是教师的天职。当今社会知识飞速发展, 传播渠道多种多样, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生对教师的尊重不会因为你年龄大而信服你, 只有确实有知识、有能力的班主任, 才会得到学生的敬重和信任, 班主任如果没有真正的管理技巧和真正的知识是难以在学生中建立权威的。所以班主任不仅要精通所教学科, 还要了解其它专业的一般知识, 成为一个“杂家”。班主任要具备的能力很多, 如语言表达能力、观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力、自我控任制的能力等。作为一名班主任, 必须体察学生的思想、情感、需求, 捕捉学生的思想, 掌握其正确的态度, 启迪学生心灵, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的语言表达和艺术对话的能力, 并将这些能力培养示范给学生, 提升学生各方面的能力。

2. 做学生的榜样。

和其他职业相比较班主任具有示范性、公众性和教育性, 所以, 教师应该具备更高、更严格的职业道德。作为班主任在教育教学中要不断加强职业道德修养, 做好学生的楷模。教师的一言一行都对学生起潜移默化的影响, 会在学生心中留下深深的烙印, 成为学生一生中最为重要的“指路人”。班主任要注重自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 做学生的榜样。马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

班主任加强内功修炼不是一般的个人修身养性, 而是为完成班级管理的任务自觉在提高自身的素养。班主任是领导者和组织者, 也是学生素质教育的实施者;既是联络各学科教师及学生之间的纽带, 也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。位置重要, 作用明显, 责任重大。因此, 加强班主任内功修炼, 实现教育工作目标任务, 显得更为急迫和重要。

二、培养班干部的管理作为

1. 培养班干部思想素养。

作为班主任应该对学生干部进行爱国主义教育和拥护党的重大决策、方针、政策的教育, 使他们有正确的政治方向。针对“当干部吃亏”的思想要对他们进行全心全意为人民服务的教育, 使他们有搞好工作的愿望, 有光荣感、责任感, 明确担任社会工作对今后成才的作用。针对班级干部容易骄傲自满, 自以为“高人一等”而瞧不起同学的思想, 要对他们进行谦虚谨慎的教育, 使他们严以律己, 虚心向同学学习, 以自己的模范行动去取得全班同学的信任, 懂得带领全班同学共同进步的重要意义。作为初中班级, 有一部分学生是团员, 所以班主任应该正面启发班干部政治上进的积极性, 发挥团员的应有作用。

2. 培养干部管理能力。

当选班干部的, 班主任应该把工作方法教给他们, 管理毕竟是一门艺术, 只有很好加以指点, 才能发挥他们的才能, 也才能真正起到辅助班主任工作的作用。对他们的培养我认为要经历一个“由扶到放”的过程, 班主任要大胆放手, 把管理工作交给班干部;要鼓励他们敢想敢干, 敢抓敢管;要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作, 班主任要做到该静观时且静观, 该出手时才出手;不要事事放心不下, 事事非亲自经手不可。这样, 班干部才会在实际工作中尽快成长起来, 才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。当然, 放手让班干部管理班级, 并不意味着班主任可以高枕无忧, 可以事事不管。即使“主角”的表演再精彩, 如果没有“导演”的精心策划和安排, 班级管理这出“戏”还是很难演好的。充分发挥班干部的作用, 只是希望班主任把对班级的直接管理更多的改为间接摇控。针对每个班干部的优点和存在的不足之处, 班主任要有意识地帮助他们扬长避短, 不断提高他们的管理才能和在同学中的威信。要尽力创造各种机会, 鼓励各个班干部有意识地锻炼自己的能力。

三、发挥班级目标的导向职能

目标是班集体活动的航向, 是班集体前进的动力, 是班集体团结的基础。首先, 目标的提出要具有针对性, 教师接一个新班后, 应在调查研究的基础上找准问题, 提出恰当的目标, 教师应调查教育对象的现状, 包括了解该班集体的特点、优点、缺点, 还要调查班集体内学生的各种心态, 如孩子关注的热点问题等。另外, 还要了解社会, 了解当前教育所处的时代背景;其次必须从学生动手实际出发, 提出能打开局面、鼓舞士气、显示集体力量的目标。目标的提出要避免过高或过低, 目标过高则会使学生感到高不可攀, 结果必然是达不到目标, 还会影响教师的威信;目标过低则会影响学生的积极性, 而且会严重影响班集体的前进;再次, 目标必须具有激励性和层次性。优秀的班集体要有一个远大的目标, 在向远大目标挺进的过程中还应有一系列近期、中期的目标, 并且每个近期目标实现后, 要与学生一起总结, 做好评比工作, 这才是发挥目标激励作用的关键。

16.如何建立一个优秀的班集体 篇十六

一、建立科学合理的班级规章制度

班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法则，是班集体按一定程序办事的规矩，是班级管理的准绳。班级管理离不开规章制度，“没有规矩，不成方圆。”一个良好班集体的形成，必须有一个人人都遵守的班级规章制度。

班级规章制度的制定，是在弥补学校整体情况的规章制度不足的基础上制订的。因此，必须符合班级实际，考虑到学生的家庭背景、性格特征、学习基础等方面的差异，发现班级内存在的问题和特征后，再制订相应的规章制度，这样才能使班集体切实有效地实施规章制度，整个班级工作才能正常有序的运行。同时，社会是发展的，没有发展就没有进步，作为一个班集体的规章制度，也必须遵循这样的客观规律。

因而，班规制订好后，要与时俱进，不断地发现新问题，提出解决的措施，使之形成班规的新条文。经过不断补充的班规条文会越来越多，对学生的束缚性也随之增大，这会引起学生的逆反敌对情绪，因此，适当缩减班规的条文是对学生个性的张扬、人格的尊重。我们针对班级中大家都已经形成习惯、能自觉遵守的条约，及时将其删去，及时对班规进行调整，有增有减，可以避免班规出现不实际的状况。避免空喊口号、光说不练的消极影响。有了严谨发展的班规，就应该将其落到实处，班集体犹如一个家庭，如同一个社会一样，而家有家规、国有国法，社会有社会的执法准则，不应说一套做一套，班主任在其中起着重要的作用，班委会成员以身作则，学生相互监督。班级管理制度更应落到实处，该奖励的奖励，该加分的加分，该惩罚的惩罚，该扣分的扣分，奖惩分明。制度是死的，而人是活的，在制度实施过程中亦应体现“以人为本”。整个过程应融入班主任的教育和引导，做得好得多予以激励，做不好的多予以引导、教育。

二、建立一支强有力的班干部队伍

班委会成员是班集体中表现突出、成绩优秀，享有一定威信的学生代表，是班级活动的积极分子，是班主任的得力助手。他们的工作主要有三条：（1）参与领导，事事带头；（2）参与管理，做好工作；（3）联系群众。由于他们生活在同学中间，能掌握班内的第一手材料，班主任借助班委会，可“上情下达，下情上达”，能及时了解班级的动向，掌握学生的思想情况。因此，班委会又是班主任与学生联系的桥梁。一个强有力的班委会，是一个班级能否成为优秀集体，能否有凝聚力的关键。

三、创设丰富多采、积极向上的班级环境

班级集体文化是班集体成员在多种文化相互作用、发展过程中，创造比較稳定的有利于学生发展的文化。一个优秀的班集体应从以下入手：

1.学习园地“靓”起来，洁白墙壁“动”起来

学习园地是学生思维和智慧展示的平台，每一位学生在心里都有一幅自己认为最完美的画面，学习园地给了他们展示风采的舞台，内容多姿多彩，各不相同。有展示书法的“小小书法家”，有展示习作风采的“小荷尖尖”，还有浓彩淡墨的“我来露一手”等等。学生自己设计创造，在合作下完成作品的窗口——学习园地。班主任积极指导、评比，使学生的作品更及时、更创新地展示给大家，这样，我们的学习园地、洁白墙壁就自然而然的“靓”起来、“动”起来了。

2.图书角、回收角——智慧、绿色之歌

在教室一角，一些书籍，一个图书借阅记录本便唱起了我们的智慧之歌，建成了图书角。班级的图书管理员把书分门别类地排好，自己手写、张贴班级的图书目录，制作图书借阅卡。这个小小的角落是学生知识的源泉，是学生智慧的启迪，学生特别爱它。班里每天都会有许多垃圾，有纸片、本子等，这些垃圾虽然杂乱，但却都可以回收，于是我们建立了回收角。自从设立了回收角，班里的纸屑不见了，甚至有的学生还到垃圾堆里去捡垃圾，再也没有人为捡垃圾而感到羞耻了，因为他们知道了回收的意义。

3.开好主题班会

每个学生都是一个社会的人，他们有责任也有义务为这个世界担起一份责任，只有站在学生的角度去观察和倾听，以学生的能力去付出和改变，和学生一起用心去观察和发现周围的世界，确定一个主题，策划活动的开展，投入地进行活动，认真地做好活动小结，让学生真切地看到这个世界，并为他们担起一份应有的责任。

总之，班级管理既是一门科学，也是一门艺术，是经验的积累和创新。学校班集体建设的好坏影响着学习者的学习状态，也直接影响学校教学工作的正常开展。构建良好和谐的班集体，是建设和谐校园、实施素质教育的一项重要工作。班级建设是富有创造性的工作，是由多种因素构成的，有很大的灵活性的工程。班集体建设是建设一个优秀学校的一项基本任务，班主任不仅要从学校的现实条件出发，更要考虑班级实际情况，通过不断的学习、不断的研究，掌握班级管理的技巧和艺术。同时也要不断地创新，努力建设一支干练高效的干部队伍，班级上下团结，建设一个优秀的班集体，努力为教书育人创造良好的环境。

17.优秀班集体事迹 篇十七

沐浴着晨光雨露，汽修1306班走过了近两年的历程。虽然年轻，但充满自信;虽然稚嫩，但敢于拼搏。在近两年的成长道路上，汽修1306班团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。此刻，就让我们去细数这两年的成长，展示我们汽修1306班的风采

这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极参加各种实践活动，营造了一个“团结互助、积极进取”的班级氛围;这是一个热爱学习的班集体，他们以“只要路是对的，就不怕路远”班级口号，勤奋学习，热衷于参加课堂讨论和各种专业活动，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风;这是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，积极参与各种专业技能大赛，利用假期到企业实习，在实践中检验学习的成果;这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，来自全川的同学互谅互爱、互相帮助，辅导员与同学互相关心，经过两年来的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭;这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛，主题班会，志愿者进社区，班级office技能比赛等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围;这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代大学生的朝气与活力。

一、和谐民主的班级管理

(一)班干的产生

采用自荐、民主评选方式产生。

大一新班，同学相互不认识，通过自荐参选班委干部选举，通过军训和开学一星期，同学们初步交往，彼此有个第一印象，这个印象往往也是准的，同学们通过民主选举产生了零时班委;开学一个月，大家通过一段时间的相处，发现不同的同学各自的长处，通过民主选举选出了第一届班委干部。

(二)民主制定班级制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好班级的形成离不开班级制度的建立。汽修1306班班级制度是根据汽修1306班班级目标制定的。通过全班学生民主讨论制定出一系列比较切合学生实际，实施起来就比较顺利的班级规章制度。此外，由于每一个学生都参与了制定班级制度的讨论，所以，当他们违纪受到处罚时，就比较容易接受。

二、丰富多彩的班级文化

班级目标：人人能就业，人人就好业，人人做对社会有用的人。班级口号：只要路是对的，就不怕路远。班

班风：团结互助、积极进取。

歌：《我相信》

良好的班级文化，形成了汽修1306班同学自觉的集体纪律，充分发展了学生个性，调动了学生的积极性。在班级目标的指引下，汽修1306班学生形成一种向心力，紧密团结，共同进步，形成共同进步的良好形势。

班委会、团支部作为一个班集体领头羊，为我们班推进各方面工作提供了坚实的组织保证。他们为班级的班风、学风建设做了大量的工作，根据学校的有关规定并结合本班的实际情况制定了《班级管理制度》。他们在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个汽修1306班凝聚成了一个团结向上的集体。班长上任之初就组织同学们学习《学生手册》，重点学习各种奖惩制度。让大家清楚、明白那些是我们在校大学生必须遵守的，那些是我们不能做的。通过学习同学们对我校的各种规章制度有了较深的认识和理解，并能自觉的去加以执行。抓学习、抓纪律的同时，我们也不忘广泛培养同学们的个人兴趣。为丰富同学们的课余生活，我们班委会和团支部开展了很多活动。比如：组织各种体育运动，文艺活动、郊游，志愿者进社区等等。这样在培养兴趣的同时也很大的增进了同学之间的友谊。作为一个优秀的班级体，不仅只是学习优秀，活动积极，更重要的是全班同学相亲相爱。学风建设班级在学习方面的奋斗目标很明确：“在学校里要做一位成绩优秀的学生，到社会上要做一位专业过硬的人才。”为了完善学习思路，提高学习品位，我们班在入学不久便召开学习经验交流会，广泛收集同学在学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法;学习委员会在晚自习为大家讲解学习的一些不懂得问题。但是任何理论都不能脱离实践，同学们正是用那股不怕吃苦的顽强精神践行了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言。在大学两年里，我们班级在学习上狠下功夫，除了按照学校的规定完成课程，还参加过几次在学科方面的竞赛，并在发动机拆装大赛上取得一等奖。经过两年的考验，我们汽修1306班在专业上逐渐突显出来。大一学年我们班级有1名同学获得国家奖学金，1名同学获得国家励志奖学金!在四川省大学英语二级考试中，我们班18名同学以理想成绩通过二级，通过率为33%，而且有2位同学已顺利通过了三级。大学是一个展现和自我完善的舞台，我们要发展各种能力。但学习仍是最重要针对考试中出现的部分同学重修和奖学金获得率不高的情况，我们班委会成员就经常在一起探讨如何抓好学习，让同学们的学习兴趣有所提高。

三、集体活动

汽修1306班永远是一个蓬勃的集体，一支活跃的班队，一群年轻而有朝气的学生，汽修1306班的舞台上闪亮的永远是青春飒爽的英姿，奏响的永远是青春律动的音符。

集体活动像文化促进经济的发展一样，班级活动可以不断提高同学感情、促进班级团结的大好机会。所以我们抓住每一次机会，多学习，多锻炼，多交流。

在大一进校初我们班积极参加学院新生拔河比赛活动，这次活动不仅促进了我们班的团结发展，更重要的是让大家对班级凝聚力有了更深刻的认识。9月份，我们班组织两支球队参加四川省移动公司资阳分公司举行3V3校园篮球争霸赛，并组织全班同学为参赛同学加油鼓劲。10月份，班长以地区为单位组织策划《我爱我的家乡》主题演讲班会，一起了解同学家乡的美丽风景，各种美食，家乡文化等;文娱委员组织同学编排节目参加学院迎新晚会，推送张志旭同学的歌唱节目，边京州、许松涛、吉俄伍沙同学小品参加学院选拔赛，并进入第二轮选拔。同时有陈波、李童星同学参演晚会开场舞。11月28日，除去表演以及现场工作人员，我们班全勤参加跨年联欢会。

大一下学期，我们班积极响应学院“展礼仪之风，秀希望风采”号召，组织全班同学学习文明礼仪操，经过1个多月的坚持练习，我们穿着整齐的服装、面带着自信的微笑，接受着各位领导、老师的检阅。从站姿、走姿、蹲姿、握手、迎候，每个动作都规范整齐、落落大方，端庄的仪表、自信的神情、娴熟的动作，比赛场上迎来不断的掌声。这次活动提高了同学们的文明意识，行为规范，个人气质。5月份，我们班以寝室为单位参加系部变废为宝活动，288寝室用易拉罐制作的艺术烟灰缸赢得师生支持，取得变费为宝手工制品二等奖。同时张志旭、吉俄伍沙同学参加学院第一届校园歌手大赛。6月份，我们班同学参加团委学生会的竞聘，并有4位院级学生会干部，系部学生干部2名，包括院学生会主席、青协活动部部长、自治办生活部部长及干事，系部体育部生活部干事。

大二上学期，汽修1306班班5名同学暑假提前返校为迎接14届学弟学妹出力;献血车进校园，汽修1306班委组织同学无偿献血，先后有近20名同学成功采集血液。10月份，汽修1306班班同学全勤参加汽车系系师生大会;学习委员组织同学体验招聘，积极参加20xx秋季公共校园招聘会，让同学提前感受就业的竞争性、压力性;张志旭、袁培根同学代表班级参加“我为自己代言”演讲比赛。